A tudományos ismeretek bemutatásának formái. Aukciós óra "Tudományos ismeretek" előadás társadalomismeret órára (10. osztály) a témában

Az SSU Oktatásmódszertani Tanszékének posztgraduális hallgatója. N.G. Csernisevszkij,

Mester (tanárképzés)

E.V. Akchurina

• A módszer a cél elérésének módjainak összessége.

• A modern tudományban ezeket a különféle tudományos módszereket különleges alapon különböztetik meg. És mindenekelőtt megkülönböztetik azokat, amelyeket a tudományos kutatás különböző szintjein - empirikus és elméleti - használnak. A kutatás tehát a kezdeti empirikus szinten általában a módszerek egész csoportját különbözteti meg.

• megfigyelés;
• kísérlet;
• leírás;
• mérés.

• A külvilág céltudatos és szervezett felfogása, elsődleges anyag biztosítása a tudományos kutatáshoz. A megfigyelés lehet egyszerű és összetett, közvetlen és közvetett, a kísérlettel összefonódó. A megfigyelés feltételezi az eszközök, műszerek használatának lehetőségét, ezzel kompenzálva az emberi érzékszervek természetes korlátait.

• Bármely jelenség tanulmányozása azáltal, hogy aktívan befolyásoljuk azokat új feltételek megteremtésével, amelyek megfelelnek a vizsgálat céljainak. A tudomány és a technológia fejlődésével a kísérletezés köre folyamatosan bővül.

• Megfigyelési vagy kísérleti adatok rögzítése bizonyos jelölési rendszerekkel. A leírás mind a közönséges nyelven, mind a tudomány nyelvét alkotó speciális eszközökkel (szimbólumok, mátrixok, grafikonok stb.) készül.

• A tárgyak főbb jellemzőinek meghatározása megfelelő mérőműszerekkel. Leggyakrabban ez a súly, hossz, koordináták, sebesség stb. anyagi tárgyak. Végső soron a mérés a mért mennyiség és valamely egységként vagy szabványként elfogadott homogén mennyiség összehasonlításából fakad.

• A tudományos kutatás empirikus módszereivel a tudósok elsődleges empirikus anyagot halmoznak fel, amely további feldolgozást és általánosítást igényel, amelyet az elemzés elméleti szintjén hajtanak végre.
• Itt a legfontosabb elméleti kutatási módszerek egész csoportját kell kiemelnünk.

• formalizálás;
• axiomatizálás;
• hipotetikus-deduktív módszer.

• A gondolkodás eredményeinek leképezése precíz fogalmakba vagy állításokba. Általában azáltal valósul meg, hogy egy adott valóságterület vizsgált tárgyaival, jelenségeivel, folyamataival bizonyos anyagi struktúrákat egy bizonyos módon hasonlítanak össze, amelyek viszonylag stabil karakterűek, és így lehetővé teszik az azonosítást, ill. rögzítse a vizsgált tárgyak lényeges és természeti vonatkozásait.

• Elméletek felépítése bizonyos axiómák (az igazuk bizonyítását nem igénylő állítások) alapján. Ennek a módszernek hosszú története van, egészen az ókori Görögországig. Modern körülmények között az axiomatizálást számos egymást követő logikai művelettel hajtják végre.

• Bizonyos állítások hipotézisként való felállítása és ezeknek a hipotéziseknek a tényekkel való tesztelése. A kiinduló hipotézis ilyen eljárás alapján történő értékelése meglehetősen összetett és többlépcsős jellegű, hiszen csak a hipotézis hosszú tesztelési folyamata vezethet annak indokolt elfogadásához és indokolt elutasításához vagy cáfolásához.

• A tudomány empirikus és elméleti módszerei mellett az általános, az általános tudományos és a specifikus tudományos módszereket is megkülönbözteti. Közülük az univerzális módszerek különösen érdekesek.

• elemzés és szintézis;
• indukció és dedukció;
• absztrakció;
• általánosítás;
• analógia;
• modellezés;
• osztályozás.

• Az egésznek az alkotórészekre való mentális vagy tényleges bomlási folyamatai és az egésznek a részeiből való újraegyesítése. Ez a módszer nagyon fontos szerepet játszik a kognitív folyamatban, és annak minden szakaszában alkalmazzák. A mentális műveletekben az elemzés és a szintézis logikus gondolkodási módszerként működik, amelyet elvont fogalmak segítségével hajtanak végre, és szorosan kapcsolódnak számos mentális művelethez: absztrakció, általánosítás stb.

• Mozgás a különöstől az általános felé, az egyes tényektől az általános rendelkezések felé (indukció), vagy éppen ellenkezőleg, az általánostól a sajátos felé, az egyik állítástól a másikig a logika törvényei alapján (dukció).

• Absztrakció a vizsgált jelenség bizonyos, adott kontextusban lényegtelen tulajdonságaitól és kapcsolataitól. Az absztrakció folyamata elengedhetetlen feltétele a legkülönfélébb fogalmak kialakulásának. Ráadásul általában minden megismerés az absztrakciós folyamatokhoz kapcsolódik. Nélkülük lehetetlen feltárni a lényeget és a logikus behatolást a téma mélyére.

• Az egyéniből az általánosba, a kevésbé általánosból az általánosabb tudásba való átmenet logikai folyamata. Az általánosított tudás megszerzése a valóság mélyebb tükrözését, a lényegébe való behatolást jelenti.

• Egy olyan megismerési módszer, amelynek segítségével a nem azonos tárgyak hasonlósága néhány jelentős vonatkozásban és összefüggésben felfedezhető.

• Egy tárgy jellemzőinek reprodukálása egy másik tárgyon, amelyet kifejezetten a tanulmányozására (modellre) hoztak létre. A modellezés szükségessége akkor merül fel, ha magának az objektumnak a tanulmányozása lehetetlen, nehéz, drága, túl sokáig tart stb. Bizonyos hasonlóságnak kell lennie a modell és a kutatót érdeklő tárgy között.

• Az összes vizsgált alany felosztása néhány csoportra a jelen vizsgálat szempontjából lényeges jellemzők szerint. Az osztályozás bármely tudomány vagy gyakorlati tevékenység területén állandó használatra szolgál. Általában az osztályozás alapjául olyan jellemzőket választanak, amelyek ezeknél a tárgyaknál és tárgyaknál lényegesek.

• A természettudomány történetében a tudományos ismeretek módszereinek problémája már az ókorban felmerül, de különösen élesen a modern időkben, a tudományos ismeretek optimális módszereinek keresésének időszakában.

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

MEGISMERÉS

SZABÁLYOK „Részvénytársaság” létrehozása. Válassza ki a részvénytársaság elnökét, a részvénytársaság bankárját. Válassza ki a tételt (az ár ennek megfelelő). Ön úgy vásárolja meg a telket, hogy pénzt helyez el az államban. Bank. Helyes válasz esetén az összeg megduplázódik, hibás válasz esetén az összeg a bankban marad. A „csődbe menők” 50%-kal vehetik át az összeget az Állami Banktól. A tőzsdén való helytelen magatartásért 100 USD bírságot kell fizetni.

A 4. LECKE OSZTÁLYOZÁSI SZEMPONTJAI 1 00 ezer. – „3” 6 1 00 ezer.e. – „4” 8 1 00 ezer.e. - "5"

INDÍTÓ TŐKE Az asztalodon szövegek vannak. Olvasd el a szöveget, és hajtsd végre a hozzá tartozó feladatokat! Minden helyes válasz AO 200 dollárt hoz. Minden helytelen válasz 50 USD bírságot von maga után.

Közönséges mitológiai filozófiai vallástudományos művészeti Határozza meg a világ megismerésének formáit. Minden helyes válasz 100 USD-t ér. Minden helytelen válasz 50 USD bírságot von maga után. A választ 200 dollárért megvásárolhatod ellenfeledtől.

Miután megkapta a kezdőtőkét, készüljön fel az aukcióra. Ha egy JSC kétségbe vonja válaszának helyességét, egy másik JSC jogosult a választ 50 USD fizetésével visszavásárolni. több.

„Szuper” – Feladatok 500 500 500 5 00 500 1 500 400 300 200 2 00 2 500 400 300 200 2 00 3 500 400 300 200 2 0 „Finane”

Nevezze meg a tudomány (tudományos tudás) tetszőleges két funkcióját, és adjon meg egy-egy példát mindegyik megvalósítására!

Mondjon két példát a modern tudomány társadalomfejlődésre gyakorolt ​​hatására!

Nevezze meg és példákkal illusztrálja a tudományos ismeretek empirikus szintjének két jellemzőjét!

A15. A tudás racionális: 1) megfigyelésen keresztül 2) közvetlen kapcsolaton keresztül 3) intuíción keresztül 4) gondolkodáson keresztül

A7. A racionális megismerés az érzékszervi megismeréssel ellentétben 1) bővíti a minket körülvevő világról szerzett ismereteket 2) vizuális képet alkot egy tárgyról 3) érzetek és észlelések formájában valósul meg 4) logikai következtetéseket használ

A1. Mind a szenzoros, mind a racionális megismerés 1) ismereteket és elképzeléseket alkot a témával kapcsolatban 2) logikai következtetéseket használ 3) érzéssel kezdődik 4) vizuális képet ad a témáról

A2. A világgal kapcsolatos vallási és tudományos ismereteket egyaránt az jellemzi, hogy 1) objektív természetűek 2) bizonyítékokat tartalmaznak 3) nemzedékről nemzedékre továbbíthatók 4) szükségesek ahhoz, hogy az ember racionálisan cselekedjen.

A21. "A növények zöld színüket a klorofillnak köszönhetik." Ez az állítás egy példa: hétköznapi tudás mitológiai tudás empirikus tudás tudományos tudás

A34. Mind a vallási, mind a tudományos ismeretek: 1) objektív természetűek 2) szükségesek az ember racionális cselekvéséhez 3) nemzedékről nemzedékre továbbíthatók 4) bizonyítékot igényel

Az alábbiakban felsoroljuk a jellemzőket. Kettő kivételével mindegyik a megismerési módszerekhez kapcsolódik. 1) a jelenség megfigyelése; 2) véleményterjesztés; 3) szépirodalom; 4) mentális modellezés; 5) kísérlet lefolytatása; 6) az objektum leírása.

Az alábbiakban a kifejezések listája található. Kettő kivételével mindegyik a tudományos ismeretek elméleti szintjének módszereit képviseli. 1) logikai modell; 2) kísérlet; 3) hipotézis felállítása; 4) analógia; 5) osztályozás; 6) mérés

Az alábbiakban a kifejezések listája található. Kettő kivételével mindegyik a világ tudományos megismerésének módszereit képviseli. Írd le ezeket a szavakat (kifejezéseket). megfigyelés; szenzáció; ítélet; hipotézis felállítása; kísérlet lefolytatása; empirikus leírás.

Keressen egy olyan fogalmat, amely az alábbi sorozat összes többi fogalmára általánosító, és írja le a számot, amely alatt szerepel. 1) tudás 2) elméletek 3) legendák 4) mítoszok 5) hipotézisek

Keressen egy olyan fogalmat, amely az alábbi sorozat összes többi fogalmára általánosító, és írja le a számot, amely alatt szerepel. 1) érzékszervi megismerés 2) kognitív tevékenység 3) a megismerés alanya 4) a megismerés tárgya 5) racionális megismerés

Keressen egy olyan fogalmat, amely az alábbi sorozat összes többi fogalmára általánosító, és írja le a számot, amely alatt szerepel. 1) tudományos ismeretek 2) szisztematikus ismeretek 3) kísérletekre való támaszkodás 4) racionalista érvek 5) objektivitás

B24. A megismerés folyamatában részt vevő mentális folyamatok és azok rövid leírása közötti megfeleltetés megállapítása. 1) szenzáció A) „közvetlen diszkréció”, olyan tudás, amely az elsajátítás módjainak és feltételeinek ismerete nélkül keletkezik; egy bizonyos belátás, amely az embert éri, aki általában ügyesen, kitartóan és szisztematikusan elsajátítja a valóság egyik vagy másik területét 2) észlelés B) konstrukció az új, korábban nem létező képek elképzeléseinek kombinációja alapján 3) reprezentáció C) kép, reflexió, másolat, pillanatfelvétel egy tárgy különálló tulajdonságáról és az objektív világ jelenségéről 4) képzelet D) a dolgok lényeges tulajdonságainak, ok-okozati összefüggéseinek és természetes összefüggéseinek közvetett és általánosított tükröződése az emberi agyban 5) intuíció D) „nyomok” az emlékezetben, amelyekből a személy rekonstruál, amikor olyan tárgyakról és jelenségekről van szüksége képre, amelyek egykor az érzékszerveit érintették. 6) gondolkodás E) egy tárgy holisztikus képe, amely hatással van az érzékeire

1) elemzés A) tárgyak hasonlóságának vagy különbözőségének megállapítása 2) szintézis B) egy tárgy gondolati felosztása alkotórészekre 3) összehasonlítás C) olyan gondolkodási forma, amelyben a fogalmak összekapcsolása révén valamiről valamit megerősítenek, ill. tagadott 4) fogalom D ) olyan gondolkodási folyamat, amely lehetővé teszi, hogy két vagy több ítéletből új ítéletet lehessen levezetni 5) ítélet D) egy gondolat, amely a tárgyakat általános és lényeges jellemzőiben tükrözi 6) következtetés E) mentális egyesülés elem egészébe, szétbontva elemzéssel

A híres navigátor, Magellán a legrövidebb utat kereste Indiába. Olyan térképet használt, amely az Atlanti- és a Csendes-óceánt összekötő szorost ábrázolta. Magellán azonban nem találta a szorost a térképen jelölt helyen. Aztán, miután tanulmányozta az elődei által összeállított leírásokat, azt javasolta, hogy ez a szoros legyen délebbre. Minden öblöt felkutatott, minden öblöt – és felfedezett egy szorost a szárazföld és a Fuego-szigetek között. Milyen szintű tudományos ismereteket tárgyalunk ebben a szakaszban? Nevezze meg a Magellan által használt tudományos ismeretek bármely módszerét!

7-RE. Egyezés: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelőt a másodikból. A TUDÁS JELLEMZŐI AZ IGAZSÁG TÍPUSA 1. Megbízható tudás, független az emberek véleményétől és elfogultságától A. Objektív igazság 2. Átfogó, teljes és megbízható tudás az objektív világról B. Relatív igazság 3. Olyan tudás, amely hozzávetőlegesen és hiányosan tükrözi valóság C. Abszolút igazság 4. Korlátozott ismeretek a tárgyról egy adott pillanatban 5. A tényállásnak megfelelő információ

A híres vasúti hidak tervezője, Brant sokáig kereste a megoldást arra a problémára, hogy egy hidat kell átdobni egy meglehetősen széles és rendkívül mély szakadékon. Szó sem lehetett arról, hogy a szakadék alján vagy szélei mentén támaszokat állítsanak fel. Kimerült a hiábavaló megoldáskeresésben, kiment az udvarra friss levegőt szívni. Ősz volt, vékony őszi pókhálók úsztak a levegőben. Az egyik a feltaláló arcára tapadt. Anélkül, hogy a feladatán gondolkodott volna, gépiesen elkezdte eltávolítani a pókhálót, amely szilárdan megakadt és az arcához tapadt. És ekkor hirtelen felvillant egy gondolat: ha egy pók képes átdobni neki egy hálóhidat egy mély és széles szakadékon, akkor hasonló vékony, mérhetetlenül erősebb (acél) szálak segítségével az ember át tud-e dobni egy hidat a szakadék? Milyen szintű tudományos ismeretekről esik szó ebben a részben? Nevezze meg a Brant által használt tudományos ismeretek módszerét!

9-RE. Illessze be a hiányzó szót: „A megismerés... a valóság tükröződése vagy reprodukálása az emberi elmében.” 10-KOR . Fejezd be a mondatot: „Azt a következtetést, amelyben az objektumok egy vonatkozásban való hasonlósága alapján következtetést vonnak le a hasonlóságukról egy másikban, úgy nevezzük...”. 11 órakor. Fejezd be a mondatot: „Több ítélet gondolati összekapcsolását és az új ítélet levezetését azokból nevezzük...”. 12-KOR . Egészítse ki a mondatot a következő mondat beszúrásával: A következtetések lehetnek induktívak, deduktívak és...” B13. Illessze be a hiányzó szót: „A társadalomról és a társadalmi jelenségekről szóló tudás mindig tele van értékeléssel, ezért ez... tudás.”

„Szuper” - Feladatok 1 AO teszt 2 AO teszt 3 AO teszt

A tudományos ismeretek módszerei, formái Felkészítő: 2. éves hallgató 904 gr. Vorobey K.V. Ellenőrizte: Muravjov I.B. Tyumen 2011

2. dia

Fejezet 1. Tudományos ismeretek 1.1 A tudományos ismeretek céljai 1.2 A tudományos ismeretek jellemzői 2. fejezet A tudományos ismeretek szintjei 3. fejezet Az empirikus szint módszerei NP 3.1. Megfigyelés 3.2. Kísérlet 3.3. Tények, elemzés, szintézis 4. fejezet Az elméleti szint módszerei 4.1 Kutatási módszer 5. fejezet Tudományos ismereteket formál Tesztek önellenőrzéshez Bibliográfia

4. dia

A tudományos ismeretek problémái

Leírás Magyarázat Előrejelzés 1. fejezet 1.1 A tudományos ismeretek problémái

5. dia

1.1.2. fejezet A tudományos ismeretek jellemzői

A tények megbízható összefoglalása; Objektív igazság; Fókuszban a gyakorlati megvalósítás; Fogalmak, elméletek, hipotézisek, törvények holisztikusan fejlődő rendszere; Konkrét tárgyi erőforrások (eszközök, eszközök) felhasználása; Szigorú bizonyítékok, a kapott eredmények érvényessége, a következtetések megbízhatósága.

6. dia

F. Bacon R. Descartes

7. dia

2. fejezet A tudományos ismeretek szintjei