Fjalë të ngjashme ose të lidhura. Mësimi i gjuhës ruse "Bazat e fjalëve të lidhura

Fjalët që kanë të njëjtën rrënjë dhe janë të afërta në kuptim quhen të lidhura. Etimonët që kanë të njëjtën rrënjë, por ndryshojnë në parashtesa dhe skela quhen të afërm. Ato mund të jenë pjesë të ndryshme të të folurit ose një. Në thelbin e tyre të përgjithshëm, fjalët e lidhura janë gjithmonë shumë të ngjashme me njëra-tjetrën: shtëpi, shtëpi, shtëpi, shtëpi, shtëpi, shtëpi.

Çfarë jemi mësuar?

Që në vitet e para të shkollës, fëmijët mësohen të zgjedhin fjalë me të njëjtën rrënjë. Në këtë shkencë, mund të identifikohen disa rregulla bazë, të cilat i përshkruajmë më poshtë:

Fjalët duhet të kenë të njëjtën rrënjë (rrënja është pjesa kryesore e fjalës, që mbart kuptimin kryesor leksikor);

Forma e të njëjtit fjalim dhe fjalët e lidhura janë gjëra krejtësisht të ndryshme, p.sh.: kopshtar, kopsht, kopsht - të lidhura; kopshtar, kopshtar, kopshtar - një fjalë në forma të ndryshme;

Një përzgjedhje mekanike e thënieve të ngjashme nuk duhet të lejohet, sepse tingujt mund të kombinohen rrënjësisht, por fjalët do të jenë të palidhura, për shembull, shofer dhe ujësjellës;

Fjalët me të njëjtën rrënjë nuk janë gjithmonë emër, për shembull, drejtues (emër), makinë (folje), shofer (mbiemër) - ato kanë të njëjtën bazë, por janë pjesë të ndryshme të të folurit;

Vlen të përdorni përzgjedhje fjalësh të lidhura duke kërkuar prapashtesa dhe parashtesa - running, running, running;

Fjalët e lidhura janë baza për zgjedhjen e etimoneve të verifikimit, gjë që lejon një minimum gabimesh.

Le të shohim bazat e gramatikës ruse

Në studimin e procedurës për zgjedhjen e thënieve që janë të ngjashme me njëra-tjetrën, ekzistojnë disa rregulla të rëndësishme:

Etimonët që vijnë nga e njëjta fjalë quhen të afërm, shpjegimi i të cilave lejon përdorimin e të njëjtit term, p.sh. myk - një kërpudha e vogël, miceli - një vend ku rritet një kërpudha etj.

Shprehje të tilla duhet të kenë një lidhje të përcaktuar qartë në kuptim;

Ndonjëherë deklaratat mund të jenë të afërta në kuptim, por nuk kanë një pjesë të përbashkët - ato nuk janë të lidhura;

Është e nevojshme të zgjidhni fjalë të lidhura duke përdorur parashtesa;

Etimonët e modifikuar (derë, dyer, derë) nuk kanë lidhje;

Roli i tingullit të zanoreve në fjalët testuese me të njëjtën rrënjë është i rëndësishëm - duhet theksuar.

Para se të filloni të zgjidhni fjalë të lidhura, së pari duhet të mendoni, pastaj të kontrolloni dy herë dhe në fund të shkruani. Nëse stërvitni këtë proces të aktivitetit të trurit, fjalët me të njëjtën rrënjë do të formohen automatikisht në kokën tuaj, për shkak të së cilës rreziku për të bërë një gabim do të priret në zero. Në çdo fjalim, fjalët plotësojnë njëra-tjetrën, duke ndihmuar një person t'i shprehë ato në të folur ose në letër. Prandaj, ia vlen të ndihmoni trurin duke bërë disa komanda pyetëse. Falë kësaj, formohen fjalë - sugjerime që ndihmojnë në përcaktimin e shkronjës së kërkuar në drejtshkrimin e një fjale.

Disa veçori të fjalëve të lidhura

Ekziston shkenca e etimologjisë, e cila ju lejon të gjeni lidhje të lidhura midis fjalëve dhe shpjegon origjinën e tyre. Fjalët e lidhura etimologjikisht janë fjalë që kanë pësuar ndryshime fonetike dhe semantike në procesin e zhvillimit të tyre. Mund të merrni një shembull të thjeshtë: fjala "karafil" shkruhet me shkronjën "o" për faktin se u emërua sepse lulet e bimës ngjajnë me thonjtë. Janë pikërisht këto procese fjalëformimi me të cilat merret etimologjia.

Fëmijët mësohen të zgjedhin fjalë të lidhura për të kontrolluar drejtshkrimin duke filluar nga klasa e parë. Megjithatë, edhe disa nxënës të shkollave të mesme e kanë të vështirë ta kryejnë këtë detyrë. Për më tepër, shpesh, të rriturit, kur i ndihmojnë fëmijët e tyre me detyrat e shtëpisë në gjuhën ruse, hasin vështirësi. Ata janë të hutuar nga përkufizime të tilla si fjalët "të lidhura" dhe "të afërta". Shumë kanë harruar se si ndryshojnë nga njëri-tjetri.

Formulimi në tekstet moderne është mjaft i paqartë dhe nuk mund të qartësojë gjithmonë situatën. Le të përpiqemi të kuptojmë se çfarë nënkuptohen me fjalë të lidhura në gjuhësinë moderne dhe si ndryshojnë ato nga fjalët e afërta.

Fjalë të lidhura: duke dhënë një përkufizim

Kështu që, të lidhura Në rusisht leksema quhen:

• me të njëjtën rrënjë;
• të ngjashme në kuptim;
• duke u ngjitur etimologjikisht në të njëjtën fole (d.m.th. i formuar nga i njëjti etimon);
• që ndryshojnë në bashkësinë e parashtesave dhe prapashtesave.

Për shembull: pyll - pylltar - pylltar - pylltar; ecje – kryqez – dalje – hyrje – mjet terren – shtylla.

Leksema të lidhura mund të përfshijnë si për një, ashtu edhe për pjesë të ndryshme të të folurit: dhimbje(emër), i sëmurë(mbiemër), sëmuren(folje), lënduar(ndajfolje). Duke pasur një rrënjë të përbashkët, dhe për rrjedhojë një kuptim themelor të përbashkët, fjalë të tilla ndryshojnë pak nga njëra-tjetra në kuptimin e tyre leksikor.

Sidoqoftë, nuancat e këtyre kuptimeve mund të shpjegohen duke përdorur etimonin nga i cili rrjedhin të gjitha. Pacient është ai që ka dhimbje. Të jesh i sëmurë është të përjetosh dhimbje. Ajo dhemb - mënyra se si ndihet dhimbja.

Fjalët e lidhura veçmas - forma fjalësh veçmas

Është e rëndësishme të mos ngatërroni fjalët e lidhura me trajtat e fjalëve. Këto të fundit kanë të njëjtën rrënjë, por mbaresa (lakime) të ndryshme. diell - diell - diell; lexo - lexon - lexo- të gjitha këto nuk janë leksema të ndryshme, por trajta të së njëjtës fjalë. Me ndihmën e mbaresave ndryshon vetëm kuptimi gramatikor (rasa, koha, veta, numri etj.), por kuptimi leksikor mbetet i pandryshuar.

Rrënja është e njëjtë - a do të thotë se janë të lidhura?

Megjithatë, më shpesh fjalët e lidhura ngatërrohen me bashkëngjitjet. Pak janë në gjendje të shpjegojnë qartë se cilat janë dallimet e tyre. Për më tepër, këto koncepte shpesh përdoren si sinonime, gjë që nuk është plotësisht e vërtetë.

Për të filluar, le të kujtojmë atë Fjalë të tilla quhen bashkëngjitëse, të cilat kanë të njëjtën rrënjë, por parashtesa dhe prapashtesa të ndryshme. Ndryshe nga ato të lidhura, ato nuk duhet domosdoshmërisht të jenë të ngjashme në kuptim. Nga ky këndvështrim, emri shofer dhe mbiemër ujë janë e njëjta rrënjë, pasi kanë një rrënjë të përbashkët - ujë. Por ato nuk janë të lidhura, pasi kanë kuptime leksikore krejtësisht të ndryshme.

Mund të nxirret përfundimi i mëposhtëm: të gjitha leksema të lidhura janë të së njëjtës rrënjë, por jo të gjitha fjalët e së njëjtës rrënjë janë të lidhura.

Është e rëndësishme ta mbani mend këtë kur zgjidhni një fjalë testuese, në mënyrë që të mos bëni një gabim me shpjegimin e një drejtshkrimi të caktuar. Shpesh nxënësit nuk i kushtojnë rëndësi kuptimit të leksemave dhe përpiqen të shpjegojnë drejtshkrimin e mbiemrit i përlotur– emër zhul, drejtshkrim i emrit gudgeon- me një fjalë kërcitje.

Rregulla për zgjedhjen e leksemave të lidhura në Rusisht

Le të shohim rregullat që do t'ju ndihmojnë të mos bëni gabime kur kryeni një detyrë të tillë..

Zgjidhni rrënjën. Ka dy mënyra për ta bërë këtë. E para është të kuptojmë se si është formuar fjala. Për shembull, ndërtues – emër i formuar nga një folje ndërtoj duke përdorur prapashtesën - tel.

Ndonjëherë nuk është e mundur të gjesh rrënjën menjëherë. Pastaj ne përpiqemi të ndryshojmë fillimin dhe fundin e shenjës së dhënë: ritregoj - tregoj, shpreh, them, ritregoj, tregim, përrallë, përrallore. Rrënja është këtu - përrallë.

Le të edukojmë sa më shumë kognatorë, duke mos harruar se të gjitha duhet të jenë të afërta në kuptim.

Këtu do të ishte e dobishme të kujtojmë se në gjuhën ruse ekziston 5 mënyra kryesore të formimit të fjalëve:

1. Prefiksale(prefiksale). Për shembull: lexo – ri + lexo, para + lexo.
2. Prapashtesa. Djathë – djath + ok, thupër – thupër + ov, dantella – dantella + nitsa.
3. Parashtesë-prapashtesë: ujë - nën + ujë + nick, oborr - në + oborr + ny, ëndërr - një herë + ëndërr + sya.
4. Pa prapashtesë(përdoret kur formohet një emër nga folje ose mbiemra): gjerë - gjerë, sjell - sjell.
5. Shtim. Fjalët ose rrënjët e tyre mund të formohen, për shembull: shkollë + konvikt - konvikt, vetë + miza - aeroplan, të bardhë + dhëmbë - dhëmbëbardhë. Ndonjëherë, kur formohen fjalë në këtë mënyrë, rrjedha mund të shkurtohet: rrogë + rrogë – paga.

Ka mënyra të tjera, më pak të zakonshme të formimit të fjalëve, për shembull, shkurtesa (Universiteti Shtetëror i Moskës – Universiteti Shtetëror i Moskës). Megjithatë, për të zgjedhur leksema të lidhura, kryesisht përdoren metodat e renditura më sipër.

Në procesin e kërkimit të fjalëve me të njëjtën rrënjë, nuk duhet humbur nga sytë një fenomen i tillë si alternimi i bashkëtingëlloreve dhe zanoreve në rrënjë. Për më tepër, ndonjëherë një zanore në rrënjë mund të "zhduket plotësisht". Për shembull: ngrij - ngrij, shpreh - ekspozim, këndoj - këndoj, lexoj - lexim, shkëlqe - qiri, ngas - ngarje, skalit - skalit. Pavarësisht tingujve të ndryshëm, këto çifte leksemash janë e njëjta rrënjë. Kjo është e lehtë të vërtetohet bazuar në kuptimin e tyre të ngjashëm leksikor.

Alternime të tilla mund të shpjegohen historikisht. Ato shoqërohen me humbjen e disa tingujve zanore ( lajka - lajka), identiteti i tingujve bashkëtingëllore (gz, sksch, xsh: shok - shok, shqitje - sqep, thashetheme - degjo) dhe procese të tjera fonetike.

Ndonjëherë fjalët që fillimisht janë të lidhura dhe kanë të njëjtën rrënjë ndryshojnë në kuptimin e tyre leksikor me kalimin e kohës. Në gjuhën moderne quhen "e lidhur historikisht". Një shembull janë leksema telash - fitore, gozhdë - karafil, të cilat tani nuk konsiderohen të lidhura, megjithëse kanë një rrënjë të përbashkët.

Dhe së fundi, sekreti më i rëndësishëm në zgjedhjen e fjalëve të lidhura është stërvitje të rregullta Dhe fjalor i madh. Vetëm në këtë rast, fjalët e testit do të mbahen mend automatikisht, dhe shkrimi juaj do të jetë i shkolluar.

Video

Me ndihmën e kësaj videoje, do ta keni më të lehtë të kuptoni se cilat janë fjalët dhe format e fjalëve të lidhura.

Çdo person ka të afërm. Ai është i bashkuar me ta nga një grup i përbashkët gjenesh dhe një paraardhës. Fjalët kanë edhe të afërm. Ato i bashkon e njëjta rrënjë dhe kuptim i ngjashëm leksikor. Kalohet nga fjala në fjalë, si gjenet tek njeriu dhe merr nuanca të caktuara në varësi të grupit të parashtesave, prapashtesave etj.

Sot do të flasim për fjalët rrënjë "e pergjithshme". Ky është një grup mjaft i madh që përfshin pjesë të ndryshme të të folurit. Por së pari, le të përcaktojmë konceptet themelore.

Çfarë është një rrënjë

Gjendet në bimë, dhëmbë dhe flokë. Rrënja është themeli mbi të cilin mbështetet gjithçka. Një person ka gjithashtu rrënjë - kjo është prejardhja e tij, kombësia, historia e vendit ku jeton dhe paraardhësit e tij. Ajo që ndikoi në formimin e personalitetit u bë baza e tij. Disa lidhje të pakapshme mendore kaluan nga një brez në tjetrin.

Në gjuhësi, një rrënjë është një pjesë e zakonshme e fjalëve të lidhura. Për ta izoluar atë, duhet të hidhni të gjitha shtesat dhe të gjeni një bazë të mëtejshme të pandashme. Këtu qëndron kuptimi kryesor i fjalës. Për shembull, në zinxhir thupër - boletus - thupër rrënja do të jetë "thupër".

Të gjitha fjalët e lidhura kthehen në një etimon dhe mund të shpjegohen përmes tij. Për shembull, thupër - të kesh diçka të përbashkët me thupër; boletus - një kërpudha që rritet nën një pemë thupër.

Kuptimi i rrënjës "e përbashkët"

Vjen nga fjala protosllave "obtio", që përkthehet si "çfarë është përreth". Me kalimin e kohës, kuptimi dhe tingulli kanë ndryshuar. Tani fjalë me të njëjtën rrënjë "e pergjithshme" tregojnë një pronë, cilësi, veprim të caktuar unifikues. Shembuj:

• përgjithësim- bazuar në identifikimin e veçorive të përbashkëta të objekteve ose dukurive;
• komunitetit- një organizatë e njerëzve të karakterizuar nga pronësia kolektive e pronës dhe shpërndarja e barabartë e përfitimeve;
• komunikimi- procesin e vendosjes së kontakteve ndërmjet individëve;
• bashkëpunëtor- një person me të njëjtin mendim që ka ndihmuar në kryerjen e krimit;
• bashkëngjitni- për të përfshirë dikë në diçka, për ta përfshirë në një grup të caktuar.

Siç mund ta shihni, të gjitha këto fjalë pasqyrojnë unitetin e objekteve, fenomeneve ose njerëzve. Kjo duhet të merret parasysh gjatë përzgjedhjes së leksemave përkatëse.

Fjalë të ngjashme me rrënjën "e zakonshme"

Shumë prej nesh kanë fëmijë. Dhe, sigurisht, prindërit duhet t'i ndihmojnë ata me detyrat e shtëpisë. Mësuesit kërkojnë që nxënësit e rinj të zgjedhin shpejt shembuj të fjalëve me të njëjtën rrënjë; klasa e dytë është periudha kur kjo aftësi përvetësohet në mënyrë aktive. Nënat dhe baballarët e ndihmojnë fëmijën e tyre ta përvetësojë atë duke praktikuar në shtëpi.

Çfarë kërkohet për të zgjedhur fjalët e lidhura? Është shumë e thjeshtë: merr rrënjë "e pergjithshme" dhe zëvendësoni parashtesa, prapashtesa dhe mbaresa të ndryshme për të. Për shembull, e zakonshme, e zakonshme, jo e zakonshme. Është e rëndësishme të mbani mend se fjalët me të njëjtën rrënjë kanë kuptime të ndryshme leksikore, megjithëse janë të ngjashme me njëra-tjetrën. Por ndonjëherë shtimi i prapashtesave, mbaresave dhe postfiksave të reja ndryshon vetëm kuptimin gramatikor: i përgjithshëm - i përgjithshëm - i përgjithshëm(gjini), bashkohet - bashkohet - bashkohet Unë (koha) shoqëri-shoqëri-shoqëri-shoqëri(rast). Këto janë forma të së njëjtës fjalë me të njëjtin kuptim. Ata nuk mund të vazhdojnë një sërë leksemash të lidhura.

Pak për pjesët e të folurit

Ndër fjalët me të njëjtën rrënjë mund të jenë emra, mbiemra, folje, ndajfolje etj. Nuk mund të përqendroheni në pjesën e të folurit kur zgjidhni leksema të lidhura. Duke përdorur shembullin e fjalëve me rrënjë "e pergjithshme" kjo është e lehtë për t'u verifikuar. Ndër to janë:

• Emrat: komunikim, bujtinë, komunitet, shkencëtar social.
• Mbiemrat: i shoqërueshëm, publik, bashkëpunëtor, i detyrueshëm.
• Foljet: komunikoj, përmbledh, shkëput.
• Ndajfoljet: së bashku, në përgjithësi.
• Pjesëmarrësit: duke komunikuar, duke prezantuar.

Metodat e formimit të fjalëve

Është e pamundur të mos i kujtojmë kur flasim për përzgjedhjen e leksemave me të njëjtën rrënjë. Të kuptuarit se si formohen fjalët e reja ju shpëton nga gabimet dhe e bën më të lehtë përfundimin e detyrës. Pra, në rusisht metodat e mëposhtme janë më të zakonshmet:

1. Prapashtesa. Me të nga rrënja "e pergjithshme" formohen shumë fjalë: komunikim, i komunikuar, shoqëri, komunitet, anëtar i komunitetit, i shoqërueshëm.
2. Prefiksale. Fjala formohet duke shtuar një parashtesë në rrjedhën gjeneruese: i shoqërueshëm - i pashoqërueshëm.
3. Parashtesë-prapashtesë. Ka mjaft shembuj këtu: bashkëpunëtor, bashkëpunëtor, përçarje, përgjithësim, bashkim.
4. Shtim. Merren dy rrjedha, ose një rrjedhë dhe një fjalë e tërë, nga e cila fitohet një e re: universale, jokomunikuese, bujtina, katering publik, në mbarë qytetin, studime sociale, të përdorura zakonisht etj. Fjalë të tilla kanë dy rrënjë, përmes kuptimeve të të cilave mund të shpjegohen.

Shembuj: jokomunikuese- dikush që komunikon pak; Shkenca shoqërore- njohuri për shoqërinë; konvikt- një vend ku njerëzit jetojnë së bashku; katering publik- hoteleri publike.

Si të shmangni gabimet

Kur zgjidhni fjalë me të njëjtën rrënjë, është e rëndësishme të mos mbështeteni vetëm në tingullin e tyre të ngjashëm. Në rusisht ekziston një koncept i homonimisë. Rrënjët mund të shqiptohen dhe shkruhen njësoj, por kanë kuptime të ndryshme. Për shembull, mal - pikëllim. Lidhni fjalët me rrënjë "e pergjithshme" Në pamje të parë nuk është kështu. Në fund të fundit, ata nuk kanë homonime.

Por, megjithatë, nxënësit e shkollës arrijnë të bëjnë gabime, duke përfshirë një sërë fjalësh të lidhura si p.sh "këput", "kliko". Ju mund ta shmangni këtë duke ndjekur rregulla të thjeshta:

• Kushtojini vëmendje kuptimit të leksemave. Tashmë kemi thënë se rrënja "e pergjithshme" tregon disa veçori unifikuese. këpusin- do të thotë të heqësh diçka nga diçka (për shembull, pupla nga kufoma e një zogu). Klikoni- rrëzoni duke përdorur klikime. Siç mund ta shihni, vetëm nga kuptimi i fjalëve mund të merrni me mend se ato janë të tepërta në seritë përkatëse.
• Ndryshoni fjalën duke hequr ose shtuar parashtesa, prapashtesa, mbaresa për të gjetur rrënjën. Shkëput - majë, klikoni - klikoni. Pasi ta kemi bërë këtë, ne do të sigurohemi që "rreth" në këtë rast - një parashtesë, dhe rrënjët do të jenë "marrë" Dhe "kliko".

Aftësia për të zgjedhur leksema të lidhura do t'ju jetë e dobishme kur kërkoni fjalë provë. Dhe rrënja "e pergjithshme" do t'ju kujtojë se një person ka nevojë për praninë e njerëzve të afërt, komunikim miqësor dhe një ndjenjë uniteti shpirtëror.

Gjuha është mësuesi ynë. Dhe çdo fjalë është një mësim. Mësimet e fjalëve të afërta janë veçanërisht interesante. Këtu është shoferi i traktorit. Ai drejton një traktor. Bar delli rritet buzë rrugës. Një kasolle dimërore është një vend ku ata kalojnë dimrin. Fjalët e afërta ndihmojnë për të kuptuar se si u formua një fjalë dhe çfarë do të thotë. Për këtë në mësimin “Rrënja e fjalës. Fjalë të ngjashme". Gjatë mësimit, do të vëzhgoni familjet e fjalëve, do të mësoni se çfarë janë fjalët e afërta, çfarë quhet rrënja e një fjale, sigurohuni që rrënja të shkruhet njësoj në fjalët e lidhura, si dhe të vëzhgoni alternimin e bashkëtingëlloreve në rrënjë.

Shkencëtarët kanë llogaritur se ka rreth 4500 rrënjë në gjuhën ruse. Autori M.A. Rybnikova besonte: "Të gjesh rrënjën e një fjale do të thotë të gjesh kuptimin e saj të brendshëm, të fshehur - njësoj si të ndezësh një dritë brenda një fanar". Tema e mësimit: “Rrënja e fjalës. Fjalë të ngjashme. Shkrimi i rrënjëve me fjalë me të njëjtën rrënjë."

Thuhet se disa fjalë janë të lidhura. Le të kujtojmë se çfarë do të thotë ky emër?

Kognatat janë fjalë që mund të shpjegohen duke përdorur të njëjtën fjalë. Një pjesë e kësaj fjale jeton në të gjitha fjalët e lidhura. Prandaj, fjalë të lidhura kapjesa e përgjithshme dhe kuptimi i përgjithshëm.

Për shembull, tas me sheqer, sheqer, karamele- fjalë të lidhura?

1. Të shohim nëse fjalët kanë një pjesë të përbashkët ? (Fjalët enë sheqeri, sheqer kanë pjesën e përbashkët sheqer)

2. A ka një kuptim të përbashkët? (A është e mundur të shpjegohen fjalët duke përdorur të njëjtën fjalë?)

Tas sheqeri - një copë çaji për sheqer. Kjo do të thotë që tas sheqeri dhe sheqeri janë fjalë të lidhura. Candy nuk është një fjalë e lidhur.

Jepen fjalët: peshk, peshk, kap, peshk, peshk, purtekë, peshkatar.

Le të mbledhim një familje fjalësh të lidhura.

Si t'i njohim ato? Së pari, fjalët kanë një pjesë të përbashkët (peshk), dhe së dyti, ka një kuptim të përbashkët. Ju mund të shpjegoni fjalë duke përdorur të njëjtën fjalë.

Të peshkosh do të thotë të merresh me peshkim. Një peshk është një peshk i vogël. Peshku - i gatuar nga peshku. Peshkatar është ai që kap peshk.

Do të thotë, peshk, peshk, peshk i vogël, peshku, peshkatar- fjalë të lidhura.

Na kanë mbetur fjalë kapur dhe purtekë.

Le të zgjedhim vetëm ato fjalë që i konsiderojmë të lidhura. Perch, zhytur, kap, i shkathët - fjalë të lidhura?

A kanë fjalët një pjesë të përbashkët? (Purtë, peshkim)

A është e mundur të shpjegohen fjalët duke përdorur të njëjtën fjalë? Perch është një purtekë e vogël. Kjo do të thotë që perch dhe perch janë fjalë të lidhura.

I zhytur - i zhytur në lëng. Perch, i zhytur - këto fjalë nuk kanë asnjë kuptim të përbashkët.

Kapja është sasia e peshkut të kapur. Kjo do të thotë që kapja dhe kapja janë fjalë të lidhura.

I shkathët - i aftë, që zotëron shkathtësi fizike. Kapur, i shkathët - këto fjalë nuk kanë asnjë kuptim të përbashkët.

Si quhet pjesa e përbashkët e fjalëve të lidhura?

Pjesa e përbashkët e fjalëve të lidhura quhet rrënja.

Rrënja përmban një kuptim të përbashkët për të gjitha fjalët e lidhura.

Le të vërejmë rrënjën në fjalët e lidhura. Me fjalë purtekë, purtekë rrënjë purtekë. Me fjalë kap, kap rrënjë dashuri-.

Fjalët e lidhura quhen bashkëngjitëse sepse kanë të njëjtën rrënjë.

Përfundim: zanoret dhe bashkëtingëlloret janë të ndryshme.

A janë letrat të njëjta? Shkronjat janë të njëjta.

Mbani mend sekretin e rrënjëve! Rrënjët e fjalëve të lidhura shkruhen njësoj.

Për të gjetur rrënjën në një fjalë, ju duhet:

1. Gjeni fjalë të lidhura. 2. Zgjidhni të njëjtën pjesë.

Le të gjejmë rrënjën në fjalë dhuratë, bërtas, argjend.

Dhurata është një gjë që jepet ose sillet si dhuratë. Pjesa e përgjithshme është një dhuratë.

Bërtisni - bërtisni me zë të lartë, bëni një ulërimë. Rrënja është një klithmë.

Argjendi - ngjyra e argjendit, me një nuancë argjendi. Rrënja është argjendi.

Meqe ra fjala borë Le të zgjedhim fjalë të lidhura. Ne i njohim ato nga përshkrimi i kuptimit të tyre.

1. Emër i dashur për borën (top bore).

2. Kristal bore (floke bore).

3. Grua bore (burrë bore).

4. I bollshëm me borë (me borë).

5. Grumbuj bore të vogla e të mbështjellë fort (topa bore).

Këto fjalë kanë një kuptim të përbashkët. Le të shikojmë rrënjën.

Imagjinoni që të gjitha këto fjalë të kenë një rrënjë borë. Shqiptoni çdo fjalë me këtë rrënjë. A ishte e rehatshme për ty të shqiptoje "borë", "topa bore"?

Ju keni respektuar ligjin e gjuhës: në rrënjët e fjalëve me të njëjtën rrënjë, disa tinguj bashkëtingëllore mund të zëvendësohen nga të tjerë. Ky zëvendësim quhet alternim konsonant.

Në këto fjalë, rrënja është borë-borë, në rrënjë ka një alternim të shkronjave të bashkëtingëlloreve ms.

Cilat shkronja të tjera bashkëtingëllore alternojnë në rrënjët e fjalëve me të njëjtën rrënjë?

Shikoni shkronjën e fundit të bashkëtingëllores në rrënjë.

push-push Ne rregull

Uau O- veshi te x-sh

ujë ajo- udhëheqës ak

shikoni atje - shikoni në d-j

lumenjtë A- të folurit ka

mundimi A- shumë noah k-ch

peshë s-vz peshë Ival

bishtalec A- kosh në s-sh

OBSH atë -udhëheqës në

përrallë-me trego dhe zh

Dhe me fjalë akull-akulli Yana, hengra syze- bredh letër e zëvendëson një letër e.

Shënim! Rrënja konsiderohet e njëjtë dhe fjalët lidhen nëse shkronjat e Dhe e, G Dhe w, d-j, k-ch, h-sh dhe të tjerët zëvendësojnë njëri-tjetrin.

Disi

Shumë vite më parë

Ata burgosën kopsht i çuditshëm.

Nuk ishte me fruta

Ai ishte vetëm një fjalë.

Kjo fjale,

Fjalë rrënjësore

Filloi të rritet shpejt

Dhe na solli fryte -

Ka shumë fjalë të reja.

Këtu nga kopshti

Fidane për ju,

Këtu janë disa ulje të tjera aty pranë.

Dhe këtu

Kopshtar .

Kopshtari shkon me të.

Shumë interesante

Ecni në kopshtin verbal!

(E. Izmailov)

Fjalë të ngjashme: kopsht, mbjellë, fidane, mbjellje, kopshtar(specialist i kopshtarisë) , kopshtar(një punëtor që kujdeset për kopshtin).

A është e mundur të shtohen fjalë kopshtaria, mbjellja, bloza, fidanët?

Kopshti- lidhur me kopshtin.

Bimë- njësoj si mbjellja.

Fidanët- bimë të transplantuara nga një vend tjetër. Në rrënjë të fjalëve me të njëjtën rrënjë vërehet alternimi i bashkëtingëlloreve d-j.

Dhe këtu blozë nuk ka kuptim të përgjithshëm. Bloza është një mbetje e zezë nga djegia.

Le ta quajmë një familje fjalësh me të njëjtën rrënjë UCH-: mësues, student, trajnim, shkencëtar, rikualifikim, memorizoj, mësues, arsimor, dhomë mësuesi, kryemësues, mësoj, studio.

Në mësim mësuat se pjesa e përbashkët e fjalëve të lidhura quhet rrënjë. Rrënjët e fjalëve të lidhura shkruhen njësoj. Fjalët e afërta janë fjalë që kanë të njëjtën rrënjë dhe kuptim të përbashkët. Për të gjetur rrënjën në një fjalë, duhet të zgjidhni fjalë të lidhura dhe të nënvizoni të njëjtën pjesë në to.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Tek sekretet e gjuhës sonë" Gjuha ruse: Libër mësuesi. Klasa e tretë: në 2 pjesë. Smolensk: Shoqata e shekullit XXI, 2010.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Tek sekretet e gjuhës sonë" Gjuha ruse: Fletore pune. Klasa e tretë: në 3 pjesë. Smolensk: Shoqata e shekullit XXI, 2010.
3. T. V. Koreshkova Detyrat e testimit në gjuhën ruse. Klasa e tretë: në 2 pjesë. - Smolensk: Shoqata e shekullit XXI, 2011.
4. Praktika T.V Koreshkova! Fletore për punë të pavarur në gjuhën ruse për klasën e tretë: në 2 pjesë. - Smolensk: Shoqata e shekullit XXI, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Detyrat krijuese në gjuhën ruse. - Shën Petersburg: KARO, 2003
6. Detyrat e Olimpiadës G.T. Dyachkova në Rusisht. 3-4 klasa. - Volgograd: Mësues, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. Festivali i ideve pedagogjike "Mësim i Hapur" ().
3. Padabum.com ().

• Shkruani fjalën kripë dhe shtoni fjalë me të njëjtën rrënjë. Njihni ato nga përshkrimi i kuptimit të tyre.

1) Një enë e vogël për kripën e tryezës - ...

2) Hidhni kripë në diçka për shije - ...

3) Duke pasur një shije të kripës - ...

• Shkruani fjalë me të njëjtën rrënjë nga fjalët e urta dhe thëniet. Zgjidhni rrënjën.

1) E vërteta nuk është miqësore me gënjeshtrat.

2) Në një ekip miqësor, gjërat ndërlikohen.

3) Kam lexuar një libër dhe kam takuar një mik.

4) Mësoni të vlerësoni miqësinë.

• Ndani fjalët në dy grupe fjalësh me të njëjtën rrënjë.

Ujë, ujë, shofer, përmbytje, largim, përcjellës, i ujshëm, i ujshëm, udhërrëfyes.

MBOU "Liceu i Shaturës"

Rrethi komunal Shatursky, rajoni i Moskës

Përmbledhje e një mësimi të gjuhës ruse në klasën e 2-të.

"Bazat e fjalëve të ngjashme"

mësuese e shkollës fillore

Krylova T. A.

Synimi: zhvillojnë aftësinë për të dalluar fjalët dhe format e ndryshme të një fjale.

Detyrat:

1. Të zhvillojë aftësinë për të bërë pyetje fjalëve, emrave të sendeve, emrave të shenjave, emrave të veprimeve.

2. Të zhvillojë aftësinë për të identifikuar pjesën e përbashkët në një grup fjalësh të lidhura.

3. Përmirësoni aftësinë e shkrimit kaligrafik kompetent.

4. Zhvilloni aftësitë e të folurit dhe të vëzhgimit.

Rezultatet e planifikuara: nxënësit do të mësojnë:

UUD rregullatore:

Ndërtoni aftësi:

Parashikimi i punës së ardhshme;

Kryerja e reflektimit kognitiv dhe personal;

Të identifikojë dhe formulojë në mënyrë të pavarur qëllimin e mësimit;

Për të formuar aftësinë për përpjekje vullnetare.

UUD personale:

Forma:

Motivimi për të mësuar;

Vetëvlerësimi i bazuar në kritere për suksesin e aktiviteteve edukative;

Qëndrim pozitiv ndaj mësimeve të gjuhës ruse;

UUD e komunikimit:

Ndërtoni aftësi:

Shprehni mendimet tuaja me gojë;

Kryeni një dialog, përgjigjuni pyetjeve, punoni në çifte.

Pajisjet:

Projektor

tabela interaktive

Kompjuter

Prezantimi

GJATË KLASËVE

Org. moment

Punoni në temën e mësimit. Tregoni temën dhe qëllimin e mësimit.

Hapni faqen Përmbajtja e tekstit shkollor.

Mbani mend temën e mësimit të djeshëm dhe gjeni atë në përmbajtje. ( Forma fillestare e fjalës).

Lexoni temën tjetër. (Kjo fjalë dhe një fjalë tjetër)

Në cilën faqe do të punojmë në tekstin shkollor? (fq.80)

Hapni librin shkollor në faqen 80 dhe ringjisni faqerojtësin.

Cila është tema e mësimit tonë? (Kjo fjalë dhe një fjalë tjetër)

- Si e kuptoni shprehjen "kjo fjalë"? ( fjalë në forma të ndryshme)

- Si e kuptoni shprehjen "një fjalë tjetër"? ( formohet një fjalë tjetër, e lidhur)

Çfarë synimi do t'i vendosim vetes sot në klasë?

Rishikoni simbolet në faqet 80-83 të tekstit shkollor. Çfarë kuptimi kanë? (Plotësoni detyrën nga libri shkollor në një fletore me rresht)

A do të punojmë sot në fletore të shtypura? ( Jo)

- Shkruani numrin në fletore në një rresht .(Njëzet tetor, punë e madhe).

Shpjegimi i materialit të ri.

Shikoni ilustrimin më të lartë në tekstin shkollor në faqen 80. Kë shihni? ( Masha, Misha, Asyrk, Tork, Anishit Yokopovna)

Çfarë bëjnë heronjtë e tekstit shkollor? ( Ata po diskutojnë diçka)

- Misha është shumë i pakënaqur.

A është e vështirë të dallosh këtë fjalë nga një fjalë tjetër? - ai pyeti.

LEXIMI INTRIGUES NË FAQ. 81

Shikoni ilustrimin e poshtëm në librin shkollor në faqen 80.

Cilat fjalë të theksuara tregon Anishit Yokopovna? ( në tryezë, në tryezë)

Krahasoni këto fjalë. Çfarë mund të thoni për to? ( Këto janë forma të ndryshme të fjalës TABELA, sepse kanë të njëjtat rrjedha dhe ndryshojnë vetëm në mbaresa)

Krahasoni fjalët e tjera të theksuara. ( Ata kanë baza të ndryshme. Pra, këto janë fjalë të ndryshme.)

Shkruani këto fjalë së bashku me parafjalët, njëra nën tjetrën. Theksoni rrënjët dhe mbaresat.

A e shihni se bazat e fjalëve janë të ndryshme?

Le të lexojmë përfundimin nga posteri i Bat në faqen 82.

Ushtrimi 53

Lexoni detyrën. Cila fjalë është e theksuar? A përdoret në kuptimin e drejtpërdrejtë apo të figurshëm?

1 nxënës punon në bord

lepur - lepur (fillimi f.)

te lepurushi - lepur (fillimi f.)

A janë këto forma të së njëjtës fjalë apo fjalë të ndryshme? (Po flasim për të njëjtën fjalë)

Vendosni secilën nga këto fjalë në formën fillestare.

A keni marrë të njëjtën fjalë apo fjalë të ndryshme? (e njejta)

3. MINUT FIZIK.

Tani do të përmend disa fjalë. Nëse kjo është forma e një fjale, atëherë duhet të uleni, dhe nëse këto janë fjalë të ndryshme, atëherë duartrokasni.

LIBRI-LIBRAT (uluni)

LIBRI - LIBRI (pambuk)

PENALTI - NË PENALTI (uleni)

LAPS-LAPS (uleni)

LAPS LAPS (pambuk)

SUNDER (pambuk)

Konsolidimi i materialit të studiuar.

Ushtrimi 55

gjoks chipmunk

gjoks chipmunk

Çfarë mund të thoni për bazat e këtyre fjalëve? (Të ndryshme)

Pra, a janë këto forma të së njëjtës fjalë apo fjalë të ndryshme?( Këto janë fjalë të ndryshme)

Si quhen fjalët në secilën dyshe? (I lidhur)

Kontrollimi me një kamerë dokumenti

Ushtrime për sytë

Punoni në dyshe duke përdorur letra

Lexoni grupet e fjalëve.

Kopsht, kopshtar, kopsht fëmijësh, kopshtar.

Mështeknë, mështeknë, mështeknë, pas thupër.

Me borë, me borë, me borë, me borë.

Rrugë, në rrugë, rrugë, jashtë rrugës.

Tokë, tokë, tokë, tokë.

Rretho grupet e fjalëve të lidhura me ngjyrë blu dhe grupet e formave të së njëjtës fjalë me të verdhë.

Kontrollimi i funksionimit duke përdorur një simulator elektronik

Përmbledhja e mësimit.

Cili ishte qëllimi ynë në fillim të mësimit? (Mësoni të dalloni midis koncepteve të "formës së fjalës dhe fjalëve të lidhura")

Si ndryshojnë format e një fjale? (Ata kanë të njëjtën bazë, por përfundime të ndryshme)

Si ndryshojnë fjalët e lidhura? ( Ato kanë baza të ndryshme, por ka një pjesë të përbashkët me një kuptim)

7. Reflektimi.

Zgjidhni fillimin e një prej frazave dhe vazhdoni atë.

Kuptova se ...(forma të ndryshme të një fjale kanë një bazë të përbashkët dhe ndryshojnë vetëm në mbaresa, ndërsa fjalët e lidhura ndryshojnë në rrënjë)

une mesova ...(dalloni format e ndryshme të një fjale dhe fjalët e lidhura me to)

Kam arritur … (përputhni fjalët me fjalë që janë të afërta në kuptim)

8. Detyrë shtëpie.

Ushtrimi 54, faqe 82 mësoni rregullin.