Дидактична гра з математики для молодших дошкільнят. Електронна дидактична гра щодо формування математичних уявлень у старших дошкільнят «Смачне морозиво Дидактична гра «Казка по клітинах»
Збірник математичних ігор
(Для дітей дошкільного віку)
Склала:Полубінська Н.П
Пояснювальна записка…………………………………………………..3
Ігри з цифрами та числами………………………………………………4
Ігри з геометричними фігурами…………………………………….11
Ігри по розділу величина………………………………………………18
Ігри на логіку………………………………………………………….. 20
Пояснювальна записка
«Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно, а тому не тільки не слід цьому заважати, але потрібно вживати заходів до того, щоб завжди вони мали що робити».
Коменський Я.
Знайомство з дивовижним світом математики починається у віці. Діти з інтересом та бажанням знайомляться з цифрами, навчаються ними оперувати, порівнюють предмети за величиною, вивчають геометричні фігури та освоюють навичку орієнтування у просторі та часі. Математика дає величезні можливості для розвитку мислення, логіки та уваги.
Для успішного оволодіння знаннями з розділів формування елементарних математичних уявлень (ФЕМП) велика роль відводиться дидактичних ігор. Гра – провідний вид діяльності дітей, лише у грі дитина ненав'язливо засвоює та успішно закріплює знання.
Кожна з ігор з ФЕМП вирішує конкретне завдання вдосконалення математичних (кількісних, просторових, тимчасових) уявлень дітей.
Дидактичні ігри включаються безпосередньо у зміст занять з ФЕМП як один із засобів реалізації програмних завдань, а також для індивідуальної роботи із закріплення знань дітей у другій половині дня. Дидактичні ігри у структурі заняття з ФЭМП визначаються віком дітей, метою, призначенням, змістом заняття.
Ігри з цифрами та числами
1. Дидактична гра «Збери квіточки»
Вік 5-6 років
Ціль:закріпити склад чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10
Обладнання:пелюстки з прикладами складу чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10, серединки з цифрами 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям зібрати гарні квіти. На столах розкладає серединки квітів, картки-пелюстки лунають дітям. За сигналом діти мають знайти потрібну серединку та зібрати квітку. Перемагає та команда, яка правильно та швидко збере свою ромашку.
2. Дидактична гра «Саночки»
Вік 5-6 років
Ціль:закріпити вміння розрізняти сусідів числа.
Обладнання:картки - саночки з числами, картки з числами.
Методика проведення:
Вихователь пропонує вирушити на зимову прогулянку саночками. Діти за бажанням вибирають собі будь-які картки: хто з числами, хто з саночками. Після цього вихователь вибудовує дітей у дві шеренги: із саночками в одну, а із цифрами в іншу. Звертає увагу, щоб саночки поїхали: треба знайти свого сідока. Діти уважно розглядають свої картки та шукають свою пару: дитину з карткою пропущеного числа. Ті, що знайшли один одного, утворюють саночки і чекають на всіх дітей. Як тільки всі стають парами, вирушають групою на зимову прогулянку, зробивши гурток, розкладають картки знову на столі і гра триває
Гра може проводитись до трьох разів.
3. Дидактична гра «Пригощання для білочки»
Вік 5-6 років
Ціль:закріплення прямого та зворотного рахунку в межах 10.
Обладнання:картки у формі горіхів та грибів з цифрами від 1 до 10, два шнурочки різнокольорові, картинка або іграшка білочка.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку про білку:
З гілки на гілку
Можу я літати.
Руденький хвіст
Нікому не зловити.
Колись влітку
У лісі мені грати
Треба гриби
Для зими збирати.
Демонструє картинку чи іграшку білки, просить допомогти білочці: зібрати горіхи та гриби. Дає завдання зібрати горішки від одного до десяти, нанизавши на шнурочок, а гриби від 10 до одного. Перевіряє виконання, просить дитину назвати цифри у прямому та зворотному порядку.
Ускладнення:
Можна збирати парні числа та непарні у прямому та зворотному порядку.
4. Дидактична гра «Зберемо врожай»
Вік 5-6 років
Ціль:закріпити склад чисел 6,7,8.
Обладнання:три кошики з осередками, картки морквина та капуста з прикладами на склад чисел 6,7 та 8.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку про осінь:
Несу я врожаї, поля знову засіваю,
Птахів на південь відправляю, дерева роздягаю,
Але не торкаюся сосен та ялинок, я.
Проводить бесіду про турботу колгоспників на полях восени.
Пропонує допомогти зібрати моркву та капусту, правильно розклавши по кошиках.
Перевіряє виконання завдання (можна для перевірки запропонувати лічильні палички).
Ускладнення:
Можна запропонувати дітям змагання: хто швидше та правильно збере врожай?
5. Дидактична гра «Допомога бабі Федорі»
Вік 5-6 років
Ціль:закріпити вміння порівнювати числа за допомогою знаків більше, менше і одно, розрізняти цифри від 1 до 12.
Обладнання:малюнок баби Федори, картки із зображенням посуду, невеликі білі листочки, скріпки, прості олівці.
Методика проведення:
Вихователь зачитує уривок із казки К. І Чуковського "Федорине горе":
"І каструля на бігу
Закричала праска:
"Я біжу, біжу, біжу,
Втриматись не можу! "
Ось і чайник за кавником біжить,
Тараторит, тараторит, деренчить. "
Хлопці, з якої казки посуд? Що сталося з нею? Хто її образив? Як можемо допомогти Федору?
Щоб повернути посуд, потрібно правильно розставити знаки: більше, менше чи одно!
Пропонує дітям уважно розглянути картку та виконати завдання.
6. Дидактична гра «Рибалка»
Вік 5-6 років
Ціль:познайомити та закріпити склад чисел 6, 7 та 8.
Обладнання:картки рибки з прикладами на склад чисел 6,7 та 8; 3 цебра з осередками.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям розкласти улов рибалки по цебрах.
Хлопці, потрібна ваша допомога – терміново необхідно нагодувати мешканців аквапарку: білий ведмідь з'їдає рибу лише 8 кг, тюлень – 6 кг, а дельфін – 7 кг. Помилитись не можна, будьте уважні.
Діти вибирають картку-рибку та розкладають у потрібне відро.
Вихователь перевіряє правильність виконання. Можна вибрати капітана, який перевірить усі складені рибки у відрі.
7. Дидактична гра «Велике прання»
Вік 5-6 років
Ціль:познайомити та закріпити склад чисел 8, 9 та 10.
Обладнання:картки речей із прикладами на склад чисел 8,9 та 10; три пральні машинки з осередками.
Методика проведення:
Запропонувати дітям розкласти білизну за пральними машинами-автоматами.
Хлопці, наближається свято 8 березня, щоб зробити мамі подарунок, давайте допоможемо їй випрати білизну.
8. Дидактична гра «Допоможи бджілкам потрапити додому»
Вік 5-6 років
Ціль:познайомити та закріпити склад чисел 5,6,7 та 8.
Обладнання:картки бджілок із прикладами на склад чисел 5,6,7 та 8; три докази з осередками.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу на будиночки, які прикріплені на дошці, уточнює, чиї вони.
Створює проблемну ситуацію:
Бджілкам треба потрапити додому, а вони не можуть цього зробити, бо не знають, який їхній будиночок.
Діти погоджуються допомогти, вибирають картку-бджілку і ставлять її у потрібний доказ.
Як тільки всі діти справляються із завданням, вихователь перевіряє правильність виконання завдання та дякує дітям за допомогу.
Ускладнення:
Можна запропонувати дітям змагання: хто швидше допоможе бджілкам потрапити додому.
Грати можна індивідуально та по підгрупах.
Перевірку може виконувати дитина, яка добре засвоїв склад чисел.
9. Дидактична гра «Морська подорож»
Вік 5-6 років
Ціль:закріпити вміння вирішувати приклади на + і – не більше 6 - 11.
Обладнання:картки човника з прикладами на + та – в межах від 6-11; чотири причали з осередками.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям вирушити в морську подорож, вибравши собі човник, і розійтися групою. Діти обирають картку-човник, гуляють групою, уважно розглядають її, вважають свій приклад. За сигналом вихователя «Швартуйся!»: Діти обирають потрібний причал і причалюють свій човник.
Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.
Ігри з геометричними фігурами
1. Дидактична гра "Портрет"
Вік 4-5 років
Цілі:
* Вчити дітей бачити у схематичному зображенні предметів знайомі образи.
* Закріпити вміння розрізняти поняття величини: великий, трохи менше і найменший.
* Вправляти в умінні розрізняти геометричні фігури.
* Розвивати навичку орієнтування на аркуші.
Обладнання:"чарівна коробка" з іграшками або картинками: зайчик, котик, пташка, сніговик; рамочки, набори геометричних фігур коло, овал, трикутник різної величини: великий, трохи менший і найменший.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу на «чарівну коробку».
Сьогодні до нас прийшли гості, але щоб їх побачити – потрібно скласти їхній портрет із геометричних фігур.
Покладіть перед собою рамочку, уважно слухайте:
На середину нижнього краю рамочки покладіть велике коло, зверху на нього коло трохи менше, на нього два маленькі овали, праворуч від великого кола покладіть найменше коло.
Хто вийшов?
Молодці, хлопці, правильно вгадали – це зайчик!
Вихователь дістає з коробки та показує зайчика.
Діти прибирають фігури, гра продовжується.
Вихователь наказує дітям, вони розкладають фігури.
«Пташка» «Кішка»
Гра можна використовувати для індивідуальної роботи, як частина заняття для роботи в підгрупах.
2. Дидактична гра «Пригоди колобка»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти круглі форми в овочах, фруктах та ягодах.
* Вправляти в умінні називати розрізняти основні кольори.
* Розвивати логічне мислення.
Обладнання:картинки - колобок та веселка, картинки овочів, фруктів та ягід за кольорами веселки круглої форми.
Методика проведення:
Вихователь:
Сьогодні до нас гості прийшов казковий герой: він круглий, від бабусі пішов. Хто це?
Правильно, колобок!
Виставляє картинку колобка на дошці.
Колобок запрошує вас у подорож. Катився колобок лісом і раптом побачив, як хмара опустилася на галявину, а з неї чарівна різнокольорова доріжка здалася. Що то за доріжка така?
Правильно, це веселка!
Виставляє на дошку картинку: хмара з веселкою.
Захотілося нашому колобку прогулятися веселкою. Застрибнув він на червону смужку веселки і раптом перетворився.
Як ви вважаєте, чим міг стати наш колобок на червоній доріжці? Які овочі, фрукти чи ягоди бувають круглими та червоними?
Помідор яблуко редиска малина
Молодці, хлопці. І покотився наш колобок далі на помаранчеву смужку.
Апельсин хурма гарбуз мандарин
На які овочі, фрукти чи ягоди міг перетворитися наш колобок?
Помідор яблуко абрикос ріпка
Правильно на зелену.
Гра продовжується за аналогією.
Зелена смужка веселки
Зелене яблуко горох кавун капуста виноград агрус
Синя смужка веселки
Чорниця
Синя смужка веселки
Синій виноград
Фіолетова смужка веселки
Слива капуста картопля
Вихователь:
От і закінчилися пригоди нашого колобка!
3. Дидактична гра «Почини сукню»
Вік 5-6 років
Ціль:
Обладнання:силуети суконь з дірами і деталі для лагодження суконь.
Методика проведення:
Вихователь пропонує допомогти Попелюшці полагодити сукні для сестер. Необхідно кожну деталь правильно поставити на своє місце. Дитина має назвати, якими геометричними фігурами полагодила сукня.
Ускладнення.Можна деталі розділити навпіл, запропонувати самостійно вирізати латки.
4. Дидактична гра «Почини чоботи»
Вік 4-5 років
Ціль:вміти співвідносити геометричні фігури з «дірками».
Обладнання:силуети чобіт з «дірками» та геометричні фігури: коло, квадрат, овал, трикутник, прямокутник.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу дітей на чоботи: шевцеві потрібна допомога, прохудились чоботи, їх слід полагодити: знайти потрібну латку і покласти на відповідну дірку.
Дитина бере геометричну фігуру, називає її, підбирає: куди вона підходить. Вихователь перевіряє правильність виконання.
5. Дидактична гра «Розселя гостей»
Вік 4-5 років
Ціль:закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат)
Обладнання:картка-схема та набір іграшок дрібних.
Методика проведення:
Вихователь пропонує розселити гостей у новий будинок. Діти за вказівкою вихователя ставлять іграшки відповідні постаті.
Наприклад, жаба живе в кімнаті з квадратними вікнами, дитина повинна поставити іграшку на коло, і т.д.
6. Дидактична гра «Розкажи, що зображено на зображенні»
Вік 4-5 років
Ціль:закріпити вміння бачити геометричні фігури (коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат) у зображенні предметів навколишньої дійсності та називати їх.
Обладнання:зображення з предметів зображення з геометричних фігур.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині розглянути картинку та розповісти, що вона бачить на картинці і з яких геометричних фігур складається предмет.
Наприклад, жовте сонечко – воно кругле, хмари – овальної форми тощо.
7. Дидактична гра «Підбери пару рукавиці»
Вік 4-5 років
Ціль:закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат) та називати їх.
Обладнання:картки-рукавиці, із зображенням на них орнаменту з геометричних фігур.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині допомогти підібрати пару рукавиці та розповісти, яким візерункам вони прикрашені.
8. Дидактична гра «Хова»
Вік 4-5 років
Цілі:
*
* Розвивати логічне мислення, уміння аналізувати.
Обладнання:картка із зображенням; набір геометричних фігур: коло, квадрат, прямокутник, трикутник.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині розглянути картку та назвати, які фігури зображені на картці. Звертає увагу, що геометричні фігури розташовані в ряди, дехто сховався. Вихователь пропонує поставити місцями геометричні фігури.
9. Дидактична гра «Прикрась серветку»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (коло, трикутник, прямокутник, квадрат) та називати їх.
* Розвивати логічне мислення, уяву.
Обладнання:картка 15x15; набір геометричних фігур: кола, квадрати, прямокутники, трикутники та овал.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям прикрасити серветки для мам своїх геометричними фігурами: хто як хоче. Виконавши завдання, дитина повинна розповідати: які фігури прикрасила серветку і де їх мала.
Ігри по розділу
1.Дидактична гра «Збери пірамідку»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння складати зображення пірамідки з овалів різної величини в порядку зменшення.
* Уточнити назви кольорів.
Обладнання:овали різного кольору та величини.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині назвати величину розкладених на столі овалів та їх колір, скласти пірамідку.
2. Дидактична гра «Збери яблука»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Вправляти в умінні співвідносити предмети з необхідною величиною.
Обладнання:картинка із зображенням яблуні, яблучка різної величини: великі, менші і найменші, 3 кошики різної величини.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку:
Заглянь до осіннього саду
Диво – м'ячики висять.
Червоний, стиглий бік
Дітям на зубок.
На столі перед дитиною розкладає картинку яблуні з яблуками різної величини, чи уточнює однакові за величиною яблука на яблуні.
Демонструє дитині кошики, уточнює які вони за величиною, пропонує зібрати яблука у потрібні кошики.
3. Дидактична гра «Наведи лад на кухні»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти величину предметів: великий, менший, найменший.
* Вправляти в умінні розкладати предмети зліва направо у порядку зростання та спадання.
Обладнання:картки із зображенням посуду різної величини: великі, менші та найменші.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям розглянути посуд, що лежить перед ними на столі, уточнює назви, колір та величину.
Пропонує навести лад на кухні, розставивши посуд у порядку спадання, зростання зліва направо.
Діти розставляють посуд, називають у порядку зменшення, зростання.
Ігри на логіку
1. Дидактична гра «Казка по клітинам»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу по клітинах.
Обладнання:картка з клітинами, фішки - малюнки із зображенням предметів.
Методика проведення:
Вихователь пропонує розглянути дитині картку, уточнює розташування цифр на ній, і фішки із зображенням предметів пропонує назвати: хто на них зображений. Педагог пояснює завдання, щоб вийшла казка, потрібно уважно слухати і ставити фішки на потрібну клітинку.
Вихователь починає розповідати казку: Жила була дівчинка Маша (4,3), вирушила вона гуляти в ліс (4,2). Високо в небі ширяла пташка (1,2). Ласкаво світило сонце (1,4). На галявині Маша побачила гарні квіти (3,5). Незабаром Маша побачила гарного метелика (2,1). Добре влітку у лісі».
Якщо дитина правильно виконувала завдання, то вийде така казка по клітинах.
Варіантів казок може бути багато, все залежить від вас!
2. Дидактична гра «Фантазери»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити вміння будувати за схемою деталі гри.
Обладнання:схеми, гра «Колумбове яйце».
Методика проведення:
1 варіант гри.
Вихователь пропонує дітям вирушити в морську подорож, але для цього потрібно побудувати кораблі за схемами з деталей гри. Діти будують за схемами кораблі.
2 варіант гри.
Вихователь пропонує дітям вирушити у чарівний ліс та побудувати тварин та птахів, які можуть мешкати у цьому лісі з деталей гри.
Діти вигадують зображення звірів та птахів.
3. Дидактична гра «Виростимо квіти» (Блоки Дьєніша)
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити знання про геометричні фігури.
* Розвивати образне мислення, уяву.
Обладнання:картка-схема – «Полянка зі стеблами», набори геометричних фігур: кола, квадрати, трикутники по 5 шт. червоні, сині та жовті; схеми для серединок та пелюсток квітів, готовий зразок.
Методика проведення:
Вихователь показує схему галявини:
- Хлопці, подивіться, на квітковій галявині трапилося лихо: зла чарівниця зачарувала квіти - зробила їх невидимими. Чарівній країні терміново потрібна ваша допомога, потрібно розчарувати квіти.
Уважно розгляньте схеми для серединок та покладіть правильно потрібні геометричні фігури. А зараз розгляньте схеми для пелюсток, будьте дуже уважними, і викладіть пелюстки потрібними геометричними фігурами.
Вихователь для перевірки пропонує готовий зразок. Оцінює діяльність дітей у грі, хвалить тих, хто виконав правильно завдання. З тими, хто не зміг, проводить індивідуально ще раз гру.
Схеми для пелюсток.
Готовий зразок:
4. Дидактична гра «Загадки та відгадки»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Розвивати образне мислення, уяву.
* Вправляти в умінні викладати з лічильних паличок предмети за схемою.
Обладнання:рахункові палички на кожну дитину та карти-схеми.
Методика проведення:
Вихователь читає загадку та пропонує дітям з рахункових паличок побудувати відгадку за картою-схемою або за особистим задумом.
По хвилях палац пливе, Закружляю, заверчу, в небеса злету.
На собі людей щастить. (гвинтокрил)
(корабель)
Блищить у річці чистій
Спинкою сріблястою.
5. Дидактична гра «Розв'яжи задачу»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Розвивати образне мислення, уяву.
* Вправляти в умінні викладати цифри з квасолі.
Обладнання:квасоля в тарілочці на кожну дитину.
Методика проведення:
Вихователь пропонує вирішити віршоване завдання, а відповідь викласти на столі з квасолі.
Якось уночі під кущиком П'ять ворон на дах сіли,
Гриби знову виросли. Та ще й до них прилетіли.
Два грибочки, три грибочки. Відповідайте швидко, сміливо
Скільки буде? Рівно...(п'ять) Скільки їх усіх прилетіло? (сім)
02.06.2016 Victoria Soldatova
Вітаю всіх батьків, які дбають про розвиток дітей в інтерактивній формі. Сьогодні ми обговоримо математичні ігри для дошкільнят. При цьому торкнемося їхніх варіантів. Вже неодноразово говорилося, що це діти індивідуальні, саме тому вам шановні батьки, потрібно підібрати вид гри, який зацікавить вашого дошкільника. Адже лише захопленість заняттям дасть стимул розвитку математичних здібностей.
- Дидактичні
- Рухомі
- Настільні
Давайте з вами згадаємо що таке гра і чому вона така важлива нашим дітям. У ній беруть участь два або більше гравців, які застосовують кмітливість, вибудовують стратегії, дотримуючись при цьому правил. Кінцевий результат залежить від поведінки та застосування знань усіх гравців у цих напрямках. Крім розважального характеру подібні забави несуть дуже серйозну навчальну функцію. У дорослому житті математичні ігри знаходять застосування таких професіях як економіст, політик, юрист. Дуже раджу почитати про теорію ігор на Вікіпедії.
Організуючи життя дітей у грі, батьки розвивають багатогранну особу дошкільника. Таким шляхом діти дізнаються про нове, вчаться зосереджувати увагу, розвивають пам'ять, творчі здібності, логічне мислення, уяву.
Дидактичні математичні ігри для дошкільнят
Розвивати математичне мислення можна з дитинства. І тому існує безліч ігрових методів, однією з є дидактичні гри. Вони містять у собі: поставлене завдання, дію за правилами, результат. Завдання ускладнюються відповідно до віку. Якщо в 2 роки дитині показуєте логічний ланцюжок з 2 предметів, то старшому дошкільнику в 5 років можна його вибудовувати з 4-5 предметів. Умови подібних ігор – виконання навчальної мети та проведення в інтерактивній обстановці.
Дидактична гра – Геометрична мозаїка
У нас вона живе дуже давно, але не втрачає своєї актуальності. Подібний матеріал можна підготувати самостійно, вам потрібно буде вирізати з кольорового паперу безліч різних геометричних фігур. Потім підготувати картки з об'єктами, що впізнаються дитиною. Те й інше заламінувати.
Спочатку дитина просто копіює те, що бачить на готовому малюнку, при цьому вчиться зіставляти деталі за формою і кольором, тренує уважність. Потім сам починає фантазувати і може створити свої зображення без опори на зразок. Тепер включається уява, наочно образне мислення. У обох випадках розвивається дрібна моторика.
Джерело фото maam.ru Наша дидактична геометрична мозаїка покупна. Вона зберігається в зручній валізці, всі деталі дерев'яні з магнітом на звороті. Таким чином мій дошкільник може збирати сюжети не тільки на стінках валізки, а й на магнітній дошці висить і нас на стіні. Додаються картки з 50 зображеннями різного рівня. Ось таку просту чашку можна зібрати на початковому рівні.
На сьогоднішній день моєму синові 5 років 7 місяців, і часом він все ще хоче працювати за зразком, використовуючи складніші моделі. Але частіше його можна застати за збиранням власного малюнка. Принадність подібного придбання не тільки в компактності зберігання та впевненості, що деталі не загубляться. Але також можливість принести зібране батькам і показати що вийшло.
Якщо мама бере безпосередню участь у заняттях, то в процесі ненав'язливого називання фігур дитина обов'язково їх засвоїть. Разом можна складати казку з персонажів, що вийшли. Більш докладно про це можна прочитати в окремій статті. Згодом спробуйте пограти в “Вгадай, що це”. Дошкільник самостійно збирає малюнок, а батько повинен вгадати, що на ньому зображено. Створюйте шедеври по черзі. Ще цікавіше, якщо прийшли маленькі гості, тоді розвага забезпечена всім.
Наш набір я придбала до Амазону, він випущений компанією Imaginets. Це справді якісний продукт. Але якщо ви не проживаєте за межами Росії, можна переглянути подібні мозаїки в Інтернет-магазинах. Звертайте увагу на різноманітність геометричних фігур та наявність карток із зразками.
Дидактична гра Що неправильно?
У неї можна грати як з попередніми магнітними фігурами, так і з об'ємними. Дидактичним матеріалом можуть бути будь-які іграшки в наборі, лічильні ведмедики різних кольорів, природний матеріал – шишки та жолуді, наприклад. Грати краще з кількома дітьми, щоб був присутній ефект змагання, тоді дійсно виходить весело. Гравці відвертаються, батько швидко розставляє логічний ланцюжок у якому порушено перебіг. Це може бути фігура іншого типу, іншого кольору, її відсутність у логічному ланцюжку або навпаки зайва присутність. За командою гравці повертаються та швидко вимовляють побачену помилку. Виграє той, хто більше визначив її.
Краще домовитися заздалегідь до якого рахунку грати, ми зазвичай змагаємося до 10, а потім хочеться повторити. Олександр змагається з татом, а я встановлюю логічні ланцюжки. Що розвиває ця дитяча дидактична гра:
- Уважність;
- швидку реакцію;
- словниковий запас (потрібно точно висловити свою думку);
- знання точних назв геометричних фігур або кольорів (залежно від вибраного варіанта).
На моєму блозі вже були описані найцікавіші математичні ігри з дидактичними матеріалами, які я робила своїми руками у статті.
Рухливі математичні ігри для дошкільнят
Рух важливий усім дітям, але саме середнім і старшим дошкільнятам він життєво необхідний. І якщо дівчатка можуть спокійно сидіти та збирати мозаїку протягом 15-30 хвилин, то хлопчикам це просто не дано природою. Тому, плануючи математичні ігри для дошкільнят, я не могла обійти такий важливий їхній вигляд як рухливі. Спостерігаючи за дітьми, можу сказати, що подібні заняття приносять задоволення і хлопчикам, і дівчаткам.
Мої постійні читачі вже знайомі з Естеллою, подружкою Олександра, котра по понеділках приходить до нас у гості. Я завжди намагаюся організувати дозвілля хлопцям та пропоную їм мої ігри, коли бачу перерву у їхніх власних. Діти із задоволенням сприймають пропозиції пограти, я в цих розвагах беру участь лише як коментатор та арбітр.
Рухлива гра - Збери правильний предмет
Нам знадобилося:
- 4 стільці;
- декілька видів геометричних фігур;
- 2 ємності куди складати.
Цю математичну рухливу гру я проводила на терасі. Чотири стільці поставили попарно один від одного на пристойній відстані. В одному кінці виклала геометричні фігури, в іншому поставила ємності для трофеїв. Пояснила дітям правила гри:
Кожен на стільці має геометричні фігури по 8 штук кожної. Взяла їх у руки і ми назвали види – це потрібно зробити, щоби переконатися, що всі гравці їх знають. Діти стають біля стільців з кошиками, на рахунок 3 біжать до стільця з фігурами і беруть лише одну із заданих. Повертаються, щоб покласти її в ємність і так поки не зберуть всі 8 штук. Виграє той, хто зібрав перший.
Отже, мною було підготовлено: квадрати, круги, циліндри, трикутники, прямокутники, куби. Всі предмети я вибрала з існуючих іграшок, намагаючись, щоб геометрична фігура була відразу впізнаваною. Три види фігур поклала на стілець кожній дитині. У першому раунді пропонувалося перенести в кошик Олександра – квадрат та Естели – трикутник. У другому, коло і прямокутник, а в кінці циліндр і куб, що залишилися. На завершення гравцям вже не потрібно вибирати правильну фігуру, але азарт рухливої змагальності продовжує бути присутнім.
Якщо ви впевнені, що ваші дошкільнята знайомі з об'ємними геометричними фігурами, гру можна ускладнити вибравши тільки їх. Також можна підібрати предмети, схожі на певну форму. Наприклад лопатка або пластмасове деревце, що нагадують трикутник, м'ячик – куля, колба для експериментів – циліндр. Огляньтеся навколо і впевнена, що ви знайдете відповідні предмети.
Рухлива гра - З'єднай крапки з цифрою
За стилем проведення вона схожа на попередню. Але в цьому випадку гравцям потрібно покласти картку з цифрою на картку з такою кількістю точок. У нас все ще залишився набір "Математика з пелюшок" від компанії "Умниця", саме ним я і скористалася. Подібні картки легко зробити самим, тому що вам знадобиться невелика кількість. Крапки можна проставити від руки або наклеївши липкі кружечки, як на товарах зі знижкою.
Подібні рухливі математичні ігри для дошкільнят розвивають знання цифр, їх зіставлення з кількістю, уважність, змагальність та прагнення перемоги. Естеллі був підготовлений набір карток від 0 до 10, Олександру від 20 до 30. Відразу стало зрозуміло, що у дівчинки нуль викликав скруту, а хлопчик не зміг швидко визначити на око велику кількість крапок. Пояснити поняття нуля не склало труднощів, а ось Олександру мені довелося замінити картки від 11 до 21. Діти грали 4 рази, рахунок 2:2.
Щоб розмістити великі картки з точками, ми перейшли у квартиру. Зсунувши обідній стіл убік, вдалося отримати 4 метри розбігу. Описані мною дві математичні ігри, дали дітям можливість як рухатися, але було видно, що вони сприймаються ними як розвага.
Настільні математичні ігри для дошкільнят
Я опишу тільки кілька математичних настільних ігор, які у нас є в наявності і заслуговують на увагу. Чим вони гарні? По-перше, настільні ігри захоплюють усіх членів сім'ї, що має велику ймовірність спільного проведення часу. По-друге, їх не потрібно готувати, як ті, про які я написала вище. По-третє, вони спрямовані розвиток різних аспектів: знання складу числа, вміння складати числа, розвивають логіку.
Щоб завершити розповідь про ігри дітей у нас вдома, напишу відразу про гру для підлоги. Хоча якщо у вас є довгий стіл, вона може стати і настільною. Richard Scarry's Busytown- таку її назву і звичайно ж вона буде улюблена дітьми, які знайомі з книгами цього автора: Місто добрих справ, Книга про машинки, Книга про хорошу поведінку. Вікова категорія гравців 3+, із цим я абсолютно погоджуся, але й хлопці старшого дошкільного віку теж із задоволенням у неї грають. Я купувала її в Амазон, якщо ви введете в російську пошукову систему назву, то побачите цю математичну гру для дітей на російському ринку.
Я б сказала, що це перший крок у рахунку, тому що тут гравцям після прокручування стрілки потрібно зробити певну кількість кроків на шляху до мети. Хлопці розвивають вміння грати за правилами, дотримуватися черговості, уважності – це тут один із головних факторів, знайомляться з пісочним годинником. Суть полягає в наступному:
Гравці вибирають собі персонажі з улюблених книжок, всього їх 4. По черзі крутять стрілку і залежно від її зупинки застосовують дії: відраховують кроки приймаючи рішення щодо вибору дороги, шукають зазначений об'єкт. Персонажі рухаються до острова, на якому розташований пікнік з їжею. На острові сидять поросята, які, як відомо, дуже ненажерливі. Якщо стрілка зупинилася на поросі, то одна зі страв "з'їдається" супротивниками. Мета - прибути на острів до того, як поросята все з'їдять.
Незвичайність гри в тому, що гравця, що програв, тут немає, тому що грають проти поросят. Це командний виграш чи програш. Ви, напевно, помітили шановні батьки, що дошкільнятам складно дається програш. Багато дітей плачуть і навіть відмовляються від участі. У цьому випадку таке не відбувається. Зазначу ще один плюс: коли стрілка випадає на Золотого жука з лупою, потрібно взяти одну картку з колоди, де зображено об'єкт пошуку. Перевертається пісочний годинник і діти починають шукати зазначені предмети в місті. Це чудово розвиває уважність, а якщо ви вивчаєте англійську мову, то послужить чудовою практикою, оскільки малюнки на картках підписані англійською.
Продовжуючи тему діток, які не люблять програвати, розповім про цю чудову настільну гру. Вона була куплена мною, коли дитині було 4,5 роки. Рекомендація 6+ мене не збентежила, оскільки Олександр вже давно засвоїв рахунок у межах десятка. До цього ми грали в кілька настільних ігор і з жодної не було подібної ситуації. Але в цій розвивається не тільки додавання в межах десятка, якщо бути точною до 9, а також швидка реакція та уважність. Дитина було вважати так швидко як я, а піддаватися немає виховного сенсу. Після кількох програшів він плакав і почав відмовлятися від участі. Довелося витримати паузу, потім пояснити, що й щось не виходить оскільки хотілося б, це можна поліпшити лише шляхом практики.
Наш варіант коробки згори на фотографії і він абсолютно ідентичний з російською. У результаті, через 2-3 місяці Олександр вийшов на фантастичний рівень додавання в межах 9 і став мене обігравати! Дзвінок, що додається, справляє на дітей чарівне враження, ми стали використовувати його і в наборі Фрукто 10, який буде описаний нижче. Однозначно, говорячи про математичні ігри для дошкільнят, Халлі Галі стоїть на чільному місці в практиці додавання, доведення його до автоматизму.
Дуже схожа на попередню, але сприймаються вони зовсім по-різному. Гравців може бути від 2 до 5, сенс зводиться до того ж: якнайшвидше знайти число 10 шляхом додавання. Допускаються варіанти гри за кольорами та за типом зображених фруктів. У Фрукто 10 не вдається працювати так швидко, як у Халлі Галлі. Напружена робота розуму в цій грі йде не тільки на пошук цифр та їх складання, а й на сортування фруктів за типом, а їх на кожній картинці по 4. Чому навчився мій дошкільник граючи в цю настільну гру – отримувати 10 складаючи кілька чисел. Наприклад: 2+2+6 чи 3+4+3. Подібні обчислення потрібно зробити швидше за суперника і мій син мене обігрує!
Даний набір випущений компанією "Банда розумників". Проаналізувавши обидві математичні ігри на додавання, я пораджу почати з Халлі Галлі і вводити через час. Яка хоч і рекомендується дітям 7+, але має безліч варіантів, тому ідеально підійде старшим дошкільникам.
Настільна гра Калах сімейства Манкала
Зізнаюся, що у нашій сім'ї її називають просто Манкалом. Це логіко-математична гра на двох гравців, яка чудово підійде дошкільникам та школярам. Купувала я її через дерев'яну коробку, представляючи які розвиваючі заняття зможу з нею організувати. Але прийшовши додому та розібравшись із правилами, зрозуміла, що її застосування буде за призначенням. Вона розвиває логіку, вибудовування стратегії, прорахування ходів уперед. У ній немає випадкових переможців, якщо помилився із розрахунком, то програв. Тато з Олександром захоплюються нею дуже часто – сподобалася обом. Чоловік бачить потенціал та глибокий сенс гри.
Мені вона чимось нагадує Нарди, тільки кубики тут не треба кидати. Обов'язково прочитайте історію виникнення Манкали , люди не могли помилятися століттями . Не раджу купувати пародії типу 2 в 1, беріть класичний Калах. Якщо не знайдете в дерев'яній коробці, то є ще картонний варіант, він буде в рази дешевшим.
Ну що ж дорогі друзі, сподіваюся, що описані мною математичні ігри для дошкільнят знадобляться вам у розвитку дітей. А настільні допоможуть провести спільний час із сім'єю весело та корисно. Нагадаю, що у мене вже описані наші та ігри з . Якщо вам сподобалася стаття, поділіться нею із друзями в соц. мережах. Прошу вас не копіювати текст повністю, краще скористатися кнопками нижче.
Щоб не пропустити новинки блогу, підпишіться!Вас також може зацікавити:
Коментарі
Тетяна
Надя та Лука
Людмила Власова
Katrin
Олена
Maria
Любов Афанасьєва
Електронна дидактична гра з формування математичних уявлень у старших дошкільнят «Смачне морозиво»
Дидактична гра з формування математичних уявлень у старших дошкільнят« Смачне морозиво»
Ціль: співвідношення кількості предметівз відповідною цифрою Завдання: - закріплювати знання цифр першого десятка; перерахунок предметів у межах 10; розуміння того, що вважати можна у різних напрямках і від цього результат рахунку не зміниться - співвідносити кількість предметів із цифрою
Як грати:
Дорослий пояснює правила ігри: «Потрібно порахувати скільки морозивазображено на слайді та знайти відповідну цифру. Якщо діти обирають правильну відповідь, то цифра «танцює танець»якщо – неправильна відповідь, то цифра обертається
Дітям показуються слайди (послідовно чи вибірково, хлопці перераховують предмети, Називають скільки їх, показують потрібну цифру на слайді. Педагог (або вміє це робити дитина)курсором миші натискає на обраний дітьми відповідь. Усі спостерігають, чи правильно обрано відповідь.
Додатково можна натискати на значки звукового сигналу внизу слайдів. При правильному відповіді - значок у правому нижньому куті слайда (лунає звук «оплески», при неправильній відповіді – значок у нижньому лівому куті слайда (лунає звук «розчарування»)
Наприкінці гри з'являється слайд із веселим смайликом та написом «Чудово пограли!» , яку може прочитати дитина, що читає.
Публікації на тему:
Дидактична гра "Знайди, чия тінь" Мета: Вчити знаходити задані силуети. Завдання: Закріплення знань дітей про тварин та птахів. Розвиток.
Створена мною дана дидактична гра є.
Формування елементарних математичних уявлень у старших дошкільнят засобами ігрового цікавого матеріалуСучасному суспільству потрібні грамотні, освічені фахівці, здатні орієнтуватися у світі, які мають інформаційними.
Гра-презентація з формування елементарних математичних уявлень для другої ранньої групиМи живемо у світі, де загальна комп'ютеризація визначає зростаючу роль математичної підготовки підростаючого покоління.
Конспект ігрового заняття з формування елементарних математичних уявлень для дошкільнят із ЗПРТема: «Ознайомлення із фігурами із залученням казкових персонажів» Вік: молодша група (4-5 років). Тип: комплексне заняття. Вид діяльності:.
Математичні ігри «Театралізована гра як засіб розвитку у дошкільнят математичних уявлень»Театралізована гра як розвиток у дошкільнят математичних уявлень Людина формується у діяльності, що вона різноманітніше,.
Проект із пізнавального розвитку «Формування елементарних математичних уявлень у старших дошкільнят»Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 13 «Колосок» ПРОЕКТ З ПІЗНАВАЛЬНОГО РОЗВИТКУ.
Одне з найважливіших завдань виховання в дошкільному віці – це розвиток розуму, формування таких розумових умінь та здібностей, які дозволяють легко освоювати нове. На вирішення цього завдання повинні бути спрямовані і методи підготовки мислення дошкільнят до шкільного навчання.
Дитина дошкільного віку має величезні можливості розвитку та здібності пізнавати.
Опис роботи:Дидактична гра «Математична галявина» призначена для використання у безпосередній освітній діяльності у реалізації освітніх областей «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація». Її можна використовувати в індивідуальній роботі з дітьми, для роботи з підгрупою та самостійною діяльністю. Даний посібник буде корисним для дітей молодшого дошкільного віку, педагогам та батькам.
Дидактична гра «Математична галявина» виготовлена з тканини різної фактури та кольору.
У посібник входять:ігрове поле, площинні фігурки тварин (зайчики), квітів, метеликів, геометричні фігури з тканини, на звороті яких закріплена липучка.
Етапи виконання роботи
З тканини різної фактури створюємо тло панно
З тканини робимо деталі до нашого панно
На звороті деталей панно пришиваємо липучку.
Подивіться, на галявині,
Веселяться, скачуть зайчики.
Сонечко сяє, метелики літають.
Диво – дерево стоїть, дуже дивне на вигляд.
Ціль: закріплення та систематизування знань дітей про геометричні фігури та навколишній світ.
Завдання:
Освітні:
1. закріпити знання дітей про геометричні фігури;
2. формувати поняття «великий», «маленький»;
3. співвідносити предмети за кількістю;
4. закріпити вміння порівнювати, знаходити подібності та відмінності.
Розвиваючі:
1. розвивати у дітей зв'язне мовлення;
2. розвивати логічне мислення, увага;
3.розвивати математичні навички рахунку.
4. розвивати дрібну моторику пальців рук.
Виховні:
1. виховувати у дітях дбайливе ставлення до природи;
2. виховувати вміння працювати разом, дружно.
Завдання, поставлені грою, вимагають зосередження уваги, активної діяльності аналізаторів, процесів розрізнення, порівняння, узагальнення.
У процесі дидактичної гри різноманітні розумові процеси активізуються та набувають довільного характеру.
Методичні прийоми роботи:
Дітям пропонується пограти у гру «Математична галявина». Вони мають фігурки зайчиків за розміром («найбільший», «великий і маленький»);
метелики та квіти відповідно до вказівки дорослого «стільки ж», «більше», «менше»).
Відгадавши загадки про геометричні фігури, діти розміщують їх на панно.
ЗАГАДКИ:
Він схожий на колесо,
А ще на літеру О.
Дорогою котиться
І в ромашці ховається.
Вдача його зовсім не крута.
Здогадалися? Це - (коло)
З нього ми будуємо будинок.
І віконце в тому будинку.
За нього в обід сідаємо,
В час дозвілля веселимося.
Йому кожен у домі радий
Хто він? Наш друг - (квадрат)
Три вершини тут видно,
Три кути, три сторони, -
Ну, мабуть, і годі! -
Що ти бачиш? - (трикутник)
Даний посібник може бути використаний відповідно до власного задуму дітей, сюжету гри, що сприяє розвитку математичних уявлень, мислення, уяви.
P.S.Діти ростуть, змінюються та їх вікові можливості у зв'язку з цим планую поповнити «Математичну галявину» іншими площинними фігурами.
Конспект заняття у середній групі дитячого садка
Ціль: Створення умов для розвитку креативної спрямованості особистості
Завдання:
1. Розширювати знання дітей про морозиво.
2. Заохочувати дітей міркувати, висловлювати припущення, знаходити вихід із проблемної ситуації.
3. Вправляти в освіті прикметників
4. Виховувати у дітей добре ставлення до ігрового персонажа, викликати бажання допомогти.
5. Зацікавити дітей новою колекцією "Упаковка від морозива".
Устаткування:
- іграшка Дід Мороз
- упаковки від морозива
-картинки: шоколад, полуниця, лимон, апельсин, вишня
- вафельні стаканчики з морозивом різного кольору (картинки-силуети)
- серветки
- морозиво різних сортів
Попередня робота:
-збирання колекції «Дід Мороз – червоний ніс»
- перегляд мультфільму « Дід Мороз та літо»
Ход заняття
Діти заходять, вітаються із гостями.
- Хлопці, нещодавно ми відзначали свято улюблене не лише дітьми, а й дорослими. Яке це свято? (Новий рік)
– Хто приносить подарунки на Новий рік? (Дід Мороз)
-Покажіть, де у нас у групі живуть наші Діди Морози?
– Що це у нас організовано? (Колекція Дідів Морозів)
- Хлопці з підготовчої групи дізналися про нашу колекцію та вирішили поповнити її. Хто це? (Дід Мороз)
- Який у нього настрій? (Сумне)
- Як ви вважаєте, чому? (свято закінчилося, Снігуронька пішла, він тане йому спекотно).
– Як йому допомогти? (нагодувати морозивом)
- Де можна купити та почастуватися морозивом? (У кафе «Морозиво»)
- Де у нас у місті є таке кафе?
- Як можна організувати кафе – морозиво у нас у групі? (Вибрати місце, красиво прикрасити столи)
Діти разом із вихователем вибирають місце, ставлять столи, стільці
- Що нам ще потрібно? (серветки, скатертина)
- Чим ще можна прикрасити стіл? (Вазочкою з квітами, маленькою ялинкою, гілочками у вазі) Діти сідають за столи.
Висновок:
– Що ми організували? (кафе)
-Для чого? (пригостити морозивом Діда Мороза)
-Хлопці, а хто в кафе приймає та виконує замовлення?
Є така професія офіціант є людиною, яка приймає замовлення від відвідувачів.
- Лізо, запропонуй Ользі Василівні бути офіціантом.
Скажи: «Ольго Василівно будьте у нас офіціантом»
- Ну, ось все готове можна зробити замовлення
Саша, зроби замовлення скажи: «Принесіть нам, будь ласка, морозиво».
Ліза, як Сашко зробив замовлення? Що він сказав? (Принесіть нам, будь ласка, морозиво)
О.В. - Ваше замовлення прийнято
Висновок:
-Хто прийняв у нас замовлення? (офіціант)
-Офіціант – це…
- Поки ми чекаємо на наше замовлення, я пропоную пограти…
Підходимо до дошки, на ній одна готова склянка з морозивом білого кольору.
- Хлопці, основні продукти будь-якого морозива – це молоко і цукор. Воно білого кольору і називають його молочним. (Звертаю увагу дітей на дошку)
Але морозиво буває різного кольору.
Підставляю склянку з морозивом коричневого кольору
- Як ви думаєте, що додано до цього морозива? (шоколад)
-Як ви здогадались? (шоколад коричневий та морозиво теж коричневого кольору)
- ….. вибери що, додано до цього морозива? (Діти підбирають продукти до кольору морозива і прикріплюють поруч зі стаканчиками)
Висновок:
- То що ми можемо дізнатися за кольором морозива? (який продукт доданий до морозива)
- Ось і наше замовлення готове! Що потрібно зробити, перш ніж ми сядемо за стіл? (вимити руки)
- Правильно, молодці про це забувати не можна. Мийте руки та сідайте за стіл у нашому кафе.
Для дітей накритий стіл із морозивом різного кольору.
- Хлопці, подивіться чи у всіх однакове морозиво?
- Що в ньому різне? (Колір)
- А на смак воно однакове? (Припущення дітей)
Як про це можна дізнатись? (з'їсти його)
- Смачного.
У ході їжі вихователь уточнює у дітей яке у них морозиво до смаку. (солодке, холодне, смачне)
- Що додано у твоє морозиво? (полуниця)
-Як називатиметься твоє морозиво? (полуничний)
- Подивіться, у Діда Мороза якийсь настрій став? (веселе)
Висновок:
– Як ми допомогли? (нагодували морозивом, і він перестав танути)
О.В. - Хлопці я чула, що ви збираєте різні колекції, і вирішила вам подарувати упаковки від морозива, хай вони стануть початком ще однієї колекції. Якщо ви їх уважно розглянете, вони зможуть вам про щось розповісти.
- Як цікаво, хлопці візьміть по одній упаковці і спробуйте здогадатися, що вона вам хоче розповісти?
Як називається морозиво із цієї упаковки? (вишневе)
- Як ти здогадався? (тут намальована вишня)
- Тобі про це розповіла ... упаковка від морозива.
Висновок:
-Що нового ви дізналися? (що додано в морозиво, можна дізнатися за кольором та упаковкою, познайомилися з новою професією)
- Що ми з вами створимо із цих упаковок? (колекцію)
- Для чого? (ми їх розглядатимемо, розповімо про них іншим хлопцям та батькам)
-Куди ми їх розмістимо? (В альбом, на поличку)
-Що ви зробите з етикеткою, коли будите їсти морозиво вдома? (Принесемо до дитячого садка)
-Навіщо? (щоб поповнити колекцію)
Діти Оцінка
- Молодці, хлопці – ви допомогли Діду Морозу, організували таке чудове кафе, де змогли нагодувати Діда Мороза морозивом.
