Érdekes tények az oktatásról Pedagógusnap alkalmából. Érdekes tények az oktatásról Pedagógusnapra Adománygyűjtés iskolarekonstrukcióhoz: egy dollár az igazgató falhoz ragasztásáért

Mi kell egy embernek, hogy boldog legyen? Nem, nem ajándék, hanem figyelem! Ugyanakkor az ember attól válik boldoggá, hogy boldoggá tudott tenni valakit. De még melegebb a lelkedben, ha boldog pillanatokat adsz annak, akit szeretsz.

Minden diáknak volt, van és lesz kedvenc tanára (némelyiknek több is van!). Gratulálhat neki nemcsak szakmai ünnepéhez, hanem bármely más, számára jelentős naphoz is. Hogyan lehet egy gratulációt eredetivé és érdekessé tenni, hogy a tanár sokáig emlékezzen rá?

1. A műfaj klasszikusai - virágok

Ha a kedvenc tanárod egy nő, akkor adhatsz neki virágot (ez jut először eszedbe). De csak feljön és átad egy csokrot? Nem! Már a bemutatás ténye is sokkal érdekesebbé tehető: a diákok gratuláló szavakkal felváltva adják át a virágokat, amelyekből a teljes csokrot alkotják.

Mindenki gratulációjának tartalmaznia kell az eredeti kívánságokat:

• Bemutatjuk az első rózsát az irántunk érzett határtalan szeretetért;
• A második virág emlékeztetni fog arra, hogy ez a szerelem kölcsönös;
• A harmadik rózsáról eltávolítottuk az összes tövist, hogy az élet paradicsomnak tűnjön számodra, hogy könnyedén legyőzhess minden akadályt;
• A negyedik rózsa a legcsodálatosabb, legszebb, egészséget kívánva ajándékozzuk meg.

2. Gratulálok versben

Szintén klasszikus, de sokak számára vonzó. A versek tárgya legyen közel a tanárhoz: önmagáról, kedvenc diákjairól, az iskolai életről. Az írás humoros megközelítése üdvözlendő (persze, ha a tanárnak van humorérzéke). Maga a vers bekeretezhető és ajándékkal együtt bemutatható.

A gratuláció másik módja: Az óra alatt egy diák hirtelen feláll, és költői formában kifejezi háláját és gratulációját mindenki nevében. Miután leült, a második résztvevő beszél, majd a többiek sorrendben. Így két legyet is meg lehet ölni egy csapásra: gratulálj a tanárnak és csökkentsd az órai időt. A helyzet váratlansága és ünnepélyessége örömet okoz a tanárnak. Csak ne gratuláljon azoknak, akik elszánják magukat a komoly munkára még ünnepnapon sem (lehet, hogy nem értékelik a felkészülést).

3. Minikoncert

Ez a gratuláció alapos felkészülést és próbát igényel. Minden diák választ magának egy hozzá közel álló gratulációt: dalt, táncot, verset, ditt. Ezután érdeklődési körök szerint csoportosítanak, és előadásokat készítenek. Óra után kedvenc tanáruknak megmutatják az előkészített rendezvényt.

4. Kívánságok fája

Kollektív gratuláció a diákoktól: mindenki mond egy szót - egy kívánságot szeretett tanárának. Ezeket a szavakat előre fel lehet írni papírdarabokra, amelyeket aztán a csomagtartóra ragasztanak. Egyfajta Kívánságfát kapsz a kedvenc tanárodnak egész évre, amit ő kap ajándékba. Ugyanígy megtervezheti a Glade, Sea, Sky of Wishes-t.

5. Tisztelet

Ha kedvenc tanára bátor és értékelni tudja a humorérzékét, akkor gratulálhat neki lufikkal. Minden tanulónak 3 golyó van a kezében. Amint a tanár belép az osztályterembe, a diákok egyhangúan gratulálnak: „Gratulálunk! Hurrá! Hurrá! Hurrá!". Minden „Hurrá!” kiáltásra! A tanulók tűvel egyszerre egy léggömböt pattannak ki. Kiderül, hogy egyfajta tűzijáték az ünnep tiszteletére.

6. Faliújság

Gratulálhatsz kedvenc tanárodnak egy faliújsággal, melynek tervezésében mindenki részt vett. Egy újság díszítéséhez papírvirágokat, leveleket, szalagokat, fényképeket, verseket és vicceket használhat. A lapon hagyhat helyet a többi tanuló gratulációinak. Az elkészült újságot óra után azonnal átadhatod.

7. A legjobb

Zenés gratuláció a diákoktól. A dalrészleteket és a hozzájuk tartozó leírásokat előre kiválasztják (például a „She has eyes ...” című dalt, a leírás észbontó). A táblára a tanár fényképével ellátott lapot csatoljuk. A gyerekek a zene hangjára megfelelő táblákat emelnek ki, és rögzítik a fotó alá. A zenés bevezető után a diákok gratulálnak a tanárnőnek, aki olyan „kedves, lélegzetelállító, gyönyörű...” az ünnepen.

8. Gratulálunk videó formátumban

Korunkban az információs technológia sok mindent lehetővé tesz: fényképezzünk, videót vagy hangot rögzítsünk, megváltoztassuk megjelenésünket.

Különféle animációs lehetőségek segítségével létrehozhat egy eredeti videós üdvözletet különböző stílusokban:

• Interjú - tanárok és diákok válaszai formájában az iskolai élettel kapcsolatos kérdésekre. Az interjú érdekes formája, amikor a valóságban egy kérdést tesznek fel (például „Hogy néz ki az a diák, aki leesett a bicikliről?”), a videóban pedig egy egészen mást („Hogy nézzen ki egy ideális diák?” mint?"). Ebben az esetben a kérdés ugyanaz marad, mint az első változatban.
• Az iskolai élet áttekintése– az órákról és a tanórán kívüli tevékenységekről készült fényképeket és videókat használnak.
• Jelenetek az iskolai életből, zagyvaság, színházi előadások.
• Gratulálunk minden diáktól- verseket olvasni, dalt énekelni, táncolni.
• Gratulálok szavak nélkül. Minden szó papírlapra nyomtatható, és különféle tárgyakkal (botok, kavicsok, színes cukorkák) ábrázolható.

Nagyon kevés anyagköltség szükséges a felvétel előkészítéséhez. De szükséged lesz időre és képzelőerőre, valamint az alkotás és a vezetés vágyára. Az elkészült videót lemezre rögzítik és átadják a tanárnak. Célszerű közös megtekintést szervezni, hogy szeretett tanárod szemében az örömkönnyek lássák és vele együtt örülhess.

9. Élő gratuláció

Gratulálunk az „élő” résztvevőknek – a diákoknak. Itt meg kell állapodnia más osztályok tanulóival, hogy elegendő „élő” forrás álljon rendelkezésre a „Gratulálunk!” szó „írásához” A dolgozószoba ablakai alatt a tanulók felsorakoznak a kívánt sorrendben, majd hangosan szólítják a tanárt néven és apanéven. Amint a tanár kinéz az ablakon, hangosan kiáltják: „Gratulálok!” Ha kívánja, léggömböket engedhet fel, hogy többszínű folyamot hozzon létre az ég felé irányítva.

10. Képregény utasítás

Szóbeli gratuláció, amelyet papíron rögzítenek és az intézmény pecsétjével hitelesítenek (egyetérthet az igazgatóval).

Az oktatás bármilyen okból elvégezhető:

• „Hogyan viselkedjünk helyesen a rendező előtt az irodában a túlélésért";
• „Hogyan használjuk a tanulókat _ osztály";
• "Hogyan kell leckét tartani, hogy sokáig emlékezzenek rájuk";
• "Hogyan viselkedj az ebédlőben, hogy megvédje arcát az ételmaradéktól."

A tanulók felváltva olvassák fel a „káros” tanácsokat: üljön csendben, mint az egér az igazgatói irodában; ne mondjon ellent, hogy ne ébressze fel benne a tigrist; Óvatosan készüljön fel a tesztre, minden sarkot átkutatva fémdetektorral. Az oktatást befejezheti egy képregény dallal vagy egy saját szerzeményű verssel.

11. Szívek ajándékozása

A gratulációhoz szüksége lesz szívekre - szövetből vagy papírból - minden diák fényképével. A táblán egy Whatman-papír lóg, középre a tanár fényképével. A diákok felváltva közelítenek a Whatman papírhoz, és azt mondják: „Neked adok egy darabot a szívemből, mert…” bárhová felragasztják a szívet. Amikor az összes szív összeragasztott, adja át a kész lapot a tanárnak, gratuláló szavakkal.

12. Orosz rulett

A tanulók elkészítik a gratulációkat, majd felállva kört alkotnak. A tanár csukott szemmel áll középen. Előre nyújtja a karjait, összeilleszti a tenyerét, és az óramutató járásával megegyező irányba fordul, hangosan háromig számol, majd megáll. A diák, akire a tanár keze mutat, felolvassa a gratulációt, és kilép a körből. Miután az utolsó diák felolvasta a gratulációt, minden diák kórusban gratulál a tanárnak. A résztvevők távozásakor minden gratuláció rögzíthető egy gratuláló füzetbe, amelyet aztán ünnepélyes légkörben bemutatnak.

13. Mesés gratuláció

Ahhoz, hogy ebben a stílusban gratuláljon, papírkoronára lesz szüksége. A tanulók sorba állnak a tanárral szemben. Az első felteszi magára a koronát, és a következő szavakat mondja: „Én, a munka és pihenés királya megparancsolom, hogy... (a tanár neve, apaneve) a munka és pihenés rendje megfeleljen a normának.” Aztán átadja a koronát a következőnek. Itt előre ki kell osztani a szerepeket, ki melyik király lesz, és mi lesz a kívánatos. Például a lustaság és a tétlenség királya azt akarhatja, hogy alanyai megkerüljék a tanárt; az unalom és a melankólia királynője – hogy a tanár csak álmaiban érezze magát szomorúnak és unatkozni.

A Unity ügynökség toborzói 800 megüresedett tanári állást elemeztek, és azt találták, hogy azok a szakemberek keresnek a legtöbbet, akik értik a 3D-modellezést, a robotikát, az elektronikát, ismerik a kínai nyelvet és tudnak gépelni. Azok a tanárok, akiket a Nemzetközi érettségi program keretében képeztek ki, annyi pénzt kapnak, hogy sokan külföldről érkeznek Oroszországba dolgozni. Oktatási szakértők megjegyzik, hogy miközben a magániskolák és gimnáziumok szokatlan tanárokat kergetnek, egyes állami oktatási intézményekben a rendszeres tanárhiány miatt nem tartanak matematika órát.

Anna Kudrjavceva toborzási szakember elmondta, hogy a 2016–2017-es tanévben a ritka tudású és képességekkel rendelkező tanárok iránti kereslet meghaladta a kínálatot. Az ilyen állások betöltésének átfutási ideje két hónap vagy több, és a szükséges kompetenciákkal rendelkező jelentkezőknek a piaci átlagnál 20-30%-kal magasabb fizetést kínálnak.

A legkeresettebb egyedi kompetenciák között ma már a programozás alapjai, az elektronika, a 3D-modellezés, a robotika, a kínai, a gyorsolvasás, a fejszámolás és az érintéses gépelés alapjai. Leginkább magániskolák, gyermekklubok kereskedelmi projektjei, ritkábban állami líceumok és gimnáziumok keresnek ilyen tanárokat.

Ezeken a területeken nincs elég tanár a munkaerőpiacon. Például becslésem szerint 20 jelöltből 1 képes megbirkózni a robotika választható tárgyával. Ehhez nem elegendő a téma mély ismerete, gyakorlati tapasztalat szükséges a robotok összeszerelésében és programozásában, bizonyos esetekben az optimális gyártó kiválasztásának és a laboratórium felszerelésének képessége” – jegyzi meg Anna Kudryavtseva. - Az átlagos fizetés Moszkvában a robotikai szektorban 52–60 ezer rubel normál munkaterhelés mellett. A három éves tapasztalattal rendelkező szakemberek akár 90 ezer rubel bevételre számíthatnak. Ebben az időben egy fiatal fizikatanár egy közönséges moszkvai iskolában körülbelül 35 ezer rubelt kap havonta.

Oroszország egészében a számok alacsonyabbak: az üres álláshelyek átlagos ajánlata 18–24 ezer rubel, és a ritka, magasan képzett szakemberek havi 42–56 ezer rubelre számíthatnak.

De Oroszországban a legjobban fizetett tanárok a nemzetközi érettségi (IB) kompetenciával rendelkeznek. A program sikeres befejezése után a végzetteket vizsga nélkül felveszik számos európai ország egyetemére. Moszkvában mindössze 10 magán- és állami iskola és gimnázium van, ahol IB-diplomát szerezhet.

Csak olyan tanárok taníthatnak IB-t, akiket speciális tanúsító központban képeztek ki. Az oroszországi végzős osztályoknak aranyat érnek, de az általános iskolákban egyáltalán nem kaphatók” – mondja Dina Potapova, a Unity ügynökség toborzója.

Elmondta, hogy 2016 eleje óta az ügynökség egy Yelabuga város magániskolájába választott ki egy általános iskolai tanárt, aki angol anyanyelvű és IB képesítéssel rendelkezik, de Oroszországban nem volt ilyen szakember. Csak hat hónappal később sikerült megegyeznünk a külföldi jelentkezővel. Fizetése 3850 font, azaz 300 ezer rubel volt havonta.

Az Orosz Föderáció Nyilvános Kamarájának tagja, az orosz nyelv és irodalom tanára, Roman Doschinsky úgy véli, hogy a magas költségek ellenére az IB nem honosodik meg az orosz iskolákban.

A Nemzetközi érettségi vagy nemzetközi érettségi sok intézmény számára vonzónak tűnik, de idegen elem. Például az IB feltételezi a hallgató választási szabadságát, a képzés 80%-át önállóan is elvégezheti. A tanáraink nem tudnak alkalmazkodni az ilyen munkákhoz” – mondja Doschinsky. Hozzáteszi, hogy a Nemzetközi érettségi program nem valósítható meg teljes mértékben Oroszországban, minden diáknak meg kell kapnia az orosz szabványok szerinti oktatásról szóló dokumentumot. Ez azt jelenti, hogy az orosz és a nemzetközi programokat össze kell vonni.

Az izsevszki 97. számú középiskola igazgatója, Ahtam Csugalajev a közoktatás tiszteletbeli munkása az Izvesztyiának azt mondta, hogy ma már nemcsak ritka kompetenciákkal rendelkező tanárokból van hiány, hanem általános iskolai, fizika, matematika és biológia szakos tanárokból is a közönséges állami iskolákban.

Néha egy iskola több évre keres tanárt. Vannak olyan oktatási intézmények a régiókban, ahol például nincs matematika óra” – mondja az igazgató. Véleménye szerint ez a helyzet az évek múlásával csak romlani fog: ma már több órát is tartanak a tanárok, és a heti 24 óra helyett több mint 30 órát dolgoznak. A csapatok többsége idős, és amikor visszavonulnak, nem lesz senki, aki helyettesítse őket. A pedagógiai egyetemet végzettek nem járnak iskolába dolgozni.

Az orosz iskolák személyzetével kapcsolatos probléma nagyon komoly. A pedagógusok fizetését a régiós átlagra emelték, de ennek oka a terhelés növekedése. Az emberek kiégnek a munkahelyen, nem kell beszélni a szakma presztízsének növekedéséről – zárta szavait Csugalajev.

Kifejezetten az ünnep alkalmából készítettünk egy szórakoztató válogatást azokból a tényekből, amelyek nemcsak gyermekei számára, hanem Önnek is érdekesek és hasznosak lesznek! És ne felejts el gratulálni a tanáraidnak október 5-én!

1. A tanár és a tanár nem mindig voltak szinonim szavak. Az ókori Görögországban a tanárokat rabszolgáknak nevezték, akiknek különleges feladatot adtak - hogy elkísérjék a fiút az iskolába (ókori görög παιδαγωγός, „a gyermek vezetése”). És bár az ilyen rabszolgáknak is meg kellett volna védeniük a gyermeket a veszélytől, ezt a feladatot általában olyan szolgára bízták, aki már nem volt alkalmas más munkára. Különös, hogy a tanárok gyakran trák vagy ázsiai rabszolgák lettek, akik nehezen beszéltek görögül.

Kis terrakotta szobor egy rabszolgatanítóról az ókori Görögországban

2. Az ókori Rómában a rabszolgatanítók funkciói megváltoztak: most így hívták a fiatal rabszolgák mentorait, aki felkészítette őket az alapvető feladatokra.

3. Az iskolában mindenki olvasta a „Jevgene Onegin”-t, és mindenki megőrizte emlékezetében a felelősséggel nem terhelt francia oktató képe:

Monsieur l "Abbé, szegény francia,

Hogy a gyermek ne fáradjon el,

Viccesen megtanítottam neki mindent,

Nem zavartalak szigorú erkölcsökkel,

Enyhén szidták a csínytevésekért

És elvitt sétálni a Nyári Kertbe.

Illusztráció az "Eugene Onegin" regényhez

Eközben a 18. század végén rendelet született a külföldi oktatóknak és tanároknak a Tudományos Akadémia vagy a Moszkvai Egyetem bizonyítványának birtokában (1804-től gimnáziumok is adnak bizonyítványt). Ellenkező esetben kiutasították őket az országból, tulajdonosaikat pedig 100 rubel pénzbírsággal sújtották. A vizsgák alól csak az egyetemet és a teológiai akadémiát végzettek, valamint a közoktatási minisztérium alá tartozó oktatási intézményekben végzett lányok kaptak felmentést. A 19. század eleje óta a nevelőnők nagy százaléka orosz tanár volt. 1834-ben adták ki a házi tanítókról és tanítókról szóló szabályzatot, amely szerint kereszténynek és orosz alanynak kellett lenniük. Kötelezővé vált az „erkölcsi jellem bizonyítványa”, amelyet az a nevelési-oktatási intézmény ad ki, ahol a mentor vagy oktató végzettséget szerzett, valamint a lakóhelyéről szóló referenciát.

Vaszilij Perov. "A nevelőnő érkezése a kereskedő házába"

4. Egyetemes oktatási törvények elfogadták: Poroszországban 1717-ben és 1763-ban, Ausztriában 1774-ben, Dániában 1814-ben, Svédországban 1842-ben, Norvégiában 1848-ban, az USA-ban 1852-1900-ban, Japánban 1872-ben, Olaszországban 1877-ben, Nagy-Britanniában 1880-ban, Franciaországban - 1882-ben. Szeretné tudni, hogy Oroszország hova tartozik ezen a listán? Olvass tovább!

5. Oroszországban az Állami Dumában 1908-1912-ben folytatott megbeszélések után Az oktatási reformot (egyetemes alapfokú oktatás) az 1920-as évek végére tervezték befejezni. Az 1897-es népszámlálás kimutatta, hogy az Orosz Birodalom lakosságának csak 21%-a volt írástudó.

6. Az idősebb testvérek, akik a kommunista párt történetét tanulmányozták az iskolában és az egyetemeken, emlékeznek az RSDLP második kongresszusára... nos, ugyanarra, amelyre 1903-ban Londonban került sor, és ahol a párt bolsevikokra és mensevikekre szakadt. De egyébként a párt oktatási programjának fő posztulátumait is ott fogadták el! Univerzális ingyenes kötelező oktatás mindkét nemhez tartozó gyermekek számára 16 éves korig; osztályos iskolák felszámolása és a nemzetiségi alapú oktatás korlátozása; az iskola és a templom szétválasztása; anyanyelvi képzés... Mint látható, a bolsevikok öt évvel az Állami Duma előtt jártak, sőt, sokkal határozottabbak voltak terveikben. Nem meglepő, hogy már 1917. november 9-én szinte elsőként megalakult az Állami Oktatási Bizottság, amelyet a közoktatás egész rendszerének irányításával bíztak meg. A tervet már régen átgondolták! Összesen 1920-ra 3 millió embert tanítottak meg írni és olvasni. Az 1920-as népszámlálás a Szovjet-Oroszország területén a 8 éves vagy annál idősebb lakosság 41,7%-ánál tud olvasni. Vagyis a bolsevikok teljesítették a cári kormány terveit, és elkezdték túlszárnyalni azokat...

Elizaveta Kruglikova plakátja, 1923

7. Ha a Szovjetunióban a középfokú oktatás kötelező és ingyenes volt, akkor a teljes, speciális és különösen a felsőoktatás sokáig fizetős volt. 1940-ben a Szovjetunió Népbiztosai Tanácsa rendeletet adott ki „A tandíjak megállapításáról a Szovjetunió felső tagozataiban és felsőoktatási intézményeiben, valamint az ösztöndíjak odaítélésének rendjének megváltoztatásáról.” A 8. osztályos tanulók számára -10 középiskolában, technikumban, pedagógiai iskolában, mezőgazdasági és egyéb speciális középiskolai intézményben a díj évi 150 és 200 rubel között mozgott. A felsőoktatási intézményekben folyó oktatás 300-500 rubel évente. A tandíj átlagosan a családi költségvetés 10%-át tette ki 1940-ben (egy dolgozóval), 1950-ben és tovább, a fizetés 1956-os eltörléséig mintegy 5%.

8. Érdekes, hogy a Szovjetunióban nem csak fizetős oktatással, hanem közös oktatással is kísérleteztek. 1917-ig Oroszországban külön volt az oktatás. Aztán 1918 októberében bevezették az RSFSR Egységes Munkaiskolájáról szóló rendeletet, amely az iskoláskorú gyermekek számára ingyenes és együttműködő oktatást jelentett. 1943-ban Moszkvában, Leningrádban, a szakszervezeti köztársaságok fővárosaiban, regionális és regionális központokban, valamint a Szovjetunió számos nagy ipari központjában külön oktatást vezettek be fiúk és lányok számára. És bár az egynemű iskolák száma végül nem haladta meg az összlétszám 2%-át, csak el lehet csodálkozni – vajon tényleg nem volt más tennivaló a háború legnehezebb éveiben, mint az oktatás megreformálása? A kísérletet egyébként kudarcnak minősítették, 1954-ben tértek vissza a közös oktatáshoz.

9. Az iskolai tankönyvek ingyenes kiadását - se többet, se kevesebbet - a Szovjetunió alkotmánya rögzítette, 1977-ben fogadták el, amely, mint tudják, a polgárok alapvető jogait és szabadságait fogalmazza meg. Tehát a tankönyveket nagyon komolyan vették a Szovjetunióban! Kár, hogy a jelenlegi alkotmány egy szót sem szól a tankönyvekről...

Illusztráció: Kukryniksy Csehov „Az ember ügyben” című történetéhez. Belikov, amint érti, csak egy görög tanár volt

10. És végül egy szórakoztató tény, amely valószínűleg tetszeni fog. Sokszor kimondta a „hülyének lenni” kifejezést, de valószínűleg nem gondolt ennek a kifejezésnek az eredetére. Közvetlenül a forradalom előtti klasszikus gimnáziumokból érkezett hozzánk, ahol nagy figyelmet fordítottak az ókori görög nyelv tanulmányozására. A tanárok a leggondatlanabb tanulókat a görög „moros” (μωρός – agyatlan) szóval nevezték. Tehát, amikor beszámolsz arról, hogy valaki „hülyeségeket beszélt”, úgy káromkodsz, mint egy ógörög tanár!

Alena Novikova készítette

Anna Maslova fejlécfotója

Leggyakrabban a gyerekek hozzáállása a tanult tárgyhoz attól függ, hogy mennyire érdekes és izgalmas a tanulási folyamat a tanárukkal. 15 igazán klassz tanárról mesélünk, akik nem hagyják ki az órákat.

1A tanár, aki most pizsamában jön dolgozni, hogy tiltakozzon a korai órakezdés miatt

2. Egy tanár, aki gördeszkázik az egyetemre

3. Vicces felirat, amely megvédi a tanár ceruzáit a lopástól

4. Az a tanár, aki előadásai alatt alvó hallgatókkal fényképez

5. Iskolafelújítási adománygyűjtés: Egy dollár az igazgató falraragasztására

6. Tanár LEGO férfi öltönyben

7. Eredeti szakáll tiszteletére

8. Varázslat a kémia órán

9. Történelemtanár, aki történelemórákat tart lovagi páncélban

10. A tanár íjjal és nyíllal húzza ki az elakadt labdát.

11. Gyönyörű krétarajzok táblára, egyszerű tanárnő által

12. Egy előadó tanít egy órát egy munkába menet talált cicával.

13. Lady Gaga kémiai elemekből készült dalának szövege

14. Az oktató, aki 40 évig ugyanazt a ruhát viseli a munkában

A földön nem minden gyerek kerüli el tanulmányait. Ezenkívül néhány iskolás hajlandó hosszú és veszélyes utat megtenni, hogy részt vegyen az óráikon. Íme a legszélsőségesebb iskolába vezető utak, amelyeken a gyerekek mindennap járnak, életüket kockáztatva. .