Значна частина слова з подвоєною згодою 3. Конспект уроку на тему "правопис слів з подвоєною згодою"
Тема уроку: Правопис слів із подвоєною згодою.
Мета уроку: познайомити учнів із правописом слів із подвоєною згодою.
Завдання уроку:
Освітні : формувати вміння писати слова російського та іноземного походження з подвоєними приголосними літерами; підвести дітей до розуміння того, що від лексичного значення слова залежить його написання і вчити визначати, в якій частині слова знаходиться подвійна приголосна;
Розвиваючі : розвивати усне та письмове мовлення учнів, фонематичний слух, орфографічну пильність; удосконалювати культуру мови учнів; розвивати психічні процеси, аналітичне мислення, пам'ять, увагу, здатність до самоконтролю, уміння виконувати вербальні інструкції вчителя, робити висновки.
Виховні : виховувати комунікативну культуру учнів; акуратність, посидючість, самостійність, дисциплінованість; формувати інтерес до вивчення російської.
Обладнання: мультимедійний проектор, комп'ютер, підручник “Російська мова. 3 клас. Автори: В.П. Канакіна, В.Г.Горецький; індивідуальні картки із завданнями для учнів.
Контингент учасників: учні 3-го класу
Тип уроку: урок здобуття нових знань.
Цілі уроку спрямовані на досягнення учнями:
Особистісних результатів:
Прийняття та освоєння соціальної ролі учня, розвиток мотивів навчальної діяльності та формування особистісного сенсу вчення;
Навички співпраці з учителем та однолітками у різних соціальних ситуаціях, вміння не створювати конфліктів та знаходити виходи зі спірних ситуацій;
Установка на безпечний, здоровий спосіб життя, мотивація до творчої праці, роботи на результат.
Метапредметних результатів:
Пізнавальні: знаходять мовні приклади для ілюстрації мовних понять, що вивчаються; здійснюють аналіз, зіставлення, класифікацію, узагальнення мовного матеріалу з самостійно виділених підстав; будують нескладні міркування, встановлюють причинно-наслідкові зв'язки, роблять висновки, формулюють їх, самостійно знаходять у підручнику необхідну інформацію та використовують її для виконання навчальних завдань.
Регулятивні:
приймають та зберігають мету та навчальне завдання, у співпраці з учителем будують нові навчальні завдання; планують, контролюють та оцінюють навчальні дії відповідно до поставленої
завданням та умовами її реалізації; визначають найефективніші способи досягнення результату.
Комунікативні:
беруть участь у діалозі, спільній розмові; орієнтуються на позицію партнера у спілкуванні
та взаємодії
Предметних результатів:
Оволодівають нормами російської, що вивчаються;
Порівнюють, класифікують слова за складом;
Розбирають слова за складом;
Мають уявлення про різноманіття норм мови;
Розрізняють орфографічні та граматичні норми;
Знають розпізнавальні ознаки орфограми, що вивчається.
Етап уроку
Вчитель читає вірші.Слайд 1. Встали тихо, замовкли, Все, що потрібно ви дістали. Приготувалися до уроку, У ньому інакше немає користі.– Я вас запрошую на урок російської мови.
Східна мудрість каже:Слайд 2
Здобувати знання - хоробрість. Примножувати – мудрість. А вміло застосовувати – мистецтво!
- Я бажаю вам бути на уроці активними, думаючими, працездатними та дружними. Перевірили комп'ютером.- Яке слово зайве? Що такеорфограма ? (Літера або склад, які вимагають правила перевірки написання) - Що потрібно знати, щоб перевірити орфограму у слові? (правило) – У якій частині слова ви можете перевірити орфограму?(у корені) - Які правила правопису коріння ви знаєте? (Слайд 4 )
- Перевірені ненаголошені голосні. Парні дзвінкі та глухі приголосні. Неперевірені ненаголошені голосні (словникові слова). Невимовні приголосні. Подвійні приголосні.
КРОСВОРД
- Що потрібно покласти в тісто для пирогів, щоб воно здійнялося?Дріжджі
- Група дружніх дітей.Колектив
- Шостий день тижня.субота
Дивовижний вагон!
- Пристрій для прийому телевізійних передач, який зазвичай встановлюється на даху будинку.Антена
- У мене двадо.
Не забувайте!
7. Вздовж дороги з боків Липи, клени тут і там. Всім йти тут веселіше. Цей шлях звуть ……алея – Хто спробує сформулювати тему нашого уроку? (Правопис слів з подвоєними приголосними) Слайд 6. - Що ви знаєте про слова з подвоєними приголосними?Вони пишуться в словах, де при вимові чується довгий приголосний звук. Написання цих слів потрібно запам'ятати або перевіряти за словником.)
2. Прочитайте дані слова:сума, клас, група, оповідання, осинник. Слайд 7. - Що їх поєднує? (це все іменники,у всіх є подвійна згодна) - Які слова з цієї групи ви виключили б і чому?- Давайте визначимо, в якій значній частині слова знаходиться подвійна приголосна?- Спробуйте пояснити, якими повинні бути ваші дії, коли ви зустрічаєтеся з подвійними приголосними?- Чому ж ви маєте навчитися на уроці?(Вчитися знаходити слова з подвоєними приголосними, грамотно писати ці слова і не тільки впізнавати орфограму, що вивчається, а й визначати, в якій частині слова вона знаходиться.) Слайд 8.
Діти відповідають на запитання та заповнюють картку – помічник.- Де стоять подвійні приголосні в словахклас, сума, група? (докорінно слова) Слайди 10 – 11. - На стику якихось значних частин перебувають подвоєні приголосні у словіоповідання ? (на стику приставки та кореня) Слайди 12 – 13. - А в словіосинник ? (на стику кореня та суфікса) Слайди 14 – 15. Зробіть висновок: - Де в слові зустрічається подвійна згодна?- Порівняйте свої висновки із записом у підручнику стор. 123. Прочитайте. Розкажіть один одному.
- Робота з підручника.
Слайд 16.
Вчитель. Встаньте будь ласка. Визначте на слух слова з подвоєними приголосними, піднімаючи при цьому руки вгору і плескаючи двічі на долоні.Слайд 17.
Запитайте, чи не підвищивши тону:
Що більше, центнер або тонна?
Необхідні сіль та крупи,
Щоб кашу наварити для групи.
Хто отримає низький бал,
Чи не прийде на шкільний бал.
Радіохвиля йде крізь стіну.
Ми її спіймаємо на антену.
Якщо п'єте у школі квас,
Не забризкайте весь клас.
Якщо в будинку багато сміття,
Може в будинку спалахнути сварка.
Приємніше знайти під ялинкою гриб,
Чим отримати ангіну або грип.
Сідайте. Давайте і вічкам дамо відпочинок.
Очі бачать все навколо,
Обведу ними коло.
Оком бачити все дано-
Де вікно, а де кіно?
Обведу я ними коло,
Подивлюся на світ навколо.
До - орієнтуються на позицію партнера у спілкуванні та взаємодії.
Пр. – сприймають сенс текстів, що читаються, виділяють необхідну інформацію.
Л – здійснюють профілактику втоми, орієнтуються на здоровий спосіб життя, дотримуються здорового режиму дня, беруть активну участьу фізкультхвилинці
- Робота з освіти споріднених слів.
Прочитайте слова.Слайд 18. Що у них спільного. Чим відрізняються? Підберіть однокорінні слова прикметники. Група - групова Лимон - лимонний
Виявлення, як утворилося нове слово, де є подвійні приголосні. (Подвійні приголосні знаходяться в корені слова і на стику кореня та суфікса) .
- Замініть словосполучення синонімом-прикметником.
Визначте, де в словах знаходяться подвійні приголосні.Слайд 19.
Людина без совісті, нечесна, нахабна - безсовіснийЖиття без турботи безтурботнаНебо без зірок беззіркове
Як ви зрозуміли: у яких випадках зустрічаються подвоєні згодні?
3. Самостійна робота із застосуванням рівневої диференціації. - Пропоную вам самостійну роботу із вибором завдання за рівнями.Слайд 20. 1 рівень: робочий зошит стор. 65 упр. 164
2 рівень: замініть дані тлумачення словами, які мають подвійні приголосні. Запишіть їх у зошит. Визнач, у якій частині слова стоїть подвійна приголосна. а) Солона вода для засолювання овочів. б) Зібрання картин чи каміння. в) Художній твір невеликого розміру. г) Шостий день тижня.
3 рівень: відновити деформовані пропозиції, записати в зошит і позначити орфограму, що вивчається.
Інна, розповідь, довга, читає.
хлопці, група, збирає, листя, осінній, колекції, для .
Роботи будуть мною перевірені та виставлені оцінки.
Пр. - мають уявлення про різноманіття норм мови, розрізняють орфографічні та граматичні норми, знають розпізнавальні ознаки орфограми, що вивчається.
Регулятивні: - вміння діяти за планом та планувати свою діяльність;- вміння контролювати процес та результати своєї діяльності, включаючи здійснення передбачуваного контролю у співпраці з учителем та однолітками;Пізнавальні: - Пошук та виділення необхідної інформації;- аналіз, побудова логічного ланцюга міркувань.Особистісні: - готовність до співпраці, надання допомоги, розподіл ролей;- Оцінювання засвоюваного змісту, що забезпечують особистісний моральний вибір;Комунікативні: - планування навчального співробітництва з учителем та однолітками.
Усі слова російської складаються з морфем – значних елементів слів. До них відносяться приставки та суфікси. Коріння – це особливі морфеми, які містять у собі семантику слова. Закінчення – це формотворна частина слова. За допомогою неї створюються такі парадигми, як відмінювання (у іменників) і відмінювання (у дієслів).
Крім того, саме завдяки флексії у російській мові існують такі категорії, як рід та число.
Іноді так буває, що на стику морфем утворюються подвійні приголосні. Наприклад, коли коренева морфема закінчується тим самим звуком, з якого починається наступний за нею суфікс або приставка закінчується тією ж літерою, яка починає корінь. На листі це відображається написанням подвійних букв, наприклад:
- Підтримати, кам'яний, доменна, розповісти, повстання, ввод та ін.
Подвійні приголосні пишуться і в складноскорочених словах, якщо перше скорочення закінчується тією ж літерою, з якої починається друге:
- Головлікар, Мосрада та ін.
Примітка.У першій частині складно скорочених слів, що є основою, яка закінчується подвійною згодою, пишеться тільки одна приголосна, наприклад: гра мплатівка, гру порг, ко нвірменець.
У словах, утворених від основ, що закінчуються на дві однакові приголосні, подвійні приголосні перед суфіксом зберігаються, наприклад: ба л- п'ятиба лний, га л- га лський, гу нн- гу ннський, компромі сс- компромі ссний, гру ппа - гру ппка, діагра мма - діагра ммка, програ мма - програ ммка, телегра мма - телегра ммка.Те саме - у власних іменах, наприклад: Канбе ррський університет, Ка ннський кінофестиваль, Лоза ннська конференція, бо ннський уряд, талі ннські пам'ятки старовиниі т.п.
Винятки. У деяких словах у цьому випадку пишеться одна приголосна, наприклад: криста л- криста лний, фі нн- фі нський, коло нна - коло нка, то нна - п'ятий нка, фі нн- фі нка(зазвичай подвійне н стягується в одне н перед суфіксом - до-а ), опері тта - опері тка;у назвах осіб із суфіксом - до , наприклад: А ла - А лка, А нна - А нка, Кірі л- Кірі лка, Рі мма - Рі мка, Са вва - Са вка, Філі пп- Філі пка, Е мма - Е мка.
Примітка.Слід розрізняти написання слів типу по дїжати(префікс по- ) та по ддїжати(префікс під- ). Порівн.: дїжати за руку - По ддтримати в важку хвилину.
Примітка 2.У суфіксі - ес-а пишеться два з (поете сса, стюарді сса, клоуні сса), у суфіксі - Іс-а пишеться одне з (абати за, актори за, директори за).
У суфіксі - етта
пишеться два т,
наприклад: аріє тта, опері тта, симфонія тта.
У слові генерали ссімуспишеться два з
.
Приватні випадки використання цієї орфограми:
а) Поєднання ПН та СС.
Подвійні "н" і "с" пишуться тоді, коли корінь закінчується на "н" ("с"), а суфікс починається на цю ж літеру:
- З суфіксом -н-: кам'яний (камінь), довжина (довжина), закон - ний (закон), ден-но (день) і т.д.;
- З суфіксом -ск - : російська (РуСь), арзамас-ський (АрзамаС);
- З суфіксом -ств-: мистецтво (але «майстерний»).
б) Поєднання СС.
Пишеться у дієсловах минулого, основа яких закінчується на «с». При утворенні зворотних дієслів:
- Спас-ся, ніс-ся, пас-ся.
в) Поєднання ПН.
Пишеться в суфіксах -ен- (-онн) імен прикметників, які утворені від іменників:
- Солом'яний, журавлинний, станційний, інформаційний, операційний, обідній та ін.
Примітка 1.Винятки: дерев'яний, олов'яний, скляний.
Примітка 2.Слово «вітряний» пишеться з однією «н», це також виняток. Однак у однокорінних словах, утворених за допомогою приставок, вже згідно з правилом пишеться подвійна «н»: «безвітряний», «підвітряний» тощо.
Подвійне "н" також пишетьсяу пасивних причастях минулого часу, що мають при собі залежні слова:
- Озвучена на семінарі доповідь.
- Вивчений напам'ять вірш.
Подвійне "н" пишетьсяу всіх прикметниках, які були утворені від пасивних дієприкметників минулого часу, якщо вони мають приставки або закінчуються на:
- вибрані оповідання, перероблені вправи, невисловлені образи.
- заплакана дитина, балована дитина.
Примітка.Винятки: кований, жований.
Подвійне "н" пишетьсяу словникових словах «священний», «бажаний», «несподіваний», «несподіваний», «нечуваний», «небачений» та ін.
Подвійне "н" пишетьсяу іменниках з суфіксами -ік, -іц, -ость, а також у прислівниках на –о у тих випадках, якщо ці частини мови утворені від прикметників, що пишуться з «нн». Наприклад:
- ненавмисно (ненавмисний), схвильованість (схвильований), вихованка (вихований), корінник (корінний) і т.д.
Ж
1. Подвійне ж пишеться в корінні слів во жжі, дро жжі, жження, жу жжать, може жжевельникта однокорінних з ними. СР: віз жїч(Віз + палити) - віз жжїж(Віз + печеш), також віз жженний.
Примітка 1.За наявності звукового чергування зг-зж, зд - зж пишеться не подвійне ж , а зж , наприклад: ви зжати(виск), приї зжати(Приїзд). СР: бре зжіть, брю зжати, дрібниці зжать, може зжечокі т.п.
Примітка 2.У словах Бри жїйко, бри жіпишеться лише одне ж .
§ 58. Подвійні приголосні пишуться при поєднанні приставки і кореня, якщо приставка закінчується, а корінь починається однією і тією самою приголосною, наприклад: підтримувати, віру, ввести, відтерти, ссипати, поновити, бе зз аконний, конт рр еволюція.
§ 59. Подвійні приголосні пишуться при поєднанні складових частин складно скорочених слів, якщо одна частина закінчується, а інша починається однією і тією ж згодною, наприклад: Мо соввіт, гла врач.
§ 60. Подвійне н і подвійне пишуться при поєднанні кореня і суфікса, якщо корінь закінчується, а суфікс починається згодною н або з:
з суфіксом -н-, наприклад: довгий (довжина), старовинний (старина), кам'яний (камінь), доменний (домна), законний (закон), тимчасовий (основа часів);
з суфіксом -ск-, наприклад: котласька (Котлас), арзамаська (Арзамас), російська (Русь), але: тартуська (Тарту), ханькоуська (Ханькоу);
з суфіксом -ств-: мистецтво (пор. майстерний).
Подвійне з пишеться також у дієсловах минулого часу при поєднанні основ на -з зі зворотною часткою -ся, наприклад: врятувався, нісся.
Примітка. Подвійне н пишеться в числівнику одинадцять.
§ 61. Подвійне н пишеться в суфіксах -енн-, -онн- прикметників, утворених від іменників, наприклад: солом'яний, болісний, журавлинний, штучний, внутрішній, відрений, властивий, обідній, революційний, позиційний.
Примітка. У слові вітряний і похідних від нього пишеться одне н, але в приставкових утвореннях пишеться -нн- (безвітряний, підвітряний).
Прикметники із суфіксом -ян- (-ан-), утворені від іменників, пишуться з одним н, наприклад: волосяний, дров'яний, глиняний, шкіряний.Прикметники дерев'яний, олов'яний, склянийпишуться з подвійним зв.
З одним н пишеться суфікс -ін- в прикметниках, наприклад: солов'їний, курячий, вітальня,а також в іменнику готель.
§ 62. Подвійне н пишеться в пасивних дієприкметниках минулого часу, наприклад: читані на урочистому засіданні доповіді; боєць, поранений ворожою кулею; колгосп, організований 1930 року; посилений двома ротами загін; депутати, обрані до Верховної Ради.
§ 63. Подвійне н пишеться у всіх прикметників, що утворилися з пасивних дієприкметників минулого часу (або за їх типом), якщо ці прикметники мають приставки або закінчуються на -ованний, -єванний(крім жований та кований), наприклад: хворому призначено посилене харчування, вийшов том вибраних творів Пушкіна, піднесений стиль, вписаний трикутник, витримане вино, довірена людина, помірний клімат, вишукані манери, абстрактне питання, розсіяний учень, поношене плаття, старі книги, заплакане обличчя, заржавлений балована дитина, корчована ділянка.
Але з одним н слід писати прикметники, що утворилися з пасивних дієприкметників минулого часу (у тому числі і складні, див. § 80, п. 2), якщо ці прикметники не мають приставки і не утворені від дієслів на -овать, -евать, наприклад : вчені праці, поранені прикордонники, рваний одяг, копчена ковбаса, кип'ячене молоко, в'ялена риба, гашене вапно, солоні огірки, мочені яблука, варена картопля, гладкофарбована тканина.
Слова бажаний, священний, ненавмисний, небачений, нечуваний, несподіванийта деякі інші, які визначаються в словниковому порядку, пишуться з двома н.
§ 64. Подвійне н пишеться в прислівниках на -о і в іменниках з суфіксами на -ік, -іц, -ість, утворених від прикметників, якщо останні пишуться з двома н, наприклад: ненавмисно, нечувано, схвильовано, схвильованість (схвильований); впевнено, впевненість (впевнений); вихованість, вихованець, вихованка (вихований); ставленик (ставлений); бранець (полонений); іменинник (іменинний); сінник (сінний); корінник (корінний); властивий (властивий).
Якщо ж прикметник має одне н, то й освічені від нього прислівники та іменники пишуться з одним н, наприклад: плутанина, плутанина, плутанина (плутаний); вчений, вчений (вчений); конопляник (конопляний); срібняк (срібних справ майстер).Також з одним н пишуться слова срібник (у значенні монети) і безсрібник (безкорислива людина).
§ 65. Подвійне н пишеться у множ. ч. і в жіночому та середньому роді од. ч. коротких прикметників, що утворилися від пасивних дієприкметників минулого часу, у повній формі яких – подвійне н, наприклад: групи дисциплінірованни і організовані нн ти, дівчинка вихованн а й розумна; вони дуже розсіялинни.
Короткі ж пасивні дієприкметники пишуться з одним н, наприклад: зламу н, зламу н а, зламу н о, зламу ні, юнак вихований комсомолом; дівчинка знижкан а вихованням; ми обмеженін ы часом; учні організованоні в групу.
§ 66. Подвійне ж пишеться в словах віжки, дріжджі, ялівець, дзижчатиі у похідних від них, а також у деяких утвореннях від дієслова палити, наприклад: пече, пече, палено, печіння, палення.
За наявності чергування зг – зж, зд – зж слід писати не подвійне ж, а зж, наприклад: буркотіти (брюзга), мозок (мозок), приїжджати (приїзд), пізніше(старий пізно, збрехаємо, пізно), захаращу (захаращувати),а також гребувати (порівн. старий гид – «світан»).
§ 67. Не пишеться більше двох однакових приголосних підряд, хоча б це і вимагалося складом слова, наприклад: сваритися (розсваритися), одесський (одесс + ский), прусський (прусс + с кий), п'ятитонний (п'ятитонний + ний).
§ 68. Написання подвійних приголосних в іншомовних словах визначається у словниковому порядку, наприклад: іригація, корозія, касація, ексцес, есенція,але: афіша, літера, офіційний, офорт, рапорт.
§ 69. У словах, утворених від основ, що закінчуються на дві однакові приголосні, подвійні приголосні перед суфіксами зберігаються, наприклад: група – групка, групочка; програма - програма, програмний; кіловат - кіловатний; Калькутта – калькутський; клас – класний; гунн - гуннський; бал(одиниця заходи, оцінки) - П'ятибальний, гал - галльський; Лібрето - лібреттист.
Методична розробка уроку російської мови
«Правопсування подвоєних приголосних».
3 клас. «Школа Росії»
Вітаю. Хлопці, сьогодні урок у вас я проведу, звуть мене Марина Володимирівна. – Повернулися до гостей, привітались. Сіли.
Розповісти секрети слова
Я вам завжди готова.
Але на уроці будь готовий
Сам розкрити секрети слів.
– Хлопці, чи ви готові зробити нові відкриття? Тоді приступаємо до роботи.
Пропоную вашій увазі слова
(на дошці запис : група, оповідання, місячний, зимовий )
Прочитайте їх. Що помітили у словах однакове?
Назвіть зайве слово.(прибрати слово-зимовий)
Що спільного в інших словах?(Дві згодні)
Сформулюйте тему уроку.Написання слів із подвоєними приголосними.
Яку мету поставимо?
Дізнатись , коли пишуться подвоєні приголосні.
Навчитися писати, визначати слова з подвоєними приголосними.
Ціль ми перед собою поставили і сьогодні ми вирушимо в місто під назвою «Подвійні приголосні». Ви будете не просто мандрівниками, а дослідниками слів.
Отже, в якій частині слова знаходиться подвійна приголосна на дошці?
Давайте перевіримо наші припущення і знайдемо вихід із скрути.
Як це зробити?Потрібно виділити коріння у кожному слові
Що для цього потрібно зробити?Для того щоб виділити корінь слова, потрібно підібрати однокореневе слово або слово від якого воно сталося
Розбір першого слова біля дошки
Група -груповий-корінь-груп
У якій частині слова знаходиться подвійна приголосна?У корені
Як перевірити подвійну згодну докорінно?за словником
Значити написання слова з подвоєною згодою докорінно – це….ОРФОГРАМА – слово на дошку
Розповідь -розповісти-сказати-казка-сказ-корінь-сказ
Приставка-рас
Де знаходиться подвійна приголосна в слові розповідь?у приставці та корені
Як називається місце, де з'єднуються, сходяться два кінці, краї чогось?СТИК - Слово на дошку
На стику яких частин слова знаходяться подвійні приголосні? (На стику приставки та кореня)
Якщо в слові розповідь приставка рас, вона зустрічається і в інших словах. Наприклад:розплутати, розтанути, розклад
Чому ж у словіоповідання пишуться подвоєні згодні?
Запишіть слово з розбором для другого прикладу. Підкресліть подвоєну приголосну.
Зробимовисновок: подвійні приголосні пишуться на стику приставки та кореня, якщо приставка закінчується, а корінь починається однією і тією самою згодною літерою.
Місячний -місяць-корінь-місячний
На стику яких частин слова знаходяться подвійні приголосні?(На стику кореня та суфікса)
Зробимовисновок: подвійні приголосні пишуться на стику кореня і суфікса, якщо корінь закінчується, а суфікс починається однією і тією самою згодною літерою.
Як ви думаєте «ПОДВІЙНІ ЗГОДНІ НА СТІКУ ПРИСТАВКИ ТА КОРОНЯ, КОРОНЯ І СУФІКСУ - ЦЕорфограма? Так, тому що виникають труднощі у написанні.
Які труднощі у написанні?Писати дві приголосних чи одну
Висновок: де в слові зустрічається подвійна приголосна?Подвоєні приголосні в словах зустрічаються в корені слова, на стику приставки та кореня, на стику кореня та суфікса.
Молодці! Ви задоволені своєю роботою?
Тоді пропоную потренуватись.
Перше завдання «Юних дослідників»
На кожному столі є один файл. Відкрийте його, розгляньте, прочитайте.
Що спільного у слів? (подвоєні згодні)
Яке завдання можете запропонувати?(Розподілити слова на групи за місцем написання подвійної згоди в частині слова)
За алгоритмом роботи виконайте завдання у парах. Закінчивши завдання, пара піднімає руки.
Алгоритм роботи:
Прочитай слово.
Виділили корінь.
Виділили приставку (суфікс)
Визнач місце подвоєної згоди.
Доведіть, що у слів першого стовпчика подвійна приголосна докорінно.
теніс-тенісний-
акуратний-акуратність
Доведіть, що у слів другого стовпчика подвійна приголосна знаходиться на стику приставки та кореня.
беззоряний-відомий
ввозити-возити, перевозити
Доведіть, що у слів третього стовпчика подвоєна приголосна знаходиться на стику кореня та суфікса.
картинний-картина
осинник-осика
- Потисніть один одному руки
Скласти в файл
ГРА
Брати Лосі просять допомоги спуститися на землю. Допоможемо?
Завдання: розподілити слова на групи. Слова з подвоєними приголосними докорінно, на стику …….
Завдання «ЗЙОМАЙ СЛОВО» Фізмінутка.
- якщо слово з подвоєною згодою - ляснути 1 раз у долоні,
а якщо з одного – сісти і встати.
ШОСЕ, ВПРАВА, КОРИДОР, СУБОТА, КЛАС,
МАЛІНА, МАСА, АЛЛА, ДИРЕКТОР, СУМА.
- Яким чином на слух визначили подвійні приголосні?(вимовлялися довго)
- Чи завжди подвоєні приголосні вимовляються довго?(та ні)
Перевіримо це.- Виконаємо завдання на рожевому аркуші кожного на столі.
Прочитайте. - Прочитайте першу пропозицію.
1) Якщо в будинку багато (с, с),
– У чому подібність і відмінність слів сварки та сварки?Поодинокі за звучанням, різні за лексичним значенням.
Назвіть синонім слова сміття.
– Поясніть їх значення (сміття
- сміття,сварка
- розлад, розбіжність)
Як визначити в яких словах, подібних до звучання, треба писати подвійні приголосні, а в яких – ні?(знати лексичне значення слова)
Тон - Звук певної висоти звучання.
Тонна- міра ваги.
Бал-маскарад, танцювальний вечір
Бал- цифрова відмітка успіхів у навчанні, спорті
Підкресли лише ті літери, які треба вставити у слова.
Перевір себеза слайдом
– Чи завжди подвійні приголосні вимовляються довго?(Ні, тому не завжди можна визначити по слуху, яку приголосну треба писати)
А як же тоді знайти вихід із ситуації?
Висновок. Знати лексичне значення слова.
ГРА. «Дізнайся слово за його лексичним значенням»
Заміни дані тлумачення словами, які мають подвійні згодні
Походження слів .
А чи знаєте ви, що майже всі слова з подвоєними приголосними – це ІНОЗЕМЦІ? У себе на батьківщині вони писалися з подвійними приголосними, напевно, тому їм і залишили подвійні приголосні, як зв'язок із батьківщиною. Через спілкування народів світу, люди діляться як досягненнями науки, культури, а й запозичують слова.– Є ще один цікавий факт – УДАРЕННЯ у французьких словах. Майже у всіх словах із подвійними приголосними, воно падає на останній склад. Але є й винятки із правил.
МІЛЬЙОН БАСЕЙН ШОСІ КРОСВОРД
Дізнатися про походження слів можна звернувшись до спеціального словника, який і називається «Словник іноземних слів» (показати).
А етимологічний словник (показати) підкаже, від якого утворилося, або з яким виразом воно пов'язане.
– Багато слів з подвійними приголосними запозичені з інших мов, тому їхнє написання слід запам'ятати.
Наш урок вийшов на фінішну пряму. Підіб'ємо підсумок нашого дослідження. «ЩО ДІЗНАЛИСЯ ПРО ПРАВОПИС ДВОЄНИХ ЗГОДНИХ?»
Правопис подвоєних приголосних у корені, на стику приставки та кореня, на стику кореня та суфікса – це орфограма,
потрібно знати лексичне значення слова,
більшість слів з подвоєними приголосними іноземного походження.
Завдяки вашій допитливості, спостережливості ви відкрили ще одну маленьку таємницю російської мови. Спробуйте висловитися однією пропозицією про те, що дізналися, і те, як працювали.
виберіть початок фрази на екрані :
1.Сьогодні я дізнався... 2.Було цікаво...3.Було важко... 4.Я виконував завдання… 5.Я зрозумів, що... 6.Тепер я можу... 7.Я придбав... 8.Я навчився...9.У мене вийшло...10.Я зміг...11.Я спробую...12.Мені захотілося...
Чи досягли ми поставленої мети?
Які завдання видалися найцікавішими?
Які труднощі зазнавали на уроці?
Хто задоволений своєю роботою на уроці, похваліть себе самі, погладьте по голові. Я також задоволена вашою роботою. Я хочу висловити вам, діти, свою подяку за активну роботу, за ваші палкі очі. Дякую за урок.
Додаток 1.
Картка-помічниця
Подвоєні приголосні зустрічаютьсяПриклади
В корені слова.
На стику приставки та кореня.
Чи не стику кореня і суфікса.
Юний дослідник
Завдання 1.
Беззоряний, теніс, ввозити, акуратний, колектив, осинник.
Завдання 2. Прочитайте.
1) Якщо в будинку багато (с, сс)ора,
Може в будинку спалахнути (с, сс)ора.
2) Запитайте, чи не підвищивши те (н, нн)а:
Що більше центнера чи то (н, нн)а?
3) Хто отримає низький ба (л, лл),
Чи не прийде на шкільний ба (л, лл).
- Підкресли лише ті літери, які треба вставити у слова.
Настала несподівано, побігли срібні струмки розхлябаними доріжками. Повернулися крилаті мандрівники з далеких країв, ці пернаті трудівники невтомно в'ють гнізда.
Весняна картина, передана цим текстом, змушує нас згадати правила написання подвійних приголосних.
Подвійні приголосні у запозичених словах
Якщо написання подвоєних приголосних у слові неможливо перевірити, всі вони називаються подвійними. Ці слова підлягають запам'ятовування. Як вимагає це правило, слова з подвоєними приголосними, наведені нижче, ми запам'ятовуємо.
1. Деякі Алла, Анна, Васса, Інеса, Елла, Римма, Кирило, Сава.
2. тераса, тонна, ефект, теніс, репресія, програма, колона, кореспондент, асамблея, алея, бал і т.д.
3. Деякі споконвічно російські слова: Росія, палить, дзижчить, дріжджі, сварка.
4. У всіх словах, які є однокорінними з наведеними вище.
Відмінності слів з різною кількістю приголосних
Коли в одних словах один приголосний, а в інших подвоєні приголосні, правила такі:
1. Якщо різниться за кількістю приголосних, це, швидше за все, різні слова, мають різне лексичне значение:
- тонна - міра ваги, тону - відмінкова форма слова тон - відтінок звуку чи кольору;
- каса - пристрій для зберігання грошей, дотик - з'єднання в будь-якій точці;
- бал – одиниця оцінювання, бал – вечір відпочинку з танцями.
Приклади пропозицій:
- На корабель уже занурили тонну вугілля.
- Ніколи Ігор ще не чув такого чистого тону.
- Сьогодні каса не працює.
- Торкання було слабким.
- На іспиті я одержав високий бал.
- Наталію було запрошено на бал.
2. Бувають випадки, коли кількість однакових букв не впливає на лексичне значення слів: Алла – Алка, кристал – кристальний, мистецтво – майстерний, кореспондент – юнкор, колона – колонка, фін – фінський, тонна – п'ятитонка.
Подвоєних згодних немає
Якщо взяти, наприклад, слово "алюміній", то в ньому одна літера "л". Запам'ятайте такі слова, у яких відсутні Приклади слів:
- апартаменти;
- балюстрада;
- галерея;
- гуманіст, гуманістичний;
- децибел;
- дилер, дилерський;
- дилетант, дилетантський;
- драма, драматичний, драматичний;
- імітація, імітувати;
- коридор, коридорний;
- ліліпут;
- продюсер, продюсерський.
з подвоєними приголосними
Зазвичай слова переносяться за складами: машина. подвоєних приголосних такі:
- Частина слова з однією згодою залишається на одному рядку, а частина слова з другою згодою переноситься на іншу: колона, тон-на, Ал-ла, Росія.
- Перенесення слів з подвоєними приголосними здійснювати по можливості в місці, де немає подвоєного приголосного: мистецтво, тераса, кореспондент.
На жаль, навіть дорослі іноді помиляються, чи не знають, як правильно переносити такі слова. Щоб конфузу не трапилося з вами, давайте обговоримо, у яких випадках перенесення слів із подвоєними приголосними неприпустимо. Приклади:
- алл-ея;
- тераса;
- мистецтво-тво.
Крім того, правила перенесення подвоєних приголосних забороняють переносити слова з одним голосним звуком: клас, бал, пече.
На стику морфем
Коли кінець приставки і початок кореня, кінець кореня і початок суфікса або суфікс - та сама буква, з'являються подвійні приголосні. Правила диктують таке написання:
- беззмінний;
- безстрашний;
- беззавітний;
- беззубий;
- беззаконний;
- роздратувати;
- роззява;
- оповідання;
- розлютитися;
- розсмоктувати;
- розсікати;
- висушити;
- зігнути;
- переддень;
- піддати;
- підчепити;
- відтанути;
- відтік;
- оббити;
- вводити,
- вгору;
- довірений;
- мистецтво;
- російська;
- матроський;
- новочеркаська;
- картинний;
- старовинний;
- істинний;
- картонний;
- підсклянник;
- підвіконня;
- прихильник;
- мандрівник;
- обранець;
- кишеньковий злодій;
- малинник;
- осинник.
Подвоєні приголосні з'являються при складанні скорочених основ:
- головлікар;
- пологовий будинок.
У суфіксах прикметників
У російській мові одна з найскладніших орфограм - одна і дві літери Н у суфіксах, які зустрічаються у словах різних частин мови. Розглянемо правопис -н-і -нн-у прикметниках. А допоможе нам у цьому таблиця.
З цього правила існує кілька винятків: вітряний (безвітряний), скляний, олов'яний, дерев'яний.
Особливо варто згадувати слова, які утворюються без суфіксу:
- свинячий;
- баранячий;
- молодий;
- багряний;
- синій;
- зелений.
У суфіксах дієприкметників
Щоб правильно застосовувати правило, слова з подвоєними приголосками-згодом потрібно відрізняти від прикметників. Вони утворюються від дієслів:
- виходити - схожий;
- пофарбувати – пофарбований;
- написати – написаний;
- вигнати – вигнаний;
- бажати – бажаний;
- купити - куплений;
- викорінити - викорінений;
- вибрати - вибраний;
- розжарити - розпечений;
- підсмажити - підсмажений;
- розбудити - збуджений;
- розмежувати – розмежований;
- роздрукувати – роздрукований;
- накреслити - накреслений;
- опитати – опитаний;
- схопити – схоплений.
Правопис подвоєних приголосних. Правило для причастя з однією літерою Н |
|
У коротких дієприкметниках | Усі завдання виконані. |
У дієприкметниках недосконалого вигляду без залежних слів та приставок | Лава фарбована. |
Правопис подвоєних приголосних з двома літерами Н |
|
Є приставки | Розставлені столи. |
Є залежні слова | Лавка, пофарбована вчора. |
Слова для запам'ятовування: небачений, несподіваний, несподіваний, ненавмисний, нечитаний.
У суфіксах прислівників
У словах-говорах пишеться стільки ж Н, скільки у слові, що виробляє. Це найпростіше правило. Слова з подвоєними приголосними з цією орфограмою існують у російській мові поряд з тими, що пишуться з однією літерою:
- щирий – щиро;
- ненавмисний - ненавмисно;
- прекрасний – чудово;
- цікавий – цікаво.
Тест
Тепер, коли вивчено тему "Подвійні приголосні", правила знайомі та зрозумілі, можна перевірити, наскільки високий рівень засвоєння навчального матеріалу.
А. Бал. Б. Група. В клас. Г. Алея. Д. Галерея.
А. Потрібно залишити обидві літери на рядку.
В. Обидві літери слід перенести на наступний рядок.
А. Обов'язково потрібно перевірити.
Б. Ні, слід запам'ятати.
А. Субота. Б. Телеграма. В. Розповідь. Г. Хокей.
5. У якому слові пишуться ЖЖ? Напишіть його _____________________
- бри ... рідина, що жуе;
- задребе…ало залізо;
- проїжджати через міст;
- надокучлива і...жога;
- ра…тиснути капкан;
- ра..скаржити маму;
- ви ... дружина земля;
- ши ... жанний кінь;
- бачить… дитина.
букова а(л/лл)ея, телевізійна(н/нн)а анте(н/нн)а, дра(м/мм)атична ко(л/лл)ізія, дружний ко(л/лл)ектив, цікава п'є (с/сс)а, захоплена(н/нн)а те(р/рр)іторія, (с/сс)оритися з друзями, старі дро(ж/жж)і, виявляють гу(м/мм)анізм, криста (л/лл)ьная чесність, подати а(п/пп)е(л/лл)яцію, сплав а(л/лл)юмінію, винахідницьке позов(с/сс)тво, а(к/кк)уратно розкласти, інте(л/лл)ігентно поговорити, сходити на опері(т/тт)у, ма(с/сс)онська ложа, захоплююсь бе(л/лл)етристикою, а(п/пп)етитний пиріжок, мистецтво(н/ нн)а га(л/лл)єрея.
Завдання у форматі ДІА
- Сніг уже по.. танув.
- Береги по ... топлюються навесні.
- Сонце бе…жалісно з'їдає снігові наноси.
- Промені бе…жалісно палять пожовклі поля.
- Струмки і..сохли.
- Мандрівники брели по дорозі ... тримаючи один одного.
- Усі ра..сілися навколо багаття.
- Одне задоволення йти з наповненим відром по ледве видній стежці до куреня.
- Все йому подобалося тут і викликало захоплення: як шльопалися великі краплі, зриваючись з листя дерев, як умиротворе…о тріщав багаття і дивовижно пахла лісова земля.
- Бабуся збирала трави: звіробій, подорожник, папороть, і завжди розповідала мені про їх цілющі таїнства... ні властивості.
- Його засмагле обличчя було зборожде ... про глибокими зморшками.
- Господар говорив незвичайно ... про ніжно, розмовляючи з голубами.
- Підходимо ми до будинку і бачимо, що хвіртка відчинена: ляскає від вітру, а колодяга відірва…а.
- Наступного дня хвіртка була покраше…а, петлі у неї змаза…и.
- У сквері біля самого входу дерева ... лава стоїть.
- Біля лави були нові стовпи..и.
- Хвилі ліниво наповзали на пісок і повільно ... про відповзали, залишаючи після себе край білої піни.
- Собака стояла і дивилася в далечінь моря, заціпеніла, з опущеним хвостом.
- Бабуся сиділа за столом, мовчала і повільніше ... про жувала хліб.
- Собака був величезний, з великою головою і левими лапами.
- На ньому були вицвілі, неймовірно широкі холсті... штани.
- Афіші були розклеєні по всьому місту.
- Всі поїхали, і тільки холі обличчя лакеїв миготіли в коридорах.
- У центрі кімнати стояв стіл, покритий тканою золотим скатертиною.
3. Виберіть пропозиції, в яких вірно вказані цифри, на місці яких пропущено ПН.
- На столі розставле(1)о безліч ваз із квітами та накиду(2)а купа гілок, так що страви стоять, ніби в таїнстві(3)ой частіше. (3)
- Наприкінці дев'ятнадцятого століття було винайдено термометр переме(1)ого наповнення. За такою мудрою (2) назвою ховався приладчик, призначений (3) для вимірювання температури в невеликому інтервалі. (1, 3)
- У спекотний день я сидів біля дерева (1)ого причалу і їв морозі (2) з товче (3) горішками. (1)
- На столі розкладені(1)и персики, приготовані(2)і для компоту, ще не чистіше..і. (2)
- Засклені(1)і двері були розхитані(2)и, і постоя(3)ий їхній дзвін зливався з дзвіном люстри. (1, 3)
- Наприкінці тривалого коридору була відгорожа (2) а комірка, що служила гості (3) іцей. (1)
Відповіді
1. Яке слово написано неправильно?
Д. Галерея.
2. Яка відповідь на запитання: «Як перенести слово?» буде вірним?
Б. Одну букву залишити на рядку, а іншу перенести.
3. Дайте відповідь: чи можна перевіряти подвійні приголосні?
Б. Ні, слід запам'ятати.
4. У якому слові не подвійний, а подвійний приголосний?
В. Розповідь.
5. У якому слові пишуться ЖЖ? Напишіть його: випалена.
6. Одна або дві літери пропущені у дужках:
Букова алея, телевізійна антена, драматична колізія, художня галерея, дружний колектив, цікава п'єса, захоплена територія, сваритися з друзями, старі дріжджі, виявляють гуманізм, кристальна чесність, подати апеляцію, сплав алюмінію, винахідник на оперету, масонська ложа, захоплююсь белетристикою, апетитний пиріжок.
Завдання у форматі ДІА
1. У яких реченнях є слова, які пишуться з подвоєними згодними?
- Струмки висохли.
- Мандрівники брели дорогою, підтримуючи один одного.
- Усі розсілися навколо багаття.
2. У яких реченнях присутні слова із двома літерами Н?
- Одне задоволення йти з наповненим відром ледве видною стежкою до куреня.
- Все йому подобалося тут і захоплювало: як шльопалися великі краплі, зриваючись з листя дерев, як умиротворено тріщав багаття і дивовижно пахла лісова земля.
- Бабуся збирала трави: звіробій, подорожник, папороть, і завжди розповідала мені про їхні цілющі таємничі властивості.
- Господар говорив надзвичайно ніжно, розмовляючи з голубами.
- У сквері біля входу дерев'яна лава стоїть.
- Хвилі ліниво наповзали на пісок і повільно відповзали, залишаючи по собі край білої піни.
- Собака стояв і дивився в далечінь моря, заціпенів, з опущеним хвостом.
- Бабуся сиділа за столом, мовчала та повільно жувала хліб.
На третє завдання відповіді дано у самому тексті, у дужках.
