Головна » Вимова » Етапи малювання сніговика у середній групі. Педорозвиток

Етапи малювання сніговика у середній групі. Педорозвиток

Ціль:

Формувати вміннявідображати в малюнку сніговика. Уточнити уявлення про зовнішній вигляд сніговика (особливості будови, забарвлення). Викликати інтерес до малювання птахів на гілці. Виховувати допитливість, художній смак, інтерес до малювання.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект безпосередньо освітньої діяльності

з малювання в середній групі «Снігур».

Ціль:

Формувати вміння відображати у малюнку сніговика. Уточнити уявлення про зовнішній вигляд сніговика (особливості будови, забарвлення). Викликати інтерес до малювання птахів на гілці. Виховувати допитливість, художній смак, інтерес до малювання.

Матеріали та обладнання:папір А4, гуаш, пензлик для малювання.

Попередня робота:

спостереження за птахами, що прилітають на ділянку, розгляд зображень птахів на ілюстраціях, фотографіях. Читання та розучування віршів про птахів, знайомство з силуетами різних птахів; бесіда з дітьми про птахів, що зимують, про те, як людина допомагає птахам взимку.

Хід НІД

Звучить музика: спів птахів у лісі.

Вихователь: Що ви чуєте?

Діти: звуки співу птахів.

Вихователь: Справді спів птахів.

Вихователь: Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати,
З першим снігом на горобині
Він знову з'явиться.
Діти: Снігур

Вихователь:

Що за диво: у зимовий день,
Пожвавився весь бузок.
Червоногруді грудочки,
Зашуміли як листочки.
Наче червоні троянди букети,
На бузок закинув вітер.
Зграйки дружних снігурів
Крихітки їдять на ній.
Вова з маленькою Танюшкою
Пташкам зробили годівниці.
Вихователь: Зима славиться своїми білими відтінками. У білому царстві особливо виділяється яскравим забарвленням снігир - співочий птах роду снігурів. Снігур виглядає ошатним – він завжди у червоному. Лісові території особливо подобаються птиці, адже саме в лісі вона виводить пташенят.Снігур за габаритами приблизно такий самий, як горобець. Статура має щільну. Природа наділила сніговика дзьобом товстим, широким.

Восени снігури збиваються в невеликі зграйки та заселяються ближче до жител людей. Горобина та інші ягоди, що залишилися від щедрої осені – основна їжа снігурів взимку. Мандрують вони в зимовий час парками, садами, гаями та скверами в надії добути собі їжу.

Гнізда снігурі будують на маленьких ялинках. Вони дуже гарні та дбайливі батькам. Харчуються вони ягодами та насінням.

Особливість снігурів полягає ще й у тому, що вони співають. Трель у них мелодійна, світла та чиста. Якщо опинитися в лісі рано вранці, до вуха може долинути приємна пісня снігурів. Співають не лише самці, а й самки. Адже в інших птахів цю прекрасну особливість мають тільки самці.

Вихователь: Подивіться, які сніговики? На що вони схожі? Якого кольору?

Діти: Снігури красиві, схожі на яблучка, червоні.

Вихователь: Для чого сніговикам потрібен такий міцний і товстий дзьоб?

Діти: щоб діставати насіння з шишок.

Чим ще може харчуватися сніговик?

Діти: засохлими ягодами горобини, личинками.

Вихователь: Навіщо вони прилітають у місто?

Діти: У пошуках їжі.

Вихователь: Як ми можемо їм допомогти?

Діти: Розвісити годівниці

Вихователь: Правильно, ми їх підгодовуємо, розвішуючи годівниці та насипаючи зернятка та насіння.

Вихователь: Малювання сніговика ми почнемо поетапно. Як ви думаєте, з чого починатимемо малювання?

Діти: З тулуба, голова, хвіст.

Вихователь: Правильно, якої геометричної форми та кольору тулуб сніговика? Голова? Хвіст?

Діти: Тулуб схожий на овал, червоного кольору, а голова кругла та чорна. Хвіст – трохи розширюється на кінці, схожий на трикутник.

Вихователь: Подумайте, як розташувати птахів, щоб сніговик помістився на аркуші паперу. Але перш ніж малювати, ми трошки відпочинемо.

Фізкультхвилинка«Снігурі»

Ось на гілках подивися, (Руками ляскають себе з боків)
У червоних майках снігурі. (Показують грудки)
Розпустили пір'їни, (Руки злегка в сторони,)
Гріються на сонечку. (ворушать пальчиками)
Головою крутять, крутять, (Повороти головою праворуч, ліворуч)
Відлетіти вони хочуть. (Біжать по колу, махаючи руками)
Киш! Киш! Полетіли!

Звучить спокійна музика «спів снігу в лісі»

Вихователь: А тепер приступаємо до роботи.Намагаємось працювати акуратно, щоб фарби не змішувалися між собою. Не забуваємо промивати пензлик. У разі утруднення підказую деяким дітям по ходу заняття.

Вихователь: Ось і закінчилося малювання. Які гарні снігурі у вас вийшли. Всі такі різні та прекрасні. Як називається птах, який ми малювали? На кого вона схожа? Що має птиця? І т.д. Наприкінці заняття влаштувати виставку «Прилетіли снігурі».

ГБУ З СРЦ «Повернення» Ленінська філія
«Конспект заняття гуртка «Юний художник»»

Тема: «Снігури на гілках»
Вихователя молодшої групи Фомічової Н.В. м. Саратов

Конспект заняття з малювання «Снігури на гілках».

Ціль:
малювання в техніці «тичка щетинним пензлем».
Завдання:
Вчити дітей малювати нетрадиційним способом: тицьком щетинистим пензлем, закріплювати вміння тримати пензель, добиватися виразного зображення птаха (снігу). Виховувати турботливе ставлення до живої природи, працьовитість і бажання досягати успіху власною працею, акуратність, творчу самореалізацію. , Ігрова вправа-розминка (з пензликом).
Устаткування
: Альбомний лист, гуаш, пензлик щетинисті, баночки, підставки для пензликів, серветки, ганчірочки. Попередня робота: спостереження за птахами, що прилітають на ділянку (горобці, голуби, синиці, снігурі) з різних птахів силуети.
Хід заняття:
1.Вихованець: Здрастуйте хлопці! Запрошую Вас сьогодні до зимового лісу. Давайте навмисне одягнемо рукавиці, шапки, чоботи і підемо в ліс! - Зимовий ліс стоїть сумний. Хто під снігом сховав таємниці? Чому річка мовчить? Пташина пісня не звучить? Обережно в ліс заходите, Таємниці лісу не будіть. -Як ви думаєте, чому так тихо у лісі? (Птахи не співають.)
- Чому не співають птахи? (Вилетіли в теплі краї.) - Я бачу тут птахів (картинка із зображенням сніговика), отже, не всі птахи відлетіли. Вихователь загадує загадку: Прилетіли на зимівлю Птахи, що в морози спритно Скачуть по деревах, гілках У червоно-вогняних жилетах, Не впізнати нам їх не можна - Любимо пташку ... (Снігур). Діти розглядають ілюстрації сніговика. 2. Бесіда вихователя з дітьми. Вихователь: Назвіть які основні частини є у сніговика? Діти: У сніговика основні частини - голова, тулуб, крила, хвіст. Вихователь: Якого кольору оперення? Діти: Голова, тулуб, крила, хвіст – чорні, грудка – червона. Вихователь: Вам сподобалися сніговики, а давайте ми з Вами їх намалюємо. Вихователь: Снігур буде малювати тичком жорстким сухим пензлем, далі домальовувати деталі. Діти, подивіться як ми малюватимемо жорстким пензлем? Пензлик тримати трьома пальцями, вище за металеву частину, пензлик дивиться вгору (затичковуємо спочатку по контуру олівця, а потім усередині контуру). Спочатку набираємо трохи червоної фарби та легкими тичками зафарбовуємо грудку, (по контуру та всередині) а потім чорним кольором голову, спинку, крила, хвіст. Намагаємось працювати акуратно, щоб фарби не змішувалися між собою. Хлопці, а тепер я пропоную вам у гілках зимового лісу намалювати сніговиків.
Вихователь: А чим харчуються сніговики? Діти: Ягодами, горобиною. Вихователь: Правильно, а горобину малюватимемо теж жорстким пензликом. Уточнення послідовності та прийомів виконання роботи. Продуктивна діяльність дітей. Виконуємо вправу - розминку з пензликом: Пензлик візьмемо ось так: (рука спирається на лікоть, пензлик тримати трьома пальцями, вище за металеву частину). Це важко? Ні, дрібниця. Вгору-вниз, праворуч-ліворуч (виконувати рухи пензлем руки) Гордо, немов королева, Пензлик пішла тичком, Застукала «каблучком». А потім по колу ходить, Як дівчата в хороводі. Ви втомилися? Відпочинемо І знову стукати почнемо. Ми малюємо: раз, раз… (пензлик ставити вертикально, зробити кілька стусанів без фарби) Все вийде у нас! 3. Практична частина. Вихователь: Молодці, правильно. Тепер приступаємо до роботи. Працюємо не кваплячись і дуже акуратно. (Включити музику). Діти на альбомному аркуші тицькують сніговиків і домальовують деталі. Спочатку легкими стусанами (щетинним пензлем) діти зафарбовують червоним кольором грудки всіх снігурів, чорним кольором голову, спинку, крила, хвіст. Вихователь: Хлопці, поки фарба сохне ми з вами трохи пограємося Фізмінутка «Снігурі».
Ось на гілках подивися, (Руками ляскають себе з боків) У червоних майках снігу. (Показують грудки) Розпустили пір'їнки, (руки злегка в сторони) Гріються на сонечку. (Ворушать пальчиками) Головою крутять, крутять, (Повороти головою вправо, вліво) Відлетіти вони хочуть. (Біжать по колу, махаючи руками) Киш! Киш! Полетіли! А тепер ми з вами малюємо деталі (побажанню дітей сніг, горобину тощо). 4. Підсумок. - Молодці! Дивовижні роботи вийшли у вас! Як святкові ліхтарики світяться у гілках ваші снігурі. Розкажіть, які прийоми нетрадиційної техніки малювання ви використовували у роботі під час створення картини (діти розповідають, діляться враженнями). - Із ваших робіт ми організуємо виставку.

Дугаржапова Ірина Валеріївна, вихователь. МБДОУ №50 м. Красногорськ, Московська область.

Тема заняття: малювання «Снігур на гілці» для дітей старшої групи

Ціль: продовжувати вчити малювати птахів, передаючи характерні ознаки;

розвивати дрібну моторику рук; просторове мислення;

виховувати дбайливе ставлення до пернатих;

познайомити із новим прийомом оформлення малюнка сіллю.

Матеріал: картинки із зображенням птахів; папір для малювання, простий олівець, акварельні фарби, пензлики поні №3 та №1, баночка для води, палітра.

Методи навчання: Наочний: розгляд ілюстрацій: педагог звертає увагу на особливості птахів-розмір, забарвлення, довжину ніг, форму дзьоба.

Словесний: педагог радить якісь кольори змішувати, для отримання потрібного і достовірніше передати забарвлення.

Хід заняття:

Зарум'янилися чагарники

Не від ранкової зорі.

Це червоні ліхтарики

Засвітилися снігурі.

Чистять пір'їни червоні,

Воду п'ють із джерела.

Переливи бубонцеві

Мені чути з далекого.

(Л. Тетяничева)

Розгляньте будь ласка картину «Снігур» (художник Токар Наталія).

Що зображено на картині?

Яка пора року?

Що за птахи?

Ми з вами вже малювали птаха олівцем. Сьогодні ми малюватимемо ще й фарбами. Згадаймо схему малювання птиці.

На середині листа намічаємо лінію нахилу птиці.

На цій лінії відзначаємо середину, від неї в різні боки ще дві точки (однакового розміру від центру). Це буде тулуб.

Уздовж лінії між цими точками малюємо овал.

Зверху овалу малюємо коло (це буде голова).

Знизу вузький, довгий прямокутник (хвіст).

З лівого боку кола смужкою відзначаємо дзьоб.

Тепер починаємо малювати птаха. Малювати починаємо з голови.

Починаємо малювати з дзьоба, вгору промальовуємо голову та спину.

Внизу від дзьоба грудку, злегка товщаючи овал. Зверніть увагу голова птиці плавно переходить у пухкий животик (шийка у нашої пташки не виділяється).

Тепер промальовуємо хвостик та око.

(Згадуючи і пояснюючи методику малювання, педагог одночасно показує на дошці як це потрібно робити, діти у себе на аркушах.)

Щоб правильно намалювати лапки, необхідно посадити пташку на гілочку. Для цього відступаємо від тіла невелику відстань, проводимо дві лінії паралельно пташки і це буде гілочка. Зверніть увагу у пташки тонкі та довгі ніжки з міцними кігтиками. Крила не довгі, але загострені на кінці. Ось такий сніговик у нас з вами вийшов.

Подивіться будь ласка на дошку яку ж пташку ми намалювали? (Відповіді)

Звичайно, наша пташка схожа на сніговика, т.к. має округлу форму тіла, маленький дзьоб і невеликий ростик.

А ви хотіли б політати, як птахи? (Відповіді)

Тоді вставайте з-за столів і йдіть до мене.

Фізмінутка.

Летіла, летіла сорока (долоні схрещуються, великі пальці рук зачіплюються один за одного)

Через бабусині ворота. (схрещені долоні помахують, як крила)

Ось вона крилами забила, (плескають у долоні)

Бабусин кисіль розлила (руки перед собою, пальці розчепірені)

(діти сідають за стіл)

А тепер давайте, прикрасимо наших снігурів.

Під час роботи педагог розмовляє окремо з кожним про забарвлення птиці, за потребою радить якісь фарби краще змішати між собою для отримання потрібного відтінку. Працюючи самостійно, у дітей з'являється можливість експериментувати.

Оформлення роботи. Обведемо роботу синьою фарбою, і посиплемо сіллю, подивіться, які красиві візерунки виходять. (При розчиненні сіль залишає цікаві розлучення).

Підбиття підсумків:

Молодці, хлопці, ви сьогодні дуже добре попрацювали. З кожним заняттям ваші роботи стають кращими та кращими! Молодці!

Після роботи виставляють з куточку.

Конспект НОД у середній групі

Тема:«Снігур на гілочці горобини»

Інтеграція освітніх галузей: «Художня творчість», «Пізнання».

Завдання:

Освітні: Вправляти дітей зображати Снігур методом тичка, малювати ягоди відбитками пальців, викликати емоційно - естетичний відгук.

Розвиваючі: Розвивати почуття композиції та колориту в процесі використання різних технік, для створення виразного образу сніговика на гілочці горобини, розвивати культурно-гігієнічні навички.

Виховні: Виховувати в дітях інтерес до образотворчої діяльності, любов до природи, вчити малювати ягоди горобини, використовуючи пальцевий живопис (малювання одним пальцем).

Попередня робота: розгляд ілюстрацій із зображенням снігурів, читання віршів, оповідань,; дидактичні та словесні ігри.

Матеріали та обладнання, гуаш червоного та зеленого кольорів, волога серветка на кожну дитину, ватяні палички, альбомні листи, заготовлені заздалегідь, силуети снігурів, аудіозапис (Чайковський. Пори року.)

Хлопці, як ви вважаєте, хто так гарно співає?

Правильно це птахи нашого зимового лісу.

А ось що тут давайте ми свами подивимося.

Показ вихователя зображень птахів. (синиця, клест, дрізд)

А хто з вас знає, це птахи зимуючі чи перелітні?

Правильно, це птахи, що зимують, вони зимують у наших лісах.

А в мене в конверті залишилася ще одна пташка, а яка ви дізнаєтесь після того, як відгадаєте мою загадку.

Чорно-червоний червоногрудий

І взимку знайде притулок

Не боїться він застуди

З першим снігом тут як тут (снігір)

Правильно, сніговик.

Ще гарніше ставати природа взимку, коли на вкритих снігом деревах і чагарниках з'являються Красені-снігирі, що прилетіли в гості. Вони називаються так, тому що він з'являється в наших краях з першим снігом. Снігур пухка коасногруда пташка з блакитно-зеленою спинкою і чорною головкою. Снігур літає легко та красиво. Чим сильніший мороз, тим спокійніше сидить пташка зрідка пересуваючись щоб зірвати ягідку. Снігур харчується нирками рослин, насінням дерев, ягодами горобини.

А тепер давайте, хлопці, трохи відпочинемо

Фізкультхвилинка

Встали вранці якось до ряду

Десять малих снігирять

Перчинки почистили

Головкою повертали

Ягідку склювали

Дружно полетіли

Крильми махали

На дерево сіли

Разом відпочивали.

Хлопці, а скажіть будь ласка, що любить їсти сніговик?

Відповіді дітей.

Правильно, молодці.

Давайте з вами сьогодні спробуємо намалювати красенів снігурів і намалюємо ягоди горобини, щоб наші снігурі не змерзли від голоду.

У вас на столах лежать альбомні листи, і на них намальований сніговик. Але зафарбовувати ми його сьогодні будемо не пензликом, а ватяними паличками, методом стукання. Спочатку ми будемо зафарбовувати спинку сніговика. А якого кольору у нас спинки сніговика? (відповіді дітей)

Якого кольору грудка у снігу? (Відповіді дітей)

Пензлик нам знадобиться для того, щоб намалювати гілочку горобини. Яким кольором ми малюватимемо гілочку горобини? (Відповіді дітей)

А для того, щоб намалювати ягідки горобини нам сподобаються наші пальчики.

Перед тим як розпочати малювати давайте розімнімо наші пальчики

Пальчикова гімнастика

На долоню посадимо пташку

Пташка зернятка клює

Діткам пісеньки співає

Тінь, тінь, потетіти

Я літаю цілий день!

Молодці, хлопці, ви дуже гарно намалювали сніговиків. Тепер наші пернаті друзі не залишаться голодними.

Я сьогодні, хлопці, приготувала пшого та годівницю. А як ви думаєте для чого?

Правильно, хлопці, щоб погодувати птахів, які прилетять на нашу ділянку в дитячому саду.

Ручкіна Тетяна Вікторівна

Конспект безпосередньо освітньої діяльності

з малювання в середній групі «Снігур».

Ціль:

Матеріали та обладнання:папір А4, гуаш, пензлик для малювання.

Попередня робота:

Звучить музика: спів птахів у лісі.

Вихователь: Що ви чуєте?

Діти: звуки співу птахів.

Вихователь: Справді спів птахів.

Вихователь:

Що за диво: у зимовий день,
Пожвавився весь бузок.
Червоногруді грудочки,
Зашуміли як листочки.
Наче червоні троянди букети,
На бузок закинув вітер.
Зграйки дружних снігурів
Крихітки їдять на ній.
Вова з маленькою Танюшкою
Пташкам зробили годівниці.
Вихователь: Зима славиться своїми білими відтінками. У білому царстві особливо виділяється яскравим забарвленням снігир - співочий птах роду снігурів. Снігур виглядає ошатним – він завжди у червоному. Лісові території особливо подобаються птаху, адже саме у лісі вона виводить пташенят. Снігур за габаритами приблизно такий самий, як горобець. Статура має щільну. Природа наділила сніговика дзьобом товстим, широким.

Восени снігурі збиваються в невеликі зграйки та заселяються ближче до жител людей. Горобина та інші ягоди, що залишилися від щедрої осені – основна їжа снігурів взимку. Мандрують вони в зимовий час парками, садами, гаями та скверами в надії добути собі їжу.

Вихователь: Подивіться, які сніговики? На що вони схожі? Якого кольору?

Діти: Снігури красиві, схожі на яблучка, червоні.

Вихователь: Для чого сніговикам потрібен такий міцний і товстий дзьоб?

Діти: щоб діставати насіння з шишок.

Чим ще може харчуватися сніговик?

Діти: засохлими ягодами горобини, личинками.

Вихователь: Навіщо вони прилітають у місто?

Діти: У пошуках їжі.

Вихователь: Як ми можемо їм допомогти?

Діти: Розвісити годівниці

Вихователь: Правильно, ми їх підгодовуємо, розвішуючи годівниці та насипаючи зернятка та насіння.

Вихователь: Малювання сніговика ми почнемо поетапно. Як ви думаєте, з чого починатимемо малювання?

Діти: З тулуба, голова, хвіст.

Вихователь: Правильно, якої геометричної форми та кольору тулуб сніговика? Голова? Хвіст?

Вихователь: Подумайте, як розмістити птахів, щоб сніговик помістився на аркуші паперу. Але перш ніж малювати, ми трошки відпочинемо.

Фізкультхвилинка «Снігурі»

Звучить спокійна музика «спів снігу в лісі»

Вихователь: А тепер приступаємо до роботи. Намагаємось працювати акуратно, щоб фарби не змішувалися між собою. Не забуваємо промивати пензлик. У разі утруднення підказую деяким дітям по ходу заняття.

Надрукувати