Анкета для батьків "Роль книги у вихованні дитини". Анкета для батьків «Роль казки у вихованні вашої дитини Опитування анкетування казки у житті вашої дитини
| 1 (7%) |
| 0 (0%) |
| 2 (14%) |
| 1 (7%) |
| 2 (14%) |
| 1 (7%) |
| 1 (7%) |
2. Скільки часу ви проводите зі своїми дітьми?
| 2 години на день | |||||
|
|||||
| 4 години на день | |||||
| 0 (0%) |
| 1 (7%) |
3. Чи читали Вам у дитинстві казки?
| так | |||||
|
|||||
| ні | |||||
| 2 (14%) |
4. Чи читаєте Ви своїм дітям казки?
| так | |||||
|
|||||
| ні | |||||
|
|||||
| іноді | |||||
|
|||||
5. З якого віку, на Ваш погляд, потрібно читати дітям казки?
| з трьох місяців | |||||
|
|||||
| з одного року | |||||
| 1 (7%) |
| 1 (7%) |
6. У якій формі найчастіше ви викладаєте казки дитині?
| читання | |||||
|
|||||
| оповідання | |||||
|
|||||
| розповідь вигаданої казки | |||||
| читання; розповідь вигаданої казки | |||||
|
|||||
| читання; оповідання | |||||
| 1 (8%) |
7. Чи обговорюєте Ви сюжет, героїв казки з дитиною після її викладу?
| завжди | |||||
|
|||||
| іноді | |||||
|
|||||
| ніколи | |||||
| 0 (0%) |
| 1 (8%) |
9. Чи сприяє російська народна казка моральному розвитку дитини?
| так | |||||||||
|
|||||||||
| ні | |||||||||
|
|||||||||
| не знаю | |||||||||
|
|||||||||
11. Які здібності можна розвивати в дитини за допомогою російської народної казки?
| 2 (14%) |
| 3 (21%) |
| 1 (7%) |
Пікулева Оксана Миколаївна
Структурний підрозділ "дитячий сал "Ромашка" МАОУ ЗОШ №4 м.Бердська Новосибірської області,
Сибірський федеральний округ, Новосибірська обл., Бердськ
вихователь
Проект. "Казка в гості до нас прийшла".
Вид проекту.Творчо-мовленнєвий.
Тривалість.Місяць.
Учасники.Діти 2 молодшої групи, вихователі, батьки, спеціалісти.
Ціль.Залучати дітей до творів усної народної творчості, сприяти розвитку творчих та комунікативних здібностей.
Завдання. 1. Сприяти розвитку мови дитини, формувати інтерес до художньої творчості, вміння емоційно сприймати зміст казки, відчувати і розуміти її характер.
2. Розвивати пізнавальні та творчі здібності дітей, художньо-мовленнєві виконавські здібності: виразність, вміння застосовувати різноманітні інтонації, що виражають характер казки.
3. Виховувати любов до казки, чуйність, доброзичливість, співчуття.
Продукт проектної діяльності.
Альбом «Казка - брехня, та в ній натяк - добрим молодцям урок», каталог загадок, віршів «Що за краса ці казки», виготовлення книжок-малят, інсценування казки «Курочка Ряба».
Етапи проекту.
Підготовчий етап.
Підбір ігор, віршів, загадок, пальчикових ігор, фізхвилин, наочного матеріалу.
Поповнення різних видів театру (пальчиковий, настільний, на фланелеграфі, куточок ряження та ін.)
Розробка НОД, картотеки ігор для розвитку уяви, дозвілля, сценарію казки «Курочка Ряба».
Основний етап.
Взаємодія із дітьми.
Пізнавальний розвиток.
- НОД «У країні казок».
- Бесіди «Моя улюблена казка», «Кого б із улюблених героїв ти вибрав собі у друзі», «Хто у теремочці живе», «У гості до лялькового театру».
3. Дидактичні ігри "Герої російських казок", "Про казки", "Веселі історії".
4. Розгляд ілюстрацій, альбомів за казками.
5.Ігри з кубиками, пазлами «Збери казку».
Соціально-комунікативний розвиток.
1. НОД «Розповідь нар. нар. казки «Кіт, півень та лисиця», «Читання та драматизація нар. нар. пісеньки «Курочка-рябушечка»
2. Читання художньої літератури: казки, вірші, потішки,
відгадування загадок.
3. Розгляд ілюстрацій до творів (В. Васнєцов, В. Рачов, В. Конашевич та ін.)
4. Інсценування казки «Курочка Ряба».
Художньо-естетичний розвиток.
1. Читання художньої літератури та обігравання казок за допомогою різних видів театру.
2. Спів пісеньок
3. Аплікація «Тарілки для ведмедів (до казки «Три ведмеді»), ліплення
4. Виготовлення виробів до Великодня «Великодні курочки»
5. Прослуховування казок в аудіозаписі.
Фізичний розвиток.
- Розучування фізкультхвилин «Гномік», «У темному лісі є
хатинка».
- Пальчикові ігри "Гномік", "Бабка".
- Рухливі ігри «У ведмедя в лісі», «Кролик біленький сидить».
Взаємодія із батьками.
- Консультації «Читаємо разом», «Виховання казкою».
- Анкетування «Казка у житті Вашої дитини».
- Пам'ятка «Мова дитини 3-4 років».
- Виготовлення книжок-маляток «Моя улюблена казка».
План-конспект НОД «У країні казок».
Цілі.Формувати в дітей віком вміння розуміти сенс казок, елементарні ставлення до добра і злі, відповідати питання; розвивати мислення, мовлення, уяву; виховувати інтерес до російських народних казок, культуру спілкування.
Хід заняття.
До групи приходить казковий герой дід Всевед і запрошує дітей вирушити з ним у подорож до казок. Діти вишиковуються потягом і вирушають у подорож.
Першим дітей зустрічає одне козеня (з настільного театру). Він скаржиться, що залишився один, з його братами та сестрами трапилося лихо, і просить дітей допомогти знайти козенят.
Дід Всезнавець (вихователь). Давайте поспішимо на допомогу.
Діти підходять до ширми на столі.
Дід Всевід. Хлопці, герой якоїсь казки тут сховався, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку. На сметані мішень,
На віконці холодний,
Круглий бік, рум'яний бік
Покотився (колобок).
Правильно, це казка "Колобок". А ось і сам колобок. Подивіться, який він гарний, рум'яний. Давайте разом із ним згадаємо пісеньку з казки. А що сталося у казці? (Відповіді дітей.) Правильно, колобок втік з дому від дідуся з бабусею, і хитра лисиця його з'їла. А давайте придумаємо інший кінець казки та врятуємо колобка. (Діти пропонують варіанти іншого кінця казки.) Молодці, хлопці, колобки ми врятували, але козенят не знайшли. Вирушаємо далі.
На фланелеграфі ілюстрація до казки «Снігуронька та лисиця».
Дід Всевід. Хлопці, до якої казки ми потрапили? Правильно, «Снігуронька та лисиця». Давайте разом розкажемо, що там сталося. Яка лисиця у цій казці, така сама як у «Колобці» чи інша? А яка лисиця вам більше подобається? (Відповіді дітей.) І мені подобається добра лисиця. Але де ж козенята? Ходімо далі країною казок?
Наступним дітей зустрічає ведмежа, яке загадує загадку і дарує дітям посилку з казкою на фланелеграфі.
Фізмінутка.
Показ казки на фланелеграфі.
Розмова за казкою.
Що сталося з дівчинкою? Куди вона прийшла? Хто жив у хатинці? Як дівчинці вдалося врятуватися від ведмедів? (Відповіді дітей.)
Дід Всевід. Дівчинка пішла в ліс одна, тож і потрапила до будиночка ведмедів. А чому лихо сталося з козенятами? (Відповіді дітей.) Правильно їх обдурив вовк. А коза вирушила рятувати козенят. Може, в лісі Країни казок ми знайдемо їх.
Діти йдуть у «ліс» – до ширми. За нею розставлені фігури кози та шістьох козенят.
Дід Всевід. А ось і коза з козенятами живими та здоровими. Підуть додому молоко пити, добра наживати, пісні співати. А ми давайте згадаємо, в гостях у яких казок ми побували. (Відповіді дітей.) А коза на прощання дарує нам нову казку
Сценарій казки «Курочка Ряба».
Беруть участь: дід, баба, курочка, курчата, мишка, ведучий (дорослий).
Ведучий. Жили-були дід (з'являється дід) та баба (з'являється баба). І були в них курочки та півники. (Танець курочок і півників.) А найбільше любили вони курочку Рябу. (Дід і баба гладять курочку.) Вони її годували.
Дід (годує курочку).
Їж, моя курочка, їж, видужує,
Зернятко за зернятком клюй, бався,
У мене в засіках повно.
У коморі маю золоте зерно.
Ведучий. Напували…
Баба (наливає у тарілочку воду).
Пий, моя курочка, пий моя пташка.
У мене у цеберці вистачить водички,
Нап'єшся, підеш за ворота гуляти,
А я тобі водички додам знову.
Курочка. Ко-ко-ко, ко-ко-ко. (Виходить і продовжує кудахтати за сценою.)
Дід. Видно хоче знестись наша курочка Ряба,
Чуєш, як кудахче, подивись баба.
Баба. Я схожу подивлюся,
За яйцем свіженьким скоріше схожу.
(Баба йде. Дід повільно йде за нею.)
Ведучий. І знесла курочка яєчко, та не просте, а золоте.
(Дід і баба виносять велике золоте яйце.)
Дід. Ось так яєчко! Дуже велике.
Баба. Подивися яйце не просте,
Ти не бачиш, старий, золоте яйце.
Ведучий. Бачать – золоте… Щойно всередині?
Розколоти доведеться ... Ну-но: раз, два, три!
(Дід б'є по яйцю рукою.)
Баба. Кулаком з розмаху, от як треба, діду!
(Баба б'є кулаком по яйцю. У цей час дід іде за ширму і повертається з великою ложкою.)
Дід. Стривай, бабо, відійди трошки.
Я його міцніше лясну цією ложкою!
(Б'є по яйцю ложкою. У цей час баба виносить лопату.)
Баба. Ложкою не вийде, розіб'ю лопатою.
(Б'є лопатою. Дід іде і виносить поліно.)
Дід. Бити його лопатою, що горох об стіну,
Відійди вбік, я його поленом!
(Б'є його поленом, баба йде і виносить сокиру.)
Баба. Кинь своє поліно. Мало сили у ньому.
Розіб'ю яєчко гострим сокирою.
(Б'є сокирою. Дід іде. Баба озирається, не бачить діда і теж іде.)
(З'являється мишка, бігає навколо яйця, тікає з яйцем, чується стукіт.)
Ведучий. Яєчко розбилося!
(Одночасно з двох боків виходять дід та баба з великими молотками в руках, шукають яйце.)
Баба. Пропало яєчко.
Дід. (Запитує у ведучого) А може, Ви знаєте, куди воно поділося?
Ведучий. Мишка бігла, хвостиком махнула, яєчко впало і розбилося.
Дід. І справді розбилося!
Баба. Нічого не виявилося в тому яєчку золотом.
(Дід із бабою плачуть. З'являється курочка Ряба.)
Курочка. Не плач, дідусю, не плач!
Не плач, бабусю!
Вам знесе ще яєчко
Ваша Рябушка.
Дід та баба. Ми не хочемо золотого!
Курочка. Я просто принесу!
Дід. Зберемо ми їх десяток.
Баба. Та курчат розведемо!
Всі разом. Це радість для всіх нас,
Починай веселий танок!
(загальний танець.)
Анкета для батьків
«Казка у житті вашої дитини»
1. Прізвище, ім'я дитини.
2. Як часто Ви читаєте (розповідаєте) своїй дитині казки?
3. Чи є улюблена казка у Вашої дитини? Якщо є – яка?
5. Назвіть улюблені фільми, телепередачі Вашої дитини.
6. Чи грає Ваша дитина у казки, які слухала?
7. Чи розповідає дитина казку спільно з Вами чи своїм лялькам (іграшкам?)
8. Чи є у дитини книжки для самостійного розгляду?
9. Розглядаючи ілюстрації до казок, чи запитує Вас дитина?
10. Чи дізнається Ваша дитина казку з ілюстрації?
11. Чи вигадуєте Ви колись казки для Вашої дитини?
Анкета
Шановні батьки!
1) Яке місце у сімейному вихованні Вашої дитини займає читання книг:практично весь вільний час; щоденно; хотілося б більше, але мало вільного часу; Ваш варіант відповіді
2) У чому Вам бачиться виховна роль книги?книга – джерело життєвого досвіду та стосунків між людьми; книга - джерело пізнання навколишнього світу; книга – джерело естетичної культури; Ваш варіант відповіді_____________________________________________
3) Назвіть, будь ласка, улюблені твори вашої дитини _________________________
4) Ви читаєте дитині книги:
на прохання дитини;
за власною ініціативою
5) Який час дня у вашій родині використовується як найбільш зручний для читання книг:перед сном; перед їжею; на прогулянці; Ваш варіант відповіді______________________________________
6) Хто із членів сім'ї частіше читає дитині книги?________________________________________
7) Чи обговорюєте Ви з дитиною прочитаний твір? ______________________________
8) Чи читаєте Ви з дитиною твори тривалого читання? Які останні твори прочитали? _____________________________________________________________
9) Чи вважаєте Ви важливим запропонувати дитині переказати зміст прочитаного твору? ________________________________________________________________
10) Чи виявляє Ваша дитина самостійно ініціативу у розгляді книг:так; ні; від випадку до випадку; Ваш варіант відповіді_____________________________________________________
11) Чим Ви керуєтеся при покупці дитячих книг?барвисті ілюстрації; пізнавальна цінність книги; яскрава літературна мова; доступна ціна; вибір, зроблений самою дитиною; Ваш варіант відповіді___________________________________________________
12) Чи є у вас вдома бібліотека для дорослих та дітей? Чи вважаєте Ви важливим її наявність?
13) Чи вважаєте Ви необхідним долучити дитину до відвідування громадської бібліотеки? __________________________________________________________________
14) Які книги воліє Ваша дитина:казки; вірші; літературу про природу; енциклопедії; книги пізнавального змісту; немає певних переваг._______________________
15) Як, на Вашу думку, потрібно вчити дітей дбайливому ставленню до книг:особистий приклад; ознайомлення з правилами; постійне нагадування; Ваш варіант
відповіді_____________________________________________________
16) Чи розповідає Ваша дитина про книги, які прочитали в дитячому садку? ________________________________________________________________________
17) Чи використовуєте Ви у практиці виховання Вашої дитини приклади ситуацій чи поведінки літературних героїв? ________________________________________________________________
Анкета для батьків: «Роль книги у вашому домі»
Шановні батьки!
1. Яке місце у сімейному вихованні вашої дитини займає читання книг (потрібне наголосити):
практично весь вільний час; щоденно; хотілося б більше, але мало вільного часу; доповніть за бажання
2. Згадайте, будь ласка, вік своєї дитини, коли ви вперше розкрили перед нею дитячу книгу (кілька місяців, років) _____
3. У чому Вам бачиться виховна роль книги (потрібне наголосити):
книга-джерело навколишнього світу; книга-джерело життєвого досвіду та відносин між людьми; книга - джерело пізнання навколишнього світу; книга – джерело життєвого досвіду та стосунків між людьми; книга – джерело естетичної культури; доповніть за бажання ____________________________________________________________________
4. Назвіть, будь ласка, літературні твори, читання яких ваша дитина готова слухати багаторазово, любить розглядати в них ілюстрації, переказує зміст, наслідує героїв в іграх ____________________________________________________________________
5. Згадайте, будь ласка, зі свого дитинства власні улюблені книги, літературних героїв ___________________________________________________
6. Який час дня у вашій родині використовується як найбільш зручний для читання книг (підкресліть потрібне)
перед сном, перед їжею, на прогулянці, рідко, ніколи; доповніть за бажання _____________________________________________________________________
7. Хто із членів сім'ї частіше читає дитині книги: __________________________
8. Чи виявляє дитина самостійну ініціативу у розгляді книг:
а) так
б) ні
в) час від часу
9. Чим ви керуєтеся при покупці дитячих книг (підкресліть потрібне):
барвисті ілюстрації; пізнавальна цінність книги; яскрава літературна мова; доступна ціна; привабливе оформлення; вибір, зроблений самою дитиною; доповніть за бажання ____________________________________
10. Чи акуратна дитина у поводженні з книгами ________________________
11. Чи доводиться вам у вимогливому тоні садити дитину з книгою
а ні
б) іноді
в) дуже часто
г) завжди
12. Назвіть, будь ласка, улюблений літературний твір вашої дитини
________________________________________________________________________
13. Скільки часу ви приділяєте на день для спільного читання книг з вашою дитиною _______________________________________________________________
Дякую за участь!!!
