Përemrat mohues. Përemrat mohues në rusisht Përemrat mohues me parafjalë

- e paqartë,
Per cfare
Duhet kaq shumë
Asgjë!
- Nëse ka shumë asgjë,
Nuk është për të ardhur keq Asgjë!

çfarë [në]
asgjë [në]
askush [në]
askush [në] rreth
asgjë [në] rreth

NIR Uau.

№ 45.

3 . Jo oseas ? Shkruani atë. Tregoni kushtet e zgjedhjes jo dhe as në përemrat mohues (shih shembullin në kuti). Tregoni rastet e përemrave mohues.

1. Pse dikush duhet të ketë frikë (t, t)sya, kush nuk ka..pse (mos) lufton (t, t)sya. 2. Edhe sikur të vendosësh një skuqje (jo) nuk ke çfarë të bësh me të. 3. Nëse nuk keni mësuar asgjë brenda një dite, e keni jetuar ditën kot. 4. Askush nuk (nuk) do të thotë faleminderit për punën tuaj të humbur. 4 5. (Mos) të ndikohen nga lavdërimet e askujt.

(Fjalë të urta.)

Nëse kallëzuesi ka një grimcëJo , pastaj një përemër mohues meas përforcon kuptimin mohues të fjalisë.

4 . Fut përemrat mohues për të forcuar mohimin. Theksoni shtesat. Tregoni rastin e tyre.

Shembull:

Valek - (nuk u përgjigj).

Marusya - - (nuk) njihet..vala.

Babai - - ende (nuk e dija).

Dhe ju akoma - - nuk keni biseduar akoma, ku po shkoni?

(Sipas V. Korolenko.)

5 . Shkruani duke treguar kushtet e zgjedhjesJo Dheas në përemrat mohues.

1. U vesha dhe u vesha, por... për asnjë të mirë. 2. Një mik është një (n, nn) ​​thesar, (jo) një mik (askush) është i lumtur. 3. Kushdo mund të ofendohet, por ju lutemi...askush. 4. Ata e duan dikë që nuk... ofendon... askënd.

(Fjalë të urta.)

Konsideroni shembuj. Kur përemrat mohues kanë drejtshkrim të veçantë?

I. - asgjë
R. - asgjë, asgjë
D. - asgjë, pa dobi
V. - asgjë, pa marrë parasysh çfarë, në asnjë mënyrë
T. - asgjë, me asgjë, para asgjëje
P. - për asgjë, për asgjë

Ndhe y te Uau. Ne s te hani.

№ 46.

6 . Shkruani përemrat mohues me parafjalë. Tregoni kushtet për zgjedhjen e shkrimit të vazhdueshëm dhe të veçantëJo dhe as në përemrat mohues (shih shembullin në kuti). Krijoni fraza ose fjali me fjalët që merrni.

Askush (c). Asgjë (në). Askush(a). Asgjë (për). Askush (nga). Asgjë (më parë).

7 . Shkruani përemrat negativë së bashku me fjalët me të cilat lidhen në dy kolona: në të parën - drejtshkrime të vazhdueshme, në të dytën - drejtshkrime të veçanta. Në frazat e shkruara, tregoni fjalën kryesore.

1. (N..)çfarë (n..)çka (nuk)bëri..sh. 2. Ai që është ndarë nga miqtë dhe shokët, ka (nuk) (të) llogarisë në telashe. 3. Budallaqe 3 fare, kush (n..) njihet (n..) (me) kë. 4. E mërzitshme 3 ditë deri në mbrëmje, po të bësh (n..) çfarë. 5. (N..) (në) pse karakteri kombëtar (nuk) manifestohet kaq lirshëm, si në këngë.. dhe valle.. . 6. Një (jo) zëvendëson nënën e vet.. 7. (Jo) (me) kë të pyesësh kur ti vetë e ke fajin.

8 . Krijoni fraza “folje + përemër mohues me parafjalë” me këto folje. Tregoni rastin e përemrave. Zgjidhni fjalët me të njëjtën rrënjë për fjalën e theksuar dhe shkruajini sipas modelit (shih ushtrimin 112).

(Jo)i zhgënjyer - -. (Nuk) i prekur.. i prekur - -. (Jo) i renditur - -. (Jo)ra..pyet - -. (Nuk) llogarit - -. (Jo) studio (?) - -. (Jo) .. do të fiket - -.

9 . Shkruani, duke treguar kushtet për shkrim të kombinuar dhe të veçantëJo dhe as.

1. (Jo) rreth..për këdo (jo) rreth..për. 2. Kush është mësuar të qortojë(?) veten, nuk do të .. merret vesh(?) me askënd. 3. Kush pos(?)por vjen..t (nuk) gjen gjë..t.

(Fjalë të urta.)

10 . Së bashku apo veçmas?Jo apo asnjera? Shkruajeni atë, duke treguar drejtshkrimin "Drejtshkrim të kombinuara dhe të ndara"Jo Dheas në përemrat mohues."

(N..) nxito të rrëmbesh me duar (n..) çfarë ka në pjatë.

(N..) shtyj (n..) dikë që është ulur pranë teje, nën bërryl.

(N..) fol me zë të lartë (n..) me dikë, (n..) përpiqem të (n..) bërtas dikë poshtë.

Përemrat mohues formohen nga pyetësorët duke përdorur parashtesa Jo- Dhe as-. Shprehin mungesën e diçkaje: një objekti, një shenje, një sasie.

Konsol Jo- gjithmonë perkusion, parashtesë as- të patheksuar.

Përemrat mohues ndryshojnë sipas rastit. Përemrat askush, asgjë nuk kanë rasë emërore.

419 . Shkruani, duke ndjekur shembullin e askujt - të kujt, si formohen këto fjalë.

çfarë [në]
asgjë [në]
askush [në]
askush [në] rreth
asgjë [në] rreth

421 . Jo ose as? Shkruani atë. Tregoni kushtet e zgjedhjes jo dhe as në përemrat mohues (shih shembullin në kuti). Tregoni rastet e përemrave mohues.

1. Pse dikush duhet të ketë frikë (t, t)sya, kush nuk ka..pse (mos) lufton (t, t)sya. 2. Edhe sikur të vendosësh një skuqje (jo) nuk ke çfarë të bësh me të. 3. Nëse nuk keni mësuar asgjë brenda një dite, e keni jetuar ditën kot. 4. Askush nuk (nuk) do të thotë faleminderit për punën tuaj të humbur. 4 5. (Mos) të ndikohen nga lëvdatat e askujt.

(Fjalë të urta.)

Nëse kallëzuesi ka një grimcë Jo, pastaj një përemër mohues me as përforcon kuptimin mohues të fjalisë.

422 . Fut përemrat mohues për të forcuar mohimin. Theksoni shtesat. Tregoni rastin e tyre.

Shembull:

1. Valek - (nuk u përgjigj).
2. Marusya - - (nuk) njihet..vala.
3. Babai - - ende (nuk e dija).
4. Dhe ju akoma - - nuk keni biseduar akoma, ku po shkoni?

(Sipas V. Korolenko.)

423 . Shkruani duke treguar kushtet e zgjedhjes Jo Dhe as në përemrat mohues.

1. U vesha dhe u vesha, por... për asnjë të mirë. 2. Një mik është një (n, nn) ​​thesar, (jo) një mik (askush) është i lumtur. 3. Kushdo mund të ofendohet, por ju lutemi...askush. 4. Ata e duan dikë që nuk... ofendon... askënd.

(Fjalë të urta.)

Konsideroni shembuj. Kur përemrat mohues kanë drejtshkrim të veçantë?

I. - asgjë
R. - asgjë, asgjë
D. - asgjë, pa dobi
V. - asgjë, pa marrë parasysh çfarë, në asnjë mënyrë
T. - asgjë, me asgjë, para asgjëje
P. - për asgjë, për asgjë

424 . Shkruani përemrat mohues me parafjalë. Tregoni kushtet për zgjedhjen e shkrimit të vazhdueshëm dhe të veçantë Jo dhe as në përemrat mohues (shih shembullin në kuti). Krijoni fraza ose fjali me fjalët që merrni.

Askush (c). Asgjë (në). Askush(a). Asgjë (për). Askush (nga). Asgjë (më parë).

425 . Shkruani përemrat negativë së bashku me fjalët me të cilat lidhen në dy kolona: në të parën - drejtshkrime të vazhdueshme, në të dytën - drejtshkrime të veçanta. Në frazat e shkruara, tregoni fjalën kryesore.

1. (N..)çfarë (n..)çka (nuk)bëri..sh. 2. Ai që është ndarë nga miqtë dhe shokët, ka (nuk) (të) llogarisë në telashe. 3. Budalla 3 fare, kush (n..) di (n..) (me) kë. 4. Dita e 3-të deri në mbrëmje është e mërzitshme, nëse ka (n..) ndonjë gjë për të bërë. 5. (N..) (në) pse karakteri kombëtar (nuk) manifestohet kaq lirshëm, si në këngë.. dhe valle.. . 6. Një (jo) zëvendëson nënën e vet.. 7. (Jo) (me) kë të pyesësh kur ti vetë e ke fajin.

426 . Krijoni fraza “folje + përemër mohues me parafjalë” me këto folje. Tregoni rastin e përemrave. Zgjidhni fjalët me të njëjtën rrënjë për fjalën e theksuar dhe shkruajini sipas modelit (shih ushtrimin 112).

(Jo) i zhgënjyer- -. (Nuk) i prekur.. i prekur - -. (Jo) i renditur - -. (Jo)ra..pyet - -. (Nuk) llogarit - -. (Jo) studio (?) - -. (Jo) .. do të fiket - -.

427 . Shkruani, duke treguar kushtet për shkrim të kombinuar dhe të veçantë Jo dhe as.

1. (Jo) rreth..për këdo (jo) rreth..për. 2. Kush është mësuar të qortojë(?) veten, nuk do të .. merret vesh(?) me askënd. 3. Kush pos(?)por vjen..t (nuk) gjen gjë..t.

(Fjalë të urta.)

428 . Së bashku apo veçmas? Jo apo asnjera? Shkruajeni atë, duke treguar drejtshkrimin "Drejtshkrim të kombinuara dhe të ndara" Jo Dhe as

1. (N..) nxito të rrëmbesh me duar (n..) çfarë ka në pjatë.
2. (N..) shtyj (n..) dikë që është ulur pranë teje, nën bërryl.
3. (N..) fol me zë të lartë (n..) me dikë, (n..) përpiqem të (n..) bërtas dikë poshtë.

429 . Shkruani emrat, mbiemrat, foljet në dy kolona.

Shkrim i vazhdueshëm | Shkrim i veçantë

Tregoni fjali me kallëzues homogjen.

1. Jeta e punës (jo) e përkulur, por edhe e drejtoi nënën time, më mësoi të përballoj (fatkeqësinë) me gjoks, (n..) kujt dhe (n..) nga çfarë (mos) të kem frikë, ( n..) (nga kush (të mos) mbështeteni dhe besoni në duart tuaja. 2. Shoku im (n..) (në) çfarë (n..) refuzoi (nuk) askënd, ndihmoi të rinjtë 3, ai (nuk) kishte një minutë falas 2 herë 3. 3. Fqinji ynë ishte një burrë (jo) folës dhe (n..) që (nuk e dinte) se kishte kryer një vepër.

430 . Diktim. Tregoni kushtet për zgjedhjen e një drejtshkrimi " Jo Dhe as në përemrat mohues."

1. Një tingull i çuditshëm, i qetë, por (jo) i ngjashëm me ndërprerje u dëgjua diku shumë afër. 2. Edhe pse Petya bëri diçka në pemën e manit, ai (n..) kush dhe (n..) çfarë (n..) pa..l. 3. (Jo) është e panevojshme të thuhet, sa e lumtur ishte Petya me ftesën për të shkuar në një varkë peshkimi. 4. Dukej se një njeri i mbytur në det nuk mund të mbështetej te askush. 5. (N..) si ndryshonte (n..) Rodion Zhukov nga marinarët e anijes kryengritëse.

MORFOLOGJIA

PËREMRI

Lexoni një fragment nga poezia. Cilat forma të përemrave janë përdorur në këtë poezi?

- Përroi pyjor i kujt je?

- Po ti nga je? Përroi?

- Nga çelësat!

- Epo, çelësat e kujt janë ata?

- E kujt është thupra pranë përroit?

O. Bedarev

1. Përdorimi i materialeve nga diagrami në f. 154 bëjnë një deklaratë për përemrat mohues: 1) çfarë kuptimi kanë; 2) si formohen; 3) si ndryshojnë. Kontrolloni përgjigjet tuaja me materialin teorik në paragrafin.

Përemrat mohues shprehin mungesën e ndonjë personi, atributin e një sendi, sasinë: askush, asgjë, askush.

Përemrat mohues formohen nga përemrat lidhor duke përdorur parashtesat jo-, as-: asgjë, jo me asgjë, askush, askush, askush, për asgjë, për asgjë.

2. Veçoritë gramatikore të përemrave mohues përkojnë me veçoritë gramatikore të përemrave të pacaktuar, pyetës dhe lidhor.

Përemrat. Përdorimi i materialit për përemrat pyetës (shih ushtrimin 369). na tregoni për veçoritë gramatikore të fjalëve negative. i pasigurt. Përemrat pyetës dhe lidhor.

Bëni një analizë fjalëformuese të përemrave mohues. Nga cilët përemra janë formuar?

Askush, askush, askush, jo, asgjë.

1. Lexoni çifte frazash me zë të lartë për njëri-tjetrin. Përputhni shqiptimin e jo- dhe as- në përemrat mohues në secilën çift. Në cilët përemra është e pamundur të gabosh kur zgjedh drejtshkrimin e zanores në jo-, ni-? Pse? Cila zanore në parashtesat e përemrave mohues është shkruar në pozicion të dobët? Si të dalloni një pozicion të dobët?

Diçka e çuditshme - asgjë e çuditshme; nuk ka njeri për të fajësuar - askush për të fajësuar; asgjë për të folur - nuk foli për asgjë; nuk ka asgjë për të bërë - mos bëni asgjë; askush për të diskutuar - nuk e diskutoi atë me askënd.

2. Lexoni rregullin e shkrimit të përemrave mohues. Përgatituni t'i përgjigjeni pyetjeve: 1) pse rregulli flet vetëm për parashtesën ni-? 2) në cilin rast përemrat mohues shkruhen si një fjalë?

Parashtesa ni - te përemrat mohues - është e patheksuar, shkronja dhe në të shkruhet: askujt, askujt.

Nëse ka një parafjalë midis as ose jo dhe përemrit, përemri shkruhet me tre fjalë;

1. Formuloni një rregull duke përdorur materiale nga diagrami. Jep shembuj.

2. Krahasoni rregullin e shkrimit të përemrave mohues për gjuhën ruse dhe ukrainase. Tregoni pozicionet që përputhen. Emërtoni dallimet.

1. Lexoni me zë çifte fjalish, duke përputhur shqiptimin e jo-, nor- në përemrat mohues në secilën çift. Shpjegoni pse është e pamundur të gabosh kur zgjedh një zanore në parashtesën jo-? Si e përcaktoni pozicionin e dobët të zanoreve në parashtesën ni-?

2. Shkruani atë. Vendosni theksin tek përemrat mohues.

1. Dita deri në mbrëmje është e mërzitshme nëse nuk ka asgjë për të bërë (Fjalë e urtë). Galya dhe unë nuk u thamë atyre asgjë (V. Zheleznikov). 2. Nuk kisha me çfarë të paguaja. Dahlias nuk ka erë si asgjë (V. Odnoralov). 3. Të gjithë mund të ofendojnë, por s'ka askënd që t'i vijë keq (Fjalë e urtë). Qeni nuk i përkiste askujt (L. Andreev).

3. Nënvizoni përemrat mohues si pjesë të fjalisë. Tregoni rastin e tyre.

Kopjojini fjalitë duke futur përemra mohues. Nënvizoni të gjitha pjesët e fjalisë. Tregoni rastin e përemrave.

1. Katya... nuk u përgjigj. 2. Ne... nuk u takuam. 3. Mami... nuk pyeti. 4…. nuk kishte përgjigje të saktë. 5. Ai... nuk tha përshëndetje.

1. Kopjo fjalitë, duke shkruar përemrat mohues me parafjalë. Përvijoni kushtet për zgjedhjen e përemrave mohues.

1. (N.. në çfarë rrethanash, Igori nuk do të refuzonte të fliste (A. Rybakov). 2. Një person që nuk njihet (nga askush, me) është krejtësisht budalla (Fjalë e urtë). 3. Nuk kishte më para me (n..kush, y) (N. Nadezhdina). 4. (N..cilit, në) nuk kishte (n..) asnjë dyshim (A. Rybakov). 5. Nuk mendoj kurrë (nga askush, me) se kjo ka ndodhur (A. Bitov).

2. Bëni një analizë morfologjike të një përemri mohues.

Kopjoni frazat duke hapur kllapat dhe duke futur shkronjat që mungojnë. Të shpjegojë grafikisht drejtshkrimin e parashtesës pri-, rrënjët me alternim.

(N..)çfarë nuk duhet..të..prek. (n..)pse jo pr..k..fle. (n..) pse jetoj..l.. (n..) për të mos i ofruar askujt. (n..)kush nuk pr..b..lufton, (n..)kush nuk pr..b..ret, (n..)pse pr..p..luftoj. (n..)pse shqetësohem?

1. Kopjojini fjalitë duke futur shkronjat që mungojnë dhe duke hapur kllapat. Vendosni shenjat e pikësimit.

2. Në fjalët me shkronja që mungojnë, tregoni modelet drejtshkrimore. Shpjegoni drejtshkrimin pa fjalë.

1. Në vetëm dy javë, mendoj (n..) çfarë (jo) do të ndryshojë. 2. Mami për disa arsye (kurrë) nuk donte të besonte se unë kisha të paktën disa (ndonjë) aftësi ekonomike (A. Aleksin). 3. Duhet të bëjmë një pushim (të vogël) të madh diku dhe të diskutojmë rrugën e mëtejshme. 4. E kuptova... pak se duhet të rregulloja dhomën dhe, para së gjithash, të haja, por nga ankthi (n..) s'kisha dobi për çfarë (jo) duart e mia. Herë pas here ngjitesha në pragun e dritares (Yu. Sotnik).

2. Bëni një analizë morfologjike të një përemri.

1. Shkruani tekstin nga diktimi.

2. Shkëmbeni fletoret dhe, pa u mbështetur në tekstin e printuar, kontrolloni punën e njëri-tjetrit, duke korrigjuar gabimet me një stilolaps me ngjyra.

3. Shkëmbeni përsëri fletoret. Kontrolloni punën tuaj duke iu referuar tekstit të printuar. Nëse ka gabime, korrigjoni ato dhe shpjegoni grafikisht.

Dita shkoi mirë, por natën Masha u sëmur. Ata dërguan në qytet për një mjek. Ai mbërriti në mbrëmje dhe e gjeti pacientin në delir. U zhvillua një ethe e fortë dhe pacienti i varfër kaloi dy javë në buzë të arkivolit.

Askush në shtëpi nuk dinte për arratisjen e synuar. Shërbëtorja e saj nuk i tha askujt asgjë

L. Pushkin

4. Tregoni fjalë të vjetruara në tekst. Cilat fjalë u korrespondojnë atyre në rusishten moderne?

Testoni njohuritë tuaja

401 "Rrota e katërt"

1. N..që nuk e di; n..çka nuk nevojitet; n..pse të habitesh; n.. kjo nuk do të ndihmojë.

2. (Jo) askush, (jo) nga i cili, (jo) asgjë, (jo) me (asgjë).

1. Përdorimi i materialeve nga diagrami i nesh. 154. Plotësoni vendet bosh në tabelë, duke zgjedhur përemrat pyetës, të pacaktuar, mohues që u përgjigjen përemrave lidhor. Sugjeroni një mënyrë racionale për të mësuar përmendësh përemrat lidhor, pyetës, të pacaktuar dhe mohues.

2. Analizoni shembuj të përemrave. Cila është veçoria e formimit të përemrave të pacaktuar dhe mohues?

3. Cilët përemra mendoni se mund të jenë të vështira për t'u shkruar? Çfarë vështirësish specifike lindin gjatë zgjedhjes së drejtshkrimit të këtyre përemrave?

1. Kopjojeni tekstin duke futur shkronjat që mungojnë dhe duke hapur kllapat.

2. Nënvizoni përemrat si pjesë të fjalisë. Tregoni gradën e tyre.

(N..)sa ditë bredha nëpër qytet me aparatin tim filmik, duke pritur të ndodhte ndonjë (ndonjë) incident, por (n..) asgjë nuk ndodhi. I shqetësova të gjithë të afërmit dhe miqtë e mi, duke i pyetur nëse po përgatitej ndonjë ngjarje interesante, por nuk e mora vesh se çfarë.

Yu.Sotnik

Postime të ngjashme:

GËZUAR VITIN E RI! Shikoni vizatimin. Çfarë po bëjnë fëmijët? tregoni. Lexoni, duke plotësuar fjalët që mungojnë. Mësojeni përmendësh. Nëse do të kishte këmbë, ajo do të vraponte përgjatë shtegut. Ajo filloi të kërcente...

Mësimi 52. PËRCAKTIMI I KONSONANTEVE TË PASHQYRTUESHME NË RRËNË E FJALËS Përmirësojmë aftësinë për të shkruar saktë fjalët dhe për të caktuar bashkëtingëlloret të pathëna në rrënjën e një fjale 333. Lexoni. Çfarë stine...

TAKOJMË PRANVERËN Lexoni përrallën e Nikolai Sladkov. ARIU DHE DIELLI Uji depërtoi në strofkë dhe lagi pantallonat e ariut. - Le të thahesh fare! - u betua...

PËREMRI GJUHËSOR § 38. PËREMRI. KUPTIMI I PËRGJITHSHËM, TIPARET MORFOLOGJIKE, ROLI SINTAKTIK. KLASET E PËREMRAVE SIPAS KUPTIMIT MATERIAL PËR VËZHGIM DHE REFLEKTIM Lexoni gjëegjëzat. 1. Ajo pranoi...

TINGujt DHE SHKRONJAT. Rrokje. Stresi MËSIMET 31 – 33 TINGujt BASHKËtingëllore. EDITJA NË LETËR. KOSONANTET E FORTA DHE TË BUTA 167 Lexoni gjëegjëzën përrallë. Një ditë u mblodhën të gjithë...

Rrokje e klasës së parë. Theksimi. Tingujt dhe shkronjat Tingujt e zanoreve dhe përcaktimi i tyre me shkrim. Ndarja e një fjale në rrokje. Theksimi. Mbështjellja e fjalëve. FJALOR DICTANTE 1. Shkruani...

MORFOLOGJIA LLOJET DHE STILET E FJALIMIT §60 Stili zyrtar i biznesit. Shpallja 476 1. Çfarë dini për stilin formal të të folurit të biznesit? Kur lind nevoja për të ndërtuar fjalimin tuaj, duke iu përmbajtur...

3. TINGujt DHE SHKRONJAT E RROKJEVE. TRANSFERIMI I FJALËVE 13 Nga se përbëhet një rrokje? A ndahen të gjitha fjalët në rrokje? Ndarja e fjalëve në rrokje dhe pjesë...

44. Frazeologjizma (vazhdim). Dëgjo: përcaktoni strukturën e tekstit. Ne flasim: interpretojmë një dialog 354. Shpërndajini këto njësi frazeologjike në grupe në përputhje me kuptimin e tyre të përgjithshëm: 1) shumë pak,...

Klasa 2 Tingujt dhe shkronjat Shenja e butë (b) në mes dhe në fund të fjalëve PARALAJMËRIM DICTES 1. Shkruani dhe lexoni fjalët. I. Djalë, nxënës, harabela,...

Klasa 4 Pjesë të ligjëratës Ndajfolje DIKTATE KRIJUESE DHE ZGJEDHORE 1. Shkruani ndajfoljet, pranë tyre shkruani mbiemrat nga rrjedhin. Fjala amtare Gjuha jonë është modeste,...

Klasa 4 Pjesë të ligjëratës Mbiemër Rastet emërore dhe kallëzore të mbiemrave PARALAJMËRIM DIKTE 1. Shkruani kombinime fjalësh. Bëjini pyetje mbiemrave. Distanca blu -...

32. Lexojmë: gjejmë gjëra të përbashkëta dhe të ndryshme në përmbajtjen e teksteve. Flasim: hartojmë një thënie bazuar në tekstin dhe përvojën e jetës 255. Lexoni se si festojnë...

INFORMACION MORFOLOGJIK RRETH FJALËS. AKTIVITET TË FOLURIT §47 Prezantim i hollësishëm i një teksti shkencor popullor me karakter tregimtar 433 1. Lexoni tekstin. Përcaktoni temën dhe idenë kryesore të tij. Çfarë reflekton...

Mësimi 61. GJANIRET E FIKTIMIT Mësojmë të bëjmë dallimin midis zhanreve të letërsisë artistike 390. Lexoni kthesën e gjuhës, duke përshpejtuar gradualisht ritmin e leximit. Mjellmat dhe këlyshët e tyre po fluturonin. Shpjegoni drejtshkrimin e fjalëve me...

Mësimi 10 Shkronja o Mësojmë të shqiptojmë dhe shkruajmë saktë fjalët me o nën stres dhe në pozicion të patheksuar 67. Ngrohje e të folurit. Përsëriteni pas mësuesit, korrigjoni...

Klasa 4 Pjesë të ligjëratës Lidhëzat e foljeve I dhe II të foljeve KONTROLLO SHKRIMIN 1. Shkruani foljet. Tregoni përfundimet në to, vendosni theksin. Ne lexojmë, ju udhëheqni, ne shkruajmë, ju ndihmoni,...

MORFOLOGJIA PËREMRI Përemri është një pjesë e pavarur e ligjëratës që tregon sende, shenja ose sasi, por nuk i emërton ato: unë, ai, i tij, vetja, që, askush,...

Mësimi 11. PËRBËRJA E FJALIVE DHE KOMBINIMI I TYRE NË THËNIM TË LIDHUR Zhvillojmë aftësinë për të hartuar tekst nga fjalitë 62. Lexojmë dhe shkruajmë fjalën e urtë. Shpjegoni kuptimin e saj. Mirësjellja...

23. Dëgjoni: imagjinoni çfarë përshkruhet në vepër. Lexojmë në heshtje: e ndajmë tekstin në pjesë sipas përmbajtjes. Ne flasim: ritregojmë tekstin, duke përdorur fjalë që tregojnë një vlerësim emocional të ngjarjeve. 183. Dëgjo...

SHI I MIRË NË VIZITË NË VERË Një ditë po ecja përgjatë një shtegu pyjor, papritmas ndjeva shiun që vinte pas meje. E shpejtova hapin - nxitoni në shtëpi!...

MËSIMET PËR FJALI 53 – 55 ÇFARË ËSHTË FJALI 280 Lexo. Për kë po flasim këtu? Breshka e detit lëviz në ujë me shumë shkathtësi. Çfarë kemi mësuar për...

MORFOLOGJIA E GJUHËS EMËR § 12. EMRAT TË PARATË DHE MOHUES MATERIAL PËR VËZHGIM DHE REFLEKTIM Lexoni këto fjalë dhe kombinime fjalësh. Mendo dhe thuaj...

6. FJALË OBJEKTET, SHENJAT DHE VEPRIMET 1 1. Lexoni shprehimisht poezinë e B. Zakhoder “Balena dhe macja”. Nuk ka rend në këtë përrallë: Çdo fjalë është...

Mësimi 69. TEST TË DËGJIMIT. KONTROLL DICTANTI AUDITORI Provojmë aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar një pohim, shkruajmë saktë tekstin nën diktimin 435. Kontrollo dëgjimin. Dëgjoni tekstin e lexuar...

Mësimi 53. SHKRIMI I FJALËVE ME KONSONANTE DYFISHTE NË RRËNË E FJALËS Përmirësojmë aftësinë për të shkruar saktë fjalët me bashkëtingëllore dyshe në rrënjën e një fjale 340. Lexoni thëniet. Si...

Klasa 4 Pjesë të ligjëratës Mbiemër Rasë parafjalore e mbiemrave PARALAJMËRIM DIKTE 1. Shkruani dhe lexoni kombinime fjalësh. Bëjini pyetje mbiemrave. Mbi një hi mali të lartë...

GËZUAR VITIN E RI! L Vëllai - merr një qoshe - qymyr Bëjnë një fole Qep një përparëse Qep Kujt Bue Vizatoj Pi Shokët Pas b shkronjat i, yu,...

GËZUAR VITIN E RI! TË MËSOJMË TË BËNI SHOQË Të dashur miq! Sigurisht, ju pëlqejnë lojërat konkurruese. Mund të jetë shumë argëtuese! Ekipi i kujt do të fitojë? Në fund të fundit, çdo ekip dëshiron të jetë i pari që vrapon, kërcejë,...

Klasa 2 Pjesë të të folurit Shkronja të mëdha në emrat, patronimet, mbiemrat e njerëzve, emrat e kafshëve dhe në emrat gjeografikë PARALAJMËRIM DICTES 1. Shkruani dhe lexoni fjalët. Tanya...

Përbërja e fjalëve në klasën e dytë. Fjalët me të njëjtën rrënjë KONTROLLO SHKRIMIN 1. Gjeni dhe identifikoni pjesën e përbashkët në fjalët e theksuara - rrënjën. VERË Ishte një ditë e mrekullueshme vere. E ndritshme...

Mësimi 59 Grupet tematike të fjalëve Mësojmë të identifikojmë dhe përzgjedhim fjalët që u përkasin grupeve të ndryshme tematike 423. Të lexojmë në mënyrë shprehëse poezinë. Me çfarë humori përshkohet? Bari...