në shtëpi » Art dhe krijimtari » SPP me klauzola atributive, fjali shembull. Mësimi "Fjali të ndërlikuara me fjali atributive"

SPP me klauzola atributive, fjali shembull. Mësimi "Fjali të ndërlikuara me fjali atributive"

Mjetet e lidhjes së fjalive janë të gjitha sintaksa e gjuhës ruse. Klauzola atributive është një shembull i një prej temave më të vështira në studimin e sintaksës ruse.

Fjala e nënrenditur: përkufizim

Pjesë përbërëse e një fjalie komplekse është fjalia e nënrenditur. Një klauzolë e varur është një pjesë që varet nga ajo kryesore. Kishte borë të bardhë në fusha kur shkuan në fshat. Këtu është oferta kryesore Kishte borë në fusha. Ai i bën një pyetje pjesës së varur: shtriheshin (kur?) kur shkuan në fshat. Fjalia e nënrenditur është një fjali më vete sepse ka bazë kallëzuese. Megjithatë, duke qenë semantikisht dhe gramatikisht i lidhur me anëtarin kryesor, ai nuk mund të ekzistojë në mënyrë të pavarur. Kjo dallon pjesën kryesore të një fjalie komplekse nga një fjali e nënrenditur. Kështu, një fjali e nënrenditur është pjesë e një fjalie komplekse, e varur nga pjesa kryesore.

Fjala e nënrenditur: llojet

Ekzistojnë katër lloje të fjalive të nënrenditura. Lloji i pjesës së varur përcaktohet nga pyetja e bërë nga pjesa kryesore.

Llojet e pjesëve të varura

Emri	Kuptimi	Shembull
Përcaktuese	Një fjalë në fjalinë kryesore bën një pyetje Cilin?	Në atë kohë ai drejtoi ansamblin ku luante Ilyin. (ansambël (cili?) ku luajti Ilyin)
Shpjeguese	Nga një fjalë në fjalinë kryesore shtrohet pyetja e rastit të tërthortë: çfarë? çfarë? si për çfarë? kush? kujt? nga kush? për kë	Imagjinoni sa e lumtur do të jetë ajo! (mund ta imagjinoni (çfarë?) sa e lumtur do të jetë ajo)
Rrethanore	Nga një fjalë në fjalinë kryesore shtrohet pyetja e rrethanës: Ku? Kur? ku Si? Per cfare? dhe të tjerët	Ai bëri atë që bëjnë frikacakët. (veproi (si?) si veprojnë frikacakët)
Lidhje	Bëhet çdo pyetje nga e gjithë fjalia kryesore.	Frynte erë e fortë, për këtë arsye fluturimet u anuluan. (fluturimet u anuluan (pse?) sepse kishte një erë të fortë)

Përcaktimi i saktë i llojit të pjesës së nënrenditur është detyra me të cilën përballet nxënësi.

Fjala e nënrenditur

Përcaktorët, shembujt e të cilëve janë dhënë në tabelë, përbëhen nga dy ose më shumë pjesë, ku pjesa kryesore karakterizohet nga një pjesë e nënrenditur. Klauzola atributive i referohet një fjale nga fjalia kryesore. Është ose emër ose përemër.

Një klauzolë atributive është një shembull i formimit të marrëdhënieve atributive midis pjesëve kryesore dhe të varura. Një fjalë nga pjesa kryesore pajtohet me të gjithë fjalinë e nënrenditur. Për shembull, Victor shikoi detin, në pafundësinë e të cilit u shfaq një anije. (Deti (cili?), në pafundësinë e të cilit u shfaq një anije).

Fjala e nënrenditur: veçori

Ka disa veçori në IPP-të me klauzola atributive. Shembujt nga tabela do t'ju ndihmojnë të kuptoni.

Fjalitë me fjali atributive: shembuj dhe veçori

Veçoritë	Shembuj
Një fjali e nënrenditur i bashkëngjitet fjalisë kryesore, zakonisht me një fjalë lidhore ( kujt, cili, çfarë, ku, cili dhe të tjerët).	Ai u trondit nga fotografia (çfarë?) e varur në dhomën e ndenjjes. Qyteti (cili?) ku rriten magnolia, ai e kujtoi përgjithmonë.
Në pjesën kryesore të fjalorit mund të ketë përemra dëftorë të lidhur me fjalë aleate atë, atë, të tillë dhe të tjerët.	Në qytetin (cilin?) ku po pushonim, ka shumë monumente historike. Pemishtja e mollës jepte një aromë të tillë (çfarë?) që ndodh vetëm në ditët e ngrohta të majit.
Klauzolat atributive duhet të pasojnë menjëherë pas përcaktimit të fjalës.	Fotografinë (cilën?) që është në fletoren e tij ia ka dhënë Olga. Të gjithë kujtuan ditën (çfarë?) kur u takuan.
Fjala e nënrenditur (shembuj fjalish me një fjalë lidhëse e cila) mund të ndahet nga fjala kryesore me pjesë të tjera të fjalive.	Dhoma brenda së cilës ndodhej galeria ishte e ndriçuar mirë. Në mbrëmje në qytetin turistik dëgjoje zhurmën e detit, me pulëbardha që bërtasin në sfond.

Klauzola korrelative

Fjalitë e ndërlikuara me një pjesë të nënrenditur kanë një veçori më shumë. Nëse në pjesën kryesore të SPP kryefjala ose pjesa emërore e një kallëzuesi emëror të përbërë shprehet me një përemër përcaktues ose dëftor nga i cili varet pjesa e nënrenditur atributive, atëherë një pjesë e tillë quhet korrelative (përemërore-përcaktore). Dmth, fjalitë në të cilat ka një marrëdhënie midis një përemri në pjesën kryesore dhe në pjesën e varur janë fjali ku ka fjali përcaktuese përemërore.

Shembuj: Ata i treguan vetëm se çfarë ndodhie nevojshme(raporti që+çfarë). Gruaja u betua aq fort sa dëgjohej i gjithë sheshi(raporti kaq + kaq). Përgjigja ishte e njëjtë me vetë pyetjen(raporti i tillë + si). Zëri i kapitenit ishte aq i lartë dhe i ashpër sa e gjithë njësia e dëgjoi menjëherë dhe u formua(raporti i tillë + aq). Një tipar dallues i fjalive përemërore është se ato mund t'i paraprijnë fjalisë kryesore: Kushdo që nuk ka qenë në liqenin Baikal nuk e ka parë bukurinë e vërtetë të natyrës.

Fjala e nënrenditur: shembuj nga letërsia artistike

Ka shumë mundësi për fjali të ndërlikuara me një klauzolë të nënrenditur.

Shkrimtarët i përdorin ato në mënyrë aktive në veprat e tyre. Për shembull, I.A Bunin: Qyteti provincial verior (cili?), ku mbeti familja ime,... ishte larg meje. Në agim herët (çfarë?), kur gjelat ende këndojnë dhe kasollet po tymosin zi, mund të hapësh dritaren...

A.S. Pushkin: Në një minutë rruga rrëshqiti, rrethina u zhduk në errësirë (çfarë?)..., nëpër të cilat fluturuan thekon të bardha bore... Berestov u përgjigj me të njëjtin zell (çfarë?) me të cilin një ari i lidhur me zinxhirë përkulet para zotërinjve të tij me urdhër të udhëheqësit të tij.

T. Dreiser: Ne mund ta ngushëllojmë veten vetëm me mendimin (çfarë?) se evolucioni njerëzor nuk do të ndalet kurrë... Ndjenjat (çfarë?) që përjetoi një i dëbuar erdhën tek ajo.

Klauzola e varur atributive (shembuj nga literatura e ilustrojnë këtë) paraqet një hije shtesë kuptimi në fjalën kryesore, duke pasur një aftësi të gjerë përshkruese, duke i lejuar autorit të veprës të përshkruajë me ngjyra dhe me besueshmëri këtë ose atë objekt.

Ndërtimi i dëmtuar i fjalive me fjali atributive

Është e nevojshme të shihet gabimi dhe të përdoret saktë klauzola atributive. Shembull: Zyrtari që ishte përgjegjës për financimin e projektit erdhi në qytet. Një gabim është korrigjuar në propozim. Në të folurit e folësve vendas dhe në veprat krijuese të studentëve, ka gabime të tjera gjatë përdorimit të fjalive me fjali atributive. Shembujt dhe karakteristikat e gabimeve janë dhënë në tabelë.

Gabime me fjalitë atributive

Shembull	Karakteristikat e gabimeve	Versioni i korrigjuar
Ajo u ndihmua nga dikush që e kishte ndihmuar në të kaluarën.	Lëshimi i paarsyeshëm i përemrit dëftor	Ajo u shpëtua nga dikush që e kishte ndihmuar në të kaluarën.
Narwhal është një gjitar unik që jeton në Detin Kara.	Pajtueshmëria e gabuar e fjalës aleate me fjalën kryesore	Narwhal është një kafshë unike që jeton në Detin Kara.
Njerëzit hapën gojën të habitur, të habitur nga aksioni që po ndodhte.	Lidhjet logjike dhe semantike nuk respektohen	Njerëzit të cilët u mahnitën nga veprimi që po ndodhte hapën gojën në habi.

Klauzola përcaktore dhe togfjalëshi pjesor

Fjalitë që përmbajnë një klauzolë pjesëmarrëse janë semantikisht të ngjashme me një fjali komplekse që përmban një fjali të nënrenditur. Shembuj: Lisi i mbjellë nga stërgjyshi im u shndërrua në një pemë të madhe. - Lisi që mbolli stërgjyshi im u shndërrua në një pemë të madhe. Dy fjali të ngjashme kanë kuptime të ndryshme. Në stilin artistik, përparësi i jepet togfjalëshit pjesëmarrës, i cili është më përshkrues dhe shprehës. Në fjalimin bisedor, fjalia atributive përdoret më shpesh sesa fraza pjesëmarrëse.

Janë (për analogji me anëtarët e vegjël të fjalisë: përkufizime, shtesa dhe rrethana) tre kryesore lloji fjalitë e nënrenditura: përfundimtare, shpjeguese Dhe rrethanor; këto të fundit, nga ana tjetër, ndahen në disa lloje.

Fjala e nënrenditur mund t'i referohet një fjale të veçantë në kryesore (proverbiale fjalitë e nënrenditura) ose në tërësinë kryesore (joverbale fjalitë e nënrenditura).

Për përcaktimi i llojit të fjalisë së nënrenditurËshtë e nevojshme të merren parasysh tre veçori të ndërlidhura: 1) një pyetje që mund të bëhet nga fjalia kryesore në fjalinë e varur; 2) fjalë për fjalë ose joverbale të fjalisë së nënrenditur; 3) një mjet për lidhjen e fjalisë së varur me atë kryesore.

Fjalitë e nënrenditur

Ashtu si përkufizimet në një fjali të thjeshtë, fjalitë atributive shprehin atributin e një objekti, por, ndryshe nga shumica e përkufizimeve, ato shpesh e karakterizojnë objektin jo drejtpërdrejt, por indirekt - përmes situatë, që lidhet disi me temën.

Në lidhje me kuptimin e përgjithshëm të atributit të një objekti fjalitë atributive varen nga emri(ose nga një fjalë në kuptimin e një emri) në fjalinë kryesore dhe përgjigjuni pyetjes Cilin? Ata bashkohen me gjënë kryesore vetëm me fjalë aleate - përemra relativë (cila, cila, kujt, çfarë) dhe ndajfoljet përemërore (ku, deri ku, nga ku, kur). Në një fjali të nënrenditur, fjalët aleate zëvendësojnë emrin kryesor nga i cili varet fjalia e nënrenditur.

Për shembull: [Një nga kontradiktat, (çfarë kreativiteti është i gjallë Mandelstam), shqetësimet natyra e vet e kësaj krijimtarie] (S. Averintsev)- [emër, (me çfarë (= kundërthënie)),].

Fjalët lidhore në fjalitë e ndërlikuara me mund të ndahen në themelore (cila, cila, kujt) Dhe jo-bazë (çfarë, ku, ku, ku, kur). Jo-kryesoret gjithmonë mund të zëvendësohen me fjalën kryesore aleate e cila, dhe mundësia e një zëvendësimi të tillë është një shenjë e qartë fjalitë atributive.

Fshati ku(ku) Më mungonte Evgeny, ishte një kënd i bukur... (A. Pushkin)- [emër, (ku),].

M'u kujtua sot një qen që(e cila) ishte shoku i rinisë sime (S. Yesenin)- [emër], (çfarë).

Ndonjëherë natën në shkretëtirën e qytetit ka një orë, të mbushur me melankoli, kur(në të cilën) për gjithë natën e qytetit zbrita... (F. Tyutchev) -[emër], (kur).

Klauzola kryesore shpesh përmban fjalë dëftore (përemra dëftorë dhe ndajfolje) ai, ai, Për shembull:

Ishte artistja e njohur të cilën ajo e pa në skenë vitin e kaluar (ju. gjermanisht)- [uk.sl. se - emër], (i cili).

Fjalitë atributore përemërore

Ato janë të afërta në kuptim me fjalitë e nënrenditura fjalitë atributive përemërore . Ato ndryshojnë nga fjalitë atributive të duhura në atë që i referohen jo emrit në fjalinë kryesore, por përemrit (që, çdo, të gjitha etj.), përdoret në kuptimin e një emri, për shembull:

1) [Gjithsej (që dinte më shumë Eugjeni), ritregoj për mua mungesa e kohës së lirë) (A. Pushkin)- [lokale, (çfarë)]. 2) [Nr oh (çfarë të kujtohet), natyrës]... (F. Tyutchev)- [lokale, (çfarë)].

Ashtu si fjalitë e nënrenditura, ato zbulojnë atributin e temës (prandaj është më mirë të bëni një pyetje edhe rreth tyre Cilin?) dhe janë bashkuar me fjalinë kryesore duke përdorur fjalë aleate (fjalë kryesore aleate - OBSH Dhe Çfarë).

e mërkurë: [Ajo Njerëzore, (që erdhi dje Sot nuk u shfaq] - fjali e nënrenditur. [fjalë + emër, (që), ].

[Se, (që erdhi dje Sot nuk u shfaq] - atribut i nënrenditur përemëror. [lok., (kush),].

Në ndryshim nga fjalitë aktuale atributive, të cilat vijnë gjithmonë pas emrit të cilit i referohen, fjalitë përemërore mund të shfaqet gjithashtu përpara fjalës që përcaktohet, për shembull:

(Që jetoi dhe mendoi), [ai nuk mundet në dush mos përbuz njerëzit] ... (A. Pushkin)- (kush), [vend. ].

Klauzola shpjeguese

Klauzola shpjeguese përgjigjuni pyetjeve të rastit dhe referojuni një anëtari të fjalisë kryesore që ka nevojë për zgjerim semantik (suplement, shpjegim). Ky anëtar i fjalisë shprehet me një fjalë që ka kuptimin fjalimet, mendimet, ndjenjat ose perceptimi. Më shpesh këto janë folje (thuaj, pyet, përgjigju dhe etj.; mendo, di, kujto dhe etj.; kini frikë, jini të lumtur, jini krenarë dhe etj.; shiko, dëgjo, ndjej etj.), por mund të ketë pjesë të tjera të ligjëratës: mbiemra (i gëzuar, i kënaqur) ndajfoljet (e njohur, më fal, e nevojshme, e qartë), emrat (lajm, mesazh, thashetheme, mendim, deklaratë, ndjenjë, ndjesi dhe etj.)

Klauzola shpjeguese i bashkëngjitet fjalës që shpjegohet në tri mënyra: 1) duke përdorur lidhëzat çfarë, si, sikur, në mënyrë që, kur dhe etj.; 2) duke përdorur ndonjë fjalë aleate; 3) duke përdorur një lidhje të grimcave nëse.

Për shembull: 1) [Drita ka vendosur], (çfarë t i zgjuar dhe shumë bukur) (A. Pushkin)- [folje], (që). [I_ kishte frikë], (kështu që në një mendim të guximshëm Ju mua Nuk mund të fajësoja) (A. Fet) - [ vb.], (kështu që). [Asaj duke ëndërruar], (sikur ajo iken përgjatë një lëndine bore, e rrethuar nga errësira e trishtuar) (A. Pushkin)- [folje], (sikur).

2) [Ti Ju e dini vetë], (çfarë ka ardhur koha) (N. Nekrasov)- [folje], (çfarë). [Pastaj ajo filloi të bënte pyetje unë], (ku jam tani Duke punuar) (A. Chekhov)- [folje], (ku). (Kur ai do të arrijë), [i panjohur] (A. Çehov)- (kur), [adv.]. [I_ pyeti dhe qyqja], (Sa shume po une Unë do të jetoj)... (A. Akhmatova)- [folje], (sa).

3) [Të dyja janë shumë doja te dija\, (sjellë nëse babai pjesa e premtuar e akullit) (L. Kassil)- [folje], (li).

Klauzola shpjeguese mund të shërbejë për të përcjellë të folur të tërthortë. Me ndihmën e sindikatave çfarë, si, sikur, kur mesazhet indirekte shprehen duke përdorur një lidhje te- stimuj të tërthortë, me ndihmën e fjalëve aleate dhe lidhjeve të grimcave nëse- pyetje indirekte.

Në fjalinë kryesore, me fjalën që shpjegohet, mund të ketë një fjalë treguese Se(në raste të ndryshme), që shërben për të nxjerrë në pah përmbajtjen e fjalisë së nënrenditur. Për shembull: \Çehov përmes gojës së doktor Astrovit shprehur një nga mendimet e tij absolutisht mahnitëse të sakta rreth] (që pyjet mësojnë një person për të kuptuar të bukurën) (K. Paustovsky)- [emër + mbiemër], (që).

Dallimi midis fjalive atributive dhe klauzolave shpjeguese

Shkakton disa vështirësi diferencimi midis fjalive atributive dhe klauzolave shpjeguese, të cilat i referohen një emri. Duhet mbajtur mend se fjalitë atributive varen nga emri si pjesë e të folurit(kuptimi i emrit të përcaktuar nuk është i rëndësishëm për ta), përgjigjuni pyetjes Cilin?, tregoni atributin e objektit që emërtohet nga emri i përcaktuar dhe i bashkangjiten atij kryesor vetëm me fjalë aleate. Fjalitë e nënrenditur njëjtë shpjeguese varen nga emri jo si pjesë e ligjëratës, por si nga një fjalë me një kuptim të caktuar(fjalimet, mendimet, ndjenjat, perceptimet), përveç pyetjes Cilin?(dhe gjithmonë mund të caktohet nga një emër në çdo fjalë ose fjali që varet prej tij) ato gjithashtu mund të caktohen pyetje rasti, Ata zbulojnë(shpjego) përmbajtjen të folurit, mendimet, ndjenjat, perceptimet dhe janë të lidhura me gjënë kryesore me anë të lidhëzave dhe fjalëve aleate. ( Fjala e nënrenditur, të bashkëngjitshme tek gjëja kryesore nga lidhëzat dhe lidhëzat e grimcave nëse, mund të jetë vetëm shpjegues: Mendimi se e kishte gabim e mundonte; Mendimi nëse kishte të drejtë e mundonte.)

Më i vështirë të bëjë dallimin ndërmjet fjalive atributive dhe klauzolave shpjeguese, në varësi të emrave në rastet kur klauzola shpjeguese bashkohu me atë kryesore me ndihmën e fjalëve aleate (veçanërisht fjalën aleate Çfarë). e mërkurë: 1) Pyetja është se çfarë(e cila) e pyetën, iu duk e çuditshme. Mendimi se(e cila) i erdhi në kokë në mëngjes dhe e përndiqte gjithë ditën. Lajmi që(e cila) E mora dje, u mërzita shumë. 2) Pyetja se çfarë duhet të bëjë tani e mundoi atë. Mendimi për atë që kishte bërë e përndiqte. Lajmi për atë që ndodhi në klasën tonë mahniti të gjithë shkollën.

1) Grupi i parë - fjali të ndërlikuara me fjalitë e nënrenditura. Fjalë bashkimi Çfarë mund të zëvendësohet me një fjalë lidhëse e cila. Fjala e varur tregon atributin e objektit të emërtuar nga emri që përcaktohet (nga fjalia kryesore në fjalinë e nënrenditur mund të bëni vetëm një pyetje Cilin?, nuk mund të bëhet pyetja e rastit). Fjala dëftore në fjalinë kryesore është e mundur vetëm në formën e një përemri të dakorduar me emrin (ajo pyetje, ai mendim, ai lajm).

2) Grupi i dytë është fjali të ndërlikuara me klauzola shpjeguese. Zëvendësimi i një fjale lidhore Çfarë fjalë bashkimi e cila e pamundur. Fjala e nënrenditur jo vetëm që tregon atributin e objektit të emërtuar nga emri që përkufizohet, por gjithashtu shpjegon përmbajtjen e fjalëve pyetje, mendim, lajm(një pyetje rasti mund të bëhet nga fjalia kryesore në fjalinë e nënrenditur). Fjala dëftore në fjalinë kryesore ka një formë të ndryshme (format e rasteve të përemrave: pyetje, mendim, lajm).

Klauzola ndajfoljore

Shumica fjalitë ndajfoljore fjalitë kanë të njëjtat kuptime si rrethanat në një fjali të thjeshtë, prandaj u përgjigjen të njëjtave pyetje dhe ndahen në përputhje me rrethanat në të njëjtat lloje.

Klauzola të mënyrës dhe shkallës

Karakterizoni metodën e kryerjes së një veprimi ose shkallën e shfaqjes së një karakteristike cilësore dhe përgjigjuni pyetjeve Si? si në çfarë shkalle? sa shumë? Ato varen nga fjala që kryen funksionin e mënyrës ndajfoljore të veprimit ose shkallës në fjalinë kryesore. Këto fjali të nënrenditura i bashkëngjiten fjalisë kryesore në dy mënyra: 1) duke përdorur fjalë aleate si, sa, sa; 2) duke përdorur sindikatat që, të, sikur, tamam, sikur, sikur.

Për shembull: 1) [Ofensiva ishte duke u zhvilluar sepse ishte siguruar në seli) (K. Simonov)- [folje + uk.el. so], (si) (klauzolë e mënyrës së veprimit).

2) [Gruaja e vjetër është në të njëjtën moshë Doja ta përsërisja historia juaj], (sa më duhet dëgjo) (A. Herzen)-[folje+uk.el. shume],(sa) (fjalë e nënrenditur).

Klauzolat e mënyrës dhe shkallës mund te jete të paqarta(nëse bashkohen me atë kryesore me fjalë aleate si, sa, në çfarë mase)(shih shembujt e mësipërm) dhe dyshifrore(nëse shtohet me lidhëza; kuptimi i dytë futet nga lidhëza). Për shembull: 1) [E bardhë akaciet kishin erë aq shumë], (sa karamele e tyre e ëmbël, e sheqerosur u ndje era në buzë dhe në gojë) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Kështu që+ adv.], (që) (kuptimi i shkallës ndërlikohet nga kuptimi i pasojës, që futet në kuptimin e lidhëzës së nënrenditur. Çfarë).

2) [E bukur vajza duhet të jetë e veshur kështu që bie në sy nga mjedisi) (K. Paustovsky)- [kr. + uk.sl. Kështu që],(të) (kuptimi i kursit të veprimit është i ndërlikuar nga kuptimi i qëllimit, i cili futet nga lidhëza te).

3) [Është e gjitha e vogël bimore Kështu që shkëlqente në këmbët tona] (sikur ishte vërtetë i bërë prej kristali) (K. Paustovsky)- [ul.sl. kështu + folje.], (sikur) (kuptimi i shkallës ndërlikohet nga kuptimi i krahasimit, i cili futet nga lidhëza. sikur).

Fjalitë e nënrenditur

Fjalitë e nënrenditur tregoni vendin ose drejtimin e veprimit dhe përgjigjuni pyetjeve Ku? Ku? ku Ato varen nga e gjithë fjalia kryesore ose nga rrethanat e vendit në të, të shprehura nga ndajfolja (atje, atje, nga atje, askund, kudo, kudo etj.), dhe i bashkëngjiten fjalisë kryesore duke përdorur fjalë aleate ku, ku, ku. Për shembull:

1) [Shkoni përgjatë rrugës së lirë], (ku përfshin tsm falas për ju)... (A. Pushkin)- , (Ku).

2) [Ai shkroi kudo], (ku kapur e tij etje shkruaj) (K. Paustovsky)- [adv.], (ku).

3) (ku lumi ka rrjedhur), [atje dhe do të ketë një kanal] (fjalë e urtë)- (ku), [ uk.sl. atje].

Fjalitë e nënrenditur duhet të dallohen nga llojet e tjera të fjalive të nënrenditura, të cilat gjithashtu mund t'i bashkëngjiten fjalisë kryesore duke përdorur fjalë aleate ku, ku, ku.

e mërkurë: 1) DHE [ Tanya hyn në një shtëpi të zbrazët], (ku(në të cilën) jetoi kohët e fundit tonë hero) (A. Pushkin)- [emër], (ku) (klauzolë).

2) [I_ filloi të kujtohej], (ku eci gjate dites) (I. Turgenev)- [folje], (ku) (fjalë shpjeguese).

Klauzola kohore

Klauzola kohore tregoni kohën e veprimit ose të shfaqjes së shenjës së përmendur në fjalinë kryesore. Ata u përgjigjen pyetjeve Kur? sa gjatë? qe kur? Sa gjatë?, varen nga e gjithë fjalia kryesore dhe i bashkohen me lidhëza të përkohshme kur, ndërsa, sa më shpejt, mezi, përpara, ndërsa, deri, që nga, kur papritmas etj. Për shembull:

1) [Kur numërimi është kthyer], (Natasha i pasjellshëm une isha i lumtur atë dhe Unë nxitova të largohesha) (L. Tolstoi)- (cog2) (Mirupafshim nuk kërkon poet për flijimin e shenjtë Apollon), [në hallet e botës së kotë është frikacak. i zhytur në ujë} (A. Pushkin)- (Mirupafshim),.

Klauzola kryesore mund të përmbajë fjalë dëftore pastaj, deri atëherë, pas kësaj etj., si dhe komponenti i dytë i bashkimit (Ajo). Nëse ka një fjalë dëftore në fjalinë kryesore Pastaj, Se Kur në një fjali të nënrenditur është një fjalë lidhore. Për shembull:

1) [I_ ulur deri sa Nuk kam filluar të ndihem uria) (D. Kharms)- [uk.sl. deri sa], (Mirupafshim).

2) (Kur në dimër hani kastraveca të freskëta), [pastaj në gojë erë në pranverë] (A. Chekhov)- (kur), [atëherë].

3) [Poeti ndjen kuptimi i mirëfilltë i fjalës edhe atëherë] (kur jep në kuptimin figurativ) (S. Marshak)- [uk.sl. Pastaj],(Kur).

Klauzola kohore duhet të dallohet nga llojet e tjera të fjalive të nënrenditura të bashkangjitura me një fjalë lidhore Kur. Për shembull:

1) [I_ pa Jaltë atë vit], (kur (- në të cilën) saj u largua nga Çehovi) (S. Marshak)- [mbiemër + emër], (kur) (fjalë klauzolë).

2) [Korçagin në mënyrë të përsëritur pyeti mua] (kur ai mund të shikoni) (N. Ostrovsky)- [folje], (kur) (fjalë shpjeguese).

Fjalitë e nënrenditur

Fjalitë e nënrenditur tregoni kushtet për zbatimin e asaj që thuhet në fjalinë kryesore. Ata i përgjigjen pyetjes ne cfare kushti?, nëse, nëse... atëherë, kur (= nëse), kur... atëherë, nëse, sa më shpejt, një herë, në rast etj. Për shembull:

1) (Nese une Unë do të sëmurem), [për mjekët Unë nuk do të kontaktoj me ju]...(Ja. Smelyakov)- (Nëse), .

2) (Një herë filluam të flasim), [Kjo është më mirë të negociosh gjithçka deri në fund] (A. Kuprin)- (herë), [pastaj].

Nëse fjalitë e nënrenditura qëndroni përpara kryesores, atëherë kjo e fundit mund të përmbajë pjesën e dytë të bashkimit - Se(shih shembullin e 2-të).

Qëllimet vartëse

Fjalitë e nënrenditur ofron qëllimet tregoni qëllimin e asaj që thuhet në pjesën kryesore. Ato lidhen me të gjithë klauzolën kryesore, u përgjigjen pyetjeve Per cfare? per cfare qellimi? Per cfare? dhe bashkohu me gjënë kryesore me ndihmën e sindikatave në mënyrë që të (në mënyrë që), në mënyrë që të, në mënyrë që të, pastaj në mënyrë që të, në mënyrë që të (vjetrohet) etj. Për shembull:

1) [I_ më zgjoi Pashka], (në mënyrë që ai nuk u rrëzua jasht rruges) (A. Çehov)- , (të);

2) [Ai përdori gjithë elokuencën e tij], (kështu që neveri Akulina nga qëllimi i saj) (A. Pushkin)- , (kështu që);

3)(Në mënyrë që Bëhu i lumtur), [e nevojshme Jo vetem të jesh i dashuruar, por gjithashtu të jenë të dashur] (K. Paustovsky)- (në mënyrë që), ;

Kur një lidhëz e përbërë copëtohet, një lidhëz e thjeshtë mbetet në fjalinë e nënrenditur. te, dhe fjalët e mbetura përfshihen në fjalinë kryesore, duke qenë fjalë treguese dhe anëtare e fjalisë, për shembull: [I_ une permend për këtë vetëm për qëllimin] (në mënyrë që theksoj autenticiteti i pakushtëzuar i shumë gjërave nga Kuprin) (K. Paustovsky)- [ul.sl. për atë],(për).

Qëllimet vartëse duhet të dallohen nga llojet e tjera të fjalive me lidhëz te. Për shembull:

1) [I dua], (tek bajonetë barazohet pendë) (V. Mayakovsky)- [folje], (në mënyrë që) (fjalë shpjeguese).

2) [Koha uljet u llogarit kështu], (në mënyrë që në vendin e uljes hyr brenda në agim) (D. Furmanov)- [kr.ndajfolje.+uk.sl. Kështu që],(kështu që) (klauzola e veprimit me kuptimin shtesë të qëllimit).

Arsyet shtesë

Fjalitë e nënrenditur ofron shkaqet zbuloni (shënoni) arsyen e asaj që thuhet në fjalinë kryesore. Ata u përgjigjen pyetjeve Pse? per cfare arsye? nga çfarë?, referojuni gjithë fjalisë kryesore dhe bashkohen me të duke përdorur lidhëza sepse, sepse, pasi, për, për shkak të faktit se, atëherë ajo, për shkak të faktit se, për shkak të faktit se etj. Për shembull:

1) [I dërgoj asaj të gjithë lotët si dhuratë], (sepse Jo jetojnë deri në dasmë) (I. Brodsky)- , (sepse)

2) [Çdo puna është e rëndësishme], (sepse fisnikëron person) (L. Tolstoy)- , (për).

3) (Faleminderit të kemi vënë shfaqje të reja çdo ditë), [ teatër e jona me shumë dëshirë vizituar] (A. Kuprin)- (faleminderit), .

Lidhëzat e përbëra, pjesa e fundit e të cilave është Çfarë, mund të copëtohet: në fjalinë e nënrenditur mbetet lidhëza e thjeshtë Çfarë, dhe fjalët e mbetura përfshihen në fjalinë kryesore, duke kryer funksionin e një fjale treguese në të dhe duke qenë anëtare e fjalisë. Për shembull:

[Prandaj rrugët për mua Njerëzit], (Çfarë jetojnë me mua tokë) (S. Yesenin)- [uk.sl. kjo është arsyeja pse],(Çfarë).

Fjalitë e nënrenditur

Klauzola e varur raporton një ngjarje pavarësisht nga e cila kryhet veprimi, një ngjarje e quajtur në fjalinë kryesore. Në marrëdhëniet koncesionare, fjalia kryesore raporton ngjarje, fakte, veprime të tilla që nuk duhej të kishin ndodhur, por megjithatë ndodhin (ndodhën, do të ndodhin). Kështu, fjalitë e nënrenditura ata e quajnë atë një arsye "të dështuar". Fjalitë e nënrenditur Pergjigju pyetjeve pa marrë parasysh çfarë? pavarësisht nga çfarë?, i referohen të gjithë fjalisë kryesore dhe bashkohen me të 1) me lidhëza edhe pse, edhe pse... por, Jo pavarësisht se, pavarësisht se, pavarësisht se, le, le etj dhe 2) fjalë aleate në kombinim Me grimcë as: sado, sado, pa marrë parasysh çfarë. Për shembull:

I. 1) Dhe (edhe pse ai ishte një grabujë e zjarrtë), [Por i ra nga dashuria më në fund, abuzimi, saberi dhe plumbi] (A. Pushkin)- (të paktën), [por].

shënim. Në fjalinë kryesore, në të cilën ka një fjali të nënrenditur koncensionale, mund të ketë një lidhëz Por.

2) (le trëndafili është këputur), [ajo më shumë lulëzon] (S. Nadson)- (le te jete), .

3) [B stepat ishte e qetë, me re], (pavarësisht Çfarë dielli ka lindur) (A. Chekhov)- , (megjithëse).

P. 1) (Nuk ka rëndësi se si të mbrojtura veten time Panteley Prokofevich nga çdo përvojë e vështirë), [por së shpejti duhej të kalonte një tronditje e re për të] (M. Sholokhov)- (pa marrë parasysh se si), [por].

2) [I_, (pa marrë parasysh sa shumë do të donte ju), duke u mësuar me të, Unë do të bie nga dashuria menjëherë) (A. Pushkin)- [, (pa marrë parasysh sa), ].

Klauzola krahasuese

Llojet e fjalive ndajfoljore të diskutuara më sipër përputhen në kuptim me kategoritë e ndajfoljeve me të njëjtin emër në një fjali të thjeshtë. Sidoqoftë, ekzistojnë tre lloje klauzolash (krahasuese, pasojat Dhe lidhje), për të cilat nuk ka korrespondencë midis rrethanave në një fjali të thjeshtë. Një tipar i përbashkët i fjalive komplekse me këto lloj fjalish të nënrenditur është pamundësia, si rregull, për të bërë një pyetje nga fjalia kryesore në fjalinë e nënrenditur.

Në fjali të ndërlikuara me klauzola krahasuese krahasohet përmbajtja e kryefjalës me përmbajtjen e fjalisë së nënrenditur. Klauzola krahasuese i referohen të gjithë fjalisë kryesore dhe i bashkohen me lidhëza si, tamam, sikur, buto, sikur, ashtu si, sikur, me... me çfarëDhe etj. Për shembull:

1) (Si në verë ne grumbullohemi miza miza te flaka), [dynden thekon nga oborri te korniza e dritares] (K. Pasternak)(Si), ["].

2) [E vogël gjethet të ndritshme dhe miqësore bëhet e gjelbër], (sikur OBSH e tyre i larë dhe llak mbi to drejtuar) (I. Turgenev)- , (sikur).

3) [ne tre prej nesh filloi të fliste], (sikur një shekull e njihni njëri-tjetrin?) (A. Pushkin)- , (sikur).

Një grup i veçantë ndër klauzola krahasuese të krijojë fjali me një lidhëz si dhe me një bashkim të dyfishtë se... e. Fjalitë e nënrenditura me lidhëz dyshe se... e kanë krahasuese kuptimi, kushtëzimi i ndërsjellë i pjesëve. Fjalitë e nënrenditura me lidhëz si, përveç kësaj, ato nuk i referohen gjithë gjësë kryesore, por fjalës në të, e cila shprehet në formën e shkallës krahasuese të një mbiemri ose ndajfoljeje.

1) (Sa më e vogël të jetë gruaja ne duam), [sa më e lehtë si ne asaj] (A. Pushkin)- (se), [që].

2) [Me kalimin e kohës më i ngadalshëm] (se retë zvarriteshin nëpër qiell) (M. Gorky)- [krahaso hap.nar.], (se).

Fjalitë krahasuese mund të jenë të paplota: ato e lënë kallëzuesin nëse përkon me kallëzuesin e fjalisë kryesore. Për shembull:

[Ekzistenca e tij përfundoi në këtë program të ngushtë] (si vezë në guaskë) (A. Chekhov)- , (Si).

Fakti që kjo është pikërisht një fjali e paplotë dypjesëshe dëshmohet nga anëtari dytësor i grupit kallëzues - në guaskë.

Klauzolat krahasuese jo të plota nuk duhet të ngatërrohen me fjalitë krahasuese, të cilat nuk mund të përmbajnë një kallëzues.

Pasojat e varura

Pasojat e varura tregojnë një pasojë, një përfundim që rrjedh nga përmbajtja e fjalisë kryesore .

Pasojat e varura referojuni gjithë fjalisë kryesore, vijnë gjithmonë pas saj dhe bashkohen me të nga një lidhëz Kështu që.

Për shembull: [ Nxehtësia Të gjitha rritur], (Kështu që po bëhej e vështirë për të marrë frymë) (D. Mamin-Sibiryak); [ borë Të gjitha u bë më e bardhë dhe më e ndritshme], (Kështu që i dhembte sytë) (M. Lermontov)- , (Kështu që).

Fjalitë e nënrenditur

Fjalitë e nënrenditur përmbajnë informacione dhe komente shtesë për atë që raportohet në fjalinë kryesore. Klauzola lidhëse referojuni gjithë fjalisë kryesore, vijnë gjithmonë pas saj dhe i bashkëngjiten me fjalë lidhore çfarë Çfarë, Oçfarë, pse, pse, pse dhe etj.

Për shembull: 1) [Asaj Nuk duhej të isha vonë në teatër], (nga çfarëajo Shumë ishte me nxitim) (A. Chekhov)- , (nga çfarë).

2) [Vesa ka rënë], (ajo që parashikonte nesër moti do të jetë i mirë) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Çfarë).

3) [Dhe plaku qyqe n shpejt ndarje syzet, pasi kishte harruar t'i fshinte], (gjë që nuk i ka ndodhur kurrë në tridhjetë vjet aktivitet zyrtar. nuk ndodhi) (I. Ilf dhe E. Petrov)- , (çfarë).

Analizë sintaksore e një fjalie të ndërlikuar me një fjali të nënrenditur

Skema për analizimin e një fjalie të ndërlikuar me një fjali të nënrenditur

1. Përcaktoni llojin e fjalisë sipas qëllimit të deklaratës (rrëfyes, pyetës, nxitës).

2.Tregoni llojin e fjalisë me ngjyrosje emocionale (çuditëse ose jo pasthirrme).

3. Përcaktoni fjalitë kryesore dhe të nënrenditura, gjeni kufijtë e tyre.

Bëni një diagram fjalie: bëni (nëse është e mundur) një pyetje nga fjalia kryesore në nënrenditëse, tregoni në fjalën kryesore nga e cila varet fjalia e varur (nëse është folje), karakterizoni mjetet e komunikimit (lidhëz ose fjalë aleate) , përcaktoni llojin e fjalisë së nënrenditur (përfundimtare, shpjeguese etj.). d.).

Analizë shembullore e një fjalie të ndërlikuar me një fjali të nënrenditur

1) [Në koha e stuhisë së fortë të vjella me rrënjët e një pishe të gjatë të vjetër], (kjo është arsyeja pse formuar kjo gropë) (A. Çehov).

, (nga çfarë).

Fjalia është rrëfimtare, jo thirrore, e ndërlikuar me fjali të nënrenditur. Klauzola e varur i referohet të gjithë gjësë kryesore dhe i bashkohet asaj me një fjalë lidhëse nga çfarë.

2) (Kështu që të jetë bashkëkohore qartë), [të gjitha të gjera poeti do të hapë derën] (A. Akhmatova).(kështu që), .

Fjalia është rrëfimtare, jo thirrëse, e ndërlikuar me një fjali të nënrenditur qëllimi. Pjesa e nënrenditur i përgjigjet pyetjes per cfare qellimi?, varet nga e gjithë fjalia kryesore dhe i bashkohet një lidhëz kështu që

3) [I unë duaçdo gjë], (për të cilën nuk ka bashkëtingëllim apo jehonë në këtë botë Nr) (I. Annensky).[lokal], (tek).

Fjalia është rrëfimtare, jo pasthirrme, e ndërlikuar me fjali përemërore. Pjesa e nënrenditur i përgjigjet pyetjes cila?, varet nga përemri Të gjitha kryesisht bashkohet me një fjalë lidhore çfarë, që është një objekt indirekt.

Disa vështirësi në mësimin e gjuhës ruse krijohen nga një fjali komplekse me një klauzolë të nënrenditur. Ky artikull do t'i kushtohet shqyrtimit të çështjeve që lidhen me këtë seksion.

Fjali e ndërlikuar me fjali atributive

Një fjali e ndërlikuar është një ndërtim gjuhësor në të cilin ka më shumë se një bazë gramatikore - një temë dhe një kallëzues. Për më tepër, një fjali e ndërlikuar me një fjali të nënrenditur dallohet nga prania e një pjese kryesore dhe një pjese të varur. Klauzola e varur tregon atributin e objektit të emërtuar në fjalinë kryesore dhe i përgjigjet pyetjeve "cili, cili".

Fjalitë komplekse gjenden shpesh në të folur. Shembujt mund të jepen si më poshtë.

Qeni vrapoi nëpër një livadh (cili?), i cili ishte plot me lule.

Tatyana po lexonte një libër nga biblioteka e Nikolait (cila?), e cila ishte tashmë e njëzeta.

Pse nevojiten fjali të ndërlikuara?

Disa njerëz besojnë se është e lehtë të shprehin të gjitha mendimet e tyre me fraza të shkurtra, "pa asnjë zhurmë". Ata argumentojnë se një fjali e ndërlikuar me një fjali të nënrenditur duhet të zëvendësohet me dy të thjeshta monobazike.

Në disa raste kanë të drejtë. Sidomos kur bëhet fjalë për ndërtime “shumëkatëshe” me disa fraza nënrenditëse, pjesore dhe pjesëmarrëse. Ndërtime të tilla janë të vështira për t'u lexuar dhe për të kuptuar kuptimin e asaj që thuhet është edhe më e vështirë. Por çfarë mund të ndodhë nëse zëvendësoni vazhdimisht të gjitha fjalitë komplekse me disa të thjeshta? Ne do të përpiqemi t'i transformojmë shembujt e dhënë më sipër në versione të thjeshtuara.

Qeni vrapoi nëpër livadh. Livadhi ishte plot me lule.

Tatyana po lexonte një libër nga biblioteka e Nikolait. Ajo ishte tashmë e njëzeta me radhë.

Fjalitë që rezultuan ishin mjaft të kuptueshme dhe të lehta për t'u lexuar. Na duhej vetëm të zëvendësonim fjalët lidhëse me emra ose përemra. Megjithatë, në rastin e parë, ka përsëritje të fjalës në fjalitë fqinje, gjë që është e padëshirueshme. Dhe nga veshi, ky opsion të kujton më shumë materialin nga një abetare për fëmijët që mësojnë të lexojnë, dhe jo fjalimin e bukur rus.

Analiza e një fjalie komplekse

Për të vendosur saktë shenjat e pikësimit në ndërtime gramatikore komplekse, kërkohet aftësia për të gjetur baza gramatikore në pjesët e tyre. Për shembull, le të shohim një fjali.

Zogu u ul në degën e një peme që ishte përkulur nën peshën e borës.

Pjesa kryesore - një zog u ul në një degë peme, Ku zog- subjekti, dhe fshatrat- kallëzues. Klauzola nënrenditëse këtu është: "TEe cila ishte përkulur nën peshën e borës". fjalë lidhore " e cila"Mund të zëvendësohet lehtësisht me fjalën" pemë" Pastaj ju merrni një fjali të plotë të thjeshtë: " Pema është e përkulur nën peshën e borës", ku baza gramatikore është " pema është e përkulur" Prandaj, kur analizoni një klauzolë të varur, subjekti tregohet " e cila" - kjo është fjala kryesore këtu.

Diagrami i një fjalie komplekse do t'ju ndihmojë të kuptoni më saktë. Drejtkëndëshi tregon pjesën kryesore, rrethi pjesën e varur. Ju gjithashtu duhet të tregoni në diagram fjalën lidhëse lidhëse dhe të vendosni shenjat e pikësimit.

Lidhja në një fjali të ndërlikuar me një fjali atributive

Nëse autori e përdor këtë ndërtim në të folur, ai e lidh pjesën kryesore me pjesën dytësore duke përdorur fjalë aleate "cila", "e kujt", "cila", "kur", "kush", "çfarë", "nga ku", "ku", "ku". Pjesët e një fjalie të ndërlikuar ndahen me presje. Për më tepër, fjalët " kujt, cili, cili"janë bazë, dhe të gjitha të tjerat nga lista janë jo-bazike, duke treguar atributin e një objekti në mënyrë indirekte. Por ato (fjalët aleate lidhëse jo-bazike) mund të zëvendësohen gjithmonë me kryesoren " e cila».

E adhuroj shtëpinë në fshatin ku kam kaluar fëmijërinë time.

Në këtë ndërtim, fjala lidhore " Ku"Zëvendësohet lehtësisht me fjalën" në të cilën" Ju mund të bëni një pyetje në klauzolën e varur " E adhuroj shtëpinë në fshat (cilën?) ku kam kaluar fëmijërinë time.”

Shpesh në pjesën kryesore ka fjalë dëftore "ajo" ("ajo", "ajo", "ata"), "të tilla", "secila", "çdo", "çdo".

I respektoj ata njerëz që e mbrojtën Atdheun me gjoksin e tyre.

Ku dhe kur të vendosni presje në fjali të ndërlikuara

Në ndërtimet e të folurit ku ka modifikues të nënrenditur, midis pjesës kryesore dhe pjesës së varur vihet presje.

Këtu është kinemaja ku u puthën në rreshtin e fundit.

Mbi pyllin ku po mblidhnim kërpudhat u mblodhën re të zeza.

Ndonjëherë prania e fjalëve intensifikuese-kufizuese (lidhëzat ose kombinimet e tyre, grimcat, fjalët hyrëse) zbulohet në fjalinë e nënrenditur. Këto janë veçanërisht, në veçanti, në veçanti, madje, duke përfshirë, dhe gjithashtu, domethënë, por (por) vetëm, vetëm, vetëm, ekskluzivisht, vetëm dhe të tjerët. Klasifikohen si pjesë e nënrenditur dhe presja vendoset në atë mënyrë që të mos ndahen fjalët forcimin-kufizues nga vetë fjalia e nënrenditur.

Është mirë të pushosh në një fshat, veçanërisht pranë të cilit rrjedh një lumë.

Nëse kemi fjali të ndërlikuara me disa fjali të nënrenditura, lidhëza lidhëse ose veçuese të palidhura. dhe (po), ose, ose, atëherë një presje ndan të gjitha fjalitë e thjeshta.

Përroi kalonte pranë një lëndine të bukur përrallore, e cila ishte plot me lule, mbi të cilën fluturonin flutura të ndritshme.

Kur nuk përdoret presja në fjali të ndërlikuara?

Ka fjali të ndërlikuara me disa fjali të nënrenditura, të cilat janë homogjene dhe të ndërlidhura me lidhëza të vetme lidhore ose ndarëse dhe (po), ose, ose.

Më pëlqen të shikoj fëmijë duke luajtur në sandbox ose duke parë me entuziazëm fotografitë në një libër.

Ju nuk duhet të ndani një fjali të nënrenditur që përbëhet nga një fjalë me presje.

Do të merrja një libër, por nuk e di cilin.

Mos e ndani një fjali të nënrenditur me presje nëse ka një grimcë negative para fjalës lidhore të nënrenditur " Jo".

Më duhej të shihja jo se çfarë lloj vepre ishte, por pse dhe nga kush ishte shkruar.

Pozicioni i fjalës lidhëse në një fjali të ndërlikuar

Vështirësia në analizë mund të lindë kur fjala lidhore lidhëse nuk është në fillim të fjalisë së nënrenditur, por në mes apo edhe në fund.

Mëngjesi i Krishtlindjeve po afrohej me kujdes, të cilin të gjithë fëmijët e prisnin me padurim.

Të gjithë dëgjuesit janë mahnitur nga ajo këngëtare, për të cilën nuk i kanë kursyer duartrokitjet.

Sidoqoftë, skema e një fjalie të ndërlikuar, në të cilën fjala lidhore lidhëse nuk është në fillim të fjalisë së nënrenditur, është ndërtuar në atë mënyrë sikur të ishte vendosur menjëherë pas presjes.

Gabimet stilistike në fjalitë e ndërlikuara me fjali atributive

Shumë shpesh, njerëzit bëjnë gabime të drejtpërdrejta në fjalimin e tyre. Cila fjali e ndërlikuar do të ketë një kuptim të shtrembëruar?

Kjo është ajo ku ka një vendndodhje të pasaktë të klauzolës atributive në lidhje me fjalën nga pjesa kryesore, atributi i së cilës tregohet. Nëse përkufizimi vendoset larg tij, e gjithë struktura mund të marrë një kuptim të shtrembëruar.

Një frazë mund të bëhet krejtësisht absurde nëse, midis fjalës së përcaktuar dhe atributit të nënrenditur, futen anëtarë fjalish që varen nga fjalë të tjera. Për shembull:

Tatyana pëlqente të hante reçelin me një lugë që bënte gjyshja e saj.

Nga fjalia mund të konkludojmë se gjyshja ishte eksperte në prodhimin e lugëve. Dhe kjo nuk është aspak e vërtetë! Gjyshja bënte reçel dhe nuk bënte kurrë enë kuzhine. Prandaj, opsioni i duhur do të ishte:

Tatyana pëlqente të hante reçelin që bënte gjyshja e saj me lugë.

Por në ato raste kur ndërmjet fjalës së nënrenditur dhe fjalës së përcaktuar ka anëtarë të fjalisë që varen në mënyrë specifike prej saj, atëherë ndërtimi ka të drejtë të ekzistojë.

Tatyana pëlqente të hante reçel me një lugë të lyer me një zbukurim të ndritshëm, të cilin gjyshi i saj i dha asaj.

Këtu shprehja "e lyer me zbukurime të ndritshme" varet nga "lugë", kështu që nuk kishte asnjë gabim.

Po, gjuha ruse është e larmishme dhe e vështirë! Fjalitë komplekse nuk zënë vendin e fundit këtu. Sidoqoftë, aftësia për t'i përdorur ato në mënyrë korrekte në të folur dhe për të vendosur me saktësi shenjat e pikësimit mund të arrijë një përshkrim të bukur dhe të gjallë.

Subjekti. Fjali e ndërlikuar me fjali atributive

Objektivat e mësimit

Ndërtoni aftësi:

1) gjeni modifikues të nënrenditur si pjesë e një fjalie komplekse;

2) të bëjë zëvendësimin e tyre sinonim kur është e nevojshme dhe e mundur;

3) të dallojë mënyrat e lidhjes së modifikuesve të nënrenditur me fjalinë kryesore;

4) të përdorë saktë këto lloj fjalish në të folur;

5) përdorni saktë shenjat e pikësimit (ndani fjalitë e nënrenditura me presje);

6) hartoni diagrame fjalish me fjali atributive.

Aktivizoni aktivitetin njohës të studentëve, stimuloni dhe zhvilloni proceset e të menduarit.

HAPAT E MËSIMIT

I. MOMENTI ORGANIZATIV.

Ne po fillojmë të studiojmë një temë të re.

II. NJOHURITË E PËRDITUR

Detyra 1. Lojë “Bluff Club”, ose diktim dixhital.

Kjo teknikë i lejon studentët të angazhohen shpejt në aktivitetin aktiv njohës, të përditësojnë njohuritë bazë të fituara më parë që duhet të rikujtohen shpejt për të zotëruar një temë të re dhe i lejon mësuesit të diagnostikojë shpejt dhe, nëse është e nevojshme, të korrigjojë atë që është mësuar dobët.

Kjo lloj pune zhvillon gjithashtu shpejtësinë e reagimit, vëmendjen e pavullnetshme, formon aftësinë jo vetëm për të dëgjuar, por edhe për të dëgjuar detyrat e mësuesit dhe për të qenë i pavarur nga mendimet e të tjerëve.

Fëmijëve u jepen udhëzime:

Paraqiten deklarata që mund të jenë ose jo të vërteta. Nëse jeni dakord me atë që u tha, vendosni numrin 1 në fletore, nëse jo - 0. Pastaj kontrolloni përgjigjet tuaja dhe zbuloni gabimet.

Pra, jepni përgjigjen tuaj për deklaratat e mia:

1. Fjala pikësimi vjen nga përpikëri. (Jo)

2. Në fjalinë Së shpejti do të jetë verë, nuk ka kallëzues në bazën gramatikore. (Jo)

3. Në fjalinë Jetojmë në një qytet në të cilin po ndërtohen shumë shtëpi të reja të bukura ka përkufizime. (Po)

4. Një fjali e nënrenditur mund të shfaqet vetëm pas fjalisë kryesore. (Jo)

5. Fjalia e pavarur si pjesë e fjalisë së ndërlikuar quhet kryesore. (Po)

6. dhe është një diagram i një fjalie komplekse me lidhëzën dhe. (Jo)

Përgjigja përfundimtare: 001 010.

Detyra 2. Plotësoni tabelën “të verbër”.

Nxirrni gojarisht një përfundim duke shpjeguar informacionin teorik të shkruar në formë grafike. Na tregoni për strukturën e fjalive të këtij lloji.

(Kjo detyrë i shërben jo vetëm zhvillimit të të folurit monolog, por edhe aftësisë për të strukturuar, sistemuar, përgjithësuar materialin dhe për të nxjerrë përfundime të pavarura.)

Detyra 3. Gjetja e korrespondencave.

Shikoni në anën e djathtë të tabelës për formulimin që përputhet me këto terma. Lidhni ato së bashku me shigjeta.

1, fjali të thjeshta -

Këto janë fjali të ndërlikuara në të cilat një pjesë është e nënrenditur në kuptim me tjetrën dhe lidhet me të me një lidhëz nënrenditëse ose një fjalë lidhore.

2. Fjalitë komplekse –

Këto janë fjali kaq komplekse që bëjnë pa lidhëza dhe fjalë aleate.

3. Fjalitë e përbëra –

Këto janë fjali që kanë vetëm një rrjedhë gramatikore

4. Fjalitë komplekse –

Këto janë fjali që përbëhen nga dy ose më shumë klauzola të thjeshta.

5. Propozimet jo sindikale –

Këto janë fjali të ndërlikuara në të cilat fjalitë e thjeshta janë të barabarta në kuptim dhe lidhen me një lidhje bashkërenditëse.

Detyra 4. Dallimi i fjalive me vesh.

(Kjo është një nga të ashtuquajturat metoda alternative të kryerjes së punës, e cila i ndihmon nxënësit e shkollës të zhvillojnë në mënyrë efektive aftësitë në njohjen e dukurive të ndryshme gramatikore, dhe mësuesi të japë shpejt të ashtuquajturat "feedback" dhe, nëse është e nevojshme, të korrigjojë atë që është gabim. i mesuar).

Në fletoret e fëmijëve shkruani:

Komponim i thjeshtë jo-bashkues. Vartës komplekse

Mësuesi lexon fjalitë, duke thirrur numrin rendor të secilës dhe nxënësit vendosin vetëm numrat e tyre përkatës në kolonat e duhura.

1. Në pemë lulëzuan sythat dhe fluturuan zogjtë.

2. Mos dilni jashtë sepse tashmë është errët.

3. Dielli po ndriçonte, por ishte shumë ftohtë.

4. Mora librin që ra nga tavolina.

5. Mora librin që ra nga tavolina.

III. SHPJEGIMI I MATERIALIT TË RI

Të gjitha fjalitë e nënrenditura në fjalitë e ndërlikuara ndahen në tre grupe. Sot do të flasim për njërën prej tyre: fjalitë atributive.

Shkruani në tabelë:

Nxënësit vizatojnë diagrame fjalish dhe nën drejtimin e mësuesit nxjerrin përfundime:

Fjalitë e nënrenditura në këto fjali janë të ngjashme me përkufizimet dhe u përgjigjen të njëjtave pyetje, prandaj quhen atribute. Ata i referohen një fjale në fjalinë kryesore - emrit, dhe vijnë gjithmonë pas saj (ashtu si një frazë pjesëmarrëse, nëse ndahet me presje!).

Dhe fjalitë në tabelë janë sinonime gramatikore që ndryshojnë në hije:

folja rrit kuptimin e veprimit;

togfjalëshi pjesor thekson atributin e temës.

Fraza pjesëmarrëse përdoret kryesisht në fjalimin e librit, dhe fjalitë e varura - në fjalimin bisedor. Bëhet e ditur se I.S. Turgenev praktikisht nuk përdori fjali të nënrenditura me fjalën lidhore të cilat, duke i shmangur ato.

Pyetje për konsolidimin fillestar

Cilat pyetje marrin përgjigje nga klauzola atributive?

A është e mundur të fillohet një fjali e ndërlikuar e këtij lloji me një fjali të nënrenditur?

A është e mundur të ndërroni pozicionet e fjalive kryesore dhe të nënrenditura në fjali kaq të ndërlikuara?

Jepni arsyet për përgjigjet tuaja.

IV. APLIKIMI FILLESTAR I MATERIALIT TË RI

Ushtrimi 1.

Lidhni gjysmat e fjalive të ndërlikuara. Zgjidhni fjalitë kryesore dhe të nënrenditur midis tyre.

1. Nikolai as që e vuri re, 1. ne duhet të studiojmë me zell.

2. Dita ishte e mërzitshme deri në mbrëmje, 2. moti ishte i ngrohtë dhe me diell.

3. Për të marrë një profesion të mirë, 3. shushurimë në heshtje në erë.

4. Që ndodh në fillim të shtatorit, 4. që filloi të marrë dritë.

5. Ajri është i ngopur me aromën e bimëve, 5. nëse nuk ka çfarë të bëjë.

Kujdes! Dy gabime kanë hyrë në tabelë!!! Rregullojini urgjentisht!

Pyetje për klasën:

Cilat fjali nga tabela lidhen me temën e mësimit të sotëm? Shkruajini ato në fletore dhe bëni diagrame të këtyre fjalive.

A është e mundur të ndërrohen pozicionet e fjalive kryesore dhe të varur? Pse?

Si mund të kontrolloni që po shikoni fjalitë e nënrenditura? (Në pyetjen nga kryesore në vartëse - cila?)

A mendoni se ka vetëm një fjalë lidhore që mund të bashkëngjit një fjali të nënrenditur?

Detyra 2. Analizoni fjalitë.

a) E vizitova përsëri atë cep të tokës (cilin?) ku kalova dy vjet si mërgim. (Hije shtesë e vendit)

Një fjalë treguese në fjalinë kryesore, nga e cila mund të bëjmë pyetjen çfarë? te fjalia e nënrenditur, na çon te fjala që lidh kryefjalën me fjalinë e nënrenditur.

b) Vendi (cili?) nga erdhi ai ndodhet në veri të Evropës.

Ne vizatojmë diagramet e këtyre propozimeve.

Detyra 3. (Zhvillon përqendrimin dhe kujtesën.)

Deshifroni urgjentisht mesazhin e koduar!

(Krahasoni dy tabelat dhe shkruani shkronjat nga e djathta në përputhje me radhën e numrave në të majtë. Nëse e kryeni detyrën saktë, duhet të merrni një fjali.) Cilit lloji i përket? Përshkruani këtë propozim.

(Dhoma ku hyra ishte e errët.)

Detyra 4. (Trajnoni aftësitë tuaja për të vëzhguar.)

Një tjetër enkriptim!

(Unë e dua vendin ku kam lindur.)

Klasa nxjerr përfundimin e vet:

Fjalitë e nënrenditura mund t'i bashkëngjiten kryesores jo vetëm me ndihmën e fjalës lidhore e cila, por edhe me ndihmën e fjalëve të tjera lidhore (ku, ku, nga ku, kur etj.).

V. SIGURIMI I KOMENTEVE

Punë e pavarur duke përdorur karta (lojë "Smart Redaktor").

Ushtrimi 1.

Korrigjo fjalitë duke zëvendësuar fjalën lidhore e cila në një nga fjalitë e nënrenditura me fjalët lidhore ku, ku, nga, kur. Shkruani fjalitë e korrigjuara duke përdorur shenjat e pikësimit.

Mostra. Qyteti ku kam lindur është i famshëm për fabrikën e tij që prodhon makina. - Qyteti ku kam lindur...

1. Shtëpia në të cilën u vendosën ndërtuesit ishte e rrethuar nga taiga në të cilën kishte shumë gjahu. 2. Viti në të cilin u transferova në Tyumen ishte i pasur me ngjarje të tilla që (nuk) mund të harrohen. 3. Treni me të cilin po udhëtonte Gleb mbërriti në stacion në një orë kur të gjithë ishin ende duke fjetur. 4. Uzina ku u dërgua inxhinieri i ri prodhon produkte shumë të nevojshme për bujqësinë. 5. Vendi nga kanë ardhur studentët ka nevojë për specialistët që prodhon instituti ynë.

(Nëse nuk ka kohë të mjaftueshme, të gjitha detyrat përfundohen në vetë kartën, ku ka hapësirë të mjaftueshme të lirë.)

Detyra 2. (Shtesë - për studentë më të fortë dhe më të shpejtë.)

Shpjegoni dhe korrigjoni gabimet në ndërtimin e fjalisë. Shkruani propozimet në formë të korrigjuar.

1. Kolya qëndroi në oborr, i cili ishte i rrethuar nga një gardh, duke pritur për vëllain e tij. 2. Olga iu afrua këndit ku kishte një stol nga i cili i pëlqente të shikonte detin. 3. Në prag të dritares kishte disa lodra që i përkisnin foshnjës, e cila tani ishte në kopsht. 4. Një qen ishte ulur pranë ballkonit, me shpresën për të marrë eshtrat që i sollën djemtë. 5. Fqinji i ndarjes e ndihmoi Anya të mbante një valixhe, e cila përmbante një qese të rëndë me gurë që Anya kishte mbledhur në breg të detit. 6. Në kopsht kishte shumë mollë, të cilat djali i donte shumë, i cili çdo verë vinte te gjyshja e tij, e cila punonte si kopshtar në këtë fermë kolektive. 7. Pasagjerët mbushën tramvajin, i cili shkoi në uzinë, ku filloi turni për gjysmë ore.

VI. REFLEKTIM DHE PËRMBLEDHJE E MËSIMIT

Pyetje për klasën:

Çfarë të re mësuam sot në klasë?

Cilat detyra shkaktuan më shumë interes apo vështirësi?

Çfarë ju pëlqeu veçanërisht?

Punë me notë në klasë

VII. MOTIVIMI PËR BËRË DETYRAT E SHTËPIS

Mësoni materialin teorik, ushtrimi 173.

Llojet e lidhjeve nënrenditëse, anëtarët e një fjalie, analizimi i një fjalie, mjetet e lidhjes së fjalive - e gjithë kjo është sintaksa e gjuhës ruse. Klauzola atributive është një shembull i një prej temave më të vështira në studimin e sintaksës ruse.

Fjala e nënrenditur: përkufizim

Pjesë përbërëse e një fjalie komplekse është fjalia e nënrenditur. Një fjali e nënrenditur është ajo pjesë e një fjalie komplekse që varet nga ajo kryesore. Kishte borë të bardhë në fusha kur shkuan në fshat. Këtu është oferta kryesore Kishte borë në fusha. Ai i bën një pyetje pjesës së varur: shtriheshin (kur?) kur shkuan në fshat. Fjalia e nënrenditur është një fjali më vete sepse ka bazë kallëzuese. Megjithatë, duke qenë semantikisht dhe gramatikisht i lidhur me anëtarin kryesor, ai nuk mund të ekzistojë në mënyrë të pavarur. Kjo dallon pjesën kryesore të një fjalie komplekse nga një fjali e nënrenditur. Kështu, një fjali e nënrenditur është pjesë e një fjalie komplekse, e varur nga pjesa kryesore.

Fjala e nënrenditur: llojet

Në sintaksën e gjuhës ruse, ekzistojnë katër lloje të fjalive të varura. Lloji i pjesës së varur përcaktohet nga pyetja e bërë nga pjesa kryesore.

Llojet e pjesëve të varura

Emri	Kuptimi	Shembull
Përcaktuese	Një fjalë në fjalinë kryesore bën një pyetje Cilin?	Në atë kohë ai drejtoi ansamblin ku luante Ilyin. (ansambël (cili?) ku luajti Ilyin)
Shpjeguese	Nga një fjalë në fjalinë kryesore shtrohet pyetja e rastit të tërthortë: çfarë? çfarë? si për çfarë? kush? kujt? nga kush? për kë	Imagjinoni sa e lumtur do të jetë ajo! (mund ta imagjinoni (çfarë?) sa e lumtur do të jetë ajo)
Rrethanore	Nga një fjalë në fjalinë kryesore shtrohet pyetja e rrethanës: Ku? Kur? ku Si? Per cfare? dhe të tjerët	Ai bëri atë që bëjnë frikacakët. (veproi (si?) si veprojnë frikacakët)
Lidhje	Bëhet çdo pyetje nga e gjithë fjalia kryesore.	Frynte erë e fortë, për këtë arsye fluturimet u anuluan. (fluturimet u anuluan (pse?) sepse kishte një erë të fortë)

Përcaktimi i saktë i llojit të pjesës së nënrenditur është detyra me të cilën përballet nxënësi.

Fjala e nënrenditur

Një fjali e ndërlikuar (CSS) me fjali të nënrenditura, shembuj të të cilave janë dhënë në tabelë, përbëhet nga dy ose më shumë pjesë, ku pjesa kryesore karakterizohet nga një fjali e nënrenditur. Klauzola atributive i referohet një fjale nga fjalia kryesore. Është ose emër ose përemër.
Një klauzolë atributive është një shembull i formimit të marrëdhënieve atributive midis pjesëve kryesore dhe të varura. Një fjalë nga pjesa kryesore pajtohet me të gjithë fjalinë e nënrenditur. Për shembull, Victor shikoi detin, në pafundësinë e të cilit u shfaq një anije. (Deti (cili?), në pafundësinë e të cilit u shfaq një anije).

Fjala e nënrenditur: veçori

Ka disa veçori në IPP-të me klauzola atributive. Shembujt nga tabela do t'ju ndihmojnë të kuptoni.

Fjalitë me fjali atributive: shembuj dhe veçori

Veçoritë	Shembuj
Një fjali e nënrenditur i bashkëngjitet fjalisë kryesore, zakonisht me një fjalë lidhore ( kujt, cili, çfarë, ku, cili dhe të tjerët).	Ai u trondit nga fotografia (çfarë?) e varur në dhomën e ndenjjes. Qyteti (cili?) ku rriten magnolia, ai e kujtoi përgjithmonë.
Në pjesën kryesore të fjalorit mund të ketë përemra dëftorë të lidhur me fjalë aleate atë, atë, të tillë dhe të tjerët.	Në qytetin (cilin?) ku po pushonim, ka shumë monumente historike. Pemishtja e mollës jepte një aromë të tillë (çfarë?) që ndodh vetëm në ditët e ngrohta të majit.
Klauzolat atributive duhet të pasojnë menjëherë pas përcaktimit të fjalës.	Fotografinë (cilën?) që është në fletoren e tij ia ka dhënë Olga. Të gjithë kujtuan ditën (çfarë?) kur u takuan.
Fjala e nënrenditur (shembuj fjalish me një fjalë lidhëse e cila) mund të ndahet nga fjala kryesore me pjesë të tjera të fjalive.	Dhoma brenda së cilës ndodhej galeria ishte e ndriçuar mirë. Në mbrëmje në qytetin turistik dëgjoje zhurmën e detit, me pulëbardha që bërtasin në sfond.

Klauzola korrelative

Fjalitë e ndërlikuara me një pjesë të nënrenditur kanë një veçori më shumë. Nëse në pjesën kryesore të SPP kryefjala ose pjesa emërore e një kallëzuesi emëror të përbërë shprehet me një përemër përcaktues ose dëftor nga i cili varet pjesa e nënrenditur atributive, atëherë një pjesë e tillë quhet korrelative (përemërore-përcaktore). Dmth, fjalitë në të cilat ka një marrëdhënie midis një përemri në pjesën kryesore dhe një fjalë lidhore në pjesën e varur janë fjali ku ka fjali përemërore-përcaktuese.

Fjala e nënrenditur: shembuj nga letërsia artistike

Ka shumë mundësi për fjali të ndërlikuara me një klauzolë të nënrenditur.
Shkrimtarët i përdorin ato në mënyrë aktive në veprat e tyre. Për shembull, I.A Bunin: Qyteti provincial verior (cili?), ku mbeti familja ime,... ishte larg meje. Në agim herët (çfarë?), kur gjelat ende këndojnë dhe kasollet po tymosin zi, mund të hapësh dritaren...

T. Dreiser: Ne mund ta ngushëllojmë veten vetëm me mendimin (çfarë?) se evolucioni njerëzor nuk do të ndalet kurrë... Ndjenjat (çfarë?) që përjetoi një i dëbuar erdhën tek ajo.

Ndërtimi i dëmtuar i fjalive me fjali atributive

Në fletën e provimit për gjuhën ruse ka detyra ku klauzola atributive është përdorur gabimisht. Një shembull i një detyre të ngjashme: H Në qytet erdhi një investitor i cili ishte përgjegjës për financimin e projektit. Në këtë fjali, për shkak të ndarjes së pjesës së nënrenditur nga pjesa kryesore, ka ndodhur një zhvendosje semantike.
Është e nevojshme të shihet gabimi dhe të përdoret saktë klauzola atributive. Shembull: Zyrtari që ishte përgjegjës për financimin e projektit erdhi në qytet. Një gabim është korrigjuar në propozim. Në të folurit e folësve vendas dhe në veprat krijuese të studentëve, ka gabime të tjera gjatë përdorimit të fjalive me fjali atributive. Shembujt dhe karakteristikat e gabimeve janë dhënë në tabelë.

Gabime me fjalitë atributive

Shembull	Karakteristikat e gabimeve	Versioni i korrigjuar
Ajo u ndihmua nga dikush që e kishte ndihmuar në të kaluarën.	Lëshimi i paarsyeshëm i përemrit dëftor	Ajo u shpëtua nga dikush që e kishte ndihmuar në të kaluarën.
Narwhal është një gjitar unik që jeton në Detin Kara.	Pajtueshmëria e gabuar e fjalës aleate me fjalën kryesore	Narwhal është një kafshë unike që jeton në Detin Kara.
Njerëzit hapën gojën të habitur, të habitur nga aksioni që po ndodhte.	Lidhjet logjike dhe semantike nuk respektohen	Njerëzit të cilët u mahnitën nga veprimi që po ndodhte hapën gojën në habi.