Logopēdijas nodarbība ar 6 gadus vecu bērnu. Logopēdiskie vingrinājumi

Pirmsskolas vecuma bērnu runai bieži nepieciešama korekcija un logopēda palīdzība nepareizas izrunas vai noteiktu skaņu trūkuma dēļ. Vecāku uzdevums nav atstāt problēmu novārtā un uzklausīt speciālistu padomus par skaņu izdošanu un īpašu vingrinājumu veikšanu kopā ar bērniem. Uzzināsim par to sīkāk.

Logopēdiskie vingrinājumi bērniem: 2-3 gadi

Šajā vecumā ir pāragri runāt par nepareizu izrunu. Bet, neskatoties uz to, nodarbības, kuru mērķis ir attīstīt artikulācijas aparātu, nebūs liekas. Tētim vai mammai jāparāda, kā tās pareizi izpildīt, bērnam viss jāpaskaidro un jādara kopā ar viņu. Šajā vecuma periodā mantošana (kopēšana) ir darbību pamatā. Tātad, rīkojieties šādi ar savu mazuli:

1. Vaigu masāža. Ar plaukstām berzējiet vaigus virsū un noglaudiet tos. Pēc tam izmantojiet mēli, lai pēc kārtas masētu katru vaigu ar kustībām uz augšu un uz leju.
2. Labi barots kaķis. Lūpām jābūt aizvērtām. Vajag ar degunu ievilkt gaisu un izpūst vaigus, it kā kaķis būtu paēdis. Sākumā gaiss jāuztur 3-5 sekundes, pēc tam ilgāk. Izlaidis gaisu, jautri ņaud.
3. Izsalcis kaķis. Darbības tiek veiktas apgrieztā secībā. No mutes tiek atbrīvots gaiss, un lūpas tiek ievilktas caurulē. Pirmkārt, jums ir jāpalīdz sev ar rokām, noliecot vaigus uz iekšu. Atgriežot lūpas sākotnējā stāvoklī, žēlīgi ņaudiet, it kā kaķis prasītu barību.
4. Sprādziens balons. Uzpūtiet vaigus, pēc tam viegli uzsitiet tos ar plaukstām – balons pārplīsīs. Gaiss nāks ārā ar troksni.
5. Pasmaidi. Mutē zobiem jābūt aizvērtiem un arī lūpām. Izstiepiet lūpas pēc iespējas vairāk un turiet tās šajā pozīcijā.
6. Bagāžnieks. Ar aizvērtiem zobiem jums pēc iespējas vairāk jāizstiepj lūpas uz priekšu, imitējot ziloņa stumbru. Bērnam šis dzīvnieks ir jāiepazīst, jāredz attēlos, lai saprastu, ko tas pārstāv.
7. Stumbra smaids. Vingrinājuma mērķis ir attīstīt lūpu kustīgumu. Vispirms jums lēnām jāattēlo smaids ar aizvērtām lūpām un pēc tam jāizstiepj tās uz priekšu ar caurulīti, attēlojot stumbru. Katru dienu šis vingrinājums jāveic ātrāk.
8. Trusītis. Nedaudz atveriet muti. Paceliet tikai augšējo lūpu uz augšu, pakļaujot augšējos zobus. Tajā pašā laikā mazuļa sejai vajadzētu saburzīt un parādīties nasolabiālas krokas. Tā ir sagatavošanās skaņu V un F veidošanai.
9. Zivju saruna. Vingrinājuma būtība ir vienā elpas vilcienā paglaudīt sūkļus vienu pret otru. Šajā gadījumā blāva skaņa P tiek izrunāta brīvprātīgi.
10. Mēs slēpjam savas lūpas. Ar plaši atvērtu muti lūpas tiek ievilktas uz iekšu un piespiestas pie zobiem. To pašu dara ar aizvērtu muti.
11. Mākslinieks. Ar lūpām jāpaņem zīmuļa gals un ar to jāvelk aplis gaisā.
12. Vēsma. Izgrieziet papīra gabalus, novietojiet tos uz galda un mudiniet mazuli tos ar spēku izpūst ar vienu asu izelpu.

Logopēdiskie vingrinājumi bērniem: 4-5 gadi

Šajā vecumā bērni var veikt iepriekšējos vingrinājumus bez skaidra pieaugušā piemēra, veikt tos biežāk un ātrāk. Apakšžokļa attīstībai tiem pievieno citus:

1. Cālis baidās. Mēle ir cālis. Viņš brīvi guļ savā vietā, un mazuļa mute plaši atveras un aizveras, it kā cālis slēpjas būrī. Tajā pašā laikā apakšžoklis aktīvi kustas.
2. Haizivs. Vingrinājums tiek veikts lēni, bez pēkšņām kustībām ar aizvērtām lūpām. Pirmkārt, žoklis pārvietojas pa labi, tad pa kreisi, uz priekšu un atpakaļ vietā.
3. Cālis ēd. Šī ir ēdiena košļāšanas imitācija, vispirms ar atvērtu muti un pēc tam ar aizvērtu muti.
4. Pērtiķi. Jums ir jānolaiž žoklis, cik vien iespējams, izstiepjot mēli līdz zoda galam.

Fonētiskā vingrošana ir mazuļa atbildes uz vecāku jautājumiem, kas periodiski atkārtojas:

1. Kādi ir cāļu vārdi? Cālis-čalis.
2. Kā pulkstenis tikšķ? Ērču tak.
3. Kā tiek izgatavotas šķēres? Cālis-čalis.
4. Kā izsauc kļūdu? V-w-w-w.
5. Kā vilks gaudo? Uh-uh.
6. Kā odi čīkst? Z-z-z-z.
7. Kā čūska šņāc? Shhhhh.

Fonētisko vingrošanu var pamīšus ar spēlēm skaņu izrunai. Piemēram, “Uzvelkamās rotaļlietas”. Viens pēc otra pieaugušais izmanto taustiņu, lai iedarbinātu kļūdu, kas rada skaņu zh-zh-zh-zh un lido pa istabu; tad motocikls, kas pārvietojas ātri un tā dzinējs saka rrrrrrrr. Tad ezītis lec un saka f-f-f-f-f, vista dzied ts-ts-ts-ts-ts.

Logopēdiskie vingrinājumi bērniem: 6-7 gadi

Šajā vecumā bērni veic artikulācijas vingrošanu ar pieaugušā sākotnējo demonstrāciju un pēc tam saskaņā ar viņa mutiskiem norādījumiem:

1. Pasmaidi. Sākumā lūpas izstiepjas smaidā, zobi tiek aizklāti, tad tie tiek atsegti un atkal paslēpti zem lūpām.
2. Nerātnas mēles sods. Mēle balstās uz apakšlūpu, un augšlūpa ir jāiesit. Tajā pašā laikā tiek izrunāta skaņa "pieci-pieci".
3. Lāpstiņa. Mute ir nedaudz atvērta. Mēle no ierastā stāvokļa balstās uz apakšlūpu un pēc tam slēpjas atpakaļ.
4. Caurule. Mute atveras, mēle pēc iespējas virzās uz priekšu, tās malas ir saliektas caurulītē un tiek turētas vairākas sekundes.
5. Lūpu laizīšana. Mute puspavērta. Ar apļveida mēles kustību laiziet lūpas vispirms pulksteņrādītāja virzienā, tad atpakaļ.
6. Zobu tīrīšana. Bērna mēle kalpo kā zobu birste, kas vispirms “notīra” augšējo zobu malas, pēc tam to iekšējo virsmu un ārējo. Tas pats tiek darīts ar apakšējiem zobiem.
7. Skatīties. Bērna lūpas ir izstieptas smaidā ar atvērtu muti. Mēles gals ritmiski pārvietojas pa kreisi un pa labi, pieskaroties tā stūriem.
8. Čūska. Kad mute ir atvērta, saliektā mēle ātri virzās uz priekšu un virzās atpakaļ. Tajā pašā laikā nevajadzētu pieskarties zobiem un lūpām.

Logopēdiskie vingrinājumi bērniem: skaņas “r” iestatīšana

Ja jūsu mazulis nevar izrunāt skaņu “r”, jums vienkārši jākonsultējas ar logopēdu. Iespējams, problēmas cēlonis ir tas, ka frenulums, membrāna, kas notur mēli, ir pārāk īsa. To sauc arī par hipoglosālo saiti. To var diagnosticēt tikai logopēds. Un, ja viņš apstiprina, ka siksnas patiešām ir īsas, tad ir vērts tās apgriezt.

Tad mēle tiks nodrošināta ar nepieciešamo kustību amplitūdu - un visi vingrinājumi skaņas “r” radīšanai būs efektīvi.

Citi nepareizas izrunas iemesli var būt zemā artikulācijas aparāta kustīgums (ko var koriģēt ar vingrinājumiem) un fonēmiskās dzirdes traucējumi. Pēdējais dažreiz ir atkarīgs no ģenētikas. Ja mazulim nav fizioloģiska pamata traucētai dikcijai, ir pienācis laiks veikt ikdienas vingrinājumus. Nav jāuztraucas par “r” skaņas neizrunu vai nepareizu izrunu bērnam vecumā no 2 līdz 4 gadiem. Ja viņš nav runājis līdz 5 gadu vecumam, tad viņam patiešām vajadzētu sākt nodarbības:

1. Gleznotāja ota. Šis ir iesildīšanās vingrinājums. Mēle ir birstīte, ar kuru jāglauda augšējo aukslēju, sākot no zobiem un tālāk uz rīkli.
2. Harmonisks. Mute ir nedaudz atvērta, mēle ir cieši piespiesta vispirms augšējai aukslējai, tad apakšējā aukslējai, vienlaikus nolaižot žokli uz leju.
3. Zobu tīrīšana. Mute ir nedaudz atvērta. Mēles birste pārvietojas starp zobiem, sasniedzot tālākos stūrus.
4. Moskīts. Nedaudz jāatver mute, jāpārvieto mēles gals starp zobiem un jāmēģina izrunāt skaņu “z-z-z”, imitējot odu. Tad mēles gals virzās uz augšu, balstoties uz augšējiem zobiem, bet ods turpina izdalīt savu čīkstēšanu.
5. Mute ir atvērta, mēles gals ir piespiests augšējiem zobiem. Bērnam ātri jāizrunā skaņa “d-d”. Šajā laikā pieaugušajam vajadzētu izmantot lāpstiņu vai tikai tējkaroti vai tās kātu, lai ritmiski, bet bez spiediena svārstītu frenulumu pa kreisi un pa labi. Gaisa vibrācijas pakāpeniski pārveidos izteikto skaņu “d” par “r”. Šis ir galvenais vingrinājums tā iestatīšanai.

Logopēdiskie vingrinājumi bērniem: skaņas “l” ielikšana

Šīs skaņas izrunas trūkumus sauc par īpašo terminu lambdacisms. Tam ir vairāki veidi. Tā ir vispārēja skaņas pārraide (“imons”, nevis “citrons”), tās aizstāšana ar citām, deguna izruna.

Visu veidu lambdacisma gadījumā jums jāveic šādi artikulācijas vingrinājumi:

1. Runājošs tītars. Ātrā tempā ar atvērtu muti mēle virzās uz sāniem. Tajā pašā laikā tiek izrunāta dusmīgam dzīvniekam raksturīga skaņa: “bl-bl”.
2. Šūpuļtīkls. Šī ir mēles stiepšana. Tās galam vajadzētu balstīties uz augšējiem zobiem un pēc tam uz apakšējiem. Ir nepieciešams, lai uzsvara periods būtu pēc iespējas ilgāks. Mēle atgādina šūpuļtīklu.
3. Zirgs. Bērni labprāt klikšķina augšējo aukslēju plato mēli.
4. Sēnīte. Visa mazuļa mēles virsma balstās pret augšējo aukslēju, bet apakšžoklis maksimāli nolaižas. Briedis ir cieši pievilkts.
5. Lidmašīna dūc. Vajag ilgi imitēt lidmašīnas dronu zemā tonī. Šajā gadījumā jums jāpārliecinās, ka mēles gals atrodas tieši uz augšējiem zobiem, nevis starp apakšējiem un augšējiem zobiem.
6. Tvaikonis. Pieaugušais izrunā skaņu “yy”, imitējot tvaikoņa dūkoņu, pēc tam mēli pārvieto starp zobiem - un tiek iegūta starpzobu skaņa “l”. Abas mēles pozīcijas ir jāmaina.

Logopēdiskie vingrinājumi bērniem: šņākšana

Bērni vislabāk praktizē skaņas radīšanu, atdarinot dzīvniekus un kukaiņus. Galu galā spēles apmācības forma viņiem ir vispieņemamākā. Tātad, jūs varat spēlēt odu un lapseni, lidojot pa istabu, vicinot rokas un sakot “z-z-z”, tad “s-s-s”.

Skaņa "ch-ch-ch" ir vilciena kustība. Uzaiciniet savu bērnu kļūt par lokomotīvi, un jūs būsiet kariete un kopā radīsiet skaņu.

Skaņas “sh” izdošana ir kā koka zāģēšana. Atkal vingrinājums jāveic kopā. Šo skaņu var attēlot arī spēlē "Jūra", kustoties kā viļņiem.

Vingrinājumiem šo skaņu labošanai ieteicams izmantot attēlus. Tātad pieaugušais rāda, piemēram, odu, bites fotoattēlu, vēja, viļņu attēlu, un bērns ar artikulāciju parāda atbilstošās skaņas.

Vingrinājumi bērniem ar runas aizkavēšanos

Šai bērnu kategorijai logopēdi iesaka veikt imitācijas vingrinājumus un spēles. Tajā pašā laikā ir svarīgi apvienot skaidrību (attēlus), pieaugušo piemēru un kopīgu skaņu izrunu. Lai to izdarītu, skolotājam vai vecākam vairākas reizes jāatkārto noteiktas skaņas un pēc tam jālūdz bērnam to darīt kopā. Jums jāsāk, atkārtojot skaņas, tad zilbes, tad vārdus un tad frāzes.

Piemēram, rādot kļūdas attēlu, pieaugušais atkārto skaņu “zh” 3-4 reizes, turot to un rādot bērnam, kā viņa lūpas ir salocītas. Tad viņš lūdz, lai bērns kopā ir blaktis un uztaisa ragu. Līdzīgi ar moskītu attēlu un skaņas “z” izrunu, ar lidmašīnu un skaņu “u”. Pieaugušais pacietīgi atkārto skaņas ar bērnu, un šādu vingrinājumu beigās viņš vēlreiz nosauc attēlā redzamo attēlu ar pilnu vārdu (blaktis, ods, lidmašīna).

Zilbju atkārtošana ir dzīvnieku balsu skanēšana. Kaķis saka "jau", suns "aw", vista "co-ko", kaza "es". Tajā pašā laikā onomatopoētiskie vārdi ir arī līdzeklis bērna vispārējai attīstībai. Jūs varat papildināt zilbju izrunas vingrinājumus, parādot mūzikas instrumentu attēlus un demonstrējot, kā spēlēt pīpi (doo-doo), bungas (bom-bom) un zvanu (ding-ding).

Logopēdijas vingrinājumu sākumposmā ar nerunājošiem bērniem ir jābūt gataviem tam, ka viņi pirmo reizi vienkārši neatkārtos pieaugušo piemērus vai atkārtos tos nepareizi. Jebkuras bērna atbildes ir atļautas, taču no pieaugušā ir nepieciešama pacietība un miers.

Īpaši priekš - Diānai Rudenko

Ja četrus gadus vecs mazulis nevar izrunāt atsevišķus burtus, izrunājas vai sagroza vārdus, tas rada bažas vecākiem, īpaši, ja tuvākajā vidē ir piemēri vienaudžiem ar gandrīz nevainojamu runu. Kādi runas defekti 4 gadus veciem bērniem tiek uzskatīti par normāliem, un kad par tiem runāt un ko darīt, lai novērstu šo plaisu, tiks apspriests šajā rakstā.

Runas aparāta īpašības 4 gadu vecumā

Bērns četru gadu vecumā jau pietiekami labi pārvalda tādu instrumentu kā runa un zina, kā to izmantot, lai sazinātos ar ārpasauli. Mazais cilvēks vairs ne tikai izrunā vārdus un liek tos teikumos, bet izmanto vārdus, lai izteiktu savas domas un izdarītu neatkarīgus secinājumus no informācijas, kas saņemta no ārpuses.

Arī šīs vecuma grupas bērnu sociālais loks ievērojami paplašinās. Bērnam vairs nepietiek komunikācijas ar vecākiem un mīļajiem, viņš vēlas kontaktu ar pasauli dažādu svešu cilvēku personā, un bērns ne tikai labprāt veido šādu kontaktu, bet arī to iniciē.

Vārds “kāpēc” visbiežāk nokrīt no mēles vecākiem saistībā ar bērnu šajā viņa dzīves periodā. Eksperti uzskata, ka jo vairāk jautājumu “kāpēc” uzdod, jo labāku garīgo attīstību viņš demonstrē. Tas, ka pēc jautājuma uzdošanas bērnam bieži vien zūd interese par atbildi, nenoklausoties to līdz galam, arī ir norma, mazais cilvēks vēl nav iemācījies koncentrēties, un vecākiem jācenšas atbildes formulēt vienkārši un skaidri.

Vai tu zināji? Ja jums šķiet, ka jūsu mazulis klusē tikai tad, kad viņš aizmieg, nebrīnieties: tā tam vajadzētu būt. Šajā vecumā bērna norma ir gandrīz nepārtraukta runas plūsma visu nomoda laiku.

Četrus gadus veca bērna vārdu krājums ir pietiekami bagāts, lai sazinātos, bet tomēr pārāk nabadzīgs, lai, piemēram, vecmāmiņai pārstāstītu mammas iepriekšējā dienā stāstīto pasaku vai detalizēti aprakstītu pagājušās dienas notikumus. . Savukārt, pateicoties izcilai atmiņai, bērns var vārdu pa vārdam atkārtot atskaņu vai vienu un to pašu pasaku, ja tā ir īsa, pat pilnībā neizprotot atsevišķu vārdu un frāžu nozīmi.

Jau saprotot, ka visiem apkārtējiem objektiem un darbībām ir savi nosaukumi, mazulis var patstāvīgi aizstāt nezināmu vārdu ar kolektīvu nosaukumu, piemēram, vijolīti nosaucot par ziedu, bet siļķi par zivi.
Papildus lietvārdiem un darbības vārdiem mazais cilvēks sarunā jau izmanto sarežģītākas runas daļas - vietniekvārdus, apstākļa vārdus, starpsaucienus, saikļus un prievārdus. Gadījumu nekonsekvence un kļūdas šādu funkcionālo runas daļu lietošanā šajā vecumā ir pilnīgi normāla parādība.

Uz vienkāršiem jautājumiem mazulis vairs nesniedz vienzilbiskas, bet gan detalizētas atbildes.

Līdz četru gadu vecumam bērna vārdu krājums sasniedz vidēji divus tūkstošus vārdu.

Turklāt šim vecumam ir raksturīga ļoti strauja runas uzlabošanās, tā uzlabojas mūsu acu priekšā, mazulis sāk mēģināt runāt kompetenti, atdarinot pieaugušos (protams, tas neizdodas uzreiz, bet mēģinājumi ir acīmredzami).

Tas ir normāli, ja, intuitīvi sajūtot sarežģītu vārdu klātbūtni valodā (lidmašīna, tvaikonis utt.), mazulis sāk izdomāt savus jaunus vārdus tādā pašā veidā.

Dažos gadījumos toddler pat mēģina izpētīt atskaņas un sacer vienkāršus dzejoļus.
Tomēr runas aparāts šajā vecumā joprojām ir tālu no perfekta. Tā nav novirze no normas, ja mazulis:

• jauc lietas, dzimuma un skaita vienošanās (atvēra “durvis”, kaķis “izskrēja cauri” utt.);
• sarežģītos vārdos pārkārto vai izlaiž zilbes vai skaņas;
• neizrunā svilpošanu, svilpošanu un sonorējošas skaņas: svilpošas skaņas tiek aizstātas ar svilpojošām (“ezik” nevis “ezis”, “syum” nevis “troksnis”) un otrādi (“zhayats”, nevis “zaķis”, “ sheledka”, nevis “siļķe”), un skanīgos “l” un “r” attiecīgi aizstāj ar “l” un “y” (“yiba” nevis “zivs”, “bezdelīga” vietā “bezdelīga”).

Tajā pašā laikā līdz četru gadu vecumam augošs cilvēks parasti apgūst prasmi izrunāt vārdus ar diviem līdzskaņiem pēc kārtas (plūme, bumba, ābols). To veicina mēles un lūpu muskuļu aparāta stiprināšana, kā arī to kustību koordinācija. Sākotnēji nesaprotamās skaņas “y”, “x”, “e” šajā posmā parasti vairs nesagādā grūtības.

Turklāt bērns jau zina, kā regulēt runas skaļumu atkarībā no konkrētiem apstākļiem (runājiet klusāk mājās un skaļāk uz trokšņainas ielas). Runa sāk iegūt intonācijas.

Vēl viena šī vecuma iezīme ir tā, ka mazulis sāk pamanīt runas kļūdas citiem bērniem.

Bērna runas pamatīpašības 4 gadu vecumā

Viss iepriekš minētais tiek uzskatīts par normu, drīzāk nosacīti. Visi bērni ir individuāli gan prāta spējās, gan temperamentā, daži attīstās ātrāk, citi lēnāk, un teikt, ka Olja zina divus tūkstošus vārdu un raksta dzeju, bet Vasja tikai tūkstoti un ir apmulsusi vienkāršos teikumos, tāpēc ir garīgi atpalicis, pilnīgi nepareizi.

Vai tu zināji? Arī normas jēdziens zēniem un meitenēm ir ļoti atšķirīgs: runas ziņā četrgadīgas meitenes savus vienaudžus vīriešus apsteidz vidēji par 4 mēnešiem, kas šim vecumam ir daudz!

Turklāt 4 gadus veciem bērniem pastāvīgā saziņa ar mīļajiem ir labākā nodarbe runas attīstībai, tāpēc bērnam, kurš aug mīlošā un uzmanīgā ģimenē, ir objektīvi labāk attīstīts runas aparāts un vārdu krājums nekā bērnam, kurš to nedara. vajadzīgs jebkuram.

Tomēr ir objektīvi rādītāji, kas norāda, ka bērna runā kaut kas nav kārtībā.

Pārbaudes patoloģiju noteikšanai

Pārbaudi savu bērnu, lūdzot viņam izpildīt šādus uzdevumus:(ne obligāti uzreiz, pretējā gadījumā mazulis zaudēs interesi par “spēli” un pārtrauks mēģināt, un testa rezultāts būs neuzticams):

• izrunājiet savu uzvārdu, vārdu un uzvārdu bez pamudinājuma;
• nosauciet vecāku, ģimenes locekļu, tuvu draugu un citu cilvēku vārdus, kas atrodas jūsu tiešā pastāvīgas saziņas lokā;
• apraksti kādu interesantu situāciju vai piedzīvojumu (sagaidi īsto iespēju un izvēlies brīdi, kad ar mazuli notika kaut kas tāds, kam vajadzēja viņu iespaidot);
• atpazīt mīļoto cilvēku grupas fotogrāfijā vai fotogrāfijā, kurā viņš redzams jaunībā (rakstu atpazīšanas tests);
• sadalīt grupās noteiktu ēdamo un neēdamo priekšmetu komplektu, apģērbu, traukus u.c.), un pēc uzdevuma izpildes pamatot savu izvēli;
• aprakstiet konkrēta objekta pazīmes (asa adata, skābs ābols, saldā zemene, tumša nakts, auksta ziema);
• nosauciet darbību, kas tiek veikta attēlā vai piedāvātajā situācijā (meitene raud, zēns spēlējas, kaķis bēg);
• atkārtojiet dzirdēto burtiski;
• pārstāstīt redzēto vai dzirdēto (pasaka, multfilma);
• vispirms runājiet skaļi, tad klusi.

Novērtējiet rezultātus. Bet esi iecietīgs pret savu bērnu!

Svarīgs! Kļūdu klātbūtne, veicot uzdevumu, neliecina par runas traucējumiem. Ja kļūdas ir niecīgas un bērns spēj tās izlabot pēc tam, kad viņam ir izskaidrota kļūda, nav pamata satraukumam.

Iemesls par to domāt un sazināties ar speciālistu ir šādu pazīmju klātbūtne:(ne tikai viens, bet vesela virkne tālāk norādīto):

• mazuļa runa acīmredzami ir pārāk ātra vai pārāk lēna, tik ļoti, ka šķiet, ka bērns to dara ar nolūku;
• “runātājs” runā tā, it kā viņam būtu putra mutē, viņu nevar saprast pat tuviem cilvēkiem;
• bērns sazinās ar atsevišķiem vārdiem, neliekot tos teikumos atbilstoši gramatikas likumiem;
• mazulis neuztver viņam teikto (nejauciet to ar kaprīzēm un nevēlēšanos izpildīt prasības);
• nepārtraukti notiek vārdu galotņu “norīšana”;
• “savs viedoklis” runā nav redzams, tas sastāv tikai no kaut kur dzirdētām frāzēm;
• bērna mute pastāvīgi ir nedaudz atvērta, pat ja viņš klusē, un ir tik daudz siekalu, ka sarunas laikā tās izšļakstās vai miera stāvoklī nokarājas no lūpām.

Runas traucējumu cēloņi

Runas traucējumiem var būt daudz iemeslu. Daži no tiem liecina par nopietnu slimību, bet citi vienkārši norāda uz uzmanības trūkumu mazulim. Jo īpaši ir faktori, kas var ietekmēt bērnu runu:

1. Iedzimtais faktors (ģenētiskas anomālijas).
2. Intrauterīnā vai dzemdībās.
3. Slimības sekas.
4. Nelabvēlīga vide ģimenē.

Pirmajā šo iemeslu grupā ietilpst ne tikai vecums, kurā mazuļa vecāki sāka runāt, bet arī ļoti specifiski iedzimti defekti – nepareiza saliekšana, stostīšanās, aukslēju vai mēles strukturālie traucējumi, patoloģijas noteiktos smadzeņu garozas apvidos, problēmas .

Otrā iemeslu grupa ir vairākas slimības un citi kaitīgi faktori, ar kuriem sieviete var saskarties laikā un (stress, infekcijas slimības, adopcija, mēģinājums, traumas, alkohols, intrauterīnā augļa hipoksija, bīstamā ražošana, dzemdību asfiksija utt.).

Runas problēmas var izraisīt arī problēmas, kas piemeklē pašu mazuli pirmajos viņa dzīves gados. Īpaši tas attiecas uz infekcijas slimībām, galvas un aukslēju traumām.
Par nelabvēlīgo situāciju ģimenē atsevišķi nerunāsim, te viss ir skaidrs.

Kā atpazīt runas traucējumus

Runas traucējumi bērnam var izpausties dažādos veidos. Mūs interesējošajā vecuma grupā tos parasti klasificē šādi:

• fonēšana(nav intonācijas, nav iespējams regulēt runas skaļumu utt.);
• strukturāli-semantiskā(vispārējas runas problēmas līdz pilnīgai tās neesamībai);
• fonētiskā(izrunas un uztveres defekti) utt.

Vai tu zināji? Cilvēce jau ilgu laiku ir zinājusi par runas problēmām. Kā izriet no Vecās Derības, tādas bija pat pravietim Mozum. Saskaņā ar leģendu faraons gribēja nogalināt mazo Mozu, jo mazulis atļāvās spēlēties ar kroni, ko priesteri uzskatīja par sliktu zīmi. Pēc cita priestera ieteikuma, kurš iestājās par topošo pravieti, mazulim bija jāparāda zelts un degošas ogles: ja mazulis izvēlēsies zeltu, viņš mirs, ja ogles, viņš dzīvos. Sargeņģeļa rokas kustināts, bērns sniedzās pēc ogles un pienesa to pie lūpām. Šī iemesla dēļ pravieša runa vēlāk palika neskaidra.

Pirmajā posmā vecākiem, pamanījuši noteiktas runas traucējumu pazīmes savam 4 gadus vecajam bērnam, par šo problēmu ir jānorāda pediatram, kurš savukārt, atzīstot bailes par pamatotām, nosūta bērnu uz runu. terapeits. Vairumā gadījumu jau šajā posmā bērni un viņu vecāki saņem nepieciešamos ieteikumus un logopēdisko vingrinājumu komplektu patstāvīgai praksei mājās.

Bet dažreiz, lai saprastu, kas tieši izraisa runas problēmas, bērns dažreiz ir vispusīgi jāpārbauda. Šim nolūkam pediatrs un logopēds var piesaistīt specializētus speciālistus, jo īpaši:

• neirologs;
• otolaringologs;
• psihiatrs;
• psihologs;
• audiologs.

Lai iegūtu pilnīgu priekšstatu, mazulim var veikt vairākas laboratorijas un citas procedūras, jo īpaši:

• magnētiskās rezonanses attēlveidošanas;
• encefalogramma;
• Smadzeņu ultraskaņa (ehoencefalogrāfija).

Tas novērsīs smadzeņu patoloģijas.
Turklāt ārsti noteikti veiks paši savu mazuļa pārbaudi, pētīs sejas muskuļu motoriskās prasmes un analizēs informāciju par sociālajiem un dzīves apstākļiem, kādos bērns aug.

Ja kopumā ar mazuli viss ir kārtībā, viņa ārstēšana sastāvēs tikai no speciālu mēles vingrinājumu veikšanas, kas paredzēti 4 gadus veciem bērniem, ņemot vērā konkrētā mazā pacienta individuālās īpašības.

Logopēdijas nodarbību struktūra mājās

Ar mērķi novērst runas defektus, tas jāveic metodiski, sistemātiski, tikai šajā gadījumā var paļauties uz labu rezultātu.

Psiholoģiskais aspekts darbā ar bērnu

Pirmkārt, vecākiem nevajadzētu aizmirst par bērna vecumu. Jums jādara viss, lai nodarbības pārvērstos par jautru spēli. Šo laiku vajadzētu izmantot arī saziņai ar mazuli, tādā veidā “nogalināsi divus putnus ar vienu akmeni” un iegūsi sinerģisku efektu (pareizi izpildīti vingrinājumi un vecāku uzmanība kopā pastiprinās viens otra iedarbību).

Vingrošana pirkstiem

Šķiet, kāda ir saikne starp pirkstiem un mēli? Tas izrādās vistiešākais. Visa gadsimtiem ilgā runas terapijas pieredze (un šīs zinātnes saknes meklējamas senatnē) norāda, ka smalko motoriku un runas attīstība ir tieši atkarīga. Tāpēc logopēdiskās nodarbībās 4 gadus veciem bērniem vienmēr ir iekļauti pirkstu vingrinājumi, un, attīstot bērna runu mājās, nevajadzētu aizmirst par šo bloku.

Vingrošana pirkstiem tik maziem bērniem to veic nevis fiziskās audzināšanas, bet gan spēles veidā. Bērnam tiek lūgts ar rokām “uztaisīt” ezīti, kaķi, puķi, bumbu vai karogu, parādīt, kā putns dzer ūdeni vai plivina spārnus utt.

Logopēds izstrādās konkrētu pirkstu spēļu komplektu, vecāku uzdevums ir tās stingri īstenot, veltot vismaz piecas minūtes dienā rotaļīgai smalko motoriku attīstīšanai.

Artikulācijas vingrošana ar attēliem

Nākamais vingrinājumu veids ir artikulācijas vingrošana. Tās uzdevums ir attīstīt un stiprināt mēles un lūpu muskuļus, lai tie kļūtu spēcīgi, lokani un labi “paklausītu” savam saimniekam.

Šo logopēdisko nodarbību īpatnība 4 gadus veciem bērniem ir tāda, ka tās tiek turētas spoguļa priekšā, lai bērns varētu redzēt, kā darbojas viņa sejas muskuļi, kādā stāvoklī atrodas viņa mēle utt. Pirmo reizi logopēds mazuļa vecākiem parādīs, kā pareizi veikt vingrojumus, turpmāk šis darbs tiks veikts mājās patstāvīgi.

Vingrošanas regularitāte ir ikdienas. Labāk šai nodarbei divas reizes dienā veltīt 5-7 minūtes, nekā mocīt bērnu ceturtdaļu stundas pēc kārtas un tad atstāt viņu vienu līdz rītdienai. Vecāku kontrolē mazulis laiza lūpas ar mēli, it kā tikko būtu baudījis saldo ievārījumu, “tīra” zobus, bet nevis ar birsti, bet ar mēli, izmanto to, lai izliktos šūpolēs. utt.

Fonēmiskās dzirdes attīstība

Ļoti svarīga nodarbības daļa ir runas (vai fonēmiskās) dzirdes attīstība. Mūsu uzdevums ir iemācīt mazulim dzirdēt un atpazīt skaņas.

Šāda veida vingrojumu veikšana ar bērniem vecumā no 4 gadiem ir patiess prieks. Jūs varat izdomāt daudzas logopēdiskās spēles, varat izveidot tam nepieciešamos atribūtus ar savām rokām vai arī varat iesaistīt savu mazuli šādā veidošanā, tad tajā pašā laikā viņš attīstīs smalko motoriku, apgūs noderīgas prasmes. un paplašināt viņa redzesloku.

1. Aiciniet bērnu ieklausīties, kā daži priekšmeti “skan” (papīra čaukstēšana, koka karotes klauvē, stikla šķindēšana pret stiklu). Tad mazulim jāatpazīst tās pašas skaņas, bet ar aizvērtām acīm.
2. Atrodi internetā video, kuros skan dažādu dzīvnieku vai putnu balsis. Parādiet tos savam bērnam un vēlreiz palūdziet atpazīt “zvēru” pēc balss ar aizvērtām acīm.
3. Tādā pašā veidā atrodiet video vai skaņas ierakstu ar dažādiem trokšņiem - jūru, mežu, pilsētas ielu. Dodiet tos savam mazulim klausīties un lūdziet viņam atpazīt katras skaņas avotu (automašīna, motocikls, vilciens, vilnis utt.).
4. Aizsieniet bērnam acis un pārvietojieties pa istabu ar zvaniņu, cenšoties neradīt nekādu troksni. Mazuļa uzdevums ir ar pirkstu precīzi parādīt, no kurienes nāk zvana.
5. Aiciniet bērnu atdarināt skaņas, ko izdod dažādi dzīvnieki. Pievērsiet bērna uzmanību ne tikai izskatam, bet arī dzīvnieka vecumam (varbūt mazs kaķēns vēl neprot pateikt “ņau”, tikai žēlīgi un kalsni čīkst un nevar to darīt īpaši skaļi, jo ir ļoti mazs). Šādai runas attīstības aktivitātei ir labi izmantot īpašas logopēdiskās bildes vai rotaļlietas dzīvnieku formā - tas būs daudz vieglāk un interesantāk 4 gadus vecam bērnam.

Viens no fonēmiskās dzirdes attīstīšanas vingrinājumiem ir t.s logopēdiskais ritms. Izdomājiet interesantu dziesmu, kuras izpildi pavada noteiktas kustības (atcerieties vai noskatieties filmu “Plikā aukle” ar Vinu Dīzelu, ir ļoti spilgts šādas logoritmikas piemērs).

Fantazējiet, neaprobežojieties ar vingrinājumiem, ko logopēds izdomāja jūsu bērnam, un tad jūsu bērns uztvers nodarbības kā interesantu spēli un gaidīs to!

Runas attīstība

Runa, tāpat kā muskuļi, ir jāattīsta. Bērna vārdu krājums ir pastāvīgi jāpapildina, bet kā to izdarīt, ja bērns visas dienas garumā veic vienas un tās pašas ikdienas darbības? Mēģiniet piepildīt mazuļa dzīvi ar jauniem iespaidiem, un tad viņa runa tiks bagātināta pati par sevi, bez papildu pūlēm no jūsu puses.

Aiciniet savu bērnu uzrakstīt interesantu un aizraujošu stāstu par tēmu: kā es pavadīju savu vasaru (protams, tas noderēs tikai tad, ja bērnam patiešām ir ko atcerēties). Šādi logopēdiskie uzdevumi 4 gadus veciem bērniem ir daudz interesantāki un, galvenais, efektīvāki nekā metodiskie vingrinājumi spoguļa priekšā.
Mācieties kopā ar bērnu dzejoļus un mēles griežņus, lasiet viņam pasakas, pastāstiet aizraujošus stāstus un vienkārši komunicējiet. Neaizmirstiet, ka šajā vecumā mazuļa vārdu krājums ir sadalīts divās daļās: vārdos, kurus mazulis lieto runas laikā, un vārdos, kurus viņš vēl neatkārto, bet jau saprot. Centieties savos stāstos izmantot pēc iespējas vairāk jaunu vārdu un neesiet slinki izskaidrot to nozīmi. Attīstot mazuļa pasīvo vārdu krājumu, jūs, kaut arī lēnāk, paplašināsit aktīvo vārdu krājumu.

Vingrinājumi skaņas “r” radīšanai

Bērniem no 4 gadu vecuma, kuri nevar izrunāt atsevišķus burtus, tiek izmantoti speciāli vingrinājumi. Piemēram, šajā vecumā bērni ļoti bieži netiek galā, to vienkārši izlaižot vai aizstājot ar “l”, grūtības rodas arī ar šņākšanu “sh”, “sch”. Logopēdijas atskaņas palīdz ar to ļoti labi tikt galā. To ir ļoti daudz dažādu, tie tiek klasificēti pēc konkrētām problēmu skaņām, veiksmīgākos var atlasīt pēc savas gaumes internetā, pat neizmantojot logopēda palīdzību.

Svarīgs! Problēma ar skaņu “r” bieži ir fizioloģiska (nepietiekama tā sauktā “frenuluma” attīstība, kuras dēļ mēle nesasniedz aukslējus, un mazulis objektīvi nevar “rūkt”). Šī iemesla dēļ bērniem, kuri neprot izrunāt “r”, parasti tiek ieteikts to parādīt speciālistam. Lai kontrolētu sevi, klausieties, iespējams, jūsu mazulis ne vienmēr “norij” burtu “r”, bet tikai atsevišķās skaņās, tad, visticamāk, jums vienkārši jāpraktizē šī prasme.

Ir izstrādāti daudzi “r” vingrinājumi. Šeit ir daži no tiem:

1. Bērnam jāatver mute un jāpiespiež mēle pie augšējo zobu pamatnes. Šajā pozīcijā vairākas reizes pēc kārtas ir jāizrunā skaņa “d”. Turklāt uzdevums kļūst sarežģītāks. To visu pavada gaisa izelpošana un virzīšana uz mēles galu. Būtība ir tāda, lai mazulis atcerētos vibrāciju, kas rodas, veicot vingrinājumu. Tieši viņa ir klāt, izrunājot skaņu “r”.
2. Mēs izrunājam “zh” ar plaši atvērtu muti, pakāpeniski paceļot mēli līdz augšējiem zobiem. Šajā laikā pieaugušais rūpīgi novieto īpašu lāpstiņu zem bērna mēles un veic ar to sānu kustības, lai radītu vibrāciju. Bērna uzdevums ir pūst pa mēli.
3. Mazulis atvelk mēli atpakaļ un saka “par”, un pieaugušais zem mēles ievieto lāpstiņu tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā. Ja pareizi izpildīsit tehniku, skaņa būs “r”, un bērnam šī sajūta ir jāatceras.

Vingrinājumi čukstēšanai

No visām šņākošajām skaņām visvieglāk “vienoties” ir skaņai “sh”; ar to parasti sākas producēšana. Bērnam tiek lūgts pateikt “sa”, lēnām paceļot mēli līdz augšējo zobu pamatnei, līdz atskan šņākšana. Tagad, kad gaiss tiek atbrīvots no plaušām, bērns pievieno “a”, lai izrunātu “sha”. Pieaugušajam vajadzētu palīdzēt pārveidot “sa” par “sha”, izmantojot to pašu lāpstiņu. Mēs atceramies sajūtas un pilnveidojam prasmes.

Mēs arī sākam ar vienkāršu “s”. Izrādē tiek izmantota lāpstiņa, ar kuru pieaugušais novieto mēli pareizā stāvoklī.

Lai iestatītu “ch”, mēs izrunājam “t” ar izelpu, un pieaugušais ar lāpstiņu atspiež mēli atpakaļ.

Neaizmirstiet par spoguli un nenogurstiet, parādot bērnam pareizo izrunas paņēmienu.

Jūsu mazulis ļoti vēlas izpildīt uzdevumu, lai jūs varētu ar viņu lepoties! Bērni ir arī dabiski atdarinātāji. Tāpēc, ja četrgadīgam bērnam ir runas traucējumi, bet citas patoloģijas nav konstatētas, problēma atrisināsies ļoti ātri, ja būsiet pacietīgs un veltīsiet bērnam nedaudz uzmanības un mīlestības.

Rūpīgi jāapsver jautājums par skaņu radīšanu piecus gadus veciem bērniem, kas satrauc daudzus vecākus un nebūt nav vienkāršākais. Logopēdiskām nodarbībām bērniem bieži tiek pievērsta ļoti maza uzmanība, turklāt pilnīgi velti. Pieaugušie to notīra, sakot, ka ar vecumu tas pāries pats no sevis, bet var arī nepāriet. Bieži vien pieauguša cilvēka “neveiklās” runas izcelsme ir šo bērnu “pametušie”.

Nepareiza netīra runa vispirms bērnam un pēc tam pieaugušajam rada daudz kompleksu. Viņš kļūst noslēgts un nekomunikabls. Steidzieties labot nepilnības jau tagad, lai palīdzētu mazulim izvairīties no līdzīgām problēmām nākotnē. To var izdarīt arī mājās. Mājas vide atbrīvo bērnu, un viņam ir vieglāk brīvi mācīties. Mēs piedāvājam jūsu uzmanībai vairākas noderīgas un interesantas spēles, kuras varat organizēt pats.

Runas attīstība bērnam jāsāk no pirmsskolas vecuma

Defektu veidi

Vispirms pievērsīsimies galvenajiem runas traucējumu veidiem. To ir milzīgs skaits, taču katrs galu galā kļūst unikāls, jo pieder konkrētam bērnam:

• Stostās (iesakām lasīt :). Šī parādība notiek visbiežāk. To var pamanīt tuvāk trīs gadiem, kad bērns sāk veidot savus pirmos lielos teikumus. Lai labotu defektu, labāk nekavējoties sazināties ar speciālistu. Svarīgi arī sekot līdzi savam progresam un neatteikties no spēļu vingrinājumiem, jo ​​ir gadījumi, kad “slimība” atkal ir atgriezusies.
• Dislalia (iesakām izlasīt :). Šis viltīgais vārds nenozīmē neko vairāk kā neskaidrību atsevišķu līdzskaņu skaņu izrunā. Visbiežāk šī parādība aptver skaņas “r”, “l” un “sh”.
• Nasality. Šī parādība notiek arī starp defektiem, taču visticamāk problēma ir tieši nepareizā runas aparāta uzbūvē, tad mammai un tētim ir tiešs ceļš pie LOR speciālista, kurš centīsies to atrisināt un pēc iespējas labot.
• Vispārēja runas nepietiekama attīstība vai. Bieži vien šī parādība ir dziļi saistīta ar nepareizu pieeju saziņā ar bērnu. Ģimenē ar mazuli viņi bieži vāvuļoja un sagrozīja vārdus un galotnes. Tas viss radīja milzīgu apjukumu bērna galvā, un tagad viņš pats pastāvīgi jauc prievārdus, galotnes utt. Pasteidzies to salabot, jo skola tepat aiz stūra!
• Iedzimtas neiroloģiskas izcelsmes slimības. Šajā gadījumā ir noteikti nepieciešama neirologa konsultācija un ārstēšana.
• Aizkavēta runas attīstība vai SRD. Šī slimība var izpausties tuvāk trīs gadu vecumam. Vidējais bērns šajā vecumā parasti runā daudz un nemitīgi, bet, ja runa ir skaidri izteikta, ir vērts apmeklēt speciālistu konsultācijai.

Esiet modrs visu laiku. Nevienam defektam nevajadzētu izvairīties no jūsu uzmanības. Ja pamanāt, ka kaut kas nav kārtībā, neaizkavējiet ārstēšanu, bet pēc iespējas ātrāk sazinieties ar pieredzējušiem ārstiem.

Ja ir pamanāma pirmsskolas vecuma bērna runas nabadzība, jums jākonsultējas ar pieredzējušu logopēdu - iespējams, tiks konstatētas noteiktas novirzes

Logopēda palīdzība: kad ir pienācis laiks?

Ar skumjām jāatzīst, ka mūsdienu saziņas līdzekļi, piemēram, televīzija un datori, ir strauji un pamatīgi nomainījuši dzīves saziņu. Grāmatu lasīšana ir samazināta līdz minimumam, bet TV šovu un multfilmu skatīšanās aizņem gandrīz pusi dienas. Bērni pārāk maz sazinās gan ar vecākiem, gan savā starpā. TV piedāvā plašu klāstu ar visu interesanto un aizraujošo, kas nozīmē, ka nav jēgas meklēt citus informācijas iegūšanas veidus.

Šeit rodas problēmas ar skaņas izrunu. Tās rodas arvien biežāk, un problēma dažkārt ātri pasliktinās. Aiz televizora un monitora vecāks var nepamanīt, ka bērnam nepieciešama palīdzība, taču tā jāsniedz, jo ātrāk, jo labāk. Jebkuru problēmu, it īpaši logopēdiju, nevar aizkavēt, tad ievērojami palielinās iespēja labot kļūdas un sniegt pareizu runu.

Mājas logopēdiskās nodarbības

Visbiežāk logopēdijas speciālistus apmeklē vecāki ar bērniem pēc četru gadu vecuma. Šis ir vecums, kad bērni jau var apgūt sarežģītu līdzskaņu skaņu izrunu, kā arī prot veidot loģiski pabeigtus teikumus. Sešu gadu vecumā bērns var viegli uzkonstruēt stāstu – piemēram, no bildes. Vai jūsu bērnam šis uzdevums ir par daudz? Tas ir iemesls uztraukties un lūgt speciālista palīdzību.

Lai iegūtu diagnozi no logopēda vai cita speciālista, būs jāapmeklē nodarbības, parasti vairākas reizes nedēļā. Ir obligāti jāievēro grafiks, pretējā gadījumā ilgtspējīgu rezultātu sasniegšana būs diezgan sarežģīta.

Neatlaidība un neatlaidība noteikti nesīs savus cienīgos un patīkamos augļus tīras runas veidā. Mājās ir vēlams spēlēt spēles labā noskaņojumā un nepiespiest mazuli vingrināties pret viņa gribu. Mēs piedāvāsim jūsu uzmanībai interesantus un noderīgus vingrinājumus, ko var veikt mājās, sākot no esošās problēmas.

Vecāki kopā ar bērnu var mācīties arī mājās, izmantojot mācību materiālus.

Skaņu izrunai

Visbiežāk logopēda darbības laukā iekrīt skaņas L, R un S. Tās ir vismānīgākās. Bērns sākumā var tos vienkārši palaist garām vārdos un nepateikt. Šis ir normas variants, ar laiku mazulis šīs skaņas apgūs, taču situācija kļūst sarežģītāka, kad bērns to aizvietošanai izvēlas vieglākas skaņas un aizstāj tās ar grūti izrunājamām.

Skaņa R

Pirms spēlēm ir svarīgi izstiept visu artikulācijas aparātu. Bērniem vajadzētu darboties visam – mēlei, lūpām un aukslējām. Sāksim ar skaņu R. Labi palīgi būs šādi vingrinājumi:

• Šajā pozīcijā jums vajadzētu plaši atvērt muti un smaidīt. Apakšžoklis paliek nekustīgs. Mēles gals veic glāstošas ​​kustības gar augšējo aukslēju uz priekšu un atpakaļ. Trenējies pats, lai vēlāk varētu skaidrāk un saprotamāk to izskaidrot savam bērnam.
• Mēles gals veic tīrīšanas kustības zobu iekšpusē. Mute ir plaši atvērta. Pareizs skaidrojums palīdzēs jebkuram 5 gadus vecam bērnam tikt galā ar šo vingrinājumu.
• Labs vingrinājums būtu šī attīstības iespēja. Uz kociņa jāuzliek neliela bumbiņa ar caurumu. Lūdzam mazajam atvērt muti un teikt: “DDRR”. Šajā brīdī jums ir jāpārvieto bumba zem mēles. Kustībām jābūt ātrām.
• Bērnam tiek dots uzdevums pateikt vārdu "jā". Mēles gals balstās pret augšējiem zobiem. Tad skaņa “Dy”, tagad mēle balstās uz augšējo aukslēju.

Apmācības video, ko redzēsit zemāk, palīdzēs pareizi novietot artikulāciju, lai izrunātu skaņu “r”. Pāriesim pie nākamās sarežģītās skaņas.

Skaņa L

Mēs izrunājam skaņu “L”:

• Mute ir plaši atvērta, un mēle balstās uz apakšlūpu. Palīdzot sev ar roku, atbalstot zodu, izrunājiet zilbes “la”, “lo”, “li”, “lu”.
• Veiciet krāsošanas kustības ar mēli pāri aukslēju virsmai.
• Aiciniet mazuli ar mēli sasniegt deguna galu.
• Mēs laizām lūpas tā, it kā tur būtu palicis ievārījums.

Sound Sh

Pāriesim pie sarežģītās skaņas "SH":

• Novietojiet pašu mēles galu zem augšlūpas. Tagad strauji raustieties uz leju, jums vajadzētu saņemt skaļu klikšķi.
• Pavelciet sūkļus uz priekšu ar caurulīti un sasaldējiet šajā pozīcijā apmēram 7 sekundes.
• Uzlieciet mazulim uz deguna mazu vates gabaliņu un piedāvājiet to nopūst. Mazuļa uzdevums ir pacelt vilnu uz augšu. Šis vingrinājums ir ļoti jautrs, un jūsu mazulim tas noteikti patiks.

Tie bija vingrinājumi artikulācijai un pareizai skaņu radīšanai. Zemāk apskatīsim interesantas vingrojumu iespējas ikdienas attīstošām aktivitātēm.

Aktivitātes skaidrai runai

Piecus gadus veci bērni jau ir ļoti gudri un lieliski prot atkārtot pēc pieaugušajiem un atveidot pat ļoti sarežģītas darbības. Patiešām, artikulācijas uzdevumi dažreiz var būt diezgan grūti. Mēs esam izslēguši visus grūtākos un atstājuši tikai tos vingrinājumus, kas ir viegli izpildāmi un tajā pašā laikā ļoti efektīvi. Tie būs lielisks treniņš bērniem ar īpašām vajadzībām.

Artikulācijas vingrošana

• Plaši smaidiet, parādot visiem zobus. Tad sūkļus velkam uz priekšu ar caurulīti.
• Cik vien iespējams pievelciet lūpu muskuļus, pēc tam vienmērīgi atslābiniet.
• Pamīšus viegli iekost apakšējā un augšējā lūpā.
• Mēs izmantojam mēli, lai attēlotu nagu klabināšanu. Visiem bērniem patīk to darīt.

Iesildīšanās laiks aizņems ne vairāk kā 15 minūtes. Visi vingrinājumi noderēs ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem, kuriem ir kādas problēmas ar dikciju.

Piedāvāsim arī jautras un efektīvas runas spēles 5-6 gadus veciem bērniem pareizai skaņu izrunai:

• Spēlējiet mazuļa saucienu: "Wa-wa!"
• Mēs čīkstam kā peles: "Pū-pī-pī."
• Mēs kliedzam, it kā būtu apmaldījušies mežā: “Ak! Ak!”
• Mēs dungojam kā vējš kalnos: "Uuuuu!"
• Mēs apvienojam patskaņus un līdzskaņus. Mēs kliedzam kā dzīvnieki: “Ņau”, “Vau”, “Kwa-kwa”, “Ga-ha-ga”.
• Mēs rūkām kā lāči: "Rrrrr!"
• Mēs dziedam dziesmu: “La-la-la, la-la-la”.

Starp citu, dziedāšana ir ļoti noderīga pareizas runas apguvei. Noderēs jebkura mīļākā dziesma. Daudziem bērniem ļoti patīk tādas dziesmas kā “Laukā bija bērzs” vai “Pie vecmāmiņas dzīvoja divas jautras zosis”. Tie būs lieliski palīgi, jo notiek vienmērīga skaņu stiepšanās, un tā ir lieliska lieta izrunas labošanai. Ne velti bērnudārzos izglītības programmā obligāti ir iekļautas mūzikas nodarbības, lai gan tās neizslēdz logopēda aktivitātes, kas tur arī ir klāt.

Dziedāšana, pat amatieru, palīdz bērnam ātri attīstīt pareizas runas prasmes

Bērnudārza nodarbības

Bērnudārzos parasti tiek rīkotas logopēdiskās spēles, kuras iedala 2 galvenajos veidos:

• Individuāls. Kad konkrētam bērnam ir problēma, kas ir jāatrisina.
• Grupa. Nodarbības notiek vienlaikus ar vairākiem bērniem, kuriem ir līdzīgi runas defekti.

Šādas nodarbības ir nepieciešamas katrā pirmsskolas iestādē, taču patiesība ir tāda, ka tās nav pieejamas visur. Tuvāk skolas vecumam logopēdiskās nodarbības kļūst obligātas, jo notiek gatavošanās skolai. Dziedāšana būs lielisks treniņš. Šķiet, ka tās ir dziesmas, bet ne vienkāršas. Skaņas izruna notiek kopā ar noteiktu darbību veikšanu.

Laba spēle "Flying Plane". Bērni unisonā atdarina lidojošas lidmašīnas skaņu: "Uuuuuu!" Tajā pašā laikā, lai būtu pārliecinošs, jums vajadzētu izplest spārnus. Mēs pavēlam:

• Lidmašīna lido tuvāk (dūcošanās kļūst skaļāka), lidmašīna aizlido (skaņa kļūst klusāka).
• Laušana! Vienlaikus ar dungošanu mazuļi sit sev ar plaukstām pa krūtīm.
• Mēs gatavojamies nolaisties! Turpinot dungot: "Uuuuu!" lidmašīnas nolaižas un apsēžas savās vietās.

Trenējies ar mikrofonu. Mēģiniet parādīt saviem bērniem, kā mainās skaņas skaļums, kad mēs virzām mikrofonu tuvāk vai tālāk.

Atcerieties, ka lielāko daļu problēmu var atrisināt. Galvenais ir nevis visu atstāt novārtā vai atstāt nejaušības ziņā, bet gan mācīties un attīstīties, tad pat tādas diagnozes kā garīga atpalicība vai garīga atpalicība nešķitīs tik biedējoša.

Darbs ar mikrofonu ļauj attīstīt bērna mākslinieciskumu un dod viņam iespēju dzirdēt viņa runu no ārpuses

Kad ārsts diagnosticēja "ZPR"

Bez vecākiem, kuri ir gatavi patstāvīgi atrast savam mazajam daudz trūkumu, ir arī tādi, kuri, gluži pretēji, nepamana acīmredzamo. Piecu gadu vecumā bērnam jāspēj brīvi un saskaņoti izteikt savas domas. Šajā vecumā ir nepieņemami sajaukt zilbes vārdos.

Šeit ir vairākas diagnozes, kuru formulēšana bieži biedē vecākus:

• ZRR. Ar šo diagnozi tās attīstībā atpaliek tikai izrunas puse. Garīgās funkcijas nav traucētas. Agrīna diagnostika neļaus RRD attīstīties par ZPRD.
• ZPRD - aizkavēta psiho-runas attīstība (iesakām izlasīt :). Šajā gadījumā cieš ne tikai runa, bet arī psihe un līdz ar to arī garīgās spējas.
• Garīgā atpalicība – garīga atpalicība. Plaša diagnoze, kas, cita starpā, ietekmē arī bērna izrunas prasmes.

Nosakot kādu no diagnozēm, pēc iespējas ātrāk jāmeklē palīdzība pie speciālistiem, jo, jo ātrāk sāksies ārstēšanas process, jo ātrāka un efektīvāka būs rehabilitācija. Nolaidība var rasties jebkura veida slimības gadījumā, tāpēc neaizkavējiet terapijas sākšanu.

Mīlošiem vecākiem, pirmkārt, jārada bērnam pozitīva un mierīga ārējā vide, kā arī jāsāk meklēt gudri ārsti. Šeit, visticamāk, jums būs nepieciešams logopēds un neirologs. Zemāk mēs sniedzam nelielu didaktiskās literatūras sarakstu, kas var būt ļoti noderīga, veicot koriģējošus vingrinājumus ar bērnu.

Literatūra

Kad kādam ģimenē ir runas defekti, didaktiskajām tematiskajām grāmatām jābūt pa rokai un plauktos. Kompetenti autori piedāvā logopēdisko spēļu nodarbību komplektus, kas būs ļoti noderīgi.

• “Logopēdijas mājasdarbs 5-7 gadus veciem bērniem ar OHP”, autore Teremkova N.E. Šis ir pirmais no četriem albumiem. Katrs albums ir veltīts konkrētām leksikas tēmām.
• “Logopēdijas grupa: rotaļu sesijas ar bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem,” autore Derbina A.I. Labākais veids, kā bērnam kaut ko iemācīt, ir rotaļas. Pirmsskolas vecuma bērniem būtu piemērota rotaļīga materiāla pasniegšanas forma. Šī grāmata ir piemērota vecākiem, kuru bērni ir ar sarežģītiem runas defektiem.
• “Logopēda nodarbības. Spēles runas attīstībai”, autore Kosinova E.M. Šī grāmata piedāvā arī rotaļīgu materiāla pasniegšanas formu, un vēl viens liels pluss ir tas, ka to var izmantot pavisam dažāda vecuma bērniem: no 6 mēnešiem līdz 6 gadiem! Grāmatā ir uzdevumi pirkstu un artikulācijas vingrošanai (iesakām izlasīt:).
• “Šifrēti mēles grieži. Sweetie”, autors Kodolbenko E.A. Daudzus interesantus sakāmvārdus, piemēram, “Pagalmā ir zāle, zālītē malka” noteikti novērtēs jūsu bērns.
• “Jautra logoritmika”, autore Žeļeznova E. Audiogida mērķis ir rotaļīgā veidā attīstīt bērna pareizu skaņu izrunu, kā arī smalko un rupjo motoriku.

Ja jūsu bērnam nepieciešama palīdzība, lai runātu skaisti un skaidri, konsultējieties ar mūsu logopēdu.

Logopēdiskās nodarbībās bērni iepazīstas ar dažādiem objektiem, to zīmēm un darbībām. Runas skaņu puses attīstība ir cieši saistīta ar bērna mācīšanos lasīt un rakstīt, spēju atpazīt skaņas vietu vārdā, atpazīt svilpošanas, svilpošanas skaņas, patskaņus un līdzskaņus, mīkstos un cietos.

Nodarbībās tiek pilnveidots un bagātināts vārdu krājums, bērni mācās konstruēt pareizus teikumus un sakarīgi un konsekventi izteikt savas domas. Tiek izmantoti dažādi mācību līdzekļi (teksti, stāsti, pasakas, dzejoļi) un dažādi uzskates materiāli (bildes, rotaļlietas, priekšmeti). Papildus ir iekļauti uzdevumi, kas satur vārdu krājumu, jautājumu un atbilžu darbs, darbs pie teikumiem un sakarīgas runas, uzdevumi runas izpratnes attīstīšanai un darbs pie vārdu krājuma uzkrāšanas.

Logopēds strādā pie bērna runas gramatiskās struktūras veidošanās, vienskaitļa un daudzskaitļa skaitļu formām. Katrā nodarbībā tiek veikta logopēdiskā vingrošana, kas attīsta runas orgānu kustīgumu, ir iekļautas arī pirkstu spēles, tiek strādāts pie runas prozodiskās puses, ieskaitot dikcijas attīstību, runas izteiksmīgumu, pareizu elpošanu, strādāt pie pareiza stresa, runas tempa.

Visas šīs prasmes bērnam ir nepieciešamas, lai papildinātu savu vārdu krājumu un tālāk mācītu lasīt. Logopēdijas nodarbības palīdzēs bērnam runāt viegli, bez runas vilcināšanās, pareizi sakārtot vārdus teikumā un papildināt vārdu krājumu.

Tas veicinās bērna vēlmi sazināties sabiedrībā un apgūt jaunas lietas. Arī mūsu klubā Jūsu mazulim var tikt veikta psiholoģiskā un logopēdiskā pārbaude, kas palīdzēs saprast, kādā attīstības līmenī atrodas Jūsu mazulis un piemeklēt individuālu treniņu programmu. Galu galā pareiza runa ir jūsu bērna panākumu atslēga!

Nodarbības ar logopēdu bērniem no 5 gadu vecuma ir ārkārtīgi svarīgas. Šis ir vecums, kad līdz skolai atlicis pavisam maz. Acīmredzot katram pirmklasniekam pareizi jāizrunā skaņas, pareizi jālieto vārdi un to formas, pareizi jākonstruē teikumi un stāsti. Tāpēc ir vērts pēc iespējas efektīvāk izmantot laiku, kas paliek līdz skolai.

Logopēdiskās nodarbības bērniem vecumā no 5-6 gadiem ir iekļautas visu mūsu centra grupu programmā bez izņēmuma. Tas nozīmē, ka visi bērni grupu nodarbībās kopā ar pieredzējušu logopēdu strādā pie pareizas izrunas attīstīšanas, vārdu krājuma paplašināšanas un runas valodas bagātības attīstīšanas. Šī ir efektīva tehnika, jo darbam komandā ir stimulējoša iedarbība.

Nodarbības ar logopēdu 5 gadus veciem bērniem - kad jāpievērš individuāla uzmanība?

Ja runājam par nodarbībām ar bērniem, kuriem nav vārdu krājuma deficīta pazīmju vai skaņu izrunas defektu, pietiek ar grupu darbu. Ja bērns nepareizi izrunā skaņas vai viņam ir nepietiekamas runas attīstības pazīmes vai ar vecumu saistīta kavēšanās, priekšroka jādod individuālajam darbam.

Logopēdiskās nodarbības 5-6 gadus veciem bērniem mūsu klubā nepieciešamības gadījumā var noturēt šādā formā. Uzmanīgs, gādīgs skolotājs piedāvās konkrētajam gadījumam atbilstošāko logopēdiskās masāžas veidu, sastādīs vingrojumu plānu artikulācijas muskuļu attīstībai un, protams, spēs iedvest bērnā motivāciju pilnveidot savu runu. .

Mūsu pulciņu telpas ir aprīkotas ar baktericīdām ierīcēm, kā arī regulāri tiek tīrītas ar mitru tīrīšanu, apstrādātas ar tvaika tīrītāju, dezinficētas un vēdinātas, kā arī bērni ar slimības pazīmēm nodarbības netiek laistas, tāpēc nav jābaidās, ka jūsu bērns inficēsies ar saaukstēšanos no citiem bērniem.

Logopēdiskās nodarbības 5-6 gadus veciem bērniem - kādas metodes tiek izmantotas?

Artikulācijas vingrošana ir īpaši vingrinājumi, kas palīdz attīstīt visu runas aparāta elementu pietiekamu spēku un vienlaikus elastību. Piemēram, tie attīsta mēles frenula kustīgumu, kas veicina skaņu “r”, “l” un citu labāku izrunu. Logopēdiskā masāža ir manuālas manipulācijas metode. Seansa laikā pie logopēda 5 gadus veciem bērniem speciālists masē noteiktas zonas, mazinot tajās spriedzi. Vingrinājumi, kuru mērķis ir ieviest jaunus vārdus un apgūt prasmi izteikt domas. Piemēram, ir iespējams strādāt, veidojot stāstu, pamatojoties uz virkni interesantu attēlu. Spēja pasniegt šādu stāstījumu ļoti noder topošajam pirmklasniekam.

Logopēdiskās nodarbības bērniem vecumā no 5-6 gadiem notiek jautrā, bieži vien rotaļīgā veidā. Mūsu skolēni, tuvojoties skolas vecumam, ir pilnībā sagatavoti pirmajai klasei. Viņi demonstrē plašu zināšanu klāstu, ko spēj pasniegt krāsaini, un stabilu motivāciju izziņas darbībai. To var panākt, jo īpaši, pateicoties nodarbībām ar logopēdu bērniem vecumā no 5 gadiem.

Zinātne par runas defektiem, to novēršanas veidu izpēte, kā arī speciāli valodas vingrinājumi - logopēdija. Šai zinātnei pievēršas ne tikai bērni, bet arī pieaugušie, lai pareizi un skaisti izrunātu skaņas un gūtu panākumus jebkurā biznesā, kur nepieciešams pārliecināt, iedvesmot un dalīties informācijā ar citiem cilvēkiem. Lai labotu runas defektus, regulāri tiek izmantoti logopēdiskie vingrinājumi bērniem un pieaugušajiem.

Daži vecāki saskaras ar runas problēmām saviem bērniem

Mūsu rakstā jūs atradīsit noderīgus padomus, kā apgūt pareizas artikulācijas prasmes, kā arī daudz vērtīgu paņēmienu, kā koriģēt bērnu skaņu izrunu.

Lai biznesā sasniegtu augstus rezultātus un būtu spējas pārliecināt, nepieciešams ne tikai nevainojami runāt, bet arī skaidri un salasāmi izteikt savas domas. Ne visi var uzreiz apgūt šo zinātni, tāpēc ir dažādas prakses prasmju uzlabošanai.

Logopēdiskie vingrinājumi pieaugušajiem

Runa ir neskaidra arī pieaugušajiem, tāpēc jautājiet saviem draugiem, ja jums ir izrunas problēmas. Varat vienkārši ierakstīt dažas frāzes balss ierakstītājā un pēc tam uzmanīgi klausīties savu balsi.

Ir logopēdiskie vingrinājumi pieaugušajiem, no kuriem galvenais ir iegaumēšana un mēles griežu pētīšana. Ja bērniem labāk to piedāvāt rotaļīgā veidā, tad pieaugušajiem pietiek ar uzdevumu praktizēt prasmi.

Problēmas ar izrunu vairumā gadījumu ir viegli izlabojamas pēc regulāru nodarbību kursa

Tāpēc apmācības laikā ikvienam ir jāievēro šādi noteikumi:

• izlasiet mēles griezēju 3-4 reizes;
• atkārtojiet to lēnām, skaidri un skaidri izrunājot;
• kad visu māki pareizi izrunāt, vari paātrināt tempu;
• ir svarīgi visas skaņas izrunāt efektīvi, nevis ātri;
• īsi mēles mežģījumi jāizrunā vienā elpas vilcienā.

Tie paši uzdevumi ir piemēroti pieaugušajiem un bērniem:

1. klakšķiniet mēli, atdariniet zirgu, kas steidzas;
2. smaidiet un mēģiniet ar mēli aizsniegt mutes jumtu;
3. iedomājies, ka tu laiza medu no lūpām, nepieskaroties lūpu kaktiņiem;
4. nospiediet mēli starp zobiem un pārvietojiet to uz augšu un uz leju.

Lai pārliecinātos, ka veicamie uzdevumi ir pareizi, izmantojiet spoguli. Lai izsekotu savam progresam, izlasiet fragmentu no stāsta ar izteiksmi vai dzejoli, pievēršot uzmanību visām pieturzīmēm.

Logopēdiskie vingrinājumi bērniem

Visi logopēdiskie vingrinājumi bērniem ir jāveic mazulim nemanot, lai tas viss būtu rāma laika pavadīšana rotaļīgā veidā.

Katram uzdevumam var izdomāt smieklīgus nosaukumus, jo bērnam patīk asociācijas, dažkārt visnegaidītākās. Tātad bērniem patiks tādi kā “Zirgs”, “Cāļi”.

Atklājot problemātiskas skaņas, varat izvēlēties noteiktus vingrinājumus, lai problēmu novērstu.

Uzdevumu izpilde veicina mazuļa artikulācijas aparāta attīstību, ļauj novērst izrunas defektus un veidot nepieciešamās runas prasmes.

• “Vārti”: jums plaši jāatver mute, lai atslābinātu lūpas, atkārtojiet 6 reizes.
• “Lāpstiņa”: jums jānovieto mēle uz apakšējās lūpas.
• “Vāze”: novietojiet mēli uz augšlūpas, atkārtojiet 5 reizes.
• “Bumba”: piepūš vienu vai otru vaigu, it kā bumbiņa ripo mutē.

Jūsu bērna izruna būs skaidra, ja apmācībai ņemsiet vārdus ar lielu skaitu līdzskaņu: šķīvis, draudzene, ārzemju tūrists, karatē, ķekars, gulta, krūze, lēciens. Tie ir jāizrunā katru dienu un jāapmāca dzirdēt katru skaņu.

Logopēdiskie vingrinājumi šņākšanas skaņām

Bērni bieži ilgstoši nespēj pareizi izrunāt sibilantus, dažreiz viņiem ir jātrenējas līdz skolai. Ir labi, ja bērna vide runā un var izlabot bērna izrunu. Apsvērsim, kuri logopēdiskie vingrinājumi šņākošām skaņām ir visatbilstošākie. Tie ir piemēroti gan pieaugušajiem, gan bērniem, ja pastāv šādas problēmas.

Logopēdiskie vingrinājumi burtam w

Artikulējot ir svarīgi zināt, kas jādara. Tātad, vispirms mēs noapaļojam lūpas un noapaļojam tās, zobi neaizveras, mēles malas tiek piespiestas zobiem, un tas pats veido liekšķeri. Izrunājot šņākojošo skaņu, mēs izelpojam gaisu, pievienojot balsi.

Šeit ir pamata runas terapijas vingrinājumi burtam w:

• “Akordeons” mēles muskuļu nostiprināšanai vertikālā stāvoklī: atver muti, pasmaidi un piespied mēli pie mutes jumta. Atveriet un aizveriet muti 5 reizes.
• “Pīrāgs”: atver muti un pasmaidi, saritini mēli, paceļot malas. Skaitiet līdz 15 un pēc tam atkārtojiet.

Klases skaņas z izrunas defekta labošanai

Tos var izmantot arī, trenējot citu sibilantu izrunu.

Logopēdiskie vingrinājumi skaņai h

Ir arī logopēdiskie vingrinājumi skaņai h:

• “Sēne” hioidālās frenuluma izstiepšanai: atveriet muti, izstiepiet lūpas un pieskarieties aukslējām ar mēli tā, lai tās malas būtu cieši nospiestas. Atkārtojot, jums ir jāatver mute plašāk.
• “Triks”: izbāz mēli smaidot, pacel galu, nopūt vati no deguna. Atkārtojiet 5-6 reizes.

Šādi vingrinājumi palīdz stiprināt mēles muskuļus un attīsta tās kustīgumu, kas ir noderīgi, izrunājot svilpojošus vārdus.

Logopēdiskie vingrinājumi burtam w

Ir arī logopēdiskie vingrinājumi burtam w:

• “Kauss”: novietojiet mēli uz apakšējās lūpas, tad paceliet to un turiet to dažas sekundes. Atkārtojiet 8 reizes.
• “Futbols”: izstiepiet lūpas ar salmiņu un uzpūšiet vati bumbiņas formā, mēģinot iekļūt improvizētos vārtos.

Nodarbības skaņas problēmu novēršanai

Šie uzdevumi katru dienu jāizpilda spēļu laikā, lai bērna artikulācijas aparāts attīstītos un izruna.

Logopēdiskie vingrinājumi līdzskaņiem

Bieži vien gan pieaugušajiem, gan bērniem ir grūtības izrunāt noteiktus līdzskaņus, tāpēc runas labošanai ir nepieciešami logopēdiskie vingrinājumi līdzskaņu skaņām.

Logopēdiskie vingrinājumi burtam L

Tagad apskatīsim runas terapijas vingrinājumus burtam l:

• “Vilciena svilpe”: izstiep mēli un izdod skaļu “o-ooh” skaņu.
• “Mēles dziesma”: jāiekož mēle un jādzied “lek-lek-lek”.
• “Gleznotājs”: ar zobiem jāpiespiež mēle un jāpārvieto uz augšu un uz leju, it kā krāsotu māju.

Kustību praktizēšana pareizai skaņas izrunai l

Ja apmācība ir paredzēta bērniem, tad varat izdomāt spēli, kurā jums būs jāizpilda šie uzdevumi.

Logopēdiskie vingrinājumi burtam c

Tagad apskatīsim logopēdijas vingrinājumus, kas sākas ar burtu c:

• parādīt, kā sūknis piepūš riepu;
• attēlot, kā pūš vējš;
• parādīt, kā balons iztukšojas;
• parādiet, ko jūs varat dzirdēt, ja iepūšat pudelē ar šauru kaklu.

Lai bērns tuvāk saprastu, ko no viņa vēlas, uzlieciet viņam uz mēles zobu bakstāmo un palūdziet to nospiest ar zobiem, pasmaidiet un izpūtiet gaisu.

Logopēdiskie vingrinājumi skaņai r

Noskaidrosim logopēdijas vingrinājumus skaņai r, kas ir visproblemātiskākā visiem bērniem:

• “Zobu tīrīšana”: jums ir jāpārvieto mēle gar zobu iekšpusi dažādos virzienos.
• “Mūziķis”: ar atvērtu muti bungo ar mēli pa alveolām, sakot “d-d-d”, kas atgādina bungas ritināšanu. Pareizu izpildi var pārbaudīt, turot pie mutes papīra lapu. Tam vajadzētu kustēties ar gaisa plūsmu.
• “Dove”: jums jāpārvieto mēle uz priekšu un atpakaļ gar augšlūpu, kopējot putnu “bl-bl-bl”.

Apmācība pareizai skaņas izrunai lpp

Šie treniņu uzdevumi palīdzēs pārvarēt bērniem visgrūtāko skaņu, jo artikulācijas aparāts būs mobilāks. Pēc tam jūs varat sākt atlasīt vārdus ar burtu r.

Logopēdiskie vingrinājumi skaņas t

Dažreiz vienkāršas skaņas cilvēkiem ir grūti pareizi izrunāt, ja ir grūti saprast vārda vai pat izteikuma nozīmi. Ar šādām problēmām ir jātiek galā. Un šeit ir visefektīvākie logopēdiskie vingrinājumi skaņai t:

• mēles gals pieskaras augšējiem zobiem un izrunā “t-t-t”;
• imitējot āmuru vai ķeksīšu pulksteni;
• ejam pa ceļu ar mazuli, atkārtojot “top-top-top”;
• mēles mežģīša apguve "Putekļi lido pāri laukam no nagu klabēšanas."

Kā veikt vingrinājumus pareizai skaņas izrunai t

Šos vingrinājumus noderēs arī katru dienu atkārtot, lai treniņš būtu efektīvs. Skatieties, ko klausās jūsu mazulis, jo runa veidojas atkarībā no tā, kā mēs uztveram skaņas ar ausīm. Pārliecinieties, ka visi ģimenes locekļi mazuļa priekšā nemūk un nelieto vārdus deminutīvā formā.

Logopēdiskie vingrinājumi stostīšanās ārstēšanai

Visi logopēdiskie vingrinājumi stostīšanās ārstēšanai ir vērsti uz runas raituma attīstību. Centieties atslābināt bērnu pirms nodarbībām, izmantojiet rotaļīgas, bērniem piemērotākās darba formas.

Apskatīsim nepieciešamākos darbus šādā situācijā:

• Izlasiet dzejoli, lai nomierinātu mūziku bez vārdiem, sākumā maza, un laika gaitā sarežģījiet uzdevumu.
• Sasitiet plaukstas par patskaņu skaņām, kas parādās vārdā.
• “Diriģents”: dziediet dažus vārdus, zilbes, patskaņu skaņas, koncentrējoties uz roku vicināšanu un ritma ievērošanu.
• “Karuselis”: jums jāiet pa apli, atkārtojot frāzi “Mēs esam smieklīgs karuselis oops-opa-opa-pa-pa”.

Atcerieties, ka nodarbību laikā jums jāpievērš uzmanība runas elpošanai. Sāciet katru sesiju pakāpeniski un vienmērīgi, un pēc tam varat paātrināt tempu, ja viss jums izdodas.

Problēmas ar runu un artikulāciju var atrisināt laika gaitā un ar ikdienas treniņiem, gribasspēku un motivāciju.

Vēlam veiksmi!