การบำบัดด้วยคำพูดกับเด็กอายุ 6 ขวบ แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด

คำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนมักต้องการการแก้ไขและความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดเนื่องจากการออกเสียงไม่ถูกต้องหรือไม่มีเสียงบางอย่าง งานของผู้ปกครองคือไม่ละเลยปัญหาและฟังคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับการทำเสียงและออกกำลังกายพิเศษกับลูก ๆ เรามาดูรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องนี้กัน

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็ก: 2-3 ปี

ในวัยนี้ยังเร็วเกินไปที่จะพูดถึงการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง แต่ถึงกระนั้นชั้นเรียนที่มุ่งพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อจะไม่ฟุ่มเฟือย พ่อหรือแม่ต้องแสดงวิธีการปฏิบัติอย่างถูกต้อง อธิบายทุกอย่างให้ลูกฟัง และทำร่วมกับเขา ในช่วงอายุนี้ การรับมรดก (การคัดลอก) เป็นพื้นฐานของกิจกรรม ดังนั้นให้ทำสิ่งต่อไปนี้กับลูกน้อยของคุณ:

1. นวดแก้ม. ใช้ฝ่ามือถูแก้มด้านบนแล้วตบเบา ๆ จากนั้นใช้ลิ้นนวดแก้มแต่ละข้างโดยขยับขึ้นและลง
2. เลี้ยงแมวอย่างดี ควรปิดริมฝีปาก คุณต้องสูดจมูกและผายแก้มราวกับว่าแมวกินเข้าไปแล้ว คุณต้องกลั้นอากาศไว้ 3-5 วินาทีในตอนแรก จากนั้นจึงนานกว่านั้น หลังจากปล่อยลมออกมา เมี้ยวอย่างร่าเริง
3. แมวหิว. การกระทำจะดำเนินการย้อนกลับ อากาศถูกปล่อยออกมาจากปาก และริมฝีปากถูกดึงไปข้างหน้าเป็นท่อ ก่อนอื่นคุณต้องช่วยตัวเองด้วยมือโดยงอแก้มเข้าด้านใน กลับริมฝีปากของคุณกลับสู่ตำแหน่งเดิม ร้องเหมียวอย่างสมเพชราวกับว่าแมวกำลังขออาหาร
4. ลูกโป่งแตก. พองแก้มของคุณแล้วตบเบา ๆ ด้วยฝ่ามือ - บอลลูนจะแตก อากาศจะออกมามีเสียงรบกวน
5. รอยยิ้ม. ในปากฟันควรปิดและริมฝีปากด้วย ยืดริมฝีปากของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้และค้างไว้ในตำแหน่งนี้
6. กระโปรงหลังรถ. เมื่อปิดฟันแล้ว คุณจะต้องเหยียดริมฝีปากไปข้างหน้าให้มากที่สุดโดยเลียนแบบงวงช้าง เด็กจะต้องคุ้นเคยกับสัตว์ตัวนี้ ดูในภาพจึงจะเข้าใจว่าสัตว์ตัวนี้เป็นตัวแทนของใคร
7. ลำต้นยิ้ม. จุดประสงค์ของการออกกำลังกายคือเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก ก่อนอื่นคุณต้องค่อยๆ วาดภาพรอยยิ้มโดยที่ริมฝีปากปิด จากนั้นจึงยืดยิ้มไปข้างหน้าโดยใช้ท่อเป็นรูปลำตัว ทุกวันคุณต้องออกกำลังกายให้เร็วขึ้น
8. กระต่าย. เปิดปากของคุณเล็กน้อย ยกเฉพาะริมฝีปากบนขึ้นโดยเผยให้เห็นฟันบน ในเวลาเดียวกัน ใบหน้าของทารกควรมีริ้วรอยและมีรอยพับของจมูกปรากฏขึ้น นี่คือการเตรียมการสร้างเสียง V และ F
9. บทสนทนาของปลา. สาระสำคัญของการออกกำลังกายคือการตบฟองน้ำเข้าหากันในคราวเดียว ในกรณีนี้เสียง P ทื่อจะออกเสียงโดยสมัครใจ
10. เราซ่อนริมฝีปากของเรา เมื่ออ้าปากกว้าง ริมฝีปากก็จะถูกดึงเข้าด้านในและแนบชิดกับฟัน ทำแบบเดียวกันโดยปิดปาก
11. ศิลปิน. คุณต้องใช้ปลายดินสอกับริมฝีปากแล้ววาดวงกลมในอากาศด้วย
12. สายลม ตัดกระดาษ วางไว้บนโต๊ะ และกระตุ้นให้ลูกน้อยเป่ากระดาษออกไปอย่างแรงด้วยการหายใจออกแรงๆ เพียงครั้งเดียว

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

ในวัยนี้ เด็กสามารถทำแบบฝึกหัดก่อนหน้านี้ได้โดยไม่ต้องมีตัวอย่างที่ชัดเจนจากผู้ใหญ่ โดยทำบ่อยขึ้นและเร็วขึ้น มีการเพิ่มสิ่งอื่น ๆ เข้ามาเพื่อการพัฒนากรามล่าง:

1. ลูกไก่กลัว ลิ้นเป็นลูกไก่ เขานอนอยู่ในที่ของเขาอย่างอิสระ และปากของทารกก็เปิดกว้างและปิดราวกับว่าลูกไก่กำลังซ่อนตัวอยู่ในกรง ในเวลาเดียวกันกรามล่างก็เคลื่อนไหวอย่างแข็งขัน
2. ฉลาม. ออกกำลังกายอย่างช้าๆ โดยไม่มีการเคลื่อนไหวกะทันหันโดยปิดปาก ขั้นแรกให้กรามเคลื่อนไปทางขวาจากนั้นไปทางซ้ายไปข้างหน้าและกลับเข้าที่
3. ลูกไก่กำลังกิน นี่เป็นการเลียนแบบการเคี้ยวอาหาร โดยเปิดปากก่อนแล้วจึงปิดปาก
4. ลิง คุณต้องลดกรามลงให้มากที่สุดโดยเหยียดลิ้นไปจนถึงปลายคาง

สัทศาสตร์ยิมนาสติกเป็นคำตอบของทารกสำหรับคำถามของผู้ปกครอง ทำซ้ำเป็นระยะ:

1. ลูกไก่ชื่ออะไร? เจี๊ยบเจี๊ยบ
2. นาฬิกาเดินอย่างไร? ติ๊กต๊อก.
3. กรรไกรทำอย่างไร? เจี๊ยบเจี๊ยบ
4. ข้อผิดพลาดส่งเสียงพึมพำอย่างไร? ว-w-w-w.
5. หมาป่าหอนอย่างไร? เอ่อเอ่อเอ่อ
6. ยุงส่งเสียงดังได้อย่างไร? Z-z-z-z.
7. งูส่งเสียงขู่ได้อย่างไร? จุ๊ๆ

สัทศาสตร์ยิมนาสติกสามารถสลับกับเกมเพื่อออกเสียงเสียงได้ เช่น "ของเล่นไขลาน" ผู้ใหญ่ใช้กุญแจเพื่อเริ่มแมลงทีละคนซึ่งทำให้มีเสียง zh-zh-zh-zh และบินไปรอบ ๆ ห้อง แล้วมอเตอร์ไซค์ที่เคลื่อนที่เร็วและเครื่องยนต์ก็บอกว่า rrrrrrrr จากนั้นเม่นก็กระโดดและพูดว่า f-f-f-f-f ไก่ร้องเพลง ts-ts-ts-ts-ts

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

ในวัยนี้ เด็ก ๆ จะทำยิมนาสติกแบบข้อต่อโดยสาธิตเบื้องต้นโดยผู้ใหญ่ จากนั้นทำตามคำแนะนำด้วยวาจา:

1. รอยยิ้ม. ในตอนแรก ริมฝีปากเหยียดออกเป็นรอยยิ้ม ปิดฟัน จากนั้นจึงเปิดออกและซ่อนไว้ใต้ริมฝีปากอีกครั้ง
2. การลงโทษด้วยลิ้นซุกซน ลิ้นวางอยู่บนริมฝีปากล่างและต้องตบริมฝีปากบน ในขณะเดียวกันก็ออกเสียง "ห้าห้า"
3. ไม้พาย ปากก็เปิดออกเล็กน้อย ลิ้นจากตำแหน่งปกติวางอยู่บนริมฝีปากล่างแล้วซ่อนกลับ
4. หลอด. ปากเปิดขึ้น ลิ้นเคลื่อนไปข้างหน้าให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ขอบของมันโค้งงอเป็นท่อและค้างไว้หลายวินาที
5. เลียริมฝีปาก ปากเปิดครึ่งหนึ่ง ใช้การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของลิ้น เลียริมฝีปากตามเข็มนาฬิกาก่อนแล้วจึงย้อนกลับ
6. การทำความสะอาดฟัน ลิ้นของเด็กทำหน้าที่เป็นแปรงสีฟัน ซึ่งจะ "ทำความสะอาด" ขอบฟันบนเป็นลำดับแรก จากนั้นจึงทำความสะอาดพื้นผิวด้านในและฟันด้านนอก เช่นเดียวกับฟันล่าง
7. ดู. ริมฝีปากของเด็กเหยียดยิ้มพร้อมอ้าปาก ปลายลิ้นขยับไปทางซ้ายและขวาเป็นจังหวะแตะมุมของมัน
8. งู. เมื่อปากเปิด ลิ้นที่งอจะเคลื่อนไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วและถอยกลับ ขณะเดียวกันก็ไม่ควรสัมผัสฟันและริมฝีปาก

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็ก: การตั้งค่าเสียง "r"

หากลูกน้อยของคุณไม่สามารถออกเสียงเสียง "r" ได้ คุณเพียงแค่ต้องปรึกษานักบำบัดการพูด บางทีสาเหตุของปัญหาก็คือ Frenulum ซึ่งเป็นเยื่อหุ้มที่ยึดลิ้นนั้นสั้นเกินไป เรียกอีกอย่างว่าเอ็นไฮโปกลอสซัล มีเพียงนักบำบัดการพูดเท่านั้นที่สามารถวินิจฉัยสิ่งนี้ได้ และถ้าเขายืนยันว่าสายบังเหียนนั้นสั้นมากก็คุ้มค่าที่จะเล็มมัน

จากนั้นลิ้นจะได้รับการเคลื่อนไหวที่จำเป็น - และแบบฝึกหัดทั้งหมดในการทำเสียง "r" จะได้ผล

สาเหตุอื่นของการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องอาจเป็นเพราะความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อต่ำ (ซึ่งสามารถแก้ไขได้ด้วยการออกกำลังกาย) และการได้ยินด้านสัทศาสตร์บกพร่อง อย่างหลังบางครั้งขึ้นอยู่กับพันธุกรรม หากทารกไม่มีพื้นฐานทางสรีรวิทยาสำหรับการใช้คำศัพท์บกพร่องก็ถึงเวลาออกกำลังกายทุกวัน ไม่จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับการไม่ออกเสียงหรือการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของเสียง "r" โดยเด็กอายุ 2-4 ปี หากเขาไม่พูดออกมาก่อนอายุ 5 ขวบ เขาควรเริ่มเรียนจริงๆ:

1. แปรงจิตรกร นี่คือการออกกำลังกายอุ่นเครื่อง ลิ้นเป็นแปรงที่คุณต้องใช้ลูบเพดานบน โดยเริ่มจากฟันไปจนถึงลำคอ
2. ฮาร์มอนิก ปากเปิดออกเล็กน้อย กดลิ้นให้แน่นจนถึงเพดานบนก่อน จากนั้นจึงไปที่เพดานล่าง ในขณะเดียวกันก็ลดกรามลงพร้อมกัน
3. การทำความสะอาดฟัน ปากก็เปิดออกเล็กน้อย แปรงลิ้นจะเคลื่อนไปมาระหว่างฟัน โดยไปถึงมุมที่ไกลที่สุด
4. ยุง. คุณต้องอ้าปากเล็กน้อย ขยับปลายลิ้นระหว่างฟันแล้วพยายามออกเสียงเสียง "z-z-z" ซึ่งเลียนแบบยุง จากนั้นปลายลิ้นจะเคลื่อนขึ้นด้านบนโดยวางอยู่บนฟันบน ในขณะที่ยุงยังคงส่งเสียงแหลมต่อไป
5. ปากเปิดอยู่ ปลายลิ้นกดแนบกับฟันบน เด็กควรออกเสียงเสียง “d-d” อย่างรวดเร็ว ในเวลานี้ ผู้ใหญ่ควรใช้ไม้พายหรือช้อนชาหรือด้ามจับเพื่อเขย่าเฟรนลัมไปทางซ้ายและขวาเป็นจังหวะ แต่ไม่มีแรงกดดัน การสั่นของอากาศจะค่อยๆ เปลี่ยนเสียงที่ออกเสียง “d” เป็น “r” นี่คือแบบฝึกหัดหลักในการตั้งค่า

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็ก: ใส่เสียง "l"

ข้อเสียในการออกเสียงเสียงนี้เรียกว่า lambdacism ศัพท์พิเศษ มันมีหลายประเภท นี่คือการส่งผ่านเสียงทั่วไป ("imon" แทน "lemon") โดยแทนที่ด้วยเสียงอื่น ๆ การออกเสียงทางจมูก

สำหรับ lambdacism ทุกประเภท คุณจะต้องทำแบบฝึกหัดข้อต่อต่อไปนี้:

1. พูดคุยไก่งวง ลิ้นขยับไปด้านข้างอย่างรวดเร็วโดยอ้าปากออก ในเวลาเดียวกันลักษณะเสียงของสัตว์โกรธจะออกเสียงว่า "bl-bl"
2. เปลญวน. นี่คือการยืดลิ้น ปลายควรวางอยู่บนฟันบนและฟันล่าง จำเป็นที่ระยะเวลาในการเน้นจะนานที่สุด ลิ้นมีลักษณะคล้ายเปลญวน
3. ม้า. เด็กๆ สนุกกับการคลิกลิ้นที่กว้างของเพดานบน
4. เชื้อรา พื้นผิวทั้งหมดของลิ้นของทารกวางอยู่บนเพดานบน ในขณะที่กรามล่างจะเลื่อนลงมาจนสุด บังเหียนถูกดึงให้แน่น
5. เครื่องบินกำลังส่งเสียงหึ่งๆ คุณต้องเลียนแบบโดรนของเครื่องบินด้วยเสียงต่ำเป็นเวลานาน ในกรณีนี้ คุณต้องแน่ใจว่าปลายลิ้นวางอยู่บนฟันบนโดยตรง และไม่ได้อยู่ระหว่างฟันล่างและฟันบน
6. เรือกลไฟ ผู้ใหญ่ออกเสียงเสียง "yy" เลียนแบบเสียงฮัมของเรือกลไฟจากนั้นขยับลิ้นระหว่างฟัน - และได้รับเสียงซอกฟัน "l" ลิ้นทั้งสองตำแหน่งต้องสลับกัน

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็ก: เสียงฟู่

เด็กๆ ฝึกทำเสียงโดยเลียนแบบสัตว์และแมลงได้ดีที่สุด ท้ายที่สุดแล้ว รูปแบบเกมการเรียนรู้เป็นสิ่งที่ยอมรับได้มากที่สุดสำหรับพวกเขา ดังนั้น คุณสามารถเล่นยุงและตัวต่อ บินไปรอบๆ ห้อง โบกแขนแล้วพูดว่า "z-z-z" จากนั้น "s-s-s"

เสียง "ch-ch-ch" คือเสียงการเคลื่อนไหวของรถไฟ ชวนลูกของคุณมาเป็นหัวรถจักร แล้วคุณจะเป็นรถม้าและเปล่งเสียงไปด้วยกัน

การทำเสียง “ช” ก็เหมือนกับการเลื่อยไม้ ก็ต้องออกกำลังกายร่วมกันอีกครั้ง เสียงนี้สามารถแสดงได้ในเกม "ทะเล" ด้วยการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น

ขอแนะนำให้ใช้รูปภาพในการออกกำลังกายเพื่อแก้ไขเสียงเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่จะแสดงภาพถ่ายยุง ผึ้ง ภาพลม คลื่น และเด็กก็แสดงเสียงที่สอดคล้องกันพร้อมเสียงที่เปล่งออกมา

แบบฝึกหัดสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการพูดล่าช้า

สำหรับเด็กประเภทนี้ นักบำบัดการพูดแนะนำให้ออกกำลังกายและเล่นเกมเลียนแบบ ในเวลาเดียวกันสิ่งสำคัญคือต้องรวมความชัดเจน (รูปภาพ) ตัวอย่างของผู้ใหญ่และการออกเสียงร่วมกัน ในการทำเช่นนี้ ครูหรือผู้ปกครองจะต้องพูดเสียงบางอย่างซ้ำหลายๆ ครั้ง จากนั้นจึงขอให้เด็กทำพร้อมกัน คุณต้องเริ่มต้นด้วยการทำซ้ำเสียง จากนั้นตามด้วยพยางค์ จากนั้นตามด้วยคำ จากนั้นตามด้วยวลี

ตัวอย่างเช่น เมื่อแสดงภาพแมลง ผู้ใหญ่จะออกเสียง "zh" ซ้ำ 3-4 ครั้ง โดยยื่นออกมาแล้วแสดงให้เด็กเห็นว่าริมฝีปากของเขาพับอย่างไร จากนั้นเขาก็ขอให้เด็กเป็นแมลงด้วยกันและทำแตร เช่นเดียวกับภาพยุงและการออกเสียงเสียง "z" โดยมีเครื่องบินและเสียง "u" ผู้ใหญ่ใช้เสียงซ้ำกับเด็กอย่างอดทนและเมื่อสิ้นสุดแบบฝึกหัดเขาก็เรียกรูปภาพในภาพอีกครั้งด้วยคำที่สมบูรณ์ (แมลง, ยุง, เครื่องบิน)

การซ้ำพยางค์คือเสียงสัตว์ แมวร้อง “เหมียว” หมา “อ้าว” ไก่ “โคโค่” แพะ “ฉัน” ในขณะเดียวกันคำสร้างคำก็เป็นเครื่องมือในการพัฒนาโดยทั่วไปของเด็กด้วย คุณสามารถเสริมแบบฝึกหัดเรื่องการออกเสียงพยางค์ได้โดยแสดงภาพเครื่องดนตรีและสาธิตการเล่นไปป์ (ดู-ดู) กลอง (บอม-บอม) และกระดิ่ง (ดิง-ดิง)

ในระยะเริ่มแรกของการฝึกบำบัดคำพูดกับเด็กที่ไม่พูดคุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าพวกเขาจะไม่พูดซ้ำตัวอย่างของผู้ใหญ่ในครั้งแรกหรือจะทำซ้ำอย่างไม่ถูกต้อง อนุญาตให้เด็กตอบได้ แต่ผู้ใหญ่ต้องการความอดทนและความสงบ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ - Diana Rudenko

เมื่อเด็กอายุสี่ขวบไม่สามารถออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัวได้ พูดไม่ชัดหรือบิดเบือนคำ สิ่งนี้ทำให้เกิดความกังวลในหมู่ผู้ปกครอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง มีตัวอย่างของเพื่อนที่พูดได้ไร้ที่ติ ข้อบกพร่องด้านคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบใดที่ถือว่าเป็นเรื่องปกติ และเมื่อใดที่ควรพูดถึงพวกเขา และจะต้องทำอย่างไรเพื่อขจัดช่องว่างนี้จะกล่าวถึงในบทความนี้

คุณสมบัติของเครื่องพูดเมื่ออายุ 4 ปี

เด็กที่อายุสี่ขวบมีความสามารถเพียงพอในการใช้เครื่องดนตรีเช่นคำพูดและรู้วิธีใช้มันเพื่อสื่อสารกับโลกภายนอก คนตัวเล็กไม่เพียงแค่ออกเสียงคำและเรียงเป็นประโยคอีกต่อไป แต่ยังใช้คำพูดเพื่อแสดงความคิดของตัวเองและสรุปผลอิสระจากข้อมูลที่ได้รับจากภายนอก

วงสังคมของเด็กในกลุ่มอายุนี้ก็ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน เด็กสื่อสารกับพ่อแม่และคนที่รักได้ไม่เพียงพออีกต่อไป เขาต้องการติดต่อกับโลกภายนอกในตัวของคนแปลกหน้า และเด็กไม่เพียงแต่เต็มใจที่จะติดต่อเช่นนั้น แต่ยังเริ่มต้นการติดต่อด้วย

คำว่า "ทำไม" ส่วนใหญ่มักจะหลุดออกจากลิ้นของพ่อแม่ที่เกี่ยวข้องกับเด็กในช่วงชีวิตนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่ายิ่งมีคำถาม “ทำไม” มากเท่าใด เขาก็จะแสดงพัฒนาการทางจิตได้ดีขึ้นเท่านั้น ความจริงที่ว่าหลังจากถามคำถามแล้ว ลูกของคุณมักจะหมดความสนใจในคำตอบโดยไม่ฟังจนจบก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน คนตัวเล็กยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะมีสมาธิ และผู้ปกครองต้องพยายามกำหนดคำตอบอย่างเรียบง่ายและชัดเจน

เธอรู้รึเปล่า? หากคุณดูเหมือนว่าลูกน้อยของคุณจะเงียบเมื่อเขาหลับไปก็อย่าแปลกใจ: ควรจะเป็นเช่นนั้น ในวัยนี้ บรรทัดฐานสำหรับเด็กคือการสตรีมคำพูดอย่างต่อเนื่องเกือบตลอดเวลาที่ตื่นนอน

คำศัพท์ของเด็กอายุสี่ขวบมีมากพอที่จะสื่อสารได้ แต่ก็ยังแย่เกินกว่าที่จะเล่านิทานให้คุณยายฟังเมื่อวันก่อนหรืออธิบายรายละเอียดเหตุการณ์ของวันที่ผ่านมา . ในทางกลับกัน ต้องขอบคุณความจำที่ยอดเยี่ยม เด็กจึงสามารถท่องสัมผัสหรือนิทานเรื่องเดียวกันซ้ำได้ แม้จะสั้นแบบคำต่อคำ แม้จะไม่เข้าใจความหมายของคำและวลีแต่ละคำอย่างถ่องแท้ก็ตาม

เมื่อเข้าใจแล้วว่าวัตถุและการกระทำทั้งหมดรอบตัวมีชื่อของตัวเอง เด็กสามารถแทนที่ชื่อที่ไม่รู้จักด้วยชื่อรวมได้อย่างอิสระ เช่น เรียกดอกไวโอเล็ตว่าดอกไม้ และเรียกปลาแฮร์ริ่ง
นอกจากคำนามและคำกริยาแล้ว ชายร่างเล็กยังใช้ส่วนคำพูดที่ซับซ้อนมากขึ้นในการสนทนาอยู่แล้ว เช่น คำสรรพนาม คำวิเศษณ์ คำอุทาน คำสันธาน และคำบุพบท ความไม่สอดคล้องกันของกรณีและข้อผิดพลาดในการใช้ส่วนของคำพูดดังกล่าวเป็นเรื่องปกติในวัยนี้

สำหรับคำถามง่ายๆ ทารกจะไม่ให้คำตอบแบบพยางค์เดียวอีกต่อไป แต่ให้คำตอบที่มีรายละเอียดมากกว่า

เมื่ออายุสี่ขวบ คำศัพท์ของเด็กจะมีคำศัพท์เฉลี่ยถึงสองพันคำ

นอกจากนี้อายุนี้ยังโดดเด่นด้วยการปรับปรุงคำพูดอย่างรวดเร็วปรับปรุงต่อหน้าต่อตาของเราทารกเริ่มพยายามพูดอย่างมีประสิทธิภาพเลียนแบบผู้ใหญ่ (แน่นอนว่ามันไม่ได้ผลในทันที แต่ความพยายามนั้นชัดเจน)

เป็นเรื่องปกติหากทารกเริ่มประดิษฐ์คำศัพท์ใหม่ๆ ของตนเองในลักษณะเดียวกัน โดยสัมผัสได้ถึงคำที่ซับซ้อนในภาษานั้น (เครื่องบิน เรือกลไฟ ฯลฯ)

ในบางกรณี เด็กวัยหัดเดินถึงกับพยายามสำรวจบทกวีและแต่งบทกวีง่ายๆ
อย่างไรก็ตาม อุปกรณ์การพูดในวัยนี้ยังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบ ไม่ใช่การเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานหากทารก:

• สร้างความสับสนให้กับกรณีข้อตกลงเรื่องเพศและจำนวน (เปิด "ประตู" แมว "วิ่งผ่าน" ฯลฯ );
• จัดเรียงหรือข้ามพยางค์หรือเสียงในคำที่ซับซ้อน
• ไม่ออกเสียงเสียงผิวปากเสียงฟู่และเสียงดัง: เสียงฟู่จะถูกแทนที่ด้วยเสียงผิวปาก ("ezik" แทน "เม่น", "syum" แทน "เสียงรบกวน") และในทางกลับกัน ("zhayats" แทน "กระต่าย", " sheledka" แทน "herring") และ "l" และ "r" ถูกแทนที่ด้วย "l" และ "y" ตามลำดับ ("yiba" แทน "ปลา", "กลืน" แทน "กลืน")

ในเวลาเดียวกันเมื่ออายุสี่ขวบคนที่เติบโตมักจะได้รับทักษะในการออกเสียงคำที่มีพยัญชนะสองตัวเรียงกัน (พลัม, ระเบิด, แอปเปิ้ล) สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการเสริมสร้างอุปกรณ์กล้ามเนื้อของลิ้นและริมฝีปากตลอดจนการประสานงานของการเคลื่อนไหว เสียงที่เข้าใจยากในตอนแรก "y", "x", "e" มักจะไม่ทำให้เกิดปัญหาอีกต่อไปในขั้นตอนนี้

นอกจากนี้ เด็กรู้วิธีปรับระดับเสียงพูดตามสถานการณ์เฉพาะแล้ว (พูดอย่างเงียบ ๆ ที่บ้านและดังขึ้นบนถนนที่มีเสียงดัง) คำพูดเริ่มได้รับน้ำเสียง

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของวัยนี้คือทารกเริ่มสังเกตเห็นข้อผิดพลาดในการพูดในเด็กคนอื่น

ลักษณะพื้นฐานของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 4 ปี

ทั้งหมดที่กล่าวมาถือเป็นบรรทัดฐานค่อนข้างมีเงื่อนไข เด็กทุกคนเป็นปัจเจกบุคคลทั้งในด้านความสามารถทางจิตและทางอารมณ์ บางคนพัฒนาเร็วขึ้น คนอื่น ๆ ช้าลง และบอกว่า Olya รู้สองพันคำและเขียนบทกวี และ Vasya เพียงหนึ่งพันคำและสับสนในประโยคง่าย ๆ จึงมีปัญญาอ่อน , ผิดอย่างสิ้นเชิง

เธอรู้รึเปล่า? แนวคิดเรื่องบรรทัดฐานสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงก็แตกต่างกันมากเช่นกัน: ในแง่ของคำพูด เด็กผู้หญิงอายุสี่ขวบอยู่ข้างหน้าผู้ชายโดยเฉลี่ย 4 เดือน ซึ่งถือว่ามากสำหรับวัยนั้น!

นอกจากนี้การสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับคนที่คุณรักสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบเป็นกิจกรรมที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาคำพูด ดังนั้นเด็กที่เติบโตมาในครอบครัวที่มีความรักและเอาใจใส่จึงมีอุปกรณ์คำพูดและคำศัพท์ที่พัฒนาขึ้นอย่างเป็นกลางมากกว่าเด็กที่ไม่ได้ ใครๆ ก็ต้องการ

อย่างไรก็ตาม มีตัวบ่งชี้ที่เป็นกลางซึ่งบ่งชี้ว่ามีบางอย่างผิดปกติกับคำพูดของเด็ก

การทดสอบเพื่อระบุโรค

ทดสอบบุตรหลานของคุณด้วยตนเองโดยขอให้เขาทำงานต่อไปนี้:(ไม่จำเป็นต้องทันที ไม่เช่นนั้นทารกจะหมดความสนใจใน "เกม" และหยุดลอง และผลการทดสอบจะไม่น่าเชื่อถือ):

• ออกเสียงนามสกุล ชื่อ และนามสกุลของคุณโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ
• ระบุชื่อพ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว เพื่อนสนิท และบุคคลอื่น ๆ ในแวดวงการสื่อสารอย่างต่อเนื่องของคุณ
• อธิบายสถานการณ์หรือการผจญภัยที่น่าสนใจ (รอโอกาสที่เหมาะสมและเลือกช่วงเวลาที่มีอะไรเกิดขึ้นกับทารกที่ควรทำให้เขาประทับใจ)
• จดจำคนที่คุณรักในรูปถ่ายกลุ่มหรือในรูปถ่ายของเขาหรือเธอในวัยเยาว์ (แบบทดสอบการจดจำรูปแบบ)
• แบ่งออกเป็นกลุ่มชุดของรายการที่กินได้และกินไม่ได้เสื้อผ้าจาน ฯลฯ ) และหลังจากเสร็จสิ้นงานแล้วให้ปรับการเลือกของคุณ
• อธิบายสัญญาณของวัตถุเฉพาะ (เข็มแหลม, แอปเปิ้ลเปรี้ยว, สตรอเบอร์รี่หวาน, คืนที่มืดมน, ฤดูหนาวที่หนาวเย็น);
• ตั้งชื่อการกระทำที่กำลังดำเนินการในภาพหรือในสถานการณ์ที่เสนอ (หญิงสาวกำลังร้องไห้ เด็กชายกำลังเล่นอยู่ แมวกำลังวิ่งหนี)
• ทำซ้ำสิ่งที่คุณได้ยินคำต่อคำ
• เล่าสิ่งที่คุณเห็นหรือได้ยินอีกครั้ง (เทพนิยาย การ์ตูน);
• พูดเสียงดังก่อนแล้วค่อยเงียบ

ประเมินผลลัพธ์ แต่ต้องผ่อนปรนกับลูกของคุณ!

สำคัญ! การมีข้อผิดพลาดเมื่อปฏิบัติงานไม่ได้บ่งบอกถึงความบกพร่องทางคำพูด หากข้อผิดพลาดนั้นเล็กน้อยและเด็กสามารถแก้ไขได้หลังจากที่อธิบายให้เขาฟังแล้วว่าข้อผิดพลาดคืออะไร ก็ไม่มีเหตุผลที่ต้องกังวล

เหตุผลที่ควรพิจารณาและติดต่อผู้เชี่ยวชาญคือมีอาการดังต่อไปนี้:(ไม่ใช่แค่เรื่องเดียว แต่เป็นทั้งชุดต่อไปนี้):

• เห็นได้ชัดว่าคำพูดของทารกเร็วเกินไปหรือช้าเกินไป มากจนดูเหมือนว่าเด็กกำลังพูดโดยตั้งใจ
• “ ผู้พูด” พูดราวกับว่าเขามีโจ๊กอยู่ในปากมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจเขาแม้จะกับคนใกล้ชิดก็ตาม
• เด็กสื่อสารด้วยคำที่แยกจากกันโดยไม่ต้องแยกเป็นประโยคตามกฎไวยากรณ์
• ทารกไม่รับรู้สิ่งที่เขาบอก (อย่าสับสนกับความตั้งใจและไม่เต็มใจที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนด)
• มีการ "กลืน" ตอนจบคำอยู่ตลอดเวลา
• “ ความคิดเห็นของตนเอง” ไม่ปรากฏในคำพูด ประกอบด้วยวลีที่ได้ยินจากที่ไหนสักแห่งทั้งหมด
• ปากของเด็กเปิดเล็กน้อยตลอดเวลาแม้ว่าเขาจะเงียบก็ตามและมีน้ำลายมากจนกระเด็นระหว่างการสนทนาหรือห้อยลงมาจากริมฝีปากในขณะพัก

สาเหตุของความผิดปกติในการพูด

อาจมีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เกิดความผิดปกติในการพูด บางส่วนเป็นสัญญาณของการเจ็บป่วยร้ายแรง ในขณะที่บางส่วนบ่งชี้ว่าขาดความใส่ใจต่อทารก มีปัจจัยที่อาจส่งผลต่อคำพูดของเด็กโดยเฉพาะ:

1. ปัจจัยทางพันธุกรรม (ความผิดปกติทางพันธุกรรม)
2. มดลูกหรือการคลอดบุตร
3. ผลที่ตามมาของโรค
4. สภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวย

กลุ่มแรกของเหตุผลเหล่านี้ไม่เพียงแต่รวมถึงอายุที่พ่อแม่ของทารกเริ่มพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อบกพร่องที่เกิดที่เฉพาะเจาะจงมาก - การสบประมาท, การพูดติดอ่าง, ความผิดปกติของโครงสร้างของเพดานปากหรือลิ้น, พยาธิสภาพในบางพื้นที่ของเปลือกสมอง, ปัญหาด้วย .

สาเหตุกลุ่มที่สองคือโรคและปัจจัยที่เป็นอันตรายอื่นๆ ที่ผู้หญิงอาจเผชิญในระหว่างและ (ความเครียด โรคติดเชื้อ การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ความพยายาม การบาดเจ็บ แอลกอฮอล์ ภาวะขาดออกซิเจนในครรภ์ในครรภ์ การผลิตที่เป็นอันตราย ภาวะขาดออกซิเจนจากการคลอด ฯลฯ)

ปัญหาการพูดอาจเกิดจากปัญหาที่เกิดขึ้นกับตัวทารกในช่วงปีแรกของชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรคติดเชื้อ การบาดเจ็บที่ศีรษะและเพดานปาก
เราจะไม่พูดแยกกันเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัวทุกอย่างชัดเจนที่นี่

วิธีการระบุความผิดปกติของคำพูด

ความผิดปกติของคำพูดในเด็กสามารถแสดงออกได้หลายวิธี ในกลุ่มอายุที่เราสนใจมักจะจำแนกได้ดังนี้

• การออกเสียง(ไม่มีน้ำเสียงไม่สามารถปรับระดับเสียงพูดได้ ฯลฯ );
• โครงสร้างความหมาย(ปัญหาทั่วไปเกี่ยวกับการพูดจนถึงการขาดงานโดยสมบูรณ์);
• สัทศาสตร์(ข้อบกพร่องในการออกเสียงและการรับรู้) ฯลฯ

เธอรู้รึเปล่า? มนุษยชาติทราบเกี่ยวกับปัญหาการพูดมาเป็นเวลานาน ดังต่อจากพระคัมภีร์เดิม แม้แต่ผู้เผยพระวจนะโมเสสก็มีสิ่งเหล่านี้ ตามตำนาน ฟาโรห์ต้องการฆ่าโมเสสตัวน้อยเพราะทารกยอมให้ตัวเองเล่นมงกุฎ ซึ่งนักบวชเห็นว่าเป็นลางร้าย ตามคำแนะนำของนักบวชอีกคนหนึ่งซึ่งยืนหยัดเพื่อผู้เผยพระวจนะในอนาคต ทารกจะต้องได้รับทองคำและถ่านที่ลุกไหม้ ถ้าทารกเลือกทองคำ เขาจะตาย ถ้าถ่านหินเขาจะมีชีวิตอยู่ เด็กน้อยเอื้อมมือไปหยิบถ่านหินมาจ่อที่ริมฝีปากด้วยมือของเทวดาผู้พิทักษ์ ด้วยเหตุนี้ คำพูดของศาสดาพยากรณ์จึงยังไม่ชัดเจนในเวลาต่อมา

ในระยะแรกผู้ปกครองเมื่อสังเกตเห็นสัญญาณความผิดปกติของคำพูดในเด็กอายุ 4 ขวบควรชี้ปัญหานี้ให้กุมารแพทย์ทราบและในทางกลับกันเมื่อตระหนักถึงความกลัวว่าสมเหตุสมผลแล้วส่งเด็กไปสู่คำพูด นักบำบัด ในกรณีส่วนใหญ่แล้วในขั้นตอนนี้เด็ก ๆ และผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำที่จำเป็นและชุดแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับการฝึกปฏิบัติอิสระที่บ้าน

แต่บางครั้ง เพื่อที่จะเข้าใจสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการพูดอย่างแท้จริง บางครั้งเด็กจำเป็นต้องได้รับการตรวจอย่างครอบคลุม เพื่อจุดประสงค์นี้ กุมารแพทย์และนักบำบัดการพูดสามารถให้ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางเข้ามามีส่วนร่วมได้ โดยเฉพาะ:

• นักประสาทวิทยา;
• แพทย์โสตศอนาสิก;
• จิตแพทย์;
• นักจิตวิทยา;
• นักโสตสัมผัสวิทยา

เพื่อให้ได้ภาพที่สมบูรณ์ ทารกอาจต้องเข้ารับการตรวจในห้องปฏิบัติการและขั้นตอนอื่นๆ หลายประการ โดยเฉพาะ:

• การถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก
• เอ็นเซฟาโลแกรม;
• อัลตราซาวนด์ของสมอง (echoencephalography)

สิ่งนี้จะช่วยขจัดโรคทางสมอง
นอกจากนี้แพทย์จะทำการทดสอบทารกด้วยตนเองอย่างแน่นอน ศึกษาทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อใบหน้า และวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพทางสังคมและความเป็นอยู่ที่เด็กเติบโตขึ้น

หากโดยทั่วไปแล้วทุกอย่างเรียบร้อยดีสำหรับทารก การรักษาของเขาก็จะประกอบด้วยการฝึกลิ้นแบบพิเศษสำหรับเด็กอายุ 4 ปี โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของผู้ป่วยรายเล็กรายหนึ่ง

โครงสร้างของชั้นเรียนบำบัดคำพูดที่บ้าน

มีวัตถุประสงค์เพื่อกำจัดข้อบกพร่องในการพูดจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบและเป็นระบบเฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่สามารถนับผลลัพธ์ที่ดีได้

แง่มุมทางจิตวิทยาในการทำงานกับเด็ก

ก่อนอื่นพ่อแม่ไม่ควรลืมเรื่องอายุของลูก คุณต้องทำทุกอย่างเพื่อให้ชั้นเรียนกลายเป็นเกมที่สนุก เวลานี้ควรใช้เพื่อสื่อสารกับทารกด้วย ด้วยวิธีนี้คุณจะ "ฆ่านกสองตัวด้วยหินนัดเดียว" และได้รับผลเสริมฤทธิ์กัน (ทำแบบฝึกหัดอย่างเหมาะสมและความสนใจของผู้ปกครองร่วมกันจะช่วยเพิ่มผลกระทบของกันและกัน)

ยิมนาสติกสำหรับนิ้ว

ดูเหมือนว่านิ้วกับลิ้นจะเชื่อมโยงกันอย่างไร? ปรากฎว่าตรงที่สุด ประสบการณ์การบำบัดด้วยคำพูดที่มีมานานหลายศตวรรษ (และวิทยาศาสตร์นี้มีรากฐานมาจากสมัยโบราณ) บ่งชี้ว่าการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการพูดนั้นขึ้นอยู่กับโดยตรง นั่นคือเหตุผลที่ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ปีมักรวมการออกกำลังกายด้วยนิ้ว และเมื่อพัฒนาคำพูดของเด็กที่บ้าน ไม่ควรลืมบล็อกนี้

ยิมนาสติกสำหรับนิ้วสำหรับเด็กเล็กนั้นไม่ได้ดำเนินการในรูปแบบของพลศึกษา แต่อยู่ในรูปแบบของเกม เด็กถูกขอให้ "สร้าง" เม่น แมว ดอกไม้ ลูกบอล หรือธงด้วยมือของเขา เพื่อแสดงให้เห็นว่านกดื่มน้ำหรือกระพือปีก ฯลฯ

นักบำบัดการพูดจะพัฒนาชุดเกมนิ้วเฉพาะงานของผู้ปกครองคือการนำไปใช้อย่างเคร่งครัดโดยอุทิศอย่างน้อยห้านาทีต่อวันเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างสนุกสนาน

ยิมนาสติกแบบประกบพร้อมรูปภาพ

การออกกำลังกายประเภทต่อไปคือ ยิมนาสติกแบบข้อต่อ. หน้าที่ของมันคือการพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อลิ้นและริมฝีปากให้แข็งแรง ยืดหยุ่น และ "เชื่อฟัง" เจ้าของได้ดี

ลักษณะเฉพาะของชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ปีคือจัดขึ้นหน้ากระจกเพื่อให้เด็กสามารถมองเห็นว่ากล้ามเนื้อใบหน้าทำงานอย่างไร ลิ้นของเขาอยู่ในตำแหน่งใด ฯลฯ เป็นครั้งแรกที่นักบำบัดการพูดจะแสดงให้ผู้ปกครองของทารกทราบถึงวิธีออกกำลังกายอย่างถูกต้อง ในอนาคตงานนี้จะทำที่บ้านโดยอิสระ

ความสม่ำเสมอของยิมนาสติกคือทุกวัน เป็นการดีกว่าที่จะอุทิศเวลา 5-7 นาทีให้กับกิจกรรมนี้วันละสองครั้ง ดีกว่าการทรมานเด็กเป็นเวลาหนึ่งในสี่ของชั่วโมงติดต่อกันแล้วปล่อยเขาไว้ตามลำพังจนถึงวันพรุ่งนี้ ภายใต้การควบคุมของพ่อแม่ ทารกจะเลียริมฝีปากด้วยลิ้นราวกับว่าเขาเพิ่งเพลิดเพลินกับแยมหวาน "ทำความสะอาด" ฟันของเขา แต่ไม่ใช่ด้วยแปรง แต่ใช้ลิ้นเพื่อแกล้งทำเป็นแกว่ง ฯลฯ

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

ส่วนที่สำคัญมากของบทเรียนคือการพัฒนาการได้ยินคำพูด (หรือสัทศาสตร์) หน้าที่ของเราคือสอนให้ทารกได้ยินและจดจำเสียง

การออกกำลังกายประเภทนี้กับเด็กอายุ 4 ขวบถือเป็นความสุขอย่างยิ่ง คุณสามารถสร้างเกมบำบัดการพูดได้มากมายคุณสามารถออกแบบคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ด้วยมือของคุณเองหรือคุณสามารถให้ลูกน้อยของคุณมีส่วนร่วมในการทำเช่นนั้นในขณะเดียวกันเขาก็จะพัฒนาทักษะยนต์ปรับรับทักษะที่มีประโยชน์ และทรงขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพระองค์

1. เชื้อเชิญให้ลูกของคุณฟังว่าวัตถุบางอย่าง "มีเสียง" อย่างไร (กระดาษส่งเสียงกรอบแกรบ ช้อนไม้เคาะ กระจกกระทบกระจก) จากนั้นทารกจะต้องจดจำเสียงเดียวกันแต่เมื่อหลับตา
2. ค้นหาวิดีโอบนอินเทอร์เน็ตที่ได้ยินเสียงสัตว์หรือนกต่างๆ แสดงให้ลูกของคุณดูและขอให้พวกเขาจำ "สัตว์ร้าย" อีกครั้งด้วยเสียงของพวกเขาโดยหลับตา
3. ในทำนองเดียวกัน ให้ค้นหาวิดีโอหรือการบันทึกเสียงที่มีเสียงรบกวนต่างๆ เช่น ทะเล ป่าไม้ ถนนในเมือง มอบให้ลูกน้อยของคุณฟังและขอให้เขาจดจำแหล่งที่มาของเสียงแต่ละเสียง (รถยนต์ รถจักรยานยนต์ รถไฟ คลื่น ฯลฯ)
4. ปิดตาลูกของคุณและเดินไปรอบ ๆ ห้องพร้อมกับกระดิ่ง พยายามอย่าส่งเสียงดัง หน้าที่ของทารกคือการแสดงด้วยนิ้วของเขาอย่างแม่นยำว่าเสียงเรียกเข้ามาจากไหน
5. ชวนลูกของคุณเลียนแบบเสียงของสัตว์ต่างๆ ให้ความสนใจของเด็กไม่เพียง แต่รูปร่างหน้าตาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอายุของสัตว์ด้วย (บางทีลูกแมวตัวเล็กยังไม่รู้วิธีพูดว่า "เหมียว" เขาแค่ส่งเสียงร้องอย่างเศร้าสร้อยและบาง ๆ และไม่สามารถทำเสียงดังมากได้เพราะเขา มันเล็กมาก) สำหรับกิจกรรมพัฒนาคำพูดดังกล่าว ควรใช้รูปภาพบำบัดคำพูดพิเศษหรือของเล่นในรูปสัตว์ ซึ่งจะง่ายกว่าและน่าสนใจกว่ามากสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ

แบบฝึกหัดอย่างหนึ่งในการพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์คือสิ่งที่เรียกว่า จังหวะการบำบัดด้วยคำพูด. สร้างเพลงที่น่าสนใจซึ่งมีการเคลื่อนไหวบางอย่างเกิดขึ้น (จำหรือดูภาพยนตร์เรื่อง "Bald Nanny" กับ Vin Diesel มีตัวอย่างที่ชัดเจนมากของ logorhythmics ดังกล่าว)

เพ้อฝันอย่า จำกัด ตัวเองอยู่แค่แบบฝึกหัดที่นักบำบัดการพูดคิดขึ้นมาเพื่อลูกของคุณจากนั้นลูกของคุณจะรับรู้ว่าชั้นเรียนเป็นเกมที่น่าสนใจและตั้งตารอ!

การพัฒนาคำพูด

คำพูดก็เหมือนกับกล้ามเนื้อที่ต้องได้รับการพัฒนา ควรเติมคำศัพท์ของเด็กอย่างต่อเนื่อง แต่จะทำอย่างไรถ้าเด็กทำกิจวัตรเดิมๆ ตลอดทั้งวัน พยายามเติมเต็มชีวิตของลูกน้อยด้วยความประทับใจใหม่ๆ แล้วคำพูดของเขาก็จะเข้มข้นขึ้นด้วยตัวมันเอง โดยไม่ต้องใช้ความพยายามเพิ่มเติมในส่วนของคุณ

ชวนลูกของคุณเขียนเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นในหัวข้อ: ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร (แน่นอนว่าสิ่งนี้จะใช้ได้ก็ต่อเมื่อเด็กมีบางอย่างที่ต้องจดจำจริงๆ) งานบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบนั้นน่าสนใจกว่ามากและที่สำคัญคือมีประสิทธิภาพมากกว่าการออกกำลังกายแบบมีระเบียบวิธีหน้ากระจก
เรียนรู้บทกวีและบทสนทนากับลูกของคุณ อ่านนิทานให้เขาฟัง เล่าเรื่องราวที่น่าตื่นเต้นให้เขาฟัง และเพียงแค่สื่อสารกัน อย่าลืมว่าในวัยนี้คำศัพท์ของทารกแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ คำที่ทารกใช้ขณะพูด และคำที่ยังไม่ได้พูดซ้ำแต่เข้าใจแล้ว พยายามใช้คำศัพท์ใหม่ๆ ในเรื่องราวของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และอย่าขี้เกียจที่จะอธิบายความหมายของคำเหล่านั้น ด้วยการพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบของทารก คุณจะสามารถขยายคำศัพท์ที่ใช้งานได้มากขึ้นแม้ว่าจะช้ากว่าก็ตาม

แบบฝึกหัดการสร้างเสียง "r"

สำหรับเด็กอายุ 4 ปีที่ไม่สามารถออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัวได้ ให้ใช้แบบฝึกหัดพิเศษ ตัวอย่างเช่นในวัยนี้เด็ก ๆ มักจะล้มเหลวในการรับมือโดยเพียงแค่ข้ามหรือแทนที่ด้วย "l" ความยากลำบากก็เกิดขึ้นพร้อมกับเสียงฟู่ "sh", "sch" บทเพลงบำบัดด้วยคำพูดช่วยรับมือกับเรื่องนี้ได้เป็นอย่างดี มีความหลากหลายมากโดยจำแนกตามเสียงของปัญหาเฉพาะเสียงที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดสามารถเลือกได้ตามรสนิยมของคุณบนอินเทอร์เน็ตโดยไม่ต้องพึ่งความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด

สำคัญ! ปัญหาเกี่ยวกับเสียง "r" มักมีลักษณะทางสรีรวิทยา (การพัฒนาที่เรียกว่า "frenulum" ไม่เพียงพอเนื่องจากลิ้นไปไม่ถึงเพดานปากและทารกไม่สามารถ "คำราม" อย่างเป็นกลางได้) ด้วยเหตุนี้เด็กที่ไม่สามารถออกเสียง "r" มักจะได้รับคำแนะนำให้แสดงให้ผู้เชี่ยวชาญดู เพื่อการควบคุมตนเอง ให้ฟัง บางทีลูกน้อยของคุณอาจไม่ "กลืน" ตัวอักษร "r" เสมอไป แต่เฉพาะในแต่ละเสียงเท่านั้น คุณเพียงแค่ต้องฝึกฝนทักษะเท่านั้น

มีแบบฝึกหัดสำหรับ “r” มากมายที่ได้รับการพัฒนา นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

1. เด็กควรเปิดปากและกดลิ้นไปที่โคนฟันบน ในตำแหน่งนี้คุณจะต้องออกเสียงเสียง "d" หลายครั้งติดต่อกัน นอกจากนี้งานก็มีความซับซ้อนมากขึ้น สิ่งเดียวกันนี้มาพร้อมกับการหายใจออกและชี้ไปที่ปลายลิ้น ประเด็นคือให้ทารกจดจำการสั่นสะเทือนที่เกิดขึ้นเมื่อออกกำลังกาย เธอคือผู้ที่ปรากฏตัวเมื่อออกเสียงเสียง "r"
2. เราออกเสียง "zh" โดยอ้าปากกว้าง ค่อยๆ ยกลิ้นขึ้นจนถึงฟันบน ในเวลานี้ ผู้ใหญ่จะวางไม้พายพิเศษไว้ใต้ลิ้นของเด็กอย่างระมัดระวัง และเคลื่อนไม้พายไปด้านข้างเพื่อสร้างแรงสั่นสะเทือน หน้าที่ของเด็กคือการเป่าลิ้นของเขา
3. ทารกดึงลิ้นของเขากลับมาแล้วพูดว่า "สำหรับ" และผู้ใหญ่ก็สอดไม้พายไว้ใต้ลิ้นในลักษณะเดียวกับในการออกกำลังกายครั้งก่อน หากคุณทำเทคนิคอย่างถูกต้องเสียงจะเป็น "r" และเด็กควรจดจำความรู้สึกนี้

การออกกำลังกายเพื่อความร้อนแรง

ในบรรดาเสียงฟู่ทั้งหมด เสียงที่ "เห็นด้วย" ได้ง่ายที่สุดก็คือเสียง "sh" ซึ่งมักจะเป็นจุดเริ่มต้นของการผลิต ขอให้ทารกพูดว่า "สา" โดยค่อยๆ ยกลิ้นขึ้นจนถึงโคนฟันบนจนกระทั่งได้ยินเสียงฟู่ ตอนนี้ เมื่ออากาศถูกปล่อยออกมาจากปอด เด็กก็จะเติม "a" เพื่อออกเสียง "sha" ผู้ใหญ่ควรช่วยแปลง “สา” ให้เป็น “ชะ” ​​โดยใช้ไม้พายอันเดียวกัน เราจดจำความรู้สึกและฝึกฝนทักษะ

นอกจากนี้เรายังเริ่มต้นด้วย "s" ง่ายๆ การแสดงประกอบด้วยไม้พายซึ่งผู้ใหญ่จะวางลิ้นในตำแหน่งที่ถูกต้อง

หากต้องการตั้งค่า "ch" ให้ออกเสียง "t" ด้วยการหายใจออก และผู้ใหญ่จะใช้ไม้พายดันลิ้นกลับ

อย่าลืมกระจก และอย่าเบื่อที่จะแสดงเทคนิคการออกเสียงที่ถูกต้องให้ลูกของคุณดู

ลูกน้อยของคุณต้องการทำงานให้สำเร็จเพื่อให้คุณภูมิใจในตัวเขา! เด็กก็เลียนแบบโดยธรรมชาติเช่นกัน ดังนั้นหากเด็กอายุสี่ขวบมีความผิดปกติในการพูด แต่ไม่มีการระบุโรคอื่น ๆ ปัญหาจะได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็วหากคุณอดทนและให้ความสนใจและความรักกับลูกของคุณเล็กน้อย

หัวข้อการสร้างเสียงในเด็กอายุ 5 ขวบซึ่งทำให้พ่อแม่หลายคนกังวลและยังห่างไกลจากสิ่งที่ง่ายที่สุดในตัวเองนั้นต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กมักให้ความสนใจน้อยมากและไร้ประโยชน์โดยสิ้นเชิง ผู้ใหญ่ปัดออกโดยบอกว่าจะหายไปเองตามอายุ แต่ก็อาจไม่หายไป บ่อยครั้งที่คำพูดที่ "งุ่มง่าม" ของผู้ใหญ่มีต้นกำเนิดมาจาก "การออกจากโรงเรียนกลางคัน" ของเด็กเหล่านี้

คำพูดที่ไม่สะอาดที่ไม่ถูกต้องจะสร้างความซับซ้อนมากมายสำหรับเด็กก่อนจากนั้นจึงสร้างสำหรับผู้ใหญ่ เขาเริ่มถอนตัวและไม่ติดต่อสื่อสาร รีบแก้ไขข้อบกพร่องตั้งแต่ตอนนี้เพื่อช่วยให้ลูกน้อยของคุณหลีกเลี่ยงปัญหาที่คล้ายกันในอนาคต ซึ่งสามารถทำได้ที่บ้านด้วย สภาพแวดล้อมในบ้านช่วยให้เด็กเป็นอิสระ และเป็นการง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะเรียนอย่างอิสระ เรานำเสนอเกมที่มีประโยชน์และน่าสนใจจำนวนหนึ่งให้กับคุณซึ่งคุณสามารถจัดระเบียบได้ด้วยตัวเอง

การพัฒนาคำพูดในเด็กควรเริ่มตั้งแต่วัยก่อนเข้าเรียน

ประเภทของข้อบกพร่อง

ก่อนอื่นให้เรามาดูความผิดปกติในการพูดประเภทหลักๆ มีจำนวนมาก แต่ท้ายที่สุดแล้วแต่ละอันก็มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เนื่องจากเป็นของเด็กแต่ละคน:

• การพูดติดอ่าง (เราแนะนำให้อ่าน :)) ปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นบ่อยที่สุด คุณจะสังเกตได้เมื่อใกล้ถึงสามปี เมื่อเด็กเริ่มสร้างประโยคใหญ่ประโยคแรก หากต้องการแก้ไขข้อบกพร่องควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญทันที สิ่งสำคัญคือต้องติดตามความคืบหน้าของคุณและอย่าเลิกเล่นแบบฝึกหัดเพราะมีบางกรณีที่ "โรค" กลับมาอีกครั้ง
• Dislalia (เราแนะนำให้อ่าน :) คำที่ยุ่งยากนี้ไม่มีความหมายอะไรมากไปกว่าความสับสนในการออกเสียงพยัญชนะแต่ละตัว ส่วนใหญ่แล้วปรากฏการณ์นี้ครอบคลุมเสียง "r", "l" และ "sh"
• ความมีจมูก ปรากฏการณ์นี้ยังเกิดขึ้นท่ามกลางข้อบกพร่อง แต่ปัญหาส่วนใหญ่อยู่ที่โครงสร้างที่ไม่ถูกต้องของอุปกรณ์พูดจากนั้นพ่อแม่ก็มีเส้นทางตรงไปยังผู้เชี่ยวชาญด้านหู คอ จมูก ซึ่งจะพยายามแก้ไขและแก้ไขให้ถูกต้องมากที่สุด
• ความล้าหลังทั่วไปของคำพูดหรือ บ่อยครั้งที่ปรากฏการณ์นี้เชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับแนวทางที่ไม่ถูกต้องในการสื่อสารกับเด็ก ในครอบครัวที่มีลูก พวกเขามักจะพูดพล่ามและบิดเบือนคำและตอนจบ ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความสับสนอย่างมากในหัวของเด็ก และตอนนี้ตัวเขาเองก็สร้างความสับสนให้กับคำบุพบท จุดจบ ฯลฯ อยู่ตลอดเวลา รีบแก้ไขเพราะโรงเรียนอยู่ใกล้แค่เอื้อม!
• โรคประจำตัวที่มีต้นกำเนิดทางระบบประสาท ในกรณีนี้จำเป็นต้องปรึกษาและรักษากับนักประสาทวิทยาอย่างเคร่งครัด
• การพัฒนาคำพูดล่าช้าหรือ SRD โรคนี้สามารถแสดงออกได้เมื่ออายุใกล้สามขวบ เด็กโดยเฉลี่ยมักจะพูดมากและไม่หยุดหย่อนในวัยนี้ แต่หากมีความบกพร่องในการพูดที่ชัดเจน ก็ควรไปพบผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอคำปรึกษา

ตื่นตัวอยู่ตลอดเวลา ไม่มีข้อบกพร่องใดควรหนีจากความสนใจอย่างใกล้ชิดของคุณ หากคุณสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติ อย่าชะลอการรักษา แต่ควรติดต่อแพทย์ผู้มีประสบการณ์โดยเร็วที่สุด

หากสังเกตเห็นความยากจนในการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนคุณต้องปรึกษากับนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์ - เป็นไปได้ว่าจะมีการระบุความเบี่ยงเบนบางอย่าง

ความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด: เมื่อไหร่จะถึงเวลา?

เราต้องยอมรับอย่างน่าเศร้าว่าวิธีการสื่อสารสมัยใหม่ เช่น โทรทัศน์และคอมพิวเตอร์ ได้เข้ามาแทนที่การสื่อสารในชีวิตอย่างฉับพลันและทั่วถึง การอ่านหนังสือก็ลดลงเหลือน้อยที่สุดแต่การดูรายการทีวีและการ์ตูนใช้เวลาเกือบครึ่งวัน เด็กสื่อสารกับพ่อแม่และกันและกันน้อยเกินไป ทีวีนำเสนอทุกสิ่งที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นมากมาย ซึ่งหมายความว่าไม่มีประโยชน์ที่จะมองหาวิธีอื่นในการรับข้อมูล

นี่คือปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงเสียงเกิดขึ้น สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ และบางครั้งปัญหาก็แย่ลงอย่างรวดเร็ว ด้านหลังทีวีและจอภาพ ผู้ปกครองอาจไม่สังเกตว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือ แต่ควรได้รับให้เร็วเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น ปัญหาใดๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการบำบัดด้วยคำพูดไม่สามารถล่าช้าได้ ดังนั้นโอกาสในการแก้ไขสิ่งที่ผิดและส่งมอบคำพูดที่ถูกต้องจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

ชั้นเรียนบำบัดการพูดที่บ้าน

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองที่มีลูกหลังอายุสี่ขวบมาเยี่ยมผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดคำพูด เป็นยุคที่เด็กๆ สามารถเชี่ยวชาญการออกเสียงพยัญชนะเสียงที่ซับซ้อนได้แล้ว และยังรู้วิธีสร้างประโยคที่สมบูรณ์อย่างมีเหตุผลอีกด้วย เมื่ออายุหกขวบ เด็กสามารถสร้างเรื่องราวได้อย่างง่ายดาย เช่น จากรูปภาพ งานนี้มากเกินไปสำหรับลูกของคุณหรือไม่? นี่คือเหตุผลที่ต้องกังวลและขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

การได้รับการวินิจฉัยจากนักบำบัดการพูดหรือผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ จะต้องเข้าเรียนในชั้นเรียน ซึ่งปกติหลายครั้งต่อสัปดาห์ จำเป็นต้องปฏิบัติตามกำหนดการ ไม่เช่นนั้นการบรรลุผลลัพธ์ที่ยั่งยืนจะค่อนข้างยาก

ความอุตสาหะและความอุตสาหะจะก่อให้เกิดผลอันคู่ควรและน่าชื่นใจอย่างแน่นอนในรูปแบบของวาจาที่บริสุทธิ์ ขอแนะนำให้เล่นเกมที่บ้านด้วยอารมณ์ที่ดีและไม่บังคับให้ทารกฝึกโดยขัดกับความประสงค์ของเขา เราจะนำเสนอแบบฝึกหัดที่น่าสนใจและมีประโยชน์ที่สามารถทำได้ที่บ้านโดยเริ่มจากปัญหาที่มีอยู่

ผู้ปกครองยังสามารถเรียนร่วมกับบุตรหลานที่บ้านได้โดยใช้สื่อการเรียนรู้

สำหรับการออกเสียงของเสียง

บ่อยครั้งที่เสียง L, R และ Sh ตกอยู่ในกิจกรรมของนักบำบัดการพูด พวกมันร้ายกาจที่สุด ในตอนแรกทารกอาจจะคิดถึงพวกเขาด้วยคำพูดและไม่พูดออกมา นี่เป็นรูปแบบหนึ่งของบรรทัดฐาน เมื่อเวลาผ่านไป ทารกจะเชี่ยวชาญเสียงเหล่านี้ แต่สถานการณ์จะซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเด็กเลือกเสียงที่ง่ายกว่ามาแทนที่และแทนที่ด้วยเสียงที่ออกเสียงยาก

ซาวด์ อาร์

สิ่งสำคัญคือต้องยืดอุปกรณ์ข้อต่อทั้งหมดก่อนเล่นเกม ทุกอย่างควรจะได้ผลสำหรับเด็ก ทั้งลิ้น ริมฝีปาก และเพดานปาก เริ่มจากเสียงอาร์กันก่อน แบบฝึกหัดต่อไปนี้จะเป็นตัวช่วยที่ดี:

• คุณควรอ้าปากกว้างแล้วยิ้มในท่านี้ กรามล่างยังคงไม่เคลื่อนไหว ปลายลิ้นทำให้เคลื่อนไหวไปตามเพดานบนไปมา ฝึกฝนตัวเองเพื่อที่คุณจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้ลูกของคุณได้ชัดเจนและเข้าใจได้ง่ายขึ้นในภายหลัง
• ปลายลิ้นทำหน้าที่ทำความสะอาดด้านในของฟัน ปากก็เปิดกว้าง คำอธิบายที่ถูกต้องจะช่วยให้เด็กอายุ 5 ขวบรับมือกับแบบฝึกหัดนี้ได้
• การออกกำลังกายที่ดีคือทางเลือกในการพัฒนานี้ ควรวางลูกบอลขนาดเล็กที่มีรูไว้บนไม้ เราขอให้เด็กน้อยอ้าปากแล้วพูดว่า: “DDRR” ในขณะนี้คุณต้องขยับลูกบอลไว้ใต้ลิ้น การเคลื่อนไหวจะต้องรวดเร็ว
• เด็กได้รับมอบหมายให้พูดคำว่า "ใช่" ปลายลิ้นวางชิดกับฟันบน ต่อมามีเสียง “ได” ซึ่งขณะนี้ลิ้นอยู่ที่เพดานปากด้านบน

วิดีโอการฝึกอบรมที่คุณจะเห็นด้านล่างนี้จะช่วยให้คุณวางข้อต่อในการออกเสียงเสียง "r" ได้อย่างถูกต้อง มาดูเสียงยากต่อไปกันดีกว่า

เสียง L

เราออกเสียงเสียง "L":

• ปากเปิดกว้างและลิ้นวางอยู่บนริมฝีปากล่าง ช่วยตัวเองด้วยมือพยุงคางออกเสียงพยางค์ "la", "lo", "li", "lu"
• เคลื่อนไหวโดยใช้ลิ้นระบายสีไปตามพื้นผิวของเพดานปาก
• ชวนลูกน้อยของคุณใช้ลิ้นแตะปลายจมูก
• เราเลียริมฝีปากเหมือนมีแยมเหลืออยู่

เสียงช

มาดูเสียงที่ซับซ้อน "SH" กันดีกว่า:

• วางปลายลิ้นไว้ใต้ริมฝีปากบน ตอนนี้กระตุกอย่างรุนแรงคุณควรคลิกดัง ๆ
• ดึงฟองน้ำไปข้างหน้าด้วยท่อแล้วแช่แข็งในตำแหน่งนี้ประมาณ 7 วินาที
• วางสำลีชิ้นเล็กๆ บนจมูกของทารกแล้วเสนอให้เป่าออก หน้าที่ของทารกคือการยกผ้าฟลีซขึ้น แบบฝึกหัดนี้สนุกมากและลูกน้อยของคุณจะสนุกไปกับมันอย่างแน่นอน

เหล่านี้เป็นแบบฝึกหัดเกี่ยวกับข้อต่อและการผลิตเสียงที่ถูกต้อง ด้านล่างนี้เราจะดูตัวเลือกการออกกำลังกายที่น่าสนใจสำหรับกิจกรรมการพัฒนารายวัน

กิจกรรมการพูดให้ชัดเจน

เด็กอายุห้าขวบฉลาดมากและเก่งในการทำซ้ำตามผู้ใหญ่และทำซ้ำแม้กระทั่งการกระทำที่ซับซ้อนมาก แท้จริงแล้วงานด้านข้อต่อบางครั้งอาจค่อนข้างยาก เราได้แยกสิ่งที่ยากที่สุดออกทั้งหมดและเหลือเพียงแบบฝึกหัดที่ปฏิบัติง่ายและในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิผลมาก มันจะเป็นการออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ยิมนาสติกแบบประกบ

• ยิ้มกว้างๆ แสดงฟันให้ทุกคนเห็น จากนั้นเราก็ดึงฟองน้ำไปข้างหน้าด้วยท่อ
• กระชับกล้ามเนื้อริมฝีปากให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ จากนั้นจึงผ่อนคลายอย่างราบรื่น
• กัดริมฝีปากล่างและริมฝีปากบนเบาๆ สลับกัน
• เราใช้ลิ้นของเราเพื่อพรรณนาถึงเสียงกีบที่กระทบกัน เด็กทุกคนชอบที่จะทำเช่นนี้

เวลาอุ่นเครื่องจะใช้เวลาไม่เกิน 15 นาที แบบฝึกหัดทั้งหมดจะมีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ที่มีปัญหาในการใช้คำศัพท์ด้วย

นอกจากนี้เรายังนำเสนอเกมคำพูดที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้อง:

• เล่นเสียงร้องของทารก: "วา-วา!"
• เราร้องเสียงแหลมเหมือนหนู: "ปี๊บปี๊บปี๊บ"
• เรากรีดร้องราวกับหลงอยู่ในป่า: “อ้าว! อ้าว!”
• เราครวญครางเหมือนลมบนภูเขา: “อู้ยยยย!”
• เรารวมสระและพยัญชนะเข้าด้วยกัน เรากรีดร้องราวกับสัตว์: "เหมียว", "โฮ่ง", "ควา-กวา", "ค-ฮะ-กา"
• เราคำรามเหมือนหมี: “Rrrrr!”
• เราร้องเพลง: “ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา”

อย่างไรก็ตาม การร้องเพลงมีประโยชน์มากในการเรียนรู้คำพูดที่ถูกต้อง เพลงโปรดใด ๆ จะมีประโยชน์ เด็กหลายคนชอบเพลงเช่น “มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง” หรือ “ห่านร่าเริงสองตัวอาศัยอยู่กับคุณยาย” พวกเขาจะเป็นตัวช่วยที่ดีเยี่ยมเพราะมีเสียงที่ยืดออกอย่างนุ่มนวลและนี่เป็นสิ่งที่ดีสำหรับการแก้ไขการออกเสียง ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่โปรแกรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลจำเป็นต้องมีชั้นเรียนดนตรีด้วยแม้ว่าจะไม่ได้แยกกิจกรรมของนักบำบัดการพูดซึ่งอยู่ที่นั่นด้วยก็ตาม

การร้องเพลงแม้จะเป็นมือสมัครเล่นก็ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการพูดที่ถูกต้องได้อย่างรวดเร็ว

ชั้นเรียนอนุบาล

ตามกฎแล้วในโรงเรียนอนุบาลจะมีการจัดเกมบำบัดการพูดซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ประเภทหลัก:

• รายบุคคล. เมื่อลูกมีปัญหาต้องแก้ไข
• กลุ่ม. ชั้นเรียนจะจัดขึ้นพร้อมกันกับเด็กหลายคนที่มีความบกพร่องในการพูดเหมือนกัน

ชั้นเรียนดังกล่าวมีความจำเป็นในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนทุกแห่ง แต่ความจริงก็คือไม่มีทุกที่ เมื่อใกล้กับวัยเรียนมากขึ้น ชั้นเรียนบำบัดการพูดจึงกลายเป็นข้อบังคับ เนื่องจากการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอยู่ระหว่างดำเนินการ การสวดมนต์จะเป็นการออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยม ดูเหมือนเป็นเพลง แต่ไม่ใช่เพลงง่ายๆ การออกเสียงเสียงเกิดขึ้นพร้อมกับการกระทำบางอย่าง

เกมที่ดี "เครื่องบินบิน" เด็กๆ เลียนแบบเสียงเครื่องบินที่กำลังบินพร้อมๆ กัน: “อู้ววว!” ในขณะเดียวกัน เพื่อให้โน้มน้าวใจ คุณควรกางปีกออก เราสั่ง:

• เครื่องบินบินเข้ามาใกล้มากขึ้น (เสียงฮัมดังขึ้น) เครื่องบินบินออกไป (เสียงเงียบลง)
• แตก! พร้อมกับฮัมเพลงเด็กทารกก็ใช้ฝ่ามือตีหน้าอกตัวเอง
• เรากำลังจะลงจอดแล้ว! ฮัมเพลงต่อไป: “Uuuuu!” เครื่องบินลงจอดและนั่งบนที่นั่งของตน

ฝึกใช้ไมโครโฟน ลองแสดงให้บุตรหลานของคุณเห็นว่าระดับเสียงเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเมื่อเราขยับไมโครโฟนเข้ามาใกล้หรือไกลออกไป

จำไว้ว่าปัญหาส่วนใหญ่สามารถแก้ไขได้ สิ่งสำคัญคืออย่าละเลยหรือปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามโอกาส แต่การที่จะศึกษาและพัฒนาแม้กระทั่งการวินิจฉัยเช่นภาวะปัญญาอ่อนหรือภาวะปัญญาอ่อนจะดูไม่น่ากลัวนัก

การใช้ไมโครโฟนช่วยให้คุณพัฒนาศิลปะของเด็ก และเปิดโอกาสให้เขาได้ยินคำพูดของเขาจากภายนอก

เมื่อแพทย์วินิจฉัยว่าเป็น “ZPR”

นอกจากผู้ปกครองที่พร้อมจะค้นหาข้อบกพร่องมากมายในตัวลูกน้อยอย่างอิสระแล้ว ยังมีผู้ที่ตรงกันข้ามไม่สังเกตเห็นสิ่งที่ชัดเจน เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เด็กควรสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระและสอดคล้องกัน พยางค์ที่สับสนในคำในยุคนี้เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

ต่อไปนี้เป็นการวินิจฉัยหลายประการซึ่งมักทำให้ผู้ปกครองหวาดกลัว:

• ซ.ร. ด้วยการวินิจฉัยนี้ มีเพียงด้านการออกเสียงเท่านั้นที่ล้าหลังในการพัฒนา การทำงานของจิตไม่บกพร่อง การวินิจฉัยตั้งแต่เนิ่นๆ จะป้องกันไม่ให้ RRD พัฒนาเป็น ZPRD
• ZPRD - การพัฒนาคำพูดล่าช้า (เราแนะนำให้อ่าน :) ในกรณีนี้ไม่เพียง แต่คำพูดเท่านั้นที่ทนทุกข์ แต่ยังรวมถึงจิตใจและความสามารถทางจิตด้วย
• ปัญญาอ่อน - ปัญญาอ่อน. การวินิจฉัยที่ครอบคลุมซึ่งส่งผลต่อทักษะการออกเสียงของเด็ก เหนือสิ่งอื่นใด

เมื่อทำการวินิจฉัยอย่างใดอย่างหนึ่งคุณควรขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญโดยเร็วที่สุดเพราะยิ่งกระบวนการรักษาเริ่มต้นเร็วเท่าใดการฟื้นฟูก็จะเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น การละเลยอาจเกิดขึ้นได้กับโรคทุกประเภท ดังนั้นอย่าชะลอการเริ่มการรักษา

พ่อแม่ที่รักควรสร้างสภาพแวดล้อมภายนอกที่เป็นบวกและสงบให้กับเด็กเป็นอันดับแรก และเริ่มมองหาแพทย์ที่ชาญฉลาดด้วย เป็นไปได้มากว่าคุณจะต้องมีนักบำบัดการพูดและนักประสาทวิทยา ด้านล่างนี้เรามีรายการวรรณกรรมเกี่ยวกับการสอนเล็กๆ น้อยๆ ที่อาจมีประโยชน์มากในระหว่างการฝึกแก้ไขกับเด็ก

วรรณกรรม

เมื่อมีคนในครอบครัวมีความบกพร่องในการพูด หนังสือเกี่ยวกับการสอนจะต้องอยู่ใกล้มือและบนชั้นวาง ผู้เขียนที่มีความสามารถเสนอชุดบทเรียนสำหรับเกมบำบัดคำพูดซึ่งจะมีประโยชน์มาก

• “การบ้านบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปีที่มี OHP” ผู้เขียน Teremkova N.E. นี่เป็นอัลบั้มแรกจากสี่อัลบั้ม แต่ละอัลบั้มมีไว้เพื่อหัวข้อศัพท์เฉพาะ
• “กลุ่มบำบัดคำพูด: เล่นกับเด็กอายุ 5-7 ปี” ผู้เขียน Derbina A.I. วิธีที่ดีที่สุดในการสอนเด็กบางสิ่งบางอย่างคือผ่านการเล่น รูปแบบการนำเสนอที่สนุกสนานเหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีความบกพร่องด้านการพูดที่ซับซ้อน
• “บทเรียนนักบำบัดการพูด เกมเพื่อการพัฒนาคำพูด” ผู้เขียน Kosinova E.M. หนังสือเล่มนี้ยังมีรูปแบบการนำเสนอเนื้อหาที่สนุกสนาน และข้อดีอีกอย่างคือสามารถใช้ได้กับเด็กอายุที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง: ตั้งแต่ 6 เดือนถึง 6 ปี! หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยงานสำหรับยิมนาสติกนิ้วและข้อต่อ (เราแนะนำให้อ่าน :)
• “Twitters ลิ้นที่เข้ารหัส Sweetie” ผู้เขียน Kodolbenko E.A. สุภาษิตที่น่าสนใจมากมายเช่น "มีหญ้าอยู่ในสนามหญ้า มีฟืนอยู่บนหญ้า" จะต้องถูกใจลูกของคุณอย่างแน่นอน
• “Fun Logorhythmics” โดยผู้เขียน Zheleznova E. เครื่องบรรยายออดิโอไกด์มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้องของเด็ก รวมถึงทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูงและกล้ามเนื้อมัดเล็กด้วยวิธีที่สนุกสนาน

หากบุตรหลานของคุณต้องการความช่วยเหลือในการพูดให้สวยงามและชัดเจน โปรดปรึกษานักบำบัดการพูดของเรา

ในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด เด็กๆ จะคุ้นเคยกับวัตถุต่างๆ สัญญาณและการกระทำของพวกเขา การพัฒนาด้านเสียงของคำพูดมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้ของเด็กในการอ่านและเขียน ความสามารถในการจดจำตำแหน่งของเสียงในคำ เพื่อระบุเสียงฟู่ เสียงผิวปาก สระและพยัญชนะ ทั้งนุ่มและแข็ง

ในระหว่างชั้นเรียน คำศัพท์ได้รับการขัดเกลาและเสริมคุณค่า เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การสร้างประโยคที่ถูกต้องและแสดงความคิดเห็นอย่างสอดคล้องและสม่ำเสมอ มีการใช้สื่อการสอนต่างๆ (ข้อความ นิทาน นิทาน บทกวี) และสื่อภาพต่างๆ (รูปภาพ ของเล่น สิ่งของ) นอกจากนี้ ยังมีงานเกี่ยวกับคำศัพท์ งานถามตอบ งานประโยคและคำพูดที่สอดคล้องกัน งานพัฒนาความเข้าใจคำพูด และงานสะสมคำศัพท์

นักบำบัดการพูดทำงานเกี่ยวกับการสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดของเด็กในรูปแบบของตัวเลขเอกพจน์และพหูพจน์ ในแต่ละบทเรียนจะมีการฝึกยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูดซึ่งจะพัฒนาความคล่องตัวของอวัยวะในการพูดรวมถึงเกมนิ้วด้วยงานจะดำเนินการในด้านการพูดฉันทลักษณ์รวมถึงการพัฒนาคำศัพท์การแสดงออกของคำพูดการหายใจที่ถูกต้อง ทำงานกับความเครียดจังหวะการพูดที่ถูกต้อง

ทักษะทั้งหมดนี้จำเป็นสำหรับเด็กในการเติมคำศัพท์และสอนให้เขาอ่านเพิ่มเติม ชั้นเรียนบำบัดการพูดจะช่วยให้เด็กพูดได้ง่ายโดยไม่ลังเลใจในการพูด จัดเรียงคำในประโยคให้ถูกต้อง และเพิ่มคำศัพท์

สิ่งนี้จะส่งผลต่อความปรารถนาของเด็กในการสื่อสารในสังคมและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ นอกจากนี้ ในคลับของเรา ลูกน้อยของคุณยังสามารถเข้ารับการตรวจสุขภาพจิตและบำบัดการพูด ซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าลูกน้อยของคุณมีพัฒนาการในระดับใด และเลือกโปรแกรมการฝึกอบรมรายบุคคลได้ ท้ายที่สุดแล้ว คำพูดที่ถูกต้องคือกุญแจสู่ความสำเร็จของลูกคุณ!

ชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปีมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่ง เป็นยุคที่ยังเหลือน้อยก่อนไปโรงเรียน แน่นอนว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนต้องออกเสียงเสียงให้ถูกต้อง ใช้คำและรูปแบบให้ถูกต้อง และสร้างประโยคและเรื่องสั้นให้ถูกต้อง ดังนั้นจึงควรใช้เวลาที่เหลืออยู่ก่อนไปโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพที่สุด

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีรวมอยู่ในโปรแกรมของทุกกลุ่มในศูนย์ของเราโดยไม่มีข้อยกเว้น ซึ่งหมายความว่าเด็กทุกคนในระหว่างชั้นเรียนแบบกลุ่มร่วมกับนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์ จะต้องพัฒนาทักษะการออกเสียงที่ถูกต้อง ขยายคำศัพท์ และพัฒนาความไพเราะของภาษาพูด นี่เป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพเพราะการทำงานเป็นทีมมีผลกระตุ้น

ชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปี - เมื่อใดที่คุณจะต้องให้ความสนใจเป็นรายบุคคล?

หากเรากำลังพูดถึงชั้นเรียนกับเด็กที่ไม่มีสัญญาณของการขาดคำศัพท์หรือข้อบกพร่องในการออกเสียง งานกลุ่มก็เพียงพอแล้ว หากเด็กออกเสียงไม่ถูกต้องหรือแสดงสัญญาณของการพัฒนาคำพูดไม่เพียงพอหรือความล่าช้าตามอายุ ควรให้ความสำคัญกับงานของแต่ละบุคคล

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีในสโมสรของเราสามารถจัดขึ้นในแบบฟอร์มนี้ได้หากจำเป็น ครูที่เอาใจใส่และเอาใจใส่จะเสนอการนวดบำบัดคำพูดที่เหมาะสมที่สุดในบางกรณี จัดทำแผนการออกกำลังกายเพื่อการพัฒนากล้ามเนื้อข้อต่อและแน่นอนจะสามารถปลูกฝังแรงจูงใจให้เด็กปรับปรุงคำพูดของเขาได้ .

สถานที่ของสโมสรของเรามีอุปกรณ์ฆ่าเชื้อแบคทีเรีย และยังมีการทำความสะอาดแบบเปียก การบำบัดด้วยเครื่องพ่นไอน้ำ ฆ่าเชื้อ และระบายอากาศเป็นประจำ และไม่อนุญาตให้เด็กที่มีอาการป่วยเข้าชั้นเรียน ดังนั้นคุณจึงไม่ต้องกลัวว่า ลูกของคุณจะติดเชื้อหวัดจากเด็กคนอื่น

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี - ใช้วิธีการใดบ้าง?

ยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นแบบฝึกหัดพิเศษที่ช่วยพัฒนาความแข็งแกร่งที่เพียงพอและในขณะเดียวกันก็มีความยืดหยุ่นขององค์ประกอบทั้งหมดของอุปกรณ์พูด ตัวอย่างเช่นพวกเขาพัฒนาความคล่องตัวของ frenulum ของลิ้นซึ่งมีส่วนช่วยในการออกเสียงเสียง "r", "l" และอื่น ๆ ได้ดีขึ้น การนวดบำบัดด้วยคำพูดเป็นวิธีการจัดการด้วยตนเอง ในระหว่างเซสชั่นกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปี ผู้เชี่ยวชาญจะนวดบางพื้นที่เพื่อคลายความตึงเครียด แบบฝึกหัดที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแนะนำคำศัพท์ใหม่และได้รับทักษะในการแสดงความคิด ตัวอย่างเช่น เป็นไปได้ที่จะทำงานในรูปแบบของการเขียนเรื่องราวจากชุดรูปภาพที่น่าสนใจ ความสามารถในการนำเสนอเรื่องราวดังกล่าวมีประโยชน์มากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี จัดขึ้นอย่างสนุกสนานและมักจะสนุกสนาน นักเรียนของเราที่ใกล้เข้าสู่วัยเรียน เตรียมพร้อมอย่างเต็มที่สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความรู้ที่หลากหลายซึ่งสามารถนำเสนอได้อย่างมีสีสัน และแรงจูงใจที่มั่นคงสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถทำได้ด้วยชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปี

ศาสตร์แห่งข้อบกพร่องในการพูดศึกษาวิธีกำจัดสิ่งเหล่านั้นรวมถึงแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับภาษา - การบำบัดด้วยคำพูด ไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ยังหันมาใช้ศาสตร์นี้เพื่อออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้องและสวยงาม และเพื่อให้ประสบความสำเร็จในธุรกิจใดๆ ก็ตามที่ต้องการโน้มน้าวใจ สร้างแรงบันดาลใจ และแบ่งปันข้อมูลกับผู้อื่น เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องในการพูด จึงมีการฝึกบำบัดคำพูดเป็นประจำสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

พ่อแม่บางคนประสบปัญหาในการพูดของลูก

ในบทความของเราคุณจะพบเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์สำหรับตัวคุณเองในการได้รับทักษะในการเปล่งเสียงที่ถูกต้องรวมถึงเทคนิคอันมีค่ามากมายในการแก้ไขการออกเสียงของลูก ๆ ของคุณ

เพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ทางธุรกิจที่สูงและมีความสามารถในการโน้มน้าวใจ ไม่เพียงแต่จะต้องพูดอย่างไม่มีที่ติเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงความคิดของคุณอย่างชัดเจนและอ่านง่ายด้วย ไม่ใช่ทุกคนที่จะเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์นี้ได้ทันที ดังนั้นจึงมีวิธีปฏิบัติที่หลากหลายเพื่อพัฒนาทักษะ

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับผู้ใหญ่

คำพูดก็ไม่ชัดเจนในผู้ใหญ่เช่นกัน ดังนั้นถามเพื่อนของคุณว่าคุณมีปัญหาในการออกเสียงหรือไม่ คุณสามารถบันทึกวลีสองสามวลีลงในเครื่องบันทึกเสียงแล้วฟังเสียงของคุณอย่างระมัดระวัง

มีแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับผู้ใหญ่ซึ่งหลัก ๆ คือการท่องจำและศึกษาทอร์นาโดลิ้น หากเป็นการดีกว่าสำหรับเด็กที่จะนำเสนอด้วยวิธีที่สนุกสนานสำหรับผู้ใหญ่ก็เพียงพอแล้วที่จะมอบหมายให้พวกเขาฝึกฝนทักษะนั้น

ปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงในกรณีส่วนใหญ่สามารถแก้ไขได้ง่ายหลังจากบทเรียนปกติ

ดังนั้นทุกคนจะต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้ระหว่างการฝึก:

• อ่านลิ้นทอร์นาโด 3-4 ครั้ง;
• ทำซ้ำช้าๆ ออกเสียงให้ชัดเจนและชัดเจน
• เมื่อคุณสามารถออกเสียงทุกอย่างถูกต้อง คุณสามารถเร่งความเร็วได้
• สิ่งสำคัญคือต้องออกเสียงเสียงทั้งหมดอย่างมีประสิทธิภาพและไม่เร็ว
• ลิ้นสั้นต้องพูดในลมหายใจเดียว

งานเดียวกันนี้เหมาะสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก:

1. เสียงกริ๊งลิ้นของคุณเลียนแบบม้าควบม้า
2. ยิ้มและพยายามใช้ลิ้นเอื้อมเพดานปาก
3. ลองนึกภาพว่าคุณกำลังเลียน้ำผึ้งจากริมฝีปากโดยไม่สัมผัสที่มุมริมฝีปาก
4. กดลิ้นระหว่างฟันแล้วเลื่อนขึ้นและลง

เพื่อให้แน่ใจว่างานที่คุณทำถูกต้อง ให้ใช้กระจกเงา หากต้องการติดตามความคืบหน้า ให้อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวด้วยสำนวนหรือบทกวี โดยให้ความสนใจกับเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็ก

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยการพูดทั้งหมดสำหรับเด็กควรทำโดยไม่มีใครสังเกตเห็น เพื่อให้เป็นงานอดิเรกอันเงียบสงบในรูปแบบที่สนุกสนาน

คุณสามารถสร้างชื่อตลก ๆ ให้กับงานแต่ละงานได้ เพราะเด็ก ๆ ชอบการเชื่อมโยง ซึ่งบางครั้งก็เป็นงานที่คาดไม่ถึงที่สุด ดังนั้นเด็ก ๆ จะชอบเช่น "ม้า", "ไก่"

เมื่อระบุเสียงที่เป็นปัญหาแล้ว คุณสามารถเลือกแบบฝึกหัดบางอย่างเพื่อแก้ไขปัญหาได้

การทำภารกิจให้สำเร็จมีส่วนช่วยในการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อของทารก ช่วยให้คุณกำจัดข้อบกพร่องในการออกเสียงและสร้างทักษะการพูดที่จำเป็น

• “ประตู”: คุณต้องอ้าปากให้กว้างเพื่อผ่อนคลายริมฝีปาก ทำซ้ำ 6 ครั้ง
• “ไม้พาย”: คุณควรวางลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่าง
• “แจกัน”: วางลิ้นบนริมฝีปากบน ทำซ้ำ 5 ครั้ง
• “ลูกบอล”: พองแก้มข้างใดข้างหนึ่งราวกับว่ามีลูกบอลกลิ้งอยู่ในปาก

การออกเสียงของลูกของคุณจะชัดเจนหากคุณใช้คำศัพท์ที่มีพยัญชนะจำนวนมากในการฝึก: จาน แฟนสาว นักท่องเที่ยวชาวต่างชาติ คาราเต้ พวง เตียง แก้วมัค กระโดด พวกเขาจำเป็นต้องพูดออกมาทุกวันและฝึกให้ได้ยินทุกเสียง

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียงฟู่

เด็กๆ มักจะออกเสียงคำผิดไม่ถูกต้องมาเป็นเวลานาน บางครั้งต้องฝึกฝนจนถึงโรงเรียน จะดีถ้าสภาพแวดล้อมของเด็กพูดได้และสามารถแก้ไขการออกเสียงของเด็กได้ ลองพิจารณาว่าแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดสำหรับเสียงฟู่แบบใดที่มีความเกี่ยวข้องมากที่สุด เหมาะสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่หากเกิดปัญหาดังกล่าว

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับจดหมาย w

สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าต้องทำอย่างไรเมื่อพูดชัดแจ้ง ดังนั้นก่อนอื่นเราปัดริมฝีปากแล้วปัดมัน ฟันไม่ปิด ขอบลิ้นถูกกดทับฟัน และมันก็เป็นรูปตัก เราหายใจออกอากาศพร้อมกับเสียงเพิ่มเติมเมื่อออกเสียงเสียงฟู่

ต่อไปนี้เป็นแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดขั้นพื้นฐานสำหรับตัวอักษร w:

• “หีบเพลง” เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อลิ้นในแนวตั้ง: อ้าปาก ยิ้ม และกดลิ้นขึ้นไปบนเพดานปาก เปิดและปิดปากของคุณ 5 ครั้ง
• “พาย”: อ้าปากแล้วยิ้ม ขดลิ้น ยกขอบขึ้น นับถึง 15 แล้วทำซ้ำ

คลาสเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงของเสียง z

นอกจากนี้ยังสามารถใช้เพื่อฝึกการออกเสียงของพี่น้องคนอื่นๆ ได้

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง h

นอกจากนี้ยังมีแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง h:

• “เห็ด” สำหรับยืดไฮออยด์เฟรนลัม: อ้าปาก เหยียดริมฝีปาก ใช้ลิ้นแตะเพดานปากให้ขอบกดแน่น ย้ำอีกครั้งว่าคุณต้องอ้าปากให้กว้างขึ้น
• “เคล็ดลับ”: แลบลิ้น ยิ้ม ยกปลายขึ้น เป่าสำลีออกจากจมูก ทำซ้ำ 5-6 ครั้ง

การออกกำลังกายดังกล่าวช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้นและพัฒนาความคล่องตัวซึ่งมีประโยชน์เมื่อออกเสียงคำที่เปล่งเสียงฟู่

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับจดหมาย w

นอกจากนี้ยังมีแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับตัวอักษร w:

• “คัพ”: วางลิ้นบนริมฝีปากล่าง จากนั้นยกขึ้นค้างไว้สักครู่ ทำซ้ำ 8 ครั้ง
• “ ฟุตบอล”: เหยียดริมฝีปากด้วยหลอดแล้วเป่าสำลีเป็นรูปลูกบอลพยายามบรรลุเป้าหมายแบบด้นสด

บทเรียนการแก้ไขปัญหาเรื่องเสียง

งานเหล่านี้ควรทำให้เสร็จในระหว่างเล่นเกมทุกวันเพื่อให้อุปกรณ์ข้อต่อของเด็กพัฒนาและปรับปรุงการออกเสียง

แบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดสำหรับพยัญชนะ

บ่อยครั้งที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่มีปัญหาในการออกเสียงพยัญชนะบางตัว ดังนั้น การบำบัดคำพูดสำหรับเสียงพยัญชนะจึงมีความจำเป็นเพื่อแก้ไขคำพูด

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับตัวอักษร L

ให้เราพิจารณาแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดสำหรับตัวอักษร l:

• “Train Whistle”: ยื่นลิ้นออกมาแล้วส่งเสียง “ooh-ooh” ดัง ๆ
• “เพลงลิ้น” ต้องกัดลิ้นร้อง “เล็ก-เหล็ก-เล็ก”
• “จิตรกร”: คุณต้องใช้ฟันกดลิ้นแล้วขยับขึ้นลงราวกับว่าคุณกำลังทาสีบ้าน

ฝึกการเคลื่อนไหวเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง ล

หากการฝึกอบรมมีไว้สำหรับเด็ก ๆ คุณสามารถสร้างเกมที่คุณจะต้องทำงานเหล่านี้ให้สำเร็จ

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับตัวอักษร c

ตอนนี้เรามาดูแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c:

• แสดงให้เห็นว่าปั๊มสูบลมยางอย่างไร
• พรรณนาว่าลมพัดอย่างไร
• ถ่ายทอดว่าบอลลูนยุบตัวอย่างไร
• แสดงสิ่งที่คุณได้ยินหากคุณเป่าขวดที่มีคอแคบ

เพื่อให้เด็กเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการจากเขามากขึ้น ให้วางไม้จิ้มฟันบนลิ้นแล้วขอให้เขาใช้ฟันกด ยิ้ม และเป่าลมออก

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง r

มาดูแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง r ซึ่งเป็นปัญหามากที่สุดสำหรับเด็กทุกคน:

• “การแปรงฟัน”: คุณต้องขยับลิ้นไปตามด้านในของฟันไปในทิศทางที่ต่างกัน
• “นักดนตรี”: โดยอ้าปาก ตีกลองลิ้นบนถุงลม แล้วพูดว่า “d-d-d” ซึ่งชวนให้นึกถึงกลองม้วน คุณสามารถตรวจสอบการดำเนินการที่ถูกต้องได้โดยถือกระดาษไว้ที่ปากของคุณ ควรเคลื่อนที่ตามการไหลของอากาศ
• “ นกพิราบ”: คุณต้องขยับลิ้นไปมาตามริมฝีปากบนโดยเลียนแบบนก “bl-bl-bl”

การฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง p

งานฝึกอบรมเหล่านี้จะช่วยเอาชนะเสียงที่ยากที่สุดสำหรับเด็กเนื่องจากอุปกรณ์ข้อต่อจะเคลื่อนที่ได้มากขึ้น หลังจากนี้ คุณสามารถเลือกคำที่มีตัวอักษร r ได้

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง

บางครั้งเสียงที่เรียบง่ายอาจเป็นเรื่องยากสำหรับคนที่จะออกเสียงได้อย่างถูกต้อง เมื่อเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจความหมายของคำหรือแม้แต่ข้อความ ปัญหาดังกล่าวจะต้องได้รับการจัดการ และนี่คือแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดที่มีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับเสียง:

• ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันบนแล้วออกเสียง "t-t-t";
• เลียนแบบค้อนเคาะหรือนาฬิกาติ๊ก
• เราเดินไปตามถนนกับลูกน้อยโดยทำซ้ำ "บนสุดบนสุด";
• การเรียนรู้ลิ้นที่บิดเบี้ยว “ฝุ่นบินข้ามสนามจากเสียงกีบ”

วิธีทำแบบฝึกหัดเพื่อการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

นอกจากนี้ยังจะเป็นประโยชน์หากทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ซ้ำทุกวันเพื่อให้การฝึกมีประสิทธิภาพ ดูว่าลูกน้อยของคุณฟังอะไร เนื่องจากคำพูดจะเกิดขึ้นขึ้นอยู่กับว่าเรารับรู้เสียงจากหูอย่างไร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสมาชิกทุกคนในครอบครัวไม่พูดพล่อยๆหรือใช้คำพูดในรูปแบบจิ๋วต่อหน้าทารก

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อการพูดติดอ่าง

แบบฝึกหัดการพูดเพื่อการพูดติดอ่างทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความคล่องในการพูด พยายามทำให้ลูกผ่อนคลายก่อนเข้าเรียน ใช้รูปแบบงานที่สนุกสนานเหมาะสมกับเด็กที่สุด

มาดูงานที่จำเป็นที่สุดในสถานการณ์เช่นนี้:

• อ่านบทกวีเพื่อสงบดนตรีโดยไม่มีคำพูด เล็กน้อยในช่วงแรก และเมื่อเวลาผ่านไปทำให้งานซับซ้อนขึ้น
• ปรบมือให้เสียงสระที่ปรากฏในคำนั้น
• “ผู้ควบคุมวง”: ร้องสองสามคำ พยางค์ เสียงสระ เน้นการโบกแขนและสังเกตจังหวะ
• “ ม้าหมุน”: คุณต้องเดินเป็นวงกลมโดยพูดซ้ำวลี“ เราเป็นม้าหมุนตลก อุ๊ปส์ - โอป้า - ปา - ปา”

จำไว้ว่าคุณต้องใส่ใจกับการหายใจด้วยคำพูดระหว่างคาบเรียน เริ่มต้นแต่ละเซสชันอย่างค่อยเป็นค่อยไปและราบรื่น จากนั้นคุณสามารถเพิ่มความเร็วได้หากทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณ

ปัญหาเกี่ยวกับคำพูดและการเปล่งเสียงสามารถแก้ไขได้เมื่อเวลาผ่านไปและผ่านการฝึกฝน กำลังใจ และแรงจูงใจในแต่ละวัน

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!