Domov » Témata » Logopedické sezení s 6letým dítětem. Logopedická cvičení

Logopedické sezení s 6letým dítětem. Logopedická cvičení

Řeč předškoláků často potřebuje korekci a pomoc logopeda kvůli nesprávné výslovnosti nebo absenci některých hlásek. Úkolem rodičů je nezanedbávat problém a poslouchat rady odborníků ohledně vydávání zvuků a provádění speciálních cvičení s dětmi. Pojďme se o tom dozvědět podrobně.

Logopedická cvičení pro děti: 2-3 roky

V tomto věku je příliš brzy mluvit o nesprávné výslovnosti. Třídy zaměřené na rozvoj artikulačního aparátu však nebudou zbytečné. Táta nebo máma musí ukázat, jak je správně provádět, vše dítěti vysvětlit a dělat je společně s ním. V tomto věkovém období je základem činnosti dědění (kopírování). Udělejte tedy se svým dítětem následující:

Masáž tváří. Nahoře si třete tváře dlaněmi a poplácejte je. Potom pomocí jazyka masírujte postupně každou tvář pohyby nahoru a dolů.
Dobře živená kočka. Rty by měly být zavřené. Musíte nabrat vzduch nosem a nafouknout tváře, jako by kočka jedla. Nejprve musíte vzduch držet 3-5 sekund, poté déle. Po vypuštění vzduchu vesele mňoukejte.
Hladová kočka. Akce se provádějí obráceně. Vzduch se uvolňuje z úst a rty jsou vytaženy dopředu do trubice. Nejprve si musíte pomoci rukama a ohnout tváře dovnitř. Vraťte rty do původní polohy a žalostně mňoukejte, jako by kočka žádala o jídlo.
Praskl balónek. Nafoukněte tváře, pak do nich lehce plácněte dlaněmi – balónek praskne. Vzduch bude vycházet s hlukem.
Usměj se. V ústech by měly být zuby zavřené a rty také. Natáhněte rty co nejvíce a držte je v této poloze.
Kmen. Se zavřenými zuby musíte co nejvíce natáhnout rty dopředu a napodobit chobot slona. Dítě musí toto zvíře znát, vidět ho na obrázcích, aby pochopilo, koho představuje.
Kmenový úsměv. Účelem cvičení je rozvíjet pohyblivost rtů. Nejprve musíte pomalu znázornit úsměv se zavřenými rty a poté je natáhnout dopředu trubicí, která zobrazuje kmen. Každý den musíte toto cvičení provádět rychleji.
Králičí. Otevřete mírně ústa. Zvedněte pouze horní ret nahoru a odkryjte horní zuby. Zároveň by se obličej dítěte měl vrásčit a měly by se objevit nosoretní rýhy. Toto je příprava na tvorbu zvuků V a F.
Rybí rozhovor. Podstatou cvičení je poplácání houbiček o sebe jedním dechem. V tomto případě je tupý zvuk P vyslovován dobrovolně.
Skryjeme rty. S široce otevřenými ústy jsou rty vtaženy dovnitř a přitisknuty k zubům. Totéž se provádí se zavřenými ústy.
Umělec. Je třeba vzít špičku tužky rty a nakreslit s ní kruh ve vzduchu.
Vánek. Nastříhejte kousky papíru, položte je na stůl a jedním prudkým výdechem povzbuďte miminko, aby je silou odfouklo.

Logopedická cvičení pro děti: 4-5 let

V tomto věku mohou děti provádět předchozí cvičení bez jasného příkladu od dospělého, dělat je častěji a rychleji. Pro vývoj dolní čelisti se k nim přidávají další:

Kočka se bojí. Jazyk je kuřátko. Leží volně na svém místě a ústa dítěte se široce otevírají a zavírají, jako by se mládě schovávalo v kleci. Současně se aktivně pohybuje spodní čelist.
Žralok. Cvičení se provádí pomalu, bez náhlých pohybů se zavřenými rty. Nejprve se čelist posune doprava, poté doleva, dopředu a zpět na místo.
Kuřátko jí. Jedná se o imitaci žvýkání potravy, nejprve s otevřenými ústy a poté se zavřenými ústy.
Opice. Musíte co nejvíce snížit čelist a natáhnout jazyk až ke konci brady.

Fonetická gymnastika je odpovědí dítěte na otázky rodičů, které se pravidelně opakují:

Jak se jmenují kuřátka? Kuřátko.
Jak tikají hodiny? Tick tock.
Jak se vyrábějí nůžky? Kuřátko.
Jak štěnice bzučí? W-w-w-w.
Jak vlk vyje? Uh-uh-uh.
Jak pískají komáři? Z-z-z-z.
Jak syčí had? Shhhhhh.

Fonetickou gymnastiku lze střídat s hrami na výslovnost hlásek. Například „Natahovací hračky“. Dospělý jeden po druhém pomocí klíče spustí štěnici, která vydá zvuk zh-zh-zh-zh a poletí po místnosti; pak motocykl, který se rychle pohybuje a jeho motor říká rrrrrrrr. Pak ježek skočí a řekne f-f-f-f-f, kuře zpívá ts-ts-ts-ts-ts.

Logopedická cvičení pro děti: 6-7 let

V tomto věku děti provádějí artikulační gymnastiku s úvodní ukázkou dospělého a poté podle jeho slovních pokynů:

Usměj se. Nejprve se rty roztáhnou do úsměvu, zuby se zakryjí, pak se obnaží a opět schovají pod rty.
Trest nezbedného jazyka. Jazyk se opírá o spodní ret a horní ret je třeba plácnout. Současně se vyslovuje zvuk „pět-pět“.
Špachtle. Ústa jsou mírně otevřená. Jazyk ze své obvyklé polohy spočívá na spodním rtu a poté se schová zpět.
Trubka. Ústa se otevřou, jazyk se posune co nejvíce dopředu, jeho okraje se ohýbají do trubice a drží se několik sekund.
Olizování rtů. Ústa napůl otevřená. Krouživým pohybem jazyka olizujte rty, nejprve po směru hodinových ručiček, pak zpět.
Čištění zubů. Jazyk dítěte slouží jako zubní kartáček, který „čistí“ nejprve okraje horních zubů, poté jejich vnitřní povrch a vnější. Totéž se provádí se spodními zuby.
Hodinky. Rty dítěte jsou roztažené v úsměvu s otevřenými ústy. Špička jazyka se rytmicky pohybuje doleva a doprava a dotýká se jeho rohů.
Had. Při otevřených ústech se ohnutý jazyk rychle pohybuje dopředu a dozadu. Zároveň byste se neměli dotýkat zubů a rtů.

Logopedická cvičení pro děti: nastavení zvuku „r“

Pokud vaše dítě nemůže vyslovit hlásku „r“, musíte se jednoduše poradit s logopedem. Možná je příčinou problému to, že uzdička, blána, která drží jazyk, je příliš krátká. Říká se mu také hypoglossální vaz. Toto může diagnostikovat pouze logoped. A pokud potvrdí, že uzda je opravdu krátká, stojí za to ji oříznout.

Potom bude jazyku poskytnuta potřebná amplituda pohybů - a všechna cvičení pro vytvoření zvuku „r“ budou účinná.

Dalšími důvody nesprávné výslovnosti může být malá pohyblivost artikulačního aparátu (kterou lze napravit cvičením) a zhoršený fonematický sluch. To druhé někdy závisí na genetice. Pokud dítě nemá žádný fyziologický základ pro zhoršenou dikci, pak je čas provádět každodenní cvičení. Výslovnosti nebo nesprávné výslovnosti hlásky „r“ se u dítěte ve věku 2-4 let není třeba obávat. Pokud nepromluvil do 5 let, pak by měl skutečně začít vyučovat:

Malířský štětec. Jedná se o zahřívací cvičení. Jazyk je kartáč, kterým je třeba hladit horní patro, počínaje zuby a dále směrem k hrdlu.
Harmonický. Ústa jsou mírně otevřená, jazyk je pevně přitlačen nejprve k hornímu patru, poté k dolnímu patru, přičemž současně spouští čelist dolů.
Čištění zubů. Ústa jsou mírně otevřená. Kartáček na jazyk se pohybuje mezi zuby a dosahuje do nejvzdálenějších koutů.
Komár. Musíte mírně otevřít ústa, pohybovat špičkou jazyka mezi zuby a pokusit se vyslovit zvuk „z-z-z“ napodobující komára. Potom se špička jazyka pohybuje nahoru a spočívá na horních zubech, zatímco komár pokračuje ve svém pískání.
Ústa jsou otevřená, konec jazyka je přitlačen k horním zubům. Dítě by mělo rychle vyslovit zvuk „d-d“. V této době by měl dospělý použít špachtli nebo jen čajovou lžičku nebo její rukojeť k rytmickému kmitání uzdičky doleva a doprava, ale bez tlaku. Vibrace vzduchu postupně přemění vyslovený zvuk „d“ na „r“. Toto je hlavní cvičení pro jeho nastavení.

Logopedická cvičení pro děti: uvedení zvuku „l“

Nevýhody ve výslovnosti této hlásky se nazývají speciální termín lambdacismus. Má několik typů. Jedná se o obecný přenos zvuku („imon“ místo „citron“), jeho nahrazení jinými, nosní výslovnost.

U všech typů lambdaismu musíte provést následující artikulační cvičení:

Mluvící krocan. V rychlém tempu s otevřenými ústy se jazyk pohybuje do stran. Současně se vyslovuje zvuk charakteristický pro rozzlobené zvíře: „bl-bl“.
Houpací sít. Toto je protažení jazyka. Jeho špička by měla spočívat na horních zubech a poté na spodních. Je nutné, aby doba zdůraznění byla co nejdelší. Jazyk připomíná houpací síť.
Kůň. Děti si užívají klikání širokým jazykem horního patra.
Houba. Celý povrch jazyka dítěte spočívá na horním patře, zatímco spodní čelist klesá na maximum. Uzdečka je pevně stažena.
Letadlo hučí. Dlouho potřebujete imitovat hukot letadla v nízkém tónu. V tomto případě se musíte ujistit, že špička jazyka spočívá přímo na horních zubech a ne mezi dolními a horními zuby.
Parník. Dospělý vysloví zvuk „yy“, napodobující hučení parníku, poté posune jazyk mezi zuby – a získá mezizubní zvuk „l“. Obě polohy jazyka se musí střídat.

Logopedická cvičení pro děti: syčení

Děti si nejlépe procvičují vydávání zvuků napodobováním zvířat a hmyzu. Ostatně herní forma učení je pro ně nejpřijatelnější. Můžete si tedy hrát na komára a vosu, létat po místnosti, mávat rukama a říkat „z-z-z“ a poté „s-s-s“.

Zvuk „ch-ch-ch“ je pohyb vlaku. Pozvěte své dítě, aby se stalo lokomotivou a vy budete kočárem a společně vydejte zvuk.

Vydávat zvuk „sh“ je jako řezat dřevo. Opět platí, že cvičení musí být provedeno společně. Tento zvuk lze také ve hře „Moře“ znázornit pohybem jako vlny.

Ke korekci těchto zvuků se doporučuje používat obrázky pro cvičení. Dospělý tedy ukazuje například fotografii komára, včely, obrázek větru, vln a dítě artikuluje odpovídající zvuky.

Cvičení pro děti s opožděnou řečí

Pro tuto kategorii dětí doporučují logopedi provádět imitační cvičení a hry. Zároveň je důležité skloubit názornost (obrázky), ukázku dospěláka a společnou výslovnost hlásek. K tomu musí učitel nebo rodič mnohokrát opakovat určité zvuky a poté požádat dítě, aby to udělalo společně. Musíte začít opakováním zvuků, pak slabik, pak slov a pak frází.

Například, když ukazuje obrázek brouka, dospělý opakuje zvuk „zh“ 3-4krát, natahuje ho a ukazuje dítěti, jak jsou jeho rty složené. Pak požádá dítě, aby byli společně brouci a vyrobili roh. Podobně s obrázkem komára a výslovností hlásky „z“, s letadlem a hláskou „u“. Dospělý trpělivě opakuje zvuky s dítětem a na konci takových cvičení ještě jednou nazývá obrázek na obrázku úplným slovem (štěnice, komár, letadlo).

Opakování slabik je zvuk zvířecích hlasů. Kočka říká „mňau“, pes „au“, kuře „co-ko“, koza „já“. Onomatopoická slova jsou přitom i nástrojem pro všeobecný rozvoj dítěte. Cvičení na výslovnost slabik můžete doplnit ukázáním obrázků hudebních nástrojů a ukázkou hry na dýmku (doo-doo), buben (bom-bom) a zvonek (ding-ding).

V počáteční fázi logopedických cvičení s nemluvícími dětmi musíte být připraveni na to, že jednoduše nebudou opakovat příklady dospělých poprvé nebo je budou opakovat nesprávně. Odpovědi každého dítěte jsou povoleny, ale od dospělého se vyžaduje trpělivost a klid.

Speciálně pro - Dianu Rudenko

Když čtyřleté batole neumí vyslovit jednotlivá písmena, píská nebo komolí slova, vyvolává to mezi rodiči obavy, zvláště pokud se v nejbližším okolí vyskytují příklady vrstevníků s téměř bezvadnou řečí. Jaké vady řeči pro 4leté děti jsou považovány za normální a kdy o nich mluvit a co dělat, aby se tato mezera odstranila, bude diskutováno v tomto článku.

Vlastnosti řečového aparátu ve věku 4 let

Dítě ve čtyřech letech již dostatečně ovládá takový nástroj, jako je řeč, a ví, jak jej používat ke komunikaci s vnějším světem. Malý človíček už jen nevyslovuje slova a skládá je do vět, ale používá slova k vyjádření vlastních myšlenek a vyvozování nezávislých závěrů z informací přijatých zvenčí.

Výrazně se rozšiřuje i sociální okruh dětí v této věkové skupině. Dítě již nemá dostatek komunikace s rodiči a blízkými, chce kontakt se světem v osobách různých cizích lidí a dítě tento kontakt nejen ochotně navazuje, ale i iniciuje.

Slovo „proč“ se nejčastěji skloňuje z jazyka rodičů ve vztahu k dítěti v tomto období jeho života. Odborníci se domnívají, že čím více otázek „proč“ klade, tím lepší duševní vývoj vykazuje. To, že vaše dítě po položení otázky často ztrácí zájem o odpověď, aniž by ji doposlouchalo do konce, je také normou, človíček se ještě nenaučil soustředit a rodiče se musí snažit formulovat odpovědi jednoduše a jasně.

Věděl jsi? Pokud se vám zdá, že vaše dítě ztichne, až když usne, nedivte se: tak to má být. V tomto věku je pro dítě normou téměř nepřetržitý řečový proud po celou dobu bdění.

Slovní zásoba čtyřletého dítěte je dostatečně bohatá na komunikaci, ale stále příliš chudá na to, aby například babičce převyprávěla pohádku, kterou vyprávěla jeho matka předchozího dne, nebo aby podrobně popsala události uplynulého dne. . Na druhou stranu, díky výborné paměti může dítě zopakovat říkanku nebo stejnou pohádku, je-li krátká, slovo od slova, a to i bez úplného pochopení významu jednotlivých slov a slovních spojení.

Již chápe, že všechny předměty a akce kolem mají svá vlastní jména, může dítě nezávisle nahradit neznámé jméno kolektivním jménem, například volat fialku květinou a sledě rybou.
Kromě podstatných jmen a sloves už človíček v konverzaci používá i složitější slovní druhy - zájmena, příslovce, citoslovce, spojky a předložky. Nejednotnost případů a chyby v používání takto funkčních slovních druhů jsou v tomto věku zcela normální.

Na jednoduché otázky dítě již nedává jednoslabičné, ale spíše podrobné odpovědi.

Ve čtyřech letech dosahuje slovní zásoba dítěte v průměru dva tisíce slov.

Dále se tento věk vyznačuje velmi rychlým zlepšením řeči, zlepšuje se nám přímo před očima, miminko se začíná snažit mluvit kompetentně, napodobuje dospělé (samozřejmě to nejde hned, ale pokusy jsou zřejmé).

Je normální, když dítě intuitivně vycítí přítomnost složitých slov v jazyce (letadlo, parník atd.) a začne stejným způsobem vymýšlet svá vlastní nová slova.

V některých případech se batole dokonce snaží zkoumat říkanky a skládat jednoduché básničky.
Řečový aparát v tomto věku má však k dokonalosti ještě daleko. Nejedná se o odchylku od normy, pokud dítě:

zaměňuje případy, shodu pohlaví a čísla (otevřela „dveře“, „proběhla“ kočka atd.);
přeskupuje nebo přeskakuje slabiky nebo zvuky ve složitých slovech;
nevyslovuje pískavé, syčivé a sonorační zvuky: syčivé zvuky jsou nahrazeny pískavými („ezik“ místo „ježek“, „syum“ místo „hluk“) a naopak („zhayats“ místo „zajíc“, „ sheledka“ místo „sleď“) a sonorant „l“ a „r“ se nahrazují „l“ a „y“ („yiba“ místo „ryba“, „vlaštovka“ místo „vlaštovka“).

Do čtyř let přitom rostoucí člověk obvykle získá dovednost vyslovovat slova se dvěma souhláskami za sebou (švestka, bomba, jablko). To je usnadněno posílením svalového aparátu jazyka a rtů a také koordinací jejich pohybů. Zpočátku nesrozumitelné zvuky „y“, „x“, „e“ již v této fázi obvykle nezpůsobují potíže.

Dítě navíc již ví, jak regulovat hlasitost řeči v závislosti na konkrétních okolnostech (doma mluvte tišeji, na hlučné ulici hlasitěji). Řeč začíná získávat intonace.

Dalším rysem tohoto věku je, že si dítě začíná všímat řečových chyb u jiných dětí.

Základní charakteristiky řeči dítěte ve 4 letech

Vše výše uvedené je považováno za normu, spíše podmíněně. Všechny děti jsou individuální jak v mentálních schopnostech, tak v temperamentu, některé se vyvíjejí rychleji, jiné pomaleji, a říkat, že Olya zná dva tisíce slov a píše poezii, a Vasya pouze tisíc a je zmatený v jednoduchých větách, je proto mentálně retardovaný. úplně špatně.

Věděl jsi? Velmi rozdílné je i pojetí normy pro chlapce a dívky: co se týče řeči, čtyřleté dívky předčí své mužské vrstevníky v průměru o 4 měsíce, což je na tento věk hodně!

Neustálá komunikace s blízkými pro 4leté děti je navíc tou nejlepší aktivitou pro rozvoj řeči, proto má dítě vyrůstající v milující a pozorné rodině objektivně lépe vyvinutý řečový aparát a slovní zásobu než dítě, které není kdokoli potřebuje.

Existují však objektivní ukazatele, které naznačují, že s řečí dítěte není něco v pořádku.

Testy k určení patologií

Samotestujte své dítě tím, že ho požádáte, aby dokončilo následující úkoly:(ne nutně hned, jinak dítě ztratí zájem o „hru“ a přestane se snažit a výsledek testu bude nespolehlivý):

vyslovujte své příjmení, jméno a patronymii bez vyzvání;
uveďte jména rodičů, rodinných příslušníků, blízkých přátel a dalších lidí ve vašem bezprostředním okruhu neustálé komunikace;
popište nějakou zajímavou situaci nebo dobrodružství (počkejte na vhodnou příležitost a vyberte okamžik, kdy se miminku stalo něco, co na něj mělo zapůsobit);
rozpoznat milovanou osobu na skupinové fotografii nebo na fotografii, na níž je v mládí (test rozpoznávání vzorů);
rozdělte do skupin určitý soubor jedlých a nepoživatelných předmětů, oblečení, nádobí atd.) a po splnění úkolu zdůvodněte svůj výběr;
popsat znaky určitého předmětu (ostrá jehla, kyselé jablko, sladká jahoda, tmavá noc, studená zima);
pojmenujte prováděnou akci na obrázku nebo v navržené situaci (dívka pláče, chlapec si hraje, kočka utíká);
opakujte, co jste slyšeli doslovně;
převyprávěj, co jsi viděl nebo slyšel (pohádka, kreslený film);
nejprve mluvte nahlas, pak potichu.

Vyhodnoťte výsledky. Buďte ale ke svému dítěti shovívaví!

Důležité! Přítomnost chyb při provádění úkolu neznamená poruchu řeči. Jsou-li chyby drobné a dítě je dokáže opravit poté, co mu bylo vysvětleno, o jakou chybu šlo, není důvod se znepokojovat.

Důvodem, proč o tom přemýšlet a kontaktovat odborníka, je přítomnost následujících příznaků:(nejen jeden, ale celá řada následujících):

řeč dítěte je zjevně příliš rychlá nebo příliš pomalá, až se zdá, že to dítě dělá schválně;
„mluvčí“ mluví, jako by měl v puse kaši, není mu rozumět ani blízkým lidem;
dítě komunikuje samostatnými slovy, aniž by je skládalo do vět v souladu s pravidly gramatiky;
dítě nevnímá, co se mu říká (nepleťte si to s rozmary a neochotou vyhovět požadavkům);
„polykání“ koncovek slov je neustále přítomné;
„vlastní názor“ není v řeči vidět, skládá se výhradně z někde zaslechnutých frází;
ústa dítěte jsou neustále mírně pootevřená, i když mlčí, a slin je tolik, že při rozhovoru cákají nebo v klidu visí ze rtů.

Příčiny poruch řeči

Příčin poruch řeči může být mnoho. Některé z nich jsou příznaky vážné nemoci, zatímco jiné jednoduše ukazují na nedostatek pozornosti vůči dítěti. Zejména existují faktory, které mohou ovlivnit dětskou řeč:

Dědičný faktor (genetické abnormality).
Intrauterinní nebo porod.
Následky onemocnění.
Nepříznivé rodinné prostředí.

Do první skupiny těchto důvodů patří nejen věk, kdy rodiče dítěte začali mluvit, ale také velmi specifické vrozené vady – malokluze, koktavost, strukturální poruchy patra nebo jazyka, patologie v určitých oblastech mozkové kůry, problémy s .

Druhou skupinou důvodů je řada nemocí a dalších škodlivých faktorů, se kterými by se žena mohla během a setkat (stres, infekční onemocnění, adopce, pokus, trauma, alkohol, intrauterinní hypoxie plodu, riziková produkce, porodní asfyxie atd.) .

Problémy s řečí mohou být způsobeny i problémy, které postihnou samotné miminko v prvních letech jeho života. To platí zejména pro infekční onemocnění, poranění hlavy a patra.
O nepříznivé situaci v rodině nebudeme hovořit samostatně, zde je vše jasné.

Jak rozpoznat poruchu řeči

Poruchy řeči u dítěte se mohou projevovat různě. Ve věkové skupině, která nás zajímá, jsou obvykle klasifikováni takto:

fonace(chybí intonace, nelze upravit hlasitost řeči atd.);
strukturně-sémantické(obecné problémy s řečí až do její úplné absence);
fonetický(poruchy výslovnosti a vnímání) atd.

Věděl jsi? Lidstvo ví o problémech s řečí již dlouho. Jak vyplývá ze Starého zákona, měl je i prorok Mojžíš. Podle legendy chtěl faraon zabít malého Mojžíše, protože si dítě dovolilo hrát si s korunou, což kněží viděli jako špatné znamení. Na radu jiného kněze, který se zastal budoucího proroka, muselo být děťátku ukázáno zlato a hořící uhlíky: pokud si dítě vybere zlato, zemře, pokud uhlíky, bude žít. Dítě pohnuto rukou anděla strážného sáhlo po uhlí a přineslo mu ho ke rtům. Kvůli tomu zůstala prorokova řeč následně nejasná.

V první fázi by rodiče, kteří u svého 4letého dítěte zaznamenali určité známky poruch řeči, měli na tento problém upozornit dětského lékaře, ten, který naopak uzná obavy za oprávněné, odkáže dítě na řeč. terapeut. Ve většině případů již v této fázi dostávají děti a jejich rodiče potřebná doporučení a soubor logopedických cvičení pro samostatné procvičování doma.

Ale někdy, abychom pochopili, co přesně způsobuje problémy s řečí, je někdy třeba dítě komplexně vyšetřit. Za tímto účelem může dětský lékař a logoped zapojit specializované specialisty, zejména:

neurolog;
otolaryngolog;
psychiatr;
psycholog;
audiolog.

Pro získání úplného obrazu může být dítě podrobeno řadě laboratorních a dalších postupů, zejména:

magnetická rezonance;
encefalogram;
Ultrazvuk mozku (echoencefalografie).

Tím se odstraní mozkové patologie.

Kromě toho lékaři určitě provedou vlastní testování dítěte, studují motorické dovednosti obličejových svalů a analyzují informace o sociálních a životních podmínkách, ve kterých dítě vyrůstá.

Pokud je s dítětem obecně vše v pořádku, jeho léčba bude jednoduše spočívat v provádění speciálních jazykových cvičení určených pro děti ve věku 4 let s přihlédnutím k individuálním charakteristikám konkrétního malého pacienta.

Struktura logopedických tříd doma

Zaměřená na odstranění vad řeči musí být prováděna metodicky, systematicky, pouze v tomto případě lze počítat s dobrým výsledkem.

Psychologický aspekt práce s dítětem

V první řadě by rodiče neměli zapomínat na věk dítěte. Musíte udělat vše pro to, aby se hodiny proměnily v zábavnou hru. Tento čas je vhodné využít i ke komunikaci s miminkem, „zabijete tak dvě mouchy jednou ranou“ a získáte synergický efekt (správně provedená cvičení a vzájemná pozornost rodičů umocní vzájemné působení).

Gymnastika pro prsty

Zdálo by se, jaké je spojení mezi prsty a jazykem? Ukazuje se, že je to nejpřímější. Celá staletí stará logopedická zkušenost (a tato věda má své kořeny ve starověku) naznačuje, že rozvoj jemné motoriky a řeči jsou přímo závislé. Proto logopedické kurzy pro děti od 4 let vždy obsahují prstová cvičení a při domácím rozvoji řeči dítěte by se na tento blok nemělo zapomínat.

Gymnastika pro prsty u takto malých dětí se neprovádí formou tělesné výchovy, ale formou hry. Dítě je požádáno, aby rukama „vyrobilo“ ježka, kočku, květinu, míč nebo vlajku, ukázalo, jak ptáček pije vodu nebo mává křídly atd.

Logoped vyvine specifický soubor prstových her, jejichž úkolem je striktně implementovat rodiče a věnovat alespoň pět minut denně hravému rozvoji jemné motoriky.

Artikulační gymnastika s obrázky

Dalším typem cvičení je artikulační gymnastika. Jeho úkolem je rozvíjet a posilovat svaly jazyka a rtů tak, aby byly silné, pružné a dobře „poslouchaly“ svého majitele.

Zvláštností těchto logopedických kurzů pro děti od 4 let je, že jsou vedeny před zrcadlem, aby dítě vidělo, jak mu pracují obličejové svaly, v jaké poloze má jazyk atd. Logoped poprvé ukáže rodičům dítěte, jak správně provádět cvičení, v budoucnu se tato práce bude provádět doma samostatně.

Pravidelnost gymnastiky je každodenní. Je lepší věnovat této činnosti 2x denně 5-7 minut, než dítě rovnou čtvrt hodiny trápit a pak ho nechat do zítřka o samotě. Dítě si pod kontrolou rodičů jazykem olizuje rty, jako by si právě pochutnalo na sladkém džemu, „čistí“ si zuby, ale ne kartáčkem, ale jazykem, předstírá ho jako švih. , atd.

Rozvoj fonematického sluchu

Velmi důležitou součástí lekce je rozvoj řečového (neboli fonematického) sluchu. Naším úkolem je naučit miminko slyšet a rozpoznávat zvuky.

Cvičení tohoto typu s dětmi již od 4 let je opravdovým potěšením. Můžete vymyslet spoustu logopedických her, můžete si k tomu navrhnout potřebné atributy vlastníma rukama, nebo můžete do takové tvorby zapojit své dítě, pak si zároveň rozvine jemnou motoriku, získá užitečné dovednosti. a rozšířit si obzory.

Vyzvěte své dítě, aby poslouchalo, jak určité předměty „znějí“ (šustění papíru, klepání vařečky, cinkání skla o sklo). Pak musí miminko rozpoznat stejné zvuky, ale se zavřenýma očima.
Najděte si na internetu videa, kde jsou slyšet hlasy různých zvířat nebo ptáků. Ukažte je svému dítěti a znovu je požádejte, aby „zvíře“ poznalo podle hlasu se zavřenýma očima.
Stejně tak najděte video nebo zvukový záznam s různými zvuky – moře, les, městská ulice. Dejte je svému miminku k poslechu a požádejte ho, aby rozpoznalo zdroj každého zvuku (auto, motorka, vlak, vlna atd.).
Zavažte svému dítěti oči a pohybujte se po místnosti se zvonkem a snažte se nedělat žádný hluk. Úkolem dítěte je přesně ukázat prstem, odkud zvonění přichází.
Pozvěte své dítě, aby napodobovalo zvuky, které vydávají různá zvířata. Pozornost dítěte věnujte nejen vzhledu, ale i věku zvířete (malé kotě možná ještě neumí říct „mňau“, jen žalostně a tence prská a neumí to moc hlasitě, protože je velmi malinká). K takovéto aktivitě rozvoje řeči je dobré využít speciální logopedické obrázky nebo hračky v podobě zvířátek - pro 4leté dítě to bude mnohem jednodušší a zajímavější.

Jedním ze cvičení pro rozvoj fonematického sluchu je tzv logopedický rytmus. Vymyslete zajímavou píseň, jejíž provedení je doprovázeno určitými pohyby (vzpomeňte si nebo se podívejte na film „Bald Nanny“ s Vinem Dieselem, existuje velmi názorný příklad takové logorytmiky).

Fantazírujte, neomezujte se na cvičení, která pro vaše dítě vymyslela logopedka, a vaše dítě pak bude hodiny vnímat jako zajímavou hru a bude se na ni těšit!

Vývoj řeči

Řeč, stejně jako svaly, je třeba rozvíjet. Slovní zásoba dítěte by se měla neustále doplňovat, ale jak toho lze dosáhnout, když dítě celý den provádí stejné rutinní činnosti? Pokuste se naplnit život svého miminka novými dojmy a jeho řeč se pak sama obohatí, bez dalšího úsilí z vaší strany.

Vyzvěte své dítě, aby napsalo zajímavý a vzrušující příběh na téma: jak jsem strávil léto (samozřejmě to bude fungovat pouze v případě, že bude mít dítě opravdu na co vzpomínat). Takové logopedické úkoly pro 4leté děti jsou mnohem zajímavější a hlavně efektivnější než metodická cvičení před zrcadlem.
Učte se s dítětem básničky a jazykolamy, čtěte mu pohádky, vyprávějte mu napínavé příběhy a prostě komunikujte. Nezapomeňte, že v tomto věku je slovní zásoba dítěte rozdělena na dvě části: slova, která dítě používá během řeči, a slova, která ještě neopakuje, ale již rozumí. Pokuste se ve svých příbězích použít co nejvíce nových slov a nebuďte líní ve vysvětlování jejich významu. Rozvíjením pasivní slovní zásoby vašeho miminka tak budete, i když pomaleji, rozšiřovat tu aktivní.

Cvičení pro vytvoření zvuku "r"

Pro děti od 4 let, které neumí vyslovit jednotlivá písmena, se používají speciální cvičení. Například v tomto věku děti velmi často nezvládají to, že jej jednoduše přeskakují nebo nahrazují „l“, potíže nastávají také se syčením „sh“, „sch“. Logopedické říkanky pomáhají toto velmi dobře zvládnout. Existuje jich obrovská rozmanitost, jsou klasifikovány podle konkrétních problémových zvuků, ty nejúspěšnější si můžete vybrat podle svého vkusu na internetu, aniž byste se uchýlili k pomoci logopeda.

Důležité! Problém s hláskou „r“ je často fyziologického charakteru (nedostatečný vývoj tzv. „frenulum“, kvůli kterému jazyk nedosáhne patra a miminko objektivně nemůže „vrčet“). Z tohoto důvodu se dětem, které neumí vyslovit „r“, obvykle doporučuje, aby je ukázaly odborníkovi. Pro sebeovládání poslouchejte, možná vaše dítě ne vždy „polyká“ písmeno „r“, ale pouze v jednotlivých zvukech, pak s největší pravděpodobností stačí procvičit dovednost.

Existuje mnoho cvičení pro „r“, která byla vyvinuta. Zde je několik z nich:

Dítě by mělo otevřít ústa a přitisknout jazyk na základnu horních zubů. V této poloze musíte několikrát za sebou vyslovit zvuk „d“. Dále se úkol stává složitějším. To vše je doprovázeno vydechováním vzduchu a jeho nasměrováním na špičku jazyka. Jde o to, aby si miminko zapamatovalo vibrace, ke kterým při provádění cviku dochází. Je to ona, kdo je přítomen při vyslovování hlásky „r“.
Vyslovujeme „zh“ s široce otevřenými ústy a postupně zvedneme jazyk k horním zubům. V tomto okamžiku dospělý opatrně umístí speciální špachtli pod jazyk dítěte a dělá s ní pohyby do stran, aby vytvořil vibrace. Úkolem dítěte je foukat na jazyk.
Dítě stáhne jazyk dozadu a řekne „pro“ a dospělý vloží špachtli pod jazyk stejným způsobem jako v předchozím cvičení. Pokud tuto techniku provedete správně, zvuk bude „r“ a dítě by si tento pocit mělo zapamatovat.

Cvičení pro prskání

Ze všech syčivých zvuků se nejsnáze „dohodne“ zvuk „sh“, zde obvykle začíná produkce. Dítě je požádáno, aby řeklo „sa“, pomalu zvedne jazyk ke kořeni horních zubů, dokud neuslyšíte zasyčení. Nyní, když se vzduch uvolňuje z plic, dítě přidá „a“, aby vyslovilo „sha“. Dospělý by měl pomoci přeměnit „sa“ na „sha“ pomocí stejné špachtle. Pamatujeme si pocity a zdokonalujeme dovednost.

Začínáme také jednoduchým „s“. Výkon zahrnuje špachtli, kterou dospělý umístí jazyk do správné polohy.

Pro nastavení „ch“ vyslovujeme „t“ s výdechem a dospělý pomocí špachtle zatlačí jazyk dozadu.

Nezapomeňte na zrcadlo a neunavujte dítě ukazovat správnou techniku výslovnosti.

Vaše miminko opravdu chce splnit úkol, abyste na něj mohli být pyšní! Děti jsou také přirozenými imitátory. Pokud má tedy čtyřleté dítě poruchy řeči, ale nebyly zjištěny žádné jiné patologie, problém se velmi rychle vyřeší, pokud budete trpěliví a věnujete svému dítěti trochu pozornosti a lásky.

Téma vydávání zvuků u pětiletých dětí, které trápí mnoho rodičů a samo o sobě není zdaleka nejjednodušší, vyžaduje pečlivé zvážení. Kurzům logopedie pro děti je často věnována velmi malá pozornost a zcela marně. Dospělí to opráší s tím, že to s věkem odejde samo, ale nemusí to odeznít. „Nemotorná“ mluva dospělých má často svůj původ v „odpadcích“ těchto dětí.

Nesprávná nečistá řeč vytváří, nejprve pro dítě, a pak pro dospělého, spoustu komplexů. Stává se uzavřeným a nekomunikativním. Pospěšte si s nápravou nedostatků již nyní, abyste svému miminku pomohli vyhnout se podobným problémům v budoucnu. To lze provést i doma. Domácí prostředí dítě osvobozuje a je pro něj snazší se svobodně učit. Upozorňujeme na řadu užitečných a zajímavých her, které si můžete sami uspořádat.

Vývoj řeči u dítěte by měl začít již od předškolního věku

Typy defektů

Podívejme se nejprve na hlavní typy poruch řeči. Je jich obrovské množství, ale každý se nakonec stane jedinečným, protože patří konkrétnímu dítěti:

Koktání (doporučujeme přečíst:). Tento jev se vyskytuje nejčastěji. Můžete si toho všimnout blíže ke třem letům, kdy dítě začíná stavět první velké věty. Chcete-li závadu opravit, je lepší okamžitě kontaktovat odborníka. Je také důležité sledovat svůj pokrok a nevzdávat se cvičení, protože existují případy, kdy se „nemoc“ znovu vrátila.
Dislalia (doporučujeme přečíst:). Toto ošemetné slovo neznamená nic jiného než zmatek ve výslovnosti jednotlivých souhlásek. Nejčastěji tento jev pokrývá zvuky „r“, „l“ a „sh“.
Nasality. Tento jev se vyskytuje i mezi defekty, ale s největší pravděpodobností problém spočívá právě v nesprávné stavbě řečového aparátu, pak mají maminka s tatínkem přímou cestu k ORL specialistovi, který se to pokusí co nejvíce vyřešit a napravit.
Obecná nerozvinutost řeči popř. Často je tento jev hluboce spojen s nesprávným přístupem v komunikaci s dítětem. V rodině s miminkem často žvatlali a komolili slova a konce. To vše vytvořilo v hlavě dítěte obrovský zmatek a on sám si nyní neustále plete předložky, koncovky atd. Pospěšte si to opravit, protože škola je hned za rohem!
Vrozená onemocnění neurologického původu. V tomto případě je bezpodmínečně nutná konzultace a léčba s neurologem.
Opožděný vývoj řeči nebo SRD. Toto onemocnění se může projevit blíže ke třetímu roku věku. Průměrné dítě v tomto věku obvykle mluví hodně a bez ustání, ale pokud je zřetelný nedostatek řeči, stojí za to navštívit odborníka na konzultaci.

Buďte neustále ve střehu. Žádné nedostatky by neměly uniknout vaší pozornosti. Pokud si všimnete, že něco není v pořádku, neodkládejte léčbu, ale co nejdříve kontaktujte zkušené lékaře.

Pokud je patrná chudoba řeči předškolního dítěte, musíte se poradit se zkušeným logopedem - je možné, že budou identifikovány určité odchylky

Pomoc od logopeda: kdy je čas?

Musíme smutně přiznat, že moderní komunikační prostředky, jako je televize a počítače, náhle a důkladně nahradily komunikaci ze života. Čtení knih bylo omezeno na minimum, ale sledování televizních pořadů a kreslených filmů trvá téměř půl dne. Děti příliš málo komunikují jak s rodiči, tak mezi sebou navzájem. Televize nabízí širokou škálu všeho zajímavého a vzrušujícího, takže nemá smysl hledat jiné způsoby získávání informací.

Zde vznikají problémy se zvukovou výslovností. Vyskytují se stále častěji a problém se někdy rychle zhoršuje. Za televizí a monitorem si rodič nemusí všimnout, že dítě potřebuje pomoc, ale měla by mu být poskytnuta čím dříve, tím lépe. Jakýkoli problém, zejména logopedický, nelze oddálit, výrazně se pak zvyšuje možnost napravit to, co je špatně, a předat správnou řeč.

Kurzy domácí logopedie

Nejčastěji logopedické specialisty navštěvují rodiče s dětmi po čtvrtém roce věku. Toto je věk, kdy děti již ovládají výslovnost složitých souhlásek a také vědí, jak sestavit logicky úplné věty. V šesti letech si dítě snadno postaví příběh – třeba z obrázku. Je tento úkol pro vaše dítě příliš? To je důvod k obavám a požádejte o pomoc odborníka.

Získání diagnózy od logopeda nebo jiného specialisty bude zahrnovat navštěvování tříd, obvykle několikrát týdně. Je nutné dodržovat harmonogram, jinak bude dosažení udržitelných výsledků poměrně obtížné.

Vytrvalost a vytrvalost jistě ponesou své důstojné a příjemné ovoce v podobě čisté řeči. Je vhodné hrát hry doma v dobré náladě a nenutit miminko cvičit proti jeho vůli. Upozorníme vás na zajímavá a užitečná cvičení, která lze provádět doma, počínaje stávajícím problémem.

Rodiče se mohou s dítětem vzdělávat i doma s využitím vzdělávacích materiálů.

Pro výslovnost hlásek

Nejčastěji do pole působnosti logopeda spadají hlásky L, R a Sh, které jsou nejzáludnější. Dítě je může zpočátku jednoduše přehlédnout slovy a neříkat je. Jedná se o variantu normy, miminko si časem tyto hlásky osvojí, ale situace se zkomplikuje, když si dítě k jejich nahrazení vybere jednodušší hlásky a nahradí je obtížně vyslovitelnými.

Zvuk R

Před hrami je důležité protáhnout celý artikulační aparát. U dětí by mělo fungovat vše – jazyk, rty i patro. Začněme hláskou R. Dobrými pomocníky budou následující cvičení:

V této poloze byste měli otevřít ústa dokořán a usmívat se. Spodní čelist zůstává nehybná. Špička jazyka dělá hladící pohyby podél horního patra tam a zpět. Cvičte se, abyste to později mohli svému dítěti vysvětlit jasněji a srozumitelněji.
Špička jazyka provádí čisticí pohyby na vnitřní straně zubů. Ústa jsou široce otevřená. Správné vysvětlení pomůže každému 5letému dítěti zvládnout toto cvičení.
Dobrým cvičením by byla tato vývojová možnost. Malý míček s dírou by měl být umístěn na hůl. Požádáme malého, aby otevřel ústa a řekl: „DDRR“. V tuto chvíli musíte přesunout míč pod jazyk. Pohyby musí být rychlé.
Dítě dostane za úkol říct slovo „ano“. Špička jazyka se opírá o horní zuby. Pak zvuk „Dy“, nyní jazyk spočívá na horním patře.

Tréninkové video, které uvidíte níže, vám pomůže správně umístit artikulaci pro výslovnost hlásky „r“. Pojďme k dalšímu obtížnému zvuku.

Zvuk L

Vyslovujeme zvuk „L“:

Ústa jsou široce otevřená a jazyk spočívá na spodním rtu. Pomozte si rukou, podložte si bradu a vyslovte slabiky „la“, „lo“, „li“, „lu“.
Dělejte barvicí pohyby jazykem po povrchu patra.
Vyzvěte své dítě, aby dosáhlo jazykem na špičku nosu.
Olizujeme si rty, jako by tam zůstala marmeláda.

Zvuk Sh

Pojďme ke komplexnímu zvuku "SH":

Umístěte špičku jazyka pod horní ret. Nyní prudké trhnutí dolů, měli byste slyšet hlasité cvaknutí.
Vytáhněte houbičky hadičkou dopředu a zmrazte v této poloze asi na 7 sekund.
Umístěte malý kousek vaty na nos dítěte a nabídněte mu, že ho sfouknete. Úkolem miminka je rouno nadzvednout. Toto cvičení je velmi zábavné a vaše miminko si ho jistě užije.

Jednalo se o cvičení na artikulaci a správnou tvorbu zvuků. Níže se podíváme na zajímavé možnosti cvičení pro každodenní rozvojové aktivity.

Činnosti pro jasnou řeč

Pětileté děti jsou již velmi chytré a umí výborně opakovat po dospělých a reprodukovat i velmi složité úkony. Artikulační úkoly mohou být skutečně někdy docela obtížné. Vyloučili jsme všechny ty nejtěžší a ponechali jen ty cviky, které jsou jednoduché na provedení a přitom velmi účinné. Budou vynikajícím cvičením pro děti se speciálními potřebami.

Artikulační gymnastika

Široko se usmívejte a ukažte všem své zuby. Poté houbičky vytáhneme hadičkou dopředu.
Napněte svaly rtů co nejvíce a poté plynule uvolněte.
Lehce kousejte střídavě spodní a horní pysk.
Jazykem zobrazujeme klapot kopyt. Všechny děti to rády dělají.

Doba zahřívání nebude trvat déle než 15 minut. Všechna cvičení budou užitečná nejen pro děti, ale i pro dospělé, kteří mají nějaké problémy s dikcí.

Pro správnou zvukovou výslovnost nabídneme také zábavné a efektivní řečové hry pro děti ve věku 5-6 let:

Přehrajte pláč dítěte: "Wa-wa!"
Kvičíme jako myši: "Pi-pee-pee."
Křičíme, jako bychom se ztratili v lese: „Ay! Ach!"
Hučíme jako vítr v horách: "Uuuuu!"
Spojujeme samohlásky a souhlásky. Křičíme jako zvířata: „Mňau“, „Uf“, „Kwa-kwa“, „Ga-ha-ga“.
Vrčíme jako medvědi: "Rrrrr!"
Zpíváme píseň: "La-la-la, la-la-la."

Mimochodem, zpěv je velmi užitečný pro učení správné řeči. Každá oblíbená písnička se bude hodit. Mnoho dětí miluje písničky jako „Na poli byla bříza“ nebo „U babičky žily dvě veselé husy“. Budou výbornými pomocníky, protože dochází k plynulému protahování hlásek a to je skvělá věc na opravu výslovnosti. Ne nadarmo je v mateřských školách součástí vzdělávacího programu nutně hudební výchova, i když nevylučují činnost logopeda, který je tam také přítomen.

Zpěv, i amatérský, pomáhá dítěti rychle rozvíjet správné řečové schopnosti

Třídy mateřských škol

V mateřských školách se zpravidla konají logopedické hry, které se dělí na 2 hlavní typy:

Individuální. Když má určité dítě problém, který je potřeba vyřešit.
Skupina. Výuka probíhá současně s několika dětmi, které mají podobné vady řeči.

Takové třídy jsou nezbytné v každé předškolní instituci, ale pravdou je, že nejsou dostupné všude. Blíže školnímu věku se hodiny logopedie stávají povinnými, protože probíhá příprava do školy. Skandování bude skvělým cvičením. Zdá se, že jsou to písně, ale ne jednoduché. Zvuková výslovnost nastává spolu s prováděním určitých akcí.

Dobrá hra "Flying Plane". Děti unisono napodobují zvuk létajícího letadla: "Uuuuuu!" Abyste byli přesvědčiví, měli byste zároveň roztáhnout křídla. Přikazujeme:

Letadlo letí blíž (hučení zesílí), letadlo odletí (zvuk ztiší).
Rozbití! Souběžně s hučením se miminka tloukla dlaněmi do hrudníku.
Chystáme se přistát! Pokračující hučení: "Uuuuu!" letadla přistávají a sedí na svých sedadlech.

Cvičte s mikrofonem. Zkuste dětem ukázat, jak se mění hlasitost zvuku, když přiblížíme nebo oddálíme mikrofon.

Pamatujte, že většinu problémů lze vyřešit. Hlavní je nezanedbávat nebo nenechat vše náhodě, ale studovat a rozvíjet se, pak ani diagnózy jako mentální retardace nebo mentální retardace nebudou působit tak děsivě.

Práce s mikrofonem vám umožňuje rozvíjet umění dítěte a dává mu příležitost slyšet jeho řeč zvenčí.

Když lékař diagnostikoval „ZPR“

Kromě rodičů, kteří jsou připraveni samostatně najít na svém drobečkovi spoustu nedostatků, se najdou i tací, kteří naopak samozřejmosti nevnímají. V pěti letech by dítě mělo být schopno svobodně a souvisle vyjadřovat své myšlenky. Zaměňování slabik ve slovech je v tomto věku nepřijatelné.

Zde je řada diagnóz, jejichž formulace rodiče často děsí:

ZRR. U této diagnózy pouze výslovnostní stránka zaostává ve svém vývoji. Mentální funkce nejsou narušeny. Včasná diagnóza zabrání rozvoji RRD v ZPRD.
ZPRD - opožděný psycho-vývoj řeči (doporučujeme přečíst:). V tomto případě trpí nejen řeč, ale i psychika a s ní i duševní schopnosti.
Mentální retardace – mentální retardace. Rozsáhlá diagnostika, která mimo jiné ovlivňuje i výslovnost dítěte.

Při stanovení jedné z diagnóz byste měli co nejdříve vyhledat pomoc specialistů, protože čím dříve začne proces léčby, tím rychlejší a efektivnější bude rehabilitace. K zanedbání může dojít u jakéhokoli typu onemocnění, proto neodkládejte zahájení léčby.

Milující rodiče by měli dítěti především vytvořit pozitivní a klidné vnější prostředí a také začít vyhledávat chytré lékaře. Zde s největší pravděpodobností budete potřebovat logopeda a neurologa. Níže uvádíme malý seznam didaktické literatury, která může být velmi užitečná při nápravných cvičeních s dítětem.

Literatura

Když má někdo v rodině vady řeči, musí být didaktické tematické knihy po ruce a na poličkách. Kompetentní autoři nabízejí sady lekcí pro logopedické hry, které budou velmi užitečné.

„Domácí úkol logopedie pro děti 5-7 let s OHP“, autorka Teremková N.E. Toto je první ze čtyř alb. Každé album je věnováno konkrétním lexikálním tématům.
„Logoterapeutická skupina: herní sezení s dětmi ve věku 5–7 let,“ autorka Derbina A.I. Nejlepší způsob, jak dítě něco naučit, je hra. Pro předškolní děti by byla vhodná hravá forma prezentace materiálu. Tato kniha je vhodná pro rodiče dětí s komplexními vadami řeči.
„Lekce logopeda. Hry pro rozvoj řeči“, autor Kosinova E.M. Tato knížka nabízí i hravou formu prezentace materiálu a dalším velkým plusem je, že ji lze používat s dětmi zcela různého věku: od 6 měsíců do 6 let! Kniha obsahuje úkoly pro prstovou a artikulační gymnastiku (doporučujeme přečíst:).
"Zašifrované jazykolamy." Zlatíčko“, autor Kodolbenko E.A. Mnoho zajímavých přísloví jako „Na dvoře je tráva, na trávě je dříví“ vaše dítě určitě ocení.
„Zábavná logorytmika“, autorka Zheleznova E. Audioprůvodce je zaměřen na rozvoj správné zvukové výslovnosti dítěte, stejně jako jemné a hrubé motoriky, hravou formou.

Pokud vaše dítě potřebuje pomoc s mluvením krásně a jasně, poraďte se s naším logopedem.

V logopedických hodinách se děti seznamují s různými předměty, jejich znaky a jednáním. Rozvoj zvukové stránky řeči úzce souvisí s učením dítěte číst a psát, se schopností rozpoznat místo zvuku ve slově, identifikovat sykavé, pískavé zvuky, samohlásky a souhlásky, měkké i tvrdé.

Během hodin se zpřesňuje a obohacuje slovní zásoba, děti se učí sestavovat správné věty a vyjadřovat své myšlenky souvisle a důsledně. Používají se různé učební pomůcky (texty, příběhy, pohádky, básničky) a různé obrazové materiály (obrázky, hračky, předměty). Dále jsou zahrnuty úkoly obsahující slovní zásobu, práce s otázkami a odpověďmi, práce s větami a souvislou řečí, úkoly na rozvoj porozumění řeči a práce na hromadění slovní zásoby.

Logoped pracuje na formování gramatické stavby dětské řeči, tvarů jednotného a množného čísla. Na každé lekci se provádí logopedická gymnastika, rozvíjí se tím pohyblivost řečových orgánů, součástí jsou i hry prstů, pracuje se na prozodické stránce řeči včetně rozvoje dikce, výraznosti řeči, správného dýchání, pracovat na správném stresu, tempu řeči.

Všechny tyto dovednosti jsou nezbytné k tomu, aby si dítě doplnilo slovní zásobu a dále ho naučilo číst. Kurzy logopedie pomohou dítěti mluvit snadno, bez řečových zaváhání, správně uspořádat slova do věty a rozšířit si slovní zásobu.

To přispěje k touze dítěte komunikovat ve společnosti a učit se nové věci. I v našem klubu může vaše miminko absolvovat psychologické a logopedické vyšetření, které vám pomůže pochopit, na jaké úrovni vývoje se vaše miminko nachází, a vybrat si individuální tréninkový program. Koneckonců, správná řeč je klíčem k úspěchu vašeho dítěte!

Třídy s logopedem pro děti od 5 let jsou velmi důležité. To je věk, kdy do školy zbývá velmi málo. Je zřejmé, že každý prvňáček musí správně vyslovovat hlásky, správně používat slova a jejich tvary a správně sestavovat věty a povídky. Proto se vyplatí čas zbývající do školy využít co nejefektivněji.

Logopedické kurzy pro děti ve věku 5-6 let jsou zařazeny do programu všech skupin našeho centra bez výjimky. To znamená, že všechny děti při skupinové výuce společně se zkušeným logopedem pracují na rozvoji správné výslovnosti, rozšiřování slovní zásoby a rozvíjení bohatosti mluvené řeči. Jedná se o efektivní techniku, protože práce v týmu má stimulující účinek.

Kurzy s logopedem pro děti 5 let - kdy je potřeba se individuálně věnovat?

Pokud mluvíme o třídách s dětmi, které nemají známky deficitu slovní zásoby ani žádné vady ve zvukové výslovnosti, postačí skupinová práce. Pokud dítě špatně vyslovuje hlásky nebo vykazuje známky nedostatečného vývoje řeči nebo věkové opoždění, měla by být dána přednost individuální práci.

Logopedické kurzy pro děti ve věku 5-6 let v našem klubu lze v případě potřeby konat i touto formou. Pozorný, starostlivý učitel nabídne v konkrétním případě nejvhodnější typ logopedické masáže, sestaví cvičební plán pro rozvoj artikulačních svalů a samozřejmě dokáže vštípit dítěti motivaci ke zlepšení řeči. .

Prostory našich klubů jsou vybaveny baktericidními přístroji, dále jsou pravidelně mokro čištěny, ošetřovány parním čističem, dezinfikovány a větrány, děti s příznaky onemocnění nemají povolenou výuku, takže se nemusíte bát, že vaše dítě se nakazí nachlazením od jiných dětí.

Kurzy logopedie pro děti 5-6 let - jaké metody se používají?

Artikulační gymnastika jsou speciální cvičení, která pomáhají rozvíjet dostatečnou sílu a zároveň elasticitu všech prvků řečového aparátu. Například rozvíjejí pohyblivost uzdičky jazyka, což přispívá k lepší výslovnosti hlásek „r“, „l“ a dalších. Logopedická masáž je metoda ruční manipulace. Při sezení s logopedem pro děti od 5 let odborník masíruje určité partie a uvolňuje v nich napětí. Cvičení zaměřená na zavádění nových slov a získání dovednosti vyjadřovat myšlenky. Lze například pracovat formou skládání příběhu na základě série zajímavých obrázků. Schopnost podat takové vyprávění je pro budoucího prvňáčka velmi užitečná.

Logopedické kurzy pro děti ve věku 5-6 let probíhají zábavnou, často hravou formou. Naši žáci, blížící se školnímu věku, jsou plně připraveni na první třídu. Prokazují širokou škálu znalostí, které dokážou barvitě prezentovat, a stabilní motivaci ke kognitivní činnosti. Toho lze dosáhnout zejména díky kurzům s logopedem pro děti od 5 let.

Nauka o vadách řeči, studium způsobů jejich odstranění, stejně jako speciální jazyková cvičení - logopedie. Nejen děti, ale i dospělí se obracejí na tuto vědu, aby správně a krásně vyslovovali zvuky a byli úspěšní v jakémkoli podnikání, kde potřebují přesvědčit, inspirovat a sdílet informace s ostatními lidmi. K nápravě vad řeči slouží pravidelná logopedická cvičení pro děti i dospělé.

Někteří rodiče mají u svých dětí problémy s řečí

V našem článku najdete užitečné tipy pro sebe, jak si osvojit dovednosti správné artikulace, a také spoustu cenných technik pro opravu výslovnosti zvuků vašimi dětmi.

Abyste dosáhli vysokých výsledků v podnikání a měli schopnost přesvědčovat, je nutné nejen bezvadně mluvit, ale také jasně a čitelně vyjadřovat své myšlenky. Ne každý může okamžitě zvládnout tuto vědu, takže existují různé postupy pro zlepšení dovedností.

Logopedická cvičení pro dospělé

Řeč je nejasná i u dospělých, takže se zeptejte svých přátel, pokud máte nějaké problémy s výslovností. Můžete jednoduše nahrát několik frází na hlasový záznamník a poté pozorně poslouchat svůj hlas.

Pro dospělé existují logopedická cvičení, z nichž hlavní je zapamatování a studium jazykolamů. Pokud je pro děti lepší nabídnout ji hravou formou, tak dospělým stačí dát za úkol dovednost procvičit.

Problémy s výslovností jsou ve většině případů snadno napravitelné po kurzu pravidelných lekcí

Při tréninku tedy musí každý dodržovat následující pravidla:

přečtěte si jazykolam 3-4krát;
opakujte to pomalu, vyslovujte to jasně a zřetelně;
když umíte vše správně vyslovit, můžete zrychlit tempo;
je důležité vyslovovat všechny zvuky efektivně a ne rychle;
krátké jazykolamy je třeba mluvit jedním dechem.

Stejné úkoly jsou vhodné pro dospělé i děti:

cinkej jazykem, napodobuj cválajícího koně;
usmívejte se a snažte se jazykem dosáhnout na střechu úst;
představte si, že lízáte med ze rtů, aniž byste se dotkli koutků rtů;
stiskněte jazyk mezi zuby a pohybujte jím nahoru a dolů.

Abyste se ujistili, že úkoly, které provádíte, jsou správné, použijte zrcadlo. Chcete-li sledovat svůj pokrok, přečtěte si úryvek z příběhu s výrazem nebo báseň a věnujte pozornost všem interpunkčním znaménkům.

Logopedická cvičení pro děti

Všechna logopedická cvičení pro děti by měla být prováděna nepozorovaně dítětem, aby šlo o klidnou zábavu hravou formou.

Pro každý úkol můžete vymyslet vtipné názvy, protože dítě miluje asociace, někdy ty nejneočekávanější. Děti se tedy budou líbit jako „Kůň“, „Kuře“.

Po identifikaci problematických zvuků můžete vybrat určitá cvičení k nápravě problému.

Dokončování úkolů přispívá k rozvoji artikulačního aparátu dítěte, umožňuje eliminovat vady výslovnosti a formovat potřebné řečové dovednosti.

„Brána“: musíte otevřít ústa dokořán, abyste uvolnili rty, opakujte 6krát.
„Špachtle“: jazyk byste měli položit na spodní ret.
„Váza“: přiložte jazyk na horní ret, opakujte 5x.
„Míč“: nafoukněte jednu nebo druhou tvář, jako by se koule kutálela v ústech.

Výslovnost vašeho dítěte bude jasná, pokud si pro trénink vezmete slova s velkým počtem souhlásek: talíř, přítelkyně, zahraniční turista, karateka, parta, postel, hrnek, skok. Je třeba je denně vyslovovat a trénovat, aby slyšeli každý zvuk.

Logopedická cvičení pro syčivé zvuky

Dětem se často dlouho nedaří správně vyslovovat sykavky, někdy potřebují cvičit až do školy. Je dobré, když okolí dítěte mluví a dokáže opravit výslovnost dítěte. Zvažme, která logopedická cvičení pro syčivé zvuky jsou nejrelevantnější. Jsou vhodné pro dospělé i děti, pokud takové problémy existují.

Logopedická cvičení na písmeno w

Je důležité vědět, co dělat při artikulaci. Nejprve tedy rty zakulatíme a zakulatíme, zuby se nezavírají, okraje jazyka jsou přitisknuty k zubům a on sám tvoří kopeček. Vydechujeme vzduch s přidáním hlasu při vyslovení sykavého zvuku.

Zde jsou základní logopedická cvičení pro písmeno w:

„Akordeon“ pro posílení svalů jazyka ve svislé poloze: otevřete ústa, usmějte se a přitiskněte jazyk ke střeše úst. Otevřete a zavřete ústa 5krát.
„Pie“: otevřete ústa a usmějte se, stočte jazyk a zvedněte okraje. Počítejte do 15 a poté opakujte.

Třídy na opravu vady výslovnosti hlásky z

Lze je využít i při nácviku výslovnosti ostatních sykavek.

Logopedická cvičení pro zvuk h

Existují také logopedická cvičení pro hlásku h:

„Houba“ pro protažení hyoidní uzdičky: otevřete ústa, natáhněte rty a dotkněte se patra jazykem tak, aby jeho okraje byly pevně stisknuty. Opakuji, musíte otevřít ústa více.
„Trik“: vyplázněte jazyk s úsměvem, zvedněte špičku, vyfoukněte vatu z nosu. Opakujte 5-6krát.

Taková cvičení pomáhají posilovat svaly jazyka a rozvíjet jeho pohyblivost, což je užitečné při vyslovování syčivých slov.

Logopedická cvičení na písmeno w

Existují také logopedická cvičení pro písmeno w:

„Pohár“: položte jazyk na spodní ret, poté jej zvedněte a podržte ho několik sekund. Opakujte 8x.
„Fotbal“: natáhněte rty brčkem a foukejte na vatu ve tvaru míče a snažte se dostat do improvizovaného cíle.

Lekce k nápravě problémů se zvukem

Tyto úkoly by měly být prováděny během her každý den, aby se rozvíjel artikulační aparát dítěte a zlepšila se výslovnost.

Logopedická cvičení na souhlásky

Často mají dospělí i děti potíže s výslovností určitých souhlásek, proto jsou k nápravě řeči potřeba logopedická cvičení na souhláskové zvuky.

Logopedická cvičení pro písmeno L

Podívejme se nyní na logopedická cvičení pro písmeno l:

„Vlak píšťalka“: vyplázněte jazyk a vydejte hlasitý zvuk „ooh-ooh“.
„Píseň jazyka“: musíte se kousnout do jazyka a zpívat „lek-lek-lek“.
„Malíř“: musíte stisknout jazyk zuby a pohybovat jím nahoru a dolů, jako byste malovali dům.

Nácvik pohybů pro správnou výslovnost hlásky l

Pokud je školení určeno pro děti, můžete vymyslet hru, ve které budete muset tyto úkoly splnit.

Logopedická cvičení na písmeno c

Podívejme se nyní na logopedická cvičení začínající písmenem c:

ukázat, jak pumpa nafukuje pneumatiku;
znázornit, jak fouká vítr;
sdělit, jak se balón vyfukuje;
ukaž, co uslyšíš, když foukneš do láhve s úzkým hrdlem.

Abyste dítěti přiblížili pochopení toho, co po něm chtějí, dejte mu párátko na jazyk a požádejte ho, aby ho přitisklo zuby, usmálo se a vyfouklo vzduch.

Logopedická cvičení pro zvuk r

Pojďme zjistit logopedická cvičení pro hlásku r, která je pro všechny děti nejproblematičtější:

„Čištění zubů“: musíte jazykem pohybovat po vnitřní straně zubů v různých směrech.
„Muzikant“: s otevřenými ústy bubnujte jazykem na alveoly a říkejte „d-d-d“, což připomíná bubnování. Správné provedení můžete zkontrolovat přiložením kousku papíru k ústům. Mělo by se pohybovat s proudem vzduchu.
„Holubice“: musíte pohybovat jazykem tam a zpět podél horního rtu a kopírovat ptáka „bl-bl-bl“.

Nácvik správné výslovnosti hlásky p

Tyto tréninkové úkoly pomohou překonat pro děti nejobtížnější zvuk, protože artikulační aparát bude pohyblivější. Poté můžete začít vybírat slova s písmenem r.

Logopedická cvičení pro zvukovou t. zv

Někdy je pro lidi obtížné správně vyslovit jednoduché zvuky, když je obtížné pochopit význam slova nebo dokonce výroku. Takové problémy je třeba řešit. A zde jsou nejúčinnější logopedická cvičení pro hlásku t:

špička jazyka se dotýká horních zubů a vyslovuje „t-t-t“;
napodobování ťuk-ťuk kladiva nebo tikání-tikání hodin;
jdeme s dítětem po silnici a opakujeme „shora-nahoru-nahoru“;
naučit se jazykolam „Prach létá po poli z klapotu kopyt“.

Jak dělat cvičení pro správnou výslovnost hlásky t

Bude také užitečné tyto cviky každý den opakovat, aby byl trénink efektivní. Sledujte, co vaše miminko poslouchá, protože řeč se utváří podle toho, jak vnímáme zvuky sluchem. Dbejte na to, aby všichni členové rodiny před dítětem nešibali a nepoužívali slova ve zdrobnělé podobě.

Logopedická cvičení pro koktavost

Všechna logopedická cvičení pro koktavost jsou zaměřena na rozvoj plynulosti řeči. Snažte se dítě před vyučováním uvolnit, používejte hravé formy práce, které jsou pro děti nejvhodnější.

Podívejme se na nejnutnější úkoly v takové situaci:

Přečtěte si báseň na klidnou hudbu beze slov, zpočátku malou a časem komplikujte úkol.
Tleskněte rukama pro zvuky samohlásek, které se objevují ve slově.
„Dirigent“: zazpívejte několik slov, slabik, samohlásek, zaměřte se na mávání rukama a pozorování rytmu.
"Kolotoč": musíte chodit v kruhu a opakovat frázi "Jsme zábavný kolotoč oops-opa-opa-pa-pa."

Pamatujte, že během vyučování musíte věnovat pozornost řečovému dýchání. Každé sezení začněte postupně a plynule a poté můžete tempo zrychlit, pokud vám vše půjde.

Problémy s řečí a artikulací lze vyřešit časem a každodenním tréninkem, silou vůle a motivací.

Přejeme vám úspěch!

Typ