Cilvēka audi un orgāni zem mikroskopa. Kā vēža šūnas izskatās zem mikroskopa: attēli un apraksts Cilvēka orgānu virsmas mikroskopā

Vēža šūnas attīstās no veselām daļiņām organismā. Tie neiekļūst audos un orgānos no ārpuses, bet ir daļa no tiem.

Līdz galam neizpētītu faktoru ietekmē ļaundabīgie veidojumi pārstāj reaģēt uz signāliem un sāk uzvesties savādāk. Mainās arī šūnas izskats.

Ļaundabīgs audzējs veidojas no vienas šūnas, kas ir kļuvusi par vēzi. Tas notiek gēnu modifikāciju dēļ. Lielākajai daļai ļaundabīgo daļiņu ir 60 vai vairāk mutāciju.

Pirms galīgās transformācijas vēža šūnā tā iziet virkni transformāciju. Tā rezultātā daļa patoloģisko šūnu mirst, bet dažas izdzīvo un kļūst par vēzi.

Kad normāla šūna mutē, tā nonāk hiperplāzijas stadijā, pēc tam netipiskā hiperplāzijā un pārvēršas karcinomā. Laika gaitā tas kļūst invazīvs, tas ir, tas pārvietojas pa visu ķermeni.

Kas ir veselīga daļiņa

Ir vispāratzīts, ka šūnas ir pirmais solis visu dzīvo organismu organizācijā. Viņi ir atbildīgi par visu svarīgo funkciju nodrošināšanu, piemēram, augšanu, vielmaiņu un bioloģiskās informācijas pārraidi. Literatūrā tos parasti sauc par somatiskiem, tas ir, tiem, kas veido visu cilvēka ķermeni, izņemot tos, kas piedalās seksuālajā reprodukcijā.

Daļiņas, kas veido cilvēku, ir ļoti dažādas. Tomēr tiem ir vairākas kopīgas iezīmes. Visi veselīgie elementi iet cauri tiem pašiem sava dzīves ceļa posmiem. Viss sākas ar piedzimšanu, tad notiek nobriešanas un funkcionēšanas process. Tas beidzas ar daļiņas nāvi ģenētiskā mehānisma aktivizācijas rezultātā.

Pašiznīcināšanas procesu sauc par apoptozi, tas notiek, netraucējot apkārtējo audu dzīvotspēju un iekaisuma reakcijas.

Sava dzīves cikla laikā veselās daļiņas sadalās noteiktu skaitu reižu, tas ir, sāk vairoties tikai nepieciešamības gadījumā. Tas notiek pēc sadalīšanas signāla saņemšanas. Reproduktīvajās un cilmes šūnās un limfocītos nav dalīšanās ierobežojumu.

Pieci interesanti fakti

Ļaundabīgās daļiņas veidojas no veseliem audiem. Attīstoties, tās sāk ievērojami atšķirties no parastajām šūnām.

Zinātnieki spēja identificēt audzēju veidojošo daļiņu galvenās iezīmes:

• Bezgalīgi dalāms– patoloģiskā šūna pastāvīgi dubultojas un palielinās. Laika gaitā tas noved pie audzēja veidošanās, kas sastāv no milzīga skaita vēža daļiņu kopiju.
• Šūnas atdalās viena no otras un pastāv autonomi– tie zaudē savstarpējo molekulāro saikni un pārstāj turēties kopā. Tas noved pie ļaundabīgo elementu pārvietošanās visā ķermenī un to nosēšanās uz dažādiem orgāniem.
• Nevar pārvaldīt savu dzīves ciklu– p53 proteīns ir atbildīgs par šūnu atjaunošanos. Lielākajā daļā vēža šūnu šis proteīns ir bojāts, tāpēc dzīves cikla kontrole nav noteikta. Eksperti šo defektu sauc par nemirstību.
• Attīstības trūkums– ļaundabīgie elementi zaudē signālu ar ķermeni un iesaistās bezgalīgā dalījumā, nepaliekot laika nobriest. Sakarā ar to tajās veidojas vairākas gēnu kļūdas, kas ietekmē viņu funkcionālās spējas.
• Katrai šūnai ir atšķirīgi ārējie parametri– patoloģiskie elementi veidojas no dažādām veselām ķermeņa daļām, kurām pēc izskata ir savas īpatnības. Tāpēc tie atšķiras pēc izmēra un formas.

Ir ļaundabīgi elementi, kas neveido kamolu, bet uzkrājas asinīs. Piemērs ir leikēmija. Vēža šūnas daloties saņem arvien vairāk kļūdu. Tas noved pie tā, ka turpmākie audzēja elementi var pilnībā atšķirties no sākotnējās patoloģiskās daļiņas.

Daudzi eksperti uzskata, ka vēža daļiņas sāk kustēties ķermeņa iekšienē tūlīt pēc audzēja veidošanās. Lai to izdarītu, viņi izmanto asins un limfas asinsvadus. Lielākā daļa no viņiem mirst imūnsistēmas darbības rezultātā, bet daži izdzīvo un apmetas uz veseliem audiem.

Visa detalizēta informācija par vēža šūnām šajā zinātniskajā lekcijā:

Ļaundabīgas daļiņas struktūra

Gēnu traucējumi izraisa ne tikai izmaiņas šūnu darbībā, bet arī to struktūras dezorganizāciju. Viņiem mainās izmērs, iekšējā struktūra un visa hromosomu komplekta forma. Šīs redzamās novirzes ļauj speciālistiem atšķirt tās no veselajām daļiņām. Šūnu pārbaude zem mikroskopa ļauj diagnosticēt vēzi.

Kodols

Kodolā atrodas desmitiem tūkstošu gēnu. Viņi kontrolē šūnas darbību, diktējot tās uzvedību. Visbiežāk kodoli atrodas centrālajā daļā, bet dažos gadījumos tie var pārvietoties uz vienu membrānas pusi.

Vēža šūnās kodoli atšķiras visvairāk, tie kļūst lielāki un iegūst porainu struktūru. Kodoliem ir nospiesti segmenti, nelīdzena membrāna un palielināti un izkropļoti kodoli.

Olbaltumvielas

Proteīna izaicinājums veicot pamatfunkcijas, kas nepieciešamas šūnu dzīvotspējas uzturēšanai. Tie transportē uz to barības vielas, pārvērš tās enerģijā un pārraida informāciju par izmaiņām ārējā vidē. Daži proteīni ir fermenti, kuru uzdevums ir pārvērst neizmantotās vielas vajadzīgajos produktos.

Vēža šūnā proteīni mainās, un tie zaudē spēju pareizi veikt savu darbu. Kļūdas ietekmē fermentus, un daļiņu dzīves cikls tiek mainīts.

Mitohondriji

Šūnas daļu, kurā produkti, piemēram, olbaltumvielas, cukuri un lipīdi, tiek pārvērsti enerģijā, sauc par mitohondrijiem. Šī transformācija izmanto skābekli. Tā rezultātā veidojas toksiski atkritumi, piemēram, brīvie radikāļi. Tiek uzskatīts, ka tie var izraisīt šūnu pārvēršanu vēža šūnā.

Plazmas membrāna

Visus daļiņas elementus ieskauj siena, kas izgatavota no lipīdiem un olbaltumvielām. Membrānas uzdevums ir noturēt tos visus savā vietā. Turklāt tas bloķē ceļu tām vielām, kurām nevajadzētu iekļūt šūnā no ķermeņa.

Īpaši membrānas proteīni, kas ir tā receptori, veic svarīgu funkciju. Tie pārraida šūnai kodētus ziņojumus, saskaņā ar kuriem tā reaģē uz izmaiņām vidē.

Nepareiza gēnu izpratne izraisa izmaiņas receptoru ražošanā. Sakarā ar to daļiņa neapzinās izmaiņas ārējā vidē un sāk vadīt autonomu eksistences ceļu. Šāda uzvedība izraisa vēzi.

Dažādu orgānu ļaundabīgās daļiņas

Vēža šūnas var atpazīt pēc to formas. Viņi ne tikai uzvedas savādāk, bet arī izskatās savādāk nekā parasti.

Klārksona universitātes zinātnieki veica pētījumu, kura rezultātā tika secināts, ka veselām un patoloģiskām daļiņām ir atšķirīga ģeometriskā forma. Piemēram, ļaundabīgām dzemdes kakla vēža šūnām ir augstāka fraktalitātes pakāpe.

Fraktāls ir ģeometriskas formas, kas sastāv no līdzīgām daļām. Katrs no tiem izskatās kā visas figūras kopija.

Zinātniekiem izdevās iegūt vēža šūnu attēlus, izmantojot atomu spēka mikroskopu. Ierīce ļāva iegūt pētāmās daļiņas virsmas trīsdimensiju karti.

Zinātnieki turpina pētīt fraktalitātes izmaiņas normālas daļiņas pārvēršot vēža daļiņās.

Plaušu vēzis

Plaušu patoloģija var būt nesīkšūnu vai sīkšūnu. Pirmajā gadījumā audzēja daļiņas sadalās lēni, vēlākās stadijās tās tiek nospiestas no mātes bojājuma un limfas plūsmas dēļ pārvietojas pa visu ķermeni.

Otrajā gadījumā neoplazmas daļiņas ir maza izmēra un pakļautas ātrai sadalīšanai. Mēneša laikā vēža daļiņu skaits dubultojas. Audzēja elementi var izplatīties gan orgānos, gan kaulu audos.

Šūnai ir neregulāra forma ar noapaļotiem laukumiem. Uz virsmas ir redzami vairāki dažādu struktūru izaugumi.Šūnas malās ir bēša krāsa, un vidum tā kļūst sarkana.

Krūts vēzis

Audzēju veidošanās krūtīs var sastāvēt no daļiņām, kas ir pārveidotas no tādiem komponentiem kā saistaudi un dziedzeru audi, kanāli. Paši audzēja elementi var būt lieli vai mazi. Ļoti diferencētā krūšu patoloģijā daļiņas izceļas ar vienāda izmēra kodoliem.

Šūnai ir apaļa forma, tās virsma ir vaļīga un neviendabīga. No tā visos virzienos izvirzās gari taisni dzinumi. Vēža šūnas malās krāsa ir gaišāka un gaišāka, bet iekšpusē tā ir tumšāka un piesātinātāka.

Ādas vēzis

Ādas vēzis visbiežāk ir saistīts ar melanocītu pārvēršanos ļaundabīgā formā. Šūnas atrodas ādā jebkurā ķermeņa daļā. Speciālisti šīs patoloģiskās izmaiņas bieži saista ar ilgstošu atrašanos atklātā saulē vai solārijā. Ultravioletais starojums veicina veselīgu ādas elementu mutāciju.

Vēža šūnas ilgstoši attīstās uz ādas virsmas. Dažos gadījumos patoloģiskās daļiņas uzvedas agresīvāk, ātri iekļūstot dziļi ādā.

Onkoloģiskā šūna Tam ir noapaļota forma, un visā tās virsmā ir redzami vairāki bārkstiņi. To krāsa ir gaišāka nekā membrānai.

Ja atrodat kļūdu, lūdzu, iezīmējiet teksta daļu un noklikšķiniet Ctrl+Enter.

Cilvēka ķermenis ir dzīvās matērijas eksistences forma. Metabolisms tajā notiek nepārtraukti un tiek saglabāta spēja vairoties. Zinātni, kas pēta audu šūnas un ārpusšūnu struktūras, kurām ir kopīga struktūra un funkcija, sauc par histoloģiju. Šī apskata mērķis ir iepazīties ar audiem zem mikroskopu- bioloģija šajā tēmā ir cieši saistīta ar medicīnu. Pirmās zināšanas tika iegūtas ilgi pirms optisko instrumentu izgudrošanas, taču mūsu laikos histoloģiskie pētījumi ir gandrīz neiedomājami bez mikroskopijas.

Apsvērsim audus zem mikroskopa- Bioloģija tos iedala četrās grupās. Epitēlija- cilvēka ādas ārējais slānis, kas izklāj ķermeņa dobumus, veido iekšējo orgānu dziedzerus un membrānas. Tas ir sadalīts dziedzeru, kubiskā un plakanšūnu epitēlijā. Šūnām ir tāds izskats, kā parādīts 1. attēlā.

Savienojošs(palīglīdzeklis) - nodrošina spēku, elastību un atbalstu visiem orgāniem, saturot vidēji 70-80 procentus no to masas. Tas saglabā siltumu, novērš bojājumus, triecienus un veido stromu un dermu. Tas ir sadalīts skrimšļainā, kaulainā, taukainā un blīvā.

Muskuļots- atbildīgs par kustību, spējīgs uz kontrakcijām, t.i. šūnu lieluma izmaiņas bioloģiski aktīvo ķīmisko vielu ietekmē. Klasifikācija: svītrains skelets, kardiāls, gluds.

Nervozs- rada apstākļus visu sistēmu darbības savstarpēji saistītai regulēšanai un sastāv no elektriski uzbudināmiem neironiem (satur kodolu un daudzus procesus).

Audu izpētes tehnika ietver mikroparauga izgatavošanu un apskati mikroskopā. Mikroskopijas metodi sauc par "pārraidāmās gaismas spilgtā lauka metodi". Ko tas nozīmē: gaismas stari iziet uz augšu caur preparāta un palielināšanas lēcām, veidojot attēlu. Lai nodrošinātu šo procesu, jums būs nepieciešams apakšējais apgaismojums - spogulis vai LED.

Histoloģiskā parauga sagatavošana:

• Audu fragments ir fiksēts. Tās mērķis ir saglabāt intravitālo struktūru, kuras ilgstoša ārstēšana tiek veikta ar formaldehīda (formalīna) ūdens šķīdumu. Tas pasargā to no puves un sabrukšanas.
• Dehidratācija turpmākai mikrotomijai. Tas piešķir cietību. Blīvēšanu var panākt, secīgi iegremdējot ksilolā un etilspirtā. Izopropanolu izmanto arī tā zemās toksicitātes dēļ.
• Pildījums ar izkausētu parafīnu.
• Griešanas gabali ar biezumu 1-50 mikroni (mikrometri), izmantojot mikrotomu.
• Tonēšana ar hematoksilīnu un eozīnu padara visas nozīmīgās mikroparauga zonas kontrastējošas.
• Secinājums starp priekšmetstikliņu un vāka stiklu. Lielos palielinājumos tas nodrošinās labāku fokusēšanu visā plaknē.

• Palielinājuma koeficientam pakāpeniski jāmainās no zema uz augstu. Sākotnēji izmantojiet kombināciju: 4x objektīvs, 10x okulārs, kas kopā dod 4*10=40x.
• Novietojiet audu mikroslaidu stingri mikroskopa paneļa centrā un pārbaudiet, vai kondensators (disks ar diafragmām) ir vērsts pret platāko caurumu pret apgaismotāju.
• Fokusējiet vienmērīgi un lēni, izvairieties no statīva kratīšanas un neuzmanīgas pieskaršanās.

Priekšmets : Šūnu un ķermeņa audu struktūras izpēte mikroskopā .

1.Pētīt cilvēka ķermeņa šūnas un audus. 2.Attīstīt novērošanas un salīdzināšanas prasmes, strādājot ar mikroskopu.

3. Uzvedības kultūras veicināšana.

Metode: vizuālā, verbālā, praktiskā.

Nodarbības veids: Kombinēts.

Aprīkojums: Mikroskopi, gatavi mikroslaidi.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Pārbaudes pārbaude. (1-5)

Tabulas aizpildīšanas pārbaude piezīmju grāmatiņā. Lapa: 28.

3. Jaunas tēmas apguve.

Laboratorijas darbs Nr.1.

.

Mērķis: Iepazīšanās ar cilvēka ķermeņa šūnu un audu struktūru mikroskopā.

Darbības procedūra:

1. Apsveriet dažādu audu šūnu struktūras gatavus preparātus. Atrodiet struktūras elementus (membrānu, citoplazmu, kodolu)

2. Uzzīmējiet pārbaudītās šūnas, norādot mikroskopā redzamās organellas.

3. Pārbaudiet audus mikroskopā:

A) šķērssvītrots muskulis

b) šķērssvītrota sirds;

B) gludie muskuļi

D) epitēlijs (dažāds epitēlijs)

D) kauls.

E) nervozs.

Izdariet secinājumus:

1.Kādas ir šo audu struktūras līdzības un atšķirības.

2. Atrodiet šo audu strukturālās daļas.

3. Noteikt, vai šūnas audos atrodas vienādi?

4.Uzzīmējiet aplūkotos audumus un marķējiet tos. Salīdziniet ar audumu rakstu mācību grāmatā.

Aizpildiet tabulu savā piezīmju grāmatiņā.

Audumi un to funkcijas

Auduma nosaukums

struktūra

Atrašanās vieta ķermenī

Svītraina

Gluds muskulis

Savienojošs

Epitēlija

Mājas darbs: §7 un 8.

8.klase veic laboratorijas darbu Nr.1.

Tēma: Aizkuņģa dziedzeris, virsnieru dziedzeri, dzimumdziedzeri.

1.Pētīt jaukto dziedzeru darbību.

2.Attīstīt zināšanas fizioloģijas jomā.

Nodarbības veids: Kombinēts.

Aprīkojums. Tabulas.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Izpildot vingrinājumus Nr.1-Nr.3.

3. Jaunas tēmas apguve.

Aizkuņģa dziedzeris:

1. Uzbūve: galva, ķermenis, aste.

2.Funkcija: ar fermentiem veido gremošanas sulu.

(eksokrīnā funkcija)

intrasecretory šūnas ražo hormonus insulīnu un glikagonu, kas regulē ogļhidrātu metabolismu.

Virsnieru dziedzeri

1.ēka

2.funkcija.

Dzimumdziedzeri:

1.Ēka

2.Funkcija.

4. Stiprināšana.

Darbs ar terminiem.

5.Novērtēšana.

:.Mājas darbs.§12-13.

Temats: Nervu sistēmas uzbūve un funkcijas.

1.Pētīt neirona uzbūvi

2. Attīstīt interesi par anatomiju un fizioloģiju.

Nodarbības veids: Kombinēts.

Aprīkojums: galds.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Aizpildīšanas tabula 43.lpp.Aptauja par mājokļiem un komunālajiem pakalpojumiem.

3. Jaunas tēmas apguve.

Neirons

2.Dendrīti

4. Receptori.

Dendrītu krustojumos, Sinapses.

Signālu pārraide caur sinapsēm tiek veikta, izmantojot mediatorus.

4. Stiprināšana.

Teksta lasīšana.

Neirona zīmēšana no atmiņas.

5.Novērtēšana.

6.Mājas darbs.§14.

Priekšmets : Reflekss. Reflekss loks.

1.Izpētiet refleksa loka funkciju, izmantojot ceļa refleksa piemēru.

2. Attīstīt novērošanu un vērīgumu.

3. Smaga darba veicināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: Kombinēts.

Aprīkojums:

Gumijas āmurs.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Uzzīmējiet un norādiet neirona daļas.

3. Jaunas tēmas apguve.

Reflekss ir ķermeņa reakcija uz kairinājumu.

Reflekss ir ceļš, pa kuru virzās nervu impulss.

Sensorie receptori vada impulsus nervu sistēmā. Centriski.

Motora receptori reaģē uz refleksu.

Centrbēdzes ceļā.

4. Stiprināšana.

Laboratorijas darbs Nr.2

"Ceļa refleksa izpēte"

Uzzīmējiet refleksu loku. Izmantojiet krāsainus marķierus, lai izceltu tā daļas.

Darbi tiek veikti saskaņā ar plānu un nodoti pārbaudei.

5.Mājas darbs:§14.

Nodarbība Nr.14.

Priekšmets : Muguras smadzeņu uzbūve un funkcijas.

1.Pētīt muguras smadzeņu uzbūvi.

2.Attīstīt pētnieciskās prasmes.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: Kombinēts.

Aprīkojums: galdi. Muguras smadzeņu diagramma.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Uzskaitiet ceļa refleksa daļas. Aizpildiet tabulu Aptauja par jautājumiem.

3. Jaunas tēmas apguve.

Nervu sistēma

Centrālā perifērija.

Muguras smadzeņu uzbūve.

Smadzenes atrodas mugurkaula iekšpusē.Baltās smadzenes ir 1 cm diametrā.Muguras smadzenes sastāv no baltās un pelēkās vielas.( Raksturīgo meklējiet tekstā)

Muguras smadzenes sastāv no 31 segmenta. Priekšējās un aizmugurējās saknes veido jauktus nervus.

Priekšējie veido motora šķiedras;

Aizmugurējās saknes veido jutīgas šķiedras.

Muguras smadzeņu funkcija:

1.Reflekss

2. Diriģents.

4. Stiprināšana.

Aizpildiet tabulu.

5.Mājas darbs:§15.

Nodarbība Nr.15.

Temats: Smadzeņu struktūra un funkcijas. Lielas puslodes, nervu sistēmas higiēna.

1Pētīt galvenās smadzeņu daļas un to funkcijas.

2.Attīstīt zināšanas par ķermeņa anatomiju un fizioloģiju.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: kombinēta.

Aprīkojums: galdi, izkārtojums.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole:

Tabulu aizpildīšanas pārbaude 49.-50.lpp.

Izpildi uzdevumu Nr.1. un Nr.2. darba burtnīcā.

Jaunas tēmas apgūšana .

1. Smadzenes

Struktūras funkcija

Iegarenās smadzenes sūcot, rīt, klepojot, šķaudot.

Tilts savieno iegareno ar vidu

Vidussmadzeņu reakcija uz gaismu, skaņu, muskuļu tonusu

Diencefalons vada impulsus BP garozai. , pastaigas,

Peldēšana regulē vielmaiņu, patēriņu

Ūdens un pārtikas slinkums.

Smadzenīšu kustību koordinācija.

2. Lielas puslodes:

Struktūras funkcija

Veidojas pelēkā miza.; Kreisajā nr. labročiem un labročiem

Platība 2200-2500 cm 3 kakli - dzirdes un motora runas centrs

Vazas: lielās iedala: un burtos;

Frontālais un parietālais ir visdziļākais; Pa labi p.sh. iztēles domāšana, muzikālā jaunrade,

pakauša, īslaicīga,

Veido baltā viela;

Sensoro zonu izvietojums

(jutīgs)

Pagaidu-dzirdes;

Ožas un garšas – uz robežas

Parietāls un īslaicīgs;

3. Nervu sistēmas higiēna:

Skolas higiēna; alkohols,

To ietekme uz nervu sistēmu?

4. Stiprināšana.

Darbs ar tekstu §16.17.Darba burtnīca. Vingrinājums Nr.1, Nr.2.

5.Novērtēšana.

6.Mājasdarbs§16-17..

Nodarbība Nr.1. 3.09.12

Priekšmets : Ievads. Priekšmeta mērķi un uzdevumi.

"Cilvēku veselība ir pāri visam,

Zemes bagātības to neaizstās.

Veselību nevar nopirkt, neviens to nevar pārdot.

Rūpējies par viņu kā par savu sirdi, kā par savām acīm.

1. Norādiet studentiem mācību priekšmeta mērķus un uzdevumus.

2.Attīstīt zināšanas par cilvēka anatomiju un fizioloģiju.

3. Darba higiēnas izglītība.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: Ievads.

Aprīkojums. Tabulas.izkārtojumi.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Pārbaudes pārbaude (nulles zināšanu daļa)

3. Jaunas tēmas apguve.

1.Ievads ar mācību grāmatas uzbūvi.

Laboratorijas piezīmju grāmatiņu sagatavošana,

Ievaddaļas lasīšana.

4. Konsolidācija.Uzdevums Nr.1. Nosauciet zinātnes, kas pēta cilvēka ķermeņa uzbūvi un funkcijas.

1….. 3………

2…… 4………. 5………..

5.Mājas darbs:§1.

Nodarbība Nr.2 7. 09.12

Priekšmets : Ķermeņa uzbūves un funkciju izpētes metodes.

1. Izpētiet, ko mācās anatomija un fizioloģija.

2.Izstrādāt anatomijas un fizioloģijas jēdzienus.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: Izglītojoša.

Aprīkojums.

Nodarbību laikā.

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Kādu zinātnisku darbu rakstīja Čārlzs Darvins un kāda ir tā nozīme?

Kādas zinātnes nozares cilvēks studē?

Kādus mērķus un uzdevumus humānisms izvirza sev?

3. Jaunas tēmas apguve.

Klase ir sadalīta divās komandās.

1 komanda.

Uzdevums Nr.1. Ko pēta anatomija?

Nr.2. Kādas metodes un metodes anatomija izmanto, pētot cilvēkus?

2.komanda.

Uzdevums Nr.1. Ko pēta fizioloģija?

Nr.2. Kādas metodes un metodes izmanto fizioloģija, pētot cilvēkus?

Mājas darbs: §2.

Nodarbība Nr.3. 10.09.12

Tēma: Cilvēka ķermeņa šūnu uzbūve.

1.Pētīt šūnu formas, izmērus un šūnu sastāvu.

2.Attīstīt izpratni par šūnu daudzveidību.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: izglītojoša.

Aprīkojums. Tabulas.

Nodarbību laikā.

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Kādas metodes un metodes izmanto fizioloģisko procesu pētīšanai?

(mikroskops, kimogrāfs, elektromagnētiskā kamertonis. Elektrokardiogrāfs..).

Kādu palīdzību sniedz fizioloģijas ķīmisko metožu izmantošana?

3. Jaunas tēmas izpēte:

1. Rindkopas lasīšana ar piezīmēm.

Ko es zinu.

Ko es uzzināju.

ES gribu zināt.

4. Stiprināšana.

Kādas ir dažādas šūnu formas cilvēka ķermenī?

Kāda ir kodola loma?

Kā jūs saprotat poru izpausmi membrānā?

5.Mājas darbs§3

Nodarbība Nr.4. 14.09.12

Priekšmets : Šūnu organellas, šūnu ķīmiskais sastāvs.

1. izpētīt organellus un to ķīmiju. savienojums.

2.Attīstīt zināšanas citoloģijas jomā.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Aprīkojums. Tabula. elektroniskā mācību grāmata.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2 Mājas darbu kontrole.

Kāda ir šūnas struktūra?

Kā plazmas membrāna atšķiras no šūnas sienas?

Kas izraisa citoplazmas kustības palielināšanos un samazināšanos?

3. Jaunas tēmas apguve.

Šūnu organellas.

Izmantojot plakātu, uzskaitiet šūnas organellus.

EPS - gluda un raupja;

Ribosomas;

mitohondriji;

Lizosomas;

Golgi aparāti;

Centrioles.

Atšķirības starp augu un dzīvnieku šūnām:

Dzīvniekiem ir centrioli; Augiem ir plastidi

Dārzeņi satur celulozi;

Ir lieli vakuoli.

Šūnas dzīvībai svarīgās īpašības:

1.Vielmaiņa;

Aizkaitināmība;

Izaugsme un attīstība;

Pavairošana.

4. Stiprināšana.

2. vingrinājums. Match.

Pabeidz teikumus.

Mūsu ķermeņa galvenais strukturālais un funkcionālais elements ir….(šūna)

Katrā šūnā ir kodols, izņemot … (eritrocītus)

5.Novērtēšana.

6.Mājas darbs:§4.

Nodarbība Nr.5. 17.09.12

Priekšmets : Cilvēka ķermeņa šūnu un audu struktūras izpēte mikroskopā.

1. Izmantojot laboratorijas darbus, izpētīt šūnas uzbūvi.

2. Attīstīt prasmes novērot un salīdzināt.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: kombinēta.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Pārbaudiet vingrinājumu Nr. 2; Nr.3.

Aptauja par jautājumiem (A, B, C līmeņi)

3. Jaunas tēmas apguve.

Laboratorijas darbs Nr.1.

Cilvēka ķermeņa šūnu un audu struktūras izpēte mikroskopā.

Aizpildiet tabulu savā piezīmju grāmatiņā.

Auduma nosaukums

Struktūra

Atrašanās vieta ķermenī.

Svītraina

Gluds muskulis

Savienojošs.

epitēlija,

Uzzīmējiet apspriestos audumus.

4.Novērtēšana.

5.Mājas ēka§§7.8.

Nodarbība Nr.6. 21.09.12

Temats: Cilvēka ķermeņa audi, īpašības un funkcijas.

1. izpētīt cilvēka audus.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: Izglītojoša.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Atstāstiet paveikto darbu.

3. Jaunas tēmas apguve.

Epitēlija. Savienojošs muskuļu. Nervozs.

4. Stiprināšana.

Vingrinājums Nr.3. Sadaliet audu īpašības un funkcijas atbilstošos kvadrātos, vispirms ierakstiet audu nosaukumus.

audumi

epitēlija

savienošana

muskuļots

5.Novērtēšana.

6.Mājas darbs.§8.

Nodarbība Nr.7. 24.09.12

Temats: Orgāni un orgānu sistēmas.

1. Izpētīt orgānu sistēmas un orgānus, kas tos veido.

2.Attīstīt prasmes iegaumēt zīmējumus.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids6

Kombinēts.

Nodarbību laikā.

1.Org moments.

2.Mājas darbs.

Pārbaudiet vingrinājumu Nr.1 ​​- Nr.3.

Jautājumu aptauja.

3. Jaunas tēmas apguve.

Izmantojot mācību grāmatas 14. att. iegaumēšanai un 3. uzdevumu darba burtnīcā konsolidācijai.

Atkārtojiet Uz tāfeles ir sistēmu kopa..

4.Novērtēšana.

5. Mājas darbs: §9.Uzdevums Nr.1-Nr.3.

Nodarbība Nr.8. 28.09.12

Priekšmets : Cilvēka ķermeņa integritāte.

1.Pētīt homeostāzes funkciju.

2.Attīstīt zināšanas citoloģijā.

3. Darba disciplīnas izglītība.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: Izglītojoša.

Aprīkojums.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Nosauciet elpošanas sistēmas orgānus?

Uzdevums.Nr.1. Pabeidz teikumus.

Aknas pieder pie (gremošanas)….sistēmas.

Sirds attiecas uz (asinsrites) sistēmu.

Pārī savienotos orgānus, kas ražo urīnu, sauc par nierēm.

Ekskrēcijas sistēmā ietilpst (nieres, urīnvadi, urīnpūslis)

3. Jaunas tēmas apgūšana.

Cilvēka ķermeņa integritāti veido: asinis, limfa, starpšūnu šķidrums.

Lasīšana ar piezīmēm.

Aizpildiet tabulu.

Jauna informācija.

ES gribu zināt.

4. Stiprināšana.

5.Mājas darbs:§10.

Nodarbība #9. 01.10.12

Temats: Endokrīnie dziedzeri. Hormoni. Hipofīze.

1. Izpētiet endokrīno dziedzeru nozīmi.

2. Attīstīt interesi par bioloģiju.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids, Kombinēts.

Aprīkojums: Galdi, ūdens padeve.

Nodarbību laikā.

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Kas tas ir - homeostāze ir traucēta.

3. Jaunas tēmas apguve.

Ķermeņa humorālo regulēšanu veic bioloģiski aktīvās vielas.

Hipofīze ražo hormonus.

Ķermenī dziedzeri ir sadalīti trīs grupās.

1. Endokrīnie dziedzeri 2. Jauktas sekrēcijas dziedzeri.

3. Eksokrīnie dziedzeri.

Klase ir sadalīta trīs grupās. Veiciet uzdevumus un sagatavojiet prezentācijas. .

4. Stiprināšana.

Hipofīze

Struktūras funkcija.

5.Novērtēšana.

6.Mājas darbs: 11. §

Nodarbība Nr.10. 0 8.10.12

Tēma: Vairogdziedzeris un epitēlijdziedzeri.

1.Pētīt dziedzeru uzbūvi un funkcijas.

2. Attīstīt kognitīvo interesi.

3. Zinātniskā pasaules uzskata audzināšana.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: izglītojoša.

Aprīkojums.Tabula.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Vingrinājums Nr.1 ​​- Nr.4.

3. Jaunas tēmas apguve.

Vairogdziedzeris

Struktūras funkcija

Epitēlija ķermenis

Struktūras funkcija.

4.Novērtēšana.

6.Mājas darbs:§12.

Nodarbība Nr.16.

Tēma: Autonomā nervu sistēma un tās nodaļas.

1.Pētīt simpātisko un parasimpātisko nervu sistēmu.

2.Attīstīt iemaņas darbā ar mācību grāmatu.

3. Darba disciplīnas izglītība.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska. Nodarbības veids: Izglītojoša. Aprīkojums: galds.

Nodarbību laikā:

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Aizpildiet tabulu.

Smadzeņu garozas sensoro zonu funkcijas.

Zonas nosaukums.

Tās funkcijas

1. Vizuālās uztveres zona.

2. Dzirdes zona.

3. Smaržas un garšas centri.

4. Muskuļu un ādas jutīguma zonas.

5.motora zona.

6.Asociatīvās zonas.

3. Jaunas tēmas apguve.

Veģetatīvā sistēma.

Simpātisks Parasimpātisks.

(Izmantojot apmācību, izveidojiet kopu).

1.paaugstina asinsspiedienu

2. paplašina acu zīlītes

3. palielina siltuma pārnesi.

4.palielina sirdsdarbības ātrumu.

5. kavē kuņģa-zarnu trakta darbību.

6 atslābina urīnpūšļa gludos muskuļus.

4. Stiprināšana.

Atcerieties! Autonomā nervu sistēma. Simpātiskā un parasimpātiskā nodaļa.

5.Novērtēšana.

6.Mājas darbs: §18.tabula.

Tēma: Maņu orgāni un to nozīme.

1.Pētīt analizatoru funkcijas.

2.Attīstīt novērošanas prasmes.

3. Darba disciplīnas izglītība.

Metode: verbāla, vizuāla, praktiska.

Nodarbības veids: Kombinēts.

Aprīkojums: galds.

Nodarbības gaita6

1.Org moments.

2. Mājas darbu kontrole.

Aizpildiet tabulu.

Autonomās nervu sistēmas daļu funkcijas

Orgāni un sistēmas

Simpātiskās nodaļas darbības

Parasimpātiskās nodaļas darbības

Asinsvadi

Gremošanas sistēma

urīnceļu sistēma

3. Jaunas tēmas apguve.

Maņu orgāni: Analizatori: Vizuāli

Dzirdes

Pieskarieties

Smarža

4. Stiprināšana.

1.Paragrāfa lasīšana.

2. Darbs ar galdu.

Match.

1.Receptors

2. Sensorie nervi.

3. Smadzeņu garozas zonas

A) impulsa pārnešana uz darba ķermeni.

B) kairinājuma uztvere.

C) ierosmes pārnešana no receptoriem.

D) ierosmes pārnešana

D) sajūtu veidošanās.

5.Novērtēšana.

6.Mājas darbs:§19.

Mūsdienu optika ļauj uzlabot to īpašības, veidojot, kas, savukārt, ļauj ne tikai novērot makrokosmosu, bet arī fotografēt vēlākai izpētei.

Cilvēka ķermeņa makrofotografēšana ir ļoti aizraujoša, tā kļuva pieejama salīdzinoši nesen, taču jau spējusi sniegt zinātnes pasaulei ārkārtīgi noderīgu informāciju un labāk izprast dažādu cilvēka ķermeņa audu uzbūvi.

Iekšējās auss gliemežnīca

Iekšējās auss gliemežnīca: sarkana spirālveida josla - galvenā skaņu jutīgā membrāna, kas pārraida signālus uz Korti orgānu.

Filiformas un sēņu formas mēles papillas

Šeit, starp filiformajām papillas, var redzēt apaļo papilla - receptoru, kas reaģē uz sāļu pārtiku.

Mēles pavedienveida papillas, tās ir raupjas un keratinizētas, ir mehāniski receptori. Starp citu, mēles muskuļi ir spēcīgākie organismā.

Cilvēka sejas epiderma un mati. Katru stundu tiek zaudēti aptuveni 600 tūkstoši epidermas zvīņu.

Cilvēka epidermas attēls, kas iegūts, izmantojot elektronu skenēšanas mikroskopu. Apmēram 27 dienu laikā cilvēka ādas virsējais slānis tiek pilnībā atjaunots.

Tas ir nekas vairāk kā cilvēka matu gals, kas tiek palielināts. Izmantojot skuvekli, tiek iegūts vienmērīgs matu griezums, izmantojot šķēres vai elektrisko skuvekli, tiek ievērojami bojāts matu gals. Mati nesadalās un pūst ļoti ilgi - Ēģiptes mati, kas bija vismaz 4 tūkstošus gadu veci ar lieliski saglabātiem matiem.

Attēls iegūts skenējot ar elektronu mikroskopu.

Cilvēka lauzta zoba virsmas attēls. Zaļā daļa ir baktēriju aplikums, un nelīdzenā zāģa zoba virsma ir zobu emalja.

Stilba kaula makrostruktūra

Stilba kaula iekšējā struktūra. Starp citu, cilvēka pēdās ir vairāk nekā 50 kauli, un kopumā pieaugušam cilvēkam ir 206.

Pirksta papilārais raksts - labi redzamas papilāru līnijas un poru izdalītie sviedru pilieni. Starp citu, pat dvīņiem ir dažādi pirkstu nospiedumu raksti.

Apskatot bildes šķiet, ka esam nonākuši citā pasaulē un raugāmies uz to ar kaut kādu baktēriju acīm. Viss, kas ikdienā mums makrokosmosā šķiet niecīgs un nenozīmīgs, pārvēršas par kaut ko gigantisku, dažkārt cilvēka acij nelīdzīgu. Patiesībā, ja paskatās uz leju, tas ir ne mazāk aizraujoši kā skatīties uz zvaigznēm kosmosā. Lai gan cilvēce ir vairāk sliecas censties ieskatīties kaut ko tālu, globālu un bezgalīgu, piemēram, Visumu.

Kauls

Kaulu audi, kas veido skeleta kaulus, ir ļoti spēcīgi. Tas saglabā ķermeņa formu (konstitūciju) un aizsargā orgānus, kas atrodas galvaskausā, krūškurvja un iegurņa dobumos, kā arī piedalās minerālvielu metabolismā. Audi sastāv no šūnām (osteocītiem) un starpšūnu vielas, kurā atrodas barības vielu kanāli ar asinsvadiem. Starpšūnu viela satur līdz 70% minerālsāļu (kalcijs, fosfors un magnijs).

Kaulu audi savā attīstībā iziet cauri šķiedru un slāņainiem posmiem. Dažādās kaula daļās tas ir sakārtots kompaktas vai porainas kaula vielas veidā.

Skrimšļa audi sastāv no šūnām (hondrocītiem) un starpšūnu vielas (skrimšļa matricas), kam raksturīga paaugstināta elastība. Tas veic atbalsta funkciju, jo veido lielāko daļu skrimšļa.

Ir trīs veidu skrimšļa audi: hialīns, kas ir daļa no trahejas skrimšļa, bronhiem, ribu galiem un kaulu locītavu virsmām; elastīgs, veido auss kauliņu un epiglotti; šķiedraina, kas atrodas starpskriemeļu diskos un kaunuma kaulu locītavās.

Taukaudi

Taukaudi ir līdzīgi vaļējiem saistaudiem. Šūnas ir lielas un piepildītas ar taukiem. Taukaudi veic barošanas, formu veidošanas un termoregulācijas funkcijas. Taukaudi ir sadalīti divos veidos: baltā un brūnā. Cilvēkiem dominē baltie taukaudi, daļa no tiem ieskauj orgānus, saglabājot to stāvokli cilvēka organismā un citas funkcijas. Brūno taukaudu daudzums cilvēkiem ir neliels (tiek konstatēts galvenokārt jaundzimušajiem). Brūno taukaudu galvenā funkcija ir siltuma ražošana. Brūnie taukaudi uztur dzīvnieku ķermeņa temperatūru ziemas guļas laikā un jaundzimušo temperatūru.

Muskuļi

Muskuļu šūnas sauc par muskuļu šķiedrām, jo ​​tās pastāvīgi tiek izstieptas vienā virzienā.

Muskuļu audu klasifikācija tiek veikta, pamatojoties uz audu struktūru (histoloģiski): pēc šķērsenisku svītru esamības vai neesamības, un pamatojoties uz kontrakcijas mehānismu - brīvprātīga (kā skeleta muskuļos) vai piespiedu (gluda). vai sirds muskulis).

Muskuļu audiem piemīt uzbudināmība un spēja aktīvi sarauties nervu sistēmas un noteiktu vielu ietekmē. Mikroskopiskās atšķirības ļauj izšķirt divus šo audu veidus – gludos (nesvītrotos) un šķērssvītrotos (svītrotos).

Gludie muskuļu audi ir šūnu struktūra. Tas veido iekšējo orgānu (zarnu, dzemdes, urīnpūšļa uc), asins un limfas asinsvadu sieniņu muskuļu membrānas; tā kontrakcija notiek neviļus.

Svītrotie muskuļu audi sastāv no muskuļu šķiedrām, no kurām katra ir pārstāvēta ar daudziem tūkstošiem šūnu, kas papildus saviem kodoliem ir sapludinātas vienā struktūrā. Tas veido skeleta muskuļus. Mēs varam tos saīsināt pēc vēlēšanās.

Svītrotu muskuļu audu veids ir sirds muskulis, kam ir unikālas spējas.

Dzīves laikā (apmēram 70 gadus) sirds muskulis saraujas vairāk nekā 2,5 miljonus reižu. Nevienam citam audumam nav tik stipra potenciāla. Sirds muskuļu audos ir šķērseniskas svītras. Tomēr atšķirībā no skeleta muskuļiem ir īpašas zonas, kur satiekas muskuļu šķiedras. Pateicoties šai struktūrai, vienas šķiedras saraušanās ātri tiek pārnesta uz blakus esošajām.

Tas nodrošina lielu sirds muskuļa zonu vienlaicīgu kontrakciju.

Nervu audi

Nervu audi sastāv no divu veidu šūnām: nervu (neironiem) un glia. Glia šūnas atrodas cieši blakus neironam, pildot atbalsta, barošanas, sekrēcijas un aizsargfunkcijas.

Neirons ir nervu audu pamata strukturālā un funkcionālā vienība. Tās galvenā iezīme ir spēja radīt nervu impulsus un pārraidīt ierosmi citiem neironiem vai darba orgānu muskuļu un dziedzeru šūnām. Neironi var sastāvēt no ķermeņa un procesiem. Nervu šūnas ir paredzētas nervu impulsu vadīšanai. Saņemot informāciju par vienu virsmas daļu, neirons ļoti ātri to pārraida uz citu virsmas daļu. Tā kā neirona procesi ir ļoti gari, informācija tiek pārraidīta lielos attālumos. Lielākajai daļai neironu ir divu veidu procesi: īsi, biezi, zarojoši pie ķermeņa - dendriti un garš (līdz 1,5 m), plāns un zarojošs tikai pašā galā - aksoni. Aksoni veido nervu šķiedras.