Тканини та органи людини під мікроскопом. Як виглядають ракові клітини під мікроскопом: знімки та опис Поверхні людських органів під мікроскопом

Ракові клітини розвиваються із здорових частинок організму. Вони не проникають у тканини та органи ззовні, а є їхньою частиною.

Під впливом невивчених остаточно чинників злоякісні формування перестають реагувати на сигнали і починають поводитися інакше. Змінюється зовнішній вигляд клітини.

Злоякісна пухлина формується з однієї клітини, яка стала раковою. Відбувається це через видозміни, що відбуваються в генах. Більшість злоякісних частинок мають 60 і більше мутацій.

Перед остаточним перетворенням на ракову клітину, вона проходить низку трансформацій. В результаті частина патологічних осередків гине, але одиниці виживають і стають онкологічними.

При мутації нормальної клітини вона перетворюється на стадію гіперплазії, потім атипової гіперплазії, перетворюється на карциному. Згодом вона стає інвазивною, тобто переміщається організмом.

Що таке здорова частка

Вважають, що клітини є першим щаблем у створенні всіх живих організмів. Вони відповідають забезпечення всіх життєвих функцій, наприклад зростання, обміну речовин, передачі біологічної інформації. У літературі їх прийнято називати соматичними, тобто тими, що становлять все тіло людини, крім тих, що беруть участь у статевому розмноженні.

Частинки, у тому числі складається людина, дуже різноманітні. Однак вони мають низку загальних ознак. Усі здорові елементи проходять одні й самі стадії свого життєвого шляху. Починається все від народження, потім відбувається процес дозрівання та функціонування. Закінчується загибеллю частки внаслідок спрацьовування генетичного механізму.

Процес самознищення називається апоптозом, він відбувається без порушення життєздатності навколишніх тканин та запальних реакцій.

За свій життєвий цикл здорові частинки діляться певну кількість разів, тобто вони починають відтворюватися лише якщо є необхідність. Відбувається після отримання сигналу до поділу. Ліміт поділів відсутній у статевих та стовбурових осередків, лімфоцитів.

П'ять цікавих фактів

Злоякісні частинки формуються із здорових тканин. У процесі свого розвитку вони починають суттєво відрізнятися від звичайних клітин.

Вченим вдалося виявити основні особливості частинок онкоформування:

• Нескінченно ділиться- Паталогічна клітина постійно подвоюється і збільшується в розмірах. Згодом це призводить до утворення пухлини, що складається з величезної кількості копій онкологічної частки.
• Клітини відокремлюються одна від одної і існують автономно– вони втрачають молекулярний зв'язок між собою та перестають триматися разом. Це призводить до переміщення злоякісних елементів по організму та їхнього осідання на різних органах.
• Не може керувати своїм життєвим циклом- За відновлення клітини відповідає білок р53. У більшості ракових осередків цей білок несправний, тому керування життєвим циклом не налагоджено. Фахівці називають такий дефект безсмертям.
• Відсутність розвитку- Злоякісні елементи втрачають сигнал з організмом і займаються нескінченним розподілом, не встигаючи дозрівати. Через це у них утворюються множинні генні помилки, що впливають на їх функціональні здібності.
• Кожна клітина має різні зовнішні параметри– патологічні елементи формуються із різних здорових частин організму, які мають свої особливості у зовнішності. Тому вони відрізняються розміром та формою.

Зустрічаються злоякісні елементи, які утворюють грудок, а накопичуються у крові. Прикладом є лейкози. При розподілі ракові осередки отримують все більше помилок. Це призводить до того, що наступні елементи пухлини можуть відрізнятися від початкової патологічної частинки.

Багато фахівців вважають, що онкологічні частки починають переміщатися всередині організму відразу після формування новоутворення. Для цього вони використовують кровоносні та лімфатичні судини. Більша частина їх гине внаслідок роботи імунної системи, але одиниці виживають і осідають на здорових тканинах.

Вся докладна інформація про ракові клітини в цій науковій лекції:

Будова злоякісної частки

Порушення в генах призводять не лише до змін у функціонуванні клітин, а й до дезорганізації їхньої будови. Вони змінюються у розмірі, внутрішній будові, формі повного набору хромосом. Ці видимі порушення дозволяють фахівцям відрізнити їхню відмінність від здорових частинок. Вивчення клітин під мікроскопом дозволяє діагностувати рак.

Ядро

У ядрі розташовані десятки тисяч генів. Вони керують функціонуванням клітини, диктуючи їй її поведінку.Найчастіше ядра розташовуються у центральній частині, однак у деяких випадках можуть зміщуватися до однієї зі сторін мембрани.

У ракових клітин найбільше відрізняються ядра, вони стають більшими, набувають губчастої структури. Ядра мають вдавлені сегменти, порізану мембрану, збільшені та спотворені ядерця.

Протеїни

Завдання протеїнів у виконанні основних функцій, які необхідні підтримки життєздатності клітини.Вони транспортують до неї поживні речовини, перетворять в енергію, передають інформацію про зміни у зовнішньому оточенні. Деякі протеїни є ферментами, завдання яких у перетворенні речовин, що не використовуються, у необхідні продукти.

У раковій клітині протеїни видозмінюються, вони втрачають здатність виконувати свою роботу правильно. Помилки торкаються ферментів і життєвий цикл частки змінюється.

Мітохондрія

Частина клітини, у якій такі продукти як протеїни, цукор, ліпіди перетворюються на енергію, називається мітохондрією. При такому перетворенні використовується кисень. В результаті утворюються такі отруйні відходи, як вільні радикали. Вважається, що саме вони можуть запускати процес перетворення клітини на ракову.

Плазматична мембрана

Всі елементи частки оточені стінкою, створеною з ліпідів та протеїнів. Завдання мембрани утриманні всіх їх у своїх місцях. До того ж вона перегороджує шлях тим речовинам, які повинні потрапляти в осередок з організму.

Спеціальні протеїни мембрани, що є її рецепторами, виконують важливу функцію. Вони передають у комірку закодовані послання, за якими вона реагує на зміни у навколишньому середовищі.

Неправильне прочитання генів призводить до змін у виробництві рецепторів. Через це частка не дізнається про зміни у зовнішньому середовищі та починає вести автономний спосіб існування. Подібна поведінка призводить до раку.

Злоякісні частинки різних органів

Ракові клітини можна розпізнавати за особливостями їхньої форми. Вони не тільки поводяться інакше, але й виглядають не так як нормальні.

Вчені з університету Кларксона провели дослідження, в результаті яких дійшли висновку, що здорові та патологічні частки відрізняються геометричними контурами. Наприклад, злоякісні клітини раку шийки матки мають вищий ступінь фрактальності.

Фрактальними називаються геометричні фігури, які складаються з подібних частин. Кожна з них є копією всієї фігури.

Зображення ракових клітин вчені змогли одержати за допомогою атомно-силового мікроскопа. Прилад дозволив отримати тривимірну карту поверхні частки, що вивчається.

Вчені продовжують вивчати зміни фрактальності під час процесу перетворення нормальних частинок на онкологічні.

Рак легенів

Патологія легень буває недрібноклітинною та дрібноклітинною. У першому випадку частинки пухлини діляться повільно, на пізніх стадіях вони відщипуються від материнського вогнища і переміщаються організмом за рахунок струму лімфи.

У другому випадку частки новоутворення відрізняються дрібними розмірами та схильністю до швидкого поділу. За місяць кількість ракових частинок збільшується вдвічі. Елементи пухлини здатні поширюватися як у органи, і у кісткові тканини.

Клітина має неправильну форму із округлими ділянками. На поверхні видно множинні нарости різної структури.Колір осередку по краях бежевий, а до середини стає червоним.

Рак грудей

Онкоформування в грудях може складатися з частинок, які перетворилися з таких компонентів, як сполучна та залізиста тканина, протоки. Самі елементи пухлини можуть бути великими та дрібними. При високодиференційованій патології грудей частки відрізняються ядрами однієї величини.

Осередок має округлу форму, її поверхня пухка, неоднорідна. Від неї на всі боки виступають довгі прямі відростки. По краях колір ракової клітини світліший і яскравіший, а всередині темніший і насиченіший.

Рак шкіри

Онкологія шкіри найчастіше пов'язана з перетворенням на злоякісну форму меланоцитів. Клітини розташовані у шкірному покриві у будь-якій частині тіла. Фахівці часто пов'язують ці патологічні зміни із тривалим перебуванням на відкритому сонці чи солярії. Ультрафіолетове випромінювання сприяє мутації здорових елементів шкіри.

Ракові клітини тривалий час розвиваються лежить на поверхні шкірних покривів. У деяких випадках патологічні частинки поводяться агресивніше, швидко проростаючи глибоко в шкіру.

Онкологічний осередок має округлу форму, по всій поверхні якої видно множинні ворсинки.Їх колір світліший, ніж у мембрани.

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.

Людське тіло є формою існування живої матерії. У ньому безперервно протікає обмін речовин, підтримується здатність до розмноження. Наука, що вивчає тканинні клітини та позаклітинні структури, що мають загальну будову та функції, називається гістологією. Метою цього огляду є знайомство з тканинами під мікроскопом- біологія у цій тематиці тісно переплітається з медициною. Перші знання були отримані задовго до винаходу оптичних приладів, але наш час гістологічні дослідження практично немислимі без мікроскопії.

Розглянемо тканини під мікроскопом- біологія класифікує їх у чотири групи. Епітеліальна- Зовнішній шар шкіри людини, вистилає порожнини організму, утворює залози та оболонки внутрішніх органів. Вона поділяється на залізистий, кубічний та плоский епітелій. Клітини мають зовнішній вигляд, представлений малюнку №1.

Сполучна(допоміжна) - забезпечує міцність, еластичність та опору всіх органів, що містить у середньому 70-80 відсотків їх маси. Вона зберігає тепло, запобігає пошкодженню, ударам, складає строму і дерму. Діляється на хрящову, кісткову, жирову та щільну.

М'язова- відповідає рух, здатна до скорочень, тобто. зміни розмірів клітин під впливом біологічно активних хімічних субстанцій. Класифікація: поперечно смугаста скелетна, серцева, гладка.

Нервова- Створює умови для взаємопов'язаного регулювання діяльності всіх систем і складається з електрично збудливих нейронів (містять ядро ​​і безліч відростків).

Методика вивчення тканин полягає у виготовленні мікропрепарату та його перегляді під мікроскопом. Метод мікроскопування називається «метод світлого поля в проходить світлі». Що це означає: світлові промені знизу нагору проходять крізь препарат та збільшувальні лінзи, формуючи зображення. Для забезпечення цього процесу знадобиться нижнє підсвічування - дзеркальне або світлодіодне.

Приготування гістологічного зразка:

• Проводиться фіксація фрагмента тканини. Її мета - збереження прижиттєвої структури, навіщо здійснюється довготривала обробка водним розчином формальдегіду (формаліном). Це перешкоджає її гниття та розпаду.
• Зневоднення для подальшого мікротомування. Це надається твердості. Ущільнення можна досягти шляхом послідовного занурення в ксилол та етиловий спирт. Також використовується ізопропанол завдяки невисокій токсичності.
• Заливка розплавленим парафіном.
• Нарізка за допомогою мікротома шматочків завтовшки 1-50 мкм (мікрометрів).
• Підфарбовування гематоксиліном та еозином - робить все значні ділянки мікрозразка контрастними.
• Висновок між предметним та покривним склом. При великих збільшеннях це забезпечить найкраще фокусування по всій площині.

• Кратність збільшення повинна поступово змінюватися від найменшої до високої. Спочатку задійте комбінацію: об'єктив 4x, окуляр 10x, що разом дає 4*10=40 крат.
• Розташовуйте мікропрепарат тканини по центру столика мікроскопа і перевірте, щоб конденсор (диск з діафрагмами) був повернутий до освітлювача найширшим отвором.
• Фокусуйтеся плавно та повільно, не допускайте трясіння та неакуратних дотиків штатива.

Тема : Вивчення будови клітини та тканин організму під мікроскопом. .

1. Вивчити клітину та тканини організму людини. 2.Развівать навички спостереження, порівняння, працюючи з мікроскопом.

3.Воспитание культури поведінки.

Метод: наочний, словесний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Мікроскопи, готові мікропрепарати.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2. Контроль домашнього завдання.

Тестова проверка.(1-5)

Перевірка виконання таблиці у зошиті. Стор.: 28.

3. Вивчення нової теми.

Лабораторна робота №1.

.

Мета: Ознайомлення із будовою клітини та тканин організму людини під мікроскопом.

Порядок роботи:

1.Розглянути готові препарати будови клітин різних тканин. Знайти структурні елементи (мембрану, цитоплазму, ядро)

2 Намалювати розглянуті клітини із зазначенням органоїдів, побачених під мікроскопом.

3.Розгляньте під мікроскопом тканини:

А) поперечносмугасту м'язову

б) поперечносмугасту серцеву;

В) гладку м'язову

Г) епітеліальну (різних епітелій)

Д) кісткову.

Е) нервову.

Зробіть висновки:

1.В чому подібність і відмінності у будові цих тканин.

2. Знайдіть структурні частини цих тканин.

3. Визначте, чи однаково у тканинах розташовані клітини?

4. Намалюйте розглянуті тканини. Підпишіть їх. Порівняйте з малюнком тканин у підручнику.

Заповніть таблицю у зошиті.

Тканини та їх функції

Назва тканини

будова

Розташування в організмі

Поперечносмугаста

Гладкий м'яз

Сполучна

Епітеліальна

Домашнє завдання: §7 та 8.

8 клас виконує лабораторну роботу №1.

Тема: Підшлункова, надниркові залози, статеві залози.

1.Вивчити функцію змішаних залоз.

2.Развівать знання у сфері фізіології.

Тип уроку: Комбінований.

Устаткування. Таблиці.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Виконання упр №1-№3.

3. Вивчення нової теми.

Підшлункова залоза:

1. Будова: гшоловка, тіло, хвіст.

2.Функція: утворює травний сік із ферментами.

(Зовнішньосекреторна функція)

внутрішньосекреторні клітини виробляють гормони інсулін і глюкагон, що регулюють вуглеводний обмін.

Надниркові залози

1.будівля

2.функція.

Статеві залози:

1. Будова

2.Функція.

4. Закріплення.

Робота із термінами.

5.Оцінювання.

:.Домашнє завдання.§12-13.

Тема: Будова та функції нервової системи.

1. Вивчити будову нейрона

2.Розвивати інтерес до анатомії та фізіології.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: Таблиця.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Виконання таблиці с.43.Опитування по ЖВС.

3. Вивчення нової теми.

Нейрон

2.Дендрити

4.Рецептори.

У місцях з'єднання дендритів утворюються Синапси.

Передача сигналів через синапс здійснюється за допомогою медіаторів.

4. Закріплення.

Читання тексту.

Малюємо по пам'яті нейрон.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання. §14.

Тема : Рефлекс. Рефлекторні дуги.

1.Вивчити функцію рефлекторної дуги з прикладу колінного рефлексу.

2. Розвивати спостережливість, уважність.

3. Виховання працьовитості.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання:

Гумовий молоточок.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Замалювати та вказати частини нейрона.

3. Вивчення нової теми.

Рефлекс.-це відповідна реакція організму на подразнення.

Рефлекторна дуга – це шлях, яким проходить нервовий імпульс.

Чутливі рецептори проводять імпульс нервову систему. Відцентровим шляхом.

Двигуни рецептори відповідають на рефлекс.

Відцентровим шляхом.

4. Закріплення.

Лабораторна робота №2

«Вивчення колінного рефлексу»

Зробіть малюнок рефлекторної дуги. Кольоровими маркерами виділіть її частини.

Робота виконується згідно з планом, і здається на перевірку.

5. Домашня робота: §14.

Урок №14.

Тема : Будова та функції спинного мозку.

1. Вивчити будову спинного мозку.

2.Розвивати навички дослідження.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: таблиці. Схема спинного мозку.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Вкажіть частини колінного рефлексу. Заповніть таблицю. Опитування з питань.

3. Вивчення нової теми.

Нервова система

Центральна периферична.

Будова спинного мозку.

Мозок розташований у нутрії хребетного стовпа.білий шнур діаметром 1 см. Спинний мозок складається з білої та сірої речовини.(знайдіть у тексті характеристику)

Спинний мозок складається із 31 сегмента. Передні та задні коріння утворюють змішані нерви.

Передні складають рухові волокна;

Задні кореші складають чутливі волокта.

Функція спинного мозку:

1.Рефлекторна

2.Провідникова.

4. Закріплення.

Заповнити таблицю.

5. Домашнє завдання: §15.

Урок №15.

Тема: Будова та функції головного мозку. Великі півкулі, гігієна нервової системи.

1Вивчити основні відділи головного мозку та їх функцію.

2.Розвивати пізнання анатомії та фізіології організму.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: таблиці, макет.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання:

Перевірка заповнення таблиць.с.49-50.

Виконати упр№1.і № 2 у робочому зошиті.

Вивчення нової теми .

1. Головний мозок

Будова функція

Довгастий мозок ссання, ковтання, кашель, чхання.

Міст з'єднує довгастий із середнім

Середній мозок реакція на світло, звук, тонус м'язів

Проміжний мозок проводить імпульси до кори Б.П. ходьба,

Плавання, регулює обмін в-в, потреб

Лінощі води та їжі.

Мозок координація руху.

2.Великі півкулі:

Будова функція

Утворений сірим в-вом корою.; У лівому п.ш. у правшої, а у правому у лев

Площа 2200-2500см 3 ший – слуховий та руховий центр мови

Борозни: великі ділять на: і листи;

Лобну і тім'яну найглибшу; Праве п.ш. образне мислення, Музична творчість,

Потиличну, скроневу,

Утворена білим в-вом;

Розташовані сенсорні зони

(чутливі)

Скронева-слухова;

Нюхова та смакова – на кордоні

тім'яної та скроневої;

3.Гігієна нервової системи:

Шкільна гігієна; Алкоголь,

Їхній вплив на нервову систему?

4. Закріплення.

Робота з текстом §16.17.Робочий зошит. Упр№1, №2.

5.Оцінювання.

6.Домашнє завдання§16 -17.

Урок № 1. 3.09.12г.

Тема : Вступ. Цілі та завдання предмета.

«Здоров'я народу понад усе,

Багатства землі не замінять його.

Здоров'я не купиш, ніхто не продасть.

Його бережіть, як серце, як око.

1.Довести до учнів цілі та завдання предмета.

2.Розвивати знання анатомії та фізіології людини.

3. Виховання гігієни праці.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Вступний.

Устаткування. Таблиці. Макети.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Тестова перевірка. (нульовий зріз знань)

3. Вивчення нової теми.

1. Ознайомлення зі структурою підручника.

Оформлення лабораторних зошит,

Читання вступної частини.

4. Закріплення. Завдання №1. Назвіть науки, що вивчають будову та функції людського організму.

1….. 3………

2…… 4………. 5………..

5. Домашнє завдання: §1.

Урок № 2 7. 09.12г.

Тема : Методи дослідження будови та функцій організму.

1. Вивчити що вивчає анатомія та фізіологія.

2.Розвивати поняття анатомія та фізіологія.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Навчальний.

Устаткування.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Яка наукова праця написав Ч.Дарвін і в чому його значення.

Які розділи науки вивчає людина?

Які цілі та завдання ставить перед собою гуманістика?

3. Вивчення нової теми.

Клас поділяється на дві команди.

1 команда.

Завдання №1. Що вивчає анатомія?

№2. Якими прийомами та методами користується анатомія для дослідження людини?

2. команда.

Завдання №1. Що вивчає фізіологія?

№2. Якими прийомами та методами користується фізіологія для дослідження людини?

Домашнє завдання: §2.

Урок №3. 10.09.12г.

Тема: Клітинна будова організму людини.

1. Вивчити види форм клітин, розміри та склад клітин.

2. Розвивати розуміння різноманіття клітин.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: навчальний.

Устаткування. Таблиці.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Які методи та прийоми використовують при дослідженні фізіологічних процесів?

(Мікроскоп, кімограф, електромагнітний камертон. Електрокардіограф..).

Яку допомогу використовують хімічні методи фізіології?

3.Вивчення нової теми:

1. Читання параграфа з послідами.

Що знаю.

Що дізнався.

Хочу знати.

4. Закріплення.

Якими бувають форми клітин організму людини?

Яку роль виконує ядро?

Як ви розумієте вираз пори у мембрані?

5.Домашнє завдання§3

Урок № 4. 14.09.12г.

Тема : Органоїди клітини, хімічний склад клітини..

1. Вивчити органоїди та їх хім. склад.

2.Развівать пізнання у сфері цитології.

3. Виховання наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Устаткування. Таблиця. Електронний підручник.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2 Контроль домашнього завдання.

Яка будова клітини?

Чим відрізняється плазматична мембрана від клітинної стінки?

Що викликає посилення та уповільнення руху цитоплазми?

3. Вивчення нової теми.

Органоїди клітини.

Використовуючи плакат перерахувати органоїди клітини.

ЕПС-Гладка і шорстка;

Рибосоми;

Мітохондрії;

Лізосоми;

Апарат Гольджі;

Центріолі.

Відмінності рослинної та тваринної клітини.

У тварин є центріолі; У рослинних є пластиди

У рослинній є целюлоза;

Є великі вакуолі.

Життєві властивості клітини:

1.Обмін речовин;

Подразливість;

Зростання та розвиток;

Розмноження.

4. Закріплення.

Упр №2. Встановіть відповідність.

Доповніть речення.

Головний структурний та функціональний елемент нашого тіла-….(клітина)

Ядро є в кожній клітині, крім ... ... (еритроцитів)

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: §4.

Урок № 5. 17.09.12г.

Тема : Вивчення будови клітини та тканин організму людини під мікроскопом..

1.Використовуючи лабораторну роботу вивчити будову клітини.

2.Розвивати навички спостерігати та порівнювати.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Перевірка упр № 2; №3.

Опитування з питань. (Рівня А, В, С)

3. Вивчення нової теми.

Лабораторна робота №1.

Вивчення будови клітини та тканин організму людини під мікроскопом.

Виконайте таблицю у зошиті.

Назва тканини

Будова

Розташування в організмі.

Поперечносмугаста

Гладка м'язова

Сполучна.

Епітеліальна,

Намалюйте розглянуті тканини.

4.Оцінювання.

5. Домашня будівля§§7.8.

Урок № 6. 21.09.12г.

Тема: Тканини організму людини, властивості та функції.

1. вивчити тканини людини.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Навчальний.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Перекажіть виконану роботу.

3. Вивчення нової теми.

Епітеліальна. Сполучна М'язова. Нервова.

4. Закріплення.

Упр №3. Розподіл ознаки та функції тканин у відповідні квадратики, попередньо напиши назви тканин.

тканини

епітеліальна

сполучна

м'язова

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання. §8.

Урок № 7. 24.09.12г.

Тема: Органи та системи органів.

1.Вивчити Системи органів прокуратури та органи їх утворюючі.

2.Розвивати навички запам'ятовувати малюнки.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку6

Комбінований.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2. Домашнє завдання.

Перевірка Упр №1-№3.

Опитування з питань.

3. Вивчення нової теми.

Використовуючи рис №14 підручника для заучування та Упр № 3 у робочому зошиті для закріплення.

Повторити На дошці кластер із систем.

4.Оцінювання.

5. Домашнє завдання: § 9. Упр № 1-№ 3.

Урок № 8. 28.09.12г.

Тема : Цілісність організму людини.

1. Вивчити функцію гомеостазу.

2. Розвивати знання з цитології.

3. Виховання трудової дисципліни.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Навчальний.

Устаткування.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Назвіть органи дихальної системи?

Завдання №1. Допишіть речення.

Печінка відноситься до (травної) …. системи.

Серце відноситься до (кровоносної) системи.

Парні органи, що утворюють сечу називають (нирками)

До видільної системи відносять (нирки, сечоводи, сечовий міхур)

3.Вивчення нової теми.

Цілісність організму людини утворюють кров, лімфа, міжклітинна рідина.

Читання з послідами.

Заповніть таблицю.

Нова інформація.

Хочу знати.

4. Закріплення.

5. Домашнє завдання: §10.

Урок №9. 01.10.12г.

Тема: Заліза внутрішньої секреції. Гормони. Гіпофіз.

1. Вивчити значення залоз внутрішньої секреції.

2. Розвивати інтерес до біології.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку, Комбінований.

Обладнання: Таблиці, ЖВС.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Що таке – порушено гомеостаз.

3. Вивчення нової теми.

Гуморальне регулювання організму здійснюється біологічно активними речовинами.

Гіпофіз виробляє гормони.

В організмі Залізи поділяють на три групи.

1. Залози внутрішньої секреції 2. Залізи змішаної секреції.

3. Залози зовнішньої секреції.

Клас поділяється на три групи. Виконують завдання, готують презентації. .

4. Закріплення.

Гіпофіз

Будова функція.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: § 11

Урок № 10. 0 8.10.12г.

Тема: Щитовидна, паращитовидна залоза.

1. Вивчити будову та функцію залоз.

2. Розвивати пізнавальний інтерес.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: Словесний, нахабний, практичний.

Тип уроку: навчальний.

Обладнання. Таблиця.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Упр №1-№4.

3. Вивчення нової теми.

Щитовидна залоза

Будова функція

Паращитовидна залоза

Будова функція.

4.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: §12.

Урок №16.

Тема: Вегетативна нервова система та її відділи.

1. Вивчити симпатичну та парасимпатичну нервову систему.

2.Розвивати навички роботи з підручником.

3. Виховання трудової дисципліни.

Метод: Словесний, наочний, практичний. Тип уроку: Навчальний. Обладнання: Таблиця.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Заповніть таблицю.

Функції сенсорних зон кори півкуль великого мозку.

Назва зони.

Її функції

1.Зона зорових сприйняттів.

2. Слухова зона.

3.Центри нюху та смаку.

4.Зони шкірно-м'язової чутливості.

5. рухова зона.

6.Асоціативні зони.

3. Вивчення нової теми.

Вегетативна система.

Симпатична Парасимпатична.

(Використовуючи навчальний посібник складіть кластер).

1.підвищує кров'яний тиск

2.розширює зіниці

3. підвищує тепловіддачу.

4. частішає серцебиття.

5.гальмує діяльність ж.к.т.

6розслаблює гладку м'язову тканину сечового міхура.

4. Закріплення.

Запам'ятай! Вегетативна автономна нервова система. Симпатичний та парасимпатичний відділ.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: § 18. Таблиця.

Тема: Органи почуттів та їх значення.

1. Вивчити функцію аналізаторів.

2.Розвивати спостережливість.

3. Виховання трудової дисципліни.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: таблиця.

Хід уроку6

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Заповнити таблицю.

Функції відділів вегетативної нервової системи

Органи та системи

Дії симпатичного відділу

Дії парасимпатичного відділу

Кровоносні судини

Травна система

Сечовидільна система

3. Вивчення нової теми.

Органи почуттів: Аналізатори: Зорові

Слухові

Дотик

Нюхання

4. Закріплення.

1. Читання параграфа.

2.Робота з таблицею.

Встановіть відповідність.

1.Рецептор

2.Чуттєві нерви.

3.Зони кори великих півкуль головного

А) передача імпульсу до робочого органу.

В) сприйняття подразнення.

З) передача збудження від рецепторів.

Д) перенесення збудження

г) формування відчуттів.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: §19.

Сучасна оптика дозволяє поліпшити свої характеристики при створенні , які дозволяють своєю чергою не тільки спостерігати за макросвітом, але й робити фото для подальшого вивчення.

Макрозйомка людського тіла дуже захоплююча, стала вона доступною відносно недавно, але вже встигла подарувати світові науки вкрай корисну інформацію і краще зрозуміти структуру різних тканин тіла людини.

Равлик внутрішнього вуха

Равлик внутрішнього вуха: червона спіралеподібна смуга - основна звукочутлива мембрана, що передає сигнали на Кортієв орган.

Ниткоподібні та грибоподібні сосочки язика

Тут серед ниткоподібних сосочків видно круглий сосочок - рецептор, що реагує на солоне.

Ниткоподібні сосочки язика, вони грубі та ороговілі – відносяться до механічних рецепторів. До речі, м'язи язика найсильніші в організмі.

Епідерміс і волосся обличчя людини. Близько 600 тисяч лусочок епідермісу втрачається щогодини.

Зображення епідермісу людини отримане за допомогою електронного мікроскопа, що сканує. Приблизно за 27 днів поверхневий шар шкіри людини повністю оновлюється.

Це ні що інше, як кінчик людського волосся під збільшенням. Рівний зріз волосся виходить при використанні бритвенного верстата, у разі орудування ножицями або електробритвою кінець волосся значно ушкоджується. Волосся не піддається розкладанню і гниття протягом дуже довгого часу — єгипетське, яким щонайменше 4 тисячі років знаходилися з волосяним покривом, що добре зберігся.

Зображення, отримане за допомогою сканування електронним мікроскопом.

Зображення поверхні зламаного людського зуба. Зелена частина - це бактеріальний наліт, а нерівна пилкоподібна поверхня - зубна емаль.

Макроструктура кістки гомілки

Внутрішня структура кістки гомілки. До речі, в людських стопах міститься понад 50 кісток, а всього у дорослої людини — 206.

Папілярний візерунок пальця - добре видно папілярні лінії і крапельки поту, що виділяються порами. До речі малюнок відбитків пальців відрізняється навіть у близнюків.

При перегляді знімків складається враження, що ми потрапили в інший світ і дивимося на нього очима якоїсь бактерії. Все, що в повсякденному житті нам здається мізерним і незначним у макросвіті перетворюється на щось гігантське, часом нічим не схоже на людське око. Насправді, якщо дивитися в бік зменшення, то це не менш захоплююче, що розглядати зірки в космосі. Хоча людство схильніше до прагнення зазирнути в щось далеке, глобальне і нескінченне як всесвіт.

Кісткова тканина

Кісткова тканина, що утворює кістки кістяка, відрізняється великою міцністю. Вона підтримує форму тіла (конституцію) та захищає органи, розташовані в черепній коробці, грудній та тазовій порожнинах, бере участь у мінеральному обміні. Тканина складається з клітин (остеоцитів) та міжклітинної речовини, в якій розташовані живильні канали з судинами. У міжклітинній речовині міститься до 70% мінеральних солей (кальцій, фосфор та магній).

У своєму розвитку кісткова тканина проходить волокнисту та пластинчасту стадії. На різних ділянках кістки вона організується у вигляді компактної або губчастої кісткової речовини.

Хрящова тканина складається з клітин (хондроцитів) та міжклітинної речовини (хрящового матриксу), що характеризується підвищеною пружністю. Вона виконує опорну функцію, оскільки утворює основну масу хрящів.

Розрізняють три різновиди хрящової тканини: гіалінову, що входить до складу хрящової трахеї, бронхів, кінців ребер, суглобових поверхонь кісток; еластичну, що утворює вушну раковину та надгортанник; волокнисту, що розташовується в міжхребцевих дисках та з'єднаннях лобкових кісток.

Жирова тканина

Жирова тканина схожа на пухку сполучну тканину. Клітини великі, заповнені жиром. Жирова тканина виконує живильну, формоутворюючу та терморегулювальну функції. Жирова тканина поділяється на два типи: білу та буру. У людини переважає біла жирова тканина, частина її оточує органи, зберігаючи їхнє положення в тілі людини та інші функції. Кількість бурої жирової тканини у людини невелика (вона є головним чином у новонародженої дитини). Головна функція бурої жирової тканини – теплопродукція. Бура жирова тканина підтримує температуру тіла тварин під час сплячки та температуру новонароджених дітей.

М'язова тканина

М'язові клітини називають м'язовими волокнами, оскільки вони постійно витягнуті щодо одного напрямі.

Класифікація м'язових тканин проводиться на підставі будови тканини (гістологічно): за наявності або відсутності поперечної смугастість, і на підставі механізму скорочення - довільного (як у скелетному м'язі) або мимовільного (гладкий або серцевий м'яз).

М'язова тканина має збудливість і здатність до активного скорочення під впливом нервової системи та деяких речовин. Мікроскопічні відмінності дозволяють виділити два типи цієї тканини - гладку (неисчерченную) і поперечносмугасту (смугастую).

Гладка м'язова тканинамає клітинну будову. Вона утворює м'язові оболонки стінок внутрішніх органів (кишкового тракту, матки, сечового міхура та ін.), кровоносних та лімфатичних судин; скорочення її відбувається мимоволі.

Поперечносмугаста м'язова тканина.складається з м'язових волокон, кожне з яких представлено багатьма тисячами клітин, що злилися, крім ядер, в одну структуру. Вона утворює скелетні м'язи. Їх ми можемо скорочувати за власним бажанням.

Різновидом поперечносмугастої м'язової тканини є серцевий м'яз, що володіє унікальними здібностями.

Протягом життя (близько 70 років) серцевий м'яз скорочується понад 2,5 млн. разів. Жодна інша тканина не має такого потенціалу міцності. Серцева м'язова тканина має поперечну смугастість. Однак на відміну від кістякового м'яза тут є спеціальні ділянки, де м'язові волокна стуляються. Завдяки такій будові скорочення одного волокна швидко передається сусіднім.

Це забезпечує одночасність скорочення великих ділянок серцевого м'яза.

Нервова тканина

Нервова тканина складається з двох різновидів клітин: нервових (нейронів) та гліальних. Гліальні клітини впритул прилягають до нейрона, виконуючи опорну, поживну, секреторну і захисну функції.

Нейрон - основна структурна та функціональна одиниця нервової тканини. Головна його особливість - здатність генерувати нервові імпульси та передавати збудження іншим нейронам або м'язовим та залізистим клітинам робочих органів. Нейрони можуть складатися з тіла та відростків. Нервові клітини призначені щодо нервових імпульсів. Отримавши інформацію на одній ділянці поверхні, нейрон дуже швидко передає її на іншу ділянку поверхні. Оскільки відростки нейрона дуже довгі, то інформація передається великі відстані. Більшість нейронів мають відростки двох видів: короткі, товсті, розгалужені поблизу тіла. дендритиі довгі (до 1.5 м), тонкі і розгалужені тільки на самому кінці - аксони. Аксони утворюють нервові волокна.