Негативні займенники. Негативні займенники російською мовою Негативні займенники з прийменниками

- Не зрозуміло,
Для чого
Потрібно стільки
Нічого!
- Якщо багато нічого,
То не шкода Нічого!

чого [во]
нічого [во]
нікого [во]
некого [в] про
нічого [в] про

Ніч ого́.

№ 45.

3 . Не абоні ? Спішіть. Позначте умови вибору не і в негативних займенниках (див. зразок у рамці). Вкажіть відмінки негативних займенників.

1. Н..чого тому страши(т, ть)ся, хто н..чого (не)бої(т, ть)ся. 2. Хоч у ш..лк одягни (не)ряху, а все гл..діти нема на що. 3. Якщо за день н..чому (не) навчився, даремно прожив день. 4. За марну працю н..хто дякую (не) скаже. 4 5. Н..чиїми похвалами (не)в..зносись.

(Прислів'я.)

Якщо при присудку є часткане , то негативний займенник зні посилює негативний зміст речення.

4 . Вставте негативні займенники посилення заперечення. Наголосіть на додатках. Позначте їх відмінок.

Приклад:

Валек - - (не) відповів.

Маруся - - (не)узн..вала.

Батько - ще (не)знав.

І ти досі - - ще (не)ра ... балакал, куди ходиш?

(За В. Короленком.)

5 . Поспішайте, позначаючи умови виборуне іні у негативних займенниках.

1. Рядився-рядився, а н.. до чого н.. пр..годився. 2. Друг - це(н, нн)ий скарб, (не)другу (ні)хто (не)рад. 3. Образ..ть-то кожен мож..т, а пож..ть-то н..кому. 4. Люблять того, хто н.. образ..т н..кого.

(Прислів'я.)

Розгляньте приклади. У якому разі у негативних займенниках є окремі написання?

І.- ніщо
Р.- нічого, ні від чого
Д.- нічому, ні до чого
В.- ніщо, ні на що, ні за що
Т.- нічим, ні з чим, ні перед чим
П.- ні про що, ні на чому

Ні у до ого. Не с к їм.

№ 46.

6 . Запишіть негативні займенники із прийменниками. Позначте умови вибору злитого та роздільного написанняне і в негативних займенниках (див. зразок у рамці). Складіть із отриманими словами словосполучення чи речення.

Некем (с). Ніщо (во). Нема кого (у). Нічого (для). Нікого (від). Нічим (перед).

7 . Випишіть негативні займенники разом із тими словами, із якими пов'язані, у дві колонки: у першу - злиті написання, у другу - роздільні написання. У виписаних словосполученнях позначте головне слово.

1. (Н..)чому (н..)чого (не)зробила..ш. 2. Хто відірвався від друзів та товаришів, тому (не) (на) кого розраховувати у біді. 3. Дурний 3 зовсім, хто (н..) знається (н..) (с) ким. 4. Нудний 3 день до вечора, коли робити (н..) чого. 5. (Н..) (в)що так вільно (не)проявляється..ться народний характер, як у пісень.. і в танець.. . 6. Рідну матір (н..) ким (не) замін.. ш. 7. (Не) (с) кого питати, коли сам винен.

8 . Складіть із цими дієсловами словосполучення «дієслово + негативний займенник з прийменником». Позначте відмінок займенників. Підберіть однокореневі слова до виділеного слова та запишіть їх за зразком (див. упр. 112).

(Не)разоч..рувався - -. (Не)прик..сался - -. (Не)розб..рається - -. (Не)ра..питає - -. (Не)ра..зчитує - -. (Не) уча(?)є - -. (Не)пр..викне - -.

9 . Спишіть, позначаючи умови злитого та роздільного написанняне та ні.

1. (Ні)кому (не)об..ять (не)об..ятного. 2. Хто пр..вык лає(?)ся, тому н.. з ким н.. ужит(?)ся. 3. Хто поз(?)але прихід..т, той (ні)чого (не)знахід..т.

(Прислів'я.)

10 . Злито чи окремо?Не чи ні? Спишіть, позначаючи орфограму «Злите та роздільне написанняне іні у негативних займенниках».

(Н..)спіш хапати руками (н..)чого, що лежить у тарілці.

(Н..) штовхай (н..) когось, хто сидить з тобою поряд, під лікоть.

(Н..) з ким голосно (н..) розмовляй, (н..) намагайся (н..) когось перекричати.

Негативні займенники утворені від питальних за допомогою приставок не-і ні-. Вони висловлюють відсутність чогось: предмета, ознаки, кількості.

префікс не-завжди ударна, приставка ні-ненаголошена.

Негативні займенники змінюються відмінками. Займенники нічого, нічогоне мають називного відмінка.

419 . Запишіть на зразок нічий - чий, як утворені дані слова.

чого [во]
нічого [во]
нікого [во]
некого [в] про
нічого [в] про

421 . Неабо ні? Спішіть. Позначте умови вибору не і в негативних займенниках (див. зразок у рамці). Вкажіть відмінки негативних займенників.

1. Н..чого тому страши(т, ть)ся, хто н..чого (не)бої(т, ть)ся. 2. Хоч у ш..лк одягни (не)ряху, а все гл..діти нема на що. 3. Якщо за день н..чому (не) навчився, даремно прожив день. 4. За марну працю н..хто дякую (не) скаже. 4 5. Н..чиїми похвалами (не)в..зносись.

(Прислів'я.)

Якщо при присудку є частка не, то негативний займенник з ніпосилює негативний зміст речення.

422 . Вставте негативні займенники посилення заперечення. Наголосіть на додатках. Позначте їх відмінок.

Приклад:

1. Валек - - (не) відповів.
2. Маруся - - (не)узн..вала.
3. Батько - ще (не) знав.
4. І ти досі - - ще (не)ра ... балакал, куди ходиш?

(За В. Короленком.)

423 . Поспішайте, позначаючи умови вибору неі ніу негативних займенниках.

1. Рядився-рядився, а н.. до чого н.. пр..годився. 2. Друг - це(н, нн)ий скарб, (не)другу (ні)хто (не)рад. 3. Образ..ть-то кожен мож..т, а пож..ть-то н..кому. 4. Люблять того, хто н.. образ..т н..кого.

(Прислів'я.)

Розгляньте приклади. У якому разі у негативних займенниках є окремі написання?

І.- ніщо
Р.- нічого, ні від чого
Д.- нічому, ні до чого
В.- ніщо, ні на що, ні за що
Т.- нічим, ні з чим, ні перед чим
П.- ні про що, ні на чому

424 . Запишіть негативні займенники із прийменниками. Позначте умови вибору злитого та роздільного написання неі в негативних займенниках (див. зразок у рамці). Складіть із отриманими словами словосполучення чи речення.

Некем (с). Ніщо (во). Нема кого (у). Нічого (для). Нікого (від). Нічим (перед).

425 . Випишіть негативні займенники разом із тими словами, із якими пов'язані, у дві колонки: у першу - злиті написання, у другу - роздільні написання. У виписаних словосполученнях позначте головне слово.

1. (Н..)чому (н..)чого (не)зробила..ш. 2. Хто відірвався від друзів та товаришів, тому (не) (на) кого розраховувати у біді. 3. Дурний 3 зовсім, хто (н..)знається (н..) (с) ким. 4. Нудний 3 день до вечора, коли робити (н..) чого. 5. (Н..) (в)що так вільно (не)проявляється..ться народний характер, як у пісень.. і в танець.. . 6. Рідну матір (н..) ким (не) замін.. ш. 7. (Не) (с) кого питати, коли сам винен.

426 . Складіть із цими дієсловами словосполучення «дієслово + негативний займенник з прийменником». Позначте відмінок займенників. Підберіть однокореневі слова до виділеного слова та запишіть їх за зразком (див. упр. 112).

(Не) разоч..рувався- -. (Не)прик..сался - -. (Не)розб..рається - -. (Не)ра..питає - -. (Не)ра..зчитує - -. (Не) уча(?)є - -. (Не)пр..викне - -.

427 . Спишіть, позначаючи умови злитого та роздільного написання нета ні.

1. (Ні)кому (не)об..ять (не)об..ятного. 2. Хто пр..вык лає(?)ся, тому н.. з ким н.. ужит(?)ся. 3. Хто поз(?)але прихід..т, той (ні)чого (не)знахід..т.

(Прислів'я.)

428 . Злито чи окремо? Нечи ні? Спишіть, позначаючи орфограму «Злите та роздільне написання неі ні

1. (Н..)спіш хапати руками (н..)чого, що лежить у тарілці.
2. (Н..) штовхай (н..) когось, хто сидить з тобою поряд, під лікоть.
3. (Н..) з ким голосно (н..) розмовляй, (н..) намагайся (н..) когось перекричати.

429 . Випишіть іменники, прикметники, дієслова у дві колонки.

Зливне написання | Роздільне написання

Вкажіть речення з однорідними присудками.

1. Трудове життя (не) згорбило, а навіть випр. від)кого (не)залежати і вірити у свої руки. 2. Мій товариш (н..) (в) чому (н..) кому (не) відмовляв, допомагав молоді 3 , у нього (не) було ні хвилини вільного 2 часу 3 . 3. Сусід наш був людина (не)багатослівна, і (н..)хто (не)знав, що він сов..ршил подвиг.

430 . Диктант. Визначте умови вибору орфограми « Неі ніу негативних займенниках».

1. Дивний, тихий, н..(на)що не схожий уривчастий звук чув..вся десь зовсім нед..леко. 2. Хоча Петя і с..справ на шовковиці, але він (н..)кого і (н..)чого (н..)увид..л. 3. (Не)чого й казати, як Петя зрадів запрошенню пок..таться на рибач..ей човні. 4. К..залося, що н..(на)кого (не)могла сподіватися тонуча в морі людина. 5. (Н..)чем (н..)отл..чался Родіон Жуков від матросів бунтівного корабля.

МОРФОЛОГІЯ

МІСЦЯМЕННЯ

Прочитайте уривок із вірша. Форми яких розрядів займенників обігруються у цьому вірші?

- Чий ти, чий лісовий струмок?

– Але ж звідки ти. струмок?

– Із ключів!

- Ну, а чиї ж ключі?

- Чия берізка біля струмка?

О. Бедарєв

1. Використовуючи матеріали схеми с. 154 складіть висловлювання про негативні займенники: 1) що позначають; 2) як утворюються; 3) як змінюються. Звірте відповіді з теоретичним матеріалом параграфа.

Негативні займенники виражають відсутність будь-якої особи, ознаки предмета, кількості: нікого, нічого, нічого.

Негативні займенники утворюються від відносних займенників за допомогою префіксів не-, ні-: нічого, ні з чим, ніхто, нікого, нікому, ні до чого, ні про що.

2. Граматичні ознаки негативних займенників збігаються з граматичними ознаками невизначених, питальних та відносних

Займенників. Використовуючи матеріал про займенники (див. вправу 369). розкажіть про граматичні ознаки негативні. невизначених. Питальних та відносних займенників.

Зробіть словотвірний аналіз негативних займенників. Від яких займенників вони утворюються?

Нікому кому, нічий, нікому, ніякому, нічому.

1. Прочитайте один одному вголос пари словосполучень. Зіставте вимову не-, ні – в негативних займенниках у кожній парі. У яких займенниках неможливо припуститися помилки при виборі написання голосної в не-, ні-? Чому? Яка голосна у префіксах негативних займенників пишеться у слабкій позиції? Як ви виявляєте слабку позицію?

Щось дивне – нічого дивного; звинувачувати нема кого – нікого не звинувачувати; говорити нема про що – ні про що не розповів; робити нічого – нічого не робити; обговорювати нема з ким – ні з ким не обговорював.

2. Прочитайте правило написання негативних займенників. Підготуйтеся відповісти на запитання: 1) чому у правилі йдеться тільки про префікс ні-? 2) у якому разі негативні займенники пишуться одним словом?

Префікс ні – у негативних займенниках – ненаголошений, у ньому пишеться буква і: нікому, нічий.

Якщо між ні чи не займенником стоїть прийменник, займенник пишеться в три слова;

1. Сформулюйте правило, використовуючи матеріали схеми. Наведіть приклади.

2. Зіставте правило написання негативних займенників для російської та української мов. Вкажіть положення, які збігаються. Назвіть різницю.

1. Прочитайте вголос пари речень, зіставляючи вимову не-, ні – у негативних займенниках у кожній парі. Поясніть, чому неможливо припуститися помилки при виборі голосної у префіксі не-? Як ви визначаєте слабку позицію голосної у префіксі ні-?

2. Спішіть. У негативних займенниках поставте наголос.

1. Нудний день до вечора, коли робити нічого (Прислів'я). Ми з Галею нічого їм не сказали (В. Желєзніков). 2. Розплачуватися мені не було чим. Жоржини нічим не пахнуть (В. Одноралов). 3. Образити кожен може, а пошкодувати нема кому (Прислів'я). Собака нікому не належав (Л. Андрєєв).

3. Наголосіть на негативних займенниках як членах пропозиції. Вкажіть їх відмінок.

Попишіть пропозиції, вставляючи негативні займенники. Підкресліть у них усі члени пропозиції. Вкажіть відмінок займенників.

1. Катя… не відповіла. 2. Ми… не зустріли. 3. Мама… не спитала. 4…. не було точної відповіді. 5. Він… не привітався.

1. Спишіть речення, записуючи негативні займенники з прийменниками. Визначте умови вибору негативних займенників.

1. (Н..яких, за) обставин Ігор не відмовився б говорити (А. Рибаков). 2. Дурний зовсім, хто не знається (н..кем, с) (Прислів'я). 3. Грошей при собі більше (н. кого, у) не виявилося (Н. Надєждіна). 4. (Н..кого, у) не виникало (н..)якого сумніву (А. Рибаков). 5. Ніколи я думаю (н..кем, с) такого не було (А. Бітов).

2. Зробіть морфологічний аналіз одного негативного займенника.

Спишіть словосполучення, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери. Графічно поясніть написання префікса при-, коріння з чергуванням.

(Н..) до чого не пр..к.. сідати. (н..) до чого не пр..к.. снуться. (н..) до чого пр..л.. жити. (н..)кому не предл..гать. (н..)хто не пр..б..рает, (н..)хто не пр..б..рет, (н..)навіщо пр..п..раться. (н..) до чого пр..п.

1. Спишіть речення, вставляючи пропущені літери та розкриваючи дужки. Розставте розділові знаки.

2. У словах із пропущеними літерами позначте орфограми. Поясніть написання не зі словами.

1. За якісь два тижні я думаю (н..) чого (не) зміниться. 2. Мама чомусь (ні) за що (не) хотіла вірити що у мене є хоч якісь господарстві..ие здібності (А. Алексин). 3. Треба десь зробити (не) великий пр..вал і обговорити подальший маршрут. 4. Я пон..мал що слід пр..вести в порядок кімнату а в першу чергу чогось перекусити але від тривоги у мене (н..) до чого (не) лежали руки. Раз у раз я заб..рався на підвіконня (Ю. Сотник).

2. Зробіть морфологічний аналіз одного займенника.

1. Запишіть текст під диктування.

2. Обміняйтеся зошитами та без опори на надрукований текст перевірте роботи один одного, виправляючи помилки кольоровою ручкою.

3. Повторно обміняйтеся зошитами. Перевірте свою роботу, звіряючись із надрукованим текстом. Якщо є помилки, виправте та графічно поясніть їх.

День пройшов благополучно, але в ніч Маша занедужала. Послали до міста за лікарем. Він приїхав надвечір і знайшов хвору в маренні. Відкрилася сильна гарячка, і бідна хвора два тижні була біля краю труни.

Ніхто в будинку не знав про втечу, що передбачалася. Її покоївка нікому ні про що не говорила

Л. Пушкін

4. Вкажіть у тексті застарілі слова. Які слова відповідають їм у сучасній російській мові?

Перевірте свої знання

401 "Четвертий зайвий"

1. Н..хто не знає; н..чого не потрібно; н..чому дивуватися; н..що не допоможе.

2. (Ні) хто, (не) ким, (ні) чому, (ні) з (чим).

1. Використовуючи матеріали схеми. 154. заповніть перепустки в таблиці, підбираючи відповідні відносним займенникам питання, невизначені, негативні займенники. Запропонуйте раціональний спосіб запам'ятовування відносних, питальних, невизначених, негативних займенників.

2. Проаналізуйте приклади займенників. У чому особливість утворення невизначених та негативних займенників?

3. Як ви вважаєте, правопис яких займенників може викликати труднощі? Які саме труднощі виникають під час вибору написання цих займенників?

1. Запишіть текст, вставляючи пропущені літери та розкриваючи дужки.

2. Підкресліть займенники як члени речення. Вкажіть їхній розряд.

(Н..)кілька днів я тинявся зі своїм кіноапаратом по гор..ду, очікуючи, що трапиться якесь(або) прої..хода, але (н..)чого не траплялося. Я набрид усім рідним і знайомим, ра..прошуючи їх чи не готується якесь цікаве подія, але так (н..)чого і не дізнався.

Ю. Сотник

Схожі записи:

З НОВИМ РОКОМ! Розглянь малюнок. Що роблять діти? Розкажи. Прочитай, вставляючи пропущені слова. Вивчи напам'ять. Були б у Ніжки, Побігла б вона Доріжкою. Затанцювала...

Урок 52. ПОЗНАЧЕННЯ НЕВИМОВНИХ ЗГОДНИХ У КОРНІ СЛОВА Удосконалюємо вміння правильно писати слова і позначати невимовні приголосні в корені слова 333. Прочитай. Яка пора року...

ЗУСТРІЧУЄМО ВЕСНУ Прочитай казку Миколи Сладкова. ВЕДМЕДЬ І СОНЦЕ Проникла в барліг Вода - Ведмедеві штани промочила. - Щоб ти, сльота, зовсім пересохла! – залаявся...

МОВА МІСЦЯМЕННЯ § 38. МІСЦЯМЕННЯ. ЗАГАЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ, МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ, СИНТАКСИЧНА РОЛЬ. РОЗРЯДИ МІСЦЯМЕНИЙ ЗА ЗНАЧЕННЯМ МАТЕРІАЛ ДЛЯ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА РОЗДУМУ Прочитайте загадки. 1. Взялася вона...

Звуки та літери. СЛОГ. УДАРЕННЯ УРОКИ 31 – 33 ЗГОДНІ ЗВУКИ. ПОЗНАЧЕННЯ ЇХ НА ЛИСТІ. ТВЕРДІ ТА М'ЯКІ ЗГОДНІ 167 Прочитай казку-загадку. Зібралися якось усі...

1 клас Склад. Наголос. Звуки та літери Голосні звуки та позначення їх на листі. Розподіл слова на склади. Наголос. Перенос слова. СЛОВАРНІ ДИКТАНТИ 1. Записати...

МОРФОЛОГІЯ ТИПИ І СТИЛІ МОВИ §60 Офіційно-діловий стиль. 476 1. Що ви знаєте про офіційно-діловий стиль мови? Коли виникає потреба будувати свою мову, дотримуючись...

3. ЗВУКИ І ЛІТЕРИ СЛОГ. ПЕРЕНОС СЛОВ 13 З чого будується склад? Чи всі слова поділяються на склади? Поділ слів на склади та на частини...

44. Фразеологізми (продовження). Слухаємо: визначаємо будову тексту. Говоримо: розігруємо діалог 354. Розподіліть дані фразеологізми на групи відповідно до їхнього загального значення: 1) дуже мало,...

2 клас Звуки та літери М'який знак (ь) у середині та наприкінці слів ПОПЕРЕДНІ ДИКТАНТИ 1. Записати та прочитати слова. I. Хлопчик, школяр, горобці,...

4 клас Частини промови Прислівник ТВОРЧІ ТА ВИБІРКОВІ ДИКТАНТИ 1. Виписати прислівники, поруч записати прикметники, від яких вони утворені. РІДНЕ СЛОВО Наша мова і скромна,...

4 клас Частини промови Прикметник Іменник і знахідний відмінки прикметників ПОПЕРЕДНІ ДИКТАНТИ 1. Записати поєднання слів. Поставити запитання до прикметників. Блакитна далечінь...

32. Читаємо: знаходимо спільне та різне у змісті текстів. Говоримо: складаємо висловлювання з опорою на текст та життєвий досвід 255. Прочитайте про те, як святкують...

МОРФОЛОГІЯ ВІДОМОСТІ ПРО МОВУ. МОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ §47 Детальний виклад науково-популярного тексту оповідального характеру 433 1. Прочитайте текст. Визначте його тему та основну думку. Що відбиває...

Урок 61. ЖАНРИ ХУДОЖНІЙ ЛІТЕРАТУРИ Вчимося розрізняти жанри художніх творів 390. Прочитай скоромовку, поступово прискорюючи темп читання. Летіли леб..ді з леб..дятами. Поясни написання слів із...

Урок 10 Літера про Вчимося правильно вимовляти і писати слова з під наголосом і в ненаголошеному положенні 67. Мовна розминка. Повторюй за вчителем, правильно...

4 клас Частини мови Дієслово І і II дієвідміни дієслів КОНТРОЛЬНЕ СПИСАННЯ 1. Записати дієслова. Позначити в них закінчення, поставити наголос. Читаємо, наводять, Пишемо, допомагаєш,...

МОРФОЛОГІЯ МІСЦЯМІН Займенник – це самостійна частина мови, яка вказує на предмети, ознаки або кількість, але не називає їх: я, він, його, себе, той, ніхто,...

Урок 11. СКЛАД ПРОПОЗИЦІЙ І ОБ'ЄДНАННЯ ЇХ У ЗВ'ЯЗНИЙ ВИКАЗ Розвиваємо вміння складати текст із пропозицій 62. Прочитай і запиши прислів'я. Поясни її зміст. Ввічливість...

23. Слухаємо: подаємо описане у творі. Читаємо мовчки: ділимо текст на частини за змістом. Говоримо: переказуємо текст, вживаючи слова, що позначають емоційну оцінку подій. 183. Послухайте...

У ГОСТІ ДО ЛІТА ДОБРИЙ ДОЩИК Одного разу я йшов лісовою стежкою, Раптом відчуваю – дощик йде за спиною. Я кроку додав – скоріше додому!

ПРОПОЗИЦІЯ УРОКИ 53 – 55 ЩО ТАКЕ ПРОПОЗИЦІЯ 280 Прочитай. Про кого тут йдеться? Морська черепаха рухається у воді дуже вправно. Що ми дізналися про...

МОВА МОРФОЛОГІЯ ІМ'Я ІМОВНЕ § 12. ІМЕНА ІМНОВИЧНІ ВЛАСНІ І НАГАЛЬНІ МАТЕРІАЛ ДЛЯ СПОСТЕРЕЖЕННЯ І РОЗДУМУ Прочитайте дані слова та поєднання слів. Подумайте і скажіть...

6. СЛОВО ПРЕДМЕТИ, ОЗНАКИ І ДІЇ 1 1. Прочитай виразно вірш Б. Заходера "Кіт і Кіт". У цій казці немає порядку: Що ні слово...

Урок 69. КОНТРОЛЬНЕ АУДУВАННЯ. КОНТРОЛЬНИЙ СЛУХОВИЙ ДИКТАНТ Перевіряємо вміння слухати та розуміти висловлювання, правильно писати текст під диктовку 435. Контрольне аудіювання. Послухай текст, який прочитає...

Урок 53. НАПИСАННЯ СЛОВ З ДВОЄНИМИ ЗГОДНИМИ У КОРНІ СЛОВА Удосконалюємо вміння правильно писати слова з подвоєними приголосними в корені слова 340. Прочитай приказки. Як...

4 клас Частини промови Прикметник Прийменниковий відмінок прикметників ПОПЕРЕДЖУВАЛЬНІ ДИКТАНТИ 1. Записати та прочитати поєднання слів. Поставити запитання до прикметників. На високій горобині,...

З НОВИМ РОКОМ! Ь Брат – брати кут – вугілля В'ють гніздо Ш'є фартух Шью Чия Б'ю Ніча П'ю Друзі Після ь букви я, ю,...

З НОВИМ РОКОМ! ВЧИМОСЯ ДРУЖИТИ Дорогі друзі! Ви, звичайно, любите ігри-змагання. Буває так весело! Чия команда переможе? Адже кожна команда хоче першою добігти, дострибати...

2 клас Частини промови Велика літера в іменах, по-батькові, прізвищах людей, прізвиськах тварин і в географічних назвах ПОПЕРЕДНІ ДИКТАНТИ 1. Записати та прочитати слова. Таня,...

2 клас Склад слова. Однокореневі слова КОНТРОЛЬНЕ СПИСАННЯ 1. Знайти та позначити у виділених словах загальну частину – корінь. Влітку Був чудовий літній день. Яскраво...

Урок 59 Тематичні групи слів Вчимося визначати та підбирати слова, які стосуються різних тематичних груп 423. Прочитай виразно вірш. Яким настроєм воно перейнято? Травка...