A szakmák típusai Klimov szerint. Szakma típusa „Humán-Technológia” A „Humán-Technológia” rendszerhez kapcsolódó szakma megnevezése
típus "ember-technológia" magában foglalja a műszaki eszközök létrehozásával, telepítésével, összeszerelésével és beállításával, a műszaki berendezések üzemeltetésével, valamint a berendezések javításával kapcsolatos szakmákat.
Az ilyen típusú szakma általános pszichológiai követelményei egy személy számára:
- — Pontos vizuális, hallási, vibrációs és kinesztetikus észlelés.
- - Jó mozgáskoordináció.
- — Fejlett technikai és kreatív gondolkodás és képzelőerő.
- - Váltási és figyelemkoncentrálási képesség.
- - Megfigyelés.
AUTOMATIKUS
A huszadik század eleje óta, a járművek üzemeltetési skálájának növekedésével, szakemberekre volt szükség a jármű teljesítményének fenntartására és a különböző műszaki alkatrészek és rendszerek karbantartására. A múlt század közepére a szakma az egyik legelterjedtebbé vált (íme egy példa egy új szakma megjelenésére több évtized alatt).
A járművek száma és változatossága Oroszországban ma továbbra is gyorsan növekszik. Igazi megerősítést nyer a közkeletű mondás, miszerint az autó már nem luxus, hanem csak közlekedési eszköz (bár minden az autó osztályától és márkájától függ).
Az általános motorizáció ezen irányzatainak tükrében a stabil jövedelemszerzés szempontjából az egyik legígéretesebb szakma az autószerelő szak.
Ez a specialitás az orosz oktatási intézményekben manapság nagyon népszerű a fiatalok körében...
Az autószerelő szakképzett szakember, akinek feladatai közé tartozik a különböző típusú szállítások szervizelési és javítási funkcióinak ellátása (képzési profiltól és végzettségtől függően), valamint a gördülőállomány működőképes műszaki állapotának megőrzése és a meghibásodások megelőzése érdekében tett intézkedések.
Az autótervezés bonyolultabbá válásával a legkülönfélébb területeken magasan képzett szakemberekre volt szükség - autóvillanyszerelőkre, autófestőkre, vulkanizálókra, karosszéria-bádogosokra, diagnosztikai szerelőkre stb... De továbbra is az autószerelő a kulcsfigura a biztosításban. a járművek minőségi és hosszú távú üzemeltetése.
- - autóvillanyszerelő
- - autószakértő
- - repülőgép-szerelő
- - felszerelés beállító
Az autószerelő szakterülete olyan területeket foglal magában, mint a különféle típusú járművek szétszerelése, javítása, összeszerelése; járművek egységeinek és alkatrészeinek felszerelése, beállítása, cseréje; alkatrészek, szerelvények, rendszerek karbantartása a közlekedésben; diagnosztika, hibaelhárítás, járművek fogyóeszközök cseréje, stb...
Az autószerelő munkájában a domináns tevékenység leggyakrabban a jármű és egyes alkatrészeinek, rendszereinek műszaki állapotának szemrevételezése; diagnosztika speciális berendezésekkel; megelőző és szerviz karbantartás; jelenlegi vagy nagyobb javítások járműalkatrészek szét- és összeszerelésével; beállítás, konfiguráció, fogyóeszközök cseréje, stb...
A foglalkozási veszélyek közé tartozik a végtagsérülések és -törések, szemsérülések, vágások és zúzódások, valamint a nehéz emelésből eredő sérülések veszélye. Ezenkívül a zaj, a vibráció és a kipufogógázok negatív hatással vannak az egészségre.
A szakma orvosi okokból nem ajánlott szív- és érrendszeri, légzőrendszeri, vese-, mozgásszervi, idegrendszeri, gyengénlátó, hallássérült, bizonyos vegyszerekre allergiás polgárok számára.
V. Beisztov
MÉRNÖK
Napjainkban Oroszországban az oktatás területén a fő irányzatok közé tartozik egyfajta fordulat a termelés, a mérnöki és a csúcstechnológiai területeken dolgozók képzése felé... Ezt a világgazdaság fejlődésének realitásai és az országos trendek megkövetelik. a munkaerő-piaci igények kialakulása.
Ennek az anyagnak az elején, amely egy ilyen szakmáról, mint mérnökről szól, számos tényt mutatunk be az ilyen típusú szakmai tevékenység kialakulásának és fejlődésének történetéből.
A mérnöki tudomány létezésének első bizonyítékai, amelyek hozzánk jutottak, az ókori Egyiptom és más ősi civilizációk idejére nyúlnak vissza... Az emberek közösségei már akkor is elsajátították a bonyolult kommunikációs struktúrák (városi vízellátás, hosszú burkolt utak) építését. , városi csatornázás stb.)... A középkorban az emberiség mérnöki oldalról közelítette meg a komplex műszaki eszközök, kifinomult fegyverek feltalálásának és megvalósításának szakaszát, később jött el az új közlekedési módok megjelenésének szakasza. és az első ipari vállalkozások...
A szakma a „realisztikus” formátumhoz tartozik.
A szakmai siker eléréséhez szükséges személyes tulajdonságok és képességek:
- - logikus gondolkodás
- - matematikai képességek
- - vizuális-figuratív gondolkodás
- - pontosság és kitartás
- - technikai képességek
- - térbeli képzelet
- - fejlett szem
- - megfigyelés
- - jó emlék
Tartalmában hasonló szakmák: 
- - repülőgép-szerelő
- - felszerelés beállító
- - villanyszerelő
- - fogalmazó
- - szerelő
- - feltaláló
A mérnök fő tevékenységei közé tartozik a műszaki munkák elvégzésének terveinek kidolgozása, műszaki leírások és műszaki jelentések készítése, különféle mechanizmusok és rendszerek tervezése, gyártásuk ellenőrzése, a szükséges paraméterek és mennyiségek kiszámítása, konfiguráció, ill. komplex berendezések beállítása, prototípusok próbapadi és ipari tesztelésében való részvétel, kutatási és tervezési munkák nyilvántartása és még sok más.
A mérnöki szakemberek ma az ipar, az építőipar, a mezőgazdaság különböző területein, valamint a kutatási és oktatási intézményekben dolgoznak.
V. Beisztov
AUTOMATIZÁLÓ MÉRNÖK
A mérnöki terület a szakember képzettségétől függően több külön szakmára oszlik. Közülük kiemelkedik a berendezések automatizálásával és a gyártás gépesítésével foglalkozó mérnök szakma változó bonyolultságú.
Az automatizálás és gépesítés korában a műszaki szakképzés válik aktuálissá. A termelési folyamatok automatizálásával és gépesítésével foglalkozó mérnök szakma képviselői meglehetősen keresettek a munkaerőpiacon.
Ez a szakma a „realisztikus” formátumhoz és a „MAN-TECHNICAL” típushoz tartozik, és aktívan elterjedt a műszaki egyetemeken és az ország nagy egyetemeinek műszermérnöki tanszékein...
E szakma képviselőinek feladatai közé tartozhat a gyártásba telepített berendezések elemzése, a megfelelő automatizálási séma kiválasztása, a beszállítóktól származó mikrokontrollerek típusainak felügyelete, a műszaki specifikációk tervezése és elkészítése, a mikrokontrollerek közvetlen felszerelése a berendezésekre, az ezt követő konfigurálás és az időszakos karbantartás. ..
A szakterületükön sok éves tapasztalattal és rendszeres képzéssel rendelkező, magas szintű szakemberek a felsorolt funkciók bármelyikét képesek ellátni, a fiatal munkatársak pedig gyakran valami konkrét...
A szakma a „realisztikus” formátumhoz tartozik.
A szakmai siker eléréséhez szükséges személyes tulajdonságok és képességek:
- - logikus gondolkodás
- - technikai képességek
- - matematikai képességek
- - türelem és módszeresség
- - vizuális-figuratív gondolkodás
- - pontosság és kitartás
- - sok tény elemzésének és összehasonlításának képessége
- - fejlett szem
- - megfigyelés
- - jó emlék
Tartalmában hasonló szakmák:
- - felszerelés beállító
- - villanyszerelő
- - fogalmazó
- - szerelő
A szakmai tevékenységnek a működési mechanizmusokra vonatkozó szabályok szerint kell történnie, a mérnöknek ismernie kell a vállalkozás termékeinek gyártási technológiáját, a fejlesztés és a szabadalmi kutatás követelményeit. Ennek ismeretében a mérnök elkészíti és elkészíti a műszaki dokumentációt.
A berendezés-automatizálás folyamatának kulcseleme a mikrokontroller, ezt a fajta „mini-PC-t” gépekre, darukra, szállítószalagokra szerelik fel azok automatikus működése céljából. A mikrovezérlőknek több tucat márkája és modellje létezik.
Hazánkban még mindig nagyon nagy a munka az automatizálás és a berendezések modernizálása terén a legkülönbözőbb iparágakban...
V. Beisztov
VILLANYSZERELŐ
E szakma nevének eredete igen költői, hiszen az ógörög kifejezésből ered eleNak nektron(fordítva borostyán). Természetesen a villanyszerelő szakma sok évszázaddal később jelent meg - csak az elektromosság terjedésének korszakának kezdetével. Évekkel maga a szakma megjelenése után megjelentek a szűk szakterületek - villanyszerelő, villamosmérnök, elektroszerelő, villanyszerelő stb....
Ma már szinte egyetlen fejlett országbeli lakos sem tud elképzelni egy napot áram nélkül a körülötte lévő technikai eszközök, mesterséges világítás stb. miatt. Ennek megfelelően a villanyszerelő szakemberek keresettek a munkaerőpiacon.
A szakma a „realisztikus” formátumhoz tartozik.
A szakmai siker eléréséhez szükséges személyes tulajdonságok és képességek:
Tartalmában hasonló szakmák:
- - autóvillanyszerelő
- - Autómérnök
- - elektronikai berendezések összeszerelője
A villanyszerelő feladatai szakterületétől függően olyan szakmai tevékenységi területeket foglalhatnak magukban, mint az elektromos berendezések csatlakoztatása; tápkábelek és vezetékek lefektetése; kábelfektetési tervek elkészítése; másodlagos elektromos áramkörök felszerelése; elektromos berendezések megelőző és aktuális javítása stb....
A. Martin
HAMAR!olyan szakmák áttekintése, mint VEZETÉS, BERENDEZÉSTELEPÍTŐ, SZERELŐ, ÁCS, HEGESZTŐ….
Törvényjavaslatot nyújtottak be az Orosz Állami Dumához, amely kötelezi a felsőoktatási intézményeket, hogy az egységes államvizsgára további 11 pontot adjanak az iskolai aranyéremmel rendelkező jelentkezőknek.
A dokumentum kezdeményezői minimum 11 pontos bónuszt javasolnak, de maximum „kiegészítő bónuszt” nem.
Az Uráli Agráregyetem akkreditációt kapott a közgazdászok és menedzserek képzésére.
A Rosobrnadzor szakértői a vizsgálat eredményei alapján akkreditálták az USAU gazdasági és menedzsment oktatási programjait.
Olyan szakokról beszélünk, mint a „Közgazdaságtan”, „Közgazdaságtan és menedzsment”, „Menedzsment”, „Emberi erőforrás menedzsment” a felsőoktatás minden szintjén és formájában: alapképzésben, mesterképzésben, nappali, részképzésben és levelező képzésben.
A Rosobrnadzor szakértői ellenőrizték az oktatási programok tartalmát, a vezetői és tudományos-pedagógiai dolgozók képesítését, az anyagi és technikai bázist és még sok mást a szövetségi állami oktatási szabványnak való megfelelés érdekében.
A következő szezonban végzettek számára az Oktatási és Tudományos Szövetségi Felügyeleti Szolgálat megállapította az egységes államvizsga minimális pontszámait. Így 2020-ban egy orosz iskola végzettje csak meghatározott számú vagy magasabb pont megszerzésével kaphat bizonyítványt. A minimális egységes államvizsga-pontszám csak a bizonyítvány megszerzését garantálja.
Július végén indul a beiratkozási kampány, július 29-én pedig az ország egyetemeinek az első beiratkozási rendeléseket (ez a kedvezményezettekre vonatkozik) fel kell tenniük honlapjukra és információs táblájukra.
Ugyanakkor a többi jelentkező számára már rendelkezésre állnak úgynevezett minősítési listák. A jelentkezést benyújtó jelentkezők nem ábécé sorrendben, hanem egységes államvizsga-pontszámuk csökkenő sorrendjében szerepelnek ezekben a „megfelelt” listákban.
Ugyanakkor előfordul, hogy az egyetemek nem különítik el a jelentkezőket azokra, akik másolatot nyújtottak be a dokumentumokról, és azokra, akik azonnal hozzák az eredeti dokumentumokat. Ezután nehéz lesz összehasonlítani a pontszámait másokkal.
A jelentkezőknek augusztus 1-ig kell meghozniuk végső döntésüket, és az eredetit bevinni az egyetemre. Már augusztus 3-án megjelennek a beiratkozási rendelések az „első folyam” költségvetési helyekre.
A „második hullámban” és a kereskedelmi alapon felvettek felvételére vonatkozó utasításokat pedig augusztus 8-án kell közzétenni.
Az uráli diákok találmánya bekerült a precíziós mezőgazdaság legjobb tíz közé.
Egyedülálló pilóta nélküli légijárművet mutatnak be az Uráli Agráregyetem hallgatói az Összoroszországi Terepnapon a Leningrádi régióban.
Az új fejlesztés csökkenti a növényvédő szerek, valamint az üzemanyagok és kenőanyagok költségeit, valamint jelentősen növeli a mezőgazdasági termelés gazdaságosságát. A találmány szerzői ezen túlmenően az eszköz módosítását is tervezik, hogy lehetővé tegye expressz talajelemzés elvégzését a szántóföldi területek geoinformációs terének kialakítása, valamint a drón bioüzemanyaggá alakítása, amely a drága gázolajat váltja fel. Az USAU fiatal tudósai már megkapták a szabadalmat erre a fejlesztésre.
Az Uráli Egyetem hallgatói a „Digitális Agrár-Ipari Komplexum álmai és valósága” verseny keretében mutatják be távoli digitális talaj- és növénytermesztési komplexumukat. Az agráripar digitalizálása a kiállítás üzleti programjának egyik fontos tematikus vektorává válik.
Az Orosz Föderáció Mezőgazdasági Minisztériuma által szervezett összoroszországi szántóföldi kiállítás július 10. és 12. között kerül megrendezésre a Szentpétervári Állami Agráregyetem (Puskin) telephelyén.
Az All-Russian Field Day a hazai agráripari komplexum legfontosabb eredményeit bemutató, egyedülálló kiállítási projekt, valamint szakmai tudományos és üzleti fórum. Legfőbb különbsége a fejlett művelési technológiák, a legújabb termelőeszközök és mezőgazdasági gépek természetes körülmények között, speciálisan előkészített táblákon való bemutatása.
Az elmúlt években nem egyszer vita tárgyává vált az orosz iskolák tanulói számára a telefonok iskolai órákban való korlátozásának témája. Az iskolai résztvevők iskolaidőben történő „kütyük” használatának esetleges korlátozásának okai között szerepel, hogy a telefonok elvonják a tulajdonos figyelmét, esetenként zavarhatnak másokat, bizonyos esetekben anyagi egyenlőtlenséget mutatnak, amolyan "csalólap" stb...
Az ország Szövetségi Tanácsának elnöke, Valentina Matvienko július első napjaiban annak a véleményének adott hangot, hogy az iskolásoknak meg kell tiltani, hogy telefonokat vigyenek az oktatási intézményekbe, mivel az iskolákban nincsenek meg a tároláshoz szükséges feltételek. .
Erre a problémára vannak lehetséges megoldások (például megteremtheti a telefonok iskolai tárolásának feltételeit, de azzal a feltétellel, hogy nem viszi be az osztályterembe).
Ugyanakkor a téma kidolgozásával a Rospotrebnadzor vezetője, Anna Popova Matvienkohoz fordulva munkacsoport létrehozását javasolta az orosz iskolákban a telefonkészülékek használatára vonatkozó eljárás kérdésében.
Felmérések és közvélemény-kutatások adatai azt mutatják, hogy az oroszok több mint fele helyesli azokat az esetleges korlátozó intézkedéseket, amelyek csökkentik a telefonkészülékek jelenlétének lehetőségét az oktatási folyamatban.
Korábban, a 2018-19-es tanév elején Olga Vasziljeva, az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának vezetője hangot adott azon álláspontjának, hogy a gyerekeknek még iskolakezdés előtt át kell adniuk telefonjukat.
Azt a kezdeményezést, hogy korlátozzák a telefonok jelenlétét az iskolások körében az osztályteremben, szinte minden korosztályú oroszok támogatják, és úgy tekintik, mint a diákok koncentrációjának növelését az oktatási folyamatban.
„munka alanya”: személy személy, személy technológia - 1/1. oldal
A tesztben szereplő ítéletek első öt csoportja öt szakmatípust jellemez, a következő kritériumokkal osztva: "munka tárgya" :
személy - személy
ember - technológia,
az ember egy jelrendszer,
az ember művészi kép,
az ember a természet.
A) előadó
B) kreatív.
Először is meg kell határozni, hogy az öt szakma közül melyik (1, 2, 3, 4 vagy 5) Ön a leghajlamosabb és legtehetősebb. Ezután meghatározzák az Ön túlnyomó hajlandóságát és képességeit a két szakmacsoport (A vagy B) egyikéhez.
A legsikeresebb eset az, amikor az adottságok ugyanabban a szakmában vannak, mint a képességek. Ez azt mutatja, hogy szereted pontosan azt csinálni, amit tudsz. Ezért azt várnánk, hogy a szakmát választva nem csak elég magas sikereket érhet el benne, hanem örömet is okoz.
Szakmai hajlamok - egy személy törekvéseesküdni egyik vagy másik típusú szakmai tevékenységre.
Azonban nem mindig szeretjük pontosan az ilyen típusú tevékenységeket. amit a legjobban csinálunk. Abban az esetben, ha a szakmák pszichológiai térképén az Ön számára legvonzóbb négyzet nem esik egybe azzal a négyzettel, amely azt a tevékenységet jellemzi, amelyet a legjobban teljesíthet, akkor választania kell, hogy a sajátjára összpontosít-e. "Akar" vagy a tiéd "Tud".
Nincsenek szabályok arra vonatkozóan, hogy mit kell előnyben részesíteni a szakmaválasztás során - hajlamokat vagy képességeket. Sőt, életük során gyakran közelebb kerülnek egymáshoz. Ha az ember szeret egy tevékenységet, akkor több ideig foglalkozik vele, több erőfeszítést fordít rá, így a megfelelő képességek fejlődhetnek és fejlődhetnek. De ennek az ellenkezője is igaz. Ha egy személy kifejezett képességekkel rendelkezik egy bizonyos típusú tevékenységhez, akkor jobban megbirkózik vele, és nagyobb örömet tapasztal, amikor részt vesz benne. Ezért ez a fajta tevékenység vonzóbbá válik számára.
Ha szakmai hajlamai nem esnek egybe a szakmai képességek felmérésével, akkor ajánlatos tájékozódni arról, mik is valójában a képességei.
Reméljük, hogy a könyvben kínált expressz tesztek segítenek jobban megérteni szakmailag fontos tulajdonságait.
Ember – Természet
Az ilyen típusú hivatású emberek szeretik a természetet.
A munka tárgya a növények, állatok, mikroorganizmusok és élőhelyük körülményei. Feltételeket teremtenek az élő szervezetek szaporodásához és fejlődéséhez az ember által kívánt irányba.
A munkakörülmények nagyon nem szabványosak és változékonyak. Ezért fontos az a képesség vagy képesség, hogy észrevegyük az állatok és növények élőhelyén a legjelentéktelenebb változásokat. Fontos, hogy ne csak lássák, hanem előre jelezzék is az eseményeket viselkedésükben, és ezt időben megtegyék, mert Visszafordíthatatlan változások lehetségesek - betegségek, halálozás, elváltozások.
Az ilyen típusú szakmában dolgozó személynek rendelkeznie kell a növénytermesztés, az állattenyésztés, a mikrobiológia, a kémia stb. általános alapelveihez szükséges ismeretekkel. Az ilyen típusú szakmák képviselőinek különböző típusú munkái során a fizikai aktivitás követelményei változatosak - a rajztudástól (hogy mikroszkóp alatt vázolni tudja a látottakat) a gépek és komplexumaik vezérléséig. Egyes esetekben gyengéd mozdulatok szükségesek (magvakkal, újszülött fiatal állatokkal), néhány esetben ismételt kézi erőfeszítés (növényültetéskor, betakarításkor), néha jelentős fizikai aktivitás.
Az élőlények élettevékenységének megnyilvánulásaival kapcsolatos megfigyelés mellett a képzeletbeli vizuális emlékezet és a gazdag képzelőerő is fontos alapja az előrelátásnak a biológiai tárgyakkal való munka nehéz helyzeteiben.
Az élő szervezetekkel kapcsolatos gondosság és pontosság a szakember nélkülözhetetlen személyes tulajdonsága. Az élő folyamatokkal való munka során fontos, hogy azok természetes fejlődési ütemét figyelembe véve tudjunk türelmesen várni.
A munkavégzés ellenjavallata gyakran rossz egészségi állapot, elégtelen fizikai fejlettség, súlyos látási hibák, valamint az élő természet iránti érdeklődés és különös tisztelet hiánya.
Ember-technológia
Az ilyen típusú emberek különösen szeretik a technológiát, mert valamiféle jót hoz az embereknek - fényt, meleget, megkönnyíti az életet.
A vizsgált típusú szakmák képviselői képesek anyagi munkatermékek, energiaforrások előállítására, előállításában részt venni, anyagi tevékenységi eszközöket létrehozni (feltalálni és megépíteni). Gépeket, mechanizmusokat, műszereket készítenek és karbantartanak, különféle anyagokat dolgoznak fel. Ez a fajta szakma a legtöbb.
Ez a típus különféle képességeket használ, amelyekre egy adott szakmában szükség lesz. Egyes esetekben az anyag vagy a munkakörnyezet tulajdonságainak finom vizuális eltérése szükséges (elektronikai eszközök összeszerelője, szövőgép), máskor fülön keresztül kell értékelni a berendezések működését (berendezésbeállító, diagnosztikus mester), harmadik esetben a szaglás és az ízlelés irányítja az embert (ételkészítési technológiai étel). A finom izomérzetek és a műszerre alkalmazott erőfeszítések pontos adagolása meghatározza a precíziós műszerek sokféle összeszerelésének és beállításának sikerét.
Az ilyen típusú szakemberek számára fontos a rajzok és diagramok megértése. Jó, ha az ember ezeket olvasva gyorsan megérti a lényeget, az egészet és a részleteket. A tervezési technológia megköveteli a térbeli képzelőerő és a memória megfelelő fejlesztését a különféle numerikus paraméterekhez.
Kitekintésre van szükség a természettudomány és mindenekelőtt a fizika, a kémia és a matematika területén is. Fontos ismerni a használt eszközök, gépek, eszközök felépítését, funkcióit. Ismerje meg a berendezések üzemeltetésére, a biztonságos munkafeltételekre vonatkozó számos szigorú szabályt, és tartsa be azokat.
A motoros aktivitás követelményei között meg kell jelölni például a mozgások pontosságát és sebességét. Jó koordináció és megfontolt mozgások. Különféle motoros készségek és kézügyesség rendelkezésre állása.
Az embernek képesnek kell lennie összpontosítani, váltani és elosztani a figyelmet. Általános szabály, hogy magas követelményeket támasztanak a szemmel, a hallással, a szaglással és az izomérzékenységgel szemben.
A technológiával való munka során fegyelemre, rendkívüli higgadtságra, körültekintésre, nehéz helyzetekben való határozottságra, tudása és képességei folyamatos fejlesztésére irányuló vágyra van szüksége.
Sok ilyen típusú szakmában az ellenjavallatok közé tartoznak a mozgásszervi rendszer (karok, lábak, gerincoszlopok, izmok) rendellenességei, nem beszélve az érzékszervek zavarairól. Egyes munkatípusok jelentős fizikai állóképességet igényelnek, és a megfelelő szakmák nők számára ellenjavalltok.
Férfi - Ember
Az ilyen típusú szakmák képviselői képesek csoportokat, csapatokat, emberközösségeket vezetni, különböző életkorú gyermekeket tanítani, oktatni, a lakosság különféle szükségleteit szolgálni, hasznos akciókat végezni.
Az ilyen típusú emberek tevékenysége elsősorban a kommunikációhoz kapcsolódik. Ezért jól megalapozott és fejlett beszéddel kell rendelkezniük, írásban és szóban egyaránt. Követelmények az egyértelműség, az elkülönítés, a hallgató számára kényelmes tempó, az állítások tartalmának egyértelműsége és érthetősége. Biztosan kifejlesztették azt a képességet, hogy meghallgatjanak más embereket (megszakítás nélkül), megértsék az emberek belső világát, és ne tulajdonítsák nekik azt, ami az ő helyzetükben velünk történt volna. Az ilyen típusú szakmát űzők számára a megjelenés is fontos.
Fontos az emberek felé való odafigyelés, a válaszkészség, a jóindulat, a segítőkészség és a türelem.
Az ilyen típusú szakmák kreatív elmét igényelnek, azt a képességet, hogy tisztán képzeljék el az emberek cselekedeteinek lehetséges következményeit.
Egy ilyen szakembernek – legyen az tanár, orvos vagy rendőrfelügyelő – komoly látókörrel kell rendelkeznie a humanitárius ismeretek terén. Az élettapasztalat, és ennek alapján azoknak az embereknek a belső állapotának megértése, akikkel foglalkoznia kell, itt nagyon hasznosnak bizonyul.
Az ilyen típusú szakmák ellenjavallata a beszédhibák, a kifejezetlen beszéd, az elszigeteltség, a társaságkedvetlenség, a súlyos testi fogyatékosság, a túlzott lassúság és az emberek iránti közömbösség.
Emberi- Jelrendszer
Az ilyen típusú szakmához tartozók tevékenysége információs támogatással, nyomtatott forrásokkal, digitális anyagokkal, termékminőség-ellenőrzéssel, dokumentációkészítéssel, idegen ábécékkel, matematikai és kémiai képletek készítésével, sémák, útvonalak, jogszabályok kidolgozásával, stb.
Az ilyen típusú képviselőknek jól kell tudniuk eligazodni és megérteni az egyezményeket, nyelvi rendszereket, dokumentumokat és szövegeket. Bármilyen objektumról táblázatokat, diagramokat, rajzokat, szövegeket, képleteket, listákat és katalógusokat készítenek és dolgoznak fel.
Például egy ügyintézőnek vagy könyvelőnek számos dokumentumot figyelembe kell vennie, nyomon kell követnie azok eredetét, helyesen kell tárolnia és el kell küldenie a megfelelő személyeknek. A programozó az ügyféltől kapott problémát megértve egy szekvenciális parancsrendszert generál a gép számára, amely elvezethet a probléma megoldásához.
Az ember számára fontos az ujjak gyors és pontos, összehangolt mozgása (programozó, kezelő, szedő), a szép és jól olvasható kézírás (bibliográfus, titkárnő, útlevélspecialista).
Szisztematikus munkavégzés, pontosság, jó koncentráció, valamint nagy mennyiségű verbális-logikai információ észlelésének és a memóriában való megtartásának képessége szükséges. Fontos az elemző gondolkodás és a kritikai felfogás, a kitartás, a kitartás és a türelem is. Fontos a mentális teljesítmény. Fizikailag ez a munka legtöbbször nem nehéz.
Férfi - Művészi kép
Az ilyen típusú szakma képviselői képesek egy ötletet vagy egy bizonyos hangulatot egy konkrét, közvetlenül észlelt holisztikus képben megtestesíteni, valamint értékelni és elemezni ezt a megtestesülést.
A szakmák általában a színsémák (festmények, építészet, dekorációk, valami tervezése), a művészi stílusok, az esztétika, a zenei hangzás és a tempótól való eltérés harmóniájához kapcsolódnak.
Az ilyen emberek szokatlan gondolkodást, kreatív megközelítést, az események elfogulatlan látásának képességét és fejlett esztétikai érzéket igényelnek. Fontos megérezni egy életesemény, egy műalkotás szépségét, egyediségét. Fontos a művészi tapintat – tiszteletteljes hozzáállás a műalkotáshoz.
Az önkifejezés egy magas szakember számára nem cél, hanem elkerülhetetlen mellékterméke a munka iránti önzetlen odaadásnak és a társadalmi ideálok szolgálatának.
Az ilyen típusú szakma képviselői kreativitásának sajátossága, hogy lényegükben újítók. Különösen nagyra értékelik azt, ami egyedi, egyedi, egyedi és nem szabványos.
Nagyon fontos tulajdonságok a nyitottság, a gátlástalan művészi gondolkodás, a merész képzelőrepülés és a rugalmasság a döntéshozatalban.
De a kreativitás széles látóköre csak akkor tágul az ember előtt, ha az ember tökéletesen elsajátította a gondos munka készségeit és technikáit (zenész, művész, színész, énekes).
Az ilyen típusú embereknek szorgalmasnak, türelmesnek kell lenniük, és képesnek kell lenniük arra, hogy ismételten megtegyék, amit tettek. Ennek a szakmának a nehézségei közé tartozik az egyes izomcsoportok hosszú távú statikus terhelése, az érzékszervekkel, a mozgásszervi rendszerrel szembeni nagy igénybevétel, valamint a jelentős idegi stressz.
A szakmák osztályozása szerintmunka tárgya
|
A szakma típusaezek |
Tételmunkaerő |
Példákszakmák |
Pszichológiai tulajdonságok |
|
„Az ember a természet” (P) |
Különféle élő szervezetek, biológiai folyamatok |
Mikrobiológus, agrokémikus, geológus, állattenyésztő, agronómus, állattenyésztési szakember, állatorvos, orvos, arborista, tájépítő erdész, kertész, zöldségtermesztő, ökológus, botanikus, zoológus, állattenyésztő, halász, fejőslány, prémes gazda, állattenyésztő, mikrobiológus, genetikus, virológus, biokémikus, kémiai és biológiai elemző laboráns. |
Megfigyelés, figyelem stabilitása, megfigyelésre való hajlam, kitartás, türelem a komfort hiányával |
|
„Ember – technológia” (T) |
Műszaki rendszerek, anyagi tárgyak, anyagok, energiafajták |
Szerelő, esztergályos, tervezőmérnök, kazánházkezelő, gépész, varrónő, hegesztő, kőműves, festő, szerelő, szerelő, asztalos, vakoló, villany- és gázhegesztő, villanyszerelő sofőr, pilóta, esztergályos, autószerelő, varrónő, asztalos, bányász, geológiai mérnök, fúrógép-szerelő, technikus, takács, villanyhegesztő, szerviztechnikus, építő, mikrochip összeszerelő, üzemmérnök, szakács, pék, cukrász, élelmiszer-feldolgozó technológus . |
A vizuális-figuratív gondolkodás, a térbeli képzelet, a technikai tudatosság és a találékonyság fejlesztése, a motoros készségek fejlesztése, a gyakorlati munkára való hajlam fejlesztése |
|
„Az ember ember” (H) |
Emberek, csoportok, csapatok |
Orvos, ápolónő, oktató, oktató, tanár, tréner, pincér, eladó, karmester, titkár, nyomozó, rendőr, szociális munkás, masszázsterapeuta, fodrász közgazdász, mérnök, könyvelő, rajzoló, topográfus, földmérő, programozó, számítógép-kezelő, titkár, fordító, közjegyző, pénztáros. |
Kommunikációs és szervezőkészség, érzelmi stabilitás, tapintat, kitartás, barátságosság, beszédkészség |
|
"Ember - |
Hagyományos jelek, számok, képletkódok, természetes vagy mesterséges nyelvek |
Lektor, pénztáros, titkár, gépíró, számítógépkezelő, fordító, könyvtáros, betűszedő, programozó, könyvelő, közgazdász, könyvvizsgáló, statisztikus, rajzoló, telefon |
Képesség az absztrakt gondolkodásra, számmanipulációra, hosszú távú és tartós koncentrációra, kitartásra |
|
„Az ember művészi kép” (X)- |
Irodalmi, művészeti alkotások |
Tervező, művész, újságíró, divattervező, vágó, másoló, színész, ékszerész, zenész, építész, bemondó, fodrász, cukrász, fotós, festő, lakberendező restaurátor, virágkötő zeneszerző, művész, író, rendező, költő, forgatókönyvíró, divattervező, fafaragó, hímző. |
Fejlett művészi ízlés, esztétikai érzékenység, gazdag és élénk képzelőerő, kreativitásra való hajlam, beszédfejlődés |
Mérleg: szakmatípusok - ember - ember, ember - technika, ember - jelrendszer, ember - művészi kép, ember - természet
A teszt célja
A módszertan különféle típusú szakmák kiválasztására szolgál az E. A. Klimov által a szakmatípusok osztályozása szerint. Pályaválasztási tanácsadásra használható tinédzserek és felnőttek számára.
Vizsgálati utasítások
1) Vegyünk egy üres papírlapot, és rajzoljuk öt oszlopra:
én - « ember - természet»,
II - « ember - technológia»,
III - « ember - jelrendszer»,
IV - « férfi - művészi kép»,
V - « férfi - férfi»;
2) olvassa el sorrendben az állításokat, és ha egyetért velük, akkor a „+” jellel írja be a zárójelben szereplő számot a lap megfelelő oszlopába (az oszlop számát római számmal jelöljük). Ha nem ért egyet, írja le a számot „-” jellel. Például: „Szívesen és sokáig tudok valamit készíteni és javítani” (P-1). Ha nem ért egyet ezzel az állítással, írja be a „-1”-et a II. oszlopba („ember – technológia”). Ha nem tud határozottan válaszolni, akkor egyáltalán ne írja le a számot;
3) 30 állítás megválaszolása után számítsa ki az egyes oszlopokba írt számok összegét (az „előnyök” és „hátrányok” figyelembevételével). A legnagyobb pozitív összegek az Ön számára legmegfelelőbb szakmatípusoknak megfelelő oszlopokban, a legkisebbek (és még több negatív összegek) a nem megfelelő szakmákban lesznek.
Teszt
1. Könnyen ismerkedek meg új emberekkel (V-1).
2. Sokáig szívesen készítek és javítok valamit (II-1).
3. Szeretek múzeumokba, színházakba, művészeti kiállításokra járni (IV-1).
4. Szívesen és folyamatosan figyelem és gondozom a növényeket, állatokat (I-2).
5. Szívesen és sokáig tudok számolni, feladatokat megoldani, rajzolni (III-1).
6. Szívesen segítek az időseknek az állatok és növények gondozásában (I-1).
7. Szeretek a kisebbeimmel tölteni az időt, amikor valamivel le kell foglalnom őket, fel kell kelteni valami iránt, vagy segíteni kell valamiben (V-1).
8. Írásbeli munkában általában keveset hibázok (III-1).
9. Amit a saját kezemmel csinálok, az általában felkelti az érdeklődést idősebb társaim körében (II-2).
10. Az öregek úgy vélik, hogy alkalmas vagyok a művészet egy bizonyos területére (IV-2).
11. Szívesen olvasok a növény- és állatvilágról (I-1).
12. Aktívan részt veszek amatőr előadásokon (IV-1).
13. Szívesen olvasok a mechanizmusok, gépek, műszerek tervezéséről (II-1).
14. Szívesen megoldok keresztrejtvényeket, rejtvényeket, rebuszokat és nehéz feladatokat (III-1).
15. Könnyen megoldom a társak és a juniorok közötti nézeteltéréseket (V-2).
16. Az idősek úgy vélik, hogy képes vagyok a technológiával dolgozni (II-2).
17. Még idegenek is helyeslik művészi kreativitásom eredményeit (IV-2).
18. Az idősek azt hiszik, hogy képes vagyok növényekkel vagy állatokkal dolgozni (I-2).
19. Általában képes vagyok gondolataimat írásban részletesen és mások számára világosan kifejezni (III-2).
20. Szinte soha nem veszekszem (V-1).
21. Az általam elkövetett dolgokat idegenek hagyják jóvá (II-1).
22. Nagyobb nehézség nélkül megtanulok korábban ismeretlen vagy idegen szavakat (III-1).
23. Gyakran előfordul, hogy idegeneknek segítek (V-2).
24. Kedvenc művészi munkámat (zene, rajz stb.) sokáig tudom végezni anélkül, hogy elfáradnék (IV-1).
25. Nagy érdeklődéssel olvastam a természeti környezet, erdők, állatok védelméről (I-1).
26. Szeretem megérteni a mechanizmusok, gépek, műszerek felépítését (II-1).
27. Általában sikerül meggyőzni a társamat, hogy ezt kell csinálni, és nem másként (V-1).
28. Szeretek állatokat nézni vagy növényeket nézni (I-1).
29. Nagy erőfeszítés nélkül és szívesen megértek diagramokat, grafikonokat, rajzokat, táblázatokat (III-2).
30. Kipróbálom magam festészetben, zenében, költészetben (IV-1).
A vizsgálati eredmények feldolgozása, értelmezése
A szakmatípusok rövid leírása
én." Ember-természet" Ha szeretsz kertben, veteményeskertben dolgozni, növényekkel és állatokkal foglalkozni, vagy szereted a biológia tantárgyat, akkor nézd meg az „ember-természet” szakmákat.
A legtöbb szakma, például az „ember-természet” képviselői számára a munka témái a következők:
Állatok, növekedésük feltételei, élete;
. növények és növekedési körülményeik.
Növények vagy állatok állapotának, életkörülményeinek tanulmányozása, kutatása, elemzése (agronómus, mikrobiológus, állattenyésztési szakember, hidrobiológus, agrokémikus, fitopatológus);
. növénytermesztés, állatgondozás (erdész, szántóföldi termelő, virágkötő, zöldségtermesztő, baromfitenyésztő, állattenyésztő, kertész, méhész);
. növény- és állatbetegségek megelőzését végezni (állatorvos, karanténszolgálati orvos).
Az „ember-természet” szakmák pszichológiai követelményei:
Fejlett képzelőerő, vizuális-figuratív gondolkodás, jó vizuális memória, megfigyelőképesség, a változó természeti tényezők előrejelzésének és értékelésének képessége;
. mivel a tevékenységek eredménye elég hosszú idő után derül ki, a szakembernek türelemmel, kitartással kell rendelkeznie, készen kell állnia a csapaton kívüli munkára, esetenként nehéz időjárási körülmények között, sárban stb.
II. " Ember-technika" Ha szereted a fizika, kémia, elektrotechnika területén végzett laboratóriumi munkát, ha modellezsz, értesz a háztartási gépekhez, ha szeretnél gépeket, mechanizmusokat, eszközöket, szerszámgépeket alkotni, üzemeltetni, javítani, akkor nézd meg a „humán-technikai” szakmákat .
A legtöbb szakma képviselőinek, például a „technikusoknak” a munka témái a következők:
Műszaki tárgyak (gépek, mechanizmusok);
. anyagok, energiafajták.
Az ezen a területen dolgozó szakembereknek a következő tevékenységeket kell elvégezniük:
. műszaki eszközök létrehozása, telepítése, összeszerelése (szakemberek műszaki rendszereket, eszközöket terveznek, kiviteleznek, gyártási folyamatokat dolgoznak ki. A gépeket, mechanizmusokat, műszereket egyedi egységekből, alkatrészekből állítják össze, szabályozzák, beállítják);
. műszaki eszközök üzemeltetése (szakemberek gépeket, járműveket, automata rendszereket kezelnek);
. műszaki eszközök javítása (a szakemberek azonosítják és felismerik a műszaki rendszerek, eszközök, mechanizmusok hibáit, javítják, szabályozzák, beállítják).
A „humán-technikai” szakmák pszichológiai követelményei:
Jó mozgáskoordináció;
. pontos vizuális, auditív, vibrációs és kinesztetikus észlelés;
. fejlett technikai és kreatív gondolkodást és képzelőerőt;
. a figyelem váltási és koncentrálási képessége;
. megfigyelés.
III. " Ember-jel rendszer" Ha szeretsz számításokat, rajzokat, diagramokat végezni, kartotékokat vezetni, különféle információkat rendszerezni, programozni, közgazdaságtannal vagy statisztikával foglalkozni stb., akkor ismerkedj meg olyan szakmákkal, mint az „ember - jelrendszer”. A legtöbb ilyen típusú szakma információfeldolgozással kapcsolatos.
A legtöbb „emberi jelrendszer” típusú szakma képviselői számára a munka tárgya:
Anyanyelvű vagy idegen nyelvű szövegek (szerkesztő, korrektor, gépíró, jegyző, távíró, szedő);
. számok, képletek, táblázatok (programozó, gépkezelő, közgazdász, könyvelő, statisztikus);
. rajzok, diagramok, térképek (tervező, folyamatmérnök, rajzoló, másoló, navigátor, földmérő);
. hangjelzések (rádiós, gyorsíró, telefonkezelő, hangmérnök).
A „személy-jelrendszer” szakmák pszichológiai követelményei:
Jó RAM és mechanikus memória;
. az absztrakt (szimbolikus) anyagra való figyelem összpontosításának képessége hosszú ideig;
. a figyelem jó elosztása és váltása;
. az észlelés pontossága, a szimbólumok mögötti meglátás képessége;
. kitartás, türelem;
. logikus gondolkodás.
IV. "Az ember mint művészi kép."
A legtöbb „emberi jelrendszer” típusú szakma képviselői számára a munka tárgya:
Művészi arculat, felépítésének módszerei.
Az ezen a területen dolgozó szakembereknek a következő tevékenységeket kell elvégezniük:
Műalkotások készítése, tervezése (író, művész, zeneszerző, divattervező, építész, szobrász, újságíró, koreográfus);
. különféle termékek sokszorosítása, gyártása modell szerint (ékszerész, restaurátor, metsző, zenész, színész, bútorasztalos);
. műtárgyak sokszorosítása tömeggyártásban (porcelánfestő, kő- és kristályfényező, festő, nyomdász).
A „személy-művészi imázs” szakmák pszichológiai követelményei:
Művészi képesség; fejlett vizuális észlelés;
. megfigyelés, vizuális memória; vizuális-figuratív gondolkodás; kreatív képzelőerő;
. az emberekre gyakorolt érzelmi hatás pszichológiai törvényeinek ismerete.
V." Ember-ember».
A legtöbb „személytől személyig” típusú szakma képviselői számára a munka témája:
Az ezen a területen dolgozó szakembereknek a következő tevékenységeket kell elvégezniük:
Emberek oktatása, képzése (pedagógus, tanár, sportedző);
. egészségügyi ellátás (orvos, mentős, nővér, dada);
. fogyasztói szolgáltatások (eladó, fodrász, pincér, őrszolgálat);
. információs szolgáltatások (könyvtáros, idegenvezető, előadó);
. a társadalom és az állam védelme (jogász, rendőr, felügyelő, katona).
Az embertől emberig tartó szakmák pszichológiai követelményei:
A kommunikáció vágya, az idegenekkel való könnyű érintkezés képessége;
. fenntartható jólét az emberekkel való munka során;
. barátságosság, reagálókészség;
. kivonat;
. az érzelmek visszatartásának képessége;
. képesség mások és saját viselkedésének elemzésére, mások szándékainak és hangulatának megértésére, az emberek közötti kapcsolatok megértésének képessége, a köztük lévő nézeteltérések megoldásának képessége, interakciójuk megszervezése;
. az a képesség, hogy mentálisan egy másik ember helyébe tudjon helyezkedni, tudjon meghallgatni, figyelembe venni egy másik ember véleményét;
. a beszéd, az arckifejezések, a gesztusok elsajátításának képessége;
. fejlett beszéd, a különböző emberekkel való közös nyelv megtalálásának képessége;
. az emberek meggyőzésének képessége;
. pontosság, pontosság, higgadtság;
. az emberi pszichológia ismerete.
: tipológia E.A. Klimova, a szakmákat a holland szakmatipológia szerint osztályozza, összekapcsolva a személyiség típusát és a személy által választott szakmai környezet típusát.
Szakmák tipológiája E.A. Klimova
Klimov öt munkatárgyat azonosított: , technológia, jel, természet. A szakmatípus nevének első része a munka tárgyát jelöli, amely mindig egy személy.
Az ember az ember- az oktatással, szolgáltatással, az emberek képzésével, a velük való kommunikációval kapcsolatos valamennyi szakma. Ebbe a csoportba tartozik az összes tanári és orvosi szakma, a szolgáltató szektor szakmája és mások.
Az ember technológia- az eszközök létrehozásával, karbantartásával és üzemeltetésével kapcsolatos valamennyi szakma. Ezek olyan szakmák, mint: tervezőmérnök, autószerelő, rendszergazda és mások.
Az ember művészi kép- a művészi képek készítésével, másolásával, sokszorosításával és tanulmányozásával kapcsolatos valamennyi szakma. Ebbe a csoportba olyan szakmák tartoznak, mint: művész, színész, énekes, restaurátor, műkritikus és mások.
Az ember a természet- a természet tanulmányozásával, védelmével, átalakításával kapcsolatos valamennyi szakma. Ebbe a csoportba olyan szakmák tartoznak, mint: állatorvos, kertész, agronómus, ökológus és mások.
Az ember egy jel- a jelrendszerek (digitális, ábécé, kottaírás) létrehozásával és használatával kapcsolatos valamennyi szakma. Ebbe a csoportba tartoznak az irodalmi és műszaki szövegek fordítói, elemzők, pénzemberek és mások.
E besorolás korunkban történő alkalmazásának sajátossága, hogy az egy munkatárgyú egyszerű szakmák a múlté válnak, és felváltják azokat a több munkatárgyat tartalmazó szakmák vagy összetett munkatárgyak. Például a tájtervezői szakma egyszerre tartozik az ember-természet és az ember-művészkép típusba.
J. L. Holland szakmák tipológiája
Holland besorolását arra alapozta az ember szakmai térválasztása személyiségének kifejeződése. Egy adott személy karrierje során elért eredményei a személyes jellemzők és a szakmai környezet jellemzői közötti összhangtól függenek.
Kiemelte hat személyiségtípus és hatféle szakmai környezet.
|
Név |
Személyiség típusa |
A szakmai környezet típusa |
|
Reális |
Azok az emberek, akik cselekvés-orientáltak, döntésorientáltak, érzelemmentesek, sportosak vagy mechanikusak, szeretik a technológiát, kockázatot vállalnak |
Eszközök és technológia manipulálásával kapcsolatos tevékenységek. És a legtöbb „férfi” szakma is. |
|
Kutatás |
Olyan emberek, akik a kognitív tevékenységre orientálódnak, szeretnek megfigyelni, elemezni, felfedezni és dönteni. |
Kutatómunka. Különböző területek szakértői, elemzők. |
|
Művészeti |
Az önkifejezésre és mások figyelmére összpontosító emberek kreatívak, kifejezőek, eredetiek, hajlamosak a non-konformizmusra, gazdag intuícióval és képzelőerővel rendelkeznek, és informálisak. |
A művészet területe, a figyelem felkeltésével, valami bemutatásával kapcsolatos szakmák. |
|
Szociális |
Azok az emberek, akik a kommunikációra, a másokkal való kapcsolatokra összpontosítanak, sebezhetőek, érzékenyek, hajlamosak az altruizmusra, nem szeretik a szisztematikus tevékenységeket, mint a munka kollektív jellege, és kommunikációs képességekkel rendelkeznek. |
A legtöbb, az emberekkel való foglalkozást célzó szakma társadalmi tevékenység. |
|
Vállalkozó |
Ambiciózus, befolyásorientált, saját ötletek létrehozására és megvalósítására, menedzselésre, megoldások keresésére összpontosító, társadalmilag rendkívül aktív emberek. |
Üzlet, politika, jogi szolgáltatások stb. |
|
Hagyományos |
Az emberek az információk rendszerezésére és reprodukálására, valamint az adatok manipulálására összpontosítottak. Kicsit érzelmes, precíz, pontos, pedáns, hatékony. |
Dolgozzon bármilyen információ tárolásának és reprodukálásának rendszerezésén. Nagy kitartást és precizitást igénylő munka. Munkavégzés olyan területeken, mint a számvitel, pénzügyek, levéltárak, könyvtárak stb. |
Vannak bizonyos minták a személyiségtípus és a környezettípus kombinációjában
|
Személyiség típusa |
Környezet típusa |
|||||
|
Reális |
||||||
|
Kutatás |
||||||
|
Művészeti |
||||||
|
Szociális |
||||||
|
Vállalkozó |
||||||
|
Hagyományos |
||||||
- „+” – kedvező
- „++” – nagyon kedvező
- „-” – nem kedvező
- "- -" - nagyon kedvezőtlen
