Головна » Мистецтво та творчість » Спп з підрядними визначальними прикладами речень. Урок «Складнопідрядні речення з підрядними визначальними

Спп з підрядними визначальними прикладами речень. Урок «Складнопідрядні речення з підрядними визначальними

Засоби зв'язку речень – усе це синтаксис російської. Визначне підрядне - приклад однієї з найскладніших тем у вивченні російського синтаксису.

Додаткова пропозиція: визначення

Невід'ємна частина складнопідрядної пропозиції - додаткова частина. Придатковою називається та частина, яка є залежною від головної. На полях лежав білий сніг, коли вони їздили до села.Тут головна пропозиція На полях лежав сніг.Від нього ставить питання до залежної частини: лежав (коли?) коли вони їздили до села. Додаткова частина - це окрема пропозиція, тому що в ньому є предикативна основа. Однак зв'язуючись з головним членом семантично та граматично, воно не може існувати самостійно. Цим відрізняється головна частина складної пропозиції від придаткової. Таким чином, підрядна пропозиція - частина складнопідрядної пропозиції, залежна від головної частини.

Додаткова пропозиція: види

У виділяється чотири типи придаткових речень. Вид залежної частини визначається з питання, яке задається від головної пропозиції.

Види придаткових частин

Назва	Значення	приклад
Визначна	Від одного слова в головному реченні задається питання який?	На той час він керував ансамблем, де грав Ільїн. (ансамблем (яким?) де грав Ільїн)
Пояснювальна	Від одного слова в головному реченні задається питання непрямого відмінка: чого? чому? чим? про що? кого? кому? ким? про кого?	Уявляєш, як вона зрадіє! (Уявляєш (що?) як вона зрадіє)
Грунтовна	Від одного слова в головному реченні задається питання обставини: де? коли? звідки? як? навіщо?та інші	Він вчинив так, як роблять труси. (вчинив (як?) як роблять труси)
Приєднувальна	Від усієї головної пропозиції задається будь-яке питання.	Був сильний вітер, чому й скасували рейси. (Рейси скасували (чому?) тому що був сильний вітер)

Правильно визначити вид придаткового пропозиції - завдання, що стоїть перед учням.

Додаткова означальна пропозиція

Визначальними, приклади яких наведено в таблиці, складається з двох або більше частин, де головна частина характеризується придатковою. Визначальна частина відноситься до одного слова з головного речення. Це або іменник, або займенник.

Визначне підрядне — приклад становлення визначальних відносин між головною та залежною частинами. Одне слово з головної частини узгоджується з цілою підрядною пропозицією. Наприклад, Віктор дивився на море, в просторах якого з'явився корабель. (Море (яке?), у просторах якого з'явився корабель).

Додаткове означальне: особливості

Є деякі особливості в СПП з підрядними визначальними. Приклади таблиці допоможуть розібратися.

Пропозиції з підрядними визначальними: приклади та особливості

Особливості	Приклади
Додаткове означальне приєднується до головної пропозиції, зазвичай союзним словом ( чий, який, що, де, якийта іншими).	Його вразила картина (яка?), що висіла у вітальні. Місто (який?), де ростуть магнолії, запам'яталося йому назавжди.
У головній частині СПП можуть бути пов'язані з союзними словами вказівні займенник той, то такийта інші.	У тому місті (якому?), де ми відпочивали, багато історичних пам'яток. Від яблуневого саду йшов такий аромат (який?), який буває лише у теплі травневі дні.
Придаткові визначальні повинні слідувати відразу після слова.	Фотографія (яка?), що лежить у нього в записнику, була подарована йому Ольгою. День (який?), коли вони зустрілися, запам'ятали усі.
Придаткове визначення (приклади речень з союзним словом Котрий) може відокремлюватися від головного слова іншими членами речень.	Кімната, в межах якої була галерея, була добре освітлена. Вечорами в курортному містечку чути шум моря, на тлі якого кричали чайки.

Співвідносні придаткові

У складнопідрядних пропозицій із придатковою визначальною частиною є ще одна особливість. Якщо в головній частині СПП підлягає або іменна частина складеного іменного присудка виражені визначальним або вказівним займенником, від якого залежить додаткова визначальна частина, то така частина називається співвідносною (місцеіменно-визначальною). Тобто пропозиції, в яких є співвідношення займенника в головній частині та в залежній, — це пропозиції, де є займенникові придаткові.

Приклади: Йому розповіли тільки те, що було ннеобхідно(Співвідношення те + що). Жінка лаялася так голосно, що чула весь майдан(Співвідношення так + що). Відповідь була такою, якою було саме питання(Співвідношення таким+яким). Голос капітана був такий гучний і строгий, що вся частина одразу чула та будувалася(Співвідношення такий + що). Відмінною рисою займенно-визначальних придаткових є те, що вони можуть передувати головній пропозиції: Хто не був на Байкалі, той не бачив справжньої краси природи.

Додаткове означальне: приклади з художньої літератури

Варіантів складнопідрядних речень з придатковою визначальною частиною безліч.

Письменники активно використовують їх у своїх творах. Наприклад, І.А Бунін: Північне повітове містечко (яке?), де залишилася моя сім'я,... було далеко від мене. На ранній зорі (який?), коли ще кричать півні і по-чорному димляться хати, відчиниш, бувало, вікно...

А.С. Пушкін: В одну хвилину дорогу занесло, околиця зникла в імлі (який?)..., крізь яку летіли білі пластівці снігу... Берестов відповідав з такою ж старанністю (якою?), з якою ланцюговий ведмідь кланяється панам за наказом свого вожатого.

Т. Драйзер: Нам залишається лише втішати себе думкою (якою?), що еволюція людини ніколи не припиниться... На неї наринули почуття (які?), які відчуває знедолена.

Додаткове означення (приклади з літератури ілюструють це) вносить додатковий відтінок значення головного слова, володіючи широкою описовою здатністю, дає можливість автору твору барвисто і достовірно описати той чи інший об'єкт.

Порушення побудови пропозицій з підрядним визначальним

Потрібно бачити помилку і правильно використовувати певне підрядне. Приклад: Чиновник, який відповідав за фінансування проекту, приїхав до міста.У реченні виправлена помилка. У мовленні носіїв мови та у творчих роботах учнів зустрічаються й інші помилки при вживанні речення з підрядними визначальними. Приклади та характеристика помилок наведені в таблиці.

Помилки при визначальних придаткових

приклад	Характеристика помилок	Виправлений варіант
Її врятував, кому вона допомагала в минулому.	Необґрунтоване опущення вказівного займенника	Її врятував той, кому вона допомагала в минулому.
Нарвал - унікальний ссавець, який мешкає в Карському морі.	Неправильне узгодження союзного слова із головним словом	Нарвал - унікальна тварина, яка мешкає в Карському морі.
Люди відкрили від подиву роти, які були вражені подією.	Не дотримані логічні та смислові зв'язки	Люди, які були вражені дією, відкрили від здивування роти.

Визначне підрядне та причетний оборот

Пропозиції, де є причетний оборот, семантично схожі зі складнопідрядною пропозицією, в якій є додаткове визначальне. Приклади: Дуб, посаджений прадідом, перетворився на величезне дерево. - Дуб, який посадив прадід, перетворився на величезне дерево.Дві подібні пропозиції мають різні відтінки значень. У художньому стилі перевага надається причетному обороту, який носить більш описовий та виразний характер. У розмовній мові підрядне означальне використовується частіше, ніж причетний оборот.

Виділяються (за аналогією з другорядними членами речення: визначеннями, доповненнями та обставинами) три основні типу придаткових: визначальні, з'ясувальніі обставинні;останні своєю чергою діляться кілька видів.

Підрядне реченняможе відноситися до певного слова в головному (примовнідодаткові) або до всього головного (незамовніпридаткові).

Для визначення типу придаткового реченнянеобхідно враховувати три взаємопов'язані ознаки: 1) питання, яке можна поставити від головної пропозиції до підрядного; 2) примовний чи неприслівний характер придаткового речення; 3) засіб зв'язку придаткового з основним.

Придаткові визначальні

Подібно до визначень у простій пропозиції, визначальні придатковівиражають ознаку предмета, але, на відміну більшості визначень, вони часто характеризують предмет не прямо, а побічно - через ситуацію,яка так чи інакше пов'язана із предметом.

У зв'язку із загальним значенням ознаки предмета визначальні придаткові залежать від іменника(або від слова в іменнику) в головній пропозиції і відповідають на запитання який?Вони приєднуються до головного лише союзними словами - відносними займенниками (який, який, чий, що)та займенниковими прислівниками (Де, куди, звідки, коли).У підрядному реченні союзні слова заміщають те іменник з головного, від якого залежить підрядне.

Наприклад: [Одна з протиріч, (якими жива творчістьМандельштама), стосуєтьсясвоєї природи цієї творчості] (С. Аверінцев)- [сущ., (якими (= протиріччями)),].

Союзні слова в складнопідрядних реченнях можна розділити на основні (який, який, чий)і неосновні (що, де, куди, звідки, коли).Неосновні завжди можуть бути замінені основним союзним словом Котрий,і можливість такої заміни є яскравою ознакою визначальних придаткових.

Село, де(в якій) сумував Євген, була чарівний куточок ... (А. Пушкін)- [Існ., (Де),].

Мені пригадався сьогодні собака, що(яка) була моєї юності друг (С. Єсенін)- [Існ.], (Що).

Нічою часом у пустелі міській є година одна, пройнята тугою, коли(у який) на ціле місто ніч зійшла ... (Ф. Тютчев) -[сущ.], (Коли).

У головному реченні часто бувають вказівні слова (вказівні займенники та прислівники) той, такий,наприклад:

Це був той знаменитий артист, якого вона бачила на сцені минулого року (Ю. Герман)- [ук.сл. той -сущ.], (якого).

Займенно-визначальні придаткові

За значенням до підрядних визначальних близькі займенно-визначальні придаткові . Вони відрізняються від власне визначальних придаткових тим, що належать не до іменника в головному реченні, а до займенника (той, кожен, весьта ін), вжитому у значенні іменника, наприклад:

1) [Всього, (що знавще Євген), переказатимені дозвілля) (А. Пушкін)- [Міст., (Що),]. 2) [Не то, (що думайте ви), природа]... (Ф. Тютчев)- [Міст., (Що),].

Як і придаткові визначальні, розкривають ознаку предмета (тому до них краще також ставити питання який?)та приєднуються до головної пропозиції за допомогою союзних слів (основні союзні слова - хтоі що).

СР: [Той людина, (який приходиввчора сьогодні не з'являвся] - підрядне означальне. [ук.сл.+сущ., (який), ].

[Той, (хто приходиввчора сьогодні не з'являвся] - підрядне займенниково-визначальне. [Міст., (Хто),].

На відміну від власне визначальних придаткових, які завжди стоять після іменника, до якого вони відносяться, займенно-визначальні придатковіможуть стояти і перед визначальним словом, наприклад:

(Хто жив і думав), [Той не можев душі не зневажатилюдей] ... (А. Пушкін)- (хто), [місць. ].

Придаткові з'ясувальні

Придаткові з'ясувальнівідповідають на відмінкові питання та ставляться до члена головної пропозиції, який потребує смислового поширення (доповнення, пояснення). Цей член речення висловлений словом, що має значення мови, думки, почуттяабо сприйняття.Найчастіше це дієслова (Сказати, запитати, відповістита ін.; думати, знати, згадатита ін.; боятися, зрадіти, пишатисята ін.; побачити, почути, відчутита ін), але можуть бути й інші частини мови: прикметники (радий, задоволений),прислівники (відомо, шкода, потрібно, ясно),іменники (повідомлення, повідомлення, слух, думка, заява, почуття, відчуттята ін.)

Придаткові з'ясувальніприкріплюються до слова, що пояснюється, трьома способами: 1) за допомогою спілок що, ніби, щоб, колита ін.; 2) за допомогою будь-яких союзних слів; 3) за допомогою союзу-частинки чи.

Наприклад: 1) [Світло вирішило], (що т розумнийі дуже милий) (А. Пушкін)- [дієслово], (що). [Я_ боявся], (щоб у помислі сміливим тимене дорікнути не могла) (А. Фет) - [глаг.], (щоб). [Їй сниться], (начебто вона йдепо сніговій галявині, сумною імлою оточена) (А. Пушкін)- [дієслово], (ніби).

2) [Ти знаєшсам], (яке час настав) (Н. Некрасов)- [дієслово], (яке). [Потім вона почала розпитуватимене], (де я тепер працюю) (А. Чехов)- [Див.], (Де). (Коли він прибуде), [невідомо] (А. Чехов)- (Коли), [нар.]. [Я_ запитава у зозулі], (скількироків я проживу)... (А. Ахматова)- [дієслово], (скільки).

3) [Обом дуже хотілося дізнатися\, (привізчи батькообіцяну крижинку) (Л. Кассиль)- [дієслово], (чи).

Придаткові з'ясувальніможуть бути передачі непрямої промови. За допомогою спілок що, ніби, коливиражаються опосередковані повідомлення, за допомогою спілки щоб- Непрямі спонукання, за допомогою союзних слів та союзу-частки чи- Непрямі питання.

У головному реченні при слові, що пояснюється, може бути вказівне слово то(у різних відмінках), що служить виділення змісту придаткового пропозиції. Наприклад: \Чехіввустами доктора Астрова висловиводну зі своїх абсолютно дивних за влучністю думок про те], (що ліси навчаютьлюдину розуміти прекрасне) (К. Паустовський)- [сущ.+ук.сл.], (що).

Розмежування придаткових визначальних та придаткових з'ясувальних

Певні труднощі викликає розмежування придаткових визначальних та придаткових з'ясувальних, які відносяться до іменника. Слід пам'ятати, що придаткові визначальнізалежать від іменника як частини мови(для них не важливо значення іменника, що визначається), відповідають на запитання який?,вказують на ознаку того предмета, який названий іменником, і приєднуються до головного тільки союзними словами. Придатковіж з'ясувальнізалежать від іменника не як частини мови, а як від слова з певним значенням(Промови, думки, почуття, сприйняття), крім питання який?(а його завжди можна задати від іменника до будь-якого залежить від нього слова або пропозиції) до них можна задати і відмінне питання,вони розкривають(роз'яснюють) змістпромови, думки, почуття, сприйняття та приєднуються до головного спілками та союзними словами. ( Підрядне, що приєднуєтьсядо головного союзами та союзом-частинкою чи,може бути лише пояснювальним: Думка, що він не правий, мучила його; Думка про те, чи правий він, мучила його).

Складніше розмежувати придаткові визначальні та придаткові з'ясувальні, що залежать від іменників у випадках, коли з'ясувальні придатковіприєднуються до головного за допомогою союзних слів (особливо союзного слова що).Порівн.: 1) Питання, що(Котрий) йому задали, здався йому дивним. Думка, що(яка) спала йому на думку вранці, не давала йому спокою цілий день. Звістка, що(яке) я отримав учора, дуже мене засмутило. 2) Питання, що йому тепер робити, мучило його. Думка про те, що він накоїв, не давала йому спокою. Звістка про те, що сталося у нас у класі, здивувало всю школу.

1) Перша група - складнопідрядні пропозиції з підрядними визначальними. Союзне слово щоможна замінити союзним словом Котрий.Підрядне вказує на ознаку предмета, названого іменником (від головної пропозиції до підрядного можна поставити тільки питання який?,відмінне питання поставити не можна). Вказівне слово в головному реченні можливе лише у формі погодженого із іменником займенника (те питання, та думка, то звістка).

2) Друга група - складнопідрядні пропозиції з додатковими пояснювальними. Заміна союзного слова щосоюзним словом Котрийнеможлива. Підрядне не просто вказує на ознаку предмета, названого іменником, а й пояснює зміст слів питання, думка, звістка(Від головної пропозиції до підрядного може бути заданий відмінковий питання). Вказівне слово в головному реченні має іншу форму (відмінні форми займенників: питання, думка, звістка про те).

Ґрунтовні придаткові

Більшість обставинних придатковихпропозицій мають самі значення, як і обставини у простій пропозиції, отже, відповідають ті ж запитання і відповідно діляться ті ж види.

Придаткові способи дії та ступеня

Характеризують спосіб здійснення дії або ступінь прояву якісної ознаки та відповідають на питання як? яким чином? якою мірою? наскільки?Вони залежить від слова, яке виконує у головному реченні функцію обставини способу дії чи ступеня. До головної пропозиції ці додаткові приєднуються двома способами: 1) за допомогою союзних слів як, скільки, наскільки; 2) за допомогою спілок що, щоб, наче точно, ніби, ніби.

Наприклад: 1) [Наступ йшовтак як було передбаченоу штабі) (К. Симонов)- [дієслово+ук.ел. так], (як) (додатковий спосіб дії).

2) [Стареньці стільки ж хотілося повторитисвоє оповідання], (скільки мені його слухати) (А. Герцен)-[дієслов.+ук.ел. стільки],(скільки) (додаткове ступеня).

Придаткові способи дії та ступеняможуть бути однозначними(якщо приєднуються до головного союзними словами як, скільки, наскільки)(див. приклади вище) та двозначними(якщо приєднуються спілками; друге значення вноситься спілкою). Наприклад: 1) [Білі акації пахлитак сильно], (що їх солодкий, нудотний, цукерковий запах відчувавсяна губах та в роті) (А. Купрін)-

[ук.сл. так+ нареч.], (що) (значення ступеня ускладнене значенням слідства, яке вноситься до значення придаткового союзом що).

2) [Красива дівчина має бути одягненатак щоб виділятисяз навколишнього оточення) (К. Паустовський)- [кр.прич. + ук.сл. так],(щоб) (значення способу дії ускладнене значенням мети, яке вноситься спілкою щоб).

3) [Все це маленьке рослинатак сяялоу наших ніг], (ніби воно булосправді зробленоз кришталю) (К. Паустовський)- [ук.сл. так +глаг.], (ніби) (значення ступеня ускладнене значенням порівняння, яке вноситься союзом ніби).

Придаткові місця

Придаткові місцявказують на місце або напрямок дії та відповідають на запитання де? куди? звідки?Вони залежать від усієї головної пропозиції або від обставини місця в ньому, вираженого прислівником (там, туди, звідти, ніде, скрізь, всюдита ін), і приєднуються до головної пропозиції за допомогою союзних слів де, куди, звідки.Наприклад:

1) [Дорогою вільної йди], (куди тягнетебе вільний цм) ... (А. Пушкін)- , (Куди).

2) [Він писаввсюди], (де заставалайого спрагаписати) (К. Паустовський)- [нар.], (Де).

3) (Куди річка пішла), [там і русло буде] (прислів'я)-(Куди), [ук.сл. там].

Придаткові місцяслід відрізняти від інших типів придаткових, які також можуть приєднуватися до головної пропозиції за допомогою союзних слів де, куди, звідки.

Порівн.: 1) І [ Таня входитьу дім порожній], (де(в котрому) живнещодавно наш герой) (А. Пушкін)- [сущ.], (де) (додаткове означальне).

2) [Я_ став нагадувати], (куди ходивна протязі дня) (І. Тургенєв)- [дієслово], (куди) (додаткове изъяснительное).

Придаткові часу

Придаткові часувказують тимчасово скоєння дії чи прояви ознаки, про які йдеться у головному реченні. Вони відповідають на запитання коли? як довго? з яких пір? до яких пір?,залежать від усієї головної пропозиції та приєднуються до нього тимчасовими спілками коли, поки, як тільки, ледве, перш ніж, в той час як, до тих пір поки, відколи, як раптомта ін Наприклад:

1) [Коли граф повернувся], (Наталканеввічливо зраділайому і поспішила їхати) (Л. Толстой)- (Ког2) (Бувай не вимагаєпоета до священної жертви Аполлон), [у турботах суєтного світла він малодушно занурений} (А. Пушкін)- (Бувай), .

У головному реченні можуть бути вказівні слова тоді, доти, після тогота ін, а також другий компонент спілки (те).Якщо в головному реченні є вказівне слово тоді,то колиу підрядному є союзним словом. Наприклад:

1) [Я_ сиджудоти поки не починаю відчувати голод) (Д. Хармс)- [ук.сл. доти], (Бувай).

2) (Коли взимку їжсвіжі огірки), [то в роті пахненавесні] (О. Чехов)- (Коли), [те].

3) [Поет відчуваєбуквальне значення слова навіть тоді], (коли даєйого у переносному значенні) (С. Маршак)- [ук.сл. тоді],(Коли).

Придаткові часунеобхідно відрізняти від інших видів придаткових, що приєднуються союзним словом коли.Наприклад:

1) [Я_ бачивЯлту в тому році], (коли (-в котрому) її залишив Чехов) (С. Маршак)- [ук.сл.+сущ.], (коли) (додаткове означальне).

2) [Корчагіннеодноразово питавмене], (коли він може виписатися) (Н. Островський)- [Див.], (Коли) (додаткове изъяснительное).

Придаткові умови

Придаткові умовивказують на умови здійснення того, про що йдеться у головному реченні. Вони відповідають на запитання за якої умови?, якщо, якщо... то, коли (= якщо), коли... то, коли, якщо, раз, якщота ін Наприклад:

1) (Якщо я захворію), [до лікарів звертатися не стану]...(Я. Сміляков)- (Якщо), .

2) (Раз ми почали говорити), [то краще домовитивсе до кінця] (А. Купрін)- (Раз), [те].

Якщо додаткові умовністоять перед головним, то в останньому може бути друга частина спілки - то(Див. Другий приклад).

Придаткові цілі

Придатковіпропозиції цілівказують на мету того, про що йдеться в головному реченні. Вони відносяться до всієї головної пропозиції, відповідають на запитання навіщо? з якою метою? для чого?та приєднуються до головного за допомогою спілок щоб (щоб), для того щоб, для того, щоб, щоб (застар.)та ін Наприклад:

1) [Я_ розбудивПашку], (щоб він не впавз дрог) (А. Чехов)- , (Щоб);

2) [Він уживвсе своє красномовство], (щоб відвернутиАкуліну від її наміру) (А. Пушкін)- , (щоб);

3)(Для того щоб бути щасливим), [требане тільки кохати, але і бути коханим] (К. Паустовський)- (для того щоб), ;

При розчленуванні складового союзу в підрядному залишається простий союз щоб,інші слова входять у головне речення, будучи вказівним словом і членом речення, наприклад: [Я_ згадуюпро це виключно для того], (щоб підкреслитибезумовну справжність багатьох речей Купріна) (К. Паустовський)- [ук.сл. для того],(щоб).

Придаткові ціліпотрібно відрізняти від інших видів придаткових із союзом щоб.Наприклад:

1) [Я хочу], (щоб до багнета прирівнялиперо) (В. Маяковський)- [дієслово], (щоб) (додаткове изъяснительное).

2) [Часпосадки було розрахованотак], (щоб до місця висадки потрапитина світанку) (Д. Фурманов)- [кр.прич.+ук.сл. так],(щоб) (додатковий спосіб дії з додатковим значенням мети).

Придаткові причини

Придатковіпропозиції причинирозкривають (позначають) причину, що йдеться у головному реченні. Вони відповідають на запитання чому? з якої причини? від чого?,відносяться до всієї головної пропозиції та приєднуються до неї за допомогою спілок тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, тому щота ін Наприклад:

1) [Посилаю їй усі сльози у подарунок], (боне дожитимені до весілля) (І. Бродський)- , (тому що)

2) [Кожен праця важлива], (бо покращуєлюдини) (Л. Толстой)- , (Бо).

3) (Завдяки тому що ми ставилищодня нові п'єси), [ театрнаш досить охоче відвідувався] (А. Купрін)- (завдяки тому що), .

Складові спілки, останньою частиною яких є що,можуть розчленовуватися: у підрядному залишається простий союз що,інші слова входять у головне речення, виконуючи у ньому функцію вказівного слова і будучи членом речення. Наприклад:

[Отже і дорогимені люди], (що живутьзі мною на землі) (С. Єсенін)- [ук.сл. тому],(що).

Придаткові уступні

У підрядному поступальному повідомляється про подію, всупереч якій здійснюється дія, подія, яка називається в головному реченні. При поступливих відносинах головна пропозиція повідомляє про такі події, факти, дії, які не мали б відбутися, проте відбуваються (відбулися, відбудуться). Таким чином, придаткові уступніназивають хіба що «неспрацьовану» причину. Придаткові уступнівідповідають на запитання незважаючи на що? всупереч чому?,відносяться до всієї головної пропозиції та приєднуються до неї 1) спілками хоча, хоч... але,не хоча всупереч тому що, незважаючи на те що, нехай, нехайта ін. і 2) союзними словами у поєднанні зчасткою ні: як ні, скільки ні, що (б) ні.Наприклад:

I. 1) І (хоч він був гульвісою палкою), [але розлюбив він нарешті і лайка, і шаблю, і свинець] (А. Пушкін)- (Хоч), [але].

Примітка. У головному реченні, при якому знаходиться поступове підрядне, може знаходитися союз Проте.

2) (Нехай троянда зірвана), [вонаще цвіте] (С. Надсон)- (Нехай), .

3) [В степу було тихо, похмуро], (незважаючи на те що сонце підвелося) (А. Чехов)- , (незважаючи на те що).

П. 1) (Як не оберігавсебе Пантелей Прокоповичвід всяких важких переживань), [але незабаром довелося пережитийому нове потрясіння] (М. Шолохов)-(Як не), [але].

2) [Я_, (скільки не любив бивас), звикнувши, розлюблю відразу) (А. Пушкін)- [, (скільки не), ].

Придаткові порівняльні

Розглянуті вище типи обставинних додаткових за значенням відповідають однойменним розрядам обставин у простій пропозиції. Однак є три типи придаткових (порівняльні, слідстваі приєднувальні),яким немає відповідності серед обставин у простій пропозиції. Загальна особливість складнопідрядних речень з цими типами придаткових - неможливість, як правило, поставити питання від головної пропозиції до підрядного.

У складнопідрядних реченнях з підрядними порівняльнимизміст головної пропозиції порівнюється зі змістом придаткового. Придаткові порівняльнівідносяться до всієї головної пропозиції та приєднуються до неї спілками як, наче, ніби, ніби, ніби, подібно до того як, ніби, чим... тим, чиміін Наприклад:

1) (Як влітку риємо мошкара летитьна полум'я), [зліталися пластівціз двору до віконної рами] (К. Пастернак)(як), ["].

2) [Дрібні листяяскраво та дружно зеленіють], (ніби хтоїх вимиві лак на них навів) (І. Тургенєв)- , (Ніби).

3) [Миутрьох почали розмовляти], (наче вік би чи знайомі) (А. Пушкін)- , (ніби).

Особливу групу серед придаткових порівняльнихскладають пропозиції із спілкою чимта з подвійним союзом чим тим.Придаткові з подвійним союзом чим тиммають порівняльно-порівняльнезначення, взаємну обумовленість елементів. Придаткові ж із союзом чим,крім того, належать не до всього головного, а до слова в ньому, яке виражене формою порівняльного ступеня прикметника чи прислівника.

1) (Чим менше жінку ми любимо), [тим легше подобаємося миїй] (А. Пушкін)- (чим тим].

2) [Час йшовповільніше], (ніж повзли хмарипо небу) (М. Горький)- [Сравн.степ.нар.], (чим).

Порівняльні придаткові можуть бути неповними: у них опускається присудок, якщо воно збігається з присудком головного речення. Наприклад:

[Існуванняйого укладеноу цю тісну програму], (як яйцеу шкаралупу) (О. Чехов)- , (як).

Про те, що ця саме неповна двоскладова пропозиція свідчить другорядний член групи присудка - у шкаралупу.

Неповні порівняльні придаткові не слід плутати з порівняльними оборотами, у яких може бути присудка.

Додаткові слідства

Додаткові слідствавказують на слідство, висновок, що випливають із змісту головної пропозиції .

Додаткові слідстваставляться до всієї головної пропозиції, завжди стоять після неї і приєднуються до неї союзом так що.

Наприклад: [ СпекаУсе збільшувався], (так що ставало важко дихати) (Д. Мамин-Сибіряк); [ СнігУсе ставав білішим і яскравішим], (так що ломилоочі) (М. Лермонтов)- , (так що).

Придаткові приєднувальні

Придаткові приєднувальнімістять додаткові відомості, зауваження про те, що повідомляється у головному реченні. Приєднувальні придатковіставляться до всієї головної пропозиції, завжди стоять після неї і прикріплюються до неї союзними словами що, чим, очому, чому, навіщо, чомута ін.

Наприклад: 1) [Їй треба було не запізнитисяв театр], (від чоговонадуже поспішала) (А. Чехов)- , (від чого).

2) [Пала роса], (що віщувалозавтра хорошу погоду) (Д. Мамин-Сибіряк)- , (Що).

3) [А старий Зозулін швидко наділокуляри, забувши протерти їх], (чого з ним за тридцять років службової діяльності ніколи не траплялося) (І. Ільф та Є. Петров)- , (Чого).

Синтаксичний розбір складнопідрядної пропозиції з одним підрядним

Схема аналізу складнопідрядної пропозиції з одним підрядним

1.Визначити тип речення з мети висловлювання (оповідальний, запитальний, спонукальний).

2.Вказати вид пропозиції щодо емоційного забарвлення (окликувальне або неокликувальне).

3.Визначити головне та підрядне речення, знайти їх межі.

Скласти схему пропозиції: поставити (якщо можливо) питання від головного до підрядного, вказати в основному слово, від якого залежить підрядне (якщо воно прислів'я), охарактеризувати засіб зв'язку (союз або союзне слово), визначити тип придаткового (визначальне, з'ясовне і т.п.). д.).

Зразок аналізу складнопідрядної пропозиції з одним підрядним

1) [В час сильної бурі вивернулоз коренем високу стару сосну], (чому і утвориласяця яма) (А. Чехов).

, (від чого).

Пропозиція оповідальна, неокликова, складнопідрядна з підрядним приєднувальним. Додаткове відноситься до всього головного і приєднується до нього союзним словом від чого.

2) (щоб бутисучаснику ясним), [весь навстіж розкриють поет] (А. Ахматова).(Щоб), .

Пропозиція оповідальна, неокликова, складнопідрядна з підрядною метою. Підрядне відповідає на запитання з якою метою?,залежить від усієї головної пропозиції та приєднується до неї союзом щоб.

3) [Я кохаювсе], (чому в цьому світі ні співзвуччя, ні відгуку ні) (І. Анненський).[Міст.], (Чому).

Пропозиція оповідальна, неокликова, складнопідрядна з підрядним займенниково-визначальним. Підрядне відповідає на запитання яке?,залежить від займенника Усев основному, приєднується союзним словом чому,яке є непрямим доповненням.

Деяку труднощі у вивченні російської створює складнопідрядне речення з підрядним означальним. Розгляду питань щодо цього розділу буде присвячена дана стаття.

Складнопідрядна пропозиція з підрядним означальним

Складною пропозицією є мовна конструкція, в якій присутня більше однієї граматичної основи - того, що підлягає і присудку. Причому складнопідрядна пропозиція з підрядним визначальним відрізняється наявністю головної частини та залежної. Додаткова пропозиція позначає ознаку предмета, названого в основному, та відповідає на питання "який, який".

У промові часто зустрічаються складнопідрядні пропозиції. Приклади можна навести такі.

Пес біг лугом (яким?), який ряснів квітами.

Тетяна читала книгу з бібліотеки Миколи (яку?), яка була вже двадцятою.

Навіщо потрібні складні пропозиції?

Деякі люди вважають, що всі думки легко висловити короткими фразами, «без проблем». Вони стверджують, що складнопідрядну пропозицію з підрядним означальним слід замінювати двома одноосновними простими.

У деяких випадках вони мають рацію. Особливо коли справа стосується «багатоповерхових» побудов з кількома підпорядкуваннями, причетними та дієпричетними оборотами. Такі конструкції читати складно, зрозуміти зміст сказаного – і того важче. Але що може вийти, якщо постійно замінювати на кілька простих усі складнопідрядні пропозиції? Приклади, дані вище, ми спробуємо перетворити на спрощені варіанти.

Пес біг лугом. Луг ряснів квітами.

Тетяна читала книгу із бібліотеки Миколи. Вона була вже двадцята за рахунком.

Виявилися цілком зрозумілі та доступні для читання речення. Нам просто необхідно було замінити союзні слова іменниками чи займенниками. Однак у першому випадку є повторення слова в сусідніх реченнях, що небажано. Та й на слух цей варіант більше нагадує матеріал з букваря для малюків, що освоюють читання, а не на красиву російську мову.

Розбір складної пропозиції

Щоб правильно розставити розділові знаки в складнопідрядних граматичних конструкціях, потрібно вміння знаходити граматичні основи в їх частинах. Наприклад, розберемо речення.

Птах сіл на гілку дерева, яке згорбилося під вагою снігу.

Головна частина - птах села на гілці дерева, де птах- підлягає, а села- присудок. Підрядна пропозиція тут така: "Доотороє згорбилося під вагою снігу.. Союзне слово « якецілком можна замінити словом дерево». Тоді вийде повноцінна проста пропозиція: « Дерево згорбілося під вагою снігу», де граматична основа - « дерево згорбілося». Тому при розборі придаткового речення вказується підлягає « яка- саме це слово є головним тут.

Допоможе розібратися більш точно схема складнопідрядного речення. Прямокутником позначається головна частина, кружком - підрядна. Також слід вказати в схемі сполучне союзне слово і розставити розділові знаки.

Зв'язок у складнопідрядному реченні, що має підрядне означальне

Якщо автор використовує цю конструкцію у промові, він поєднує головну частину з другорядною за допомогою союзних слів "який", "чий", "який", "коли", "хто", "що", "звідки", "куди", "де". Поділяються частини складнопідрядної пропозиції комою. Причому слова " чий, який, якийє основними, а решта зі списку - неосновні, що вказують на ознаку предмета побічно. Котрий».

Я обожнюю будинок у селі, де пройшло моє дитинство.

У цій конструкції союзне слово « де» легко замінюється словом « в котрому». Можна поставити питання до підрядного Я обожнюю будинок у селі (який?), де пройшло моє дитинство».

Часто у головній частині присутні вказівні слова "той" ("та", "то", "ті"), "такий", "кожен", "всякий", "будь-який".

Я поважаю тих людей, що грудьми захищали Батьківщину свою.

Де і коли ставиться кома у складнопідрядних реченнях

У мовних конструкціях, де є придаткові визначальні, між головною частиною та залежною ставлять кому.

Ось і кінотеатр, де вони цілувалися на останній смузі.

Над лісом, у якому ми збирали гриби, згустіли чорні хмари.

Іноді в підрядному виявляється наявність підсилювально-обмежувальних слів (союзів або їх поєднань, частинок, вступних слів). Такими є особливо, особливо, зокрема, навіть, у тому числі, а також, а саме, а (але) тільки, тільки, тільки, виключно, тількита інших. Їх відносять до підрядного, а ком ставлять таким чином, щоб не відокремлювати підсилювально-обмежувальні слова від самого придаткового.

Добре відпочивати в селі, особливо поряд з яким протікає річка.

Якщо перед нами складнопідрядні пропозиції з декількома підрядними, не пов'язаними між собою сполучними чи розподільчими спілками і (так), або, або, то комою поділяють усі прості пропозиції.

Струмок біг повз прекрасний казковий лужок, який ряснів квітами, над яким пурхали яскраві метелики.

У яких випадках кому не ставлять у складних реченнях

Зустрічаються складнопідрядні пропозиції з декількома підрядними, які є однорідними і пов'язані між собою одиночними сполучними чи розділовими спілками та (так), або, або.

Мені подобається дивитися на малюків, які грають у пісочниці або які захоплено розглядають картинки у книжці.

Не варто виділяти комами підрядне, що складається з одного слова.

Я б узяв книгу, але не знаю яку.

Не виділяють комою підрядне, якщо перед підрядним союзним словом стоїть негативна частка " не".

Я повинен був бачити не якась це робота, а чому і ким вона написана.

Положення сполучного слова у складнопідрядному реченні

Труднощі при розборі може виникнути у разі, коли сполучне союзне слово виявляється над початку придаткового, а середині його і навіть наприкінці.

Обережно наставав різдвяний ранок, чекали з нетерпінням якого всі діти.

Усіх слухачів підкорила та співачка, оплесків не шкодували для якої.

Однак схема складнопідрядного речення, в якому сполучне союзне слово знаходиться не на початку придаткового, будується таким чином, ніби воно стоїть відразу після коми.

Стилістичні помилки у складнопідрядних реченнях з підрядним визначальним

Досить часто люди допускають відверті ляпи у мовленні. А яка пропозиція складнопідрядного матиме спотворений зміст?

Те, де спостерігається неправильне розташування певного додаткового щодо слова з головної частини, ознака якого вказується. Якщо поставити визначення далеко від нього, вся конструкція може прийняти спотворений зміст.

Фраза може стати зовсім безглуздою, якщо між визначеним словом і додатковим визначальним поставити члени речення, що залежать від інших слів. Наприклад:

Тетяна любила їсти варення ложкою, що приготувала бабуся.

З пропозиції можна зробити висновок, що бабуся була майстриною щодо виготовлення ложок. А це зовсім не так! Бабуся варила варення і ніколи не робила предметів кухонного начиння. Тому правильним варіантом буде такий:

Тетяна любила їсти ложкою варення, що приготувала бабуся.

А ось у тих випадках, коли між підрядним і визначальним словом стоять члени речення, що залежать саме від нього, то конструкція має право на існування.

Тетяна любила їсти варення ложкою, розфарбованою яскравим орнаментом, яку подарував їй дід.

Тут словосполучення «розфарбованого яскравим орнаментом» є залежним від «ложки», тому ляпа не вийшло.

Так, різноманітна і важка російська мова! Складнопідрядні пропозиції посідають тут не останнє місце. Однак вміння правильно використовувати їх у мові і безпомилково розставляти розділові знаки, можна домогтися красивого і яскравого опису.

Тема. Складнопідрядна пропозиція з підрядним означальним

Цілі уроку

Формувати вміння:

1) знаходити придаткові визначальні у складі складнопідрядної пропозиції;

2) виробляти їхню синонімічну заміну там, де це необхідно і можливо;

3) розрізняти методи зв'язку придаткових визначальних з основним предложением;

4) правильно використовувати у мові дані види пропозицій;

5) правильно розставляти розділові знаки (виділяти придаткові комами);

6) складати схеми речень з підрядними визначальними.

Активізувати пізнавальну діяльність учнів, стимулювати та розвивати розумові процеси.

ЕТАПИ УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

Ми починаємо вивчати нову тему.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Завдання 1. Гра «Блеф-клуб» або цифровий диктант.

Цей прийом дозволяє учням швидко включитися в активну пізнавальну діяльність, актуалізувати раніше набуті базові знання, які необхідно швидко пригадати для засвоєння нової теми, а вчителю швидко діагностувати і в разі необхідності зробити корекцію погано засвоєного.

Цей вид роботи розвиває також швидкість реакції, мимовільну увагу, формує вміння як слухати, а й чути завдання вчителя, бути незалежною думки інших.

Дітям дається установка:

До вашої уваги пропонуються твердження, які можуть бути правильними або помилковими. Якщо ви згодні зі сказаним, ставте в зошиту цифру 1, якщо ні – 0. Потім перевірте свої відповіді та розберіться у помилках.

Отже, дайте свою відповідь на мої твердження:

1. Слово пунктуація походить від пунктуального. (Ні)

2. У пропозиції Скоро буде літо в граматичній основі немає присудка. (Ні)

3. У пропозиції Ми живемо в місті, де будується багато нових красивих будинків є визначення. (Так)

4. Підрядне речення може стояти лише після головного. (Ні)

5. Незалежна пропозиція у складі складнопідрядного називається головною. (Так)

6. і – це схема складносурядного речення з союзом і. (Ні)

Підсумкова відповідь: 001010.

Завдання 2. Заповніть сліпу таблицю.

Усно зробіть висновок, який пояснює теоретичні відомості, записані у графічному вигляді. Розкажіть про будову пропозицій цього типу.

(Це завдання служить як розвитку монологічної промови, а й уміння структурувати, систематизувати, узагальнювати матеріал, робити самостійні висновки.)

Завдання 3. Знаходження відповідності.

Знайдіть у правій частині таблиці формулювання, які відповідають цим термінам. З'єднайте їх між собою стрілками.

1, Прості пропозиції –

Це такі складні пропозиції, у яких одна частина за змістом підпорядкована іншій і пов'язана з ним підпорядковим союзом чи союзним словом.

2. Складні пропозиції –

Це такі складні пропозиції, які обходяться без спілок та союзних слів.

3. Складносурядні пропозиції –

Це пропозиції, в яких є лише одна граматична основа

4. Складнопідрядні пропозиції –

Це пропозиції, що складаються з двох або кількох простих речень.

5. Безсполучникові пропозиції –

Це складні речення, в яких найпростіші речення рівноправні за змістом і пов'язуються творчим зв'язком.

Завдання 4. Розрізнення речень на слух.

(Це один із так званих альтернативних прийомів виконання роботи, що допомагає школярам ефективно виробляти навички розпізнавання різних граматичних явищ, а вчителю – швидко здійснити так званий «зворотний зв'язок» і за необхідності скоригувати неправильно засвоєне).

У зошитах у дітей запис:

Прості безсполучникові складносурядні. Складнопідлеглі

Вчитель читає пропозиції, називаючи порядковий номер кожного, а школярі лише розносять їх відповідні номери за потрібними колонками.

1. Розпустилися бруньки на деревах, прилетіли птахи.

2. Не виходь надвір, бо вже стемніло.

3. Світило сонце, але було дуже холодно.

4. Я підняв книгу, що впала зі столу.

5. Я підняв книгу, що впала зі столу.

ІІІ. ПОЯСНЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Усі придаткові у складнопідрядних реченнях поділяються на три групи. Сьогодні йтиметься про одну з них: придаткові визначальні.

Запис на дошці:

Учні малюють схеми пропозицій та під керівництвом вчителя роблять висновки:

Придаткові в даних реченнях схожі на визначення, відповідають на ті самі питання, тому називаються визначальними. Вони відносяться до одного слова в головному реченні - іменнику, завжди стоять після нього (зовсім як причетний оборот, якщо він виділяється комами!).

А пропозиції на дошці – граматичні синоніми, що відрізняються відтінками:

дієслово посилює значення дії;

причетний оборот наголошує на ознакі предмета.

Причетний оборот використовується головним чином книжкової промови, придаткові означальні пропозиції – в розмовної. Відомо, що І.С. Тургенєв мало вживав придаткові речення з союзним словом який, уникав їх.

Запитання для первинного закріплення

які питання відповідають придаткові визначальні?

Чи можна розпочати складну пропозицію цього типу з придаткового?

Чи можна поміняти місцями головне та підрядне речення в подібних складнопідрядних реченнях?

Мотивуйте відповіді.

IV. ПЕРВИННЕ ЗАСТОСУВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Завдання 1.

Поєднайте половинки складних пропозицій. Виділіть серед них головне та підрядне.

1. Микола і не помітив, 1. треба старанно вчитися.

2. Скучений день до вечора, 2. встановилася тепла, сонячна погода.

3. Щоб отримати хорошу професію, 3. тихо шелестіть під вітром.

4. Яка буває на початку вересня, 4. що стало світати.

5. Повітря просякнуте ароматом трав, 5. коли робити нічого.

Увага! У таблицю вкралися дві помилки! Терміново виправте їх!

Питання класу:

Які пропозиції з таблиці належать до теми сьогоднішнього уроку? Запишіть їх у зошиті, складіть схеми цих пропозицій.

Чи можна в них поміняти місцями головне та підрядне речення? Чому?

Як можна перевірити, що перед вами саме придаткові визначальні? (З питання від головного до підрядного – який?)

Як ви думаєте, тільки одне союзне слово, яке може приєднувати додаткове означальне?

Завдання 2. Аналізуємо речення.

а) Знову я відвідав той куточок землі (який?), де я провів вигнанцем два роки. (Додатковий відтінок місця)

Вказівне слово в головному реченні, від якого ми можемо поставити питання який? до підрядного, приводить нас до слова яке і пов'язує головну пропозицію з підрядним.

б) Країна (яка?), звідки він приїхав лежить на півночі Європи.

Рисуємо схеми цих пропозицій.

Завдання 3. (Розвиває концентрацію уваги та пам'ять.)

Терміново розшифруйте зашифроване повідомлення!

(Порівняйте дві таблиці та випишіть літери з правої відповідно до дотримання цифр у лівій. При правильному виконанні завдання має вийти пропозиція.) До якого типу воно відноситься? Складіть схему цієї пропозиції.

(У кімнаті, куди я зайшов, було темно.)

Завдання 4. (Тренуйте спостережливість.)

Ще одне шифрування!

(Люблю місце, де народився.)

Висновок клас робить самостійно:

Придаткові означальні можуть приєднуватися до головного не лише за допомогою союзного слова, а й за допомогою інших союзних слів (куди, де, звідки, коли та ін).

V. ЗДІЙСНЕННЯ ЗВОРОТНОГО ЗВ'ЯЗКУ

Самостійна робота з карток (гра «Розумний редактор»).

Завдання 1.

Виправте пропозиції, замінивши в одному з придаткових союзне слово, яке союзними словами де, куди, звідки, коли. Виправлені пропозиції запишіть, розставляючи розділові знаки.

Зразок. Місто, в якому я народився, славиться заводом, що випускає автомобілі. – Місто, де я народився...

1. Будинок в якому оселилися будівельники був оточений тайгою, в якій було багато дичини. 2. Рік у який я переселився в Тюмень був багатий на такі події які (не) можна забути. 3. Поїзд на якому їхав Гліб прибув на станцію у годину котрий досі спали. 4. Завод на який направили молодого інженера випускає продукцію, яка дуже потрібна сільському господарству. 5. Країна з якої приїхали студенти потребує спеціалістів яких випускає наш інститут.

(При нестачі часу всі завдання виконуються на картці, де достатньо вільного місця.)

Завдання 2. (Додаткове – для сильніших та найшвидших учнів.)

Поясніть та виправте помилки у побудові пропозицій. Пропозиції запишіть у виправленому вигляді.

1. Коля стояв у дворі, який був обгороджений парканом і чекав на брата. 2. Ольга підійшла до того повороту, на якому стояла лава, з якою вона любила дивитися на море. 3. На підвіконні лежало кілька іграшок, які належали малюкові, який зараз був у дитячому садку. 4. Біля балкона сидів песик, який сподівався отримати кісточки, які приносили їй хлопці. 5. Сусід по купе допоміг Ані донести валізу, в якій був важкий мішечок з камінчиками, які Аня набрала на морському березі. 6. У саду було багато яблук, які дуже любив хлопчик, який щоліта приїжджав до бабусі, яка працювала у цьому колгоспі садівником. 7. Пасажири заповнили трамвай, що йшов до заводу, на якому за півгодини починалася зміна.

VI. РЕФЛЕКСІЯ І ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Питання класу:

Що нового ми дізналися сьогодні на уроці?

Які завдання викликали найбільший інтерес чи труднощі?

Що особливо сподобалося?

Виставлення оцінок за роботу на уроці

VII. МОТИВАЦІЯ ВИКОНАННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Вивчити теоретичний матеріал, упр.173.

Види підрядного зв'язку, члени речення, розбір речення, засоби зв'язку речень - все це синтаксис російської мови. Визначне підрядне - приклад однією з найскладніших тем у вивченні російського синтаксису.

Додаткова пропозиція: визначення

Невід'ємна частина складнопідрядного речення - підрядна частина. Придатковою називається та частина складної речення, яка є залежною від головної. На полях лежав білий сніг, коли вони їздили до села.Тут головна пропозиція На полях лежав сніг.Від нього ставить питання до залежної частини: лежав (коли?) коли вони їздили до села. Підрядна частина - це окрема пропозиція, тому що в ній є предикативна основа. Однак зв'язуючись з головним членом семантично та граматично, воно не може існувати самостійно. Цим відрізняється головна частина складної пропозиції від придаткової. Таким чином, підрядне речення - частина складнопідрядного речення, залежна від головної частини.

Додаткова пропозиція: види

У синтаксисі російської виділяється чотири типи придаткових речень. Вид залежної частини визначається з питання, яке задається від головної пропозиції.

Види придаткових частин

Назва	Значення	приклад
Визначна	Від одного слова в головному реченні задається питання який?	На той час він керував ансамблем, де грав Ільїн. (ансамблем (яким?) де грав Ільїн)
Пояснювальна	Від одного слова в головному реченні задається питання непрямого відмінка: чого? чому? чим? про що? кого? кому? ким? про кого?	Уявляєш, як вона зрадіє! (Уявляєш (що?) як вона зрадіє)
Грунтовна	Від одного слова в головному реченні задається питання обставини: де? коли? звідки? як? навіщо?та інші	Він вчинив так, як роблять труси. (вчинив (як?) як роблять труси)
Приєднувальна	Від усієї головної пропозиції задається будь-яке питання.	Був сильний вітер, чому й скасували рейси. (Рейси скасували (чому?) тому що був сильний вітер)

Правильно визначити вид придаткового пропозиції - завдання, що стоїть перед учням.

Додаткова означальна пропозиція

Складнопідрядне речення (СПП) з підрядними визначальними, приклади яких дано в таблиці, складається з двох або більше частин, де головна частина характеризується придатковою. Визначальна частина відноситься до одного слова з головного речення. Це або іменник, або займенник.
Визначне підрядне - приклад становлення визначальних відносин між головною та залежною частинами. Одне слово з головної частини узгоджується з цілою підрядною пропозицією. Наприклад, Віктор дивився на море, в просторах якого з'явився корабель. (Море (яке?), у просторах якого з'явився корабель).

Додаткове означальне: особливості

Є деякі особливості в СПП з підрядними визначальними. Приклади таблиці допоможуть розібратися.

Пропозиції з підрядними визначальними: приклади та особливості

Особливості	Приклади
Додаткове означальне приєднується до головної пропозиції, зазвичай союзним словом ( чий, який, що, де, якийта іншими).	Його вразила картина (яка?), що висіла у вітальні. Місто (який?), де ростуть магнолії, запам'яталося йому назавжди.
У головній частині СПП можуть бути пов'язані з союзними словами вказівні займенник той, то такийта інші.	У тому місті (якому?), де ми відпочивали, багато історичних пам'яток. Від яблуневого саду йшов такий аромат (який?), який буває лише у теплі травневі дні.
Придаткові визначальні повинні слідувати відразу після слова.	Фотографія (яка?), що лежить у нього в записнику, була подарована йому Ольгою. День (який?), коли вони зустрілися, запам'ятали усі.
Придаткове визначення (приклади речень з союзним словом Котрий) може відокремлюватися від головного слова іншими членами речень.	Кімната, в межах якої була галерея, була добре освітлена. Вечорами в курортному містечку чути шум моря, на тлі якого кричали чайки.

Співвідносні придаткові

У складнопідрядних пропозицій із придатковою визначальною частиною є ще одна особливість. Якщо в головній частині СПП підлягає або іменна частина складеного іменного присудка виражені визначальним або вказівним займенником, від якого залежить додаткова визначальна частина, то така частина називається співвідносною (місцеіменно-визначальною). Тобто пропозиції, в яких є співвідношення займенника в головній частині та союзного слова в залежній, - це пропозиції, де є займенникові придаткові.

Додаткове означальне: приклади з художньої літератури

Варіантів складнопідрядних речень з придатковою визначальною частиною безліч.
Письменники активно використовують їх у своїх творах. Наприклад, І.А Бунін: Північне повітове містечко (яке?), де залишилася моя сім'я,... було далеко від мене. На ранній зорі (який?), коли ще кричать півні і по-чорному димляться хати, відчиниш, бувало, вікно...

Порушення побудови пропозицій з підрядним визначальним

У екзаменаційній роботі з російської зустрічаються завдання, де неправильно вжито означальне підрядне. Приклад такого завдання: Ч інновник приїхав до міста, яке відповідало за фінансування проекту.У цій пропозиції через відрив придаткової частини від головної відбувся смисловий зсув.
Потрібно бачити помилку і правильно використовувати певне підрядне. Приклад: Чиновник, який відповідав за фінансування проекту, приїхав до міста.У реченні виправлена помилка. У мовленні носіїв мови та у творчих роботах учнів зустрічаються й інші помилки при вживанні речення з підрядними визначальними. Приклади та характеристика помилок наведені в таблиці.

Помилки при визначальних придаткових

приклад	Характеристика помилок	Виправлений варіант
Її врятував, кому вона допомагала в минулому.	Необґрунтоване опущення вказівного займенника	Її врятував той, кому вона допомагала в минулому.
Нарвал - унікальний ссавець, який мешкає в Карському морі.	Неправильне узгодження союзного слова із головним словом	Нарвал - унікальна тварина, яка мешкає в Карському морі.
Люди відкрили від подиву роти, які були вражені подією.	Не дотримані логічні та смислові зв'язки	Люди, які були вражені дією, відкрили від здивування роти.