Příbuzná nebo příbuzná slova. Lekce ruského jazyka „Základy příbuzných slov
Slova, která mají stejný kořen a jsou si významem blízká, se nazývají příbuzná. Etymony, které mají stejný kořen, ale liší se předponami a scafixy, se nazývají příbuzné. Mohou to být různé části řeči nebo jedna. Ve své obecné podstatě jsou si příbuzná slova vždy velmi podobná: dům, dům, domov, domov, domácí, domácí.
Co nás učí?
Od prvních školních let se děti učí vybírat slova se stejným kořenem. V této vědě lze identifikovat několik základních pravidel, která popíšeme níže:
Slova musí mít stejný kořen (kořen je hlavní částí slova, která nese hlavní lexikální význam);
Podoba téže řeči a příbuzná slova jsou zcela odlišné věci, např.: zahradník, zahrada, zahrada - související; zahradník, zahradníci, zahradník - jedno slovo v různých podobách;
Mechanický výběr podobných rčení by neměl být povolen, protože zvuky lze zásadně kombinovat, ale slova budou nesouvisející, například řidič a vodník;
Slova se stejným kořenem nejsou vždy podstatné jméno, např. driver (podstatné jméno), drive (sloveso), driver's (adjektivum) - mají stejný základ, ale jsou to různé slovní druhy;
Vyplatí se používat výběry příbuzných slov hledáním přípon a předpon - běh, běh, běh;
Příbuzná slova jsou základem pro výběr ověřovacích etymonů, což umožňuje minimum chyb.
Podívejme se na základy ruské gramatiky
Při studiu postupu pro výběr výroků, které jsou si podobné, existuje několik důležitých pravidel:
Etymony, které pocházejí ze stejného slova, se nazývají příbuzné, jejichž vysvětlení umožňuje použití stejného termínu, například houba - malá houba, mycelium - místo, kde roste houba a tak dále;
Takové výrazy musí mít jasně definovanou významovou souvislost;
Někdy mohou být výroky významově blízké, ale nemají společnou část – nesouvisí;
Je nutné vybírat příbuzná slova pomocí předpon;
Upravené etymony (dveře, dveře, dveře) spolu nesouvisí;
Role samohlásky v testovacích slovech se stejným kořenem je důležitá - je třeba ji zdůraznit.
Než začnete vybírat příbuzná slova, musíte se nejprve zamyslet, pak znovu zkontrolovat a nakonec napsat. Pokud tento proces mozkové činnosti natrénujete, budou se vám v hlavě automaticky tvořit slova se stejným kořenem, díky čemuž bude mít riziko, že uděláte chybu, tendenci k nule. V jakékoli řeči se slova vzájemně doplňují a pomáhají je člověku vyjádřit v řeči nebo na papíře. Proto stojí za to pomoci mozku tím, že budete klást nějaké tázací příkazy. Díky tomu se tvoří slova - nápovědy, které pomáhají určit požadované písmeno v pravopisu slova.
Některé rysy příbuzných slov
Existuje nauka o etymologii, která umožňuje najít související souvislosti mezi slovy a vysvětluje jejich původ. Etymologicky příbuzná slova jsou slova, která v procesu svého vývoje prošla fonetickými a sémantickými změnami. Můžete si vzít jednoduchý příklad: slovo „karafiát“ se píše s písmenem „o“, protože bylo pojmenováno, protože květy rostliny připomínají hřebíky. Právě těmito procesy tvoření slov se zabývá etymologie.
Děti se od první třídy učí vybírat příbuzná slova pro kontrolu pravopisu. Splnění tohoto úkolu je však obtížné i pro některé středoškoláky. Navíc často dospělí, když pomáhají svým dětem s domácími úkoly z ruského jazyka, mají potíže. Jsou zmateni takovými definicemi jako „příbuzná“ a „příbuzná“ slova. Mnozí zapomněli, jak se od sebe liší.
Formulace v moderních učebnicích jsou dosti vágní a nemohou vždy situaci objasnit. Pokusme se zjistit, co se v moderní lingvistice rozumí příbuznými slovy a jak se liší od příbuzných slov.
Příbuzná slova: uvedení definice
Tak, příbuzný V ruštině se lexémy nazývají:
- se stejným kořenem;
- významově podobný;
- etymologicky stoupající k témuž hnízdu (t. j. vytvořený ze stejného etymonu);
- lišící se množinou předpon a přípon.
Například: les - lesník - lesník - lesník; chůze – kříž – výjezd – vjezd – terénní vůz – chůdy.
Příbuzné lexémy mohou zahrnovat jak na jeden, tak na různé druhy řeči: bolest(podstatné jméno), nemocný(přídavné jméno), onemocnět(sloveso), zranit(příslovce). Tato slova, která mají společný kořen, a tedy společný základní význam, se od sebe mírně liší svým lexikálním významem.
Nicméně odstíny těchto významů lze vysvětlit pomocí etymonu, z něhož jsou všechny odvozeny. Pacient je někdo, kdo trpí bolestí. Být nemocný znamená prožívat bolest. Bolí to – tak, jak bolest cítí.
Slova příbuzná zvlášť - tvary slov zvlášť
Je důležité nezaměňovat příbuzná slova s slovní formy. Posledně jmenované mají stejný kořen, ale různé koncovky (skloňování). Slunce - slunce - slunce; číst - číst - číst- to vše nejsou různé lexémy, ale tvary téhož slova. Pomocí koncovek se mění pouze gramatický význam (pád, čas, osoba, číslo atd.), ale lexikální význam zůstává nezměněn.
Kořen je stejný – znamená to, že jsou příbuzné?
Nicméně nejčastěji příbuzná slova jsou zaměňována s příbuznými. Málokdo dokáže jasně vysvětlit, v čem jsou jejich rozdíly. Navíc se tyto pojmy často používají jako synonyma, což není tak úplně pravda.
Pro začátek si to připomeňme Taková slova se nazývají příbuzná slova, které mají stejný kořen, ale různé předpony a přípony. Na rozdíl od příbuzných nemusí mít nutně podobný význam. Z tohoto pohledu podstatné jméno Řidič a přídavné jméno voda jsou stejný kořen, protože mají společný kořen - voda. Ale nejsou příbuzné, protože mají zcela odlišné lexikální významy.
Lze vyvodit následující závěr: všechny příbuzné lexémy jsou stejného kořene, ale ne všechna slova stejného kořene jsou příbuzná.
Na to je důležité pamatovat při výběru testovacího slova, abyste neudělali chybu s vysvětlením konkrétního pravopisu. Žáci často nevěnují pozornost významu lexémů a snaží se vysvětlit pravopis přídavného jména slzavý– podstatné jméno sliz, pravopis podstatného jména gudgeon- ve slově kvičet.
Pravidla pro výběr příbuzných lexémů v ruštině
Podívejme se na pravidla, která vám pomohou nedělat chyby při plnění takového úkolu..
Vyberte kořen. Toho lze dosáhnout dvěma způsoby. První je pochopit, jak se slovo tvoří. Například, stavitel – podstatné jméno utvořené od slovesa stavět pomocí přípony - tel.
Někdy není možné najít kořen hned. Poté se pokusíme změnit začátek a konec daného tokenu: převyprávět - vyprávět, vyjádřit, říci, převyprávění, příběh, pohádka, pohádkový. Kořen je zde - příběh.
Vzdělávejme se co nejvíce příbuzní, nezapomínejme na to, že by si všechny měly být blízké ve významu.
Zde by bylo užitečné připomenout, že v ruském jazyce existuje 5 hlavních způsobů tvoření slov:
- Prefixální(předpona). Například: read – re + read, before + read.
- Přípona. Sýr – sýr + ok, bříza – bříza + ov, krajka – krajka + nitsa.
- Předpona-přípona: voda - pod + voda + nick, yard - at + yard + ny, sen - jednou + sen + sya.
- Bez přípony(používá se při tvoření podstatného jména ze sloves nebo přídavných jmen): široký - široký, přinést - přinést.
- Přidání. Slova nebo jejich kmeny mohou být tvořeny, například: škola + internát - internát, sám + mouchy - letadlo, bílé + zuby - bělozub. Někdy, když tvoříte slova tímto způsobem, může být kmen zkrácen: plat + plat – plat.
Existují i jiné, méně běžné způsoby tvoření slov, například zkratka (Moskevská státní univerzita – Moskevská státní univerzita). Pro výběr příbuzných lexémů se však používají především výše uvedené metody.
V procesu hledání slov se stejným kořenem by člověk neměl ztrácet ze zřetele takový jev, jako je střídání souhlásek a samohlásek v kořenech. Navíc někdy může samohláska v kořeni zcela „zmizet“. Například: zmrazit - zmrazit, vyložit - výstava, zpívat - zpívat, číst - číst, svítit - svíčka, řídit - řídit, vyřezávat - vyřezávat. Navzdory různým zvukům jsou tyto dvojice lexémů stejného kořene. To lze snadno dokázat na základě jejich podobného lexikálního významu.
Takové střídání lze vysvětlit historicky. Jsou spojeny se ztrátou některých samohlásek ( lichotit — lichotit), identita souhláskových zvuků (gz, sksch, xsh: přítel - kamarádi, kvičet - kvičet, pověst - poslouchat) a další fonetické procesy.
Někdy se slova, která jsou zpočátku příbuzná a mají stejný kořen, časem rozcházejí ve svém lexikálním významu. V moderním jazyce se jim říká "historicky související". Příkladem jsou lexémy průšvih - vítězství, hřebík - hřebíček, které se nyní nepovažují za příbuzné, ačkoli mají společný kořen.
A konečně nejdůležitější tajemství při výběru příbuzných slov je pravidelné tréninky A velká slovní zásoba. Pouze v tomto případě se testovací slova automaticky zapamatují a vaše psaní bude gramotné.
Video
S pomocí tohoto videa pro vás bude snazší pochopit, co jsou slova a tvary slov.
Každý člověk má příbuzné. Spojuje ho s nimi společný soubor genů a jeden předek. Slova mají také příbuzné. Spojuje je stejný kořen a podobný lexikální význam. Přenáší se ze slova do slova, jako geny v člověku, a nabývá určitých odstínů v závislosti na sadě předpon, přípon atd.
Dnes budeme mluvit o kořenových slovech "Všeobecné". Jedná se o poměrně velkou skupinu, která zahrnuje různé slovní druhy. Nejprve si ale vymezme základní pojmy.
Co je kořen
Nachází se v rostlinách, zubech a vlasech. Kořen je základ, na kterém vše spočívá. Člověk má také kořeny - to je jeho rodokmen, národnost, historie místa, kde žije a žili jeho předci. To, co ovlivnilo formování osobnosti, se stalo jejím základem. Nějaké nepolapitelné mentální spojení předávané z jedné generace rodiny na druhou.
V lingvistice je kořen běžnou součástí příbuzných slov. Chcete-li jej izolovat, musíte zahodit všechny afixy a najít další nedělitelnou základnu. Zde leží hlavní význam tohoto slova. Například v řetězci bříza - hřib - bříza kořen bude "břízy".
Všechna příbuzná slova se vracejí k jednomu etymonu a lze je jeho prostřednictvím vysvětlit. Například bříza - mající něco společného s břízou; hřib - houba rostoucí pod břízou.
Význam kořene "společný"
Pochází z praslovanského slova "obtio", což se překládá jako „co je v okolí“. Postupem času se význam a zvuk změnil. Nyní slova se stejným kořenem "Všeobecné" naznačovat určitou jednotící vlastnost, kvalitu, jednání. Příklady:
- zobecnění- založené na identifikaci společných znaků předmětů nebo jevů;
- společenství- organizace lidí charakterizovaná kolektivním vlastnictvím majetku a rovným rozdělením výhod;
- sdělení- proces navazování kontaktů mezi jednotlivci;
- spolupachatel- stejně smýšlející osoba, která se podílela na spáchání trestného činu;
- připojit- zapojit někoho do něčeho, zařadit ho do určité skupiny.
Jak vidíte, všechna tato slova odrážejí jednotu předmětů, jevů nebo lidí. To je třeba vzít v úvahu při výběru souvisejících lexémů.
Podobná slova s kořenem "obyčejný"
Mnoho z nás má děti. A s domácími úkoly jim samozřejmě musí pomáhat rodiče. Učitelé po mladších školácích vyžadují rychlý výběr příkladů slov se stejným kořenem, 2. třída je obdobím, kdy se tato dovednost aktivně osvojuje. Maminky a tatínkové pomáhají svému dítěti to zvládnout cvičením doma.
Co je potřeba k výběru příbuzných slov? Je to velmi jednoduché: vezměte kořen "Všeobecné" a nahraďte za něj různé předpony, přípony a koncovky. Například, běžné, běžné, neobyčejné. Je důležité si uvědomit, že slova se stejným kořenem mají různé lexikální významy, i když jsou si navzájem podobná. Ale někdy přidání nových přípon, koncovek a postfixů změní pouze gramatický význam: obecný - obecný - obecný(rod), připojil se - spojí se - spojí se já (čas) společnost-společnost-společnost-společnost(pouzdro). Jedná se o tvary stejného slova se stejným významem. Nemohou pokračovat v řadě příbuzných lexémů.
Něco málo o slovních druhech
Mezi slovy se stejným kořenem mohou být podstatná jména, přídavná jména, slovesa, příslovce atd. Při výběru příbuzných lexémů se nemůžete soustředit na slovní druh. Na příkladu slov s kořeny "Všeobecné" to lze snadno ověřit. Mezi ně patří:
- Podstatná jména: komunikace, hostel, komunita, sociální vědec.
- přídavná jména: společenský, veřejný, spolupachatel, povinný.
- Slovesa: komunikovat, shrnout, disociovat.
- Příslovce: společně, obecně.
- Účastníky: komunikovat, představovat.
Metody tvoření slov
Není možné si na ně nevzpomenout, když mluvíme o výběru lexémů se stejným kořenem. Pochopení toho, jak se tvoří nová slova, vám ušetří chyby a usnadní dokončení úkolu. V ruštině jsou tedy nejběžnější následující metody:
- Přípona. S tím od kořene "Všeobecné" tvoří se mnoho slov: komunikace, komunikoval, společnost, komunita, člen komunity, společenský.
- Prefixální. Slovo se tvoří přidáním předpony do generujícího kmene: společenský - nespolečenský.
- Předpona-přípona. Příkladů je zde dost: spolupachatel, spolupachatel, nejednota, zobecnění, spojit se.
- Přidání. Vezmou se dva kmeny nebo kmen a celé slovo, z nichž se získá nový: univerzální, nekomunikativní, ubytovna, veřejné stravování, celoměstská, sociální studia, běžně používané atd. Taková slova mají dva kořeny, prostřednictvím jejichž významů je lze vysvětlit.
Příklady: nekomunikativní- někdo, kdo málo komunikuje; společenské vědy- znalosti o společnosti; ubytovna- místo, kde lidé žijí společně; veřejné stravování- veřejné stravování.
Jak se vyvarovat chyb
Při výběru slov se stejným kořenem je důležité nespoléhat se pouze na jejich podobný zvuk. V ruštině existuje pojem homonymie. Kořeny lze vyslovovat a psát stejně, ale mají různé významy. Například, hora - žal. Související slova s kořeny "Všeobecné" Na první pohled tomu tak není. Koneckonců, nemají homonyma.
Přesto se školákům daří dělat chyby, a to i v řadě příbuzných slov, jako je např "trhat", "kliknout". Tomu se můžete vyhnout dodržováním jednoduchých pravidel:
- Věnujte pozornost významu lexémů. Už jsme si řekli, že kořen "Všeobecné" označuje nějakou sjednocující vlastnost. trhat- znamená něco strhnout z něčeho (například peří z ptačí mršiny). Klikněte- srazit pomocí kliknutí. Jak vidíte, jen podle významu slov můžete odhadnout, že jsou v související sérii nadbytečná.
- Změňte slovo odstraněním nebo přidáním předpon, přípon, koncovek, abyste našli kořen. Vytrhnout - štípnout, kliknout - kliknout. Když to uděláme, zajistíme to "o" v tomto případě - předpona a kořeny budou "štípnout" A "kliknout".
Možnost výběru příbuzných lexémů se vám bude hodit při hledání testovacích slov. A kořen "Všeobecné" vám připomene, že člověk potřebuje blízkost blízkých lidí, přátelskou komunikaci a pocit duchovní jednoty.
Jazyk je naším učitelem. A každé slovo je lekce. Zajímavé jsou především lekce příbuzných slov. Tady je řidič traktoru. Jezdí traktorem. U silnice roste jitrocel. Zimní bouda je místo, kde přezimují. Související slova pomáhají pochopit, jak slovo vzniklo a co znamená. O tom v lekci „Kořen slova. Související slova." Během lekce budete pozorovat rodiny slov, dozvíte se, co jsou slova příbuzná, čemu se říká kořen slova, ujistíte se, že kořen je v příbuzných slovech napsán stejně, a také budete pozorovat střídání souhlásek v kořeni.
Vědci vypočítali, že v ruštině je přibližně 4500 kořenů. Autorka M.A. Rybnikova věřila: „Najít kořen slova znamená najít jeho vnitřní, skrytý význam – stejně jako rozsvítit světlo uvnitř lucerny.“ Téma lekce: „Kořen slova. Podobná slova. Psaní kořenů ve slovech se stejným kořenem."
Některá slova spolu prý souvisí. Připomeňme si, co tento název znamená?
Příbuzná slova jsou slova, která lze vysvětlit pomocí stejného slova.Část tohoto slova žije ve všech příbuzných slovech. Proto příbuzná slova Tady jeobecná část a obecný význam.
Například, cukřenka, cukr, bonbón- Související slova?
1. Podívejme se, zda mají slova společnou část ? (Slova cukřenka, cukr mají společnou část cukr)
2. Existuje společný význam? (Je možné vysvětlit slova pomocí stejného slova?)
Cukřenka - kus čajové nádoby na cukr. To znamená, že cukřenka a cukr jsou příbuzná slova. Candy není příbuzné slovo.
Jsou uvedena slova: ryba, ryba, chytit, ryba, ryba, okoun, rybář.
Pojďme shromáždit rodinu příbuzných slov.
Jak je poznat? Za prvé, slova mají společnou část (ryba), a za druhé, existuje společný význam. Slova můžete vysvětlit pomocí stejného slova.
Rybařit znamená věnovat se rybolovu. Ryba je malá ryba. Ryby – vařené z ryb. Rybář je ten, kdo chytá ryby.
Prostředek, ryby, ryby, malé ryby, rybí, rybář- Související slova.
Zbývají nám slova chytit a okounat.
Vyberme jen ta slova, která považujeme za příbuzná. Okoun, namáčený, chytit, obratný – slova příbuzná?
Mají slova společnou část? (Okoun, rybaření)
Je možné vysvětlit slova pomocí stejného slova? Okoun je malý okounek. To znamená, že okoun a okoun jsou příbuzná slova.
Ponořené - ponořené do kapaliny. Okoun, máčený – tato slova nemají společný význam.
Úlovek je množství ulovených ryb. To znamená, že chytit a chytit jsou příbuzná slova.
Obratný - zručný, mající fyzickou obratnost. Chytit, obratně – tato slova nemají společný význam.
Jak se nazývá společná část příbuzných slov?
Společná část příbuzných slov se nazývá kořen.
Kořen obsahuje význam společný všem příbuzným slovům.
Všimněme si kořene v příbuzných slovech. Ve slovech okoun, okoun kořen okouna. Ve slovech chytit, chytit kořen lov-.
Příbuzná slova se nazývají příbuzná, protože mají stejný kořen.
Závěr: samohlásky a souhlásky jsou různé.
Jsou písmena stejná? Písmena jsou stejná.
Pamatujte na tajemství kořenů! Kořeny příbuzných slov se píší stejně.
Chcete-li najít kořen ve slově, potřebujete:
1. Najděte příbuzná slova. 2. Vyberte stejnou část.
Pojďme najít kořen ve slovech dar, výkřik, stříbro.
Dar je věc, která je darována nebo přinesena. Obecná část je dárek.
Křičet – křičet nahlas, křičet. Kořen je pláč.
Stříbrná - barva stříbra, se stříbrným odstínem. Kořen je stříbrný.
Mimochodem sníh Vyberme slova příbuzná. Poznáme je podle popisu jejich významu.
1. Láskyplné jméno pro sníh (sněhová koule).
2. Krystal sněhu (sněhová vločka).
3. Sněžná žena (sněhulák).
4. Sněhem hojný (sněžný).
5. Malé, pevně svinuté hrudky sněhu (sněhové koule).
Tato slova mají společný význam. Sledujme kořen.
Představte si, že všechna tato slova mají kořen sníh. Vyslovujte každé slovo s tímto kořenem. Bylo pro vás pohodlné to vyslovit "sněžný", "sněhové koule"?
Pozorovali jste zákon jazyka: v kořenech slov se stejným kořenem mohou být některé souhlásky nahrazeny jinými. Toto nahrazení se nazývá střídání souhlásek.
V těchto slovech je kořenem sníh-sníh, v kořeni je střídání písmen souhlásek ms.
Jaká další souhlásková písmena se střídají v kořenech slov se stejným kořenem?
Podívejte se na poslední písmeno souhlásky v kořeni.
chmýří-chmýří OK
PániÓ- ucho na x-sh
voda to- vůdce ak
Koukni se tam- Koukni se při d-j
řeky A- mluvený projev ka
trápení A- hodně noah k-ch
hmotnost s-vz hmotnost Ival
prýmek A- košh na s-sh
SZO to -vůdce na
příběh-řekni mi a zh
A to slovy led-led Yana, jedl brýle- smrk dopis E nahrazuje písmeno E.
Poznámka! Kořen je považován za stejný a slova jsou příbuzná, pokud písmena E A E, G A w, d-j, k-ch, h-sh a další se navzájem nahrazují.
Nějak
Před mnoha lety
Uvěznili podivná zahrada.
Nebylo to ovocné
Byl jen slovo.
Tohle slovo,
Kořen slova
Brzy to začalo růst
A přineslo nám to ovoce -
Existuje mnoho nových slov.
Tady ze zahrady
Sazenice pro vás,
Zde jsou další přistání poblíž.
A tady
Zahradník .
Zahradník jde s ním.
Velmi zajímavé
Procházka verbální zahradou!
(E. Izmailov)
Podobná slova: zahrada, zasadil, sazenice, výsadba, zahradník(zahradnický specialista) , zahradník(pracovník, který se stará o zahradu).
Je možné přidávat slova zahradnictví, sázení, saze, sazenice?
Zahrada- souvisí se zahradou.
Rostlina- stejně jako výsadba.
Sazenice- rostliny přesazené z jiného místa. U kořene slov se stejným kořenem je střídání souhlásek d-j.
A tady saze nemá obecný význam. Saze jsou černý zbytek ze spalování.
Nazvěme rodinu slov se stejným kořenem UCH-: učitel, student, školení, vědec, rekvalifikovat, zapamatovat si, učitel, vzdělávací, pokoj pro učitele, vedoucí učitel, učit, studovat.
V lekci jste se naučili, že společná část příbuzných slov se nazývá kořen. Kořeny příbuzných slov se píší stejně. Příbuzná slova jsou slova, která mají stejný kořen a společný význam. Chcete-li najít kořen slova, musíte vybrat související slova a zvýraznit v nich stejnou část.
- M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Do tajemství našeho jazyka“ Ruský jazyk: Učebnice. 3. třída: na 2 díly. Smolensk: Sdružení XXI století, 2010.
- M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Do tajemství našeho jazyka“ Ruský jazyk: Pracovní sešit. 3. třída: ve 3 částech. Smolensk: Sdružení XXI století, 2010.
- T. V. Koreshkova Testové úlohy z ruského jazyka. 3. třída: na 2 díly. - Smolensk: Sdružení XXI století, 2011.
- T.V. Koreshkova Cvičte! Sešit pro samostatnou práci v ruském jazyce pro 3. třídu: ve 2 částech. - Smolensk: Sdružení XXI století, 2011.
- L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Kreativní úkoly v ruském jazyce. - Petrohrad: KARO, 2003
- Úkoly olympiády G. T. Dyachkové v ruštině. 3-4 stupně. - Volgograd: Učitel, 2008
- School-collection.edu.ru ().
- Festival pedagogických nápadů „Otevřená lekce“ ().
- Padabum.com ().
- Zapište si slovo sůl a přidejte k němu slova se stejným kořenem. Poznejte je podle popisu jejich významu.
1) Malá nádoba na kuchyňskou sůl -...
2) Sůl do něčeho pro chuť - ...
3) Chuť soli - ...
- Vypiš slova se stejným kořenem z přísloví a rčení. Vyberte kořen.
1) Pravda se nekamarádí se lží.
2) V přátelském kolektivu se věci komplikují.
3) Četl jsem knihu a potkal jsem přítele.
4) Naučte se vážit si přátelství.
- Rozdělte slova do dvou skupin slov se stejným kořenem.
Voda, voda, řidič, povodeň, rozjezd, vodič, vodnatá, vodnatá, průvodce.
MBOU "Lyceum Shatura"
Městský obvod Shatursky, Moskevská oblast
Shrnutí hodiny ruského jazyka na 2. stupni.
"Základy příbuzných slov"
Učitel základní školy
Krylová T.A.
Cílová: rozvíjet schopnost rozlišovat mezi různými slovy a tvary jednoho slova.
úkoly:
1. Rozvíjet schopnost klást otázky ke slovům, názvům předmětů, názvům znaků, názvům akcí.
2. Rozvíjet schopnost identifikovat společnou část ve skupině příbuzných slov.
3. Zlepšit dovednost kompetentního kaligrafického psaní.
4. Rozvíjet řečové a pozorovací schopnosti.
Plánované výsledky: studenti se naučí:
Regulační UUD:
Budování dovedností:
Předpověď nadcházející práce;
Provádět kognitivní a osobní reflexi;
Samostatně identifikovat a formulovat účel lekce;
Formovat schopnost dobrovolného úsilí.
Osobní UUD:
Tvar:
Motivace k učení;
Sebehodnocení na základě kritérií úspěšnosti vzdělávacích aktivit;
Pozitivní přístup k výuce ruského jazyka;
Komunikace UUD:
Budování dovedností:
Vyjadřujte své myšlenky ústně;
Vést dialog, odpovídat na otázky, pracovat ve dvojicích.
Zařízení:
Projektor
interaktivní tabule
Počítač
Prezentace
BĚHEM lekcí
Org. moment
Práce na tématu lekce. Uveďte téma a účel lekce.
Otevřete stránku Obsah učebnice.
Zapamatujte si téma včerejší lekce a najděte si ho v obsahu. ( Počáteční tvar slova).
Přečtěte si další téma. (Toto slovo a další slovo)
Na které stránce budeme v učebnici pracovat? (str. 80)
Otevřete učebnici na stranu 80 a záložku znovu nalepte.
Jaké je téma naší lekce? (Toto slovo a další slovo)
- Jak rozumíte výrazu „toto slovo“? ( slovo v různých tvarech)
- Jak rozumíte výrazu „jiné slovo“? ( vzniká jiné slovo, příbuzné)
Jaký cíl si dnes ve třídě stanovíme?
Zvažte symboly na stranách 80–83 učebnice. Co tím myslí? (Úkol z učebnice doplňte do linkovaného sešitu)
Budeme dnes pracovat v tištěných sešitech? ( Ne)
- Zapište si číslo do sešitu na řádek .(Dvacátý říjen, skvělá práce).
Vysvětlení nového materiálu.
Podívejte se na horní obrázek v učebnici na straně 80. Koho vidíte? ( Máša, Míša, Asyrk, Tork, Anisit Yokopovna)
Co dělají hrdinové učebnice? ( O něčem diskutují)
- Míša je velmi nešťastná.
Je těžké rozlišit mezi tímto slovem a jiným slovem? - zeptal se.
ZAJÍMAVÉ ČTENÍ NA STRÁNCE. 81
Podívejte se na spodní obrázek v učebnici na straně 80.
Na jaká zvýrazněná slova ukazuje Anisit Yokopovna? ( u stolu, ke stolu)
Porovnejte tato slova. Co o nich můžete říct? ( Jedná se o různé formy slova TABULKA, protože mají stejné kmeny a liší se pouze v koncovkách)
Porovnejte ostatní zvýrazněná slova. ( Mají různé základy. Takže to jsou jiná slova.)
Zapište si tato slova spolu s předložkami pod sebe. Zvýrazněte stonky a konce.
Vidíte, že se základy slov liší?
Přečteme si závěr z plakátu Netopýr na straně 82.
Cvičení 53
Přečtěte si zadání. Které slovo je zvýrazněno? Používá se v doslovném nebo přeneseném smyslu?
V komisi pracuje 1 student
zajíček - zajíček (začátek f.)
na zajíčka - zajíček (začátek f.)
Jsou to tvary stejného slova nebo různých slov? (hovoříme o stejném slově)
Dejte každé z těchto slov do počátečního tvaru.
Dostali jste stejné slovo nebo jiná slova? (Stejný)
3. FYZICKÁ MINUTA.
Nyní vyjmenuji pár slov. Pokud je to forma jednoho slova, měli byste se posadit, a pokud jsou to různá slova, tleskněte rukama.
KNIHY-KNIHY (sedněte si)
KNIHA – KNIHA (bavlna)
PENALTA - V PENALTĚ (sedni si)
TUŽKA-TUŽKA (sedni si)
TUŽKA TUŽKA (bavlna)
PRAVIDLO (bavlna)
Konsolidace studovaného materiálu.
Cvičení 55
prsní veverka
prsní veverka
Co můžete říci o základech těchto slov? (Odlišný)
Jsou to tedy tvary stejného slova nebo různých slov?( To jsou jiná slova)
Jak se nazývají slova v každé dvojici? (Příbuzný)
Kontrola dokumentovou kamerou
Cvičení pro oči
Pracujte ve dvojicích pomocí karet
Přečtěte si skupiny slov.
Zahrada, zahradník, školka, zahradník.
Bříza, bříza, bříza, po bříze.
Sněžilo, sněžilo, sněžilo, sněžilo.
Silnice, silnice, cesta, terén.
Země, pozemšťan, země, pozemšťan.
Skupiny příbuzných slov zakroužkujte modře a skupiny tvarů stejného slova žlutě.
Kontrola provozu pomocí elektronického simulátoru
Shrnutí lekce.
Jaký byl náš cíl na začátku lekce? (Naučte se rozlišovat mezi pojmy „forma slova a příbuzná slova“)
Jak se liší tvary jednoho slova? (Mají stejný základ, ale různé konce)
Jak se příbuzná slova liší? ( Mají různé základy, ale existuje společná část s jedním významem)
7. Reflexe.
Vyberte začátek jedné z frází a pokračujte v ní.
Uvědomil jsem si ...(různé tvary jednoho slova mají společný základ a liší se pouze koncovkami, zatímco příbuzná slova se liší kmeny)
naučil jsem se ...(rozlišujte mezi různými tvary jednoho slova a příbuznými slovy)
dokázal jsem …(přiřaďte slova se slovy, která jsou si významově blízká)
8. Domácí úkol.
Cvičení 54, strana 82 naučte se pravidlo.
