บ้าน » ภูมิศาสตร์ » ข้อความในหัวข้อว่าทำไมจึงต้องใช้น้ำ โลกมหัศจรรย์ของแม่มดน้ำ

ข้อความในหัวข้อว่าทำไมจึงต้องใช้น้ำ โลกมหัศจรรย์ของแม่มดน้ำ

น้ำเป็นแหล่งสำคัญของชีวิตสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลกของเรา การเติมน้ำให้ร่างกายทุกวันเป็นสิ่งสำคัญมากต่อสุขภาพ หากบุคคลสามารถอยู่ได้โดยปราศจากอาหารเป็นเวลาหลายสัปดาห์เขาก็สามารถอยู่ได้ ไม่มีน้ำ- เท่านั้น ไม่กี่วัน.

ร่างกายมนุษย์กักเก็บความชื้นได้ไม่ดีนัก โดยสูญเสียไปโดยการปัสสาวะ เหงื่อออก และหายใจ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเติมของเหลวสำรองอย่างต่อเนื่อง การรักษาสมดุลการดื่มเป็นสิ่งสำคัญต่อการทำงานของร่างกาย

ซึ่งหมายความว่าร่างกายของเราต้องรับและขับน้ำออกจากภายนอกในปริมาณที่เท่ากัน หากสมดุลนี้ถูกรบกวน การเปลี่ยนแปลงเชิงลบจะเกิดขึ้นในกระบวนการของชีวิต

หากมีน้ำไม่เพียงพอ– น้ำหนักลดลง ความหนืดของเลือดเพิ่มขึ้น อุณหภูมิเพิ่มขึ้น ประสิทธิภาพการทำงานลดลง การบริโภคน้ำที่มากเกินไปจะเพิ่มภาระให้กับไตและหัวใจ และทำให้การย่อยอาหารแย่ลง

ปริมาณน้ำที่บุคคลบริโภคทุกวันขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ เช่น น้ำหนัก การออกกำลังกาย อุณหภูมิอากาศ ฯลฯ โดยเฉลี่ยแล้ว บรรทัดฐานของของเหลวที่เข้าสู่ร่างกายในแต่ละวัน (โดยคำนึงถึงเครื่องดื่มและอาหารอื่น ๆ ) คือ 2 ลิตร

ให้เราพิจารณาเป็นพิเศษว่าการขาดน้ำส่งผลต่อร่างกายมนุษย์อย่างไร

สมอง. การขาดน้ำในร่างกายจะทำให้ร่างกายขาดออกซิเจนและกระตุ้นให้เกิดโรคหลอดเลือดสมอง (โดยเฉพาะในความร้อน)

เรือ. เลือดประกอบด้วยส่วนที่เป็นของแข็ง (พลาสมา) และของเหลว หากมีน้ำไม่เพียงพอ อาจเกิดลิ่มเลือด ซึ่งหมายถึงโรคหลอดเลือดสมองและหัวใจวาย

ลำไส้. ป้องกันอาการท้องผูก

หนัง. ริ้วรอยส่วนเกินเป็นผลมาจากการขาดน้ำ

ไต. น้ำช่วยป้องกันการเกิดนิ่วในไตและมะเร็งกระเพาะปัสสาวะ

มีประโยชน์ต่อร่างกายมากที่สุด น้ำสะอาดไม่มีแก๊ส.

กิจกรรมการศึกษาร่วมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ในหัวข้อ “ทำไมเราถึงต้องการน้ำ?”

เป้า:

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา
พัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในกระบวนการทดลองกับของเหลวและแนะนำให้พวกเขารู้จักคุณสมบัติของน้ำต่อไป
เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกตของเด็ก ความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล และสรุปผล
ออกกำลังกายในรูปแบบของคำที่สัมพันธ์กัน
ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมทดลอง ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อน้ำ

งานคำศัพท์: น้ำท่วม, น้ำสูง, น้ำสูง, น้ำประปา, อ่างน้ำวน, ดันออก, อัดไม่ได้.

งานเบื้องต้น: อ่านนิยาย คุยเรื่องน้ำ ดูภาพประกอบ งานทดลอง (ทดลองกับน้ำ ดูโลก แผนที่โลก ทายปริศนาเรื่องน้ำ ทำงานในธรรมชาติ)

อุปกรณ์: แบบจำลองคุณสมบัติของน้ำ, ผ้าน้ำมันบนโต๊ะ, โถ 3 ใบ, ไข่ดิบ 3 ฟอง, เกลือ, กิ่งไม้, หมึก, หลอดฉีดยา, ถ้วย, ภาชนะรูปทรงต่างๆ, แผ่นกระดาษ, เครื่องหมายสีน้ำเงิน, จาน, ผ้ากันเปื้อน, เครื่องอัดเทป, บันทึกเสียง “เสียงน้ำ”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: เพื่อนๆ เพื่อหาสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้ ให้เดาปริศนา:

หากมีรอยเปื้อนที่จมูก ใครคือเพื่อนคนแรกของเรา?

ขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือ

หากปราศจากสิ่งนี้แม่ก็ไม่สามารถปรุงอาหารหรือล้างได้

ฝนจึงเทลงมาจากฟ้า รวงขนมปังก็งอกขึ้นมา

เพื่อให้เรือสามารถแล่นได้เพื่อให้เยลลี่สุกได้

เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก... (น้ำ)

ดังนั้นเราจะพูดถึงเรื่องน้ำ จดจำสิ่งที่เรารู้ และเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

น้ำเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตบนโลก คน พืช สัตว์ ต้องการสิ่งนี้ เรามักใช้คำนี้ในคำพูดของเรา

คำก็เหมือนคำพื้นเมืองคล้ายกันนิดหน่อย

และถ้าคุณวางมันเรียงกัน

ฟังสักนิดแล้วคิดถึงสาระสำคัญ -

พวกเขากำลังพูดถึงเรื่องเดียวกัน

เลือกคำต่อไปนี้ (ที่เกี่ยวข้อง) กับคำว่า “น้ำ”

เด็ก: น้ำ เงือก กุมภ์ น้ำ น้ำตก นักดำน้ำ

ภัยพิบัติ. (น้ำท่วม.)

ในฤดูใบไม้ผลิแม่น้ำจะท่วม (น้ำท่วมน้ำท่วม.)

นอกจากนี้ยังมีคำที่ซับซ้อนซึ่งคุณสามารถได้ยินคำว่า "น้ำ" ได้เช่นกัน: น้ำเปลี่ยน - อ่างน้ำวน

มีน้ำประปา-ประปา,

เรือบรรทุกน้ำบรรทุกน้ำ

คุณคิดว่าใครต้องการน้ำ? (มนุษย์ พืช ปลา สัตว์)

บุคคลใช้น้ำอย่างไร? (ดื่ม ล้าง ทำความสะอาดบ้าน ทำอาหารเย็น ล้างจาน น้ำ)

น้ำเกิดขึ้นที่ไหนอีกในธรรมชาติ? (หิมะ น้ำค้าง แอ่งน้ำ ทะเล มหาสมุทร ฯลฯ)

น้ำอยู่ไหนอีกล่ะ? (ในอากาศ ในดิน ในพืช สัตว์ ในคน)

มหาสมุทร ทะเล ทะเลสาบ แม่น้ำ บ่อน้ำ น้ำพุ เป็นแหล่งน้ำ เราแต่ละคนเปรียบได้กับแหล่งน้ำแห่งใดแห่งหนึ่ง คุณรู้สึกเหมือนใคร?

เด็ก: ฉันคิดว่าฉันแบบ...

นักการศึกษา : เรามีอ่างเก็บน้ำแบบไหนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก?

เด็ก: แม่น้ำเนวา, ทะเลสาบลาโดกา, อ่าวฟินแลนด์, แม่น้ำฟอนตันกา, คลองออบวอดนี ฯลฯ

นักการศึกษา : นี่หมายถึงสิ่งที่ต้องทำเพื่อรักษาแหล่งน้ำของเรา

เด็ก : เราต้องประหยัดน้ำ ไม่ทิ้งขยะ สร้างบ้านใกล้แหล่งน้ำ ห้ามล้างรถ ฯลฯ

เดาปริศนา:

ฉันเป็นทั้งเมฆและหมอก

และสายน้ำและมหาสมุทร

และฉันก็บินและวิ่ง

และฉันก็เป็นแก้วได้(น้ำ.)

พวกเขากำลังรอฉันอยู่ พวกเขารอไม่ไหวแล้ว
และเมื่อพวกเขาเห็นคุณพวกเขาจะวิ่งหนีไป (ฝน)

จากฟากฟ้า - ดวงดาว
วางน้ำบนฝ่ามือของคุณ (สโนว์เฟลก)

แขวนอยู่นอกหน้าต่าง
ถุงน้ำแข็ง,
มันเต็มไปด้วยหยด
และมันมีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ (น้ำแข็ง)

ในตอนเช้าลูกปัดเปล่งประกาย
พวกเขาปกคลุมหญ้าทั้งหมด
และเราก็ออกไปตามหาพวกเขาระหว่างวัน -
เราค้นหาและค้นหาแต่เราจะไม่พบมัน (น้ำค้าง)

มีน้ำอยู่รอบๆ
แต่การดื่มเป็นปัญหา (ทะเล)

ปลาจะอาศัยอยู่อย่างอบอุ่นในช่วงฤดูหนาว
หลังคาเป็นกระจกหนา (น้ำแข็ง)

หากมีแม่น้ำผ่านท่อ
วิ่งมาที่บ้านของคุณ
และเขาก็ปกครองมัน -
เราควรเรียกมันว่าอะไร? (อาบน้ำ)

มันหมุนวนไม่ใช่ควัน
ตกนะ ไม่ใช่หิมะตก (หมอก)

กาต้มน้ำอยู่บนเตา
มีอะไรส่งเสียงฟู่เหนือกาต้มน้ำ? (ไอน้ำ)

นักการศึกษา : ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณรู้เรื่องน้ำมากแค่ไหน? แต่เราจะพยายามค้นหาว่าน้ำคืออะไรและมีคุณสมบัติอะไรบ้างในห้องปฏิบัติการของเรา แต่ก่อนอื่นขอพักสักหน่อย

บทเรียนพลศึกษา “ทะเลปั่นป่วน เนื่องจาก...”

จำกฎการปฏิบัติขณะทำงาน: อย่าส่งเสียงดัง - การทำเช่นนี้จะเป็นการรบกวนผู้อื่น หยิบจานอย่างระมัดระวัง แก้วอาจแตกและบาดคุณได้ง่าย ฟังครู ติดตามผลการทดลองอย่างระมัดระวัง

ก่อนที่เราจะเริ่มการวิจัย เรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้ว" เรือ"

เรือลอยไปตามแม่น้ำ,
วงแหวนวิ่งข้ามน้ำ (วางฝ่ามือทั้งสองข้างไว้ที่ขอบ นิ้วหัวแม่มือกดไปที่ฝ่ามือ (เหมือนทัพพี)

"เรือกลไฟ"

เรือกลไฟแล่นไปตามแม่น้ำ
และมันพองเหมือนเตา (วางฝ่ามือทั้งสองข้างบนขอบ นิ้วก้อยกด (เหมือนทัพพี) และยกนิ้วหัวแม่มือขึ้น)

ประสบการณ์:

ฉัน. น้ำจืดและน้ำเค็ม

บนโต๊ะมี 3 กระป๋อง: 2 ครึ่งลิตรและหนึ่งลิตร เราเติมน้ำสะอาดหนึ่งขวดแล้วใส่ไข่ดิบลงไปมันก็จม เทสารละลายเกลือแกงเข้มข้นลงในขวดที่สองแล้วลดไข่ใบที่สองลงไป - มันลอยอยู่ จากนั้นวางไข่ใบที่ 3 ที่ด้านล่างของขวดโหลขนาดลิตร แล้วค่อยๆ เติมไข่ใบที่สองจากขวดเล็กทั้งสองใบทีละฟอง ไข่จะไม่ลอยหรือจม

สรุป: น้ำเค็มหนักกว่า ดังนั้นการว่ายน้ำในทะเลจึงง่ายกว่าในแม่น้ำ (แบบอย่าง)

ครั้งที่สอง น้ำเย็นและน้ำอุ่น

เทน้ำอุ่นลงในแก้ว หยอดมาสคาร่าลงในน้ำเย็นเพื่อเติมสีสันให้กับน้ำ เทน้ำน้ำแข็งลงในน้ำอุ่นอย่างระมัดระวัง น้ำน้ำแข็งจะจมลงด้านล่างเหมือนน้ำเย็นที่เสา

สรุป: น้ำเย็นหนักกว่าน้ำอุ่น (แบบอย่าง)

สาม. รูปร่างของน้ำ

เด็กๆ คิดว่าน้ำมีรูปร่างมั้ย? สิ่งนี้สามารถพิสูจน์ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เทน้ำลงในภาชนะที่มีรูปร่างต่างกัน

สรุป: น้ำไม่มีรูปร่างและกลายเป็นรูปร่างของภาชนะที่เทลงไป (แบบอย่าง)

IV. น้ำดันออกมา

ด้านล่างของภาชนะมีกิ่งก้าน เด็กๆ เทน้ำแล้วเห็นว่ากิ่งก้านขึ้นพร้อมกับน้ำ

สรุป: น้ำเป็นแรงลอยตัว ต้นไม้เบากว่าน้ำที่ถูกแทนที่ กฎนี้ถูกค้นพบเมื่อนานมาแล้วโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณอาร์คิมิดีส (แบบอย่าง)

นักการศึกษา : วันนี้เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับน้ำ อธิบายสิ่งนี้โดยใช้แบบจำลอง (เรื่องราวของเด็กตามแบบจำลอง)

คุณและฉันพบว่าน้ำมีความแตกต่างกัน เราพบคุณสมบัติของน้ำแล้ว คุณจะวาดรูปอะไรถ้าฉันขอให้คุณตักน้ำ? คุณจะวาดอะไรเวโรนิกา? (ถามเด็กแต่ละคน) ปรากฎว่าน้ำเป็นนักมายากลมันสามารถเปลี่ยนแปลงได้ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่คน ๆ เดียวจะวาดภาพ "ภาพเหมือน" ของมัน แต่ทุกท่านก็สามารถทำได้ร่วมกัน วาดน้ำประเภทหนึ่ง จากนั้นเราจะรวม "ภาพบุคคล" ทั้งหมดเข้าด้วยกัน

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล

ดูสิ เรามี "ภาพเหมือน" ของน้ำจริงๆ คุณสามารถเห็นได้ทันทีว่ามันเป็นอย่างไร

อย่าล้างอย่าเมา
โดยไม่ต้องมีน้ำ
ใบไม้ก็ไม่บาน
โดยไม่ต้องมีน้ำ
พวกเขาขาดน้ำไม่ได้
นก สัตว์ และผู้คน
และด้วยเหตุนี้จึงเป็นเช่นนั้นเสมอ
ทุกคนต้องการน้ำทุกที่

ในอนาคต เราจะทำการทดลองอีกมากมายและเรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติใหม่ที่น่าสนใจของน้ำ

หลายคนสงสัยว่าน้ำมีไว้เพื่ออะไรและมีประโยชน์อะไรบ้าง? เนื่องจากไม่มีวิตามิน สารอาหาร หรือแร่ธาตุใดๆ เลย แต่ถ้าคุณลองคิดดู คำตอบก็จะแนะนำตัวมันเอง โลกของเรามีน้ำปกคลุมถึง 70% และร่างกายมนุษย์มีของเหลวอยู่ประมาณ 75-80% ปรากฎว่าน้ำเป็นพื้นฐานของทุกชีวิตบนโลก

ส่งผลต่อน้ำประปาในร่างกายมนุษย์อย่างไร?

เหตุใดผู้คนจึงต้องการน้ำจึงค่อนข้างชัดเจน ด้วยความช่วยเหลือทำให้เกิดวงจรการทำงานของกระบวนการทั้งหมดในสิ่งมีชีวิตอย่างเต็มรูปแบบ ของเหลวที่อยู่ภายในเซลล์เรียกว่าภายในเซลล์ซึ่งต้องขอบคุณกระบวนการเผาผลาญในร่างกายมนุษย์

ด้วยความช่วยเหลือของพื้นฐานของชีวิต กระบวนการย่อยอาหารทั้งหมดดำเนินไปในทิศทางที่ถูกต้อง ซึ่งจะช่วยขจัดสารพิษและของเสียที่ไม่จำเป็นทั้งหมด เนื้อเยื่อของมนุษย์ได้รับการฟื้นฟูเนื่องจากของเหลวทำหน้าที่เป็นตัวขนส่งสารที่มีประโยชน์ทั่วร่างกาย - นี่คือสาเหตุที่ร่างกายต้องการน้ำ

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่เป็นประโยชน์ที่ควรรู้

ยังมีอีกหลายสิ่งที่มีประโยชน์ที่น้ำทำซึ่งคนไม่รู้ ตัวอย่างเช่น ช่วยต่อสู้กับความเครียดและความเหนื่อยล้า เพิ่มฟังก์ชันการปกป้องร่างกายโดยรวม และเพิ่มประสิทธิภาพของระบบหัวใจและหลอดเลือด หากขาดของเหลวเกิดขึ้นเมื่อดื่มแอลกอฮอล์ คาเฟอีน หรือสารอื่น ๆ การดื่มน้ำสะอาดจะทำให้สมดุลที่ต้องการกลับคืนมาได้อย่างรวดเร็ว

ในช่วงที่มีการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อหรือไข้หวัดใหญ่ต่างๆ แพทย์แนะนำให้ดื่มน้ำปริมาณมาก ทำไมจึงต้องดื่มน้ำในปริมาณขนาดนี้เมื่อเป็นหวัด และจะช่วยได้อย่างไร? คำตอบสำหรับคำถามนี้ง่ายมาก ด้วยความช่วยเหลือแอนติบอดีจะไหลเวียนในเลือดในร่างกายซึ่งทำหน้าที่ป้องกันโรคดังกล่าวได้อย่างแข็งแกร่ง

น้ำยังทำหน้าที่สำคัญในฐานะเทอร์โมสตัทอีกด้วย ช่วยให้มั่นใจได้ว่าอุณหภูมิของร่างกายจะยังคงอยู่ในสถานะที่ต้องการหากสภาพอากาศในสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลงหรือในระหว่างความเครียดทางกายภาพต่อร่างกาย

หากมีคนติดตามอาหารบางประเภทและหิวโหยคุณสามารถดื่มน้ำได้เนื่องจากมีแคลอรี่เป็นศูนย์ แต่ความอยากอาหารจะหายไประยะหนึ่ง

บรรทัดฐานรายวันของของเหลวที่ต้องการ

ทุกคนสามารถคำนวณปริมาณน้ำในแต่ละวันซึ่งจำเป็นต่อการทำงานปกติของร่างกายได้ นักโภชนาการมืออาชีพได้คิดค้นสูตรขึ้นมาซึ่งคุณควรดื่มน้ำ 30 มล. ต่อวันต่อร่างกายทุก ๆ กิโลกรัม ดังนั้นหากน้ำหนัก 50 กก. ดังนั้นเพื่อเติมน้ำในร่างกายคุณต้องดื่ม 1,500 มล. นี่คือปริมาตรรวมของของเหลวทั้งหมดที่บริโภคโดยคนต่อวัน

อาจรวมถึงอาหารจานแรก ชาหรือกาแฟ น้ำผลไม้หรือเครื่องดื่มที่หลากหลาย หากลบทั้งหมดนี้ออกจากบรรทัดฐานรายวันปรากฎว่าคุณต้องดื่มน้ำบริสุทธิ์ประมาณหนึ่งลิตร

คุณยังสามารถยกตัวอย่างได้มากมายว่าทำไมผู้คนถึงต้องการน้ำ ตัวอย่างเช่น คุณต้องดื่มให้มากที่สุดระหว่างมื้ออาหารเพื่อหลีกเลี่ยงการยืดท้อง ในตอนเช้าทันทีหลังจากตื่นนอน แพทย์แนะนำให้ดื่มน้ำอุ่นในขณะท้องว่าง และตลอดทั้งวัน อย่าลืมเติมของเหลวที่สูญเสียไปหลังการปัสสาวะแต่ละครั้ง

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการปรากฏตัวของอาการบวมน้ำนั้นเกิดจากความชื้นส่วนเกินในร่างกาย แต่ก็ไม่เป็นความจริงเสมอไป เนื่องจากขาดของเหลว จึงมักเกิดกรณีเช่นนี้ขึ้น และนี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าเนื้อเยื่อไขมันพยายามสะสมน้ำสำรองเพื่อหลีกเลี่ยงการขาดน้ำ

ปรากฎว่าดวงตา ผม เล็บ และผิวหนังของมนุษย์ต้องการของเหลว เหตุใดจึงจำเป็นต้องใช้น้ำในกรณีนี้? มันง่ายมาก - มันทำหน้าที่ให้ความชุ่มชื้นแก่พวกมัน

การขาดน้ำส่งผลเสียต่อร่างกายอย่างไร?

ผลที่ตามมาของการขาดน้ำในร่างกายมนุษย์อาจไม่เป็นที่พอใจ ประการแรก ระบบประสาทรู้สึกขาดของเหลว เนื่องจากอวัยวะต่างๆ ของมัน เช่น สมอง ประกอบด้วยน้ำ ดังนั้นจึงเกิดอาการปวดหัวทันที ความผิดปกติดังกล่าวยังสามารถแสดงออกมาในรูปแบบของความเจ็บปวดอื่น ๆ เนื่องจากเซลล์ประสาททั้งหมดรู้สึกขาดน้ำ ในกรณีนี้ เป็นการดีที่สุดที่จะไม่รับประทานยา แต่ควรดื่มน้ำสักสองสามแก้วที่อุณหภูมิห้อง

หากคุณไม่เติมเสบียง ระบบย่อยอาหารจะได้รับผลกระทบรองจากระบบประสาท หลังจากรับประทานอาหารแล้ว คุณจะรู้สึกไม่สบายเนื่องจากกระบวนการย่อยอาหารอาจใช้เวลานานกว่ามากและจะมีอาการท้องผูกตามมา ยาครอบจักรวาลสำหรับโรคนี้จะเป็นของเหลวที่สะอาดและเย็นสักสองสามแก้ว

จำเป็นต้องใช้น้ำอะไรอีก? ดูเหมือนว่านอกเหนือจากทั้งหมดนี้ จะเกิดอะไรขึ้นกับบุคคลอีกหากไม่ได้เติมเต็มการขาดของเหลว ในความเป็นจริงน้ำหนักส่วนเกินก็ปรากฏขึ้นเนื่องจากร่างกายขาดน้ำเพราะไขมันหยุดสลาย นอกจากนี้ไตและถุงน้ำดียังต้องทนทุกข์ทรมานซึ่งอาจมีนิ่วปรากฏขึ้น

ในส่วนของลักษณะที่ปรากฏการขาดของเหลวจะส่งผลต่อเส้นผมซึ่งจะแห้งและผิวหนังอาจเริ่มลอกได้ นอกจากนี้อาจเป็นไปได้ว่ากระบวนการนี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อเล็บซึ่งอาจเกิดการลอกมากได้

คุณสามารถหลีกเลี่ยงการใช้น้ำอะไรได้บ้าง?

ปัจจุบันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ต่างๆได้ก้าวไปถึงระดับที่สามารถป้องกันการเกิดโรคร้ายมากมายได้ เช่น ตัวอย่างเช่น มะเร็งกระเพาะปัสสาวะหรือโรคนิ่วในโพรงมดลูก นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันพบว่าผู้ชายส่วนใหญ่มักป่วยด้วยโรคเหล่านี้ เนื่องจากพวกเขาใช้น้ำน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของมนุษยชาติที่เป็นผู้หญิง หลังจากตรวจสอบผู้คนมากกว่า 40,000 คน พบว่าส่วนใหญ่ดื่มของเหลวน้อยกว่าสองลิตรต่อวัน จึงทำให้ตัวเองตกอยู่ในความเสี่ยง จากนี้สรุปได้ว่าเพื่อลดความเสี่ยงต่อโรคอย่างน้อย 8% มากกว่าหนึ่งลิตร

โรคร้ายอีกประการหนึ่งคือโรคเบาหวาน วิธีหนึ่งในการต่อสู้คือน้ำ หากร่างกายขาดของเหลวและขาดพลังงาน สมองจะเริ่มผลิตน้ำตาลมากขึ้นเพื่อเติมเต็มแหล่งนี้ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ คุณต้องดื่มน้ำบริสุทธิ์มากขึ้น

ให้ความชุ่มชื้นแก่ชีวิตในโลกของสัตว์ต่างๆ

ทำไมสัตว์ถึงต้องการน้ำ? หน้าที่ของมันในร่างกายสัตว์เกือบจะเหมือนกับในร่างกายมนุษย์ พวกเขาแตกต่างจากประเภทของตัวแทนของสัตว์ในโลกของเราเท่านั้น ตัวอย่างเช่น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีเหงื่อออกมากจะช่วยควบคุมอุณหภูมิของร่างกาย ดังนั้น พวกมันจึงต้องเติมน้ำให้เพียงพออยู่เสมอ

สัตว์กินเนื้อชดเชยการขาดของเหลวด้วยการรับประทานอาหาร ในขณะที่สัตว์กินพืชดื่มมันเนื่องจากน้ำผลไม้ที่ปล่อยออกมาจากพืชที่พวกเขากิน แต่มีสัตว์ไม่มากนักที่สามารถทำให้ร่างกายอิ่มด้วยของเหลวที่มาจากการกินได้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องกินน้ำเพียงอย่างเดียวอย่างต่อเนื่อง

โลกของพืชพรรณ

เหตุใดพืชจึงต้องการน้ำจึงค่อนข้างชัดเจน ไม่มีเมล็ดพืชใดจะงอกได้หากไม่ได้รับความชื้นในปริมาณที่เหมาะสม แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดที่หลายๆ คนรู้จักจากบทเรียนชีววิทยาก็คือ มันเกี่ยวข้องกับกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง

นอกจากนี้ยังรับประกันกิจกรรมที่สำคัญของพืช รับประกันการไหลเวียนของแร่ธาตุและสารอาหารผ่านระบบการนำไฟฟ้า และโดยทั่วไปหากไม่มีน้ำตัวแทนของสัตว์ต่าง ๆ จะต้องตายไม่ช้าก็เร็วเหมือนโดยหลักการแล้วสิ่งมีชีวิตใด ๆ บนโลกของเรา

น้ำเป็นสารที่สำคัญ จำเป็น และถูกใช้มากที่สุดในโลก มองออกไปข้างนอกหรือในสวนก็จะเห็นพืชมีชีวิต คน สัตว์ต่างๆ ล้วนประกอบด้วยน้ำเกือบทั้งหมด ดูบ้านเรือน อาคารสูง รั้ว รถยนต์ ทั้งหมดนี้ล้วนเกิดจากการมีส่วนร่วมของน้ำ . เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่ได้โดยปราศจากน้ำในยุคเทคโนโลยีของเรา ทำไมคนถึงต้องการน้ำ? - คุณถาม. ในทางกลับกัน มนุษย์ประกอบด้วยน้ำเกือบ 72% นอกจากนี้ยังมีน้ำอยู่ในกระดูกและเคลือบฟันด้วย!

น้ำเป็นตัวทำละลายสากล อันที่จริงน้ำเป็นสารผิดปกติ เมื่อมันแข็งตัว มันจะขยายตัว และเมื่อถูกความร้อนก็จะหดตัว สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นกับสารอื่นใดซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงบทบาทที่สำคัญของน้ำในชีวิตและกิจกรรมของมนุษย์อีกครั้ง ก่อนอื่นเรามาพูดถึงตัวน้ำกันก่อนว่าประกอบด้วยอะไรบ้างและเป็นอย่างไร น้ำที่เราคุ้นเคยที่บ้าน หรือน้ำที่ไหลลงมาจากเนินเขาอย่างรวดเร็ว หรือบางทีก็ถูกอุ้มไปอย่างสงบ กระแสน้ำบางแห่งในมหาสมุทรแอตแลนติก

น้ำและประเภทของมัน

น้ำเป็นการรวมกันของสารสองชนิด - ไฮโดรเจนและออกซิเจน ราวกับว่าคุณสามารถสังเกตเห็นคุณสมบัติหรือขอบบางอย่างได้แล้ว - ไฮโดรเจนเป็นองค์ประกอบที่พบได้บ่อยที่สุดในอวกาศ และออกซิเจนอยู่บนโลก พวกมันเสริมซึ่งกันและกัน เผยคุณสมบัติที่แข็งแกร่งดังกล่าว เกี่ยวกับตัวน้ำ น้ำสามารถมีความสดและมีรสเค็มได้ นั่นคือน้ำจืดคือสิ่งที่พบในแม่น้ำ ทะเลสาบสด และอ่างเก็บน้ำ น้ำเค็มคือน้ำทะเลและมหาสมุทร ดังนั้นน้ำจืดทั่วโลกจึงมีเพียงหนึ่งเปอร์เซ็นต์เท่านั้น! เกี่ยวกับทรัพยากรน้ำทั้งหมดของโลก เฉพาะน้ำจืดเท่านั้นที่เหมาะสำหรับดื่มและใช้งาน นี่คือสาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมคุณต้องประหยัดน้ำ

น้ำจืดซึ่งขึ้นอยู่กับปริมาณของสิ่งสกปรกและเกลือแมกนีเซียมและแคลเซียมนั้นแบ่งออกเป็นระดับความกระด้าง ยิ่งน้ำกระด้างมากเท่าไร ไม่เหมาะสมต่อการบริโภคเท่านั้น พิจารณาองศา:

นุ่มมาก

อ่อนนุ่ม

มีความแข็งปานกลาง

ยาก

ยากมาก

ในประเทศของเรา น้ำที่มีความกระด้างปานกลางมักพบได้บ่อยที่สุด

มนุษย์

ตอนนี้เรามาดูกันว่าเหตุใดผู้คนจึงต้องการน้ำ และมีบทบาทอย่างไรต่อร่างกาย

น้ำในฐานะตัวทำละลายตามธรรมชาติมีส่วนร่วมในการเผาผลาญเกลือของน้ำในร่างกายนั่นคือมันไหลเวียนไปทั่วร่างกายพร้อมกับเลือดส่งสารอาหารไปยังเซลล์ของร่างกายและยังช่วยให้สารที่เป็นประโยชน์และองค์ประกอบย่อยได้รับการดูดซึมอย่างเหมาะสม

น้ำทำหน้าที่เป็นสารทำความสะอาดในร่างกาย ส่งเสริมการขับสารพิษหรือของเสียในรูปของปัสสาวะและเหงื่อ กล่าวคือ ทำหน้าที่ล้างพิษ

น้ำช่วยป้องกัน urolithiasis ดังที่คุณทราบ นิ่วในไตเป็นเกลือที่ไม่ละลายและเกาะตัวด้วยเหตุผลบางประการ และน้ำที่มีมากขึ้นจะช่วยละลายเกลือได้มากขึ้น นั่นคือเหตุผลที่ผู้ที่เป็นโรคนิ่วในท่อปัสสาวะควรดื่มน้ำมากขึ้น

น้ำป้องกันไม่ให้ร่างกายร้อนเกินไป ดังที่คุณทราบในฤดูร้อน คนเราจะมีเหงื่อออกมากขึ้น น้ำนี้จะระเหยออกไป จึงทำให้เย็นลงได้

เมื่อบุคคลสูญเสียน้ำปริมาณมาก ร่างกายจะพยายามชดเชยการสูญเสียน้ำโดยการทำให้หลอดเลือดหดตัว ซึ่งส่งผลให้ความดันโลหิตเพิ่มขึ้น น้ำมีประโยชน์ในกรณีนี้อย่างไร? ง่ายๆ เลยคือน้ำช่วยเติมเต็มแหล่งธรรมชาติและความสมดุลของร่างกาย จึงป้องกันโรคที่คุกคามถึงชีวิตได้ ดังนั้นทุกวันขอแนะนำให้ดื่มน้ำตามปริมาณที่ต้องการ - ประมาณ 8 แก้วคำนวณเป็นอาหารนั่นคือน้ำประมาณ 2 ลิตรต่อวัน

น้ำที่มีส่วนร่วมในกระบวนการทำให้เหงื่อออกช่วยกำจัดสารที่เป็นอันตรายออกจากผิวหนัง ทำให้ผิวมีความนุ่มนวลและดูอ่อนเยาว์ยิ่งขึ้น

แต่คุณไม่ควรดื่มน้ำมากเพราะอาจทำให้เกลือหลุดออกจากร่างกายได้ สัญญาณตามธรรมชาติของการขาดน้ำในร่างกายคือความกระหาย ดังนั้นจงพึ่งพาความรู้สึกและความรู้สึกของคุณ ดังนั้นเราจึงได้ค้นพบว่าทำไมร่างกายถึงต้องการน้ำและเรายังสามารถพิจารณาตัวเลือกสำหรับคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ของน้ำที่มนุษย์ใช้ได้อีกด้วย

เพื่อที่จะค้นหาว่าทำไมผู้คนถึงต้องการน้ำและทำไมจึงต้องได้รับการอนุรักษ์และปกป้อง ฉันได้จัดทำการสำรวจในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัธยมหมายเลข 7

คุณรู้ไหมว่าชาวเมืองทุกคนต้องการน้ำ 220 ลิตรต่อวัน?

รู้หรือไม่การอาบน้ำต้องใช้น้ำถึง 100 ลิตรภายใน 5 นาที?

รู้หรือไม่ ทุกครั้งที่แปรงฟันต้องใช้น้ำ 1 ลิตร?

รู้หรือไม่ว่าเมื่อเติมน้ำลงครึ่งหนึ่งของอ่างอาบน้ำ คุณจะใช้น้ำอย่างน้อย 150 ลิตร?

คุณรู้หรือไม่ว่าการกดชักโครกครั้งเดียวในห้องน้ำคือ 8-10 ลิตร?

รู้หรือไม่ การซักผ้าในเครื่องซักผ้าแต่ละครั้งต้องใช้น้ำมากกว่า 100 ลิตร?

คุณรู้หรือไม่ว่าน้ำ 15 ลิตรต่อนาทีไหลผ่านก๊อกน้ำธรรมดา?

คุณรู้หรือไม่ว่าน้ำประมาณ 1,000 ลิตรต่อชั่วโมงถูกเทผ่านก๊อกน้ำที่ไม่มีฝาปิด?

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนใช้น้ำเพื่อจุดประสงค์ของตนเอง ทั้งเพื่อสุขอนามัยและเพื่อการผลิตผลิตภัณฑ์อาหารและยาทุกชนิด การอาบน้ำหรืออาบน้ำ บุคคลจะทำความสะอาดพื้นผิว ทำให้สะอาด ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในแนวคิดเรื่องสุขอนามัย มนุษย์ที่ผลิตยาและทิงเจอร์ทุกชนิดก็ใช้น้ำเช่นกัน น้ำถูกใช้ในเกือบทุกอุตสาหกรรม ทุกที่ และทุกเวลา หากไม่มีน้ำ การดำรงอยู่ของธรรมชาติที่มีชีวิตโดยรวมก็เป็นไปไม่ได้

เมื่อใช้น้ำ คุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ เช่น:

ประหยัดน้ำ น้ำเป็นผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นที่สุดในชีวิตของเรา!

ส่วน: โรงเรียนประถม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำ คุณสมบัติ และสถานะของน้ำในธรรมชาติ
พัฒนาและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของคุณ
เพื่อพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับความสมบูรณ์ทางนิเวศน์ของธรรมชาติ
ส่งเสริมความเคารพต่อน้ำ

อุปกรณ์:

โลก;
แผนที่ทางกายภาพของภูมิภาค Rostov
โปสเตอร์และภาพวาดโดยเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ประหยัดน้ำ";
ช่องว่างผลงานรวมของนักศึกษา “รักษ์น้ำบนโลกกันเถอะ!” (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในรูปของโลกที่วาดบนกระดาษ whatman กระดาษสีสี่เหลี่ยมสำหรับพับ origami - ปลา)

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครู:สวัสดี ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน นั่งลง.

- เดาปริศนา

วิ่งลงภูเขาอย่างไม่ลำบาก
มันคำรามเหมือนฟ้าร้อง
ในวันที่อากาศหนาวจัดมันยาก -
สับด้วยขวาน!
อุ่นเครื่องแล้วไปสวรรค์
เธอจะออกเดินทางแล้ว
ตอนนี้คุณจะตอบฉันเอง
เธอชื่อ ... (น้ำ)

ครั้งที่สอง สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

สไลด์ 3 (เป้าหมาย)

สาม. อัพเดทความรู้.

ครู:วันนี้ในชั้นเรียน เราจะพูดถึงสสารที่น่าทึ่งที่สุดในโลกของเราต่อไป เกี่ยวกับน้ำ.

– เราจะพบว่ามีน้ำอยู่ที่ไหนบนโลก

– ให้เราจำไว้ว่ามันเกิดขึ้นในสถานะใด

– มาดูกันว่าใครต้องการน้ำและเพราะเหตุใด

– เรามาพิจารณาบทบาทของน้ำต่อชีวิตโลกของเรากันดีกว่า

– มาดูกันว่าจำเป็นต้องอนุรักษ์และป้องกันน้ำหรือไม่?

ครู:ฉันเสนอให้เริ่มบทเรียนด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา ลองจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในยานอวกาศและมองออกไปนอกหน้าต่างช่องหน้าต่าง เราอยู่ในอวกาศ เราเห็นอะไร?

นักเรียน: ดวงดาวและดาวเคราะห์

สไลด์ 4 (ดาวเคราะห์)

ครู:เราจะจดจำโลกของเราจากอวกาศได้อย่างไร?

นักเรียน:เป็นสีฟ้าสดใสมีลวดลายสีเหลืองเขียว นี่คือน้ำและดิน

ครู:น้ำเป็นสสารที่พิเศษที่สุดในโลก มันมีอยู่ในทุกมุมของจักรวาล ในบรรดาดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ น้ำมีการกระจายไม่สม่ำเสมอมาก

– คุณคิดว่ามีน้ำบนดาวเคราะห์ดวงอื่นหรือไม่?

นักเรียน:ใช่.

สไลด์ 5 (ดาวศุกร์และดาวอังคาร)

นักเรียน:ดาวศุกร์มีน้ำน้อยมากและมีสถานะเป็นก๊าซ

บนดาวอังคารมีน้ำในรูปน้ำแข็งอยู่บ้าง

ครู:ทำไมโลกของเราถึงเรียกว่าสีน้ำเงิน?

นักเรียน: โลกของเราเป็นสีฟ้าเนื่องจากมีน้ำปริมาณมาก น้ำกินพื้นที่เป็นสองเท่าของพื้นดิน มีเพียงบนโลกเท่านั้นที่มีอาณาจักรแห่งน้ำของเหลว!

สไลด์ 6 (น้ำบนโลก)

ครู:น้ำครอบครอง 3/4 ของพื้นผิวโลก (ตัวอย่าง – แอปเปิล 4 ลูก)

- เปลือกหอยที่ประกอบเป็นน้ำทั้งหมดบนโลกชื่ออะไร?

นักเรียน:น้ำทั้งหมดของโลกประกอบกันเป็นเปลือกน้ำที่เรียกว่าไฮโดรสเฟียร์

IV. ทำงานในหัวข้อ

ครู:น้ำกระจายบนโลกอย่างไร?

นักเรียน:น้ำส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในมหาสมุทร น้อยมากในทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ และน้ำใต้ดิน นอกจากนี้ยังมีน้ำสำรองในชั้นบรรยากาศในรูปของเมฆและไอน้ำ น้ำอีกส่วนหนึ่งมีสถานะแข็งตัวเป็นธารน้ำแข็งและหิมะปกคลุม

สไลด์ 7 (มหาสมุทร)

ครู:มีมหาสมุทรกี่แห่งบนโลก?

นักเรียน: 4

ครู:ตั้งชื่อพวกเขา

นักเรียน: แปซิฟิก อินเดีย แอตแลนติก อาร์กติก

ครู:มหาสมุทรใดที่ใหญ่ที่สุด?

นักเรียน:เงียบ

ครู:อันไหนลึกที่สุด?

นักเรียน:เงียบ

ครู:คุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะซ่อนภูเขาที่สูงที่สุดในร่องลึกมหาสมุทรที่ลึกที่สุด เพราะเหตุใด

นักเรียน:ใช่. แม้แต่ยอดเขาเอเวอเรสต์ที่สูงที่สุด (8,844 ม.) ก็จะหายไปในร่องลึกมหาสมุทร หากเป็นไปได้ที่จะลงไปสู่จุดที่ลึกที่สุดของมหาสมุทรแปซิฟิก เข้าไปในร่องลึกบาดาลมาเรียนา (11,022 ม.) ในห้องโดยสารของลิฟต์ธรรมดา เราจะต้องขับรถติดต่อกัน 5 ชั่วโมงโดยไม่หยุด จากชั้น 10 ของบ้านใช้เวลาเพียงครึ่งนาที แต่นี่มัน 5 ชั่วโมงแล้ว! ล้ำลึกมาก!

ครู:แล้วในมหาสมุทร ในมหาสมุทรและทะเลทั้งหมดรวมกันมีน้ำมากแค่ไหน?

นี่เท่าไหร่ครับ. หากโลกเรียบเหมือนลูกโลก และมหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบทั้งหมดจะล้นพื้นผิว โลกของเราทั้งใบก็จะถูกน้ำท่วมด้วยชั้นน้ำสูง 9 เมตร

ครู:มีทะเลมากมายบนโลกหรือไม่?

นักเรียน: 54 ทะเล

ครู:คุณรู้จักทะเลอะไรบ้าง?

นักเรียน: Azov, ดำ, แดง, เหลือง, ญี่ปุ่น ฯลฯ

สไลด์ 8 (ทะเล)

ครู:คุณรู้สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับพวกเขาอะไรบ้าง?

นักเรียนเขียนข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับทะเล:

ทะเลที่เค็มที่สุดในมหาสมุทรโลก - สีแดงและ ทะเลเดดซี . ทะเลแดง 1 ลิตรมีเกลือ 41 กรัม ในทะเลแดง น้ำจะผสมกันเป็นอย่างดีและสม่ำเสมอ มันอบอุ่นที่สุดในโลก ไม่มีแม่น้ำสายเดียวไหลลงมา
ชื่อทะเลเดดซีเพราะเนื่องจากมีปริมาณเกลือสูง ปลาและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ไม่สามารถอาศัยอยู่ในนั้นได้ หลายปีที่ผ่านมา ภายใต้แสงแดดอันร้อนแรง น้ำในทะเลเดดซีระเหยและแร่ธาตุต่างๆ สะสม ส่งผลให้น้ำทะเลมีความเค็มมากขึ้น เงื่อนไขเหล่านี้เป็นตัวกำหนดองค์ประกอบเฉพาะของน้ำและโคลนในทะเลเดดซีเป็นส่วนใหญ่ ความหนาแน่นของน้ำที่เพิ่มขึ้นเมื่อแช่อยู่ในน้ำทำให้เกิดแรงลอยตัว ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถจมลงในทะเลนี้ได้
ทะเลที่ใสที่สุดเรียกว่าเวดเดลลา ตั้งอยู่นอกชายฝั่งแอนตาร์กติกา วัตถุสีขาวที่ลดระดับลงไปที่ความลึก 80 ม. ยังคงมองเห็นได้

ครู:ทะเลแตกต่างจากทะเลสาบอย่างไร?

นักเรียน:ทะเลมีความเกี่ยวข้องกับมหาสมุทร แต่ทะเลสาบไม่ได้มีความเกี่ยวข้องกับมหาสมุทร

สไลด์ 9 (ไบคาล แม่น้ำไนล์)

ครู:ตั้งชื่อทะเลสาบที่ลึกที่สุด

นักเรียน: ทะเลสาบที่ลึกที่สุดคือไบคาล (ความลึก 1,620 ม.) ตั้งอยู่ในรัสเซีย

ครู:คุณคิดว่ามีแม่น้ำหลายสายบนโลกหรือไม่ เพราะเหตุใด

นักเรียน:มากมาย.

ครู:แม่น้ำใดใหญ่ที่สุด?

นักเรียน:แม่น้ำไนล์

ครู:มีแม่น้ำมากมายบนโลก ประเทศของเราเพียงประเทศเดียวมีแม่น้ำประมาณ 3 ล้านสายและในภูมิภาค Rostov ของเรามีแม่น้ำประมาณ 5 พันสาย โดยในจำนวนนี้ 4.5 พันสายมีขนาดเล็กมาก

สไลด์ 10 (แม่น้ำในภูมิภาคของเรา)

ครู:คุณรู้จักแม่น้ำใดบ้างในภูมิภาคของเรา

นักเรียน: สวมใส่. ความยาวของแม่น้ำคือ 2 พันกม. เมืองของเรายืนอยู่บนนั้น มันไหลลงสู่แม่น้ำโวลก้า นอกจากนี้ยังมีแม่น้ำ Dead Donets, Temernik, Seversky Donets, Manych, Sal

ครู:โลกของเราล้อมรอบด้วยเครือข่ายแม่น้ำ ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่เครือข่ายแม่น้ำถูกเรียกว่าระบบไหลเวียนโลหิตของโลก น้ำจากแม่น้ำและทะเลไปไหน? ทำไมน้ำไม่ไหลเกินขอบ?

สไลด์ 11 (วัฏจักรของน้ำ)

นักเรียน: เมื่อน้ำระเหยออกจากพื้นผิวโลกจะเกิดไอน้ำขึ้น ถูกลมพัดพาไปในระยะทางต่างๆ เมื่อไอน้ำควบแน่นจะเกิดเมฆ เมื่อไอน้ำเย็นลง หยดน้ำจะก่อตัวและตกลงสู่พื้นโลกในลักษณะของการตกตะกอน กระบวนการนี้เรียกว่าวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

ครู:น้ำสามารถตกลงสู่โลกในรูปแบบใดได้บ้าง?

นักเรียน: หิมะ ฝน ลูกเห็บ

ครู:เดาปริศนา:

ฉันเป็นทั้งเมฆและหมอก
ฉันคือสายน้ำและมหาสมุทร
ฉันบินและวิ่ง
และฉันก็เป็นแก้วได้ (น้ำ)

ครู:ทำไมถึงพูดถึงน้ำ?

สไลด์ 12 (น้ำสามสถานะ)

นักเรียน:น้ำในธรรมชาติมีอยู่สามสถานะ: ของเหลว ของแข็ง ก๊าซ

ครู:น้ำเป็นสสารชนิดเดียวในโลกที่สามารถดำรงอยู่ในสามรัฐ - อะไรเป็นตัวกำหนดสถานะของน้ำ?

นักเรียน:จากอุณหภูมิ

ครู:คุณรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำของเหลว?

นักเรียน: ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น โปร่งใส ไหลได้ ไม่มีรูปร่าง ตัวทำละลาย

ครู:น้ำแข็งคืออะไร?

นักเรียน:น้ำแช่แข็ง.

ครู:น้ำกลายเป็นน้ำแข็งที่อุณหภูมิเท่าไร?

นักเรียน: 0 องศาและต่ำกว่า

ครู:ตั้งชื่อคุณสมบัติของน้ำที่เป็นของแข็ง

นักเรียน:ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น โปร่งใส มีรูปทรง เปราะบาง

ครู:เราจะสังเกตน้ำในสถานะของแข็งได้ที่ไหน?

นักเรียน:นี่คือน้ำแข็งบนแม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็งย้อย หิมะ ภูเขาน้ำแข็ง ธารน้ำแข็งในภูเขา

ครู:เราจะสังเกตสถานะก๊าซของน้ำได้เมื่อใด

นักเรียน:น้ำเดือดหมอก

ครู:น้ำเดือดและเริ่มระเหยที่อุณหภูมิเท่าใด?

นักเรียน:ประมาณ 100 องศา

ครู:คุณและฉันเดินทางมาบนโลกมานานแล้ว และตอนนี้เราจะว่ายน้ำกัน

กายภาพ

เราล่องลอยไปตามแม่น้ำอันอบอุ่น (ว่ายน้ำด้วยมือ)
น้ำกระเซ็นอย่างเงียบ ๆ
ท้องฟ้ามีเมฆเหมือนแกะ (เหยียดแขนขึ้นและไปด้านข้าง)
พวกเขาวิ่งหนีไปทุกทิศทุกทาง
เรากำลังคลานออกจากแม่น้ำ (เดินเข้าที่)
ไปเดินเล่นตากแห้งกันดีกว่า
ตอนนี้หายใจลึก ๆ (เด็ก ๆ ยกมือขึ้น)
และเรานั่งลงบนทราย (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)

ครู:จากวัฏจักรนี้ ปริมาณน้ำบนโลกจึงคงที่เป็นเวลาหลายล้านปี

– เราจะหาน้ำได้ที่ไหนอีก? ใครต้องการน้ำ?

สไลด์ 13 (ที่ต้องการน้ำ)

นักเรียน:คน พืช สัตว์

สไลด์ 14 (การใช้น้ำ)

ครู:เรารู้อะไรอีกเกี่ยวกับน้ำ?

นักเรียนเขียนข้อความสั้นๆ เกี่ยวกับการใช้น้ำ:

น้ำมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง ทั้งบนพื้นผิวโลก ภายในดาวเคราะห์ ในอากาศ และแม้กระทั่งในตัวเรา สิ่งมีชีวิตกลุ่มแรกได้เกิดขึ้นในน้ำ น้ำเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
หากไม่มีน้ำ สัตว์ นก พืช และคนก็ไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้ ทุ่งนาและป่าไม้ดื่มน้ำ น้ำนำชีวิตมาสู่ทะเลทราย สิ่งมีชีวิตบางชนิดสามารถอยู่ได้โดยปราศจากออกซิเจน แต่ไม่ใช่สิ่งมีชีวิตชนิดเดียวที่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ
น้ำกระจายไปทั่วโลกในมหาสมุทรขนาดใหญ่และแอ่งน้ำขนาดเล็ก เราล้าง ว่ายน้ำ ว่ายน้ำ เลื่อนหิมะ เล่นสเก็ต และเล่นสกีในน้ำ น้ำแร่มีผลการรักษาผู้คน มีการสร้างพื้นที่รีสอร์ทในสถานที่เหล่านี้
น้ำเป็นถนนที่สะดวก เรือหลายพันลำแล่นไปในทะเลและมหาสมุทร ด้วยเหตุนี้ผู้คนจึงตั้งถิ่นฐานอยู่ริมฝั่งแม่น้ำเสมอ เมืองแรกๆ ปรากฏอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ
น้ำ "ผลิต" กระแสไฟฟ้าโดยการหมุนกังหันในโรงไฟฟ้าพลังน้ำ น้ำล้างเมือง รถยนต์ ถนน นั่นแหละน้ำ!

สไลด์ 15 (สัตว์และน้ำ)

ครู:ช้างต้องการน้ำ 90 ลิตรต่อวัน

– อูฐสามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำเป็นเวลา 10 วัน แล้วดื่มน้ำ 10 ถังทันที

– คนเราใช้น้ำมากแค่ไหนต่อวัน?

สไลด์ 16 (คนใช้น้ำเท่าไหร่)

นักเรียน:มาก. แปรงฟัน อาบน้ำ ล้างมือ ดื่มเครื่องดื่ม ล้างจาน

ครู:นี่เท่าไหร่ครับ. ดูข้อมูลนี้:

ซักมือ – 6-8 ลิตร
แปรงฟัน – 6-8 ลิตร
อาบน้ำ – 150 ลิตร

ครู:เมื่อร้อยปีก่อน ชาวเมืองคนหนึ่งบริโภคน้ำ 11 ลิตรต่อวัน ในปี พ.ศ. 2433 และสูงถึง 700 ลิตรในปี พ.ศ. 2553 ทำไมคุณถึงคิดว่ามีความแตกต่างเช่นนี้?

นักเรียน:เมื่อก่อนไม่มีท่อน้ำประปา ประชาชนต้องนำเข้าและนำน้ำที่ใช้แล้วออก ผู้คนใช้น้ำอย่างระมัดระวัง เพราะถ้าน้ำหมดเร็ว พวกเขาจะต้องไปที่แม่น้ำหรือบ่อน้ำอีกครั้งเพื่อให้ได้มา ผู้คนบำบัดน้ำอย่างระมัดระวังมากขึ้น คนในชนบทจำนวนมากยังคงใช้น้ำน้อยกว่าคนในเมือง

ครู:บุคคลหนึ่งเสียน้ำมาก ทุกธุรกิจก็ต้องการน้ำเช่นกัน หากไม่มีน้ำ โรงงานหรือโรงงานก็ไม่สามารถทำงานได้ น้ำสกปรกไปสิ้นสุดที่ไหน?

สไลด์ 17 (สถานีทำความสะอาด)

นักเรียน:น้ำจะถูกทำให้บริสุทธิ์ก่อน จากนั้นน้ำบริสุทธิ์จะถูกเทลงในแม่น้ำ

ครู:คุณถูก. ผู้คนทำน้ำให้บริสุทธิ์ในสถานที่พิเศษ ทุกเมืองมีโรงบำบัดน้ำเสียที่รวบรวมน้ำสกปรกทั้งหมด ทำความสะอาดโดยใช้ตัวกรอง อีกทั้งยังใช้จุลินทรีย์ชนิดพิเศษที่ไม่เป็นอันตรายต่อคน พวกเขาทำให้น้ำบริสุทธิ์

– จะเกิดอะไรขึ้นหากน้ำที่ไม่ผ่านการบำบัดหรือได้รับการบำบัดไม่ดีเข้าไปในน้ำ?

นักเรียน:น้ำในแม่น้ำจะสกปรก ปลาจะตาย.. ผู้คนสามารถถูกวางยาพิษได้ด้วยน้ำดังกล่าว

ครู:ทำไมผู้คนถึงพูดถึงการขาดแคลนน้ำในปัจจุบัน เนื่องจากมีมากมายบนโลกนี้

สไลด์ 18 (น้ำจืด)

นักเรียน: ผู้คนต้องการเพียงน้ำจืดในการดำรงชีวิต มีเพียงเล็กน้อยบนโลก

ครู:ใช่ ฉันเห็นด้วยกับคุณ บนโลกนี้มีน้ำมากมาย แต่ผู้คนไม่สามารถดื่มน้ำเค็มได้

– พบน้ำจืดที่ไหนบนโลก?

นักเรียน:แม่น้ำ แม่น้ำบนภูเขา ทะเลสาบและน้ำพุสด น้ำใต้ดิน มีน้ำจืดจำนวนมากในน้ำแข็งขั้วโลกของอาร์กติกและแอนตาร์กติก (แต่น้ำที่นั่นอยู่ในรูปของน้ำแข็ง ดังนั้นเราจึงยังใช้ไม่ได้)

สไลด์ 19 (แม่น้ำสวย)

ครู:แม่น้ำไม่เพียงแต่ให้น้ำดื่มแก่เราเท่านั้น เรายังชอบพักผ่อนริมฝั่งแม่น้ำในวันฤดูร้อนอีกด้วย คุณอยากพักผ่อนริมฝั่งแม่น้ำสายนี้ไหม?

นักเรียน:ใช่.

สไลด์ 20 (แม่น้ำสกปรก)

ครู:แล้วที่ริมฝั่งแม่น้ำนี้ล่ะ?

นักเรียน:เลขที่

ครู:ทำไมแม่น้ำถึงกลายเป็นแบบนี้?

นักเรียนแสดงออกถึงเวอร์ชันของตนเอง

ครู:แหล่งน้ำจะปนเปื้อนได้อย่างไร?

นักเรียน:

ผู้คนที่พักผ่อนริมฝั่งแม่น้ำมักจะทิ้งขยะซึ่งสามารถไปลงน้ำได้
พวกเขาล้างรถในแม่น้ำด้วย
เมื่อสารพิษเข้าสู่ดินก็ละลายและลงน้ำด้วย
หากเกิดอุบัติเหตุบนเรือในแม่น้ำ น้ำมันเชื้อเพลิงจะลงไปในน้ำ ปลากำลังจะตาย

สไลด์ 21 (ภัยพิบัติ)

ครู:คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นบนโลก?

นักเรียน: ผู้คนไม่ได้ประหยัดน้ำ แต่พวกเขาทำให้น้ำสกปรกไม่มีน้ำสะอาดเหลืออยู่บนโลก สิ่งมีชีวิตทั้งหมดก็ตายไป นี่เป็นหายนะ

ครู:แม้ว่าเราจะไม่ตกอยู่ในอันตรายจากการที่น้ำหายไปโดยสิ้นเชิง แต่ปัญหาการขาดน้ำสะอาดนั้นรุนแรงมาก ปัจจุบันในหลายประเทศกำลังขาดแคลนอยู่แล้ว ปัญหานี้ควรแก้ไขอย่างไร?

สไลด์ 22 (ประหยัดน้ำ)

นักเรียน:ผู้คนใช้น้ำมากเกินไป เราต้องประหยัดน้ำและไม่ก่อให้เกิดมลพิษ

ครู:หากก๊อกน้ำของคุณมีน้ำหยดตลอดเวลา ภายใน 20 นาที คุณจะสูญเสียน้ำสะอาดไป 1 แก้ว ในหนึ่งเดือน น้ำ 540 ลิตรจะหมดจากก๊อกน้ำของคุณ

V. สรุปบทเรียน.

ครู:ปัญหาการขาดแคลนน้ำจืดนั้นรุนแรงมาก ดังนั้นทั้งโลกจึงพยายามแก้ไขปัญหานี้ ดังนั้น พ.ศ. 2546 จึงได้ประกาศให้เป็นปีแห่งน้ำจืด และตั้งแต่ปี 1994 เป็นต้นมา วันที่ 22 มีนาคมก็ถูกเรียกว่าวันน้ำโลก

วันนี้ปัญหาการป้องกันน้ำได้รับการแก้ไขในชั้นเรียนโดยคุณและฉัน คุณจำกฎอะไรบ้างสำหรับตัวเองและวันนี้คุณจะแบ่งปันกับพ่อแม่ของคุณหรือไม่?

สไลด์ 23 (กฎการดูแลน้ำ)

นักเรียน: