Adabiy sahnalar. Adabiyot darsi haqida eskiz

) tugallangan kino-dramatik asardir. Unda rivojlangan sahna va epizodlar, dialoglardan iborat syujetning to‘liq, izchil va o‘ziga xos tavsifi bo‘lishi hamda personajlar obrazlarini ochib berishi kerak. Adabiy film ssenariysi janri, shakli va uslubiy xususiyatlaridan qat’i nazar, kinoning ishlab chiqarish va iqtisodiy talablariga ham javob berishi kerak.(SSSR Vazirlar Kengashi huzuridagi Kinematografiya qo‘mitasi raisining 14 apreldagi buyrug‘i bilan tasdiqlangan namunaviy ssenariy kelishuvi). , 1971 yil 188-son)

Adabiy skript- kino ishlab chiqarishning o'ziga xos va ishlab chiqarish talablariga javob beradigan to'liq san'at asari, bu erda vizual va ovozli tasvirlarni hisobga olgan holda, aktyorlar o'rtasidagi dialogli film epizodlarining tavsifi berilgan (B. N. Konoplev "Kino ishlab chiqarish asoslari" M. "San'at" 1969 yil 91-bet)

Darhaqiqat, ilgari adabiy stsenariy deb atalgan narsa bugungi tushunchada kino stsenariysidir (“Ittifoq va respublika bo‘ysunuvchi kinostudiyalar o‘rtasida badiiy filmlar uchun kino ssenariylarini yozish uchun mualliflar bilan shartnomalar tuzish, shuningdek, buxgalteriya hisobi to‘g‘risidagi yo‘riqnoma. SSSR Kinematografiya vazirining 1946 yil 28 dekabrdagi 217-son buyrug'i bilan tasdiqlangan shartnomalar va ularning bajarilishini nazorat qilish; Davlat raisining buyrug'i bilan tasdiqlangan "Badiiy filmlarni ishlab chiqarishga kiritish tartibi to'g'risidagi yo'riqnoma". SSSR Vazirlar Sovetining Kinematografiya bo'yicha qo'mitasining 1964 yil 7 martdagi 76-son).

Garchi ba'zi kompaniyalar hali ham film ssenariysini aniqlash uchun adabiy skript tushunchasidan foydalanadilar.

Ba'zi stsenariy agentliklari "ish hajmini oshirish" uchun tajribali prodyuserlar tomonidan nayzalangan adabiy stsenariy va film ssenariysini yaratishni alohida ajratib turadi.

“Adabiy stsenariy” tushunchasi faqat rejissyorlik ssenariysi va filmning asosini tashkil etgan kinossenariyni farqlash uchun kiritilgan, chunki rejissyorlik ham, adabiy ssenariy ham kino ssenariysi edi.

Sovet davrida adabiy ssenariy yaratish kino ijodining alohida davriga ajratilgan. Ular hali ham xuddi shunday qilishadi.

Hikoya

Oktyabr inqilobidan so'ng, 1919 yilda bo'lsa-da, dekret qabul qilindi, unga ko'ra barcha foto va kinematografiya savdosi va sanoati rekvizitsiya yo'li bilan milliylashtirildi ("Fotografiya va kinematografiya savdosi va sanoatini Xalq Maorif Komissarligi yurisdiksiyasiga o'tkazish to'g'risida" Ishchilar va dehqon hukumatining qonunlari va farmoyishlari to'plami, 1919 yil, № 44, 433-modda) va shuning uchun kinoni keyingi barcha tartibga solish ishlab chiqarish bilan bog'liq edi. Kino ishlab chiqarish davlat manfaatlari doirasiga kira boshladi.

Aynan sovet davrida kino sanʼati shakllangan davrda, albatta, yangi iqtisodiy va texnik voqeliklarni hisobga olgan holda, hali ham mahalliy kino sanoatida qoʻllanilayotgan kino ishlab chiqarish texnologiyasining asosi shakllandi.

Sovet davrida film ssenariylarining asosan ikki turi mavjud edi:

• adabiy skript

Adabiy stsenariyni yozish, asosan, Butunittifoq davlat kinematografiya instituti (VGIK) ssenariynavislik bo‘limi bitiruvchilari tomonidan SSSR Davlat kinematografiya qo‘mitasi tomonidan qo‘yilgan ishlab chiqarish talablarini hisobga olgan holda amalga oshirildi.

Har bir kinostudiyada ssenariy tahririyati (yoki ssenariy bo‘limlari) mavjud edi. U yerda ssenariy mualliflari film uchun ijodiy (ssenariy) arizalar yoki libretto yuborishgan. Keyinchalik, ushbu arizalar asosida tahririyatning tematik rejasi tuzildi, u SSSR Vazirlar Kengashi huzuridagi Kinematografiya qo'mitasi tomonidan tasdiqlandi.

Tasdiqlangan ariza shakli yo'q edi. Biroq namunaviy ssenariy shartnomasida (SSSR Vazirlar Kengashi huzuridagi Kinematografiya qo‘mitasi raisining 1971 yil 14 apreldagi 188-son buyrug‘i bilan tasdiqlangan) 2-bandda film ssenariysi Muallifning ijodiy arizasiga muvofiq bo‘lishi kerakligi ko‘rsatilgan. Studio tomonidan ma'qullangan va shartnomaga ilova qilingan "g'oya, syujet tushunchasi va bosh qahramonlarning xususiyatlari".

Standart ssenariy shartnomasi har doim SSSR Kinematografiya vaziri tomonidan tasdiqlangan shaklda tuzilgan (SSSR Kinematografiya vazirining 1946 yil 28 dekabrdagi 217-son buyrug'i).

Kinostudiyalarda adabiy ssenariy muallifi uni yaratishda unga mos kelishi kerak bo'lgan ishlab chiqarish talablari ham mavjud edi. Masalan, 1956 yilda quyidagi standartlar amalda edi:

• Film uzunligi (to'liq metrajli badiiy filmlar uchun 2500 metrdan 2700 metrgacha, bolalar uchun 2100 metrdan 2300 metrgacha) To'liq metrajli filmning adabiy stsenariysi 70-80 betlik mashinkada yozilgan matnga sig'ishi kerak, ikki intervalli bosilgan. varaqning bir tomonida.
• Suratga olish ob'ektlari soni: 30 dan 35 tagacha (shundan 7 dan 12 gacha pavilyon to'plamlari va 1 dan 2 tasi joyida, qolganlari joyida suratga olish uchun)
• Pavilyon bezaklarining umumiy maydoni 2200 dan 5000 kv.m gacha bo'lishi kerak edi. turli qiyinchilikdagi filmlar uchun
• Guruh va qo'shimcha ishtirokchilar soni 6000 kishi-kungacha
• Asosiy va epizodik rollarni ijro etadigan aktyorlar soni alohida muhokama qilindi.

Quyidagilar ham muhokama qilinishi mumkin: filmni suratga olish fasllari, yozgi va qishki suratga olishlarning taxminiy hajmi, muayyan aktyorlarning ishtiroki va muayyan kinostudiyalarning boshqa ishlab chiqarish parametrlari.

O'rtacha adabiy stsenariy 30 tagacha asosiy epizoddan iborat bo'lib, 4 dan 5 ming so'zgacha suhbatni o'z ichiga oladi.

Aniqlanishicha, studiya tomonidan tayyorlangan har bir stsenariyga studiya tomonidan qabul qilingan ssenariyning g‘oyaviy-badiiy sifati uchun mas’ul bo‘lgan va ssenariyni yozish jarayonida muallifga yordam beradigan muharrir tayinlangan (Kinematografiya vazirligining 2009 yil 20-sonli aylanma xatidan). 1948 yil 26 may, 8/13-35-son).

Kino studiyasi muallif tomonidan taqdim etilgan kino ssenariysini ko'rib chiqishi va muallifni yozma ravishda yoki film ssenariysi qabul qilinganligi (ma'qullanganligi) yoki shartnomada nazarda tutilgan asoslar bo'yicha rad etilganligi to'g'risida yoki uni yaratish zarurligi to'g'risida yozma ravishda xabardor qilishi shart edi. zarur tuzatishlarning mohiyatini aniq ko'rsatgan holda film ssenariysiga o'zgartirishlar kiritish. Muallifga yozma ravishda kino stsenariysiga o'zgartirishlar kiritish zarurligi to'g'risida yuborilgan talablar, zarur tuzatishlarning mohiyatini aniq ko'rsatgan holda Muallifga ikki martadan ko'p bo'lmagan holda taqdim etilishi mumkin. O'zgartirishlar kiritilgandan so'ng film ssenariysini topshirish muddati tomonlarning kelishuvi bilan belgilanadi.

Ssenariy yaratilib, kinostudiya rahbariyati tomonidan tasdiqlanganidan keyin kino ishlab chiqarish uchun adabiy stsenariylarga limit belgilandi va badiiy filmlarning adabiy ssenariylari O‘zbekiston Respublikasi Kinematografiya qo‘mitasining Badiiy kinematografiya bosh boshqarmasi tomonidan ko‘rib chiqildi. SSSR Vazirlar Kengashi va Qo'mita rahbariyatiga tasdiqlash uchun taqdim etilgan. Va faqat tasdiqlangandan keyin filmni sahnalashtirish mumkin edi.

1977 yilda SSSR Goskino yo'riqnomasi ssenariy davrini adabiy skriptni yaratish va adabiy skriptning ijodiy va ishlab chiqarish rivojlanishi bo'lgan "kino stsenariysi" deb ataladigan davrga bo'lishga harakat qildi.

"Kino stsenariysi"da harakatning dramatik rivojlanishi sahna va epizodlar bo'yicha, ishlab chiqarish esa suratga olinayotgan ob'ektlarga muvofiq amalga oshirildi.

Har bir sahna ko‘rinishi oldidan uning raqami, so‘ngra suratga olish obyekti va vaqti (Misol: Obyekt – Qishloq Kengashi. Pavilon. Kun (yoz)) yozilib, so‘ngra varaq ikki qismga bo‘lingan. Birinchi qismda harakat tasvirlangan, ikkinchi qismida esa dialoglar yozilgan.

Ushbu ko'rsatma bilan tasdiqlangan shakl kamida 1985 yilgacha amal qiladi. Keyinchalik bu shakl televideniyega ko'chib o'tdi va maxsus stsenariy turini shakllantirdi: "Televizion skript".

Film ishlab chiqarishda 1977 yilgacha bo'lgan adabiy stsenariy va "kino ssenariysi" dan eng yaxshi narsalarni o'z ichiga olgan kino ssenariysining Gollivud formati o'rnatildi. Qadimgi uslubda u adabiy skript deb ataladi, garchi ba'zi kompaniyalarda u allaqachon "Film skripti" deb ataladi.

Adabiy skriptlar qayerdan keladi?

Quyidagi manbalardan har biri kelajakdagi adabiy skript uchun asos bo'lishi mumkin:

• Tasvirlar
• Belgilar
• Tushunchalar
• Tarixiy voqealar
• Xalq eposi
• Joylar
• Haqiqiy voqealar
• Fantaziyalar
• Xotiralar
• Ijtimoiy muammolar
• Yangiliklar
• Gazeta maqolalari
• Adabiy asarlarni qayta ishlash yoki moslashtirish (ssenariy lotin asarga aylanadi - filmga moslashish)

Siz oxirgi manbadan ehtiyot bo'lishingiz kerak, chunki boshqa mualliflarning huquqlari ta'sir qiladi.

Adabiy skriptning asosiy elementlari

Adabiy film stsenariysi deyarli har doim quyidagi qurilish bloklaridan iborat:

• "Harakat vaqti va joyi" ni bloklash
• BLOK “Harakat tavsifi”
• “Qahramon nomini” BLOKLASH
• “Qahramonning javobi”ni BLOKLASH
• “Remark”ni BLOKLASH
• “Sarlavha”ni BLOKLASH

Adabiy stsenariyning shakli, birinchi navbatda, yakuniy film mahsulotining ishlab chiqarish xususiyatlari bilan belgilanadi.

Adabiy yozuvning syujet tuzilishi

Har qanday adabiy film ssenariysi, janridan qat'i nazar, qismlarga bo'linishi mumkin:

• ekspozitsiya - bu erda tomoshabin bosh qahramon yoki qahramonlar, qahramonlar yashaydigan dunyo, joy va vaqt bilan tanishadi;
• syujet - qahramon yoki qahramonlar asoratga olib keladigan juda dramatik vaziyatga tushib qolgan birinchi voqea;
• asorat - qahramon yoki qahramonlar ba'zi harakatlarni qilishga majbur bo'lgan voqea;
• burilishlar filmning eng katta qismi bo'lib, qahramonlar o'zlari yengib o'tadigan to'siqlarga duch kelganda;
• avj nuqtasi - eng yuqori qaynash nuqtasi, "oldinga borish uchun hech qanday joy yo'q" kabi tuyulganda;
• denouement - dramatik vaziyatni hal qilish;
• final ("baxtli yakun"; qahramonlarning falsafiy mulohazalari; yangi doiraga olib keladigan voqea va boshqalar)

Adabiy skript janrlari

Filmning asosini tashkil etuvchi kino ssenariylari janrlarining tuzilishi Rossiyada keng va tarqoq, shuning uchun rus janrlari tizimi kino tanqidchilarining ko'ngilxushliklari uchun qoldiriladi va endi Gollivud tizimidan foydalanish odatiy holdir. janrlarni belgilab beradi. Gollivud reyting yoki ijara parametrlarini aniqlash uchun to'rtta asosiy komponentni aniqlaydi:

• Kino mavzusi
• Film etkazadigan kayfiyat
• Kino formati
• Maqsadli auditoriya

Filmning mavzusi quyidagilarga bo'lingan:

• Jinoyat - jinoyatchilar va ularga qarshi kurash haqida gapiradi, jinoiy faoliyatning joyini, xarakterini va ko'lamini ochib beradi.
• Tarixiy (Tarixiy) - tarixiy shaxslar va voqealar haqida gapiradi
• Ilmiy fantastika - texnologiya, kosmik va boshqalar.
• Sport - sport yutuqlari va o'zi bilan kurash haqida gapiradi.
• O'smir - o'smirlarning odatiy to'qnashuvi atrofida aylanadi
• Urush - urush maydonlari va urush vaqti bilan bog'liq joylar
• Westerns - yovvoyi g'arbni o'rganish haqidagi hikoyalar
• Falokat - apokalipsisga olib keladigan ofatlar haqida gapiradi

Mavzular ro'yxati asosan davom etishi mumkin.

Film tomonidan etkazilgan kayfiyat quyidagilarga bo'linadi:

• Harakat - qoida tariqasida, "yaxshi" va "yomon" o'rtasidagi tanlovga ma'naviy ta'sir ko'rsatadi va zo'ravonlik yoki jismoniy kuch yordamida amalga oshiriladi.
• Sarguzasht - xavf, xavf va/yoki tasodif tuyg'ularini o'z ichiga oladi, ko'pincha yuqori darajadagi fantaziya bilan.
• Komediya - kulgiga sabab bo'lish maqsadida
• Drama - asosan xarakterni rivojlantirishga qaratilgan, ko'pincha keng auditoriyaga tanish bo'lgan vaziyatlarda.
• Fantaziya – tashqi voqelikning uydirmasi (ya’ni afsona, afsona).
• Dahshat - qo'rquvni keltirib chiqarish maqsadida.
• Sir - bu bir qator deyarli hal etilmaydigan muammolarni aniqlash va hal qilish orqali noma'lumdan ma'lumga o'tish.
• Romantika - romantik sevgi elementlariga e'tibor qaratiladi
• Trillerlar - tomoshabinlarda hayajon va/yoki asabiy taranglikni yaratish maqsadi.
• Noir pessimizm va umidsizlikning o'ziga xos muhiti bilan ajralib turadi.

Film formati o'z navbatida quyidagilarga bo'linadi:

• Jonli harakat eng keng tarqalgan. Taklif etilgan sharoitlarda yashayotgan odamlar
• Animatsiya - illyuziya yaratish uchun 2-D chizmalar yoki 3-D modellar ketma-ketligini tezda namoyish qilish
• Biografiya – “Biografik film” nomi bilan ham tanilgan, bu format tarixiy shaxs va uning hayotida sodir bo‘lgan voqealarning haqiqiy hikoyasini hikoya qiladi.
• Hujjatli film - real voqealar, faktlar, shaxslar asosida suratga olingan
• Musiqiy - qahramonlar tomonidan ijro etilgan va hikoyaga to'qilgan qo'shiqlar.

Maqsadli auditoriyaga qarab, filmlar quyidagilarga bo'linadi:

• Bolalar filmlari - yosh bolalar uchun filmlar; oilaviy filmlardan farqli o'laroq, filmni boshqa tomoshabinlarga jalb qilish uchun alohida harakat qilinmaydi.
• Oilaviy film - Bu barcha yoshdagi odamlar uchun jozibali bo'lishi va yoshlar tomoshabinlari tomonidan ko'rish uchun mos bo'lishi kerak. Bunga Disney filmlarini misol qilib keltirish mumkin
• Kattalar uchun filmlar - faqat kattalar tomoshabinlari tomonidan ko'rish uchun mo'ljallangan, kontentda zo'ravonlik, me'yorlarni buzish, odobsiz so'zlar yoki ochiq jinsiy xatti-harakatlar bo'lishi mumkin.

Adabiy skript yaratish jarayoni

Ajoyib skriptlar injiqlik bilan yaratiladi, lekin adabiyotdagi kabi printsip qo'llaniladi: "Agar siz yozishingiz shart bo'lmasa, yozmang".

Ular ssenariy muallifining ongida tug'iladi va keyin qog'ozga to'kiladi.

Lekin fikringiz bor bo'lsa, nima qilish kerak, lekin uni qog'ozga qanday qo'yishni bilmayapsizmi? Yoki yozish istagi yo'q bo'lganda, lekin yozish kerakmi?

Buning uchun faqat professional ssenariy mualliflariga tanish bo'lgan maxsus nozikliklar mavjud.

Biror fikrga ega bo'lgach, uni so'z bilan ifodalang. "Film nima haqida?" Degan savolga javob beradigan ikki yoki uchta jumla. Ushbu tavsif "log chiziq" deb ataladi.

Sizning fikringiz so'z bilan ifodalangandan so'ng, fikringiz syujetga kiritilishi kerak. Siz uning taqdimoti janrini tanlaysiz va keyin syujetni yozasiz. Buning uchun alohida hujjat - "konspekt" mavjud. Konspekt - syujetning adabiy shaklda taqdimoti. Ba'zi yangi ssenariy mualliflari ushbu hujjatni yozmaslikda xato qilishadi. Kelajakda ularning tugallangan film ssenariysida syujet butunlay boshqacha yo'nalishda ketishi mumkin.

Syujetga qaror qilganingizdan so'ng, siz o'zingizning syujetingizda ishtirok etadigan belgilarning tavsifini yaratishingiz kerak. Ta'riflashda belgilar asosiy va ikkilamchi bo'linadi, quyidagi tafsilotlar ko'rsatiladi: ismi, otasining ismi, familiyasi, yoshi, kasbi, oilasi va boshqa belgilar bilan boshqa aloqalari. Buning uchun "belgilarni tavsiflash varaqasi" ("Belgi") mavjud. Ajam ssenariy mualliflarining keng tarqalgan xatosi - bu qahramonlarning xarakteristikalaridagi chalkashlik. Bir sahnada qahramon 30 yoshda, boshqasida esa u allaqachon 35 yoshda bo'lib, voqea ertasi kuni sodir bo'ladi.

Rasmga tushirish ob'ektlarining soni va ularning tavsifi ishlab chiqarish uchun juda muhimdir. Suratga olish joyi - bu harakat joyi. Harakatning joylashuvi asosan belgilarni tavsiflaydi va shuning uchun tavsifni talab qiladi. Yangi ssenariy mualliflari qahramonlar bilan bo'lgani kabi mavzularda ham xuddi shunday xatolarga yo'l qo'yishadi. Bir kuni kvartira rasmlar bilan bezatilgan, boshqa kuni esa "bo'sh xona". Savol tug'iladi: kvartira o'g'irlanganmi? Suratga olish ob'ektlarini tavsiflash uchun alohida hujjat - "Ob'ektlarni suratga olish varaqasi" mavjud.

Jurnal chizig'i, konspekt, personajlar tavsifi varaqasi va suratga olish ob'ektlari varaqasi ssenariyni yozishda ssenariy muallifining o'zini o'zi boshqarishi, shuningdek, asosiy mantiqiy xatolarning oldini olish uchun xizmat qiladi. Ushbu hujjatlar kengaytirilishi mumkin va kelajakda ular suratga olish guruhining ishini soddalashtiradi.

Suratga olish ob'ektlari va qahramonlari qanchalik kam bo'lsa va syujet qanchalik qiziqarli bo'lsa, filmning ssenariy bo'yicha sahnalashtirilishi ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.

Ushbu hujjatlarning barchasini yaratganingizdan so'ng, siz sahnalar va epizodlar ketma-ketligini aniqlashingiz kerak. Shu maqsadda, shuningdek, "stsenariy rejasi" ("epizod bo'yicha", "seriya bo'yicha", "blok bo'yicha" va boshqalar) deb nomlangan alohida hujjat mavjud. Unda siz voqealar va harakatlar ketma-ketligini tasvirlaysiz.

"Ssenariy rejasi" tuzilganda, siz yuqorida aytilganlarning barchasi asosida dialoglar (film ssenariysining o'zi) yozishni boshlaysiz. Dialoglarda qahramonlarning shaxsiyatini ochib berishga va "tafsilotlarni aytib berishga" alohida e'tibor beriladi, chunki harakatning o'zi allaqachon batafsil ishlab chiqilgan.

Sovet davridan beri adabiy yozuvlarni yaratish texnologiyasi o'zgarmadi. Arizalar hali ham topshirilmoqda. Ssenariy g'oyalarini tanlash xuddi shu kinostudiya muharrirlari tomonidan amalga oshiriladi, ammo endi bozorning asosiy ishtirokchilari: kino distribyutorlari va telekompaniyalarining fikrlarini hisobga olgan holda. Bir muncha vaqt oldin Internet-kompaniyalar ushbu bozorga kira boshladilar va kino mahsulotlariga buyurtma berishda jadal rivojlanmoqda.

Va shundan keyingina, shartnoma imzolangandan so'ng, Adabiy stsenariy yoziladi.

Adabiy stsenariy asosida rejissyor “Rejissor stsenariysi” deb ataladigan asarni yozadi, bu adabiy stsenariyning vizual yechimi hisoblanadi.

Teleseriallar uchun adabiy ssenariy yaratish xususiyatlari

Teleseriallar uchun ssenariy yaratishda maxsus texnologiya mavjud.

Teleseriallar uchun ssenariylar yaratishda ssenariy mualliflari jamoasiga “bosh muallif”, “syujet mualliflari” va “dialogchilar” kiradi.

"Hikoyachilar" ning mas'uliyati odatda ssenariy rejalarini yaratishni o'z ichiga oladi: serial va epizod bo'yicha, shuningdek, batafsil konspektlar.

"Dialogistlar" mas'uliyati odatda tasdiqlangan "seriya kontseptsiyasi", ssenariy rejalari va batafsil konspektlar asosida dialoglar (aslida film ssenariylari) yozishni o'z ichiga oladi.

• loyiha nomi;
• janr;
• logline, asosiy belgilar, xulosa (qisqa konspekt);
• maqsadli auditoriya;
• film/serialning taxminiy davomiyligi;
• epizodlar soni (agar u seriyali bo'lsa).

Ba'zan loyihaning to'liq tarkibi ko'rsatiladi.

Keyinchalik, asosiy ssenariy muallifi (asosiy muallif) sa'y-harakatlari bilan ushbu ilova kengaytiriladi va "loyiha Injil" (yoki loyiha kontseptsiyasi) ga aylantiriladi. Serial kontseptsiyasi (loyiha tavsifi, loyiha bibliyasi), biznes odatlariga ko'ra, serial ustida ishlashni boshlashdan oldin ssenariy mualliflari tomonidan ishlab chiqilgan va to'liq o'z ichiga olgan alohida hujjatdir:

• Loyiha nomi
• Loyihaning jurnal liniyasi shou haqida hamma narsani aytib beradigan bir yoki ikki jumlali hikoya bo'lib, ssenariyni yozishda ikki marta tekshirish vositasi sifatida ishlatilishi mumkin.
• Loyiha formati - Vertikal, gorizontal yoki vertikal-gorizontal qator. Epizodlar soni. Epizoddagi daqiqalar soni. Majburiy eslatmalar.
• Loyihaning janri va tuzilishi - loyihaning janri, loyihaning kompozitsiyasi
• Seriyaning qisqacha konspekti - Yunoncha "sinopsis" so'zining qanday tarjima qilinganini har safar eslamaslik uchun uning lotincha sinonimi "conspectus" (konspekt) eslab qolish kifoya. Qisqacha konspekt bir sahifadan oshmaydi. To'liq seriyani o'z ichiga oladi.
• Serialning g‘oyasi va mavzusi - G‘oya seriyaning asosiy, asosiy va muhim xususiyatlarini ajratib ko‘rsatuvchi aqliy prototipidir. Mavzu (yunoncha thema, so'zma-so'z "asos nima") turkumning mavzusi (mohiyati).
• Hikoya chiziqlari - vertikal va gorizontal hikoyalar, asosiy va ikkinchi darajali hikoyalar.
• Dunyo va dunyoga qarshi - qahramonlar yashaydigan va harakat qiladigan dunyo va ular o'zlarini topadigan dunyo. Ushbu olamlarning tavsiflari loyihaga rang qo'shadi va qahramonlar va ularning atrof-muhitini taqqoslash uchun ishlaydi.
• Belgilarning tavsifi - belgilarning to'liq ro'yxati (asosiy va ikkinchi darajali - ismi, otasining ismi, familiyasi, yoshi, kasbi, boshqa belgilar bilan munosabatlari)
• Epizod bo'yicha batafsil konspekt - epizodlar syujetining tavsifi.
• Ob'ektlar ro'yxati va tavsifi - harakat sodir bo'lgan ob'ektlarning tavsifi.

Kontseptsiya shakllantirilgach, serialning birinchi epizodlari ssenariylari yoziladi va epizodlar uchun ssenariylar qabul qilinadi, serialni suratga olish ishlari boshlanadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, teleseriallarda filmning bosh muallifi rejissyor emas, balki "bosh ssenariy muallifi" hisoblanadi.

Adabiy skriptni formatlash standartlari

Sovet davrida stsenariyning hajmi filmdagi kadrlarga qarab hisoblanardi. 2500-2700 metr plyonka 70-80 bet mashinkada yozilgan matnga teng, ikki intervalli. Videotasvirga olish uskunalari paydo bo'lishi bilan kino kadrlari bilan o'lchash ahamiyatsiz bo'lib qoldi.

Endi deyarli har bir kishi MS Word dasturi bilan texnologiya mo''jizasiga ega - kompyuter, shuning uchun belgilash shablonini o'rnatish va undan keyin "Namuna bo'yicha formatlash" tugmasi yordamida foydalanish kifoya.

Gollivudda kompyuter belgilaridan birinchi bo'lib Amerika Yozuvchilar Gildiyasi foydalangan. Ularning sahifa tartibiga ko'ra, 1 A4 varag'i taxminan bir daqiqa ekran vaqtiga teng edi.

Mavjud dasturiy ta'minot bilan skriptni to'g'ri formatda yozish hech qachon oson bo'lmagan. Buning uchun zamonaviy Amerika dasturlaridan ba'zilari: FinalDraft, Scriptware, Movie Magic va Script Thing. Ularning aksariyati siz yozayotganda matnni formatlashi mumkin.

Biroq, Rossiyada ushbu dasturlardan foydalanganda, til bilan bog'liq muammolar paydo bo'ldi va bir sahifa endi ekranning taxminan bir daqiqasiga teng bo'lmadi.

Shu sababli, rus ssenariy mualliflari ssenariy yozish uchun o'zlarining formatlarini va hatto o'zlarining "Scribe" dasturini ishlab chiqdilar.

Ayni paytda rus yozuvining belgilari quyidagicha ko'rinadi:

• Shrift: Courier New
• Shrift hajmi: 12
• Hizalama: chapga
• Qalin, kursiv va tagiga chizilgan shriftlar HECH QACHON ishlatilmaydi.
• Sahifa hoshiyalari: Yuqori - 2,5 sm, Pastki - 1,25 sm, Chap - 3,75 sm, O'ng - 2,5 sm Qolganlari o'zgarmagan.
• "Qahramon nomi" blokining "paragraf" parametri: Chapda - 6,75 sm, qolganlari o'zgarishsiz.
• "Qahramonning javobi" blokining "paragraf" parametri: Chap - 3,75 sm, o'ng - 3,75 sm, qolganlari o'zgarishsiz.
• "Izoh" blokining "paragrafi" parametri: Chap - 5,5 sm, o'ng - 4,5 sm, qolganlari o'zgarishsiz.

Yangilik yirik kino prodyuserlari va birinchi navbatda telekanallar tomonidan qabul qilindi. Telekanallarda hamma narsa vaqt bilan o'lchanadi. Kanallarda boshqa formatda yozilgan skriptlar o'qimasdan axlat qutisiga yuborilishi mumkin. Istisno - taniqli ssenariy mualliflari.

Adabiy yozuv mualliflik huquqi ob'ekti sifatida

Adabiy skript alohida ish turiga - ssenariylarga tegishli bo'lib, hosila audiovizual asar - film yoki ssenariy - rejissyorlik ssenariysini yaratish uchun asosiy ish bo'lib xizmat qiladi (Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 1259-moddasi).

Adabiyot asarlari asosida yaratilgan adabiy skript bu adabiyot asarlaridan hosil bo'lgan asar - kino moslashuvi (Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 1259-1260-moddasi). Filmga moslashishni yaratish faqat adabiy asar muallifining roziligi bilan va tegishli kelishuv asosida amalga oshirilishi mumkin (Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 1260 va 1270-moddalari).

Adabiyot

"Badiiy filmlarni suratga olish guruhi va uning asosiy xodimlarining huquq va majburiyatlari to'g'risidagi yagona nizom" Moskva, Goskinoizdat, 1947 yil.

"Badiiy filmlar ishlab chiqarish bo'yicha qo'llanma" Moskva, Art, 1958 yil

B. Konoplev Kino ishlab chiqarish asoslari - 1-nashr. - M.,: "San'at", 1969 yil.

“Film yaratish. Nizomlar va idoraviy ko'rsatmalarning tizimlashtirilgan to'plami. DSP "Moskva, Art, 1973 yil

B. Konoplev Kino ijodining asoslari. - 2-nashr. - M.,: "San'at", 1975 yil.

G. N. Goryunova "Kino ishlab chiqarishni tashkil etish" M, Art, 1983 yil

Devid K. Irving va Piter V. Rea “Qisqa metrajli filmlar va videolarni ishlab chiqarish va rejissyorlik qilish” Moskva, GITR, 2008 yil

O. Smirnova “Skriptni belgilash formati”

Adabiy qahramonlar bilan to'p.

Etakchi.

Oh, qanday chidab bo'lmas
Sizni sobiq yoshligingizga qaytaradi
Yaqindan o'tib ketmoqda
Yosh juftlik aylanyapti!

Men nimani xohlayman? Yoki bu sodir bo'lishi mumkin
Eski hayot bilan nafas olish,
Birovning zavqiga o'tish
Ruh oldindan o'rganadimi?

Monoton va aqldan ozgan

Hayotning yosh bo'roni kabi,

Vals atrofida shovqinli bo'ron aylanadi;

Juftlikdan keyin er-xotin miltillaydi.

(Sekin vals)

Sahna. Ikki xonim.

Oh! Salom, Sasha! Qiz do'sti!
Bugun qanday ajoyib to'p!
Mana, kapitan Vasilev - azizim -
U men bilan mazurka raqsga tushdi!

Oh! Mashenka! AZIZIM!
Grafinya Gulyaevaning o'g'li
U men haqimda qayg'uradi, bilaman!
U bu yerda onasisiz, yolg'iz!

O'ngga qarang, azizim!
Chiroyli ofitser turibdi.
U bizga ko‘z qimirlamasdan qaraydi.
Xo'sh, shunchaki mo''jizaviy janob.

A! Knyaz Mironov! Parijdan
Kecha qaytib keldi, deyishadi.
Endi u bizga yaqinlashadi.
Aytgancha, u ajoyib darajada boy.

HAQIDA! Savdogar Petrovning qizi - Glasha.
Egri! Mana, burningni ko'tarding!
Tovarlar muvaffaqiyatli sotildi, dada,
Gostintsev unga bir nechtasini olib keldi.

Qanday xonim bor, eshiting?!
Rostdan ham beva ayol maslahatchimi?!
- Ha, Agrafena, o'tmishda - Grusha.
Qadimgi boyqush paydo bo'ldi!

Erkaklar uchun ov ochiq.
Ular bugun baxtli bo'lmaydi.
Va siz va men bunga tayyor emasmiz.
Biz o'zimizni xafa qilishimizga yo'l qo'ymaymiz.

Qarang, qanday yulduzli osmon!
Keling, barcha qayg'ularni tashlab ketaylik!
Frantsuz vinosi oqadi!
Va biz tun bo'yi raqsga tushamiz!

(Raqs. Vena valsi)

Yosh kornet.

Men uni bir marta to'pning quvnoq bo'ronida ko'rganman;
U meni yoqtirishimni xohlagandek tuyuldi;
Ko'zlarning do'stonaligi, harakat tezligi,
Yonoqlarda tabiiy porlash va ko'krakning to'liqligi -
Hamma narsa, hamma narsa ongimni joziba bilan to'ldiradi,
Faqat butunlay boshqacha, ma'nosiz istak uchun
Men ezilgan emasman; har doim mening oldimda
Bo'sh masxara bilan hech qanday soya uchmadi,
Boshqa xususiyatlarni unutsam edi,
Yuzi rangsiz, ko‘zlari muzdek!..

Etakchi.

(“Xrizantema” romansi talaba tomonidan ijro etiladi. Zalga bir yigit uchib kiradi).

Oh, janob Xlestakov... (Fransuz tilida bir iborani gapiradi) Biror joyda kechikib qoldingizmi? Kiring, biz sizni ko'rganimizdan xursandmiz. Bugun ajoyib to'pmi?

Xlestakov.

Ha, albatta, kim uni Sankt-Peterburg bilan solishtirishi mumkin? (Kreslo olib, zalning o‘rtasiga o‘tiradi.) Eh, Peterburg! Qanday hayot, haqiqatan ham! Yashirishning iloji yo'q, yo'q! Bir joyga chiqsam, hamma: "U erda, Ivan Aleksandrovich kelyapti, deyishadi!"

Birinchi xonim.

— Ayting-chi, qanday qilib...!

Xlestakov.

Men chiroyli aktrisalarni bilaman. Men ham boshqa vodevil rassomiman... Biroq, meniki juda ko'p: "Figaroning nikohi", "Robert Iblis", "Norma". Nomlarini ham eslolmayman... Va tasodifan: yozmoqchi emasdim, lekin teatr rahbariyati: Iltimos, bir narsa yozing... Men o‘zimcha o‘ylayman, mayli, mayli, iltimos, aka ... Va keyin bir oqshom, shekilli, hamma narsani yozdim, hammani hayratda qoldirdim. Mening fikrlarimda g'ayrioddiy yengillik bor ...

Ikkinchi xonim.

Xo'sh, "Yuriy Miloslavskiy" sizning kompozitsiyangizmi?

Xlestakov.

Ha, bu mening inshom. Tan olaman, men faqat adabiyot orqali mavjudman. Bu mening Sankt-Peterburgdagi birinchi uyim. Bu shunday ma'lum. Ivan Aleksandrovichning uyi.

(Hammaga murojaat qiladi)

Menga yaxshilik qiling, janoblar, siz Sankt-Peterburgda bo'lasiz, hammadan menga kelishlarini so'rayman.

Men ham ball beraman.

Birinchi xonim.

O'ylaymanki, ular beradigan to'plar mazali va ajoyib ...

Xlestakov.

Faqat aytmang... Stolda, masalan, tarvuz bor... tarvuz 700 rubl turadi... Kastryulkadagi sho‘rva to‘g‘ridan-to‘g‘ri Parijdan qayiqda yetib keldi. ... Men har kuni to'plarda bo'laman. U yerda o‘zimizning vistimiz bor edi: frantsuz elchisi, ingliz elchisi, nemis elchisi va men... Menda bitta narvon turibdi... turibdi...

Uyg‘onmaganimda koridorimga qarash esa qiziq... Graflar va shahzodalar aylanib yurib, arilardek g‘uvillashmoqda, faqat zh-zh-zh eshitiladi, Ba’zan vazir: Z-Z-Z-Z-Z...

Hatto paketlarga “Janobi oliylari...” deb yozishadi, Davlat kengashining o‘zi mendan qo‘rqadi! Ha, albatta! Men shundayman! Men qaramayman! Men hammaga aytaman: "Men o'zimni bilaman", o'zim! Men hamma joydaman! Hamma joyda” Men har kuni saroyga boraman! Ertaga feldmarshalga ko'tariladi!!!

(Ikki hussar uni qo'llaridan ushlab, tashqariga olib chiqib, qatorga qo'yishadi.)

Taqdimotchi.

Xonim, janob - figurali vals

Etakchi .

Va endi, do'stlar, yig'ing! Keling, "Maqtov" o'ynaymiz, o'ngdan uchinchi bo'lgan odamga kamida 10 ta yoqimli iltifot aytishingiz kerak!

("Moskva ko'z yoshlarga ishonmaydi" filmidagi Nikitinlar qo'shig'ining ohangidan foydalanishingiz mumkin).

“Menga tanishtirishga ruxsat bering Ketrin - bu mening do'stim Iskandar ,
Bir oz shoir va zo'r jangchi, ular kam."
"Oh azizim Serj , Iskandarni qizarib yubordingiz,
Nihoyat og‘zini ochsin!”

Sayqallangan parket zamin yorug'likni aks ettiradi.
Er-xotin esa mazurkaning shirin sadolari ostida aylanishadi...
Va uzoq vaqt davomida qiz soqolsiz kornet haqida orzu qiladi
Va unga sevgi sonetini bag'ishlaydigan yagona odam emas.

— Suveren polkingizga tashrif buyurgani rostmi?
"U bizni bayram bilan shaxsan tabriklash uchun Pasxaga keldi,
Va u bizga turk qo‘shinini mukammal tarzda mag‘lub etishni buyurdi!”
"Men sizga tumorimni sovg'a qilishdan xursand bo'laman ..."

Men bir-birimizga hamma narsani so'z bilan ayta olmayman,
Ularning qo'l siqish uchun aytganlari oddiy va beadabdir,
O'sha ulkan zalning go'zal bezaklari va ko'rkamligida
Ular endi hech kimga e'tibor berishni xohlamadilar.

- Ketrin, meni g'alabada kutishga va'da ber?
"Oh, Iskandar, men sizni qabrgacha kutaman!"
"Siz haqingizda o'ylash menga turklar bilan bo'lgan janglarda kuch beradi."
"Mening duolarim sizni himoya qiladi, Iskandar..."

Mehmonlarning hech biri kirpiklarida ko'z yoshlarini ko'rmadi.
Va yana yuzlarda tabassum bor - axir, to'p qayg'u uchun emas!
Va faqat og'riqli og'riq ertalabgacha ketmaydi,
Va faqat namoz o'qing va xabarchilardan xabar kuting ...

Etakchi.

Yozning xotirasi, Larinlar uyi, yozgi guldastalar, o'tlar va gullar aromati sifatida biz "Gullar valsi" ni raqsga tushamiz. U raqqosalarga gullar tarqatadi.

Balo ishtirokchilari o'zlari bergan raqsdan so'ng gullar bilan Vena valsini raqsga tushirishadi

Taqdimotchiga gullar.

Taqdimotchi

Endi bizning aziz mehmonlarimiz gullar haqida hamma narsani bilib olishlari mumkin.

Gul kartalari zalga olib kelinadi, taqdimotchi har bir gulning ma'nosini o'qiydi:

hindibo jiddiylikni anglatadi,

"Unutma" deydi: "Meni esla"

binafsha - jiddiylik ramzi,

ko'knori - ehtiros ramzi,

yonca yashirin romantikani va'da qiladi,

makkajo'xori - oddiylik va muloyimlik, yangilanish va baxtning ramzi;

geranium - sizning injiqligingiz,

karahindiba - bashorat,

binafsha - kamtarlik ramzi,

qo'ng'iroq - yaxshi xabarni anglatadi,

chinnigullar - ixtiyoriy rad etishning ramzi.

Taqdimotchi.

To'pning barcha ishtirokchilari uchun "Yorqin, porla, mening yulduzim" romantikasi o'ynaladi.

Etakchi.

Kech yoki erta ekanidan xursandmiz

Pianino tovushlarini tinglang.

Qiz pianino etyudini ijro etmoqda.

Hussar.

Quvonch va orzu kunlarida
Men to'plar haqida aqldan ozgan edim:
To‘g‘rirog‘i, tan olish uchun o‘rin yo‘q
Va xatni yetkazib berish uchun.
Ey hurmatli turmush o'rtoqlar!
Men sizga xizmatlarimni taklif qilaman;
Mening nutqimga e'tibor bering:
Men sizni ogohlantirmoqchiman.
Siz, onalar, siz ham qattiqroqsiz
Qizlaringizga ergashing:
Lornetni tik tuting!
Unday emas... u emas, Xudo saqlasin!
Shuning uchun men buni yozyapman
Men gunoh qilganimga ancha bo'ldi

Mazurka.

Taqdimotchilar "Adabiy yo'qotishlar" o'yinini o'tkazadilar.

Taqdimotchi.

To'pdan so'ng, mehmonlar ketishganda, bizning xizmatkorlarimiz ko'p yo'qolgan narsalarni topib olishadi, masalan, shohlardan biri to'pda poyabzalini yo'qotgan qizni uzoq vaqt qidirdi.

Etakchi

Yo'qotilgan narsalar kimga tegishli ekanligini bilmoqchimiz.

bu qalam Rossiyada ham, Germaniyada ham o‘qigan va umrining ko‘p qismini Parijda o‘tkazgan, rus tabiati va ovchiligini juda yaxshi ko‘rgan bo‘lsa-da, Pushkinning qizi bilan balda raqsga tushgan zodagonga tegishli.(Turgenev)

bu adabiy qahramon qishloqda yashagan, kuyovining fojiali o'limidan keyin u tezda turmushga chiqdi va bu uning qo'g'irchog'i. (Olga Larina)

binafsha guldasta... bu ikki yoshning uchrashishiga sabab bo'ldi, lekin ularning sevgisi baxtsiz edi. ("Bechora Liza")

Bu Volterning kitobi, uni chet eldan yosh zodagon olib kelgan, u uch yil chet elda sayohat qilgan, keyin shaxsiy ishlarini tartibga solish uchun Moskvaga qaytib kelgan.(Chatskiy)

Mademoiselle bu narsani daryoga tashladi va uni u erdan olib chiqish uchun uzoq vaqt azob chekdi. (Tanyaning to'pi. A. Barto).

Va bu sandiq, uni bitta taniqli zodagon olib yurgan, u hukumat binolari qurilishida ham, bojxonada ham ishlagan, ammo keyinchalik u mashhur firibgar ekanligi ma'lum bo'ldi, lekin u deyarli gubernatorning qiziga uylandi, lekin Bir er egasi, to'pga kelib, firibgarni ko'rib, uni fosh qildi.(Chichikov)

Bu to‘pponcha... shekilli, egasi uni eslashdan unchalik mamnun bo‘lmagandir, chunki u bilan duelda do‘stini o‘ldirgan... (Onegin)

Bu qalin daftar... ichida qandaydir yozuvlar bor... Nazarimda, bular ofitserning yozuvlari... Uning ismi nima edi? (Pechorin)

Polonez.

Yosh yigit.

Shovqinli to'pning o'rtasida tasodifan,
Dunyoning behuda tashvishida,
Men seni ko'rdim, lekin bu sir
Sizning xususiyatlaringiz qamrab olingan.

Faqat ko'zlar g'amgin qaradi,
Va ovoz juda ajoyib edi,
Uzoqdagi trubaning ovozi kabi,
Dengizning o'ynoqi kabi.

Menga sizning nozik shaklingiz yoqdi
Va sizning butun o'ychan ko'rinishingiz;
Va sizning kulgingiz ham g'amgin, ham jiringlaydi,
O'shandan beri bu mening yuragimda jaranglaydi.

Tunning yolg'iz soatlarida
Men charchaganimda yotishni yaxshi ko'raman -
Men g'amgin ko'zlarni ko'raman
Men quvnoq nutqni eshitaman;

Va afsuski, men shunday uxlab qolaman,
Va men noma'lum tushlarda uxlayman ...
Men seni sevamanmi - bilmayman
Lekin men buni yaxshi ko'rgandek tuyuladi!

Etakchi.

Xonimlar va janoblar, endi sizlarning har biringiz tilaklar bilan eslatma olasiz. Bu albatta amalga oshadi, faqat bunga ishonish kerak.

Zalga notalar solingan laganda olib kelinadi, har bir notada tilak yozilgan bo'lishi kerak, masalan: “Yo'lni tanlaganingda, o'chma!”, “Joningga qara, qalbingdan so'ra!”, "O'zingga ishon, chunki ishongan uchun imkonsiz narsa yo'q!", "O'zingni unutma!", "Yodda tut, otilgan o'q qaytmaydi", "Baxtni bugundan top", "Bilginki, bulutlar tozalanadi, cho'qqi paydo bo'ladi", "Yodda tuting, qanchalik sekin harakat qilsangiz ham, asosiysi to'xtamaslikdir", "chegarani bilsangiz, sizda hamma narsa ko'p bo'ladi."

Taqdimotchi.

Hurmatli mehmonlar, eslatmalardan birida Aleksandr Sergeevich Pushkinning imzosi bor, bu omadli yigit kim? U o'z sovg'asini tanlashi mumkin (romantika, she'riyat yoki oxirgi raqs...)

Oxirgi raqs.

Sinf. Kengash. Bolalar sinfda stollarda o'tirishadi. Doskada raqam bor.

O'qituvchi (Derevtsova): Shunday qilib, bugun biz siz bilan Fyodor Mixaylovich Dostoevskiyning "Jinoyat va jazo" romani haqida gaplashamiz! Pichujkin!
Pichujkin istamay stolidan turadi.
Weber: Marya Vladimirovna, men o'qimaganman
O'qituvchi (Derevtsova): Nima qildingiz?
Weber:(ajinlar) Men... “O‘rgimchak odam”ni tomosha qildim...
Sinfda kulgi
O'qituvchi (Derevtsova): Balki Shcheglov bizga Raskolnikov obrazi haqida gapirib berar?
Shcheglov ham istar-istamas stolidan turadi
Pushkarev: Men ham... O'rgimchak haqida ko'rganman...
O'qituvchi (Derevtsova): Yaxshi!!! Va sizni bu "O'rgimchak odam" ga nima jalb qiladi?
Weber: Xo'sh ... ular o'sha erda unga o'q uzadilar
Pushkarev:...Va keyin bam - to'r! Va u hammani g'alaba qozondi!
O'qituvchi (Derevtsova): Otishyapti! Veb! Bilasizmi, o'rgimchak odam obrazi XX asr oxiridagi Amerika animatsiyasida alohida o'rin tutadi. Nyu-York yaramaslarining erkin hayoti klassik ibora bilan to'xtatiladi: "O'rgimchak odam bizga keladi!" Yovuz kuchlar bizning qahramonimizga qarshi. O'rgimchak odam oddiy odam ekanligidan tashqari, u o'zgacha mutantdir, aytmoqchi, u hatto yo'q! Tanqidchilar O'rgimchak odamning xarakterini "qat'iy, butun, amerikalik" deb ta'riflaydilar! Chukovskiy dramasidan farqli o'laroq, bizning O'rgimchakka odamning yuzi bor va hech qanday odam, xuddi o'rgimchak kabi, unga begona emas! Bu uni o'rgimchak to'rlarini tupuradi va osmono'par binolarga osongina ko'tariladi, u erda qahramon metropol shovqinidan yuqoriga ko'tarilib, o'ziga "Men titroq jonzotmanmi yoki sevishga va kechirishga qodir odammi?"
Bolalar og'izlarini ochib tinglashadi
O'qituvchi (Derevtsova): Keyingi inshoning mavzusini yozing: "Pokemonizm yoki Yaponiyada kim yaxshi yashashi mumkin"!

Taqdimotchilar (Elya): Rahmat N.M. engil adabiy obrazlarni nurga kiritish uchun - boshimiz shaffof bo'lguncha

Etakchi “Matematika” yozuvi tushirilgan ryukzakni oladi.

Taqdimotchi (Selivanova): Matematika - fanlar malikasi!

Busiz kemalar ucha olmaydi. .

Taqdimotchi (Xoroshilova): Busiz siz bir gektar erni bo'lolmaysiz.

Taqdimotchi (Selivanova): Hatto non ham sotib olmaysiz

Siz bir rublni hisoblay olmaysiz.

Taqdimotchi (Xoroshilova): Qancha, siz bilmaysiz,

Va bir marta bilsangiz, tushunmaysiz.

Taqdimotchi (Parshakova): Ha, matematika muhim!

Bu har kuni kerak.

Ajoyib bilim

Maktab bizga berdi.

Va u bizni yaxshi o'tkazib yubormadi!

(O'quvchilarning stolda o'tirgan va doskada turgan fikrlari, fikrlari sahna ortidan aytiladi.)

1-o‘quvchi (Gizzatov): Bolaligimdan aqliy arifmetikani yomon ko'raman.

Sevgi barcha hisob-kitoblardan jirkanadi.

Men mag'rurlik bilan kalkulyatorni chiqaraman

Talaba 2 (Zavyalova): Odamlar uchrashadi, odamlar sevishadi, turmush qurishadi.

Men hali ham doskada turib, integralni olaman.

Lekin nega? Men kalkulyatordan qanday foydalanishni bilaman.

Sotuvchi meni kamaytirmasligi uchun.

Yana doskada turib, umrimni la'natlayman,

Men o'rganish engil ekanligini bilaman, lekin bu uni osonlashtirmaydi, yo'q!

Taqdimotchilar (Koch): Rahmat T.V. Matematik bilimlarning qotib qolgan kurtaklarini taqir cho'lda o'stirganingiz uchun.

Etakchi “Kimyo” deb yozilgan ryukzakni oladi.

Taqdimotchi (Porozova): Bulutlarda qizil tutun,

Olovlar shiftni yaladi

Kislota daryo kabi oqadi -

Tajribalarda saboq bor.

Taqdimotchi (Weber): Buyuk maqsad sari yo'lda

Qiyinchilik dahshatli emas.

Mendeleev ma'qullaydi

Bizning tadqiqotimiz.

Taqdimotchi (Pusteva): Ha, kimyo har doim kerak.

Bu biz uchun foydali bo'ladi.

Hammayoqni sho'rva pishirishni boshlashim bilan,

Nimaga tuz qo'shishni bilaman.

Taqdimotchi (Elya): Kimyo fanidan bilim uchun

Rahmat.

Va bu konsert raqami

bermoqchimiz.

Sahnaga qo'lida kolba va jurnal ko'targan "kimyo o'qituvchisi" va ikki talaba chiqadi.

Taqdimotchi 1 (Savchenkova): Kimyo o'qituvchisi Nadejda Vladimirovna Kirshina, shuningdek, o'quv-uslubiy ishlar bo'yicha bosh o'qituvchi.

Taqdimotchi 2 (Derevtsova): Men maktab o‘quvchilarining testlarga tayyorlanishga doim ham ulgurmasligini payqadim...

Taqdimotchi 1 (Savchenkova): Va uni qayta yozish uchun etarli vaqt bor.

O'qituvchi (Koh): Siz allaqachon bu testni 10 marta qayta yozgansiz, sizga yetarli!

1-o‘quvchi (Nastina): Xo'sh, qanday qilib etarli? Qanday qilib etarli? Bir marta men uni 1 ball uchun yozdim, ikkinchi marta - 2 ball uchun, to'rtinchi urinishda men "4" oldim!

2-o‘quvchi (Rotgan): Bu giyohvandlik kabi, giyohvandlik!

Hammasi: Kimyo xalqning afyunidir!

O'qituvchi (Koh): Ha, shunday. Esimda, shogirdlarimdan biri qayta yozib, qayta yozgan va...

Hammasi: Giyohvand bo'lib qoldingizmi?

O'qituvchi (Koh): Yo‘q, kimyo fanlari doktori bo‘ldim!

3-o‘quvchi (Parshakova): Va bu haqiqat! Biz har bir sinovda kichik kashfiyot qilamiz!

1-o‘quvchi (Nastina):: Har bir inson sun'iy oqsilni sintez qiladi. Va men sun'iy sarig'ini sintez qildim!

2-o‘quvchi (Rotgan): Va men kaliy, kaltsiy va fosforni va yangi moddani - kakofosni aralashtirdim!

1-o‘quvchi (Nastina): Qaysi mashhur ichimlik "Kaki-Cola" asosidir!

3-o‘quvchi (Parshakova): Va Sanya va men almashish reaktsiyasini o'ylab topdik: men unga algebra bo'yicha uy vazifamni nusxalash uchun beraman va u menga fizikadan uy vazifasini beradi.

4-talaba (Pushkarev): HAQIDA! Evrika! O'ylaymanki, axlat nima ekanligini tushunaman! O'ylab ko'ring, bolalar, bu oddiy suv!

Taqdimotchi (Xoroshilova): N.V! Biz nihoyat tushunganimiz uchun rahmat: "Bilim - maqsad emas, yo'l"

Taqdimotchi ("Tarix" yozuvi bilan xalta oladi).

Taqdimotchi (Zavyalova). Hozir bu zalda onalarimiz va otalarimiz, bobolarimiz va buvilarimiz o‘tirishibdi. Lekin biz ular uchun porloq kelajakmiz.

Taqdimotchi (Derevtsova) Va bizning yorqin maktab o'tmishimiz allaqachon tarixga aylandi.

Taqdimotchi: (Weber) Kim, qachon, nima uchun va qancha -

U hamma narsaga javob beradi.

Hayotdagi har qanday muammo uchun

Balansli maslahat beradi.

Taqdimotchi (Savchenkova): Biz tarixdan dars berdik -

Qadimgi va bizning kunlarimiz,

Va endi davom eting

Vaqt bizning qo'limizda.

Senga (Va. O. o'qituvchi)

Yurakdan

Bu raqam kontsert!

Kimyo darsi haqidagi eskizdagi ishtirokchilar tark etishadi, yangi qahramonlar paydo bo'ladi: ko'ylak kiygan, boshida dafna gulchambari, qo'lida avtomat va Kutuzov, xo'roz shlyapa kiygan, ko'zlari bog'langan. formada va og'zida sigaret bilan. Ikkalasi ham oldida portret ramkalarini ushlab turadi.

Kutuzov (Gizzatov). (Bir qo'li bilan sigaretani og'zidan chiqaradi, ikkinchi qo'li bilan formasini tozalaydi) Oh, nihoyat, darslar tugadi va siz gigienani qilishingiz mumkin.

Afina ma'buda (Porozova). Xo'sh, ha, siz bu erda aqlli ko'rinish bilan osilgansiz, devordagi ramkada, har qanday ahmoq sizning ko'zingizga samolyot bilan urishi mumkin ...

Kutuzov (Gizzatov) Yoki sigaret torting - uf! ( Sigaretni tashlaydi)

Afina ma'buda (Porozova). Yoki Kalashnikov avtomati! ( Pulemyotdan o'q otganga o'xshaydi)

Kutuzov (Gizzatov) Bu esa bizning porloq kelajagimiz!!! Kim o'ylagan bo'lardi!

Afina ma'buda (Porozova). Har bir yorug‘ kelajakning o‘zining qorong‘u o‘tmishi bordek tuyuladi.

Kutuzov (Gizzatov) Keling, hamkasb, bizning qorong'u o'tmishimiz allaqachon tarixdir!

Afina ma'buda (Porozova). Zamonaviy bolalar esa suvdagi baliq kabi!

Kutuzov (Gizzatov) Biroq, ba'zida ular Kulikovo jangini Muz jangi bilan aralashtirib yuborishadi .

Afina ma'buda (Porozova). Ammo ular biznikilar g'alaba qozonganini eslashadi!

Kutuzov (Gizzatov) Va yaqinda bir bitiruvchi Rim imperiyasiga rus knyazlari tomonidan asos solinganligini aytdi.
Afina ma'buda (Porozova). Xo'sh, Xitoy emas!

Afina ma'buda (Porozova). Ha, va tug'ilgan kuningiz ming yillik xato bilan berilgan.

Kutuzov (Gizzatov). Ammo fikrlash qanchalik keng!

Afina ma'buda (Porozova). Va ko'rish burchagi qanchalik keng bo'lsa, u shunchalik ahmoqdir! Va nima uchun ularga A ni berishadi?

Kutuzov (Gizzatov) Va ular saxiy va o'qituvchilarni xatolari uchun kechirgani uchun.

Afina ma'buda (Porozova). Mayli, keling ham yumshoq bo'laylik. O'rganish juda qiyin!

Kutuzov (Gizzatov) Ha, hamkasb, maktab kuni umringizni yetti soatga qisqartirishi ma'lum!

Afina ma'buda (Porozova). Oh, qo'ng'iroq yaqinda keladi, aqlli yuzni qo'yishni unutmang, hamkasb.

Sahnadagi qahramonlar yana yuzlari oldiga ramkalar qo'yishadi va "portretlarda" muzlashadi.

Taqdimotchilar (Weber): O‘rtoq Stanin davrida aytganidek, baxtli bolaligimiz uchun rahmat, T.A.

Taqdimotchi "Biologiya" yozuvi bo'lgan sumkani oladi.

Taqdimotchi (Savchenkova): Sizning mavzuingiz juda muhim,

Buni hamma tushunadi

Biz hamma narsani o'rganib chiqdik.

Taqdimotchi (Selivanova): Inson va mushukchalar

Taqdimotchi (Savchenkova): Va gullar va o't pichoqlari,

Taqdimotchi (Selivanova): Poyasi, pistilasi, stamensi.

Taqdimotchi (Savchenkova): Va siz ajoyib o'qituvchisiz -

Eng g'ayrioddiy.

???????????????????

1.Biz, Kopeisk qizlari,
Biz go'zallik rekordlarini yangilaymiz.
Bog'da go'zallik retseptlari
Biz olamiz.
2. Mening qomatim nozik
Va baland poshnali tuflilar.
Men kotlet yemayman
Men uchun bir oz qovoq qovuring.
3.Men qizarish sirini topdim
Katta buvisi Thekla.
Chet elda eng yaxshisi
Bizning lavlagidan sharbat.
4.Nega onamning shkafida?
U juda bo'sh bo'lib qoldimi?
Men barcha kiyimlarni kiydim
Hammayoqning boshi kabi.
5. Biz qovoqimizni sug'ordik
Ertalab, kechqurun va tushdan keyin.
Qovoq katta bo'lib qoldi
Va endi biz unda yashaymiz.
6. Biz mikroskop sotib oldik -
Biz sizni boshqa sog'inmayapmiz.
Biz yomon iflos mikroblarmiz
Biz sizga o'zingizni yuvishni o'rgatamiz.
7. Men sichqonchani qafasda tutdim
Va u erda uni mahkam yopishdi.
Bizga tozalashga yordam bering
Bog'da sholg'om bor.
8.Siz yolg'onchisiz, romashka.
Nima uchun "yo'q" bo'lishi mumkin emas.
Men azizman, men yoqimliman
Hamma meni sevishi kerak.
9. Biz endi gripp bilan kasallanmaymiz,
Biz qoralamadan qo'rqmaymiz.
Barcha planshetlarni almashtiradi
Bizga bir bosh sarimsoq kerak.
10. Va bizning qishloqda
Hatto qurbaqalar ham
Hovuzlarda qo'shiq aytish
Ovozli qo'shiqlar.

Taqdimotchi (Xoroshilova): Galina Aleksandrovna, "Genetika" bo'limini o'rganish davomida barchani qunduzlar cho'chqadan tug'ilmasligiga ishontira olganingiz uchun rahmat.

Etakchi “Fizika” yozuvi bor ryukzakni oladi.

Taqdimotchi(Malyshev): Biz Edison emasmiz

Biz Nyutonga etib bormaymiz,

Va u umuman bunday emas edi

Radio dadam - Popov.

Taqdimotchi (Weber): Paskal, vatt, gerts bo'lsin

Ular bizning tanamiz va qonimizga kirdi,

Ammo qalbda abadiy

Fizikaga muhabbat paydo bo'ladi.

Talabalar va fizika o'qituvchisi sahnaga chiqishadi. Qatorga turish

Fizika o'qituvchisi (Pushkarev): Arximed qonunini kim biladi?

Krammer (Elya)(qo'lini tortadi): Suyuqlikka botgan tana shu jismning hajmiga teng hajmni itarib yuboradi.

Lazy 1 (Selivanova): Hech narsa tashqariga chiqarilmaydi! Kecha tekshirdim!

O'qituvchi (Pushkarev): Va qanday tekshirdingiz?

Lazy 1 (Selivanova): Xo'sh, men tanamni vannaga botirdim, o'tirdim, 3 soat o'tirdim, sovib ketdim va tashqariga chiqdim.

O'qituvchi (Pushkarev): Xo'sh, qanday kuzatuv qildingiz?

Lazy 1 (Selivanova): Men uy-joy idorasi suvni o'chirib qo'yganini kuzatdim. Ham issiq, ham sovuq.

Talaba (Savchenkova): Xo'sh, Arximedning bunga nima aloqasi bor?

Dangasa yigit 2 (Pustueva): Lekin buning ham bunga ko'p aloqasi bor. Menga uni olishimga ruxsat bering!

Talaba (Savchenkova): U sizga qanday yomonlik qildi?

Dangasa yigit 2 (Pustueva): Xo'sh, men to'liq vanna oldim, unga tanamni botirdim ...

Hammasi: Nima bo `pti?

Dangasa yigit 2 (Pustueva): Qo'shnilar yugurib kelib, shiftidan besh chelak suv sizib ketganini aytishdi!

O'qituvchi (Pushkarev)(hayratlanib): Oh! Qanday xulosa qilish mumkin?

Dangasa yigit 2 (Pustueva): Xulosa shuki, bu Arximed ta'mirlashni o'zi qilsin!

O'qituvchi (Pushkarev): ______________! Ha, Arximed antik davrning buyuk olimi.

Krammer (Elya)(qo'lini ko'taradi): U 2 ming yil oldin yashagan!

Talaba (Savchenkova): Ha, bir kuni u vannada o'tirgan edi, boshiga olma tushdi va u baqirdi: "Evrika!"

O'qituvchi (Pushkarev): Xo'sh, "Evrika" nima?

Krammer (Elya): Evrika "topildi" degan ma'noni anglatadi.

O'qituvchi (Pushkarev): Xo'sh, u nimani topdi?

Dangasa yigit 2 (Pustueva): Bilmayman, sovun, ehtimol.

Talaba (Savchenkova): Yoki ro'molcha!

O'qituvchi (Pushkarev): Bu juda yomon, fizikani hech kim bilmaydi, men hammaga "2" beraman!

Lazy 1 (Selivanova): Xo'sh, boshqa narsa so'rang!

Hammasi: Xo'sh, Aleksey Sergeevich !!!

Lazy Guy 2 (Pustueva): Men hamma narsani bilardim, lekin unutdim!

Krammer (Elya): Va men hamma narsani eslayman, lekin men hech narsani bilmayman!

O'qituvchi (Pushkarev): Xo'sh, suv qanday haroratda qaynaydi?

Lazy 1 (Selivanova): Esimda yo'q, lekin 40 daraja haroratda buni aniq bilaman

Birgalikda: Aroqqa aylanadi!!!

O'qituvchi (Pushkarev): Bo‘ldi, sabrim qolmadi. . .

Taqdimotchilar (Porozova): Aleksey Sergeevich! Agar suyuqlikka botgan jism uning hajmiga teng suyuqlik hajmini itarib yuboradi, degan gap to'g'ri bo'lsa, unda siz bizga kiritmoqchi bo'lgan bilimingiz boshqa barcha bilimlarni allaqachon to'kib yuborgan bo'lishi kerak edi. Buning uchun rahmat.

Etakchi “Geografiya” deb yozilgan ryukzakni oladi.

Taqdimotchi (Malyshev): Hozir biz uchun hamma narsa ochiq

Mamlakatlar, qit'alar.

Boring va kashf qiling

Mahalliy daqiqalar.

Taqdimotchi (Gizzatov): Agar biz Afrikada bo'lsak -

Endi hamma narsa mumkin, -

Keling, geografiyani eslaylik

Va, albatta, siz.

Ular o'qituvchini chaqirishadi.

O'qituvchi (Koch). Salom, bolalar. Geografiya darsini boshlaylik. Umid qilamanki, hamma sinfga karta olib keldimi?

Talabalar. (O'yin kartalarini aralashtirish) Hamma narsa, hamma narsa!

O'qituvchi (Koch).. Kartalaringizni oching.

Talabalar kartalarni shamollatadilar, ular bilan o'zlarini shamollatadilar va tomoshabinlarga karta hiylalarida bo'lgani kabi individual kartalarni ko'rsatadilar.

O'qituvchi (Koch).. Buyuk rus daryosi Volga qayerda joylashganligini ko'rsating.

O'quvchilar kartalarga turli tomondan qarashadi, bir-birlariga qarashadi, yelkalarini qisadilar

O'qituvchi (Koch).. Nima, topmadingizmi?

1 talaba (Rotgan)."Volga" yo'q, Natalya Petrovna!

O'qituvchi (Koch).. Mayli, Boltiq dengizini topishga harakat qiling.

Talabalar yelkalarini qisib, yelkalarini qisib qo‘yishadi.

O'qituvchi (Koch).. Nima, Boltiq dengizi yo'qmi?

Talabalar birgalikda. Boltiq dengizi yo'q!

O'qituvchi (Koch).. Balki Tinch okeani yo'qdir?

2 talaba (Xoroshilova). Va Tinch okeani yo'q!

3 talaba (Parshakova) To'g'ri, Natalya Petrovna!

O'qituvchi (Koch).. (Sabrni yo'qotish) Xo'sh, hech bo'lmaganda xaritalaringizdan Moskvani topa olasizmi?

4 talaba (Malishev) Oh, biz Moskvani topdik! Mana u! ROSPRINT bosmaxonasida chop etilgan!

1 talaba (Rotgan). Moskva, Tverskaya ko'chasi, 52!

O'qituvchi (Koch).. (Yengillashdi) Oh, biz nihoyat nimadir topdik! Endi, bolalar, darsliklaringizni oching!

2 talaba. (Xoroshilova) Oh, Natalya Petrovna, qanday darsliklar? Xo'sh, o'n birinchi sinfda kim maktabga darslik olib boradi?

O'qituvchi (Koch).. Yo'q, bunday ishlash mutlaqo mumkin emas! Bu qachongacha davom etadi, kimdir menga javob bera oladimi yoki yo'qmi?

Talabalar bir ovozdan qo'llarini ko'taradilar, sabrsizlik bilan sakrab tushadilar.

O'qituvchi (Koch)..(Umid bilan) Oh, qo'llar o'rmoni! Petrov.

3 talaba. .(Parshakova Bu biz maktabni tugatgunimizcha davom etadi, keyin esa kollejga kirib, ilmni chaynay boshlaymiz!

4 talaba. .(Malyshev) Keling, tadqiqotchilar va kashfiyotchilarga aylanaylik! Va yer yuzidagi barcha oq dog'larni o'chiring!

O'qituvchi (Koch).. Bo'ldi, kelishdik!

Taqdimotchi (Savchenkova). Hurmatli Natalya Petrovna, bu manzara umuman biz haqimizda emas.

Taqdimotchi (Weber) Axir biz geografiyani yaxshi va haqiqatdan ham bilamiz!

Etakchi “Chet tili” yozuvi tushirilgan sumkani oladi.

Taqdimotchi (Nastina). Oh, biz hali ham bilmaymiz!

Taqdimotchi (Pusteva) Va yana qanchalar keladi EMAS bilmoq !

Taqdimotchi. (Nastina) Masalan, chet tili. Agar siz kuniga kamida to'rt soat ingliz tilini o'rgansangiz...

Etakchi. .(Pusteva) Shunday qilib, kun behuda ketmadi!

Taqdimotchi. (Nastina) Va agar siz kun bo'yi va hatto uyquda o'qisangiz ...

Etakchi. .(Pusteva) Shunda siz tilni mukammal o'zlashtirasiz!

O'quvchi 1 (Elya): Kanadadan Tasmaniyaga

Masofa qisqaradi

Agar tanish bo'lsangiz

Chet tili bilan!

O'quvchi 2 (Parshakova): Ajoyib bilim!

Biz aytamiz: "Yaxshi!"

Va biz Shekspirni o'qiymiz

Boshqa lug'atlar yo'q!

O'quvchi 3 (Pushkarev): Ajoyib bilim!

Biz aytamiz: "Zer ichak!"

Ular sizga kirishga yordam beradi

To'g'ridan-to'g'ri kollejga boring!

Taqdimotchilar (Rotgan): L.N. va O.L.! Sizning sharofatingiz bilan Yevropa poytaxtlari bizga yanada yaqinroq bo'ldi.

Taqdimotchi (Zavyalova): Hurmatli bosh murabbiylar! Sizning kasbingiz haqiqatan ham eng qiyinlar toifasiga kiradi. Sizning yelkangizga ulkan mas'uliyat yuklanadi - bizni jamiyatda eng yaxshi, ezgu ishlar va to'g'ri xulq-atvorga o'rgatish. Lyubov Ilinichna, Nadejda Vladimirovna va Zoya Vadyxovnani so‘nggi qo‘ng‘iroqlari bilan tabriklaymiz va ularga eng yaxshi tilaklarimizni bildiramiz.

Taqdimotchi (Xoroshilova): Bizga iboraning ma'nosini tushunishga o'rgatgan maktab direktoriga rahmat aytamiz: "Boshliq har doim haq! Agar u noto'g'ri bo'lsa, birinchi nuqtaga qarang!"
Taqdimotchi (Malyshev) - Rahmat SV. va A.A. "Siz sportchi bo'lmasligingiz mumkin, lekin siz sportchi bo'lishingiz kerak" degan e'tiqod uchun.
Taqdimotchi (Pushkarev) Biz informatika o'qituvchisini (ismini) hayratda qoldiramiz, kamtarliksiz biz informatikani yaxshi ko'ramiz va kompyuterni yaxshi bilamiz deb ayta olamiz.
Taqdimotchi (Derevtsova) Texnologiya o'qituvchisi hatto noto'g'ri asbobdan qanday qilib to'g'ri foydalanishni o'rgatib: "Agar mohirlik bilan ishlatilsa, ahmoq ham, zerikarli qaychi ham qiladi".
Taqdimotchi (Nastina) Yodgorlik qo‘mondonlarga emas, urushning oldini olganlarga o‘rnatilishi kerakligini, xavfsizlik choralari buzilsa, inson nafaqat o‘lishi, balki dunyoga kelishi ham mumkinligini tushuntirib bergan hayot xavfsizligi o‘qituvchisidan minnatdormiz.
Taqdimotchi (Koch) Musiqa o'qituvchisiga rahmat, chunki bolaligida eshitgan qo'shiqlar hayot davomida kuylagan qo'shiqlardir.

Qo'shiq matni
Bitiruv uchun - Ustozlar haqida qo'shiq

Biz algebrada jimmiz
Hisoblangan logarifmlar
Ba'zan ular aqldan ozgan bema'ni gaplarni aytishardi.

Rus tilida esa morfemalar mavjud
Hammamiz birga yig'ildik
Ammo biz hammamiz o'z joyimizga qochib ketishni xohlagan edik.

Tarixiy bahslarda
Ko'p yangi haqiqatlar
Pyotr I uning otasi bo'ldi.

Va Gimoliz belgisi
U bizga juda yaqin bo'ldi.
Biz biologiya bilan hamohang yashaymiz.

Mana, stenddagi probirka
N2SO4
Mendeleyevni kechayu kunduz orzu qilamiz.

Nyutonning uchta qonuni
Va turli ohanglarning formulalari
Biz uni Nyutonning o'zidan yaxshiroq yod oldik.

Qizlar va men birgamiz
Xoch tikilgan
Ishda va choy va tort ichdi.

Va jamiyatda bu to'g'ri
Biz yaxshi dars berdik
Ammo keyin uni buzishdi.

Jismoniy tarbiya fani.
Ovozdan tezroq bo'ldi.
Men 100 metrga sakkiz soniyada yugura olaman.

Hayot xavfsizligi juda zarur
Xizmatga qanday borish kerak
Va ular g'alayon boshlamay undan qaytadilar.

Biz amerikaliklarni bilamiz
5 barmog'ingiz kabi.
Biz Angliyani vatanimiz deb bilamiz.

Men internetda xakerman.
Men barcha tarmoqlarni buzaman.
Kompyuter fanlari, men siz bilan do'stman.

Biz butun dunyoni zabt etdik

O'rganilgan mamlakatlar

Va hammamiz sayohatga boramiz.

Qo'shiq kuyladik, o'qituvchilarga gul sovg'a qildik!!!

Taqdimotchi (Porozova): Maktabda ishlagan, bizga yordam bergan barchaga: shifokor Lyudmila Nikolaevna, kutubxonachi Olga Alekseevna, bizni favqulodda vaziyatlarda rasm chizish va himoya qilishni o'rgatgan barchaga "Rahmat" deymiz; Bizning oshpazlar va texnik xodimlarga "rahmat".

KL. MENEJERGA:

Ota-onalarga so'zlar!

Taqdimotchi (Koch). Orqasida muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlik, hissiyot ko'z yoshlari. Ota-onalarimiz yillar davomida biz bilan birga edi. Ko'rinsin, ba'zida ular bizni tushunmaydilar, bekorga tashvishlanadilar va keraksiz tashvishlanadilar. Bu ota-onaning taqdiri, ular bizga bir necha marta yordam berishadi, ular ham tashvish va tashvishlanishadi.

Biz yuraklarni beramiz va satr satr o'qiymiz ...

Ustozlar kuni deb nomlangan bayram yaqinlashmoqda. Ayni paytda u asta-sekin yaqinlashmoqda, barcha talabalar o'zlarining sevimli o'qituvchilarini ajablantiradigan narsalarni qidirishda "yugurishmoqda". Va siz ham yugurasizmi? Yoki O'qituvchilar kunida o'qituvchilar haqida kulgili syujetlarni ko'rsatishingiz mumkinmi?

Imtihondan o'tishning eskizi.

O'qituvchi:
Hurmatli talabalar, salom. Bugun bizda imtihon bor, bugun maktabimizda, sinfimizda tajriba o'tkazilmoqda. Ular bizga kameralar ulashdi va endi ular bizni Moskvada yaxshi ko'rishadi! Shunday qilib, biz o'zimizni yaxshi tutamiz, aldamaymiz va imtihondan o'tamiz.
Bu erda bir talaba qo'lini ko'taradi.

O'qituvchi:
Stepanov, nima istaysan?

Stepanov:
Go'yo men allaqachon ketmoqchiman.

O'qituvchi:
Ketish nima degani?! Bizda imtihon bor!

Stepanov:
Shuning uchun men "taslim bo'lishni" va ketishni xohlayman.

O'qituvchi:
Oh, voz keching! Bu boshqa masala! Lekin Stepanovni eslang, hamma joyda kameralar bor, shuning uchun sinfingizni yoki butun maktabni tushkunlikka tushirmang!
Stepanov tashqariga chiqadi va darhol o'qituvchining oldiga boradi va unga og'ir sumka beradi.

O'qituvchi sumkani olib, ajablanib aytadi:
Bu nima, Stepanov?

Stepanov:
Nima Masalan? Bu mening imtihonim!

O'qituvchi sumkaga qaraydi, so'ng yuzidagi terni artib, aytadi:
Nima uchun kichik o'zgarish?

Stepanov:
Shunchaki dadam mikroavtobusda ishlaydi, bizda har doim bu kichik narsa bor!

O'qituvchi sumkani talabaga beradi:
Tezroq oling, Stepanov. Hamma joyda kameralar bor, siz esa meni urmoqdasiz!

Stepanov sumkani olib:
Qanday qilib imtihondan o'tishim mumkin?

O'qituvchi:
Ko'ryapsizmi, mening stolim bo'sh? Uning orqasiga o'tiring va sumkani u erda qoldiring.

Talaba o'qituvchi stoliga o'tiradi va aytadi:
Hammasi tayyor. o'tdimmi?

O'qituvchi:
Qaysi biri o‘tib ketdi, Stepanov?! Qarang, kameralar hamma joyda! Qani, hozir yordam beraman. Savolingiz nima ekanligini menga xabar bering.

Stepanov:
Qanday ishora qilish kerak?

O'qituvchi:
Qo'lingizni ko'taring, qoldirishni so'rang va ular orasida maslahatlar qoldiring.

Stepanov qo'lini uzatdi.

O'qituvchi:
Stepanov, nima istaysan?

Stepanov:
Artur Nikolaevich, "atomning asosiy xususiyatlari" degan savolga javob berishdan oldin, hojatxonaga borishim mumkinmi?

O'qituvchi:
Siz borishingiz mumkin, Stepanov, borishingiz mumkin.

Stepanov chiqadi. Va o'qituvchi aytadi:
Stepanovning imtihondan qanday oson o‘tganini ko‘ryapsizmi?! Va hamma narsa, chunki Stepanovning dadasi mikroavtobusda ishlaydi va Stepanov otasining ishini davom ettirishga tayyorlanmoqda va shuning uchun hamma narsani tezda topshirishga va otasi bilan o'qishga shoshilmoqda!

Sketch - Zamonaviy o'qituvchilar.

O'qituvchilarni talabalar o'ynashi mumkin.

O'qituvchilar xonasi, unda ikkita o'qituvchi bor. Yana bir o'qituvchi tez qadamlar bilan o'qituvchilar xonasiga kirib, stol ustiga jurnalni tashlaydi va gapiradi.

O'qituvchi 1:
Yo'q, endi men buni qilolmayman! Menda boshqa kuch yo'q!
Xonadagi o‘qituvchilardan biri so‘radi.

O'qituvchi 2:
Nima bo'ldi? Yana 8-sinfga yetib keldingizmi?
Xodimlar xonasida bo'lgan uchinchi o'qituvchi ham aks sado beradi.

O'qituvchi 3:
Ha, 8 "a" shunchaki do'zax!

O'qituvchi 1:
Onam menga: tayt, kaltaroq yubka kiy, shahar kengashi binosiga bor, balki senga kimdir tushib qolar! Yo'q, men rasmiy kostyum kiydim va o'qituvchi bo'ldim, men martaba qilish uchun ketdim!

O'qituvchi 2:
Xo'sh, bitta sinf tufayli buni qila olmaysiz! Axir, bu bolalar, biz ularga qandaydir yumshoq munosabatda bo'lishimiz kerak.

O'qituvchi 3:
Bu yumshoqroq bo'lishi kerak. Ammo agar menga bog'liq bo'lsa, men ular uchun "vintlarni torting"!

O'qituvchi 1:
Qanchalik qattiqroq? Men Petrovni doskaga chaqiraman va so'rayman - xaritada Mayorkani ko'rsating. Va u aytadi: men sizga ko'rsatmayman, lekin ayting-chi, bu qanchalik salqin, dadam va men yozda u erda dam oldik!

O'qituvchi 2:
Ha, rostdan ham Petrov deputatning o‘g‘li, u ko‘p narsani ayta oladi! Va mening darsimda Ivanov qo'lini uzatadi va aytadi - siz chiqib ketishingiz mumkin! Men so'rayman - qaerga ketyapsan? Va u javob beradi - mushukni boqing! Men aytaman - qaysi mushuk? Sizning mushukingiz uyda qoldimi yoki uni maktabga olib keldingizmi? Va u menga javob beradi - u o'yinni yuklab oldi, u gapiradigan mushuk deb ataladi, endi uning ovqatlanish vaqti keldi. Va menga planshetni ko'rsatadi. Men shunchaki nima qilishni bilmayman, aytaman, mushukni boq, mening sinfimda ochlik qurbonlari kerak emas.

O'qituvchi 3:
Ammo shogirdlarim Dostoevskiyga dars berishdan qat'iyan rad etishdi. Aytishlaricha, Rospotrebnadzor o'zlarining sevimli saytlarini o'yinlarni taqiqlanganlar ro'yxatiga qo'shgan va ular bunga javoban biz maktabda o'qiydigan barcha yozuvchi va shoirlarni o'qishi taqiqlangan mualliflar ro'yxatiga qo'shishgan!

O'qituvchi 1:
Ha, bular bolalar emas, unda... Qasam ichmasdan aytishni ham bilmayman!

O'qituvchi 2:
Xo'sh, muammo yo'q, bizning ko'chamizda bayram bo'ladi, test va imtihonlar vaqti keladi!

O'qituvchilar xonasi eshigi ochiladi, boshqa o'qituvchi kirib:
Bayramingiz bilan, o'qituvchilar!

"Adabiyot darsi" eskizi

Sahnada adabiyot xonasi bor.
Olisda doska bor, maktab partalari yarim doira ichida joylashgan, o‘quvchilar esa vaqtinchalik sinfxonada o‘z partalariga o‘tirishgan.

Adabiyot o'qituvchisi: Bugun sizga F.M.ning asarlarini o'rganish taklif qilindi. Dostoevskiy. Endi biz uning "Jinoyat va jazo" asari haqida gaplashamiz. Doskaga o'ting (talabalar sekin boshlarini yelkalariga tortib, egiladilar)... Skvortsov kengashga boradi!

Skvortsov oshkora norozilik bilan stolidan turdi...

Skvortsov: Tatyana Petrovna, yaxshi... bu... o'sha... men... bu...

Adabiyot o'qituvchisi: Ko'ryapmanki, siz... bu...

Skvortsov: Tatyana Petrovna - Men uni o'qimaganman.

Adabiyot o'qituvchisi: Sizdan so'rayman, nima uchun aynan shunday?

Skvortsov: Xo'sh... bu... (aniq noilojlik bilan aytadi) O'rgimchak odamni tomosha qildim...

O'quvchilar stollarida kulishadi

Adabiyot o'qituvchisi: Ehtimol, Vorobyev bizga bu mashhur asar haqida yaxshiroq gapirib beradi?

Vorobyev: Demak... men... bu... ham... "O'rgimchak odam" haqida ko'rganman

Adabiyot o'qituvchisi: Demak... Tushundim... Va aynan nima sizni bu filmga shunchalik jalb qildi? O‘rgimchak odamning o‘ziga xos xususiyati nimada?

Skvortsov: Ha... shuning uchun ular o'rgimchak odamga o'q uzadilar ...

Vorobyev ( Skvortsovning gapini bo'ldi): Va u erda u bam-bang bor va to'r tashqariga uchib ketadi va u salqin, sakraydi va qisqasi, u hammani mag'lub qiladi!!!

Adabiyot o'qituvchisi: Ha mayli... ( hafsalasi pir bo'lgan tabassum bilan) Otishma... to‘r... Ha, “O‘rgimchak-odam” Amerika animatsiyasining ramziy qahramoni ekanligini tasavvur ham qila olmaysiz. Uning roli ijodda alohida o'rin tutadi! O'sha paytdagi Nyu-York qaroqchilari va jinoyatchilarining dabdabali hayoti jinoiy to'da rahbarlaridan biri tomonidan aytilgan ibora bilan to'xtatiladi: "O'RGIMCHA ODAM BIZGA KELADI!!!" Metropolning barcha qora kuchlari bizning qahramonimiz - O'rgimchak odamga qarshi qurollanishmoqda! Va bu o'rgimchak odam o'z-o'zidan mutant bo'lishiga qaramay, uning suyaklari yo'q, albatta! (o'qituvchi bularning barchasini yonayotgan ko'zlari bilan aytadi) Kino tanqidchilari va kinoakademiklari bizning qahramonimiz xarakterini "Nordik" deb bilishadi! O'rgimchak odam mutant bo'lishiga qaramay, odam yuziga ega. Haqiqatan ham insoniy fazilatlar unga begona emas, mayli... yani o‘rgimchak xislatlari! Va faqat shu ichki ruhiy azoblar tufayli "O'rgimchak odam" shahar shovqinidan va adolatsizlikdan qutulish uchun his-tuyg'ular to'rini tupurishi va osmono'par binolar cho'qqisiga chiqishi kerak. Va faqat o'zi bilan yolg'iz qolganda, u o'ziga savol berishi mumkin: "Men titroq maxluqmanmi yoki sevishga va kechirishga qodir odammanmi?!"

O'qituvchi jim bo'lib qoladi. Bolalar, nafaslarini ushlab, ko'zlarini kattalashtirib, yana bir necha daqiqa jim o'tirishadi!

Adabiyot o'qituvchisi: Xo'sh, keyingi uy vazifasi mavzusini yozing: "Terminatorizm yoki shtatlarda kim yaxshi yashaydi!"

Ushbu skitdan turli maktab bayramlari, darsdan va maktabdan tashqari tadbirlarda foydalanish mumkin.