동족 또는 관련 단어. 러시아어 수업 "관련 단어의 기초

어근이 같고 의미가 가까운 단어를 관련이라고 합니다. 어근은 같지만 접두사와 비계가 다른 어티몬을 동족이라고 합니다. 그것들은 품사의 다른 부분일 수도 있고 하나일 수도 있습니다. 일반적으로 관련 단어는 house, house, home, home, homebody, homely와 같이 항상 서로 매우 유사합니다.

우리는 무엇을 배웠나요?

학교 1학년부터 아이들은 같은 어근을 가진 단어를 선택하는 법을 배웁니다. 이 과학에서는 몇 가지 기본 규칙을 식별할 수 있으며, 이에 대해 아래에서 설명합니다.

단어는 동일한 어근을 가져야 합니다(어근은 단어의 주요 부분이며 주요 어휘 의미를 전달합니다).

동일한 연설 및 관련 단어의 형태는 완전히 다릅니다. 예를 들어 정원사, 정원, 정원 관련; 정원사, 정원사, 정원사-다른 형태의 한 단어;

유사한 말을 기계적으로 선택하는 것은 허용되어서는 안 됩니다. 왜냐하면 소리는 기본적으로 결합될 수 있지만 단어는 관련이 없기 때문입니다(예: Driver 및 Waterman).

예를 들어, 드라이버(명사), 드라이브(동사), 드라이버(형용사)와 같이 어근이 동일한 단어가 항상 명사는 아닙니다. 어근은 동일하지만 품사가 다릅니다.

접미사 및 접두사(실행, 실행, 실행)를 검색하여 관련 단어를 선택하여 사용하는 것이 좋습니다.

관련어는 검증어를 선택하는 기준이 되며, 이를 통해 오류를 최소화할 수 있습니다.

러시아어 문법의 기본을 살펴 보겠습니다.

서로 유사한 말을 선택하는 절차를 연구할 때 몇 가지 중요한 규칙이 있습니다.

동일한 단어에서 나온 Etymon을 동족이라고 하며, 이에 대한 설명에서는 동일한 용어를 사용할 수 있습니다(예: 곰팡이 - 작은 버섯, 균사체 - 버섯이 자라는 곳 등).

그러한 표현은 의미 면에서 명확하게 정의된 연관성을 가지고 있어야 합니다.

때로는 진술의 의미가 유사할 수 있지만 공통된 부분이 없을 수도 있습니다. 즉, 관련이 없습니다.

접두사를 사용하여 관련 단어를 선택해야 합니다.

수정된 어원(문, 문, 문)은 관련이 없습니다.

동일한 어근을 가진 테스트 단어에서 모음 소리의 역할은 중요합니다. 이를 강조해야 합니다.

관련 단어 선택을 시작하기 전에 먼저 생각하고, 다시 확인하고, 마지막으로 작성해야 합니다. 이러한 두뇌 활동 과정을 훈련하면 같은 어근을 가진 단어가 머릿속에 자동으로 형성되어 실수할 위험이 0이 되는 경향이 있습니다. 어떤 연설에서든 단어는 서로를 보완하여 사람이 연설이나 종이에 표현하는 데 도움을 줍니다. 그러므로 몇 가지 질문 명령을 통해 두뇌를 돕는 것이 가치가 있습니다. 덕분에 단어가 형성됩니다. 단어 철자에 필요한 문자를 결정하는 데 도움이 되는 힌트입니다.

관련 단어의 일부 특징

단어 사이의 관련 연결을 찾고 그 기원을 설명할 수 있는 어원 과학이 있습니다. 어원적으로 관련된 단어는 발달 과정에서 음성학적, 의미학적 변화를 겪은 단어입니다. 간단한 예를 들 수 있습니다. "카네이션"이라는 단어는 식물의 꽃이 손톱과 비슷하기 때문에 이름이 붙여진 문자 "o"로 작성됩니다. 어원학이 다루는 것은 바로 이러한 단어 형성 과정입니다.

아이들은 1학년부터 철자를 확인하기 위해 관련 단어를 선택하는 방법을 배웁니다. 그러나 일부 고등학생조차도 이 작업을 완료하는 데 어려움을 겪습니다. 더욱이 어른들은 자녀의 러시아어 숙제를 도울 때 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 그들은 "관련" 및 "동족" 단어와 같은 정의로 인해 혼란스러워합니다. 많은 사람들이 서로 어떻게 다른지 잊어 버렸습니다.

현대 교과서의 표현은 매우 모호하며 상황을 항상 명확하게 설명할 수는 없습니다. 현대 언어학에서 연관어의 의미가 무엇인지, 동족어와 어떻게 다른지 알아보겠습니다.

관련 단어: 정의 제공

그래서, 관련된 러시아어에서는 어휘소를 다음과 같이 부릅니다.

• 같은 뿌리를 가진;
• 의미가 비슷합니다.
• 어원적으로 같은 둥지로 오름차순(즉, 같은 어원에서 형성됨);
• 접두사와 접미사 세트가 다릅니다.

예를 들어: 숲 - 산림 관리인 - 산림 관리인 - 산림 관리인; 걷기 – 교차 – 출구 – 진입 – 모든 지형 차량 – 죽마.

관련 어휘에는 다음이 포함될 수 있습니다.연설의 한 부분과 다른 부분 모두에: 통증(명사), 아픈(형용사), 아픈(동사), 아프다(부사). 공통된 어근과 공통된 기본 의미를 갖는 이러한 단어는 어휘 적 의미가 서로 약간 다릅니다.

그럼에도 불구하고 이러한 의미의 음영은 모든 의미가 파생된 어원을 사용하여 설명될 수 있습니다. 환자는 고통을 겪는 사람이다. 아프다는 것은 고통을 경험하는 것입니다. 아프다 - 고통이 느껴지는 방식.

관련 단어를 별도로 - 단어 형식을 별도로

관련 단어를 혼동하지 않는 것이 중요합니다. 단어 형태. 후자는 어근은 같지만 어미(변형)가 다릅니다. 태양-태양-태양; 읽다 - 읽다 - 읽다- 이것들은 모두 다른 어휘가 아니라 같은 단어의 형태입니다. 어미의 도움으로 문법적 의미(격, 시제, 인칭, 수 등)만 변경되지만 어휘적 의미는 변경되지 않습니다.

뿌리가 같다는 것은 서로 관련이 있다는 뜻인가요?

그러나 대부분의 경우 관련 단어가 동족어와 혼동됨. 차이점이 무엇인지 명확하게 설명할 수 있는 사람은 거의 없습니다. 더욱이 이러한 개념은 종종 동의어로 사용되는데 이는 전적으로 사실이 아닙니다.

우선, 이것을 기억하자 이런 단어를 동족이라고 합니다., 루트는 동일하지만 접두사와 접미사가 다릅니다. 관련 항목과 달리 의미가 반드시 유사할 필요는 없습니다. 이런 관점에서 보면 명사는 운전사그리고 형용사 물공통 루트를 가지므로 동일한 루트입니다. 물. 그러나 그것들은 완전히 다른 어휘적 의미를 가지고 있기 때문에 관련이 없습니다.

다음과 같은 결론이 도출될 수 있다: 관련된 모든 어휘는 동일한 어근에 속하지만, 동일한 어근의 모든 단어가 관련되어 있는 것은 아닙니다.

특정 철자에 대한 설명에서 실수를 하지 않도록 테스트 단어를 선택할 때 이를 기억하는 것이 중요합니다. 종종 학생들은 어휘의 의미에 주의를 기울이지 않고 형용사의 철자를 설명하려고 노력합니다. 눈물 어린- 명사 더러운 것, 명사 철자법 잘 속는 사람- 한마디로 쥐 우는 소리.

러시아어로 관련 어휘를 선택하는 규칙

그러한 작업을 수행할 때 실수하지 않는 데 도움이 되는 규칙을 살펴보겠습니다..

루트를 선택하세요. 이를 수행하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 단어가 어떻게 형성되는지 이해하는 것입니다. 예를 들어, 건축업자 – 동사로 형성된 명사 짓다접미사를 사용하여 - 전화.

때로는 뿌리를 바로 찾을 수 없는 경우도 있습니다. 그런 다음 주어진 토큰의 시작과 끝을 변경하려고 합니다. 다시 말하다 - 말하다, 표현하다, 말하다, 다시 말하다, 이야기, 동화, 멋진. 그 뿌리는 여기에 있습니다 - 이야기.

최대한 교육하자 동족, 모두 의미가 가까워야 함을 잊지 마십시오.

여기서 러시아어에는 다음이 있다는 것을 기억하는 것이 유용할 것입니다. 단어 형성의 5가지 주요 방법:

1. 접두사(접두사). 예를 들어: 읽기 – 다시 + 읽기, 이전 + 읽기.
2. 접미사. 치즈 – 치즈 + ok, 자작나무 – 자작나무 + 난자, 레이스 – 레이스 + nitsa.
3. 접두사 접미사: 물 - 아래 + 물 + 닉, 야드 - + 야드 + 뉴욕, 꿈 - 한 번 + 꿈 + sya.
4. 접미사 없음(동사나 형용사로 명사를 만들 때 사용): 넓다-넓다, 가져오다-가져오다.
5. 덧셈. 단어나 어간은 다음과 같이 형성될 수 있습니다. 학교 + 기숙 학교 - 기숙 학교, 자신 + 파리 - 비행기, 흰색 + 치아 - 하얀 이빨.때로는 이런 식으로 단어를 만들 때 어간이 짧아질 수 있습니다. 월급 + 월급 – 샐러리.

예를 들어 약어와 같이 덜 일반적인 단어 형성 방법이 있습니다(Moscow State University – 모스크바 주립대학교). 다만, 관련 어휘를 선택하기 위해서는 위에 나열한 방법을 주로 사용한다.

같은 어근을 가진 단어를 찾는 과정에서 다음과 같은 현상을 간과해서는 안 된다. 어근의 자음과 모음의 교대. 더욱이 때로는 어근의 모음이 완전히 "사라질" 수도 있습니다. 예를 들어: 동결 - 동결, 해설 - 설명, 노래 - 노래, 읽기 - 읽기, 빛나 - 촛불, 운전 - 운전, 조각 - 조각. 서로 다른 소리에도 불구하고 이러한 어휘소 쌍은 동일한 어근입니다. 이는 유사한 어휘적 의미를 바탕으로 증명하기 쉽습니다.

그러한 교체는 역사적으로 설명될 수 있습니다. 이는 일부 모음 소리의 손실과 관련이 있습니다( 아첨하다 - 아첨하다), 자음의 정체(gz, sksch, xsh: 친구 - 친구, 삐걱 거리는 소리 - 삐걱 거리는 소리, 소문 - 들어보세요) 및 기타 음성 프로세스.

때로는 처음에는 관련이 있고 동일한 어근을 가진 단어가 시간이 지남에 따라 어휘 의미가 달라지는 경우가 있습니다. 현대어로는 이렇게 불린다. "역사적으로 관련이 있는". 대표적인 것이 어휘소이다. 문제 - 승리, 못 - 정향, 공통 루트가 있지만 현재는 관련이 없는 것으로 간주됩니다.

그리고 마지막으로 관련 단어 선택에 있어서 가장 중요한 비결은 규칙적인 운동그리고 큰 어휘. 이 경우에만 테스트 단어가 자동으로 기억되고 글을 읽을 수 있게 됩니다.

동영상

이 영상의 도움으로 관련 단어와 단어 형태가 무엇인지 이해하는 것이 더 쉬울 것입니다.

모든 사람에게는 친척이 있습니다. 그는 공통된 유전자 세트와 하나의 조상에 의해 그들과 연합되어 있습니다. 단어에도 친척이 있습니다. 그들은 동일한 어근과 유사한 어휘 의미로 통합됩니다. 이는 사람의 유전자처럼 단어에서 단어로 전달되며 접두사, 접미사 등에 따라 특정 색조를 취합니다.

오늘은 어근 단어에 대해 이야기하겠습니다. "일반적인". 이것은 다양한 품사를 포함하는 상당히 큰 그룹입니다. 하지만 먼저 기본 개념을 정의해 보겠습니다.

루트란 무엇입니까?

식물, 치아, 머리카락에서 발견됩니다. 뿌리는 모든 것이 놓여 있는 기초이다. 사람에게는 뿌리도 있습니다. 이것은 그의 혈통, 국적, 그가 사는 곳과 그의 조상이 살았던 곳의 역사입니다. 성격 형성에 영향을 준 것이 그 기초가되었습니다. 가족의 한 세대에서 다른 세대로 어떤 파악하기 어려운 정신적 연결이 전달되었습니다.

언어학에서 어근은 관련 단어의 공통 부분입니다. 그것을 분리하려면 모든 접사를 버리고 더 이상 분할할 수 없는 기반을 찾아야 합니다. 여기에 단어의 주요 의미가 있습니다. 예를 들어 체인에서 자작나무 - boletus - 자작나무뿌리는 될 것이다 "자작나무".

관련된 모든 단어는 하나의 어원으로 돌아가며 이를 통해 설명될 수 있다. 예를 들어, 자작나무 - 자작나무와 공통점이 있습니다. boletus - 자작나무 아래에서 자라는 버섯.

어근 "공통"의 의미

이는 원시슬라브어 단어에서 유래되었습니다. "옵티오", 이는 '주변에 무엇이 있는지'로 번역됩니다. 시간이 지남에 따라 의미와 소리가 변경되었습니다. 이제 같은 어근을 가진 단어 "일반적인"특정 통합 속성, 품질, 동작을 나타냅니다. 예:

• 일반화- 사물이나 현상의 공통적인 특징을 식별하는 데 기반을 둡니다.
• 지역 사회- 재산의 공동 소유권과 혜택의 균등한 분배를 특징으로 하는 사람들의 조직입니다.
• 의사소통- 개인 간의 접촉을 구축하는 과정
• 공범자- 범죄를 저지르는 데 도움을 준 같은 생각을 가진 사람
• 붙이다- 누군가를 어떤 일에 참여시키다, 특정 그룹에 포함시키다.

보시다시피, 이 모든 단어는 사물, 현상 또는 사람의 통일성을 반영합니다. 관련 어휘를 선택할 때 이 점을 고려해야 합니다.

"common"이라는 어근과 유사한 단어

우리 중 많은 사람들이 자녀를 가지고 있습니다. 그리고 물론 부모는 숙제를 도와주어야 합니다. 교사는 어린 학생들에게 같은 어근을 가진 단어의 예를 빨리 선택하도록 요구하는데, 2학년은 이 기술을 적극적으로 익히는 시기입니다. 엄마와 아빠는 집에서 연습하여 자녀가 그것을 익히도록 돕습니다.

관련 단어를 선택하려면 무엇이 필요합니까? 매우 간단합니다. 뿌리를 뽑으세요. "일반적인"다양한 접두사, 접미사 및 결말을 대체합니다. 예를 들어, 일반적인, 일반적인, 일반적이지 않은. 같은 어근을 가진 단어는 서로 유사하더라도 어휘적 의미가 다르다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 그러나 때때로 새로운 접미사, 어미, 접미사를 추가하면 문법적 의미만 변경될 수 있습니다. 일반 - 일반 - 일반(속), 가입 - 가입 - 가입나(시간) 사회-사회-사회-사회(사례). 이들은 동일한 의미를 지닌 동일한 단어의 형태입니다. 일련의 관련 어휘를 계속할 수 없습니다.

품사에 대해 조금

같은 어근을 가진 단어 중에는 명사, 형용사, 동사, 부사 등이 있을 수 있습니다. 관련 어휘를 선택할 때 품사에 집중할 수 없습니다. 어근이 있는 단어의 예 사용 "일반적인"이는 확인하기 쉽습니다. 그중에는 다음이 포함됩니다.

• 명사: 커뮤니케이션, 호스텔, 커뮤니티, 사회 과학자.
• 형용사: 사교적, 공개적, 공범자, 의무적.
• 동사: 의사소통하다, 요약하다, 분리하다.
• 부사: 함께, 일반적으로.
• 분사: 소통하다, 소개하다.

단어 형성 방법

동일한 어근을 가진 어휘소 선택에 관해 이야기할 때 이를 기억하지 않는 것은 불가능합니다. 새로운 단어가 어떻게 형성되는지 이해하면 실수를 방지하고 작업을 더 쉽게 완료할 수 있습니다. 따라서 러시아어에서는 다음 방법이 가장 일반적입니다.

1. 접미사. 그것으로 뿌리부터 "일반적인"많은 단어가 형성됩니다. 의사소통, 소통하다, 사회, 공동체, 공동체 구성원, 사교적이다.
2. 접두사. 단어는 생성 어간에 접두사를 추가하여 형성됩니다. 사교적 - 비사교적.
3. 접두사 접미사. 여기에는 충분한 예가 있습니다. 공범, 공범, 불일치, 일반화, 합류.
4. 덧셈. 두 개의 어간, 즉 하나의 어간과 전체 단어를 취하여 새로운 어간을 얻습니다. 보편적인, 의사소통이 불가능한, 호스텔, 공공 케이터링, 도시 전체, 사회학, 일반적으로 사용되는등. 그러한 단어에는 두 가지 어원이 있으며 그 의미를 통해 설명할 수 있습니다.

예: 의사소통이 되지 않는- 의사소통이 거의 없는 사람; 사회 과학- 사회에 대한 지식 기숙사- 사람들이 함께 사는 곳. 공공 케이터링- 공공 케이터링.

실수를 피하는 방법

같은 어근을 가진 단어를 선택할 때, 비슷한 소리에만 의존하지 않는 것이 중요합니다. 러시아어에는 동음이의 개념이 있습니다. 어근은 동일하게 발음되고 쓰여질 수 있지만 의미는 다릅니다. 예를 들어, 산 - 슬픔. 어근이 있는 동족어 "일반적인"언뜻 보면 그렇지 않습니다. 결국, 그들은 동음이의어가 없습니다.

그러나 그럼에도 불구하고 학생들은 다음과 같은 여러 관련 단어를 포함하여 실수를 저지릅니다. "당기기", "딸깍 하는 소리". 다음과 같은 간단한 규칙을 따르면 이를 방지할 수 있습니다.

• 어휘의 의미에 주의하세요. 우리는 이미 그 뿌리가 "일반적인"일부 통합 기능을 나타냅니다. 당기기-무언가를 떼어내는 것을 의미합니다(예: 새 시체의 깃털). 딸깍 하는 소리- 클릭을 사용하여 쓰러뜨립니다. 보시다시피, 단어의 의미만으로도 관련 시리즈에서 불필요하다는 것을 짐작할 수 있습니다.
• 접두사, 접미사, 어미를 제거하거나 추가하여 단어를 변경하여 어근을 찾으세요. 뽑기-꼬집기, 클릭 - 클릭. 이 작업을 완료한 후 다음 사항을 확인하겠습니다. "에 대한"이 경우 - 접두사이며 루트는 다음과 같습니다. "꼬집다"그리고 "딸깍 하는 소리".

관련 어휘를 선택하는 기능은 테스트 단어를 검색할 때 유용합니다. 그리고 루트 "일반적인"근처에 가까운 사람들의 존재, 친근한 의사 소통 및 영적 연합감이 필요하다는 것을 상기시켜 줄 것입니다.

언어는 우리의 선생님입니다. 그리고 모든 단어는 교훈입니다. 동족어의 교훈은 특히 흥미 롭습니다. 여기 트랙터 운전사가 있습니다. 그는 트랙터를 운전합니다. 질경이 풀은 길가에서 자랍니다. 겨울 오두막은 겨울을 보내는 곳입니다. 동족어는 단어가 어떻게 형성되었고 그 의미가 무엇인지 이해하는 데 도움이 됩니다. "말씀의 뿌리" 단원에서 이에 대해 설명합니다. 같은 말." 수업 중에 단어의 계열을 관찰하고, 동족어가 무엇인지, 단어의 어근이 무엇인지 배우고, 관련 단어에서 어근의 철자가 동일한지 확인하고, 어근에서 자음의 교대도 관찰합니다.

과학자들은 러시아어에 약 4,500개의 어근이 있다고 계산했습니다. 저자 M.A. Rybnikova는 "단어의 어근을 찾는 것은 랜턴 내부에 빛을 켜는 것과 마찬가지로 그 안에 숨겨진 의미를 찾는 것을 의미합니다."라고 믿었습니다. 수업 주제 :“단어의 어근. 비슷한 단어. 같은 어근을 가진 단어로 어근을 씁니다."

어떤 단어는 연관이 있다고 합니다. 이 이름이 무엇을 의미하는지 기억해 볼까요?

동족어는 같은 단어를 사용하여 설명할 수 있는 단어입니다.이 단어의 일부는 모든 관련 단어에 포함되어 있습니다. 그러므로 관련 단어는 있다일반적인 부분과 일반적인 의미.

예를 들어, 설탕 그릇, 설탕, 사탕- 관련 단어?

1. 단어에 공통점이 있는지 살펴 보겠습니다. ? (설탕 그릇, 설탕이라는 단어에는 설탕이라는 공통 부분이 있습니다)

2. 공통적인 의미가 있나요? (동일한 단어를 사용하여 단어를 설명하는 것이 가능합니까?)

설탕 그릇 - 설탕을 담는 다기 조각. 즉 설탕그릇과 설탕은 연관어라는 뜻이다. 캔디는 관련 단어가 아닙니다.

물고기, 물고기, 잡기, 물고기, 물고기, 농어, 어부라는 단어가 제공됩니다.

관련 단어군을 모아보자.

어떻게 인식하나요? 첫째, 단어에는 공통 부분(물고기)이 있고, 둘째, 공통 의미가 있습니다. 같은 단어를 사용하여 단어를 설명할 수 있습니다.

낚시를 한다는 것은 낚시를 한다는 것입니다. 물고기는 작은 물고기입니다. 생선 - 생선으로 조리한 요리입니다. 어부는 물고기를 잡는 사람입니다.

수단, 물고기, 물고기, 작은 물고기, 비린내 나는, 어부- 관련 단어.

우리에겐 남은 말이 있다 잡아서 앉히다.

관련성이 있다고 생각되는 단어만 선택해 보겠습니다. 농어, 담근, 잡기, 손재주 - 관련 단어는?

단어에 공통점이 있나요? (농어, 낚시)

같은 단어를 사용하여 단어를 설명하는 것이 가능합니까? 퍼치는 작은 농어입니다. 이는 퍼치(perch)와 퍼치(perch)가 관련 단어임을 의미합니다.

담그다 - 액체에 담그다. Perch, dipped - 이 단어는 일반적인 의미가 없습니다.

어획량은 잡은 물고기의 양입니다. 즉, catch와 catch는 관련 단어입니다.

Dexterous(손재주) - 능숙하고 육체적인 손재주를 가지고 있습니다. 잡기, 손재주-이 단어에는 일반적인 의미가 없습니다.

관련 단어의 공통 부분을 무엇이라고 합니까?

관련 단어의 공통 부분을 어근이라고 합니다.

어근에는 관련된 모든 단어에 공통적인 의미가 포함되어 있습니다.

관련 단어의 어근을 기록해 보겠습니다. 말로 농어, 농어농어 뿌리. 말로 잡다, 잡다루트 사랑-.

연관어는 어근이 같기 때문에 동족어라고 합니다.

결론: 모음과 자음은 다르다.

글자가 똑같나요? 글자는 똑같습니다.

뿌리의 비밀을 기억하세요! 관련 단어의 어근은 동일하게 표기됨.

단어의 어근을 찾으려면 다음이 필요합니다.

1. 관련 단어를 찾아보세요. 2. 동일한 파트를 선택합니다.

말의 어원을 찾아보자 선물, 외치다, 은.

선물은 선물로 주거나 가져오는 것입니다. 일반적인 부분은 선물입니다.

외쳐라 - 큰 소리로 외쳐라, 비명을 지르라. 뿌리는 울음이다.

은색 - 은색 색조가 있는 은색입니다. 뿌리는 은이다.

그런데 눈관련 단어를 선택해 봅시다. 우리는 그 의미에 대한 설명으로 그것들을 인식합니다.

1. 눈(snowball)의 애칭.

2. 눈의 결정(눈송이).

3. 눈여자(눈사람).

4. 눈이 많이 내린다.

5. 작고 촘촘하게 굴린 눈 덩어리(눈덩이).

이 단어들은 공통된 의미를 가지고 있습니다. 루트를 살펴보자.

이 모든 단어에 어근이 있다고 상상해 보세요 눈.이 어근을 사용하여 각 단어를 발음하세요. 발음하기 편했나요 "눈이 오다", "눈덩이"?

당신은 언어의 법칙을 관찰했습니다. 동일한 어근을 가진 단어의 어근에서는 일부 자음이 다른 자음으로 대체될 수 있습니다. 이러한 대체를 자음 교대라고 합니다.

이 단어에서 루트는 눈-눈이고 루트에는 자음 ms의 문자가 교대로 있습니다.

같은 어근을 가진 단어의 어근에서 다른 자음 문자가 번갈아 가며 나타나는 것은 무엇입니까?

어근에 있는 자음의 마지막 글자를 보세요.

솜털같은좋아요

우와영형- 귀 x-sh로

물그것- 지도자아크

바라보다거기- 바라보다 DJ에서

강하ㅏ- 연설카

고통ㅏ- 많이노아 k-ch

무게 s-vz 무게아이발

드리다ㅏ- 코쉬 s-sh에서

WHO그것 -지도자~에

이야기-말해 주세요그리고 zh

그리고 말로는 얼음-얼음야나, 먹었다안경- 가문비편지 이자형문자를 대체합니다 이자형.

메모!어근은 동일한 것으로 간주되며 문자가 있으면 단어가 관련됩니다. 이자형그리고 이자형, G그리고 w, d-j, k-ch, h-sh다른 사람들은 서로를 대체합니다.

어떻게든

몇 년 전

그들은 투옥되었습니다 이상한 정원.

과일맛은 아니었어요

그 사람은 말뿐이었다.

이 단어,

루트 단어

금방 자라기 시작했어요

그리고 그것은 우리에게 열매를 가져왔습니다.

새로운 단어가 많이 있습니다.

여기 정원에서

당신을 위한 모종,

근처에 착륙장이 몇 군데 더 있습니다.

그리고 여기

정원사 .

정원사가 그와 함께 간다.

매우 흥미로운

언어정원을 걸어보세요!

(E. 이즈마일로프)

비슷한 단어: 정원, 심은, 묘목, 심기, 정원사(원예 전문가) , 정원사(정원을 관리하는 노동자).

단어 추가도 가능한가요? 원예, 심기, 그을음, 묘목?

정원- 정원과 관련이 있습니다.

식물- 심는 것과 동일합니다.

묘목- 다른 곳에서 이식한 식물. 같은 어근을 가진 단어의 어근에는 자음 d-j가 교대로 나타납니다.

그리고 여기 그을음일반적인 의미는 없습니다. 그을음은 연소로 인해 발생하는 검은색 잔여물입니다.

동일한 어근을 가진 단어군을 UCH-라고 부르자: 교사, 학생, 훈련, 과학자, 재훈련, 암기, 교사, 교육, 교사실, 교장, 가르치고, 공부합니다.

이번 단원에서 관련 단어의 공통 부분을 어근이라고 배웠습니다. 관련 단어의 어근은 동일하게 표기됩니다. 동족어는 동일한 어근과 공통의 의미를 갖는 단어입니다. 단어의 어근을 찾으려면 관련 단어를 선택하고 그 단어에서 동일한 부분을 강조 표시해야 합니다.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "우리 언어의 비밀로" 러시아어: 교과서. 3학년: 2부. 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2010.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “우리 언어의 비밀에” 러시아어: 학습서. 3학년: 3부. 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2010.
3. T. V. Koreshkova 러시아어로 작업을 테스트합니다. 3학년: 2부. - 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2011.
4. T.V. Koreshkova 연습! 3학년 러시아어 독립 작업 노트: 2부. - 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2011.
5. L.V. 마셰브스카야, L.V. Danbitskaya 러시아어로 된 창의적인 작업. - 상트페테르부르크: KARO, 2003
6. G.T. 러시아어로 된 Dyachkova Olympiad 작업. 3-4학년. - 볼고그라드: 교사, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. 교육적 아이디어 축제 "공개 수업"().
3. Padabum.com ().

• salt라는 단어를 적고 그 단어에 어근이 같은 단어를 추가하세요. 의미에 대한 설명으로 인식하십시오.

1) 식탁용 소금을 담는 작은 용기 - ...

2) 맛을 위해 소금을 넣어보세요 - ...

3) 소금맛을 느끼다 - ...

• 속담과 속담에서 같은 어근을 가진 단어를 써보세요. 루트를 선택합니다.

1) 진실은 거짓과 우호적이지 않습니다.

2) 우호적인 팀에서는 상황이 복잡해집니다.

3) 책을 읽고 친구를 만났습니다.

4) 우정을 소중히 여기는 법을 배우십시오.

• 단어를 동일한 어근을 가진 두 단어 그룹으로 나눕니다.

물, 물, 운전사, 홍수, 배웅, 지휘자, 물, 물, 안내.

MBOU "샤투라의 학원"

모스크바 지역 Shatursky 자치구

2학년 러시아어 수업 요약입니다.

"관련 단어의 기초"

초등학교 교사

크릴로바 T.A.

표적: 서로 다른 단어와 한 단어의 형태를 구별하는 능력을 개발합니다.

작업:

1. 단어, 사물 이름, 기호 이름, 행동 이름에 대해 질문하는 능력을 개발합니다.

2. 관련 단어 그룹에서 공통 부분을 식별하는 능력을 개발합니다.

3. 유능한 서예 실력을 향상시킵니다.

4. 말하기 및 관찰 능력을 개발하십시오.

계획된 결과: 학생들은 다음을 배울 것입니다:

규제 UUD:

스킬 구축:

다가오는 작업을 예측합니다.

인지적, 개인적 성찰을 수행합니다.

수업의 목적을 독립적으로 식별하고 공식화합니다.

의지적인 노력 능력을 형성합니다.

개인 UUD:

모양:

학습 동기;

교육 활동의 성공 기준에 따른 자체 평가

러시아어 수업에 대한 긍정적인 태도;

통신 UUD:

스킬 구축:

당신의 생각을 구두로 표현하십시오.

대화를 나누고, 질문에 답하고, 짝을 이루어 작업하세요.

장비:

영사기

인터랙티브 보드

컴퓨터

프레젠테이션

수업 중

조직 순간

공과 주제에 대해 작업하십시오. 수업의 주제와 목적을 설명합니다.

교과서의 목차 페이지를 엽니다.

어제 수업의 주제를 기억하고 내용에서 찾아보세요. ( 단어의 초기 형태).

다음 주제를 읽어보세요. (이 단어와 다른 단어)

교과서의 어느 페이지를 작업할까요? (p.80)

교과서 80페이지를 펴고 북마크를 다시 붙입니다.

우리 수업의 주제는 무엇입니까? (이 단어와 다른 단어)

- “이 단어”라는 표현을 어떻게 이해합니까? ( 다양한 형태의 단어)

- "다른 단어"라는 표현을 어떻게 이해합니까? ( 관련된 다른 단어가 형성됩니다.)

오늘 수업에서 우리는 어떤 목표를 세울까요?

교과서 80~83페이지에 있는 기호를 검토하세요. 무슨 뜻인가요? (줄이 그어진 노트에 교과서의 작업을 완료하세요)

오늘은 인쇄된 노트로 작업할까요? ( 아니요)

- 노트에 숫자를 한 줄에 적어보세요 .(10월 20일, 수고하셨습니다).

새로운 자료에 대한 설명.

교과서 80쪽에 있는 맨 위 그림을 보세요. 누가 보이나요? ( 마샤, 미샤, 아시르크, 토크, 아니시트 요코포브나)

교과서 속 영웅들은 무엇을 하는가? ( 그들은 뭔가를 논의하고 있다)

- 미샤는 매우 불행합니다.

이 단어와 다른 단어를 구별하기가 어렵나요? - 그는 물었다.

페이지에서 흥미로운 내용을 읽어보세요. 81

교과서 80페이지 하단 그림을 보세요.

아니시트 요코포브나는 어떤 강조된 단어를 지적합니까? ( 테이블에서, 테이블로)

이 단어들을 비교해 보세요. 그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? ( 어간은 같고 어미만 다르기 때문에 TABLE이라는 단어의 다른 형태입니다.

강조 표시된 다른 단어를 비교해 보세요. ( 그들은 다른 기반을 가지고 있습니다. 그래서 서로 다른 단어입니다.)

이 단어들을 전치사와 함께 하나씩 적어보세요. 줄기와 결말을 강조 표시합니다.

단어의 기초가 다르다는 것을 알 수 있습니까?

82페이지 Bat 포스터의 결론을 읽어보겠습니다.

연습 53

과제를 읽어보세요. 어떤 단어가 강조 표시됩니까? 문자적인 의미로 사용되나요, 아니면 비유적인 의미로 사용되나요?

1명의 학생이 위원회에서 일하고 있습니다.

토끼 - 토끼 (시작 f.)

토끼에게 - 토끼 (시작 f.)

이러한 형태는 같은 단어입니까 아니면 다른 단어입니까? (우리는 같은 단어에 대해 이야기하고 있습니다)

이 단어들을 각각 초기 형태로 넣으세요.

같은 단어를 얻었나요, 아니면 다른 단어를 얻었나요? (같은)

3. 물리적 시간.

이제 몇 가지 단어를 언급하겠습니다. 이것이 한 단어의 형태라면 앉고, 다른 단어라면 박수를 치십시오.

BOOK-BOOKS (앉아)

BOOK – BOOK (면)

페널티 - 페널티 중 (앉아)

PENCIL-PENCIL (앉아)

연필 연필(면)

룰러(면)

연구된 자료의 통합.

연습 55

가슴 다람쥐

가슴 다람쥐

이 단어의 기본에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (다른)

그렇다면 이러한 형태는 같은 단어인가요, 아니면 다른 단어인가요?( 서로 다른 말이에요)

각 쌍의 단어는 무엇입니까? (관련된)

문서 카메라로 확인하기

눈을 위한 운동

카드를 사용하여 쌍으로 작업

단어 그룹을 읽으십시오.

정원사, 정원사, 유치원, 정원사.

자작나무, 자작나무, 자작나무, 자작나무 뒤.

눈이요, 눈이요, 눈이요, 눈이요.

로드, 온로드, 길, 오프로드.

지구, 지구인, 땅, 지구인.

관련 단어의 원 그룹은 파란색으로, 동일한 단어의 형태 그룹은 노란색으로 표시됩니다.

전자 시뮬레이터를 이용한 작동 확인

강의 요약.

수업을 시작할 때 우리의 목표는 무엇이었나요? (“단어 형태와 관련 단어”의 개념을 구별하는 방법을 배우십시오)

한 단어의 형태는 어떻게 다릅니까? (베이스는 같지만 엔딩이 다릅니다)

관련 단어는 어떻게 다릅니까? ( 베이스는 다르지만 하나의 의미를 지닌 공통된 부분이 있습니다)

7. 반성.

문구 중 하나의 시작 부분을 선택하고 계속하십시오.

난 그걸 깨달았 어 ...(한 단어의 다양한 형태는 공통 어근을 가지며 어미만 다르며 관련 단어는 어간이 다릅니다)

나는 배웠다 ...(한 단어와 관련 단어의 다양한 형태 구별)

나는 관리했다 …(의미가 가까운 단어와 일치하는 단어)

8. 숙제.

연습문제 54, 82페이지 규칙을 배우세요.