rumah » Topik » Sesi terapi wicara dengan anak berusia 6 tahun. Latihan terapi wicara

Sesi terapi wicara dengan anak berusia 6 tahun. Latihan terapi wicara

Ucapan anak prasekolah seringkali memerlukan koreksi dan bantuan ahli terapi wicara karena pengucapan yang salah atau tidak adanya bunyi tertentu. Tugas orang tua adalah tidak mengabaikan masalah dan mendengarkan nasihat para ahli mengenai mengeluarkan suara dan melakukan latihan khusus dengan anak-anak mereka. Mari kita cari tahu tentang ini secara detail.

Latihan terapi wicara untuk anak: 2-3 tahun

Pada usia ini, masih terlalu dini untuk membicarakan kesalahan pengucapan. Namun, bagaimanapun, kelas yang bertujuan untuk mengembangkan alat artikulasi tidak akan berlebihan. Ayah atau ibu harus menunjukkan cara melakukannya dengan benar, menjelaskan semuanya kepada anak dan melakukannya bersama-sama. Pada periode usia ini, pewarisan (penyalinan) menjadi dasar kegiatan. Jadi, lakukan hal berikut pada bayi Anda:

Pijat pipi. Gosok bagian atas pipi Anda dengan telapak tangan dan tepuk-tepuk. Kemudian gunakan lidah Anda untuk memijat setiap pipi secara bergantian dengan gerakan naik turun.
Kucing yang cukup makan. Bibir harus ditutup. Anda perlu menghirup udara dengan hidung dan membusungkan pipi, seolah-olah kucing sudah makan. Anda perlu menahan udara pada awalnya selama 3-5 detik, lalu lebih lama. Setelah mengeluarkan udara, mengeong dengan riang.
Kucing lapar. Tindakan tersebut dilakukan secara terbalik. Udara dilepaskan dari mulut, dan bibir ditarik ke depan membentuk sebuah tabung. Pertama, Anda perlu membantu diri Anda sendiri dengan tangan Anda, menekuk pipi Anda ke dalam. Kembalikan bibir ke posisi semula, mengeong dengan sedih, seperti kucing sedang meminta makanan.
Meledaknya balon. Kembungkan pipi Anda, lalu tepuk perlahan dengan telapak tangan - balonnya akan pecah. Udara akan keluar dengan suara bising.
Senyum. Di dalam mulut, gigi harus tertutup dan bibir juga. Regangkan bibir Anda sebanyak mungkin dan tahan pada posisi ini.
Belalai. Dengan gigi tertutup, Anda perlu meregangkan bibir ke depan sebanyak mungkin, meniru belalai gajah. Anak pasti sudah mengenal hewan ini, melihatnya dalam gambar agar dapat memahami siapa yang diwakilinya.
Senyum bagasi. Tujuan dari latihan ini adalah untuk mengembangkan mobilitas bibir. Pertama-tama Anda perlu menggambarkan senyuman secara perlahan dengan bibir tertutup, lalu merentangkannya ke depan dengan sebuah tabung, yang menggambarkan batang tubuh. Setiap hari Anda perlu melakukan latihan ini lebih cepat.
Kelinci. Buka mulutmu sedikit. Angkat hanya bibir atas Anda ke atas, memperlihatkan gigi atas Anda. Pada saat yang sama, wajah bayi akan berkerut dan lipatan nasolabial akan muncul. Ini merupakan persiapan pembentukan bunyi V dan F.
Percakapan ikan. Inti dari latihan ini adalah menepuk-nepuk spons satu sama lain dalam satu tarikan napas. Dalam hal ini, bunyi P yang tumpul diucapkan secara sukarela.
Kami menyembunyikan bibir kami. Dengan mulut terbuka lebar, bibir ditarik ke dalam dan menempel pada gigi. Hal yang sama dilakukan dengan mulut tertutup.
Artis. Anda perlu mengambil ujung pensil dengan bibir Anda dan menggambar lingkaran di udara dengannya.
Angin semilir. Potong kertas, letakkan di atas meja dan dorong bayi Anda untuk meledakkannya dengan kuat dalam satu embusan napas yang tajam.

Latihan terapi wicara untuk anak: 4-5 tahun

Pada usia ini, anak dapat melakukan latihan-latihan sebelumnya tanpa contoh yang jelas dari orang dewasa, melakukannya lebih sering dan lebih cepat. Lainnya ditambahkan ke dalamnya untuk pengembangan rahang bawah:

Anak ayam itu takut. Lidahnya cewek. Ia berbaring bebas di tempatnya, dan mulut bayi terbuka lebar dan tertutup, seolah-olah anak ayam itu bersembunyi di dalam sangkar. Pada saat yang sama, rahang bawah aktif bergerak.
Hiu. Latihan ini dilakukan secara perlahan, tanpa gerakan tiba-tiba dengan bibir tertutup. Pertama, rahang bergerak ke kanan, lalu ke kiri, maju dan kembali ke tempatnya.
Anak ayam itu sedang makan. Ini adalah tiruan dari mengunyah makanan, pertama dengan mulut terbuka dan kemudian dengan mulut tertutup.
Monyet. Anda perlu menurunkan rahang sebanyak mungkin, meregangkan lidah hingga ke ujung dagu.

Senam fonetik adalah jawaban bayi atas pertanyaan orang tua yang diulang secara berkala:

Siapa nama anak ayam tersebut? Cewek-cewek.
Bagaimana jamnya berdetak? Tik tok.
Bagaimana gunting dibuat? Cewek-cewek.
Bagaimana bug bisa berdengung? W-w-w-w.
Bagaimana cara serigala melolong? Uh-uh-uh.
Bagaimana nyamuk mencicit? Z-z-z-z.
Bagaimana ular mendesis? Ssst.

Senam fonetik dapat diselingi dengan permainan pengucapan bunyi. Misalnya, “Mainan Angin”. Satu demi satu, orang dewasa menggunakan kunci untuk menyalakan serangga, yang mengeluarkan suara zh-zh-zh-zh dan terbang mengelilingi ruangan; lalu ada sepeda motor yang melaju kencang dan mesinnya bertuliskan rrrrrrrr. Kemudian landak melompat dan berkata f-f-f-f-f, ayam menyanyikan ts-ts-ts-ts-ts.

Latihan terapi wicara untuk anak: 6-7 tahun

Pada usia ini, anak melakukan senam artikulatoris dengan peragaan awal oleh orang dewasa dan kemudian sesuai dengan instruksi lisannya:

Senyum. Mula-mula bibir meregang menjadi senyuman, gigi tertutup, kemudian terbuka dan kembali tersembunyi di bawah bibir.
Hukuman bagi lidah yang nakal. Lidah bertumpu pada bibir bawah dan bibir atas harus ditampar. Pada saat yang sama, bunyi "lima-lima" diucapkan.
Sudip. Mulutnya sedikit terbuka. Lidah dari posisi biasanya bertumpu pada bibir bawah dan kemudian bersembunyi kembali.
Tabung. Mulut terbuka, lidah bergerak maju sebanyak mungkin, ujung-ujungnya ditekuk menjadi tabung dan ditahan selama beberapa detik.
Menjilati bibir. Mulut setengah terbuka. Dengan gerakan melingkar lidah, jilat bibir terlebih dahulu searah jarum jam, lalu ke belakang.
Pembersihan gigi. Lidah anak berfungsi sebagai sikat gigi, yang “membersihkan” terlebih dahulu bagian tepi gigi atas, kemudian permukaan bagian dalam, dan bagian luar. Hal yang sama dilakukan pada gigi bawah.
Jam tangan. Bibir anak itu terentang membentuk senyuman dengan mulut terbuka. Ujung lidah bergerak berirama ke kiri dan ke kanan, menyentuh sudut-sudutnya.
Ular. Saat mulut terbuka, lidah yang tertekuk dengan cepat bergerak maju dan mundur. Pada saat yang sama, Anda tidak boleh menyentuh gigi dan bibir Anda.

Latihan terapi wicara untuk anak: mengatur suara “r”

Jika bayi Anda tidak bisa mengucapkan bunyi “r”, maka Anda hanya perlu berkonsultasi dengan ahli terapi wicara. Mungkin penyebab masalahnya adalah frenulum, selaput yang menahan lidah, terlalu pendek. Ini juga disebut ligamen hipoglosus. Hanya ahli terapi wicara yang dapat mendiagnosis hal ini. Dan jika dia memastikan bahwa kekangnya sangat pendek, maka ada baiknya memangkasnya.

Kemudian lidah akan diberikan amplitudo gerakan yang diperlukan - dan semua latihan untuk membuat suara "r" akan efektif.

Alasan lain untuk pengucapan yang salah mungkin karena rendahnya mobilitas alat artikulasi (yang dapat diperbaiki dengan latihan), dan gangguan pendengaran fonemik. Yang terakhir terkadang bergantung pada genetika. Jika bayi tidak memiliki dasar fisiologis untuk gangguan diksi, maka inilah saatnya untuk melakukan olahraga setiap hari. Tidak perlu khawatir akan tidak terucapnya atau salah pengucapan bunyi “r” oleh anak usia 2-4 tahun. Jika dia belum berbicara sebelum usia 5 tahun, maka dia harus memulai kelas:

Kuas pelukis. Ini adalah latihan pemanasan. Lidah adalah sikat yang perlu Anda usap langit-langit atas, mulai dari gigi hingga ke tenggorokan.
Harmonis. Mulut sedikit terbuka, lidah ditekan kuat-kuat terlebih dahulu ke langit-langit atas, lalu ke langit-langit bawah, sekaligus menurunkan rahang ke bawah.
Pembersihan gigi. Mulutnya sedikit terbuka. Sikat lidah bergerak di sela-sela gigi, mencapai sudut terjauh.
Nyamuk. Anda perlu membuka mulut sedikit, gerakkan ujung lidah di antara gigi dan coba ucapkan bunyi “z-z-z”, meniru suara nyamuk. Kemudian ujung lidahnya bergerak ke atas, bertumpu pada gigi atas, sementara nyamuk terus mengeluarkan bunyi mencicitnya.
Mulut terbuka, ujung lidah menempel pada gigi atas. Anak harus segera mengucapkan bunyi “d-d”. Pada saat ini, orang dewasa sebaiknya menggunakan spatula atau sendok teh saja atau gagangnya untuk menggoyangkan frenulum ke kiri dan ke kanan secara ritmis, tetapi tanpa tekanan. Getaran udara secara bertahap akan mengubah bunyi “d” menjadi “r”. Ini adalah latihan utama untuk menyiapkannya.

Latihan terapi wicara untuk anak: membunyikan bunyi “l”

Kekurangan dalam pengucapan bunyi ini disebut dengan istilah khusus lambdacism. Ini memiliki beberapa jenis. Ini adalah transmisi suara secara umum (“imon” bukan “lemon”), menggantikannya dengan yang lain, pengucapan sengau.

Untuk semua jenis lambdacism, Anda perlu melakukan latihan artikulasi berikut:

Berbicara kalkun. Dengan langkah cepat dengan mulut terbuka, lidah bergerak ke samping. Pada saat yang sama, karakteristik suara binatang yang marah diucapkan: “bl-bl.”
Tempat tidur gantung. Ini adalah peregangan lidah. Ujungnya harus bertumpu pada gigi atas, dan kemudian pada gigi bawah. Periode penekanan harus selama mungkin. Lidahnya menyerupai tempat tidur gantung.
Kuda. Anak-anak senang mendecakkan lidah lebar di langit-langit atas.
Jamur. Seluruh permukaan lidah bayi bersandar pada langit-langit atas, sedangkan rahang bawah turun secara maksimal. Kekangnya ditarik dengan kencang.
Pesawat bersenandung. Anda perlu meniru dengung pesawat dengan nada rendah dalam waktu yang lama. Dalam hal ini, Anda perlu memastikan ujung lidah bertumpu langsung pada gigi atas, dan bukan di antara gigi bawah dan atas.
Kapal uap. Orang dewasa mengucapkan bunyi "yy", menirukan dengungan kapal uap, lalu menggerakkan lidah di antara gigi - dan diperoleh bunyi interdental "l". Kedua posisi lidah tersebut harus bergantian.

Latihan terapi wicara untuk anak: mendesis

Anak-anak paling baik berlatih membuat suara dengan meniru binatang dan serangga. Bagaimanapun, bentuk pembelajaran permainan adalah yang paling dapat diterima oleh mereka. Jadi, Anda bisa bermain nyamuk dan tawon, terbang mengelilingi ruangan, melambaikan tangan, dan mengucapkan “z-z-z”, lalu “s-s-s”.

Bunyi “ch-ch-ch” merupakan pergerakan kereta api. Ajaklah anak Anda menjadi lokomotif, maka Anda akan menjadi gerbongnya, dan bersuara bersama.

Mengeluarkan bunyi “sh” itu seperti menggergaji kayu. Sekali lagi, latihan harus dilakukan bersama-sama. Suara ini juga bisa direpresentasikan dalam permainan "Laut" dengan bergerak seperti ombak.

Disarankan untuk menggunakan gambar untuk latihan mengoreksi suara-suara ini. Jadi, orang dewasa menunjukkan, misalnya, foto nyamuk, lebah, gambar angin, ombak, dan anak menampilkan suara yang sesuai dengan artikulasi.

Latihan untuk anak-anak dengan keterlambatan bicara

Untuk kategori anak-anak ini, terapis wicara menyarankan untuk melakukan latihan dan permainan imitasi. Pada saat yang sama, penting untuk menggabungkan kejelasan (gambar), contoh pengucapan suara oleh orang dewasa dan gabungan. Untuk melakukan hal ini, guru atau orang tua harus mengulangi bunyi-bunyi tertentu berkali-kali, kemudian meminta anak melakukannya bersama-sama. Anda harus mulai dengan mengulang bunyi, lalu suku kata, lalu kata, lalu frasa.

Misalnya, saat memperlihatkan gambar serangga, orang dewasa mengulangi bunyi “zh” sebanyak 3-4 kali, mengulurkannya dan menunjukkan kepada anak bagaimana bibirnya terlipat. Kemudian dia meminta anak itu untuk menjadi serangga bersama dan membuat terompet. Begitu pula dengan gambar nyamuk dan pengucapan bunyi “z”, dengan pesawat terbang dan bunyi “u”. Orang dewasa dengan sabar mengulangi suara-suara tersebut bersama anak tersebut, dan di akhir latihan tersebut, dia sekali lagi menyebut gambar dalam gambar dengan kata yang lengkap (serangga, nyamuk, pesawat terbang).

Pengulangan suku kata adalah bunyi suara binatang. Kucing berkata “meong”, anjing “aw”, ayam “co-ko”, kambing “me”. Pada saat yang sama, kata-kata onomatopoeik juga merupakan alat untuk perkembangan anak secara umum. Anda dapat melengkapi latihan pengucapan suku kata dengan menunjukkan gambar alat musik dan mendemonstrasikan cara memainkan pipa (doo-doo), gendang (bom-bom), dan bel (ding-ding).

Pada tahap awal latihan terapi wicara dengan anak-anak yang tidak bisa berbicara, Anda harus siap menghadapi kenyataan bahwa mereka tidak akan mengulangi contoh orang dewasa untuk pertama kalinya atau akan mengulanginya dengan salah. Jawaban anak mana pun diperbolehkan, namun dibutuhkan kesabaran dan ketenangan dari orang dewasa.

Khusus untuk - Diana Rudenko

Ketika balita usia empat tahun belum bisa mengucapkan satu huruf pun, cadel atau kata-katanya menyimpang, hal ini menimbulkan kekhawatiran di kalangan orang tua, apalagi jika di lingkungan terdekatnya terdapat contoh teman sebaya yang ucapannya nyaris sempurna. Cacat bicara apa pada anak usia 4 tahun yang dianggap normal, dan kapan harus membicarakannya, serta apa yang harus dilakukan untuk menghilangkan kesenjangan tersebut akan dibahas dalam artikel ini.

Ciri-ciri alat bicara pada usia 4 tahun

Seorang anak pada usia empat tahun sudah cukup menguasai instrumen seperti bicara dan tahu bagaimana menggunakannya untuk berkomunikasi dengan dunia luar. Si kecil tidak lagi sekedar mengucapkan kata-kata dan menyusunnya menjadi kalimat, tetapi menggunakan kata-kata untuk mengungkapkan pikirannya sendiri dan menarik kesimpulan mandiri dari informasi yang diterima dari luar.

Lingkaran sosial anak-anak pada kelompok usia ini juga berkembang secara signifikan. Anak tersebut tidak lagi cukup berkomunikasi dengan orang tuanya dan orang-orang yang dicintainya; ia menginginkan kontak dengan dunia melalui berbagai orang asing, dan anak tersebut tidak hanya rela melakukan kontak tersebut, tetapi juga yang memulainya.

Kata “mengapa” paling sering terucap dari lidah orang tua sehubungan dengan seorang anak selama periode hidupnya ini. Para ahli percaya bahwa semakin banyak pertanyaan yang diajukan “mengapa”, semakin baik perkembangan mental yang ditunjukkannya. Fakta bahwa setelah mengajukan pertanyaan, anak Anda sering kehilangan minat terhadap jawaban tanpa mendengarkannya sampai akhir juga merupakan hal yang lumrah, si kecil belum belajar berkonsentrasi, dan orang tua perlu mencoba merumuskan jawaban dengan sederhana dan jelas.

Tahukah kamu? Jika menurut Anda bayi Anda hanya terdiam saat tertidur, jangan kaget: memang seharusnya begitu. Pada usia ini, norma bagi seorang anak adalah aliran bicara yang hampir terus menerus sepanjang waktu terjaga.

Kosakata anak usia empat tahun sudah cukup kaya untuk berkomunikasi, tetapi masih terlalu miskin untuk, misalnya, menceritakan kembali kepada neneknya sebuah dongeng yang diceritakan oleh ibunya sehari sebelumnya atau untuk menggambarkan secara rinci kejadian di masa lalu. . Di sisi lain, berkat ingatan yang sangat baik, seorang anak dapat mengulangi sajak atau dongeng yang sama, jika pendek, kata demi kata, bahkan tanpa sepenuhnya memahami arti setiap kata dan frasa.

Sudah memahami bahwa semua benda dan tindakan di sekitar memiliki namanya sendiri, bayi dapat secara mandiri mengganti nama yang tidak diketahui dengan nama kolektif, misalnya menyebut bunga violet sebagai bunga, dan ikan haring sebagai ikan.
Selain kata benda dan kata kerja, lelaki kecil itu sudah menggunakan bagian-bagian ucapan yang lebih kompleks dalam percakapan - kata ganti, kata keterangan, kata seru, konjungsi, dan preposisi. Inkonsistensi kasus dan kesalahan dalam penggunaan bagian-bagian fungsional ucapan tersebut sepenuhnya normal pada usia ini.

Terhadap pertanyaan sederhana, bayi tidak lagi memberikan jawaban bersuku kata satu, melainkan jawaban yang rinci.

Pada usia empat tahun, kosakata seorang anak rata-rata mencapai dua ribu kata.

Selanjutnya, usia ini ditandai dengan peningkatan bicara yang sangat pesat, membaik tepat di depan mata kita, bayi mulai mencoba berbicara dengan kompeten, meniru orang dewasa (tentu saja, ini tidak langsung berhasil, tetapi upayanya jelas).

Wajar jika, secara intuitif merasakan adanya kata-kata kompleks dalam bahasa tersebut (pesawat terbang, kapal uap, dll.), bayi mulai menciptakan kata-kata barunya sendiri dengan cara yang sama.

Dalam beberapa kasus, balita bahkan mencoba mengeksplorasi pantun dan membuat puisi sederhana.
Namun alat bicara pada usia ini masih jauh dari sempurna. Bukan merupakan penyimpangan dari norma jika bayi:

membingungkan kasus, kesesuaian jenis kelamin dan jumlah (membuka “pintu”, kucing “berlari”, dll.);
mengatur ulang atau melewatkan suku kata atau bunyi dalam kata majemuk;
tidak mengucapkan bunyi siulan, desis, dan nyaring: bunyi desis diganti dengan bunyi siulan (“ezik” bukan “landak”, “syum” bukan “kebisingan”) dan sebaliknya (“zhayats” bukan “kelinci”, “ sheledka” bukannya “herring”), dan sonoran “l” dan “r” masing-masing diganti dengan “l” dan “y” (“yiba” bukan “fish”, “swallow” bukan “swallow”).

Pada saat yang sama, pada usia empat tahun, orang yang sedang tumbuh biasanya memperoleh keterampilan mengucapkan kata-kata dengan dua konsonan berturut-turut (plum, bomb, apple). Hal ini difasilitasi dengan memperkuat alat otot lidah dan bibir, serta koordinasi gerakannya. Bunyi “y”, “x”, “e” yang awalnya tidak dapat dipahami biasanya tidak lagi menimbulkan kesulitan pada tahap ini.

Selain itu, anak sudah mengetahui cara mengatur volume bicara tergantung pada keadaan tertentu (berbicara lebih pelan di rumah, dan lebih keras di jalan yang bising). Pidato mulai memperoleh intonasi.

Ciri lain pada usia ini adalah bayi mulai memperhatikan kesalahan bicara pada anak lain.

Ciri-ciri dasar bicara anak usia 4 tahun

Semua hal di atas dianggap sebagai norma, dengan syarat. Semua anak adalah individu baik dalam kemampuan mental maupun temperamen, beberapa berkembang lebih cepat, yang lain lebih lambat, dan mengatakan bahwa Olya mengetahui dua ribu kata dan menulis puisi, dan Vasya hanya seribu dan bingung dalam kalimat sederhana, oleh karena itu, ia mengalami keterbelakangan mental. sepenuhnya salah.

Tahukah kamu? Konsep norma untuk anak laki-laki dan anak perempuan juga sangat berbeda: dalam hal berbicara, anak perempuan berusia empat tahun berada di depan teman laki-lakinya rata-rata 4 bulan, yang merupakan jumlah yang jauh untuk usia tersebut!

Selain itu, komunikasi terus-menerus dengan orang-orang terkasih untuk anak-anak berusia 4 tahun adalah kegiatan terbaik untuk perkembangan bicara, oleh karena itu, seorang anak yang tumbuh dalam keluarga yang penuh kasih dan perhatian memiliki alat bicara dan kosa kata yang berkembang lebih baik secara objektif daripada anak yang tidak. dibutuhkan oleh siapa pun.

Namun, ada indikator obyektif yang menunjukkan ada yang salah dengan ucapan anak.

Tes untuk menentukan patologi

Uji diri anak Anda dengan memintanya menyelesaikan tugas-tugas berikut:(tidak harus langsung, jika tidak bayi akan kehilangan minat pada “permainan” dan berhenti mencoba, dan hasil tes tidak dapat diandalkan):

ucapkan nama belakang, nama depan, dan patronimik Anda tanpa disuruh;
daftarkan nama orang tua, anggota keluarga, teman dekat, dan orang lain yang selalu berkomunikasi dengan Anda;
menggambarkan beberapa situasi atau petualangan yang menarik (tunggu kesempatan yang tepat dan pilih momen ketika sesuatu terjadi pada bayi yang seharusnya membuatnya terkesan);
mengenali orang yang dicintai dalam foto grup atau dalam foto dirinya di masa mudanya (tes pengenalan pola);
bagilah ke dalam kelompok-kelompok satu set barang, pakaian, piring, dll. yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan), dan setelah menyelesaikan tugas, jelaskan pilihan Anda;
menggambarkan tanda-tanda suatu benda tertentu (jarum tajam, apel asam, stroberi manis, malam gelap, musim dingin);
sebutkan tindakan yang dilakukan dalam gambar atau dalam situasi yang diusulkan (anak perempuan menangis, anak laki-laki bermain-main, kucing melarikan diri);
ulangi apa yang Anda dengar kata demi kata;
menceritakan kembali apa yang Anda lihat atau dengar (dongeng, kartun);
berbicaralah dengan keras terlebih dahulu, lalu pelan-pelan.

Evaluasi hasilnya. Tapi bersikaplah lunak terhadap anak Anda!

Penting! Adanya kesalahan saat menjalankan suatu tugas tidak menunjukkan adanya gangguan bicara. Jika kesalahannya kecil, dan anak mampu memperbaikinya setelah dijelaskan kesalahannya, tidak ada alasan untuk khawatir.

Alasan untuk memikirkannya dan menghubungi spesialis adalah adanya tanda-tanda berikut:(bukan hanya satu, tapi keseluruhan rangkaian berikut ini):

ucapan bayi jelas terlalu cepat atau terlalu lambat, sedemikian rupa sehingga seolah-olah anak tersebut melakukannya dengan sengaja;
"pembicara" berbicara seolah-olah ada bubur di mulutnya, tidak mungkin untuk memahaminya bahkan kepada orang-orang terdekat;
anak berkomunikasi dengan kata-kata tersendiri, tanpa menyusunnya menjadi kalimat sesuai dengan kaidah tata bahasa;
bayi tidak memahami apa yang diperintahkan kepadanya (jangan bingung dengan keinginan dan keengganan untuk mematuhi persyaratan);
“menelan” akhiran kata selalu ada;
“pendapat sendiri” tidak terlihat dalam pidatonya, melainkan seluruhnya terdiri dari frasa-frasa yang didengar di suatu tempat;
mulut anak terus-menerus sedikit terbuka, meskipun dia diam, dan air liurnya banyak sehingga terciprat saat berbicara atau menggantung di bibir saat istirahat.

Penyebab gangguan bicara

Ada banyak penyebab gangguan bicara. Beberapa di antaranya merupakan tanda penyakit serius, sementara yang lain hanya menunjukkan kurangnya perhatian terhadap bayi. Secara khusus, ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan bicara anak:

Faktor keturunan (kelainan genetik).
Intrauterin atau lahir.
Konsekuensi dari penyakit ini.
Lingkungan keluarga yang tidak mendukung.

Kelompok pertama dari alasan ini tidak hanya mencakup usia di mana orang tua bayi mulai berbicara, tetapi juga cacat lahir yang sangat spesifik - maloklusi, gagap, kelainan struktural pada langit-langit mulut atau lidah, patologi di area tertentu di korteks serebral, masalah dengan .

Kelompok penyebab kedua adalah sejumlah penyakit dan faktor berbahaya lainnya yang mungkin dihadapi seorang wanita selama dan (stres, penyakit menular, adopsi, percobaan pembunuhan, trauma, alkohol, hipoksia janin intrauterin, produksi berbahaya, asfiksia saat lahir, dll.) .

Gangguan bicara juga bisa disebabkan oleh masalah yang menimpa bayi itu sendiri di tahun-tahun pertama kehidupannya. Hal ini terutama berlaku untuk penyakit menular, cedera kepala dan langit-langit mulut.
Kami tidak akan membicarakan situasi buruk dalam keluarga secara terpisah, semuanya jelas di sini.

Cara mengidentifikasi gangguan bicara

Gangguan bicara pada anak dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai cara. Dalam kelompok umur yang kami minati, biasanya diklasifikasikan sebagai berikut:

pembunyian(tidak ada intonasi, tidak mungkin mengatur volume bicara, dll);
struktural-semantik(masalah umum dengan bicara sampai tidak ada sama sekali);
fonetis(kecacatan pengucapan dan persepsi), dll.

Tahukah kamu? Umat manusia telah mengetahui masalah bicara sejak lama. Sebagai berikut dari Perjanjian Lama, bahkan nabi Musa pun memilikinya. Menurut legenda, firaun ingin membunuh Musa kecil karena bayinya membiarkan dirinya bermain-main dengan mahkota, yang oleh para pendeta dianggap sebagai pertanda buruk. Atas saran pendeta lain yang membela calon nabi, bayi itu harus diperlihatkan emas dan batu bara: jika bayi memilih emas, dia akan mati, jika batu bara, dia akan hidup. Digerakkan oleh tangan malaikat penjaga, anak itu meraih batu bara dan membawanya ke bibirnya. Oleh karena itu, ucapan nabi kemudian menjadi tidak jelas.

Pada tahap pertama, orang tua, setelah memperhatikan tanda-tanda gangguan bicara tertentu pada anak mereka yang berusia 4 tahun, harus menunjukkan masalah ini kepada dokter anak, dokter anak, pada gilirannya, mengakui ketakutan itu sebagai hal yang beralasan, merujuk anak tersebut ke pidato. dokter. Dalam kebanyakan kasus, pada tahap ini, anak-anak dan orang tua mereka menerima rekomendasi yang diperlukan dan serangkaian latihan terapi wicara untuk latihan mandiri di rumah.

Namun terkadang, untuk memahami apa sebenarnya penyebab gangguan bicara, terkadang anak perlu diperiksa secara menyeluruh. Untuk tujuan ini, dokter anak dan ahli terapi wicara dapat melibatkan spesialis khusus, khususnya:

ahli saraf;
ahli THT;
psikiater;
psikolog;
audiolog.

Untuk mendapatkan gambaran yang utuh, bayi mungkin akan menjalani sejumlah pemeriksaan laboratorium dan prosedur lainnya, khususnya:

pencitraan resonansi magnetik;
ensefalogram;
USG otak (ekoensefalografi).

Ini akan menghilangkan patologi otak.

Selain itu, dokter pasti akan melakukan tes sendiri terhadap bayi, mempelajari keterampilan motorik otot wajah, dan menganalisis informasi tentang kondisi sosial dan kehidupan di mana anak tersebut tumbuh.

Jika secara umum semuanya baik-baik saja dengan bayi, perawatannya hanya terdiri dari melakukan latihan lidah khusus yang ditujukan untuk anak-anak berusia 4 tahun, dengan mempertimbangkan karakteristik individu pasien kecil tertentu.

Struktur kelas terapi wicara di rumah

Bertujuan untuk menghilangkan cacat bicara, harus dilakukan secara metodis, sistematis, hanya dalam hal ini hasil yang baik dapat diharapkan.

Aspek psikologis bekerja dengan seorang anak

Pertama-tama, orang tua tidak boleh melupakan usia anak. Anda perlu melakukan segalanya untuk membuat kelas berubah menjadi permainan yang menyenangkan. Waktu ini juga harus digunakan untuk berkomunikasi dengan bayi, dengan cara ini Anda akan “membunuh dua burung dengan satu batu” dan mendapatkan efek sinergis (latihan yang dilakukan dengan benar dan perhatian orang tua secara bersama-sama akan meningkatkan efek satu sama lain).

Senam jari

Nampaknya, apa hubungan antara jari tangan dan lidah? Ternyata itu yang paling langsung. Pengalaman terapi wicara selama berabad-abad (dan ilmu ini berakar pada zaman kuno) menunjukkan bahwa perkembangan keterampilan motorik halus dan bicara bergantung langsung. Oleh karena itu, kelas terapi wicara untuk anak usia 4 tahun selalu menyertakan senam jari, dan ketika mengembangkan kemampuan bicara anak di rumah, blok ini tidak boleh dilupakan.

Senam jari bagi anak kecil seperti itu dilakukan bukan dalam bentuk pendidikan jasmani, melainkan dalam bentuk permainan. Anak diminta “membuat” landak, kucing, bunga, bola atau bendera dengan tangannya, menunjukkan bagaimana burung meminum air atau mengepakkan sayapnya, dll.

Terapis wicara akan mengembangkan serangkaian permainan jari tertentu, tugas orang tua adalah menerapkannya secara ketat, mencurahkan setidaknya lima menit sehari untuk pengembangan keterampilan motorik halus yang menyenangkan.

Senam artikulasi dengan gambar

Jenis olahraga selanjutnya adalah senam artikulasi. Tugasnya adalah mengembangkan dan memperkuat otot-otot lidah dan bibir agar menjadi kuat, lentur dan “menaati” pemiliknya dengan baik.

Kekhasan kelas terapi wicara untuk anak usia 4 tahun ini adalah diadakan di depan cermin agar anak dapat melihat cara kerja otot wajahnya, posisi lidahnya, dll. Untuk pertama kalinya, terapis wicara akan menunjukkan kepada orang tua bayi cara melakukan latihan dengan benar, kedepannya pekerjaan ini akan dilakukan sendiri di rumah.

Keteraturan senam dilakukan setiap hari. Lebih baik mencurahkan 5-7 menit untuk kegiatan ini dua kali sehari daripada menyiksa anak selama seperempat jam berturut-turut dan kemudian membiarkannya sampai besok. Di bawah kendali orang tua, bayi menjilat bibirnya dengan lidahnya, seolah-olah baru saja menikmati selai manis, “membersihkan” giginya, tetapi bukan dengan sikat, melainkan dengan lidahnya, menggunakannya untuk berpura-pura menjadi ayunan. , dll.

Perkembangan pendengaran fonemik

Bagian yang sangat penting dari pelajaran ini adalah perkembangan pendengaran bicara (atau fonemik). Tugas kita adalah mengajari bayi mendengar dan mengenali suara.

Melakukan jenis latihan ini dengan anak-anak berusia 4 tahun sungguh menyenangkan. Anda dapat membuat banyak permainan terapi wicara, Anda dapat merancang atribut yang diperlukan untuk ini dengan tangan Anda sendiri, atau Anda dapat melibatkan bayi Anda dalam pembuatannya, kemudian pada saat yang sama ia akan mengembangkan keterampilan motorik halus, memperoleh keterampilan yang berguna. dan memperluas wawasannya.

Ajaklah anak Anda untuk mendengarkan bagaimana benda-benda tertentu “berbunyi” (kertas bergemerisik, ketukan sendok kayu, dentingan kaca pada kaca). Kemudian bayi harus mengenali suara yang sama, namun dengan mata tertutup.
Temukan video di Internet yang menampilkan suara berbagai binatang atau burung. Tunjukkan pada anak Anda dan sekali lagi mintalah mereka mengenali “binatang” itu dari suaranya dengan mata tertutup.
Dengan cara yang sama, temukan rekaman video atau suara dengan berbagai suara - laut, hutan, jalan kota. Berikan kepada bayi Anda untuk didengarkan dan minta dia mengenali sumber setiap suara (mobil, sepeda motor, kereta api, ombak, dll).
Tutup mata anak Anda dan gerakkan sekeliling ruangan dengan bel, usahakan tidak menimbulkan suara apa pun. Tugas bayi adalah menunjukkan secara akurat dengan jarinya dari mana asal dering itu.
Ajaklah anak Anda untuk menirukan suara-suara yang dihasilkan berbagai binatang. Perhatikan anak tidak hanya pada penampilannya, tetapi juga pada umur hewannya (mungkin anak kucing kecil belum tahu cara mengucapkan “meong”, ia hanya mencicit pelan dan pelan, dan tidak bisa melakukannya dengan sangat keras, karena dia sangat kecil). Untuk kegiatan pengembangan wicara seperti itu, ada baiknya menggunakan gambar atau mainan terapi wicara khusus berbentuk binatang - ini akan jauh lebih mudah dan menarik untuk anak berusia 4 tahun.

Salah satu latihan untuk mengembangkan pendengaran fonemik adalah yang disebut ritme terapi wicara. Ciptakan sebuah lagu yang menarik, yang penampilannya diiringi dengan gerakan-gerakan tertentu (ingat atau tonton film “Bald Nanny” bersama Vin Diesel, ada contoh yang sangat jelas dari logoritmik tersebut).

Berfantasilah, jangan membatasi diri Anda pada latihan yang diberikan oleh ahli terapi wicara untuk anak Anda, dan kemudian anak Anda akan menganggap kelas tersebut sebagai permainan yang menarik dan menantikannya!

Perkembangan bicara

Bicara, seperti halnya otot, perlu dikembangkan. Kosakata seorang anak harus terus diperbarui, tetapi bagaimana hal ini dapat dilakukan jika anak melakukan tindakan rutin yang sama sepanjang hari? Cobalah untuk mengisi kehidupan bayi Anda dengan kesan-kesan baru, dan ucapannya akan diperkaya dengan sendirinya, tanpa usaha tambahan dari Anda.

Ajaklah anak Anda untuk menulis cerita yang menarik dan mengasyikkan dengan topik: bagaimana saya menghabiskan musim panas saya (tentu saja, ini hanya akan berhasil jika anak tersebut benar-benar memiliki sesuatu untuk diingat). Tugas terapi wicara untuk anak usia 4 tahun jauh lebih menarik dan, yang penting, lebih efektif daripada latihan metodis di depan cermin.
Pelajari puisi dan twister lidah bersama anak Anda, bacakan dongeng untuknya, ceritakan kisah menarik, dan komunikasikan saja. Jangan lupa bahwa pada usia ini kosakata bayi terbagi menjadi dua bagian: kata-kata yang digunakan bayi saat berbicara, dan kata-kata yang belum ia ulangi, tetapi sudah ia pahami. Cobalah untuk menggunakan kata-kata baru sebanyak mungkin dalam cerita Anda dan jangan malas menjelaskan maknanya. Dengan mengembangkan kosakata pasif bayi Anda, Anda akan mengembangkan kosakata aktif, meskipun lebih lambat.

Latihan untuk membuat suara “r”

Untuk anak usia 4 tahun yang tidak bisa mengucapkan huruf satu per satu, digunakan latihan khusus. Misalnya, pada usia ini, anak-anak sering kali gagal mengatasinya hanya dengan melewatkannya atau menggantinya dengan “l”; kesulitan juga muncul dengan mendesis “sh”, “sch”. Sajak terapi wicara membantu mengatasi hal ini dengan sangat baik. Ada banyak variasi, mereka diklasifikasikan menurut masalah suara tertentu, yang paling sukses dapat dipilih sesuai selera Anda di Internet, bahkan tanpa menggunakan bantuan ahli terapi wicara.

Penting! Masalah dengan bunyi "r" seringkali bersifat fisiologis (perkembangan yang disebut "frenulum" tidak mencukupi, yang menyebabkan lidah tidak mencapai langit-langit mulut, dan bayi secara objektif tidak dapat "menggeram"). Oleh karena itu, anak-anak yang tidak bisa mengucapkan “r” biasanya disarankan untuk menunjukkannya ke dokter spesialis. Untuk pengendalian diri, dengarkan, mungkin bayi Anda tidak selalu “menelan” huruf “r”, tetapi hanya dalam suara individu, maka kemungkinan besar Anda hanya perlu melatih keterampilannya.

Ada banyak latihan untuk “r” yang telah dikembangkan. Berikut ini beberapa di antaranya:

Anak harus membuka mulutnya dan menekan lidahnya ke pangkal gigi atasnya. Dalam posisi ini, Anda perlu mengucapkan bunyi “d” beberapa kali berturut-turut. Selanjutnya tugas menjadi lebih rumit. Semua itu dibarengi dengan menghembuskan udara dan mengarahkannya ke ujung lidah. Gunanya agar bayi mengingat getaran yang terjadi saat melakukan latihan. Dialah yang hadir saat mengucapkan bunyi “r”.
Kami mengucapkan "zh" dengan mulut terbuka lebar, secara bertahap mengangkat lidah ke gigi atas. Pada saat ini, orang dewasa dengan hati-hati meletakkan spatula khusus di bawah lidah anak dan melakukan gerakan ke samping untuk menciptakan getaran. Tugas anak adalah meniup lidahnya.
Bayi menarik lidahnya ke belakang dan berkata “untuk”, dan orang dewasa memasukkan spatula di bawah lidah dengan cara yang sama seperti pada latihan sebelumnya. Jika Anda melakukan teknik ini dengan benar, bunyinya akan menjadi "r", dan anak harus mengingat perasaan ini.

Latihan untuk mendesis

Dari semua suara mendesis, yang paling mudah untuk “disepakati” adalah suara “sh”; di sinilah biasanya produksi dimulai. Bayi diminta mengucapkan “sa”, perlahan-lahan mengangkat lidahnya ke pangkal gigi atas hingga terdengar desisan. Sekarang, saat udara dikeluarkan dari paru-paru, anak tersebut menambahkan “a” untuk mengucapkan “sha.” Orang dewasa harus membantu mengubah “sa” menjadi “sha”, menggunakan spatula yang sama. Kami mengingat sensasi dan mengasah keterampilan.

Kami juga memulai dengan “s” sederhana. Pertunjukannya melibatkan spatula, yang dengannya orang dewasa menempatkan lidah pada posisi yang benar.

Untuk menyetel “ch”, kita mengucapkan “t” sambil menghembuskan napas, dan orang dewasa menggunakan spatula untuk mendorong lidahnya ke belakang.

Jangan lupakan cermin, dan jangan bosan menunjukkan kepada anak Anda teknik pengucapan yang benar.

Bayi Anda sangat ingin menyelesaikan tugasnya agar Anda bisa bangga padanya! Anak-anak juga merupakan peniru alami. Oleh karena itu, jika seorang anak berusia empat tahun mengalami gangguan bicara, tetapi tidak ada patologi lain yang teridentifikasi, masalahnya akan teratasi dengan sangat cepat jika Anda bersabar dan memberikan sedikit perhatian dan kasih sayang kepada anak Anda.

Topik menghasilkan suara pada anak usia lima tahun, yang mengkhawatirkan banyak orang tua dan bukan yang paling sederhana, memerlukan pertimbangan yang cermat. Sangat sedikit perhatian yang sering diberikan pada kelas terapi wicara untuk anak-anak, dan sia-sia belaka. Orang dewasa mengabaikannya, mengatakan bahwa penyakit ini akan hilang dengan sendirinya seiring bertambahnya usia, tetapi mungkin tidak akan hilang. Seringkali, cara bicara orang dewasa yang “kikuk” berasal dari anak-anak yang “putus sekolah”.

Ucapan najis yang salah menimbulkan, pertama bagi anak-anak, dan kemudian bagi orang dewasa, banyak kerumitan. Dia menjadi pendiam dan tidak komunikatif. Segera perbaiki kekurangannya sekarang untuk membantu buah hati Anda terhindar dari masalah serupa di kemudian hari. Ini juga bisa dilakukan di rumah. Lingkungan rumah membebaskan anak dan memudahkannya belajar dengan leluasa. Kami memberikan perhatian Anda sejumlah permainan berguna dan menarik yang dapat Anda atur sendiri.

Perkembangan bicara pada anak hendaknya dimulai sejak usia prasekolah

Jenis cacat

Pertama-tama mari kita beralih ke jenis-jenis utama gangguan bicara. Jumlahnya sangat banyak, tetapi masing-masing pada akhirnya menjadi unik, karena dimiliki oleh anak tertentu:

Gagap (kami sarankan membaca :). Fenomena ini paling sering terjadi. Anda dapat melihatnya mendekati usia tiga tahun, ketika anak mulai menyusun kalimat besar pertamanya. Untuk memperbaiki cacat, lebih baik segera menghubungi spesialis. Penting juga untuk memantau kemajuan Anda dan tidak berhenti berolahraga, karena ada kalanya “penyakit” tersebut kembali lagi.
Dislalia (kami sarankan membaca :). Kata rumit ini tidak lebih dari kebingungan dalam pengucapan bunyi konsonan individu. Paling sering fenomena ini mencakup bunyi “r”, “l” dan “sh”.
Sifat bunyi sengau. Fenomena ini juga terjadi pada cacat, namun kemungkinan besar masalahnya justru terletak pada struktur alat bicara yang salah, kemudian ayah dan ibu memiliki jalur langsung ke dokter spesialis THT, yang akan berusaha menyelesaikannya dan memperbaikinya semaksimal mungkin.
Keterbelakangan bicara secara umum atau. Seringkali fenomena ini sangat erat kaitannya dengan pendekatan yang salah dalam berkomunikasi dengan anak. Dalam keluarga yang memiliki bayi, mereka sering mengoceh dan mengubah kata serta akhir cerita. Semua ini menciptakan kebingungan besar di kepala anak itu dan sekarang dia sendiri terus-menerus mengacaukan preposisi, akhiran, dll. Segera perbaiki, karena sekolah sudah dekat!
Penyakit bawaan yang berasal dari neurologis. Dalam hal ini, konsultasi dan pengobatan dengan dokter spesialis saraf sangat diperlukan.
Perkembangan bicara tertunda atau SRD. Penyakit ini bisa muncul mendekati usia tiga tahun. Rata-rata anak pada usia ini biasanya banyak berbicara dan tak henti-hentinya, namun jika terlihat jelas kekurangan bicara, ada baiknya mengunjungi dokter spesialis untuk berkonsultasi.

Tetap waspada setiap saat. Tidak ada kekurangan yang luput dari perhatian Anda. Jika Anda melihat ada yang tidak beres, jangan tunda pengobatan, tetapi hubungi dokter berpengalaman sesegera mungkin.

Jika kemiskinan bicara anak prasekolah terlihat, Anda perlu berkonsultasi dengan ahli terapi wicara yang berpengalaman - ada kemungkinan penyimpangan tertentu akan teridentifikasi.

Bantuan dari terapis wicara: kapan waktunya?

Kita harus mengakui dengan sedih bahwa alat komunikasi modern, seperti televisi dan komputer, telah secara tiba-tiba dan menyeluruh menggantikan komunikasi dari kehidupan. Membaca buku telah dikurangi seminimal mungkin, tetapi menonton acara TV dan kartun memakan waktu hampir setengah hari. Anak-anak terlalu sedikit berkomunikasi baik dengan orang tuanya maupun dengan satu sama lain. TV menawarkan berbagai macam hal yang menarik dan mengasyikkan, artinya tidak ada gunanya mencari cara lain untuk memperoleh informasi.

Di sinilah muncul masalah pengucapan suara. Hal ini semakin sering terjadi, dan masalahnya terkadang menjadi lebih buruk dengan cepat. Di balik TV dan monitor, orang tua mungkin tidak menyadari bahwa anaknya membutuhkan bantuan, namun bantuan tersebut harus diberikan lebih cepat, lebih baik. Masalah apapun, khususnya terapi wicara, tidak dapat ditunda, maka kesempatan untuk memperbaiki apa yang salah dan menyampaikan wicara yang benar meningkat secara signifikan.

Kelas terapi wicara di rumah

Paling sering, spesialis terapi wicara dikunjungi oleh orang tua yang memiliki anak setelah usia empat tahun. Pada usia ini anak sudah dapat menguasai pengucapan bunyi konsonan yang kompleks, dan juga mengetahui cara menyusun kalimat yang lengkap secara logis. Pada usia enam tahun, seorang anak dapat dengan mudah membangun sebuah cerita - misalnya, dari sebuah gambar. Apakah tugas ini terlalu berat untuk anak Anda? Ini adalah alasan untuk khawatir dan mencari bantuan dari dokter spesialis.

Mendapatkan diagnosis dari ahli terapi wicara atau spesialis lainnya akan melibatkan menghadiri kelas, biasanya beberapa kali seminggu. Sangat penting untuk mengikuti jadwal, jika tidak, akan sangat sulit untuk mencapai hasil yang berkelanjutan.

Ketekunan dan kegigihan tentu akan membuahkan hasil yang baik dan menyenangkan dalam bentuk ucapan yang murni. Dianjurkan untuk bermain game di rumah dalam suasana hati yang baik dan tidak memaksa bayi untuk berlatih di luar keinginannya. Kami akan sampaikan kepada Anda latihan-latihan menarik dan bermanfaat yang bisa dilakukan di rumah, dimulai dari permasalahan yang ada.

Orang tua juga dapat belajar bersama anaknya di rumah, dengan menggunakan materi pendidikan.

Untuk pengucapan suara

Paling sering, suara L, R dan Sh termasuk dalam bidang aktivitas terapis wicara, karena mereka adalah yang paling berbahaya. Bayi mungkin pada awalnya hanya melewatkannya dengan kata-kata dan tidak mengucapkannya. Ini adalah varian dari norma; lama kelamaan, bayi akan menguasai bunyi-bunyi tersebut, namun situasinya menjadi lebih rumit ketika anak memilih bunyi-bunyian yang lebih mudah untuk menggantikannya dan menggantinya dengan bunyi-bunyian yang sulit diucapkan.

Suara R

Penting untuk meregangkan seluruh alat artikulasi sebelum pertandingan. Semuanya harus bekerja untuk anak-anak - lidah, bibir, dan langit-langit mulut. Mari kita mulai dengan suara R. Latihan berikut akan menjadi penolong yang baik:

Anda harus membuka mulut lebar-lebar dan tersenyum dalam posisi ini. Rahang bawah tetap tidak bergerak. Ujung lidah melakukan gerakan membelai sepanjang langit-langit atas maju mundur. Latihlah diri Anda agar nantinya bisa menjelaskan hal ini kepada anak Anda dengan lebih jelas dan mudah dipahami.
Ujung lidah melakukan gerakan membersihkan bagian dalam gigi. Mulutnya terbuka lebar. Penjelasan yang benar akan membantu anak berusia 5 tahun mengatasi latihan ini.
Latihan yang baik adalah pilihan pengembangan ini. Bola kecil berlubang harus diletakkan di atas tongkat. Kami meminta si kecil untuk membuka mulutnya dan berkata: “DDRR”. Saat ini, Anda perlu menggerakkan bola di bawah lidah. Gerakan harus cepat.
Anak diberi tugas untuk mengucapkan kata “ya”. Ujung lidah menempel pada gigi atas. Lalu bunyi “Dy”, kini lidah bertumpu pada langit-langit atas.

Video pelatihan yang akan Anda lihat di bawah ini akan membantu Anda menempatkan artikulasi dengan benar untuk mengucapkan bunyi “r”. Mari beralih ke suara sulit berikutnya.

suara L

Kami mengucapkan suara "L":

Mulutnya terbuka lebar dan lidah bertumpu pada bibir bawah. Bantu diri Anda dengan tangan, dukung dagu, ucapkan suku kata “la”, “lo”, “li”, “lu”.
Lakukan gerakan mewarnai dengan lidah melintasi permukaan langit-langit mulut.
Ajak bayi Anda untuk meraih ujung hidungnya dengan lidahnya.
Kami menjilat bibir kami seolah-olah masih ada selai yang tertinggal di sana.

Suara Sh

Mari beralih ke bunyi kompleks "SH":

Tempatkan ujung lidah di bawah bibir atas. Sekarang dengan sentakan tajam ke bawah, Anda akan mendapatkan bunyi klik yang keras.
Tarik spons ke depan dengan tabung dan bekukan dalam posisi ini selama sekitar 7 detik.
Letakkan sepotong kecil kapas di hidung bayi dan tawarkan untuk meniupnya. Tugas bayi adalah mengangkat bulu domba tersebut. Latihan ini sangat menyenangkan dan bayi Anda pasti akan menikmatinya.

Ini adalah latihan artikulasi dan produksi suara yang benar. Di bawah ini kita akan melihat pilihan latihan menarik untuk aktivitas perkembangan sehari-hari.

Kegiatan untuk ucapan yang jelas

Anak-anak berusia lima tahun sudah sangat pintar dan pandai mengulangi tindakan orang dewasa dan bahkan mereproduksi tindakan yang sangat kompleks. Memang benar, tugas artikulasi terkadang cukup sulit. Kami telah mengecualikan semua latihan yang paling sulit dan hanya menyisakan latihan yang mudah dilakukan dan sekaligus sangat efektif. Ini akan menjadi latihan yang sangat baik untuk anak-anak berkebutuhan khusus.

Senam artikulasi

Tersenyumlah lebar-lebar, tunjukkan gigi Anda kepada semua orang. Lalu kita tarik spons ke depan dengan sebuah tabung.
Kencangkan otot bibir Anda sebanyak mungkin, lalu rileks dengan lembut.
Gigit ringan bibir bawah dan atas secara bergantian.
Kami menggunakan lidah kami untuk menggambarkan gemerincing kuku. Semua anak suka melakukan ini.

Waktu pemanasan akan memakan waktu tidak lebih dari 15 menit. Semua latihan akan bermanfaat tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk orang dewasa yang memiliki masalah dengan diksi.

Kami juga akan menawarkan permainan bicara yang menyenangkan dan efektif untuk anak-anak berusia 5-6 tahun untuk pengucapan suara yang benar:

Mainkan tangisan bayi: "Wa-wa!"
Kita memekik seperti tikus: “Peep-pee-pee.”
Kami berteriak seolah-olah kami tersesat di hutan: “Ay! Ah!”
Kami bersenandung seperti angin di pegunungan: “Uuuuu!”
Kami menggabungkan vokal dan konsonan. Kami berteriak seperti binatang: “Meong”, “Guk”, “Kwa-kwa”, “Ga-ha-ga”.
Kami menggeram seperti beruang: “Rrrrr!”
Kami menyanyikan sebuah lagu: “La-la-la, la-la-la.”

Ngomong-ngomong, bernyanyi sangat berguna untuk mempelajari ucapan yang benar. Lagu favorit apa pun akan berguna. Banyak anak yang sangat menyukai lagu seperti “Ada pohon birch di ladang” atau “Dua angsa ceria tinggal bersama nenek.” Mereka akan menjadi penolong yang sangat baik, karena ada peregangan suara yang halus, dan ini merupakan hal yang bagus untuk mengoreksi pengucapan. Tak heran jika di taman kanak-kanak program pendidikannya tentu mencakup kelas musik, meski tidak mengecualikan kegiatan terapis wicara yang juga hadir di sana.

Bernyanyi, bahkan yang amatir, membantu anak dengan cepat mengembangkan keterampilan berbicara yang benar

Kelas TK

Di taman kanak-kanak, biasanya diadakan permainan terapi wicara, yang dibagi menjadi 2 jenis utama:

Individu. Ketika seorang anak tertentu mempunyai masalah yang perlu diselesaikan.
Kelompok. Kelas diadakan secara bersamaan dengan beberapa anak yang memiliki cacat bicara serupa.

Kelas-kelas seperti itu diperlukan di setiap lembaga prasekolah, tetapi kenyataannya tidak tersedia di semua tempat. Mendekati usia sekolah, kelas terapi wicara menjadi wajib, karena persiapan sekolah sedang berlangsung. Nyanyian akan menjadi latihan yang bagus. Sepertinya itu lagu, tapi bukan lagu sederhana. Pengucapan bunyi terjadi bersamaan dengan pelaksanaan tindakan tertentu.

Permainan bagus "Pesawat Terbang". Anak-anak serentak menirukan suara pesawat terbang: “Uuuuuu!” Pada saat yang sama, untuk meyakinkan, Anda harus melebarkan sayap. Kami memerintahkan:

Pesawat terbang mendekat (dengungan semakin keras), pesawat terbang menjauh (suara semakin pelan).
Pemecahan! Bersamaan dengan senandung tersebut, bayi memukul dada dengan telapak tangan.
Kami akan mendarat! Terus bersenandung: “Uuuuu!” pesawat mendarat dan duduk di kursinya.

Berlatihlah dengan mikrofon. Coba tunjukkan kepada anak Anda bagaimana volume suara berubah saat kita mendekatkan atau menjauhkan mikrofon.

Ingatlah bahwa sebagian besar masalah dapat diselesaikan. Hal utama adalah jangan mengabaikan atau membiarkan segalanya terjadi begitu saja, tetapi untuk belajar dan berkembang, maka diagnosis seperti keterbelakangan mental atau keterbelakangan mental pun tidak akan tampak begitu menakutkan.

Bekerja dengan mikrofon memungkinkan Anda mengembangkan seni anak, dan memberinya kesempatan untuk mendengar pidatonya dari luar

Ketika dokter mendiagnosis “ZPR”

Selain para orang tua yang rela mandiri menemukan banyak kekurangan pada si kecil, ada juga orang tua yang justru tidak memperhatikan hal yang sudah jelas. Pada usia lima tahun, seorang anak seharusnya sudah bisa mengungkapkan pikirannya secara bebas dan runtut. Membingungkan suku kata dalam kata-kata pada usia ini tidak dapat diterima.

Berikut sejumlah diagnosis yang rumusannya kerap membuat takut para orang tua:

ZRR. Dengan diagnosis ini, hanya sisi pengucapan yang tertinggal dalam perkembangannya. Fungsi mental tidak terganggu. Diagnosis dini akan mencegah RRD berkembang menjadi ZPRD.
ZPRD - perkembangan psiko-bicara yang tertunda (kami sarankan membaca :). Dalam hal ini, tidak hanya ucapan yang menderita, tetapi juga jiwa, dan dengan itu kemampuan mental.
Keterbelakangan mental – keterbelakangan mental. Diagnosis ekstensif yang, antara lain, juga memengaruhi kemampuan pengucapan anak.

Saat menegakkan salah satu diagnosis, sebaiknya segera mencari pertolongan dokter spesialis, karena semakin cepat proses pengobatan dimulai maka rehabilitasi akan semakin cepat dan efektif. Kelalaian bisa terjadi pada semua jenis penyakit, jadi jangan tunda memulai terapi.

Orang tua yang penuh kasih pertama-tama harus menciptakan lingkungan eksternal yang positif dan tenang bagi anak, dan juga mulai mencari dokter yang cerdas. Di sini, kemungkinan besar, Anda memerlukan ahli terapi wicara dan ahli saraf. Di bawah ini kami berikan daftar kecil literatur didaktik yang bisa sangat berguna selama latihan korektif dengan seorang anak.

literatur

Ketika seseorang dalam keluarga memiliki cacat bicara, buku tematik didaktik harus ada di rak. Penulis yang kompeten menawarkan serangkaian pelajaran untuk permainan terapi wicara yang akan sangat berguna.

“Pekerjaan rumah terapi wicara untuk anak usia 5-7 tahun dengan OHP”, penulis Teremkova N.E. Ini adalah album pertama dari empat album. Setiap album didedikasikan untuk topik leksikal tertentu.
“Kelompok terapi wicara: sesi bermain dengan anak usia 5-7 tahun,” penulis Derbina A.I. Cara terbaik untuk mengajari anak sesuatu adalah melalui permainan. Bentuk penyajian materi yang menyenangkan akan cocok untuk anak-anak prasekolah. Buku ini cocok untuk orang tua yang memiliki anak dengan gangguan bicara kompleks.
“Pelajaran terapis wicara. Permainan untuk pengembangan wicara”, penulis Kosinova E.M. Buku ini juga menawarkan bentuk penyajian materi yang menyenangkan, dan kelebihan lainnya adalah dapat digunakan dengan anak-anak dari berbagai usia: dari 6 bulan hingga 6 tahun! Buku ini berisi tugas-tugas senam jari dan artikulatoris (sebaiknya dibaca :).
“Lidah twister terenkripsi. Sayang”, penulis Kodolbenko E.A. Banyak pepatah menarik seperti “Ada rumput di halaman, ada kayu bakar di atas rumput” pasti akan diapresiasi oleh anak Anda.
“Fun Logorhythmics”, penulis Zheleznova E. Panduan audio ditujukan untuk mengembangkan pengucapan suara yang benar pada anak, serta keterampilan motorik halus dan kasar, dengan cara yang menyenangkan.

Jika anak Anda membutuhkan bantuan untuk berbicara dengan indah dan jelas, konsultasikan dengan ahli terapi bicara kami.

Di kelas terapi wicara, anak diperkenalkan dengan berbagai objek, tanda dan tindakannya. Perkembangan bunyi ujaran erat kaitannya dengan pembelajaran anak membaca dan menulis, kemampuan mengenal letak bunyi dalam suatu kata, mengenali bunyi desis, siulan, vokal dan konsonan, lembut dan keras.

Selama kelas, kosa kata disempurnakan dan diperkaya, anak-anak belajar menyusun kalimat yang benar dan mengekspresikan pikiran mereka secara koheren dan konsisten. Berbagai alat peraga (teks, cerita, dongeng, puisi) dan berbagai bahan visual (gambar, mainan, benda) digunakan. Selain itu, tugas-tugas yang berisi kosa kata, tugas tanya jawab, mengerjakan kalimat dan ucapan yang koheren, tugas untuk mengembangkan pemahaman bicara dan mengerjakan akumulasi kosa kata juga disertakan.

Terapis wicara bekerja pada pembentukan struktur tata bahasa ucapan anak, bentuk bilangan tunggal dan jamak. Pada setiap pembelajaran dilakukan senam terapi wicara, yang mengembangkan mobilitas organ bicara, permainan jari juga disertakan, pekerjaan dilakukan pada sisi prosodik bicara, termasuk pengembangan diksi, ekspresi bicara, pernapasan yang benar, bekerja pada stres yang benar, kecepatan bicara.

Semua keterampilan ini diperlukan bagi seorang anak untuk mengisi kembali kosa katanya dan selanjutnya mengajarinya membaca. Kelas terapi wicara akan membantu anak berbicara dengan mudah, tanpa keragu-raguan berbicara, menyusun kata-kata dalam kalimat dengan benar, dan menambah kosa kata.

Hal ini akan berkontribusi pada keinginan anak untuk berkomunikasi di masyarakat dan mempelajari hal-hal baru. Juga di klub kami, bayi Anda dapat menjalani pemeriksaan psikologis dan terapi wicara, yang akan membantu Anda memahami tingkat perkembangan bayi Anda dan memilih program pelatihan individu. Bagaimanapun, ucapan yang benar adalah kunci kesuksesan anak Anda!

Kelas dengan terapis wicara untuk anak usia 5 tahun sangatlah relevan. Ini adalah usia ketika hanya ada sedikit waktu tersisa sebelum sekolah. Tentunya setiap siswa kelas satu harus mengucapkan bunyi dengan benar, menggunakan kata dan bentuknya dengan benar, serta menyusun kalimat dan cerita pendek dengan benar. Oleh karena itu, ada baiknya memanfaatkan waktu yang tersisa sebelum sekolah seefisien mungkin.

Kelas terapi wicara untuk anak usia 5-6 tahun termasuk dalam program semua kelompok pusat kami tanpa kecuali. Ini berarti bahwa semua anak, selama kelas kelompok, bersama dengan ahli terapi wicara yang berpengalaman, berupaya mengembangkan pengucapan yang benar, memperluas kosa kata mereka, dan mengembangkan kekayaan bahasa lisan. Ini merupakan teknik yang efektif karena bekerja dalam tim memiliki efek yang merangsang.

Kelas dengan terapis wicara untuk anak-anak berusia 5 tahun - kapan Anda perlu memberikan perhatian individu?

Jika kita berbicara tentang kelas dengan anak-anak yang tidak memiliki tanda-tanda kekurangan kosa kata atau cacat dalam pengucapan suara, kerja kelompok sudah cukup. Jika seorang anak salah mengucapkan bunyi atau menunjukkan tanda-tanda perkembangan bicara yang tidak memadai atau keterlambatan terkait usia, preferensi harus diberikan pada pekerjaan individu.

Kelas terapi wicara untuk anak usia 5-6 tahun di klub kami dapat diadakan dalam bentuk ini jika diperlukan. Seorang guru yang penuh perhatian dan perhatian akan menawarkan jenis pijat terapi wicara yang paling tepat dalam kasus tertentu, menyusun rencana latihan untuk pengembangan otot artikulatoris dan, tentu saja, akan mampu menanamkan motivasi pada anak untuk meningkatkan kemampuan bicaranya. .

Lokasi klub kami dilengkapi dengan perangkat bakterisida, dan juga dibersihkan secara teratur, dirawat dengan pembersih uap, didesinfeksi dan diberi ventilasi, dan anak-anak dengan tanda-tanda penyakit tidak diperbolehkan menghadiri kelas, jadi Anda tidak perlu takut bahwa anak Anda akan tertular flu dari anak lain.

Kelas terapi wicara untuk anak usia 5-6 tahun - metode apa yang digunakan?

Senam artikulasi adalah latihan khusus yang membantu mengembangkan kekuatan yang cukup dan sekaligus elastisitas semua elemen alat bicara. Misalnya, mereka mengembangkan mobilitas frenulum lidah, yang berkontribusi pada pengucapan bunyi “r”, “l” dan lain-lain yang lebih baik. Pijat terapi wicara adalah metode manipulasi manual. Selama sesi dengan ahli terapi wicara untuk anak-anak berusia 5 tahun, spesialis memijat area tertentu, menghilangkan ketegangan di dalamnya. Latihan yang bertujuan untuk memperkenalkan kata-kata baru dan memperoleh keterampilan mengekspresikan pikiran. Misalnya, dimungkinkan untuk berkarya dalam bentuk mengarang cerita berdasarkan rangkaian gambar yang menarik. Kemampuan menyajikan narasi seperti itu sangat berguna bagi calon siswa kelas satu.

Kelas terapi wicara untuk anak usia 5-6 tahun diadakan dengan cara yang menyenangkan dan seringkali menyenangkan. Siswa kami, mendekati usia sekolah, sepenuhnya siap untuk kelas satu. Mereka menunjukkan berbagai macam pengetahuan, yang dapat mereka sajikan dengan penuh warna, dan motivasi yang stabil untuk aktivitas kognitif. Hal ini dapat dicapai, khususnya, berkat kelas dengan terapis wicara untuk anak-anak berusia 5 tahun.

Ilmu tentang cacat bicara, mempelajari cara menghilangkannya, serta latihan khusus untuk bahasa - terapi wicara. Tidak hanya anak-anak, orang dewasa pun beralih ke ilmu ini agar dapat mengucapkan bunyi dengan benar dan indah serta berhasil dalam bisnis apa pun yang membutuhkan meyakinkan, menginspirasi, dan berbagi informasi dengan orang lain. Untuk memperbaiki cacat bicara, latihan terapi wicara secara teratur digunakan untuk anak-anak dan orang dewasa.

Beberapa orang tua menghadapi masalah bicara pada anak mereka

Dalam artikel kami, Anda akan menemukan tip berguna untuk diri Anda sendiri dalam memperoleh keterampilan artikulasi yang benar, serta banyak teknik berharga untuk mengoreksi pengucapan suara oleh anak-anak Anda.

Untuk mencapai hasil yang tinggi dalam bisnis dan memiliki kemampuan membujuk, Anda tidak hanya perlu berbicara dengan sempurna, tetapi juga mengungkapkan pikiran Anda dengan jelas dan terbaca. Tidak semua orang bisa langsung menguasai ilmu ini, sehingga terdapat berbagai amalan untuk meningkatkan keterampilan.

Latihan terapi wicara untuk orang dewasa

Ucapan orang dewasa juga tidak jelas, jadi tanyakan pada teman Anda apakah Anda memiliki masalah pengucapan. Anda cukup merekam beberapa frasa pada perekam suara dan kemudian mendengarkan suara Anda dengan cermat.

Ada latihan terapi wicara untuk orang dewasa, yang utama adalah menghafal dan mempelajari twister lidah. Jika lebih baik diberikan kepada anak-anak dengan cara yang menyenangkan, maka bagi orang dewasa cukup memberi mereka tugas untuk melatih keterampilan tersebut.

Masalah pengucapan dalam banyak kasus mudah diperbaiki setelah mengikuti pelajaran reguler

Jadi, setiap orang harus mengikuti aturan berikut selama pelatihan:

membaca twister lidah 3-4 kali;
ulangi secara perlahan, ucapkan dengan jelas dan jelas;
ketika Anda bisa mengucapkan semuanya dengan benar, Anda bisa mempercepat langkahnya;
penting untuk mengucapkan semua suara dengan efisien, dan tidak dengan cepat;
twister lidah pendek perlu diucapkan dalam satu tarikan napas.

Tugas yang sama cocok untuk orang dewasa dan anak-anak:

dentingkan lidahmu, tirulah kuda yang berlari kencang;
tersenyumlah dan cobalah menjangkau langit-langit mulut Anda dengan lidah;
bayangkan Anda menjilat madu dari bibir Anda tanpa menyentuh sudut bibir Anda;
tekan lidah Anda di antara gigi dan gerakkan ke atas dan ke bawah.

Untuk memastikan tugas yang Anda lakukan sudah benar, gunakan cermin. Untuk melacak kemajuan Anda, bacalah kutipan cerita dengan ekspresi atau puisi, perhatikan semua tanda baca.

Latihan terapi wicara untuk anak

Semua latihan terapi wicara untuk anak-anak harus dilakukan tanpa disadari oleh bayi, sehingga semuanya menjadi hiburan yang tenang dan menyenangkan.

Anda dapat memberikan nama-nama lucu untuk setiap tugas, karena anak menyukai pergaulan, terkadang yang paling tidak terduga. Jadi, anak-anak akan menyukai seperti “Kuda”, “Ayam”.

Setelah mengidentifikasi suara yang bermasalah, Anda dapat memilih latihan tertentu untuk memperbaiki masalah tersebut.

Menyelesaikan tugas berkontribusi pada pengembangan alat artikulasi bayi, memungkinkan Anda menghilangkan cacat pengucapan dan membentuk keterampilan bicara yang diperlukan.

“Gerbang”: Anda perlu membuka mulut lebar-lebar untuk mengendurkan bibir, ulangi 6 kali.
“Spatula”: Anda harus meletakkan lidah Anda di bibir bawah.
“Vase”: letakkan lidah di bibir atas, ulangi sebanyak 5 kali.
“Bola”: menggembungkan salah satu pipi, seolah-olah ada bola yang menggelinding di mulut.

Pengucapan anak Anda akan jelas jika untuk pelatihan Anda mengambil kata-kata dengan banyak konsonan: piring, pacar, turis asing, karateka, ikat, tempat tidur, mug, lompat. Mereka perlu diucapkan setiap hari dan dilatih untuk mendengar setiap suara.

Latihan terapi wicara untuk suara mendesis

Anak-anak sering kali gagal mengucapkan sibilants dengan benar dalam waktu yang lama; terkadang mereka perlu berlatih sampai sekolah. Ada baiknya jika lingkungan anak berbicara dan dapat mengoreksi pengucapan anak. Mari kita pertimbangkan latihan terapi wicara mana untuk suara mendesis yang paling relevan. Mereka cocok untuk orang dewasa dan anak-anak, jika ada masalah seperti itu.

Latihan terapi wicara untuk huruf w

Penting untuk mengetahui apa yang harus dilakukan saat mengartikulasikan. Jadi, pertama-tama kita membulatkan bibir dan membulatkannya, gigi tidak menutup, ujung lidah menempel pada gigi, dan membentuk sendok sendiri. Kita menghembuskan udara dengan tambahan suara saat mengucapkan suara mendesis.

Berikut latihan dasar terapi wicara untuk huruf w:

“Akordeon” untuk memperkuat otot-otot lidah dalam posisi vertikal: buka mulut, tersenyum, dan tekan lidah ke langit-langit mulut. Buka dan tutup mulut Anda 5 kali.
“Pai”: buka mulut dan tersenyum, tekuk lidah, angkat ujungnya. Hitung sampai 15 lalu ulangi.

Kelas untuk memperbaiki cacat pengucapan bunyi z

Mereka juga dapat digunakan saat melatih pengucapan sibilant lainnya.

Latihan terapi wicara untuk suara h

Ada juga latihan terapi wicara untuk bunyi h:

“Jamur” untuk meregangkan frenulum hyoid: buka mulut, regangkan bibir, dan sentuh langit-langit mulut dengan lidah sehingga ujung-ujungnya menempel erat. Mengulangi, Anda perlu membuka mulut lebih lebar.
“Trik”: julurkan lidah sambil tersenyum, angkat ujungnya, tiup kapas dari hidung. Ulangi 5-6 kali.

Latihan semacam itu membantu memperkuat otot-otot lidah dan mengembangkan mobilitasnya, yang berguna saat mengucapkan kata-kata mendesis.

Latihan terapi wicara untuk huruf w

Ada juga latihan terapi wicara untuk huruf w:

“Piala”: letakkan lidah Anda di bibir bawah, lalu angkat dan tahan selama beberapa detik. Ulangi 8 kali.
“Sepak Bola”: rentangkan bibir Anda dengan sedotan dan tiup kapas berbentuk bola, cobalah mencapai tujuan dadakan.

Pelajaran untuk memperbaiki masalah dengan suara

Tugas-tugas ini harus diselesaikan selama permainan setiap hari agar alat artikulatoris anak berkembang dan pengucapannya meningkat.

Latihan terapi wicara untuk konsonan

Seringkali, baik orang dewasa maupun anak-anak mengalami kesulitan dalam mengucapkan konsonan tertentu, sehingga diperlukan latihan terapi wicara untuk bunyi konsonan untuk mengoreksi ucapan.

Latihan terapi wicara untuk huruf L

Sekarang mari kita perhatikan latihan terapi wicara untuk huruf l:

“Peluit kereta”: julurkan lidah Anda dan buatlah suara “ooh-ooh” yang keras.
“Lagu Lidah”: Anda perlu menggigit lidah Anda dan menyanyikan “lek-lek-lek.”
“Pelukis”: Anda perlu menekan lidah dengan gigi dan menggerakkannya ke atas dan ke bawah, seolah-olah Anda sedang mengecat rumah.

Melatih gerakan-gerakan pengucapan bunyi yang benar l

Jika pelatihan ini ditujukan untuk anak-anak, maka Anda dapat membuat permainan yang mengharuskan Anda menyelesaikan tugas-tugas ini.

Latihan terapi wicara untuk huruf c

Sekarang mari kita lihat latihan terapi wicara yang dimulai dengan huruf c:

tunjukkan bagaimana pompa memompa ban;
gambarkan bagaimana angin bertiup;
menyampaikan bagaimana balon mengempis;
tunjukkan apa yang dapat kamu dengar jika kamu meniup ke dalam botol yang berleher sempit.

Untuk mendekatkan anak pada pemahaman tentang apa yang mereka inginkan darinya, letakkan tusuk gigi di lidahnya dan minta dia untuk menekannya dengan giginya, tersenyum dan meniupkan udara.

Latihan terapi wicara untuk suara r

Mari kita cari tahu latihan terapi wicara untuk suara r, yang paling bermasalah bagi semua anak:

“Menyikat gigi”: Anda perlu menggerakkan lidah di sepanjang bagian dalam gigi ke arah yang berbeda.
“Musisi”: dengan mulut terbuka, gerakkan lidah Anda pada alveoli, ucapkan “d-d-d”, mengingatkan pada drum roll. Anda dapat memeriksa kebenaran pelaksanaannya dengan mendekatkan selembar kertas ke mulut Anda. Itu harus bergerak mengikuti aliran udara.
“Merpati”: Anda perlu menggerakkan lidah maju mundur di sepanjang bibir atas, meniru burung “bl-bl-bl”.

Pelatihan pengucapan bunyi yang benar p

Tugas-tugas pelatihan ini akan membantu mengatasi suara yang paling sulit bagi anak-anak, karena alat artikulasi akan lebih mobile. Setelah ini, Anda bisa mulai memilih kata dengan huruf r.

Latihan terapi wicara untuk suara t

Terkadang bunyi-bunyi sederhana sulit diucapkan orang dengan benar ketika sulit memahami arti sebuah kata atau bahkan sebuah pernyataan. Permasalahan seperti ini harus diatasi. Dan berikut latihan terapi wicara yang paling efektif untuk suara t:

ujung lidah menyentuh gigi atas dan mengucapkan “t-t-t”;
meniru ketukan palu atau jam tik-tik;
kita berjalan di sepanjang jalan bersama bayi, mengulangi “top-top-top”;
mempelajari twister lidah “Debu beterbangan melintasi lapangan karena derap kaki kuda.”

Cara melakukan latihan untuk pengucapan suara yang benar t

Akan bermanfaat juga untuk mengulangi latihan ini setiap hari agar pelatihan menjadi efektif. Perhatikan apa yang didengarkan bayi Anda, karena ucapan terbentuk bergantung pada cara kita mempersepsikan suara melalui telinga. Pastikan seluruh anggota keluarga tidak cadel atau menggunakan kata-kata dalam bentuk kecil di depan bayi.

Latihan terapi wicara untuk gagap

Semua latihan terapi wicara untuk gagap ditujukan untuk mengembangkan kelancaran bicara. Cobalah untuk menenangkan anak Anda sebelum kelas, gunakan bentuk pekerjaan menyenangkan yang paling sesuai untuk anak.

Mari kita lihat tugas yang paling penting dalam situasi seperti ini:

Membaca puisi untuk menenangkan musik tanpa kata-kata, awalnya kecil, dan lama kelamaan memperumit tugas.
Tepuk tangan Anda untuk bunyi vokal yang muncul pada kata tersebut.
“Konduktor”: nyanyikan beberapa kata, suku kata, bunyi vokal, fokus pada melambaikan tangan dan mengamati ritme.
“Korsel”: Anda harus berjalan melingkar, mengulangi kalimat “Kami adalah korsel yang lucu oops-opa-opa-pa-pa.”

Ingatlah bahwa Anda harus memperhatikan pernapasan bicara selama kelas. Mulailah setiap sesi secara bertahap dan lancar, lalu Anda dapat mempercepat langkahnya jika semuanya berhasil untuk Anda.

Masalah bicara dan artikulasi dapat diselesaikan seiring berjalannya waktu dan melalui pelatihan harian, kemauan keras, dan motivasi.

Kami berharap Anda sukses!

Jenis