E harfi unlidan keyin so‘z o‘rtasida joylashgan. "So'z boshida va unlilardan keyin yu harflari" mavzusida rus tili bo'yicha eslatmalar
Imlo, ehtimol, rus tilining eng qiyin bo'limlaridan biridir. Qanday qilib to'g'ri yozishni ko'rsatadigan juda ko'p qoidalar mavjuddek tuyuladi, ammo bu qoidalarning barchasida juda ko'p istisnolar mavjud. Unli tovushdan keyin unli qanday ishlatilishi haqida qoidalar nima deydi? Keling, buni tushunishga harakat qilaylik.
Unli tovushdan keyin unli
Keling, unli tovushlar (a, o, u, e, i, s) shovqin qo'shmasdan, faqat ovoz bilan talaffuz qilinadigan tovushlar ekanligidan boshlaylik. Yozuvda yumshoq undoshlardan keyin bu tovushlar i, yo, yu, e harflari bilan ifodalanadi - shuning uchun ularni ham ma'lum darajada unlilar deb hisoblash mumkin. Imlo masalasiga o'tsak, shuni ta'kidlash joizki, unlidan keyin qo'llaniladigan unli tovush so'zning imlosiga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi, xayriyatki, undosh tovushlardan farqli o'laroq, ular qo'shni tovushlarning ta'siriga tobe bo'lmaydi. Ammo shunga qaramay, bunday yaqinlik tufayli ba'zi o'zgarishlar yuzaga keladi.
Ular so'zning fonetik ko'rinishiga tegishli. Unli tovushlardan keyin e, e (e), yu, i tovushlari qo‘shlanadi. Ya'ni, quyidagi transformatsiya sodir bo'ladi: e[e] - [ye], yo[o] - [yo], yu[y] - [yu], ya[a] - [ya]. Shuni ta'kidlash kerakki, xuddi shunday o'zgarishlar yumshoq va qattiq belgilarni ajratgandan keyin, shuningdek, so'z boshida sodir bo'ladi. Masalan: kichik - [m "elkaye", archa - [yolka], kirish - [padyezd]. Ko'pincha turli darajadagi testlarda topshiriqlar mavjud bo'lib, ularning asosiy maqsadi bu qoidani bilmaydigan o'quvchilarni ushlashdir. Odatda ular soʻzda harflardan koʻra qaysi tovushlar koʻpligini yoki aksincha aytishlari kerak boʻladi.Har doim shunga oʻxshash narsa yuz berganda, soʻz unli bilan boshlanadimi, unda yumshoq va qattiq ajratuvchi belgilar mavjudmi, yoʻqligini tekshirish kerak. unda boshqa unlilardan keyin yoziladigan unlilar mavjud - agar yuqoridagi holatlardan kamida bittasi bo'lsa, so'zda harflardan ko'ra ko'proq tovushlar bo'ladi (tovushlarni ko'rsatmaydigan bo'linish belgilari bo'lgan so'zlarda nuanslar bo'ladi) ).
Konsolidatsiya: transkripsiya qilish
Shunday qilib, oddiy mashqlar yordamida ushbu qoidani mustahkamlaymiz. Birinchi vazifa: unli tovushdan keyin e, e, ya, yu qo‘shilgan so‘zlarning transkripsiyasini tuzing: do‘stlar, go‘zal, murabbo, shirin meva, e’lon, suruv, yaxshi qimirlatish, quyish, kelish, hajm.
To'g'ri transkripsiya: [druz'ya], [beautiful], [varen "ye", [sweet-yagadny], [abyavleniye], [staya], [harashayegaza], [l"yot], [zayest], [abyom] . Izoh sifatida shuni qo'shimcha qilmoqchimanki, ba'zi harflar yozilishidan boshqacha talaffuz qilinadi va bu transkripsiyada o'z o'rnida boshqa tovushlarning mavjudligini belgilaydi. Bundan tashqari, barcha iboralar va printsipial jihatdan har qanday so'zlar bo'sh joy yoki boshqa bo'linishlarsiz yoziladi.
Birlashtirish: tovushlar va harflar
Keling, qoidada aytib o'tilgan vazifa bilan unlidan keyin i, yu, yo, e bilan sodir bo'ladigan jarayonlarni o'rganishni davom ettiramiz. Bir qator so'zlarni hisobga olgan holda, qaysi so'zlarda harflardan ko'ra ko'proq tovush borligini aniqlashingiz kerak.
Olma, konventsiya, ayiq, Samoa, bo'ron, e'lon, aylanma top, salomatlik, qo'shiq aytadi, voqea.
Avval so‘zlarning transkripsiyalarini tuzamiz: [olma] - so‘z boshida men qo‘shiladi; [syezd] - bo'luvchi qattiq belgidan keyin e ikki barobar ortadi, lekin qattiq belgining o'zi tovushni bildirmaydi; [m"edv"ed"] - bu so'zda unlidan keyin unli yo'q, ajratuvchi belgi, so'z boshida unli yo'q; [samaa] - unlidan keyin unli bo'lishiga qaramay, bu e, yo, yu emas, I - ya'ni ikkilanmaydi;["yugada] - ajratuvchi yumshoq belgidan keyin yu ikkilanadi, lekin yumshoq belgining o'zi tovushni bildirmaydi; [e'lon] - unlidan keyin unli yo'q, ajratuvchi belgilar, so'z boshida unli yo'q; [yula] - so'z boshida yu harfi qo'shiladi; [zdarov "ye] - yumshoq ajratuvchi belgidan keyin e qoʻshlanadi; [payot] - unlidan keyin e qoʻshlanadi; [hodisa] - unlidan keyin unli boʻlmaydi, ajratuvchi belgilar ham, soʻz boshida unli ham boʻlmaydi. .
Shunday qilib, transkripsiyalarni tuzib, biz ba'zi so'zlarda unlilar o'z pozitsiyasiga ko'ra ikkilangan bo'lishiga qaramay, so'zda har doim ham ko'proq tovushlar mavjud emasligini ko'ramiz. Shunday qilib, bu vazifada to'g'ri javob - olma, aylanuvchi tepa va qo'shiq aytish.
Ildizdagi unlilar
Aslida, unlilarning imlosi ko'pincha stress uchun sinovdan o'tgan tovushlar bilan (masalan, so'zdagi urg'usiz unlilar) yoki almashinish bilan (mashhur gar-gor, kass-kos, bir-ber va boshqalar) bog'liq. . Ammo esda tutish kerak bo'lgan so'zlar ham bor: ulardagi unlilar hech qanday qoidaga bo'ysunmaydi, masalan: beton, validol, jambon, vinaigrette, ziyolilar, shkaf, g'ilof, obsessiya, old bog', periferiya, pomidor, stipendiya, eliksir va boshqalar.
So'zning ildizidagi tasdiqlanmagan unlini o'zgartirib, uning ma'nosini o'zgartiradigan so'zlar alohida e'tiborga loyiqdir: kampaniya (harbiy, saylov - ya'ni bir qator tadbirlar) va kompaniya (odamlar guruhi sifatida), seignor va señor (mos ravishda italyan va ispan versiyalari kabi). Bunday hollarda siz ko'proq ehtiyot bo'lishingiz kerak.
Yana murakkab
Shunday qilib, unli tovushdan keyin qanday yozilishini aniqladik, tekshiriladigan va tasdiqlanmagan tovushlar haqida bir oz ma'lumot oldik. Endi undoshlar yonidagi unlilarning imlosiga to`xtalib o`tamiz. Bu erda hamma narsa juda oddiy: ildizlardagi tasdiqlanadigan va tasdiqlanmaydigan unlilar haqida bir xil qoidalar, oxiri bilan hamma narsa juda oddiy. Ammo so'zlarning alohida kastasi mavjud bo'lib, unga nisbatan allaqachon ma'lum bo'lgan qoidalarga ishonish befoyda: bu unlilar sibilantlar bilan uchrashadigan so'zlar.
Sabilli tovushlar
Keling, o va e unlilarining so‘z o‘zagidagi sibillardan keyin qanday yozilishidan boshlaylik. Agar so'zni e harfi bilan test bilan moslashtirish mumkin bo'lsa, unda stress ostida siz e (sh?lk-silk), aks holda - o (shitirlash) yozishingiz kerak. Qarzga olingan so'zlarda o harfi urg'usiz ildizga yoziladi: shokolad, jokey, shovinizm. Bundan tashqari, omonim so'zlarda nutq qismini hisobga olish kerak: fe'llar yo harfi bilan yoziladi (uyga o't qo'ying), otlar esa - o (o't qo'yish uchun hukm qilingan). Qo'shimchalarga kelsak, bu erda hamma narsa ancha sodda. -ov- qo'shimchasini faqat eslab qolishingiz kerak: kirpi, brokar, kanvas. Boshqa hollarda, stress ostida biz (sichqoncha, kanca, qiz) haqida yozamiz va u holda - e (daryo, parcha).
Agar siz sibilantlardan keyin o, e unlilarini yozish qoidasi juda oddiy deb o'ylasangiz, adashasiz. Yo harfiga kelsak, u qo‘shimchalarda uchraydi. -yer- (stajyor), -yovk- (bechYovka) bilan tugaydigan otlar, shuningdek, fe'llardan yasalgan otlar (sgushchenka (yog'lashdan) u bilan yoziladi) Xuddi shu narsa -yovyat- (soyalash) va og'zaki qo'shimchasiga ham tegishli. sifatdosh qo`shimchasi -yon- (buralib).
Alohida ta'kidlash joizki, sibilantlarning aksariyati qotib qolgan, ya'ni ulardan keyin a, u unlilari va har doim yoziladi. Istisno faqat ba'zi qarzlar va ulardan hosilalar (hakamlar hay'ati, parashyut, Politbyuro), shuningdek xorijiy nomlar (Jules).
Unlilar va ts
c dan keyin o, e unlilari urg'u qoidalariga bo'ysunadi: uning ostida o (changlash) yoziladi va unsiz, mos ravishda e (zanjir). Ammo bu erda har qanday til qoidasida bo'lgani kabi bir nechta istisnolar mavjud: gertsog, palazzo, scherzo, mezzo, tsokotuxa va boshqalar.
Lekin qiziqroq savol ts dan keyin i, y unlilarining yozilishi: abadiy dilemma. Shunday qilib, eslaylik: ts dan keyin har doim yoziladi va - buni eslab qolish kerak. Istisnolar oddiy ibora yordamida esga olinadi: lo'li oyoq uchida turib, tovuqqa jo'ja deydi. Bunga -yn- (sinitsyn) qo'shimchasi ham kiradi.
Sibilantlar va ts bilan unlilarni eslang
Endi biz jarangli undoshlar va ts dan keyin unlilarning yozilishining asosiy nuqtalarini ko'rib chiqdik. Ushbu materialni birlashtirish uchun oddiy mashq qilaylik. Yo'qolgan harflarni kiriting:
Ts?kat, nevara, qamish, eski kuygan, asalarilar, sh?pot, ts?lenok, brokar, kaput, ts?rk, zarhal, o'tinga o't qo'ygan, f?len, qiz, nutq, mushuk, f?gler, yigit, sh?rokh, tunda.
To'g'ri javoblar: tsukatlar, nabira, qamish, eski kuyish, asalarilar, shivirlash, tovuq, brokar, kaput, sirk, zarhal, o'tin, julienna, qiz, nutq, mushukcha, junner, quloqcha, shitirlash, tunda.
Umumlashtirish
Shunday qilib, biz unlilar imlosining asosiy nuqtalarini ko'rib chiqdik. Birinchidan, unlining boshqa harfga yaqinligi so'zning imlosiga hech qanday ta'sir qilmaydi (yagona istisno - bu harf orqasida unli tovush mavjudligi yoki yo'qligiga bog'liq bo'lgan o'zgaruvchan ildizlar). Odatda, so'zning ildizidagi unlilar tekshiriladi yoki oddiygina eslab qolinadi; qo'shimchalarga kelsak, harflarning yozilishini tartibga soluvchi qat'iy qoidalar mavjud.
Unli tovushlarning xirillagan undoshlar bilan yaqinligiga e'tibor qaratish lozim: ular unlilarga nisbatan ham ildizlarda, ham qo'shimchalarda o'z qoidalariga ega. Aytgancha, ildizdagi unlilarga qo'yiladigan talablar, shuningdek, i va s o'rtasidagi abadiy tanlov uchun c harfini ham unutmasligimiz kerak. Unli tovushdan keyin unli yoziladigan holatlarga kelsak, imloda hech qanday o'zgarishlar bo'lmaydi, biz faqat transkripsiyaga qo'shimcha tovush qo'shish haqida gapiramiz.
Yuqoridagi barcha nuanslarni yodda tutgan holda, siz turli xil so'zlardagi unlilar bilan osongina ishlashingiz mumkin.
1. E, e, yu, i harflari quyidagi hollarda ikkita, ,, tovushini ifodalaydi: a) so‘z boshida: archa, sig‘im, kulba bola, yarmarka; b) unlidan keyin: harbiy, mayday, kabina, haykal; v) ['] va [l] bo‘luvchi so‘zlardan keyin: korroziy, jiddiy, bo‘ronli, g‘ayratli, yaruslararo.
Yumshoq bo'linuvchi belgidan keyin va harfi ikkita tovushning birikmasini bildiradi: bulbullar, chumchuqlar, chizmalar.
2. Qattiqlik va mayinlik jihatidan qo`shilgan undosh tovushlarni bildiruvchi undosh harflardan keyingi o`rinda e, yo, yu harflari. Men bitta tovushni [e], [o], [u], [a] belgilayman va shu bilan birga oldingi undoshning yumshoqligini ko'rsataman: kun, zig'ir, odamlar, besh.
§ 19. Yozma [j] belgisi
Rus tilining undoshlari orasida yumshoq undosh [j] mavjud. Talaffuz qilinganda, tilning orqa qismining o'rta qismi qattiq tanglayga ko'tarilib, havo o'tadigan bo'shliq hosil qiladi, shuning uchun u o'rta til tovushidir.
So'z boshida, o'rtada unlidan keyin, shuningdek, ' va l [j] dan keyin, qoida tariqasida, keyingi unli tovush bilan birga i, e, e harflari bilan ko'rsatiladi. , yu: olma, bor, archa, chaqqon; joziba, sayohat, qarz, idishni; ko‘rsatish, qurultoy, suratga olish, yordamchi, g‘ayratli, o‘ynamoq, quymoq. qor bo'roni.
Bir nechta o'zlashtirilgan so'zlarda, so'zning boshida [j] i harfi bilan ko'rsatilgan; yog, yod, yot, Yorkshire.
Undoshdan oldin va so‘z oxirida unlilardan keyin o‘rta til tovushi kamroq shovqin bilan talaffuz qilinadi (tilning orqa qismi o‘rta tanglayga nisbatan kamroq baland ko‘tariladi) va bo‘g‘in bo‘lmagan unli vazifasini bajaradi, bu unli tovush sifatida belgilanadi. xat bilan yozish va; kayak, ilmoq, kel, damlama, planetariy, maqbara.
E, E, Yu, I harflarining talaffuzi
Rus tilida o'ziga xos tovushlarga ega bo'lmagan bir nechta unlilar mavjud. Bular e, e, yu, i harflari. Ular yo yumshatuvchi th (va qisqa) yordamida ikkita tovushning kombinatsiyasi bilan ko'rsatiladi yoki mos ravishda [e], [o], [u], [a] kabi eshitiladi.
1. Ular quyidagi hollarda ikkita [y’e] [y’o], [y’u], [y’a] tovushlarini belgilaydilar:
So'z boshida.
Yula, archa, kirpi, olma.
Unli tovushdan keyin.
Erish, kabina, Birinchi may, duel.
' va l ajratgichlardan keyin.
Lift, jiddiy, bo'ron, mast.
Eslatma. I harfi yumshoq belgidan keyin kelsa, u [y'i] tovushlari birikmasi sifatida ham talaffuz qilinadi.
Chumolilar, chumchuqlar, hech kim emas.
2. Qattiq-yumshoqlik tovush juftligiga kiruvchi undosh harfdan keyin tursalar [e], [o], [u], [a] tovushlarini bildiradilar. Keyin e harfi oldingi undoshning yumshashini bildiradi va o'zi e ga o'xshaydi.
Ona tilingizga qarab, e, e, yu, z harflari ishtirokidagi so‘zlarni talaffuz qilishda qiynalishingiz mumkin. E, o, u, a tovushlarini yumshatganda, hamma ham bu ta'sirni etkaza olmaydi va natijada "sevgi" o'rniga "lublu" bo'ladi.
Ushbu tovushlarni qanday talaffuz qilishni o'rganish uchun yumshoq-qattiq undoshlarni mashq qilishdan boshlash yaxshidir.
Olxa - yugurish, o'lpon - kun, quyon - yer, burun - ko'tarilgan, bolta - sud, qo'y terisi - muhr, silovs - guruch.
Undosh tovushlarni yumshata boshlaganingizdan so'ng, e, e, yu, i harflarini talaffuz qilish osonroq bo'ladi.
www.ruspeach.com
Qaysi hollarda e, e, yu, i harflari ikkita tovushni bildiradi?
o'qituvchi Xarkov 170-sonli maktab
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi GBOU maktabi 1374
o'qituvchisi MBOU "39-sonli o'rta maktab.
boshlang'ich sinf o'qituvchisi MBOU "51-sonli o'rta maktab"
o'qituvchi Mbow sosh
boshlang'ich sinf o'qituvchisi MBOU "Duldurginskaya o'rta maktabi"
boshlang'ich maktab o'qituvchisi, I_IIIII darajadagi o'rta maktab
"Vitebsk 5-sonli gimnaziya" davlat ta'lim muassasasi boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi Kareliya Petrozavodsk Respublikasi "Lomonosov gimnaziyasi"
boshlang'ich sinf o'qituvchisi MBOU O'rta maktab Art. Pavlodolskaya
onlinetutor.net
I, Yu, E, E HARFLARNING QO'SHAKTA ROLI.
Ba'zi harflar bir yoki ikkita tovushni ifodalashi mumkin.
Xatlar e, e, yu, i so'zdagi undoshlardan keyin ular bitta tovushni ko'rsatadi: [e], [o], [u], [a] va bu undoshning yumshoqligini bildiradi: urug'- [s’e’m’a].
Boshqa hollarda (so'z boshida, unlilardan keyin va ajratuvchilardan keyin). ' Va b) harflar e, e, yu, i ikkita tovushni bildiring: [ye], [yo], [yu], [ya] - hakam[sud'ya]. Shuning uchun so'zlardagi harflar va tovushlar soni har doim ham bir xil emas.
Rus tili tarixida yozuvdagi [yo] tovushlarining kombinatsiyasi turli yo'llar bilan etkazilgan: yo, yo, yo.
Mashhur rus yozuvchisi va tarixchisi Nikolay Mixaylovich Karamzin(1766-1826) bu tovush birikmasi uchun harfni ixtiro qilgan e.
Taqqoslang! 
1. Chap va o'ng ustunlardagi harflar birikmasini solishtiring. Bunday kombinatsiyalarni ko'rsatadigan maxsus harflar bormi? Agar bo'lsa,
bu harflarni yozing.
[ai] - . [ya] - .
[Ouch] -. [yo] - .
[uh] - . [yu] - .
[Hey] -. [siz] - .
2. So‘zlarni sekin talaffuz qilib, qaysi birida harf borligini ayting I ikkita tovushni [ya], ba'zilarida esa bitta [a] ni uzatadi.
Oy, besh, yanvar, xotira, ism, vaqt, skameyka, oila, sentyabr, olma.
3. Ajratilgan so‘zlarni yozing. Harflarning tagiga chizing uni va ular nechta tovushni ifodalashini ko'rsating.
Keling, kuylaylik, Do'stlar, hammasidan keyin; axiyri ertaga piyoda
Keling, boraylik erta tong tuman.
Quvnoqroq kuylaylik, keling qo'shiq kuylang
Kulrang sochli jang kapitan.
(A. Churkin)
4. Harflar bilan boshlanadigan ruscha nomlarni bilasizmi e, y, i? Ularni yozing. Bu bosh harflar nechta tovushni ifodalaydi?
5. So'zlarni sekin ayting. Ularda nechta harf va nechta tovush borligini hisoblang. Xulosangizni asoslang.
U uchmoqda, yog'moqda; o'tirdi, ovqatlandi; zahar, do'zax; Kolya, qoziqlar; dala, suv; urug', oila; ovqatlaning, ovqatlaning.
N.F.Baladina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. Rus tili 5-sinf
Internet saytlaridan o'quvchilar tomonidan taqdim etilgan
Butun rus tili onlayn, mavzular bo'yicha mavzular ro'yxati, rus tili bo'yicha eslatmalar to'plami, uy vazifalari, savol-javoblar, rus tili bo'yicha insholar, dars rejalari
Agar sizda ushbu dars bo'yicha tuzatishlar yoki takliflaringiz bo'lsa, bizga yozing.
Darslar uchun boshqa tuzatishlar va takliflarni ko'rishni istasangiz, bu yerga qarang - Ta'lim forumi.
E, e, yu, i harflari nimani anglatadi?
Ushbu darsda biz E, E, Yu, I harflari qaysi holatlarda ikkita tovushni, qaysi birida - bitta tovushni va oldingi undosh tovushning yumshoqligini bildirishini bilib olamiz. Biz juda ko'p qiziqarli vazifalarni bajaramiz.
E, E, Yu, I harflari bitta tovushni bildira oladi va oldingi undosh tovushning yumshoqligini ko'rsatadi.
Biz allaqachon bilganimizdek, undosh tovushlar qattiq va yumshoq bo'lishi mumkin. Keling, juft so'zlarni talaffuzi bo'yicha taqqoslaylik.
Ko'rinib turibdiki, birinchi ustunda birinchi undosh qattiq, ikkinchisida yumshoq.
Eslab qoling: undoshdan keyin E, E, Yu, I harflari uning yumshoqligini bildiradi.
Keling, so'zlarni talaffuz qilamiz va undoshlardan keyin E, E, Yu harflari qanday tovushlarni ifodalashini aniqlaymiz: o'rmon - tovush [e], asal - tovush [o], shim - tovush [u], to'p - tovush [a].
Xulosa qilishimiz mumkinki, undoshlardan keyingi E, E, Yu, I harflari 1 unli tovushni bildiradi va oldidan kelgan undoshning yumshoqligini bildiradi.
E, E, Yu, I harflari ikkita tovushni ifodalashi mumkin
Ko'pincha E, E, Yu harflari so'zlarda birinchi o'rinda turadi. Masalan: archa, tipratikan, aylanma, olma.
Keling, bu so'zlarni sekin va aniq ovoz chiqarib aytaylik. Bir so'z bilan aytganda archa E harfi so'zdagi ikkita Y E tovushini bildiradi kirpi Yo harfi so'zdagi ikkita IO tovushini bildiradi aylanma tepa Yu harfi so'zdagi ikkita YU tovushini bildiradi olma I harfi ikkita Y A tovushini bildiradi.
Biz so'zning boshida E, E, Yu harflari ikkita tovushni anglatishini bilib oldik:
E harfi [ye], E harfi [yo], Yu harfi [yu], I harfi [ya] kabi tovushlar. E, Yo, Yu, I b va b belgilaridan keyin kelgan so‘zlarga misollarni ko‘rib chiqamiz: daraxtlar (b belgisidan keyingi I harfi ikki tovushni bildiradi - [ya]), kirish (b belgisidan keyingi E harfi). ikkita tovush [je]). Keling, so'zlarni talaffuz qilamiz va E, E, Yu harflari qanday tovushlarni ifodalashini aniqlaymiz: stakes [ya], shooting [yo], kongress [ye], blizzard [yu], ichimliklar [yo]. Shunday qilib, E, E, Yu harflari, agar ular b va b belgilaridan keyin paydo bo'lsa, ikkita tovushni belgilayman.
Keyingi vazifa E, E, Yu, I harflari unlidan keyin nimani anglatishini tushunishga yordam beradi.
Bir so'z bilan aytganda mayoq I harfi A unlisidan keyin turadi va ikkita [ya] tovushini bildiradi.
Guruch. 10. Qizil olma (manba)
Bir so'z bilan aytganda qizil E harfi O unlisidan keyin keladi va ikkita [ye] tovushini bildiradi.
Eslab qoling:
E, E, Yu harflari, agar ular tursa, ikkita tovushni bildiraman:
- So'z boshida (janubiy, chuqur)
- Unli tovushlardan keyin (qo'llash, kuylash)
- b va b dan keyin (kirish, bog'lovchi).
- Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus tili. 2. – M.: Ta’lim, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus tili. 2. – M.: Balass.
- Ramzaeva T.G. Rus tili. 2. – M .: Bustard.
E, E, Yu, I harflari iotated unlilar deb ataladi, chunki ba'zi pozitsiyalarda ular ikkita tovushni bildiradi, ulardan birinchisi [th] tovushi, bu deyiladi. yot.
Amaliyotda bilimlarni mustahkamlash
Keling, topshiriqlarni bajarish orqali olingan bilimlarni mustahkamlaymiz.
Keling, so'zlarni ikkita ustunga ajratamiz: birinchi ustun - bu erda E, E, Yu, I harflari 1 tovushni, ikkinchi ustun - 2 ta tovushni ifodalaydi.
Filial, ichish, Petya, Alyosha, yalpiz, qo'shiq aytish, do'stlar, qayin, qandil, egan, ko'k.
Keling, vazifa to'g'ri bajarilganligini tekshirib ko'ramiz:
Ushbu topshiriqda biz 1-ustunga I harfi undosh tovushning yumshoqligini, 2-ustunda esa ikkita tovushni bildiradigan so'zlarni kiritamiz.
Yorqin, torting, Petya, daraxtlar, aniq, to'p, o'simliklar, Anya, kalxat, tikuvchi, rowan.
Keling, she'rni o'qib chiqamiz va ikkita tovushni ifodalovchi harflarning tagini chizamiz.
Biz boramiz, boramiz, boramiz
Vazifa to'g'ri bajarilganligini tekshiring:
Biz e dem, e dem, e dem
Uzoqda e kra I ,
yaxshi e qo'shnilar,
Baxtli e do'st I .
Keyingi darsda yumshoq belgi talaffuz etilmaydigan harf ekanligini, lekin undoshning yumshoqligini bildiradi, shundan keyin u turadi. Keling, yumshoq belgili so'zlarni defislash qoidalari haqida gapiraylik.
O'qituvchi: Ramazonova Janara Sarsenbaevna
Mavzu: Y harflari so'z boshida va unlilardan keyin.
Dars turi: Yangi bilimlarni kashf qilish
Sinf: 1 "A"
UMK: "Istiqbol"
Darslik, "ABC" 1-qism Klimanova L.F., Makeeva S.G.
Dars maqsadlari:
Ta'lim - so‘z boshida va unlidan keyin yu harfini o‘qish qoidasi bilan tanishtirish, o‘quvchilarning so‘z boyligini boyitish.
Rivojlanish - talabalarning nutqini, tasavvurini, tafakkurini rivojlantirish, kerakli ma'lumotlarni topish uchun mustaqil faoliyatga qiziqishni rivojlantirish, o'rganilayotgan material asosida o'z taxminlarini ifodalash qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy – o‘quvchilarda kitob o‘qishga qiziqish, mehnatsevarlik, o‘z ona tiliga hurmat tuyg‘ularini tarbiyalash, juftlik bilan ishlashda hamkorlikka bo‘lgan ehtiyoj va ko‘nikmalarni shakllantirish.
Rejalashtirilgan ta'lim natijalari:
Kognitiv: umumiy ta'lim - og'zaki shaklda nutq so'zlashuvini ongli va ixtiyoriy ravishda qurish; bilimlarni tizimlashtirish;aql o'yini - badiiy matnlarni semantik o‘qish asoslari; oddiy mulohazalarning bog‘lanish ko‘rinishida fikr yuritishni qurish; sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish.
Normativ: o'quv topshirig'ini qabul qilish va saqlash; vazifa va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq o'z harakatingizni rejalashtirish; yechim usulini rejalashtirish va nazorat qilishda qoidani hisobga olish; o'qituvchining bahosini etarli darajada idrok etish; adekvat retrospektiv baholash darajasida harakatning to'g'riligini baholash.
Kommunikativ: boshqa odamlarning turli pozitsiyalari imkoniyatlarini tushuna olish; o'z fikringiz va pozitsiyangizni shakllantirish; savol bermoq
Shaxsiy: o'qishning ahamiyatini, tizimli o'qish zarurligini anglash; o'z nuqtai nazarini bildiring va suhbatdoshning fikrini hurmat qiling.
Uskunalar:
O'qituvchi uchun : “ABC” 1-qism Klimanova L.F., Makeeva S.G., 84-bet, taqdimot
Talabalar uchun : “ABC” 1-qism Klimanova L.F., Makeeva S.G., 84-bet.
Dars bosqichi
O'qituvchi va talabalarning faoliyati
1.Tashkiliy moment
Biz darsni boshlaymiz. Iltimos, darsga qanday tayyorgarlik ko'rganingizni tekshiring. Darsni yaxshi kayfiyat va tabassum bilan boshlaylik.
Bugun men sizga savodxonlik darsini beraman, mening ismim Janara Sarsenbaevna. Dars uchun hamma narsa tayyormi yoki yo'qligini tekshiring? Stollaringiz yonida to'g'ri turing. Endi jimgina o'tir.
2. Bilimlarni yangilash
Mana, kulgili masxaraboz Vasya
Bizning sinfimizda paydo bo'ldi.
Va u o'zi bilan to'plarni olib keldi
Sevimli bolalaringiz uchun.
Men sizga sharlar beraman
Lekin avval hammaga aytaman
Birgalikda o'ylang va javob bering
Va yaqiningizga yordam bering!
Keling, masxarabozning savollariga javob berishga harakat qilaylik.
(O'qituvchi harflar haqida topishmoqlar so'raydi, bolalar ularni taxmin qilishadi. Doskada bir nechta harflar paydo bo'ladi.)
Boshqotirmalar:
Bir kuni ular xat so'rashdi:
Hayoting qanday?
Ta harfi hisobotni beradi:
"Hech narsa hayot oqmaydi,
Agar muammo bo'lmasa edi,
Men har doim barabanchiman!" (E harfi)
Men taroqqa o'xshayman
Va u bir oz taroqqa o'xshaydi.
Va agar siz "HA" so'zini qo'shsangiz,
Ovqat chiqadi! (E harfi)
Bu maktub dunyodagi barchaga
Hisobot berishga tayyormiz!
Do'stlar bilasizmi?
Men oddiy harf emas,
A - harf, bo'g'in va so'z! (I harf)
Ushbu harflar haqida qanday qiziqarli narsalarni bilasiz? Ular so'z boshida o'zlarini qanday tutishadi? Unli tovushdan keyinmi? Bu harflar so‘z boshida, unlidan keyin kelgan so‘zlarga misollar keltiring.
3. Dars mavzusini talabalar tomonidan shakllantirish (ta'lim muammosi)
Bu yerda qaysi harf etishmayotganini kim biladi? Bugun darsda nima qilamiz?
Yu harfi haqida hamma narsani bilish uchun palyaço bilan birgalikda topishmoqlarni hal qilishni davom ettiramiz.
4. Yangi bilimlarni dastlabki assimilyatsiya qilish va tushunishni tekshirish.
A) tovush hosil qilish
b) Harflar bilan ishlash
Vasya masxarabozning sevimli o'yinchog'i bor. Ammo harflar maydonida to'g'ri sayohat qilsangiz, qaysi birini bilib olasiz. Biz faqat ko'zimiz bilan sayohat qilamiz!
Ko'zlaringizni yuming! Ochiq.
Ko'zlaringiz bilan yu harfini toping. Bu so'zning boshlanishi.
Endi o'ngga ikki qadam tashlang. Bu ikkinchi xat.
Ikki qadam pastga
Siz qanday so'z oldingiz? (YULA)
Spinning top nima? Odamni tepalik deb atash mumkinmi? Qaysi holatda? (Harakat qilishda, aylanishda)
Spinning top so'zini ayting. So‘z boshida qanday eshitiladi?[y]
Va bu so'zni yozishni boshlashingiz kerak bo'lgan harf ham deyiladi yu [y y]
So'z boshida yu harfi bo'lgan so'zlarni nomlang, kabi o'qing[th y] .
Yosh yigit, yosh dengizchi
Bizga uzoq mamlakatlardan olib kelingan
To'tiqush Aru,
Yucca va gitara
Chaqqon maymun,
Butun kitob suratlarda,
Bizning Yuliyaning yubkasi,
Buvim - kostryulkalar.
Harf bilan ishlash (slaydda Y harfi paydo bo'ladi)
Alifboning yuqori chap burchagidagi harfga qarang. - "Y" harfi nimaga o'xshaydi? (HALKALI QIZ)Darslar Owls xola - ABC Baby. Xat YU - YouTube
O dumalab ketmasligi uchun,
Men uni mahkam bog‘lab qo‘yaman.
Qarang, nima bo'ldi:
Natijada (bir ovozda) Y harfi.
Endi bosilgan Y harfi qanday yozilishini kuzatamiz (elektron ariza)
Nusxa kitobini oching. Blok harfni toping va uni satr oxirigacha chop eting.
5. Birlamchi konsolidatsiya
A) BOGINLARNI O‘QISH:
Fizminutka (musiqiy)
B) So‘z ustunlarini o‘qish.
IN)
MATN BILAN ISHLASH
Endi slaydda berilgan bo'g'inlarni o'qiymiz
Yuv Yur Yuk Yul YutBo'g'in boshida nimani eshitamiz? [th y] Biz qanday xat yozamiz? So'z boshida yu harfi qanday atalsa, shunday o'qiladi.
Oh, men u bilanmanYu harfi qaysi tovushlardan keyin keladi?(unlilardan keyin unlilardan keyin) Unlilardan keyin nimani eshitamiz? [th y] Biz qanday xat yozamiz? Unli tovushlardan keyin yu harfi qanday atalsa, shunday o‘qiladi.
Shunday qilib, siz va men u harfining sirlarini topdik. Kim aytadi?
Davom etish:
Yu harfi so'z boshida bo'lsa...
Yu harfi unlidan keyin kelsa...
Musiqiy
Yaxshi bolalar, siz bu vazifani bajardingiz! Endi darslikning o‘ng tomonidagi so‘zlarning birinchi qatorini o‘qing (yurt, aylanma tepa)
Bolalar, uy nima? (ko'chma ramkakigiz qoplamasi bilan.) Yu harfi so'zning qayerida joylashgan? U qanday tovushlarni ifodalaydi?
Endi birinchi qatordagi so'zlarni o'qing.
(Yuliya, Yura)
Nima uchun ular bosh harf bilan yozilgan? Bu so'zlarda o'qilgan harf qanday? ([y]) Nima uchun?
Endi ikkinchi qatordagi so‘zlarni o‘qing.(Men kuylayman, o‘ynayman) Bu so‘zlarda u harfi qanday o‘qiladi? ([y]) Nima uchun?
Va endi biz Elena Blagininaning "Yulka, Yulenka, Yula" deb nomlangan she'rini o'qiymiz.
She'rning nomini o'qing. Yulka nomi nimaga o'xshaydi (hazil bilan). Va Yulenka? (mehr bilan). Tasavvur qiling-a, nega u aylanma to'p deb ataladi? She'r ostida aylanayotgan top so'zining boshqa ma'nosini o'qing (to'pni aylanib o'tish - qo'pollik)
She'rni o'zingiz o'qing. To'g'ri taxmin qildikmi?
O'qituvchi she'r o'qiydi.
Tezkor so'zini qanday tushunasiz? She'r ostidagi chaqqon so'zining izohini o'qing (chaqqon - tez).
She’rdagi so‘zlarni toping va o‘qing. qaysi tushuntiradi. nega Yulka chaqqon edi.
Sizningcha, bu she'rni tez o'qish kerakmi yoki sekinmi?Nega?
3-4 o`quvchi tomonidan she`rni ifodali o`qish.
Keling, quyidagi so'zlarni ko'rib chiqaylik.
Keling, birinchi qatorni o'qib chiqamiz. Ularda qanday umumiylik bor?
Nima uchun ular bosh harf bilan yozilgan?
Endi ikkinchi qatorni o‘qib chiqamiz.
Nima uchun oxirgi so'z kichik harflar bilan yozilgan?
Qaysi so'zni ortiqcha deb o'ylaysiz?Nega?
Kim tezroq?
Sahifaning oxirida bizga so'zlar beriladi.O'qib chiqamiz (o'qituvchi o'qish)
Endi siz ma'lumotlarni o'qiysiz va men hisoblash uchun qancha vaqt kerakligini aytaman (bir necha o'quvchilar bir muncha vaqt o'qiydilar, o'qituvchi vaqtni qayd qilish uchun sekundomerdan foydalanadi)
Yaxshi yigitlar!
2) Doskadan o'qish:
Yosh - kelajak dengizchi
U bizga janubiy baliqlarni olib keldi.
Kim kabina bolasi deb ataladi? Rasmga qarang.
Rasmdagi voqealar qayerda sodir bo'ladi?
Unda kim tasvirlangan? (mushuk, bola) Bolani kabina bolasi deb atash mumkinmi? Nega?
Ular nima qilishyapti? (kemada uzoq mamlakatlarga suzib ketishmoqda)
Qayiqning nomi nima? (Yula) Nima uchun u shunday nomlangan deb o'ylaysiz?
Endi “Jung”ning 39-betidagi matnni o‘qib chiqamiz (o‘zimizga)
O'qituvchi o'qiydi.
Bo'limlarda qayta o'qish.
1 soat "Yula" qayig'i qayerda suzib yuribdi?Nega u chaqqon deb ataladi? - Osmonda nima ko'rinadi? (Janubiy xoch)
Bolalar, janubiy xoch nima ekanligini bilasizmi?( janubiy yarimshar osmoni, hududi boʻyicha osmondagi eng kichik yulduz turkumi. Burjlar bilan chegaralangan Va . To'rtta yorqin yulduz osongina tanib olinadigan yulduzni tashkil qiladi , navigatsiya uchun xizmat qilgan: Janubiy xochning g va a yulduzlari orqali chizilgan chiziq dunyoning janubiy qutbidan yulduzlar orasidagi masofadan 4,5 baravar uzoqroq masofada o'tadi. Bu ayniqsa muhim, chunki janubiy osmonda yorqin qutb yulduzi yo'q)
2 soat
Yoongi mushukining ismi nima? (Yupiter) Nega Yura o'z mushukini Yupiter deb nomladi? Yupiter nima?
3-qism. -Yura nima bo'lishni orzu qiladi?(dengizchi) Yura qayerga suzib boradi? u qachon dengizchi bo'ladi?
So'z boshida u harfi bo'lgan so'zlarni o'qing. Bu so'zlarda o'qilgan harf qanday? ([y]) Nima uchun?
Unli tovushdan keyin yu harfi bo‘lgan so‘zlarni o‘qing. Bu so'zlarda o'qilgan harf qanday? ([y]) Nima uchun?
3-4 o‘quvchi tomonidan butun matnni ovoz chiqarib o‘qish.
Qiziqarli rasmlar.
Sizga hazil yoqadimi?
Bolalar, keling, kulgili rasmlarni ko'rib chiqaylik. Bu rasmlarning nimasi kulgili? Rassom nima xato qildi?
Rasm ostidagi so'zni o'qing. Bu yosh kim? (Yunnat - yosh tabiatshunos -Bolalar tabiat va fanlarni o'rganish guruhi a'zosi.
(Younnat issiq joyga daraxt ekish kerak,
Rasm ostidagi so'zni o'qing. Yurt o'zi nima? (Yurt-portativ ramka
(Yurt, shimol xalqlarining turar joyi o'rmonda tugadi)
Rasm ostidagi so'zni o'qing. Kabindagi bola kim? (Junga-Kemadagi bola tayyorlanmoqda. )
Yosh bola samolyotda emas, kemada suzib yurishi kerak)
6. Xulosa. Reflektsiya
– Sinfda qanday harf haqida bilib oldingiz?
– “Yu” harfi qanday tovushlarni ifodalaydi?
– “Yu” harfi qachon ikkita tovushni ifodalaydi?
So‘z boshida va unlidan keyin ikkita tovushni ifodalay oladigan unli harflarni ayting.
Agar hamma narsa siz uchun ishlagan bo'lsa, siz hamma narsani tushunasiz, yashil qalamni ko'rsating.
Agar sizda hali ham savollar bo'lsa - ko'k. Agar yordam kerak bo'lsa - qizil.
Aqlli qizlar! Siz bilan ishlash menga juda yoqdi! Rahmat sizga xayr!
OAO SPO "Astraxan ijtimoiy pedagogika kolleji"
Savodxonlik darsi
1 "B" sinf. MBOU “NOSH № 19!” Astraxan.
Sinf rahbari: Redvanova Lyudmila Aleksandrovna
Mavzu: Yu Yu harfi
3 “A” guruh talabasi Ramazanova Janara Sarsenbaevna
Darsni o'tkazish uchun qabul: Darsning bahosi: _______________________
Metodist: Shaldaeva V.V.
____________________ (sana, imzo)
O'qituvchi: Redvanova L.A.
_________________(sana, imzo)
Metodik pasport:
Dars mavzusi : E harfi so'zlarning boshida va unlilardan keyin; undoshlardan keyin.
Darsning maqsadi : Talabalarni e harfining ikki tomonlama roli bilan tanishtirishni davom eting - so'zlarning boshida va unlilardan keyin; undoshlardan keyin.
Dars maqsadlari:
Nutqda turli pozitsiyalarda E, e harflari bilan ko'rsatilgan [e], [th, e] tovushlarini ajratib olish qobiliyatini rivojlantirish; o'rganilgan harflar bilan bo'g'inlarni, so'zlarni va jumlalarni o'qing.
Artikulyatsiya apparati va fonemik eshitishni rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish bo'yicha ishlarni davom ettiring.
Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish; talabalarning mantiqiy fikrlash va tasavvurini, xotirasini, e'tiborini rivojlantirish.
Tarbiyaviy ish madaniyatini tarbiyalash: o'rtoqlarga hurmat bilan munosabatda bo'lish, guruhda, juftlikda, mustaqil ravishda jamoaviy ishlash qobiliyati; bajarilgan vazifa uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish.
UDD rivojlanishi:
Mavzu
Unli va undosh tovushlarni ifodalovchi harflarni taniydi
So'z boshida va unlidan keyin takrorlangan tovushlarni taniydi;
Harflarning grafik tasvirini tanib olish, tovushlarni so'zlardan ajratish,
Unli tovushlarni harflar bilan belgilang,
Metamavzu
Normativ
1. O'qituvchi rahbarligida ish joyingizni tartibga soling.
2. Ishingizni berilgan standart bilan solishtirish shaklida nazoratni amalga oshiring.
Kognitiv
1. Darsliklardan o‘z fikringizni toping.
2. Narsalarni, predmetlarni solishtiring: umumiylik va farqlarni toping.
3. Ob'ektlarni muhim belgilariga ko'ra, belgilangan mezonlar bo'yicha guruhlash, tasniflash.
Aloqa
1. Nutq odobining eng oddiy normalariga rioya qiling: salom ayting, xayrlashing, rahmat.
2. Muloqotga kirishing (savollarga javob bering, savollar bering, tushunarsiz narsalarni aniqlang).
3. Juftlik yoki guruhlarda topshiriqlarni bajarishda o'rtoqlar bilan hamkorlik qiling: harakatlar tartibini belgilang va unga rioya qiling, xatolar haqida o'rtoqga to'g'ri xabar bering.
4.Ta’lim muammosini jamoaviy muhokamada qatnashish.
Shaxsiy
Sinfingizga hurmat ko'rsating, sinfdoshlarning o'zaro yordami va o'zaro yordamini qadrlang.
Yangi "talaba" maqomini, o'quvchining maktabga ijobiy munosabat darajasidagi ichki pozitsiyasini qabul qiling.
O'zingizning va boshqalarning tajribalariga e'tibor bering.
Sinfda xulq-atvor qoidalariga rioya qiling.
Dars texnologiyasi: tizimga muvofiq TDM
Dars turi : yangi bilimlarni tizimlashtirish darsi.
Darsning tuzilishi: Bosqichlar: tayyorgarlik, bilimlarni tizimlashtirish, birlamchi mustahkamlash, aks ettirish.
Asosiy vakolatlarni shakllantirish:
tarbiyaviy va kognitiv
kommunikativ
Tarkib birligi: E, e harfi bilan yozma ravishda belgilangan [e], [y’e] tovushlarining xususiyatlari.
Bilim va jaholat o'rtasidagi chegara: Oldingi darsda bolalar yangi e harfi bilan tanishdilar.
Sinfdagi talabalar: 25
Foydalanilgan darsliklar va oʻquv qoʻllanmalar:
"ABC" darsligi V.G. Goretskiy, V.A. Kiryushkin va boshqalarM.: "Ma'rifat" 2012 yil.
S.I.Ozhegov "Rus tilining izohli lug'ati"
Ishlatilgan uskunalar: Multimedia uskunalari, magnit alifbosi, globus, juftlik, guruhlarda ishlash uchun kartalar, o'qish uchun matnli kartalar, qizil, sariq va yashil rangdagi kulgichlar, qalam va rangli qalamlar, blankalar - kulgichlar, magnitlar.
Dars bosqichlari
- Bizning yenotimiz o'zi haqidagi hikoyani davom ettiradi. Rakunlar suv yaqinida o'zlarini yaxshi his qilishadi. Aynan shu erda, daryolar qirg'og'ida ular oziq-ovqat izlab chiqishadi: mayda, epchil panjalarini paypaslab, hatto qaramasdan, yo'l-yo'l rakun sayoz suvni o'rganib, ovqat qidiradi. - Buni qanday tushunasiz. sayoz suv so'zi? (tushuntirish lug'atidan foydalanadi) - "ABC" daryo haqida qo'shimcha ma'lumotlarni topishga yordam beradi, nafaqat yenotlarning yashash joyi sifatida.75-sahifada "Daryo" matnini toping. Matnni o'qing va qo'shimcha topshiriqlardan birini bajaring.- Takliflar sonini hisoblang. 2 bo'g'inli va barcha undoshlar yumshoq bo'lgan so'zlarni toping. IL, TINA so'zlarining ma'nolarini izohli lug'atdan toping.
Keling, ishimizni sarhisob qilaylik.
Darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Mening taklifimni davom ettiring:
* Biz xat bilan tanishdik...
* E harfi bir tovushni bildiradi... keyin kelganda....
* E harfi ikkita tovushni bildiradi... turganida....
Olingan bilimlarni qayerda qo'llash mumkin?
Darsda siz uchun nima qiziq edi?
Endi tabassumimizni eslaylik. Agar siz sinfdagi ishingizdan qoniqsangiz, kulgichga tabassum chizing. Agar siz o'z ishingizni yaxshilamoqchi bo'lsangiz, jiddiy yuzni chizing (blankalarni tarqating). Emojilarni taxtaga joylashtiring.
Va men ham kulgichga tabassum chizmoqchiman, chunki sizning sinfdagi faol va do'stona ishingiz menga yoqdi. Ish uchun rahmat! (emotsionda tabassum chizadi)
Manbalar:
Ko'zlar uchun mashq
- rakun haqida she'rlar
Mavzu: E, e harflarini so'z boshida va undoshdan keyin kiritish.
Maqsad:
- yangi e harfini va uning so'zdagi rolini tanishtirish;
- so‘z boshida va unli harfdan keyingi E harfi ikki tovush [th,e], undosh harflardan keyin esa bir tovush chiqishi [e] uni yumshatishi haqida aniq tasavvur hosil qilish;
bo'g'inlarni, so'zlarni ongli ravishda ifodali o'qishni, nutqni, fonematik eshitishni va ovozli talaffuz madaniyatini rivojlantirishga ko'maklashish;
Qiziquvchanlik, o‘qishga qiziqish, mehnatsevarlik, intizom kabi fazilatlarni tarbiyalash.
Uskunalar: multimedia taqdimoti;
unlilar jadvali;
Ozhegovning lug'ati;
o'rmon, shamol, archa rasmlari;
sxema;
E harfi haqida film;
Darslar davomida
I . Tashkiliy vaqt.
Qo'ng'iroq chalindi va biz darsni boshlaymiz.
II . Psixologik kayfiyat. SLIDE 1
Inson tabassumi dunyodagi eng hayratlanarli hodisalardan biridir. Tabassum yordamida odam tanishishi va xayrlashishi mumkin. Tabassum bizga his-tuyg'ularimizni etkazishga imkon beradi. Kayfiyatingizni tabassum bilan etkazishga harakat qiling. Ko'ryapmanki, siz quvnoq, ishchan kayfiyatdasiz! Keyin ishga kirishing!
III . Asosiy bilimlarni yangilash.
Harflarni o'qing. A O I U Y E
Ularni guruhga nima birlashtiradi? (unlilar)
Unli tovushlarning uchta xususiyatini ayting. (1. Sung
2. Talaffuz qilishda havo hech qanday to'siqlarga duch kelmaydi.
3. Bo‘g‘in hosil qiling.)
Qaysi unlilar undosh tovushning qattiqligini bildiradi? (A O U Y E)
Bo'g'inlarni o'qish.
Yumshoqlik haqida nima deyish mumkin? (VA)
Bo'g'inlarni o'qish.
IY . Muammoni shakllantirish.
1.- Qarang, qayerga yetib keldik?SLIDE 2 (o'rmon)
O'rmon nima? (Ozhegov lug'ati )
Keling, so'zni bo'g'inlarga ajratamiz. Qancha bo'g'inli? (1)
O'rmon so'zini aytganda qanday tovushlarni eshitamiz?
(1 yulduz - [l`] -ag., yumshoq, L harfi bilan belgilanadi)
2 yulduz - [e] - unli)
Qaysi harf tovushni bildiradi? (uh)
Lekin [e] bilan - biz qat'iy o'qiymiz. Nima qilish kerak?
Agar yumshoq undoshdan keyin [e] tovushi eshitilsa, u yozma ravishda E harfi bilan belgilanadi.
(Xatni ko'rsatish) Bu shunday maxsus xat. Uni ayyor deb ham atashadi.
3-tovush - [s] - kelishuv, televizor.
Qaysi harfdan foydalanamiz? (BILAN)
Xulosa: Yumshoq undoshdan keyin [e] tovushi eshitiladi va E yoziladi.
ABC-film - Ovozni ajratib ko'rsatish [e]
E ni qaysi qatorga qo'yishimiz kerak?
Bo'g'inlarni o'qish.
E harfi alohida, ayyor.
E harfi nimaga o'xshaydi?SLIDE 3
2. - O'rmonda qanday daraxt o'sishini taxmin qiling.
Siz uni har doim o'rmonda topishingiz mumkin -
Keling, sayrga boramiz va uchrashamiz:
Tikanli tipratikan kabi tik turadi
Qishda yozgi libosda. (archa )
Spruce odatiy o'rmon aholisidir.
Bir nechta daraxt borligini qanday aytamiz? (Eli)
Doskaga qarang va rasmlarni tovush naqshlari bilan moslang.
O'rmon FIR
Nima uchun javoblar boshqacha? Keling, kim haq ekanini aniqlaylik.
Y . Yangi bilimlarni kashf qilish.
ELI so'zini bo'g'inlarga ajrating.
Qancha bo'g'inli?
Birinchi bo'g'inda nechta tovush borligini eshitish uchun 1 bo'g'inni sekin ayting.
Biz qanday tovushlarni eshitamiz?
([th e], 2 tovushdan iborat qo'shilish, unli bilan yumshoq undosh)
- 2 bo'g'inni ayting.U nimadan iborat?(unli bilan yumshoq undosh)
Sxemalar ostidagi bo'g'inlarni joylashtiring. Birinchi bo'g'inning ostiga nima qo'yamiz?
(bolalar qila olmaydi)
- Bunday birlashma bo'g'ini odatda bitta harf bilan belgilanadie. Biz 2 ta tovushni [y'e] eshitamiz, lekin bitta harf yozamize. Xat qayerdae? (so'z boshida)
Nima uchun bu maxsus xat? (so'z boshida bo'lganda 2 yulduzni ko'rsatadi)
Ikkinchi bo'g'inni qanday harflar bilan belgilaymiz? (men)
ELI so'zida nechta tovush va harf bor? (3 ball, 4 yulduz)
Xulosa: So'z boshida E harfi ikkita tovushni bildiradi.
(So'zlarni o'qish)SLIDE 4
EAT EAT yenot Egor Egor
Daraxtlarga qarang. Shamol nima qiladi? (zarbalar)
Yana qanday qilib aytish mumkin? (zarbalar, qichqiradi)
Bo'g'inlarga bo'ling.
1 bo'g'in? (in)
Biz qanday harflardan foydalanamiz?
2 bo'g'inli?
U qanday tovushlardan iborat?
Biz qanday harflardan foydalanamiz?
Xulosa: Unli tovushdan keyin E harfi ikkita tovushni ifodalaydi.
YI . Dars mavzusini belgilash.
Tug'ilgan kun qizi qanday xat? (E harfi (doskaga osib qo'ying))SLIDE 5
E HAQIDA FILM
YIII . O'rganilgan narsalarni mustahkamlash.
Bizning Rojdestvo daraxti vazifa tayyorladi.
1. Matn bilan ishlash.
ABC 4 rasm.
2. Juft bo'lib ishlamoq.
E harfi 2 tovushni bildirgan so‘zlarni bir qator bilan, E harfi 1 tovushni bildirgan so‘zlarni ikki qator bilan chizing.
Imtihon.SLIDE 6
IX . Takrorlash.
O'yin "Archani kiyintiring".
Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti?
Sevimli qish bayramingizni nomlang.
Yangi yil kechasi nimasiz qiziq bo'lmaydi?
Keling, archa archamizni bezatamiz.
- Keling, archamizga harf bilan to'p beraylikM.
Bola chiqib, xatni biriktiradi
Nima bo'ldi?
- Bir archa bor edi, u chiqdi (qoralangan.)
e?
D. Yumshoqlikni bildiradioldingi undosh.
Endi harf o'rnida qanday tovushni eshitamiz?e?
D. Ovoz [e].
Nima uchun bu sodir bo'ldi?
D. Chunki harf undoshdan keyin kelgan.
Qanchangiz bu nima ekanligini bilasizmi?qolib ketgan?
D. Daryodagi sayoz joy.
Keyingi to'p. (bo'g'inlar cap-, -nik,)
Harf bilan shar bersak nima bo'ladi?C, keyin biz so'zni olamiz ...
- Keling, so'zni bilib olaylikmaqsad.
Maqsad nima?
- Biz shunga intilamiz, intilamiz.
Darsimizning maqsadi nima edi? Biz nimani maqsad qilgan edik?
( Yangi harfli so'zlarni o'qishni o'rganing, yangi harf bilan so'zlarning tovush-harf tahlilini to'g'ri bajaring va harf qanday vazifani bajarishini aniqlange .)
X . Dars xulosasi.
Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda.
Nima uchun E harfi "ayyor" deb ataladi?
Xat qanday ish qilishini aytinge,u boshida bo'lganidaunlidan keyingi so'zlar?
( Ikki tovushni bildiradi.)
Xat qanday vazifani bajaradi?e,qachon undoshdan keyin keladi?
( Oldingi undoshning yumshoqligini bildiradi va 1 tovushni bildiradi.)
XI . Reflektsiya. SLIDE5
Keling, darsimizni baholaymiz. Biz qanday ishladik? (Do'stona)
Darsimizda tug'ilgan kungi bola kim edi? (E harfi.)
Gapni davom ettiring:
Men hayron bo'ldim ...
Bugun darsda men o'rgandim ...
Men sizga uyda aytaman ...
