Συνεδρία λογοθεραπείας με παιδί 6 ετών. Ασκήσεις λογοθεραπείας

Η ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας συχνά χρειάζεται διόρθωση και τη βοήθεια λογοθεραπευτή λόγω λανθασμένης προφοράς ή απουσίας ορισμένων ήχων. Το καθήκον των γονέων είναι να μην παραμελούν το πρόβλημα και να ακούν τις συμβουλές των ειδικών σχετικά με την παραγωγή ήχων και την εκτέλεση ειδικών ασκήσεων με τα παιδιά τους. Ας μάθουμε για αυτό λεπτομερώς.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: 2-3 ετών

Σε αυτή την ηλικία είναι πολύ νωρίς για να μιλήσουμε για λανθασμένη προφορά. Ωστόσο, οι τάξεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής δεν θα είναι περιττές. Ο μπαμπάς ή η μαμά πρέπει να δείξουν πώς να τα εκτελούν σωστά, να εξηγούν τα πάντα στο παιδί και να τα κάνουν μαζί του. Σε αυτήν την ηλικιακή περίοδο, η κληρονομικότητα (αντιγραφή) είναι η βάση των δραστηριοτήτων. Λοιπόν, κάντε τα εξής με το μωρό σας:

1. Μασάζ μάγουλων. Τρίψτε τα μάγουλά σας από πάνω με τις παλάμες σας και χτυπήστε τα. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε τη γλώσσα σας για να κάνετε μασάζ σε κάθε μάγουλο με τη σειρά με κινήσεις πάνω και κάτω.
2. Καλοθρεμμένη γάτα. Τα χείλη πρέπει να είναι κλειστά. Πρέπει να πάρετε αέρα με τη μύτη σας και να φουσκώσετε τα μάγουλά σας, σαν να έχει φάει η γάτα. Πρέπει να κρατήσετε τον αέρα για 3-5 δευτερόλεπτα στην αρχή και μετά περισσότερο. Αφού αφήσετε τον αέρα, νιαουρίστε χαρούμενα.
3. Πεινασμένη γάτα. Οι ενέργειες εκτελούνται αντίστροφα. Ο αέρας απελευθερώνεται από το στόμα και τα χείλη έλκονται προς τα εμπρός σε ένα σωλήνα. Πρώτα, πρέπει να βοηθήσετε τον εαυτό σας με τα χέρια σας, λυγίζοντας τα μάγουλά σας προς τα μέσα. Επιστρέφοντας τα χείλη σας στην αρχική τους θέση, νιαουρίστε αξιολύπητα, σαν μια γάτα να ζητάει φαγητό.
4. Σκασμένο μπαλόνι. Φουσκώστε τα μάγουλά σας και μετά χτυπήστε τα ελαφρά με τις παλάμες σας - το μπαλόνι θα σκάσει. Ο αέρας θα βγει με θόρυβο.
5. Χαμόγελο. Στο στόμα, τα δόντια πρέπει να είναι κλειστά και τα χείλη επίσης. Τεντώστε τα χείλη σας όσο το δυνατόν περισσότερο και κρατήστε τα σε αυτή τη θέση.
6. Κορμός. Με τα δόντια σας κλειστά, πρέπει να τεντώσετε τα χείλη σας όσο το δυνατόν περισσότερο προς τα εμπρός, μιμούμενοι τον κορμό ενός ελέφαντα. Το παιδί πρέπει να είναι εξοικειωμένο με αυτό το ζώο, να το δει σε εικόνες για να καταλάβει ποιον αντιπροσωπεύει.
7. Χαμόγελο κορμού. Σκοπός της άσκησης είναι η ανάπτυξη της κινητικότητας των χειλιών. Πρώτα πρέπει να απεικονίσετε αργά ένα χαμόγελο με τα χείλη σας κλειστά και στη συνέχεια να τα τεντώσετε προς τα εμπρός με ένα σωλήνα, απεικονίζοντας έναν κορμό. Κάθε μέρα πρέπει να κάνετε αυτή την άσκηση πιο γρήγορα.
8. Κουνέλι. Ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας. Σηκώστε μόνο το πάνω χείλος σας προς τα πάνω, εκθέτοντας τα πάνω δόντια σας. Ταυτόχρονα, το πρόσωπο του μωρού θα πρέπει να ζαρώνει και να εμφανίζονται ρινοχειλικές πτυχές. Πρόκειται για προετοιμασία για το σχηματισμό των ήχων V και F.
9. Συζήτηση με ψάρια. Η ουσία της άσκησης είναι να χτυπάτε τα σφουγγάρια το ένα πάνω στο άλλο με μια ανάσα. Σε αυτή την περίπτωση, ο θαμπός ήχος P προφέρεται οικειοθελώς.
10. Κρύβουμε τα χείλη μας. Με το στόμα ορθάνοιχτο, τα χείλη τραβούν προς τα μέσα και πιέζονται στα δόντια. Το ίδιο γίνεται με το στόμα κλειστό.
11. Καλλιτέχνης. Πρέπει να πάρετε την άκρη ενός μολυβιού με τα χείλη σας και να σχεδιάσετε έναν κύκλο στον αέρα με αυτό.
12. Αεράκι. Κόψτε κομμάτια χαρτιού, τοποθετήστε τα στο τραπέζι και ενθαρρύνετε το μωρό σας να τα φυσήξει με δύναμη με μια απότομη εκπνοή.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: 4-5 ετών

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μπορούν να εκτελέσουν τις προηγούμενες ασκήσεις χωρίς ξεκάθαρο παράδειγμα από έναν ενήλικα, να τις κάνουν πιο συχνά και πιο γρήγορα. Άλλα προστίθενται σε αυτά για την ανάπτυξη της κάτω γνάθου:

1. Η γκόμενα φοβάται. Η γλώσσα είναι γκόμενα. Ξαπλώνει ελεύθερα στη θέση του και το στόμα του μωρού ανοίγει διάπλατα και κλείνει, σαν η γκόμενα να κρύβεται σε ένα κλουβί. Ταυτόχρονα, η κάτω γνάθος κινείται ενεργά.
2. Καρχαρίας. Η άσκηση εκτελείται αργά, χωρίς απότομες κινήσεις με κλειστά χείλη. Πρώτα, η γνάθος κινείται προς τα δεξιά, μετά προς τα αριστερά, προς τα εμπρός και πίσω στη θέση του.
3. Η γκόμενα τρώει. Αυτή είναι μια απομίμηση της μάσησης τροφής, πρώτα με το στόμα ανοιχτό και μετά με το στόμα κλειστό.
4. μαϊμούδες. Πρέπει να χαμηλώσετε το σαγόνι σας όσο το δυνατόν περισσότερο, τεντώνοντας τη γλώσσα μέχρι το τέλος του πηγουνιού.

Η φωνητική γυμναστική είναι οι απαντήσεις του μωρού στις ερωτήσεις των γονιών, που επαναλαμβάνονται περιοδικά:

1. Ποια είναι τα ονόματα των νεοσσών; γκόμενος-γκόμενος.
2. Πώς χτυπάει το ρολόι; Τικ τακ.
3. Πώς φτιάχνεται το ψαλίδι; γκόμενος-γκόμενος.
4. Πώς βουίζει ένα σφάλμα; Π-π-π-π.
5. Πώς ουρλιάζει ο λύκος; Α-α-α.
6. Πώς τρίζουν τα κουνούπια; Ζ-ζ-ζ-ζ.
7. Πώς σφυρίζει ένα φίδι; Σσσσσςς.

Η φωνητική γυμναστική μπορεί να εναλλάσσεται με παιχνίδια για την προφορά των ήχων. Για παράδειγμα, "Wind-up Toys". Ένας προς έναν, ένας ενήλικας χρησιμοποιεί ένα κλειδί για να ξεκινήσει ένα σφάλμα, το οποίο κάνει τον ήχο zh-zh-zh-zh και πετά γύρω από το δωμάτιο. μετά μια μοτοσυκλέτα που κινείται γρήγορα και η μηχανή της λέει ρρρρρρρρρ. Μετά πετάει ο σκαντζόχοιρος και λέει φ-φ-φ-φ-φ, το κοτόπουλο τραγουδάει τς-τς-τσ-τσ-τς.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: 6-7 ετών

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά εκτελούν αρθρωτική γυμναστική με την αρχική επίδειξη ενός ενήλικα και στη συνέχεια σύμφωνα με τις προφορικές οδηγίες του:

1. Χαμόγελο. Στην αρχή, τα χείλη τεντώνονται σε ένα χαμόγελο, τα δόντια καλύπτονται, μετά εκτίθενται και πάλι κρύβονται κάτω από τα χείλη.
2. Τιμωρία άτακτης γλώσσας. Η γλώσσα στηρίζεται στο κάτω χείλος και το πάνω χείλος πρέπει να χαστουκιστεί. Ταυτόχρονα, προφέρεται ο ήχος "πέντε-πέντε".
3. Μιστρύ. Το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό. Η γλώσσα από τη συνηθισμένη της θέση στηρίζεται στο κάτω χείλος και μετά κρύβεται πίσω.
4. Σωλήνας. Το στόμα ανοίγει, η γλώσσα κινείται προς τα εμπρός όσο το δυνατόν περισσότερο, οι άκρες της κάμπτονται σε ένα σωλήνα και κρατούνται για αρκετά δευτερόλεπτα.
5. Γλείφει τα χείλη. Το στόμα μισάνοιχτο. Χρησιμοποιώντας μια κυκλική κίνηση της γλώσσας, γλείψτε τα χείλη, πρώτα δεξιόστροφα και μετά προς τα πίσω.
6. Καθαρισμός δοντιών. Η γλώσσα του παιδιού χρησιμεύει ως οδοντόβουρτσα, η οποία «καθαρίζει» πρώτα τις άκρες των άνω δοντιών, μετά την εσωτερική τους επιφάνεια και την εξωτερική. Το ίδιο γίνεται και με τα κάτω δόντια.
7. Παρακολουθώ. Τα χείλη του παιδιού τεντώνονται σε ένα χαμόγελο με το στόμα ανοιχτό. Η άκρη της γλώσσας κινείται ρυθμικά αριστερά και δεξιά, αγγίζοντας τις γωνίες της.
8. Φίδι. Όταν το στόμα είναι ανοιχτό, η λυγισμένη γλώσσα κινείται γρήγορα προς τα εμπρός και προς τα πίσω. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να αγγίζετε τα δόντια και τα χείλη σας.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: ρύθμιση του ήχου "r"

Εάν το μωρό σας δεν μπορεί να προφέρει τον ήχο "r", τότε απλά πρέπει να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή. Ίσως η αιτία του προβλήματος είναι ότι το frenulum, η μεμβράνη που συγκρατεί τη γλώσσα, είναι πολύ κοντή. Ονομάζεται επίσης υπογλωσσικός σύνδεσμος. Μόνο ένας λογοθεραπευτής μπορεί να το διαγνώσει. Και αν επιβεβαιώσει ότι το χαλινάρι είναι πραγματικά κοντό, τότε αξίζει να το κόψετε.

Στη συνέχεια, η γλώσσα θα έχει το απαραίτητο εύρος κινήσεων - και όλες οι ασκήσεις για την παραγωγή του ήχου "r" θα είναι αποτελεσματικές.

Άλλοι λόγοι για λανθασμένη προφορά μπορεί να είναι η χαμηλή κινητικότητα της αρθρωτικής συσκευής (η οποία μπορεί να διορθωθεί με ασκήσεις) και η μειωμένη φωνητική ακοή. Το τελευταίο μερικές φορές εξαρτάται από τη γενετική. Εάν το μωρό δεν έχει φυσιολογική βάση για διαταραχή του λόγου, τότε είναι καιρός να κάνετε καθημερινές ασκήσεις. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε για τη μη προφορά ή τη λανθασμένη προφορά του ήχου «r» από ένα παιδί ηλικίας 2-4 ετών. Εάν δεν έχει μιλήσει πριν από την ηλικία των 5 ετών, τότε πρέπει πραγματικά να ξεκινήσει μαθήματα:

1. Το πινέλο του ζωγράφου. Αυτή είναι μια άσκηση προθέρμανσης. Η γλώσσα είναι μια βούρτσα με την οποία πρέπει να χαϊδέψετε τον άνω ουρανίσκο, ξεκινώντας από τα δόντια και πιο πέρα ​​προς το λαιμό.
2. Αρμονικός. Το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό, η γλώσσα πιέζεται σφιχτά πρώτα στον άνω ουρανίσκο, μετά στον κάτω ουρανίσκο, ενώ ταυτόχρονα χαμηλώνει τη γνάθο προς τα κάτω.
3. Καθαρισμός δοντιών. Το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό. Η γλωσσική βούρτσα κινείται ανάμεσα στα δόντια, φτάνοντας στις πιο απομακρυσμένες γωνίες.
4. Κουνούπι. Πρέπει να ανοίξετε ελαφρώς το στόμα σας, να μετακινήσετε την άκρη της γλώσσας σας ανάμεσα στα δόντια σας και να προσπαθήσετε να προφέρετε τον ήχο "z-z-z", μιμούμενοι ένα κουνούπι. Στη συνέχεια η άκρη της γλώσσας κινείται προς τα πάνω, στηρίζεται στα πάνω δόντια, ενώ το κουνούπι συνεχίζει να εκπέμπει το τρίξιμο του.
5. Το στόμα είναι ανοιχτό, το άκρο της γλώσσας πιέζεται στα πάνω δόντια. Το παιδί πρέπει να προφέρει γρήγορα τον ήχο "d-d". Αυτή τη στιγμή, ο ενήλικας θα πρέπει να χρησιμοποιήσει μια σπάτουλα ή απλώς ένα κουταλάκι του γλυκού ή τη λαβή του για να ταλαντώσει ρυθμικά το frenulum αριστερά και δεξιά, αλλά χωρίς πίεση. Η δόνηση του αέρα θα μετατρέψει σταδιακά τον προφερόμενο ήχο "d" σε "r". Αυτή είναι η κύρια άσκηση για τη ρύθμιση του.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: βάζοντας τον ήχο "l"

Μειονεκτήματα στην προφορά αυτού του ήχου ονομάζονται ο ειδικός όρος λαμδακισμός. Έχει διάφορους τύπους. Αυτή είναι η γενική μετάδοση του ήχου ("imon" αντί "lemon"), αντικαθιστώντας τον με άλλους, ρινική προφορά.

Για όλους τους τύπους λαμδακισμού, πρέπει να εκτελέσετε τις ακόλουθες ασκήσεις άρθρωσης:

1. Μιλώντας γαλοπούλα. Με γρήγορο ρυθμό με το στόμα ανοιχτό, η γλώσσα κινείται στα πλάγια. Ταυτόχρονα, προφέρεται ένα χαρακτηριστικό ήχο ενός θυμωμένου ζώου: "bl-bl".
2. Αιώρα. Αυτό είναι ένα τέντωμα της γλώσσας. Η άκρη του πρέπει να ακουμπάει στα πάνω δόντια και μετά στα κάτω. Είναι απαραίτητο η περίοδος έμφασης να είναι όσο το δυνατόν μεγαλύτερη. Η γλώσσα μοιάζει με αιώρα.
3. Αλογο. Τα παιδιά απολαμβάνουν να κάνουν κλικ στη φαρδιά γλώσσα του άνω ουρανίσκου.
4. Μύκητας. Ολόκληρη η επιφάνεια της γλώσσας του μωρού ακουμπάει στον άνω ουρανίσκο, ενώ η κάτω γνάθος πέφτει στο μέγιστο. Το χαλινάρι τραβιέται σφιχτά.
5. Το αεροπλάνο βουίζει. Πρέπει να μιμηθείτε το drone ενός αεροπλάνου σε χαμηλό τόνο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας ακουμπάει απευθείας στα πάνω δόντια και όχι ανάμεσα στα κάτω και τα πάνω δόντια.
6. Ατμόπλοιο. Ένας ενήλικας προφέρει τον ήχο "yy", μιμούμενος το βουητό ενός ατμόπλοιου, στη συνέχεια μετακινεί τη γλώσσα ανάμεσα στα δόντια - και λαμβάνεται ο μεσοδόντιος ήχος "l". Οι δύο θέσεις της γλώσσας πρέπει να εναλλάσσονται.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: σφύριγμα

Τα παιδιά εξασκούνται καλύτερα να κάνουν ήχους μιμούμενοι ζώα και έντομα. Άλλωστε, η μορφή παιχνιδιού μάθησης είναι η πιο αποδεκτή για αυτούς. Έτσι, μπορείτε να παίξετε κουνούπι και σφήκα, πετώντας γύρω από το δωμάτιο, κουνώντας τα χέρια σας και λέγοντας "z-z-z", μετά "s-s-s".

Ο ήχος «ch-ch-ch» είναι η κίνηση του τρένου. Προσκαλέστε το παιδί σας να γίνει ατμομηχανή και θα γίνετε άμαξα και θα κάνετε έναν ήχο μαζί.

Το να κάνεις τον ήχο "sh" είναι σαν να πριονίζεις ξύλο. Και πάλι, η άσκηση πρέπει να γίνει μαζί. Αυτός ο ήχος μπορεί να αναπαρασταθεί και στο παιχνίδι «Θάλασσα» κινούμενος σαν κύματα.

Συνιστάται η χρήση εικόνων για ασκήσεις για τη διόρθωση αυτών των ήχων. Έτσι, ένας ενήλικας δείχνει, για παράδειγμα, μια φωτογραφία ενός κουνουπιού, μιας μέλισσας, μια εικόνα του ανέμου, των κυμάτων και το παιδί εμφανίζει τους αντίστοιχους ήχους με άρθρωση.

Ασκήσεις για παιδιά με καθυστέρηση ομιλίας

Για αυτήν την κατηγορία παιδιών, οι λογοθεραπευτές συμβουλεύουν τη διεξαγωγή ασκήσεων μίμησης και παιχνιδιών. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να συνδυάσετε τη σαφήνεια (εικόνες), ένα παράδειγμα ενήλικης και κοινής προφοράς ήχων. Για να γίνει αυτό, ο δάσκαλος ή ο γονέας πρέπει να επαναλάβουν ορισμένους ήχους πολλές φορές και στη συνέχεια να ζητήσουν από το παιδί να το κάνουν μαζί. Πρέπει να ξεκινήσετε επαναλαμβάνοντας ήχους, μετά συλλαβές, μετά λέξεις και μετά φράσεις.

Για παράδειγμα, όταν δείχνει μια εικόνα ενός ζωύφιου, ένας ενήλικας επαναλαμβάνει τον ήχο "zh" 3-4 φορές, κρατώντας τον προς τα έξω και δείχνοντας στο παιδί πώς είναι διπλωμένα τα χείλη του. Μετά ζητάει από το παιδί να είναι μαζί ζωύφια και να κάνουν ένα κέρατο. Ομοίως με την εικόνα ενός κουνουπιού και την προφορά του ήχου "z", με ένα αεροπλάνο και τον ήχο "u". Ο ενήλικας επαναλαμβάνει υπομονετικά τους ήχους με το παιδί και στο τέλος τέτοιων ασκήσεων καλεί για άλλη μια φορά την εικόνα στην εικόνα με μια πλήρη λέξη (ζωρί, κουνούπι, αεροπλάνο).

Η επανάληψη των συλλαβών είναι ο ήχος των φωνών των ζώων. Η γάτα λέει «νιαούρ», ο σκύλος «α», το κοτόπουλο «κο-κο», η κατσίκα «εγώ». Παράλληλα, οι ονοματοποιητικές λέξεις αποτελούν και εργαλείο για τη γενικότερη ανάπτυξη του παιδιού. Μπορείτε να συμπληρώσετε ασκήσεις σχετικά με την προφορά των συλλαβών δείχνοντας εικόνες μουσικών οργάνων και δείχνοντας πώς να παίζετε το σωλήνα (doo-doo), το τύμπανο (bom-bom) και το κουδούνι (ding-ding).

Στο αρχικό στάδιο των ασκήσεων λογοθεραπείας με παιδιά που δεν μιλούν, πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι απλά δεν θα επαναλάβουν τα παραδείγματα του ενήλικα την πρώτη φορά ή θα τα επαναλάβουν λανθασμένα. Οι απαντήσεις κάθε παιδιού επιτρέπονται, αλλά απαιτείται υπομονή και ηρεμία από τον ενήλικα.

Ειδικά για - Diana Rudenko

Όταν ένα νήπιο τεσσάρων ετών δεν μπορεί να προφέρει μεμονωμένα γράμματα, έχει χαζό ή παραμορφώνει λέξεις, αυτό προκαλεί ανησυχία στους γονείς, ειδικά αν στο άμεσο περιβάλλον υπάρχουν παραδείγματα συνομήλικων με σχεδόν άψογη ομιλία. Ποια ελαττώματα ομιλίας για παιδιά ηλικίας 4 ετών θεωρούνται φυσιολογικά και πότε πρέπει να μιλήσουμε για αυτά και τι πρέπει να κάνετε για να εξαλείψετε αυτό το κενό θα συζητηθούν σε αυτό το άρθρο.

Χαρακτηριστικά της συσκευής ομιλίας σε ηλικία 4 ετών

Ένα παιδί στην ηλικία των τεσσάρων ετών έχει ήδη επαρκή γνώση ενός οργάνου όπως ο λόγος και ξέρει πώς να το χρησιμοποιεί για να επικοινωνεί με τον έξω κόσμο. Ο μικρός πλέον δεν προφέρει απλώς λέξεις και τις βάζει σε προτάσεις, αλλά χρησιμοποιεί λέξεις για να εκφράσει τις δικές του σκέψεις και να βγάλει ανεξάρτητα συμπεράσματα από πληροφορίες που λαμβάνει από έξω.

Ο κοινωνικός κύκλος των παιδιών αυτής της ηλικιακής ομάδας διευρύνεται επίσης σημαντικά. Το παιδί δεν έχει πλέον αρκετή επικοινωνία με τους γονείς και τα αγαπημένα του πρόσωπα· θέλει επαφή με τον κόσμο στο πρόσωπο διαφόρων αγνώστων και το παιδί όχι μόνο κάνει πρόθυμα μια τέτοια επαφή, αλλά και την ξεκινά.

Η λέξη «γιατί» τις περισσότερες φορές ξεφεύγει από τη γλώσσα των γονιών σε σχέση με ένα παιδί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής του. Οι ειδικοί πιστεύουν ότι όσο περισσότερες ερωτήσεις κάνει ένα «γιατί», τόσο καλύτερη διανοητική ανάπτυξη δείχνει. Το γεγονός ότι μετά από μια ερώτηση, το παιδί σας χάνει συχνά το ενδιαφέρον του για την απάντηση χωρίς να την ακούσει μέχρι το τέλος είναι επίσης κανόνας· το μικρό άτομο δεν έχει μάθει ακόμη να συγκεντρώνεται και οι γονείς πρέπει να προσπαθήσουν να διατυπώσουν απαντήσεις απλά και ξεκάθαρα.

Το ήξερες? Αν σας φαίνεται ότι το μωρό σας σιωπά μόνο όταν αποκοιμιέται, μην εκπλαγείτε: έτσι πρέπει να είναι. Σε αυτή την ηλικία, ο κανόνας για ένα παιδί είναι μια σχεδόν συνεχής ροή ομιλίας καθ' όλη τη διάρκεια της αφύπνισης.

Το λεξιλόγιο ενός τετράχρονου παιδιού είναι αρκετά πλούσιο για να επικοινωνεί, αλλά εξακολουθεί να είναι πολύ φτωχό για, για παράδειγμα, να ξαναδιηγηθεί στη γιαγιά του ένα παραμύθι που είπε η μητέρα του την προηγούμενη μέρα ή να περιγράψει λεπτομερώς τα γεγονότα της προηγούμενης ημέρας . Από την άλλη, χάρη στην εξαιρετική μνήμη, ένα παιδί μπορεί να επαναλάβει μια ομοιοκαταληξία ή το ίδιο παραμύθι, αν είναι σύντομο, λέξη προς λέξη, ακόμη και χωρίς να κατανοεί πλήρως το νόημα μεμονωμένων λέξεων και φράσεων.

Κατανοώντας ήδη ότι όλα τα αντικείμενα και οι ενέργειες γύρω έχουν τα δικά τους ονόματα, το μωρό μπορεί να αντικαταστήσει ανεξάρτητα ένα άγνωστο όνομα με ένα συλλογικό όνομα, για παράδειγμα, αποκαλώντας μια βιολέτα ένα λουλούδι και μια ρέγγα ένα ψάρι.
Εκτός από ουσιαστικά και ρήματα, ο μικρός χρησιμοποιεί ήδη πιο σύνθετα μέρη του λόγου στη συνομιλία - αντωνυμίες, επιρρήματα, επιφωνήματα, συνδέσμους και προθέσεις. Η ασυνέπεια των περιπτώσεων και τα λάθη στη χρήση τέτοιων λειτουργικών τμημάτων του λόγου είναι απολύτως φυσιολογικά σε αυτή την ηλικία.

Σε απλές ερωτήσεις, το μωρό δεν δίνει πλέον μονολεκτικές, αλλά μάλλον λεπτομερείς απαντήσεις.

Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, το λεξιλόγιο ενός παιδιού φτάνει κατά μέσο όρο τις δύο χιλιάδες λέξεις.

Επιπλέον, αυτή η ηλικία χαρακτηρίζεται από πολύ γρήγορη βελτίωση της ομιλίας, βελτιώνεται ακριβώς μπροστά στα μάτια μας, το μωρό αρχίζει να προσπαθεί να μιλήσει σωστά, μιμούμενος τους ενήλικες (φυσικά, δεν λειτουργεί αμέσως, αλλά οι προσπάθειες είναι προφανείς).

Είναι φυσιολογικό εάν, διαισθητικά, διαισθανόμενος την παρουσία σύνθετων λέξεων στη γλώσσα (αεροπλάνο, ατμόπλοιο κ.λπ.), το μωρό αρχίσει να επινοεί τις δικές του νέες λέξεις με τον ίδιο τρόπο.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, το νήπιο προσπαθεί ακόμη και να εξερευνήσει ρίμες και να συνθέσει απλά ποιήματα.
Ωστόσο, η συσκευή ομιλίας σε αυτή την ηλικία απέχει πολύ από την τέλεια. Δεν αποτελεί απόκλιση από τον κανόνα εάν το μωρό:

• μπερδεύει περιπτώσεις, συμφωνία φύλου και αριθμού (άνοιξε την «πόρτα», η γάτα «τρέξει» κ.λπ.)
• αναδιατάσσει ή παρακάμπτει συλλαβές ή ήχους σε σύνθετες λέξεις.
• δεν προφέρει σφύριγμα, σφύριγμα και ηχητικούς ήχους: οι συριγμοί αντικαθίστανται από σφυριστικούς ήχους («ezik» αντί για «σκαντζόχοιρος», «syum» αντί για «θόρυβος») και αντίστροφα («zhayats» αντί για «λαγός», « sheledka" αντί για "ρέγγα"), και το ηχητικό "l" και "r" αντικαθίστανται από "l" και "y", αντίστοιχα ("yiba" αντί για "ψάρι", "χελιδόνι" αντί για "χελιδόνι").

Ταυτόχρονα, μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, ένας αναπτυσσόμενος συνήθως αποκτά την ικανότητα να προφέρει λέξεις με δύο σύμφωνα στη σειρά (δαμάσκηνο, βόμβα, μήλο). Αυτό διευκολύνεται με την ενίσχυση της μυϊκής συσκευής της γλώσσας και των χειλιών, καθώς και με τον συντονισμό των κινήσεών τους. Οι αρχικά ακατανόητοι ήχοι "y", "x", "e" συνήθως δεν προκαλούν πλέον δυσκολίες σε αυτό το στάδιο.

Επιπλέον, το παιδί ξέρει ήδη πώς να ρυθμίζει την ένταση της ομιλίας ανάλογα με τις συγκεκριμένες συνθήκες (να μιλάτε πιο ήσυχα στο σπίτι και πιο δυνατά σε έναν θορυβώδη δρόμο). Ο λόγος αρχίζει να αποκτά τόνους.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό αυτής της ηλικίας είναι ότι το μωρό αρχίζει να παρατηρεί λάθη ομιλίας σε άλλα παιδιά.

Βασικά χαρακτηριστικά της ομιλίας ενός παιδιού στην ηλικία των 4 ετών

Όλα τα παραπάνω θεωρούνται ο κανόνας, μάλλον υπό όρους. Όλα τα παιδιά είναι ατομικά τόσο σε νοητικές ικανότητες όσο και σε ιδιοσυγκρασία, άλλα αναπτύσσονται πιο γρήγορα, άλλα πιο αργά, και να πούμε ότι η Olya ξέρει δύο χιλιάδες λέξεις και γράφει ποίηση, και η Vasya μόνο χίλιες και μπερδεύεται σε απλές προτάσεις, επομένως, είναι διανοητικά καθυστερημένος. εντελώς λάθος.

Το ήξερες? Η έννοια του κανόνα για αγόρια και κορίτσια είναι επίσης πολύ διαφορετική: όσον αφορά την ομιλία, τα τετράχρονα κορίτσια προηγούνται των ανδρών συνομήλικων τους κατά μέσο όρο 4 μήνες, κάτι που είναι πολύ για αυτήν την ηλικία!

Επιπλέον, η συνεχής επικοινωνία με αγαπημένα πρόσωπα για παιδιά ηλικίας 4 ετών είναι η καλύτερη δραστηριότητα για την ανάπτυξη του λόγου, επομένως, ένα παιδί που μεγαλώνει σε μια στοργική και προσεκτική οικογένεια έχει αντικειμενικά καλύτερα ανεπτυγμένο μηχανισμό ομιλίας και λεξιλόγιο από ένα παιδί που δεν είναι χρειάζεται ο καθένας.

Ωστόσο, υπάρχουν αντικειμενικοί δείκτες που δείχνουν ότι κάτι δεν πάει καλά με την ομιλία ενός παιδιού.

Δοκιμές για τον προσδιορισμό παθολογιών

Αυτοδοκιμάστε το παιδί σας ζητώντας του να ολοκληρώσει τις ακόλουθες εργασίες:(όχι απαραίτητα αμέσως, διαφορετικά το μωρό θα χάσει το ενδιαφέρον του για το «παιχνίδι» και θα σταματήσει να προσπαθεί και το αποτέλεσμα της δοκιμής θα είναι αναξιόπιστο):

• προφέρετε το επώνυμό σας, το όνομα και το πατρώνυμο σας χωρίς προτροπή.
• αναφέρετε τα ονόματα των γονέων, των μελών της οικογένειας, των στενών φίλων και άλλων ατόμων στον άμεσο κύκλο συνεχούς επικοινωνίας σας.
• περιγράψτε κάποια ενδιαφέρουσα κατάσταση ή περιπέτεια (περιμένετε την κατάλληλη ευκαιρία και επιλέξτε τη στιγμή που συνέβη κάτι στο μωρό που θα έπρεπε να του είχε κάνει εντύπωση).
• Αναγνώριση ενός αγαπημένου προσώπου σε μια ομαδική φωτογραφία ή σε μια φωτογραφία του/της στα νιάτα του (τεστ αναγνώρισης προτύπων).
• χωρίστε σε ομάδες ένα συγκεκριμένο σύνολο βρώσιμων και μη βρώσιμων ειδών, ρούχα, πιάτα κ.λπ.) και αφού ολοκληρώσετε την εργασία, αιτιολογήστε την επιλογή σας.
• περιγράψτε τα σημάδια ενός συγκεκριμένου αντικειμένου (κοφτερή βελόνα, ξινόμηλο, γλυκιά φράουλα, σκοτεινή νύχτα, κρύος χειμώνας).
• ονομάστε τη δράση που εκτελείται στην εικόνα ή στην προτεινόμενη κατάσταση (το κορίτσι κλαίει, το αγόρι παίζει, η γάτα τρέχει μακριά).
• επαναλάβετε αυτό που ακούσατε κατά λέξη.
• επαναλάβετε αυτό που είδατε ή ακούσατε (παραμύθι, κινούμενα σχέδια).
• μίλα πρώτα δυνατά και μετά σιγά.

Αξιολογήστε τα αποτελέσματα. Αλλά να είστε επιεικείς με το παιδί σας!

Σπουδαίος! Η παρουσία σφαλμάτων κατά την εκτέλεση μιας εργασίας δεν υποδηλώνει βλάβη στην ομιλία. Εάν τα λάθη είναι μικρά και το παιδί μπορεί να τα διορθώσει αφού του εξηγηθεί ποιο ήταν το λάθος, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας.

Ένας λόγος για να το σκεφτείτε και να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό είναι η παρουσία των ακόλουθων σημείων:(όχι μόνο ένα, αλλά μια ολόκληρη σειρά από τα ακόλουθα):

• η ομιλία του μωρού είναι προφανώς πολύ γρήγορη ή πολύ αργή, τόσο πολύ που φαίνεται ότι το παιδί το κάνει επίτηδες.
• ο "ομιλητής" μιλάει σαν να είχε χυλό στο στόμα του, είναι αδύνατο να τον καταλάβεις ακόμα και να κλείσεις ανθρώπους.
• το παιδί επικοινωνεί με ξεχωριστές λέξεις, χωρίς να τις τοποθετεί σε προτάσεις σύμφωνα με τους κανόνες της γραμματικής.
• το μωρό δεν αντιλαμβάνεται αυτό που του λένε (μην το συγχέετε με ιδιοτροπίες και απροθυμία να συμμορφωθεί με τις απαιτήσεις).
• Η «κατάποση» των καταλήξεων λέξεων είναι συνεχώς παρούσα.
• Η "δική του γνώμη" δεν είναι ορατή στην ομιλία· αποτελείται εξ ολοκλήρου από φράσεις που ακούγονται κάπου.
• το στόμα του παιδιού είναι συνεχώς ελαφρώς ανοιχτό, ακόμα κι αν είναι σιωπηλό, και υπάρχει τόσο πολύ σάλιο που πιτσιλίζει κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας ή κρέμεται από τα χείλη όταν ηρεμεί.

Αιτίες διαταραχών λόγου

Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι για διαταραχές του λόγου. Μερικά από αυτά είναι σημάδια μιας σοβαρής ασθένειας, ενώ άλλα υποδηλώνουν απλώς έλλειψη προσοχής στο μωρό. Συγκεκριμένα, υπάρχουν παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν την ομιλία των παιδιών:

1. Κληρονομικός παράγοντας (γενετικές ανωμαλίες).
2. Ενδομήτρια ή γέννα.
3. Συνέπειες της νόσου.
4. Δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον.

Η πρώτη ομάδα αυτών των λόγων περιλαμβάνει όχι μόνο την ηλικία κατά την οποία οι γονείς του μωρού άρχισαν να μιλούν, αλλά και πολύ συγκεκριμένες γενετικές ανωμαλίες - κακή απόφραξη, τραυλισμός, δομικές διαταραχές της υπερώας ή της γλώσσας, παθολογίες σε ορισμένες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, προβλήματα με .

Η δεύτερη ομάδα λόγων είναι μια σειρά από ασθένειες και άλλους επιβλαβείς παράγοντες που θα μπορούσε να αντιμετωπίσει μια γυναίκα κατά τη διάρκεια και (στρες, μολυσματικές ασθένειες, υιοθεσία, απόπειρα, τραύμα, αλκοόλ, ενδομήτρια εμβρυϊκή υποξία, επικίνδυνη παραγωγή, ασφυξία κατά τη γέννηση κ.λπ.).

Προβλήματα στην ομιλία μπορεί να προκληθούν και από προβλήματα που αντιμετωπίζουν το ίδιο το μωρό τα πρώτα χρόνια της ζωής του. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για μολυσματικές ασθένειες, τραυματισμούς κεφαλής και υπερώας.
Δεν θα μιλήσουμε χωριστά για τη δυσμενή κατάσταση στην οικογένεια· όλα είναι ξεκάθαρα εδώ.

Πώς να αναγνωρίσετε μια διαταραχή ομιλίας

Οι διαταραχές του λόγου σε ένα παιδί μπορεί να εκδηλωθούν με διαφορετικούς τρόπους. Στην ηλικιακή ομάδα που μας ενδιαφέρει, συνήθως ταξινομούνται ως εξής:

• φωνοποίηση(δεν υπάρχει τονισμός, είναι αδύνατο να ρυθμίσετε την ένταση της ομιλίας κ.λπ.).
• δομικό-σημασιολογικό(γενικά προβλήματα με την ομιλία μέχρι την πλήρη απουσία της).
• φωνητική(ελαττώματα προφοράς και αντίληψης) κ.λπ.

Το ήξερες? Η ανθρωπότητα γνώριζε για τα προβλήματα ομιλίας εδώ και πολύ καιρό. Όπως προκύπτει από την Παλαιά Διαθήκη, ακόμη και ο προφήτης Μωυσής τα είχε. Σύμφωνα με το μύθο, ο φαραώ ήθελε να σκοτώσει τον μικρό Μωυσή επειδή το μωρό επέτρεψε στον εαυτό του να παίξει με το στέμμα, κάτι που οι ιερείς το είδαν ως κακό οιωνό. Με τη συμβουλή ενός άλλου ιερέα, ο οποίος στάθηκε υπέρ του μελλοντικού προφήτη, στο μωρό έπρεπε να δείξουν χρυσό και αναμμένα κάρβουνα: αν το μωρό επιλέξει χρυσό, θα πεθάνει, αν κάρβουνα, θα ζήσει. Κινούμενο από το χέρι του φύλακα αγγέλου, το παιδί άπλωσε το κάρβουνο και το έφερε στα χείλη του. Εξαιτίας αυτού, η ομιλία του προφήτη στη συνέχεια παρέμεινε ασαφής.

Στο πρώτο στάδιο, οι γονείς, έχοντας παρατηρήσει ορισμένα σημάδια διαταραχών λόγου στο 4χρονο παιδί τους, θα πρέπει να επισημάνουν αυτό το πρόβλημα στον παιδίατρο, ο οποίος με τη σειρά του, αναγνωρίζοντας τους φόβους ως δικαιολογημένους, παραπέμπει το παιδί σε ομιλία. θεραπευτής. Στις περισσότερες περιπτώσεις, ήδη σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά και οι γονείς τους λαμβάνουν τις απαραίτητες συστάσεις και ένα σύνολο ασκήσεων λογοθεραπείας για ανεξάρτητη πρακτική στο σπίτι.

Μερικές φορές όμως, για να καταλάβουμε τι ακριβώς προκαλεί προβλήματα στην ομιλία, χρειάζεται μερικές φορές το παιδί να εξεταστεί διεξοδικά. Για το σκοπό αυτό, ο παιδίατρος και ο λογοθεραπευτής μπορούν να συμμετάσχουν εξειδικευμένους ειδικούς και ειδικότερα:

• νευρολόγος;
• ωτορινολαρυγγολόγος;
• ψυχίατρος;
• ψυχολόγος;
• ακουολόγος.

Για να έχετε μια πλήρη εικόνα, το μωρό μπορεί να υποβληθεί σε μια σειρά εργαστηριακών και άλλων διαδικασιών, ιδίως:

• απεικόνιση μαγνητικού συντονισμού;
• εγκεφαλογράφημα;
• Υπερηχογράφημα εγκεφάλου (ηχοεγκεφαλογραφία).

Αυτό θα εξαλείψει τις παθολογίες του εγκεφάλου.
Επιπλέον, οι γιατροί θα πραγματοποιήσουν σίγουρα τις δικές τους δοκιμές στο μωρό, θα μελετήσουν τις κινητικές δεξιότητες των μυών του προσώπου και θα αναλύσουν πληροφορίες σχετικά με τις κοινωνικές και συνθήκες διαβίωσης στις οποίες μεγαλώνει το παιδί.

Εάν γενικά όλα είναι καλά με το μωρό, η θεραπεία του θα συνίσταται απλώς στην εκτέλεση ειδικών ασκήσεων γλώσσας που προορίζονται για παιδιά 4 ετών, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου μικρού ασθενούς.

Δομή μαθημάτων λογοθεραπείας στο σπίτι

Με στόχο την εξάλειψη των ελαττωμάτων της ομιλίας, πρέπει να εκτελείται μεθοδικά, συστηματικά, μόνο σε αυτή την περίπτωση μπορεί κανείς να υπολογίζει σε ένα καλό αποτέλεσμα.

Ψυχολογική πτυχή της εργασίας με ένα παιδί

Πρώτα απ 'όλα, οι γονείς δεν πρέπει να ξεχνούν την ηλικία του παιδιού. Πρέπει να κάνετε τα πάντα για να μετατραπούν τα μαθήματα σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι. Αυτός ο χρόνος θα πρέπει επίσης να χρησιμοποιηθεί για την επικοινωνία με το μωρό, με αυτόν τον τρόπο θα «σκοτώσετε δύο πουλιά με μια πέτρα» και θα έχετε ένα συνεργιστικό αποτέλεσμα (οι σωστά εκτελούμενες ασκήσεις και η προσοχή των γονιών μαζί θα ενισχύσουν τα αποτελέσματα του άλλου).

Γυμναστική για τα δάχτυλα

Φαίνεται, ποια είναι η σχέση μεταξύ των δακτύλων και της γλώσσας; Αποδεικνύεται ότι είναι το πιο άμεσο. Ολόκληρη η μακραίωνη εμπειρία της λογοθεραπείας (και αυτή η επιστήμη έχει τις ρίζες της στην αρχαιότητα) δείχνει ότι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και ο λόγος εξαρτώνται άμεσα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 4 ετών περιλαμβάνουν πάντα ασκήσεις με τα δάχτυλα και κατά την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού στο σπίτι, αυτό το μπλοκ δεν πρέπει να ξεχνάμε.

Γυμναστική για τα δάχτυλαγια τέτοια μικρά παιδιά πραγματοποιείται όχι με τη μορφή φυσικής αγωγής, αλλά με τη μορφή παιχνιδιού. Το παιδί καλείται να «φτιάξει» με τα χέρια του έναν σκαντζόχοιρο, μια γάτα, ένα λουλούδι, μια μπάλα ή μια σημαία, να δείξει πώς ένα πουλί πίνει νερό ή χτυπά τα φτερά του κ.λπ.

Ένας λογοθεραπευτής θα αναπτύξει ένα συγκεκριμένο σύνολο παιχνιδιών με τα δάχτυλα· καθήκον των γονέων είναι να τα εφαρμόσουν αυστηρά, αφιερώνοντας τουλάχιστον πέντε λεπτά την ημέρα στην παιχνιδιάρικη ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Γυμναστική άρθρωσης με εικόνες

Το επόμενο είδος άσκησης είναι αρθρωτική γυμναστική. Το καθήκον του είναι να αναπτύξει και να ενισχύσει τους μύες της γλώσσας και των χειλιών, ώστε να γίνουν δυνατοί, ευέλικτοι και να «υπακούουν» καλά τον ιδιοκτήτη τους.

Η ιδιαιτερότητα αυτών των μαθημάτων λογοθεραπείας για παιδιά 4 ετών είναι ότι κρατούνται μπροστά σε καθρέφτη για να βλέπει το παιδί πώς λειτουργούν οι μύες του προσώπου του, σε ποια θέση βρίσκεται η γλώσσα του κ.λπ. Για πρώτη φορά, ο λογοθεραπευτής θα δείξει στους γονείς του μωρού πώς να εκτελούν σωστά τις ασκήσεις· στο μέλλον, αυτή η εργασία θα γίνεται στο σπίτι ανεξάρτητα.

Η κανονικότητα της γυμναστικής είναι καθημερινή. Είναι προτιμότερο να αφιερώνετε 5-7 λεπτά σε αυτή τη δραστηριότητα δύο φορές την ημέρα παρά να βασανίζετε το παιδί για ένα τέταρτο συνεχόμενα και μετά να το αφήνετε μόνο του μέχρι αύριο. Υπό τον έλεγχο των γονιών, το μωρό γλείφει τα χείλη του με τη γλώσσα του, σαν να είχε μόλις απόλαυση γλυκιά μαρμελάδα, «καθαρίζει» τα δόντια του, αλλά όχι με βούρτσα, αλλά με τη γλώσσα του, το χρησιμοποιεί για να προσποιηθεί ότι είναι κούνια. , και τα λοιπά.

Ανάπτυξη φωνητικής ακοής

Ένα πολύ σημαντικό μέρος του μαθήματος είναι η ανάπτυξη της ομιλίας (ή φωνητικής) ακοής. Το καθήκον μας είναι να μάθουμε στο μωρό να ακούει και να αναγνωρίζει ήχους.

Το να κάνετε αυτού του είδους τις ασκήσεις με παιδιά ηλικίας 4 ετών είναι πραγματική απόλαυση. Μπορείτε να δημιουργήσετε πολλά παιχνίδια λογοθεραπείας, μπορείτε να σχεδιάσετε τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για αυτό με τα χέρια σας ή μπορείτε να εμπλέξετε το μωρό σας σε μια τέτοια κατασκευή, τότε ταυτόχρονα θα αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες, θα αποκτήσει χρήσιμες δεξιότητες και να διευρύνει τους ορίζοντές του.

1. Προσκαλέστε το παιδί σας να ακούσει πώς «ακούγονται» ορισμένα αντικείμενα (το θρόισμα του χαρτιού, τα ξύλινα κουτάλια που χτυπούν, το ποτήρι που χτυπάει πάνω στο γυαλί). Τότε το μωρό πρέπει να αναγνωρίσει τους ίδιους ήχους, αλλά με κλειστά μάτια.
2. Βρείτε βίντεο στο Διαδίκτυο όπου ακούγονται οι φωνές διαφόρων ζώων ή πουλιών. Δείξτε τα στο παιδί σας και ζητήστε του ξανά να αναγνωρίσει το «θηρίο» από τη φωνή του με κλειστά μάτια.
3. Με τον ίδιο τρόπο, βρείτε μια εγγραφή βίντεο ή ήχου με διάφορους θορύβους - τη θάλασσα, ένα δάσος, έναν δρόμο της πόλης. Δώστε τα στο μωρό σας να τα ακούσει και ζητήστε του να αναγνωρίσει την πηγή κάθε ήχου (αυτοκίνητο, μοτοσικλέτα, τρένο, κύμα κ.λπ.).
4. Δέστε τα μάτια του παιδιού σας και μετακινηθείτε στο δωμάτιο με το κουδούνι, προσπαθώντας να μην κάνετε θόρυβο. Το καθήκον του μωρού είναι να δείξει με ακρίβεια με το δάχτυλό του από πού προέρχεται το κουδούνισμα.
5. Προσκαλέστε το παιδί σας να μιμηθεί τους ήχους που κάνουν διάφορα ζώα. Δώστε προσοχή του παιδιού όχι μόνο στην εμφάνιση, αλλά και στην ηλικία του ζώου (ίσως ένα μικρό γατάκι δεν ξέρει ακόμα πώς να πει "νιαούρισμα", τρίζει μόνο παραπονεμένα και λεπτά και δεν μπορεί να το κάνει πολύ δυνατά, γιατί είναι πολύ μικροσκοπικό). Για μια τέτοια δραστηριότητα ανάπτυξης του λόγου, είναι καλό να χρησιμοποιείτε ειδικές εικόνες λογοθεραπείας ή παιχνίδια με τη μορφή ζώων - θα είναι πολύ πιο εύκολο και πιο ενδιαφέρον για ένα παιδί 4 ετών.

Μία από τις ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής είναι η λεγόμενη ρυθμός λογοθεραπείας. Επινοήστε ένα ενδιαφέρον τραγούδι, η εκτέλεση του οποίου συνοδεύεται από ορισμένες κινήσεις (θυμηθείτε ή παρακολουθήστε την ταινία "Bald Nanny" με τον Vin Diesel, υπάρχει ένα πολύ ζωντανό παράδειγμα τέτοιων λογορρυθμικών).

Φανταστείτε, μην περιορίζεστε στις ασκήσεις που σκέφτηκε ο λογοθεραπευτής για το παιδί σας και τότε το παιδί σας θα αντιληφθεί τα μαθήματα ως ένα ενδιαφέρον παιχνίδι και θα το ανυπομονεί!

Ανάπτυξη του λόγου

Η ομιλία, όπως και οι μύες, πρέπει να αναπτυχθεί. Το λεξιλόγιο ενός παιδιού πρέπει να αναπληρώνεται συνεχώς, αλλά πώς μπορεί να γίνει αυτό εάν το παιδί κάνει τις ίδιες συνήθεις ενέργειες όλη την ημέρα; Προσπαθήστε να γεμίσετε τη ζωή του μωρού σας με νέες εντυπώσεις και τότε η ομιλία του θα εμπλουτιστεί από μόνη της, χωρίς πρόσθετη προσπάθεια εκ μέρους σας.

Προσκαλέστε το παιδί σας να γράψει μια ενδιαφέρουσα και συναρπαστική ιστορία με θέμα: πώς πέρασα το καλοκαίρι μου (φυσικά, αυτό θα λειτουργήσει μόνο εάν το παιδί έχει πραγματικά κάτι να θυμάται). Τέτοιες εργασίες λογοθεραπείας για παιδιά 4 ετών είναι πολύ πιο ενδιαφέρουσες και, κυρίως, πιο αποτελεσματικές από τις μεθοδικές ασκήσεις μπροστά στον καθρέφτη.
Μάθετε ποιήματα και γλωσσολαλιά με το παιδί σας, διαβάστε του παραμύθια, πείτε του συναρπαστικές ιστορίες και απλώς επικοινωνήστε. Μην ξεχνάτε ότι σε αυτή την ηλικία το λεξιλόγιο του μωρού χωρίζεται σε δύο μέρη: λέξεις που χρησιμοποιεί το μωρό κατά τη διάρκεια της ομιλίας και λέξεις που δεν επαναλαμβάνει ακόμη, αλλά καταλαβαίνει ήδη. Προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε όσο το δυνατόν περισσότερες νέες λέξεις στις ιστορίες σας και μην τεμπελιάζετε να εξηγήσετε το νόημά τους. Αναπτύσσοντας το παθητικό λεξιλόγιο του μωρού σας, θα επεκτείνετε έτσι, αν και πιο αργά, το ενεργητικό.

Ασκήσεις για την παραγωγή του ήχου "r"

Για παιδιά 4 ετών που δεν μπορούν να προφέρουν μεμονωμένα γράμματα, χρησιμοποιούνται ειδικές ασκήσεις. Για παράδειγμα, σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά πολύ συχνά αποτυγχάνουν να τα καταφέρουν απλά παραλείποντας το ή αντικαθιστώντας το με «l»· δυσκολίες προκύπτουν επίσης με το σφύριγμα «sh», «sch». Οι ομοιοκαταληξίες λογοθεραπείας βοηθούν να το αντιμετωπίσετε πολύ καλά. Υπάρχει μια τεράστια ποικιλία από αυτά, ταξινομούνται σύμφωνα με συγκεκριμένους προβληματικούς ήχους, τα πιο επιτυχημένα μπορούν να επιλεγούν σύμφωνα με το γούστο σας στο Διαδίκτυο, χωρίς καν να καταφύγετε στη βοήθεια λογοθεραπευτή.

Σπουδαίος! Το πρόβλημα με τον ήχο "r" είναι συχνά φυσιολογικής φύσης (ανεπαρκής ανάπτυξη του λεγόμενου "frenulum", λόγω του οποίου η γλώσσα δεν φτάνει στον ουρανίσκο και το μωρό αντικειμενικά δεν μπορεί να "γρυλίσει"). Αυτός είναι ο λόγος που τα παιδιά που δεν μπορούν να προφέρουν το "r" συνήθως συμβουλεύονται να το δείξουν σε έναν ειδικό. Για αυτοέλεγχο, ακούστε, ίσως το μωρό σας να μην "καταπίνει" πάντα το γράμμα "r", αλλά μόνο σε μεμονωμένους ήχους, τότε, πιθανότατα, πρέπει απλώς να εξασκήσετε την ικανότητα.

Υπάρχουν πολλές ασκήσεις για το «r» που έχουν αναπτυχθεί. Εδώ είναι μερικά από αυτά:

1. Το παιδί πρέπει να ανοίξει το στόμα του και να πιέσει τη γλώσσα του στη βάση των άνω δοντιών του. Σε αυτή τη θέση, πρέπει να προφέρετε τον ήχο "d" αρκετές φορές στη σειρά. Περαιτέρω η εργασία γίνεται πιο περίπλοκη. Το ίδιο συνοδεύεται από την εκπνοή του αέρα και την κατεύθυνσή του στην άκρη της γλώσσας. Το θέμα είναι να θυμάται το μωρό τη δόνηση που εμφανίζεται κατά την εκτέλεση της άσκησης. Είναι αυτή που είναι παρούσα όταν προφέρει τον ήχο "r".
2. Προφέρουμε το «zh» με το στόμα ορθάνοιχτο, σηκώνοντας σταδιακά τη γλώσσα μας στα πάνω δόντια. Αυτή τη στιγμή, ο ενήλικας τοποθετεί προσεκτικά μια ειδική σπάτουλα κάτω από τη γλώσσα του παιδιού και κάνει πλάγιες κινήσεις με αυτήν για να δημιουργήσει κραδασμούς. Το καθήκον του παιδιού είναι να φυσήξει στη γλώσσα του.
3. Το μωρό τραβά τη γλώσσα του προς τα πίσω και λέει «για» και ο ενήλικας βάζει μια σπάτουλα κάτω από τη γλώσσα με τον ίδιο τρόπο όπως στην προηγούμενη άσκηση. Εάν εκτελέσετε σωστά την τεχνική, ο ήχος θα είναι "r" και το παιδί θα πρέπει να θυμάται αυτό το συναίσθημα.

Ασκήσεις για τσιτσίρισμα

Από όλους τους ήχους συριγμού, ο πιο εύκολος να «συμφωνήσετε» είναι ο ήχος «sh»· εδώ συνήθως αρχίζει η παραγωγή. Το μωρό καλείται να πει «σα», σηκώνοντας αργά τη γλώσσα του στη βάση των άνω δοντιών μέχρι να ακουστεί ένα σφύριγμα. Τώρα, καθώς ο αέρας απελευθερώνεται από τους πνεύμονες, το παιδί προσθέτει «a» για να προφέρει «sha». Ένας ενήλικας θα πρέπει να βοηθήσει στη μετατροπή του "sa" σε "sha", χρησιμοποιώντας την ίδια σπάτουλα. Θυμόμαστε τις αισθήσεις και ακονίζουμε την ικανότητα.

Ξεκινάμε επίσης με ένα απλό «s». Η παράσταση περιλαμβάνει μια σπάτουλα, με την οποία ένας ενήλικας τοποθετεί τη γλώσσα στη σωστή θέση.

Για να ορίσουμε το «ch», προφέρουμε το «t» με μια εκπνοή και ο ενήλικας χρησιμοποιεί μια σπάτουλα για να σπρώξει τη γλώσσα προς τα πίσω.

Μην ξεχνάτε τον καθρέφτη και μην κουράζεστε να δείχνετε στο παιδί σας τη σωστή τεχνική προφοράς.

Το μωρό σας θέλει πολύ να ολοκληρώσει την εργασία για να είστε περήφανοι για αυτό! Τα παιδιά είναι επίσης φυσικοί μιμητές. Επομένως, εάν ένα παιδί τεσσάρων ετών έχει διαταραχές ομιλίας, αλλά δεν έχουν εντοπιστεί άλλες παθολογίες, το πρόβλημα θα λυθεί πολύ γρήγορα εάν είστε υπομονετικοί και δώσετε στο παιδί σας λίγη προσοχή και αγάπη.

Το θέμα της παραγωγής ήχων σε παιδιά πέντε ετών, που ανησυχεί πολλούς γονείς και απέχει πολύ από το απλούστερο από μόνο του, απαιτεί προσεκτική εξέταση. Συχνά δίνεται πολύ λίγη προσοχή στα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά και εντελώς μάταια. Οι ενήλικες το βουρτσίζουν, λέγοντας ότι θα φύγει από μόνο του με την ηλικία, αλλά μπορεί να μην φύγει. Συχνά, η «αδέξια» ομιλία ενός ενήλικα έχει τις ρίζες της από τις «αποχωρήσεις» αυτών των παιδιών.

Η λανθασμένη ακάθαρτη ομιλία δημιουργεί, πρώτα στο παιδί, και μετά στον ενήλικα, πολλά συμπλέγματα. Γίνεται αποτραβηγμένος και μη επικοινωνιακός. Βιαστείτε να διορθώσετε τις ελλείψεις τώρα για να βοηθήσετε το μωρό σας να αποφύγει παρόμοια προβλήματα στο μέλλον. Αυτό μπορεί να γίνει και στο σπίτι. Το περιβάλλον του σπιτιού απελευθερώνει το παιδί, και του είναι πιο εύκολο να μελετήσει ελεύθερα. Φέρνουμε στην προσοχή σας μια σειρά από χρήσιμα και ενδιαφέροντα παιχνίδια που μπορείτε να οργανώσετε μόνοι σας.

Η ανάπτυξη του λόγου σε ένα παιδί πρέπει να ξεκινά από την προσχολική ηλικία

Τύποι ελαττωμάτων

Ας στραφούμε πρώτα στους κύριους τύπους διαταραχών του λόγου. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός από αυτούς, αλλά το καθένα γίνεται τελικά μοναδικό, καθώς ανήκει σε ένα συγκεκριμένο παιδί:

• Τραυλισμός (συνιστούμε να διαβάσετε :). Αυτό το φαινόμενο εμφανίζεται πιο συχνά. Μπορείτε να το παρατηρήσετε πιο κοντά στα τρία χρόνια, όταν το παιδί αρχίζει να χτίζει τις πρώτες του μεγάλες προτάσεις. Για να διορθώσετε το ελάττωμα, είναι καλύτερο να επικοινωνήσετε αμέσως με έναν ειδικό. Είναι επίσης σημαντικό να παρακολουθείτε την πρόοδό σας και να μην εγκαταλείπετε τις ασκήσεις, γιατί υπάρχουν περιπτώσεις που η «ασθένεια» έχει επιστρέψει ξανά.
• Dislalia (συνιστούμε να διαβάσετε :). Αυτή η δύσκολη λέξη δεν σημαίνει τίποτα περισσότερο από σύγχυση στην προφορά μεμονωμένων συμφώνων ήχων. Τις περισσότερες φορές αυτό το φαινόμενο καλύπτει τους ήχους "r", "l" και "sh".
• Ερρινα. Αυτό το φαινόμενο εμφανίζεται επίσης μεταξύ ελαττωμάτων, αλλά πιθανότατα το πρόβλημα έγκειται ακριβώς στη λανθασμένη δομή της συσκευής ομιλίας, τότε η μαμά και ο μπαμπάς έχουν μια άμεση διαδρομή σε έναν ειδικό ΩΡΛ, ο οποίος θα προσπαθήσει να το λύσει και να το διορθώσει όσο το δυνατόν περισσότερο.
• Γενική υπανάπτυξη του λόγου ή. Συχνά αυτό το φαινόμενο συνδέεται βαθιά με τη λάθος προσέγγιση στην επικοινωνία με το παιδί. Σε μια οικογένεια με μωρό, συχνά φλυαρούσαν και παραμόρφωσαν λέξεις και καταλήξεις. Όλα αυτά δημιούργησαν τεράστια σύγχυση στο κεφάλι του παιδιού και τώρα το ίδιο μπερδεύει συνεχώς προθέσεις, καταλήξεις κ.λπ. Βιαστείτε να το φτιάξετε, γιατί το σχολείο είναι προ των πυλών!
• Συγγενείς παθήσεις νευρολογικής προέλευσης. Σε αυτή την περίπτωση, η διαβούλευση και η θεραπεία με νευρολόγο είναι απολύτως απαραίτητη.
• Καθυστερημένη ανάπτυξη ομιλίας ή SRD. Αυτή η ασθένεια μπορεί να εκδηλωθεί πιο κοντά στην ηλικία των τριών ετών. Το μέσο παιδί συνήθως μιλάει πολύ και ασταμάτητα σε αυτή την ηλικία, αλλά αν υπάρχει σαφής έλλειψη λόγου, αξίζει να επισκεφτείτε έναν ειδικό για διαβούλευση.

Μείνετε σε εγρήγορση ανά πάσα στιγμή. Κανένα ελάττωμα δεν πρέπει να διαφεύγει της προσοχής σας. Εάν παρατηρήσετε ότι κάτι δεν πάει καλά, μην καθυστερήσετε τη θεραπεία, αλλά επικοινωνήστε με έμπειρους γιατρούς το συντομότερο δυνατό.

Εάν η φτώχεια της ομιλίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι αισθητή, πρέπει να συμβουλευτείτε έναν έμπειρο λογοθεραπευτή - είναι πιθανό να εντοπιστούν ορισμένες αποκλίσεις

Βοήθεια από λογοθεραπευτή: πότε είναι η ώρα;

Πρέπει να παραδεχτούμε με λύπη ότι τα σύγχρονα μέσα επικοινωνίας, όπως η τηλεόραση και οι υπολογιστές, έχουν αντικαταστήσει απότομα και πλήρως την επικοινωνία από τη ζωή. Η ανάγνωση βιβλίων έχει μειωθεί στο ελάχιστο, αλλά η παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών και κινούμενων σχεδίων διαρκεί σχεδόν μισή μέρα. Τα παιδιά επικοινωνούν ελάχιστα τόσο με τους γονείς τους όσο και μεταξύ τους. Η τηλεόραση προσφέρει μεγάλη γκάμα από οτιδήποτε ενδιαφέρον και συναρπαστικό, πράγμα που σημαίνει ότι δεν έχει νόημα να αναζητήσετε άλλους τρόπους για να λάβετε πληροφορίες.

Εδώ προκύπτουν προβλήματα με την προφορά του ήχου. Εμφανίζονται όλο και πιο συχνά και το πρόβλημα μερικές φορές επιδεινώνεται γρήγορα. Πίσω από την τηλεόραση και την οθόνη, ένας γονέας μπορεί να μην παρατηρήσει ότι το παιδί χρειάζεται βοήθεια, αλλά θα πρέπει να του παρέχεται όσο νωρίτερα, τόσο το καλύτερο. Οποιοδήποτε πρόβλημα, ιδιαίτερα η λογοθεραπεία, δεν μπορεί να καθυστερήσει, τότε η ευκαιρία να διορθώσετε αυτό που είναι λάθος και να εκφέρετε σωστή ομιλία αυξάνεται σημαντικά.

Κατ' οίκον μαθήματα λογοθεραπείας

Τις περισσότερες φορές, ειδικούς λογοθεραπείας επισκέπτονται γονείς με παιδιά μετά την ηλικία των τεσσάρων ετών. Αυτή είναι η ηλικία που τα παιδιά μπορούν ήδη να κατακτήσουν την προφορά σύνθετων συμφώνων ήχων και επίσης να ξέρουν πώς να κατασκευάζουν λογικά ολοκληρωμένες προτάσεις. Στην ηλικία των έξι ετών, ένα παιδί μπορεί εύκολα να κατασκευάσει μια ιστορία - για παράδειγμα, από μια εικόνα. Είναι αυτό το καθήκον υπερβολικό για το παιδί σας; Αυτός είναι ένας λόγος ανησυχίας και ζητήστε βοήθεια από έναν ειδικό.

Η λήψη μιας διάγνωσης από έναν λογοθεραπευτή ή άλλο ειδικό θα περιλαμβάνει παρακολούθηση μαθημάτων, συνήθως αρκετές φορές την εβδομάδα. Είναι επιτακτική ανάγκη να ακολουθήσετε το πρόγραμμα, διαφορετικά η επίτευξη βιώσιμων αποτελεσμάτων θα είναι αρκετά δύσκολη.

Η επιμονή και η επιμονή σίγουρα θα αποδώσουν τους άξιους και ευχάριστους καρπούς τους με τη μορφή καθαρού λόγου. Καλό είναι να παίζετε παιχνίδια στο σπίτι με καλή διάθεση και να μην πιέζετε το μωρό να εξασκηθεί παρά τη θέλησή του. Θα φέρουμε στην προσοχή σας ενδιαφέρουσες και χρήσιμες ασκήσεις που μπορούν να γίνουν στο σπίτι, ξεκινώντας από το υπάρχον πρόβλημα.

Οι γονείς μπορούν επίσης να μελετήσουν με το παιδί τους στο σπίτι, χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικό υλικό.

Για την προφορά των ήχων

Τις περισσότερες φορές οι ήχοι L, R και Sh εμπίπτουν στο πεδίο δραστηριότητας ενός λογοθεραπευτή.Είναι οι πιο ύπουλοι. Το μωρό μπορεί στην αρχή απλά να τα λείπει με λόγια και να μην τα λέει. Αυτή είναι μια παραλλαγή του κανόνα· με την πάροδο του χρόνου, το μωρό θα κατακτήσει αυτούς τους ήχους, αλλά η κατάσταση γίνεται πιο περίπλοκη όταν το παιδί επιλέγει ευκολότερους ήχους για να τους αντικαταστήσει και τους αντικαθιστά με αυτούς που είναι δύσκολο να προφέρονται.

Ήχος R

Είναι σημαντικό να τεντώσετε ολόκληρη την αρθρωτική συσκευή πριν από τους αγώνες. Όλα πρέπει να λειτουργούν για τα παιδιά - η γλώσσα, τα χείλη και ο ουρανίσκος. Ας ξεκινήσουμε με τον ήχο R. Οι παρακάτω ασκήσεις θα είναι καλοί βοηθοί:

• Θα πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας διάπλατα και να χαμογελάτε σε αυτή τη θέση. Η κάτω γνάθος παραμένει ακίνητη. Η άκρη της γλώσσας κάνει κινήσεις χαϊδεύματος κατά μήκος της άνω υπερώας μπρος-πίσω. Εξασκηθείτε για να μπορέσετε αργότερα να το εξηγήσετε στο παιδί σας πιο ξεκάθαρα και κατανοητά.
• Η άκρη της γλώσσας κάνει καθαριστικές κινήσεις στο εσωτερικό των δοντιών. Το στόμα είναι διάπλατα ανοιχτό. Μια σωστή εξήγηση θα βοηθήσει κάθε 5χρονο να αντεπεξέλθει σε αυτή την άσκηση.
• Μια καλή άσκηση θα ήταν αυτή η αναπτυξιακή επιλογή. Μια μικρή μπάλα με μια τρύπα πρέπει να τοποθετηθεί σε ένα ραβδί. Ζητάμε από το μικρό να ανοίξει το στόμα του και να πει: “DDRR”. Αυτή τη στιγμή, πρέπει να μετακινήσετε την μπάλα κάτω από τη γλώσσα. Οι κινήσεις πρέπει να είναι γρήγορες.
• Στο παιδί ανατίθεται η αποστολή να πει τη λέξη «ναι». Η άκρη της γλώσσας ακουμπάει στα πάνω δόντια. Στη συνέχεια, ο ήχος "Dy", τώρα η γλώσσα στηρίζεται στον άνω ουρανίσκο.

Το εκπαιδευτικό βίντεο που θα δείτε παρακάτω θα σας βοηθήσει να τοποθετήσετε σωστά την άρθρωση για να προφέρετε τον ήχο "r". Ας περάσουμε στον επόμενο δύσκολο ήχο.

Ήχος Λ

Προφέρουμε τον ήχο "L":

• Το στόμα είναι ορθάνοιχτο και η γλώσσα στηρίζεται στο κάτω χείλος. Βοηθώντας τον εαυτό σας με το χέρι σας, στηρίζοντας το πηγούνι σας, προφέρετε τις συλλαβές "la", "lo", "li", "lu".
• Κάντε κινήσεις χρωματισμού με τη γλώσσα σας σε όλη την επιφάνεια του ουρανίσκου.
• Προσκαλέστε το μωρό σας να φτάσει στην άκρη της μύτης του με τη γλώσσα του.
• Γλείφουμε τα χείλη μας σαν να έχει μείνει εκεί μαρμελάδα.

Ήχος Sh

Ας προχωρήσουμε στον σύνθετο ήχο "SH":

• Τοποθετήστε την ίδια την άκρη της γλώσσας κάτω από το άνω χείλος. Τώρα ένα απότομο τράνταγμα προς τα κάτω, θα πρέπει να κάνετε ένα δυνατό κλικ.
• Τραβήξτε τα σφουγγάρια προς τα εμπρός με ένα σωλήνα και παγώστε σε αυτή τη θέση για περίπου 7 δευτερόλεπτα.
• Τοποθετήστε ένα μικρό κομμάτι βαμβάκι στη μύτη του μωρού και προσφερθείτε να το φυσήξετε. Το καθήκον του μωρού είναι να σηκώσει το φλις προς τα πάνω. Αυτή η άσκηση είναι πολύ διασκεδαστική και το μωρό σας σίγουρα θα το ευχαριστηθεί.

Αυτές ήταν ασκήσεις για την άρθρωση και τη σωστή παραγωγή ήχων. Παρακάτω θα δούμε ενδιαφέρουσες επιλογές άσκησης για καθημερινές αναπτυξιακές δραστηριότητες.

Δραστηριότητες για καθαρό λόγο

Τα πεντάχρονα παιδιά είναι ήδη πολύ έξυπνα και είναι εξαιρετικά στο να επαναλαμβάνουν μετά από ενήλικες και να αναπαράγουν ακόμη και πολύ περίπλοκες ενέργειες. Πράγματι, οι εργασίες άρθρωσης μπορεί μερικές φορές να είναι αρκετά δύσκολες. Έχουμε αποκλείσει όλες τις πιο δύσκολες και αφήσαμε μόνο εκείνες τις ασκήσεις που εκτελούνται εύκολα και ταυτόχρονα πολύ αποτελεσματικές. Θα είναι μια εξαιρετική προπόνηση για παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Γυμναστική άρθρωσης

• Χαμογελάστε πλατιά, δείχνοντας σε όλους τα δόντια σας. Στη συνέχεια τραβάμε τα σφουγγάρια προς τα εμπρός με ένα σωλήνα.
• Σφίξτε όσο το δυνατόν περισσότερο τους μύες των χειλιών σας και μετά χαλαρώστε ομαλά.
• Δαγκώστε ελαφρά το κάτω και το πάνω χείλος εναλλάξ.
• Χρησιμοποιούμε τη γλώσσα μας για να απεικονίσουμε τον κρότο των οπλών. Όλα τα παιδιά λατρεύουν να το κάνουν αυτό.

Ο χρόνος προθέρμανσης δεν θα διαρκέσει περισσότερο από 15 λεπτά. Όλες οι ασκήσεις θα είναι χρήσιμες όχι μόνο για τα παιδιά, αλλά και για τους ενήλικες που έχουν κάποια προβλήματα με το λεξικό.

Θα προσφέρουμε επίσης διασκεδαστικά και αποτελεσματικά παιχνίδια ομιλίας για παιδιά 5-6 ετών για σωστή προφορά ήχου:

• Παίξτε το κλάμα του μωρού: "Wa-wa!"
• Τυρίζουμε σαν τα ποντίκια: «Πιπ-πι-πι-πι».
• Ουρλιάζουμε σαν να χαθήκαμε στο δάσος: «Αι! Ωχ!»
• Βουηδάμε σαν τον άνεμο στα βουνά: «Uuuuu!»
• Συνδυάζουμε φωνήεντα και σύμφωνα. Ουρλιάζουμε σαν ζώα: «Meow», «Woof», «Kwa-kwa», «Ga-ha-ga».
• Γυρίζουμε σαν αρκούδες: «Ρρρρρ!»
• Τραγουδάμε ένα τραγούδι: «La-la-la, la-la-la».

Παρεμπιπτόντως, το τραγούδι είναι πολύ χρήσιμο για την εκμάθηση της σωστής ομιλίας. Κάθε αγαπημένο τραγούδι θα σας φανεί χρήσιμο. Πολλά παιδιά αγαπούν πραγματικά τραγούδια όπως «Υπήρχε μια σημύδα στο χωράφι» ή «Δύο χαρούμενες χήνες ζούσαν με τη γιαγιά». Θα είναι εξαιρετικοί βοηθοί, επειδή υπάρχει ομαλή τέντωμα των ήχων και αυτό είναι εξαιρετικό για τη διόρθωση της προφοράς. Δεν είναι τυχαίο ότι στα νηπιαγωγεία το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει απαραίτητα μαθήματα μουσικής, αν και δεν αποκλείουν τις δραστηριότητες ενός λογοθεραπευτή, ο οποίος είναι επίσης παρών εκεί.

Το τραγούδι, ακόμη και ερασιτεχνικό, βοηθά ένα παιδί να αναπτύξει γρήγορα τις σωστές δεξιότητες ομιλίας

Μαθήματα νηπιαγωγείου

Στα νηπιαγωγεία, κατά κανόνα, διεξάγονται παιχνίδια λογοθεραπείας, τα οποία χωρίζονται σε 2 κύριους τύπους:

• Ατομο. Όταν ένα συγκεκριμένο παιδί έχει ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί.
• Ομάδα. Τα μαθήματα γίνονται ταυτόχρονα με πολλά παιδιά που έχουν παρόμοια ελαττώματα ομιλίας.

Τέτοια μαθήματα είναι απαραίτητα σε κάθε προσχολικό ίδρυμα, αλλά η αλήθεια είναι ότι δεν υπάρχουν παντού. Πιο κοντά στη σχολική ηλικία, τα μαθήματα λογοθεραπείας γίνονται υποχρεωτικά, γιατί η προετοιμασία για το σχολείο βρίσκεται σε εξέλιξη. Η ψαλμωδία θα είναι μια εξαιρετική προπόνηση. Μοιάζουν να είναι τραγούδια, αλλά όχι απλά. Η προφορά του ήχου εμφανίζεται μαζί με την εκτέλεση ορισμένων ενεργειών.

Καλό παιχνίδι "Flying Plane". Τα παιδιά μιμούνται τον ήχο ενός αεροπλάνου που πετά ταυτόχρονα: "Uuuuuu!" Ταυτόχρονα, για να είστε πειστικοί, θα πρέπει να ανοίξετε τα φτερά σας. Διατάζουμε:

• Το αεροπλάνο πετά πιο κοντά (το βουητό γίνεται πιο δυνατό), το αεροπλάνο πετά μακριά (ο ήχος γίνεται πιο ήσυχος).
• Σπάσιμο! Ταυτόχρονα με το βουητό, τα μωρά χτυπιούνται στο στήθος με τις παλάμες τους.
• Κοντεύουμε να προσγειωθούμε! Συνεχίζοντας το βουητό: "Uuuuu!" τα αεροπλάνα προσγειώνονται και κάθονται στις θέσεις τους.

Εξάσκηση με μικρόφωνο. Δοκιμάστε να δείξετε στα παιδιά σας πώς αλλάζει η ένταση του ήχου όταν πλησιάζουμε ή απομακρύνουμε το μικρόφωνο.

Να θυμάστε ότι τα περισσότερα προβλήματα μπορούν να λυθούν. Το κύριο πράγμα δεν είναι να παραμελήσετε ή να αφήσετε τα πάντα στην τύχη, αλλά να μελετήσετε και να αναπτύξετε, τότε ακόμη και διαγνώσεις όπως η νοητική υστέρηση ή η νοητική υστέρηση δεν θα φαίνονται τόσο τρομακτικές.

Η εργασία με μικρόφωνο σάς επιτρέπει να αναπτύξετε την τέχνη ενός παιδιού και του δίνει την ευκαιρία να ακούσει την ομιλία του από έξω

Όταν ο γιατρός διέγνωσε "ZPR"

Εκτός από τους γονείς που είναι έτοιμοι να βρουν ανεξάρτητα πολλές ελλείψεις στο μικρό τους, υπάρχουν και εκείνοι που, αντίθετα, δεν παρατηρούν το προφανές. Στην ηλικία των πέντε ετών, ένα παιδί πρέπει να μπορεί να εκφράζει τις σκέψεις του ελεύθερα και συνεκτικά. Η σύγχυση των συλλαβών σε λέξεις σε αυτή την ηλικία είναι απαράδεκτη.

Ακολουθούν ορισμένες διαγνώσεις, η διατύπωση των οποίων συχνά τρομάζει τους γονείς:

• ZRR. Με αυτή τη διάγνωση, μόνο η πλευρά της προφοράς υστερεί στην ανάπτυξή της. Οι νοητικές λειτουργίες δεν επηρεάζονται. Η έγκαιρη διάγνωση θα αποτρέψει την εξέλιξη της RRD σε ZPRD.
• ZPRD - καθυστερημένη ψυχο-λογική ανάπτυξη (συνιστούμε να διαβάσετε :). Σε αυτήν την περίπτωση, δεν υποφέρει μόνο η ομιλία, αλλά και η ψυχή, και μαζί της οι νοητικές ικανότητες.
• Νοητική υστέρηση – νοητική υστέρηση. Μια εκτεταμένη διάγνωση που, μεταξύ άλλων τομέων, επηρεάζει και τις προφορικές δεξιότητες του παιδιού.

Όταν κάνετε μία από τις διαγνώσεις, θα πρέπει να αναζητήσετε βοήθεια από ειδικούς το συντομότερο δυνατό, γιατί όσο πιο γρήγορα ξεκινήσει η διαδικασία θεραπείας, τόσο πιο γρήγορη και αποτελεσματική θα είναι η αποκατάσταση. Η παραμέληση μπορεί να συμβεί σε οποιοδήποτε τύπο ασθένειας, επομένως μην καθυστερείτε την έναρξη της θεραπείας.

Οι στοργικοί γονείς θα πρέπει πρώτα από όλα να δημιουργήσουν ένα θετικό και ήρεμο εξωτερικό περιβάλλον για το παιδί και επίσης να αρχίσουν να αναζητούν έξυπνους γιατρούς. Εδώ, πιθανότατα, θα χρειαστείτε έναν λογοθεραπευτή και έναν νευρολόγο. Παρακάτω παρέχουμε μια μικρή λίστα διδακτικής βιβλιογραφίας που μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη κατά τη διάρκεια διορθωτικών ασκήσεων με ένα παιδί.

Βιβλιογραφία

Όταν κάποιος στην οικογένεια έχει ελαττώματα ομιλίας, τα διδακτικά θεματικά βιβλία πρέπει να είναι διαθέσιμα και στα ράφια. Οι ικανοί συγγραφείς προσφέρουν σετ μαθημάτων για παιχνίδια λογοθεραπείας που θα είναι πολύ χρήσιμα.

• «Εργασία λογοθεραπείας για παιδιά 5-7 ετών με OHP», συγγραφέας Teremkova N.E. Αυτό είναι το πρώτο από τα τέσσερα άλμπουμ. Κάθε λεύκωμα είναι αφιερωμένο σε συγκεκριμένα λεξικά θέματα.
• «Ομάδα λογοθεραπείας: συνεδρίες παιχνιδιού με παιδιά 5-7 ετών», συγγραφέας Derbina A.I. Ο καλύτερος τρόπος για να μάθεις κάτι σε ένα παιδί είναι μέσω του παιχνιδιού. Μια παιχνιδιάρικη μορφή παρουσίασης υλικού θα ήταν κατάλληλη για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αυτό το βιβλίο είναι κατάλληλο για γονείς παιδιών με σύνθετα ελαττώματα ομιλίας.
• «Μαθήματα λογοθεραπευτή. Παιχνίδια για την ανάπτυξη του λόγου», συγγραφέας Kosinova E.M. Αυτό το βιβλίο προσφέρει επίσης μια παιχνιδιάρικη μορφή παρουσίασης του υλικού και ένα άλλο μεγάλο πλεονέκτημα είναι ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί με παιδιά εντελώς διαφορετικών ηλικιών: από 6 μηνών έως 6 ετών! Το βιβλίο περιέχει εργασίες για δάχτυλα και αρθρωτική γυμναστική (συνιστούμε να διαβάσετε :).
• «Κρυπτογραφημένα γλωσσίδια. Sweetie», συγγραφέας Kodolbenko E.A. Πολλές ενδιαφέρουσες παροιμίες όπως "Υπάρχει γρασίδι στην αυλή, υπάρχουν καυσόξυλα στο γρασίδι" σίγουρα θα εκτιμηθούν από το παιδί σας.
• «Fun Logorhythmics», συγγραφέας Zheleznova E. Ο ηχητικός οδηγός στοχεύει στην ανάπτυξη της σωστής προφοράς του ήχου, καθώς και των λεπτών και αδρών κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού, με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Εάν το παιδί σας χρειάζεται βοήθεια για να μιλήσει όμορφα και καθαρά, συμβουλευτείτε τον λογοθεραπευτή μας.

Στα μαθήματα λογοθεραπείας τα παιδιά εξοικειώνονται με διάφορα αντικείμενα, τα σημάδια και τις πράξεις τους. Η ανάπτυξη της ηχητικής πλευράς του λόγου σχετίζεται στενά με την εκμάθηση του παιδιού να διαβάζει και να γράφει, την ικανότητα να αναγνωρίζει τη θέση του ήχου σε μια λέξη, να αναγνωρίζει συριγμούς, ήχους σφυρίσματος, φωνήεντα και σύμφωνα, απαλά και σκληρά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, το λεξιλόγιο εκλεπτύνεται και εμπλουτίζεται, τα παιδιά μαθαίνουν να κατασκευάζουν σωστές προτάσεις και να εκφράζουν τις σκέψεις τους με συνέπεια και συνέπεια. Χρησιμοποιούνται διάφορα διδακτικά βοηθήματα (κείμενα, ιστορίες, παραμύθια, ποιήματα) και διάφορα οπτικά υλικά (εικόνες, παιχνίδια, αντικείμενα). Επιπλέον, περιλαμβάνονται εργασίες που περιέχουν λεξιλόγιο, εργασία με ερωτήσεις και απαντήσεις, εργασίες σε προτάσεις και συνεκτικό λόγο, εργασίες για την ανάπτυξη της κατανόησης της ομιλίας και εργασία για τη συσσώρευση λεξιλογίου.

Ο λογοθεραπευτής εργάζεται για το σχηματισμό της γραμματικής δομής του λόγου του παιδιού, τις μορφές του ενικού και του πληθυντικού αριθμού. Σε κάθε μάθημα πραγματοποιείται γυμναστική λογοθεραπείας, αναπτύσσεται η κινητικότητα των οργάνων της ομιλίας, περιλαμβάνονται επίσης παιχνίδια με τα δάχτυλα, πραγματοποιείται εργασία στην προσωδιακή πλευρά της ομιλίας, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της λεκτικής, της εκφραστικότητας της ομιλίας, της σωστής αναπνοής, εργαστείτε στο σωστό τονισμό, τον ρυθμό ομιλίας.

Όλες αυτές οι δεξιότητες είναι απαραίτητες για να αναπληρώσει ένα παιδί το λεξιλόγιό του και να του μάθει περαιτέρω να διαβάζει. Τα μαθήματα λογοθεραπείας θα βοηθήσουν το παιδί να μιλήσει εύκολα, χωρίς δισταγμούς ομιλίας, να τακτοποιήσει σωστά τις λέξεις σε μια πρόταση και να αυξήσει το λεξιλόγιό του.

Αυτό θα συμβάλει στην επιθυμία του παιδιού να επικοινωνήσει στην κοινωνία και να μάθει νέα πράγματα. Επίσης στο κλαμπ μας, το μωρό σας μπορεί να υποβληθεί σε ψυχολογική και λογοθεραπευτική εξέταση, που θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε σε ποιο επίπεδο ανάπτυξης βρίσκεται το μωρό σας και να επιλέξετε ένα ατομικό πρόγραμμα προπόνησης. Εξάλλου, η σωστή ομιλία είναι το κλειδί για την επιτυχία του παιδιού σας!

Τα μαθήματα με λογοθεραπευτή για παιδιά 5 ετών είναι εξαιρετικά σχετικά. Αυτή είναι η ηλικία που μένουν πολύ λίγα πριν το σχολείο. Προφανώς, κάθε μαθητής της πρώτης δημοτικού πρέπει να προφέρει σωστά τους ήχους, να χρησιμοποιεί σωστά τις λέξεις και τις μορφές τους και να κατασκευάζει σωστά προτάσεις και διηγήματα. Επομένως, αξίζει να αξιοποιήσετε τον χρόνο που απομένει πριν το σχολείο όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά.

Στο πρόγραμμα όλων ανεξαιρέτως των ομάδων του κέντρου μας περιλαμβάνονται μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 5-6 ετών. Αυτό σημαίνει ότι όλα τα παιδιά, κατά τη διάρκεια των ομαδικών μαθημάτων, μαζί με έναν έμπειρο λογοθεραπευτή, εργάζονται για την ανάπτυξη της σωστής προφοράς, τη διεύρυνση του λεξιλογίου τους και την ανάπτυξη του πλούτου της προφορικής γλώσσας. Αυτή είναι μια αποτελεσματική τεχνική γιατί η εργασία σε ομάδα έχει διεγερτικό αποτέλεσμα.

Μαθήματα με λογοθεραπευτή για παιδιά 5 ετών - πότε πρέπει να δώσετε ατομική προσοχή;

Αν μιλάμε για μαθήματα με παιδιά που δεν έχουν σημάδια λεξιλογικού ελλείμματος ή ελαττώματα στην προφορά του ήχου, αρκεί η ομαδική εργασία. Εάν ένα παιδί προφέρει λάθος ήχους ή παρουσιάζει σημάδια ανεπαρκούς ανάπτυξης ομιλίας ή καθυστερήσεων που σχετίζονται με την ηλικία, θα πρέπει να προτιμάται η ατομική εργασία.

Τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών στον σύλλογό μας μπορούν να πραγματοποιηθούν με αυτή τη μορφή εάν χρειαστεί. Ένας προσεκτικός, προσεκτικός δάσκαλος θα προσφέρει τον πιο κατάλληλο τύπο λογοθεραπείας μασάζ σε μια συγκεκριμένη περίπτωση, θα καταρτίσει ένα σχέδιο άσκησης για την ανάπτυξη των αρθρικών μυών και, φυσικά, θα μπορεί να ενσταλάξει στο παιδί το κίνητρο να βελτιώσει την ομιλία του .

Οι χώροι των συλλόγων μας είναι εξοπλισμένοι με βακτηριοκτόνες συσκευές και επίσης καθαρίζονται τακτικά με υγρό καθαρισμό, θεραπεύονται με ατμοκαθαριστή, απολυμαίνονται και αερίζονται και παιδιά με σημάδια ασθένειας δεν επιτρέπεται να παρακολουθούν μαθήματα, επομένως δεν χρειάζεται να φοβάστε ότι το παιδί σας θα μολυνθεί με κρυολόγημα από άλλα παιδιά.

Μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 5-6 ετών - ποιες μέθοδοι χρησιμοποιούνται;

Η αρθρωτική γυμναστική είναι ειδικές ασκήσεις που βοηθούν στην ανάπτυξη επαρκούς δύναμης και ταυτόχρονα ελαστικότητας όλων των στοιχείων της συσκευής ομιλίας. Για παράδειγμα, αναπτύσσουν την κινητικότητα του frenulum της γλώσσας, η οποία συμβάλλει στην καλύτερη προφορά των ήχων "r", "l" και άλλων. Το λογοθεραπευτικό μασάζ είναι μια μέθοδος χειροκίνητου χειρισμού. Κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας με λογοθεραπευτή για παιδιά 5 ετών, ο ειδικός κάνει μασάζ σε ορισμένες περιοχές, εκτονώνοντας την ένταση σε αυτές. Ασκήσεις με στόχο την εισαγωγή νέων λέξεων και την απόκτηση της ικανότητας έκφρασης σκέψεων. Για παράδειγμα, είναι δυνατό να εργαστείτε με τη μορφή σύνθεσης μιας ιστορίας βασισμένης σε μια σειρά από ενδιαφέρουσες εικόνες. Η ικανότητα παρουσίασης μιας τέτοιας αφήγησης είναι πολύ χρήσιμη για ένα μελλοντικό μαθητή της πρώτης τάξης.

Τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 5-6 ετών γίνονται με διασκεδαστικό, συχνά παιχνιδιάρικο τρόπο. Οι μαθητές μας, πλησιάζοντας στη σχολική ηλικία, είναι πλήρως προετοιμασμένοι για την πρώτη τάξη. Επιδεικνύουν ένα ευρύ φάσμα γνώσεων, τις οποίες μπορούν να παρουσιάσουν πολύχρωμα, και ένα σταθερό κίνητρο για γνωστική δραστηριότητα. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί, ιδίως, χάρη σε μαθήματα με λογοθεραπευτή για παιδιά 5 ετών.

Η επιστήμη των ελαττωμάτων του λόγου, μελέτη τρόπων εξάλειψής τους, καθώς και ειδικές ασκήσεις για τη γλώσσα - λογοθεραπεία. Όχι μόνο τα παιδιά, αλλά και οι ενήλικες στρέφονται σε αυτήν την επιστήμη για να προφέρουν τους ήχους σωστά και όμορφα και να έχουν επιτυχία σε κάθε επιχείρηση όπου χρειάζεται να πείσουν, να εμπνεύσουν και να μοιραστούν πληροφορίες με άλλους ανθρώπους. Για τη διόρθωση των ελαττωμάτων του λόγου, χρησιμοποιούνται τακτικές ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά και ενήλικες.

Μερικοί γονείς αντιμετωπίζουν προβλήματα ομιλίας στα παιδιά τους

Στο άρθρο μας θα βρείτε χρήσιμες συμβουλές για τον εαυτό σας για την απόκτηση δεξιοτήτων σωστής άρθρωσης, καθώς και πολλές πολύτιμες τεχνικές για τη διόρθωση της προφοράς των ήχων από τα παιδιά σας.

Για να επιτύχετε υψηλά αποτελέσματα στις επιχειρήσεις και να έχετε την ικανότητα να πείσετε, είναι απαραίτητο όχι μόνο να μιλάτε άψογα, αλλά και να εκφράζετε τις σκέψεις σας καθαρά και ευανάγνωστα. Δεν μπορούν όλοι να κατακτήσουν αμέσως αυτήν την επιστήμη, επομένως υπάρχουν διάφορες πρακτικές για τη βελτίωση των δεξιοτήτων.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για ενήλικες

Η ομιλία είναι ασαφής και στους ενήλικες, επομένως ρωτήστε τους φίλους σας εάν έχετε προβλήματα προφοράς. Μπορείτε απλώς να ηχογραφήσετε μερικές φράσεις σε μια συσκευή εγγραφής φωνής και στη συνέχεια να ακούσετε προσεκτικά τη φωνή σας.

Υπάρχουν ασκήσεις λογοθεραπείας για ενήλικες, η κύρια από τις οποίες είναι η απομνημόνευση και η μελέτη γλωσσικών στριφτών. Αν είναι καλύτερο για τα παιδιά να το προσφέρουν με παιχνιδιάρικο τρόπο, τότε για τους ενήλικες αρκεί να τους δώσετε μια εργασία να εξασκήσουν τη δεξιότητα.

Τα προβλήματα με την προφορά στις περισσότερες περιπτώσεις διορθώνονται εύκολα μετά από μια πορεία τακτικών μαθημάτων

Έτσι, όλοι πρέπει να ακολουθούν τους ακόλουθους κανόνες κατά τη διάρκεια της προπόνησης:

• διαβάστε το στριφτάρι της γλώσσας 3-4 φορές.
• επαναλάβετε το αργά, προφέροντάς το καθαρά και ευδιάκριτα.
• Όταν μπορείτε να προφέρετε τα πάντα σωστά, μπορείτε να επιταχύνετε τον ρυθμό.
• είναι σημαντικό να προφέρετε όλους τους ήχους αποτελεσματικά και όχι γρήγορα.
• Οι κοντές στριφτές γλώσσας πρέπει να λέγονται με μια ανάσα.

Οι ίδιες εργασίες είναι κατάλληλες για ενήλικες και παιδιά:

1. τσουγκρίστε τη γλώσσα σας, μιμηθείτε ένα άλογο που καλπάζει.
2. χαμογελάστε και προσπαθήστε να φτάσετε στην οροφή του στόματός σας με τη γλώσσα σας.
3. φανταστείτε ότι γλείφετε μέλι από τα χείλη σας χωρίς να αγγίζετε τις γωνίες των χειλιών σας.
4. πιέστε τη γλώσσα σας ανάμεσα στα δόντια σας και μετακινήστε την πάνω-κάτω.

Για να βεβαιωθείτε ότι οι εργασίες που εκτελείτε είναι σωστές, χρησιμοποιήστε έναν καθρέφτη. Για να παρακολουθήσετε την πρόοδό σας, διαβάστε ένα απόσπασμα από μια ιστορία με μια έκφραση ή ένα ποίημα, δίνοντας προσοχή σε όλα τα σημεία στίξης.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά

Όλες οι ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά πρέπει να εκτελούνται απαρατήρητες από το μωρό, ώστε να είναι όλα μια γαλήνια ενασχόληση με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Μπορείτε να βρείτε αστεία ονόματα για κάθε εργασία, επειδή το παιδί αγαπά τους συνειρμούς, μερικές φορές τους πιο απροσδόκητους. Έτσι, στα παιδιά θα αρέσουν όπως "άλογο", "κοτόπουλα".

Έχοντας εντοπίσει προβληματικούς ήχους, μπορείτε να επιλέξετε ορισμένες ασκήσεις για να διορθώσετε το πρόβλημα.

Η ολοκλήρωση των εργασιών συμβάλλει στην ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής του μωρού, σας επιτρέπει να εξαλείψετε τα ελαττώματα της προφοράς και να διαμορφώσετε τις απαραίτητες δεξιότητες ομιλίας.

• "Πύλη": πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας διάπλατα για να χαλαρώσετε τα χείλη σας, επαναλάβετε 6 φορές.
• «Σπάτουλα»: πρέπει να τοποθετήσετε τη γλώσσα σας στο κάτω χείλος σας.
• «Βάζο»: τοποθετήστε τη γλώσσα στο πάνω χείλος, επαναλάβετε 5 φορές.
• «Μπάλα»: φουσκώστε το ένα ή το άλλο μάγουλο, σαν να κυλάει μια μπάλα στο στόμα.

Η προφορά του παιδιού σας θα είναι ξεκάθαρη εάν για εκπαίδευση λαμβάνετε λέξεις με μεγάλο αριθμό συμφώνων: πιάτο, φίλη, ξένος τουρίστας, καρατέκα, μάτσο, κρεβάτι, κούπα, άλμα. Πρέπει να εκφράζονται καθημερινά και να εκπαιδεύονται ώστε να ακούν κάθε ήχο.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για ήχους συριγμού

Τα παιδιά συχνά αποτυγχάνουν να προφέρουν σωστά τα sibilants για μεγάλο χρονικό διάστημα· μερικές φορές χρειάζεται να εξασκηθούν μέχρι το σχολείο. Είναι καλό να μιλάει το περιβάλλον του παιδιού και να μπορεί να διορθώνει την προφορά του. Ας εξετάσουμε ποιες ασκήσεις λογοθεραπείας για ήχους συριγμού είναι πιο σχετικές. Είναι κατάλληλα τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά, εάν υπάρχουν τέτοια προβλήματα.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για το γράμμα w

Είναι σημαντικό να ξέρετε τι να κάνετε κατά την άρθρωση. Έτσι, πρώτα στρογγυλεύουμε τα χείλη και τα στρογγυλεύουμε, τα δόντια δεν κλείνουν, οι άκρες της γλώσσας πιέζονται στα δόντια και η ίδια σχηματίζει μια σέσουλα. Εκπνέουμε αέρα με την προσθήκη μιας φωνής όταν προφέρουμε τον ήχο συριγμού.

Ακολουθούν οι βασικές ασκήσεις λογοθεραπείας για το γράμμα w:

• «Ακορντεόν» για την ενίσχυση των μυών της γλώσσας σε κάθετη θέση: ανοίξτε το στόμα σας, χαμογελάστε και πιέστε τη γλώσσα σας στην οροφή του στόματός σας. Ανοίξτε και κλείστε το στόμα σας 5 φορές.
• «Πίτα»: ανοίξτε το στόμα σας και χαμογελάστε, κουλουριάστε τη γλώσσα σας, ανασηκώνοντας τις άκρες. Μετρήστε μέχρι το 15 και μετά επαναλάβετε.

Τάξεις για τη διόρθωση του προφορικού ελαττώματος του ήχου z

Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν κατά την εκπαίδευση της προφοράς άλλων sibilants.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο h

Υπάρχουν επίσης ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο h:

• «Μανιτάρι» για το τέντωμα του υοειδούς φρενούλου: ανοίξτε το στόμα, τεντώστε τα χείλη και αγγίξτε τον ουρανίσκο με τη γλώσσα έτσι ώστε οι άκρες του να πιέζονται σφιχτά. Επαναλαμβάνοντας, πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας ευρύτερα.
• «Κόλπο»: βγάλε τη γλώσσα σου, χαμογελώντας, σήκωσε την άκρη, φυσήξτε το βαμβάκι από τη μύτη σας. Επαναλάβετε 5-6 φορές.

Τέτοιες ασκήσεις βοηθούν στην ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας και στην ανάπτυξη της κινητικότητάς της, η οποία είναι χρήσιμη όταν προφέρετε λέξεις που σφυρίζουν.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για το γράμμα w

Υπάρχουν επίσης ασκήσεις λογοθεραπείας για το γράμμα w:

• «Κύπελλο»: τοποθετήστε τη γλώσσα σας στο κάτω χείλος σας, στη συνέχεια ανασηκώστε την και κρατήστε την για λίγα δευτερόλεπτα. Επαναλάβετε 8 φορές.
• «Ποδόσφαιρο»: τεντώστε τα χείλη σας με ένα καλαμάκι και φυσήξτε σε βαμβάκι σε σχήμα μπάλας, προσπαθώντας να μπείτε σε ένα αυτοσχέδιο γκολ.

Μαθήματα για τη διόρθωση προβλημάτων με τον ήχο

Αυτές οι εργασίες πρέπει να ολοκληρώνονται κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών κάθε μέρα, έτσι ώστε να αναπτύσσεται η αρθρωτική συσκευή του παιδιού και να βελτιώνεται η προφορά.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για σύμφωνα

Συχνά, τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά δυσκολεύονται να προφέρουν ορισμένα σύμφωνα, επομένως απαιτούνται ασκήσεις λογοθεραπείας για ήχους συμφώνων για τη διόρθωση της ομιλίας.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για το γράμμα L

Ας εξετάσουμε τώρα ασκήσεις λογοθεραπείας για το γράμμα l:

• «Σφυρίχτρα τρένου»: βγάλε τη γλώσσα σου και κάνε έναν δυνατό ήχο «ω-ωω».
• "Tonge song": πρέπει να δαγκώσεις τη γλώσσα σου και να τραγουδήσεις "lek-lek-lek".
• «Ζωγράφος»: πρέπει να πιέσεις τη γλώσσα σου με τα δόντια σου και να την κουνήσεις πάνω κάτω, σαν να βάφεις σπίτι.

Εξάσκηση κινήσεων για τη σωστή προφορά του ήχου λ

Εάν η εκπαίδευση προορίζεται για παιδιά, τότε μπορείτε να βρείτε ένα παιχνίδι στο οποίο θα πρέπει να ολοκληρώσετε αυτές τις εργασίες.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για το γράμμα γ

Ας δούμε τώρα τις ασκήσεις λογοθεραπείας που ξεκινούν με το γράμμα γ:

• Δείξτε πώς μια αντλία φουσκώνει ένα ελαστικό.
• απεικονίστε πώς φυσάει ο άνεμος.
• μεταφέρετε πώς ξεφουσκώνει ένα μπαλόνι.
• δείξτε τι μπορείτε να ακούσετε αν φυσήξετε σε ένα μπουκάλι με στενό λαιμό.

Για να φέρετε το παιδί πιο κοντά στο να καταλάβει τι θέλουν από αυτό, βάλτε μια οδοντογλυφίδα στη γλώσσα του και ζητήστε του να την πιέσει με τα δόντια του, να χαμογελάσει και να φυσήξει αέρα.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο r

Ας μάθουμε ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο r, που είναι ο πιο προβληματικός για όλα τα παιδιά:

• "Βούρτσισμα των δοντιών σας": πρέπει να μετακινήσετε τη γλώσσα κατά μήκος του εσωτερικού των δοντιών σας προς διαφορετικές κατευθύνσεις.
• «Μουσικός»: με ​​το στόμα ανοιχτό, χτυπήστε τη γλώσσα σας στις κυψελίδες, λέγοντας «d-d-d», που θυμίζει τύμπανο. Μπορείτε να ελέγξετε τη σωστή εκτέλεση κρατώντας ένα κομμάτι χαρτί στο στόμα σας. Θα πρέπει να κινείται με τη ροή του αέρα.
• "Περιστέρι": πρέπει να μετακινήσετε τη γλώσσα σας εμπρός και πίσω κατά μήκος του άνω χείλους, αντιγράφοντας το πουλί "bl-bl-bl".

Εκπαίδευση για τη σωστή προφορά του ήχου σελ

Αυτές οι εργασίες εκπαίδευσης θα βοηθήσουν να ξεπεραστεί ο πιο δύσκολος ήχος για τα παιδιά, καθώς η αρθρωτική συσκευή θα είναι πιο κινητή. Μετά από αυτό, μπορείτε να αρχίσετε να επιλέγετε λέξεις με το γράμμα r.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο τ

Μερικές φορές οι απλοί ήχοι είναι δύσκολο για τους ανθρώπους να προφέρουν σωστά όταν είναι δύσκολο να κατανοήσουν το νόημα μιας λέξης ή ακόμα και μιας δήλωσης. Τέτοια προβλήματα πρέπει να αντιμετωπιστούν. Και εδώ είναι οι πιο αποτελεσματικές ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο t:

• η άκρη της γλώσσας αγγίζει τα πάνω δόντια και προφέρει "t-t-t".
• μίμηση ενός σφυριού ή ενός ρολογιού με τικ-τικ.
• περπατάμε στο δρόμο με το μωρό, επαναλαμβάνοντας "top-top-top".
• εκμάθηση του γλωσσογυριστή «Η σκόνη πετάει στο χωράφι από τον κρότο των οπλών».

Πώς να κάνετε ασκήσεις για τη σωστή προφορά του ήχου t

Θα είναι επίσης χρήσιμο να επαναλαμβάνετε αυτές τις ασκήσεις κάθε μέρα προκειμένου η προπόνηση να είναι αποτελεσματική. Προσέξτε τι ακούει το μωρό σας, καθώς η ομιλία διαμορφώνεται ανάλογα με το πώς αντιλαμβανόμαστε τους ήχους από το αυτί. Βεβαιωθείτε ότι όλα τα μέλη της οικογένειας δεν κραυγάζουν ή χρησιμοποιούν λέξεις σε υποκοριστική μορφή μπροστά στο μωρό.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για τραυλισμό

Όλες οι ασκήσεις λογοθεραπείας για τραυλισμό στοχεύουν στην ανάπτυξη της ευχέρειας του λόγου. Προσπαθήστε να χαλαρώσετε το παιδί σας πριν από τα μαθήματα, χρησιμοποιήστε παιχνιδιάρικες μορφές εργασίας που είναι πιο κατάλληλες για τα παιδιά.

Ας ρίξουμε μια ματιά στις πιο απαραίτητες εργασίες σε μια τέτοια κατάσταση:

• Διαβάστε το ποίημα για να ηρεμήσετε τη μουσική χωρίς λόγια, μικρή στην αρχή, και με τον καιρό να περιπλέκετε το έργο.
• Χτυπήστε τα χέρια σας για τα φωνήεντα που εμφανίζονται στη λέξη.
• «Διαγωγέας»: ψάλτε μερικές λέξεις, συλλαβές, ήχους φωνηέντων, εστιάζοντας στο να κουνάτε τα χέρια σας και να παρατηρείτε το ρυθμό.
• "Καρουσέλ": πρέπει να περπατήσετε σε έναν κύκλο, επαναλαμβάνοντας τη φράση "Είμαστε ένα αστείο καρουσέλ όπα-όπα-όπα-πα-πα."

Να θυμάστε ότι πρέπει να δίνετε προσοχή στην αναπνοή της ομιλίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Ξεκινήστε κάθε συνεδρία σταδιακά και ομαλά και, στη συνέχεια, μπορείτε να επιταχύνετε τον ρυθμό εάν όλα πάνε καλά για εσάς.

Τα προβλήματα με την ομιλία και την άρθρωση μπορούν να επιλυθούν με την πάροδο του χρόνου και μέσω της καθημερινής εκπαίδευσης, της θέλησης και των κινήτρων.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!