Яка помилка полягає у висловлюваннях патріот батьківщини. Що таке лексична помилка

Калініченко Ніна

Цільданої роботи - зібрати та проаналізувати конкретні мовні матеріали з погляду літературної норми

Предметом дослідженняє усне мовлення односельців.

Завдання дослідження:

Дізнатись, що таке літературна норма

Ознайомитись із класифікацією мовних помилок;

У цій роботі з'явилися методи спостереження та порівняльного аналізу.

Висунемо гіпотезу: на мовлення односельців впливає навколишнє мовне середовище

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа с.Липівка

Конференція «Крок у майбутнє»

секція «Філологія»

Мовні помилки односельців

Роботу виконала

учениця 8 класу

МОУ ЗОШ с.Липівка

Калініченко Ніна Олександрівна,

1999 року народження,

керівник

Шувалова Олена Володимирівна

2014

1. Вступ 3-4 стор.
2. Основна частина

а) Що таке літературна норма 5 стор.

б) Види мовних помилок

Граматичні помилки 6 стор.

Стилістичні помилки 7 стор.

Лексичні помилки 8-9 стор.

Орфоепічні помилки 10 стор.

в) Мовні помилки односельців 11-16 стор.

3. Висновок 18-19 стор.

4. Список літератури 20 стор.

додаток

Вступ.

Людина не може прожити без спілкування, тому одним із головних завдань перед нею стоїть – навчитися грамотно говорити, адже завжди цінувалася правильна літературна мова.

Культура мови є одним із компонентів загальної культури людини. Якщо ви у своїй промові використовуєте слова відвалу (відійди), бешиха (людина), залізна (надійна), вимовляєте Агент, бавовняний, дзвониш, вживаєте форми слів їхній, ехай, дорогою, вас навряд чи можна вважати людиною грамотною, культурною.

У зв'язку з цим ми вирішили присвятити роботу культурі мови, зокрема звернемо увагу на те, як ми говоримо.

Актуальність роботиу тому, що кожна людина повинна вміти говорити і писати правильно, оскільки це дає можливість встановлювати та підтримувати добрі стосунки з іншими людьми: у сім'ї, у школі, на роботі, у суспільному житті, допомагаючи досягти успіху, у найрізноманітніших сферах. Само по собі безсиле слово стає потужним інструментом, якщо воно сказано вміло, щиро і вчасно.

Щоб спілкування було успішним, недостатньо просто добре знати мову, її граматику та словник. Треба навчитися користуватися своєю промовою для того, щоб зуміти зацікавити співрозмовника.

Ціль даної роботи - зібрати та проаналізувати конкретні мовні матеріали з погляду літературної норми

Предметом дослідженняє усне мовлення односельців.

Завдання дослідження:

Дізнатись, що таке літературна норма

Ознайомитись із класифікацією мовних помилок;

Основними методами дослідженняу цій роботі з'явилися методи спостереження та порівняльного аналізу.

Висунемо гіпотезу: на мовлення односельців впливає навколишнє мовне середовище

Основна частина.

Що таке літературна норма?

В основі культури мови лежить її відповідність нормам російської. Норми зафіксовані у словниках, посібниках з російської. Норми, як і сама мова, піддаються зміні, розвитку у зв'язку з розвитком суспільства, одна норма змінюється іншою. У якийсь період, коли старі норми ще не зжили себе, а нові не стали обов'язковими, вони співіснують паралельно, створюючи тим самим варіанти мовних одиниць. Наприклад, у сучасній російській мовою варіантами є норми вимови сир і сир, норми вживання орфографія та правопис

Літературна норма- історично обумовлена ​​сукупність загальновживаних мовних засобів, а також правила їх відбору та використання, які визнаються суспільством найбільш придатними у конкретний історичний період.

Норма охоплює всю структуру мови, тому розрізняють норми орфоепічні (вимовні), лексичні, граматичні (морфологічні, словотвірні, синтаксичні), стилістичні.

Якщо ми не дотримуємося літературних норм, виникають мовні помилки. Під мовними помилками у своїй слід розуміти будь-які випадки відхилення від діючих мовних норм.

Види мовних помилок.

Граматичні помилки.

Граматичні помилки пов'язані з порушенням правил зміни та утворення слів, їх зв'язку у реченні. Граматичні помилки можна поділити на словотвірні, морфологічні, синтаксичні. Словотвірні помилки пов'язані з утворенням слів, морфологічні - з вживанням різних частин мови (іменників, прикметників, дієприслівників, дієслів, займенників, числівників), синтаксичні - з вживанням причетних і дієприслівникових оборотів, з взаємозв'язком підлягає і присудка, побудований.

Найбільше граматичних помилок посідає іменні і дієслівні словосполучення, тобто. на прийменниково-відмінкове та дієслівне управління. Дотримання розпоряджень мовної системи та кодифікованих правил побудови словосполучень вимагає використання цілком певних відмінкових форм: якщо вжито дієслово «являтися», то він повинен поєднувати слово в називному відмінку зі словом у орудному – «що/хто є чим/ким»; якщо той, хто говорить, використовує слово «доторкнутися», то в поєднання з ним має увійти іменник з приводом «до», а дієслово «говорити» можна поєднати з іменним доповненням або у знахідному – «говорити що», або в прийменниковому – «говорити про що» але ніяк не «говорити за що», тому враження неохайності мови і неточності пояснень залишають у слухача фрази.

Некоректне вживання прийменників теж призводить до курйозних поєднань: «а я свій підпис з-під цього документа не приберу»

Стилістичні помилки

Мовні штампи , що використовуються в синтаксичних конструкціях, збіднюють мову, позбавляють її виразності та простоти. Будучи побитими виразами, що часто повторюються в розмовній мові, штампи втрачають первісну образність, виразність і експресивну забарвленість і поступово розвивають ознаки слів і виразів з вихолощеною семантикою. Наприклад: "У тебе якийсь куркульський ухил, діду", - сказав якось Юрко в серцях. Старий довго мовчав на це. Потім сказав незрозуміло: "Вставай, проклятий затаврований..." (В. Шукшин)

До мовних штампів примикаютькліше - готові обороти, які, на відміну штампів, не втрачають своєї семантики у тих. Однак їх часте використання в невластивих їм стилістичних функціях і типах мовлення повідомляє усьому висловлюванню суб'єктивізм та штучний характер. Наприклад: Мова свою повів Єгорша, коли випили: "Як говориться, молодим скрізь у нас дорога, старим скрізь у нас пошана ..." (Ф. Абрамов)

Лексичні помилки.

Класичним джерелом стилістичних помилок єпаронімія , тобто. наявність у мові таких пар слів, які мають деяку подібність і в звучанні, і в змісті, але відмінності в їх семантиці все ж настільки великі, що вживання одного замість іншого спотворює сенс всього висловлювання.

"Ми сподівалися отримати відповідь на ці небезпеки" вживає останнє слово замість однокорінного, але істотно відрізняється від нього за змістом пароніма - побоювання.

Плеоназм – вживання зайвого слова: головна суть, передбачати заздалегідь, пам'ятний сувенір, у травні місяці, мені особисто, святково одягнутися, гарний достаток, лідирувати першим, велика маса, величезний масив, період часу, промислова індустрія, колеги за фахом, у період літнього сезону , сатирична карикатура, тихо прошепотіти, вперше знайомитися, відступити назад, голосно гримнуло, зрештою, прейскурант цін, специфічні особливості, перспективи на майбутнє, патріот своєї батьківщини, такий самий, працевлаштування на роботу.

Тавтологія - Вживання поруч однокорінних слів: поєднати воєдино, характерна риса характеру, в оповіданні розповідається, ростуть рослини.

Невиправданий повтор: Назад поїхали потягом Їхати поїздом швидше, ніж автобусом. Але коли приїхали додому, виявилося, що всі втомилися.

Порушення лексичної сполучуваності: здобути першість (правильно: здобути перемогу, здобути першість), бути в полі уваги (правильно: бути в полі зору, бути в центрі уваги), завдяки пожежі (правильно: через пожежу), реклама має великий вплив (правильно: надає вплив), грати значення (правильно: грати роль, мати значення), вжити заходів (правильно: вжити заходів, вжити заходів).

Вживання слова у невластивому йому значенні: Наш клас назад стане переможцем (замість знову; назад має значення «в напрямку, протилежному руху»).

Лексична неповнота висловлювання: Герої боролися (за що? з ким?) і створювали нове життя

Неправильне вживання фразеологічних зворотів: взяти собі левову частину (замість левову частку); підняти завісу над цією історією (замість підняти завісу); поки суть і справа (замість поки суд і справа); навіювати сумніви (замість викликати сумніви); якість виробів бажає багато кращого (замість бажає кращого)

Орфоепічні помилки

Наголос - це виділення однієї зі складів слова різними фонетичними засобами у різних мовах світу: силою вимови, підвищенням тону, довготою голосного. Ударний склад виділяється більшою силою вимови, ніж ненаголошені склади, тому наголос у російській силове (або динамічне): літати, страждання, білий.

У російській мові наголос може падати на різні склади слова: на перший (серий), другий (збігти), третій (та-ра-кан), четвертий (роз-про-стра-нен-ний), п'ятий ( роз-про-стра-не-ни). Такий наголос називається вільним (різномісним).

Російський наголос у його сформованому до теперішнього часу вигляді успадкував закономірності різних історичних епох, причому частина з цих закономірностей перегукується з праслов'янським періодом. Тому в даному випадку простіше вказати на помилку і навести правильний варіант, який слід запам'ятати, щоб помилка не повторилася: вжити заходів правильно: вжити;

Мовні помилки односельців.

Людина – істота соціальна, вона може прожити без спілкування. Величезну роль спілкуванні грає слово. Слово - найважливіша одиниця мови, найрізноманітніша і найоб'ємніша. Саме слово відбиває всі зміни, які у житті суспільства. Воно як називає предмет чи явище, а й виконує емоційно-експресивну функцію.

Вибираючи слова, ми повинні звертати увагу на їх значення, стилістичне забарвлення, уживаність, поєднання з іншими словами. Тому що порушення хоч одного з цих критеріїв може призвести до мовної помилки. На жаль, мовні помилки трапляються зараз повсюдно, не винятком є ​​і наше село. Ми уважно слухали однокласників, знайомих, батьків, вчителів та виписали поширені мовні помилки мешканців нашого села. Багато помилок пов'язані з вимовою слів.

Ось деякі приклади: будинок дозвілля, подивитися каталог, укласти договір, провести рефлексію, купити жалюзі, в цьому кварталі, смачні торти, відкрити форзац. Всі ці помилки виникли через неправильну постановку наголосу в словах. Потрібно говорити: дозвілля, каталог, договір, рефлексія, жалюзі, квартал, торти, Форзац.

Чуємо ми й таке: мені на уроці ску[Ч]но. Ця вимова слова є порушенням мовної норми. Поєднання ЧН у цьому слові потребує вимовної норми ШН, тобто. ску[ш]но.

Іноді доводиться чути такі фрази:

Завтра я поїду доМаркос.

Чи можна мені поїхати з вами?

Ехай.

Погодьтеся, що треба говорити: «Поїду в Маркс», відповідь має бути – або лаконічне «так», або «поїхали».

Часто мовні помилки чуємо у магазині:

Мені кілограм сосисЕк

П'ять кілограм помідор, будь ласка.

Два кілограми яблук.

Перед нами поширені приклади порушенняграматичних норм.

Більшість помилок припускаються однокласниками, коли вони відповідають на уроках:

Непрямих відмінків у іменників – 5.

Сильніше були на початку війни війська Гітлера.

Ми були здивованіїхньою роботою.

До триста п'ятдесят п'ятьдодати сімдесят.

Красива тюль висить у кабінеті.

Іханна сім'я жила дружно.

У нас у класі є одинвірмен.

Читаючи твір, мені сподобався головний герой.

Я так скучив за вами!

Якщо уважно розглянути ці приклади, серед них можна виділити такіграматичні помилки:

1. Словотвірні: Маркос, сосисек, один вірмен.Правильно : Маркс, сосисок, один вірменин.
2. Морфологічні, що з'являються при утворенні форм різних частин мови: ехай, п'ять кілограм помідорів, яблук, відмінків, сильніше, їхній, до триста п'ятдесят п'ять.Правильно : їдь, п'ять кілограмів помідорів, сильніший, їх, до трьохсот п'ятдесяти п'яти
3. Синтаксичні: сумую за вами. Автобус, що їхав, до школи привіз учнів з Бобового.Правильно : сумую за вами (займенник 1 особи вимагає прийменникового відмінка). Автобус, що їхав до школи, привіз учнів із Бобового (порушення вживання причетного обороту).

Допускаються у нас ілексичні помилки, насамперед - цеповтори слів:

Лев Толстой - Письменник 19 століття.Толстой створив у Ясній галявині школу для селянських дітей.Толстой був учасником Кримської війни.Правильно:

Тавтологія (використання слів з тим самим коренем):

У своєму творіписьменник написавсвоє ставлення до війни.

- Будівельники збудувалиновий будинок.

Правильно:

У творі письменник відбив своє ставлення до війни.

Плеоназм (використання зайвого слова):

- Літня старенькапопросила перевести її через міст.

Снігова хуртовина була вчора всю ніч.

Правильно:

Порушення законів поєднання слів:

Кисень відіграє велике значення у житті людини.

Правильно:

Кисень має велике значення у житті людини.

Стилістичні помилкитакож зустрічаються у мові однокласників:

Пацани дружно поставилися на лавці.

Отже замовив собі нову шинель.

Граматична е-е-е основа пропозиції - це е-е-е підлягає і присудок

Висновок.

Чому ж ми часто говоримо неправильно? На початку роботи ми висунули гіпотезу: на мовлення односельців впливає навколишнє мовне середовище. Думаємо, що наша гіпотеза підтвердилася: незважаючи на те, що нам говорять у школі, ми все-таки більше чуємо ті словоформи, які використовують у нас вдома, на вулиці.

Ми думаємо, що позначається вплив мовного середовища, в якому живе людина, також впливають засоби масової інформації, Інтернет, де бачимо масу помилок як орфографічних, а й мовних. Чи є вихід із ситуації? Відповідь проста: треба вивчати російську мову, звертатися за допомогою до словників.

На що слід звертати увагу, щоб наша мова була грамотною? Насамперед, потрібно знати, як правильно вимовляється слово, дотримуватися орфоепічних норм. Обов'язково потрібно пам'ятати про лексичну сполучність слів, стилістичну сторону нашої мови. Уникати повторів, пам'ятати про багатство нашої мови, використовувати синоніми. Остерігатися тавтології та плеоназмів. Знати граматичні норми (словотвірні, морфологічні, синтаксичні). Лише дотримуючись цих правил, ми перестанемо говорити «шорсткою» мовою.

Під час роботи, проведеної нами, ми виконали завдання:

Дізналися, що таке літературна норма

Познайомились із класифікацією мовних помилок

Ця робота стане в нагоді для підготовки до іспитів, для розвитку своєї мовної культури.

Список літератури:

1. Аванесов Р. І. Російське літературне вимова.- 6-те вид.- М.: Просвітництво, 1984.
2. Войлова К.А. Російська мова. Культура мови (тематичний зошит) - М.: Дрофа, 2004.
3. Головін Б.М. Основи культури промови. - 2 видавництва- М.: Вища школа, 1988.
4. Ісерс О.С. Декілька уроків російської мови напередодні іспиту (посібник для абітурієнтів) – вид. "Школа-Прес", 1999.
5. Лопатін В.В. Орфографічний словник російської.- М.: Сірін,1996.
6. ru.wikipedia.org›Культура мови

Мовні помилки

Граматичні

Лексичні

Орфоепічні

Стилістичні

Синтаксичні

Морфологічні

Словотвірні

Патріот батьківщини

Сьогодні спортивний коментатор може сказати: "Спортсмени обмінялися пам'ятними сувенірами", а художник спокійно вживе поєднання. внутрішній інтер'єр. В оголошеннях ми зустрічаємо прейскурант цін, зовсім недавно з'явилася і служба сервісу. Все це, якщо вдуматись, дивно, бо французьке слово сувенірзначить подарунок на пам'ять, французька інтер'єр- це внутрішнійнімецьке прейскурант - довідник ціні т. д. Часто використовують так само дивні поєднання: головний лейтмотив- хоча німецьке лейтмотиві значить провідний мотив; адреса місця проживання- хоча французьке адресаі значить місце проживання; особиста автобіографія- хоча грецьке автобіографіяі є своя біографія; колега за фахом- хоча латинське слово колегаі є товариш за фахом. Ці поєднання здаються безграмотними, тому що являють собою як би «подвоєний» переклад іноземного слова російською мовою - саме це слово за російського еквівалента.

Дивність поєднань виявити просто: всі вони замінюються російським виразом, не втрачаючи сенсу: пам'ятний подарунок, внутрішнє оформлення, цінник, служба побуту, головний наспів, місце проживання.

«Подвоєння» слів здавна притаманно російської літературної мови. Цим нехитрим способом нове слово ніби вводиться в ужиток, до нього поступово звикають навіть люди, які знають мови, - за допомогою знайомих словесних «підпорок». Так і слово формаколись було чужим, але коли це латинське слово в петровські часи увійшло в нашу мову в Петербурзі, його тривалий час вживали у поєднанні з російськими однозначними словами образабо вигляд- щоб привчити російську публіку нового поняття. Але як тільки формарозвинула свої власні значення і слово стало вживатися дедалі ширше у поєднанні з іншими російськими словами, ці «підпори» виявилися зайвими; сьогодні та оформленнями визнаємо зовсім російським словом, хоча розмовної російської за походженням у ньому нічого немає, навіть суфікс книжковий. Отже, визнаючи, що «подвоєння» іноземного слова у розмовній мові є безграмотним, ми маємо розрізняти, де порушення літературної мови, а де найпростіший прийом думки, яка вводить у нашу мову новий термін. І виявиться, що, хоча такі поєднання не літературні, як факт мовленнєвого побуту вони стійкі, в російській мові існують багато століть, знову і знову породжуючи свіжі ряди тавтологій такого роду. Сором і соромтого ж походження: народне слово соромвводить у живу мову книжковий слов'янізм сором. А як же? Інша справа, що сучасному читачеві, начитаному і грамотному, подібний спосіб «введення» іноземного слова здається непотрібним, безглуздим, оскільки завжди ясно значення слова, що пояснюється. Звідси і виникають усі здивування, заперечення та поправки.

Вдумаємося, однак, у процес переробки запозиченого слова в слово російське. Нещодавно, наприклад, патріот Батьківщинине особливо різало слух, бо був і патріот заводуі патріот містаі т. д. До того ж, ми забули ще й таке. До революції слово патріотвзагалі не користувалося симпатіями, більше того, революційні демократи неодноразово висміювали «брехню-патріота». В наш час патріотбез лапок мав відновити себе у правах, та спеціальне уточнення патріот Батьківщиниу цьому сенсі виявилося не зайвим. На початку XIX століття, коли поєднання виникло, воно звучало інакше: патріот Вітчизни. Герої п'єс А. Островського намагалися «перекласти» його мовою московського Заряддя: «патріот своєї Батьківщини». Свого, а не чужого. Чуже слово, ставши російським, «розширило» своє значення, але ставши сучасним, зажадало уточнень.

Іноземні слова поступово розширювали свої значення й у поєднаннях типу народна демократія, колега за фахом, реальна дійсність… А колись і вони здавалися «олією масляною». Так хто ж може взяти на себе сміливість та заборонити поєднання служба сервісуабо пам'ятний сувенір? Адже згодом і в них може розвинутися якийсь прихований від нас сьогодні сенс. Тому що, збігаючись у значенні слів, російський та чужий варіант не збігаються у змісті поняття, прихованого за ними, а слово… слово живе для того, щоб відточувати нашу думку у понятті – образі – слові.

Подібних висловів багато (думка не дрімає, вирази множаться): ностальгія за Батьківщиною, практична діяльність, та заразом уже і проливна злива, що нагадує і будній день, і сьогоднішній день. Ностальгія- це туга за батьківщиною, практика- і так діяльність. Проте водночас поєднання відбивають і природний розвиток образу, укладеного у імені, образу, який якось забувся.

Незаперечний факт, незаперечний факт, реальний факт- що це, як не факт дійсності? Щоправда, реальний фактзрозуміти важко, настільки вже й саме поєднання видається химерним. факт- дійсна, незаперечна подія, тому реальний факт, факт реальності, дійсний фактє такими ж дивними повтореннями. Проте слово фактможе вже вступати в з'єднання з різними словами. Як тільки слово вислизає з жорсткого «подвійного» поєднання, схожого на тавтологію, входить у вживання з іншими словами, так воно вже нікого не дивує. Чорнилостали не лише чорними, а й червоними, зеленими. Інформаційне повідомленнятеж здається повтором, проте інформаційнимтепер є не лише повідомлення, а й бюро, карта, план, і слово змінило свої значення, ставши терміном.

Проте ось незаперечний факт: подібні тавтології народжуються щодня. Це горнило, у якому розмовна мова виковує нові образи та поняття. Недосвідчені чи невмілі автори, користуючись цим, породжують хирляві метафори, дуже поверхово розвиваючи образ, який їм здається в слові. Створюють пустушку, штамп, і якщо їх багато, вони можуть зганьбити і самий хід думки, що шукає в тавтологіях нового сенсу. Вчасно зупинитись! Та й навіщо папір перекладати незаперечний факт реальної дійсності… це просто – факт.

Щоправда, треба врахувати і таку річ: виразність форми нового поєднання. Адже воно - не термін-поняття, все-таки образ, картинка в короткому вираженні, можливо - приказка? Можливо, форма народної мудрості, яка, на наш час, коли прислів'я замінив анекдот, спритно вихоплює зі слова щодо одного визначенні пластично точний портрет свого часу?

У ХІХ столітті московські журнали сміялися з таких висловів, які у багатьох виникали сторінках «Вітчизняних записок» і «Современника»: старі ветерани, пиха пиха, знатний вельможа, віроломна зрада, наївна простота, примарне бачення, втішна втіха, летаргічні сни. Не дивуйтеся тому, що в деяких виразах обидва слова – як би росіяни. Зовсім ні, не росіяни. Пихай, вельможа, віроломний, бачення- високі слов'янізми, які, подібно до чужих слів, потрібно було ввести в рідний лексикон. Але хіба ці «образи» такі вже й погані і ми забули про них? Нічого… Точніше сказати: просто ветерани? Можливо… Але є ветерани та юні, молоді, «свіжі» – всякі. Чому б не бути і ветеранам старим?

Не погоджувалися (і нещодавно) з такими висловлюваннями, як вечірня серенада, промислова промисловістьабо науковий ідеал. І вірно, за логікою начебто нісенітниця, повторення чи суперечність, проте добре за вираженим у ньому почуттям.

У ХІХ столітті народжувалися і такі жахливі поєднання слів: грунт землі, фізіономія особи, а в наш час: експонати виставки, вільна вакансія, біографія життя, хронометраж часу, народний фольклор, меморіальний пам'ятник. Такі приклади наводили письменники Б. Тимофєєв і К. Чуковський, які займалися питаннями культури мови, і, можливо, після їх виступів висловлювання ці зникли, принаймні - у письмових текстах. Добре чи ні, що зникли, відповісти однозначно не можна, але дехто шкода. Щось у них є. Адже вони не всі такі, як сміливий ризик, підняття тосту, дублювати двічі, прогресувати вперед, Яким шляхи не бачити і через нескладність їх, і через недомисли.

Одна з найважливіших умов культури мови - дотримання норм літературної мови, у тому числі лексичних норм.

По перше, норму слововживання можна визначити як використання в мовленні (усній і письмовій) тільки тих слів і стійких словосполучень, які входять до складу літературної мови.

Відступ від норми у разі полягає у невмотивованому використанні нелітературної лексики - діалектизмів, жаргонізмів, про-сторечия.

По-друге, норму слововживання можна визначити як відповідність вживаних у мові слів і фразеологізмів еталонним, загальноприйнятим одиницям, зафіксованим у словниках.

Численні та різноманітні відступи від норми, що класифікуються як невідповідність слова словниковій еталонній одиниці, часто призводять до порушення таких найважливіших вимог, що пред'являються до мови, що говорить, як його загальнозрозумілість, точність.

Точністьяк ознака культури мови визначається вмінням чітко і ясно мислити, знанням предмета мови та законів російської мови. Точність мови найчастіше пов'язується з точністю слововживання, правильним використанням багатозначних слів, омонімів, паронімів, іноземних слів, термінів.

При відборі лексичних засобів слід враховувати такі фактори: значення слова, його багатозначність, поєднання з іншими словами, емоційно-експресивне забарвлення, стилістичну характеристику, сферу вживання.

Недотримання основних критеріїв відбору лексичних засобів призводить до помилок у слововжитку. Найбільш типові з них: вживання слів у невластивому їм значенні; неусунена контекстом багатозначність, що породжує двозначність; плеоназми і тавтологія, змішання паронімів; помилки, пов'язані зі сполучуваністю слів.

Найпоширенішим типом лексичної помилки є вживання слова в невластивому йому значенні.

З незнанням точного значення того чи іншого слова пов'язаний такий вид лексичної помилки як змішування паронімів,тобто. слів, близьких за звучанням, але різних за значенням.

Неправильно говорити, наприклад, відбуваютьсяпроцеси (відбувається означає виникати, з'являтися з чогось), уявити слово (правильно: надати слово). Дієслово надатиозначає «дати можливість скористатися чимось» ~ «надати квартиру, відпустку, кредит», а дієслово уявитимає значення «передати, дати, пред'явити щось, будь-кому - звіт, довідку, факти».

Різні за своїм значенням слова коледж(середній або вищий навчальний заклад в Англії, США) та колеж(Середній навчальний заклад у Франції, Бельгії, Швеції); ефективний(дієвий) та ефектний(що робить сильне враження); образливий(причиняє образу) і уразливий(легко ображається). Для уточнення лексичних норм сучасної літературної мови рекомендується користуватися спеціальною довідковою літературою: тлумачними словниками, словниками паронімів, іноземних слів. А також прислівники, ниць (обличчям вниз), горілиць (обличчям вгору). Земля обітована, населений острів. Злиття паронімів вельми типова помилка для творів школярів і абітурієнтів (нестерпне - нетерпиме становище, дощова погода - дощова хмара, хижа винищення - хижацьке винищення, ефективні заходи - ефектні заходи. Своєрідність значень подібних слів розглядається в спеціальних довідках

• Ю.А. Бєльчиков, М.С. Панюшева Важкі випадки вживання однокорінних слів російської. М., 1968 (словник довідник)
• Вишнякова О.В. Словник паронімів російської. М., 1984.

Ще одним типом лексичної помилки є плеоназм. Плеоназмом називають створення надлишкових поєднань, де одне зі слів виявляється зайвим, оскільки властиве йому значення вже виражене іншим словом. Прикладом плеоназму можуть бути такі обороти, як патріот Батьківщини(патріот - це і є людина, яка любить свою Батьківщину), натовп людей(З кого ще може складатися натовп?); січень місяць(січень - сама по собі назва місяця), повертатися назад, головна суть, цінні скарби.

Крайній випадок плеоназму тавтологія, тобто. буквально - повторення того самого: своя автобіографія, всілякі можливості, значне за значенням повідомлення, підтримка найбільшою більшістю, вільна вакансія, це явище є, відновити знову. Тавтологія належить до найбільш грубих помилок слововживання і свідчить про відсутність належної уваги до своєї мови.

Поширеною помилкою є порушення норм лексичної сумісності слів. Лексичною сочетаемостью називається здатність слів з'єднуватися друг з одним. Річ у тім, що кожне слово (лексема) має обмежену валентність, тобто. здатністю приєднувати інші слова і приєднуватися до них: воно може поєднуватися з одним словом, але не вступати в поєднання з іншими, нехай навіть близькими першому за значенням. Не можна сказати : грає значення, має роль. Можна сказати цілий рік (добу),але не кажуть цілу годину (тиждень, місяць). Є оксамитовий сезон,але не період, час, місяць.Деяким словам воістину не щастить, їх часто вживають у неправильних поєднаннях. Говорять холодний окріп, підвищити кругозір, посилити увагу.

Порушення лексичної сполучуваності нерідко пояснюється об'єднанням (контамінацією) схожих словосполучень. Наприклад, кажуть задовольняти сучасним вимогам,змішуючи поєднання задовольняти вимоги і відповідати потребам", завершити зобов'язання (завершити план, виконати зобов'язання);

Тільки уважне ставлення до слова, до особливостей лексичної сполучуваності у російській допомагає уникнути подібних помилок.

Отже, дотримання норм слововживання - найважливіша складова культури промови. Нехай не завжди помилки у вживанні лексики і фразеології ведуть до нерозуміння або неправильного розуміння, але вони завжди спрямовані проти того, хто говорить, ускладнюючи контакт з аудиторією і знижуючи в очах тих, хто слухає його ораторський і особистісний образ.

Можливості вживання та поєднання між собою вивчає такий розділ мовознавства, як лексикологія. У лексикології встановлено норми вживання слів залежно від контексту, мовної ситуації, інших чинників, які отримали назву лексичних норм. Порушення цих норм і буде лексичною помилкою.

Прийнято виділяти кілька видів лексичних помилок.

Порушення сполучуваності слів

Деякі слова російської входять до складу стійких поєднань чи ідіом. Порушення їхньої цілісності, вживання іншого слова замість звичного буде лексичною помилкою: «Читання науково-популярної літератури збагачує кругозір». У цьому реченні ідіоматичний вираз «розширювати кругозір» замінено іншим, що помилковим.

Іноді той, хто говорить або пише, вживає слова, протилежні за своїм оцінним забарвленням, або несумісні за значенням: «страшно красивий». Таке поєднання виглядає безглуздо і вважатиметься лексичною помилкою. Але існує і літературний прийом, заснований на поєднанні несполучених слів – оксюморон, наприклад «живі мерці», і слід відрізняти одне одного.

Пропуск слова

Іноді в промові, найчастіше в усній, відбувається пропуск слова в реченні, внаслідок чого сенс фрази спотворюється: «Її мови, як і її матері, була властива якась наспівність і повільність». У цій фразі пропущено слово «мови» перед іменником «матері», від чого загальний зміст фрази стає не дуже зрозумілим.

Багатослівність

Багатослівність може виявлятися в безглуздому, нав'язливому повторенні одного й того самого слова в кожній наступній фразі: «Я люблю літо. Влітку стоїть спекотна погода. Літні дні наче створені для відпочинку. Найкраще місце для літнього відпочинку – берег річки чи озера». Помилки такого роду найчастіше зустрічаються у мові людей, які мають небагатий словниковий запас.

Інший формою багатослівності є тавтологія. Класичним прикладом такого роду є словосполучення «», але зустрічаються і фрази, розпізнати тавтологію в яких може лише досить ерудована людина. Так словосполучення "прейскурант цін" зустрічається досить часто. Проте вона помилкова з лексичного погляду, т.к. саме слово «прейскурант» означає «перелік цін», отже слово «цін» у цій фразі є повтором.

Помилкове вживання слів через нерозуміння їх значення

Така помилка зустрічається досить часто при вживанні запозичених слів, якщо люди не знають точного їх значення: «Була виявлена ​​ціла плеяда шахраїв» - неправильне «плеяда», що означає ряд видатних особистостей.

Також можуть бути невірно вжиті фразеологічні звороти, якщо їхнє значення говорить не розуміється або тлумачиться невірно: «Скрипучи серцем, він погодився» - вираз «скрипучи серцем» помилково вжито замість стійкого словосполучення «скріпляючи серце».

До цього типу лексичних помилок можна віднести неправильне вживання – слів, мають подібне звучання і написання, але різних за значенням: «Олександрійський стовп» - слово «стовп» слід замінити іменником «стовп».

Стилістично неправильне вживання слів

До цього типу помилок відноситься вживання в реченні одного стилю окремих слів, властивих іншому, наприклад, просторічних виразів і жаргонізмів у нейтральній літературній мові: «На обкладинки глянсових журналів зазвичай потрапляють фотографії дуже крутих» - жаргонізм «крутих» у даному контексті краще замінити на нейтральні з погляду стилістичної забарвленості слова «красивих та знаменитих».

Лексична сполучуваність слів- Це здатність слова поєднуватися з іншими словами контексту, не порушуючи семантичних і граматичних закономірностей поєднання слів. Лексична сполучуваність обумовлена ​​мовою можливості поєднання слів у межах словосполучення або з'єднання підлягає присудкам. Крайнім випадком залежності слів від такої можливості вважатимуться фразеологічні одиниці мови.

Навмисне порушення семантичних чи граматичних закономірностей поєднання слів є основою деяких стилістичних постатей і тропів.

Ненавмисне, випадкове порушення лексичної сполучності призводить до мовної помилки. Часто зустрічається випадком порушення лексичної сполучності є конструкція, в якій помилково з'єднуються частини синонімічних словосполучень: грати значення (грати роль і мати значення), вжити заходів (вжити дій та вжити заходів).

Лексична надмірність– це загальна назва двох стилістичних явищ: плеоназму та тавтології, пов'язаних із присутністю у реченні замість одного слова двох.

Лексична надмірність використовується як стилістичний прийом посилення: бачити на власні очі, чути на власні вуха.

Плеоназм– це лексична надмірність, що виникає через дублювання лексичного значення одного слова іншим, цілим або якоюсь його частиною: внутрішній інтер'єр(Інтер'єр вже має значення внутрішній), простоювати без діла.

Розрізняють два види плеоназмів. Плеоназм обов'язковий, або структурно обумовлений, який не є стилістичною помилкою та широко представлений у мові: спуститися з гори(дублювання прийменника та приставки), ніколи не читав.

Плеоназм– стилістична помилка, коли об'єднуються у словосполучення чи пропозицію зайві, надлишкові слова. ПЛЕОНАЗМ(грец. - Надмірність).

1. Засіб лексичної виразності, заснований на використанні у реченні або тексті близьких за значенням слів, що створюють смислову надмірність.

Плеоназм зустрічається у фольклорі: жили-були, сум-туга, шлях-дорожненька, море-океан. Також цей засіб широко використовується в художній літературі, зазвичай з метою конкретизації деталей оповідання чи посилення емоцій, оцінок: Справді, надзвичайно дивно! – сказав чиновник, – місце абсолютно гладке, ніби щойно випечений млинець. Так, до неймовірності рівне! (Н. Гоголь, "Ніс"); Давній страх знову охопив його всього, з ніг до голови (Ф. Достоєвський, «Злочин і кара»); - Я не бачив вас цілий тижденья не чув вас так довго. Я пристрасно хочуя спрагувашого голосу. Говоріть.(А. Чехов, "Іонич").

2. Різновид лексичної помилки, пов'язаної з порушенням норм лексичної сполучуваності, коли в словосполученні чи реченні вживаються зайві зі смислової точки зору слова. Наприклад, у реченні Вони забезпечили ритмічну та безперебійну роботу підприємствавизначення виражають схожі значення; тут достатнім є одна з них. Авторський напис на обкладинці книги Присвячую своєму татові – Сергію Михайловичуплеонастична; достатньо Присвячую батькові.

Типовими прикладами ненормативного плеоназму є словосполучення, у яких значення одного слова повторює значення іншого: важливіше (більшезайве, оскільки важливішеозначає "важливіший"), перша прем'єра(досить прем'єра– "перша вистава вистави, фільму або виконання музичного твору"), атмосферне повітря(досить повітря– "суміш газів, що утворює атмосферу Землі"), В підсумку(правильно в кінцевому рахункуабо достатньо в підсумку), повернутися назад(дієслово повернутисявказує на рух назад, у зворотному напрямку), імпортувати з-за кордону(досить імпортувати- "Ввозити з-за кордону").

Деякі плеонастичні словосполучення закріпилися у мові та не вважаються помилковими, наприклад: спуститися вниз, піднятися нагору, період часу, експонат виставки(латинське exponatus означає "виставлений напоказ"), народна демократія (демократіяу перекладі з грецької мови "влада народу").

У художній літературі та публіцистиці ненормативна лексична надмірність може бути засобом мовної характеристики персонажів: – Ось ви смієтесяі зубки шкірите, – сказав Вася, – а я справді, Маріє Василівно, гаряче вас обожнююі кохаю (М. Зощенко, "Кохання").

Тавтологія- це лексична надмірність, при якій у межах словосполучення або з'єднання підлягає і присудка в реченні повторюються однокореневі слова: Незабаром казка дається взнаки, та не скоро справа робиться.

Тавтологія з гумором продемонстрована у передачі “Радіоняня” у наступному вірші:

Я найбільше віддаю перевагу осені,

Коли плодами все плодоносить,

І в сіножаті косою сіно косять,

І масло олійне на столі стоїть.

Часто тавтологічні повтори є не стилістичною помилкою, а єдино можливою характеристикою предмета (сіль солона, життя прожити). Тавтологічні поєднання слів зустрічаються в народно-поетичних творах, у прислів'ях та приказках: дружба дружбою, а служба службою.

Ненавмисна тавтологія свідчить про невміння використовувати синонімічне багатство мови, тобто стилістичну помилку.

Лексичні повтори– стилістично недоречне повторення тих самих слів: Я навчаюсь в технікумі. Закінчивши технікум, працюватиму на газовому промислі.

Лексична недостатність– стилістична помилка, яка полягає у пропуску необхідного компонента словосполучення: Мене до глибини (душі) хвилює це питання. Лексичну недостатність іноді пов'язують із мовним явищем, яке називається придбанням: він п'є (алкогольні напої), брат служить (в армії).Але при лексичній недостатності такого семантичного придбання не відбувається, і виконання недостатнього компонента словосполучення залишається необхідним.

Тавтологія, плеоназм, недоречні повтори слів роблять текст неблагозвучним і ускладнюють його сприйняття. Причини таких помилок загальні: бідність мови, невміння використовувати синоніми, незнання лексичного значення слів, і навіть нерозвиненість “мовного слуху”: промовець не помічає, що він недоречно вживає близькі за змістом чи однокореневі слова.

Вживання фразеологізмів у мовіпідпорядковується історично сформованим, закріпленим традицією правилам. З погляду стилістичної фразеологічні одиниці мови неоднорідні. Одні з них мають розмовне або просторове емоційно-експресивне забарвлення і тому не вживаються в суто книжкових стилях (офіційно-ділових і науковому). Інші відтінки книжності, що відносяться до високої лексики, часто входять до складу поетизмів.

Як мовна гра зустрічається навмисне руйнування фразеологічного обороту, заміна одного з компонентів з метою надання іншого, часто іронічного сенсу: Добре сміється той, хто стріляє першим.

Ненавмисне руйнування фразеологічного обороту є стилістичною помилкою.

ТАВТОЛОГІЯ(грец. – те саме і – слово) – різновид плеоназму; вживання однокорінних слів у реченні чи тексті.

Тавтологія зустрічається в прислів'ях та приказках: Дружба дружбою , а служба службою; Життя прожити- Не поле перейти; Вільному воля ; у фразеологічних зворотах: ходити, битком набитий, їсти поїдом .

Експресивно забарвлені тавтологічні поєднання характерні фольклору: Скоро казка позначається, та не скоро справа робиться; сидімо сидіти, горе гірке .

Навмисне використання однокорінних слів служить засобом лексичної виразності у художній літературі та публіцистиці: « Гірким з хутроммоїм посміюся »(Н. Гоголь); « Як розум розумний, як справа слушна// Як страшний страх, як темрява темна!// Як життя живе! Як смерть смертельна! // Як юність юна юна! (З. Езрохи), « Закон є закон »(З газети).

Тавтологія є лексичну помилку, якщо вживання однокорінних слів не виправдано стилістичними цілями і має випадковий характер: воєдино поєднати, станцювати танець, по-спортивному ставитися до спорту, підтвердити твердження. Зазвичай про ненавмисну ​​тавтологію говорять так: олія олійна.