rumah » Buku » Bagian penting dari sebuah kata dengan konsonan ganda 3. Ringkasan pelajaran tentang topik “mengeja kata dengan konsonan ganda”

Bagian penting dari sebuah kata dengan konsonan ganda 3. Ringkasan pelajaran tentang topik “mengeja kata dengan konsonan ganda”

Topik pelajaran: Mengeja kata dengan konsonan ganda.

Tujuan pelajaran: memperkenalkan siswa pada ejaan kata-kata dengan konsonan ganda.

Tujuan pelajaran:

Pendidikan : mengembangkan kemampuan menulis kata-kata asal Rusia dan asing dengan konsonan ganda; membawa anak-anak pada pemahaman bahwa ejaannya bergantung pada makna leksikal suatu kata dan mengajari mereka untuk menentukan di bagian mana kata itu berada konsonan ganda;

Pembangunan : mengembangkan pidato lisan dan tulisan siswa, kesadaran fonemik, dan kewaspadaan ejaan; meningkatkan budaya bicara siswa; mengembangkan proses mental, berpikir analitis, ingatan, perhatian, kemampuan pengendalian diri, kemampuan mengikuti instruksi lisan guru, dan menarik kesimpulan.

Pendidikan : menumbuhkan budaya komunikatif di kalangan siswa; ketepatan, ketekunan, kemandirian, disiplin; untuk membangkitkan minat belajar bahasa Rusia.

Peralatan: proyektor multimedia, komputer, buku teks “Bahasa Rusia. kelas 3.” Penulis: V.P. Kanakina, VG Goretsky; Kartu individu dengan tugas untuk siswa.

Peserta: siswa kelas 3

Jenis pelajaran: pelajaran memperoleh pengetahuan baru.

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai siswa:

Hasil pribadi:

Penerimaan dan penguasaan peran sosial siswa, pengembangan motif kegiatan pendidikan dan pembentukan makna pribadi belajar;

Keterampilan kerjasama dengan guru dan teman sebaya dalam berbagai situasi sosial, kemampuan menghindari konflik dan mencari jalan keluar dari situasi kontroversial;

Menyiapkan pola hidup aman, sehat, motivasi berkarya kreatif, berupaya mencapai hasil.

Hasil meta-subjek:

Kognitif: menemukan contoh bahasa untuk menggambarkan konsep bahasa yang dipelajari; melakukan analisis, perbandingan, klasifikasi, generalisasi materi bahasa atas dasar yang dapat diidentifikasi secara mandiri; membangun penalaran sederhana, menjalin hubungan sebab-akibat, menarik kesimpulan, merumuskannya, secara mandiri mencari informasi yang diperlukan dalam buku teks dan menggunakannya untuk menyelesaikan tugas-tugas pendidikan.

Peraturan: menerima dan mempertahankan tujuan dan tugas belajar, serta membangun tujuan pembelajaran baru melalui kerja sama dengan guru; merencanakan, mengendalikan, dan mengevaluasi kegiatan pendidikan sesuai dengan yang ditetapkan
tugas dan syarat pelaksanaannya; menentukan cara yang paling efektif untuk mencapai hasil.

Komunikatif: berpartisipasi dalam dialog, percakapan umum; fokus pada posisi mitra dalam komunikasi
dan interaksi

Hasil subjek:

Kuasai norma-norma bahasa Rusia yang dipelajari;

Membandingkan dan mengklasifikasikan kata-kata menurut komposisinya;

Mengurai kata-kata menurut komposisinya;

Memiliki gambaran tentang keragaman norma bahasa;

Ada norma ejaan dan tata bahasa;

Mengetahui ciri-ciri pengenal ejaan yang sedang dipelajari.

Tahap pelajaran

Guru membacakan puisi.Geser 1. Mereka berdiri dengan tenang, terdiam, Anda mendapatkan semua yang Anda butuhkan. Bersiap untuk pelajaran Kalau tidak, tidak ada gunanya.
- Saya mengundang Anda ke pelajaran bahasa Rusia.
Kebijaksanaan Timur mengatakan:Geser 2.
Memperoleh pengetahuan adalah keberanian. Meningkatkan adalah kebijaksanaan. Dan menggunakannya dengan terampil adalah sebuah seni!
- Saya berharap Anda aktif, berpikir, efisien dan ramah di kelas. Kami memeriksanya di komputer.- Kata mana yang hilang? Apa yang terjadiejaan ? (Huruf atau suku kata yang memerlukan aturan ejaan) - Apa yang perlu Anda ketahui untuk memeriksa ejaan sebuah kata? (aturan) - Di bagian kata manakah Anda dapat memeriksa ejaannya?(pada dasarnya) - Aturan ejaan akar apa yang Anda ketahui? (Geser 4 )

Menguji vokal tanpa tekanan.

Pasangan konsonan bersuara dan tak bersuara.

Vokal tanpa tekanan yang tidak dapat diverifikasi (kata kamus).

Konsonan yang tidak dapat diucapkan.

Konsonan ganda.

- Topik apa yang paling menarik minat kami? Mari kita selesaikan Teka teki silang . ( geser 5 )

TEKA TEKI SILANG

Apa yang perlu Anda masukkan ke dalam adonan pai agar mengembang?

Ragi

Sekelompok anak-anak yang ramah.

Tim

Hari keenam dalam seminggu.

Sabtu

Kereta yang luar biasa!

Nilailah sendiri: Relnya ada di udara, dan dia Dia memegangnya dengan tangannya.Bis listrik

Alat penerima siaran televisi, biasanya dipasang di atap rumah.

Antena

Ada dua dalam diriku

Ke.

Jangan lupa!

Selalu menjadi seperti saya Saya teliti, bersih dan rapi, Dengan kata lain -hati-hati

7. Sepanjang jalan di pinggir jalan Pohon Linden dan maple di sana-sini. Lebih menyenangkan bagi semua orang untuk pergi ke sini. Jalan ini disebut......gang - Siapa yang akan mencoba merumuskan topik pelajaran kita? (Mengeja kata dengan konsonan ganda) Geser 6. - Apa yang kamu ketahui tentang kata-kata dengan konsonan ganda?Mereka ditulis dengan kata-kata di mana bunyi konsonan panjang terdengar saat diucapkan. Anda perlu menghafal ejaan kata-kata ini atau memeriksanya di kamus.)

2. Baca kata-kata ini:jumlah, kelas, kelompok, cerita, hutan aspen. Geser 7. - Apa yang menyatukan mereka? (ini semua adalah kata benda,semua memiliki konsonan ganda) - Kata mana dari grup ini yang akan Anda kecualikan dan mengapa?- Mari kita tentukan di bagian penting mana kata konsonan ganda itu berada?- Coba jelaskan tindakan apa yang harus Anda lakukan ketika menemukan konsonan ganda?- Apa yang harus kamu pelajari di kelas?(Belajar menemukan kata-kata dengan konsonan ganda, tulis kata-kata ini dengan benar dan tidak hanya mengenali pola ejaan yang sedang dipelajari, tetapi juga menentukan di bagian mana kata itu berada.) Geser 8.

Anak-anak menjawab pertanyaan dan mengisi kartu pembantu.- Di manakah konsonan ganda muncul dalam kata-kata?kelas, jumlah, kelompok? (di akar kata) Slide 10 - 11. - Di persimpangan bagian penting manakah dalam sebuah kata terdapat konsonan ganda?cerita ? (di persimpangan awalan dan root) Slide 12 - 13. - Dan dalam kata-katahutan aspen ? (di persimpangan akar dan akhiran) Slide 14 - 15. Menarik kesimpulan: - Di bagian manakah konsonan ganda muncul?- Bandingkan kesimpulan Anda dengan entri di buku teks halaman 123. Baca. Katakan satu sama lain.

Bekerja sesuai dengan buku teks.

Geser 16.

Menyelesaikan tugas secara kolektifHalaman 122 latihan 236- Baca kata-kata dalam urutan abjad.- Bagikan dalam tiga kolom, tergantung tempat ejaan pada kata. ͡ ̚ ͡ ͡ ˄ gambar platform tanpa bintang pelaut impor mandi jalan raya beritahu aspen pertengkaran yang rapi akhiran tim

Guru. Tolong berdiri. Identifikasi kata-kata dengan konsonan ganda dengan telinga, sambil mengangkat tangan ke atas dan bertepuk tangan dua kali.Geser 17.

Tanyakan tanpa meninggikan nada bicara:

Mana yang lebih besar, berat seratus atau ton?

Dibutuhkan garam dan biji-bijian

Untuk memasak bubur kelompok.

Siapa yang mendapat nilai rendah titik,

Dia tidak akan datang ke pesta sekolah.

Gelombang radio menembus dinding.

Kami akan menangkapnya antena.

Jika Anda minum kvass di sekolah,

Jangan memercikkannya ke mana-mana Kelas.

Jika ada banyak sampah di rumah,

Rumah itu mungkin terbakar argumen.

Lebih menyenangkan menemukan jamur di bawah pohon,

Cara sakit tenggorokan atau flu.

Duduk. Mari kita istirahatkan mata kita.

Mata melihat segala sesuatu disekitarnya
Saya akan melingkari mereka.
Segala sesuatu dapat dilihat dengan mata -
Dimana jendelanya dan dimana bioskopnya?
Saya akan menggambar lingkaran dengan mereka,
Saya akan melihat dunia di sekitar saya.

R – menerima dan memelihara tujuan, tugas pendidikan. Melaksanakan kegiatan pendidikan sesuai rencana yang direncanakan; cukup memahami penilaian pekerjaan mereka oleh guru dan kawan-kawan. P – secara mandiri menemukan informasi yang diperlukan dalam buku teks dan menggunakannya untuk menyelesaikan tugas-tugas pendidikan

KE – fokus pada posisi mitra dalam komunikasi dan interaksi.

Dll. – memahami makna teks yang dibaca, menyoroti informasi yang diperlukan.

L – mencegah kelelahan, fokus pada gaya hidup sehat, mematuhi rutinitas harian yang sehat, berpartisipasi aktif
dalam pendidikan jasmani

Bekerja pada pembentukan kata-kata terkait.

Baca kata-katanya.Geser 18. Apa kesamaan mereka? Apa bedanya? Pilih kata-kata dengan akar kata yang sama, kata sifat. Grup - kelompok lemon - lemon

Mengidentifikasi bagaimana sebuah kata baru terbentuk, di mana letak konsonan ganda. (Konsonan ganda ditemukan di akar kata dan di persimpangan akar kata dan akhiran) .

Ganti frasa tersebut dengan kata sifat sinonim.

Tentukan di mana letak konsonan ganda pada kata tersebut.

Geser 19.

Seorang pria tanpa hati nurani, tidak jujur, sombong - jahatHidup tanpa perawatan - riangLangit tanpa bintang - tanpa bintang

Bagaimana Anda memahami: dalam kasus apa konsonan ganda muncul?

3.Pekerjaan mandiri dengan menggunakan diferensiasi level. - Saya menawarkan Anda pekerjaan mandiri dengan pilihan tugas berdasarkan level.Geser 20. Tingkat 1: buku kerja hal.65 eks. 164

Level 2: ganti interpretasi ini dengan kata-kata yang memiliki konsonan ganda. Tuliskan di buku catatan Anda. Tentukan bagian kata mana yang mengandung konsonan ganda. A) Air garam untuk mengasinkan sayuran. b) Koleksi lukisan atau batu. c) Sebuah karya seni berukuran kecil. d) Hari keenam dalam seminggu.

Tingkat 3: pulihkan kalimat yang cacat, tuliskan di buku catatan dan tandai ejaan yang sedang dipelajari.

Inna, ceritanya panjang, dia sedang membaca.

kawan, kelompok, kumpulkan, daun, musim gugur, koleksi, untuk .

Pekerjaan akan diperiksa dan dinilai oleh saya.

Dll. – memiliki gambaran tentang keanekaragaman norma kebahasaan, membedakan norma ejaan dan tata bahasa, serta mengetahui ciri-ciri pengenal ejaan yang dipelajari.

Peraturan: - kemampuan untuk bertindak sesuai rencana dan merencanakan kegiatannya;- kemampuan mengendalikan proses dan hasil kegiatan seseorang, termasuk pelaksanaan pengendalian antisipatif bekerjasama dengan guru dan teman sebaya;Kognitif: - pencarian dan pemilihan informasi yang diperlukan;- analisis, konstruksi rantai penalaran logis.Pribadi: - kesediaan bekerja sama, memberikan bantuan, pembagian peran;- penilaian konten yang diasimilasi, memastikan pilihan moral pribadi;Komunikatif: - merencanakan kerjasama pendidikan dengan guru dan teman sebaya.

Semua kata dalam bahasa Rusia terdiri dari morfem - bagian penting dari kata. Ini termasuk prefiks dan sufiks. Akar adalah morfem khusus yang mengandung semantik suatu kata. Akhiran adalah bagian formatif dari sebuah kata. Dengan bantuannya, paradigma seperti kemunduran (untuk kata benda) dan konjugasi (untuk kata kerja) tercipta.

Selain itu, berkat infleksi kategori-kategori seperti jenis kelamin dan angka ada dalam bahasa Rusia.

Kadang-kadang konsonan ganda terbentuk di persimpangan morfem. Misalnya, ketika morfem akar diakhiri dengan bunyi yang sama yang diawali dengan akhiran yang mengikutinya, atau awalan diakhiri dengan huruf yang sama yang mengawali akar kata. Hal ini tercermin dalam penulisan dengan menulis huruf ganda, misalnya:

dukungan, batu, domain, ceritakan, pemberontakan, v-air, dll.

Konsonan ganda juga ditulis dalam singkatan majemuk jika singkatan pertama diakhiri dengan huruf yang sama dengan awalan kedua:

Kepala dokter, Dewan Kota Moskow, dll.

Catatan. Pada bagian pertama kata majemuk, yaitu kata dasar yang berakhiran konsonan rangkap, hanya ditulis satu konsonan saja, misalnya: gra M catatan, gru P organisasi, rekan N tentara.

Pada kata yang dibentuk dari kata dasar yang berakhiran dua konsonan identik, konsonan ganda sebelum akhiran dipertahankan, misalnya: ba II- tos II tidak, ha II- ha II skiy, gu NN- gu NN skiy, kompromi ss- kompromi ss ny, jelek hal a-gru hal ya, diagram mm a - diagram mm ya, program mm sebuah program mm ya, telegra mm a - telegra mm ka. Hal yang sama berlaku untuk nama diri, misalnya: Kanbe hal Universitas, Ka NN Festival Film Rusia, Loza NN konferensi langit, bo NN pemerintah, penghitungan NN Monumen kuno dan seterusnya.

Pengecualian. Dalam beberapa kata, dalam kasus yang sedang dipertimbangkan, satu konsonan ditulis, misalnya: Krista II- Krista aku tidak, fi NN- fi N Langit, Kolo NN a - warna N ya, kalau begitu NN a - lima N ya, ya NN- fi N ka(biasanya dua kali lipat N disatukan menjadi satu N sebelum akhiran - k-a ), opera tt a - opera T ya; dalam nama orang dengan akhiran - Ke , Misalnya: A II A A aku ya, A NN A A N ya, Kiri II- Kiri aku ya, Ri mm a - Ri M ya, Sa bb a - Ca V ya, Fili hal- Fili P ya, E mm sebuah - E M ka.

Catatan. Penting untuk membedakan ejaan kata-kata seperti Oleh D memegang(menghibur Oleh- ) Dan Oleh DD memegang(menghibur di bawah- ). Rabu: Oleh D berpegangan tangan - po DD bertahanlah di masa-masa sulit.

Catatan 2. Di akhiran - es-a dieja dua Dengan (penyair ss ah, pramugara ss ah, badut ss A), di akhiran - adalah satu hal tertulis Dengan (Biara Dengan ah, aktris Dengan ah, sutradara Dengan A).

Di akhiran - etta dieja dua T, Misalnya: aria tt ah, opera tt ah, simfoni tt A.
Dalam sebuah kata jenderal ss imus dieja dua Dengan .

Kasus khusus penggunaan ejaan ini:

a) Kombinasi NN dan SS.

Ganda “n” dan “s” ditulis jika akar kata berakhiran “n” (“s”) dan akhiran diawali dengan huruf yang sama:

Dengan akhiran -n-: stone (batu), panjang (panjang), legal - ny (hukum), den-no (hari), dll;
Dengan akhiran -sk -: Rusia (Rus), Arzamas (ArzamaS);

Dengan akhiran -stv-: seni (tapi “terampil”).

b) Kombinasi SS.

Ditulis dalam kata kerja past tense yang batangnya berakhiran “s”. Saat membentuk kata kerja refleksif:

Diselamatkan, bergegas, digembalakan.

c) Kombinasi NN.

Ditulis dalam sufiks -enn- (-onn-) dari kata sifat yang dibentuk dari kata benda:

Jerami, cranberry, stasiun, informasi, operasional, makan siang, dll.

Catatan 1. Pengecualian: kayu, timah, kaca.

Catatan 2. Kata “windy” dieja dengan satu “n”, ini juga merupakan pengecualian. Namun, dalam kata-kata dengan akar yang sama yang dibentuk dengan bantuan awalan, menurut aturan, huruf "n" ganda ditulis: "tanpa angin", "di bawah angin", dll.

Ganda "n" juga dieja dalam past participle pasif yang memiliki kata-kata dependen:

Laporan disampaikan pada seminar tersebut.
Sebuah puisi yang dihafal.

Ganda "n" ditulis di semua kata sifat yang dibentuk dari passive past participle, jika memiliki awalan atau diakhiri dengan - ovanny (-evanny):

cerita yang dipilih, latihan yang dikerjakan ulang, keluhan yang tak terucapkan.
anak yang menangis, anak manja.

Catatan. Pengecualian: ditempa, dikunyah.

Ganda "n" ditulis dalam kamus kata “suci”, “diinginkan”, “tak terduga”, “tak terduga”, “tidak pernah terdengar”, “tak terlihat”, dll.

Ganda "n" ditulis pada kata benda dengan akhiran -ik, -its, -ost, serta pada kata keterangan yang diakhiri dengan –o dalam kasus di mana bagian-bagian ucapan ini dibentuk dari kata sifat yang ditulis dengan “nn”. Misalnya:

sengaja (tidak disengaja), gelisah (bersemangat), murid (sopan), korennik (pribumi), dll.

DAN

1. Ganda Dan tertulis di akar kata di dalam LJ dan, kawan LJ Dan, LJ makan, mengunyah LJ ah, bu LJ evelnik dan memiliki akar yang sama dengan mereka. Menikahi: SIAPA Dan makan(gerobak + bakar) - SIAPA LJ makan(gerobak + bakar), juga SIAPA LJ en.

Catatan 1. Di hadapan pergantian suara zg-zzh, zh - zzh tidak ditulis ganda Dan , A zzh , Misalnya: di dan zzh pada(menjerit) harga zzh pada(kedatangan). Menikahi: Bre zzh itu, kawan zzh sial, sampah zzh ah, bu zzh pohon dan seterusnya.

Catatan 2. Dalam kata kata BH Dan eika, kawan Dan Dan hanya satu hal yang tertulis Dan .

§ 58. Konsonan rangkap ditulis jika prefiks dan akar kata digabungkan, jika awalan berakhir dan akar kata diawali dengan konsonan yang sama, contoh: po dderzhat', predvere', vvesti', o tretet, piss, vozstanovit, be zz akonny, melawan evolusi pp.

§ 59. Konsonan rangkap ditulis bila bagian-bagian penyusun kata majemuk disingkat digabungkan, jika satu bagian diakhiri dan bagian lainnya diawali dengan konsonan yang sama, contoh: Mo ss dewan, kepala vv rach.

§ 60. Double n dan double s ditulis dengan menggabungkan root dan suffix, jika root berakhir dan suffix diawali dengan konsonan n atau s:

dengan akhiran -n-, misalnya: panjang (panjang), kuno (antik), batu (batu), tanur tiup (blast furnance), legal (hukum), sementara (dasar zaman-);

dengan akhiran -sk-, misalnya: Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), Rusia (Rus), tetapi: Tartu (Tartu), Hankou (Hankow);

dengan akhiran -stv-: seni (lih. terampil).

Double s juga ditulis pada verba past tense jika batang -s digabungkan dengan partikel refleksif -sya, misalnya: disimpan, bergegas.

Catatan. Ganda n ditulis dengan angka sebelas.

§ 61. Ganda n ditulis pada akhiran -enn-, -onn- kata sifat yang dibentuk dari kata benda, misalnya: jerami, menyakitkan, cranberry, buatan, internal, ember, karakteristik, makan, revolusioner, posisional.

Catatan. Pada kata berangin dan turunannya ditulis satu n, tetapi pada bentukan awalan ditulis -nn- (tanpa angin, di bawah angin).

Kata sifat dengan akhiran -yan- (-an-), dibentuk dari kata benda, ditulis dengan satu n, misalnya: rambut, kayu, tanah liat, kulit. Kata sifat kayu, timah, kaca ditulis dengan n ganda.

Dengan satu n akhiran -in- ditulis pada kata sifat, misalnya: burung bulbul, ayam, ruang tamu, dan juga di hotel kata benda.

§ 62. Double n ditulis dalam passive past participle, misalnya: laporan yang dibacakan pada pertemuan seremonial; seorang prajurit terluka oleh peluru musuh; pertanian kolektif, yang diselenggarakan pada tahun 1930; sebuah detasemen yang diperkuat oleh dua kompi; deputi yang dipilih menjadi Dewan Tertinggi.

§ 63. Double n ditulis pada semua kata sifat yang dibentuk dari passive past participle (atau menurut jenisnya), jika kata sifat tersebut mempunyai awalan atau diakhiri dengan -ovanny, -evanny(kecuali dikunyah dan ditempa), misalnya: pasien diberi resep nutrisi yang ditingkatkan, sejumlah karya pilihan Pushkin diterbitkan, gaya luhur, segitiga bertuliskan, anggur tua, orang yang dapat dipercaya, iklim sedang, tata krama yang halus, pertanyaan abstrak, siswa yang linglung, pakaian usang, buku bekas, air mata -wajah bernoda, kunci berkarat, langkah berisiko, anak manja, daerah tercabut.

Tetapi dengan satu n Anda harus menulis kata sifat yang dibentuk dari passive participle dari past tense (termasuk yang kompleks, lihat § 80, paragraf 2), jika kata sifat tersebut tidak memiliki awalan dan tidak dibentuk dari kata kerja di -ova, -evat, Misalnya : karya ilmiah, penjaga perbatasan yang terluka, pakaian robek, sosis asap, susu rebus, ikan kering, jeruk nipis, acar mentimun, apel basah, kentang rebus, kain celup polos.

Kata-kata diinginkan, sakral, tak terduga, belum pernah terjadi sebelumnya, tak pernah terdengar, tak terduga dan beberapa lainnya, didefinisikan dalam urutan kamus, ditulis dengan dua n.

§ 64. Ganda n ditulis pada kata keterangan yang berakhiran -o dan pada kata benda yang sufiksnya berakhiran -ik, -its, -ost, dibentuk dari kata sifat jika yang terakhir ditulis dengan dua n, misalnya: secara tidak sengaja, tidak pernah terdengar, bersemangat, bersemangat (bersemangat); percaya diri, percaya diri (percaya diri); pendidikan, murid, murid (berpendidikan); anak didik (terpasang); tawanan (tawanan); anak laki-laki yang berulang tahun (ulang tahun); sennik (jerami); korennik (pribumi); mertua (melekat).

Jika kata sifat mempunyai satu n, maka kata keterangan dan kata benda yang terbentuk darinya ditulis dengan satu n, misalnya: bingung, bingung, kebingungan (bingung); terpelajar, terpelajar (ilmuwan); rami (rami); tukang perak (tukang perak). Juga, dengan satu n tertulis kata perak (dalam arti koin) dan bessrebrenik (orang yang tidak egois).

§ 65. Ganda n ditulis jamak. h.dan dalam unit gender feminin dan netral. termasuk kata sifat pendek yang dibentuk dari passive past participle yang bentuk lengkapnya double n, contoh: kelompoknya disiplin nn s dan terorganisir nn y, gadis itu dibesarkan NN dan juga pintar; mereka sangat tersebar nn s.

Short passive participle ditulis dengan satu n, contoh: rusak, rusak, rusak, rusak, pemuda terdidik Komsomol; gadis yang memanjakan N dan pendidikan; kami akan membatasi N saatnya; mahasiswa organisasi tersebut Kami berada di grup.

§ 66. Ganda w ditulis dengan kata-kata kendali, ragi, juniper, buzz dan dalam turunannya, serta dalam beberapa bentukan dari kata kerja membakar, misalnya: bakar, bakar, bakar, bakar, bakar.

Jika ada pergantian zg - zzh, zd - zzh, sebaiknya tulis bukan double zh, tapi zzh, misalnya: menggerutu (grump), cerebellum (otak), tiba (kedatangan), nanti(lama. terlambat, ayo berbohong, terlambat), Aku akan mengacaukan (mengacaukan), dan juga untuk mempesona (lih. brezg lama - "fajar").

§ 67. Lebih dari dua konsonan identik yang berurutan tidak ditulis, meskipun ini diperlukan oleh komposisi kata, misalnya: pertengkaran (ra s + pertengkaran), ode sskiy (ode ss + s kiy), prusskiy ( pruss + sskiy) s isyarat), lima nada nn-y (lima nada nn + n-y).

§ 68. Ejaan konsonan rangkap pada kata asing ditentukan menurut urutan kamus, misalnya: irigasi, korosi, kasasi, kelebihan, esensi, Tetapi: poster, surat, resmi, etsa, laporan.

§ 69. Pada kata yang dibentuk dari kata dasar yang berakhiran dua konsonan identik, konsonan ganda sebelum sufiks dipertahankan, misalnya: kelompok – kelompok, kelompok kecil; program - program, perangkat lunak; kilowatt – kilowatt; Kalkuta - Kalkuta; kelas - keren; Hun – Hun; titik(satuan ukuran, evaluasi) – lima poin, Galia – Galia; libretto - pustakawan.

Pengembangan metodologi pelajaran bahasa Rusia

"Ejaan konsonan ganda yang benar."

kelas 3. "Sekolah Rusia"

Halo. Teman-teman, hari ini saya akan memberi Anda pelajaran, nama saya Marina Vladimirovna. - Kami menoleh ke para tamu dan menyapa mereka. Kami duduk.

Ceritakan rahasia kata tersebut
Saya selalu siap untuk Anda.
Tapi bersiaplah di kelas
Ungkapkan sendiri rahasia kata-kata.

– Teman-teman, apakah Anda siap untuk membuat penemuan baru? Kalau begitu mari kita mulai bekerja.

Saya persembahkan untuk perhatian Anda kata-katanya

(tulis dipapan : grup, cerita, bulan, musim dingin )

Baca mereka. Menurut Anda, apa yang sama dalam kata-katanya?

Sebutkan kata tambahannya.(hapus kata - musim dingin)

Apa kesamaan dari kata-kata lainnya?(dua konsonan)

Merumuskan topik pelajaran.Menulis kata-kata dengan konsonan ganda.

Apa tujuan kita?

Untuk mengetahui ketika konsonan ganda ditulis.

Mempelajari menulis, mendefinisikan kata-kata dengan konsonan ganda.

Kami telah menetapkan tujuan untuk diri kami sendiri dan hari ini kami akan pergi ke kota bernama “Konsonan Ganda”. Anda tidak hanya akan menjadi pelancong, tetapi juga penjelajah kata-kata.

Jadi, di bagian kata manakah konsonan ganda ditemukan pada kata-kata di papan tulis?

Mari kita uji asumsi kita dan cari jalan keluar dari permasalahan tersebut.

Bagaimana cara melakukannya?Penting untuk menyoroti akar kata di setiap kata

Apa yang harus saya lakukan?Untuk mengidentifikasi akar kata, Anda perlu memilih kata dengan akar kata yang sama atau kata asal kata tersebut

Analisis kata pertama di papan tulis

Kelompok -grup-root-grup

Di bagian kata manakah konsonan ganda ditemukan?Pada dasarnya

Bagaimana cara memeriksa konsonan ganda di root?menurut kamus

Artinya penulisan kata yang memiliki konsonan ganda pada akar kata adalah….EJAAN – kata di papan tulis

Cerita -ceritakan-kisah-kisah-akar-kisah

Awalan-ras

Di manakah letak konsonan ganda pada kata cerita?di awalan dan root

Apa nama tempat bertemunya dua ujung atau tepi suatu benda?PERSENDIAN - kata di papan tulis

Di persimpangan bagian kata manakah terdapat konsonan ganda? (Di persimpangan awalan dan root)

Jika kata cerita mengandung awalan ras, maka ditemukan dengan kata lain. Misalnya:terurai, meleleh, jadwal

Mengapa dalam kata tersebutcerita Apakah konsonan ganda ditulis?

Tuliskan kata tersebut beserta analisis komposisinya pada contoh kedua. Garis bawahi konsonan ganda.

Ayo lakukankesimpulan: konsonan ganda ditulis pada pertemuan awalan dan akar kata jika awalan berakhir dan akar kata diawali dengan huruf konsonan yang sama.

bulan -bulan-akar-bulan

Di persimpangan bagian kata manakah terdapat konsonan ganda?(Di persimpangan akar dan akhiran)

Ayo lakukankesimpulan: konsonan ganda ditulis pada pertemuan akar dan akhiran jika akar berakhir dan akhiran diawali dengan huruf konsonan yang sama.

Bagaimana menurut Anda: “KONSONAN GANDA PADA GABUNGAN PRESIDEN DAN AKAR, AKAR DAN SUFFIX ADALAHejaan? Ya, karena ada kesulitan dalam menulis.

Apa saja kesulitan dalam menulis?Tulis dua konsonan atau satu

Kesimpulan: Di bagian manakah konsonan ganda muncul?Konsonan ganda dalam kata muncul di akar kata, di persimpangan awalan dan akar kata, di persimpangan akar dan akhiran.

Bagus sekali! Apakah Anda puas dengan pekerjaan Anda?

Lalu saya sarankan Anda berlatih.

Tugas pertama “Penjelajah Muda”

Ada satu file di setiap tabel. Buka, lihat, baca.

Apa kesamaan kata-kata? (konsonan ganda)

Tugas apa yang bisa Anda sarankan?(Bagikan kata-kata ke dalam kelompok-kelompok sesuai dengan tempat penulisan konsonan ganda di bagian kata tersebut)

Menurut algoritma kerja, selesaikan tugas secara berpasangan. Setelah menyelesaikan tugasnya, pasangan itu mengangkat tangan.

Algoritma kerja:

Baca kata itu.

Pilih akarnya.

Pilih awalan (suffix)

Tentukan tempat konsonan ganda.

Buktikan bahwa kata-kata pada kolom pertama mempunyai konsonan ganda pada akar kata.

tenis-tenis-

kerapihan-kerapian

Buktikan bahwa kata-kata pada kolom kedua memiliki konsonan ganda di persimpangan awalan dan akar kata.

tanpa bintang - berbintang

mengimpor, mengambil, mengangkut

Buktikan bahwa kata-kata pada kolom ketiga mempunyai konsonan ganda pada persimpangan akar kata dan akhiran.

gambar-gambar

aspen-aspen

- Bersalaman

LIPAT KE FILE

PERMAINAN

Saudara LOSI meminta bantuan untuk turun ke tanah. Maukah kami membantu?

Latihan: membagi kata-kata ke dalam kelompok. Kata-kata dengan konsonan ganda di akar kata, di persimpangan…….

Tugas “MENANGKAP FIRMAN” Latihan fisik.

- jika kata tersebut memiliki konsonan ganda, tepuk tangan sekali,

dan jika dengan satu, duduk dan berdiri.

JALAN TOL, LATIHAN, KORIDOR, SABTU, KELAS,

RASPBERRY, MASS, ALLA, DIREKTUR, SUM.

- Bagaimana konsonan ganda diidentifikasi melalui telinga?(Diucapkan untuk waktu yang lama)

- Apakah konsonan ganda selalu diucapkan panjang?(Tidak terlalu)

Mari kita periksa.- Ayo selesaikan tugas di lembar merah muda di meja semua orang.

Membacanya. - Baca kalimat pertama.

1) Jika ada banyak (s, s) ora di dalam rumah,

– Apa persamaan dan perbedaan kata sampah dan pertengkaran?Sama bunyinya, berbeda makna leksikalnya.

Berikan sinonim dari kata sampah.
– Jelaskan artinya (sampah - sampah,argumen - perselisihan, perselisihan)

Bagaimana cara menentukan kata mana yang bunyinya mirip yang harus memiliki konsonan ganda dan mana yang tidak?(mengetahui arti leksikal dari kata tersebut)

Nada - suara dengan nada tertentu.

Ton- ukuran berat.

Pesta topeng, dansa malam

Poin - tanda digital keberhasilan dalam studi dan olahraga

Garis bawahi hanya huruf-huruf yang perlu disisipkan ke dalam kata-kata.

periksa dirimu sendiridengan slide

– Apakah konsonan ganda selalu diucapkan panjang?(Tidak, itu sebabnya tidak selalu mungkin untuk menentukan dengan mendengar konsonan mana yang harus ditulis)

Lalu bagaimana kita dapat menemukan jalan keluar dari situasi ini?

Kesimpulan. Ketahui arti leksikal kata tersebut.

PERMAINAN. “Cari tahu sebuah kata berdasarkan arti leksikalnya”

Gantikan interpretasi ini dengan kata-kata yang memiliki konsonan ganda

Asal kata .

Tahukah Anda bahwa hampir semua kata yang memiliki konsonan ganda adalah ORANG ASING? Di tanah air mereka, mereka ditulis dengan konsonan ganda, mungkin itulah sebabnya mereka dibiarkan dengan konsonan ganda, sebagai penghubung dengan tanah air mereka. Sebagai hasil komunikasi antar bangsa di dunia, manusia tidak hanya berbagi pencapaian ilmu pengetahuan dan budaya, tetapi juga meminjam kata-kata.

– Ada fakta menarik lainnya - STRES dalam kata Perancis. Di hampir semua kata dengan konsonan ganda, konsonan tersebut jatuh pada suku kata terakhir. Namun ada pengecualian terhadap aturan tersebut.

CROSSWORD JALAN JUTA KOLAM RENANG

Anda dapat mengetahui asal usul kata dengan membuka kamus khusus yang disebut “Kamus Kata Asing” (tunjukkan).
Dan kamus etimologis (pertunjukan) akan memberi tahu Anda dari kata apa kata itu dibentuk, atau ekspresi apa yang dikaitkan dengannya.

– Banyak kata dengan konsonan ganda yang dipinjam dari bahasa lain, jadi Anda perlu mengingat ejaannya.

Pelajaran kita telah mencapai garis finish. Mari kita rangkum penelitian kita. “APA YANG TELAH ANDA PELAJARI TENTANG EJAAN KONSONAN GANDA?”

Ejaan konsonan ganda di akar kata, di persimpangan awalan dan akar kata, di persimpangan akar dan akhiran adalah ejaan

Anda perlu mengetahui arti leksikal dari kata tersebut,

Kebanyakan kata dengan konsonan ganda berasal dari luar negeri.

Berkat rasa ingin tahu dan pengamatan Anda, Anda menemukan rahasia kecil lain dari bahasa Rusia. Cobalah untuk berbicara dalam satu kalimat tentang apa yang Anda pelajari dan bagaimana Anda bekerja.

pilih mulai frasa di layar :

1.Hari ini saya belajar... 2.Menarik...3.Sulit... 4.Saya menyelesaikan tugas... 5.Saya menyadari bahwa... 6.Sekarang saya bisa... 7.Saya memperoleh... 8.Saya belajar...9.Saya berhasil...10.Saya mampu...11.Saya akan mencoba ...12.Saya ingin...

Sudahkah kita mencapai tujuan kita?

Tugas mana yang menurut Anda paling menarik?

Kesulitan apa yang Anda alami dalam pelajaran ini?

Jika Anda puas dengan pekerjaan Anda di kelas, pujilah diri Anda sendiri dan tepuk-tepuk kepala Anda. Saya juga senang dengan pekerjaan Anda. Saya ingin menyampaikan kepada Anda, anak-anak, rasa terima kasih saya atas kerja aktif Anda, atas mata Anda yang berbinar. Terima kasih atas pelajarannya.

Lampiran 1.

Kartu bantuan

Terjadi konsonan ganda

Contoh

Di akar kata.

Di persimpangan awalan dan akar kata.

Bukan di persimpangan akar dan akhiran.

Penjelajah muda

Latihan 1.

Tanpa bintang, tenis, impor, rapi, tim, hutan aspen.

Tugas 2. Membacanya.

1) Jika ada banyak (ss, ss)ora di dalam rumah,
A (s, ss) ora mungkin akan pecah di dalam rumah.

2) Bertanya tanpa menaikkan (n, nn)a:
Mana yang lebih besar, satu sen atau itu (n, nn)a?

3) Siapa yang akan menerima ba rendah (l, ll),
Tidak akan datang ke sekolah ba (l, ll).

- Garis bawahi hanya huruf-huruf yang perlu disisipkan ke dalam kata-kata.

Itu datang secara tak terduga, aliran perak mengalir di sepanjang jalan yang tidak rapi. Pengembara bersayap telah kembali dari negeri yang jauh, para pekerja berbulu ini tanpa kenal lelah membangun sarang mereka.”

Gambaran pegas yang disampaikan teks ini mengingatkan kita pada aturan penulisan konsonan ganda.

Konsonan ganda dalam kata pinjaman

Jika ejaan konsonan ganda dalam sebuah kata tidak dapat diperiksa dengan cara apa pun, maka disebut konsonan ganda. Kata-kata ini harus dihafal. Sesuai aturan ini, kita mengingat kata-kata dengan konsonan ganda yang diberikan di bawah ini.

1. Beberapa Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Kirill, Savva.

2. teras, ton, efek, tenis, represi, program, kolom, koresponden, perakitan, gang, bola, dll.

3. Beberapa kata asli Rusia: Rusia, terbakar, berdengung, ragi, pertengkaran.

4. Pada semua kata yang memiliki akar kata yang sama seperti di atas.

Perbedaan kata dengan jumlah konsonan berbeda

Jika beberapa kata memiliki satu konsonan dan kata lain memiliki konsonan ganda, aturannya adalah sebagai berikut:

1. Jika jumlah konsonannya berbeda, kemungkinan besar ini adalah kata yang berbeda dengan arti leksikal yang berbeda:

ton - ukuran berat, nada - bentuk kasus dari kata nada - bayangan suara atau warna;
mesin kasir - perangkat untuk menyimpan uang, sentuhan - koneksi kapan saja;
intinya adalah satuan penilaian, bola adalah malam relaksasi dengan menari.

Contoh kalimat:

Satu ton batu bara telah dimuat ke kapal.
Igor belum pernah mendengar nada semurni itu sebelumnya.
Mesin kasir ditutup hari ini.
Sentuhannya lemah.
Saya mendapat nilai tinggi dalam ujian.
Natalya diundang ke pesta dansa.

2. Ada kasus ketika jumlah huruf yang identik tidak mempengaruhi arti leksikal kata: Alla - Alka, kristal - kristal, seni - terampil, koresponden - junkor, kolom - kolom, Finlandia - Finlandia, ton - lima tonka.

Tidak ada konsonan ganda

Jika kita ambil misalnya kata “aluminium”, maka mengandung satu huruf “l”. Ingat kata-kata berikut ini yang hilang. Contoh kata:

apartemen;
langkan;
galeri;
humanis, humanistik;
desibel;
pedagang, pedagang;
amatir, amatir;
drama, dramatis, dramatis;
meniru, meniru;
koridor, koridor;
cebol;
produser, produser

dengan konsonan ganda

Biasanya kata-kata dipindahkan ke suku kata: ma-shi-na. konsonan ganda adalah:

Sebagian kata dengan satu konsonan tetap berada pada satu baris, dan sebagian kata dengan konsonan kedua dipindahkan ke baris lain: kolom-na, nada-na, Al-la, Rusia.
Jika memungkinkan, pindahkan kata-kata dengan konsonan ganda di tempat yang tidak ada konsonan ganda: seni, teras, koresponden.

Sayangnya, orang dewasa pun terkadang melakukan kesalahan, atau tidak tahu cara mengucapkan kata-kata tersebut dengan benar. Untuk mencegah kebingungan terjadi pada Anda, mari kita bahas dalam kasus apa tanda hubung pada kata dengan konsonan ganda tidak dapat diterima. Contoh:

gang;
teras;
seni.

Selain itu, aturan pemindahan konsonan ganda melarang pemindahan kata dengan satu bunyi vokal: kelas, skor, luka bakar.

Di persimpangan morfem

Jika akhiran awalan dan awalan akar kata, akhiran akar kata, dan awalan sufiks, atau sufiks adalah huruf yang sama, maka akan muncul konsonan ganda. Aturannya menentukan ejaan berikut:

permanen;
tak kenal takut;
tanpa pamrih;
ompong;
melanggar hukum;
untuk memprovokasi;
razzyava;
cerita;
menjadi marah;
acar;
membedah;
mengering;
dicubit karena kedinginan;
ruang depan;
menyerah;
membongkar;
mencair;
arus keluar;
mengalahkan;
memasuki,
ke atas;
dipercayakan;
seni;
Rusia;
pelaut;
Novocherkassk;
gambar;
tua;
BENAR;
kardus;
gagang cangkir;
ambang jendela;
pendukung;
pengembara;
yang terpilih;
pencopet;
frambos;
pohon aspen

Konsonan ganda muncul saat menambahkan batang yang disingkat:

dokter kepala;
rumah Sakit bersalin

Dalam sufiks kata sifat

Dalam bahasa Rusia, salah satu pola ejaan yang paling rumit adalah satu dan dua huruf N dalam sufiks, yang ditemukan dalam kata-kata dari berbagai bagian ucapan. Mari kita pertimbangkan ejaannya -N- Dan -nn- dalam kata sifat. Dan tabel akan membantu kita dalam hal ini.

Ada beberapa pengecualian untuk aturan ini: berangin (tidak berangin), kaca, timah, kayu.

Yang paling penting untuk disebutkan adalah kata-kata yang dibentuk tanpa akhiran:

babi;
daging domba;
muda;
kirmizi;
biru;
hijau.

Dalam sufiks participle

Untuk menerapkan aturan ini dengan benar, kata-kata dengan konsonan partisip ganda harus dibedakan dari kata sifat. Mereka terbentuk dari kata kerja:

lanjutkan - berjalan;
cat - dicat;
menulis - menulis;
mengusir - diusir;
keinginan - diinginkan;
beli - dibeli;
mencabut - mencabut;
memilih - dipilih;
memanas - panas membara;
goreng - panggang;
bangun - terbangun;
membatasi - dibatasi;
cetak - dicetak;
menggambar - menggambar;
menginterogasi - mewawancarai;
ambil - ambil.

Mengeja konsonan ganda. Aturan untuk partisip dengan satu huruf N

Singkatnya partisip	Semua tugas telah selesai.
Dalam partisip tidak sempurna tanpa kata dan awalan yang bergantung	Bangkunya dicat.
Ejaan konsonan ganda dengan dua huruf N

Ada konsol	Tabel diatur.
Ada kata-kata ketergantungan	Sebuah bangku dicat kemarin.

Kata-kata yang perlu diingat: belum pernah terjadi sebelumnya, tidak terduga, tidak terduga, tidak terduga, belum dibaca.

Dalam sufiks kata keterangan

Jumlah yang sama ditulis dalam kata keterangan N, berapa banyak yang ada di kata pembangkit. Ini adalah aturan paling sederhana. Kata-kata dengan konsonan ganda dengan ejaan ini ada dalam bahasa Rusia bersama dengan kata-kata yang ditulis dengan satu huruf:

tulus - dengan tulus;
tidak disengaja - secara tidak sengaja;
cantik - luar biasa;
menarik - menarik.

Tes

Sekarang setelah topik “Konsonan Ganda” telah dipelajari, aturan-aturannya sudah familiar dan dapat dipahami, Anda dapat memeriksa seberapa tinggi tingkat asimilasi materi pendidikan.

Sebuah titik. B.Grup. B.Kelas. G.Gang. D.Galeri.

A. Anda harus meninggalkan kedua huruf pada baris.

B. Kedua huruf perlu dipindahkan ke baris berikutnya.

A. Pasti perlu diperiksa.

B. Tidak, Anda perlu mengingatnya.

A.Sabtu. B.Telegram. B.Cerita. G.Hoki.

5. LJ ditulis dengan kata apa? Tulislah ________

menggelegak...cairan kunyah;
besi mulai bergetar;
berkendara melintasi jembatan;
menjengkelkan dan...membakar;
lepaskan jebakan;
ra..mengeluh pada ibu;
kamu... tanah yang sudah menikah;
seekor kuda berpakaian bagus;
lihat... anak yang berteriak.

beech a(l/ll)ya, televisi(n/nn)aya ante(n/nn)a, dra(m/mm)atic co(l/ll)izia, ramah co(l/ll)aktif, karya menarik (s/ss)a, merebut (n/nn) sejarah (r/rr), (s/ss)berkelahi dengan teman, dro(f/lj) tua, menunjukkan gu(m/mm)anisme, krista ( l/ll) kejujuran, serahkan a(p/pp)e(l/ll)asi, a(l/ll)paduan yuminium, seni inventif(s/ss)tvo, a(k/kk)urat terurai, bicara cerdas , pergi ke opera(t/tt)u, Ma(s/ss)onskaya lodge, saya menyukai be(l/ll)ethristics, a(p/pp)etite pie, art(n/ nn)aya ga( aku/ll)ery.

Tugas dalam format GIA

Salju sudah mencair.
Tepiannya...dipanaskan di musim semi.
Matahari tanpa ampun memakan tumpukan salju.
Sinarnya… dengan menyedihkan membakar ladang yang menguning.
Alirannya... mengering.
Para pengelana berjalan di sepanjang jalan… saling berpelukan.
Semua orang duduk mengelilingi api.

Senang rasanya berjalan dengan ember berisi air di sepanjang jalan yang nyaris tak terlihat menuju gubuk.
Dia menyukai segala sesuatu di sini dan membuatnya senang: betapa besarnya tetesan air yang jatuh dari dedaunan pepohonan, betapa damainya api yang berderak dan aroma tanah hutan yang menakjubkan.
Nenek saya mengumpulkan tumbuhan: St. John's wort, pisang raja, pakis, dan selalu bercerita tentang penyembuhannya, khasiatnya yang misterius.
Wajahnya yang kecokelatan dipenuhi kerutan yang dalam.
Pemiliknya berbicara dengan sangat lembut ketika berbicara dengan merpati.
Kami mendekati rumah dan melihat bahwa gerbangnya terbuka: berkibar karena angin, dan kaitnya terlepas... ah.
Keesokan harinya gerbangnya dicat lagi...dan engselnya diminyaki.
Di taman, tepat di pintu masuk, terdapat bangku kayu.
Di dekat bangku ada pilar-pilar baru yang digali..
Ombaknya dengan malas merangkak ke atas pasir dan perlahan merangkak menjauh, meninggalkan tepian buih seputih salju.
Anjing itu berdiri dan memandang ke kejauhan laut, mati rasa, dengan ekor terkulai.
Nenek sedang duduk di depan meja, diam dan perlahan mengunyah roti.
Anjing itu sangat besar, dengan kepala besar dan cakar singa.
Dia mengenakan celana kanvas yang sangat lebar dan pudar.
Poster dipasang di seluruh kota.
Semua orang pergi, dan hanya wajah ramping para antek yang muncul di koridor.
Di tengah ruangan ada meja yang dilapisi taplak meja tenun emas.

3. Pilih kalimat yang angka-angkanya ditunjukkan dengan benar, menggantikan NN yang hilang.

Di atas meja terdapat (1) banyak vas berisi bunga dan setumpuk (2) dahan, sehingga piring-piringnya lebih sering berdiri seperti dalam sakramen (3). (3)
Pada akhir abad kesembilan belas, termometer isi variabel ditemukan. Di balik nama bijak (2) itu tersembunyi perangkat yang dirancang (3) untuk mengukur suhu dalam kisaran kecil. (13)
Pada suatu hari yang panas, saya duduk di dekat dermaga kayu (1) dan makan es krim (2) dengan (3) kacang yang dihancurkan. (1)
Buah persik (1) yang diletakkan di atas meja, disiapkan (2) untuk kolak, belum bersih. (2)
Pintu kaca (1) longgar (2), dan deringnya yang konstan (3) menyatu dengan dering lampu gantung. (13)
Di ujung koridor panjang (1) terdapat lemari berpagar (2) yang berfungsi sebagai ruang tamu (3). (1)

Jawaban

1. Kata manakah yang salah ejaannya?

D.Galeri.

2. Apa jawaban dari pertanyaan: “Bagaimana cara mentransfer sebuah kata?” apakah itu benar?

B. Tinggalkan satu huruf pada baris dan pindahkan huruf lainnya.

3. Jawaban: apakah mungkin untuk memeriksa konsonan ganda?

B. Tidak, Anda perlu mengingatnya.

4. Kata manakah yang memiliki konsonan ganda dan bukan konsonan ganda?

B.Cerita.

5. LJ ditulis dengan kata apa? Tuliskan: hangus.

6. Satu atau dua huruf hilang dalam tanda kurung:

Gang beech, antena televisi, tabrakan dramatis, Galeri kesenian, tim persahabatan, permainan menarik, wilayah yang direbut, bertengkar dengan teman, ragi tua, menunjukkan humanisme, kejujuran kristal, daya tarik, paduan aluminium, seni inventif, ditata rapi, berbicara cerdas, pergi untuk operet, pondok Masonik, saya menyukai fiksi, kue yang lezat.

Tugas dalam format GIA

1. Kalimat manakah yang mengandung kata yang ditulis dengan konsonan ganda?

Aliran sungai telah mengering.
Para pelancong berjalan di sepanjang jalan, saling mendukung.
Semua orang duduk mengelilingi api.

2. Kalimat manakah yang mengandung kata dengan dua huruf N?

Senang rasanya berjalan dengan ember berisi air di sepanjang jalan yang nyaris tak terlihat menuju gubuk.
Dia menyukai segala sesuatu di sini dan membuatnya senang: betapa besarnya tetesan air yang berjatuhan dari dedaunan pohon, bagaimana api berderak dengan damai dan aroma tanah hutan yang menakjubkan.
Nenek saya mengumpulkan tumbuhan: St. John's wort, pisang raja, pakis, dan selalu bercerita tentang khasiat penyembuhan misteriusnya.
Pemiliknya berbicara dengan sangat lembut ketika berbicara dengan merpati.
Ada bangku kayu di taman tepat di pintu masuk.
Ombaknya dengan malas merangkak ke atas pasir dan perlahan merangkak menjauh, meninggalkan tepian buih seputih salju.
Anjing itu berdiri dan memandang ke kejauhan laut, mati rasa, dengan ekor terkulai.
Nenek sedang duduk di depan meja, diam dan perlahan mengunyah roti.

Jawaban tugas ketiga diberikan dalam teks itu sendiri, dalam tanda kurung.

Jenis