Вступні вправи з синтаксису та пунктуації. Вступні вправи з синтаксису та пунктуації У складносурядному реченні

Як не припуститися помилки при розстановці
ком в простих і складних реченнях.
Основні правила.

Від чого залежить, чи потрібно ставити кому?

Постановка коми залежить в першу чергу від
структури речення. Значить, щоб
впоратися з пунктуацією, потрібно добре
розумітися на синтаксисі. Для правильної постановки
комою в реченні потрібно знати, що таке
граматична основа та другорядні члени
пропозиції, звернення, вступні слова та вступні
конструкції, однорідні члени речення, а
також види складних речень.

Кома найчастіше може:

у простих пропозиціях
розділяти однорідні
члени речення
виділяти вступні слова та
конструкції
виділяти звернення
виділяти відокремлені
другорядні члени
пропозиції
у складних пропозиціях
розділяти частини
складносурядного
пропозиції
розділяти частини
складнопідрядного
пропозиції
розділяти частини
безспілкового
пропозиції

Однорідні члени речення можуть з'єднуватися:

тільки інтонацією,
без спілок
вони поділяються комами
неповторними супротивними (а, але) - кома
завжди ставиться;
спілками
сполучними чи розділовими
(і, або) – кома не ставиться
повторюваними
спілками
перед союзами, що повторюються, ставиться
кома, крім союзу, що знаходиться перед
першим із однорідних членів
попарно спілками
"і", "або"
пари відокремлюються один від одного комами, а
всередині пар кома не ставиться
подвійними спілками
перед другою частиною подвійного союзу
ставиться кома

Вступні слова та вступні конструкції

зазвичай виділяються комами.
Якщо вступне слово стоїть на початку або наприкінці відокремленого
поширеного члена речення, то воно від нього комою
не відокремлюється, а якщо в середині, то воно виділяється комами.
Якщо вступне слово можна опустити або переставити, тоді воно
відокремлюється комою від попереднього союзу;
якщо ж таке неможливо, то кома ставиться тільки після
вступного слова, а на кордоні між союзом і вступним словом
не ставиться.
Слід розрізняти слова, які в одних випадках можуть бути
вступними, а інших – бути членами пропозиції.

Звернення

виділяються комами.
Частка «о», що стоїть перед зверненням, не відокремлюється від
нього комою.
Якщо два звернення з'єднані неповторним
сполучним союзом, то між ними кома не ставиться,
кілька звернень без спілок поділяються комами.
Якщо звернення поширене, воно виділяється
комами разом із залежними словами.

У яких випадках відокремлюються другорядні члени речення?

Визначення
Програми
Обставини
Доповнення

Визначення

Відокремлюються, якщо
виражені причетними оборотами або
прикметниками із залежними словами
і стоять після обумовленого слова
це два або більше одиночних
визначення, що стоять після
визначуваного слова
визначуване слово є особистим
займенником
вони відірвані від обумовленого слова
іншими членами речення
вони мають додаткове
обставинне значення (найчастіше
причини чи поступки)
потрібно підкреслити значення, що передається
неузгодженим визначенням
Не відокремлюються, якщо
виражені причетними
оборотами або прикметниками
із залежними словами і стоять
перед визначеним словом
залежать від невизначеного
займенники і стоять за ним

Програми

Відокремлюються, якщо
виражені іменником із залежними словами та
стоять після обумовленого слова (рідше - перед)
залежні від власних назв, якщо вони стоять після
визначуваного слова
Чи не відокремлюються,
якщо
визначуване слово є особистим займенником
виражені власним ім'ям і перед ними без
зміни сенсу можна поставити «а саме», «тобто»
відносяться до номінального іменника з
пояснювальними словами
приєднуються словами «на ім'я», «на прізвище» та
і т.д. або спілкою «як», при цьому мають
додаткове обставинне значення
Залежать від імені
власного та
знаходяться перед
ним

10. Обставини

Відокремлюються, якщо
виражені дієприслівниками
або дієпричетними
оборотами
виражені прислівниками або
іменниками,
які пояснюють або
уточнюють інші
обставини
виражені
іменниками з
прийменниками УВИДУ,
СЛІДСТВО, ДЯКУЮ,
Всупереч, незважаючи на,
ЗГОДНО
Не відокремлюються, якщо
виражені
дієприслівниками в
ролі прислівника
виражені
дієпричетними
оборотами,
які є
фразеологізмами

11. Доповнення

Відокремлюються
якщо виражені
іменниками з
прийменниками КРІМ, ЗА
ВИКЛЮЧЕННЯМ,
ЗАМІСТЬ, Окрім,
і т.д. і мають
обмежувальна або
розширювальне
значення
Чи не відокремлюються
у всіх
решти
випадках

12. У складносурядному реченні

Кома ставиться
між простими
пропозиціями,
з'єднаними
сполучними,
супротивними
або
роздільними
спілками.
Кома не ставиться
між називними, спонукальними,
окликовими або
запитальними пропозиціями,
з'єднаними сполучними
спілками І, ТАК (у значенні і) або
розділовими спілками АБО,
АБО.
якщо частини складносурядного
пропозиції мають спільний член
пропозиції, чи загальне
додаткову пропозицію, або
загальне вступне слово та з'єднані
сполучними спілками І, ТАК (у
значенні і) або розділовими
спілками АБО, АБО.

13. У складнопідрядному реченні

підрядне речення відокремлюється від головного.
Як правило, кома ставиться перед союзом або союзним словом.
Не ставиться кома, якщо перед союзом є заперечення або
підрядне речення складається лише з союзного слова.
Якщо додаткові пропозиції залежать від одного і того ж члена
головної пропозиції, то правила постановки розділових знаків між
ними такі ж, як за однорідних членів речення.
На стику двох спілок кома між ними ставиться, якщо опущення
придаткової пропозиції не вимагатиме повної перебудови
пропозиції; якщо ж друга частина придаткового речення
починається зі слів ТО, ЯК, АЛЕ, то кома не ставиться.

14. У безсполучниковому складному реченні

прості пропозиції завжди відокремлюються один
від друга якими-небудь розділовими знаками.
Кома ставиться, якщо частини незалежні один від
друга, але об'єднані за змістом.
Якщо всередині однієї чи обох частин є
коми або якщо пропозиції віддалені один від
друга за змістом, ставиться крапка з комою.
Крім цього, за певних умов між
частинами може ставитися тире або двокрапка.

15. У разі відповіді на запитання тесту натискайте на цифри. При правильному відповіді з'явиться зірочка, при неправильному - хрестик.

Перевірте
свої знання.
При відповіді на запитання тесту натискайте
на цифри. При вірній відповіді з'явиться
зірочка, при невірному – хрестик.

16. 1. Вкажіть пропозицію, в якій потрібно поставити одну кому.

Хороша книга збагачує досвідом та допомагає відповідально
ставитись до життя і далеко дивитися в майбутнє.
Ступені порівняння прикметників утворюються або за допомогою
суфіксів чи з допомогою допоміжних слів.
Неглибока і вузька річечка внаслідок повені широко
розлилася величезним полем і дорогою.
І кішку ми заведемо і собаку, і рибок.

17. 2. Вкажіть пропозицію, в якій потрібно відокремити комою вступне слово.

Іноді небо здається нам таким нескінченним.
Сьогодні мені здається, що місяць світиться по-особливому.
Сонце здається зовсім не збиралося сідати.
Сузір'я Оріон у наших широтах видно лише взимку.

18. 3. Вкажіть пропозицію, в якій потрібно поставити коми на місці цифр 1 і 4.

У деяких видів тропічних та субтропічних риб на голові
є присоска (1) за допомогою (2) якої (3) видаються звуки (4)
падіння дощових крапель.
Тренер розподілив учасників змагань у команди (1)
кожна (2) з яких (3) включала п'ять осіб (4) та ще раз
нагадав правила гри
Для лікування різних хвороб у медицині широко
використовується (1) бджолина отрута (2) потреба (3) в якій (4)
постійно росте.
Деталь поступово стає (1) символом (2) поява (3)
якого в тексті роману (4) відзначає суттєві для розуміння
авторського задуму епізоди.

19. 4. Вкажіть пропозицію, в якій потрібно відокремити визначення та обставину.

Електростанції виробляючи величезну кількість енергії
викидають в атмосферу гази, що забруднюють навколишнє середовище.
Щасливий і усміхнений іменинник радісно вітав
гостей, знаходячи для кожного добрі слова.
Хлопці, які не помічають нікого на своєму шляху, мчали стрімголов
голову.
Остаточно засмучена вона відійшла до вікна схлипуючи.

20. 5. Вкажіть пропозицію, в якій потрібно поставити одну кому.

Який теплий вечір і яка прекрасна ця нічна природа!
Вітер стихав і свіжа прохолода почала поширюватися на
виноградниках.
Веслярі кинули весла і, поставивши вітрило, сіли на дно шлюпки.
Всю ніч лив дощ і коли вранці ми глянули у вікно, виявилося
що вода підступила до саду.

21. 6. На місці яких цифр потрібно поставити коми в реченні: Через пару годин (1) коли стало вже зовсім спекотно (2) і товченя в порту завмерла (3) м

6. На місці яких цифр потрібно поставити
коми у реченні:
Через пару годин (1) коли стало вже зовсім спекотно (2) і штовханина в порту завмерла (3) хлопчики
вибралися за межу міста (4) і піднялися на пагорб (5) з якого видно гавань.
1, 2, 3, 5
1, 3, 4, 5
1, 3, 5
1, 2, 3, 4, 5

22. 7. На місці яких цифр потрібно поставити коми в реченні: Олексій Павлович підвівся з ранньої зорі (1) і (2) коли він вдихав (3) напоєний волог

7. На місці яких цифр потрібно поставити
коми у реченні:
Олексій Павлович встав із ранньої зорі (1) і (2) коли він вдихав (3) напоєний вологим
запахом роси (4) прохолодне повітря (5) на душі у нього ставало легко та просто.
1, 2, 5
1, 5
1, 3, 4, 5
1, 3, 5

23. 8. На місці яких цифр потрібно поставити коми у реченні: Сніг засипав сліди мандрівників (1) і стало ясно (2) що (3) якщо снігопад не припинить

8. На місці яких цифр потрібно поставити
коми у реченні:
Сніг засипав сліди мандрівників (1) і стало ясно (2) що (3) якщо снігопад не припиниться
до ночі (4) то дорогу назад доведеться шукати насилу.
2, 3, 4
2, 4
1, 2, 3, 4
1, 2, 4

24.

Розбір
завдань тесту

25. Завдання 1

1. Союз І поєднує дві різні пари однорідних членів.
Книга (що робить?) збагачує та допомагає, допомагає (що
робити?) ставитись і дивитися. Тому коми не потрібні.
2. При однорідних членах повторюється союз АБО, перед
другим з них ставиться одна кома.
3. Два союзи І з'єднують дві пари однорідних членів,
які стосуються різних слів.
4. Три однорідні доповнення із спілками І поділяються
двома комами.

26. Завдання 2

1. «Здається нескінченним» – це присудок.
2. «Здається» – граматична основа головної частини
складнопідрядної пропозиції.
3. «Здається» – це вступне слово.
4. «Видно» – це присудок.

27. Завдання 3

1. Кома (1) відокремлює підрядну частину від головної. Коми (2) і
(3) непотрібні, т.к. не потрібно окремо виділяти союзне слово
"який". Кома (4) не потрібна, т.к. тут не відокремлюються ні
доповнення, ні визначення.
2. Коми (1) і (4) відокремлюють підрядну частину від головної.
Союзне слово «яких» виділяти не потрібно.
3. Кома на місці цифри (1) відокремить присудка від підлягає,
цього робити не можна. Кома (2) відокремлює підрядну частину.
Комами (3) і (4) союзне слово відокремлювати не потрібно.
4. Кома (1) не потрібна, т.к. це доповнення не відокремлюється. Кома
(2) відокремлює додаткову частину. Коми (3) і (4) не потрібні.

28. Завдання 4

1. Обставина відокремлюється. Визначення не
відокремлюється, т.к. стоїть перед визначальним словом.
2. Визначення виражені прикметниками та перебувають
перед визначеним словом, тому не відокремлюються.
Обставина відокремлюється.
3. Визначення відокремлюється, т.к. стоїть після визначеного
слова. Обставина не відокремлюється, т.к. є
фразеологізм.
4. Визначення відокремлюється незалежно від положення,
т.к. відноситься до особистого займенника. Обставини,
виражене дієприслівником, також відокремлюється.

29. Завдання 5

1. Союз І з'єднує дві окличні пропозиції,
тому кома не ставиться.
2. Союз І з'єднує дві прості пропозиції без
додаткових умов, перед ним ставиться кома.
3. Двома комами потрібно відокремити дієприкметник
«поставивши вітрило».
4. Союз І з'єднує дві прості пропозиції, перед ним
потрібна кома. Також комами потрібно відокремити придаткові.
частини «коли вранці ми глянули у вікно» та «що вода підступила
до саду». Разом три коми.

30. Завдання 6

Через пару годин (1) коли стало вже зовсім жарко (2) і штовхнувши в
порту завмерла (3) хлопчики вибралися за межу міста (4) і
піднялися на пагорб (5) з якого видно гавань.
Коми (1) і (3) відокремлюють від головної дві придаткові частини.
Кома (2) з-поміж них не ставиться, т.к. це однорідне
підпорядкування і є союз І. Кома (4) не ставиться, т.к.
союз І поєднує однорідні присудки. Кома (5) відокремлює
підрядну частину.

31. Завдання 7

Олексій Павлович підвівся з ранньої зорею (1) і (2) коли він
вдихав (3) напоєний вологим запахом роси (4)
прохолодне повітря (5) на душі в нього ставало легко і
просто.

пропозиції у складі складного. Коми (2) і (5)
відокремлюють підрядну частину. Коми (3) і (4) не потрібні,
т.к. поширене визначення перед визначеним
словом не відокремлюється.

32. Завдання 8

Сніг засипав сліди мандрівників (1) і стало ясно (2) що (3)
якщо снігопад не припиниться до ночі (4), то зворотну
дорогу доведеться шукати важко.
Кома (1) перед союзом І поділяє прості
пропозиції у складі складного. Коми (2) і (4)
відокремлюють підрядну частину. Кома (3) на стику
спілок не ставиться, т.к. далі є союз ТО як
продовження союзу ЯКЩО.

33.

Тепер ви навчилися
набагато краще
справлятися з
комами.
Успіхів в навчанні!

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Через пару годин (1) коли стало вже зовсім спекотно (2) і штовханина в порту завмерла (3) хлопчики вибралися за межу міста (4) і піднялися на пагорб (5) з якого видно гавань.

Пояснення (див. також Правило нижче).

Наведемо правильне написання.

Через кілька годин, коли стало вже зовсім спекотно і штовхаючи в порту завмерла, хлопці вибралися за межі міста і піднялися на пагорб, з якого видно гавань.

Коми 1 і 3 виділяють придаткові частини «коли стало вже дуже спекотно і штовхаючи в порту завмерла».

Перед І кома не потрібна, тому що у цих двох придаткових є загальна головна частина.

Кома 5 виділяє підрядну частину «з якого видно гавань».

Коми повинні стояти на місцях 1, 3 та 5.

Відповідь: 135

Правило: Завдання 20. Розділові знаки у реченні з різними видами зв'язку

ЗАВДАННЯ 20 ЄДІ. ЗНАКИ ЗАПИНАННЯ У ПРОПОЗИЦІЇ З РІЗНИМИ ВИДАМИ ЗВ'ЯЗКУ

У завданні 20 учні повинні вміти розставляти розділові знаки в складному реченні, що складається з 3-5 простих.

Це найскладніше завдання перевіряє вміння випускника застосовувати на практиці такі знання:

1) на рівні простої пропозиції:

Розуміння, що пропозиції без основи немає;

Знання особливостей основи односкладових речень (безособових та ін.)

Розуміння те, що у простій пропозиції можуть бути однорідні присудки і підлягають, розділові знаки між якими ставляться за правилами однорідних членів.

2) на рівні складнопідрядної пропозиції:

Вміння визначати головне та підрядне у складі СПП з питання;

Вміння бачити спілки (союзні слова) у підрядному реченні;

Вміння бачити вказівні слова в головному

Вміння бачити однорідні придаткові, при яких розділові знаки ставляться так, як і однорідних членах.

3) на рівні складносурядної пропозиції:

Вміння бачити частини ССП та розділяти їх комою. Загального другорядного члена у цьому завданні немає.

4) на рівні всієї пропозиції в цілому:

Уміння бачити ті місця в реченні, в яких зустрілися два союзи: може бути поряд два підрядні або сочинительний і підрядний.

Зберемо всі базові пунктуаційні правила, важливі для виконання завдання і пронумеруємо їх для зручності.

БП 6 Якщо в складному реченні поруч виявилися сочинительний і підрядний союзи (І і ХОЧЕ, І і ЯК, І і ЯКЩО, АЛЕ І КОЛИ, І і ЩОБ і ін.), то потрібно з'ясувати, чи немає після придаткової частини співвідносних слів ТО, ТАК або ще одного списного союзу (А, АЛЕ, ОДНАК та ін). Кома ставиться тільки тоді, коли цих слів після придаткової частини відсутні. Наприклад: [Завіса піднялася], і, (як тількипубліка побачила свого улюбленця), [театр затремтів від оплесків і захоплених криків] Порівняйте: [Завіса піднялася], і (як тількипубліка побачила свого улюбленця), тактеатр затремтів від оплесків і захоплених криків]. і хочаслова її були звичними для Сабурова), [від них раптом защеміло серце]. [Жінка все говорила і говорила про свої нещастя], і хочаслова її були звичними для Сабурова), але[від них раптом защеміло серце].

Як видно, правила 5 і 6 дуже схожі: вибираємо писати ТО (АЛЕ ...), або ставити кому.

Розглянемо пропозиції з бази РЕШУЄГЕ та алгоритм роботи над пропозицією.

[Стверджують](1) що? ( щобразильські карнавали захоплюють і заворожують)(2) і(3) (коли(4) коли? тосамі переконалися (5) у чому? ( наскількимали рацію очевидці).

1. Виділяємо основи.

1- Стверджують (односкладне, присудок)

2- карнавали захоплюють і зачаровують

3- ми побачили

4- самі переконалися

5- праві очевидці

2. Виділяємо спілки та співвідносні слова. Звертаємо увагу, що поруч стоять І та КОЛИ і на те, що є ТО.

3. Позначаємо придаткові речення: усі речення, в яких є підрядні спілки, беремо у круглі дужки.

(щобразильські карнавали захоплюють і зачаровують)

(колими вперше побачили його неповторну яскраву красу)

(наскількимали рацію очевидці).

4. Встановлюємо, до яких головних належать придаткові. Для цього ставимо питання від головних до передбачуваних підрядних.

[Стверджують] що? ( щобразильські карнавали захоплюють і заворожують). 1 компонент знайдено. Кома 1 ставиться за правилом 4 [ = ], (що - = і =).

Залишилися два придаткові та одне без підрядного союзу. Перевіряємо, чи можна від нього поставити запитання.

[тосамі переконалися] коли? ( колими вперше побачили його неповторну яскраву красу)

[самі переконалися] у чому? ( наскількимали рацію очевидці). Другий компонент знайдено. Коми 4 і 5 ставляться за правилом 4.

(Коли - =), [то- = ], (наскільки - =) Два різних придаткових до одного головного, підрядне часу дуже часто стоїть ПЕРЕД головним.

1 і 2 компоненти пов'язані складальним союзом І в одну складносурядну пропозицію. Це кома 2.

Схема: |[ = ], (що- = і =)|, і |(коли - =), [то- = ], (наскільки - =) |

Залишилося з'ясувати, чи потрібна кома 3. Між І і КОЛИ за правилом 6 кома не потрібна, оскільки після придаткового знаходиться ТО.

Пунктуація в складному союзному реченні

1. Прості пропозиції у складному реченні поділяються або виділяються комами:

[Сонце, (коли прийшов я), сідало].

[Сідало сонце], і [кінчався день].

2. При однорідних придаткових коми ставляться так само, як при однорідних членах речення:

[Він не чув], (ЯК повернувся ключ у замку) або (ЯК брязнув засув).

[Він злиться] І (коли про нього забувають), І (коли надто добре його пам'ятають).

3. Якщо союз складний (ТОМУ ЩО, ДЛЯ ТОГО ЩОБ, З ТИХ ПІР ЯК та ін), кома ставиться залежно від сенсу та інтонації один раз: або перед усім союзом, або перед його частиною ЩО, ЩОБ, ЯК:

Він не був на заняттях, тому що захворів.

Він не був на заняттях ТОМУ, ЩО захворів.

4. Не розбиваються комою спілки ТАК ЯК, ТОДИ ЯК, ЛИШЕ КОЛИ, НАВІТЬ ЯКЩО:

Він не з'явився, ТАК ЯК захворів.

5. Коми при збігу спілок І ЯКЩО, І ХОЧЕ, І КОЛИ, ЩО ПОКИ, ЩО ЯКЩО та ін.

При збігу двох спілок кома ставиться, якщо немає другої частини подвійного союзу ТО, ТАК, АЛЕ, ОДНАК.

Січень видався студений, І, (ХОЧЕ жарко топили піч), вікна обмерзли. (Немає другої частини спілки.)

Січень видався студений, І (ХОЧЕ жарко топили піч), А вікна обмерзли. (Є, але.)

Учню сказали, (ЩО, (ЯКЩО він ще раз прогуляє), викличуть батьків. (Немає другої частини спілки.)

Учню заявили, (ЩО (ЯКЩО він ще раз прогуляє), ТО викличуть батьків). (Є ТО.)

РІШЕННЯ ЗАВДАНЬ 20

1. Поряд з тобою завжди люди (1) і (2) навіть якщо тобі дуже самотньо (3) ти не сумнівайся в тому (4), що хтось зможе вислухати і зрозуміти тебе.

(1) - союз І з'єднує частини складної пропозиції - кома ставиться.

(2) між І і НАВІТЬ ЯКЩО ставиться кома, тому що немає другої частини союзу.

(3,4) - межі придаткових у складнопідрядному реченні - коми ставляться.

ВІДПОВІДЬ: 1,2,3,4

2. За кілька годин (1) Іван знесилів (2) і (3) коли зрозумів (4) що з паперами йому не впоратися (5) тихо і гірко заплакав.

(1) - немає коми, оскільки обставина не виділяється.

(2) - немає коми, тому що союз І з'єднує однорідні присудки ЗНЕСИЛІВ І ЗАПЛАКАЛ.

(3) - є кома, тому що немає другої частини спілки.

(4,5) - ці коми виділяють підрядне речення.

ВІДПОВІДЬ: 3,4,5

3. Через пару годин, (1) коли стало вже зовсім спекотно (2) і штовхаючи в порту завмерла, (3) хлопчики вибралися за межу міста (4) і піднялися на пагорб (5) з якого видно гавань.

(2) - не ставиться, тому що союз І пов'язує однорідні придаткові.

(4) - не ставиться, тому що союз І пов'язує однорідні присудки.

ВІДПОВІДЬ: 1,3,5

Г.А.БОГДАНОВА,
м Москва

Розділові знаки перед союзом і у складних реченнях з сочинительним і підрядним зв'язком

У складних реченнях з сочинительним і підрядним зв'язком можуть виявитися поряд два союзи - сочинительний і підрядний (або солідарний союз і союзне слово). Союзи, що поєднуються, поділяються або не поділяються комами залежно від контекстуальних умов. Кома на стику спілок ставиться, якщо «вилучення» внутрішньої придаткової частини не порушує структури речення і після придаткової частини речення немає другої частини спілки (те, так) або спілки але . Наприклад: А жінка все говорила і говорила про свої нещастя, і, хоча слова її були звичними, у Сабурова від них раптом защеміло серце.(К.Симонов) (пор.: і в Сабурова від них раптом защеміло серце). Прокоф'єв, одягаючись навпомацки в непроглядній темряві, говорив, що письменство – найважче і привабливе заняття у світі і що якбивін не був геологом, тонапевно став би письменником.(К.Паустовський) – «вилучення» неможливе; після придаткового варто то .

Вправа 42. Поясніть постановку розділових знаків.

1. Стає зовсім темно, і якщо навіть вдасться вбити птаха, то знайти його буде неможливо. (О.Комаров) 2. Він накрився ковдрою, замружився і, щоб швидше заснути, почав рахувати. 3. Вікна були завішані, і, хоч стояв день, у кабінеті було похмуро. 4. Дзвін віддалявся, і, в міру того, як його переливи долинали все тихіше, в серці Макара вступав тупий розпач. (В.Короленка) 5. Очі в неї були молоді, блискучі, і коли вона під час роботи одягала окуляри, то очі ставали зовсім круглими і навіть трохи бешкетними, як у підлітка. (В.Лідін)

Вправа 43.Спишіть, розставте знаки пунктуації, що бракують.

1. Він злазив з коня обережно вірніше сповзав і коли встав на землю і взяв коня у привід, пішов повільно на підігнутих ногах. (С.Алєксєєв) 2. Негучні голоси доносилися чітко і якщо раніше вовченя чуло в людській мові тільки яскраві інтонації то зараз почало розрізняти окремі слова та відтінки почуттів. (С.Алєксєєв) 3. У будинку на моє неабияке подив було тихо і якби не яскравий вогонь у віконці можна було б подумати що там уже всі сплять. (Ф.Абрамов) 4. За день каміння нагрівається і коли сховається сонце за хмарами або налетить свіжий вітер на цих валунах, купавшись до «гусячої шкіри», ми любили грітися. (Г.Тітов) 5. Вже світало і коли вовчиха пробиралась до себе густим осинником, то було видно чітко кожну осинку і вже прокидалися тетеруки і часто спалахували гарні півні, стурбовані необережними стрибками та гавканням цуценя. (О.Чехов) 6. У людини є одна батьківщина і куди б не закинула його доля, вона не сміє забувати свій край своє місто. (Є.Парнов)

Вправа 44. .

ГАННА АХМАТОВА

Анну Андріївну Ахматову я знав із 1912 року. Тоненька струнка схожа на п'ятнадцятирічну дівчинку. То був час її перших віршів і (не) звичайних (не) очікуваних тріумфів.
Минуло два-три роки і в її очах у поставі та в її поводженні з людьми намітилася одна найголовніша риса її особистості – величність. З кожним роком вона ставала величніше і це виходило в неї якось само собою.
У пізніші роки завжди і скрізь і в черзі за гасом оселедцями і хлібом і в переповненому жорсткому вагоні і в ташкентському трамваї і в лікарняній палаті набитої десятком хворих кожен відчував її «спокійну важливість» і ставився до неї з особливою почуттям поваги хоч і тримався. дуже просто і дружньо. Вона залишалася величною у всіх випадках життя - і в світській бесіді і в інтимних розмовах з друзями і під ударами лютої долі.
Чудова в її характері інша риса вона була здійснена лише почуття власності і не любила і не зберігала речей розлучалася з ними напрочуд легко. Навколо неї (не) було (не, ні) якого комфорту і я не пам'ятаю в її житті такого періоду коли оточення, що оточувала її, могла (би) назватися затишною.
Звичайно вона дуже цінувала гарні речі і розумілася на них. Старі свічники і східні тканини гравюри і скриньки ікони стародавнього листа раз у раз з'являлися в її скромному житлі й через кілька днів і_чезали. (Не) розлучалася вона тільки з такими речами в яких була зафіксована для неї пам'ять серця шаль подарована їй Мариною Цвєтаєвою перстень отриманий нею від покійного чоловіка.

(За К.Чуковським)

Вправа 45. Перевірте себе!

На місці яких цифр у пропозиціях мають бути коми?

А.Коляска та коні вже давно були виведені на інший берег (1) і закладені (2) і вже сонце сховалося до половини (3) і вчорашній мороз покривав зірками калюжі біля перевезення (4) а П'єр та Андрій (5) на подив лакеїв (6) ) кучерів (7) та перевізників (8) ще стояли на поромі (9) і говорили. (Л.Толстой)

а) 1, 3, 4, 5, 9;
б) 2, 4, 6, 7, 8;
в) 2, 3, 4, 5, 6, 8;
г) 2, 4, 6, 9.

Б.Через пару годин (1) коли стало вже зовсім спекотно (2) і штовхаючи в порту завмерла (3) вони вибралися за межу міста (4) і піднялися на пагорб (5) з якого видно гавань. (Н.Резанова)

а) 1, 2, 3, 4, 5;
б) 1, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 5;
г) 1, 3, 5.

Ст.Він не знав (1) куди вони прямують (2) і чому опинилися саме тут (3) проте (4) слідував за нею (5) і не поставив жодного питання.

а) 1, 2, 3, 5;
б) 1, 2, 3, 4, 5;
в) 1, 3;
г) 1, 3, 4.

р.Перетинаючи і струмки (1) і річки (2) він деякий час біг водою (3) і (4) хапаючи її на бігу жменями (5) пив (6) хоча можна було б набрати у фляжку (7) і (8) так і не вгамувавши спраги (9) знову вискакував на берег. (С.Алєксєєв)

а) 2, 4, 5, 6, 8, 9;
б) 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
в) 1, 4, 5, 9;
г) 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Д.З вершин дерев валяться на землю останні сухе листя (1) і по лісі не можна ступити (2) так як і листя (3) і трава хрумтять під ногами (4) і далеко попереджають всіх лісових мешканців про небезпеку.

а) 2, 3, 4;
б) 2, 3;
в) 1, 2, 3, 4;
г) 1, 2. 3.

(Відповіді звірте на сторінці 11.)

Вправа 46.Спишіть, розставляючи знаки пунктуації.

1. Вітер усе міцнів і здавалося хотів загнати космонавтів назад на корабель. (К.Буличов) 2. Можна було подумати що йому до зарізу потрібно було комусь зателефонувати і він то наважується то знову починає вагатися. (В.Каверін) 3. Петя знав, що він погано вихований і деякі невдачі в його житті сталися саме з цієї причини. (В.Каверін) 4. За кілька кілометрів вирубки скінчилися і потягнувся темний, старий бір, розкиданий по валах. (С.Алєксєєв) 5. Він постояв на пагорбі розсміявся радіючи доброму дню чистого повітря і тому що попереду три вихідні і набравши в легені лісової свіжості швидким пружним кроком рушив униз по схилу. (Р.Злотніков) 6. Здається ще кілька хвилин тому стояв яскравий день і ось уже довгі сині тіні виповзають з долин помітно для ока, піднімаючись по схилах і блискавично згущуючи в розколинах. (Р.Злотніков) 7. Вдалині за чорними кущами і чорною бетонною огорожею пихало в небо полум'я, а тут було темно і тихо і щось по-лісовому, по-підмосковному шарутіло. (С.Смирнов) 8. Спустившись поверхом нижче він пройшов до самого кінця довгого коридору і звернувши ліворуч штовхнув оббиті чорною штучною шкірою двері. (Є.Парнов) 9. Усюди дзюрчала невидима вода і м'яко зітхав осідаючий сніг. (О.Куваєв) 10. Але і їм було відомо також, що ніщо добре не пропадає і тільки зло йде безслідно зі світу. (В.Немирович-Данченко) 11. Яка тендітна істота людина і як вона піддається будь-яким впливам починаючи з дитячих років! 12. Літак, заходячи на посадку і роблячи над океаном, розгонистий розворот знижувався і все нові й нові подробиці проступали внизу. (П.Проскурін) 13. Над лісом почувся характерний стукітливий шум і прямо наді мною схвилював листя пролітаючий вертоліт. (В.Гусєв) 14. Сонце поки не зайшло за будинки, але довгі тіні лягли на білий сніг і від цього здавалося ще холодніше. (А. та Б. Стругацькі) 15. Капітан дав згоду на політ і хоча це мало зайняти цілий день, ми відклали дослідження міста. 16. Я думаю у них зараз дуже багато своїх проблем і вони розуміють що ми нічим не можемо їм допомогти. (М.Славін) 17. Вітер у цій ущелині щохвилини міняється з-під кам'яних берегів, дзвенять підземні струмки і чорніють печери повні темної води. (С.Скиталець)

Вправа 47.Спишіть, вставте пропущені літери, відсутні розділові знаки, розкрийте дужки.

Про комедії Фонвізіна «Недоук»

I. Всі сцени в яких є Простакова виконані життя і вірності тому що характер її витримується до кінця з (не) послаблюючим мистецтвом з (не) змінюється істиною. Суміш нахабства і ницості боягузтво і злості мерзенного нелюдства в усьому і ніжності, так само мерзенної, до сина згодні в характері її живописцем кмітливим і спостережливим.

(П.Вяземський)

ІІ. Адже і пані Простакова любила свого Митрофана: вона (не)щадно била по щоках стару Єреміївну і за те, що дитя багато їло і за те, що дитя мало їло...

(В.Бєлінський)

ІІІ. Для дорослих Митрофан зовсім (не)смішн... Розсудок совість і честь сором і пристойність страх Божий і людський всі основи людського порядку грають у цьому простаківсько-скотининському пеклі. Як тільки її (Простакову) пробачили вона спохв_тілась стала знову сама собою і першою її думкою було перепороть (на)смерть всю двірню за свою (не)удачу і коли їй помітили що тиранство ніхто (не)вільна вона увічнила себе знаменитим відр_женням (Не) вільний! Дворянин коли захоче і слуги висік (не)вільний! Та на що ж дано нам указ про вільність дворянства?
Так, пані Простакова майстриня тлумачити укази.

(За В.Ключевським)

Вправа 48.Спишіть, вставляючи пропущені літери, які не мають розділових знаків.

Павло Андрійович Федотов родоначальник гумористичного жанру у російській живопис_. Він закінчив кадетський корпус і коли вже став офіцером у вільний від служби годинник став відвідувати малювальні класи Академії мистецтв. Він малював жанрові сцени помічені їм на вулицях і вправлявся в портретуванні олівцем і акварельнимифарбами своїх товаришів по службі та знайомих. Довгий час Федотов вважав основним для себе батальний живописв якій він уже досяг успіху і яка на той час обіцяла шану і матеріальне забезпечення. Басн_писец Крилов допоміг Федотову зрозуміти що слід бути не баталістом і що з нього вийде майстер побутового жанру. Геніальний старець переконував його «кинути солдатиків і коней» і зайнятися виключно цим жанром. Послухавшись поради, художник подвоїв зусилля з вивчення прийомів живопису олійними фарбами і оволодів ними невдовзі створив полотна «Свіжого кавалера, або Ранок чиновника, який отримав перший хрест» і «Розбірлива наречена».
На виставці в Академії мистецтв відвідувачі юрмилися перед його картинами кожному хотілося бачити зображення цілком вихоплені з життя і повні думки і здорового гумору. Популярності Федотова сприяло і віршоване пояснення до картини «Сватання майора» сочене самим художником і поширилося в рукописних копіях.
Федотов вигадував і байки і е_легії і п'єси і романси які сам же перелягав на музику але з цим видом своєї творчості він познайомив тільки найближчих друзів.

(За «Енциклопедичним словником» Брокгауза та Єфрона)

Дайте тлумачення виділених слів. Підберіть ряд слів, що містять корінь -аква- поясніть їх значення.

Поставте наголос у слові забезпечення .

Зробіть морфемний та словотвірний розбір слова послухався .

(Звірте відповіді вправи 45: А- В; Б- Г; У- В; Г- Г; Д– р.)

Вправа 49. .

Лише кілька місяців відокремлюють кримську подорож Грибоєдова від повстання на Сенатській площі.
Ще раніше цікавлячись минулим та сьогоденням Тавриди Грибоєдов вивчав твори древніх географів вчит_вався у сторінки і російських та східних літописів.
Протягом трьох місяців перебування в Криму він постив і знамениті печери і величний Чатир-Даг і стародавні руїни замків і Нікітський ботанічний сад прекрасні довжини і бухти (напів) острова. Піднявшись вгору скелястим косогором потрапив він на Чортову сходи і пройшов крутий перевал і обійшовши найближчу гору зупинився перед Балаклавської бухтою звідки продовжив свій шлях на Севастополь.
Великий знавець російської історії Грибоєдов був першим хто згадав про перебування у херсонських степів російських дружин і заговорив про князя Володимира який приніс на Русь православ'я. Грибоєдов мав намір написати трагедію про великого російського реформатора і тому здійснив спеціальну поїздку, оглядаючи узбережжя аж до Херсонеського маяка.

(За П.Дегтярьовим)

Вправа 50.Спишіть, вставляючи пропущені літери, відсутні знаки пунктуації, розкриваючи дужки.

Перші Толстой побував на севастопольських бістіонах коли вже протягом двох місяців на підступах до міста йшли кровопролитні бої. Він оглядав місто, що перетворився на фортецю і розмовляв з солдатами матросами і офіцерами, і все, що він побачив, говорило йому стійкість і хоробрість, героїзм і мужність севастопольців набагато вище, ніж уявлялося йому до приїзду в Крим. Толстой бачив і (не)ймовірні страждання солдатів через бездоріжжя і поганого транспорту потворного постачання та огидного медичного обслуговування. Спостереження провели сміливого і різкого в судженнях офіцера до висновку про (не)обхідність освіти Росії. Він складає дві доповідні записки, що представляють собою проекти переформування батарей і армій і посилає їх уряду і обидві вони виявляються без відповіді. Але офіцер (патріот) не заспокоюється і продовжує шукати інші шляхи використовуючи наявне у нього головне знаряддя - перо. Він пише «Севастопольські оповідання» де, за словами Некрасова, «просто вірно» перед життя освіченого міста тому що автор їх був і свідком і учасником оборони Севастополя.

1Стверджують (1) що бразильські карнавали захоплюють і заворожують (2) і (3) коли ми вперше побачили його неповторну яскраву красу (4), то самі переконалися (5) наскільки мали рацію очевидці.

2Поруч із тобою завжди люди (1) і (2) навіть якщо тобі дуже самотньо (3) ти не сумнівайся в тому (4), що хтось зможе вислухати і зрозуміти тебе.

3Потрібно частіше думати про інших (1) і (2) навіть якщо тобі зараз нелегко (3) ти не забувай про те (4) що комусь може бути потрібна твоя участь.

4Було враження (1) що ми чарівним чином побували в чудовій країні (2) де червоні лілії та червона горобина (3) де все ясніше і красивіше (4) ніж завжди було довкола.

5Для археології важливі речові джерела (1) і (2) навіть якщо вони заховані в землі (3) вони все одно становлять основний розряд пам'яток (4), дослідженням яких займається ця наука.

Рука його тремтіла (1) і (2) коли Микола передавав коня коноводу (3) він відчував (4) як зі стукотом приливає кров до серця.

6Вона побачила (1) що хоробрість і горде самолюбство належать не тільки одному стану (2) і з тих пір (3) почала надавати молодому вчителю повагу (4) яка час від часу ставала помітнішою для оточуючих.

7Не буває нудно в лісі (1) і (2) якщо ви засумуєте (3) уважніше погляньте на звичайнісіньку березу (4) яка зустрінеться на вашому шляху.

8З'ясувалося (1) що рукопис остаточно ще не відредаговано (2) і що (3) поки не буде проведено додаткову роботу (4) здавати його в друкарню не можна.

9Пора було їхати (1) та (2) коли за нами прийшли з міста автобуси (3) ми зрозуміли (4) як шкода розлучатися з озером.

10Через кілька годин (1) Іван знесилів (2) і (3) коли зрозумів (4) що з паперами йому не впоратися (5) тихо і гірко заплакав.

11Навесні того року я закінчив ліцей (1) і (2) коли приїхав з Москви (3) просто вражений був (4) як змінився наш похмурий будинок.

12В уяві тіснилися різні задуми (1) і (2) якщо письменник зусиллям волі змушував себе зупинятися на чомусь одному (3) то він знову забував (4) яким має бути початок.

13. Митя часто просто милувався сестрою (1) і (2) навіть коли йому доводилося вислуховувати її скарги на те (3) що вона погано виглядає після нічних чергувань у лікарні (4) Любаша здавалася йому найкрасивішою.

14.До вечора пішов дощ (1) і (2) поки ми їхали по проселку (3) коні ледве переступали (4) ніби втратили останні сили

15.Все мене любили (1) і (2) хоча я безмірно пустував (3) мені прощалося все (4) що б я не зробив.

16.Я дуже люблю весну (1) і (2) коли проступає молода зелень (3) поспішаю в ліс (4) щоб насолодитися першими хвилинами відродження природи.

17.Прямо над головою спалахнула запізніла блискавка (1) і (2) поки вона світила (3) я побачив (4) як мерехтить якась біла точка на березі.

18.Коли художник жив у Криму (1) він весь свій час присвячував спогляданню картин природи (2) і (3) якщо погода сприяла прогулянкам (4) годинами вивчав на морському березі малюнок хвиль, що нескінченно біжать одна за одною.

19Дощ хльосить у шибки вікон (1) і (2) коли скляний сутінок вулиці висвітлюють спалахи блискавки (3) квіти на підвіконнях стають схожими на фантастичні дерева (4) які виростають у казковій країні.

20.Того дня ми снідали втрьох (1) та (2) коли подали вишневий кисіль (3) сестра примхливо сказала (4) що десерт сьогодні несмачний.

Французький посол, що опинився в домашньому театрі Шереметьєвих, писав (1) що (2) коли він побачив балет (3) то був вражений талантом (4) кріпаків.

22Деякі з сучасників А. З Пушкіна говорили про те (1) що (2) коли вони дивляться на його портрет кисті О. А. Кіпренського (3) то бачать відбиті на обличчі поета (4) «сумували життя».

23Олексій Павлович вставав із ранньою зорею (1) і (2) коли він вдихав напоєний вологим запахом роси прохолодне повітря (3) на душі у нього ставало (4) легко і просторо.

24Туман танув (1) і (2) коли човен пішов до берега (3) видно було (4) як цятки латаття і лілій погойдуються на хвилях.

25Хлопчик ріс тямущим і здоровим (1) і (2) коли він став старшим (3) батько дозволив йому ділити з рибалками (4) труднощі та небезпеки морського промислу.

26Людина змінюється з часом (1) і (2) щоб зрозуміти логіку вчинків літературного героя або людей минулого (3) треба уявляти (4) як вони жили, чому чинили так, а не інакше.

27Але річка велично несе свої води (1) і яка їй справа до цих квітів (2) які пливуть (3) по воді (4) як недавно пливли крижини.

28Кажуть (1) що доброта лікує від самотності (2) і (3) коли я оселився в селі (4) мені з'явилася можливість переконатися в цьому.

29Через пару годин (1) коли стало вже зовсім спекотно (2) і штовхаючи в порту завмерла (3) хлопчики вибралися за межу міста (4) і піднялися на пагорб (5) з якого видно гавань.

30На кам'яній терасі однієї з найкрасивіших будівель міста (1) були двоє (2) і (3) поки тіні неухильно подовжувалися (4) вони дивилися (5) як у вікнах верхніх поверхів запалювалося сліпуче сонце.

31Двері під'їзду раптово відчинилися (1) і на вулицю вискочив неохайного вигляду міцний молодий чоловік (2) який (3) якби Олексій не встиг в останній момент відсторонитися (4) напевно налетів би прямо на нього.

32На заході сонця пішов дощ (1), який одразу розвіяв духоту (2) і (3), що накопичилася в повітрі, в той час як він шумно і одноманітно шумів садом навколо будинку (4) у незачинені вікна в залі тягнуло солодкою свіжістю мокрої зелені.

33Я думав про людей (1) чиє життя (2) було пов'язане з цією історією (3) і мені захотілося дізнатися (4) що з ними стало.

Яскрава зелень очерету перемішувалась на мальовничому лісовому болоті з білими хмарами квітучого дягиля і кучерявого верболозу (1) і (2) коли йдеш краєм лісу (3) то мимоволі хапаєшся за довгі гілки болотяних чагарників (4) які простяглися.

35Незабаром Микола був проведений в ротмістри (1) і (2) коли полк був поставлений на воєнний стан (3) знову отримав свій колишній ескадрон (4), в якому його пам'ятали і любили.

36На зборах садового товариства говорили про те (1) що (2) якщо не замінити електричні стовпи (3) то взимку селище може залишитися без світла (4) а старі опори можуть звалитися під вагою снігу.

37Поки Маруся шукала заповітну грибну галявину (1) на небі згустилися хмари (2) і (3) хоча дівчинка не боялася потрапити під зливу (4) але вона не захотіла вкотре турбувати свою бабусю і тому повернула у бік будинку.

38Хлопчик знав (1) що в цьому під'їзді служить суворий швейцар (2) і (3) що (4) якщо почати приставати до перехожих прямо біля дверей (5) то можна скуштувати міцних тумаків.

39Війна була закінчена (1) і (2) хоча до кінця її залишався майже рік (3) але ми твердо знали (4) що перемога буде за нами.

40Багато помилково думають (1) що (2) якщо людина вміє хоч трохи плавати (3) то їй нема чого боятися (4) і будь-які глибини їй дарма.

41І хоча тон і характер журнальних нападок були пронизані щирим обуренням (1) мені завжди здавалося (2) що автори цих статей говорять не те (3) що вони хочуть сказати (4) і що їхня лють викликається саме цим.

42До гострого запаху кропиви домішується задушливий запах медуниць (1) і (2) коли ви погладите руками зростаючі трави (3) щоб відчути їхню ніжну бархатистість (4) то руки пропахнуть холодним запахом м'яти

43Стояла спека (1) і (2) якщо раптом налітав вітерець (3) і приносив із собою прохолоду (4) дерева вдячно кивали гілками.

44Ілля Андрійович розумів (1) що (2) якщо не зібрати яблука до настання холодів (3) то весь урожай загине (4) але обставини не дозволяли йому залишити роботу і поїхати в село навіть на кілька днів.

45Самотній мандрівник (1) наближення (2) якого (3) я чув раніше серед чуйної безмовності морозної ночі (4) спокусився моїм веселим вогнем.

46 Вранці гори (1) лежали в тумані (2) крізь (3) котрий (4) ледве виднілися їхні обриси.

47Місто (1) вдалині блискучий на сонці (2) сині ліси (3), що обрамляли береги затоки (4), здавались мені особливо урочистими.

48Великі (1) світлі будівлі (2) вікна яких (3) відбивали перші сонячні промені (4) бігли по обидва боки дороги

49Поєднання лексичного та граматичного значень (1) може утворювати складні смислові образи (2) аналіз яких (3) дозволяє глибше проникнути у зміст вірша.

50Мужність (1) схожа на чесноту (2) підкоряючись (3) якою люди (4) роблять прекрасні справи.

51В Греції класичної епохи (1) для соціального ладу (2) якої (3) типова форма міста-держави (4) виникли особливо сприятливі умови для розквіту ораторського мистецтва.

52Чуттєвою героїні (1) роль (2) якої (3) грає дочка Фамусова (4) потрібен мрійливий і боязкий співрозмовник.

53В російській літературі (1) початок (2) якої обчислюється (3) з другої половини X століття (4) сформувалося уявлення про єдність світу та його історію.

54Коли (1) нарешті (2) з'явилося сонце і розігріло землю, то дерева і трави обдалися такою сильною росою, такими візерунками, що світилися, глянули з темного лісу гілки ялин, що (3) здавалося (4) на цю обробку не вистачило б алмазів усієї нашої. землі.

55Однак (1) нездоров'я природи змушує сьогодні говорити про катастрофічний стан флори, фауни, ґрунту, води. Мабуть (2) лише глобальний характер проблем, невирішеність яких загрожує існуванню людства, змусив усвідомити небезпеку (3) можливої ​​(4) у майбутньому екологічної катастрофи.

За моїм розгубленим поглядом було нескладно здогадатися про те, що сталося. Зима (2) найкраща пора року.

57Книга була (1) за його словами (2) єдиною прикрасою одиноких вечорів... Про приїзд гостей всі зрозуміли (3) за словами (4) і діями господаря.

Данило Чорний (1) на думку мистецтвознавців (2) був живописцем першої величини. Найбільша його заслуга (3) однак (4) у тому, що він побачив обдарованість Андрія Рубльова і вплинув на розвиток індивідуальної манери цього видатного художника

59Все стало (1) очевидно (2) з першого погляду. Гості (3) очевидно (4) і не уявляли собі того, що на них чекає ввечері.

60Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити

61Безперечно (1) є великі люди, поряд з якими всі здаються дрібними (2) проте (3) воістину (4) великий той, з ким кожен почувається великим.

Для літераторів XVIII століття (1) зрозуміло (2) була очевидна істотна різниця між тодішнім розмовним «живим вживанням» та старовинною літературною мовою. Ця літературна мова співвідносилася з російською розмовною мовою (3) за даними лінгвістів (4) так само, як мова минулого з сучасною мовою.

63Мій супутник відчував себе чудово, я ж (1) навпроти (2) дуже втомився. У купе я сидів (3) навпроти (4) літнього пасажира.

64Мова (1) на думку лінгвістів (2) складна система, яка включає простіші системи: фонетичну, морфологічну, лексичну. Було б неправильно (3) однак (4) вважати, що кожна з цих систем є незалежною від інших: вони взаємопов'язані та взаємозумовлені.

Тут (1) за розповідями очевидців (2) колись стояло багате село. Слідчий зумів відновити саме (3) за оповіданнями очевидців (4) послідовність подій.

Веселе, безтурботне дитинство (1) все одно (2) колись скінчиться, а доросле життя (3) звичайно (4) вимагатиме серйозних рішень і відповідальних вчинків.

67Петербурзькі гвардійці (1) здавалося б (2) займалися виключно організацією та проведенням «палацових переворотів» (3) проте (4) вони не були сліпим знаряддям тих чи інших угруповань: вибір, який робила гвардія, майже завжди вів країну вперед.

Листя на деревах не ворухнеться, у спекотний літній день вони (1) ніби (2) простягаються смарагдами, так що видно мережива прожилок. Лише окремі листочки раптом гойдаються (3) мабуть (4) від руху птаха, що раптово спалахнув з гілки.

69Я (1) не дуже люблю осину з її блідо-ліловим стовбуром і сіро-зеленим металевим листям. Осика буває гарна тільки у вітряний літній день, коли кожен лист її (3) начебто (4) хоче зірватися і помчати в далечінь.

Третьяковська галерея (1) як відомо (2) називається на ім'я Павла Михайловича Третьякова - купця, своє багатство вжив на користь суспільства. Захоплений живописом, він започаткував (3) воістину (4) чудові збори картин.

71Героїнею цього роману (1) звичайно (2) була Маша. Звістка від мами (3) має бути (4) вже до четверга.

Липневий вечір був чудовий, він (1) немов (2) накинув тонку напівпрозору тканину на все. І фарби дня (3) здавалося (4) злегка поблікла: хмари повільно втрачали відблиски, річкова гладь зблідла

73Ми (1) зрозуміло (2) перш за все згадуємо Крилова при слові «байка» (3) проте(4) це був не єдиний жанр, в якому він працював.

74Наразі (1) можливе (2) впровадження нових розробок у технологічний процес не принесе вигоди. Але (3) очевидно (4) що ці технології все одно прийдуть і ті керівники, які зуміли вчасно перебудувати виробництво, виявляться «на коні».

75Маргарита (1) на жаль (2) не змогла приїхати на вечір зустрічі випускників (3) проте (4) обіцяла відвідати своїх вчителів одразу після літньої сесії.

Різночасність розвитку Полоцької та Смоленської земель була зумовлена ​​(1) ймовірно (2) економічними причинами, і (3) можна думати (4) що важливе значення серед них мало географічне положення цих земель і пов'язана з ним їхня заселеність.