वर्णमाला कशासाठी आहे? "आम्ही वर्णमाला का वापरतो" या धड्याची योजना धडा II

शैक्षणिक:

• वर्णमाला बद्दल ज्ञान व्यवस्थित करा;
• आधुनिक माणसाच्या क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रांमध्ये त्याचा वापर करण्यासाठी वर्णमाला क्रम जाणून घेण्याची आवश्यकता दर्शवा;
• शब्दलेखन दक्षता विकासाला प्रोत्साहन;
• शब्दकोश वापरण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.

शैक्षणिक:

• विद्यार्थ्यांची क्षितिजे विस्तृत करणे;
• भाषण आणि विचार विकसित करा;
• विद्यार्थ्यांची संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलाप विकसित करा.

शैक्षणिक:

• संघात काम करण्याची क्षमता विकसित करा;
• "वर्गात स्वतःच्या क्रियाकलापांचे मूल्यांकन करण्यास शिकवा;
• ज्ञानाची गरज जोपासणे.

सजावट: पडद्यांना रंगीबेरंगी वर्णमाला जोडलेली आहे.

उपकरणे:

• धड्यासाठी सादरीकरण;
• प्रत्येक डेस्कसाठी S.I. Ozhegov द्वारे स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश;
• प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी "Pinocchio" टास्क असलेली A4 पत्रके;
• पंक्ती स्पर्धेसाठी प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी पत्र कार्ड
• नोटपॅड, नोटबुक;
• "पिनोचियो" गाण्यासह डिस्क (ए. रायबनिकोव्हचे संगीत, यू. एन्टिनचे गीत);
• शिक्षकांसाठी हँडआउट (खुल्या धड्यात):
• धड्याचा विषय आणि उद्दिष्टे असलेली पत्रके (परिशिष्ट 1);
• पत्रके "शिक्षकाचे वर्णमाला पोर्ट्रेट" (परिशिष्ट 2);
• "Pinocchio" टास्क असलेली पत्रके (परिशिष्ट 3).

वर्ग दरम्यान

I. Org. क्षण.

आज आमच्याकडे पाहुणे आले.
त्यांनी लक्ष दिल्याबद्दल त्यांचे आभार.
जेणेकरून तुम्ही तुमचा वेळ वाया घालवू नका,
आम्ही आमचे सर्वोत्तम प्रयत्न करू.

II. कॅलिग्राफी.

आमच्या लेखणीच्या मिनिटादरम्यान आज कोणते अक्षर लक्षात येईल याचा अंदाज लावा.

हे पत्र प्रसिद्ध आहे
आपण तिला ओळखले पाहिजे.
या महत्वाच्या पत्राच्या आवाजाने
लहान मुले गाणे गातात.

मुले एक ओळ मोठ्या अक्षराने "A" आणि दुसरी लहान अक्षर "a" ने लिहितात.

III. नवीन शब्दसंग्रह शब्द सादर करत आहे.

हे पत्र कशासाठी प्रसिद्ध आहे? (हे अक्षराच्या सुरुवातीला आहे).

वर्णमाला काय आहे?

वर्णमाला कशी दिसते ते लक्षात ठेवूया. मी तुम्हाला पुन्हा एकदा आठवण करून देतो की वर्णमाला प्रत्येक अक्षराचे स्वतःचे नाव आहे.

आम्ही वर्णमाला बद्दल खूप बोललो. परंतु आपण अद्याप शब्दकोशातील शब्द म्हणून “अल्फाबेट” या शब्दाशी परिचित झालो नाही. आता आपण हा गैरसमज दूर करू.

तर, "वर्णमाला" हा शब्द. (प्रेझेंटेशनवर “अल्फाबेट” हा शब्द दिसतो.) (स्लाइड 1).

या शब्दात कोणत्या अक्षराचा ताण आहे? याचा अर्थ असा की आपण हे लक्षात ठेवले पाहिजे की ताण नसलेले स्वर येथे "a" अक्षरांद्वारे सूचित केले जातात. या शब्दाच्या उत्पत्तीचा इतिहास आपल्याला हे लक्षात ठेवण्यास मदत करेल.

"अल्फा" आणि "विटा" या पहिल्या दोन ग्रीक अक्षरांवरून वर्णमाला हे नाव देण्यात आले आहे. (स्लाइड 2)

मऊ चिन्हाचा अपवाद वगळता पहिल्या ग्रीक अक्षराचे नाव अक्षरमाला या शब्दात पूर्णपणे स्थिरावले आहे.

मुले अक्षरे शब्द लिहितात.

IV. धड्याचा विषय आणि उद्देश सांगा.

तुम्हाला काय वाटते, आज आमच्या धड्याचा विषय काय आहे?

होय, मित्रांनो, आम्ही "वर्णमाला" या विषयावर आणखी एक धडा देऊ. आपल्या जीवनात वर्णमाला किती महत्त्वाची आहे हे पुन्हा एकदा स्वतःला सिद्ध करण्याची गरज हा आपल्या धड्याचा उद्देश आहे.

मुलांनो, कोणता रशियन समानार्थी शब्द "वर्णमाला" शब्दाची जागा घेऊ शकतो हे कोणाला माहित आहे? (वर्णमाला शब्दात).

बरोबर! "वर्णमाला" हा शब्द पहिल्या दोन अक्षरांच्या नावावरून देखील आला आहे: "az" आणि "बुकी". (स्लाइड ३)

एक अद्भुत म्हण आहे: "एबीसी शहाणपणाची पायरी आहे."

या लोकज्ञानाचा अर्थ तुम्हाला कसा समजेल?

चला हे वाक्य तुमच्या वहीत लिहून ठेवू. (एका ​​विद्यार्थ्याने हे वाक्य फलकावर समालोचनासह लिहिले आहे).

फिज. डोळ्यांसाठी एक क्षण. (स्लाइड ४)

स्क्रीनवर, एक अक्षर संगीताच्या दिलेल्या मार्गावर हलते. मुलांनी त्यांच्या डोळ्यांनी स्क्रीनवर तिच्या हालचालींचे अनुसरण केले पाहिजे.

V. पूर्वी मिळवलेल्या ज्ञानाचे सामान्यीकरण करण्याचे काम.

मित्रांनो, आम्हाला वर्णमाला का आवश्यक आहे? आमच्या शाळेत कोण वर्णमाला ज्ञान वापरतो? (ग्रंथपाल, सचिव, शिक्षक).

आपण असे म्हणू शकतो की वर्णमाला वेळ वाचविण्यास आणि वाया घालवण्यास मदत करते?

चला सिद्ध करूया.

शिक्षक दोन विद्यार्थ्यांना बोर्डात बोलावतात. तो अहवाल देतो की त्यापैकी एकाला आता एक वही दिली जाईल आणि दुसऱ्याला वर्णमाला असलेली नोटबुक दिली जाईल.

मित्रांनो, नोटबुक आणि नोटबुकमध्ये काय फरक आहे असे तुम्हाला वाटते? (नोटबुक वर्णमाला आहे, परंतु नोटबुक नाही.)

नोटबुकमध्ये आणि नोटबुकमध्ये गॅलिना इव्हानोव्हना सुझदालेवाचा फोन नंबर लिहिला आहे. चला कल्पना करूया की तुम्हाला तातडीने मला कॉल करणे आवश्यक आहे.

चला पाहूया कोण ते जलद शोधू शकते.

पुन्हा प्रयत्न करूया? (क्लिनिकचा दूरध्वनी क्रमांक रेकॉर्ड केलेला आहे).

मुले असा निष्कर्ष काढतात की, अर्थातच, वर्णमाला वेळ वाचविण्यास मदत करते.

आणि वर्णमाला खूप आवश्यक असल्याने, आपण सामान्य जीवन परिस्थितीत त्याचा वापर करण्याचा सराव करूया.

व्यायाम १.

आता आम्ही ग्रंथपालांना त्यांच्या लेखकांच्या नावांनुसार पुस्तकांची मांडणी करण्यास मदत करू.

या लेखकाने "कुकीज" नावाची उपदेशात्मक कथा लिहिली. (ओसीवा)

"पॅच" हे काम कोणी लिहिले? (नोसोव्ह)

"मी अतिरिक्त आहे" ही कविता कोणी लिहिली? (बार्टो)

मुले नोटबुकमध्ये काम करतात. मग एक विद्यार्थी बोर्डवर जातो आणि लेखकांची नावे चुंबकावर अक्षरानुसार ठेवतो.

योग्य उत्तर स्क्रीनवर तपासले जाते. तुम्ही क्लिक करता तेव्हा लेखकांची नावे दिसतात. (स्लाइड 6).

कार्य २.

पुढील कार्यात काय समाविष्ट असेल याचा अंदाज लावा.

तो शेल्फवर राहतो

त्याला नेहमी प्रत्येक गोष्टीबद्दल सर्वकाही माहित असते.

तुम्हाला कोणते शब्दकोष आधीच माहित आहेत?

अर्थात तो एक शब्दकोश आहे.

आणि आता, वर्णमाला वापरून, स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशातील एका शब्दाचा अर्थ शोधण्याचा प्रयत्न करूया. पण त्याआधी, त्याचा अर्थ स्वतः ठरवण्याचा प्रयत्न करूया.

हा शब्द "बकलुशी" आहे.

(विद्यार्थ्यांची गृहीतके.)

मग विद्यार्थी शब्दकोषातील शब्द पाहतात. पुढे शिक्षकाचे स्पष्टीकरण आहे आणि स्लाईड 7 वर ओझेगोव्हच्या स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशातील एक लेख दिसतो.

बकलुशी - लहान वस्तू बनवण्यासाठी चोक.

आळशी असणे म्हणजे निष्क्रिय असणे.

(शिक्षक चुरकी शब्दाचा अर्थ सांगतात.)

तुम्ही आणि मी वर्गात मुके खेळता का?

फिज. एक मिनिट थांब.

प्रत्येक विद्यार्थ्याला विशिष्ट पत्र मिळते. मुलांनी वर्णक्रमानुसार उभे रहावे. कोणती पंक्ती वेगवान आहे?

कार्य 3.

मित्रांनो, चला भौतिकशास्त्राकडे जाऊया. एका मिनिटात आम्ही आमचे वर्णमाला ज्ञान खेळण्यासाठी वापरले. चला आणखी काही खेळूया.

मुलांना अल्बम शीट्स दिली जातात ज्यावर वर्णमाला अक्षरे विखुरलेली आहेत. प्रतिमा तयार करण्यासाठी ते वर्णक्रमानुसार जोडलेले असणे आवश्यक आहे. (ज्या विद्यार्थ्यांनी अक्षरे योग्यरित्या ठेवली आहेत त्यांना पिनोचियोचे सिल्हूट दिसेल.)

“पिनोचियो” हे गाणे वाजत आहे आणि शिक्षकाने पिनोचियोची बाहुली धरली आहे (खुल्या धड्यासाठी, तुम्ही हायस्कूलच्या विद्यार्थ्याला पिनोचिओची भूमिका बजावण्यासाठी आमंत्रित करू शकता).

तुम्ही अर्थातच या परीकथा नायकाला ओळखता. लक्षात ठेवा, त्याने प्रथम त्याचे एबीसी सोडले, आणि नंतर लक्षात आले की अभ्यास करणे आवश्यक आहे.

कार्य 4. (पिनोचिओ बाहुली वापरून खेळला).

आता बुराटिनोने मला तुम्हाला आणखी एका शब्दाचा अंदाज लावायला सांगितले. ते म्हणाले की प्रत्येक व्यक्तीच्या जीवनात ते खूप महत्वाचे आहे. आम्ही आमचे वर्णमाला ज्ञान वापरून ते सोडवू.

(शिक्षकांच्या टेबलवर कापलेली अक्षरे आहेत, ज्यातून मुले, कार्ये पूर्ण केल्यानंतर, "ऑर्डर" शब्द प्राप्त करतील).

या शब्दात 7 अक्षरे आहेत.

1) या शब्दाचे पहिले अक्षर R च्या आधी वर्णमालेत दिसते. (P)

२) दुसरे अक्षर N. (O) नंतर वर्णमालेत आहे.

3) P. (P) या अक्षरानंतर तिसरा आहे.

4) चौथा वर्णमालेतील शेवटचा आहे. (मी)

५) शब्दाचे पाचवे अक्षर हे वर्णमालेतील पाचवे अक्षर आहे. (डी)

6) सहावा क्रमांक N आणि P या अक्षरांमधील आहे. (O)

7) आपल्या शब्दातील शेवटचे अक्षर Y नंतर येते. (K)

चला हा महत्त्वाचा शब्द आपल्या वहीत लिहूया. तुम्हाला माहित आहे का की या शब्दात एक अद्भुत म्हण आहे: "ऑर्डर हा प्रत्येक गोष्टीचा आत्मा आहे." (स्लाइड ८)

सूचनांनुसार ते आमच्या नोटबुकमध्ये कॉपी करूया. (एम.एस. सोलोवेचिकने विकसित केलेल्या मेमोनुसार कॉपी करणे चालते).

ही म्हण जीवनात तुमचे बोधवाक्य बनू द्या.

सहावा. सारांश.

आज तुम्ही वर्गात काय शिकलात?

आज त्याने एक उत्तम काम केले असे कोणाला वाटते?

आणि कोणाला वाटते की ते स्क्रू करत होते?

शिक्षकांचे अंतिम शब्द.

वर्णमाला ही उत्तरांची गुरुकिल्ली आहे,
शेवटी, उत्तरे शब्दकोषांमध्ये आहेत.
आणि हा सल्ला घ्या:
ज्ञान हा सर्व बाबतीत प्रकाश आहे.

कदाचित या लेखाचे शीर्षक तुम्हाला नम्र वाटेल आणि लेखक गर्विष्ठ वाटेल. वाचकांचे लक्ष वेधण्यासाठी लेखकाने असे शीर्षक वापरले असे तुम्हाला वाटेल.

होय ते आहे. या शीर्षकाचा उद्देश मुलाला रशियन वर्णमालाची अक्षरे कमीत कमी वेळेत शिकवण्याच्या खरोखर सर्वात प्रभावी मार्गाकडे आपले लक्ष वेधून घेणे आणि त्याला या अक्षरांचा आवाजासह उच्चार करण्यास शिकवणे हा आहे. हा लेख वाचून आणि त्याच्या मदतीने आपल्या मुलाला अक्षरे शिकवण्यास प्रारंभ करून आपण या पद्धतीची साधेपणा आणि परिणामकारकता स्वतःच पहाल. फक्त पाच धड्यांनंतर, तुमच्या मुलाला सर्व 10 स्वर चांगल्या प्रकारे कळतील आणि व्यंजन लक्षात ठेवण्यास सुरवात होईल, जरी त्याला आधी एक अक्षर माहित नसले तरीही. आणि, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, तो गेम दरम्यान अक्षरे शिकेल आणि त्यांना दृढपणे लक्षात ठेवेल.

पण प्रथम, थोडे विषयांतर. तुम्ही तुमच्या मुलाला अक्षरे शिकवायला सुरुवात करण्यापूर्वी, त्याला त्याची गरज का आहे हे तुम्ही ठरवले पाहिजे. काही पालकांना अभिमान आहे की ते दोन वर्षांच्या किंवा अगदी दीड वर्षाच्या मुलाला अक्षरे शिकवू शकले. पण तुम्ही तुमच्या मुलाला वाचायला शिकवायला सुरुवात केली तरच हे करायला हवे. कोणतेही ज्ञान ताबडतोब त्याचा व्यावहारिक उपयोग शोधला पाहिजे. परंतु अक्षरे स्वतःच शिकवणे, एकाच वेळी वाचणे शिकल्याशिवाय, काही अर्थ नाही. मुलाची स्मरणशक्ती विकसित करण्याचे आणि त्याच्या निर्मिती दरम्यान मेंदूला चालना देण्याचे इतर बरेच मार्ग आहेत, कमी प्रभावी नाहीत. मुल वाचायला शिकायला सुरुवात करेपर्यंत, तो ही अकाली शिकलेली अक्षरे विसरतो आणि त्याला एकदा शिकवले होते तसे उच्चारायला सुरुवात केली नाही तर चांगले आहे: Be, Ve, Ge... किंवा By, You, Gy.. ., नाहीतर हे वाचताना त्याला खरच त्रास होईल. तुम्ही विचारता: "बरं, जर तुम्ही मुलाला अक्षरे आणि वाचन एकाच वेळी शिकवले तर, दोन वर्षापासून कोणत्या वयात सुरू करणे चांगले आहे?" माझा विश्वास आहे की घरी, कुटुंबात, या वयाच्या मुलासह आई आधीच अभ्यास करू शकते; पण आधी अर्ध्या मिनिटासाठी आणि नंतर दिवसभरात काही मिनिटे. खेळाच्या रूपात तयार केलेल्या अशा "धडे" च्या परिणामी, मुलामध्ये काही विशिष्ट क्रियाकलापांवर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता विकसित होईल आणि नंतर, वयाच्या तीन वर्षापासून आणि अगदी थोड्या पूर्वीपासून, त्याला शिकवले जाऊ शकते. त्याच्यासारख्या मुलांच्या गटात वाचा. फक्त हे विसरू नका की वाचन शिकणे, विशेषत: लवकर शिकणे, जबरदस्तीशिवाय, खेळात, सकारात्मक भावनांच्या पार्श्वभूमीवर घडले पाहिजे.

5 धड्यांमध्ये दहा स्वर शिकण्याची खेळ पद्धत

म्हणून, तुम्ही तुमच्या मुलाला पुस्तके वाचायला शिकवायला निघाले आहात. तुम्ही अर्थातच त्याच्यासोबत अक्षरे शिकून सुरुवात कराल. त्यांना कोणत्या क्रमाने शिकवले पाहिजे? अर्थात, वर्णक्रमानुसार नाही आणि पूर्ण विकृतीमध्ये नाही, जेव्हा मुलाला स्वर आणि व्यंजने मिसळून दिली जातात.

शब्दसंग्रह वाचायला शिकण्याच्या सुरुवातीच्या टप्प्यातील एक महत्त्वाचा घटक म्हणजे स्वर ध्वनीचे प्रतिनिधित्व करणाऱ्या दहा अक्षरांचे मुलाचे ठोस ज्ञान (यापुढे, साधेपणासाठी, मी त्यांना फक्त "स्वर" म्हणेन). मी एकापेक्षा जास्त वेळा या वस्तुस्थितीकडे माझे लक्ष वेधले आहे की जी मुले कमी वाचतात, अगदी शाळकरी मुले देखील स्वरांचे नाव घेण्यास संकोच करतात आणि वाचताना ते अडखळतात, ते आठवते की नाही. इ, किंवा यो, किंवा YU. पूर्ण वाचनासाठी दहा स्वर जाणून घेण्याचे सर्वोत्कृष्ट महत्त्व लक्षात घेऊन (जेणेकरून प्रत्येक गोदामात मूल "अडखळत" नाही), मी ते पटकन शिकण्यासाठी हे गेम तंत्र विकसित केले, जे मी अनेक वर्षांपासून यशस्वीरित्या वापरत आहे.

या तंत्राच्या प्रत्येक पाच धड्यांचा कालावधी अनेक मिनिटे आहे. धडे आठवड्यातून दोनदा आयोजित केले जातात आणि आठवड्याच्या उर्वरित दिवसात, पालक दिवसातून दोन ते सात मिनिटे मुलासह मागील धड्याची सामग्री पुन्हा करतात. या पद्धतीचा वापर करून मुलाला दहा स्वर शिकवण्यासाठी एकूण एक तासापेक्षा जास्त वेळ लागतो असे मी मोजले.

कार्यपद्धती उत्कृष्ट शिक्षक ग्लेन डोमन यांनी प्रस्तावित केलेल्या चिन्हांच्या समूहाच्या क्रमिक आंशिक प्रतिस्थापनासह पुनरावृत्ती प्रदर्शन आणि समकालिक आवाजाच्या तत्त्वावर आधारित आहे. या प्रकरणात, हे कार्य सोपे केले आहे की रशियन भाषेत स्वर यमक वाटतात अशा जोड्या तयार करतात: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E. मी विकसित केलेल्या पाच रीइन्फोर्सिंग गेम्ससह मी एकाधिक स्क्रीनिंगला पूरक आहे.

• या पद्धतीचा वापर करून वर्गांचे ध्येय मुलाला पाच धड्यांमध्ये दहा स्वरांचे ठोस ज्ञान देणे हे आहे. बर्याचदा, पालकांचा असा विश्वास आहे की त्यांच्या मुलाला याची गरज नाही: "तो दोन वर्षांचा असल्यापासून त्याला सर्व अक्षरे माहित आहेत." जेव्हा तुम्ही त्याला अक्षरे दाखवायला सुरुवात करता तेव्हा असे दिसून येते की तो त्यांना नीट ओळखत नाही. गोंधळले इसह योकिंवा सह YU, माहीत नाही इ, वाय, कधी कधी विचार करते, एक पत्र आठवते. वाचायला शिकायला सुरुवात करण्यापूर्वी, मुलाचे सर्व स्वरांचे ज्ञान स्वयंचलितपणे आणले पाहिजे.
• अक्षरे शिकण्याच्या इतर मार्गांवरून, जे सहसा केवळ त्यांचे आत्मसात करणे कमी करते आणि वापरणे कठीण करते ( ए- टरबूज, आणि- टर्की किंवा बद्दल- बॅगेलसारखे, YU- युलिना पत्र, आय- कंदील असलेल्या खांबासारखे दिसते इ.), हे तंत्र सोपे आणि प्रभावी आहे.

धडा #1

जाड पांढऱ्या कागदावर स्वर अक्षरे लिहा किंवा मुद्रित करा, प्रत्येक स्वतंत्र कार्डावर: अक्षरे A, O, U, Y, E- 12x10 सेमी मापनाच्या कार्ड्सवर मोठ्या ठळक लाल फॉन्टमध्ये, आणि मी, यो, यू, मी, ई- 9x10cm कार्डांवर थोड्याशा लहान आकाराच्या निळ्या ठळक फॉन्टमध्ये. पहिल्या धड्यासाठी आपल्याला फक्त कार्डांची आवश्यकता असेल ए, झेड, ओ, यो.

ए	आय
बद्दल	यो

प्रत्येक कार्डाच्या मागील बाजूस, हे पत्र स्वतःसाठी हाताने लिहा, जेणेकरून आपल्या मुलाला अक्षरे दाखवताना समोरची बाजू पाहू नये.

वर्ग शिक्षक किंवा मुलाच्या पालकांपैकी एकाद्वारे शिकवले जाऊ शकतात.

स्वरांच्या पहिल्या दोन जोड्या दाखवत आहे (A - Z, O - E).

डावीकडील चित्रात दाखवल्याप्रमाणे कार्डांच्या दोन जोड्या एका स्टॅकमध्ये ठेवा, मागील बाजू तुमच्याकडे तोंड करून. तुमच्या जवळचे कार्ड हलवा एपुढे (उजव्या चित्रातील बाणाने दर्शविल्याप्रमाणे) आणि मुलाला दाखवा. म्हणा: "हे आहे ए". नंतर पुढील कार्ड पुढे ठेवा आणि म्हणा: "हे आहे आय"; मग - "हे आहे - बद्दल"; आणि नंतर - "हे आहे - यो"प्रत्येक कार्ड 1 सेकंदापेक्षा जास्त काळ दाखवू नका. ते एखाद्या खेळासारखे मजेदार मार्गाने करा. कार्ड्सकडे नाही तर मुलाच्या डोळ्यांकडे पहा आणि तो कुठे पाहत आहे आणि त्याचे लक्ष वेधून घ्या. अक्षरे एआणि बद्दलबहुतेक मुलांना आधीच माहित आहे. आपण विराम देऊ शकता आणि मुलाला स्वतःचे नाव देण्याची संधी देऊ शकता. एक अक्षरे आयआणि योत्वरीत मुलाच्या आधी त्याचे नाव द्या, जेणेकरून त्याला चूक करण्याची संधी देऊ नये. आणि तुमच्या मुलाला ते पुन्हा करायला सांगू नका. तुमचे कार्य त्वरीत ही चार अक्षरे दाखवणे आणि त्याच वेळी एक छोटी कविता सांगणे आहे:

"हे - ए"

"हे - आय"

"हे - बद्दल"

"हे - यो"

लहान मुलांना लांबलचक कविता सहज आठवतात आणि त्याहूनही अधिक म्हणजे, ते लवकरच स्वतःहून अशा सोप्या कविता पुन्हा करू लागतील.

जर तुम्ही शिक्षक असाल, तर वर्गात उपस्थित असलेल्या मुलाच्या आईला समजावून सांगा की तिने ही चार अक्षरे त्याला दाखवली पाहिजेत आणि दिवसातून किमान पाच वेळा पुढील धड्यापर्यंत त्याचे नाव द्यावे. तिला तुमच्या उपस्थितीत प्रथमच असे करू द्या जेणेकरून तिने काही चूक केली असेल तर तुम्ही तिला सुधारू शकता. पालकांना प्रत्येक गोष्ट त्यांच्या मुलांना समजावून सांगण्यास अजिबात संकोच करू नका आणि ते तुम्हाला समजतात का ते तपासा. कार्ड्स शफल करा. आईला त्यांना योग्य क्रमाने ठेवण्यास सांगा. मग तिने मुलाला तिच्यासमोर बसवले पाहिजे किंवा उभे केले पाहिजे आणि अक्षरे दाखवताना त्याच्या डोळ्यात पहावे. तिने मुलाला अपरिचित अक्षरे स्पष्टपणे आणि त्याच्यासमोर उच्चारली पाहिजेत. एक सामान्य चूक म्हणजे जेव्हा आई पुढचे पत्र काढते आणि शेवटचे अक्षर न लपवता ते दुसऱ्या हातात धरते. या प्रकरणात, मुलाला एकाच वेळी दोन अक्षरे दिसतात.

तुमच्या आईला सांगा की तिचा सर्व गृहपाठ तिला दिवसातून अर्धा मिनिट घेईल, कारण... असा एक डिस्प्ले पाच सेकंद टिकतो. त्यांना चुकवू नये हे फक्त महत्वाचे आहे. हळूहळू, “हे आहे...” या शब्दानंतरचा विराम वाढवला पाहिजे आणि हा शब्द स्वतःच प्रश्नार्थक स्वरात उच्चारला जावा, जणू मुलाला स्वतःच अक्षरे ठेवण्यास प्रोत्साहित करत आहे. मुलाने फक्त अक्षराचे नाव दिले पाहिजे. त्याने "हे" म्हणू नये ए" किंवा "पत्र ए"तुझ्या आईला तू बनवलेली चार अक्षरे दे आणि तिला वर्गात घेऊन यायला सांग.

धडा #2

या धड्याच्या सुरूवातीस, मुलांनी त्यांच्या आईनंतर दोन किंवा तीन दिवस आधीच पुनरावृत्ती केली होती ए, झेड, ओ, योआणि या क्रमाने त्यांना चांगले लक्षात ठेवले.

मजबुतीकरण खेळ.

आता या चार अक्षरांसह तुम्हाला पाच मजबुत करणारे खेळ खेळावे लागतील जेणेकरुन मुलांना ते दोन्ही शिकलेल्या यमकांच्या क्रमाने आणि स्वतंत्रपणे लक्षात राहतील.

मुलाच्या समोर टेबलवर जोड्यांमध्ये चार कार्डे ठेवा, त्यांना मोठ्याने हाक द्या, ज्या क्रमाने ते त्याला दाखवले गेले. त्यानंतर, गेम खेळण्यास सुरुवात करा.

ए	आय
बद्दल	यो

पहिला खेळ. "वारा".तुमच्या मुलाला समजावून सांगा की लाल अक्षरे मोठे भाऊ आहेत आणि निळे अक्षरे लहान भाऊ आहेत. मग म्हणा: "वारा आला आणि सर्व बांधवांना मिसळून गेला." अक्षरे स्वतः मिसळा जेणेकरून ते उलटे होणार नाहीत. मग मुलाला मोठ्याने हाक मारत त्यांना जोड्यांमध्ये क्रमाने लावू द्या: ए- जवळ आय, बद्दल- जवळ यो(प्रथम तुमच्या मदतीने).

दुसरा खेळ. "लपाछपी."लहान कार्डे मोठ्या कार्ड्सने झाकून टाका (वर लाल अक्षरे) आणि या जोड्यांचा क्रम बदला: “लहान भाऊ मोठ्या कार्ड्सच्या खाली लपले आणि जागा बदलली जेणेकरून हेलन त्यांना सापडू नये. कोणता लहान भाऊ मोठ्याच्या खाली लपला असेल याचा अंदाज लावा भाऊ बद्दल? ते बरोबर आहे, खाली बद्दललपवले यो! आणि अंतर्गत ए? बरोबर, आय!"

तिसरा खेळ. "लपाछपी."तुम्ही त्याच प्रकारे खेळता, परंतु यावेळी ते उलट आहे - मोठे भाऊ लहानांच्या खाली लपले आहेत.

चौथा खेळ. "कावळा".योग्य क्रमाने मांडलेल्या कार्डांवर आपले तळवे हलवा आणि म्हणा: "कावळा उडला, उडला, उडला, उडला आणि... पत्र खाल्ले." तुमच्या तळहाताने एक अक्षर पटकन झाकून घ्या: "कावळ्याने कोणते पत्र खाल्ले?" एकाच वेळी दोन्ही तळवे हलविणे चांगले आहे, जेणेकरून आपण कोणते अक्षर कव्हर करणार आहात याचा अंदाज लावणे मुलाला अधिक कठीण होईल. जर तो त्वरीत उत्तर देऊ शकला नाही तर क्षणभर आपला तळहात काढा आणि पुन्हा पत्र झाकून टाका. तरीही तो म्हणत नसेल, तर मला सांगा, उदाहरणार्थ: “पुढे बद्दल. बरोबर, यो!" कालांतराने, मुलाला अक्षरांचे स्थान लक्षात येईल आणि ते सहजपणे अंदाज लावतील.

खेळ ५ "कार्डे".आता प्रौढ लोक जसे पत्ते खेळतात तशीच कार्ड तुमच्या मुलासोबत खेळण्यासाठी वापरा. तुम्ही कार्डे हलवा, मग त्याच्या समोर टेबलावर एक कार्ड टाका आणि विचारा: "हे काय आहे?" जर तुम्ही ते बरोबर नाव दिल्यास - तुम्ही जिंकलात आणि कार्ड घ्या, जर तुम्ही चूक केली तर - दुसरा विद्यार्थी ते घेतो, आणि घरी - तुमची आई ते घेते. इतर विद्यार्थ्यांना तुम्हाला सूचना देण्याची घाई करू नका, तुमच्या मुलाला थोडा विचार करू द्या. प्रथम, जोड्यांमध्ये कार्डे फेकण्याचा प्रयत्न करा: प्रथम बद्दल, तिच्या साठी यो, ए — आयइ. जर मुल आत्मविश्वासाने जिंकला तर जोडीने फेकून द्या, परंतु उलट क्रमाने. मग यादृच्छिकपणे फेकणे सुरू करा.

धड्याला उपस्थित आई आठवते आणि घरी हे पाच खेळ कसे खेळायचे ते लिहितात. तुम्हाला दिवसातून एकदाच खेळण्याची गरज आहे, जोपर्यंत मुल जास्त मागणार नाही. परंतु प्रत्येक वेळी, तो खेळू इच्छित असताना खेळ थांबवा: "आम्ही पुन्हा एकदा खेळ पूर्ण करू."

स्वरांच्या तीन जोड्या दाखवत आहे (A - Z, O - Yo, U - Yu).

तुम्ही अक्षरांच्या पहिल्या दोन जोड्यांसह पाच गेम खेळल्यानंतर, तुम्ही बनवलेल्या कार्डांची पुढील जोडी काढा यू - यू, ते स्वतःसाठी पाठीवर लिहा आणि त्यांना ढिगाऱ्यात जोडा (धड्यानंतर, ही ढीग, सर्व सहा अक्षरे, तुमच्या आईला द्या).

ए	आय
बद्दल	यो
यू	YU

आता तुमच्या मुलाला अक्षरांच्या तीन जोड्या दाखवा जसे तुम्ही त्याला धडा क्रमांक 1 मध्ये दोन जोड्या दाखवल्या होत्या. फक्त यावेळीच मुलाने पहिली चार अक्षरे नावे ठेवली आणि तुम्ही पटकन शेवटची दोन स्वतःच नावे ठेवता, त्याला चूक होऊ देऊ नका (तुमच्या आईलाही याची आठवण करून द्या). धडा क्रमांक 1 प्रमाणेच आईला सूचना द्या. पुढील धड्यापर्यंत, दोन किंवा तीन दिवसांनी दाखवल्यानंतर, मुलाला एक नवीन कविता आठवेल:

"हे - ए"

"हे - आय"

"हे - बद्दल"

"हे - यो"

"हे - यू"

"हे - YU"

तुमच्या आईला तुम्ही बनवलेली ही सहा अक्षरे द्या आणि तिला पुढच्या धड्यात ती घेऊन यायला सांगा.

लक्ष द्या!धडा क्रमांक 2 नंतर, आई मुलाला दिवसातून अनेक वेळा स्वरांच्या या तीन जोड्या दाखवते, परंतु आतापर्यंत फक्त पहिल्या दोन जोड्यांसाठी त्याच्याबरोबर मजबुतीकरण खेळ खेळते ( A - Z, O - E) दिवसातून एकदा.

धडा #3

या धड्याच्या सुरूवातीस, मुलांनी यमक आधीच शिकले होते:

"हे - ए"

"हे - आय"

"हे - बद्दल"

"हे - यो"

"हे - यू"

"हे - YU",

आणि अक्षरे ए, झेड, ओ, योत्यांना माहित असलेल्या आणि यादृच्छिकपणे पाच रीइन्फोर्सिंग गेम्सबद्दल धन्यवाद. आता त्यांनी शिकलेल्या शेवटच्या स्वरांचे ज्ञान एकत्रित करणे आवश्यक आहे यूआणि YU.

मजबुतीकरण खेळ.

खालील सहा कार्डे तुमच्या मुलाच्या समोर टेबलवर जोड्यांमध्ये ठेवा, त्यांना मोठ्याने हाक मारून, ज्या क्रमाने ते त्याला दाखवले गेले. यानंतर, धडा क्रमांक 2 मध्ये तपशीलवार खेळ खेळा.

तुम्ही मागील धड्यांप्रमाणे तुमच्या मुलाला या तीन जोड्या अक्षरे दाखवा. पूर्वीप्रमाणेच, मुलाने पहिल्या चार अक्षरांची नावे ठेवली आणि तुम्ही पटकन शेवटची दोन स्वतःच नावे ठेवता, त्याला चूक होऊ देऊ नका (तुमच्या आईलाही याची आठवण करून द्या).

तुम्ही बनवलेली सर्व पत्रे तुमच्या आईला द्या आणि तिला पुढील धड्यात सोबत आणण्यास सांगा. तुमच्या आईला सांगा की तिचा सर्व गृहपाठ आता तिला दिवसातून सहा मिनिटांपेक्षा जास्त वेळ लागणार नाही आणि तिला आठवण करून द्या की त्यापैकी एकही चुकवू नये.

लक्ष द्या!आईकडे लक्ष द्या की या धड्यानंतर मुलाला दिवसातून अनेक वेळा स्वरांच्या या तीन जोड्या दाखविल्या पाहिजेत आणि त्याच्या ओळखीच्या गोष्टी बाजूला ठेवाव्यात. मी आणि. आणि संध्याकाळी तुम्हाला पहिल्या तीन जोड्यांसाठी एकदाच त्याच्याबरोबर मजबुतीकरण खेळ खेळण्याची आवश्यकता आहे: A - Z, O - Yo, U - Yu(अद्याप शिवाय

खालील आठ कार्डे तुमच्या मुलाच्या समोर टेबलवर जोड्यांमध्ये ठेवा, त्यांना मोठ्याने हाक मारून, ज्या क्रमाने ते त्याला दाखवले गेले. यानंतर, धडा क्रमांक 2 मध्ये तपशीलवार खेळ खेळा.

ए	आय
बद्दल	यो
यू	YU
वाय	आणि

स्वरांच्या तीन जोड्या दाखवत आहे (U - Yu, Y - I, E - E).

यावेळी तुम्ही कार्डच्या पहिल्या दोन जोड्या काढा मी आणिआणि ओ - यो, आणि तुम्ही केलेली शेवटची जोडी काढा इ - इ. या कार्डांना स्वतःसाठी लेबल लावा आणि त्यांना ढिगाऱ्यात जोडा. दर्शविलेल्या अक्षरांची एकूण संख्या अजूनही सहा आहे आणि यमक लक्षात ठेवण्यास सोपे आहे. हे देखील महत्वाचे आहे की अक्षरे इआणि यो, ज्याला मुले सहसा गोंधळात टाकतात, दर्शविल्यावर कधीही "भेटत नाही": जेव्हा अक्षर "आले" इचौथ्या धड्यात, पत्र योआधीच गेलेले". आता कार्डे खालील क्रमाने ढिगाऱ्यात आहेत.

यू	YU
वाय	आणि
इ	इ

तुम्ही मागील धड्यांप्रमाणे तुमच्या मुलाला या तीन जोड्या अक्षरे दाखवा. पूर्वीप्रमाणेच, मूल पहिल्या चार अक्षरांची नावे ठेवते आणि त्याच्यासाठी नवीन इआणि इतुम्ही पटकन त्याचे नाव द्या, त्याला चूक करू देत नाही (पुन्हा एकदा तुमच्या आईला याची आठवण करून द्या). तुमच्या आईला तुम्ही बनवलेली सर्व दहा अक्षरे द्या आणि तिला तिच्यासोबत वर्गात आणण्यास सांगा. तिला सांगा की तिचा सर्व गृहपाठ आता तिला दिवसातून सहा ते सात मिनिटांपेक्षा जास्त वेळ घेणार नाही आणि तिला आठवण करून द्या की एकही चुकवू नये.

लक्ष द्या!आईकडे लक्ष द्या की या धड्यानंतर मुलाला दिवसातून अनेक वेळा स्वरांच्या शेवटच्या तीन जोड्या दर्शविणे आवश्यक आहे, त्याला सुप्रसिद्ध असलेल्या बाजूला ठेवून. मी आणिआणि ओ - यो. आणि संध्याकाळी तुम्हाला पहिल्या चार जोड्यांसाठी एकदा त्याच्याबरोबर मजबुतीकरण खेळ खेळण्याची आवश्यकता आहे: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I(अद्याप शिवाय ई, ई).

अनिकीना एलेना
विद्यार्थ्यांचे संशोधन कार्य "रशियन भाषेतील गायब अक्षरे"

I. परिचय

II. मुख्य भाग

1. सैद्धांतिक भाग.

2. व्यावहारिक भाग.

III. निष्कर्ष.

IV. संदर्भ.

I. परिचय.

रशियनवर्णमाला ही महान गोष्टींची सुरुवात आहे रशियन भाषा. कदाचित त्याची संपत्ती या वस्तुस्थितीद्वारे स्पष्ट केली गेली आहे की त्याच्या उत्पत्तीमध्ये ती शतकानुशतके जुनी रहस्ये ठेवते. ए रशियनअनादी काळापासून, लेखक हे रहस्य समजून घेण्यासाठी वापरण्याचा प्रयत्न करीत आहेत जे अद्याप कोणीही सोडवलेले नाही. रशियन आत्मा.

जसे आपण पाहतो, इंग्रजीअनेक महत्वाची कार्ये करते, ज्याशिवाय खरोखर सुशिक्षित समाज होणार नाही. इंग्रजीपूर्वजांपासून समकालीनांपर्यंत इतिहास वाहून नेतो. ही एक अनमोल भेट आहे जी आमच्या महान पूर्वजांनी - स्लाव्ह्सने आम्हाला दिली होती.

धड्यांवर रशियन भाषेची आम्हाला अक्षरे परिचित झालीप्राचीन स्लाव्हिक वर्णमाला आणि आसपासच्या जगाच्या धड्यात आम्ही प्राचीन स्लाव्हिक लेखनाच्या उदयाच्या इतिहासाचा अभ्यास केला. प्राचीन स्लाव्हिक वर्णमाला पाहता, मला ते दिसले अक्षरेआधुनिक वर्णमालापेक्षा भिन्न नावे होती आणि त्यापैकी बरेच काही होते. मी काय विचार करत होतो अक्षरे हरवली आहेत आणि काम्हणून मी माझ्यासाठी एक ध्येय ठेवले संशोधन: आधुनिक मध्ये कुठे ओळखा रशियन भाषेत आपण गहाळ अक्षरे शोधू शकताजुने स्लाव्हिक वर्णमाला.

एक वस्तू संशोधन: वर्णमाला रशियन भाषा.

हे ध्येय साध्य करण्यासाठी मी खालील गोष्टी निश्चित केल्या आहेत कार्ये:

तुलना करा जुने रशियनआधुनिक वर्णमाला आणि वर्णमाला रशियन भाषा आणि रशियन वर्णमाला गहाळ अक्षरे ओळखा;

कारण शोधा अक्षरे गायब;

नीतिसूत्रे आणि म्हणी विचारात घ्या जे वापरतात रशियन वर्णमाला गहाळ अक्षरे.

पद्धती:

1. विषयावरील वैज्ञानिक साहित्याचा अभ्यास करा संशोधन;

2. या विषयावर वैज्ञानिकदृष्ट्या शैक्षणिक चित्रपट पहा;

3. इंटरनेटवरील स्त्रोतांचा अभ्यास करा.

गृहीतक: जर, तर ते महत्त्वाचे नव्हते.

माझी प्रासंगिकता संशोधन विषयानुसार ठरवले जाते, काय जुनी रशियन भाषासामाजिक व्यवस्था आणि सामाजिक संबंध, भौतिक आणि आध्यात्मिक संस्कृतीच्या अभ्यासासाठी एक महत्त्वाचा ऐतिहासिक स्त्रोत होता आणि राहील जुने रशियनलोक आणि त्यांचे पूर्वज. समाजाच्या विकासाचा इतिहास त्याच्या विकासाच्या इतिहासाशी संबंधित आहे भाषा आणि उलट: इंग्रजीलोकांच्या इतिहासाच्या अभ्यासाच्या संदर्भात अभ्यास केला.

भूतकाळाचे ज्ञान हे वर्तमान समजून घेण्याची गुरुकिल्ली आहे. आपल्या पूर्वजांचा आवाज ऐकणे, शतकानुशतके आणि सहस्राब्दी खंडित न झालेल्या ऐतिहासिक प्रवाहाचा एक भाग असल्यासारखे वाटणे अत्यंत महत्वाचे आहे.

स्लाव्ह हे एक अद्वितीय ऐतिहासिक मार्ग असलेले विशेष लोक आहेत, जे त्यांच्या सर्व अभिव्यक्तींमध्ये सभोवतालचे वास्तव पूर्णपणे भिन्न प्रकारे जाणतात, जे त्यांच्यामध्ये प्रतिबिंबित होते. इंग्रजी. हे स्लाव्ह्सची सर्वात टिकाऊ, अर्थपूर्ण आणि समृद्ध ऐतिहासिक स्मृती असल्याचे दिसून आले.

II. मुख्य भाग.

1. सैद्धांतिक अभ्यास.

नुकतेच पाठ्यपुस्तकात रशियन भाषामी प्रतिमेसह एक रेखाचित्र पाहिले अक्षरेजुने स्लाव्हिक वर्णमाला. मी त्यांची मोजणी केली आणि आढळले की वर्णमाला 49 आहेत अक्षरे, बहुसंख्य शैली अक्षरे अक्षरांसारखी दिसतातआधुनिक वर्णमाला, परंतु त्यांची नावे अधिक जटिल होती आणि स्पष्टपणे अर्थ होता. उदाहरणार्थ अक्षर A म्हटले होते"az", ब- "बीच", मध्ये - "आघाडी", जी - "क्रियापद", ई- "तेथे आहे", आणि- "राहतात", एल- "लोक", एम- "विचार करा", एन - "आमचे", बद्दल- "तो", पी- "शांतता", सह- "शब्द", ट - "घट्टपणे", F- "फर्ट"आणि असेच. अक्षरे, ज्यांनी आधुनिक वर्णमालामध्ये त्यांचे शब्दलेखन कायम ठेवले आहे, मी 29 मोजले, जरी त्यापैकी काहींचे शब्दलेखन थोडेसे बदलले आहे. तर, उदाहरणार्थ, बाह्यरेखा अक्षरे सी, Ш, Ш थोडे वेगळे होते, आणि त्यांना बोलावले गेले "tsy", "कृमी", "shta", परंतु एक ध्वनी दर्शविण्यासाठी (h)दोन चिन्हे दिली "झेलो"आणि "पृथ्वी". काही अक्षरे पूर्णपणे गायब झाली आहेतआधुनिक वर्णमाला पासून, उदाहरणार्थ, "ओमेगा", "यात", "हो लहान". "हो मोठा", "यूएस स्मॉल आयोटाइज्ड", "हो मोठा आयोटाइज्ड", "xi", "पीएसआय", "फिटा", "इझित्सा"आणि इतर.

मी Rus मध्ये लेखन कसे प्रकट झाले याबद्दल एक वैज्ञानिक माहितीपट पाहिला. चित्रपटातून मला इतिहासात ते कळले जुनी रशियन भाषादोन बाहेर उभे कालावधी: पूर्वशिक्षित - 10व्या-11व्या शतकापर्यंत. आणि लिहिले. मी शिकलो की प्राचीन स्लाव्हिक वर्णमाला आहेत, ज्याला ग्लागोलिटिक आणि सिरिलिक म्हणतात. त्यापैकी एकाच्या निर्मितीचे श्रेय 9व्या शतकातील एका ख्रिश्चन धर्मोपदेशकाला दिले जाते. किरील आणि ते सर्व जे आमच्याकडे आले आहेत जुने रशियनग्रंथ सिरिलिकमध्ये लिहिलेले आहेत. ग्लागोलिटिक वर्णमाला वापरण्याबद्दल आम्हाला फारच कमी माहिती आहे (उदाहरणार्थ, नोव्हगोरोड सेंट सोफिया कॅथेड्रलच्या आतील भिंतींवर शिलालेख ग्लागोलिटिक वर्णमालामध्ये बनवले गेले होते).

का हे जाणून घेण्यात मला रस होता अक्षरेसिरिलिक वर्णमाला आधुनिक लोकांसाठी अशी विचित्र नावे आहेत आणि मग मी इंटरनेटवर माहिती शोधू लागलो.

मी ते शिकले आहे रशियन वर्णमाला, जो 1918 पर्यंत वापरात होता, हा ग्राफिक चिन्हांचा संच आहे जो अर्थपूर्ण प्रतिमा दर्शवितो (साधा आवाज नाही). वर्णमाला चिन्हे म्हणतात « टोप्या टाका» . प्रत्येक टोपी टाकाएक वेगळी सिमेंटिक संकल्पना आणली. उदाहरणार्थ: पहिला रशियन वर्णमाला प्रारंभिक अक्षर"AZ"ध्वनी [अ] व्यक्त करते आणि एक अर्थ-प्रतिमा असते "मी, माणूस, सुरुवात..."; टोपी टाका"बुकी"आवाज [b] व्यक्त करतो आणि अर्थ-प्रतिमा वाहतो "देवा, हो, होईल...". आणि म्हणून - सर्व चिन्हे रशियन वर्णमाला

सर्वात मनोरंजक गोष्ट अशी आहे की जुने चर्च स्लाव्होनिक वर्णमाला क्रमांकाच्या दृष्टिकोनातून विचारात घेतली जाऊ शकते. म्हणजे, प्रत्येक पत्रदेखील एक संख्या आहे. आणि ते सर्व आहे अक्षरे-संख्या चढत्या क्रमाने लावल्या जातात. तर, अक्षर A -"az"एकाशी संबंधित आहे, B - 2, G - 3, D - 4, E - 5, आणि असेच दहा पर्यंत. सह अक्षरेदहापट सह प्रारंभ करण्यासाठी, जे येथे समान सूचीबद्ध आहेत युनिट्स: 10, 20, 30, 40, 50, 70, 80 आणि 100.

वेदी सर्वात मनोरंजक आहे पत्रजुने चर्च स्लाव्होनिक वर्णमाला, ज्याचे संख्यात्मक मूल्य 2 आहे. हे अक्षरेकाही आहेत मूल्ये: जाणून घेणे, जाणून घेणे आणि स्वतःचे असणे. ज्ञान ही सर्वोच्च दैवी देणगी आहे. जर तुम्ही Az, Buki आणि Vedi एकाच वाक्प्रचारात टाकले तर तुम्हाला एक वाक्यांश मिळेल ज्याचा अर्थ आहे "मला समजेल!".

क्रियापद - पत्र, ज्याचा अर्थ म्हणजे काही कृतीचे कार्यप्रदर्शन किंवा उच्चार. समानार्थी शब्द अक्षरे-शब्द क्रियापद आहेत: क्रियापद, बोलणे, संभाषण, भाषण आणि काही संदर्भात क्रियापद हा शब्द अर्थाने वापरला गेला "लिहा". क्रियापद नेहमी फक्त सकारात्मक संदर्भात वापरले जात असे आणि त्याचे संख्यात्मक मूल्य क्रमांक 3 होते.

त्यांनी कोणत्या प्रकारचा अर्थपूर्ण अर्थ घेतला? गहाळ अक्षरे? चला काही उदाहरणे पाहू अक्षरे.

झेलो - पत्र, जे दोन ध्वनी [d] आणि [z] चे संयोजन आहे. याचे मुख्य महत्त्व अक्षरेस्लाव्हसाठी ते शब्दात होते "घट्टपणे"आणि "जोरदार". संख्यात्मक सामग्री अक्षरेझेलो एक षटकार आहे.

पृथ्वी नवव्या क्रमांकावर आहे पत्रजुने चर्च स्लाव्होनिक वर्णमाला, ज्याचा अर्थ म्हणून प्रस्तुत केले जाते "पृथ्वी"किंवा "देश". कधी वाक्यात पत्र-पृथ्वी हा शब्द अशा अर्थाने वापरला गेला "धार", "देश", "लोक", "पृथ्वी"किंवा या शब्दाचा अर्थ मानवी शरीर असा होतो. ही संख्या 7 सात, सात, आठवडा आहे.

इझे - पत्र, ज्याचा अर्थ शब्दांत व्यक्त करता येतो "तर", "तर"आणि "कधी". या शब्दांचा अर्थ आजपर्यंत बदललेला नाही, फक्त दैनंदिन जीवनात आधुनिक स्लाव्ह समानार्थी शब्द वापरतात. इझे: जर आणि केव्हा. संख्या 10 समान आहे.

ओक - आणखी एक वर्णमाला मध्ये अक्षर, ज्याचे आज रूपांतर झाले आहे अक्षर यू. अर्थात, या शब्दाचा अर्थ काय हे समजणे अज्ञानी व्यक्तीसाठी कठीण आहे, परंतु स्लाव्हांना हे माहित होते "कायदा". ओकचा अर्थ अनेकदा वापरला जात असे "हुकूम", "बांधणे", "वकील", " सूचित करण्यासाठी ", "निराकरण"इ.

फर्थ. हे एक असामान्य आहे पत्र- या शब्दाचा अर्थ वैभव, शिखर, शिखर, अनंतकाळचा गौरव यापेक्षा अधिक काही नाही. Firth चे संख्यात्मक मूल्य 500 - पाचशे आहे.

यात आहे पत्र, ज्याला समानार्थी शब्द सर्वात योग्य आहे "स्वीकारा". यू [y] - दु: ख आणि दु: ख पत्र. त्याचा मूळ अर्थ कडू भरपूर आणि दुःखी नशीब आहे.

आणखी दोन मनोरंजक अक्षरेजुने स्लाव्होनिक वर्णमाला Yus लहान आणि Yus मोठे.

लहान जूस बांधलेल्या हातांच्या आकाराचा असतो. सर्वात मनोरंजक गोष्ट म्हणजे याचा मूळ अर्थ अक्षरे आहेत"बंध", "बेडी", "साखळी", "नोड्स".

युस द ग्रेट हे अंधारकोठडी किंवा तुरुंगाचे प्रतीक होते, एखाद्या व्यक्तीने केलेल्या अत्याचारासाठी अधिक कठोर शिक्षा म्हणून.

वर्णमालाचा काही भाग तपासल्यानंतर, आम्ही हे तथ्य सांगू शकतो की तो सिरिलचा त्याच्या वंशजांना गुप्त संदेश आहे. "हे कुठे दिसतंय?"- तू विचार. आता सर्वकाही वाचण्याचा प्रयत्न करा अक्षरे, त्यांचा खरा अर्थ जाणून घेणे. आम्ही अनेक नंतर घेतले तर अक्षरे, मग वाक्ये तयार होतात - सुधारणा:

वेद + क्रियापद म्हणजे "सिद्धांत शिका";

फर्मली + ओकचा अर्थ लावला जाऊ शकतो "कायदा मजबूत करा".

प्रत्येक पत्र- हा शब्द एक अर्थपूर्ण वाक्प्रचार बनवतो आणि त्यानंतरच्या शब्दाचा अर्थ होतो, ज्याचा अर्थ वर्णमाला पटकन लक्षात ठेवण्यासाठी शोधण्यात आलेला नॉन-यादृच्छिक नमुना असू शकतो.

प्राचीन स्लाव्हिक वर्णमाला अभ्यास केल्यावर, मी असा निष्कर्ष काढू शकलो गहाळ अक्षरेएकदा इतरांमध्ये समान स्थान व्यापले वर्णमाला मध्ये अक्षरे

कारण त्यात ही अक्षरे गायब होणे, की त्यांनी केवळ लिखित स्वरूपात अर्थ-भेद करणारे कार्य केले आणि लोकांमध्ये गैरसमज निर्माण झाला, कारण अक्षरेभिन्न शब्दलेखन होते, परंतु जवळजवळ समान आवाज.

मी तुम्हाला एक उदाहरण देतो. जे शब्द सारखेच वाटतात पण वेगळे असतात अर्थ:

शांतता हे युद्धविरहित राज्य आहे;

मीर - विश्व;

मीर - समुदाय;

Mgro - सुवासिक तेल;

Мръ हे वेळेचे मोजमाप आहे.

आमचे लेखन विकसित आणि सुधारण्याच्या प्रक्रियेत, नावे देखील बदलली अक्षरे. बाकीची जुनी सिरिलिक नावे वर्णमाला अक्षरे“az”, “बुकी”, “वेदी” इ. 18 व्या शतकात त्यांच्या आवाजाशी जुळत नव्हते. काढून टाकण्यात आले आणि त्याऐवजी लॅटिन वर्णमालाप्रमाणे “a”, “be”, “ve” इत्यादी नावे स्वीकारण्यात आली. त्यामुळे लेखन आणि वाचन खूप सोपे झाले जुनी रशियन भाषा, शीर्षक पासून अक्षरेआता या नावाशी संबंधित आवाजाकडे निर्देश केला आहे.

मी विश्वकोशात वाचले की अगदी पहिले गायब झाले"हो लहान"आणि "हो मोठा". 1718 मध्ये, पीटर 1 ने गांभीर्याने वर्णमाला सुधारण्यास सुरुवात केली; त्याने रद्द केले अक्षरे, जे समान ध्वनी सूचित करतात. परंतु 1917 मध्ये वर्णमाला खालील बदल घडवून आणली आणि त्याला आधुनिक स्वरूप मिळू लागले.

आज जरी आपल्या दैनंदिन जीवनातून अक्षरे-शब्द गायब झाले आहेततरीही ते राहतात रशियननीतिसूत्रे आणि म्हणी. उदाहरणार्थ, अभिव्यक्ती "मूलभूत गोष्टींसह प्रारंभ करा", पेक्षा जास्त काही नाही "सुरुवातीपासून सुरुवात करा". प्रत्यक्षात जरी पत्र"az"याचा अर्थ "मी".

2. व्यावहारिक भाग.

कारणे आणि मार्गांचा विचार केला अक्षरे गायबप्राचीन स्लाव्हिक वर्णमाला, हे वापरण्याची प्रकरणे ओळखणे मला मनोरंजक वाटले आधुनिक रशियन मध्ये अक्षरे. मी संपर्क साधला संशोधननीतिसूत्रे आणि म्हणी, कारण मिखाईल अलेक्झांड्रोविचने म्हटल्याप्रमाणे शोलोखोव्ह: “...कोणत्याही स्वरूपात नाही भाषिकलोकांची सर्जनशीलता अशा शक्तीने प्रकट होत नाही आणि अशा बहुआयामी मार्गाने, त्याचा राष्ट्रीय इतिहास, सामाजिक व्यवस्था, जीवनशैली, जगाचा दृष्टीकोन नीतिसूत्रांप्रमाणे स्फटिकासारखे बनत नाही.

शब्दकोशात रशियनडहलच्या म्हणींनी 53 नीतिसूत्रे आणि म्हणी गोळा केल्या. ते 23 वापरतात जुन्या रशियन वर्णमाला अक्षरे. येथे, उदाहरणार्थ, याबद्दल काही नीतिसूत्रे आहेत गहाळ अक्षरे:

1) फेरेटसह उभे रहा, फेरेटसह स्वत: ला प्रॉप करा (दोन्ही हात बाजूला).

२) मी तिथे आहे (नेपोलियन, मी बाईभोवती फिरेन, फेरेटसह माझ्या बाजूने उभे राहीन.

३) फर्ट नांगराने ओरडत फिरत नाही (नांगरणी).

5) धिक्कार असो, ते डोंगरावरून पडले, धिक्कार असो, कोणीही उचलू शकत नाही.

6) एर एगोरका तलावात पडला rko: तो स्वतः बुडला नाही आणि पाणी ढवळले नाही.

७) वेळेवर करा.

8) तिचे तोंड फिट आहे.

9) फिटने माझे पोट दुखू लागले.

10) फिता ही एक शालेय साक्षर आहे, स्क्रिबलर आहे.

11) फिता वैभवशाली नाही तर गोष्ट गौरवशाली आहे.

12) फिटा, इझित्सा रॉड जवळ येत आहे.

13) Xi, psi आणि phyta पूर्ण वास आला.

14) नाक दाबू नकोस, इझित्सा ओलांडून.

15) फिटा आणि इझित्सा - चाबूक आळशी जवळ येत आहे.

16) डोळे मध्ये az पासून, आणि izhitsa लोक pokes.

17) आझा पासून इझित्सा पर्यंत.

प्रत्येक पत्रविशिष्ट संच आहे चिन्हे: ध्वनी मूल्य, संख्यात्मक मूल्य, शैली, वर्णमालेतील स्थान.

नीतिसूत्रे आणि म्हणी वापरताना, त्यांच्या विविध वैशिष्ट्यांवर जोर दिला जातो.

हे लक्षात घ्यावे की स्लाव्हिक वर्णमालातील नीतिसूत्रे आणि म्हणी इतरांमधील एक विशेष गट दर्शवतात, एक महान सांस्कृतिक वारसा आहे रशियन लोक.

माझे संपवून काम, मला आश्चर्य वाटले की इतर मुलांना हरवलेल्या अस्तित्वाबद्दल माहित आहे का अक्षरे?

मी खालील गोष्टींवर माझ्या मित्रांमध्ये सर्वेक्षण केले प्रश्न:

तुम्हाला माहित आहे का की प्राचीन स्लाव्हिक वर्णमाला होती अधिक अक्षरे?

परिणाम: 16 पैकी 5 लोकांना त्याबद्दल माहिती होते (31%, 11 लोकांना माहित नव्हते (69%) .

अजून किती?

परिणाम: मुलांनी वेगवेगळ्या संख्यांचा अंदाज लावला, कोणीही बरोबर उत्तर दिले नाही (0%) .

तुम्हाला कोणती वर्णमाला आधुनिक वाटते किंवा जुने रशियनवापरण्यास सोपे?

परिणाम: प्रत्येकाने उत्तर दिले की आधुनिक वर्णमाला वापरणे सोपे आहे (100%) .

III. निष्कर्ष

पासून रशियनत्याच्या स्थापनेपासून वर्णमाला 16 पत्रे गायब झाली. केल्याने संशोधन कार्य, मला दिसतोय की ह्यांचा आवाज अक्षरेअजूनही काही शब्द, सुविचार आणि म्हणींमध्ये जतन केले जातात रशियन भाषा. रशियनलोकांनी त्यांना तयार केले आणि जतन केले, हे दर्शविते की प्राचीन स्लाव्हिक वर्णमालामध्ये त्यांना काय खजिना देण्यात आला होता हे सामान्य लोकांना समजले.

कदाचित, या म्हणी शेतकरी आणि शहरी, अधिक शिक्षित वातावरणात आणि कदाचित सेमिनारियन्समध्ये अस्तित्वात आहेत. हे आम्हाला आत्मविश्वास देते की ते अद्याप विसरलेले नाही. जुनी रशियन भाषातो अजूनही एक महान सांस्कृतिक वारसा आहे रशियन लोक.

निष्कर्ष: सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक भागांवर आधारित, आपण माझे गृहितक असा निष्कर्ष काढू शकतो पुष्टी केली: रशियन वर्णमालामधून अक्षरे गायब झाली, कारण त्यांनी त्यांचे महत्त्व गमावले आणि जे लिहिले आहे त्याचा अर्थ समजून घेणे केवळ गुंतागुंत करू लागले, म्हणजे ते महत्त्वाचे नव्हते.

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:विविध स्त्रोतांकडून माहिती गोळा करून प्रकल्प पूर्ण करण्यासाठी त्याचा वापर करण्याचे प्रारंभिक कौशल्य विद्यार्थ्यांमध्ये विकसित करणे.

प्रकल्पाची उद्दिष्टे:

1. आधुनिक मनुष्याच्या क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रात वापरण्यासाठी वर्णक्रमानुसार माहिती असणे आवश्यक आहे.
2. विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांचा विकास करा.
3. संयुक्त शोधात पालकांना सामील करा.
4. मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ भाषेबद्दल प्रेम निर्माण करा.

या प्रकल्पाच्या कामाचा विषय व्यावहारिकदृष्ट्या लक्षणीय आणि सुलभ आहे. हे रशियन भाषेच्या विषयाच्या सामग्रीमधून निवडले गेले. प्रकल्पाचा कालावधी दोन आठवडे आहे. मुलांना शोधण्याचे काम देण्यात आले प्रश्नांची उत्तरे:

1) वर्णमाला वर्णमाला का म्हटले जाते?
२) शाळेत, घरी आणि इतर ठिकाणी वर्णमाला कुठे आणि कोणाद्वारे वापरली जाते?
3) मला वर्णमाला माहित असल्याशिवाय करता येईल का?

पहिल्या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी, तुम्ही पाठ्यपुस्तकाच्या शेवटी दिलेली मदत पृष्ठे आणि एखाद्या व्यायामातील साहित्य वापरू शकता. (रशियन भाषा "आमच्या भाषेच्या रहस्यांसाठी" 1 ली इयत्ता. सोलोवेचिक एम.एस., कुझमेन्को एन.एस.) पालकांकडून कोणत्याही स्त्रोतांचे आणि मदतीचे स्वागत आहे. लहान उत्तरे असलेली पत्रके रंगीत अक्षरे, रेखाचित्रे, कोडी आणि शब्दकोडे यांनी सजवली होती.

संशोधन सुरू ठेवण्यासाठी, वर्ग तीन गटांमध्ये विभागला गेला.

पहिला गटआमच्या शाळेत काम केले. वाचनालय आणि वाचन कक्षाला भेट दिल्यानंतर, मुलांनी शेल्फ् 'चे अव रुप असलेल्या पुस्तकांच्या व्यवस्थेबद्दल ग्रंथपालांकडून शिकले, कार्ड इंडेक्सशी परिचित झाले, ज्ञानकोश आणि संदर्भ पुस्तके पाहिली, मुलांच्या शब्दलेखन शब्दकोशासह काम केले, त्यानंतर शाळेच्या सचिवांना भेट दिली.

दुसरा गटमाझ्या पालकांच्या कार्यास भेट देण्याचे आणि तेथे वर्णमाला क्रम कसा वापरला जातो हे प्रत्यक्ष पाहण्याचे कार्य मला मिळाले.

आणि पासून अगं तिसरा गटत्यांच्या आवडी आणि छंदानुसार (ॲटलेस, संदर्भ पुस्तके, मुलांचे विश्वकोश, टेलिफोन बुक इ.) घरून आणलेल्या साहित्यात काम केले.

संशोधनाच्या परिणामांवर आधारित, आम्ही प्रकल्पाच्या संरक्षणासाठी सादरीकरणासाठी 3-5 प्रस्तावांचे अहवाल संकलित केले आणि भविष्यातील सादरीकरणाच्या स्लाइड्ससाठी फोटो काढले. माझ्या आरोपांचे निरीक्षण, नियंत्रण आणि संशोधन योग्य दिशेने निर्देशित करण्यात आनंद झाला. काम करताना, मी आगामी संरक्षणासाठी मुलांनी शिकलेल्या कविता रचल्या.

तेथे होते अतिथी आमंत्रित आहेत. जारीथंड, पूर्ण प्रदर्शनपुस्तके विद्यार्थ्यांनी व्हिज्युअल प्रेझेंटेशनसह केलेल्या कामाबद्दल कथा सांगितल्यानंतर, सर्वांनी आनंदाने "रशियन वर्णमाला गाणे" हे गाणे गायले. (viki.rdf.ru ​​साइटवरून एक संगीत व्हिडिओ वापरला होता).

“From A to Z”, “Azbuchnye Truths”, “ABVGDEyka”, “Lyuboznayki” या संघांचा भाग म्हणून प्रश्नमंजुषामध्ये भाग घेऊन मुले त्यांचे ज्ञान व्यवहारात आणू शकले. कार्ये खालीलप्रमाणे होती: पाच वर्गमित्रांची नावे वर्णमाला क्रमाने लावा; पुस्तकांच्या कपाटावर मुलांच्या लेखकांची पाच पुस्तके लेखकाच्या आडनावाने ठेवा; एनक्रिप्टेड शब्दांचा अंदाज लावा; शब्दकोशातील गहाळ अक्षरे मजकूरात प्रविष्ट करा; म्हणींची वर्णमाला क्रमाने मांडणी करा.

सारांश, मुलांनी नमूद केले की आता ते केवळ मनापासून मुळाक्षरे शिकलेले नाहीत, तर ते कशासाठी आहे आणि ते कसे वापरावे हे माहित आहे. आणि माझ्यासाठी आणि माझ्या पालकांसाठी, हे जाणून आनंद झाला की मुले स्वतःहून नवीन गोष्टी शोधण्याचा प्रयत्न करतात, काय महत्त्वाचे आणि मनोरंजक आहे ते निवडतात, त्यांची क्षितिजे विस्तृत करतात आणि वर्गमित्र आणि प्रौढांसोबत त्यांचे संबंध योग्यरित्या तयार करण्यास शिकतात.

प्रकल्पाचे संरक्षण "आम्हाला वर्णमाला का आवश्यक आहे?"

शिक्षक:प्रिय मित्रांनो! प्रिय अतिथींनो! आज आमच्याकडे अंतिम टप्पा आहे, प्रकल्पाचा बचाव "आम्हाला वर्णमाला का आवश्यक आहे?" तुमच्यापैकी प्रत्येकजण प्रश्नांची उत्तरे शोधत होता:
1. वर्णमाला वर्णमाला का म्हटले जाते?
2. शाळेत, घरी आणि इतर ठिकाणी वर्णमाला कुठे आणि कोणाद्वारे वापरली जाते?
3. मी वर्णमाला जाणून घेतल्याशिवाय करू शकेन का?

तुमची लिखित उत्तरे फोल्डरमध्ये आहेत. त्यापैकी सर्वोत्तम आता घोषित केले जातील, परंतु प्रथम आम्ही पहिल्या प्रश्नाचे उत्तर देऊ. वर्णमाला असे का म्हणतात? याला आणखी काय म्हणतात? का?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक:

काहीवेळा स्पष्ट क्रमाने अक्षरे महान-आजोबांसारखी बनतात.
सर्व काही तेथे आहे, ते त्याला "रशियन वर्णमाला" म्हणतात.
वेगळ्या प्रकारे, "अल्फाबेट" सर्वत्र प्रसिद्ध झाले.

शिक्षक:दुसऱ्या प्रश्नाचे उत्तर शोधण्याच्या परिणामी मुलांनी काय शिकले ते ऐकूया. शाळेत वर्णमाला कुठे आणि कोणाद्वारे वापरली जाते?

सर्व विद्यार्थ्यांच्या कथा स्लाइडवर सचित्र आहेत.

विद्यार्थी:प्रकल्पाचा बचाव करण्याच्या तयारीत आम्ही शाळेच्या ग्रंथालयाला भेट दिली. तेथे आम्हाला कळले की शेल्फ् 'चे अव रुप असलेली पुस्तके केवळ विषयानुसारच नव्हे तर लेखकाच्या आडनावानुसार वर्णक्रमानुसार देखील मांडली जातात.

विद्यार्थी:ग्रंथपाल तात्याना सर्गेव्हना यांनी आम्हाला प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांसाठी पुस्तकांसह एक शेल्फ दाखवला. आणि महान देशभक्त युद्धाबद्दलच्या पुस्तकांसह हे शेल्फ.

विद्यार्थी:लायब्ररीमध्ये कार्ड इंडेक्स देखील आहे. पुस्तकाची शीर्षके आणि लेखकांच्या नावांसह अनुक्रमणिका कार्डे देखील वर्णक्रमानुसार आहेत.

विद्यार्थी:स्पेलिंग डिक्शनरीमध्ये आपण विविध शब्दांचे अचूक स्पेलिंग शोधू शकतो. प्रत्येक स्पेलिंग डिक्शनरीमध्ये नावांची यादी असते. चुका न करण्यासाठी, आपल्याला अधिक वेळा शब्दकोश पाहण्याची आवश्यकता आहे.

विद्यार्थी:आम्हाला ज्ञानकोश आणि शब्दकोश अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेण्याची एक उत्तम संधी होती. आम्ही प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशासह काम केले. अक्षरे मनापासून जाणून घेतल्याने, आम्हाला हा शब्द सहज सापडला आणि त्याचा अर्थ कळला. हे मनोरंजक होते!

विद्यार्थी:आमच्या शाळेत सेक्रेटरी वेरा इव्हानोव्हना यांच्याकडे वैयक्तिक फाइल्स असलेले फोल्डर आहेत. आपल्या प्रत्येकाची वैयक्तिक बाब देखील आहे. कडक सुव्यवस्था पाळली जाते. सर्व प्रकरणे वर्णक्रमानुसार आहेत.

शिक्षक:आता घरी आणि इतर ठिकाणी वर्णमाला वापरण्याबद्दल जाणून घेऊ.

विद्यार्थी:माझी आई टॅक्स ऑफिसमध्ये काम करते. त्या म्हणाल्या की करदात्याच्या फायली अक्षरानुसार ठेवल्या जातात.

विद्यार्थी:माझे वडील वाहतूक पोलिसात काम करतात. त्याने मला सांगितले की त्याच्या नोकरीवर, नोंदणीकृत आणि चोरीला गेलेल्या कारच्या याद्या वर्णक्रमानुसार संकलित केल्या जातात.

विद्यार्थी:निवडणुकीच्या वेळी मी आजीसोबत मतदान केंद्राला भेट दिली होती. वर्णक्रमानुसार अक्षरे असलेली चिन्हे मतदारांच्या आडनावाचे पहिले अक्षर दर्शवतात.

विद्यार्थी:माझी आई हॉस्पिटलमध्ये काम करते. तिने मला सांगितले की क्लिनिकच्या रिसेप्शनवर, अभ्यागत कार्डे वर्णक्रमानुसार क्षेत्रानुसार लावली जातात.

विद्यार्थी:आणि हा तो विश्वकोश आहे ज्यातून मी माझ्या वर्गमित्रांना आजूबाजूच्या जगावरील धड्यादरम्यान कीटकांबद्दल माहिती घेतली. शेवटी एक अनुक्रमणिका आहे, संकल्पना येथे वर्णक्रमानुसार मांडल्या आहेत आणि त्यांच्या पुढे पृष्ठ क्रमांक लिहिले आहेत.

विद्यार्थी:माझ्या घरी टेलिफोन डिरेक्टरी आहे. माझ्या आईसोबत आम्ही त्याची बारकाईने तपासणी केली. एंटरप्राइजेस, विविध सेवा आणि संस्थांचे दूरध्वनी क्रमांक वर्णक्रमानुसार व्यवस्थित केले जातात. अपार्टमेंट टेलिफोन नंबर देखील वर्णक्रमानुसार आहेत. निर्देशिकेतील आडनावांची किमान संख्या ____ या अक्षराने सुरू होते. बहुतेक सर्व पी अक्षराने सुरू होतात आणि सर्वात सामान्य आडनाव पोपोव्ह आहे, जे निर्देशिकेत ____ वेळा दिसते.

शिक्षक:आणि ते सर्व नाही! चला इतर मुलांचे ऐकूया

विद्यार्थी:मला चित्र काढायला आवडते. मी आमच्या शाळेतील क्लबमध्ये जातो. मी आर्ट स्कूलमध्ये जाण्याचा विचार केला आहे. E. Kameneva चे पुस्तक "What Color is a Rainbow" मला मदत करू शकते. हा एक छोटा सचित्र शब्दकोश आहे. हे व्हिज्युअल आर्ट्समधील विविध संकल्पनांचा अर्थ स्पष्ट करते.

विद्यार्थी:संचित ज्ञान प्रसारित करण्यासाठी आपल्याला वर्णमाला आवश्यक आहे. माझ्या हातात "रशियन नीतिसूत्रे आणि म्हणी" हे पुस्तक आहे. त्यांच्यात लोकज्ञान आहे. नीतिसूत्रे आणि म्हणी वर्णमाला क्रमाने लावल्या आहेत.

विद्यार्थी:माझ्या बाबा आणि आईसोबत, मला ॲटलस ऑफ द वर्ल्ड बघायला आवडते. यात पॉइंटर देखील आहे. हे तुम्हाला भौगोलिक नकाशासह पृष्ठ शोधण्यात आणि कोणत्याही देशाची, त्याची राजधानी, नद्या, पर्वत आणि महासागर आणि समुद्रांबद्दल थोडक्यात माहिती शोधण्यात मदत करते.

विद्यार्थी:मला E. Uspensky ची पुस्तके वाचायला आवडतात. ते मजेदार आणि शैक्षणिक आहेत. परीकथेचे पात्र, मगर जीना, अचूक आणि गंभीर पुस्तके वाचण्यास खूप आवडते: संदर्भ पुस्तके, पाठ्यपुस्तके किंवा ट्रेनचे वेळापत्रक. तसे, ब्रँडेड गाड्यांचे वेळापत्रक देखील वर्णक्रमानुसार संकलित केले जाते.

विद्यार्थी:माझ्या मोबाईलच्या चाव्यावर अक्षरे आहेत. त्यांची वर्णमाला क्रमाने मांडणी केली आहे. इच्छित क्रमांक शोधण्यासाठी, मी पहिल्या किंवा आडनावाच्या पहिल्या अक्षरासह की दाबू शकतो. आणि नवीन एंट्री वर्णक्रमानुसार दिसते.

शिक्षक:खूप खूप धन्यवाद! आता आपल्याला माहित आहे की क्रम पुनर्संचयित करण्यासाठी वर्णमाला सर्वत्र आवश्यक आहे. आणि आम्ही ते मनापासून शिकलो. चला उठून ते पुन्हा गाऊ.

शिक्षक:चांगले केले, आम्ही ते पुन्हा पुन्हा केले आणि आता आपल्या ज्ञानाचा उपयोग करूया. आपण 4 संघांमध्ये विभागलेले आहात.

संघ:
1. "A पासून Z पर्यंत"
2. "मूलभूत सत्ये"
3 "ABVGDEyka"
4. "हे सर्व जाणून घ्या"

कार्ये:

1. आमची नावे

शिक्षक:प्रत्येक संघाला आमच्या वर्गातील पाच विद्यार्थ्यांच्या नावांची यादी मिळाली. सर्व शब्दकोश आणि अधिकृत दस्तऐवजांमध्ये आवश्यक असलेली पूर्ण नावे. तुमचे कार्य: ही नावे वर्णक्रमानुसार वितरित करा. शीर्षस्थानी 1 ते 5 पर्यंत संख्या लिहा. काय झाले ते वाचा.

2. बुकशेल्फ वर

शिक्षक:घाईघाईत पुस्तकं लायब्ररीतल्या शेल्फवर चुकीच्या पद्धतीने ठेवली. चला गोष्टी क्रमाने घेऊया. चला बाललेखकांच्या पुस्तकांची लेखकाच्या आडनावानुसार वर्णमाला क्रमाने यादी करूया.

3. एनक्रिप्टेड शब्दांचा अंदाज लावा

शिक्षक:सायफरची गुरुकिल्ली म्हणजे वर्णमालामधील अक्षरांचा क्रम जाणून घेणे. कागदाचा तुकडा आणि मार्कर घ्या. लक्षपूर्वक ऐका आणि योग्य अक्षरे भरा.

• शब्दाला 4 अक्षरे आहेत. त्यातील पहिला वर्णमालेतील पहिला व्यंजन आहे, दुसरा अगदी पहिला स्वर आहे. तिसरे आणि चौथे व्यंजन आहेत, अक्षराच्या समोरील एक प्रथम येते ओ, आणि नंतर पत्र सह.
• जर आधीच्या शब्दात आपण दुसऱ्या अक्षराच्या जागी वर्णमालेतील अक्षराच्या आधी येणारा स्वर घेतो आणि लहान , मग आम्हाला एक नवीन शब्द मिळेल.
• नवीन शब्दातील पहिल्या व्यंजनाला वर्णमालामध्ये अनुसरणाऱ्या व्यंजनाने बदला.
• पुढील शब्दात 5 अक्षरे आहेत. वर्णमाला नंतर पहिला येतो ला , दुसरा आधी पी , नंतर तिसरा e . चौथे पत्र स्वतःच असेल ला , आणि वर्णमालेचे पहिले अक्षर शब्द पूर्ण करते.
• मागील शब्दाचे पहिले अक्षर त्याच्या आधी येणाऱ्या अक्षराने आणि तिसरे अक्षर न जोडलेल्या अक्षराने बदला.
• परिणामी शब्दामध्ये, अक्षराच्या आधीच्या व्यंजनासह तिसरे अक्षर बदला सह .

4. ज्ञान व्यवहारात आणणे

शिक्षक:मजकूर वाचा, गहाळ अक्षरे घाला.

आमच्या कुटुंबात, प्रत्येकाची स्वतःची आवड आणि आवडते क्रियाकलाप आहेत. आजोबा मशरूम आणि बेरी घेण्यासाठी जंगलात जातात. मासेमारीतून तो मासे आणि खेकडे परत आणतो. आजी छान बोलतात. सुट्टीसाठी, ती सफरचंद आणि k_empty सह p_rogs बेक करते. आईला sequins आणि नमुन्यांची भरतकाम आवडते. आणि वडिलांना संगीतात रस आहे. त्याला गिटार कसे वाजवायचे हे माहित आहे.

शिक्षक:काही शब्दांमध्ये अक्षरे गहाळ आहेत. गहाळ अक्षरे योग्यरित्या घालण्यासाठी, एक शब्दकोश वापरा: अल्बम, टरबूज, कॉर्नफ्लॉवर, गिटार, कुक, रस्ता, प्राणी, हरे, स्ट्रॉबेरी, फ्रॉस्ट, मनोरंजक, कोबी, क्रूशियन कार्प, क्लाउड, पाई, रोच, कॅमोमाइल, बुलफिंच, प्लेट चांगले, संख्या, एसएचओ ss e, सफरचंद, बेरी.

5. नीतिसूत्रे आणि म्हणींची स्पर्धा

शिक्षक:

म्हणी म्हटल्या जातात हे विनाकारण नाही, त्यांच्याशिवाय जगणे अशक्य आहे,
ते जीवनात चांगले सहाय्यक आणि खरे मित्र आहेत.
कधीकधी ते आम्हाला सूचना देतात, ते शहाणे सल्ला देतात,
कधीकधी ते आपल्याला काहीतरी शिकवतात आणि हानीपासून वाचवतात.

शिक्षक:नीतिसूत्रे वाचा. त्यांना वर्णक्रमानुसार व्यवस्थित करा.

शिक्षक:आमच्या विषयासाठी कोणता अधिक योग्य आहे? आमच्या शेल्फवरील पुस्तकांच्या प्रदर्शनामुळे याची पुष्टी होते.

वर्णमाला जाणून घेण्याचे फायदे याबद्दल आणखी कविता ऐकूया.

"आमच्या सभोवतालची वर्णमाला"

जेणेकरून मी स्वत: ला माहितीच्या मोठ्या प्रमाणात दफन करू शकत नाही,
वर्णमाला माझ्यासाठी एक मदतनीस आहे, मी तुम्हाला कबूल केले पाहिजे.
रात्री माहितीच्या प्रवाहात बुडू नये म्हणून,
वर्णमाला क्रम लक्षात ठेवा, ते लक्षात ठेवा!
पुस्तकात कोणतीही संकल्पना आढळू शकते,
आपल्याला फक्त निर्देशांक उघडायचा आहे.
आणि पृष्ठ क्रमांकाच्या पुढे पहा!
आमचा शोध खूप किफायतशीर होता!
आता आपण सर्वात जाड शब्दकोशात हरवणार नाही!
आणि आपल्याला तीन तास पृष्ठे उलटण्याची गरज नाही!
शब्द येथे वर्णक्रमानुसार सूचीबद्ध आहेत.
वाचा, स्वतःला शिक्षित करा आणि तुमचे ज्ञान वाढवा.
मी सर्व अक्षरांना क्रमाने नावे ठेवू शकतो.
शेवटी, आम्हाला प्रत्येक चरणावर वर्णमाला आढळते:
शाळा, रुग्णालय, बालवाडी, फार्मसी,
संस्था, पोलीस, संग्रहालय, ग्रंथालय.
ट्रेनचे वेळापत्रक,
प्रदेश आणि शहर कोड.
इंटरनेट शोध पृष्ठांवर
उत्तरात वर्णमाला वापरली आहे.
छान मासिक, फोन बुक,
आम्हाला आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट त्वरित सापडेल.

शिक्षक:चला सारांश द्या. सर्व संघांनी कामे चांगल्या प्रकारे पूर्ण केली. असाइनमेंट पूर्ण करताना तुम्हाला वर्णमालाचे ज्ञान उपयुक्त वाटले? आपण वर्णमाला जाणून घेतल्याशिवाय करू शकतो का? का?

मुले:वर्णक्रमाच्या ज्ञानाशिवाय, आपल्यासाठी शब्दकोश वापरणे कठीण आहे, ज्ञानकोश आणि संदर्भ पुस्तकांमध्ये माहिती शोधणे आपल्यासाठी कठीण आहे आणि आपण प्रौढ झाल्यावर शाळेत किंवा कामावर चांगला अभ्यास करू शकणार नाही.

माझ्याबद्दल:मला माझी नोकरी आवडते, मला प्रवास करायला आणि मनोरंजक लोकांशी संवाद साधायला आवडते, कधीकधी मी कविता लिहितो. तिने दुसऱ्या व्यावसायिक स्पर्धेत भाग घेतला "आधुनिक शाळेतील मल्टीमीडिया धडा." nata_68 द्वारे फोटो

प्रकल्प सादरीकरण

क्र्युकोव्ह निकिता सर्गेविच कोमारोव्स्की फेडर निकोलाविच बोगाचेव्ह आर्टेम विटालिविच

पुस्तकाशी आमची खूप दिवसांपासून मैत्री आहे. सुरुवातीला, आई आणि बाबा आमच्यासाठी वाचतात आणि आता आम्ही कधीही बसून एक परीकथा किंवा कविता वाचू शकतो. सर्व शब्दांमध्ये अक्षरे असतात, ज्याशिवाय वाचन स्वतःच अस्तित्वात असू शकत नाही. प्रत्येक साक्षरतेच्या धड्यात, प्रकल्पाच्या लेखकांना नवीन अक्षर आणि नवीन आवाजाची ओळख करून दिली गेली आणि त्यांना अक्षरे कोठून आली, त्यांचा शोध कोणी लावला, ते कालांतराने कसे बदलले, लोकांना वर्णमाला का आवश्यक आहे, कोणाला याबद्दल खूप रस होता. त्याचे निर्माते आहेत, ते कुठे वापरले जाते. त्यामुळे प्रकल्पाची थीम "प्रत्येकाला वर्णमाला माहित असणे आवश्यक आहे!"म्हणून उद्देशहे काम वर्णमाला निर्मितीच्या इतिहासाशी परिचित होते. प्रकल्पाच्या लेखकांचा असा विश्वास आहे की: वर्णमाला बर्याच काळापूर्वी तयार केली गेली होती आणि त्याचे निर्माते आहेत; वर्णमाला आणि वर्णमाला या शब्दांचा अर्थ एकच आहे; वर्णमाला ज्ञान आपल्या जीवनात महत्वाचे आहे; वर्गमित्रांना वर्णमाला विकासाचा इतिहास माहित नाही. अभ्यासाच्या परिणामी, ध्येय साध्य केले गेले: विविध स्त्रोतांकडून माहिती निवडून. या कार्यात शैक्षणिक आणि व्यावहारिक अभिमुखता होती: लेखकांनी वर्गमित्रांमध्ये एक सर्वेक्षण केले आणि मुलांच्या शहर ग्रंथालय क्रमांक 19 मध्ये ग्रंथपालाची मुलाखत घेतली. वर्ग लायब्ररी तयार करण्याच्या स्वरूपात कामाचा सारांश देण्यात आला आणि एक वर्णमाला कॅटलॉग संकलित करण्यात आला. "आमच्या सभोवतालची वर्णमाला!" वर्गाच्या तासादरम्यान त्यांनी त्यांचे निष्कर्ष त्यांच्या वर्गातील विद्यार्थ्यांसोबत शेअर केले.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

कनिष्ठ शालेय मुलांसाठी शहर प्रकल्प स्पर्धा

"युरितोष्का-2013"

विभाग: रशियन भाषा; मूळ भाषण; साहित्यिक सर्जनशीलता

नोकरीचे शीर्षक:

"प्रत्येकाला वर्णमाला माहित असणे आवश्यक आहे!"

क्र्युकोव्ह निकिता सर्गेविच

कोमारोव्स्की फेडर निकोलाविच

बोगाचेव्ह आर्टेम विटालिविच

वैज्ञानिक सल्लागार:

मकारेन्को नताल्या अलेक्झांड्रोव्हना-

MBU शाळा क्रमांक 1 मधील प्राथमिक शाळेतील शिक्षक

टोग्लियाट्टी 2013

परिचय ……………………………………………………………………………… 3-4

1. वर्णमाला निर्मितीचा इतिहास

१.१. वर्णमाला आणि वर्णमाला काय आहे……………………………………………….५-६

१२ . सिरिल आणि मेथोडियस - स्लाव्हिक वर्णमालाचे निर्माते ………………..6-8

1. 3. रशियन वर्णमालाचा पुढील विकास..…………………………………..9

2. संशोधनाचा व्यावहारिक भाग

२.१. आम्हाला वर्णमाला का आवश्यक आहे? ………………………………………………………१०-११

२.२. वर्गमित्रांच्या सर्वेक्षणाच्या परिणामांचा अभ्यास ………………………12

२.३. वर्गातील लायब्ररी तयार करणे................................................. ........... ............... 13-14

निष्कर्ष……………………………………………………………….१५

वापरलेल्या साहित्याची यादी………………………..16

अर्ज .................................................... ...........................................17-18

परिचय

जुन्या काळात मुले अभ्यास करत असत

त्यांना चर्चच्या कारकुनाने शिकवले होते,

पहाटे आले

आणि याप्रमाणे अक्षरे पुन्हा करा:

ए आणि बी - अझ आणि बुकी,

V म्हणून वेदी, G - क्रियापद.

आणि विज्ञानासाठी शिक्षक

शनिवारी मी त्यांना फटके मारले.

ते प्रथम किती आश्चर्यकारक आहे

आमचे प्रमाणपत्र होते.

त्यांनी लिहिलेली ही पेन आहे -

हंस पंख पासून.

पुस्तकाशी आमची खूप दिवसांपासून मैत्री आहे. सुरुवातीला, आई आणि बाबा आमच्यासाठी वाचतात आणि आता आम्ही कधीही बसून एक परीकथा किंवा कविता वाचू शकतो. जेव्हापासून आम्ही वाचायला शिकलो तेव्हापासून आम्ही स्वतंत्र आणि मोठे झालो आहोत. परंतु सर्व शब्दांमध्ये अक्षरे असतात, ज्याशिवाय वाचन स्वतःच अस्तित्वात असू शकत नाही. प्रत्येक साक्षरतेच्या धड्यात, आम्हाला नवीन अक्षर आणि नवीन आवाजाची ओळख करून दिली गेली आणि आम्हाला खूप रस होता: अक्षरे कोठून आली, त्यांचा शोध कोणी लावला, ते कालांतराने कसे बदलले, लोकांना वर्णमाला का आवश्यक आहे, कोण आहेत त्याचे निर्माते, ते कुठे वापरले जाते. म्हणून आमच्या प्रकल्पाची थीम"प्रत्येकाला वर्णमाला माहित असणे आवश्यक आहे!"म्हणून ध्येय वर्णमाला निर्मितीच्या इतिहासाची ओळख करून घेणे हे आमचे कार्य होते.

ध्येय साध्य करण्यासाठी, खालील सेट केले होतेकार्ये:

• वर्णमाला आणि वर्णमाला काय आहेत ते जाणून घ्या;
• वर्णमाला कोणी आणि केव्हा शोधला ते शोधा;
• वर्णमाला पुढील विकासाशी परिचित व्हा;
• वर्णमाला का आवश्यक आहे ते शोधा;
• प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांमध्ये एक लहान सर्वेक्षण करा;
• वर्ग ग्रंथालय तयार करा.

अभ्यासाचा उद्देश:रशियन वर्णमाला.

अभ्यासाचा विषय:रशियन वर्णमाला निर्मितीचा इतिहास.

संशोधन गृहीतक:

आमचा विश्वास आहे की:

• वर्णमाला फार पूर्वी तयार केली गेली होती आणि त्याचे निर्माते आहेत;
• वर्णमाला आणि वर्णमाला या शब्दांचा अर्थ एकच आहे;
• वर्णमाला ज्ञान आपल्या जीवनात महत्वाचे आहे;
• आमच्या वर्गमित्रांना वर्णमाला विकासाचा इतिहास माहित नाही.

समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी आणि गृहीतकांची चाचणी घेण्यासाठी, खालील गोष्टी वापरल्या गेल्या:संशोधन पद्धती: माहितीचा शोध आणि अभ्यास, निरीक्षण, तुलनात्मक विश्लेषण, सामान्यीकरण, प्रश्न, मुलाखती.

1. वर्णमाला निर्मितीचा इतिहास

1. . वर्णमाला आणि वर्णमाला काय आहे

वर्णमाला इतिहास अनेक शतके मागे जातो. शब्द थांबवण्याचा आणि वाचवण्याचा पहिला प्रयत्न चित्र होता. हे चिन्ह बनण्यासाठी शेकडो वर्षे लागली - डॅश, वेज आणि रेषा यांचे पारंपरिक संयोजन. पण समजून घेण्यासाठी काय करावे लागले? प्रत्येक वस्तू काढायची? प्रत्येक शब्द? शब्दाचा भाग हा एक अक्षर आहे का?

साडेतीन हजार वर्षांपूर्वी पत्राचा जन्म झाला. आवाजासाठी साइन इन करा. फक्त एक आवाज. पण आता या चिन्हांनी कोणताही शब्द, विचार, कथा लिहिणे शक्य झाले. जुन्या रशियन वर्णमालेतील दोन अक्षरे उच्चारणे पुरेसे आहे: “अझ”, “बुकी”, “वर्णमाला” मिळविण्यासाठी - सर्व अक्षरांचे नाव एकत्रितपणे, क्रमाने व्यवस्था केलेले. "वर्णमाला" हा शब्द ग्रीक वर्णमालाच्या पहिल्या अक्षरांच्या नावांवरून आला आहे"अल्फा" + "बीटा"(अधिक अचूकपणे vita) 16 व्या शतकात.वर्णमाला किंवा वर्णमाला - ही एका विशिष्ट क्रमाने मांडलेली अक्षरे आहेत.

शब्द "वर्णमाला" रशियन वर्णमाला पहिल्या अक्षरांच्या नावावरून येते:ABC = az + beeches.13 व्या शतकात "वर्णमाला" हा शब्द आपल्याकडे आला.

थोडक्यात, "वर्णमाला" हा शब्द "अल्फाबेट" या शब्दाचा "अनुवाद" मानला जाऊ शकतो, जो ग्रीक वर्णमाला - अल्फा आणि बीटा या पहिल्या दोन अक्षरांमधून आला आहे. लेखन हे एकदाच शिकण्यासारखे राहिले नाही. प्रत्येक लोकांनी ती तुमच्या भाषेशी, तिची वैशिष्ट्ये आणि परंपरांशी जुळवून घेतली. या प्रकरणात, अक्षरांची संख्या वाढू शकते किंवा कमी होऊ शकते. काहींचा शोध लावावा लागला, इतरांचा त्याग करावा लागला किंवा पुनर्निर्मित करावा लागला. हळूहळू अक्षरांचे स्वरूप बदलले. ते त्यांच्या बाजूला पडले, उजवीकडून डावीकडे आणि डावीकडून उजवीकडे वळले आणि शिवाय त्यांच्या डोक्यावर उभे राहिले. रेखाचित्रे - हायरोग्लिफ्स म्हणून त्यांचे जीवन सुरू करणे, त्यापैकी बरेच जण अशा प्रकारे बदलले की केवळ एक विशेषज्ञ त्यांच्यातील संबंध समजू शकेल.

आम्ही आता वापरत असलेली वर्णमाला असे दिसते:

आकृती क्रं 1

१.२. सिरिल आणि मेथोडियस - स्लाव्हिक वर्णमाला निर्माते

“मला जग माहीत आहे” (२) या विश्वकोशात म्हटले आहे की इंग्रजी वर्णमाला फक्त २६ अक्षरे आहेत, ग्रीकांना २४ आणि रशियन भाषेत ३३ अक्षरे आहेत! परंतु रशियन वर्णमालामध्ये 33 अक्षरे फार पूर्वी नाहीत - 1918 पासून आणि त्यापूर्वी ...

रशियन वर्णमाला स्लाव्हिक वर्णमाला पासून उद्भवली आहे, 863 मध्ये ग्रीक भाषेच्या आधारे सिरिल आणि मेथोडियस या दोन विद्वान भिक्षूंनी तयार केली होती. त्या दोघांनाही दक्षिणेकडील स्लाव्हांची भाषा चांगली माहीत होती आणि त्यांना बायझँटाईन सम्राटाने मोरावियाला स्थानिक स्लाव्हांना त्यांच्या मूळ भाषेत उपासना कशी करावी हे शिकवण्यासाठी पाठवले होते. पवित्र पुस्तकांचे भाषांतर करण्यासाठी नवीन वर्णमाला आवश्यक होती. अशा प्रकारे प्रथम स्लाव्हिक वर्णमाला जन्माला आली - ग्लागोलिटिक वर्णमाला (ओल्ड चर्च स्लाव्होनिकमधील "क्रियापद" - "शब्द" शब्द) आणि सिरिलिक वर्णमाला.सिरिलिक - ग्रीक वर्णमाला आधारित थेस्सालोनिकी (आता ग्रीसमधील थेस्सालोनिकी) येथील बंधू सिरिल आणि मेथोडियस यांनी 9व्या शतकाच्या शेवटी आणि 10व्या शतकाच्या सुरूवातीस संकलित केलेली वर्णमाला. त्यात 43 अक्षरे होती, प्रत्येकाचे स्वतःचे नाव होते -az, beeches, lead, क्रियापद, चांगले, is, live, very, earth, like, what, people, think, our, he, peace, rtsy, word, दृढपणे, uk, fertआणि असेच.

अंजीर.2 ती अशी दिसत होती:

लक्षात ठेवणे सोपे करण्यासाठी, लेखकांनी या शब्दांमधून संपूर्ण वाक्ये तयार केली, उदाहरणार्थ, az-a, beeches- letters, I know- I know. मी क्रियापद म्हणतो, चांगले, चांगले, खा, जगा... किंवा शब्द ठामपणे म्हणा. कविता रचल्या गेल्या, अगदी प्राथमिक प्रार्थनाही होती. त्या काळात वाचायला शिकायला २-३ वर्षे लागली. प्रथम, शिक्षकांनी मुलांना अक्षरांची नावे लक्षात ठेवण्यास भाग पाडले, नंतर त्यांच्याकडून अक्षरे, नंतर शब्द जोडा.

विद्यार्थी बसतो आणि शब्दलेखन करतो: "विचार-अझ-विचार-अझ." काय झालं? हे बाहेर वळते - "आई". मी असा अनाकलनीय शब्द निवडला हे योगायोगाने नव्हते. तथापि, त्या दिवसांत मुलांसाठी विशेष कथा नव्हत्या. आणि मुलांनी प्रार्थना ग्रंथ वाचण्यास शिकले जे त्यांच्यासाठी पूर्णपणे समजण्यासारखे नव्हते. तेव्हा वाचायला शिकणे किती कठीण होते याची तुम्ही कल्पना करू शकता का? केवळ सर्वात मेहनती आणि चिकाटी असलेल्या मुलांनी वाचनात प्रभुत्व मिळवले.

प्राचीन काळातील बहुतेक लोकांना लिहिता वाचता येत नव्हते. म्हणून, सर्वोत्कृष्ट, हुशार लोकांनी मुलांना न समजणारी अक्षरे लक्षात ठेवणे सोपे कसे करावे याबद्दल विचार करण्यास सुरवात केली. हा उपक्रम अधिक मनोरंजक आणि मनोरंजक कसा बनवायचा. वर्णमाला काळजीपूर्वक अंमलात आणलेल्या सुंदर रेखाचित्रांसह सुशोभित होऊ लागली. अक्षरांची नावे सरलीकृत केली गेली आणि एक वर्णमाला शोधण्यात आली, ज्यामध्ये अशा वस्तूंच्या प्रतिमा होत्या ज्यांची नावे वर्णमालाच्या एका किंवा दुसर्या अक्षराने सुरू झाली. अक्षरे लक्षात ठेवण्याची ही पद्धत आजही वापरली जाते. अर्थात, अक्षरांचे लेखन खूप बदलले आहे, काही अक्षरे गायब झाली आहेत, परंतु मूलभूत गोष्टी कायम आहेत. सिरिल आणि मेथोडियसचा असा विश्वास होता की स्लाव्हिक लोकांची स्वतःची लिखित भाषा असणे आवश्यक आहे. ते म्हणाले: सूर्य प्रत्येकासाठी चमकत नाही, प्रत्येकासाठी पाऊस पडत नाही का, पृथ्वी सर्वांना अन्न देत नाही का? सर्व लोक समान आहेत, सर्व लोक भाऊ आहेत, सर्वजण परमेश्वरासमोर समान आहेत आणि प्रत्येकाला साक्षरतेची आवश्यकता आहे. अगदी आपण ज्याचा अभ्यास करत आहोत.

सिरिल आणि मेथोडियस यांनी ग्रीक वर्णमाला घेतली आणि ती स्लाव्हिक भाषेच्या ध्वनींशी जुळवून घेतली. म्हणून आपली वर्णमाला ग्रीक वर्णमालाची “मुलगी” आहे.

आपली अनेक अक्षरे ग्रीकमधून घेतली आहेत, म्हणूनच ती त्यांच्यासारखीच दिसतात.

सिरिल आणि मेथोडियसच्या महान पराक्रमाच्या स्मरणार्थ, स्लाव्हिक साहित्य दिन 24 मे रोजी जगभरात साजरा केला जातो.

१.३. रशियन वर्णमाला पुढील विकास

सिरिल आणि मेथोडियस यांनी तयार केलेली वर्णमाला आपण आता वापरत असलेल्या वर्णमालापेक्षा खूप वेगळी आहे. कालांतराने ते कसे बदलले आहे? 1708 वर्ष आले, पीटर Ị ने वर्णमाला बदलली: त्याने काही अक्षरे लिहिणे सोपे केले, तथाकथित ओळख दिली"सिव्हिल फॉन्ट".

तरीही, शुद्धलेखन अवघड राहिले. "आवडले" कधी लिहायचे आणि "आणि कालावधीसह" कधी लिहायचे हे लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करा. शिवाय, "er" हे एक ठोस चिन्ह आहे. कठोर व्यंजनाने समाप्त होणाऱ्या प्रत्येक शब्दात ते ठेवले होते. या अडचणी 1918 पर्यंत कायम होत्या, जेव्हा आणखी एक शुद्धलेखन सुधारणा करण्यात आली.

अक्षरांची संख्या 33 पर्यंत कमी केली गेली, अक्षरांची नावे सरलीकृत केली गेली (“az”, “buki”, “vedi” - “a”, “be”, “ve”, इ. ऐवजी), त्यांनी लिहिणे थांबवले. शब्दाच्या शेवटी “ъ”. लिहिणे आणि वाचणे शिकणे खूप सोपे झाले आहे.

आणि सिरिलिक वर्णमाला पासून, म्हणी आपल्या भाषणात राहतात. उदाहरणार्थ, ते एका निरक्षर व्यक्तीबद्दल म्हणतात जो त्रुटींसह लिहितो: “तो “यात” सह “गाय” लिहितो. म्हणजेच या शब्दात नसलेले पत्र तो लिहितो.

रशियन वर्णमाला (रशियन वर्णमाला) ही रशियन भाषेची वर्णमाला आहे, सध्याच्या स्वरूपात 33 अक्षरे आहेत, जी प्रत्यक्षात 1918 पासून अस्तित्वात आहेत (अधिकृतपणे फक्त 1942 पासून: पूर्वी असे मानले जात होते की रशियन वर्णमालामध्ये 32 अक्षरे आहेत, तेव्हापासून E आणि E समान अक्षरांची रूपे मानली गेली).

2. अभ्यासाचा व्यावहारिक भाग

२.१. आम्हाला वर्णमाला का आवश्यक आहे?

आपल्या जीवनात वर्णमालेचा अर्थ सांगण्याची गरज नाही. प्रत्येकाने एकदा तरी हातात संदर्भ पुस्तक धरले आणि शब्दकोशाचा सल्ला घेतला. या प्रकारच्या साहित्यासोबत काम करणे फार कठीण आहे आणि मुळाक्षरांच्या प्रवाहाशिवाय अशक्यही आहे. प्रत्येकाकडे फोन बुक असते जिथे सर्व काही वर्णक्रमानुसार लिहिलेले असते. जेव्हा तुम्ही लायब्ररीत येता किंवा घरी तुमची स्वतःची लायब्ररी संकलित करता तेव्हा तुम्ही त्याशिवाय करू शकत नाही. ही यादी अनिश्चित काळासाठी सुरू ठेवली जाऊ शकते.

वर्णमाला ही एक प्रणाली आहे, ऑर्डर आहे. अशी प्रणाली काय प्रदान करते? सर्व प्रथम, वेळेची बचत. आणि आपल्या वेगवान युगात हे आता पुरेसे नाही.

वर्णमालाचा शोध हा संस्कृतीच्या विकासासाठी एक मोठा टप्पा आहे, ज्यामुळे लेखन बऱ्याच लोकांसाठी प्रवेशयोग्य बनले आहे.

काहीवेळा स्पष्ट क्रमाने अक्षरे महान-आजोबांसारखी बनतात.

सर्व काही तेथे आहे, ते त्याला "रशियन वर्णमाला" म्हणतात.

वेगळ्या प्रकारे, "अल्फाबेट" सर्वत्र प्रसिद्ध झाले.

आमच्या संशोधनाच्या परिणामी (वर्णमाला कुठे आणि कोणाद्वारे वापरली जाते), आम्ही खालील निष्कर्षांवर पोहोचलो:

1) शहरातील बाल वाचनालय क्र. 19. तेथे शेल्फ् 'चे अव रुप असलेली पुस्तके केवळ विषयानुसारच नव्हे, तर लेखकाच्या आडनावानुसार वर्णक्रमानुसार मांडली जातात आणि ग्रंथालयात कार्ड इंडेक्स देखील आहे. पुस्तकाची शीर्षके आणि लेखकांच्या नावांसह अनुक्रमणिका कार्डे देखील वर्णक्रमानुसार आहेत.

आमच्या लायब्ररीत

शेल्फवर, एका ओळीत,

शाळकरी मुलांसाठी, असंख्य

खजिन्याची किंमत आहे.

2) शुद्धलेखनाच्या शब्दकोशात आपण विविध शब्दांचे अचूक स्पेलिंग शोधू शकतो. शब्दांची मांडणी वर्णक्रमानुसार केली आहे. वर्णमाला क्रम केवळ ज्या अक्षराने शब्द सुरू होतो त्या अक्षरासाठीच नव्हे तर त्यानंतरच्या सर्व अक्षरांसाठी देखील स्थापित केला जातो. प्रत्येक स्पेलिंग डिक्शनरीमध्ये नावांची यादी असते. चुका न करण्यासाठी, आपल्याला अधिक वेळा शब्दकोश पाहण्याची आवश्यकता आहे.

3) वर्ग जर्नल कठोर क्रम राखते. सर्व आडनावे वर्णक्रमानुसार आहेत.

4) निवडणुकीच्या वेळी मतदान केंद्रावर. वर्णक्रमानुसार अक्षरे असलेली चिन्हे मतदारांच्या आडनावाचे पहिले अक्षर दर्शवतात.

5) क्लिनिकच्या रिसेप्शनवर, अभ्यागत कार्डे वर्णक्रमानुसार क्षेत्रानुसार लावली जातात.

6) टेलिफोन निर्देशिकेत. एंटरप्राइजेस, विविध सेवा आणि संस्थांचे दूरध्वनी क्रमांक वर्णक्रमानुसार व्यवस्थित केले जातात. अपार्टमेंट टेलिफोन नंबर देखील वर्णक्रमानुसार आहेत.

7) विश्वकोशात, शेवटी एक अनुक्रमणिका असते; संकल्पना येथे वर्णक्रमानुसार मांडल्या जातात आणि त्यांच्या पुढे पृष्ठ क्रमांक लिहिलेले असतात.

वर्णमाला जाणून घेण्याच्या फायद्यांबद्दल असे श्लोक आहेत:

"आमच्या सभोवतालची वर्णमाला"

जेणेकरून मी स्वत: ला माहितीच्या मोठ्या प्रमाणात दफन करू शकत नाही,

वर्णमाला माझ्यासाठी एक मदतनीस आहे, मी तुम्हाला कबूल केले पाहिजे.

रात्री माहितीच्या प्रवाहात बुडू नये म्हणून,

वर्णमाला क्रम लक्षात ठेवा, ते लक्षात ठेवा!

पुस्तकात कोणतीही संकल्पना आढळू शकते,

आपल्याला फक्त निर्देशांक उघडायचा आहे.

आणि पृष्ठ क्रमांकाच्या पुढे पहा!

आमचा शोध खूप किफायतशीर होता!

आता आपण सर्वात जाड शब्दकोशात हरवणार नाही!

आणि आपल्याला तीन तास पृष्ठे उलटण्याची गरज नाही!

शब्द येथे वर्णक्रमानुसार सूचीबद्ध आहेत.

वाचा, स्वतःला शिक्षित करा आणि तुमचे ज्ञान वाढवा.

मी सर्व अक्षरांना क्रमाने नावे ठेवू शकतो.

शेवटी, आम्हाला प्रत्येक चरणावर वर्णमाला आढळते:

शाळा, रुग्णालय, बालवाडी, फार्मसी,

संस्था, पोलीस, संग्रहालय, ग्रंथालय.

ट्रेनचे वेळापत्रक,

प्रदेश आणि शहर कोड.

इंटरनेट शोध पृष्ठांवर

उत्तरात वर्णमाला वापरली आहे.

छान मासिक, फोन बुक,

आम्हाला आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट त्वरित सापडेल.

२.२. वर्गमित्रांच्या सर्वेक्षणाच्या निकालांचा अभ्यास

अभ्यासाच्या शेवटी, आम्ही वर्गमित्रांमध्ये एक सर्वेक्षण केले. खालील प्रश्न प्रस्तावित केले होते:

• तुला वाचायला आवडते का?
• तुम्हाला माहित आहे की वर्णमाला काय आहे?
• वर्णमाला चा शोध कोणी लावला?
• आम्हाला वर्णमाला का आवश्यक आहे?
• तुम्ही जीवनात वर्णमाला वापरता का?

या सर्वेक्षणात 29 जणांनी भाग घेतला. सर्वेक्षणाचे निकाल पुढीलप्रमाणे आहेत.

2. वर्णमाला काय आहे ते जाणून घ्या - 20 लोक

3. त्यांना माहित आहे की वर्णमाला कोणी शोधली - 0

4. त्यांना माहित आहे की वर्णमाला का आवश्यक आहे - 21 लोक

5. जीवनात वर्णमाला वापरा - 22 लोक

आम्हाला आनंद झाला की आमच्या वर्गमित्रांनाही वाचायला आवडते आणि त्यांच्यापैकी बहुतेकांना वर्णमाला का आवश्यक आहे हे माहित आहे आणि ते जीवनात लागू केले आहे. याचा अर्थ आपण केवळ पुस्तकांची देवाणघेवाण करू शकत नाही, तर आपण जे वाचतो त्यावर चर्चाही करू शकतो.

आम्ही अपेक्षेप्रमाणे, वर्णमाला कोणी आणि केव्हा शोधला हे त्यांच्यापैकी कोणालाही माहित नाही.

२.३. क्लासरूम लायब्ररी तयार करणे

वर्गातील वाचनालय तयार करण्यासाठी आम्ही बालवाचनालय क्रमांक 19 च्या ग्रंथपालांची मुलाखत घेतली. “वर्गाच्या लायब्ररीसाठी फाइल कॅबिनेट कसे तयार करावे?” आम्ही विचारले.

ग्रंथपाल: “एखादी व्यक्ती सर्व पुस्तके वाचू शकत नाही, जरी त्याला खरोखर इच्छा असली तरीही. आपल्याला आपल्यासाठी आवश्यक असलेली सर्वात मनोरंजक पुस्तके वाचण्याची आवश्यकता आहे. पुस्तकांच्या अफाट समुद्रात तुम्हाला हवे असलेले पुस्तक कसे शोधायचे? लायब्ररी कॅटलॉग आणि कार्ड इंडेक्स आम्हाला येथे मदत करतील. कॅटलॉग वापरुन, बुकशेल्फमध्ये न जाता, आपण लायब्ररीच्या सर्व पुस्तकांच्या संपत्तीसह अनुपस्थितीत परिचित होऊ शकता.

कार्ड इंडेक्समध्ये विविध माहितीचा समृद्ध साठा असतो. ते वाचकांच्या विनंतीवर आधारित संकलित केले जातात.

अक्षरानुसार कार्ड इंडेक्सवाचकांना बहुधा ज्ञात असलेल्या वैशिष्ट्यांवर आधारित साहित्य शोध प्रदान करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे - लेखकाचे शीर्षक आणि नाव. या कार्ड इंडेक्समधील कार्ड्समध्ये किमान माहिती असते - कामाचे शीर्षक, त्याची शैली, लेखकाचे नाव. हे फाइल कॅबिनेट तयार करणे आणि वापरणे सोपे आहे. साहित्य वर्णक्रमानुसार व्यवस्थित केले आहे.

आमच्या वर्गातील लायब्ररीमध्ये, कार्डे लेखक किंवा पुस्तकाच्या शीर्षकानुसार वर्णक्रमानुसार लावली जातात. आम्ही आमच्या वर्गमित्रांना पुस्तकांची क्रमवारी लावायला, त्यांना चिकटवायला, त्यांना अक्षरानुसार लावायला आणि वर्गातील ग्रंथपाल निवडायला सांगितले.

निष्कर्ष

आता आपल्याला माहित आहे की वर्णमाला बर्याच काळापूर्वी तयार केली गेली होती आणि त्याचे निर्माते आहेत: सिरिल आणि मेथोडियस. आता रशियन वर्णमालामध्ये 33 अक्षरे आहेत, ती अधिक समजण्यायोग्य झाली आहे आणि लक्षात ठेवणे कठीण नाही. वर्णमाला आणि वर्णमाला या शब्दांचा अर्थ एकच आहे. क्रम पुनर्संचयित करण्यासाठी सर्वत्र वर्णमाला आवश्यक आहे. आणि म्हणूनच ते मनापासून शिकणे आवश्यक आहे. वर्णक्रमाच्या ज्ञानाशिवाय, आपल्यासाठी शब्दकोश वापरणे कठीण आहे, ज्ञानकोश आणि संदर्भ पुस्तकांमध्ये माहिती शोधणे आपल्यासाठी कठीण आहे आणि आपण प्रौढ झाल्यावर शाळेत किंवा कामावर चांगला अभ्यास करू शकणार नाही.

ज्ञान हि शक्ती आहे!

आणि या अक्षरासाठी: "धन्यवाद!"

वापरलेल्या साहित्याची यादी

1. बरखुदारोवा एस.जी., प्रोत्चेन्को आयएफ., स्कोवोर्त्सोवा एल.आय., रशियन भाषेचा शब्दलेखन शब्दकोश. पब्लिशिंग हाऊस "रशियन भाषा", 1974.
2. Grannik G.G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A. शुद्धलेखनाचे रहस्य - एम., "ज्ञान", 1991.
3. Leontiev A. A. माणसाचे जग आणि भाषेचे जग. M.: Det. लिट., 1984.
4. विकिपीडिया, मुक्त ज्ञानकोशातील साहित्य. वेबसाइट http://ru.wikipedia.org
5. "रशियन एबीसी": इयत्ता पहिली / व्हीजी साठी पाठ्यपुस्तक. गोरेत्स्की, व्हीए किरयुश्किन. M.: शिक्षण, 2000, p.214
6. वेबसाइट http://uspi.ru/study/inteach/kurs_intel/teacher_project/mamasheva/sait.htm.
7. सप्लिना ई.व्ही., सपलिन ए.आय. इतिहासाचा परिचय.
8. “मी जग एक्सप्लोर करतो”: चिल्ड्रन्स एनसायक्लीकल: कल्चर / एनव्ही चुडाकोवा. एम.: एएसटी, 1996.- पी. 19.