Образ і характеристика Мами (Мами) в повісті Дитинство Толстого твір. Л

Матінка сиділа у вітальні і розливала чай; однією рукою вона притримувала чайник, другою — кран самовару, з якого вода текла через верх чайника на тацю. Але хоча вона дивилася пильно, вона не помічала цього, не помічала й того, що ми увійшли. Так багато виникає спогадів минулого, коли намагаєшся воскресити в уяві риси улюбленої істоти, що крізь ці спогади, як крізь сльози, невиразно бачиш їх. Це сльози уяви. Коли я намагаюся згадати матінку такою, якою вона була в цей час, мені видаються тільки її карі очі, що виражають завжди однакову доброту і любов, родимка на шиї, трохи нижче того місця, де в'ється маленьке волосся, шитий білий комірець, ніжна суха рука, яка так часто мене пестила і яку я так часто цілував; але загальний вираз вислизає від мене. Ліворуч від дивана стояв старий англійський рояль; перед роялем сиділа чорномазенька моя сестричка Любочка і рожевенькими, щойно вимитими холодною водою пальчиками з помітною напругою розігрувала етюди démenti. Їй було одинадцять років; вона ходила в коротенькому холстинковому платті, в біленьких, обшитих мереживом панталончиках і октави могла брати тільки arpeggio. Біля неї сиділа Марія Іванівна в чепці з рожевими стрічками, в блакитній кацавейці і з червоним сердитим обличчям, яке набуло ще суворішого виразу, як тільки увійшов Карл Іванович. Вона грізно подивилася на нього і, не відповідаючи на його уклін, продовжувала, тупаючи ногою, вважати: «Un, deux, trois, un, deux, trois», — ще голосніше і владніша, ніж раніше. Карл Іванович, не звертаючи на це рівно ніякої уваги, за своїм звичаєм, з німецьким привітанням, підійшов прямо до ручки матінки. Вона схаменулась, труснула головкою, ніби бажаючи цим рухом відігнати сумні думки, подала руку Карлу Івановичу і поцілувала його в зморшкувату скроню коли він цілував її руку. — Ich danke, lieber Карл Іванович, — і, продовжуючи говорити німецькою, вона запитала: — Чи добре спали діти? Карл Іванович був глухий на одне вухо, а тепер від шуму за роялем зовсім нічого не чув. Він нахилився ближче до дивана, сперся однією рукою на стіл, стоячи на одній нозі, і з усмішкою, яка тоді мені здавалася верхом витонченості, підняв шапочку над головою і сказав: — Ви пробачте мені, Наталю Миколаївно? Карл Іванович, щоб не застудити своєї голої голови, ніколи не знімав червоної шапочки, але щоразу входячи до вітальні, питав на це дозволу. — Надягніть, Карле Івановичу... Я вас питаю, чи добре спали діти? - сказала maman, посунувшись до нього і досить голосно. Але він знову нічого не чув, прикрив лисину червоною шапочкою і ще милішою посміхався. — Стривайте на хвилинку, Мімі, — сказала maman Марії Іванівні з усмішкою, — нічого не чути. Коли матінка посміхалася, хоч як добре було її обличчя, воно робилося незрівнянно кращим, і навколо все начебто веселіло. Якби у важкі хвилини життя я хоч мигцем міг бачити цю посмішку, я не знав би, що таке горе. Мені здається, що в одній усмішці полягає те, що називають красою обличчя: якщо усмішка додає принади особі, то обличчя прекрасне; якщо вона не змінює його, то воно звичайно; якщо вона псує його, воно погано. Привітавшись зі мною, maman взяла обома руками мою голову і відкинула її назад, потім подивилася пильно на мене і сказала: — Ти сьогодні плакав? Я не відповів. Вона поцілувала мене в очі і по-німецькому запитала: — Про що ти плакав? Коли вона розмовляла з нами дружньо, вона завжди говорила цією мовою, яку досконало знала. - Це я уві сні плакав, maman, - сказав я, пригадуючи з усіма подробицями вигаданий сон і мимоволі здригаючись при цій думці. Карл Іванович підтвердив мої слова, але замовк про сон. Поговоривши ще про погоду, - розмова, в якій взяла участь і Мімі, - maman поклала на піднос шість шматочків цукру для деяких почесних слуг, встала і підійшла до п'яльців, що стояли біля вікна. — Ну, ступайте тепер до тата, діти, та скажіть йому, щоб він неодмінно зайшов до мене, перш ніж піде на гумно. Музика, читання та грізні вигуки знову почалися, а ми пішли до тата. Пройшовши кімнату, що утримала ще від часів дідуся назву офіціантської,ми увійшли до кабінету.

Повість «Дитинство» – перший твір Льва Толстого. Вперше видано 1852 року.

Жанр: автобіографічна повість. Розповідь ведеться від імені Миколи Іртеньєва, дорослої людини, яка згадує окремі події та глибокі переживання свого дитинства.

Основна ідея – основа характеру закладається у дитинстві, людині властиве прагнення вдосконалення. Для знайомства з героями повісті та основними подіями варто прочитати короткий зміст «Дітинства» Толстого за розділами.

Головні герої

Ніколенька Іртіньєв– хлопчик із дворянської родини. Намагається розібратися у своїх почуттях, знайти пояснення вчинків людей. Тонко відчуваюча натура.

Інші персонажі

Сім'я Ніколеньки- Мати, батько, брат Володя, сестра Любочка, бабуся.

Наталія Савішна– економка, безкорисливо та ніжно прив'язана до матері Ніколеньки та до всієї її родини.

Карл Іванович– домашній учитель. Добрий і люблячий сім'ю Іртеньєва людина.

Мімі- Гуртантка Іртеньєвих.

Гриша, юродивий. Жив у будинку Іртеньєвих.

Сонечка Валахіна– перше кохання Ніколеньки.

Іленька Грап- Об'єкт глузувань ровесників.

Глава 1. Вчитель Карл Іванович

Через кілька днів після свого десятого дня народження Ніколенька Іртеньев, від імені якого ведеться розповідь, був розбуджений рано-вранці наставником Карлом Івановичем. Одягнувшись і вмившись, герой та його брат Володя у супроводі Карла Івановича йдуть «вітатися з матінкою».

Глава 2. Maman

Згадуючи матір, Іртіньєв представляє її світлий образ, посмішку та чудові події дитинства, пов'язані з нею.

Розділи 3-4. Батько. Класи

Прийшовши до батька привітатись, діти почули про те, що він вирішив забрати їх із собою до Москви – вчитися.

Ніколенька переживав через розлучення з усіма близькими, хто був йому дорогий.

Розділи 5-6. Юродивий. Приготування до полювання

У будинок до Іртеньєвих на обід прийшов юродивий Грицько, і глава сімейства був незадоволений перебуванням його в будинку. Напередодні від'їзду діти попросили батька взяти їх на майбутнє полювання.

Після обіду вся родина виїжджає на полювання.

Розділ 7. Полювання

Батько направляє Ніколеньку на одну з полян стерегти зайця. Гончаки виганяють зайця на хлопчика, але той у азарті упускає звіра і переживає через це.

Розділ 8-9. Ігри. Щось на зразок першого кохання

Полювання закінчилося, вся компанія відпочивала у тіні. Діти – Ніколенька, Володя, Любочка та дочка Мімі Катенька – пішли грати в Робінзона. Ніколенька з ніжністю спостерігав за кожним рухом Катеньки, з почуттям, схожим на перше кохання.

Розділ 10. Що за чоловік був мій батько?

Розповідаючи про батька, Іртеньєв, що подорослішав, говорить про нього як про людину, яка мала «невловимий характер лицарства, підприємливості, самовпевненості, люб'язності і розгулу» .

Розділи 11-12. Заняття в кабінеті та вітальні. Гриша

Увечері вдома діти малювали, мати грала на роялі. На вечерю вийшов Грицько. Діти захотіли побачити ланцюги, які він носив на ногах, і пробралися до його кімнати. Сховавшись, вони слухали молитви мандрівника, що повернувся, і їх щирість вразила Ніколеньку.

Розділ 13. Наталія Савішна

Тепло згадує оповідач про віддану родину економці, Наталі Савішні, все життя якої «було кохання та самопожертву».

Розділ 14-15. Розлука. Дитинство

Вранці після полювання сім'я Іртеньєвих і вся прислуга зібралися у вітальні, щоб попрощатися. Ніколеньке було «сумно, боляче і страшно» розлучатися з матір'ю.

Згадуючи той день, герой розмірковує про дитинстві. Саме в пору дитинства «невинна веселість і безмежна потреба кохання – єдині спонукання в житті».

Розділ 16. Вірші

Через місяць після переїзду до Москви брати Іртеньєви, які живуть з батьком у будинку бабусі, вітали її з днем ​​іменин. Ніколенька написав для іменинниці свої перші вірші, які вона із задоволенням прочитала на всі почуття

Розділ 17-18. Княгиня Корнакова. Князь Іван Іванович

До будинку почали з'їжджатися гості. Прибула княгиня Корнакова. Ніколенька, дізнавшись, що вона, карає дітей різками, був глибоко вражений.

Привітати бабусю приїхав та її старовинний друг князь Іван Іванович. Почувши їхню розмову, Ніколенька була глибоко схвильована: бабуся казала, що його батько не цінує і не розуміє свою дружину.

Розділ 19. Івіни

Приїхали на іменини брати Івіни, родичі Іртеньєвих, та Іленька Грап, син бідного іноземця, знайомого бабусі. Ніколеньке дуже подобався Сергій Івін, він у всьому хотів бути на нього схожим. Під час загальних ігор Сергій дуже образив і принизив слабкого і тихого Іллю, і це залишило в душі Ніколеньки глибокий слід.

Розділи 20-21. Збираються гості. До мазурки

Надвечір на бал зібралося багато гостей, серед яких Ніколенька побачив «чудову дівчинку» Сонечку Валахіну. Головний герой закохався в неї і був щасливий, танцюючи з нею та веселячись. «Я сам не міг дізнатися про себе: звідки взялися у мене сміливість, впевненість і навіть зухвалість», – згадує він.

Розділи 22-23. Мазурка. Після мазурки

Ніколенька танцює мазурку з дівчинкою – княжною, збивається та зупиняється. Гості дивляться на нього і йому стає дуже соромно.

Після вечері Ніколенька знову танцює із Сонею. Вона пропонує звертатися один до одного на «ти» як близькі друзі.

Глави 24. У ліжку

Згадуючи бал і думаючи про Соню, Ніколенька не може заснути. Він зізнається Володі, що закоханий у Соню.

Розділ 25-26. Лист. Що очікувало нас у селі

Якось – майже через півроку після бабусиних іменин – батько зайшов до дітей під час уроків із звісткою, що вони їдуть до села, додому. Причиною від'їзду став лист від матері – вона була тяжко хвора. Діти застали мати вже непритомною, і того ж дня вона померла.

Розділ 27. Горе

У день похорону Ніколенька прощається з матір'ю. Дивлячись на обличчя, ще недавно гарне і ніжне, хлопчик усвідомив «гірку істину» смерті коханої людини, і душа його сповнилася розпачом.

Розділ 28. Останні сумні спогади

"Щаслива пора дитинства" закінчилася для Ніколеньки. Минуло три дні, і всі переїхали до Москви. У спорожнілому будинку залишилася лише Наталія Савішна, але незабаром і вона, захворівши, вмирає. Іртеньев, що подорослішав, приїжджаючи в село, завжди відвідує могили матері та Наталії Савішни.

Висновок

Стикаючись зі світом, Ніколенька Іртеньев дорослішає, знайомлячись із різними сторонами життя. Аналізуючи свої почуття і переживання, пам'ятаючи про людей, які його люблять, герой відкриває собі шлях до пізнання і вдосконалення себе. Короткий переказ «Дітинства» Толстого, та був читання повного тексту повісті дадуть можливість читачеві як познайомитися із сюжетом і персонажами, а й зрозуміти внутрішній світ героїв твори.

Тест по повісті

Після прочитання короткого змісту – пропонуємо пройти тест:

Рейтинг переказу

Середня оцінка: 4.6. Усього отримано оцінок: 5064.

«Дитинство» Л.М. Толстого – чудова ілюстрація вдач того часу. Головний герой та його переживання здаються часом наївними та трохи смішними. Але якщо подумати, то й зараз діти та підлітки переживають через ті ж проблеми, радіють тим же дрібницям. Дитинство, особливо щасливе, це те, що майже не змінюється. Щоб освіжити свою пам'ять перед уроком, прочитайте короткий зміст книги Толстого у розділах.

Прокидається іменинник-Ніколенька вранці від того, що його вчитель, Карл Іванович (поважний добродушний німець), вбиває над ліжком хлопчика муху. Через це учень не дуже задоволений і сердиться, думаючи, що вчителю треба тільки й робити неприємне йому, Ніколеньке.

Але через хвилину він уже думає, що Карл Іванович чудова людина. Потрібно спускатися до матінки, тож Ніколеньці та його братові Володі приносять одяг.

Поки хлопчика одягають, він згадує – як виглядає класна кімната – з полицею книг, з лінійками, ландакратами та кутом для покарань.

Глава 2. Maman

Ніколенька спускається у вітальню – там сидять матінка та сестра Люба. Люба грає на роялі, а поряд з нею сидить гувернерка Марія Іванівна. Цей звичайний ранок у сім'ї – Карл Іванович звично вітає Наталю Миколаївну (мама), вона у нього питає – як спали діти.

Після обміну ранковими привітаннями мати відправляє дітей привітати батька до того, як він піде на гумно. На цей раз усі традиційні дії знову повторилися.

Глава 3. Папа

Батько у своєму кабінеті разом із прикажчиком Яковом Михайловим, розбирають – куди і скільки грошей потрібно відправити, вкласти тощо.

Петро Олександрович (батько) веде з Яковом довгі розмови про те – чи варто платити до Ради до терміну, що з прибутком з млинів, чи надсилати кошти на Хабаровське (село матері) тощо.

Коли Яків іде, батько звертає увагу на синів. І повідомляє їм, що нині вночі їде до Москви і їх бере з собою – вистачить їм сидіти в селі, настав час вирушати вчитися.

Ніколеньке шкодує матінку і Карла Івановича – адже його тепер розрахують, а мамі буде самотньо.

Розділ 4. Класи

У розладі Ніколенька не може зосередитись на уроках, і Карл Іванович його карає. Сам К.І. йде до дядька Миколи, скаржачись на те, що діти їдуть, а він стільки років їх навчав, був прив'язаний і вірний сім'ї, а у відповідь ніякої подяки.

Після розмови з дядьком, К.І. повертається до класу і продовжує урок. Він тягнеться довго, учитель не відпускає хлопчиків, а тим часом уже ось-ось обід. Ніколенька чує кроки, але це не дворецький Фока, котрий завжди кликав їх обідати. Двері відчиняються, а за ними…

Глава 5. Юродивий

У кімнату входить людина років 50, з обличчям в оспинах, рідким волоссям, кривою на одне око. Його одяг рваний, у руці палиця. Він дивно рухається, його мова нескладна. Це мандрівник і юродивий Грицько. Він блукає світом влітку і взимку босою, відвідує монастирі, дарує зразки людям, які йому полюбилися, і бурмотить щось, що інші вважають пророкуваннями.

Нарешті з'являється дворецький Фока і кличе обідати. Хлопчики спускаються, Грицько вирушає за ними.

Внизу вже сидять Люба та Марія Іванівна, ходять по вітальні батьки. До Ніколенька підходить дочка М.І. і подруга Люби - Катя, і просить, щоб він умовив дорослих взяти дівчаток на полювання.

Обідають. Батьки сперечаються з приводу Грицька і взагалі таких мандрівників-юродивих. Батько вважає, що не можна допускати, щоб ці люди блукали світом і засмучували нерви добропорядних громадян своїм виглядом і пророкуваннями. Матінка з ним не згодна, але не починає суперечки.

Наприкінці обіду хлопчики наважуються попросити дорослих взяти дівчаток на полювання. Їм дають добро, і навіть мати вирішує вирушити з ними.

Розділ 6. Приготування до полювання

Під час чаю звуть прикажчика Якова і віддають розпорядження з приводу майбутнього полювання. Кінь Володі закульгав, і йому сідлатимуть мисливський. Матінка переживає, що жвава кобила неодмінно понесе, Володя впаде і розб'ється.

Після обіду дорослі пішли до кабінету, а діти пішли грати у садок. Там вони бачать, як приводять уже готових до полювання коней та віз. Вони тікають одягатися.

Нарешті, всі готові, віз-лінійка для жінок подана, як і коні для чоловіків. В очікуванні батька хлопчики на своїх конях їздять двором. Батько виходить, вони вирушають.

Розділ 7. Полювання

За воротами всі, крім батька, вирушають дорогою, а він їде до житнього поля – збирання врожаю у самому розпалі, і треба перевірити – як ідуть справи.

На ниві багато людей – і жінок, і чоловіків. Хтось жне, хтось збирає у вози та відвозить.

Коли хлопчики під'їжджають до лісу Калинового, вони бачать, що лінійка вже приїхала. А крім лінійки, там віз із кухарем. Значить – буде чай на свіжому повітрі та морозиво. Поки сім'я влаштовується на чай, мисливці із собаками вирушають далі.

Батько відправляє Ніколеньку із псом Жираном далі, за зайцем. Вони добігають до галявини під дубом і сідають там – чекають, поки інші гончаки заженуть зайця.

Ніколенька лежить, розглядаючи мурах та метеликів. На іншому кінці галявини з'являється заєць, хлопчик кричить, пес кидається, але заєць втікає. Це бачать мисливці та сміються з нього. Вони йдуть, заганяють зайця далі, а герой у розладі так і сидить на галявині.

Розділ 8. Ігри

Сім'я сидить і п'є чай на відкритому повітрі. Діти з морозивом та фруктами сидять окремо і думають – будь-що зіграти.

Потім вони грають у Робінзона, але без особливого задоволення – гра вже набридла, а нової так і не придумали.

Розділ 9. Щось на кшталт першого кохання

Ніколенька спостерігає, як Катя рве з дерев листя, зводить плечима. Якоїсь миті він цілує її в плече. Героїня не розуміє, що це за ніжності. Він думає, що так звик до Катеньки, що не звертав на неї багато уваги, а зараз звернув і полюбив ще дужче.

На зворотній дорозі він спеціально відстає від лінійки і наздоганяє, рівняючись з Катею. Але кінь його встає дибки, і хлопчик мало не падає з нього.

Розділ 10. Що за чоловік був мій батько?

Великого зросту, сильного додавання, лиса голова, орлиний ніс, маленькі очі та спокійні, самовпевнені рухи. Він був чутливий і навіть сльозливий. Одягався добре і так, що це все йшло до його фігури. Людина зі зв'язками. Любив музику.

Його образ вінчає владний характер твердої у своїх переконаннях людини. Він почувається господарем будинку та главою сімейства.

Глава 11. Заняття в кабінеті та вітальні

Повернулися з полювання додому. Матінка сіла за рояль, діти взялися малювати. Ніколенька дісталася синя фарба, малюнок полювання не дуже вдався, і за підсумком він викинув синій лист і пішов спати в крісло.

Він бачить, як до кабінету заходять прикажчик Яків та якісь люди, приходить учитель Карл Іванович. З кабінету чуються розмови та запах сигар.

Ніколенька засинає. Прокидається він від того, що батько, що вийшов, каже матері, що Карл Іванович поїде до Москви разом з дітьми.

Діти вирішують зайти до кімнати до юродивого Гриша (його залишили заночувати), і подивитися його вериги.

Розділ 12. Гриша

Діти сидять, сховавшись у комірчині в кімнаті Грицька. Він заходить, роздягається, молиться і лягає у ліжко. Лежачи, він продовжує молитися. А діти замість веселощів відчувають страх.

Ніколенька хапає за руку Катеньку, що сидить поруч, і, зрозумівши, що це вона, цілує їй руку. Героїня відштовхує хлопчика, стає гамірно. Гриша хрестить кути кімнати, а діти тікають із комірчини.

Розділ 13. Наталія Савішна

У цьому розділі розповідається історія покоївки, яка служила в сім'ї ніколенькиної матері. Спершу це була просто покоївка Наталка, після народження Наталії Миколаївни (матінки), стала нянею. Захотіла вийти заміж за дворецького Фоку (тоді він був ще офіціантом), але господарі побачили в цьому невдячність і прогнали Наталку. Щоправда, за півроку зрозуміли, що без неї – як без рук, повернули, зробили особистої покоївки Наталії Миколаївни. Наташка одягла чепець і стала Наталією Савішною.

Коли до Н.М. вже приставили гувернантку, Наталія Савішна отримала ключі від комори, і стала кимось на кшталт домівки-ключниці.

Коли М.М. виходила заміж, вона дала своїй гувернантці вільну, яка відмовилася приймати. Так, Наталія Савішна залишилася у родині своєї вихованки. Тепер вона доглядала дітей Наталі Миколаївни і дуже їх любила.

У момент оповідання Н.С. з'являється, коли Николенька впустив графин з квасом і забруднив скатертину. Прийшла Н.С., відчитала хлопчика і він у своїх кращих традиціях на неї образився. Поки Ніколенька думав, як помститися шкідливій Наталі, вона прийшла, подарувала йому корнет (згорнутий куточком аркуш паперу) з карамельками. І Ніколенька її пробачив.

Розділ 14. Розлука

На подвір'ї стоїть бричка, в яку дядько Микола вкладає речі хлопчиків. Дворові спостерігають, а ямщики готують бричку до поїздки.

Сім'я сидить у вітальні останніх хвилин разом. Атмосфера печалі та майбутньої розлуки. Ніколенька і засмучений, бачачи сльози матері, розлад Фокі та Наталії Савішни, і, водночас, хоче вже якнайшвидше вирушити. Прощаються, останні поцілунки, сльози… Вирушають.

Розділ 15. Дитинство

Ніколенька згадує дні, проведені вдома. Його ігри, поцілунки матері, затишне крісло у вітальні.

Ностальгія охоплює хлопчика і заколисує його.

Розділ 16. Вірші

Пройшов уже місяць з того моменту, як Ніколенька з братом переїхали до Москви. Хлопчики готуються до іменин бабусі. Володя для неї намалював турка («головку», як каже вчитель малювання), а молодший брат вирішив подарувати вірші. Написав згоря два вірші, а далі в голову нічого не йшло. Знайшов поезію Карла Івановича, вирішив взяти за зразок. Написав, довго переписував гарно. Але в останній момент не сподобалися йому фінальні рядки - "...і любимо як рідну матір". Переробляти щось було пізно і вже принесли парадний одяг.

Спустилися втрьох – Карл Іванович, Володя та Ніколенька – у фраках, напомажені та всі зі своїми подарунками. Бабуся прихильно прийняла і коробочку від Карла Івановича, і турка від Володі. Настала черга Ніколеньки. Він уже остаточно збентежився, і боявся віддавати свій пакунок з віршами. Жінка похилого віку розгорнула, почала читати вголос, потім, не дочитуючи, попросила батька хлопчиків прочитати заново і повністю - їй не дозволяв слабкий зір. Ніколенька був готовий провалитися крізь землю, але бабуся сказала, що все це чарівно і поклала пакунок до інших подарунків. З'явилася княгиня Варвара Іллівна.

Розділ 17. Княгиня Корнакова

Княгиня здається Ніколеньці не дуже приємною на вигляд жінкою – маленька, жовчна, квола, з неприємними сіро-зеленими вічками. Дуже багато каже, навіть незважаючи на явне невдоволення бабусі. Княгиня хвалиться своїм сином Етьєном – молодим гульвісою, не дає й слова вставити господині. Вони обговорюють методи виховання дітей.

Потім Корнакова вирішує познайомитись із хлопчиками. Батько представляє Володю як світського юнака, а Николеньку – як поета – маленького та з вихорами. Герой починає розмірковувати про те, що він дурний собою, як йому давно вже сказала матінка. А якщо обличчя його не надто красиве, йому треба стати розумною та доброю людиною. Але в такі моменти, як цей, Ніколенька здається, що не буде для нього, негарного, щастя на землі.

Розділ 18. Князь Іван Іванович

Корнакова вислухала вірші Ніколеньки, ще поговорила з бабусею та пішла.

Прийшов ще один друг – літній чоловік у мундирі, з обличчям чудової краси – князь Іван Іванович.

З ним бабуся знову обговорює онуків. Вона вважає, що хлопчиків слід було надіслати до міста на виховання набагато раніше, адже зараз вони зовсім дикі – навіть у кімнату увійти не вміють. Також обговорюють доходи батьків, їхні стосунки.

Ніколенька, що мимоволі підслухала цю розмову, навшпиньки йде з кімнати.

Розділ 19. Івіни

Знайомство із сімейством Івіних. У сім'ї у них три хлопчики, і другий з них – Сергій – предмет обожнювання Ніколеньки. Хлопчик намагається наслідувати свого приятеля, вважає його найкрасивішою людиною, але Сергій не звертає на героя майже жодної уваги. З Івіними прибув та його гувернер – Герр Фрост – той тип молодого російського німця, який хоче бути молодцем і тяганцем.

У палісаднику діти грають у розбійників. Сергій – один із розбійників, а Ніколенька – жандарм. Але в один момент Івін падає, розбиває коліна, а герой, замість того, щоб за грою заарештовувати його, починає справлятися про здоров'я. Сергій це злить, він каже, що це можна дізнатися і після гри. Ніколенька ж захоплений стійкістю та мужністю свого героя.

До компанії приєднується Іленька Грап – син бідного іноземця, який був чимось завдячує дідові хлопчиків.

Після гри у розбійників діти вирушають до будинку. Там вони пораються і хизуються один перед одним різними гімнастичними штуками. А потім хлопчики вирішують змусити Іленьку робити гімнастичні фокуси. Насильно ставлять його на голову, а коли він зі страху ногою попадає в око Сергія, починають обзивати. Іленька плаче, а Івін каже, що нема чого з ним і водитися, нехай сидить один. У Ніколеньці, захопленому Сергієм, не прокидається ні краплі його звичайної жалості.

Розділ 20. Збираються гості

Ніколенька в нетерпінні – він чекає, коли приїдуть Івіни. Під'їжджає візок, але з нього виходять незнайомці. Хлопчик чекає у передпокої. Однією з незнайомих фігур виявляється чарівна дівчинка ніколеньких років. У кисейній сукні, кучерява, великоока. Це Сонечка Валахіна, разом зі своєю матір'ю.

Бабуся знайомить Валахіних з онуком і відправляє дітей танцювати та веселитися. У передпокої, тим часом, вже з'явилися діти княгині Корнакової – всі однаково неприємні та негарні, особливо Етьєн.

Він одразу починає хвалитися тим, що їздить не в колясці, а на козлах. З'являється лакей, який питає – куди ж Етьєн справ батіг. Той каже, що не пам'ятає, а може, й втратив – потім заплатить. Лакей нагадує, що він уже кільком слугам винен грошей, але Етьєн його грубо обриває і йде. Коли він приходить на прийом до бабусі, та ставиться до нього з деякою зневагою, але молодий князь цього не помічає.

Ніколенька ж все малюється перед Сонечкою, і вперше прикро, що приїхали Івини - зараз Сергій побачить Сонечку і сам їй здасться.

Розділ 21. До мазурки

Будуть танці, а у Ніколеньки та Володі немає лайкових рукавичок для них. Герой знаходить тільки одну - стару і порвану, і підходить з питанням про рукавички до бабусі, а та сміється і говорить Валахіним, що ось як її онук готовий розфронтуватись для танцю з Сонечкою. Дівчинка сміється, але цей епізод допоміг подолати Ніколеньке свою сором'язливість, і вони невдовзі вирушають танцювати.

Разом вони сміються з тієї рваної рукавички і танцюють. Ніколенька розповідає про Карла Івановича, про себе. Після кадрилі Сонечка йде, а наступного танцю він запрошує дорослу дівчину, відвівши її з-під носа в іншого кавалера.

Розділ 22. Мазурка

Ніколенька сидить і розглядає людей, які танцюють у залі. Хлопчик зауважує, що всі танцюють не так, як його вчили. Йому на мазурку не дісталося пари, але він веселий після танців із Сонечкою. Однак дівиця, яку він відвів для минулого танцю, вирішує його розважити та відправляє танцювати з ним одну з княжон.

Розгубившись, Ніколенька починає танцювати не так, як заведено тут, а так, як його вчили. Княжна здивована, а батько каже, що раз не вмієш – то й не берись. Він веде князівну, а син залишається в повному розладі - навіть батькові соромно за нього, і Сонечка теж сміялася. Йому хочеться знову опинитися вдома, де все так зрозуміло, дружелюбно та тепло.

Розділ 23. Після мазурки

Молодий чоловік, у якого Ніколенька повів даму на танець, вирішує підбадьорити і розвеселити хлопчика - він жартує, підливає йому, поки дорослі не бачать, вина. Зрештою, герой п'яніє та веселіє. Сонечка вмовляє свою матір залишитися ще на півгодини і веде Ніколеньку танцювати.

Після веселих танців, хлопчик знову впадає в смуток - він все ж таки недостатньо хороший для такої дівчинки, як Сонечка. Перед від'їздом героїні вони вмовляються, що дівчинка вмовить свою матінку приїхати у вівторок знову. Всі хлопчики зачаровані Сонечкою, але Ніколенька впевнений - він їй сподобався найбільше.

Розділ 24. У ліжку

Володя та Ніколенька у своїй кімнаті. Вони обговорюють - яка ж краса ця Сонечка, і що кожен би з них зробив для неї - Ніколенька готовий хоч з вікна вистрибнути, а Володя - її цілувати.

Їхні обговорення наївні і чисті, але все ж обоє бентежаться.

Розділ 25. Лист

Минуло вже півроку з від'їзду із села. Батько отримує листа і каже, що їм усім потрібно вирушити до Петрівського – додому. Матінка пише про свої справи вдома, про успіхи сестри хлопчиків Любочки та визнає, що вона дуже хвора.

У лист вкладено записку від гувернантки Марії Іванівни, і вона просить поквапитися з приїздом, поки матінка ще жива.

Розділ 26. Що очікувало нас у селі

Хлопчики разом зі своїм батьком приїхали до Петрівського. Там вони дізнаються, що мати вже шість днів як не встає з ліжка. У кімнаті її вони зустрічають лікаря, Наталю Савішну та дівчину-покоївку.

Тільки приїхавши, вони застали останні хвилини життя їхньої дорогої матінки, яка була така добра і ласкава з усіма домочадцями.

Розділ 27. Горе

На другий день, пізно ввечері Ніколенька пробирається до зали, де стоїть труна з матінкою. Він не може змиритися з її смертю і, дивлячись на тіло в труні, уявляє її живою.

Наступного ранку проходить панахида. Під час її Ніколенька пристойно плаче, хреститься. Але в думках він переживає, що фрачок йому тисне, і як би не забруднити панталони на колінах. Вся сім'я та прислуга в цілковитому розпачі та смутку. Останньою попрощатися з покійною підходить якась селянка з дитиною на руках. Дівчинка лякається обличчя померлої та кричить. Це засмучує Ніколеньку ще більше.

Розділ 28. Останні сумні спогади

Ніколенька протягом кількох днів регулярно приходить до Наталі Савішні – вона розповідає йому історії про його матінку, її дитинство і те, як покійна любила свою покоївку. Через три дні після похорону наполовину осиротілі хлопчики разом із батьком їдуть назад до Москви.

Бабуся про смерть Наталії Миколаївни дізнається вже від них, і на тиждень впадає в непритомність. Вона то бігає кімнатами, то уявляє, що Наталя Миколаївна до неї приїхала, то кричить. Через тиждень горе літньої жінки проливається сльозами.

Ніколенька розуміє, що час дитинства закінчився. Насамкінець він згадує, що Наталю Савішну він не бачив більше – незабаром після своєї господині померла і вона сама, ще за місяць розпорядившись про все з приводу свого похорону. Померла вона після тяжкої хвороби, але з усмішкою на обличчі та спокоєм у душі – вона була вірна своїм господарям все життя, не взяла нічого чужого, а перед смертю віддала 10 рублів батюшці, щоб він віддав їх бідним у його приході.

Цікаво? Збережи у себе на стіні!

Дата: 21.04.2015

Клас: 4

Тема: Л. Н. Толстой. Уривок із повісті «Дитинство» - «MAMAN»

Тип уроку: вивчення нового

Цілі:

- освітні: продовжити знайомство дітей із творчістю Л. М. Толстого, познайомити з уривком із твору «Дитинство», удосконалювати навички читання, вчити знаходити головну думку;

- розвиваючі: розвивати вміння оцінювати свою роботу на уроці, вміння знаходити потрібний уривок у тексті, вміння аналізувати, розвивати техніку читання, пам'ять, мислення;

- Виховні: виховувати самостійність, інтерес до предмета, розуміння глибини до предмета, виховувати дбайливе ставлення до рідної людини.

Обладнання:

для вчителя – презентація, наочний матеріал: кросворд, портрет, підручник.

для учнів – підручник, роздатковий матеріал.

Література:

1. Кліманова Л.Ф., Горецький В.Г., Виноградська Л.А. Літературне читання 4 клас, Частина 2, Видавництво «Освіта» 2012р.

Хід уроку:

1. Орг. момент.

Здрастуйте, хлопці! Сідайте. Мене звуть Марія Валеріївна, і сьогодні я проведу урок читання.

Вітають вчителі.

2. Мовленнєва розминка.

Прочитайте самостійно вірш, який я роздала вам.

Хлинув дощ - і все в горах намокло,
Розбіглися по воді кола.
Чую: через дах, через скло
Молять краплі:
- Маму бережи!

Чую: листя шепочуть за стіною:
"Мамо, - це дерево рідне!"
Голосом батька твердить земля:
"Мати - весь світ, і гаї, і поля".

Люто вирує негода,
У чорному небі не видно ні зги…
Гуркіт грому - голос твій, природа,
Просить щогодини будь-якого року:
«Душу світу, маму, бережи!»

Прочитайте повільно (почніть читати повільно та поступово прискорюйте темп; почніть читати швидко та поступово уповільнюйте темп; з інтонацією захоплення, здивування; виразно).

Як ви зрозуміли сенс фрази «…не бачити ні зги…»?

Як ви зрозуміли зміст цього вірша?

Яке враження справило на вас цей вірш?

Читають, змінюючи темп.

3.Самовизначення до діяльності

Подивіться на дошку. Чий портрет перед вами? (Л. Н. Толстой)

Правильно! Це Лев Миколайович Толстой – один із найвидатніших письменників світу.

Ви вже знайомі із творами цього письменника?

Якими?

Народився Л.М. Толстой уТульської губернії, у спадковому маєтку матері -. Як ви, мабуть, уже помітили, це не так далеко від нас. Саме там він провів своє дитинство, грав зі своїми братами у різні ігри. Я вам зараз прочитаю спогад із дитинства письменника, невелику історію про «мурашнє братство».

А тепер, щоб дізнатися тему нашого сьогоднішнього уроку, вам необхідно відгадати кросворд (на дошці).

Відповідають питання вчителя.

4. Постановка теми та цілей уроку.

Ми в біді один одному допомагаємо,
Разом робимо уроки та граємо,
Разом ходимо на прогулянку до магазину.
Коли тебе немає, то я один.
Приходь швидше, я сумую,
В ігри без тебе я не граю.
Мені спілкування з тобою дуже потрібне,
Так як міцна у нас з тобою ... (дружба)

З компанії один

Дуже славно пожартував,

Усі схопилися за живіт,
Цим залився народ (сміх)

Ми коли все виростаємо

Згадуємо лише одне

Як нам мама люба

Віддавала все… (тепло)

Дитяча гра, в якій гравці намагаються посолити один одного рукою. (Салочки)

Дитяча гра, в якій ведучий шукає всіх гравців, які, в свою чергу, дуже добре сховалися. (хованки)

У це вірять діти, а іноді й дорослі (чари)

Мама у дитинстві змушувала

Весь спочатку з'їсти суп

Ну, а їх мені не давала

Щоб не захворів мій зуб (насолода)

Подивіться, яке слово вийшло по-вертикалі? (Дитинство)

Як думаєте, який твір ми сьогодні з вами вивчатимемо? («Дитинство»)

Правильно! Подивіться дошку, прочитайте назву теми уроку. (Л. Н. Толстой «Дитинство»)

Як ви вважаєте, які цілі ми на уроці поставимо?

Ми з вами сьогодні на уроці прочитаємо один із розділів автобіографічної трилогії Лева Миколайовича Толстого «Дитинство. Отроцтво. Юність».

Діти, а що таке автобіографічна трилогія?

Автобіографічна, значить написана з подій, що відбувалися з автором насправді, з описом переживань, які, можливо, автор переживав сам.

Трилогія – це три твори одного автора, де друге та третє є продовженням першого.

Вирішують кросворд, відповідають на запитання.

Ставлять цілі та тему уроку.

Слухають, відповідають на запитання.

5. Первинний синтез.

Зараз відкриваємо підручник на стор.

Які ваші враження?

Назвіть головного героя у творі? (Ніколенька)

А як ви думаєте, якщо ця автобіографічна повість, то на кого схожий Ніколенька? (На самого автора)

Правильно! Описуючи своє життя, Л. Н. Толстой зробив головним героєм Ніколеньку, назвав їм себе.

Давайте проведемо словникову роботу. Подивіться на екран. Тут низка слів із твору. Як ви їх поясните?

1) Maman

2) полотняне плаття

3) панталончики

4) кацавейка

Слухають твір.

6. Читання та аналіз.

Розмова.

Вибіркове читання.

Зараз прочитаємо уривок із повісті ще раз.

(читають діти по ланцюжку)

Коли відбуваються події у творі?

Ми з вами вже з'ясували, що головний герой – це Ніколенька. Припустіть, скільки йому років?

Діти, Л. Н. Толстой втратив маму, коли йому ще не було і двох років. Він мав чудову пам'ять, і він дуже добре пам'ятав, яка була у нього мама і саме свої спогади він описує у творі. Подивіться роки життя автора. У якому році померла його мати, якщо авторові було майже 2 роки?

У творі Ніколенька згадує про маму, значить йому вже не 2 роки, а трохи більше. Припустіть, скільки? (3-4 роки)

Отже, який це рік? (1831-1832)

А значить, коли відбуваються події, в якому столітті? (початокIXстоліття).

Правильно, тому багато слів, які ви бачите в тексті, вже не вживаються в наш час.

Зверніть увагу на назву твору. Чому назва, та й багато фраз героїв твору звучать французькою мовою, як ви думаєте? (багато хто розмовляв французькою мовою)

Якою є мама в уяві її сина? Знайдіть цей уривок у тексті та прочитайте.

Кого ще згадує Ніколенька? Дивимося по ходу тексту (Сестру)

Яка вона? Який він її згадує? (З тексту)

Добре, хто сидить поряд із його сестрицею? (Марія Іванівна)

Ким вона є? (Вчитель музика)

Знайдіть у тексті, як Толстой передав її характер?

Хто такий Карл Іванович?

Він гувернер хлопці. Подивіться на дошці, прочитайте визначення хто такий гувернер.

Як думаєте, чому він розмовляв німецькою мовою?

Діти, на той час більшість гувернерів були іноземцями. Карл Іванович був німцем, він навчав Ніколеньку німецьку мову.

Добре! Поясніть, як ви розумієте фразу «Якби у важкі хвилини життя я хоч миттєво міг бачити цю посмішку, я не знав би, що таке горе». Чи згодні ви з цим висловом?

Що означає вислів "воскресити в уяві риси улюбленої істоти"

Чи справедливе твердження про те, що спогад про маму, її посмішку може скрасити життя людини? Знайдіть у тексті уривок про це та прочитайте.

Відповідають питання вчителя.

Розбирають слова.

Читають.

Відповідають на запитання.

Відповідають на запитання.

7. Вторинний синтез.

Отже, якою ж залишилася в пам'яті Ніколенька його мама?

У вас на партах лежить план, по ньому ви зараз складете кілька пропозицій про найдорожчу для вас людину. Давайте прочитаємо його:

1. Риси зовнішності

2. Вираз обличчя

3. Ставлення до мене

Вам дається небагато часу.

Хто хоче розповісти?

- Мама в житті кожної людини – це найдорожча і найулюбленіша людина. Це перша людина, яку ми бачимо, яка піклується про нас все своє життя. Скільки б не було нам років, мама завжди вважатиме нас дітьми і ставитиметься з трепетом та любов'ю.

Відповідають на запитання та виконують завдання.

8. Підбиття підсумків уроку.

Закрийте підручники та відкладіть їх на край парти.

Про якого письменника ми з вами сьогодні говорили під час уроку?

Який твір Л. Н. Толстого ми проходили?

Чим є повість «Дитинство», частиною чого? (частиною трилогії)

Що таке трилогія?

Добре! Зараз візьміть листи із червоним квадратиком. Вам пропонується вибрати одну із запропонованих фраз і продовжити її, виходячи з ваших вражень про урок.

Сьогодні я на уроці дізнався...

На цьому уроці я б похвалив себе за…

Після уроку мені захотілося.

Сьогодні я зумів…

Відповідають на запитання.

Підбивають підсумки.

Рефлексія.

9. Домашнє завдання.

Запишіть домашнє завдання: Написати невеликий твір про маму. У ньому можете відобразити ставлення до мами, описати її риси, взаємини з мамою та інше.

Дякую більше за урок. До побачення!

Записують домашнє завдання.

Прощаються.

Л. Н. Толстой. Уривок із повісті «Дитинство» - «MAMAN»

Тип уроку: вивчення нового

Цілі:

- освітні: продовжити знайомство дітей із творчістю Л. М. Толстого, познайомити з уривком із твору «Дитинство», удосконалювати навички читання, вчити знаходити головну думку ;

- розвиваючі:розвивати вміння оцінювати свою роботу на уроці, вміння знаходити потрібний уривок у тексті, вміння аналізувати, розвивати техніку читання, пам'ять, мислення ;

- Виховні: виховувати самостійність, інтерес до предмета, розуміння глибини до предмета, виховувати дбайливе ставлення до рідної людини .

Обладнання:

1. для вчителя – презентація, наочний матеріал: кросворд, портрет, підручник.
2. для учнів – підручник, роздатковий матеріал.

Література:

1. Кліманова Л.Ф., Горецький В.Г., Виноградська Л.А. Літературне читання 4 клас, Частина 2, Видавництво «Освіта» 2012р.

Хід уроку:

1. Орг. момент.

Здрастуйте, хлопці! Ми маємо урок літературного читання, на якому присутні гості. Давайте їх вітаємо.

2. Мовленнєва розминка.

Слайд 1.

Хлинув дощ - і все в горах намокло,
Розбіглися по воді кола.
Чую: через дах, через скло
Молять краплі:
- Маму бережи!

Чую: листя шепочуть за стіною:
"Мамо, - це дерево рідне!"
Голосом батька твердить земля:
"Мати - весь світ, і гаї, і поля".

Люто вирує негода,
У чорному небі не видно ні зги…
Гуркіт грому - голос твій, природа,
Просить щогодини будь-якого року:
«Душу світу, маму, бережи!»

Прочитайте повільно. Швидко. З інтонацією подиву. Прочитаємо виразно.

Як ви зрозуміли сенс фрази «…не бачити ні зги…»? ( суцільний морок)

3.Самовизначення до діяльності

Слайд 2

Чий портрет перед вами? (Л. Н. Толстой)

Це Лев Миколайович Толстой – один із найбільших письменників світу.

Які твори Л.М. Толстого ви знаєте? («Кісточка», «Філіпок», «Лев і собачка», «Абетка» та ін.)

Слайд 3 (відео)

1. Постановка теми та цілей уроку.

А тепер, щоб дізнатися тему нашого сьогоднішнього уроку, вам необхідно відгадати кросворд (на дошці).

Слайд 4(кросворд)

1. Ми в біді один одному допомагаємо,
   Разом робимо уроки та граємо,
   Разом ходимо на прогулянку до магазину.
   Коли тебе немає, то я один.
   Приходь швидше, я сумую,
   В ігри без тебе я не граю.
   Мені спілкування з тобою дуже потрібне,
   Так як міцна у нас з тобою ... (дружба)

1. З компанії один

Дуже славно пожартував,

Усі схопилися за живіт,
Цим залився народ (сміх)

1. Ми коли все виростаємо

Згадуємо лише одне

Як нам мама люба

Віддавала все… (тепло)

1. Дитяча гра, в якій гравці намагаються посолити один одного рукою. (Салочки)
2. Дитяча гра, в якій ведучий шукає всіх гравців, які, в свою чергу, дуже добре сховалися. (хованки)
3. У це вірять діти, а іноді й дорослі (чари)
4. Мама у дитинстві змушувала

Весь спочатку з'їсти суп

Ну, а їх мені не давала

Щоб не захворів мій зуб (насолода)

Подивіться, яке слово вийшло по вертикалі? (Дитинство)

Як думаєте, який твір ми сьогодні з вами вивчатимемо? («Дитинство»)

Слайд 4.

Прочитайте назву теми уроку. (Л. Н. Толстой «Дитинство»)

Як ви вважаєте, які цілі ми на уроці поставимо?

Ми з вами сьогодні на уроці прочитаємо один із розділів автобіографічної трилогії Лева Миколайовича Толстого «Дитинство. Отроцтво. Юність».

Діти, а що таке автобіографічна трилогія? ( відповіді дітей)

Автобіографічна, події, що відбувалися з автором насправді.

Трилогія – це три твори одного автора, де друге та третє є продовженням першого.

5. Первинний синтез.

Послухаємо аудіозапис (уривок)

Слайд 5 (Аудіозапис)

Назвіть головного героя у творі? (Ніколенька)

А як ви думаєте, якщо ця автобіографічна повість, то на кого схожий Ніколенька? (На самого автора)

Правильно! Описуючи своє життя, Л. Н. Толстой зробив головним героєм Ніколеньку, назвав їм себе.

Давайте проведемо словникову роботу. Подивіться на екран. Тут низка слів із твору. Як ви їх поясните?

Слайд 6

1) полотняне плаття

2) панталончики

3) кацавейка

4) Maman

6. Читання та аналіз.

Зараз прочитаємо уривок із повісті.

(читають діти по ланцюжку)

Коли відбуваються події у творі, у якому столітті?

Тому багато слів, які ви бачите в тексті, вже не вживаються в наш час.

Зверніть увагу на назву твору. Чому назва, та й багато фраз героїв твору звучать французькою мовою, як ви думаєте? (( багато хто розмовляв французькою мовою)

Якою є мама в уяві сина? Знайдіть цей уривок у тексті та прочитайте. (С.113 Коли я намагаюся згадати матінку …)

Кого ще згадує Ніколенька? Дивимося по ходу тексту (Сестру)

Яка вона? Який він її згадує? (з тексту) ( с.113 Їй було 11 років...)

Добре, хто сидить поряд із його сестрицею? (Марія Іванівна)

Ким вона є? (Вчитель музика)

Знайдіть у тексті, як Толстой передав її характер? (С. 113 Біля неї, впівобороту …)

Хто такий Карл Іванович?

Він гувернер хлопці. Хто такий гувернер? ( відповіді)

(Вихователь дітей у заможних сім'ях у дореволюційний час, зазвичай іноземець.)

Як думаєте, чому він розмовляв німецькою мовою? ( відповіді)

Діти, на той час більшість гувернерів були іноземцями. Карл Іванович був німцем, він навчав Ніколеньку німецьку мову.

Поясніть, як ви розумієте фразу «Якби у важкі хвилини життя я хоч миттєво міг бачити цю посмішку, я не знав би, що таке горе». ( Легше на душі)

Чи згодні ви з цим висловом?

Що означає вислів "воскресити в уяві риси улюбленої істоти"

Чи справедливе твердження про те, що спогад про маму, її посмішку може скрасити життя людини? Знайдіть у тексті уривок про це та прочитайте. ( с. 114 Коли матінка посміхалася…)

7. Вторинний синтез.

Отже, якою ж залишилася в пам'яті Ніколенька його мама? (Очі, що виражають доброту і любов; ніжна рука, яка часто пестила його)

Слайд7 (план)

За планом складіть кілька пропозицій про найдорожчу вам людину. Давайте прочитаємо його:

1. Риси зовнішності

2. Вираз обличчя

3. Ставлення до мене

Вам дається небагато часу.

Слайд 8 (Чайковський «Пори року»)

Хто хоче розповісти?

Мама в житті кожної людини - це найдорожча і найулюбленіша людина. Це перша людина, яку ми бачимо, яка піклується про нас все своє життя. Скільки б не було нам років, мама завжди вважатиме нас дітьми і ставитиметься з трепетом та любов'ю.

8. Підбиття підсумків уроку.

Про якого письменника ми з вами сьогодні говорили під час уроку?

Який твір Л. Н. Толстого ми вивчили?

Чим є повість «Дитинство», частиною чого? (частиною трилогії)

Що таке трилогія? (Трилогія - це три твори одного автора, де друге та третє є продовженням першого.)

Слайд 8