Однокорінні чи споріднені слова. Урок російської мови «Основи споріднених слів
Спорідненими називають слова, що мають однаковий корінь і близькі за змістом. Однокорінними називають етимони, що мають однаковий корінь, але розрізняються приставками та цфіксами. Вони можуть бути різних частин мови або однієї. За загальною своєю суттю споріднені слова завжди дуже схожі між собою: будинок, будиночок, будинки, домівка, домосід, домашній.
Чому нас навчають
З перших років навчання у школі дітей навчають підбирати однокорінні слова. У цій науці можна виділити кілька основних правил, які опишемо нижче:
Слова повинні мати однаковий корінь (корінь – основна частина слова, що несе головне лексичне значення);
Форма одного й того ж слова та споріднені слова - зовсім різні речі, наприклад: садівник, сад, садовий - споріднені; садівник, садівник, садівник - одне слово в різних формах;
Не можна допускати механічного підбору подібних між собою висловів, тому що звуки в корені можуть поєднуватися, але слова будуть неспорідненими, наприклад водій і водяний;
Однокореневі слова який завжди є іменником, наприклад водій (іменник), водити (дієслово), водійський (прикметник) - основа вони єдина, але вони різними частинами промови;
Варто використовувати добірки споріднених слів за допомогою пошуку суфіксів та приставок - біг, побігати, бігаючий;
Родинні слова - це основа для підбору етимонів перевірки, що дозволяє допускати мінімум помилок.
Розглянемо ази російської граматики
У вивченні порядку підбору схожих між собою висловів є кілька важливих правил:
Однокорінними називаються етимони, що походять від однакового слова, пояснення яких дозволяє використовувати той самий термін, наприклад, грибок - маленький гриб, грибниця - місце, де росте гриб і так далі;
У таких виразів має бути яскраво виражений зв'язок за змістом;
Іноді висловлювання можуть бути близькими за змістом, але загальної частини не мати - вони не належать до родинних;
Підбирати споріднені слова необхідно за допомогою приставок;
Змінені етимони (двері, двері, дверима) не є спорідненими;
Важлива роль голосного звуку в однокорінних перевірочних словах - він має стояти під наголосом.
Перш ніж починати підбирати родинні слова, необхідно спочатку подумати, потім перевіряти ще раз, і, нарешті, написати. Якщо натренувати цей процес мозкової діяльності, однокорінні слова автоматично формуватимуться в голові, завдяки чому ризик помилитися буде прагнути нуля. У будь-якій промові слова доповнюють одне одного, допомагаючи людині у висловленні їх у мовній формі або на папері. Тому варто допомагати мозку, задаючи якісь запитальні команди. Завдяки цьому відбувається освіта слів - підказок, що допомагають визначити потрібну букву в написанні слова.
Деякі особливості споріднених слів
Існує наука етимологія, що дозволяє знаходити родинні зв'язки між словами, і пояснює їхнє походження. Етимологічно споріднені слова - це слова, що зазнали фонетичних і семантичних змін у процесі свого розвитку. Можна взяти простий приклад: слово «гвоздика» пишеться через букву «про» завдяки тому, що названа була через схожість квіток рослини на цвяхи. Саме подібними процесами словотвору займається етимологія.
Підбирати споріднені слова для перевірки орфограм дітей навчають починаючи з першого класу. Тим не менш, навіть деякі старшокласники вагаються з виконанням цього завдання. Більше того – нерідко, дорослі, допомагаючи своїм дітям з домашнім завданням з російської, відчувають труднощі. Їх збивають з пантелику такі визначення, як «родинні» і «однокорені» слова. Багато хто забув, чим вони відрізняються один від одного.
Формулювання в сучасних підручниках досить розпливчасте і не завжди можуть прояснити ситуацію. Спробуємо розібратися, що розуміється під спорідненими словами в сучасній лінгвістиці, і чим вони відрізняються від однокорінних.
Споріднені слова: даємо визначення
Отже, спорідненими у російській мові називаються лексеми:
- з тим самим коренем;
- близькі за своїм значенням;
- етимологічно висхідні одному й тому гнізду (тобто. освічені від однієї й тієї ж етимону);
- різні набором приставок і суфіксів.
Наприклад: ліс – лісник – лісничий – лісовий; ходити - переходити - вихід - що входив - всюдихід - ходулі.
Споріднені лексеми можуть ставитисяяк до однієї, так і до різних частин мови: біль(іменник), хворий(прикметник), хворіти(дієслово), боляче(прислівник). Маючи загальний корінь, а отже, і загальний основний зміст, такі слова трохи відрізняються один від одного своїм лексичним значенням.
Проте пояснити відтінки цих значень можна з допомогою того етимону, від якого вони утворені. Хворий – той, хто відчуває біль. Хворіти – відчувати біль. Боляче - так, як відчувається біль.
Споріднені слова окремо - словоформи окремо
Важливо не плутати родинні слова зі словоформами. Останні мають однакове коріння, але різні закінчення (флексії). Сонце – сонця – сонцю; читати – читає – читали– усе це різні лексеми, а форми однієї й тієї ж слова. З допомогою закінчень змінюється лише граматичне значення (відмінок, час, обличчя, число тощо.), але лексичне значення залишається незмінним.
Корінь один – значить, споріднені?
Проте, найчастіше родинні слова плутають із однокорінними. Деякі здатні чітко пояснити, у чому їхня відмінність. Більше того, часто ці поняття використовуються як синоніми, що не зовсім правильно.
Для початку пригадаємо, що однокорінними називаються такі слова, які мають однаковий корінь, але різні приставки та суфікси. На відміну від родинних, вони необов'язково мають бути схожими за своїм значенням. З цієї точки зору, іменник водійта прикметник водянийє однокорінними, оскільки вони мають загальний корінь – вод. Але вони є спорідненими, оскільки мають зовсім різне лексичне значення.
Можна зробити наступний висновок: всі споріднені лексеми – однокореневі, але далеко не всі однокорінні слова – споріднені
Про це важливо пам'ятати під час добору перевірочного слова, щоб не помилитися з поясненням тієї чи іншої орфограми. Часто учні не звертають уваги сенс лексем і намагаються пояснити написання прикметника слізливий- Іменником слиз, написання іменника піскар– словом писк.
Правила підбору родинних лексем у російській мові
Розглянемо правила, які допоможуть вам не помилитися, виконуючи таке завдання.
Виділяємо корінь. Є два способи зробити це. Перший – зрозуміти, як це слово утворено. Наприклад, будівельник – іменник, утворений від дієслова будуватиза допомогою суфікса - тель.
Іноді відразу знайти корінь не виходить. Тоді пробуємо змінити початок та кінець заданої лексеми: переказувати – розповідати, висловлювати, розповідати, переказ, оповідання, казка, казковий. Корінь тут – оповідь.
Утворюємо якнайбільше однокорінних слів, не забуваючи у тому, що вони мають бути близькі за своїм значенням.
Тут незайвим буде нагадати, що у російській мові існує 5 основних способів словотвору:
- Причепний(Префіксальний). Наприклад: читати – пере +читати, до + читати.
- Суфіксальний. Сир - сир + ок, береза - берез + овий, мереживо - мережив + ніця.
- Префіксально-суфіксальний: вода - під + вод + нік, двір - при + двір + ний, мріяти - раз + мріяти +ся.
- Безсуфіксний(застосовується при утворенні іменника від дієслів або прикметників): широкий - шир, привозити - привіз.
- Додавання. Складатися можуть слова або їх основи, наприклад: школа + інтернат – школа-інтернат, сам + літає – літак, білі + зуби – білозубий.Іноді при словотворі в такий спосіб основа може скорочуватися: заробітна плата – Заробітна плата.
Існують і інші, менш поширені способи словотвору, наприклад абревіація (Московський державний університет – МДУ). Однак для підбору споріднених лексем в основному використовуються способи, перелічені вище.
У процесі пошуку однокорінних слів не можна забувати таке явище, як чергування приголосних та голосних звуків у корінні. Більше того – іноді голосна докорінно може повністю «зникати». Наприклад: завмерти – завмирати, викладати – виклад, співати – співаю, читати – читання, світити – свічка, водити – водіння, ліпити – ліплю. Незважаючи на різне звучання, ці пари лексем є однокорінними. Довести це легко, спираючись на їхнє подібне лексичне значення.
Пояснити такі чергування можна історично. Вони пов'язані з втратою деяких голосних звуків ( лестощі – лестити), тотожністю приголосних звуків (гз, скщ, хш: друг – друзі, писк – пищати, слух – слухати) та іншими фонетичними процесами.
Іноді слова, що споріднені і мають один корінь, з часом розходяться за своїм лексичним значенням. У сучасній мові їх називають «історично спорідненими». Як приклад можна навести лексеми біда – перемога, цвях – гвоздика, які зараз спорідненими не вважаються, хоча мають спільне коріння.
Ну і, нарешті, найголовніший секрет у справі підбору споріднених слів – регулярні тренуванняі Великий словарний запас. Тільки в цьому випадку перевірочні слова будуть згадуватися на автоматі, а ваш лист буде грамотним.
Відео
За допомогою цього відео вам буде легше зрозуміти, що таке споріднені слова та форми слів.
Кожна людина має родичів. З ними його поєднує загальний набір генів та один предок. У слів також є родичі. Поєднує їх однаковий корінь і подібне лексичне значення. Воно передається від слова до слову, як гени у людини, і набуває тих чи інших відтінків залежно від набору приставок, суфіксів тощо.
Сьогодні ми поговоримо про слова з корінням "заг". Це досить велика група, куди входять різні частини промови. Але спочатку визначимося з основними поняттями.
Що таке корінь
Він має рослини, зуби, волосся. Корінь - це основа, на якій все тримається. Людина теж має коріння - це її родовід, національна приналежність, історія місця, де живе він і жили його предки. Те, що вплинуло формування особистості, стало її основою. Якийсь невловимий ментальний зв'язок, що передається від одного покоління сім'ї до іншого.
У лінгвістиці корінь – загальна частина споріднених слів. Щоб виділити його, необхідно відкинути всі афікси і знайти неподільну основу. Саме в ній міститься основне значення слова. Наприклад, у ланцюжку береза - підберезник - березовийкорінням буде "берез".
Усі споріднені слова сягають одного етимону і може бути пояснені крізь нього. Наприклад, березовий - що має щось спільне з березою; підберезник - гриб, що росте під березою.
Значення кореня "заг"
Він походить від праслов'янського слова "обійти", Що перекладається як "те, що навколо". З часом значення і звучання зазнали змін. Зараз однокорінні слова з коренем "заг"свідчить про якесь об'єднувальне якість, якість, вплив. Приклади:
- узагальнення- заснована на виявленні загальних ознак предметів чи явищ;
- громада- організація людей, котрій притаманні колективне володіння майном і зрівняльний розподіл благ;
- спілкування- процес встановлення контактів між окремими особами;
- спільник- однодумець, який надав допомогу у скоєнні злочину;
- долучити- зробити причетним до чогось, включити до певної групи.
Як бачите, всі ці слова відбивають єдність предметів, явищ чи людей. Це слід враховувати при доборі родинних лексем.
Однокореневі слова з коренем "заг"
У багатьох із нас є діти. І, звичайно, батькам доводиться допомагати їм із виконанням домашніх завдань. Вчителі вимагають від молодших школярів швидко підбирати приклади однокорінних слів, 2 клас – той період, коли йде активне освоєння цієї навички. Мами та тата допомагають своїй дитині освоїти її, тренуючись удома.
Що потрібно для підбору споріднених слів? Все дуже просто: беремо корінь "заг"і підставляємо щодо нього різні приставки, суфікси, закінчення. Наприклад, заг-ий, общ-е-ств-о, не-общ-і-тельн-ий. Важливо пам'ятати, що однокорінні слова мають різні лексичні значення, хоч і схожі між собою. Але іноді додавання нових суфіксів, закінчень та постфіксів змінює лише граматичний зміст: загальний - загальний - загальний(рід), долучився - долучається - долучитьсяя (час), суспільство-товариство-товариство-товариство(Відмінок). Це - форми однієї й тієї ж слова з однаковим значенням. Ними не можна продовжити ряд родинних лексем.
Трохи про частини мови
Серед однокорінних слів можуть бути іменники, прикметники, дієслова, прислівники тощо. Не можна орієнтуватися на частину мови, підбираючи родинні лексеми. На прикладі слів із коренем "заг"у цьому легко переконатись. Серед них є:
- Іменники: спілкування, гуртожиток, спільнота, суспільствознавець.
- Прикметники: товариський, громадський, спільничний, загальнообов'язковий.
- Дієслова: спілкуватися, узагальнити, роз'єднати.
- Прислівники: спільно, узагальнено.
- Дієприслівники: спілкуючись, долучаючи.
Способи словотвору
Неможливо не згадати про них, говорячи про підбір однокорінних лексем. Розуміння того, як утворюються нові слова, рятує від помилок та полегшує виконання завдання. Отже, у російській найбільш поширені такі способы:
- Суфіксальний. З його допомогою від кореня "заг"утворено багато слів: спілкування, спілкування, суспільство, громада, общинник, товариський.
- Префіксальний. Слово утворюється шляхом додавання приставки до виробляючої основи: товариський - нетовариський.
- Префіксально-суфіксальний. Тут прикладів достатньо: спільник, спільниця, роз'єднання, узагальнення, долучитися.
- Додавання. Беруться дві основи або основа та ціле слово, з яких виходить нове: загальний, малотовариський, гуртожиток, громадське харчування, загальноміське, суспільствознавство, загальновживанийі т.д. У таких слів два корені, через значення яких їх можна пояснити.
Приклади: малокомунікабельний- Той, хто мало спілкується; суспільствознавство- знання про суспільство; гуртожиток- місце, де мешкають спільно; громадське харчування- громадське харчування.
Як уникнути помилок
Підбираючи однокореневі слова, важливо не покладатися тільки на їхнє подібне звучання. У російській існує поняття омонімії. Коріння може вимовлятися і писати однаково, але мати різне значення. Наприклад, гора - горе. Однокорінних слів з коренем "заг"на перший погляд, це не стосується. Адже омонімів у них немає.
Але, тим не менш, школярі примудряються припускатися помилок, включаючи в ряд родинних слів такі як "облягати", "загальмувати". Уникнути цього можна, дотримуючись нехитрих правил:
- Звертайте увагу до значення лексем. Ми вже говорили про те, що корінь "заг"свідчить про якийсь об'єднує ознака. Общипати- означає обірвати щось із чогось (наприклад, пір'я з тушки птиці). Гуртувати- Збивати за допомогою клацань. Як бачимо, вже за значенням слів можна здогадатися, що вони зайві у спорідненому ряду.
- Змініть слово, прибираючи або додаючи приставки, суфікси, закінчення, щоб знайти корінь. Общипати - щипати, спілкуватися - клацати. Зробивши це, ми переконаємося, що "про"у цьому випадку - приставка, а корінням буде "щип"і "клацання".
Вміння підбирати родинні лексеми стане вам у нагоді при пошуку перевірочних слів. А корінь "заг"нагадає, що людині потрібна присутність поруч близьких людей, дружнє спілкування та відчуття душевного єднання.
Мова – наш учитель. А кожне слово – урок. Особливо цікаві уроки однокорінних слів. Ось тракторист. Він водить трактор. Трава подорожник росте біля дороги. Взимку називають місце, де зимують. Однокореневі слова допомагають зрозуміти, як утворилося слово, що воно означає. Про це в уроці «Корінь слова. Однокореневі слова". У ході уроку ви спостерігаєте за сім'ями слів, дізнаєтеся, що таке однокореневі слова, що називають коренем слова, переконайтеся, що корінь у споріднених словах пишеться однаково, а ще спостерігаєте за чергуванням приголосних у корені.
Вчені підрахували, що у російській мові приблизно 4500 коренів. Автор М.А.Рибникова вважала: «Знайти корінь слова - це означає знайти його внутрішній, прихований зміст - те, що запалити всередині ліхтаря вогник». Тема уроку: «Корінь слова. Однокореневі слова. Написання кореня в однокорінних словах».
Про деякі слова говорять, що вони споріднені. Згадаймо, що означає ця назва?
Споріднені - це слова, які можна пояснити за допомогою одного й того ж слова.Частина цього слова живе у всіх словах-родичах. Тому у родинних слів єзагальна частина та загальне значення.
Наприклад, цукорниця, цукор, цукерка- Родинні слова?
1. Подивимося, чи є в словах загальна частина ? (У слів цукорниця, цукор є загальна частина цукор)
2. Чи є загальне значення? (Чи можна пояснити слова за допомогою того самого слова?)
Цукорниця – предмет чайного посуду для цукру. Значить, цукорниця, цукор – споріднені слова. Цукерка – не споріднене слово.
Дано слово: риба, рибалити, ловити, рибка, рибний, окунь, рибалка.
Зберемо сім'ю родинних слів.
Як їх дізнатися? По-перше, у словах є загальна частина (риб), по-друге, є загальне значення. Можна пояснити слова за допомогою того самого слова.
Рибалити - займатися ловом риби. Рибка – це маленька риба. Рибний - зварений із риби. Рибалка - той, хто ловить рибу.
Значить, риба, рибалити, рибка, рибний, рибалка- Родинні слова.
У нас залишилися слова ловити та окунь.
Підберемо до них лише ті слова, які вважаємо спорідненими. Окунек, окунув, улов, спритний - споріднені слова?
Чи є в словах загальна частина? (Окун, лов)
Чи можна пояснити слова за допомогою того самого слова? Окунек - це маленький окунь. Значить, окунець і окунь – це споріднені слова.
Занурив – занурив у рідину. Окунь, занурив – у цих слів немає загального значення.
Улов – кількість риби, яку виловили. Значить, ловити, улов – це споріднені слова.
Спритний - майстерний, що володіє фізичною вправністю. Ловити, спритний - ці слова не мають загального значення.
Як називається загальна частина споріднених слів?
Загальна частина споріднених слів називається коренем.
Корінь зберігає у собі загальне всім споріднених слів значення.
Зазначимо корінь у споріднених словах. У словах окунь, окунеккорінь окун-. У словах ловити, уловкорінь лов-.
Родинні слова називають однокорінними, тому що в них один і той самий корінь.
Висновок: голосні та приголосні звуки різні.
А чи однакові літери? Літери однакові.
Пам'ятай секрет коріння! Коріння родинних слів пишуться однаково.
Щоб знайти у слові корінь, потрібно:
1. Підібрати родинні слова. 2. Виділити однакову частину.
Знайдемо корінь у словах подарунок, вигукнути, сріблястий.
Подарунок – річ, яку дарують, приносять у дарунок. Загальна частина -дар.
Вигукнути – голосно крикнути, видати крик. Корінь – крик.
Сріблястий – кольори срібла, зі срібним відтінком. Корінь – срібло.
До речі снігпідберемо споріднені слова. Дізнаємося їх за описом значення.
1. Ласкава назва снігу (сніжок).
2. Кристалік снігу (сніжинка).
3. Снігова баба (сніговик).
4. Рясна снігом (снігова).
5. Невеликі, щільно скручені грудки снігу (сніжки).
Ці слова мають загальне значення. Поспостерігаємо за корінням.
Уявіть, що у всіх цих словах корінь сніг.Вимовте кожне слово з таким корінням. Чи зручно вам було вимовляти «сніговий», «снігкі»?
Ви спостерігали закон мови: в корені однокорінних слів одні приголосні звуки можуть замінюватись іншими. Така заміна називається чергуванням приголосних.
У цих словах корінь сніг-сніг, в корені - чергування літер приголосних пань.
Які ще літери приголосних чергуються в корені однокорінних слів?
Подивіться на останню букву приголосного докорінно.
пух-пушок
ухпро- вушдо х-ш
водити- вожак
оглядеть- дивисьу д-ж
ріка- мовака
мука- мучної к-ч
вагаы-вз вешівал
кіса- кішу с-ш
візити -Віжу
оповідь-скажеші з-ж
А в словах лід-лідяний, ївочка- ялиналітера езамінює букву е.
Зверніть увагу!Корінь вважають одним і тим же, а слова спорідненими, якщо літери еі е, гі ж, д-ж, к-ч, х-шта інші замінюють один одного.
Якось
Багато років назад
Посадили дивний сад.
Не був він фруктовим,
Був він лише словом.
Це слово,
Слово-корінь,
Розростатися стало незабаром
І плоди нам принесло -
Стало багато нових слів.
Ось із саду
Вам розсада,
Ось ще посадки поряд.
А от
Садівник .
З ним садівник іде.
Дуже цікаво
Гуляти в словесному саду!
(Е. Ізмайлов)
Однокореневі слова: сад, посадили, розсада, посадки, садівник(Фахівець з розведення садів) , садівник(працівник, який доглядає сад).
Чи можна додати слова садовий, садити, сажа, саджанці?
Садовий- що має відношення до саду.
Садити- те, що садити.
Саджанці- Рослини, пересаджені з іншого місця. У корені однокорінних слів відбувається чергування приголосних д-ж.
А от сажанемає загального значення. Сажа – це чорний наліт від згоряння.
Назвемо сім'ю однокорінних слів з коренем УЧ-: вчитель, учень, навчання, вчений, переучувати, заучувати, вчителька, навчальний, вчительська, завуч, навчити, навчання.
На уроці ви дізналися, що загальна частина споріднених слів називається коренем. Коріння родинних слів пишуться однаково. Однокорінними називаються слова, які мають однаковий корінь та загальне значення. Щоб знайти у слові корінь, потрібно підібрати споріднені слова та виділити в них однакову частину.
- М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Підручник. 3 клас: у 2-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
- М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Робочий зошит. 3 клас: у 3-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
- Т. В. Корешкова Тестові завдання з російської мови. 3 клас: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
- Т. В. Корешкова Потренуйся! Зошит для самостійної роботи з російської мови для 3 кл.: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
- Л.В.Машевська, Л.В. Данбицька Творчі завдання з російської мови. – СПб.: КАРО, 2003
- Г.Т Дьячкова Олімпіадні завдання з російської мови. 3-4 класи. - Волгоград: Вчитель, 2008
- School-collection.edu.ru().
- Фестиваль педагогічних ідей "Відкритий урок" ().
- Padabum.com ().
- Запиши слово сіль і припиши до нього однокореневі слова. Дізнайся їх за описом значення.
1) Невеликий посуд для столової солі - …
2) Класти у що-небудь сіль для смаку – …
3) Має смак солі - …
- Випиши з прислів'їв та приказок однокорінні слова. Виділили корінь.
1) З брехнею правда не дружить.
2) У дружньому колективі справи сперечаються.
3) Прочитав книжку – з другом зустрівся.
4) Вмій дорожити дружбою.
- Розділи слова на дві групи однокорінних слів.
Вода, водія, водій, повінь, проводи, провідниця, водяний, водянистий, поводир.
МБОУ «Ліцей м. Шатури»
Шатурського муніципального району Московської області
Конспект уроку російської у 2 класі.
«Основи споріднених слів»
Вчитель початкових класів
Крилова Т. А.
Ціль: формувати вміння розмежовувати різні слова та форми одного слова.
Завдання:
1. Формувати вміння ставити питання до слів назв предметів, назв ознак, назв дій.
2. Формувати вміння визначати загальну частину групи родинних слів.
3. Вдосконалити навичку грамотного каліграфічного листа.
4. Розвивати мовлення, спостережливість.
Заплановані результати: учні навчаться:
Регулятивні УУД:
Формувати вміння:
прогнозувати майбутню роботу;
Здійснювати пізнавальну та особисту рефлексію;
Самостійно виділяти та формулювати мету уроку;
Формувати здатність до вольового зусилля.
Особистісні УУД:
Формувати:
Мотивацію до навчання;
Самооцінку на основі критеріїв успішності навчальної діяльності;
Позитивне ставлення до уроків російської;
Комунікативні УУД:
Формувати вміння:
Оформляти свої думки у усній формі;
Вести діалог, відповідати на запитання, працювати у парі.
Обладнання:
Проектор
Інтерактивна дошка
Комп'ютер
Презентація
ХІД УРОКУ
Орг. момент
Робота на тему уроку. Повідомлення теми та мети уроку.
Відкрийте сторінку «Зміст» підручника.
Згадайте тему вчорашнього уроку та знайдіть її у змісті. ( Початкова форма слова).
Прочитайте наступну тему. (Це слово та інше слово)
На якій сторінці будемо працювати у підручнику? (Стор.80)
Відкрийте підручник на сторінці 80 та переклейте закладку.
Яка тема нашого уроку? (Це слово та інше слово)
- Як ви розумієте вираз «це слово»? ( слово у різних формах)
- Як ви розумієте вираз «інше слово»? ( утворюється інше слово, споріднене)
Яку мету поставимо собі на уроці сьогодні?
Розгляньте умовні позначення на сторінках 80-83 підручників. Що вони означають? (Виконай завдання з підручника до зошита до лінійки)
Чи ми сьогодні працюватимемо в зошиті на друкованій основі? ( Ні)
- Запишіть у зошитах у лінійку число .(Двадцяте жовтня, класна робота).
Пояснення нового матеріалу.
Розгляньте верхню ілюстрацію в підручнику на сторінці 80. Кого ви бачите? ( Маша, Мишко, Асирк, Торк, Анішит Йокопівна)
Чим зайняті герої підручника? ( Вони щось обговорюють)
- Мишко дуже незадоволений.
Хіба важко розрізнити це слово та інше слово? - Запитав він.
ЧИТАННЯ ІНТРИГИ НА СТОР. 81
Перегляньте нижню ілюстрацію в підручнику на сторінці 80.
На які виділені слова вказує Анішит Йокопівна? ( за столом, до столу)
Порівняйте ці слова. Що можете про них сказати? ( Це різні форми слова СТІЛ, тому що у них однакові основи і вони відрізняються тільки закінченнями)
Порівняйте інші виділені слова. ( Вони мають різні основи. Значить це різні слова.
Запишіть ці слова разом із прийменниками одне під одним. Виділіть основи та закінчення.
Ви бачите, що основи у слів різні?
Давайте прочитаємо висновок на плакаті кажана на стор. 82.
Вправа 53
Прочитайте завдання. Яке слово виділено? У прямому чи переносному значенні воно вжито?
1 учень працює біля дошки
зайчика - зайчик (поч. ф.)
до зайчика - зайчик (поч. ф.)
Це форми одного й того самого слова чи різні слова? (Йдеться про одне й те саме слово)
Поставте кожне з цих слів у початкову форму.
Вийшло одне й те саме слово чи різні слова? (Одне і теж)
3.ФІЗМИНУТКА.
Я зараз називатиму пари слів. Якщо це форма одного слова, то ви повинні сісти, а якщо це різні слова, то лясніть у долоні.
КНИГА-КНИГИ (присісти)
КНИГА-КНИЖКА (бавовна)
ПЕНАЛ-У ПЕНАЛІ(присісти)
Олівець-олівці (присісти)
ОЛІВКА-ОЛІВКА (бавовна)
Лінійка-лінійка (бавовна)
Закріплення дослідженого матеріалу.
Вправа 55
скринька бурундучок
скриня бурундук
Що можна сказати про основи цих слів? (Різні)
Значить, це форми одного й того ж слова чи різні слова? Це різні слова)
Як називаються слова у кожній парі? (Споріднені)
Перевірка за допомогою документ-камери
Фізкультхвилинка для очей
Робота в парах за картками
Прочитай групи слів.
Сад, садівник, садок, садовий.
Береза, берези, березу, за березою.
Сніг, сніг, сніг, сніг.
Дорога, дорожня, доріжка, бездоріжжя.
Земля, землянин, приземлився, земляний.
Обведи блакитним кольором групи споріднених слів, жовтим – групи форм одного слова.
Перевірка роботи за допомогою електронного тренажера
Підсумок уроку.
Яка мета стояла перед нами на початку уроку? (Навчитися розрізняти поняття «форма слова та споріднені слова»)
Чим різняться форми одного слова? (У них однакова основа, але різні закінчення)
Чим різняться споріднені слова? ( У них різна основа, але є загальна частина з одним значенням)
7. Рефлексія.
Виберіть початок однієї з фраз та продовжіть його.
Я зрозумів, що …(різні форми одного слова мають загальну основу та відрізняються тільки закінченнями, а споріднені слова відрізняються основами)
Я навчився …(розрізняти різні форми одного слова та споріднені слова)
У мене вийшло …(підібрати до слів - слова, близькі за значенням)
8. Домашнє завдання.
Вправа 54, стор. 82 правило вивчити.
