Συγγενείς ή σχετικές λέξεις. Μάθημα ρωσικής γλώσσας «Βασικά στοιχεία σχετικών λέξεων

Οι λέξεις που έχουν την ίδια ρίζα και είναι κοντινές σε νόημα λέγονται συγγενείς. Τα ετυμόνια που έχουν την ίδια ρίζα αλλά διαφέρουν ως προς τα προθέματα και τα ικριώματα ονομάζονται συγγενή. Μπορούν να είναι διαφορετικά μέρη του λόγου ή ένα. Στη γενική τους ουσία, οι σχετικές λέξεις μοιάζουν πάντα πολύ μεταξύ τους: σπίτι, σπίτι, σπίτι, σπίτι, σπίτι, σπιτικό.

Τι διδασκόμαστε;

Από τα πρώτα χρόνια του σχολείου τα παιδιά μαθαίνουν να επιλέγουν λέξεις με την ίδια ρίζα. Σε αυτή την επιστήμη, μπορούν να εντοπιστούν αρκετοί βασικοί κανόνες, τους οποίους περιγράφουμε παρακάτω:

Οι λέξεις πρέπει να έχουν την ίδια ρίζα (η ρίζα είναι το κύριο μέρος της λέξης, που φέρει την κύρια λεξιλογική σημασία).

Η μορφή της ίδιας ομιλίας και οι σχετικές λέξεις είναι εντελώς διαφορετικά πράγματα, για παράδειγμα: κηπουρός, κήπος, κήπος - που σχετίζονται. κηπουρός, κηπουροί, κηπουρός - μια λέξη σε διαφορετικές μορφές.

Δεν θα πρέπει να επιτρέπεται η μηχανική επιλογή παρόμοιων ρήσεων, επειδή οι ήχοι μπορούν να συνδυαστούν ουσιαστικά, αλλά οι λέξεις θα είναι άσχετες, για παράδειγμα, οδηγός και waterman.

Οι λέξεις με την ίδια ρίζα δεν είναι πάντα ουσιαστικό, για παράδειγμα, οδηγός (ουσιαστικό), οδηγός (ρήμα), οδηγός (επίθετο) - έχουν την ίδια βάση, αλλά είναι διαφορετικά μέρη του λόγου.

Αξίζει να χρησιμοποιήσετε επιλογές σχετικών λέξεων αναζητώντας επιθήματα και προθέματα - τρέξιμο, τρέξιμο, τρέξιμο.

Οι σχετικές λέξεις αποτελούν τη βάση για την επιλογή ετυμόνων επαλήθευσης, γεγονός που επιτρέπει ένα ελάχιστο αριθμό σφαλμάτων.

Ας δούμε τα βασικά της ρωσικής γραμματικής

Κατά τη μελέτη της διαδικασίας επιλογής ρήσεων που μοιάζουν μεταξύ τους, υπάρχουν αρκετοί σημαντικοί κανόνες:

Τα ετύμόνια που προέρχονται από την ίδια λέξη ονομάζονται συγγενή, η εξήγηση των οποίων επιτρέπει τη χρήση του ίδιου όρου, για παράδειγμα, μύκητας - ένα μικρό μανιτάρι, μυκήλιο - ένα μέρος όπου μεγαλώνει ένα μανιτάρι κ.λπ.

Τέτοιες εκφράσεις πρέπει να έχουν μια σαφώς καθορισμένη σχέση ως προς το νόημα.

Μερικές φορές οι δηλώσεις μπορεί να έχουν κοντινό νόημα, αλλά να μην έχουν κοινό μέρος - δεν σχετίζονται.

Είναι απαραίτητο να επιλέξετε σχετικές λέξεις χρησιμοποιώντας προθέματα.

Τα τροποποιημένα ετυμόνια (πόρτα, πόρτες, πόρτα) δεν σχετίζονται.

Ο ρόλος του ήχου φωνήεντος σε δοκιμαστικές λέξεις με την ίδια ρίζα είναι σημαντικός - πρέπει να τονιστεί.

Πριν ξεκινήσετε να επιλέγετε σχετικές λέξεις, πρέπει πρώτα να σκεφτείτε, μετά να ελέγξετε ξανά και, τέλος, να γράψετε. Εάν εκπαιδεύσετε αυτή τη διαδικασία εγκεφαλικής δραστηριότητας, λέξεις με την ίδια ρίζα θα σχηματιστούν αυτόματα στο κεφάλι σας, λόγω των οποίων ο κίνδυνος να κάνετε λάθος θα τείνει στο μηδέν. Σε κάθε ομιλία, οι λέξεις αλληλοσυμπληρώνονται, βοηθώντας ένα άτομο να τις εκφράσει στην ομιλία ή στο χαρτί. Επομένως, αξίζει να βοηθήσετε τον εγκέφαλο κάνοντας κάποιες ερωτηματικές εντολές. Χάρη σε αυτό, σχηματίζονται λέξεις - συμβουλές που βοηθούν στον προσδιορισμό του απαιτούμενου γράμματος στην ορθογραφία μιας λέξης.

Μερικά χαρακτηριστικά των σχετικών λέξεων

Υπάρχει η επιστήμη της ετυμολογίας, η οποία επιτρέπει σε κάποιον να βρει σχετικές συνδέσεις μεταξύ των λέξεων και εξηγεί την προέλευσή τους. Ετυμολογικά συγγενείς λέξεις είναι λέξεις που έχουν υποστεί φωνητικές και σημασιολογικές αλλαγές στη διαδικασία ανάπτυξής τους. Μπορείτε να πάρετε ένα απλό παράδειγμα: η λέξη "γαρύφαλλο" γράφεται με το γράμμα "ο" λόγω του γεγονότος ότι ονομάστηκε επειδή τα άνθη του φυτού μοιάζουν με νύχια. Με αυτές ακριβώς τις διαδικασίες σχηματισμού λέξεων ασχολείται η ετυμολογία.

Τα παιδιά διδάσκονται να επιλέγουν σχετικές λέξεις για να ελέγξουν την ορθογραφία από την πρώτη τάξη. Ωστόσο, ακόμη και ορισμένοι μαθητές γυμνασίου δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν αυτό το έργο. Επιπλέον, συχνά, οι ενήλικες, όταν βοηθούν τα παιδιά τους με τα μαθήματά τους στη ρωσική γλώσσα, αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Συγχέονται με ορισμούς όπως «συγγενείς» και «συγγενείς» λέξεις. Πολλοί έχουν ξεχάσει πόσο διαφέρουν μεταξύ τους.

Η διατύπωση στα σύγχρονα σχολικά βιβλία είναι αρκετά ασαφής και δεν μπορεί πάντα να ξεκαθαρίσει την κατάσταση. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε τι σημαίνουν οι σχετικές λέξεις στη σύγχρονη γλωσσολογία και πώς διαφέρουν από τις συγγενείς λέξεις.

Σχετικές λέξεις: δίνοντας έναν ορισμό

Ετσι, σχετίζεται με Στα ρωσικά τα λεξικά ονομάζονται:

• με την ίδια ρίζα?
• παρόμοιο στην έννοια?
• ετυμολογικά ανεβαίνοντας στην ίδια φωλιά (δηλ. σχηματίζεται από το ίδιο ετυμόνιο).
• που διαφέρει στο σύνολο των προθεμάτων και των επιθημάτων.

Για παράδειγμα: δάσος - δασοφύλακας - δασολόγος - δασοφύλακας; περπάτημα – σταυρός – έξοδος – είσοδος – όχημα παντός εδάφους – ξυλοπόδαρα.

Τα σχετικά λεξήματα μπορεί να περιλαμβάνουντόσο σε ένα όσο και σε διαφορετικά μέρη του λόγου: πόνος(ουσιαστικό), άρρωστος(επίθετο), αρρωσταίνω(ρήμα), πλήγμα(επίρρημα). Έχοντας μια κοινή ρίζα, και επομένως μια κοινή βασική σημασία, τέτοιες λέξεις διαφέρουν ελαφρώς μεταξύ τους ως προς τη λεξιλογική τους σημασία.

Ωστόσο, οι αποχρώσεις αυτών των σημασιών μπορούν να εξηγηθούν χρησιμοποιώντας το ετυμόνιο από το οποίο προέρχονται όλες. Ασθενής είναι κάποιος που πονάει. Το να είσαι άρρωστος σημαίνει να βιώνεις πόνο. Πονάει – όπως αισθάνεται ο πόνος.

Σχετικές λέξεις χωριστά - λεκτικοί τύποι χωριστά

Είναι σημαντικό να μην συγχέουμε τις σχετικές λέξεις με μορφές λέξεων. Τα τελευταία έχουν την ίδια ρίζα, αλλά διαφορετικές καταλήξεις (κλίσεις). Ήλιος - ήλιος - ήλιος; διαβάζω - διαβάζω - διαβάζω- όλα αυτά δεν είναι διαφορετικά λεξήματα, αλλά μορφές της ίδιας λέξης. Με τη βοήθεια των καταλήξεων αλλάζει μόνο η γραμματική σημασία (πεζά, χρόνο, πρόσωπο, αριθμός κ.λπ.), αλλά η λεξιλογική σημασία παραμένει αμετάβλητη.

Η ρίζα είναι η ίδια - σημαίνει ότι σχετίζονται;

Ωστόσο, τις περισσότερες φορές οι σχετικές λέξεις συγχέονται με τις συγγενείς. Λίγοι είναι σε θέση να εξηγήσουν με σαφήνεια ποιες είναι οι διαφορές τους. Επιπλέον, αυτές οι έννοιες χρησιμοποιούνται συχνά ως συνώνυμα, κάτι που δεν είναι απολύτως αληθές.

Αρχικά, ας το θυμηθούμε Τέτοιες λέξεις ονομάζονται συγγενείς, που έχουν την ίδια ρίζα, αλλά διαφορετικά προθέματα και επιθήματα. Σε αντίθεση με τα σχετικά, δεν χρειάζεται απαραίτητα να έχουν παρόμοια σημασία. Από αυτή την άποψη το ουσιαστικό οδηγόςκαι επίθετο νερόείναι η ίδια ρίζα, αφού έχουν κοινή ρίζα - νερό. Δεν σχετίζονται όμως, αφού έχουν τελείως διαφορετικές λεξιλογικές έννοιες.

Το ακόλουθο συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί: όλα τα σχετικά λεξήματα είναι της ίδιας ρίζας, αλλά δεν σχετίζονται όλες οι λέξεις της ίδιας ρίζας.

Είναι σημαντικό να το θυμάστε αυτό όταν επιλέγετε μια δοκιμαστική λέξη, ώστε να μην κάνετε λάθος με την επεξήγηση μιας συγκεκριμένης ορθογραφίας. Συχνά οι μαθητές δεν δίνουν σημασία στη σημασία των λεξικών και προσπαθούν να εξηγήσουν την ορθογραφία του επιθέτου δακρυσμένος- ουσιαστικό Χλαπάτσα, ορθογραφία ουσιαστικού άξονας περιστροφής- Σε μία λέξη τρίξιμο.

Κανόνες επιλογής σχετικών λεξημάτων στα ρωσικά

Ας δούμε τους κανόνες που θα σας βοηθήσουν να μην κάνετε λάθη όταν εκτελείτε μια τέτοια εργασία..

Επιλέξτε τη ρίζα. Υπάρχουν δύο τρόποι για να γίνει αυτό. Το πρώτο είναι να καταλάβουμε πώς σχηματίζεται η λέξη. Για παράδειγμα, οικοδόμος – ουσιαστικό που σχηματίζεται από ρήμα χτίζωχρησιμοποιώντας το επίθημα - τηλ.

Μερικές φορές δεν είναι δυνατό να βρεθεί η ρίζα αμέσως. Στη συνέχεια προσπαθούμε να αλλάξουμε την αρχή και το τέλος του δεδομένου διακριτικού: retell - πω, εκφράσω, πω, retelling, ιστορία, παραμύθι, fabulous. Η ρίζα είναι εδώ - ιστορία.

Ας εκπαιδεύσουμε όσο το δυνατόν περισσότερο συγγενείς, χωρίς να ξεχνάμε ότι πρέπει να είναι όλα κοντά στο νόημα.

Εδώ θα ήταν χρήσιμο να υπενθυμίσουμε ότι στη ρωσική γλώσσα υπάρχει 5 βασικοί τρόποι σχηματισμού λέξεων:

1. Προθεματικός(προθεματικός). Για παράδειγμα: ανάγνωση – εκ νέου + ανάγνωση, πριν από + ανάγνωση.
2. Προσφυματικός. Τυρί – τυρί + εντάξει, σημύδα – σημύδα + ov, δαντέλα – δαντέλα + νίτσα.
3. Πρόθεμα-επίθημα: water - under + water + nick, yard - at + yard + ny, dream - Once + dream + sya.
4. Χωρίς επίθημα(χρησιμοποιείται όταν σχηματίζεται ουσιαστικό από ρήματα ή επίθετα): φαρδιά - φαρδιά, φέρω - φέρνω.
5. Πρόσθεση. Οι λέξεις ή οι μίσχοι τους μπορούν να σχηματιστούν, για παράδειγμα: σχολείο + οικοτροφείο - οικοτροφείο, ο ίδιος + μύγες - αεροπλάνο, λευκά + δόντια - ασπροδόντια.Μερικές φορές, όταν σχηματίζετε λέξεις με αυτόν τον τρόπο, το στέλεχος μπορεί να συντομευτεί: μισθός + μισθός – Μισθός.

Υπάρχουν άλλοι, λιγότερο συνηθισμένοι τρόποι σχηματισμού λέξεων, για παράδειγμα, συντομογραφία (Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας – Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας). Ωστόσο, για την επιλογή σχετικών λεξημάτων, χρησιμοποιούνται κυρίως οι μέθοδοι που αναφέρονται παραπάνω.

Κατά τη διαδικασία αναζήτησης λέξεων με την ίδια ρίζα, δεν πρέπει να ξεχνάμε ένα τέτοιο φαινόμενο όπως εναλλαγή συμφώνων και φωνηέντων στις ρίζες. Επιπλέον, μερικές φορές ένα φωνήεν στη ρίζα μπορεί να «εξαφανιστεί εντελώς». Για παράδειγμα: παγώνω - παγώνω, εκθέτω - έκθεση, τραγουδώ - τραγουδώ, διαβάζω - διαβάζω, λάμπω - κερί, οδηγώ - οδήγηση, σμιλεύω - σμιλεύω. Παρά τους διαφορετικούς ήχους τους, αυτά τα ζεύγη λεξιμάτων είναι η ίδια ρίζα. Αυτό είναι εύκολο να αποδειχθεί με βάση την παρόμοια λεξιλογική τους σημασία.

Τέτοιες εναλλαγές μπορούν να εξηγηθούν ιστορικά. Συνδέονται με την απώλεια ορισμένων φωνηέντων ( κολακεία - κολακεύω), την ταυτότητα των συμφώνων ήχων (gz, sksch, xsh: φίλος - φίλοι, τρίξιμο - τρίξιμο, φήμη - άκου) και άλλες φωνητικές διεργασίες.

Μερικές φορές λέξεις που είναι αρχικά συγγενείς και έχουν την ίδια ρίζα αποκλίνουν στη λεξιλογική τους σημασία με την πάροδο του χρόνου. Στη σύγχρονη γλώσσα λέγονται "ιστορικά σχετικό". Ένα παράδειγμα είναι τα λεξήματα κόπος - νίκη, καρφί - γαρύφαλλο, που πλέον δεν θεωρούνται συγγενείς, αν και έχουν κοινή ρίζα.

Και τέλος, το πιο σημαντικό μυστικό στην επιλογή σχετικών λέξεων είναι τακτικές προπονήσειςΚαι μεγάλο λεξιλόγιο. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση, οι λέξεις δοκιμής θα θυμούνται αυτόματα και η γραφή σας θα είναι εγγράμματη.

βίντεο

Με τη βοήθεια αυτού του βίντεο, θα είναι πιο εύκολο για σας να καταλάβετε ποιες είναι οι σχετικές λέξεις και οι μορφές λέξεων.

Κάθε άνθρωπος έχει συγγενείς. Τον ενώνει μαζί τους ένα κοινό σύνολο γονιδίων και ένας πρόγονος. Οι λέξεις έχουν και συγγενείς. Τα ενώνει η ίδια ρίζα και παρόμοια λεξιλογική σημασία. Μεταδίδεται από λέξη σε λέξη, όπως τα γονίδια σε ένα άτομο, και παίρνει ορισμένες αποχρώσεις ανάλογα με το σύνολο των προθεμάτων, των επιθημάτων κ.λπ.

Σήμερα θα μιλήσουμε για λέξεις ρίζας "γενικός". Πρόκειται για μια αρκετά μεγάλη ομάδα που περιλαμβάνει διάφορα μέρη του λόγου. Αλλά πρώτα, ας ορίσουμε τις βασικές έννοιες.

Τι είναι ρίζα

Βρίσκεται στα φυτά, στα δόντια και στα μαλλιά. Η ρίζα είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο στηρίζονται τα πάντα. Ένα άτομο έχει επίσης ρίζες - αυτή είναι η γενεαλογία, η εθνικότητά του, η ιστορία του τόπου όπου ζει και οι πρόγονοί του έζησαν. Αυτό που επηρέασε τη διαμόρφωση της προσωπικότητας έγινε η βάση της. Κάποια άπιαστη ψυχική σύνδεση πέρασε από τη μια γενιά μιας οικογένειας στην άλλη.

Στη γλωσσολογία, μια ρίζα είναι ένα κοινό μέρος των σχετικών λέξεων. Για να το απομονώσετε, πρέπει να απορρίψετε όλα τα επιθέματα και να βρείτε μια περαιτέρω αδιαίρετη βάση. Εδώ βρίσκεται η κύρια σημασία της λέξης. Για παράδειγμα, στην αλυσίδα σημύδα - boletus - σημύδαη ρίζα θα είναι "σημύδες".

Όλες οι σχετικές λέξεις πηγαίνουν πίσω σε ένα ετυμόνιο και μπορούν να εξηγηθούν μέσω αυτού. Για παράδειγμα, σημύδα - έχοντας κάτι κοινό με τη σημύδα. boletus - ένα μανιτάρι που μεγαλώνει κάτω από μια σημύδα.

Η έννοια της ρίζας "γενικά"

Προέρχεται από την πρωτοσλαβική λέξη "ομπτό", που μεταφράζεται ως "τι υπάρχει γύρω". Με τον καιρό, το νόημα και ο ήχος άλλαξαν. Τώρα λέξεις με την ίδια ρίζα "γενικός"υποδεικνύουν μια ορισμένη ενωτική ιδιότητα, ποιότητα, δράση. Παραδείγματα:

• γενίκευση- βασίζεται στον εντοπισμό κοινών χαρακτηριστικών αντικειμένων ή φαινομένων.
• κοινότητα- μια οργάνωση ανθρώπων που χαρακτηρίζεται από συλλογική ιδιοκτησία ιδιοκτησίας και ίση κατανομή των παροχών.
• επικοινωνία- τη διαδικασία δημιουργίας επαφών μεταξύ ατόμων·
• συνένοχος- έναν ομοϊδεάτη που βοήθησε στη διάπραξη του εγκλήματος·
• συνδέω- να εμπλακεί κάποιος σε κάτι, να τον εντάξει σε μια συγκεκριμένη ομάδα.

Όπως μπορείτε να δείτε, όλες αυτές οι λέξεις αντικατοπτρίζουν την ενότητα αντικειμένων, φαινομένων ή ανθρώπων. Αυτό θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά την επιλογή συναφών λεξημάτων.

Παρόμοιες λέξεις με τη ρίζα "κοινό"

Πολλοί από εμάς έχουμε παιδιά. Και, φυσικά, οι γονείς πρέπει να τους βοηθήσουν με την εργασία. Οι δάσκαλοι απαιτούν από τους νεότερους μαθητές να επιλέγουν γρήγορα παραδείγματα λέξεων με την ίδια ρίζα· η 2η τάξη είναι η περίοδος κατά την οποία αυτή η δεξιότητα κατακτάται ενεργά. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες βοηθούν το παιδί τους να το κατακτήσει κάνοντας εξάσκηση στο σπίτι.

Τι απαιτείται για την επιλογή σχετικών λέξεων; Είναι πολύ απλό: πάρτε τη ρίζα "γενικός"και αντικαταστήστε το με διάφορα προθέματα, επιθήματα και καταλήξεις. Για παράδειγμα, κοινός, κοινός, μη κοινός. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι οι λέξεις με την ίδια ρίζα έχουν διαφορετικές λεξιλογικές σημασίες, αν και είναι παρόμοιες μεταξύ τους. Αλλά μερικές φορές η προσθήκη νέων επιθημάτων, καταλήξεων και επιθεμάτων αλλάζει μόνο τη γραμματική σημασία: γενικός - γενικός - στρατηγός(γένος), ενώνεται - ενώνει - ενώνειεγώ (χρόνος) κοινωνία-κοινωνία-κοινωνία-κοινωνία(υπόθεση). Πρόκειται για μορφές της ίδιας λέξης με την ίδια σημασία. Δεν μπορούν να συνεχίσουν μια σειρά από συναφή λεξήματα.

Λίγα λόγια για τα μέρη του λόγου

Μεταξύ των λέξεων με την ίδια ρίζα μπορεί να υπάρχουν ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, επιρρήματα κ.λπ. Δεν μπορείτε να εστιάσετε στο τμήμα του λόγου όταν επιλέγετε σχετικά λεξήματα. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα λέξεων με ρίζες "γενικός"αυτό είναι εύκολο να επαληθευτεί. Μεταξύ αυτών είναι:

• Ουσιαστικά: επικοινωνία, ξενώνας, κοινότητα, κοινωνικός επιστήμονας.
• Επίθετα: κοινωνικός, δημόσιος, συνένοχος, υποχρεωτικός.
• Ρήματα: επικοινωνώ, συνοψίζω, διαχωρίζω.
• Επιρρήματα: μαζί, γενικά.
• Συμμετοχές: επικοινωνία, εισαγωγή.

Μέθοδοι σχηματισμού λέξεων

Είναι αδύνατο να μην τα θυμόμαστε όταν μιλάμε για την επιλογή λεξημάτων με την ίδια ρίζα. Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο σχηματίζονται νέες λέξεις σάς γλιτώνει από λάθη και διευκολύνει την ολοκλήρωση της εργασίας. Έτσι, στα ρωσικά οι ακόλουθες μέθοδοι είναι πιο συνηθισμένες:

1. Προσφυματικός. Με αυτό από τη ρίζα "γενικός"σχηματίζονται πολλές λέξεις: επικοινωνία, επικοινωνία, κοινωνία, κοινότητα, μέλος της κοινότητας, κοινωνικός.
2. Προθεματικός. Η λέξη σχηματίζεται προσθέτοντας ένα πρόθεμα στο στέλεχος δημιουργίας: κοινωνικός - μη κοινωνικός.
3. Πρόθεμα-επίθημα. Υπάρχουν αρκετά παραδείγματα εδώ: συνένοχος, συνένοχος, διχόνοια, γενίκευση, ένω.
4. Πρόσθεση. Λαμβάνονται δύο μίσχοι, ή ένα στέλεχος και μια ολόκληρη λέξη, από την οποία προκύπτει ένας νέος: καθολική, μη επικοινωνιακή, ξενώνας, δημόσια εστίαση, πόλης, κοινωνικές σπουδές, κοινώς χρησιμοποιούμενοκαι τα λοιπά. Τέτοιες λέξεις έχουν δύο ρίζες, μέσα από τις έννοιες των οποίων μπορούν να εξηγηθούν.

Παραδείγματα: επιφυλακτικός- κάποιος που επικοινωνεί ελάχιστα. κοινωνικές επιστήμες- γνώση για την κοινωνία. υπνωτήριο- ένα μέρος όπου οι άνθρωποι ζουν μαζί. δημόσιας εστίασης- δημόσια εστίαση.

Πώς να αποφύγετε τα λάθη

Όταν επιλέγετε λέξεις με την ίδια ρίζα, είναι σημαντικό να μην βασίζεστε μόνο στον παρόμοιο ήχο τους. Στα ρωσικά υπάρχει η έννοια της ομωνυμίας. Οι ρίζες μπορούν να προφέρονται και να γράφονται το ίδιο, αλλά έχουν διαφορετική σημασία. Για παράδειγμα, βουνό - θλίψη. Συγγενείς λέξεις με ρίζες "γενικός"Με την πρώτη ματιά αυτό δεν ισχύει. Άλλωστε δεν έχουν ομώνυμα.

Όμως, παρόλα αυτά, οι μαθητές καταφέρνουν να κάνουν λάθη, μεταξύ άλλων σε μια σειρά σχετικών λέξεων όπως π.χ "κόβω", "Κάντε κλικ". Μπορείτε να το αποφύγετε ακολουθώντας απλούς κανόνες:

• Δώστε προσοχή στη σημασία των λεξημάτων. Είπαμε ήδη ότι η ρίζα "γενικός"υποδεικνύει κάποιο ενοποιητικό χαρακτηριστικό. κόβω- σημαίνει να σκίσω κάτι από κάτι (για παράδειγμα, φτερά από κουφάρι πουλιού). Κάντε κλικ- γκρεμίστε χρησιμοποιώντας κλικ. Όπως μπορείτε να δείτε, μόνο από τη σημασία των λέξεων μπορείτε να μαντέψετε ότι περιττεύουν στη σχετική σειρά.
• Αλλάξτε τη λέξη αφαιρώντας ή προσθέτοντας προθέματα, επιθήματα, καταλήξεις για να βρείτε τη ρίζα. Μαδήστε - τσίμπημα, κλικ - κλικ. Έχοντας κάνει αυτό, θα το βεβαιωθούμε "σχετικά με"σε αυτή την περίπτωση - ένα πρόθεμα, και οι ρίζες θα είναι "πρέζα"Και "Κάντε κλικ".

Η δυνατότητα επιλογής σχετικών λεξημάτων θα σας φανεί χρήσιμη κατά την αναζήτηση δοκιμαστικών λέξεων. Και η ρίζα "γενικός"θα σας υπενθυμίσει ότι ένα άτομο χρειάζεται την παρουσία στενών ανθρώπων κοντά, φιλική επικοινωνία και αίσθημα πνευματικής ενότητας.

Η γλώσσα είναι ο δάσκαλός μας. Και κάθε λέξη είναι ένα μάθημα. Τα μαθήματα των συγγενών λέξεων είναι ιδιαίτερα ενδιαφέροντα. Εδώ είναι ο οδηγός του τρακτέρ. Οδηγεί τρακτέρ. Πλατανόχορτο φυτρώνει δίπλα στο δρόμο. Μια χειμερινή καλύβα είναι ένα μέρος όπου περνούν το χειμώνα. Οι συγγενείς λέξεις βοηθούν να κατανοήσουμε πώς σχηματίστηκε μια λέξη και τι σημαίνει. Σχετικά με αυτό στο μάθημα «The Root of the Word. Συγγενείς λέξεις». Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, θα παρατηρήσετε οικογένειες λέξεων, θα μάθετε τι είναι οι συγγενείς λέξεις, τι ονομάζεται ρίζα μιας λέξης, θα βεβαιωθείτε ότι η ρίζα στις σχετικές λέξεις γράφεται το ίδιο και θα παρατηρήσετε επίσης την εναλλαγή των συμφώνων στη ρίζα.

Οι επιστήμονες έχουν υπολογίσει ότι υπάρχουν περίπου 4.500 ρίζες στη ρωσική γλώσσα. Η συγγραφέας M.A. Rybnikova πίστευε: «Το να βρεις τη ρίζα μιας λέξης σημαίνει να βρεις το εσωτερικό, κρυμμένο νόημά της - το ίδιο με το να ανάβεις ένα φως μέσα σε ένα φανάρι». Θέμα μαθήματος: «Η ρίζα της λέξης. Παρόμοιες λέξεις. Γράφοντας ρίζες σε λέξεις με την ίδια ρίζα».

Μερικές λέξεις λέγεται ότι σχετίζονται. Ας θυμηθούμε τι σημαίνει αυτό το όνομα;

Οι συγγενείς είναι λέξεις που μπορούν να εξηγηθούν χρησιμοποιώντας την ίδια λέξη.Μέρος αυτής της λέξης ζει σε όλες τις σχετικές λέξεις. Επομένως, σχετικές λέξεις Υπάρχειγενικό μέρος και γενική σημασία.

Για παράδειγμα, ζαχαροκύπελλο, ζάχαρη, καραμέλα- σχετικές λέξεις;

1. Ας δούμε αν οι λέξεις έχουν κοινό μέρος ? (Οι λέξεις ζάχαρη μπολ, ζάχαρη έχουν το κοινό μέρος ζάχαρη)

2. Υπάρχει κοινό νόημα; (Είναι δυνατόν να εξηγηθούν λέξεις χρησιμοποιώντας την ίδια λέξη;)

Ζαχαριέρα - ένα κομμάτι τσαγιού για ζάχαρη. Αυτό σημαίνει ότι το μπολ ζάχαρης και η ζάχαρη είναι σχετικές λέξεις. Η καραμέλα δεν είναι σχετική λέξη.

Δίνονται οι λέξεις: ψάρι, ψάρι, πιάσε, ψάρι, ψάρι, πέρκα, ψαράς.

Ας συγκεντρώσουμε μια οικογένεια σχετικών λέξεων.

Πώς να τα αναγνωρίσετε; Πρώτον, οι λέξεις έχουν ένα κοινό μέρος (ψάρι), και δεύτερον, υπάρχει μια κοινή σημασία. Μπορείτε να εξηγήσετε λέξεις χρησιμοποιώντας την ίδια λέξη.

Το να ψαρεύεις σημαίνει να ασχολείσαι με το ψάρεμα. Ένα ψάρι είναι ένα μικρό ψάρι. Ψάρια - μαγειρεμένα από ψάρια. Ψαράς είναι αυτός που πιάνει ψάρια.

Που σημαίνει, ψάρι, ψάρι, ψαράκι, ψαράκι, ψαράς- σχετικές λέξεις.

Μας μένουν λόγια πιάσει και κουρνιάζει.

Ας επιλέξουμε μόνο αυτές τις λέξεις που θεωρούμε σχετικές. Πέρκα, βουτηγμένος, πιάσε, επιδέξιος - σχετικές λέξεις;

Οι λέξεις έχουν κοινό μέρος; (Πέρκα, ψάρεμα)

Είναι δυνατόν να εξηγηθούν λέξεις χρησιμοποιώντας την ίδια λέξη; Η πέρκα είναι μια μικρή πέρκα. Αυτό σημαίνει ότι η πέρκα και η πέρκα είναι συγγενείς λέξεις.

Βουτηγμένο - βυθισμένο σε υγρό. Πέρκα, βουτηγμένο - αυτές οι λέξεις δεν έχουν κοινή σημασία.

Η αλιεία είναι η ποσότητα των ψαριών που αλιεύονται. Αυτό σημαίνει ότι το catch και το catch είναι σχετικές λέξεις.

Επιδέξιος - επιδέξιος, που διαθέτει φυσική επιδεξιότητα. Πιάστε, επιδέξιος - αυτές οι λέξεις δεν έχουν κοινό νόημα.

Πώς ονομάζεται το κοινό μέρος των σχετικών λέξεων;

Το κοινό μέρος των σχετικών λέξεων ονομάζεται ρίζα.

Η ρίζα περιέχει μια έννοια κοινή για όλες τις σχετικές λέξεις.

Ας σημειώσουμε τη ρίζα σε σχετικές λέξεις. Σε λέξεις πέρκα, πέρκαρίζα πέρκα. Σε λέξεις πιάσε, πιάσερίζα αγάπη-.

Οι σχετικές λέξεις ονομάζονται συγγενείς επειδή έχουν την ίδια ρίζα.

Συμπέρασμα: τα φωνήεντα και τα σύμφωνα είναι διαφορετικά.

Τα γράμματα είναι ίδια; Τα γράμματα είναι ίδια.

Θυμηθείτε το μυστικό των ριζών! Οι ρίζες των σχετικών λέξεων γράφονται το ίδιο.

Για να βρείτε τη ρίζα σε μια λέξη, χρειάζεστε:

1. Βρείτε σχετικές λέξεις. 2. Επιλέξτε το ίδιο τμήμα.

Ας βρούμε τη ρίζα στις λέξεις δώρο, φώναξε, ασήμι.

Δώρο είναι ένα πράγμα που δίνεται ή φέρεται ως δώρο. Το γενικό μέρος είναι δώρο.

Φωνάξτε - φωνάξτε δυνατά, κάντε μια κραυγή. Η ρίζα είναι μια κραυγή.

Ασημί - το χρώμα του ασημιού, με ασημί απόχρωση. Η ρίζα είναι ασημί.

Παρεμπιπτόντως χιόνιΑς επιλέξουμε σχετικές λέξεις. Τα αναγνωρίζουμε από την περιγραφή της σημασίας τους.

1. Στοργικό όνομα για το χιόνι (χιονόμπαλα).

2. Κρύσταλλο χιονιού (νιφάδα χιονιού).

3. Χιονάνθρωπος (χιονάνθρωπος).

4. Άφθονο με χιόνι (χιονισμένο).

5. Μικρά, σφιχτά τυλιγμένα κομμάτια χιονιού (χιονόμπαλες).

Αυτές οι λέξεις έχουν κοινή σημασία. Ας προσέξουμε τη ρίζα.

Φανταστείτε ότι όλες αυτές οι λέξεις έχουν μια ρίζα χιόνι.Προφέρετε κάθε λέξη με αυτή τη ρίζα. Ήταν άνετο για σένα να προφέρεις "χιονισμένο", "χιονόμπαλες"?

Έχετε παρατηρήσει το νόμο της γλώσσας: στις ρίζες των λέξεων με την ίδια ρίζα, ορισμένοι σύμφωνοι ήχοι μπορούν να αντικατασταθούν από άλλους. Αυτή η αντικατάσταση ονομάζεται εναλλαγή συμφώνων.

Σε αυτές τις λέξεις η ρίζα είναι χιόνι-χιόνι, στη ρίζα υπάρχει εναλλαγή γραμμάτων των συμφώνων ms.

Ποια άλλα σύμφωνα γράμματα εναλλάσσονται στις ρίζες των λέξεων με την ίδια ρίζα;

Κοιτάξτε το τελευταίο γράμμα του συμφώνου στη ρίζα.

χνούδι-χνούδιΕντάξει

ΟυάουΟ- αυτίπρος x-sh

νερότο- ηγέτηςακ

ματιάεκεί- Κοίταστο d-j

ποτάμιαΕΝΑ- ομιλίακα

βασανιστήριοΕΝΑ- πολύ noah k-ch

βάρος s-vz βάροςΙβάλ

πλέκωΕΝΑ- koshστο s-sh

ΠΟΥτο -ηγέτηςστο

ιστορία-πες μουκαι zh

Και στα λόγια πάγος-πάγοςΓιανα, έφαγεΓυαλιά- έλατογράμμα μιαντικαθιστά ένα γράμμα μι.

Σημείωση!Η ρίζα θεωρείται ίδια και οι λέξεις σχετίζονται αν τα γράμματα μιΚαι μι, σολΚαι w, d-j, k-ch, h-shκαι άλλοι αντικαθιστούν ο ένας τον άλλον.

Κάπως

Πριν από πολλά χρόνια

Φυλακίστηκαν παράξενος κήπος.

Δεν ήταν φρουτώδες

Ήταν μόνο μια λέξη.

Αυτή η λέξη,

Λέξη ρίζας

Άρχισε να μεγαλώνει σύντομα

Και μας έφερε καρπούς -

Υπάρχουν πολλές νέες λέξεις.

Εδώ από τον κήπο

Σπορόφυτα για εσάς,

Εδώ είναι μερικές ακόμη προσγειώσεις κοντά.

Και εδώ

Κηπουρός .

Ο κηπουρός πάει μαζί του.

Πολύ ενδιαφέρον

Περπατήστε στον λεκτικό κήπο!

(E. Izmailov)

Παρόμοιες λέξεις: κήπος, φυτεμένα, σπορόφυτα, φύτευση, κηπουρός(ειδικός κηπουρικής) , κηπουρός(εργάτης που φροντίζει τον κήπο).

Υπάρχει δυνατότητα προσθήκης λέξεων κηπουρική, φύτευση, αιθάλη, σπορόφυτα;

Κήπος- σχετίζονται με τον κήπο.

Φυτό- το ίδιο με τη φύτευση.

Δενδρύλλια- φυτά μεταμοσχευμένα από άλλο μέρος. Στη ρίζα των λέξεων με την ίδια ρίζα, υπάρχει εναλλαγή συμφώνων d-j.

Και εδώ αιθάληδεν έχει γενικό νόημα. Η αιθάλη είναι ένα μαύρο υπόλειμμα από την καύση.

Ας ονομάσουμε μια οικογένεια λέξεων με την ίδια ρίζα UCH-: δάσκαλος, μαθητής, κατάρτιση, επιστήμονας, επανεκπαίδευση, απομνημόνευση, δάσκαλος, εκπαιδευτικός, αίθουσα δασκάλων, επικεφαλής δάσκαλος, διδάσκω, μελέτη.

Στο μάθημα μάθατε ότι το κοινό μέρος των σχετικών λέξεων ονομάζεται ρίζα. Οι ρίζες των σχετικών λέξεων γράφονται το ίδιο. Οι συγγενείς λέξεις είναι λέξεις που έχουν την ίδια ρίζα και κοινή σημασία. Για να βρείτε τη ρίζα σε μια λέξη, πρέπει να επιλέξετε σχετικές λέξεις και να επισημάνετε το ίδιο μέρος σε αυτές.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: Εγχειρίδιο. Γ΄ τάξη: σε 2 μέρη. Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: Τετράδιο εργασίας. Γ' τάξη: σε 3 μέρη. Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
3. T. V. Koreshkova Δοκιμαστικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. Γ΄ τάξη: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
4. Εξάσκηση T.V. Koreshkova! Σημειωματάριο για ανεξάρτητη εργασία στη ρωσική γλώσσα για την 3η τάξη: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Δημιουργικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2003
6. Εργασίες της Ολυμπιάδας G.T. Dyachkova στα ρωσικά. 3-4 τάξεις. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. Φεστιβάλ παιδαγωγικών ιδεών "Ανοιχτό μάθημα" ().
3. Padabum.com ().

• Γράψτε τη λέξη αλάτι και προσθέστε σε αυτήν λέξεις με την ίδια ρίζα. Αναγνωρίστε τα από την περιγραφή της σημασίας τους.

1) Ένα μικρό δοχείο για επιτραπέζιο αλάτι - ...

2) Βάλτε αλάτι σε κάτι για γεύση - ...

3) Έχοντας μια γεύση από αλάτι - ...

• Να γράψετε λέξεις με την ίδια ρίζα από παροιμίες και ρητά. Επιλέξτε τη ρίζα.

1) Η αλήθεια δεν είναι φιλική με το ψέμα.

2) Σε μια φιλική ομάδα τα πράγματα περιπλέκονται.

3) Διάβασα ένα βιβλίο και γνώρισα έναν φίλο.

4) Μάθετε να εκτιμάτε τη φιλία.

• Χωρίστε τις λέξεις σε δύο ομάδες λέξεων με την ίδια ρίζα.

Νερό, νερό, οδηγός, πλημμύρα, αποχώρηση, αγωγός, υδαρής, υδαρής, οδηγός.

MBOU "Λύκειο Shatura"

Δημοτικό διαμέρισμα Shatursky, περιοχή της Μόσχας

Περίληψη μαθήματος ρωσικής γλώσσας στη 2η τάξη.

"Βασικά στοιχεία των σχετικών λέξεων"

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Krylova T. A.

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν διαφορετικές λέξεις και μορφές μιας λέξης.

Καθήκοντα:

1. Να αναπτύξει την ικανότητα να θέτει ερωτήσεις σε λέξεις, ονόματα αντικειμένων, ονόματα σημείων, ονόματα ενεργειών.

2. Να αναπτύξουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν το κοινό μέρος σε μια ομάδα σχετικών λέξεων.

3. Βελτιώστε την ικανότητα της ικανής καλλιγραφικής γραφής.

4. Αναπτύξτε δεξιότητες ομιλίας και παρατήρησης.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα: οι μαθητές θα μάθουν:

Ρυθμιστικό UUD:

Δημιουργήστε δεξιότητες:

Πρόβλεψη επικείμενης εργασίας.

Εκτελέστε γνωστικό και προσωπικό προβληματισμό.

Προσδιορίστε και διατυπώστε ανεξάρτητα τον σκοπό του μαθήματος.

Να διαμορφώσει την ικανότητα για βουλητική προσπάθεια.

Προσωπικό UUD:

Σχήμα:

Κίνητρο για μάθηση.

Αυτοαξιολόγηση βάσει κριτηρίων για την επιτυχία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Θετική στάση απέναντι στα μαθήματα ρωσικής γλώσσας.

UUD επικοινωνίας:

Δημιουργήστε δεξιότητες:

Εκφράστε τις σκέψεις σας προφορικά.

Πραγματοποιήστε διάλογο, απαντήστε σε ερωτήσεις, εργαστείτε σε ζευγάρια.

Εξοπλισμός:

Προβολέας

διαδραστικός πίνακας

Υπολογιστή

Παρουσίαση

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Οργ. στιγμή

Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος. Δηλώστε το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.

Ανοίξτε τη σελίδα Περιεχομένων του σχολικού βιβλίου.

Θυμηθείτε το θέμα του χθεσινού μαθήματος και βρείτε το στο περιεχόμενο. ( Αρχική μορφή της λέξης).

Διαβάστε το επόμενο θέμα. (Αυτή η λέξη και μια άλλη λέξη)

Ποια σελίδα θα δουλέψουμε στο σχολικό βιβλίο; (σελ. 80)

Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 80 και κολλήστε ξανά τον σελιδοδείκτη.

Ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας; (Αυτή η λέξη και μια άλλη λέξη)

- Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση «αυτή τη λέξη»; ( λέξη σε διάφορες μορφές)

- Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση «άλλη λέξη»; ( σχηματίζεται μια άλλη λέξη, σχετική)

Τι στόχο θα βάλουμε σήμερα στην τάξη;

Εξετάστε τα σύμβολα στις σελίδες 80-83 του σχολικού βιβλίου. Τι εννοούν? (Ολοκληρώστε την εργασία από το σχολικό βιβλίο σε ένα τετράδιο με γραμμή)

Θα δουλεύουμε σε τυπωμένα σημειωματάρια σήμερα; ( Οχι)

- Σημειώστε τον αριθμό στα τετράδιά σας σε μια γραμμή .(Εικοστή Οκτωβρίου, σπουδαία δουλειά).

Επεξήγηση νέου υλικού.

Δείτε την κορυφαία εικόνα του σχολικού βιβλίου στη σελίδα 80. Ποιον βλέπετε; ( Masha, Misha, Asyrk, Tork, Anishit Yokopovna)

Τι κάνουν οι ήρωες του σχολικού βιβλίου; ( Κάτι συζητούν)

- Ο Μίσα είναι πολύ δυστυχισμένος.

Είναι δύσκολο να ξεχωρίσεις αυτή τη λέξη από μια άλλη λέξη; - ρώτησε.

ΔΙΑΒΑΣΗ ΕΝΔΙΑΒΑΣΤΙΚΟ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ. 81

Δείτε την κάτω εικόνα στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 80.

Ποιες επισημασμένες λέξεις επισημαίνει ο Anishit Yokopovna; ( στο τραπέζι, στο τραπέζι)

Συγκρίνετε αυτές τις λέξεις. Τι μπορείτε να πείτε για αυτούς; ( Αυτές είναι διαφορετικές μορφές της λέξης TABLE, επειδή έχουν τους ίδιους κορμούς και διαφέρουν μόνο στις καταλήξεις)

Συγκρίνετε τις άλλες επισημασμένες λέξεις. ( Έχουν διαφορετικές βάσεις. Αυτά λοιπόν είναι διαφορετικές λέξεις.)

Γράψτε αυτές τις λέξεις μαζί με τις προθέσεις, τη μία κάτω από την άλλη. Επισημάνετε τους μίσχους και τις απολήξεις.

Βλέπεις ότι οι βάσεις των λέξεων είναι διαφορετικές;

Ας διαβάσουμε το συμπέρασμα από την αφίσα του Bat στη σελίδα 82.

Άσκηση 53

Διαβάστε την εργασία. Ποια λέξη επισημαίνεται; Χρησιμοποιείται με κυριολεκτική ή μεταφορική έννοια;

1 μαθητής εργάζεται στον πίνακα

λαγουδάκι - λαγουδάκι (αρχή στ.)

στο λαγουδάκι - λαγουδάκι (αρχή στ.)

Είναι αυτές οι μορφές της ίδιας λέξης ή διαφορετικές λέξεις; (μιλάμε για την ίδια λέξη)

Βάλτε καθεμία από αυτές τις λέξεις στην αρχική μορφή.

Πήρες την ίδια λέξη ή διαφορετικές λέξεις; (Ιδιο)

3. ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ.

Θα αναφέρω τώρα δύο λέξεις. Εάν αυτή είναι μια μορφή μιας λέξης, τότε θα πρέπει να καθίσετε, και αν αυτές είναι διαφορετικές λέξεις, τότε χτυπήστε τα χέρια σας.

ΒΙΒΛΙΟ-ΒΙΒΛΙΑ (καθίστε)

ΒΙΒΛΙΟ – ΒΙΒΛΙΟ (βαμβάκι)

ΠΕΝΑΛΤΙ - ΣΤΟ ΠΕΝΑΛΤΙ (κάτσε)

ΜΟΛΥΒΙ-ΜΟΛΥΒΙ (Καθίστε)

ΜΟΛΥΒΙ ΜΟΛΥΒΙ (βαμβάκι)

ΧΑΡΑΚΑΣ (βαμβάκι)

Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.

Άσκηση 55

στήθος chipmunk

στήθος chipmunk

Τι μπορείτε να πείτε για τα βασικά αυτών των λέξεων; (Διαφορετικός)

Λοιπόν, είναι αυτές οι μορφές της ίδιας λέξης ή διαφορετικές λέξεις;( Αυτές είναι διαφορετικές λέξεις)

Πώς ονομάζονται οι λέξεις σε κάθε ζευγάρι; (Σχετίζεται με)

Έλεγχος με κάμερα εγγράφων

Άσκηση για τα μάτια

Εργαστείτε σε ζευγάρια χρησιμοποιώντας κάρτες

Διαβάστε τις ομάδες λέξεων.

Κήπος, κηπουρός, νηπιαγωγείο, κηπουρός.

Σημύδα, σημύδα, σημύδα, μετά τη σημύδα.

Χιονισμένο, χιονισμένο, χιονισμένο, χιονισμένο.

Δρόμος, επί δρόμου, μονοπάτι, εκτός δρόμου.

Γη, γη, γη, γη.

Κυκλώστε ομάδες σχετικών λέξεων με μπλε και ομάδες μορφών της ίδιας λέξης με κίτρινο.

Έλεγχος λειτουργίας με χρήση ηλεκτρονικού προσομοιωτή

Περίληψη μαθήματος.

Ποιος ήταν ο στόχος μας στην αρχή του μαθήματος; (Μάθετε να διακρίνετε τις έννοιες «μορφή λέξης και σχετικές λέξεις»)

Πώς διαφέρουν οι μορφές μιας λέξης; (Έχουν την ίδια βάση, αλλά διαφορετικές καταλήξεις)

Πώς διαφέρουν οι σχετικές λέξεις; ( Έχουν διαφορετικές βάσεις, αλλά υπάρχει ένα κοινό μέρος με ένα νόημα)

7. Αντανάκλαση.

Επιλέξτε την αρχή μιας από τις φράσεις και συνεχίστε την.

Συνειδητοποίησα ότι ...(διαφορετικές μορφές μιας λέξης έχουν κοινή βάση και διαφέρουν μόνο στις καταλήξεις, ενώ οι σχετικές λέξεις διαφέρουν σε κορμούς)

Εμαθα ...(διάκριση μεταξύ διαφορετικών μορφών μιας λέξης και σχετικών λέξεων)

κατάφερα … (αντιστοιχίστε λέξεις με λέξεις που έχουν κοντινή σημασία)

8. Εργασία για το σπίτι.

Άσκηση 54, σελίδα 82 μάθετε τον κανόνα.