J Swift nyilatkozata. Felkészülés az OGE-re orosz nyelven - esszé nyelvi témában

A „Hazugság elmélete” („Lie to Me”) sorozat megjelenése után, ahol a főszereplő, mint egy élő „hazugságvizsgáló”, az arckifejezés vagy a testhelyzet legkisebb változásai alapján azonosítja a bűnözőt, sokan arról álmodoztak, hogy megtanulják felismerni az emberek érzelmeit első látásra. Ideje leckéket venni!

„Egy személy megjelenése sokkal több támpontot ad, mint gondolnád, feltéve persze, hogy elég odafigyelsz” – mondja francia ügyvéd, a „Hogyan értsük meg és ellensúlyozzuk a megtévesztés és manipulációs technikák” című könyvet, John. B. Domon.

A diszkrét megfigyelés történhet például egy beszélgetés részeként anélkül, hogy gyanút keltene a beszélgetőpartnerben. A tetőtől talpig nyilvánvaló szemrevételezés burkolt megvetésnek tűnik. És ne felejtsd el, hogy a fizikai elemzésben az, ami nincs, néha ugyanolyan fontos, mint az, amit látsz.

Vizuális információforrások

Járás és általános megjelenés

"Amikor találkozóra készülsz, érdemes betartani az aranyszabályt: körülbelül tizenöt perccel a megbeszélt időpont előtt érkezz, és helyezkedj el olyan helyen, ahol az alany nem láthat téged. Ez lehetővé teszi, hogy alaposan megfigyeld őt anélkül, tudás.Vegyünk egy politikust, például Sarkozyt. Vicces látni a különbséget a testbeszédében az interjú előtt és közben - eleinte ideges tic, és amikor az interjú kezdődik, Sarkozy mindent megpróbál eltitkolni. Ugyanaz Mr. X-szel. Ha ránéz, amint egy találkozó felé sétál Önnel: "Ugyanannyi információt kap, mint egy beszélgetés során. Csak annyi, hogy a kapott két adatkészlet nagyon különbözik. Az első esetben Mr. X szinte természetesen viselkedik, a másodikban pedig megpróbál lenyűgözni."

"Amikor egy tüntetés alatt tanulmányozzuk a helyzetet, már a tényleges tüntetés kezdete előtt sokat tudunk. Ez lehetővé teszi a vezetők azonosítását, lefényképezését, felmérhetjük, hogy milyen hatással lehetnek támogatóikra, milyen jelentőséggel bírnak a belső problémák, ha vannak ilyenek, hiányosságok. szervezetük "(a szerző és egy volt rendőrségi általános információs tiszt közötti beszélgetésből).

Számomra úgy tűnik, hogy miután elolvasta ezeket a kijelentéseket, nem kell többet mondanom. A szakemberek így működnek, így egy jó manipulátor még azelőtt elkezdi az elemzést, hogy az őt érdeklő tárgy megértené. Megfigyelését járással kezdi.

Néhány példa a járásra

Szabad, tekintélyes járás

Ez az a személy, aki nem engedi, hogy környezete elvonja a figyelmét a kitűzött célról, aki időpontot egyeztetett és határozottan arra megy. Konkrét célja van: időben érkezni. Hipotézis: ez az a személy, aki jó néhány dologban képes felelősséget vállalni.

A járás egyenletes, de az ember folyamatosan fordul

Ez az árnyékukat bámuló emberek sétája, "felmentjük a vádlottat bizonyíték hiányában". Hipotézis: vagy kissé szórakozott ember, vagy meglehetősen magas a libidója, és mindig készen áll a különféle szerelmi kalandokra.

Gondtalan, kissé lassú járás, az ember lehajtott fejjel jár

Hipotézis: az alany valamin a sajátján gondolkodik, izgatott, passzív vagy rosszul érzi magát.

Ideges járás, haszontalan mozdulatok, az ember a legkisebb zajra ugrik

Az alany folyamatosan próbál találkozni más emberek tekintetével. Hipotézis: Ez a személy stresszes vagy nagyon feszült és szorongó.

Amikor valaki megérkezik a találkozóhelyre, üdvözölni kell egymást. A kézfogás is elég sok információval szolgál.

Kapcsolatfelvétel, kézfogás

Elég ernyedt kézfogás

Hipotézis: fáradt, passzív személy, vagy ha többen jöttek el a találkozóra, és csak Ön köszönt, az azt jelenti, hogy ezen a találkozón nem érdekli a tárgyat.

Kézfogás, amikor az ember úgy kapaszkodik a kezedbe, mint egy sas a prédájához.

Hipotézis: Úgy döntött, hogy eltöri az ujjait, szándékos taktika, a konfrontáció társadalmi megnyilvánulása. Bizalmatlanság.

Egyik kezével megfogva a másik kezét a vállára teszi

Hipotézis: vagy a tárgy értékel téged, vagy egy másik manipulátor áll előtted. Mindkét esetben nagy öröm vár rád a vele való kommunikációtól.

Egy férfi két kézzel fogja a kezed

Hipotézis: szándékában áll kérni tőled valamit, mondani valamit.

Ezek a megfigyelések, amelyeket a találkozó legelején végeztek (és Ön a fent bemutatott módszerek közül sokat használt beszélgetőpartnere „szkennelésére”), lehetővé teszik, hogy megértse, hogy az a viselkedés, amelyet az ő tudta nélkül elemzett, megfelel-e annak, amit ő mutat be Önnek. tovább.

Ha a megbeszélés előtti és utáni viselkedés megegyezik, ellenőrizze az első megfigyeléseket, és folytathatja az elemzést. Ellenkező esetben világossá válik, hogy ez a személy eléggé tisztel téged (szövetségesként vagy ellenfélként), hogy elrejtse előled természetes viselkedését.

"Ugyanúgy, amikor elköszönsz, nem szabad azonnal elmenned, hanem menj a megfigyelőhelyedre, és nézd meg, hogyan fog viselkedni ez az ember, miután szakított veled. Változott a viselkedése? Ha igen, hogyan változik ez kapcsolódnak a beszélgetésedhez?Az alany visszatért a megszokott viselkedéséhez?Mindez a titkosszolgálati tiszt, mentalista vagy illuzionista mindennapi kenyere - mindannyian információkat gyűjtenek a másik tudta nélkül.

Ha elkísér egy tárgyat, amely érdekli, akkor a módszer ugyanaz.

Járási megfigyelések

Egy férfi lehajtott fejjel sétál melletted

Hipotézis: Viselkedése azt mutatja, hogy gyenge ember, vagy titkol valamit.

Az ember ugyanabban a ritmusban jár, mint te, egyenesen előre néz, semmi sem érdekli körülötte

Hipotézis: az alany izgatott, de nem akarja kimutatni. Valamire a sajátjára gondol, vagy csak a beszélgetésre koncentrál, esetleg hallómemóriája dominál.

Egy férfi zsebre tett kézzel sétál

Hipotézis: A közhiedelemmel ellentétben a zsebre szorult kezek nem önbizalomhiányt jeleznek, inkább az ellenkezőjét. Ez a személy nyugodt, és a legkényelmesebb pozíciót veszi fel.

Egy férfi sétál, megpróbálja rád erőltetni a ritmusát

Hipotézis: ez az a személy, aki dominálni szokott, csak az érdekli, amit tőled kaphat.

A Szemek figyelése

A szem alatti karikák azonnal jelzik, hogy egy személy nem aludt eleget. Eközben a szem alatti táskák sokkal többet árulnak el. Egyes embereknél a szem alatti zúzódások teljesen függetlenek az álmatlanságtól, míg a szem alatti táskák megölik a tulajdonosukat. Ha „nehézek”, és ráadásul az alany arca duzzadt, nemhogy puffadt, akkor ez valószínűleg két anyag valamelyikének használatára utal: alkohol vagy marihuána.

Az alkoholizmust olyan felismerhető jelek igazolják, mint a jellegzetes arcszín és a korai öregedés.

Természetesen a kivörösödött szemek egyszerűen azt jelezhetik, hogy az illető nemrégiben sírt – „ez nyilvánvaló, Watson”.

Mindenesetre az ember szeme állapota azonnal megmutatja, hogy stressz alatt van-e, illetve, hogy szed-e mérgező szereket vagy sem.

Ha valaki szemüveget hord, mindenképpen oda kell figyelni rá. A múltban sokan megtagadták a kontaktlencsék viselését, mert úgy gondolták, hogy a szemük túl érzékeny. Ugyanez mondható el a testszőrtelenítésről vagy a Botox injekciókról.

Fogászati ​​megfigyelés

A fogászati ​​szolgáltatások magas költségei miatt a szép fogakkal rendelkező emberek meglehetősen gazdag környezetből származnak, akiknek képviselői megengedhetik maguknak. Éppen ellenkezőleg, egy kellemes megjelenésű személynek, akinek hiányzik egy foga, és aki mosolyogni kényszerül, hogy elrejtse ezt a hibát, nyilvánvalóan nincs pénze fogorvoshoz menni.

Egy másik fontos jelzés: melyik fog hiányzik? Minden az életkortól függ. Vegyünk egy negyvenes évei közepén járó ember példáját: a természetes evolúció azt sugallja, hogy először a hátsó fogak esnek ki, mert nagyobb a fogszuvasodás vagy fertőzés veszélye. Ha a hiányzó vagy hiányzó fog elöl található, akkor szinte biztosan kijelenthetjük, hogy baleset, esés vagy veszekedés következtében veszett el.

A meglepően egyenes fogak azt jelzik, hogy a személy kétségtelenül igénybe vette már a fogszabályzó szolgáltatásait. Ezt a viszonylag költséges beavatkozást leggyakrabban fiatalkorban hajtják végre, és a szülei anyagi lehetőségeit tükrözi. A fogakon lévő fekete foltok természetesen azt jelzik, hogy beszélgetőpartnere dohányzik vagy dohányzott.

Kézi megfigyelés

A karóra elhelyezkedése nagyon fontos, és olyan jeleket adhat, amelyek azonban rossz nyomra vezethetnek, ezért ne rohanjon túl korai következtetések levonásával. Például a klasszikus posztulátum: aki a jobb kezén órát hord, az balkezes. De ha találkozik harmonikásszal (tudom, ritkán), ügyeljen arra, hogy a jobb kezén lévő óra zavarja a játékát. Ugyanez igaz néhány más hangszerre is, például a hegedűre.

Természetesen a körmök tisztasága olyan fontos részlet, amelyet nem szabad kihagyni. A manikűrös embernek megvan az eszköze, hogy gondoskodjon róla. Néha azonban a látszat csal. Például Serge Ginsburg énekes meglehetősen lezseren és koszosan öltözött. De ha megnézed azokat a képeket, ahol a kezei láthatók, látni fogod, hogy manikűrös. Ginsburg magának találta ki a szerepet - ez nem titok senki előtt, de az ilyen apró részletek lehetővé teszik annak megértését, hogy ez a személy mennyiben különbözött attól, ahogyan a nyilvánosság előtt megjelent.

A fehér körmök gyakran a vérszegénység jele. A sárga körmök, különösen a mutató- és hüvelykujjon, azt jelzik, hogy az ember sokat dohányzik. A mutatóujj lila árnyalata vérkeringési problémákat jelez. Valamint a kezek szokatlan vörössége és hidegsége. Hasonló problémák gyakran előfordulnak nőknél. A pöttyös körmök az ekcéma vagy a pikkelysömör valamilyen formájára utalhatnak.

Haj megfigyelés

Természetesen csak akkor lehet közelebbről megnézni a hajat, ha látható. Manapság egyre kevesebben hordanak kalapot, így a eltakart haj jelezheti a kopaszság elrejtésének vágyát, vagy természetesen – ez mostanában vált aktuálissá – egy nő vallásos meggyőződését.

A nők ritkán rejtik el a hajukat, kivéve persze, ha a vallás ezt megköveteli tőlük. Így, ha valaki állandóan kalapot visel, ez nagy valószínűséggel betegség vagy gyógyszerek okozta kopaszodás jele.

A hajszín és a szemöldök színének összehasonlításával meghatározhatja, hogy egy személy haja festett-e, függetlenül attól, hogy férfi vagy nő.

Cipőnézés

Sokan, akik gondosan figyelik megjelenésüket, paradox módon elhanyagolják a cipőket. Főleg férfiak. Ezért, ha egy jól öltözött férfit lát, gondosan válogatott és jól karbantartott cipőkkel, akkor tudja, hogy ideje jelentős részét egy kifogástalan imázs kialakítására fordítja. Főleg, ha a sarka hátsó része nem kopott. Az átlagember leggyakrabban megfeledkezik róluk.

A női sarkú cipők állapota azonnal értékes információkat ad az anyagi helyzetéről, mert a sarkú cipő kopik a leggyorsabban viseléskor, a bőr a legkisebb karcolástól is megromlik rajta. A nőknek sokkal nehezebb a cipőjüket rendben tartani, és sokkal drágábbak.

Manapság egyre több nő hord alacsony sarkú cipőt, hogy levegye lábáról a súlyt, de a magassarkú divat gyorsan visszatér, úgyhogy ne vonja meg magát az elemzéshez szükséges anyagtól.

Folytatjuk...

J. Swift nyilatkozata – V. Tokareva szövege

A 15CA4C számú feladat töredéke (FIPI feladatok nyílt bankja):

Írjon egy esszé-indoklást, feltárva J. Swift angol író kijelentésének jelentését: „Ahogyan az embert felismerheti az a társadalom, amelyben mozog, úgy megítélhető az alapján, hogy milyen nyelven fejezi ki magát.”

Fogalmazás

A beszéd intelligenciaszintünk, társadalmi helyzetünk és életkorunk mutatója. Sokat megtudhat az emberről, hogy milyen szavakat, kifejezéseket használ, mennyire jól építi fel kijelentéseit és megfelelően használja a kifejezési eszközöket. Azt hiszem, pontosan erre gondolt Jonathan Swift angol író.

A beszédjellemzés a műalkotások szereplőiről alkotott képalkotás egyik fő eszköze. Térjünk át Victoria Tokareva szövegére.

Az írónő a lánya és az apa közötti nehéz kapcsolatra összpontosít. A fiatal Oksana modorát nem különbözteti meg a kifinomultság. Az olvasó ezt úgy ítélheti meg, hogy a hősnő szókincsében vannak-e köznyelvi szavak (a 17. mondatban „feszültség”, a 20. mondatban „elmosódik”). A lány folyamatosan „jól” használja a köznyelvi részecskét (12, 15, 16, 20 mondat) - ez arra késztet bennünket, hogy elgondolkodjunk Oksana belső világának korlátairól, és kétségbe vonjuk álláspontja helyességét.

A lányával ellentétben Korolkov a helyes irodalmi nyelvet beszéli. A szeretett személlyel való kommunikáció során azonban aligha helyénvaló olyan száraz szavakat és kifejezéseket használni, amelyek könyves stílusra utalnak, például „teljes egoista” (25. mondat). Az apa száraz és unalmas frázisai nagy valószínűséggel nem találnak választ a lánya lelkében.

Tehát Oksana és Korolkov beszédének jellemzőinek elemzése Victoria Tokareva szövegében megerősíti Jonathan Swift gondolatainak érvényességét. Valójában az ember megítélhető „a nyelv alapján, amellyel kifejezi magát”.

Szöveg: Victoria Tokareva

Gyakorlat

Írjon egy esszé-indoklást, feltárva J. Swift angol író kijelentésének jelentését: „Ahogyan az embert felismerheti az a társadalom, amelyben mozog, úgy megítélhető az alapján, hogy milyen nyelven fejezi ki magát.” Válaszának indoklásakor mondjon 2 (két) példát az olvasott szövegből!

1.opció

Az angol író, J. Swift biztos volt benne: „Ahogy az embert a társadalom ismeri fel, amelyben mozog, úgy az alapján lehet megítélni, hogy milyen nyelven fejezi ki magát.”

Valójában ennek az állításnak az érvényességét megerősíti az a tény, hogy egy személy beszéde sokat elmondhat jelleméről, neveléséről, spirituális értékeiről és prioritásairól.

Például V. Zseleznikov szövegében az olvasó megismerkedik a céltudatos és összeszedett fiú herceggel. A tinédzsernek ezeket a személyiségjegyeit nemcsak tettei, hanem beszéde is jelzi (6., 9., 34., 35. mondat).

A „kell” szó lexikális ismétlése a 34. mondatban arról győz meg bennünket, hogy a fiú tényleg mindent megtesz azért, hogy legnagyobb vágya teljesüljön, és ne csak álmodozó maradjon, aki semmit sem ért el az életben.

Valójában az általunk használt nyelv sokat elárul rólunk.

2. lehetőség

"Ahogyan az embert a társadalom ismeri fel, amelyben mozog, úgy az alapján lehet megítélni, hogy milyen nyelven fejezi ki magát."

Térjünk rá V. Zseleznikov szövegére. Knyazhin, a történet hőse arról álmodozott, hogy űrhajópilóta lesz. Hogy valójában mennyire akarta ezt, bizonyítja az érzelmesség, amely megjelent a diák beszédében, miután megtudta, hogy az álom nem biztos, hogy valóra válik. Kétségbeesésének teljes erejét a 65. mondatban a „nem” részecske hármas ismétlése adja: „nem veszik... nem veszik... ne vezess”.

A fiú nyomott lelkiállapotát a kifejező színű „utálom a szemüveget” szó is hangsúlyozza (66. mondat).

A hercegnek nagyon nehéz volt feladnia az űrberepülésről szóló álmát, és közvetlenül nem beszél róla, de beszéde átadja érzelmi állapotát.

A fenti példák megerősítik J. Swift elképzelését, miszerint egy személy nyelve alapján lehet megítélni őt.

3. lehetőség

J. Swiftnek van egy kijelentése, amellyel nehéz nem érteni: „Ahogyan az embert felismerheti az a társadalom, amelyben mozog, úgy megítélhető az alapján, hogy milyen nyelven fejezi ki magát.”

Valóban, az a mód, ahogy egy személy beszél, feltárhatja valódi érzéseit, többet árulhat el róla, mint amit mond.

Amikor V. Zseleznikov történetében a szegény Levuskin diák megtudta, hogy Knyazhin álma, hogy űrhajópilóta legyen, nem biztos, hogy valóra válik, igaz barátnak vette, aki megoszthatja a bajt. Ugyanakkor Levuskin empátiája mindössze három mondatból árulkodik, amelyben elmondta a tanárnak a történteket. A „nagy baj” jelző az 50. mondatban tömören fejezi ki Levuskin hozzáállását a történtekhez. Ennek a kifejezésnek az 50., 51. mondatokban történő lexikális megismétlése lehetővé teszi az olvasó számára, hogy megértse, hogy a tanuló együtt érez a barátjával, és megtapasztalja vele.

Valójában az alapján lehet megítélni, hogy egy személy milyen nyelven fejezi ki magát.

Szöveg munkához

(I) A jövevény az utolsó asztalon ült. (2) Nem lehetett nem észrevenni: élénkvörös haja volt.

(3) - Mi a vezetékneve?

(4) - Hercegnők.

(5) – Hogyan tanult fizikát?

(6) - Ez a kedvenc témám.

(7) Elkezdtem új képleteket magyarázni. (8) Valahányszor a táblához fordultam, hogy képletet írjak vagy rajzot rajzoljak, szegény Levuskin diák suttogott és kuncogott a hátam mögött.

(9) „Ne zavarj, hogy hallgassak” – jutott eszembe a herceg hangja.

(10) Körülnéztem: Levuskin olyan csüggedtnek tűnt, mintha egy korty forró teát ivott volna, erősen megégett, és nem tudta, kiköpje-e a teát vagy lenyelje.

(II) – Hercegnő – mondtam –, menjen a táblához, és oldja meg a problémát az új képlet segítségével.

(12) Gyorsan megoldotta a problémát, és mindent érthetően, habozás nélkül elmagyarázott. (13) A csengő után, amikor kiléptem az osztályból, Levuskin heves hangját hallottam:

(14) - Láttad, mit csinált? (15) Zavarom őt. (16) Én is, fej! (17) Nem tudsz mozogni. (18) Vörös hajú, és egyben szoptató is.

(19) „Én magam is tudom, hogy vörös” – válaszolta Knyazhin higgadtan. (20) - Bolond vagy a kötekedéshez, és ne duzzogj.

(21) Egy héttel később láttam azoknak a srácoknak a listáit, akik különböző klubokhoz iratkoztak fel. (22) Knyazhin volt az első, aki beiratkozott a fizikakörbe. (23) Végignéztem más körök listáit, és nem hittem a szememnek: mindegyikben találkoztam a Hercegnő névvel. (24) „Szép” – gondoltam ironikusan, és kiáltottam neki a szünetben.

(25) – Miért jelentkeztél az összes klubba? - Megkérdeztem.

(26) „Szükségem van rá” – válaszolta.

(27) - Talán nem tudod, mi az, ami a legjobban lenyűgöz?

(28) „Nem, tudom” – válaszolta makacsul. (29) - De szükségem van rá. (ZO) Ez az én titkom.

(31) „Titok vagy nem” – mondtam –, de nem kell eljönnöd a fizikai kör óráira. (32) Eltúlozod a képességeidet: ha zoológiai, matematikai és sportegyesületekben dolgozol, akkor kevés időd lesz a fizikára.

(33) A herceg nagyon ideges volt, sőt elsápadt, de túltette magát.

(34) „Mindent tudnom kell, nélkülözhetetlennek kell lennem” – mondta. (35) - Űrhajó pilóta leszek. (36) Nem mondtam el ezt senkinek, de te erőltettél.

(37) – Ó! - húztam el. (38) És most először néztem egyenesen az arcába. (39) Vörös homloka alatt meredek volt a homloka, szeme kék volt és kétségbeesett.

(40) „Ez repülni fog”, gondoltam, „ez fog repülni!”

(41) Három hónapig egyetlen leckét sem hagyott ki a fizikai körből, mindent szivacsként szívott magába. (42) És akkor hirtelen abbahagyta a járást. (43) És az osztályban szórakozott volt, és még le is fogyott.

(44) – Hercegnő – kérdeztem –, miért hagytad el a kört? (45) Nincs időd?

(46) Zavartan nézett fel rám. (47) Ezek egy másik személy szemei ​​voltak. (48) Nem voltak kétségbeesettek, hanem szomorúak és elvesztették kék színüket. 32

(49) Levuskin azt mondta nekem (barátságos lett Knyazhinnal):

(50) – Nagy bajban van. (51) Nem tudom megmondani, de ez nagy kellemetlenség.

(52) A Chance még aznap este összehozott engem és Prince-t. (53) Egy könyvesboltban álltam a pultnál, és hirtelen egy ismerős hangot hallottam a hátam mögött:

(54) – Van valami újdonság?

(55) „Fiú” – válaszolta az eladólány –, nem lehet minden nap valami új. (56) Hetente kétszer jöttél be.

(57) Visszanéztem. (58) Knyazhin állt előttem, de volt valami ismeretlen az arckifejezésében. (59) Nem sejtettem azonnal, de aztán rájöttem: szemüveg volt az orrán.

Kis gyerekszemüveg fehér fémkerettel.

Mondtam:

(62) - Ezért mondta Levuskin: "A herceg nagy bajban van." (bZ) Hülyeség!

(64) Aztán felemelte a fejét, és halkan így szólt:

(65) - De most nem vesznek fel pilótának, rájöttem - nem vesznek fel rövidlátókat, és nem tudok űrhajókat repülni. (66) Utálom ezeket a szemüvegeket.

(67) Ó, ez a baj! (68) Ezért olyan boldogtalan és sovány. (69) Első álma darabokra tört, és szenvedett. (70)0din, halkan.

(71) „Nem kellene annyit szenvedned” – mondtam. (72) - Csillagászként, mérnökként vagy orvosként fogsz repülni egy űrhajón.

(73) - Szóval szerinted még reménykedhetek? (74) Megtehetem? - átalakult és örömmel ragadta meg a szavaimat. (75) – Hogy lehet, hogy én magam nem vettem észre?

(76) Olyan boldog volt! (77) És azt gondoltam: "Jó, ha az embernek világos célja van az életben, és minden előtte van."

(V. Zseleznikov szerint)

(V. Tokareva szerint)*

* Tokareva Victoria Samoilovna(született 1937-ben) modern orosz prózaíró és forgatókönyvíró.

Írjon egy esszé-indoklást, feltárva J. Swift angol író kijelentésének jelentését: „Ahogyan az embert felismerheti az a társadalom, amelyben mozog, úgy megítélhető az alapján, hogy milyen nyelven fejezi ki magát.” Válaszának igazolására mondjon 2 példát az olvasott szövegből!

J. Swift azt írta, hogy „ahogyan az embert felismerheti a társadalom, amelyben mozog, úgy az alapján lehet megítélni, hogy milyen nyelven fejezi ki magát.” Az ember beszédében egyéni élettapasztalata, kultúrája, pszichológia fejeződik ki. A beszédmód, az egyes szavak és kifejezések segítik a beszélő karakterének megértését.. Próbáljunk meg erre V. Tokareva szövegében megerősítést találni.

Először is, a 11. mondatban találjuk a „retruchi” köznyelvi szót. Oksana így nevezte a „retro” stílusú kabátot. Ezt a fajta szlenget leggyakrabban a tinédzserek használják beszédükben, amit az olvasott szövegben is látunk: Oksana 16 éves volt!

Másodszor, a 18. mondatban van egy köznyelvi „blurt” szó. Kommunikáció közbeni használata a tizenévesek önkifejezéséről, a beszélgetés tárgyához való érzelmi hozzáállásának eredményéről mesél.

Tehát kijelenthetem, hogy J. Swiftnek igaza volt.

(1) Amikor körülbelül hat éves voltam, valószínűleg hat és fél, fogalmam sem volt, hogy végül ki leszek ezen a világon. (2) Aztán elment az étvágyam, hogy megtanuljam, hogyan legyek olyan művész, aki fehér csíkokat fest az utcai aszfaltra a száguldó autóknak. (3) Különben úgy tűnt számomra, hogy jó lenne bátor utazóvá válni, és egy törékeny hajóval áthajózni az összes óceánon, csak nyers halat enni. (4) Másnap pedig már türelmetlen voltam, hogy ökölvívó legyek, mert a tévében láttam a boksz Európa-bajnokságot. (5) Hogy verték egymást – csak valami horror! (6) Aztán megmutatták nekik az edzést, és itt egy nehéz bőr „táskát” ütöttek – olyan hosszúkás, nehéz labdát, teljes erőből kell ütni, ütni, amennyire csak lehet, hogy fejlődjön a ütés ereje. (7) És úgy döntöttem, hogy az udvar legerősebb embere leszek.

(8) Mondtam apának:

- (9) Apa, vegyél egy boxzsákot! (10) Edzeni fogok és bokszoló leszek.

- (11) Nem kell hülyeségekre pazarolni a pénzt, kibírni valahogy körte nélkül.

(12) És felöltözött és elment dolgozni. (13) És anyám azonnal észrevette, hogy megsértődtem, és megpróbált segíteni.

(14) Kivett a kanapé alól egy nagy fonott kosarat, ahol a régi játékokat tárolták, és a kosár aljáról egy egészséges plüssmacit.

- (15) Itt. (16) Jó Mishka, kiváló. (17) Nézd, milyen szoros! (18) Miért nem körte? (19) Edzünk annyit, amennyit csak akarunk!

(20) Nagyon örültem, hogy anyámnak ilyen nagyszerű ötlete támadt. (21) És kényelmesebbé tettem Mishkát a kanapén, hogy kényelmesebb legyen az edzés és az ütés erejének fejlesztése.

(22) Előttem ült, olyan csokoládészínű, és más szeme volt: az egyik a sajátja - sárga üveg, a másik nagy fehér - egy párnahuzatból varrott gombból. (23) De nem számított, mert Miska más szemével nézett rám, és felemelte mindkét mancsát, mintha már előre feladná...

(24) És hirtelen eszembe jutott, hogy régen egy percre sem váltam el ettől a Miskától, magammal hurcoltam mindenhova, és mellém ültettem vacsorázni, lefektettem és ringattam. aludj, mint egy kistestvér, és különféle meséket súgtam neki a bársonyos kemény fülébe, és akkor is szerettem, teljes lelkemből szerettem, akkor az életemet adtam volna érte...

(25) És most a kanapén ül, az egykori legjobb barátom, egy igazi gyerekkori barátom, és ellene akarom edzeni az átütőerőmet...

– (26) Mi van veled? – kérdezte anya, és kinyitotta az ajtót.

(27) És nem tudtam, mi van velem, a plafonra emeltem a fejem, hogy ne látszódjanak a könnyeim, és azt mondtam:

- (28) Meggondoltam magam, hogy bokszoló legyek.

(V. Yu. Dragunsky szerint)*

*Dragunszkij Viktor Juzefovics (1913-1972) - orosz szovjet író, gyerekeknek szóló történetek szerzője.

Írjon egy esszét, amelyben feltárja I. G. modern nyelvész kijelentésének jelentését. Miloslavsky: "Az orosz nyelv grammatikája elsősorban a gondolatok kifejezésének eszköze." Válaszának igazolására mondjon 2 példát az olvasott szövegből!

Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét a következő állítással kezdheti.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Egy mondat I.G. nyelvésztől. Én így értem Miloslavskyt. A nyelv egy gondolkodásmód. Különféle objektumokat és folyamatokat jelölő szavakból, valamint olyan szabályokból áll, amelyek lehetővé teszik, hogy ezekből a szavakból mondatokat alkosson. A gondolatok kifejezésének eszközei a nyelvtani törvények szerint megszerkesztett és az írásjelek betartásával írásban megírt mondatok. Ezt megpróbálom bebizonyítani V.Yu szövegével. Dragunsky.

Például ebben a szövegben a 9. mondat felkiáltójel. Ez azt jelenti, hogy különleges intonációval, rendkívül érzelmesen ejtik. A szerző tehát a szintaxis lehetőségeivel élve azt a gondolatot közvetíti, hogy a hős nagyon szeretne egy boxzsákot az edzés megkezdéséhez.

A 11. számú javaslat pedig („Nem kell értelmetlenségre pazarolni, kibírni valahogy körte nélkül”) a nem szakszervezet. Ennek első része egy személytelen mondat, a második határozottan személyes. Ezeknek a konstrukcióknak a használata segít a szerzőnek pontosan átadni az apa véleményét fia ötletéről, és lehetővé teszi számára, hogy tömören és érzelmesen fejezze ki döntését. Íme egy másik példa arra, hogyan segít a nyelvtan kifejezni egy gondolatot.

Tehát I. G.-nek igaza volt. Miloslavsky szerint „az orosz nyelv grammatikája elsősorban a gondolat kifejezésének eszköze”.

(1) Sophia, Lena és Katya óvoda óta elválaszthatatlanok. (2) Együtt jártunk iskolába és együtt érettségiztünk: Sophia és Lena - kifogástalan glamour lányok, fizikából és matematikából C-s, Katya - aranyéremmel, jó tíz kiló súlyfelesleggel és kitörölhetetlen vággyal, hogy olyanok legyenek, mint a sajátjuk. minden stílusos barátnők. (3) Aztán mégis együtt léptünk be az egyetemre, csak különböző szakokon. (4) Lenának és Sophiának rengeteg rajongója volt, és tisztességes esélyei voltak a csillagos karrierre a modellszakmában, ezért kizárólag az új ruhák bemutatása céljából jártak előadásokra. (5) Katya azt mondta nekik, hogy valószínűleg kizárják őket, ha nem tanulnak, de a barátaik csak nevettek rajta.

(6) De egy nap Sophia azt álmodta, hogy babák lesznek a Children's World játékosztályán. (7) Katya nagyon szerény árat kapott - hogy megfeleljen csúnya megjelenésének; Sophia és Lenochka számára sokkal többet kértek.

(8) Így most kezdtek élni – üvegvitrinek és ügyesen festett celluloiddobozok királyi öltözetű foglyaiként.

(9) És egy szép napon ajándékba vették őket Masha lánynak.

(10) Éjszaka, amikor új szeretőjük elaludt, Lena és Sophia elkezdtek megbeszélni új életüket.

„(11) Tudod, Len – mondta Sophia –, megszoktuk, hogy a megjelenést és az öltözéket tartsuk a legfontosabbnak – és most már babák vagyunk. (12) Ez valószínűleg még helyes is.

- (13) És Katya? – kérdezi Lena félénken.

- (14) Katya sosem volt olyan, mint mi. (15) Érdekelték a rongyok, de csak azért, mert te és én nem tudtunk nélkülük élni. (16) Látod, hogy a lány szereti Kátyát: szinte soha nem engedi el, lefekszik és vele eszik, és neked és nekem éjjel-nappal hiányzol az éjjeliszekrényen. (17) És tudod mit, Len? (18) Természetesen nagyon szeretnék a helyében lenni. (19) De mivel ez lehetetlen, legalább Katya rendben lesz.

(20) A barátok némán nézik az ágyat.

(21) Masenka babával ölelkezve szipog, az óra fáradhatatlanul szeletekre vágja az örökkévalóságot. (22) Elena és Sophia nem veszik észre, hogy Katya a párnán fekve minden erejével megpróbálja felemelni a kezét, és végül sikerül. (23) Ügyetlenül eltávolít egy szemtelen tincset a lány arcáról, gyengéden megsimogatja az arcát, és valamit a takaros fülébe súg.

(24) A lány megborzong, kinyitja az egyik szemét, és anélkül, hogy megnézné, felkapja az összes babát az éjjeliszekrényről.

(25) Miután kényelmesen elhelyezkedtek egy takarók gubójában, Lena és Sonya azonnal elalszik gazdájuk meleg karjában, és meglátszik életük első álmát. (26) Arról álmodoznak, hogy szeretik őket – nem valamiért, hanem egyszerűen azért, mert léteznek.

(I.A. Cleandrova szerint)*

*Cleandrova Irina Aleksandrovna(1981-ben született) modern orosz író.

Írjon egy esszét, amelyben feltárja N.S. modern nyelvész kijelentésének jelentését. Valgina: "A szintaxis összefüggéseket és kapcsolatokat közvetít az embert körülvevő világ fogalmai, tárgyai, jelenségei és az ember által felfogott világ között." Válaszának igazolására mondjon 2 példát az olvasott szövegből!

Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét a következő állítással kezdheti.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

N.S. nyilatkozata Valginát így értem. A szintaxis, amelynek fő egysége a mondat, a nyelven kívüli valóságot tükrözi. A dolgok világáról szóló ítéletek és következtetések segítségével, mondatok formájában fejeződik ki a nyelven kívüli világhoz való viszonyulás. Ezt I.A. szövegéből vett példákkal mutatom be. Cleandrova.

A 21. mondat az egyidejűleg előforduló jelenségeket sorolja fel: „Mása ölelésben szipog egy babával” és „az óra fáradhatatlanul szeletekre vágja az örökkévalóságot”. A mondatrészek sorrendjének megváltoztatása nem változtatja meg a jelentést, ezért két egyszerű mondat, mint egy összetett mondat része közötti kapcsolat abszolút egyenlő. Ebben az esetben a nyelven kívüli valóság két folyamatban lévő helyzetének együttélését figyeljük meg.

A 10. mondat példáján átgondolhatjuk az alárendelő viszonyok megnyilvánulását a szintaxisban. A két jelenség nemcsak egymás mellett létezik, hanem függőségi viszonyban is áll egymással: főként az „éjszaka Lena és Sophia új életükről kezdett beszélni” szituációt, a „mikor elaludt az új úrnőjük” szituáció a fő. ideiglenes referenciapont, amely a nyelv számára ehhez a külsőhöz való viszonyulást közvetíti a világ felé.

Tehát N.S.-nek igaza volt. Valgina azt állítja, hogy „a szintaxis összefüggéseket és kapcsolatokat közvetít az embert körülvevő világ fogalmai, tárgyai, jelenségei és az ember által felfogott világ között”.

(1) Venka nagyon nem volt szerencsés a nevével - Veniamin! (2) És nem úgy néz ki, mint egy név! (3) Csak valamiféle gyógyszer, például az antigrippin. (4) Vagy van egy másik virág - balzsam. (5) És Venya még rosszabb: Venya, törzs, teher, mag... (6) Valami rémálom! (7) Otthon az anyja néha Seprűnek is szólítja. (8) Venka mindig lehunyja a szemét, ha ezt hallja. (9) De nem fogod elmagyarázni anyádnak, hogy ez irritálja őt, és ennek a „Seprűnek” a hangja ugyanaz, mint a vas csiszolása az üvegen.

(10) Az osztálytársak gyakran mondtak neki sértő szavakat, de Venka általában nem sértődött meg. (11) Egyszerűen nem volt olyan, mint mindenki más, különleges volt...

(12) Pashka Vintuev több mint egy hónapig nem volt iskolában. (13) Kira Gennadievna tanárnő rávette osztálytársait, hogy menjenek Paskához a kórházba, vagy legalább írjanak neki jegyzeteket, de mindenki a leghatározottabban visszautasította. (14) Venka el sem tudta képzelni, hogy valaki mást az osztályban nem szeretnek annyira, mint őt.

(15) Mivel nagyon jól tudta, milyen nehéz egyedül lenni, Venka úgy döntött, hogy egyedül megy Paskába.

(16) Az iskolai étkezdében Venka vett egy pár zsemlét áfonyás töltelékkel. (17) Egy ilyen alkalom kedvéért akár apád tollát is feláldozhatod. (18) Ki fogja még vinni ezt Vintnek?

(19) Vint nagyon örült Venkának, és hosszú ideig bemutatta őt a kórteremben lévő srácoknak:

- (20) Nézd! (21) Ez itt Venka... az osztályomból! (22) Barátom!

(23) Venka sosem volt Vint barátja. (24) A barát olyan dolog, amivel nem mindenki rendelkezik. (25) Oké, hadd gondolják a srácok a kórteremben, hogy Vintnek van egy barátja, Venka.

(26) Venka átadott Vintnek egy zacskót két zsemlével és apu tollal:

- (27) Ez egy adás neked... az osztályból...

– (28) Ezt jelenti – barátok! - mondta Pashka hangosan, és enyhén megrázta begipszelt kezét.

– (29) Antoine-t a rendőrség gyerekszobájában tartják nyilván.

- (30) Minek? – ijedt meg Pashka.

– (31) Hogy mire való ez? (32) A kezedért.

- (33) Nem lehet... ez a saját hibám... - Pashka őszintén összezavarodott.

(34) Venka meglepődött, hogy Vint, mint kiderült, mindent jól értett, és elmagyarázta:

- (35) Szülei feljelentést tettek ellene a rendőrségen.

- (36) Hát adják! – mérgelődött Pashka. - (37) Venka, mondd meg Antoine-nak, hogy minden rendben lesz: úgy veszik vissza a nyilatkozatukat, mintha aranyosak lennének!

(38) Egy héttel később Vint iskolába jött. (39) Bár a kórházban senki nem akart neki jegyzeteket írni, mindenki örült, hogy visszatért az órára.

(40) A srácok tisztelettel és némi zavartan nézték Pashka kezét. (41) Közvetlenül az óra előtt Vint odament Venkához, és megkérdezte:

- (42) Ülhetek veled?

(43) Venka azonnal összeszedte az asztalán szétszórt tankönyveket, füzeteket. (44) Második osztálya óta senki sem ült vele, miután összeveszett Slavka Nikonenkoval. (45) Pashka leült mellé - Venka még levegőt is félt venni. (46) Úgy döntött, hogy ez a nap volt a legboldogabb élete utolsó hat évében.

(S.A. Lubenets szerint)*

*Svetlana Anatoljevna Lubenets egy modern szentpétervári gyerekíró, könyveket ír a tinédzserekről, a köztük lévő kapcsolatokról, a leghétköznapibb és nem is olyan hétköznapi gyerekek tanmeséit. „Csak lányoknak”, „Csak fiúknak”, „Fekete cica” című sorozataira nagy a kereslet az olvasók körében.

Írjon egy esszét, amelyben feltárja N.S. modern nyelvész kijelentésének jelentését. Valgina: „Az ellipszis gyakori és pótolhatatlan jele a nagy érzelmi intenzitású és intellektuális feszültségű szövegeknek.” Válaszának igazolására mondjon 2 példát az olvasott szövegből!

Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét a következő állítással kezdheti.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Nem lehet csak egyetérteni N.S. modern nyelvész állításával. Valgina. Valójában az ellipszis érzelmileg feltöltött jel, a pszichológiai feszültség jelzője, megfejti a szubtextust, segít elrejteni a gondolatot, nem pedig meztelenül adni. Képes a jelentés finom árnyalatait átadni, sőt, éppen ezt a megfoghatatlanságot emeli ki a jel, amikor már nehéz bármit is szavakkal kifejezni. Röviden, az ellipszis egy „nélkülözhetetlen jel” a szépirodalomban. Példákat hozok S.A. szövegéből. Lubenets.

Például az 5. számú mondatban „És a Venya még rosszabb: Venya, törzs, teher, mag...” ez a jel a felsorolt ​​sorozat végtelenségét közvetíti, ami tovább folytatható, ha pl. , „korona”, „idő”, „szarvas”.

A 27. számú mondatban pedig „Ez egy átigazolás önnek... az osztályból...” az ellipszis kétszer szerepel. Ebben a helyzetben a nagy érzelmi stressz okozta rejtett jelentést jelzi.

Ebből arra következtethetünk: N.S. Valginának igaza volt, amikor azt állította, hogy „az ellipszis gyakori és pótolhatatlan jele a nagy érzelmi intenzitású és intellektuális feszültségű szövegeknek”.

(1) Gyerekkoromban volt egy kedvenc puha játékom, akkora, mint egy kis kanapépárna. (2) Medve volt. (3) Mindenhova vittem, és még a kiságyban sem hagytam. (4) A kisgyermekes játékok közül a medvét felejtették el utoljára. (5) Általában felnőttem, nagy szakállú, tetoválású srác lettem, és mackók helyett a motorokba szerettem bele.

(6) Aztán egy nap egy medvekölyköt álmodtam gyerekkoromból. (7) Az álom kellemetlen volt: a medvebocs egy üres szoba közepén állt, egy villanykörte pislákoló fényében, az ablakon kívül pedig úgy tűnt, mintha hurrikán készülne. (8) A medve egyenesen rám nézett, és felém húzta a mancsát, mintha valamire mutatna a hátam mögött, mintha figyelmeztetne valamire.

(9) Nem tulajdonítottam semmi jelentőséget az álomnak. (10) Másnap azonban egy motoros klubhoz vezettem, és a „kilenc” úgy vágott le, hogy átrepültem a kormányon, és az út mentén ültetett sövényen landoltam. (11) Ő mentett meg. (12) Zúzódásokat kaptam, a vállam enyhén elmozdult, a motorkerékpár pedig súlyosan megsérült, és költséges javítást igényelt.

(13) Egy héttel később minden megismétlődött. (14) Mind ugyanabban a szobában villódzó fénnyel és közeledő hurrikánnal. (15) Csak maga a játék tűnt piszkosnak és kopottnak, és néhol el volt vágva, és kilógott a vatta. (16) A kis medve még mindig kitartóan rám mutatott a mancsával.

(17) Elhatároztam, hogy elmegyek a gyakorlatilag elhagyatott dachába, és keresek egy medvekölyköt a padlásokon és a pincéken lévő szemét között. (18) Törj, minden fejjel lefelé, a legtávolabbi sarokban vagyok egy poros zacskóban

Találtam egy játékot a krumpli alól.

(19) Először a medvekölyök fejét vettem ki, „hússal” letépve,

majd - egy test, amelynek a vatta fele kijön a szakadt lyukakon. (20) Még egy órát töltöttem azzal, hogy megtaláljam a hiányzó szemgolyót a táska alján lévő apró törmelékben, de nem találtam meg.

(21) Hazavittem a medvét és magam javítottam meg, bár természetesen nem rendelkeztem ilyen képességekkel. (22) Kimostam, megtöltöttem új vattával, gondosan összevarrtam, és még vasalóval is átmentem rajta, az elveszett szem helyére fekete kötést tettem, mint egy kalózé. (23) Később pedig egy stúdiós barátja segítségével a medve felöltözött egy bőr motoros dzsekibe, kis szegecsekkel.

(24) Ezentúl jól látható helyen ül a medve a garázsomban, és néha felteszem egy motorkerékpár villájára, és körbejárjuk a várost vagy motoros konvojban. (25) A klubbeli kollégáim eleinte nevettek, de aztán megszokták, és a játék valamilyen módon a talizmánunk lett. (26) Régóta van egy álmom - egy saját klub motorosoknak, és meg fogom nyitni. (27) Még egy nevet is kitaláltam neki - „Egyszemű Medve”.

(Ostromir szerint)*

*Ostromir– egy modern fiatal blogger.

Írjon egy esszé-indoklást, feltárva L. Szuhorukov modern filológus kijelentésének jelentését: „A beszédünk nemcsak viselkedésünk, hanem személyiségünk, lelkünk, elménk legfontosabb része”. Válaszának igazolására mondjon 2 példát az olvasott szövegből!

Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét a következő állítással kezdheti.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

L. Szuhorukov író mondatát így értem: az ember beszédében egyéni élettapasztalata, kultúrája, pszichológiája jut kifejezésre. A beszédmód, az egyes szavak és kifejezések segítenek megérteni a beszélő vagy író karakterét. Mondok példákat Ostromir szövegéből.

Így a szónok beszédében olyan szavakkal, kifejezésekkel találkozom, mint „bőrkabát”, „tatukhami”, „motoros villa”, „kilenc”, ami nem annyira a hős durvaságáról, rossz modoráról tanúskodik, hanem a szenvedélyének. Az ilyen szavak és kifejezések használata a motorosok kultúrájának része, akik még beszédben is nagyon bátornak és keménynek akarnak látszani.

Ugyanakkor a hős, aki gyermekkorában kedvenc puha játékáról beszél, többször is szeretettel „kis medvének” nevezi, ami a félelmetes motoros sebezhető lelkét jelzi. Tehát egyetlen szó is elárulja, hogy a hősről] kiderül, hogy egyáltalán nem az, aminek látszani szeretne.

Tehát L. V.-nek igaza volt. Szuhorukov, amikor azt mondta, hogy „a beszédünk nemcsak viselkedésünk, hanem személyiségünk, lelkünk, elménk legfontosabb része is”.

(1) A harmadik osztály végén, éppen tavasszal, amikor megnyílt a folyó, és laza szürke jégtáblák úsztak a vízben susogással és zúgással, Anna Nikolaevna tanárnőnk új tanulót hozott az osztályba kabátban. tengeri gombokkal. 2

(3) Vitka Boretsky csendesen ült az osztályban az utolsó előtti asztalon, irigylésre méltó gombjai csillogtak, csendes volt és ügyes, kezet nyújtott, ha mondani akart vagy kérdezni, általában véve példamutatóan jó fiú volt, teljesen eltérően zajos testvéreink.

(4) Vovka Meshkov az első naptól fogva nem kedvelte Boretskyt. (5) Meskovnak soha nem volt belső fékje. (6) Pimasz volt, rossz modorú, és a szeme még ragadozóan hunyorgott, amikor Vitkára nézett. (7) Így hát kitalált egy illetlen becenevet Boretskynek, és annyira terrorizálta szegény Vitkát, hogy úgy döntött, másik iskolába költözik.

(8) Aztán egy nap Anna Nikolaevna azt mondta, hogy az iskola rengeteg pénzt kapott felszerelésre, és elmentünk a szemléltetőeszközök boltjába.

- (9) Srácok, válasszatok, ami tetszik! - parancsolta Anna Nikolaevna.

(10) Üvegpiramisokat, körzőket, tégelyeket kígyóval és békával vittünk a kocsira, mint a tűzifát.

(11) Amikor bementünk a boltba, hogy megkeressük az új kézikönyveket, Anna Nikolaevna hirtelen elgondolkodva azt mondta:

- (12) Még van pénz. (13) Mit vegyek még?

(14) Nem volt időm a számomra legrosszabb dologra gondolni az egész üzletben, amikor Anna Nikolaevna nevetve felkiáltott:

– (15) Eladó a csontváz?

(16) Abban a pillanatban tudatosult bennem: ez a csontváz megmenti Vitkát! (17) Teljesen biztos voltam benne, hogy a legszörnyűbb haszon segít Vitkának az iskolánkban maradni, kibékülni Vovkával és elfelejteni szégyenletes becenevét.

(18) És a terv már megszületett a fejemben, és én, mint véletlenül, azt javasoltam Vitkának:

– (19) Akarsz vele fotózni?

(20) Határozott lépéssel közeledtem Boretskyhez, a csontváz felé mozdítottam, megfogtam a csontos kezet és Vitka vállára tettem. (21) Kattant a redőny – kész!

(22) Este azt javasoltam, hogy Boretsky tegyen egy sétát, keresve a kívánt találkozást Vovkával.

(23) Vovkával a rakparton találkoztunk, ahol biciklizett.

(24) Egy laza mozdulattal kivettem a fényképet és átnyújtottam Vovkának:

- (25) Nézd!

(26) Vonakodva vette át a kártyát, és szeme a homlokára szegeződött.

- (27) Hát egyél! – suttogta és Vitkára meredt.

(28) Örültem. (29) Vovka most próbálja meg ismételni a Vitkának kitalált szégyenletes becenevet! (30) Nem forgatja többé a nyelvét!

(31) Meshkov kifejezett tisztelettel nézett Boretskyre, Vitka pedig lassan kiegyenesítette a hátát, és felemelte az állát. (32) Vovka pedig folyamatosan Vitkára nézett, és a tekintete fokozatosan lelkesedett.

(A. A. Likhanov szerint)*

*Likhanov Albert Anatoljevics(született 1935-ben) – író, újságíró, az Orosz Gyermekalap elnöke. Az író műveiben kiemelt figyelmet fordít a család és az iskola gyermeknevelésben, jellemformálásban betöltött szerepére.

Írjon egy esszé-okoskodást, feltárva a híres nyelvész, V. V. kijelentésének jelentését. Vinogradova: „A szavak és kifejezések az egész mű kontextusában különféle szemantikai árnyalatokat kapnak, és összetett és mély figuratív perspektívában érzékelik őket.” Válaszának igazolására mondjon 2 példát az olvasott szövegből!

Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét a következő állítással kezdheti.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Így értem V. V. Vinogradov kijelentését. A szavak a nyelvben konkrét tárgyakat és elvont fogalmakat jelölnek, cselekvéseket írnak le és érzelmeket fejeznek ki. De a nyelvi környezeten kívül egy szó jelentésében megközelítőleg meghatározható. A szövegkörnyezet az, amely lehetővé teszi a benne szereplő egyetlen szó vagy kifejezés jelentésének pontos megállapítását. Ezt A. Likhanov szövegéből vett példákkal bizonyítom

A 26. mondatban megtalálom a „homlokig ment a szem” frazeológiai kifejezést. A szövegkörnyezet alapján rájövök, hogy ez a kifejezés rendkívüli fokú meglepetést jelent.

A 18. mondatban a szövegkörnyezet utal a „verett” szó jelentésére, amelyet a következőképpen kell érteni: a fiú világos cselekvési tervet készített magának.

Így V. V. Vinogradovnak igaza volt, amikor azt állította, hogy „a szavak és kifejezések az egész mű kontextusában különféle szemantikai árnyalatokat kapnak, és összetett és mély figuratív perspektívában érzékelik őket”.

(1) Senki sem tudja olyan mélyen elrejteni szenvedését és gyötrelmét, mint egy anya. (2) És senki sem tudja, mint a gyerekek, hogyan lehet ilyen nyugodtan nem észrevenni, mi történik az anyjával. (3) Nem panaszkodik, ami azt jelenti, hogy jól érzi magát.

(4) Soha nem láttam anyámat sírni. (5) Egyszer sem nedvesedett meg a szeme a jelenlétemben, egyszer sem panaszkodott nekem az életről, a fájdalomról. (6) Nem tudtam, hogy ez az irgalom, amit ő mutatott nekem.

(7) Gyerekként könnyen elfogadunk anyánktól az áldozatokat, és állandóan áldozatot követelünk. (8) És később megtanuljuk, hogy ez kegyetlen – a gyerekeinktől.

(9) Az „arany napok” nem tartanak örökké, helyettük „kemény napok” lépnek, amikor kezdjük függetlennek érezni magunkat, és fokozatosan eltávolodunk anyánktól. (10) És most már nincs ott a gyönyörű hölgy és a kis lovag, és ha van, akkor van egy másik gyönyörű hölgye - copfos, szeszélyesen duzzogó ajkakkal, folttal a ruháján...

(11) Az egyik „zord nap” éhesen és fáradtan jöttem haza az iskolából. (12) Eldobta az aktatáskát. (13) Levetkőzött. (14) És azonnal az asztalhoz. (15) A tányéron rózsaszín kör volt a kolbász. (16) Azonnal megettem. (17) Elolvadt a számban. (18) Mintha nem is létezett volna. (19) Azt mondtam:

- (20) Nem elég. (21) Többet akarok.

- (22) Anya hallgatott. (23) Megismételtem kérésemet. (24) Az ablakhoz ment, és anélkül, hogy hátranézett volna, halkan így szólt:

- (25) Nincs több... kolbász.

(26) Úgy álltam fel az asztaltól, hogy nem mondtam „köszönöm”. (27) Nem elég! (28) Zajosan járkáltam a szobában, zörgettem a székeket, és anyám még mindig az ablaknál állt. (29) Arra gondoltam, hogy valószínűleg néz valamit, és én is az ablakhoz mentem. (30) De nem láttam semmit. (31) Becsaptam az ajtót – nem elég! - és elment.

(32) Nincs kegyetlenebb, mint kenyeret kérni anyától, amikor nincs. (33) És nincs hol kapni. (34) És már oda is adta a darabját... (35) Akkor dühös lehetsz és becsaphatod az ajtót. (36) De múlnak az évek, és utolér a szégyen. (37) És elviselhetetlenül fájdalmas leszel kegyetlen igazságtalanságodtól.

(38) Édesanyád halála után is gondolni fogsz szégyened napjára, és ez a gondolat, mint egy be nem gyógyult seb, vagy alábbhagy, vagy felébred. (39) Súlyos hatalma alatt leszel, és visszanézve azt mondod: „Bocsáss meg!” (40) Nincs válasz.

(41) Nincs, aki megsúgja a „megbocsátok” irgalmas szót.

(42) Amikor anya az ablaknál állt, válla enyhén remegett a néma könnyektől. (43) De ezt nem vettem észre. (44) Nem vettem észre piszkos áprilisi lábnyomaimat a padlón, nem hallottam az ajtó csapódását.

(45) Most mindent látok és hallok. (46) Az idő folyamatosan taszít, de közelebb hozta hozzám ezt a napot és sok más napot is. (47) Rengeteg szót halmoztam fel. (48) Felszakítják a mellkasomat, kopogtatnak a halántékomon. (49) Kirohannak, a fénybe, papírra.

(50) Bocsáss meg, kedvesem!

(Yu.Ya. Yakovlev szerint)*

*Jakovlev Jurij Jakovlevics(1923 – 1996) – író és forgatókönyvíró, gyermek- és ifjúsági könyvek szerzője.

Írjon egy esszé-okoskodást, feltárva a híres nyelvész, I. B. kijelentésének jelentését. Golub: „A szavak beszédben való helyes használatához nem elegendő a pontos jelentésük ismerete, hanem figyelembe kell venni a szavak lexikális kompatibilitásának jellemzőit is, vagyis azt, hogy képesek-e összekapcsolódni egymással. ” Válaszának igazolására mondjon 2 példát az olvasott szövegből!

Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét a következő állítással kezdheti.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia. Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Van egy ilyen film - „A hazugság feltalálása”. Egy olyan világról beszél, amelyben senki sem hazudhat. Egy napon valami megtört a világ egyik lakójának agyában, és kimondta első hazugságát. Hogy ne rontsa el a film benyomását, nem mondok tovább, és azt tanácsolom, hogy nézze meg, hogy megtudja, hogyan nézhet ki világunk hazugság nélkül.

És mivel a való világban több mint elég hazugság és megtévesztés, íme néhány módja annak, hogyan kezelje ezeket, és olyan személyt hozzon napvilágra, akiben nem bízik.

Figyeljen meg egy személyt kritikus helyzetben

Amikor egy személynek kritikus helyzetben kell cselekednie, nem tud szétszedni vagy játszani. Nem tud maszkot használni, és nagy valószínűséggel úgy fog cselekedni, ahogy az ösztönei diktálják.

Akiket megsértett az élet, leggyakrabban a kiszolgáló személyzetre vetik ki. Pincérek, takarítók, eladók – mind megkapják. Ha valaki fütyül vagy csettint az ujjaival a pincér felé, ez az első jele annak, hogy beszélgetőpartnere idióta.

Ügyeljen testbeszédére és intonációjára

Nem nehéz megtalálni. A hazugokat számos jelről lehet felismerni:

1. Szünet a beszélgetésben.
2. Fordítsa el a szemét, amikor válaszol egy kérdésre.
3. A beszélgetés témájának megváltoztatása.
4. Akkor is kifogásokat keresnek, ha nem teszed szemrehányást nekik.
5. Az arcokat gyakran megérintik.

Természetesen nem szabad túlzásba vinnie, és követnie kell beszélgetőpartnere minden gesztusát. De néha ez a kis csalólap segít tisztázni a dolgokat.

Pletyka a közös barátokról

Kisebb-nagyobb mértékben szeretjük a pletykát. És sajnos gyakran nem ismerjük ezek mértékét. A közös barátokról pletykálva a saját szemeddel meglátod, mennyi baromság kisülhet egy jónak tűnő emberből.

Adj kölcsön vagy kérj kölcsön pénzt

És bár már mondtuk, hogy ez az utolsó dolog, amin érdemes elgondolkodni, de ha pénzt veszel fel vagy adsz kölcsön egy embernek, sok új dolgot megtudhatsz róla.

Menjetek együtt kirándulni

Extrém mód. Ha már azon gondolkodik, hogyan vigyen egy embert tiszta vízhez, akkor nem a legjobb ötlet vele kirándulni. De miután eltöltött egy kis időt egyedül, látni fogja az összes csótányát.

Mondj el egy titkot

A titok elmondása próbára teszi az ember azon képességét, hogy titkoljon. Ha nem bízol benne, elmondhatsz neki egy triviális vagy kitalált titkot, hátha nem rohan tovább mesélni.

Voltak olyan helyzetek az életedben, amikor meg kellett értened, milyen is valójában egy személy? Mit csináltál?