Російський туризм на етапі. Стан розвитку міжнародного туризму на етапі Комплекс нормативних документів

- 121.50 Кб

Вступ 2

Глава 1. Виникнення та розвиток туризму 3

Глава 2. Термінологія та поняття туризму 6

2.1. Туристська промисловість 6

2.2. Туристський продукт 8

Розділ 3. Формування, просування турів 10

3.1. Тур – основний продукт туристичної діяльності 10

3.2. Заходи щодо просування туру 14

3.3. Послуги супроводу та зустрічі – проводи 15

Глава 4. Послуги розміщення та харчування у туризмі 17

4.1. Засоби розміщення у туризмі 17

4.2. Класифікація готелів 18

4.3. Основні служби готелю та їх призначення 21

4.4. Організація харчування у туризмі 23

Глава 5. Транспортне забезпечення у туризмі 25

5.1. Автомобільні перевезення 26

5.2. Залізничні перевезення 26

5.3. Морські та річкові подорожі 27

5.4. Авіаційні подорожі 28

Розділ 6. Екскурсійне обслуговування 30

Глава 7. Страхування у туризмі 32

Висновок 34

Список використаної літератури 35

ВСТУП

Туризм належить до виду діяльності людства, чия історія починається задовго до виникнення цивілізованого суспільства. У кожній історичній епосі є такі елементи діяльності людей, які так чи інакше потрапляють під категорію туризму.

Туризм у суспільстві грає велику роль. Значення туризму в житті людей, регіонів, держав та в міжнародному житті сьогодні неможливо переоцінити. В даний час туризм це потужна індустрія, що включає в себе різноманітні форми підприємництва, що динамічно розвивається.

Я вирішила розглянути цю тему докладніше, оскільки вона безпосередньо стосується моєї майбутньої спеціальності. Я спробувала розглянути сервісну діяльність у промисловості туризму загалом.

ГЛАВА 1. ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК ПОДОРОЖІВ

Подорож– термін, що характеризує переміщення людей просторі незалежно від мети такого переміщення. Різновидом подорожей є туризм.

Туризм(фр. tourisme, від tour – прогулянка, поїздка) – явище дуже молоде, що стало масовим лише після Другої світової війни, з іншого боку – має глибоке історичне коріння, оскільки подорожі відомі з давніх часів. В історії туризму прийнято розрізняти 4 етапи:

1. на початок ХІХ ст. – елітарний туризм, зародження спеціалізованих підприємств із виробництва туристичних послуг;
2. ХІХ ст. – Перша світова війна – революційні зміни у розвитку транспорту, створення перших бюро подорожей;
3. Період між двома світовими війнами – початок становлення масового туризму;
4. Після. Другий світової війни – сучасний етап – масовий туризм, формування туристичної промисловості як міжгалузевого комплексу з виробництва товарів та послуг для туризму.

Перший етап. Визначається як передісторія туризму. Необхідність у переміщеннях та подорожах виникла у наших предків ще у давнину. Переміщення (міграція) первісних колективів являла собою поширене явище. Переселення були необхідні. До причин переселення можна віднести кліматичні, вони мали, як правило, тривалий характер: настання льодовиків або міжльодовикові періоди обчислювалися десятками і сотнями тис. років. Вони несли зміни флори та фауни. Це могли бути і швидкоплинні катаклізми, наприклад: землетруси, розливи річок.

Другий етап. У епоху античності основними мотивами подорожей були торгівля, освіта, паломництво, лікування. У Стародавній Греції зародилися спортивні поїздки, коли на Олімпійські ігри збиралися глядачі з усієї країни. Ранні фінікійці плавали середземним морем до берегів сьогоднішніх Сирії та Лівану, розміщуючи там свої колонії і розвиваючи торгівлю. .

Третій етап . У середньовіччі посилюється релігійний характер подорожей. Релігійні переконання спонукали мільйони віруючих здійснювати паломництва до святинь: мусульман до Мекки, християн – до Єрусалиму та Риму. Монастирі приймали мандрівників. Дивні будинки як різновид готелів містилися релігійними орденами.

Епоха хрестових походів і попередні масові паломництва християн у Святу Землю було наймасовішими «мандрівками» епоху середньовіччя. Представники практично всіх соціальних верств взяли у них участь. Численні мемуари, наукова та дослідницька література дають можливість оцінити ці процеси та зрозуміти значення цього явища з погляду історії зародження та розвитку туризму та різних сервісних служб у Європі в цей період.

Четвертий етап. Цей етап історії характеризується революційними змінами у транспорті. Винахід паровоза, пароплава, що супроводжували розширенням мережі доріг, зумовили велику надійність та швидкість пересування за одночасного зниження витрат на подорожі. Підвищення якості та надійності транспортних перевезень разом із здешевленням, і навіть поступове скорочення робочого дня викликали істотне збільшення потоків подорожуючих. У зв'язку з цим виникли перші підприємства, що спеціалізувалися на обслуговуванні тимчасових відвідувачів. На зміну скромним «кімнатам для гостей» у будинках священнослужителів прийшли перші готелі.

До середини ХІХ ст. Промисловість відпочинку розширює сферу діяльності. З'являються перші бюро мандрівок. Перше бюро було створено 1841г. англійцем Куком. Починаючи з 1862р. з'являються перші каталоги туристичних поїздок, що відобразили процес розширення туристичного попиту.

Після. Другої світової війни туризм набуває масового характеру. З предмета розкоші стає потребою більшість населення високорозвинених країн. Формується промисловість туризму зі своїми інститутами, товаром, виробничим циклом, способами організації та управління.

ГЛАВА 2. ТЕРМІНОЛОГІЯ І ПОНЯТТЯ ТУРИЗМУ

2.1. Туристська промисловість.

Туристська промисловість – сукупність підприємств, установ та організацій матеріального виробництва та невиробничої сфери, що забезпечують виробництво, розподіл, обмін та споживання туристського продукту, освоєння та використання туристських ресурсів, та створення матеріально-технічної бази туризму. Будучи складним міжгалузевим народногосподарським комплексом, туристична індустрія включає такі компоненти:

Організаторів туризму - туристські підприємства з розробки, просування та реалізації туристського продукту (туроператори та турагенти);

Підприємства, що надають послуги з розміщення (готелі, мотелі, пансіонати, будинки відпочинку тощо);

Підприємства харчування (ресторани, кафе, бари та ін.);

Транспортні підприємства (авто- та авіаційні підприємства, залізничні відомства, підприємства річкового та морського транспорту та ін.);

Екскурсійне бюро;

Виробничі туристичні підприємства (виробництво туристських сувенірів, готельних меблів, туристичного спорядження);

* -підприємства торгівлі (магазини з реалізації туристичного спорядження та сувенірів);

Підприємства сфери дозвілля та розваг (тематичні парки, кіноконцертні зали, клуби за інтересами, зали гральних автоматів та ін.);

Установи самодіяльного туризму (туристські, альпіністські, велосипедні клуби);

Органи управління туризмом (державні установи, громадські туристські організації);

Учбові, наукові, проектні установи.

Наведений список є далеко не повним. У міру розширення та ускладнення процесів організації туризму все нові галузі та підприємства національної економіки залучаються до туристичного виробництва. Обслуговуванням туристів займаються підприємства торгівлі, банки, страхові компанії. Непрямо формують туристську індустрію підприємства, які обслуговують як туристів, а й інші групи населення: установи культури, лікувальні та медичні установи, організації зв'язку, підприємства з виробництва товарів народного споживання, громадський пасажирський транспорт тощо.

Виходячи із цих передумов. Федеральний закон «Про основи туристичної діяльності в Російській Федерації» визначає туристську індустрію як «сукупність готелів та інших засобів розміщення, засобів транспорту, об'єктів громадського харчування, об'єктів пізнавального, ділового, оздоровчого, спортивного та іншого призначення, організацій, які здійснюють туристську та турагентську діяльність, а також організацій, що надають екскурсійні послуги та послуги гідів-перекладачів.

Комплекс споживчих цін, одержуваних туристом у процесі подорожі, є продуктом вкладеного в туризм праці, на практиці званий «туристським продуктом».

2.2 Туристський товар.

Туристський продукт– результат суспільної праці у вигляді туристичних послуг, які мають споживчу вартість. У найширшому розумінні туристським продуктом є будь-який вид туристичних послуг.

Туристські послуги- Доцільна виробнича діяльність, що задовольняє потреби туристів і не приймає, як правило, матеріальної форми. Відповідно до цього визначення дані послуги можна охарактеризувати як невидимий товар особливого роду.

До туристичних належать послуги:

з розміщення туристів;

Переміщення туристів з країни (місця) постійного проживання в країну (місце) тимчасового перебування та назад;

Забезпечення туристів харчуванням;

Задоволенню культурних потреб туристів (екскурсії, відвідування театрів, концертних залів, музеїв, пам'яток історії та культури, парків, заповідників, фестивалів, спортивних змагань тощо);

Задоволенню ділових та наукових інтересів (участь у конгресах, конференціях, нарадах, семінарах, ярмарках, виставках тощо);

* -інформаційні (про туристські ресурси того чи іншого регіону, митні та прикордонні формальності, курси валют, види транспорту, ціни і т.д.);

* -засобів зв'язку (користування Інтернетом, міжміським та міжнародним зв'язком, факсом);

* -Організаційні (оформлення паспортів, віз, страхування, надання гідів, перекладачів і т.д.);

* -торговельних підприємств, як загального, так і спеціального призначення (продаж сувенірів, подарунків тощо);

* -посередницькі (бронювання місць у готелях, квитків на різні види транспорту, відправлення та доставка кореспонденції, придбання подарунків, сувенірів);

* -побутові (ремонт одягу, взуття, хімчистка, прокат тощо);

* -спортивно - оздоровчі (користування басейнами, спортивними спорудами, полювання та риболовля за ліцензіями і т.д.).

ГЛАВА 3. ФОРМУВАННЯ, ПРОСУВАННЯ ТУРІВ

3.1. Тур - основний продукт туристичної діяльності.

Результат діяльності туристських підприємств у вигляді послуг або їхнього комплексу, призначеної для продажу на ринку, зазвичай називають туристським продуктом. Останній в залежності від специфіки діяльності туристичного підприємства може виступати у вигляді різних послуг, а також бути представленим у певній формі залежно від задоволення тих чи інших потреб клієнта та його переваг. Це можуть бути окремі послуги туристського характеру (наприклад, проживання в готелі) або їх комплекс, що надається споживачеві у вигляді туристичного подорожі з певними цілями та заздалегідь запланованим маршрутом. Такий комплекс послуг сприймається споживачем як один товар і купується разом усіх його компонентів.Розділ 3. Формування, просування турів 10
3.1. Тур – основний продукт туристичної діяльності 10
3.2. Заходи щодо просування туру 14
3.3. Послуги супроводу та зустрічі – проводи 15
Глава 4. Послуги розміщення та харчування у туризмі 17
4.1. Засоби розміщення у туризмі 17
4.2. Класифікація готелів 18
4.3. Основні служби готелю та їх призначення 21
4.4. Організація харчування у туризмі 23
Глава 5. Транспортне забезпечення у туризмі 25
5.1. Автомобільні перевезення 26
5.2. Залізничні перевезення 26
5.3. Морські та річкові подорожі 27
5.4. Авіаційні подорожі 28
Розділ 6. Екскурсійне обслуговування 30
Глава 7. Страхування у туризмі 32
Висновок 34
Список використаної літератури 35

Середина 1990-х років. ознаменувалася підйомом міжнародного туризму. До 1996 р. кількість туристів, які виїжджають зарубіжних країн, досягла 71 млн людина, тобто. зросла майже втричі.

На етапі туризм у Росії одна із пріоритетних напрямів державної політики. Напрями його розвитку закладено у програмах соціально-економічного розвитку.

Основні джерела правового регулювання питань організації туризму в Російській Федерації - Цивільний кодекс РФ, Федеральний закон від 24 листопада 1996 № 132-ФЗ «Про основи туристичної діяльності в Російській Федерації», Закон РФ від 7 лютого 1992 № 2300-1 « Про захист прав споживачів» з наступними змінами та доповненнями, Концепція розвитку туризму в Російській Федерації на період до 2005р.

Основними сучасними інструментами державної підтримки туризму є такі: про надання податкових преференцій та звільнень від сплати податків організацій та підприємців, які розвивають внутрішній та в'їзний туризм;

Про виділення бюджетних коштів на просування (маркетинг, рекламу) внутрішнього та в'їзного туризму;

Про державне фінансування найбільш значних проектів у туристській індустрії, підготовка кадрів для туризму;

Про бюджетні субвенції та субсидії національним перевізникам, туроператорам та ін.

Для російського туризму характерна високий рівень інституціоналізації та легітимації туристської діяльності. Сьогодні на вітчизняному ринку працює близько 8 тис. туристичних фірм. Торішнього серпня 2000 р. було створено державний орган управління - Департамент туризму як підрозділ Мінекономрозвитку Російської Федерації. Сформувалася вертикаль управління туризмом. У суб'єктах РФ створено регіональні органи управління. Утворено та функціонує низка громадсько-туристичних організацій: Російська асоціація туристичних агентств, Національна спілка туріндустрії, Московська асоціація туристичних агентств. Випускаються два десятки друкованих періодичних видань, присвячених туризму.

Отже, російський туризм переживає період динамічного розвитку, зумовлений проявом у ньому загальносвітових тенденцій. Досягнення менеджменту в туризмі надають потужний сприятливий вплив на всі процеси, що відбуваються, особливо на процеси формування організаційних структур управління туризмом.

Останніми роками у розвитку туризму можна назвати загальносвітові чинники, що виявляються й у Росії. Насамперед це фактор глобалізації. Внаслідок відкритості кордонів та збільшення масштабів міжнародної торгівлі послугами туризм набув масового характеру.

Тісно пов'язаний із глобалізацією фактор інформатизації суспільства визначає основу діяльності туристських організацій, дає можливість отримувати оперативну та наочну туристичну інформацію.

Не менш важливим є фактор технологізації. Розвиток нової техніки та технологій, їх впровадження та використання у туристичній сфері призвели до мобільності туристських потоків, а також до виникнення ще одного специфічного російського потоку – космічного (орбітального) туризму.

Нестійкість розвитку за умов транзитивного суспільства, характерна загалом російського туризму на початку й середині 1990-х рр., сьогодні є визначальною тенденцією. Виїзний туризм став більш масовим і доступним, ніж за часів СРСР, вільним від будь-яких регламентацій, рознарядок, лімітів. Обсяг внутрішнього туризму скоротився проти радянським періодом. Рекреаційні потреби населення постійно змінюються, і споживчий ринок туристських послуг дедалі більше сегментується. На мотивацію вибору туристських напрямів впливають швидше «неринкові» чинники, такі, як посилення візового режиму, запровадження в'їзних віз до раніше безвізових країн та інших.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

• 1. Назвіть причини виникнення менеджменту у туризмі.
• 2. Виділіть періоди розвитку менеджменту у туризмі у Росії.
• 3. Укажіть основні характеристики індустріального періоду.
• 4. У чому особливості розвитку вітчизняного туризму на початку та середині XX ст.?
• 5. Що являє собою Всесвітня туристична організація?
• 6. Охарактеризуйте сучасний етап розвитку менеджменту у туризмі.

«СПОРТИВНИЙ ТУРИЗМ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ: СТАН, ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ матеріали IV Всеросійської науково-практичної конференції Уфа 2009 УДК 796.51 ББК 75.81 З 73 Друкується за...»

-- [ Сторінка 1 ] --

МІНІСТЕРСТВО МОЛОДІЖНОЇ ПОЛІТИКИ, СПОРТУ ТА ТУРИЗМУ

РЕСПУБЛІКИ БАШКОРТОСТАН

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ УСТАНОВА

ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ БАШКІРСЬКИЙ

ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ім. М. Акмулли

ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА СПІЛКА РЕСПУБЛІКИ БАШКОРТОСТАН

СПОРТИВНИЙ ТУРИЗМ

НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ:

СТАН, ПРОБЛЕМИ

І ПЕРСПЕКТИВИ

матеріали IV Всеросійської науково-практичної конференції Уфа УДК 796. ББК 75. С Друкується за рішенням редакційно-видавничої ради Башкирського державного педагогічного університету ім.М.Акмулли Спортивний туризм на сучасному етапі: стан, проблеми та перспективи: матеріали IV Всеросійської науково-практичної конференції 19 квітня 2009 р. - Уфа: Видавництво БДПУ, 2009. - 142 с.

У збірник включені матеріали, представлені учасниками Всеросійської науково-практичної конференції, що традиційно проводиться Туристсько-спортивною спілкою Республіки Башкортостан за активної підтримки Міністерства молодіжної політики, спорту та туризму Республіки Башкортостан та Башкирського державного педагогічного університету ім.М.Акмулли.

Збірник адресований викладачам, аспірантам та студентам факультетів фізичної культури, відділень підготовки спортивних та туристичних кадрів, інструкторам спортивного та дитячо-юнацького туризму, співробітникам туристських клубів, секцій, спортивних шкіл та широкому туристському активу.

Редакційна колегія: Д.В.Шорніков, Президент ТСС РБ, мсмк, канд.хім. н.

В.П.Кучук, поч. відділу туризму та підготовки кадрів Мінспорт РБ В.А.Кисельов, голова РМКК М.А.Верхотуров, д-р.техн. н., проф., мсмк Г.Р.Гільманова, канд. біол.н. (відп. ред.) ISBN 978-5-87978-547- © Видавництво БДПУ, Шановні учасники конференції! Радий вітати вас на гостинній землі Башкортостану! Ваш форум присвячений одному з найважливіших та соціально значимих видів спорту – спортивному туризму. Втішно відзначити, що інтерес до спортивного туризму в останні роки значно зріс, особливо в молодіжному середовищі. Це правильно. Через заняття туризмом відбувається ознайомлення з природою, культурою, історією, традиціями населення, що проживає на тій чи іншій території. Масові спортивно-туристські заходи сприяють залученню населення і особливо молоді до здорового способу життя, до регулярних занять фізичними вправами та зміцнення здоров'я, фізичного та духовного розвитку.

Водночас одним із стримувальних факторів розвитку цього перспективного напряму є нестача фахівців, здатних розробляти, організовувати та реалізовувати турпродукт сучасного типу, а також забезпечувати безпеку туристських походів та подорожей. Соціально-економічні зміни в суспільстві зумовлюють нові вимоги до професійної підготовки спортивних туристських кадрів, де головним орієнтиром виступає професійна компетентність, досягти якої неможливо без обміну досвідом, накопиченим у різних регіонах Росії та зарубіжжя.

У Республіці Башкортостан завжди надавалося величезне значення розвитку спорту та туризму, регіон є центром тяжіння як спортсменів-аматорів, і професіоналів. Проведення Всеросійської науково-практичної конференції з проблем спортивного туризму стало гарною традицією, що демонструє взаєморозуміння та інтеграцію зусиль державних структур, громадських організацій та закладів освіти з підтримки та розвитку одного з наймасовіших видів спорту. Впевнений, що й надалі наша співпраця буде плідною та ефективною. Бажаю успіхів!

Міністр молодіжної політики, спорту та туризму Республіки Башкортостан А.П.Нікерін

РІЗНІ АСПЕКТИ СУЧАСНОГО

СПОРТИВНОГО ТУРИЗМУ

А.Д.Злобін, мс О.І.Бойкова. В.Ю.Гусєва, О.Д.Чайнікова

СПОРТИВНИЙ ТУРИЗМ - СОЦІАЛЬНО ЗНАЧАЛЬНИЙ ВИД СПОРТУ

Президент Росії, Медведєв Д.А., на блозі www.Krenlin.ru запропонував для обговорення тему «Культура відпочинку та розвиток масового спорту в країні». За два місяці надійшло понад тисячу відгуків. У лютому обговорювалася проблема освіти, що зумовлює науково-технічний потенціал країни тривалий час. Дві ці теми взаємопов'язані, бо лише духовно і фізично здорові люди можуть продуктивно вчитися, креативно застосовувати знання і виконувати обов'язки громадянина. Нині гостро постає проблема оновлення політичної, наукової та управлінської еліт, компетентних, ініціативних, здатних провести намічені реформи.

Рівень розвитку у світі розцінюється як показник рівня життя населення, економічного і культурного розвитку. У двополярному світі успіхи радянських спортсменів влада використала як аргумент на доказ переваги радянського способу життя. Здавалося б, що тепер Росія не потребує цього, а куди важливіше проблеми фізичного та духовного здоров'я, демографії, зниження рівня пияцтва, наркоманії, злочинності, особливо серед молоді. На жаль, Росспорт, нині скасований, та Міністерство фізичної культури, спорту та молодіжної політики більше стурбовані медалями та перемогами на міжнародних змаганнях, а масовий спорт фінансується за залишковим принципом. Про це в один голос говорять блогери Президенту.

1990 року 27% допризовників вважалися придатними до військової служби, а тепер – 9%. Це за зниження військової служби до одного року – фактор стратегічного значення. Нині споживання алкоголю досягло 18 л душу населення, що перевищує рівень, у якому починається незворотний процес соціальної деградації. 36 млн. росіян – молодь. Більшість із 2,5 млн. наркоманів молодіжного віку, бо у 33 року більшість їх гине. З цього випливає, що нині в країні немає чіткої молодіжної політики щодо залучення молоді до здорового способу життя (ЗОЖ), фізичної культури та спорту.

У 2008 році в переліку Росспорту було більше 100 видів спорту, причому багато з них запозичені з-за кордону, а спортивний туризм був виключений з Єдиної Всеросійської Спортивної Класифікації. Після тривалих погоджень нормативних документів Туристсько-спортивний союз Росії (ТССР) домігся легітимності, але дорогою ціною.

Затверджений регламент спортивних змагань тепер містить вимоги, типові для Олімпійських видів спорту і настільки відмінні від традиційних норм, що за новими спортивними походами та Чемпіонатами проводити неможливо. При розбудові спорт почав розвиватися на комерційній основі. Спортивний менеджмент орієнтований на рекламу та проведення змагань з дорогими призами із залученням телебачення, вибиванням грошей за послуги. Крім того, багато федерацій, очолювані міністрами або депутатами, отримали потужне лобі та матеріальну підтримку. Менеджмент у хокеї та футболі використовує купівлю – продаж гравців, бо простіше купити спортсменів, ніж вчити та виховувати своїх. Так великий спорт перестає виконувати соціально значиму функцію – організатора масового спортивного руху.

Спортивний туризм запроваджено у Всесоюзну спортивну класифікацію 1949 року з урахуванням військово-ужиткового значення. У 80-ті роки спортивний туризм під керівництвом профспілок розвивався на основі міських (районних) та відомчих клубів. Згідно зі статистикою у спортивних заходах приймало 7-8 млн. осіб, а клубів було понад 700. Кожен клуб був центром навчально-виховної та навчально-методичної роботи у вузах, колективах або за місцем проживання. Окрім навчально-спортивної роботи (організація зльотів та змагань, підготовки кадрів) клуби пропагували здоровий спосіб життя, проводили тематичні вечори, були місцем спілкування молоді. Окрім міських клубів були турклуби при ЖЕК, у вузах, відомствах та на підприємствах, а у колективах фізкультури та школах створювалися туристські секції. За масовістю (9 млн.) туризм став змагатися з лижами.

В Академії педагогічних наук

СРСР досліджувався феномен туризму. Було встановлено, що спортивний туризм - ефективний засіб з виховання важких підлітків, а романтика туризму навіть привабливіша за романтику кримінального світу. На основі масового спортивного туризму розвивалася інфраструктура туризму ЦСТЕ у всіх Союзних Республіках відповідно до довготривалої програми. Спортивний туризм було запроваджено як нормативну дисципліну до комплексу ГТО. Туризм спортивний став масовим народним видом спорту, який не має аналогів за кордоном. Свобода вибору маршруту, повна самообслуговування в природному середовищі дозволили розвивати масовий туризм за мінімальних витрат на розвиток інфраструктури, на основі низької собівартості.

Для організованих туристичних груп було встановлено пільги вартість проїзду. У період відпусток завантажуються літаки та поїзди, що прямують до місць масового відпочинку, а завдяки спортивним туристам (нині близько 3 млн. чол.) створюють зустрічний потік, досягалося рівномірне завантаження транспорту. Цей макроекономічний ефект треба було б і тепер враховувати, встановлюючи пільги для проїзду для організованих туристичних груп. Оскільки такі групи навчені й підготовлені, то вони забезпечують безпеку надійніше, ніж «диких» групах. Так можна впорядкувати туристські потоки, підвищити безпеку у туризмі, раціонально та дбайливо використовувати природні ресурси.

Враховуючи сучасні соціально-економічні проблеми та завдання, які поставлені перед спортсменами необхідно визначитися зі статусом неолімпійських, але соціально значущих видів спорту. Спортивний туризм має залишатися в ЄВСК, бо має:

1. Науково-методичний базис;

2. Системну класифікацію;

3. Систему підготовки кадрів;

4. Комплекс нормативних документів;

5. Інтелектуальні цінності (архіви, звіти про туристські походи, фото та відеоматеріали, конструкторські розробки, публікації у ЗМІ та нематеріальні цінності – традиції, бренди, символіка).

Як соціально значущий вид спорту він має отримати фінансування на всіх рівнях влади у відповідність до програм соціального розвитку (фізичне та духовне оздоровлення, патріотичне виховання, ЗОЖ та протидія наркоманії):

1. Для створення клубів, навчальних центрів та навчальних маршрутів, для пропаганди ЗОЖ, хартії туриста та екологічного виховання.

2. Соціальне замовлення на Федеральному, регіональному та на рівні місцевої влади для проведення спортивно-оздоровчої роботи зі школярами, студентами, допризовниками та батьками з дітьми.

3. Для створення нових робочих місць у соціальній сфері для організації позакласної роботи зі школярами, студентами та підлітками за місцем проживання.

4. Для міжнародного співробітництва з метою розвитку народної дипломатії, зв'язків із співвітчизниками за кордоном та розвитку в'їзного спортивного туризму.

1 серпня 2008 року Президент провів нараду в Угличі з проблем розвитку туризму та склав перелік доручень Уряду РФ. До 1 квітня 2009 року слід було: «при реалізації Стратегії розвитку туризму в РФ на період до 2015 року звернути особливу увагу на розвиток внутрішнього туризму, у тому числі визначити механізми, спрямовані на підвищення його доступності для школярів, студентів, людей похилого віку, забезпечення інформаційної підтримки програм розвитку внутрішнього туризму».

Міністерству освіти доручалося до 1 грудня 2008 року розглянути питання щодо вдосконалення організації підготовки кваліфікованих спеціалістів для роботи в організаціях туристичної інфраструктури. Поки що це доручення, мабуть, не виконане.

СУЧАСНІ ПОДАННЯ ПРО ФІЗИЧНУ КУЛЬТУРУ,

СПОРТ І ТУРИЗМ

Стратегічною метою системи фізичної культури є формування фізичної культури як невід'ємного компонента всебічно розвиненої особистості, характеризується діяльнісним самовизначенням до творчого освоєння фізкультурних цінностей.

Ця мета досягається шляхом вирішення конкретних завдань, які вирішуються у сфері фізичної культури. Фізична культура особистості – це соціально - детермована галузь загальної культури людини, що є якісним, системним, динамічним станом, що характеризується певним рівнем спеціальної освіченості, фізичної досконалості, мотиваційно-ціннісних та соціально-духовних цінностей, набутих в результаті виховання та інтегрованих у фізкультурно-спортивний. діяльності, культурі способу життя, духовності та психофізичному здоров'ї.

Фізична культура особистості включає цілу низку елементів, які тісно пов'язані між собою, доповнюють та зумовлюють один одного.

У цілому нині фізична культура є складний взаємозв'язок процесів, і результатів розвитку людини і суспільства. Компоненти її тісно межують один з одним, поділяються на види та різновиди, мають певні функціональні характеристики (Матвєєв Л.П., 1991).

У структурі фізичної культури виділяється фізичне виховання, спорт, ігри, туризм. Підкреслюється, що виділені компоненти тією чи іншою мірою виконують рекреаційні функції та виділення фізичної рекреації як окремий компонент недоцільно. У вітчизняній теорії фізичної культури поняття "фізична рекреація" іноді ототожнюється з поняттям масової фізичної культури.

У дослідженні з проблеми фізичної рекреації, виконаному у вітчизняній науці, обсяг поняття фізичної культури включаються фізичне виховання, спорт і фізична рекреація. У дослідженні підкреслюється тісний зв'язок фізичної рекреації з фізичним вихованням та спортом, зазначається, що фізична рекреація, будучи компонентом фізичної культури, має зв'язки та за її межами, переходячи в загальну рекреацію - науку про організацію відпочинку, оздоровлення людей у ​​вільний від основних видів професійної діяльності час.

За даними Ю.Е.Рыжкина (1990) різні автори виділяють численні ознаки, складові основний зміст фізичної рекреації, під якою розуміються будь-які форми рухової активності, створені задля відновлення сил, витрачених у процесі професійної праці.

ЛІТЕРАТУРА

1. Матвєєв Л.П. Теорія та методика фізичної культури. - Підручник для інститутів фізичної культури. - М.; Фіс, 1991.

2. Рижкін Ю.Є. Теорія та практика фізичної рекреації. – Тези доповіді Всесоюзна конференція. - М., 1990. - 73 с.

ЕКОНОМІЧНИЙ АСПЕКТ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМУ

Спортивний туризм у перспективі як масовий аматорський вид спорту стане основою для професійного, затребуваного ринком екстремального та екологічного туризму. У Німеччині туристські клуби спонсоруються бізнесом тому, що готують інструкторів, яких готують у туристичних клубах. Турфірма, спонсоруючи турклуб, не витрачається на підготовку кадрів, вихідну допомогу при звільненні та відрахування на соціальний захист. У ринкових умовах це не найгірший варіант реанімації нашої клубної системи, що зобов'язує включати до програми підготовки туристів розділ «Менеджмент та маркетинг».

Кошторис витрат туристської групи блочно враховує витрати на транспорт, харчування, спорядження, страхування та накладні. Зауважимо, що час – цінний непоправний ресурс і його треба цінувати під час розробки маршруту:

де: - час від будинку до початку активної частини спортивного походу (СП);

Врахуємо, що на короткому транспортному плечі вигідніше автобус, до 4000 км – поїзд і згори – літак. При цьому важливо врахувати економію часу між поїздом та літаком. Якщо вона становить 5-6 діб, то це позначиться на бюджеті часу, акліматизації та на витратах на харчування.

У СП при повному самообслуговуванні вартість харчування лінійно залежить від тривалості, як і прокат спорядження, а страховка залежить від категорії складності. У спортивному турі (СПТ) може бути кухар, але це коштує дорого. При аналізі кошторису важливо враховувати співвідношення ціна/тривалість СП.

КС ПВД I II III IV V VI

З таблиці слід, що з Москви для участі у водному СП V КС треба летіти на Алтай чи Памір (фактор 3000), та якщо з Новосибірська він знизиться втричі. Подивіться на статистику присвоєння звань – нині майстрів спорту більше за Уралом. У разі зростання соціальної нерівності у Росії діюча класифікація маршрутів і нормативів присвоєння розрядів і звань позбавляє молодих туристів із Європейської зони, особливо студентів, можливості підвищувати спортивне мастерство. Через війну зростає кількість «диких» туристів, турклуби хиріють, а МКК залишаються «безсмертні» - немає їм заміни. РОЗСПОРТ зробив чорну справу – регламент щодо СТ посилився і ще більше витіснив законослухняних туристів. Так відбувається виродження масового самодіяльного туризму в елітний та комерційний. Якщо для оцінки спортивної майстерності враховувати кількість пройдених еталонних локальних перешкод, знятих на відео, то Кольський півострів і Карелія отримали статус навчально-спортивних полігонів. Це привабить туристів, місцева влада та бізнес цьому сприятимуть і залучатимуть атестованих інструкторів для роботи з туристичними групами. Студенти, таким чином, матимуть можливість підвищувати майстерність, а працюючи за контрактом із турфірмами отримають зарплату. Це підніме авторитет розрядів, звань та інструкторської кваліфікації. Треба рятувати масовий спортивний туризм, як соціально значимий для Росії, для фізичного та духовного оздоровлення росіян. Для туристської еліти нехай залишаться нормативи на рівні ЗМС – нехай шукають дорогі маршрути в Андах та Гімалаях і прославляють Росію.

Масовий спортивний туризм (близько 2 млн.) створює влітку потоки на Північ та Схід, а з Півночі та Сходу народ прагнути на Захід та Південь.

Транспорт завантажується асиметрично та туристи спортсмени заповнюють напівпорожні поїзди. Це вже макроекономічний ефект привід встановлення пільг для організованих туристських груп, як у СРСР. Ефект проявиться краще за більшої кількості туристичних груп. Туризм зміцніє організаційно, пожвавляться МКК, туристи навчатимуться і шануватимуть кодекс туриста. Стануть цінуватися розряди та звання, розпочнеться реанімація клубів, ТРСР стане помітною у громадському житті організацією. Оскільки спортивний туризм випробуваний засіб з патріотичного виховання та профілактики правопорушень серед підлітків, турклуби можуть отримувати соціальне замовлення на організацію туристично-спортивних таборів школярів та студентів. Нині правомірно ставити питання про те, щоб кожен допризовник мав початкову туристичну підготовку, щоб знати та вміти діяти при організації життєдіяльності у польових умовах, страхувати у горах та на переправах.

Спортивний туризм, як військовий прикладний спорт, як життєдіяльність в агресивному природному середовищі, ґрунтується на свідомій дисципліні та ідеології здорового способу життя. Нас виховували та навчали інтелігентні, освічені люди, заповідаючи зміцнювати та примножувати традиції туристського братства. Немає сумніву в нашій розсудливості та здатності зупинити деградацію туристичного спортивного руху.

Кадри вирішують усе, якщо вони навчені.

ЛІТЕРАТУРА

1. Злобін А.Д. та ін. Про підготовку інструктора-провідника. Актуальні проблеми якості освіти та шляхи їх вирішення в контексті європейських та світових тенденцій. Збірник матеріалів Х міжвузівської н/м конференції (квітень 2008 р.) / МГУП; М., 2008. 201с.

АНАЛІЗ РІВНЯ ПРОВЕДЕННЯ ЧЕМПІОНАТІВ ХМАО ПО

СПОРТИВНИЙ ТУРИЗМ ЗА 2000-2008рр. НА ПІДСТАВІ

КІЛЬКОСТІ УЧАСНИКІВ І КІЛЬКОСТІ ВИКОНАНИХ

РОЗРЯДІВ

Як вид спорту спортивний туризм запроваджено ЄВСК з 1947г. з основною метою – поєднувати активний відпочинок молоді та підготовку їх до військової служби. Мав величезну популярність серед молоді. Займав "перші рядки" за показником "масовість" серед інших видів спорту. За оцінкою фахівців Росспорту за цим показником у 2006 році посідав 6 місце.

У різні періоди цей вид спорту мав різноманітні методики виконання розрядних вимог. В основу було покладено принцип атестації.

Спочатку це був набір різних походів (відстаней), пройдених у різний спосіб: на човні, пішки, на лижах тощо. Наприкінці 60-х сформувався інший підхід – за видовою ознакою. Необхідно було набрати певну кількість походів одного виду туризму різної категорії складності як учасника та керівника. Цей принцип постійно удосконалювався та збережений до теперішнього часу.

Окрім походів проводились туристські зльоти. У складі зльотів швидко виділилися змагання з техніки туризму: техніки пішохідного туризму, техніки водного туризму, техніка гірського туризму тощо, але вони були окремими дисциплінами спортивного туризму і входили до ЄВСК.

З 1995 року прийнято рішення щодо включення змагань з техніки туризму до ЄВСК як виду дисциплін «Туристське багатоборство» виду спорту «Спортивний туризм».

У березні 2008р. затверджено нові правила, де вид спорту «спортивний туризм» поділяється на дві групи дисциплін: «змагання на маршрутах» – колишні спортивні походи та «змагання на дистанціях» – колишні змагання з техніки туризму.

На території ХМПО спортивний туризм розвивається близько років. Відстань від традиційних туристських регіонів: Карпат, Карелії, Кавказу, Алтаю, Саян та ін., довга зима, наявність досвідчених туристів-похідників та інші умови створили передумови для розвитку масового спортивного туризму «на дистанціях» – за сучасною технологією.

Починаючи з 1996 року, на території ХМАО регулярно проводяться змагання з цієї групи дисциплін. З 2000 року змагання зі спортивного туризму «на дистанціях» входять до єдиного календаря окружних змагань.

Саме з цього періоду проаналізовано кількісні показники учасників Чемпіонатів ХМАО на дистанціях у співвідношенні із спільним проведенням змагань Російського рівня, а також кількість виконаних розрядів на цих змаганнях.

Змагання на водних дистанціях. Починаючи з 2000 року кількість спортсменів, які у цьому виді змагань переважно зростає з допомогою популяризації змагань і залучення учасників із інших територій, т.к. з 2001 до 2003 року Чемпіонат ХМАО проводився разом із Чемпіонатом Уральського Федерального округу (УрФО), тобто.

проводилися фактично відкриті змагання з одними стартами, але з різними протоколами. Відбувається зростання кількості учасників на 44 особи порівняно з 2000р.

2004 року кількість учасників скорочується до 63 учасників.

Причина – спільне проведення Чемпіонату Росії та Чемпіонату ХМАО. Старти змагань на однакових дистанціях було рознесено днями. Не всі члени збірної команди ХМАО змогли виступати за свої клубні команди, тому кількість команду, а отже, і учасників була меншою.

Зростання кількості учасників у період із 2004 по 2006р. обумовлюється проведенням змагань за попередньою схемою: спільне проведення Чемпіонатів ХМАО та Кубка Росії. Незважаючи на те, що змагання було рознесено днями, графік їх проведення було складено таким чином, що дозволяв командам ХМАО та інших територій брати участь у двох змаганнях.

У 2007 та 2008 р. змагання проводилися лише як Чемпіонат ХМАО. Кількість учасників значно поменшала за рахунок відсутності спортсменів з інших територій.

Важливим чинником нашому дослідженні є місце проведення. Усі дев'ять років змагання відбуваються на р. Ісеть у районі д. Бекленіщева Кам'янського району Свердловської області – унікальному природному полігоні, що має гарну інфраструктуру: зв'язок, дорожню мережу, магазини.

Кількість спортсменів учасників на чемпіонатах змагання на пішохідних дистанціях. У період з 2000 по року спостерігається різке зростання кількості учасників змагань зі спортивного туризму (пішохідне турмноборство) за рахунок участі нових територій округу, яке збіглося і зі зростанням колективних членів Федерації. У 2002 році Чемпіонат ХМАО був поєднаний із Чемпіонатом УрФО, що стало популяризацією цих змагань та участі в них команд інших територій.

Різкий спад кількості учасників у 2003-05 році, зумовлено, на наш погляд, місцем проведення: м. Югорськ та м. Ханти-Мансійськ. Складність транспортної схеми та дорожнеча заїзду не сприяла збільшенню кількості учасників змагань.

З 2005 до 2007р. Змагання проводяться спільно з Чемпіонатом ХМАО на водних дистанціях. Це дозволило скоротити адміністративно-організаційні витрати як організаторам, так і командам-учасницям, що значно підвищило кількість учасників змагань.

Невеликий спад кількості спортсменів у 2007 році важко пояснити, але зменшилась і кількість територій, які брали участь у змаганнях. Різкий спад кількості спортсменів у 2008 році відбувається за рахунок того, що в нових правилах змагань вказується мінімальна кількість учасників у команді - 4 особи, що і призводить до зменшення кількості учасників майже в 2 рази.

Змагання на лижних дистанціях. У період з 2000 до 2004 року спостерігається стабільність кількості учасників Чемпіонату ХМАО, що зумовлено зростанням кількості колективних членів Федерації.

У період з 2005 по 2006 рік спостерігається невеликий підйом кількості учасників, це обумовлюється тим, що Чемпіонат ХМАО та Кубок Росії в 2006р. були проведені спільно в м.Нягань на одних дистанціях.

Збільшення кількості учасників відбулося за рахунок участі спортсменів з інших територій.

У 2007 році спостерігається різкий спад кількості спортсменів, що беруть участь, за рахунок зменшення кількості територій, що беруть участь, і несприятливих умов розміщення. 2008 року кількість учасників знову значно зросла.

Безумовно, на показник «кількість учасників» Чемпіонату ХМАО зі спортивного туризму впливає не лише поєднання зі змаганнями Російського рівня, а й інші фактори: місця проведення, розміщення, погодні умови, фінансова ситуація, «зміна поколінь»

У 2002 року у водних дистанціях розряди не присвоювалися, т.к. не було виконано умову ЄВСК щодо кількості заявлених команд. Змагання чемпіонату ХМАО проводяться, як правило, на трьох дистанціях.

У діаграмах показано кількість виконаних розрядів усім дистанціях Чемпіонату у сумі, тобто. той самий спортсмен виконував його двічі чи тричі. Виконання нормативів МС у 2002 р. відбулося на Чемпіонаті УРФО, який був поєднаний із Чемпіонатом ХМАО.

Якісний розподіл розрядів залежить від багатьох факторів: фізичної та тактичної підготовленості спортсменів, відповідності складності дистанцій рівню підготовки спортсменів, наявності у спортсмена вже наявного розряду (очікується виконання або підтвердження), погодних умов, рівня кваліфікації ДСК та ін.

На діаграмах простежується наступна тенденція: загальна кількість виконаних розрядів на змаганнях Чемпіонату ХМАО приблизно однакова кількості учасників, що природно і має бути.

Основна мета запропонованої роботи полягає у виявленні кореляційних залежностей між кількістю учасників змагань та кількістю виконаних розрядів.

Як очевидно з рис.5, загалом, кількість присвоєних розрядів в залежності від кількості виступаючих спортсменів. Різкий провал виконаних розрядів у 2006 році обумовлений специфікою побудови трас із урахуванням проведення Кубка Росії. Середній коефіцієнт залежності дорівнює 1,08.

На Чемпіонатах ХМАО на пішохідних дистанціях залежність кількості присвоєних розрядів щодо пропорційна кількості учасників: середній коефіцієнт дорівнює 1,05.

Невеликі коливання залежності пов'язані з виконанням розрядів загальної маси учасників у 2000 році (к-т 2,5), подальшої стабілізації за рахунок того, що учасниками наступних 2001 та 2002 років були переважно ті самі спортсмени (к-т 1 та 0.97). У 2003-5 роках відбувається «зміна поколінь» учасників змагань (к-т 0,81, 0,59 та 0,62 відповідно). У 2006 та 2007 роках к-нт має значення 1,2 та 1,09.

Середнє значення коефіцієнта на лижних дистанціях дорівнює 0,78.

Це значення нижче, ніж з інших видів туризму. Середнє значення коефіцієнта за трьома видами туризму дорівнює 0,97, майже 1,0. Тобто кількість виконаних розрядів має відповідати кількості учасників змагань. Зменшення цього показника говорить про те, що учасники не фінішували з якихось причин (зняття тощо) або ж фінішували з результатом, що не дозволяє виконати розряд (непідготовленість спортсмена тощо). Дослідження показало, що загалом у змаганнях Чемпіонатів ХМАО за досліджуваний період брали участь підготовлені спортсмени та організація змагання була на високому рівні.

ВИЙТИ З КРИЗИ

У зв'язку з пануванням ринкових відносин частка транспортних витрат у кошторисі спортивного походу зашкалює 60%, навіть при проїзді поїздом на відстань до 2000 км. Це позначилося на щільності туристичних маршрутів. "Середній клас" і ті, хто користується підтримкою спонсорів, можуть і нині обирати маршрути будь-де, навіть в Індії, Непалі та Чилі.

Відразу зауважимо це спортивний туризм для російської еліти, але гине масовий спортивний туризм.

За дослідженнями Кундельського В.Л. можна простежити деякі тенденції та закономірності:

1. З 1968 по 2004 рік звання ЗМС присвоєно дев'яти туристам у Москві, Знахідці, Рязані, Пермі, Магадані, Барнаулі, Уфі.

2. З 1996 по 2006 рік звання МСМК 31 туристу з 10 міст.

3. У 2005 році 29 осіб із 9 міст отримали звання МС.

4. Немає майстрів у Ярославлі, Самарі, Томську, Краснодарі.

5. На підйомі спортивний туризм у Новосибірську та Татарстані.

6. У містах мільйонниках Челябінську, Омську та Нижньому Новгороді немає зростання майстрів спорту, і, мабуть, відбувається деградація.

7. На виконання нормативу Майстра спорту у туризмі у середньому потрібно 17,5 років, а звання присвоюються у віці 27 – 40 років. Туризм, як масовий спорт, принципово відмінний від Олімпійських видів спорту, у низці регіонів гине. Кадровий резерв вже нижче критичної маси, що забезпечує самовиробництво кадрів на основі корпоративної етики, ідеології та традицій. До ТССР навіть не надходять відомості з деяких регіонів, де практично немає МКК та інфраструктури.

8. Кадровий склад старшого покоління ідеологічно не прийняв ринкові відносини, комерціалізацію та без підтримки Уряду масовий туризм, як суспільний рух на засадах здорового способу життя, екологічного світорозуміння та корпоративної етики, деградує.

9. Розпад організованого масового туризму призводить до стихійного, неконтрольованого процесу. Соціально значимий вид спорту за участю до 7 млн. чоловік у походах, нині об'єднує лише один мільйон.

10. Регламент зі спортивного туризму, прийнятий під тиском Росспорту в 2007 році, поширює вимоги на СТ як і на Олімпійські види спорту, з жорсткою регламентацією, яка несумісна з традиціями самодіяльного туризму в кризових умовах. Це прямий шлях до розвалу існуючого нині СТ у Росії.

Для того, щоб змінити існуючу негативну тенденцію, потрібно вжити радикальних заходів. Якщо в наших лавах 75% людей з вищою чи незакінченою вищою освітою, то треба активізувати креативний потенціал та мобілізуватися для захисту своїх прав:

1. Треба зрозуміти самим і переконати можновладців у соціальній значущості СТ:

Фізичне та духовне оздоровлення:

Форма екологічного та патріотичного виховання;

Протидія кримінальної ідеології та наркоманії;

Організаційна форма спілкування, співробітництва та заняття туризмом на основі туристських клубів;

Військово-прикладна значимість СТ – аргумент, на підставі якого він був включений у 1949 році до Єдиної Всесоюзної спортивної класифікації.

2. Справою підтвердити декларовані твердження.

3. Створювати громадську думку, домагатися через ЗМІ позитивної реакції від Президента, Комітету у справах молоді у Держдумі, вести діалог із місцевою владою.

4. Актив турклубів повинні навчатися менеджменту, унікальні знання та вміння представляти як турпродукт, який оплачуватиметься владою у формі соцзамовлення або грантів, турфірмами - за договорами.

Якщо на сьогодні ТССР не має виходу на велику пресу і ТБ, а "Вільний вітер" начальники не читають, то треба використовувати сайти та блоги Президента, губернаторів та офіційних структур. Спортивний туризм підходить до точки неповернення, і ветерани туризму повинні відчувати відповідальність за його реанімацію. Не можна поховати безцінний досвід, сплачений життям наших товаришів, романтикою нашої юності.

Це не футбол, де можна купити тренерів звідки завгодно. Спортивний туризм - типово російське явище з ідеології, організації та техніки.

Досвід розвитку спортивного туризму в Баварії, наприклад, – співпраця клубів із бізнесом. Клуби постачають фірмам інструкторів до роботи з клієнтами. Фірми при цьому не витрачають коштів на підготовку кадрів, на сезонну зайнятість, соціальний пакет частину податків, проте спонсорують роботу турклубів. Якщо нині на Алтаї розвивається комерційний туризм, то зростає попит на інструкторські кадри, їхню спортивну кваліфікацію. Чи не тому Новосибірськ лідирує з їхньої підготовки.

Якщо ж у Самарі чи Нижньому Новгороді немає кадрів щодо шкіл із підготовки інструкторів, потрібно проводити Всеросійські школи з урахуванням дистанційного навчання. В Університеті "Дубна" розроблено квантово-віртуальний метод дистанційного навчання. Апробовано навчальні модулі для навчання за програмами ТССР усіх чотирьох рівнів. Використовуючи мережевий ресурс Університету, туристи можуть пройти теорію, після чого здійснюють навчально-тренувальний похід на основі турфірм за навчальними маршрутами. Після завершення циклу навчання туристи мають отримати сертифікат Університету державного зразка та посвідчення інструктора ТССР щодо відповідної інструкторської кваліфікації. Надалі атестований турист може залишатися любителем і ходити в самодіяльні спортивні походи, або, як професіонал, працювати за контрактом.

Туристський актив повинен знати основи менеджменту та маркетингу, щоб грамотно планувати роботу Федерацій та клубів, розробляти проекти та співпрацювати з турфірмами та місцевими органами влади.

ТРСР неспроможна переломити ситуацію без використання технічних засобів. Для початку потрібно захистити авторські права на інтелектуальну власність – архіви клубів, публікації, звіти, фото, відео зразки спорядження, атрибутику та товарний знак. Сайт ТССР має стати активно відвідуваним, а для цього на ньому має оперативно виставлятись актуальна та унікальна інформація.

На особливу увагу заслуговує ідея інтернет-МКК. Нині для контактування іногородніх туристів із ЦМКК, та й із регіональними, потрібно витрачати день. Членам МКК у прийомні дні не позаздриш - цейтнот, адже працюють на громадських засадах. Нині вимагати від МКК розглядати заявні матеріали за десять днів до походу неможливо, а погодити зміни у складі групи, тим паче. Ось тому за доцільне заявки надсилати електронною поштою. Їх у МКК реєструють та розміщують на сайті з відповідними зауваженнями. Це дозволить туристам прогнозувати щільність туристських груп у районі, планувати зустрічі з одними та уникати інших, враховувати інформацію за нештатних умов на маршруті. Створюється передумова встановлення зв'язків між туристами, що зміцнить ТССР. Звіти про походи при вступі на сайт читатимуть багато туристів і одразу вестиметься коригування категорії складності визначальних перешкод з урахуванням реальних визначальних факторів. Масова експертиза дозволить автоматично встановлювати рейтинг звітів, що полегшить роботу суддів Чемпіонатів та підвищить якість їхньої експертизи.

Нині багато туристів не прагнуть оформляти розряди та звання багато бюрократії. Якщо буде база даних "Кадри", то одразу може вестись досьє майстерності, для оформлення розряду звання достатньо одного клопотання клубу або самого туриста, якщо немає клубу туристів у місті, селищі.

ТССР має бути кузнею кадрів та приймати замовлення від турфірм для укладання контрактів. Це потрібно інструкторам, щоб фірмачі не нав'язували їм драконівські умови щодо режиму роботи, забезпечення спорядженням, страховки, щоб інструктори не були "стрілочниками" при НП і аваріях.

Викладені вище міркування – це не лише півстоліття заняття спортивним туризмом, а також досвід роботи в Центральній водній комісії ЦСТЕ, ДФСО профспілок, організації трьох Всесоюзних семінарів з підготовки кадрів СТ та три десятки років як голова Правління Дубненського міського клубу туристів.

АНАЛІЗ СИТУАЦІЇ З РОЗВИТОМ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМУ

ВНЗ РЕСПУБЛІКИ БАШКОРТОСТАН

Питання підвищення масовості спортивного туризму нині найбільш реалізовані, мабуть, у студентському середовищі. Цей контингент дуже активний, мобільний, можна сказати, знаходиться у пошуку нових шляхів самореалізації. Важливо надати їм такий шанс, у тому числі і в туризмі, і на сьогоднішній день ця можливість має студенти практично всіх вузів Республіки Башкортостан (РБ).

Територія Республіки Башкортостан має унікальні природні умови для розвитку пішохідного, лижного, водного, гірського, велосипедного та спелеотуризму. Активно розвивається спортивний туризм як вид спорту - студенти Башкортостану є багаторазовими чемпіонами Росії в даному виді з пішохідної та водної дистанцій та у спортивних походах вищої категорії складності. Однак цей вид спорту та відпочинку поки не можна назвати досить масовим, хоча його розвиток в республіці в молодіжному середовищі останніми роками має позитивну динаміку.

У РБ розташовано 9 державних вишів, у яких навчається близько 100 тисяч студентів (з урахуванням філій столичних вишів). Багаторічну історію має турклуб «Урал» УДНТУ, трохи менше десяти років клубу «Vitalis» БДМУ, три роки у вересні 2008 р. відзначив турклуб ЄДФ БДПУ; відроджується туристичний клуб авіаційного університету, вже більше року працює туристичний клуб БДАУ «Терра», відзначається розвиток студентського туризму у БДУ, БІФК, УГАЕС, ВЕГУ. Проводяться відкриті Кубки з турмногоборства УДНТУ, БДУ, БДПУ. Останні чотири роки спортивний туризм включений до спартакіади вузів РБ, і кількість учасників щороку зростає. Ряд вузів (УДНТУ, БДПУ, БДУ) почали проводити свої відкриті першості в рамках внутрішньовузівських змагань за участю факультетських команд, що дуже популяризує спортивний туризм у нетуристському середовищі.

Варто зазначити, що й у студентському середовищі досить чітко диференційовані такі напрямки розвитку спортивного туризму, як участь у змаганнях на дистанціях та спортивних походах. Студенти більшості вузів ходять у походи вихідного дня, певний відсоток (переважно ті, хто кілька років займаються у клубах) – у категорійні походи, в тому числі досить складні. Багато студентів, які беруть участь у змаганнях, цим і обмежуються – їх не спокушають тягарі похідного життя. Певним поєднанням першого та другого напряму є крос-походи (короткі походи або марафонські дистанції) – змагання, що проводяться в умовах уральського середньогір'я, з рядом обов'язкових вершин та подолання реальних перешкод під наглядом суддівських бригад.

Ще однією із форм залучення студентів до заняття спортивним туризмом є організація літнього відпочинку студентської молоді.

Влітку 2008 р. туристично-спортивним союзом (ТСС) РБ та Асоціацією студентських туристичних клубів (АСТК) РБ за підтримки Держкомітету РБ з молодіжної політики вперше було організовано літній туристично-спортивний молодіжний табір для студентів вузів РБ. Керівництво табором було представлено керівниками турклубу «Урал» УДНТУ (Шорніков Д.В.) та турклубу ЄДФ БДПУ ім.М.Акмулли (Гільманова Г.Р., Чанишев Д.Т.). Інструкторський склад був представлений представниками турклубів "Урал" (УДНТУ), ЄДФ (БДПУ ім.М.Акмулли), "Супутник"

Вибір місця проведення табору в долині р. Інзер (Білорецький район РБ) мав як свої плюси, і мінуси. Плюси: недорогий під'їзд до місця дислокації табору (електропоїздом за ціною 83 рублі); природний рельєф, що дозволяє відпрацьовувати різноманітні технічні прийоми, організувати тренування з елементами пішохідного, гірського, водного, вело- та спелеотуризму. Наявність в околицях цікавих природних об'єктів (водоспад Атиш, Заповідна печера) дозволили організувати дводенний похід і викликали щирий інтерес учасників польового табору. Мінуси:

відсутність автодороги та, як наслідок, неможливість організації підвезення важкого та великогабаритного обладнання для розбиття комендантського табору.

Тривалість роботи табору - 12 днів (день заїзду та від'їзду та десять навчально-тренувальних). Кожен день роботи табору було збудовано таким чином, щоб тренування чергувалися з активним відпочинком.

Робота табору включала навчальну, спортивну та культурну програми.

Навчальна програма була затверджена туристично-спортивним союзом РБ відповідно до типової програми підготовки кадрів спортивного туризму початкового рівня - 72 години занять та дводенний навчально-тренувальний поход1.

Усіх учасників табору було розбито на команди. За кожною командою було закріплено постійного інструктора. Команди працювали за єдиною програмою, кожне за своїм графіком у режимі щоденних тренувань.

Завершенням навчально-тренувальної програми став дводенний похід та змагання з техніки туризму (дистанція коротка пішохідна, особистий залік та зв'язки).

Спортивна та культурна програми включали змагання з різних видів спорту (волейбол, футбол, бадмінтон, дартс), конкурс біваку, конкурс авторської пісні.

Фінансове забезпечення програми роботи табору здійснювалося за рахунок учасників (проїзд до табору та назад, придбання особистого спорядження), за рахунок Держкомітету РБ з молодіжної політики, ТСС РБ, АСТК РБ та спонсорів (купівля або оренда спеціального та громадського спорядження).

Реалізація програми першого літнього туристично-спортивного молодіжного табору для студентів вишів Республіки Башкортостан дозволила організувати відпочинок та навчання 78 студентів різних вишів Республіки Башкортостан, закласти базу підготовки організаторів спортивного туризму у вишах, створити туристський актив, прищепити любов до природи, рідного краю. Спираючись на учасників даної програми, використовуючи їх досвід та знання можна багаторазово збільшити кількість молоді, яка займається активним відпочинком та спортом. Отримано перший позитивний досвід, створено передумови для розширення подібної системи таборів із залученням у майбутньому студентів не лише вузів, а й ліцеїв та коледжів, працюючої молоді. До недоліків підготовки та проведення першого туристично-спортивного табору для студентів можна віднести низький рівень інформаційного забезпечення проекту. Надалі необхідно активніше використовувати ресурси Інтернет, висвітлювати роботу подібних проектів у ЗМІ.

Робота зі студентством - найперспективніший напрям підвищення масовості спортивного туризму, оскільки це майбутні вчителі шкіл, викладачі вузів та ССНУ, інженерно-технічний та керівний склад підприємств. Знання та навички, захоплення та пріоритети, отримані та закладені у студентські роки, будуть передаватися ними іншим поколінням, у нових колективах. Вже зараз затверджено плани проведення другого літнього туристично-спортивного молодіжного табору Типова програма підготовки кадрів спортивного туризму в Російській Федерації / Автори-упорядники М.Ю.Васильєв та В.В.Говор. З доповненнями та змінами, затвердженими на розширеній Раді ТРСР, Москва, 8-10.12.2006 р.

для студентів вузів Республіки Башкортостан улітку 2009 року. Місцем проведення обрано район околиць масиву гори Іремель.

ЗНАЧИМІСТЬ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВЧОГО ТУРИСТИЧНОГО ПРОФІЛЮ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ

СТУДЕНТІВ ІФКіС

Аналіз спеціальної літератури, багаторічна практика масових форм самодіяльного туризму, фізичної культури та спорту в колишніх союзних республіках свідчить про високий ефект діяльності фахівців сфери туризму з всебічного та гармонійного виховання молоді засобами активного відпочинку та добре організованого дозвілля. Туризм, фізична активність, робота у межах краєзнавчих програм тісно взаємопов'язані, оскільки орієнтовані задоволення пізнавальних інтересів молоді, задоволення потреб населення організованому відпочинку, вихованні і зміцненні здоров'я підростаючих поколінь. Як показала практика перебудови соціально-економічних сфер російського суспільства, ринкова економіка виявилася практично нерентабельною ні в галузі спорту, ні в туристичній інфраструктурі обслуговування. Відродження та розвиток соціальних основ масового спорту та самодіяльного туризму, частиною якого є і спортивно-оздоровчий туризм, створення умов для туристично-екскурсійної роботи серед широких мас населення зумовлюють необхідність становлення адекватної системи нормативно-правового регулювання процесів підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів-фахівців для сфери самодіяльного туристичного руху Особливої ​​уваги заслуговує на вирішення проблем підготовки педагогів, діяльність яких орієнтована на спортивнооздоровчий туризм. Через туризм, спорт та краєзнавство відбувається ознайомлення підростаючого покоління з рідним краєм, особливостями суспільного устрою, культурою, історією, традиціями життя свого народу. Масові заходи спортивно-оздоровчої спрямованості сприяють залученню молоді до здорового способу життя, до регулярних занять фізичними вправами та зміцнення здоров'я, фізичного розвитку.

Туристсько-краєзнавча діяльність нині пов'язана з найбільш масовим рухом дитячо-юнацького туризму, спортивнооздоровчим туризмом, що забезпечує соціальну підтримку молоді у прямій та опосередкованій формі. Гострота проблеми підготовки педагогів для масових форм самодіяльного та спортивнооздоровчого туризму обумовлюється загальним зниженням уваги до здоров'я підростаючих поколінь із боку держави, громадських організацій. Близько 53% учнів загальноосвітніх шкіл мають ослаблене здоров'я. Частка здорових дітей до кінця навчання у школі не перевищує 20-25%.

Здоров'я дітей – це не лише медична, а й педагогічна проблема. Добре відомо, що перед педагогом, який веде туристично-краєзнавчу діяльність, у тому числі з використанням засобів спорту, має стояти мета – комплексний вплив на молоду людину з вирішенням завдань виховання, освіти та оздоровлення.

Питання підготовки кадрів-фахівців для самодіяльного, спортивно-оздоровчого туризму ще далекі від вирішення. До переліку спеціальностей вищої професійної освіти не включено жодної спеціальності з профілю роботи, що обговорюється, а також у державному освітньому стандарті середньої професійної освіти.

Існуючі у науково-педагогічній літературі підходи до формування змісту професійної підготовки педагогів даного профілю дають можливість визначити актуальну тематику, яка орієнтує фахівців на ефективне використання засобів туризму, спорту та краєзнавства у процесах оздоровлення, виховання та освіти молоді. Становлення та розвиток професійної освіти фахівців та їх педагогічної майстерності у сфері спортивнооздоровчого туризму буде забезпечено, якщо:

Процеси формування професійно-орієнтованих розділів освіти будуть засновані на сукупності педагогічних знань та умінь, що забезпечують виховно-оздоровчий, освітньо-спортивний ефект самодіяльних форм спортивно-оздоровчого туризму;

До складу діючих буде введено нову навчальну спеціальність «педагог спортивно-оздоровчого туризму», а до змісту професійної освіти буде включено тематику туризму, спорту та краєзнавства, яка орієнтує фахівців на всебічний розвиток особистості та залучення молоді до здорового способу життя;

Підготовка педагогів за профілем спортивно-оздоровчого туризму здійснюватиметься за двома основними формами - у системі додаткової освіти - при туристських клубах, федераціях, станціях та об'єднаннях дитячо-юнацького туризму, на факультетах підвищення кваліфікації та за академічною системою, за програмами державних освітніх стандартів вищого професійного освіти.

ЛІТЕРАТУРА

1. Горський В.А., Журкіна А. Я. Педагогічні засади розвитку додаткової освіти дітей М., Додаткова освіта.-1999.

2. Константинов Ю.С., Куликов В.М. Педагогіка шкільного туризму

М., ЦДЮТіК МО РФ, 2002. – 152 с.

3. Панкова, Т. А., Сальцева, С. В. Виховні системи: основи конструювання: навчально-методичний посібник / Т. А. Панкова, С. В. Сальцева. - Оренбург: Вид-во ОГПУ, 2004. - 203 с.

ПРОФЕСІЙНО-ДІЯЙНИЙ ПІДХІД У ПРОЦЕСІ

ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ З СПОРТИВНО-ОЗДОРОВЧОГО

ТУРИЗМУ

Педагогічна теорія та практика свідчить про те, що соціально-економічні зміни у суспільстві зумовлюють нові вимоги до професійної підготовки кадрів. У сучасних умовах вища школа покликана вести підготовку з випередженням, прогнозуючи та враховуючи потреби суспільства завтрашнього дня, спираючись на міцний науковий фундамент педагогічної теорії. Від істинності осмислення діалектики соціального розвитку людини залежить точність побудови тієї системи засобів, яка має забезпечити цей розвиток у необхідному для суспільства напрямі. Головним орієнтиром під час підготовки кадрів за умов сучасного середовища освіти є професійна компетентність як поєднання фундаментальної підготовки з урахуванням глобалізації та педагогічних новацій, спрямованих на професійну освіту та професійну готовність. Прискорення темпів оновлення педагогічних технологій призводить до необхідності розробки адекватного змісту підготовки та відповідних методів навчання.

Дослідження показали, що професійна підготовка фахівців у сфері туризму висуває потребу у фахівцях для організації спортивно-оздоровчого туризму. За даними Російського союзу туристичної індустрії (РСТІ), інтерес до активних пригод та екстремальних видів спорту останнім часом зростає на 20-25% на рік. Одним із стримувальних факторів розвитку цього перспективного напряму туризму є відсутність фахівців, здатних розробляти, організовувати і реалізовувати турпродукт такого типу. Дослідження різних фахівців: педагогів, соціологів, психологів, економістів та ін. зростаюча потреба у кадрах задля забезпечення туристсько-оздоровчої сфери, збільшуватиметься, швидшими темпами, ніж розвиток інших галузей дозвільної діяльності, що тягне у себе підвищення числа фахівців та його затребуваність (Т.В.Щевцова, 2004).

Крім того, політичні, економічні та соціальні зміни, що склалися в країні, зумовлюють необхідність пошуку потрібних механізмів організації відпочинку, щоб якість послуг у цій сфері постійно зростала. З боку суспільства відповідно підвищуються вимоги для відпочинку, пов'язані, зокрема, з безпекою та здоров'ям, в якому використовуються туристські ресурси: природні багатства, об'єкти культурної спадщини, об'єкти та інфраструктура, споруди для туристичних послуг та відпочинку (В.С.Макєєва, 2005) ). Однак, як виділяє Президент Союзу Туріндустрії С.І.

Шпилько у своїй звітній доповіді про роботу в період з жовтня 2005 року по вересень 2007 року, що «одною з гострих проблем залишається кадрове забезпечення туріндустрії». Окреслив, що найбільш типовими вадами підготовки кадрів для галузі є низький рівень практичних знань випускників.

Аналіз літератури показав, що багато авторів висловлюють думки щодо відсутності взаємозв'язку теорії з практикою, наявності розроблених педагогічних технологій під час підготовки студентів з різних напрямів спеціальностей, сприяють формуванню необхідного рівня готовності та компетентності з урахуванням організаційно-педагогічних умов. В даний час відбувається критичне осмислення багатьох теоретичних та практичних положень у галузі професійної підготовки кадрів для туристично-спортивної та оздоровчої сфери. Узагальнення науково-методичної літератури та передової практики дозволяє виділити, що підготовка студентів зі спортивно-оздоровчого туризму на основі професійно-діяльнісного підходу на даний момент розроблений недостатньо.

Спортивно-оздоровчий туризм, що є галузь професійної діяльності, що розвивається, дозволяє акцентувати, що актуальність даного дослідження зумовлена ​​необхідністю вирішення питань теоретичного та методологічного обґрунтування даної проблеми, визначення змісту підготовки студентів, розробки, впровадження та експериментального дослідження педагогічної технології в навчальному процесі.

Проведений аналіз науково-методичної літератури та напрацьований практичний досвід навчання студентів зі спортивнооздоровчого туризму показали, що існує проблема підготовки кадрів у туристично-спортивній діяльності, яка потребує осмислення та вказує на низку протиріч, між:

Наявні професійні запити галузі туризму та професійний рівень підготовки студентів зі спортивнооздоровчого туризму;

Існуючим рівнем підготовки фахівців для туристично-спортивної сфери та вимогами до професійних кадрів зі спортивно-оздоровчого туризму;

Наявний традиційний підхід професійної підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму та необхідний на основі відповідних сучасних вимог та запитів туристичної сфери;

Існуючого змісту професійної підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму та необхідного на основі застосування професійно-діяльнісного підходу у процесі підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму;

Наявних педагогічних технологій навчання студентів зі спортивно-оздоровчого туризму та необхідної залежно від інноваційних підходів у навчальному процесі;

Наявної професійної готовності студентів до туристично-спортивної діяльності та необхідних професійно-значущих та особистісних якостей, умінь та навичок для здійснення професійної діяльності.

Зазначені протиріччя актуалізують проблему пошуку реалізації професійно-діяльнісного підходу в процесі підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму, який дозволить забезпечити ефективне навчання, спрямоване на формування необхідних професійно-особистісних якостей, умінь та навичок, та сприятиме готовності студентів до професійної діяльності у туристично -спортивної сфери.

Вчені дотримуються різних точок зору щодо вивчення теоретико-методологічних позицій до професійно-діяльнісного підходу як наукової проблеми. Наприклад, В.І. Местечкін (2002) пропонує розглядати як синтез професійного, професійного, професійного та системно-діяльнісного підходів у розробці проблем професійної освіти, науково обґрунтованих вченими, такими як: С.Я. Батишев, Н.М. Булинський, В.С. Безрукова, Е.Ф.Зеєр, Є.М. Іванова, Н.В. Кузьміна, В.С. Леднєв, А.К. Макарова, С.Є.

Матушкін, Л.М. Мітіна, С.Г. Молчанов, Г.В. Суходільський, В.Д. Шадріков та ін.

Інше обґрунтування професійно-діяльнісного підходу дослідники Г.А.Бочкарьова, Н.В.Борисова, Г.А. Петрова, А.М. Новікова та ін. розглядаються з позиції моделювання системи традиційних та активних форм, методів та засобів навчання предметного та соціального змісту майбутньої діяльності, де одиницею діяльності має бути проблемна професійна ситуація.

У межах концепції знаково-контекстного навчання обгрунтованої А.А.Вербицким (1991), професійно-діяльнісний підхід, розглядається розробки моделі майбутнього фахівця, під час вирішення низки проблем, у вигляді завдань і функції професійної діяльності.

За твердженнями таких вчених, як О. Д. Ареф'євої, Є. Р. Блінової, П. Карпіньчика, Н.В. Котряхова та інших. на етапі розвитку суспільства, підготовка кадрів перестала задовольняти, його вимогам.

На попередніх історичних етапах відбувся відрив академічної освіти від практичної діяльності, заради якої це навчання й робиться. Наслідком цього стала втрата пізнавального інтересу багатьох студентів представлених у вигляді алгоритмів, знаків та загальних теоретичних знань. Оскільки в основі змісту освіти виступає той рівень розвитку особистості, предметної та соціальної компетентності людини, який формується у процесі виконання навчально-пізнавальної діяльності, то зміст освіти має зумовлювати ті особистісні та професійні якості, які мають бути сформовані внаслідок здійснення взаємопов'язаної діяльності педагога та студентів за певного змісту навчання.

Тому за А.А.Вербицким, вважаємо, що з ключових напрямів перебудови професійної освіти можна, виділити інтеграцію освіти, науки та професійної діяльності (виробництво), у своїй має відбуватися перехід до нових принципів їх взаємодії, саме у процесі педагогічної системи .

Така інтеграція вимагає розробки моделей в теоретичній формі, що задають систему переходу від навчальної діяльності до професійної, що вимагатиме від активності, що навчається. На основі цього завдання полягає в тому, що під професійно-діяльнісним підходом у педагогічному процесі може також розумітися включення студентів у різноманітні види активної діяльності з метою навчання, виховання, розвитку та включення його в процес пізнання та оволодіння професійною діяльністю.

В даний час навчання студентів зі спортивно-оздоровчого туризму ведеться за різними державними освітніми стандартами вищої школи таких спеціальностей, як: «Соціально-культурний сервіс та туризм», «Менеджмент організації», «Фізкультура та спорт», «Рекреація та спортивно-оздоровчий туризм», «Економіка підприємства» однак як показав аналіз навчально-методичної літератури, зміст навчальних програм при підготовці фахівців залишається традиційним, включаючи теми, що не враховують види професійної діяльності спеціальностей (Організація та підготовка походів, орієнтування, топографія, спорядження та ін.).

Вчені Н.В. Романов та А.А. Хван зазначають, що в рамках однієї професії фіксуються різні види діяльності. Як показали дослідження, професія спеціаліста зі спортивно-оздоровчого туризму може бути насичена через величину об'єкта діяльності. Для визначення її сутності потрібно враховувати низку умов, які ми пропонуємо розглядати у наступній логічній послідовності:

громадська необхідність професії; історично сформований спосіб задоволення соціальної потреби у особливих трудових функціях; взаємозв'язок з іншими професіями; зв'язок опанування професій із процесом професійної підготовки; інтеграція різних спеціальних видів діяльності у одній професії.

Теоретичні та практичне вивчення процесу підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму показали, що еволюція професії йде через природний відбір таких видів діяльності: фізкультурної, оздоровчої, педагогічної, спортивної, управлінської та інших. При чому інтеграція різних видів діяльності (процес взаємопов'язаних компонентів у професійній діяльності) має перетинатися зі спеціальними видами діяльності – це «види трудової діяльності в рамках певної професії» та стати універсальними.

У вирішенні питання професійної підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму неодноразово порушується проблема низького рівня практичних умінь у випускників, що набувають (І. Дрогов, С.І. Шпилько, А.А.Ясакова та ін.). Дослідження науково-методичних джерел показали, що у підготовці студентів існує проблема у визначенні співвідношення теоретичного компонента з практичним навчанням.

За твердженням Еге. Лінчевського спортивно-оздоровчий туризм є видом професійно-прикладної діяльності, проте згідно з теорією А.Н.Леонтьева, як і будь-яка діяльність вона складається з окремих дій, і кожну дію можна розкласти на дрібніші складові – операції та прийоми. У зв'язку з цим, виникає необхідність осмислити під час підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму взаємозв'язок навчання з практичною діяльністю та розробити механізми взаємодії суб'єктів, під час здійснення проблемних професійних ситуацій та уточнення змістовних компонентів, з урахуванням спеціальностей, що випускаються.

Здобуття диплома вишу ще не означає, що його студент «одержав професію». Він може його придбати в результаті самостійної професійно-освітньої діяльності: освіти, самоосвіти та взаємоутворення. Однак, можна відзначити, що він і не набуває професії, а він набув когнітивного уявлення про неї. Професія набувається лише у кваліфікаційній реально-практичній діяльності, яка має бути розвивається (самостійною, творчоперетворюваною, а не лише репродуктивною).

Підсумовуючи, вищесказаному, вважаємо, що професійно-діяльнісний підхід можна розглядати з позиції інтеграції змісту освіти, науки та професійної діяльності, а також моделювання системи традиційних та активних форм, методів та засобів навчання предметного та соціального змісту майбутньої діяльності, де одиницею виступатиме проблемна професійна ситуація .

Крім того, під час підготовки студентів зі спортивно-оздоровчого туризму необхідно враховувати такі умови:

громадська необхідність професії; історично сформований спосіб задоволення соціальної потреби у особливих трудових функціях; взаємозв'язок з іншими професіями; зв'язок опанування професій із процесом професійної підготовки; інтеграція різних спеціальних видів діяльності в одній професії, де повинні знайти своє відображення взаємозв'язок навчання з практичною діяльністю та механізми взаємодії суб'єктів, з урахуванням спеціальностей, що випускаються.

МАСОВІСТЬ У СПОРТИВНОМУ ТУРИЗМІ.

ПОТОЧНІ ПРОБЛЕМИ

Завдання підвищення масовості у спортивному туризмі вирішується підвищенням його привабливості серед усіх верств суспільства. Чим привабливий туризм насамперед? Це спорт всім вікових категорій, спорт на природі, спорт у суспільстві однодумців, спорт, доступний для одночасних занять кількох поколінь, тобто. забезпечення дозвілля, зміцнення здоров'я та досягнення взаєморозуміння всередині туристських сімей. Які організації у складній структурі спортивного туризму здатні вирішувати ці першочергові завдання? Насамперед підліткові клуби при місцевих адміністраціях, гуртки та центри туризму системи освіти, секції та клуби навчальних закладів та підприємств. Сприяти роботі цих первинних організацій має Туристсько-спортивний союз Республіки Башкортостан (ТСС РБ).

ТСС РБ – історично сформований монополіст у сфері спортивного самодіяльного туризму.

Як структурований ТСС РБ? На початку 1990-х, у момент створення туристично-спортивного союзу замість припиняє свою фінансовану профспілками діяльність Башкирського обласного туристського клубу (що об'єднував усі клуби Башкирії), у ТСС були представлені всі організації, які займалися самодіяльним туризмом. Склалася стійка структура контролю та забезпечення спортивного туризму в Башкирії. Наприклад, на 2000-2001 рр. до складу Президії ТСС РБ входили: Президент ТСС Хом'яков Костянтин Петрович, Віце-президент ТСС РБ зі спортивного туризму, голова республіканської маршрутно-кваліфікаційної комісії Кисельов В'ячеслав Олександрович, Віцепрезидент ТСС РБ зі зв'язків з регіонами Віце-президент ТСС РБ з дитячо-юнацького туризму Ліфанова Ірина Володимирівна, Віце-президент ТСС РБ з інвалідного туризму Сахібзадаєва Гульнара Радіївна, Відповідальний секретар ТСС РБ, голова федерації велотуризму Старков Олександр Іванович, Голова федерації водного туризму Кірєєв Мугалим Газізович, Голова федерації пішо-лижного туризму Прохоров Олег Ігорович, Голова федерації спелеотуризму та спелеології Афанасьєв Анатолій Олександрович, Ричагова Наталія Іванівна, Голова федерації інвалідного туризму Ахметшин Альфир Мударисович, атель колегії суддів Шматченко Світлана Миколаївна, Начальник Приволзької регіональної пошуково-рятувальної служби МНС Росії Клімець В'ячеслав Володимирович.

До 2004 року відбулися деякі зміни у структурі Президії ТСС РБ: Президент Туристсько-спортивної спілки Яковець Олександр Володимирович, Віце президент ТСС РБ, Голова комісії пішохідного туризму, Голова колегії суддів Шорніков Дмитро Володимирович, Відповідальний секретар ТСС РБ, Виконавчий секретар РМК Председатель Баш Баш РМКК Киселев Вячеслав Александрович, Председатель комиссии спелеотуризма Афанасьев Анатолий Александрович, заместитель председателя Баш РМКК Верхотуров Михаил Александрович, Заместитель председателя Баш РМКК Виноградов Александр Викторович, Председатель Совета ветеранов Исламов Фаузи Закиевич, Председатель комиссии горного туризма Киреев Мугалим Газизович, Председатель комиссии лыжного туризма Макуха Гліб Костянтинович, Відповідальний секретар РМКК, Голова федерації альпінізму Кучук Володимир Петрович, Голова комісії з дитячо-юнацького туризму Ліфанова Ірина Володимирівна, Голова комісії туризму для ЛОЖВ Чупина Ірина Олександрівна, Голова федерації водного туризму Овчинников, федерації велотуризму Кучук Ярослав Володимирович, заступник голови РМКК з підготовки кадрів, голова кадрової комісії Шаяхметов Рашид Загітович.

Тут бачимо, що немає формально закріпленої у структурі Президії ТСС РБ зв'язку з МНС. З'явився представник альпінізму у Президії ТСС РБ.

У 2007 році сформовано структуру нині чинної Президії ТСС РБ за такими сферами діяльності: Президент, Віцепрезидент, Відповідальний секретар, Маршрутно-кваліфікаційна комісія, Колегія суддів, Відділи підготовки кадрів та методичної літератури, організаційний, інформаційний, масових заходів, клубів РБ, ЛОЖВ, Комісії пішохідна, водна, спелео, гірська, лижна, засобами пересування (вело, авто-мото, кінний).

У цьому складі Президії ТСС РБ вже немає представників ветеранів туризму, дитячо-юнацького туризму, альпінізму. Асоціація клубів існує лише формально. Масовість за цієї політики керівництва неспроможна не страждати.

Видання з проблеми культурної динаміки глобалізації та перспектив розвитку людства. Ознайомтеся з ними та виконайте такі завдання. 1.1. Підготуйте тези виступу на науково-практичній конференції на тему: Виклики та відповіді культурної глобалізації. У своїх тезах постарайтеся виділити виклики і відповіді глобальної глобальної...»

«Результати II Всеросійської науково-дослідної конференції Юність. Наука. Культура - Башкортостан Клас/ № Результат Автор(и) Науковий керівник Навчальний заклад Місто Тема роботи Секція група 1 Медаль БАДРЕТДІНОВА НАСРЕТДІНОВА ГАОУ СПО РБ Туймазинський м. Туймази 2 курс Взаємозв'язок мовної культури та Російська мова та література Ельза Маратовна у формування ІСМАГІЛОВА компетентного спеціаліста - майбутнього Альбіна Альмірівна...»

«Видання 2006 р. Основні документи Основні документи Видання 2006 р. ЮНЕСКО Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, наук та культури Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, науки та культури Основні документи Видання 2006 року, що включає тексти документів та зміни, прийняті Г неральної конференцією на 33-й сесії (Париж, 2005 р.) ЮНЕСКО, Париж 2006 р. Видано у 2006 р. Організацією Об'єднаних Націй з питань освіти, науки та культури 7, place de...»

«Матеріали другої Міжнародної науково-рактичної інтернет-конференції Лікарська рослинництво: від досвіду минулого до сучасних технологій - Полтава, 2013 FISTULOSA L. ПРИ ЗАСТОСУВАННІ РЕГУЛЯТОРІВ ЗРОСТАННЯ НА ФОНІ ЗАСОБІВ ХІМІЗАЦІЇ Резюме: Розвиток вітчизняної сировинної бази лікарських та пряно-ароматичних трав потребує введення в культуру нових...»

«Інформаційний лист №1 Шановні колеги! Запрошуємо Вас взяти участь у роботі ХV міжнародної наукової конференції Збереження біорізноманіття Камчатки та прилеглих морів, присвяченій 80-річчю від дня заснування Кроноцького державного природного біосферного заповідника. Проведення конференції планується 18-19 листопада 2014 р. у м. Петропавловську-Камчатському. Кроноцький державний природний біосферний заповідник, що є найстарішим природним резерватом Далекого Сходу Росії,...»

«Міністерство освіти і наук та Російської Федерації ФДБОУ ВПО Сочинський державний університет Філія ФДБОУ ВПО Сочинський державний університет у м. Нижній Новгород Нижегородської області Сучасні підходи реабілітації, адаптивної фізичної культури в роботі з особами, які мають обмежені можливості здоров'я Н. Новгород, 25 березня 2014 р.) Нижній Новгород 2014 0 MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF RUSSIAN FEDERATION...»

Уральський державний університет ім. А. М. Горького СЛОВО В ТРАДИЦІЙНІЙ І ЗОВР Е М НЕН Й КУЛЬТУРІ Тези міжвузівської конференції молодих вчених Єкатеринбург, 11 травня 2 0 0 7 р. Єкатеринбург Видавництво Уральського університету 2007 ББК сучасної культури: Тези міжвузів. конф. молоді вчені. Єкатеринбург, 11 травня 2007 р. – Єкатеринбург: Вид-во Урал, ун-ту, 2007. – 52 с. ISBN 97&-5-7525-1719-2 ББК Ш 10я43 С 483 Про Видавництво Уральського ISBN...»

«МІНІСТЕРСТВО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА ТА ПРОДОВОЛЕННЯ РЕСПУБЛІКИ БІЛОРУСЬ -ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, НАУКИ І КАДРІВ УСТАНОВА ОСВІТИ БІЛОРУСЬКА ДЕРЖАВНА ГОСПОДАРСЬКА ДЕРЖАВНА Е І СОЦІАЛЬНОЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК РЕСПУБЛІКИ БІЛОРУСЬ: ІСТОРІЯ ТА СУЧАСНІСТЬ Збірник наукових статей за матеріалами академічної наукової конференції студентів та магістрантів (Гірки, 21 листопада – 6 грудня 2012 р.) Гірки БДСГА 2013 МІНІСТЕРСТВО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА ТА ПРОДОВОЛЬСТВА...»

«VI міжнародна конференція молодих вчених та спеціалістів, ВНІІМК, 2011 р. ВПЛИВ МІНЕРАЛЬНИХ ПОДОБРІВ І МІКРОЕЛЕМЕНТІВ НА ПРОДУКТИВНІСТЬ РАПСУ ОЗИМОГО В ПІВДЕННОМУ СТЕПІ УКРАЇНИ Коваленко А.А., Коваленко А.А., Тавал. 74843, Україна, м. Херсон, смт. Наддніпрянське Інститут землеробства південного регіону НААНУ [email protected]Наведено дані продуктивності ріпаку озимого за чорною парою та стерневим попередником при внесенні різних доз та в різні терміни мінеральних добрив, а також...»

« ПРОБЛЕМ МЕЛІОРАЦІЇ (ФДБНУ РосНДІПМ) ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ Зрошуваного ЗЕМЛЕДІЛЛЯ Збірник наукових праць Випуск 45 Новочеркаськ Гелікон 2011 УДК 631.587 ББК 41. ББК 41. .Щедрін (відповідальний редактор), Г. Т. Балакай, С. М. Васильєв , Г. А. Сенчуков, Т. П. Андрєєва (секретар). РЕЦЕНЗЕНТИ: В. І. Ольгаренко –...»

« конференції Видається з 2000 року Челябінськ 2009 2 УДК 378 ББК 74.58 І29 Ідеї молодих – національне надбання [Текст]: (матеріали IV Всерос. студент. наук.-практич. конф.) / Челяб. ін-т економіки та права ім. М. В. Ладошин; [Редкол.: С. Б. Синецький, І. І. Піндюр, І. А. Шорохова, М. І. Дубовик]. - Челябінськ: ЧІЕП ім. М. В. Ладошина, 2009. -...»

«№ 19 ONLINE 360 А Н Т Р О П О Л О Г І Ч ЕСЬ КИЙ ФОРУМ В опитуванні про X Конгрес етнографів та антропологів взяли участь: Сергій Олександрович Арутюнов (Інститут етнології та антропології РАН, Москва) Віктор Михайлович Вікторін ( Астраханський державний університет) Олена Іллівна Голубєва (Московський державний університет ім. М.В. Ломоносова) Надія Анатоліївна Дубова (Інститут етнології та антропології РАН, Москва) Марина Олександрівна Жигунова (Омська філія Інституту археології та...»)

«Акти Генеральної конференції 33-та сесія Париж, 3-21 жовтня 2005 р. Том 1 Резолюції Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, наук та культури Видано у 2005 р. Організацією Об'єднаних Націй з питань освіти, науки та культури 7, пл. Фонтенуа, 75352 Париж 07 SP Набрано та надруковано в друкарні ЮНЕСКО, Париж

«Mustafayeva G.A. About 2 kinds aleurodidae harming to planting в Botanical Garden Azerbaijan National Academy of Sciences. Donetsk Botanical Garden National Academies of Science of Ukraine International Scientific conference Introduction and protection plants in botanical gardens, September 5-7, 2006, p. 354-357. Мустафаєва Г.А. Про два види алейродид, що шкодять насадженням у ботанічному саду НАН Азербайджану. Міжнародна наукова конференція “Інтродукція та захист рослин у...”

«ex Виконавчий Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, наук та й рада культури Сто шістдесят сьома сесія 167 EX/28 ПАРИЖ, 6 серпня 2003 р. Оригінал: французький Пункт 6.6 попереднього порядку денного Доповідь Виконавчої ради про його діяльність у 2002-20 , у тому числі про методи його роботи РЕЗЮМЕ Ця доповідь підготовлена ​​Головою Виконавчої ради відповідно до рішень 166 ЕХ/7.5 та 156 ЕХ/5.5, пункт 6.С(а); Виконавча рада розгляне цю...»

«МІНІСТЕРСТВО СПОРТУ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти К) Міжнародний науково-практичний конгрес НАЦІОНАЛЬНІ ПРОГРАМИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗУ ЖИТТЯ 27–29 травня 2014 року Том 2 МАТЕРІАЛИ X Міжнародної науково-практичної конференції психологів фізичної культури та...»

«РЕГІОНАЛЬНА КОНФЕРЕНЦІЯ СПОРУДИ НЕЗАЛЕЖНИХ ДЕРЖАВ (СНД) за участю міжнародних експертів КУЛЬТУРНА ПОЛІТИКА – ПОЛІТИКА ДЛЯ КУЛЬТУРИ: НОВИЙ ПРОФІЛЬ ПОЛІТИКИ У СФЕРІ ро ЮНЕСКО в Москві по Азербайджану, Вірменії, Білорусі, Республіці Молдова та Російській Федерації та Міждержавного фонду гуманітарного співробітництва держав-учасниць СНД (МФГС), у партнерстві з Вірменським лінгвістичним...»

«МІНІСТЕРСТВО СПОРТУ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральний державний бюджетний освітній заклад вищої професійної освіти ї галузевої наукової інтернет-конференції викладачів спортивних вузів в режимі on-line 1618 жовтня 2013 р. Москва 2013 УДК 796.01:061.3 З 23...»

«НАНОТЕХНОЛОГІЧНЕ ТОВАРИСТВО РОСІЇ З боротьби з тез п'ятої щорічної конференції та Нанотехнологічного суспільства Росії 16 грудня 2013 р. Москва Збірник тез п'ятої суспільства Росії. Наукове видання Відповідальні за випуск: Г.В. Давидова Г.А. Ковальова Складання та наукова редакція: І.П. Арсентьєва ISBN 978-5-906203-06-9 © ТОВ Видавництво Практика Зміст Зміст Секція НАНОБІОТЕХНОЛОГІЇ Ю.П. Бузулуков, А.А....»

Вконтакте

Однокласники

Туризм на сучасному етапі є одним з найбільш високоприбуткових секторів світової економіки, що динамічно розвиваються. Це визначається його вагомим впливом різні сфери людського буття, найважливіші соціально-економічні показники. Перед туризму припадає 3,8% ВНП, 7% – загального обсягу інвестицій, майже 11%-мировых споживчих витрат, 5% – всіх податкових надходжень, понад 8% – вартості світового товарного експорту, майже третину світової торгівлі послугами.

Туризм впливає на такі ключові сектори господарства, як транспорт та зв'язок, торгівлю, будівництво, сільське господарство, виробництво споживчих товарів, освіту, культуру та ін. Він сприяє швидкому соціально-економічному розвитку місцевих громад, регіонів та країн.

Суспільство значущості туризму доповнюється його ефективним впливом на регіони та місцеві громади шляхом покращення комунікаційних систем, забезпечення робочими місцями, розвитком культури та освітнього рівня місцевого населення. У деяких регіонах, віддалених від промислових та культурних центрів, лише туризм здатний виконувати ці функції.

Розвиток внутрішнього туризму в кожній країні завдяки перерозподілу національного доходу сприяє стабільному стану національної економіки, глибшому усвідомленню спільності інтересів та розвитку всіх видів економічної діяльності, сприятливих для економіки країни загалом.
Базисом та передумовою подальшого розвитку туризму є аналіз наукових поглядів на еволюцію туризму, поглиблення наукових знань про туризм. При цьому слід зазначити, що розвиток туризму та еволюція наукових поглядів на цей соціальний феномен відповідно до законів діалектики характеризується певними протиріччями. Туризм, на думку дослідників та фахівців у цій сфері, наводить не лише позитивні, а й негативні риси розвитку суспільства. Ці висновки можна зробити за допомогою компаративізму (лат. comparativus – порівняльний) – порівняльно-історичного методу досліджень, який дозволяє виявити загальне та особливе в історичних явищах, етапи та тенденції їхнього розвитку за допомогою порівняння.

У сучасній науці історія туристського руху недостатньо періодизована і насамперед через її унікальність для кожної окремої країни або культурної спільноти. Виникають суттєві труднощі при визначенні сутності понять та оцінці масштабів туризму світового та різних локальних рівнів туризму (національного, регіонального, місцевого) в історичній ретроспективі. джерела знань науки про туризм

Історичні аспекти періодизації розвитку туризму розглядають у своїх працях О. Запесоцький, І. Єнджейчик, М. Кабушкін, Г. Карпова, В. Квартальне, В. Сапрунов, М. Соколова, В. Фрейєр. Окремі періоди розвитку вітчизняного туризму висвітлили вчені М. Крачило, О. Любіцева, С. Попович, Т. Сокіл, О. Фастовець, В. Федорченко. Виділено два основні підходи у періодизації історії туризму: перший – суто хронологічний, другий – комплексний, якісно еволюційний. Згідно з першим підходом у світовій історії розвитку туризму виділяють такі етапи: античний, древній світ та середньовічна Європа, ХІХ ст., XX ст., XXI ст. . В основу другого підходу покладено теорію розвитку з відповідним використанням категорій та якісних характеристик.

Найбільш підходящою історичному розвитку туристського руху слід вважати систематику, запропоновану В. Фрейєром, І. Енджейчиком, яку можна взяти за основу при визначенні фаз розвитку туризму в країнах європейського співтовариства. Цей розділ є характерним не тільки для країн Європейського Союзу, але також, з певними уточненнями у 1917 р., для країн європейської частини співдружності незалежних держав (СНД), утворених на території колишнього СРСР, оскільки історія, культура та економіка Росії, України та Білорусі тісно пов'язані із загальноєвропейською. Цю нашу думку підтверджують і російські вчені І. Зорін та В. Квартальне.

У систематиці історії розвитку туризму за В. Фрейєр виділяють такі фази: Первісні; початкову, зростання; масового туризму

Рання історична фаза охоплює період до 1850 р. Однією з наукових гіпотез передумов виникнення туристичного руху та подорожей є несвідоме прагнення людини до подорожей. Вчені відзначають наявність особливої ​​біологічної функції організму людини – мандрівного (номадського) інстинкту, який проявляється у задоволенні потреби людини у зацікавленості та допитливості. Проте, основними мотивами переміщення людей у ​​ранні історичні часи найчастіше ставали торгівля, господарські контакти, релігія, і меншою мірою – прагнення пізнання, відкриттів та навчання.

Мухаметова Ельміра Мансурівна

магістрант 2 курсу, кафедра соціальних наук та технологій МарДТУ,

м. Йошкар-Ола

Е-mail:darling006@ mail. ru

Васіна Світлана Михайлівна

науковий керівник, канд. істор. наук, доцент МарДТУ, м. Київ Йошкар-Ола

Культурна складова є основною частиною такого феномену, як туризм. Люди подорожували тим, що ми називаємо зараз культурним причин, з часів Римської імперії. Проте, раніше вони не сприймалися як окрема група туристів. Відвідування історичних місць, пізнання культурних віх, участь у спеціальних подіях, тематичних фестивалях чи відвідування музеїв – все це є частиною загальної туристичної діяльності. Дійсно кожна подорож включає культурний елемент. За своєю природою мистецтво подорожі тимчасово переносить туристів від своєї власної культури та місця проживання у різні культурні оточення, або у сусіднє місто чи село на іншому кінці світу. Але культурний туризм пропонує більше для туриста та суспільства. Сьогодні ймовірно термін «культурний туризм» змістив термін «екотуризм» завдяки своїй розширеності та багатозначності.

У сучасній літературі культурологічний сенс туризму сприймається як форма розвитку особистості. Туризм розширює межі людського пізнання, сприяє етнокультурній самоідентифікації людини, розкриттю власних, у тому числі латентних потреб, розвиває та трансформує соціокультурну сферу діяльності людини. Знання про традиції та звичаї народів, що нині існують і зникли з лиця землі, говорить про високий інтелектуальний розвиток людини і може викликати тільки захоплення і повагу. Можливість передавати ці знання з покоління до покоління дозволить зберегти ту унікальність і неповторність культурної спадщини народів, які завжди будуть представляти духовну цінність для всього суспільства загалом.

Культурний туризм пов'язаний із духовною стороною існування людини. Відвідуючи різні місця, осягаючи нове, людина пропускає все через себе, і ці спогади вже стають його особистим надбанням, що дозволяє розширити горизонти його світосприйняття.

Сьогодні на очах змінюється культурний вигляд світу. Зростає значення культури, її роль життя людини і суспільства. Культура виступає ефективним чинником становлення нової людської цивілізації та планетарного мислення. Вона зміцнює відносини взаєморозуміння та злагоди між народами, будучи «фундаментальною основою процесу розвитку, збереження, зміцнення незалежності, суверенітету та самобутності народу. Ідентичність шляхів історичної еволюції культури та туризму зумовила спільність нових методів підходу до їхнього подальшого розвитку. У більшості країн світу відбувається процес демократизації культури та туризму, які становлять невід'ємну частину життя суспільства. Самосвідомість і пізнання навколишнього світу, розвиток особистості та досягнення поставлених цілей немислимі без набуття знань у галузі культури».

Культура – ​​«людський витвір, і його треба підтримувати так само, як люди підтримують своє життя. Культура - важливий цементуючий і, водночас, що роз'єднує початок суспільства, засіб взаємозв'язку та внутрішньої диференціації народу».

Багатозначність самого вихідного терміна «культура» передбачає не одне, а безліч визначень цього базового поняття, кожне з яких має своїх прибічників, а й усі права існування як наукова дефініція.

Культура відрізняється за складовими частинами, видами, напрямами, формами прояви, носіями тощо. буд. Існує велика кількість визначень цього поняття загалом і з різних складових. Культура - історично певний рівень розвитку суспільства, творчих сил і здібностей людини, виражений у типах та формах організації життя та діяльності людей, у їх взаємовідносинах, а також у створених ними матеріальних та духовних цінностях. Це загальне філософське визначення культури. Крім нього, існує ще кілька визначень поняття «культура», кожне з них має по-своєму заломлення в туризмі і значення для розвитку турбізнесу.

Термін «культура» використовується для характеристики як певних історичних епох (антична культура) конкретних країн, держав, суспільств, племен, так народів (культура індіанців майя), народностей та націй, а також специфічних сфер діяльності людини або її життя. Інакше висловлюючись, може бути виділено культура: художня; відпочинку; лікування; освіти; розваги; поведінки (спілкування); професійна; релігійна.

Слово «культура» у перекладі з латинської означає «обробка, обробіток, вдосконалення, освіта, виховання». Культура характеризує як рівень розвитку тієї чи іншої сфери життєдіяльності людини, і самої людини.

За словником Брокгауза - слово «культура» у суспільних науках і, особливо, історія вживається в подвійному сенсі. По-перше, під культурою мається на увазі ступінь освіченості народів чи класів суспільства на протилежність некультурним народам чи класам; у тому сенсі вживаються висловлювання на кшталт таких, як культурна людина, культурна звичка тощо. інше, ширше слововживання надає культурі значення побуту чи внутрішнього стану, які мають відносини з рівнем освіченості народу. Прикладом може бути первісна культура, що включає у собі цілу епоху та різні народи, але некультурними ми назвати їх маємо права. Говорячи про культурну історію, мають на увазі культуру в сенсі побуту взагалі. Щодо цього культури поділяють на матеріальну (житло, одяг, зброю, озброєння, прикраси тощо), духовну (мова, звичаї та звичаї, вірування, знання, література тощо) та суспільну (державні та суспільні форми) , закони тощо); але якщо говорити про культуру у вужчому сенсі, не маючи на увазі конкретну культуру, то під словом «культура» мається на увазі культура духовна. До нас вживання терміна перейшло із німецької наукової літератури; у французів та англійців, замість слова культура, вживається слово «цивілізація».

Низка авторів розглядають культуру як духовну діяльність людства. Наприклад, Єрасов Б. С. пише, що «культура – ​​це духовний компонент людської діяльності, як складова частина та умови всієї системи діяльності, що забезпечують різні сторони життя людини. Це означає, що культура «всюдисуща», але водночас у кожному конкретному виді діяльності вона представляє її власне духовну сторону». Тим самим міфи, релігії, мистецтво, ідеологія, наука, політика тощо є компонентами культури та забезпечують духовне виробництво та поширення культурних норм, цінностей, їх значень та знань.

А. П. Дурович наводить таке визначення культури - це специфічний спосіб організації та розвитку суспільства знаходить вираз у продуктах творчості, духовних цінностях, у сукупності відносин людей до природи, між собою та до самих себе. Культура впливає на споживача шляхом визначення меж його індивідуальної поведінки та впливу на різні соціальні інститути (сім'ю, засоби масової інформації, систему освіти тощо).

Як зазначає В. А. Квартальнов, на конференції в Мехіко (1981 р.) було проголошено два визначення культури. Перше визначення - загального характеру, засноване на культурній антропології і що включає все, що створив людина додатково до природи: суспільну думку, господарську діяльність, виробництво, споживання, літературу та мистецтво, спосіб життя та людську гідність. Друге визначення – спеціалізованого характеру, побудованого на «культурі культури», тобто. на моральних, духовних, інтелектуальних та мистецьких аспектах життя людини.

"Культура - необхідна умова існування будь-якого суспільства і тому може розглядатися як загальне надбання". «Культура - це особлива сфера і форма діяльності, що має свій зміст і свою структуру, а водночас впливає інші сфери буття». Культура допомагає створити окреме суспільство зі своїми законами та структурою, що робить його згодом унікальним.

В енциклопедії з культурології наводиться таке визначення культури: «це сукупність штучних порядків та об'єктів, створених людьми на додаток до природних, завчених форм людської поведінки та діяльності, набутих знань, образів самопізнання та символічних позначень навколишнього світу.

Багато дослідників, наприклад, Ф. Котлер, Б. І. Кононенко, А. І. Арнольдов та ін, відзначають, що культура динамічна: вона змінюється, адаптується. Загальний стан культури залежить стану суспільства, здоров'я громадського організму. Її труднощі і складності - прямий наслідок проблем у суспільстві. «Культура чуйно вловлює дрібні коливання, які у громадських структурах, не кажучи вже про глибинних і масштабних за змістом змінах, які відбуваються у суспільстві». Культура і суспільство взаємопов'язані настільки, що коли гине суспільство, за ним настане черга і культури. Завдання людства цьому етапі докласти максимум зусиль для відтворення втрачених культурних спадщин зниклих народів. В даному випадку людині вдасться «розірвати» межу між суспільством та культурою, залишивши за собою пам'ять та докази існування.

На думку М. Б. Біржакова, культура історично певний рівень розвитку нашого суспільства та людини, виражений у типах і формах організації життя і діяльності людей, і навіть у створюваних ними матеріальних і духовних цінностях. Поняття культура використовується для характеристики матеріального та духовного рівня розвитку певних історичних епох, суспільно-економічних формацій, конкретних суспільств, народностей та націй (наприклад, антична Культура, Культура майя), а також специфічних сфер діяльності чи життя (Культура праці, художня Культура, Культура побуту). У вужчому значенні термін Культура відносять лише до сфери духовного життя людей.

Ф. Котлер розглядає культуру з позиції поведінки споживача: «Культура - це основна сила, яка зумовлює бажання та всю поведінку людини». А. П. Дурович також зазначив: «Процеси, що відбуваються у сфері культури - найбільш глибока причина бажань людини.Фактори культурного порядку значною мірою визначають поведінку споживачів, які представляють різні країни».

Також можна дати характеристику поняття «культура» з позиції етнографів. Етнографи, погляди яких склалися під впливом позитивізму чи неопозитивізму, розуміють під культурою сукупність звичаїв, звичок, соціальних інститутів, невіддільних життя суспільства і конкретних громадських груп. Культура, на їхню думку, має бути неодмінно чимось конкретним, спостережуваним, матеріально-поведінковим чи психічним. При такому розумінні до культури можна віднести те, що було створено людиною, але не завжди це може відповідати її інтересам та бажанням. Найчастіше це лише життєва потреба, яка згодом ставала великим відкриттям. Втрата знань може призвести до погіршення життєвих умов сучасного суспільства.

Таким чином, гранично стисло можна дати таке визначення: культура - це специфічний спосіб організації та розвитку людської життєдіяльності, представлений у продуктах матеріальної та духовної праці, у системі соціальних норм та установ, у духовних цінностях, у сукупності відносин людей до природи, між собою та до самих себе.

Давно виділився і став самостійним такий вид туризму, як культурний чи пізнавальний. Його основою є історико-культурний потенціал країни, що включає все соціокультурне середовище з традиціями та звичаями, особливостями побутової та господарської діяльності, тобто поєднанням об'єктів матеріальної та духовної культури. Термін «культурний туризм», що прийшов з англомовної літератури, міцно увійшов у вжиток у туристичній сфері наприкінці ХХ століття.

Культурний туризм є найпопулярнішим і масовим видом туризму, охоплює всі аспекти подорожі, за допомогою якого людина дізнається про життя, культуру, звичаї іншого народу. Туризм, таким чином, є важливим засобом створення культурних зв'язків та міжнародного співробітництва.

А. С. Куско вказує: «Пізнавальний туризм охоплює відвідування історичних, культурних чи географічних пам'яток. Туристи, які подорожують з пізнавальною метою, найчастіше цікавляться соціальними та економічними відносинами країн, які вони відвідують». На його думку, культурний туризм - це туризм для знайомства та пізнання культурної спадщини різних країн і народів.

Існує та інше визначення культурного туризму. «Культурний туризм – це форма взаємодії, культурного обміну, яка передбачає цілеспрямоване занурення у культурне середовище з метою його освоєння. В основі культурного туризму лежить потреба знайомства з культурою як свого народу, так і народів інших країн. Подорожі виступають у разі як залучення людей до загальнолюдських цінностей через власний внутрішній досвід, через емоційні індивідуальні переживання. Вони дають можливість сприймати культурну картину світу в єдності почуття та думки. Отже, особливістю культурного туризму є формування цілісного уявлення про історію та культуру, що сприяє розвитку діалогу та взаємозв'язку між культурами».

На думку А. В. Даринського та А. Б. Косолапової, основною формою здійснення культурно-пізнавального туризму є екскурсія. А. Б. Косолапова дає таке визначення: «Культурний туризм – сфера туристської діяльності, заснована переважно на ресурсах спадщини, національних традицій, мистецтва та культури з активним використанням сучасних комунікаційних систем та високотехнологічної інфраструктури гостинності. Знайомство туристів із культурною спадщиною відбувається в основному під час екскурсій, серед яких переважають пішохідні та автобусні». Також автор окремим видом виділяє возз'єднувальний туризм (відвідування знайомих і родичів) і ностальгічний туризм. В їх основі лежить особиста потреба людей у ​​відвідуванні тих місць, які відіграють велику роль у біографії людини та її сім'ї. Наприклад, це необхідно для створення геологічного дерева.

З думкою А. В. Даринського та А. Б. Косолапової згодні й інші автори, наприклад, А. П. Дурович, Н. А. Сєдова та ін. як виду діяльності є екскурсії та інші культурні заходи (відвідування музеїв, виставок, театрів, концертів, творчих зустрічей, національних свят та ритуалів), спрямовані на задоволення потреб більшості туристів. Справді, коли подорож не наповнена екскурсіями та іншими культурними заходами, вона стає просто поїздкою з поверненням на колишнє місце. Саме завдяки даним заходам культурно-освітній туризм надає формуючий вплив на особистість, збагачує її новими знаннями та враженнями».

На думку М. А. Ізотової та Ю. А. Матюхіної, екскурсії є пріоритетними освітніми формами за рахунок того, що об'єкти сприйняття є оригіналами, чи то пам'ятники архітектури, археології, історії чи природні об'єкти. І всі вони, несучи у собі пізнавальний початок, є відображенням процесів розвитку природи та цивілізації, конкретної доби. Коли турист бачить оригінал, це явище вже само по собі безцінно, а якщо воно супроводжується «живими картинками», то це справді цілий витвір мистецтва. Тут екскурсія виступає якоюсь виставою, де екскурсанти приміряють на собі головну роль і самі керують процесом пізнання, лише іноді за допомогою підказок екскурсовода чи гіда.

На думку Сущинської М. Д. «культурний туризм – це переміщення індивідів за межі їхнього постійного місця проживання, мотивоване повністю або частково інтересом відвідування культурних пам'яток, включаючи культурні події, музеї та історичні місця, художні галереї, музичні та драматичні театри, концертні майданчики та місця традиційного проведення місцевого населення, що відображають історичну спадщину, сучасну художню творчість та виконавські мистецтва, традиційні цінності, види діяльності та повсякденний стиль життя резидентів, з метою отримання нової інформації, досвіду та вражень для задоволення їхніх культурних потреб».

Таким чином, існують різні поняття про категорії, «культура» та «культурний туризм». Складність визначення основних понять, пов'язаних з культурним туризмом, обумовлена ​​тим, що дослідженням даного питання займаються фахівці різних дисциплін: економісти, географи, історики та лінгвісти тощо. і навіть виступати тавтологією. Але важливо усвідомити, що туризм - це іменник, а культурний - прикметник, що визначає його. Тому культурний туризм слід сприймати як вид туризму, а чи не форма управління культурної спадщини.

Список літератури:

1. Арнольдов А. І. Культура та горизонти XXI століття [Текст]/А. І. Арнольдов. // Вісник Московського Державного університету культури та мистецтва. – № 1. – 2003. – С. 9-18.
2. Біржаков М. Б. Спеціальні види туризму [Текст]: курс лекцій/М. Б. Біржаков. СПб.: СПбДІЕУ, 2011. – 70 с.
3. Бутузов А. Г. Стан та перспективи розвитку етнокультурного туризму в Росії [Текст]: [Електронний ресурс] / А. Г. Бутузов. - Електрон. ст. – Режим доступу до ст. http://www.zelife.ru/ekochel/ekoturism/3267-ethnocultourism.html (дата звернення: 28.03.2012)
4. Даринський А. В. Туристські райони Російської Федерації та Близького Зарубіжжя [Текст] / А. В. Даринський. – СПб, 1994. – С. 4.
5. Дурович А. П. Організація туризму [Текст]/А. П. Дурович. – СПб.: Пітер, 2009. – 320 с. (Серія "Навчальний посібник").
6. Єрасов Б. С. Соціальна культурологія [Текст]: посібник для студентів вищих. уч. зав. - 2-ге вид. випр. та дод. / Б. С. Єрасов. - М: Аспект Прес, 1997. - 591 с.
7. Ізотова М. А., Матюхіна Ю. А. Інновації в соціокультурному сервісі та туризмі [Текст]: [Електронний ресурс] / М. А. Ізотова, Ю. А. Матюхіна. - Режим доступу http://lib.rus.ec/b/204773/read (дата звернення: 28.03.2012)
8. Квартальні В. А. Культура і туризм - разом [Текст]: [Електронний ресурс] / В. А. Квартальні. - електрон. ст. - режим доступу до ст. http://lib.sportedu.ru/Press/tpfk/2000N8/p2-3.htm (дата звернення: 28.03.2012)
9. Квартальні В. А. Туризм [Текст]: підручник / В. А. Квартальні. – М.: Фінанси та статистика, 2002. – 320 с.
10. Кононенко Б. І. Основи культурологи [Текст]: курс лекцій/Б. І. Кононенко. - М: ІНФРФ-М; 2002. – 208 с. – (Серія «Вища освіта»).
11. Косолапова А. Б. Географія внутрішнього російського туризму [Текст]: навчальний посібник / А. Б. Косолапов. – К.: КНОРУС, 2008. – 272 с.
12. Котлер Ф. Маркетинг. Гостинність та туризм [Текст]: підручник для вузів/пров. з англ. за ред. Р. Б. Ніздревий. - М: ЮНІТІ, 1998. -787 с.
13. Культурологія XX ст. Енциклопедія Т. 1. [Текст]. – СПб.: Університетська книга; ТОВ «Алетейя», 1998. – 447 с.
14. Куско А. С. Рекреаційна географія [Текст]: навчально-методичний комплекс/А. С. Куско, В. Л. Голубєва, Т. Н. Одинцова. – М.: Флінта: МПСІ, 2005. – 496 с.
15. Максютін Н. Ф. Культурно-дозвільна діяльність: конспект лекцій, опорні заняття та визначення [Текст]: навчальний посібник / Н. Ф. Максютін. – Казань: Медицина, 1995. – 137 с.
16. Сапожнікова Є. Н. Країнознавство. Теорія та методика туристичного вивчення країн [Текст]: навчальний посібник для студентів вищих. навч. закладів. - 4-те вид., Стер. / Є. Н. Сапожнікова. - М: Вид. центр "Академія". 2007. -240 с.
17. Сєдова Н. А. Культурно-освітній туризм [Текст]: навчальний посібник / Н. А. Сєдова. – М: Радянський спорт, 2004. – 96 с.
18. Соколов Е. В. Культура та особистість [Текст] / Е. В. Соколов. – Ленінград: Вид-во «Наука», 1972. – 228 с.
19. Сущинська М. Д. Культурний туризм [Текст]: навчальний посібник/М. Д. Сущинська. - СПб. : Вид-во СПбГУЕФ, 2010. – 128 с.
20. Енциклопедичний словник [Текст]: Репрінт. відтворення вид. Ф. А. Брокгауз, І. А. Ефрон 1890 Т. 33: Култагой-Льод. – «ТЕРРА-TERRA», 1991. – 482 с.