Ciri-ciri fonetik ucapan spontan bahasa Inggris. Penguasaan komponen prosodik tuturan dalam proses fonetik bunyi ontogenesis
Mengirimkan karya bagus Anda ke basis pengetahuan itu sederhana. Gunakan formulir di bawah ini
Pelajar, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.
Diposting pada http://www.allbest.ru/
Diposting pada http://www.allbest.ru/
Pendekatan fonopragmatik terhadap analisis berita televisi berbahasa Inggris
Demina M.A.
Kajian tentang sisi prosodik wacana berita membantu menyoroti gagasan, niat, dan bahkan sikap yang diungkapkan secara implisit yang tersembunyi di bawah gagasan umum tentang objektivitas dan ketidakberpihakan berita, yaitu orientasi komunikatif sebenarnya dari pidato pembicara.
Artikel ini menyajikan hasil analisis audit terhadap beberapa laporan berita, dengan topik dan nada emosional yang berbeda-beda. Fokusnya terutama pada nada melodi yang digunakan di akhir sintagma, serta pada kata kunci, yang dalam laporan berita dapat disorot dalam beberapa cara: nada turun, nada turun tegas, dan nada kompleks tegas, tetapi frekuensi penggunaan nada yang terakhir cukup rendah.
Kontur melodi yang dominan di seluruh berita, apa pun orientasi tematik dan emosionalnya, adalah menurun (76%). Hasil analisis audit tampaknya sangat logis, karena posisi dominan nada menurun dalam pidato pembicara terlihat dalam banyak karya teoretis dan penelitian.
Persentase frekuensi naiknya nada yang relatif rendah (9,8%) juga cukup wajar, karena fungsi penghubungnya semakin banyak dilakukan oleh penurunan yang tidak lengkap dan nada yang menurun dan naik. Penurunan frekuensi penggunaan nada meninggi dalam pidato penyiar mungkin disebabkan, di satu sisi, dengan semakin besarnya pengaruh bahasa Inggris Amerika, dan di sisi lain, dengan sifat ambigu dari bunyi nada tersebut. Oleh karena itu, versi rendahnya seringkali menimbulkan kesan acuh tak acuh, acuh tak acuh, dan tidak tertarik. Dalam karya D. Brazil, nada meninggi bersifat dominan, yaitu mengungkapkan posisi prioritas salah satu lawan bicara di atas lawan bicara lainnya. Pilihan nada meninggi sedang dan tinggi terdengar ramah dan menarik, tetapi pada saat yang sama dapat memasukkan nada informalitas dan bahkan keakraban ke dalam pernyataan tersebut. Mungkin inilah sebabnya penutur bahasa Inggris menggunakan nada naik dengan sangat hati-hati, lebih memilih nada turun yang tidak lengkap dalam sintagma yang tidak terbatas.
Mengenai nada meninggi, kami mencatat bahwa penggunaannya (6,4%) tidak dapat dianggap sebagai hal yang lazim dalam wacana berita, yang mungkin disebabkan oleh konotasi ambigu dari kontur melodi ini. Dalam pemberitaan yang dianalisis di sini, nada naik turun terutama digunakan dalam fungsi kohesifnya, serta fungsinya untuk menunjukkan praanggapan dalam wacana.
Persentase frekuensi nada naik-turun yang sangat rendah (0,3%) dijelaskan oleh fakta bahwa nada ini tidak khas untuk gaya berita dan, menurut pengamatan kami, digunakan terutama dalam pidato kuasi-spontan penyiar yang melakukan laporan berita langsung langsung dari tempat kejadian. Nada ini biasanya menyampaikan keterkejutan atau kesan luar biasa dari apa yang dilihat atau didengar. Contoh: Kita mengetahui bahwa daerah tersebut terkena gempa bumi.
Indikator frekuensi nada genap juga relatif rendah (7,5%). Perhatikan bahwa frekuensi nada genap meningkat secara signifikan dalam pidato kuasi-spontan penutur dan, karenanya, menurun dalam wacana yang disiapkan. Hal ini mungkin disebabkan oleh kecenderungan nada datar untuk menyampaikan nuansa keraguan dan ketidakpastian, sedangkan penggunaan nada datar mungkin disertai dengan jeda keraguan. Di persimpangan kelompok intonasi, biasanya melakukan fungsi penghubung (memperkenalkan kutipan, penjelasan, komentar). Penutur sering kali menggunakan nada datar dalam sintagma akhir. Dalam hal ini, menurut kami, penyiar berusaha menghindari kalimat yang terdengar “final”, “selesai” untuk mempertahankan penonton dan memberikan lebih banyak detail.
Namun, untuk analisis fonopragmatik, yang menjadi perhatian khusus adalah frekuensi dan distribusi kontur melodi dalam pidato pembicara, tergantung pada topik berita dan “suasana hati” emosional dari wacana tersebut. Ketergantungan desain intonasi pada faktor-faktor ini paling jelas terlihat pada contoh berita hiburan ringan, di mana, dengan latar belakang dominasi alami nada menurun, nada tegas memiliki indikator yang lebih tinggi dibandingkan rata-rata (14% menurun-naik nada, 1,4% nada naik-turun, 54% nada turun tegas). Penyiar dengan sengaja menghindari pidato yang monoton, memanfaatkan nada-nada yang tegas dan kompleks secara maksimal (tentu saja dalam batasan format berita televisi). Nada datar dalam laporan berita semacam itu kurang digunakan secara aktif, karena menimbulkan kesan monoton pada berita.
Misalnya, berita tentang pernikahan keluarga kerajaan memiliki desain prosodik yang sangat istimewa. Jika kita berbicara tentang nada, maka dibandingkan dengan rata-rata indikator nada lainnya, nada naik (kebanyakan level rendah dan sedang) memiliki frekuensi yang meningkat (15%). Pada saat yang sama, tidak seperti pemberitaan lainnya, di sini nada meninggi terdengar cukup tepat dan harmonis, sehingga memberikan kesan khidmat dan keagungan pada pidato pembicara. Dalam wacana berita seperti ini, nada meninggi (terutama varian rendahnya) tentunya hanya membawa konotasi positif, menyampaikan makna terkait seperti rasa hormat dan hormat terhadap keluarga kerajaan, baik dari penyiar maupun seluruh penonton.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa nada meninggi tidak selalu menimbulkan nuansa makna negatif dalam tuturan, namun bunyi “positif” atau “negatifnya” selalu ditentukan secara situasional dan kontekstual. Jadi, contoh lain dimana nada naik mendapat frekuensi penggunaan yang lebih tinggi (13,5%) dibandingkan rata-rata (9,8%) adalah berita nasional tentang permasalahan Kepulauan Falkland 5 . Penggunaan nada meninggi (rendah dan menengah) yang terus-menerus oleh para penyiar dalam laporan berita ini memberikan kesan sikap acuh tak acuh dan ketidakpedulian yang disengaja terhadap situasi di pulau-pulau tersebut. Terlebih lagi, dalam frekuensi penggunaan nada meninggi dalam kasus ini, yang dirasakan tidak hanya sikap dingin para pembicara terhadap permasalahan tersebut, namun juga niat untuk menunjukkan status dominan Inggris Raya dalam permasalahan yang sulit ini. Dalam pesan berita yang sedang dipertimbangkan, nada menurun-naik yang membentuk beberapa kata kunci pesan juga ditandai dengan indikator frekuensi yang meningkat. Misalnya: Argentina masih mengklaim ay kedaulatan atas Kepulauan Kerajaan Inggris.
Dalam contoh di atas, nada menurun-naik, menurut kami, dapat menyampaikan semacam “intonasi yang meremehkan”, yaitu bertindak dalam fungsi implikatifnya, menimbulkan sedikit keraguan dalam narasinya kehati-hatian dalam menyampaikan informasi kepada penyiar: kata kuncinya di sini adalah, tidak seperti berita lainnya, berita tersebut tidak mendapat penekanan yang tepat. Dengan demikian, persentase frekuensi penggunaan nada menurun yang tegas di sini relatif rendah (32%). Selain itu, kata-kata yang disorot dengan nada menurun yang tegas hanya secara tidak langsung berhubungan dengan bidang semantik tragedi tersebut. Sebaliknya, mereka mencirikan keadaan emosi pembicara pada saat itu. Misalnya, Ya, saya... Saya... khawatir karena tidak adanya berita...
Kata-kata yang berhubungan langsung dengan bidang semantik tragedi dan konsekuensinya tidak mendapat penekanan yang tegas dan dibentuk dalam nada menurun yang tidak lengkap, atau dalam nada datar.
Dengan demikian, hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan nada melodi dalam pidato penyiar sebagian besar disebabkan oleh sikap pragmatis wacana berita. Sudah pada tataran nada melodi, penyiar berusaha mempengaruhi penonton. Hal ini mungkin disebabkan oleh sikap emosional pribadi mereka terhadap apa yang terjadi, sikap yang diterima dalam masyarakat atau negara, keinginan untuk mengungkapkan opini publik, keinginan untuk “melunakkan” berita tragis, atau untuk menghibur penonton.
berita wacana prosodik komunikatif
literatur
1. Vasiliev V.A., Katanskaya A.R., Lukina N.D. Fonetik bahasa Inggris: Kursus praktis. M., 2009.
2. Medvedeva T.V., Skopintseva T.S., Stepkina I.Yu. Fonetik komunikatif bahasa Inggris: Panduan untuk siswa senior. M., 2006.
3. Pinaeva Zh.B. Tentang tren modern dalam penggunaan nada bahasa Inggris dalam sintagma tak terbatas gaya bicara artistik dan ilmiah // Studi fitur fonetik gaya bicara: Kumpulan karya. M., 1978.Hal.91103.
4. Brazil D. Nilai Komunikatif Intonasi dalam Bahasa Inggris. Birmingham, 2004.
5. O"Connor J.D., Arnold G.F. Intonasi bahasa Inggris sehari-hari. L., 1973.
Diposting di Allbest.ru
Dokumen serupa
Analisis hubungan antara budaya dan bahasa. Elemen struktural pesan berita. Fungsi berita utama surat kabar, fitur-fiturnya di media cetak Inggris dan pers berbahasa Rusia. Manifestasi linguistik kekhususan nasional teks wacana olahraga.
tesis, ditambahkan 29/07/2012
Studi tentang aktivitas kognitif dan komunikatif manusia. Identifikasi jenis kompetensi linguistik komunikasi. Pertimbangan esensi, tipologi (pribadi, institusional) dan genre (teks dialog, implementasi situasi verbal) wacana.
abstrak, ditambahkan 08/12/2010
Konsep “kompetensi”, “kompetensi”, “kompetensi komunikatif”. Kompetensi komunikatif sebagai syarat terjadinya komunikasi antarbudaya. Penerapan prinsip orientasi komunikatif dalam pembelajaran bahasa asing. Mengajar pidato dialogis.
tugas kursus, ditambahkan 24/01/2009
Konsep dan kelompok semantik neologisme dalam bahasa Inggris modern. Fitur dan kesulitan menerjemahkan neologisme bahasa Inggris ke bahasa Rusia menggunakan contoh pers modern. Tentang beberapa formasi baru leksikal bahasa Inggris di bidang elektronika.
tugas kursus, ditambahkan 06.11.2012
Konsep teks dalam linguistik. Transkrip pemikiran kemanusiaan. Konsep wacana dalam linguistik modern. Fitur pembuatan linguistik teks. Analisis wacana sebagai metode untuk menganalisis tuturan atau tulisan yang koheren. Bidang kajian kritik tekstual.
abstrak, ditambahkan pada 29/09/2009
Peran komunikasi dalam pengajaran bahasa Inggris di sekolah. Permainan sebagai metode untuk meningkatkan orientasi komunikatif. Mempelajari tingkat perkembangan komunikatif siswa kelas 9 dan kondisi yang mempengaruhinya. Pilihan permainan untuk belajar bahasa Inggris.
tugas kursus, ditambahkan 25/03/2015
Analisis teoritis konsep nada: pengertian, nada bahasa, hubungan nada dan intonasi. Ciri-ciri sistem nada bahasa Cina modern menurut definisi T.P. Mempelajari klasifikasi Speshnev N.A. Sandhi nada dalam bahasa Cina.
tesis, ditambahkan 01/06/2010
Komunikasi dalam lingkungan komunikasi Internet merupakan ciri budaya modern. Wacana maya sebagai teks yang dibenamkan dalam situasi komunikasi dalam realitas maya, ciri-ciri linguokulturalnya. Keragaman genre wacana virtual.
tugas kursus, ditambahkan 08/12/2011
Analisis maksud wacana diplomatik dalam situasi krisis. Melakukan analisis maksud terhadap kumpulan teks dari tujuh diplomat Kementerian Luar Negeri Rusia. Perilaku bicara yang kooperatif dan konfrontatif. Taktik presentasi diri. Mengatasi wacana diplomatik di Rusia.
tes, ditambahkan 01/08/2017
Ciri-ciri wacana – teks dalam pembentukannya di hadapan mata pikiran penafsir. Kekhasan pidato sosio-politik komunikasi modern. Bahasa kebijakan sebagai jenis bahasa fungsional. Konsep wacana politik Jerman.
BAB I. FITUR FUNGSIONAL ADVERB INTENSIFIER DALAM BAHASA INGGRIS MODERN
1.1. Korelasi konsep “intensitas” dengan konsep “ekspresif”, “emosionalitas”, dan “evaluatif”.
1.2. Ciri-ciri umum kursus intensif bahasa Inggris.
1.2.1. Klasifikasi dasar kata-kata intensif dalam bahasa Inggris.
1.2.2. Hubungan antara intensif dan pusat intonasi ujaran.
1.2.3. Partisipasi kursus intensif dalam pembagian proposal yang sebenarnya.
1.3. Kata keterangan sebagai salah satu sumber utama pembentukan intensif dalam bahasa Inggris modern; .V.-.:.
1.4. Penggunaan kata modal sebagai penguat.
1.5. Sarana ekspresif pidato bahasa Inggris bisnis.
BAB II. BAHAN DAN METODE EKSPERIMENTAL
2.1. Maksud dan tujuan percobaan.
2.2. Badan penelitian eksperimental.
2.3. Kemajuan percobaan.
2.4.Hasil awal analisis sejumlah besar bahan percobaan.
2.5.Hasil awal analisis bahan eksperimen secara sempit.
BAB ITU. KARAKTERISTIK PROSODIK ADVERB INTENSIFIER DAN MODAL ENHANCER PADA PIDATO PENULIS BAHASA INGGRIS ASLI
3.1. Kemungkinan variabel prosodi NI dan penguat modal.
3.2. Faktor-faktor yang mempunyai pengaruh besar terhadap prosodi intensifier dalam pidato bisnis.
3.2.1. Ketergantungan prosodi penguat pada perannya dalam ujaran.
3.2.2. Pengaruh faktor pragmatis terhadap prosodi intensifier.
BAB IV. PENDAFTARAN PROSODIK KATA INTENSIFIKASI DALAM PIDATO BAHASA INGGRIS ORANG BILINGUAL RUSIA
4.1 Fitur memvariasikan prosodi penguat dalam pidato bahasa Inggris penutur bahasa Rusia.
4.2. Hasil penilaian audit pidato bahasa Inggris orang Rusia.
Pengenalan disertasi 2001, abstrak tentang filologi, Ivanova, Yulia Evgenievna
Karya ini dikhususkan untuk mempelajari fungsi dan desain prosodi kata keterangan intensif dalam bahasa Inggris modern (berdasarkan materi pidato bahasa Inggris bisnis lisan) dan merupakan upaya untuk memahami sejumlah masalah yang terkait dengan unit fungsional ucapan ini.
Di antara permasalahan teori umum intensitas yang sedang dikembangkan, kajian tentang kata keterangan intensifikasi (selanjutnya kita akan menggunakan singkatan NI) menempati tempat yang penting. Disertasi ini melanjutkan rangkaian karya yang membahas masalah intensifikasi bahasa Inggris.
Pemilihan pidato bisnis bahasa Inggris sebagai objek kajian bukanlah suatu kebetulan. Salah satu syarat keberhasilan komunikasi dalam bisnis adalah penggunaan bahasa yang memadai sebagai alat komunikasi. Penutur menghasilkan tuturannya sesuai dengan efek komunikatif yang diinginkan. Karena tujuan komunikasi adalah untuk mencapai saling pengertian dan, pada akhirnya, keberhasilan perusahaan, pembicara melaksanakan tugas komunikatif dengan menggunakan sarana linguistik yang paling efektif mampu memberikan dampak yang diinginkan pada pendengar. Penguat ucapan (intensifier) harus dianggap sebagai salah satu unit fungsi dampak. Intensifier membantu menarik perhatian pendengar pada bagian ujaran yang harus ditonjolkan sesuai dengan maksud pembicara dan kebutuhan situasi komunikatif.
Minat terhadap bahasa Inggris bisnis telah meningkat secara signifikan dalam beberapa tahun terakhir karena intensifikasi bisnis internasional di Rusia. Sebuah studi komprehensif tentang semua aspek pidato bahasa Inggris bisnis adalah salah satu tren saat ini. Yang sangat penting bagi penutur bahasa non-pribumi adalah pengetahuan mereka tentang perilaku bicara secara spesifik dalam situasi lingkungan linguistik yang bersangkutan. Relevansi masalah ini terlihat jelas mengingat perluasan kontak bisnis antar negara secara global saat ini, ketika komunikasi yang sukses menjadi kunci keberhasilan kerjasama bisnis.
Sebagaimana telah disebutkan, tujuan komunikasi bisnis, pertama-tama, untuk mempengaruhi mitra komunikasi. Dampak ucapan berhubungan langsung dengan efektivitas penggunaan sarana linguistik. Dalam hal ini, kajian tentang berbagai sarana ekspresif yang digunakan dalam produksi ujaran menjadi perhatian khusus. NP dalam pidato bahasa Inggris bisnis adalah subjek penelitian ini dan merupakan fokus analisis fonetik khusus materi pidato.
Tujuan utama dari pekerjaan ini adalah untuk mempelajari desain prosodik NI dalam pidato bahasa Inggris bisnis modern.
Sesuai dengan tujuan yang dinyatakan, tugas khusus berikut diselesaikan dalam penelitian ilmiah ini."
Melakukan analisis teoretis terhadap literatur khusus tentang isu-isu yang menjadi dasar konseptual penelitian;
Secara eksperimental mengidentifikasi karakteristik prosodik utama NI dalam pidato bahasa Inggris bisnis (berdasarkan materi Bahasa Inggris Amerika);
Untuk menetapkan tingkat kepatuhan desain prosodik NI dalam pidato bilingual Rusia dengan versi standar;
Menganalisis sifat penyimpangan tuturan bilingual dari norma bahasa dan memberikan rekomendasi untuk menghilangkannya.
Ketentuan hipotetis utama yang diajukan untuk pertahanan:
Karena fitur gaya bahasa Inggris pidato bisnis, ia memiliki kumpulan NP yang terbatas, dibandingkan dengan gaya bicara lainnya, yang memiliki frekuensi penggunaan tertinggi.
Desain supra-segmental NI dalam pidato bisnis bahasa Inggris ditentukan oleh kombinasi ciri-ciri linguistik umum dan ciri-ciri khusus yang melekat pada gaya bisnis.
Desain prosodik NI dalam pidato bisnis bahasa Inggris ditandai dengan tingkat variabilitas yang tidak signifikan.
Dalam sebagian besar kasus, NP dalam bahasa Inggris bisnis disorot secara prosodik.
Penekanan NI dicapai terutama melalui penggunaan sarana intonasi yang kompleks, yang utamanya adalah tekanan.
Dalam pidato bisnis bilingual Rusia, ada penyimpangan dari norma pengucapan, terutama disebabkan oleh interpretasi yang salah tentang makna pernyataan dan pengaruh bahasa ibu yang mengganggu.
Metodologi dan metodologi penelitian ditentukan oleh maksud dan tujuan khusus pekerjaan. Metode utama yang digunakan dalam pekerjaan: metode analisis teoritis, observasi terdaftar dan tidak terdaftar, analisis audit (auditory) dan audit, serta unsur pengolahan statistik bahan eksperimen.
Pemilihan bahan penelitian faktual dilakukan berdasarkan sumber mikrodialog baik tertulis maupun lisan (suara) yang mengandung kata keterangan intensif dalam pidato bahasa Inggris bisnis. Bahan percobaannya adalah teks-teks dialogis dari kursus bisnis asli yang dikembangkan di negara-negara bahasa yang dipelajari (Inggris Raya, AS).
Kebaruan ilmiah dari karya ini ditentukan oleh fakta bahwa untuk pertama kalinya membahas manifestasi kategori intensitas dari sudut pandang pragmatik di bidang komunikasi bisnis. Secara khusus, desain suprasegmental dari kata keterangan yang mengintensifkan dalam proses komunikasi bisnis dipertimbangkan untuk pertama kalinya.
Signifikansi teoretis dari karya ini terletak pada kenyataan bahwa karya tersebut menyentuh isu-isu paling penting di persimpangan ilmu-ilmu linguistik: stilistika, pragmalinguistik, sintaksis ekspresif, dan intonasi. Karya tersebut berisi data baru yang memperluas pemahaman tentang tempat bahasa Inggris bisnis dalam sistem gaya bicara fungsional, serta sarana bahasa ekspresif yang digunakan dalam gaya ini. Karya ini juga memberikan kontribusi tertentu terhadap teori intonasi, memberikan data baru tentang desain prosodik NI.
Nilai praktis dari karya ini terletak pada kenyataan bahwa hasil yang diperoleh selama penelitian teoritis dan eksperimental dapat digunakan dalam pengajaran bahasa Inggris untuk tujuan khusus, yaitu bahasa Inggris bisnis, dalam situasi bilingualisme buatan. Selain itu, hasilnya dapat digunakan dalam mata kuliah teoritis dan praktis di bidang leksikologi, intologi dan fonostilistika bahasa Inggris.
Struktur kerja. Disertasi terdiri dari Pendahuluan, empat bab, Kesimpulan, Daftar referensi, Daftar kamus bekas, Daftar sumber contoh dan Lampiran.
Kesimpulan karya ilmiah disertasi dengan topik "Karakteristik prosodik dari kata keterangan yang mengintensifkan dalam pidato bahasa Inggris bisnis modern"
1. Desain prosodik kata keterangan intensif dalam tuturan bilingual dan penutur asli bahasa Inggris memiliki banyak kesamaan.
2. Ciri khas pengucapan frasa bahasa Inggris oleh bilingual adalah terisolasinya jumlah sintagma yang lebih sedikit dibandingkan dengan penutur asli, sehingga frekuensi penggunaan nada nuklir di NI lebih rendah.
3. Tidak seperti penutur asli, bilingual Rusia memiliki persenjataan aktif sarana ekspresi prosodik yang lebih buruk, sehingga ucapan mereka kurang bervariasi. Oleh karena itu, dalam materi eksperimen tidak ada kasus penyorotan NI dengan bantuan Accidental Rise, dan sebaliknya, penggunaan nada kompleks oleh bilingual Rusia untuk mendesain intensif tidak selalu tepat.
4. Sebagian besar penyimpangan bahasa Rusia dari versi standar berada dalam batas yang dapat diterima, tidak menyebabkan pelanggaran terhadap norma obyektif dan oleh karena itu tidak dapat dianggap sebagai kesalahan.
5. Kesalahan bilingual Rusia yang terkait dengan pengucapan frasa intensif dalam frasa yang ditandai dengan gaya, sebagai suatu peraturan, adalah hasil dari interpretasi yang salah tentang makna pernyataan, ketidaktahuan akan kekhasan perilaku bicara di bidang bisnis, dan hanya mengandalkan sintaksis dan aturan morfologi untuk memberi tekanan pada frasa.
6. Sifat penyimpangan dalam desain prosodik NI dikaitkan dengan distribusi tekanan dan nada yang salah, serta sifat kualitatif desain nada NI (Vishnevskaya 1985).
7. Cara untuk mengatasi sebagian besar kesalahan desain prosodik NL dalam aliran pidato bahasa Inggris adalah dengan meningkatkan kompetensi linguistik umum siswa Rusia, memperluas pengetahuan mereka di bidang fonostilistika, dan juga meningkatkan pengalaman komunikasi linguistik.
KESIMPULAN
Deskripsi gaya fungsional apa pun tidak akan lengkap tanpa deskripsi karakteristik prosodiknya. Saat ini sudah ada gambaran umum tentang ciri-ciri super segmental bahasa komunikasi bisnis. Parameter intonasi pidato bisnis sudah diketahui: tingkat variabilitas sarana prosodi yang rendah, penggunaan tangga nada yang didominasi langkah dan nada menurun yang rendah, rentang vokal yang sempit, tempo yang moderat dan terukur, serta tingkat volume rata-rata. Semua data ini selanjutnya dikonfirmasi dalam penelitian ini.
Pada tahap kajian prosodi pidato bisnis saat ini, sedang berlangsung proses pengumpulan, pengolahan dan pengumpulan informasi yang lebih rinci. Pekerjaan kami adalah salah satu studi dalam seri ini. Intensif merupakan objek yang menarik untuk penelitian fonostilistika. Di satu sisi, menarik untuk mengetahui tingkat dan kualitas kehadiran mereka dalam pidato bisnis, karena pidato bisnis umumnya ditandai dengan pengekangan dan emosi yang kurang diungkapkan. Di sisi lain, penting untuk menentukan bentuk spesifik dan gaya yang ditentukan dari kemampuan intensif yang terkenal untuk menarik stres dalam bahasa Inggris bisnis.
Analisis utama materi penelitian menunjukkan bahwa kata keterangan intensifikasi terwakili cukup luas di BE. Sekitar 50 unit leksikal berfungsi sebagai stabilo, penguat, dan penguat nada rendah di BE. Kelompok kata keterangan penguat yang terpisah memiliki frekuensi yang berbeda. Amplifier adalah yang paling banyak diwakili - lebih dari 50% dari seluruh penggunaan kata.
Dari kelompok umum kata keterangan penguat, dibedakan kelompok NP sendiri, yang berfungsi untuk mengintensifkan ciri kata kata sifat dan kata keterangan, dan yang disebut kata modal (kalimat kata keterangan) yang kita sebut “penguat modal” (MU). Jumlah yang terakhir juga besar - sekitar 30%. Frekuensi satuan-satuan ini menjadi dasar pemilihannya sebagai objek kajian langsung.
Dalam proses pengolahan materi, terlihat bahwa sebaran intensifier dalam BE mempunyai ketergantungan tertentu pada jenis teks pragmatis. Telah ditetapkan bahwa jumlah terbesar kursus intensif berisi teks-teks yang memiliki muatan komunikatif yang nyata. Dengan demikian, presentasi monolog dan dialog kerja yang bertujuan untuk meyakinkan lawan bicara, memaksakan sudut pandang kepadanya, memiliki tingkat frekuensi intensif tertinggi, dan presentasi sarat dengan kata-kata “buku”, seperti secara signifikan, secara dramatis, semakin meningkat. Ciri khusus dari monolog naratif adalah rendahnya kandungan intensifier dan sedikitnya pilihannya. Dialog rutin dibedakan berdasarkan tingkat kejenuhan rata-rata dengan kata-kata yang kita minati, namun variasi kata intensif yang disajikan di sana sangat banyak (khususnya, hanya dalam teks jenis ini kita menemukan kata-kata yang bermuatan emosional seperti sangat, luar biasa) . Basis utama dari penelitian eksperimental ini adalah dua jenis teks dialog - dialog kerja, yang mengandung jumlah intensif terbesar, dan dialog rutin, yang mengandung variasi paling banyak.
Analisis korpus eksperimental yang sempit memungkinkan kami memperoleh gambaran tentang fungsi supra-segmental NI dalam bahasa Inggris bisnis. Ditemukan bahwa, secara umum, desain prosodik unit-unit ini di BE sejalan dengan tren yang sama seperti gaya fungsional lainnya (yang telah dipelajari sebelumnya): pertama, selalu menonjol, dan kedua, sering kali membentuk sintagma terpisah dan dibingkai dengan nada nuklir.
Pemrosesan statistik dari korpus eksperimental yang sempit memungkinkan untuk mengidentifikasi kisaran NP yang paling sering digunakan untuk pidato dialogis di bidang bisnis. Ini termasuk kata keterangan sangat, juga, tentu saja, sebenarnya, benar, sungguh, pasti dan sejumlah lainnya.
Analisis terperinci tentang karakteristik prosodik realisasi pidato lisan penutur asli bahasa Inggris Amerika memungkinkan untuk menetapkan bahwa ada dua cara utama desain prosodik NI. Prioritas masing-masing tergantung pada fungsi yang dijalankan NI dalam proposal. Sebenarnya NI disajikan dalam frasa “NI + kata sifat” dan “NI + kata keterangan”. Dalam konstruksi ini, biasanya, mereka diberi tekanan atau dibingkai dalam nada nuklir, tergantung pada kata mana dalam frasa yang menjadi inti ujaran (hubungan intensif dengan rema diakui sebagai fakta yang terbukti). Dalam hal ini, frasa “NO + kata yang diperkuat” biasanya ditempatkan di tengah frasa, yang secara alami ditentukan oleh posisi kata yang diperkuat - kata sifat atau kata keterangan lainnya.
Posisi yang paling sering digunakan MU adalah posisi di awal kalimat. Namun pada posisi lain biasanya membentuk sintagma tersendiri dan diformalkan dengan nada inti. Pada saat yang sama, arah pergerakan nada, jangkauan, tempo, ritme, dan volume pengucapannya ditentukan oleh karakteristik gaya umum bahasa Inggris bisnis. Dengan demikian, penandaan prosodik kata keterangan intensifikasi dalam bahasa Inggris bisnis terdiri dari cara khusus untuk mengisolasinya, yang terdiri dari kombinasi karakteristik universal, yang tampaknya merupakan ciri khas isolasi NP dalam semua situasi gaya, dan karakteristik khusus unit-unit ini dalam pidato bisnis.
Variasi prosodi intensif yang diamati dalam tuturan penutur Amerika relatif kecil dan berada dalam kisaran 6%.
Kasus NI tanpa aksen jarang terjadi. Contoh-contoh yang kita miliki sangat menarik dari sudut pandang pragmatik ujaran. Telah ditetapkan bahwa NP tanpa tekanan, sebagai suatu peraturan, adalah bagian dari pernyataan kombinasi fraseologis seperti Sayang sekali, Baiklah, terima kasih dan yang serupa. Dalam frasa seperti itu, kata-kata intensif kehilangan kekuatan ilokusinya karena sifat klisenya pernyataan-pernyataan yang mengubahnya menjadi atribut formal dari bentuk sopan. Dalam perjalanannya, dapat ditelusuri sebuah fenomena yang memungkinkan untuk melengkapi postulat terkenal bahwa intensif menarik stres, tetapi pergeseran stres dari intensif menyebabkan melemahnya stres. sampai benar-benar kehilangan bobot semantiknya dan berubah menjadi unsur formal pernyataan. Dengan demikian, jika mengingat intensif dibedakan dari kategori kata keterangan hanya berdasarkan semantik, maka hilangnya makna intensifikasi dengan sendirinya hilang. kata-kata ini berasal dari kelompok kata keterangan yang mengintensifkan, sehingga kami mempunyai alasan untuk menyatakan bahwa intensif tanpa tekanan tidak ada.
Perbandingan sampel ucapan yang disajikan oleh penutur bahasa Rusia dengan standar memungkinkan untuk menetapkan bahwa, secara umum, para bilingual melantunkan frasa yang mengandung NI dengan benar. Namun, pada saat yang sama, beberapa ciri desain prosodik NI dalam pidatonya dapat ditelusuri, karena sejumlah faktor linguistik dan ekstralinguistik.
Yang perlu diperhatikan adalah adanya kurangnya kebebasan dalam menangani bahasa non-pribumi, yang menyebabkan, khususnya, pada segmentasi aliran ujaran yang salah, berkurangnya fragmentasi dan, sebagai akibatnya, semakin jarangnya pemisahan NI menjadi bahasa-bahasa yang terpisah. sintagma. Selain itu, kesalahan penafsiran makna suatu pernyataan menyebabkan kesalahan identifikasi inti rema.
Dua alasan yang disebutkan di atas menyebabkan semakin jarangnya penggunaan nada nuklir untuk NI dalam alur bicara oleh bilingual Rusia.
Namun, tidak semua kasus ketidaksesuaian antara opsi yang disajikan oleh bilingual dianggap tidak dapat diterima oleh auditor. Distorsi makna pernyataan yang disebabkan oleh intonasi spesifik NI, yang dianggap oleh auditor mampu menimbulkan pelanggaran tindakan komunikasi, hanya merupakan sebagian kecil dari total bahan percobaan. Telah ditetapkan bahwa penyebab utama kesalahan adalah interpretasi makna pernyataan yang tidak sepenuhnya memadai dan pengetahuan yang tidak memadai tentang fitur fonostilistik pidato bahasa Inggris bisnis. Satu-satunya cara untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan lebih meningkatkan pengetahuan siswa tentang bahasa Inggris dan mempelajari fonostilistika secara mendalam sebagai disiplin ilmu tersendiri. Namun, tampaknya masalah ini hanya dapat diselesaikan secara radikal dengan menempatkan seorang bilingual Rusia di lingkungan bahasa yang nyata (dan bukan di ruang kelas). Dalam hal ini, magang di salah satu perusahaan Inggris atau Amerika akan menjadi pilihan ideal.
Belakangan ini, dalam ilmu linguistik, khususnya ilmu bahasa Barat, arah yang mempunyai hasil praktis yang sangat nyata mulai mendominasi. Tampaknya pengembangan topik fonostilistik merupakan arah yang menjanjikan dalam hal ini, karena dapat memberikan seseorang cara nyata untuk mencapai komunikasi yang sukses dalam bidang komunikasi manusia mana pun.
Daftar literatur ilmiah Ivanova, Yulia Evgenievna, disertasi dengan topik "Bahasa Jerman"
1.Abdalina E.A. Intonasi sarana mengungkapkan rima dalam kalimat naratif sederhana dalam bahasa Inggris modern: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1973.
2. Alexandrova O.V. Masalah sintaksis ekspresif. M., 1984.
3. Anashkina I.A. Aksiologi teks bunyi sebagai artefak kebudayaan: Diss. . Dr. Sains. M., 1996.
4. Antipov A.M. Sistem intonasi bicara bahasa Inggris. M., 1979.
5. Antipova A.M. Panduan intonasi bahasa Inggris. M., 1985.
6. Arnold I.V. Gaya bahasa Inggris modern. L., 1973.
7. Arutyunova N.D. Jenis-jenis makna kebahasaan: Evaluasi, peristiwa, fakta M., 1988.
8. Arutyunova N.D. Intonasi dialogis // Masalah. ilmu bahasa. 1986. Nomor 1.
9. Akhmanova O.S. Kamus istilah linguistik. M., 1969.
10. Bally S. Gaya bahasa Prancis. Per. dari fr. M., 1961.
11. Belichenko L.G. Peran dan tempat prosodi dalam sistem pengaruh tuturan: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1989.
12. Blokh M.Ya. Tata bahasa teoritis bahasa Inggris. M., 1994.
13. Bogdanov V.V. Komunikasi wicara: aspek pragmatis dan semantik. L., 1990.
14. Boldycheva L.I. Ciri-ciri linguistik umum kata keterangan: pengalaman penelitian tipologi komparatif berdasarkan materi bahasa Rusia dan Inggris: Abstrak disertasi. dis. . Kandidat Ilmu Filologi M., 1981.
15. Bolotov V.I. Emosionalitas teks dalam aspek variabilitas linguistik dan nonlinguistik: Dasar-dasar stilistika emotif teks. Tashkent, 1981.
16. Bondarko L.V. Deskripsi fonetik bahasa dan deskripsi fonologis ucapan. L., 1981.
17. Bryleva N.P. Pembagian aktual dan struktur sintaksis kalimat dalam bahasa Inggris: Abstrak penulis. dis. Kandidat Filologi Sains. M., 1978.
18. Bychkova R.Ya. Penguat dalam organisasi kalimat komunikatif // Landasan linguistik pengajaran organisasi tingkat sintaksis: Antaruniversitas. Duduk. ilmiah tr./ Editor yang bertanggung jawab. Balgin. Izhevsk, 1983 hal.29-35.
19. Vasiliev L.I. Masalah fungsi bahasa dan kekhasan ragam tutur. Perm, 1985.
20. Benediktova V.I. Tentang etika dan etika bisnis. M., 1994.
22. Vinogradov V.V. Masalah gaya bahasa Rusia. M., 1981.
23. Vinogradov V.V. Esai tentang sejarah bahasa sastra Rusia abad 17-19. M., 1982.
24. Vinokur T.G. Keteraturan penggunaan stilistika satuan linguistik. M., 1980.
25. Vishnevskaya G.M. Intonasi bahasa Inggris (dalam kondisi inferensi Rusia). Ivanovo, 1985.
26. Vishnevskaya G.M. Bilingualisme dan aspeknya. Ivanovo, 1997.
27.Volkova V.I. Intonasi pernyataan interogatif santun dalam komunikasi bisnis (berdasarkan materi pidato bisnis bahasa Inggris). Dis. . Ph.D. Filol. Sains. Ivanovo, 1998.
28.Volskaya I.S. Ciri-ciri diferensial gaya bicara bisnis resmi pada tataran sintaksis. M., 1968.
29. Vorobyova M.V. Kata bahkan dalam bahasa Rusia modern (pertanyaan tentang makna konstan dan status morfologis dalam aspek masalah identitas dan perbedaan): Abstrak penulis. dis. . Ph.D. Filol. Sains. Ivanovo, 1997.
30. Gak V. G. Pernyataan dan situasi // Masalah linguistik struktural. M., 1973.
31. Gak V. G. Pragmatik, penggunaan dan tata bahasa ucapan.// Asing. bahasa Di sekolah. 1982. Nomor 5.
32. Galanshina I.K. Status fungsional kata keterangan dalam sistem bagian pidato: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M, 1989.
33. Galich G.G. Karakteristik bertahap kata sifat kualitatif, kata kerja dan kata benda bahasa Jerman modern: Abstrak penulis. dis. .cand. Filol. Sains. JL, 1981.
34. Galkina-Fedoruk E. M. Tentang ekspresif dan emosional dalam bahasa. M., 1958.
35. Galochkina I.E. Peranan intonasi dalam pembentukan jenis pernyataan pragmatis: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1985.
36. Galperin I.R. Teks sebagai objek penelitian linguistik. M., 1981.
37. Garbovsky N.K. Gaya bahasa komparatif dari pidato profesional. M., 1988.
38. Garcia G. A. Peran prosodi dalam implementasi konten informasi komunikatif dari beberapa bagian pidato: Abstrak. . dis. Ph.D. Filol. Sains. M., 1993.
39. Gvishiani N.B. Kata dengan -1у sebagai pokok bahasan tata bahasa dan fraseologi (berdasarkan bahasa Inggris): Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1976.
40. Gvishiani N.B. Kata-kata multifungsi dalam bahasa dan ucapan. M., 1979.
41. Gorbunov A.P. Tentang hakikat ekspresi dan bentuk pelaksanaannya (berdasarkan materi humas, karya JI. Leonov) // Issues. ilmu gaya bahasa. M., 1966.
42. Gridneva T.V. Sarana fraseologis untuk menyatakan kategori intensitas: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Volgograd, 1997.
43. Decheva S.B. Pembagian suku kata dalam pidato bahasa Inggris: Diss. Doktor Ilmu Filologi M, 1995.
44. Doroshenko V.Yu. Persyaratan komunikatif fitur fungsional dan gaya bahasa Inggris bisnis: Diss. . Dr. Sains. M., 1995.
45. Dubovsky Yu.A. Analisis teks lisan dan komponennya. Minsk, 1978.
46. Dubovsky Yu A. Kontras prosodik dalam bahasa. Simferopol, 1983.
47. Efimov A.E. Gaya bahasa pidato artistik. M., 1961.
48. Zhigadlo V.N., Ivanova I.P., Iofik L.L. Bahasa Inggris Modern. Kursus tata bahasa teoretis. M., 1956.
49. Zaitseva O.L. Kata keterangan dalam struktur semantik-sintaksis sebuah kalimat // Metode mempelajari struktur semantik-sintaksis kalimat dalam bahasa Inggris. Ufa, 1983.
50. Zaitseva O.L. Status fungsional kata keterangan dalam kalimat dan teks: Abstrak penulis. dis. . Ph.D. Filol. Sains. Pyatigorsk, 1986.
51. Zaretskaya E.V. Ciri-ciri prosodik ragam fungsional-gaya tuturan monolog lisan. Minsk, 1975.
52. Zinder L.R. Fonetik umum. M., 1979.
53. Zlatoustova L.V. Intonasi dan pengucapan dalam organisasi teks. M., 1989.
54. Ivanova-Lukyanova G.N. Budaya bicara lisan: intonasi, jeda, tekanan logis, tempo, ritme. M., 1998.
55. Zolotova G.A. Esai tentang sintaksis fungsional bahasa Rusia. M., 1973.
56. Ilyish B.A. Struktur bahasa Inggris modern. L., 1971.
57. Kalyuzhskaya V.V. Karakteristik gaya fungsional bahasa Inggris dari presentasi bisnis resmi: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Kiev, 1977.
58. Kamenskaya O.L. Teks dan komunikasi. M., 1990.
59. Kanter L.A. Analisis sistematis intonasi bicara. M., 1988.
60. Kanter L.A. Ciri-ciri prosodik tuturan sebagai objek analisis sistem: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1990.
61. Kasevich V.B., Shabelnikova E.M., Rybin V.V. Stres dan nada dalam aktivitas bahasa dan bicara. M., 1990.
62. Kiseleva L. A. Masalah teoretis bahasa sebagai alat pengaruh: Abstrak disertasi. dis. . Kandidat Ilmu Filologi L., 1974.
63. Kiselev JI.A. Pertanyaan tentang teori pengaruh bicara. L., 1978.
64. Kovtunova I.I. Bahasa Rusia modern: urutan kata dan pembagian kalimat yang sebenarnya. M., 1976.
65. Kolshansky G.V. Semantik kontekstual. M., 1980.
66. Kolshansky G.V. Fungsi komunikatif dan struktur bahasa. M., 1984.
67. Kolykhalova O.A. Sifat fungsional unit predikatif pengantar dalam bahasa Inggris modern: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1983.
68. Kolykhalova O.A. Fitur penggunaan konstruksi pengantar dalam gaya bisnis resmi bahasa Inggris modern // Berfungsinya unit bahasa di berbagai tingkatan. M., 1989.
69. Komarova A.I. Teori dan praktek pembelajaran bahasa untuk tujuan khusus: Diss. . Dr. Sains. M., 1996.
70. Komarova A.I. Bahasa untuk tujuan khusus: isi konsep. // Linguistik dan komunikasi antarbudaya. Buletin Universitas Negeri Moskow. Seri 19, 1998. No.1.
71. Krivnova O.F. Tentang fungsi aksen melodi (berdasarkan materi bahasa Rusia). Kiev, 1978.
72. Krushelnitskaya K.G. Tentang pertanyaan tentang pembagian semantik sebuah kalimat // Vopr. ilmu bahasa. 1956. Nomor 5.
73. Kuzmenko N.T. Variabilitas struktur aksen suatu frase tergantung pada faktor intralinguistik: Abstrak penulis. dis. . Ph.D. Filol. Sains. Minsk, 1990.
75. Lebedeva A.A. Perbedaan letak pusat intonasi dalam frasa bahasa Inggris dan Rusia (penelitian fonetik eksperimental): Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1999.
76. Lomakina O.O. Tentang salah satu metode penguatan dalam bahasa Inggris // Analisis komparatif kategori linguistik: Sat. Seni. / Ulangan. ed. O.A. Tomsk, 1985.Hal.100-106.
77. Magidova I.M. Teori dan praktek gaya fungsional: Diss. . Dr. Sains. M., 1989.
78. Makarova E.H. Interferensi prosodik dan tempat penekanan frase: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. L., 1989.
79. Maltsev V.A. Kata keterangan penguat emosi bahasa Inggris: Abstrak penulis. dis. . Ph.D. Filol. Sains. L., 1964.
80. Mathesius V. Tentang apa yang disebut pembagian sebenarnya. // Lingkaran Linguistik Praha. M., 1967.
81.Medvedeva L.I. Bagian dari ucapan dan suara. Kiev, 1983.
82. Medvedeva N.E. Prosodi dialek bahasa Inggris: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1996.
83.Medvedeva T.V. Jenis pengucapan paling populer.// Philol. Sains. 2000, no.1.
84. Melnikov G.P. Nada, intonasi dan makna // Intonasi dan fonologi. M., 1980.
85. Meshchaninov I.I. Anggota kalimat dan bagian pidato. M., 1979.
86. Mikulich A.B. Karakteristik prosodik pidato bisnis dan santai bahasa Inggris dalam kondisi interferensi: Abstrak tesis. dis. . Ph.D. Filol. Sains. Minsk, 1988.
87. Minaeva JI.B. Kata dalam bahasa dan ucapan. M., 1986.
88. Minaeva J.I.B., Medvedeva N.E. Hubungan invarian-varian pada tingkat bahasa suprasegmental. Buletin Universitas Negeri Moskow. Ser. 19. Linguistik dan komunikasi antar budaya. 1998. Nomor 1.
89. Neilande M.Ya. Baru dalam aksentuasi bagian utama pidato bahasa Inggris. // Neologisme dalam kosa kata, tata bahasa dan fonetik. Riga, 1985.
90. Nikolaeva T.M. Intonasi frase bahasa Slavia. M., 1977.
91. Nikolaeva T.M. Semantik aksentuasi. M., 1982.
92.Novitsky S.A. Struktur fonostilistika monolog bisnis resmi lisan dalam bahasa Inggris: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Minsk, 1977.
93. Nosik S.G. Pembentukan dan pengembangan gaya fungsional resmi bahasa Inggris: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Kiev, 1974.
94. Nushikyan E.A. Tipologi intonasi tuturan emosional. Kyiv-Odessa, 1976.
95.Pavlov V.G. Karakteristik semantik-fungsional kata keterangan bahasa Inggris modern (pengalaman kamus sistem): Diss. .cand. Filol. Sains. Baku, 1985.
96. Peshkovsky A.M. Sintaks Rusia dalam liputan ilmiah. M., 1956.
97. Podgornaya A.Yu. Aspek stilistika fungsi kata keterangan dalam teks sastra Inggris: Abstrak penulis. dis. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1986.
98. Popov P.S. Tentang stres logis // Pertanyaan. ilmu bahasa. 1961. Nomor 3.
99. Masalah pidato percakapan spontan. Duduk. karya ilmiah. M., 1989.
100. Pumpyansky A.JI. Tentang pembagian logis-gramatikal suatu kalimat/Pertanyaan. ilmu bahasa. 1972. Nomor 2.
101. Putrova M.D. Diferensiasi prosodik gaya bisnis kasual dan resmi dalam pidato dialogis bahasa Inggris: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Minsk, 1981.
102. Ragovorova N.H. Fitur linguistik dan gaya penulisan bisnis (berdasarkan korespondensi komersial bahasa Inggris): Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Minsk, 1983.
103. Razinkina N.M. Gaya pidato ilmiah bahasa Inggris: Unsur penilaian emosional dan subyektif. M., 1972.
104. Razinkina N.M. Gaya fungsional. M., 1989.
105. Rebrik S.B. Komunikasi bisnis: Aspek psikologis. M., 1990.
106. Rusanova I.I. Fitur intonasi penguat dalam pidato bahasa Inggris modern: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Odessa, 1984.
107. Svetozarova N.D. Sistem intonasi bahasa Rusia. L., 1982.
108. Sergeeva E.H. Derajat intensitas kualitas dan ekspresinya dalam bahasa Inggris: Abstrak penulis. dis. .cand. Filol. Sains. M., 1967,
109. Skorikova T.P. Sifat aksenogenik kata (berdasarkan materi pidato ilmiah lisan): Diss. . Dr. Sains. M., 1995.
110. Smirnitsky A.I. Sintaks bahasa Inggris. M., 1957.
111. Smirnitsky A.I. Esai tentang tata bahasa komparatif bahasa Rusia dan Inggris. M., 1975.
112. Starodumova E.A. Aksen partikel dalam bahasa sastra Rusia modern: Abstrak penulis. . dis. Ph.D. Filol. Sains. L., 1974.
113. Suvorina K.M. Intensif dalam bahasa Inggris modern: Diss. Ph.D. Filol. Sains. Pyatigorsk, 1975.
114. Sushchinsky I.I. Sistem sarana untuk mengungkapkan atribut tingkat tinggi (berdasarkan materi bahasa Jerman modern): Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1976.
115. Ter-Minasova S. G. Sintagmatika gaya fungsional. Dis. Kandidat Ilmu Filologi M., 1981.
116. Toropova N.A. Partikel logika dan kelas kata terkait dalam bahasa Jerman. tutorial. Ivanovo, 1986.
117. Torsueva I.I. Intonasi dan makna pernyataan. M., 1979.
118. Travkina A.D. Perbarui bentuk fonetik kata bahasa Inggris. TVER, 1999.
119. Trofimova A.S. Unit sintaksis teks bahasa Inggris modern dalam gaya bisnis: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Odessa, 1988.
120. Trukhanova N.L. Sarana prosodik ekspresif dalam penerapan aspek pragmatis teks: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. Odessa, 1990.
122. Turansky I.I. Isi dan ekspresi intensitas dalam bahasa Inggris: Abstrak skripsi. . Kandidat Ilmu Filologi L., 1991.
123.Ubin I.I. Sarana leksikal untuk menyatakan kategori intensitas (berdasarkan bahasa Rusia dan Inggris): Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1974.
124.Ubin I.I. Kamus frasa intensif dalam bahasa Rusia dan Inggris. M., 1987.
125. Aspek fonetik tindak tutur: Antar Universitas. Duduk. ilmiah bekerja Pyatigorsk, 1993.
126. Friedrich S.A. Ekspresif dalam teks. Orekhovo-Zuevo, 1992.
127. Kharchenko V.K. Perbedaan antara evaluatif, perumpamaan, ekspresi dan emosionalitas dalam semantik sebuah kata // RYASH. Nomor 3, 1976.
128. Khudyakov I.N. Tentang kosakata emosional-evaluatif.// Philol. Sains. 1980, nomor 2. hal.79-82.
129. Shakhovsky V.I. Masalah membedakan ekspresi dan emosi sebagai kategori linguistik stilistika linguistik. // Masalah semasiologi dan stilistika linguistik. Jil. 2. Ryazan, 1975.
130. Shevyakova V.E. Pembagian proposal yang sebenarnya. M., 1976.
131. Sheigal E.I. Intensitas sebagai komponen semantik suatu kata dalam bahasa Inggris modern: Diss. . Ph.D. Filol. Sains. M., 1981.
132. Yakovleva E.B., Voloshin P. Bahasa komunikasi bisnis sebagai fenomena linguistik dan budaya. Buletin Universitas Negeri Moskow. Ser. 19. Linguistik dan komunikasi antar budaya. 1998. Nomor 1.
133. Allerton D.J., Cruttenden A. Adverbial Kalimat Bahasa Inggris: Sintaks dan Intonasinya dalam Bahasa Inggris British. Universitas. dari Manchester, 1973.
134. Altenberg B. Pola Prosodik dalam Bahasa Inggris Lisan. Lund, 1987.
135. Blakemore D. Memahami Ucapan. Oxford, 1992.
136. Blokh M.Y. Kursus Tata Bahasa Inggris Teoritis. M., 1983.
137. Bolinger D. Kata Gelar. Den Haag-Paris, Moulton, 1972.
138. Aksen Bolinger D. Dapat Diprediksi (jika Anda Pembaca Pikiran). Bahasa. Baltimore (Md); Penerbitan Persatuan Linguistik Amerika. 1972. Jil.48. Nomor 3.
139. Bolinger D. Intonasi dan Bagiannya: Melodi dalam Bahasa Inggris Lisan. Stanford, 1986.
140. Bolinger D. Intonasi dan Kegunaannya: Melodi dalam Tata Bahasa dan Wacana. London-Melbourne-Auckland, 1989.
141. Briger N., Comfort J. Referensi Bahasa untuk Bahasa Inggris Bisnis. Hemel Hempstead: Prentice Hall, 1992.
142. Briger N., Sweeney S. Bahasa Inggris Bisnis. Tata Bahasa dan Fungsi. Aula Prentice, 1994.
143. Broshahan L. F., Malmberg B. Pengantar Fonetik. Cambridge, 1970.
144. Buysschaert J. Kriteria Klasifikasi Adverbial Bahasa Inggris. Palais der Acad. 1982.
145. Charleston B.M. Studi tentang Sarana Ekspresi Emosional dan Efektif dalam Bahasa Inggris Modern. Berne, 1960. Nomor 4.
146. Chomsky N., Halle M. Pola Suara Bahasa Inggris. NY, 1968.
147. Clark H.Herbert. Menggunakan Bahasa. Cambridge, 1996.
148. Crystal D., Quirk R. Sistem Fitur Prosodik dan Paralinguistik dalam Bahasa Inggris. Den Haag: Mouton, 1964.
149. Crystal D. Sistem Prosodik dan Intonasi dalam Bahasa Inggris. Cambridge, 1969.
150. Crystal D., Davy D. Menyelidiki Gaya Inggris. London Harlow, 1969.
151. Cutler A., Isard S.D. Produksi Prosodi // Produksi Bahasa. Jil.1. L., 1980.
152. Cutler A. Penekanan dan Aksen dalam Produksi dan Pemahaman Bahasa./ Intonasi, Aksen dan Irama. Kajian Fonologi Wacana. 1984.
153. Danes F. Intonasi Kalimat dari Sudut Pandang Fungsional // Kata. Publikasi Lingkaran Linguistik N.Y., 1960. Vol.16. No.1.
154. Danes F. Urutan Unsur dan Intonasi Kalimat // Intonasi Bacaan Pilihan. Harmondsworth, Middlesex, 1972.
155. Wacana dan Kognisi: Menjembatani Kesenjangan/ Ed. Oleh Jean-Pierre Koenig. Cambridge, 1998.
156. Erterschik-Shir N. Dinamika Struktur Fokus. Cambridge, 1995.
157. Kentang Goreng Gh. Struktur Bahasa Inggris. NY, 1952.
158. Goreng D.B. Fenomena Prosodik: Manual Fonetik/ Ed. Oleh Malmberg. Amsterdam, 1968.
159. Gimson A.C. Relevansi Linguistik Stres dalam Bahasa Inggris // Fonetik dalam Linguistik / Eds. KAMI. Jones, J.Laver. 1973.
160. Gleason H.A. Linguistik dan Tata Bahasa Inggris. NY, 1965.
161. Greenbaum S. Studi dalam Penggunaan Adverbial Bahasa Inggris. Coral Gables (Fla.), Univ. dari Miami Press, 1969.
162. Greenbaum S. Kolokasi penguat kata kerja dalam bahasa Inggris: Pendekatan eksperimental. Den Haag, Moulton, 1970.
163. Gussenhoven C. Fokus, Mode dan Inti // Jurnal Linguistik. London-N.Y, 1983. Vol.19. No.2.
164. Gussenhoven C. Dua Pandangan tentang Aksen Balasan // Jounal of Linguistics. London-N.Y, 1985. Vol.21. No.1.
165. Halliday M.A.K. Intonasi dan Tata Bahasa dalam Bahasa Inggris. Moulton, Den Haag, Paris, 1967.
166. Halliday M. A. K. Kursus Bahasa Inggris Lisan: Intonasi. London, 1970.
167. Halliday M. A. K. Belajar Arti. London, 1975.
168. Halliday M.A.K., Hasan R. Kohesi dalam Bahasa Inggris. London, 1976.
169. Hartvigson H.H. Tentang Intonasi dan Posisi Pengubah Kalimat dalam Bahasa Inggris Masa Kini. Odense, 1969.
170. Jacobson S. Tentang Penggunaan, Arti dan Sintaks Kata Keterangan Preverbial Bahasa Inggris. Stockholm, 1978.
171. Jacobson S. Pengaruh Kontekstual pada Penempatan Kata Keterangan dalam Bahasa Inggris // Studia Lingüistica. Lund, 1980. Jil. 34. No.2.
172. Kingdon R. Dasar Intonasi Bahasa Inggris. Longmans, Green dan Co., 1958.
173. Kingdon R. Dasar dari Stres Bahasa Inggris. London, 1972.
174. Kreidler C.W. Menjelaskan Bahasa Inggris Lisan. London NY, 1997.
175. Kruyt J.G. Aksen dari Pembicara ke Pendengar: Sebuah studi eksperimental tentang produksi dan persepsi pola aksen dalam bahasa Belanda. Universitas Leiden, 1985.
176. Ladd D. R. Struktur Makna Intonasi. Bloomington, 1980.
177. Lakoff G. Sifat Global dari Aturan Stres Nuklir // Lang.Baltimore (Md): Publikasi Linguistic Society of America, 1972. Vol.46. No.2.
178. Leech G., Svartvik J. Tata Bahasa Komunikatif Bahasa Inggris. M., 1983.
179. Lyons J. Semantik Linguistik. Cambridge, 1995.
180. Newman S.S. Tentang sistem Stres Bahasa Inggris //Word. N.Y.: Publikasi Lingkaran Linguistik N.Y., 1996. Vol.2. Nomor 3,
181. Nooteboom S.G., Kruyt J.G. Aksen, Distribusi Fokus, dan Distribusi yang Dirasakan dari Informasi yang Diberikan dan Informasi Baru: Sebuah Pengalaman. Leiden, 1987.
182. Norman C. Kata Keterangan sebagai Pengganda // Tinjauan Psikologis. 1959.
183. O"Connor J.D. Pengucapan Bahasa Inggris yang Lebih Baik. Cambridge, 1967.
184. Palmer H. Tata Bahasa Bahasa Inggris Lisan. Cambridge, 1950.
185. Schmerling S.F. Aspek Stres Kalimat Bahasa Inggris. Austin dan London, 1976.
186. Singkat D. Panduan Stres dalam Bahasa Inggris. London, 1967.
187. Sityaev D. Hubungan Antara Aksentuasi dan Status Informasi Referensi Wacana: Studi Berbasis Corpus// Makalah Kerja UCL dalam Linguistik 12 (2000) // URL: http// www.phon.ucl.ac.uk/ ( Inggris) 24/06/2001.
188. Stewart M. Bahasa Inggris Bisnis dan Komunikasi. New York, 1978.
189. Stewart M. Etiket Baru. Tata Krama Nyata untuk Orang Nyata dalam Situasi Nyata: Panduan A sampai Z. NY, 1987.
190. Stockwell R.P. Peran Intonasi: Pertimbangan Ulang dan Pertimbangan Lainnya // Intonasi: Bacaan Pilihan. Harmondsworth, Middelsex, Inggris, 1972.
191. Strang B. Struktur Bahasa Inggris Modern. London, 1971.
192. Strevens P. Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus. NY, 1977. Vol.2. No.1.
193. Svetozarova N.D. Faktor Linguistik Dalam Stres Kalimat. Leningrad, 1987.
194. Swan M. Penggunaan Bahasa Inggris Praktis. M., 1988.
195. Szwedek A.A. Analisis Linguistik Stres Kalimat. Tubungen, 1986.
196. Taglicht J. Intonasi dan Penilaian Intonasi / Journal of Linguistics.-London, New York, 1982. Vol. 18: No.2.
197. Taglicht J. Pesan dan Penekanan: Pada Fokus dan Ruang Lingkup dalam Bahasa Inggris. London, 1984.
198. Tailard MO. Komunikasi Pursuasif: Kasus Pemasaran// Makalah Kerja UCL dalam Linguistik 12 (2000) // URL: http//www. pnoh.ucl.ac.uk/ (Inggris) 24/06/2001.
199. Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A Tata Bahasa Inggris Universitas. M„ 1982.
200. DAFTAR KAMUS YANG DIGUNAKAN
201. Kamus ensiklopedis linguistik / Bab. ed. V.N.Yartseva. M., 1986.
202. Kamus frase intensif dalam bahasa Rusia dan Inggris / I.I. Ubin. M., 1987.
203. Kamus Ringkas Bisnis. Referensi Sampul Oxford. Oxford, New York, 1990.
204. Kamus Istilah Bisnis. Panduan Bisnis Barron / Jack P. Friedman Texas, 1987: No.4.
205. Ensiklopedia Bisnis / John G. Maurer, Shulman Marcia L., Richard C. Becherer, New York, London, Bonn, Boston, 1995.
206. Kamus Bahasa Inggris Bisnis Longman / J.H. Adams, edisi kedua. York, 1989.
207. Kamus Pembelajar Tingkat Lanjut Oxford.
208. Kamus Istilah Bisnis Amerika NTC/ Donald K., Steven Austin Stovall. Lincolnwood, Illinois, AS, 1994.
209. DAFTAR SUMBER CONTOH
210. Adamson D. Memulai Bahasa Inggris untuk Bisnis. London, New York, 1999.
211. Brieger N, Comfort J. Kontak Bisnis Tingkat Lanjut. London, New York, 1993.
212. Brieger N., Comfort J. Mengembangkan Kontak Bisnis. New York, London, Toronto, Sidney, Singapura, 1993.
213. Cotton D. Kelas Bisnis. London, 1996.
214. Cotton D. Dunia Bisnis. London, 1996.
215. Ellis M., O"Driscoll N. Presentasi Hidup. Harlow, 1994.
216. Hollett V. Tujuan Bisnis. Oxford, 2000.
217. Hollett V. Peluang Bisnis. Oxford, 2000.
218. Hopkins A., Potter J., Vivier M. Lebih Banyak Pekerjaan yang Sedang Berlangsung. London, 1999. 1 O.Johnson Ch., O"Driscoll N. Bertukar Informasi. Harlow, 1992.
219. Jones L., Alexander R. Bahasa Inggris Bisnis Internasional. Keterampilan Komunikasi dalam Bahasa Inggris untuk Keperluan Bisnis. Cambridge, 1989.
220. Jones L. Bahasa Inggris Bisnis Internasional. Cambridge, 1992.
221. Knowles P.L., Bailey F., Jillett R. Berfungsi dalam Bisnis. London, New York, 1993.
222. Portofolio Bahasa Inggris Bisnis Lonnergan J.. London, 1995.
224. Mackenzie I. Bahasa Inggris untuk Studi Bisnis. London, Cambridge, 1999.
225. Naterop V., Revell R. Menelepon dalam Bahasa Inggris. London, 1999.
226. Norman S. Ekspor Bahasa Inggris: Kursus Audio Bahasa Inggris Bisnis. M., 1994, 19.0 "Conner Ph., Pilbeam A., Scott-Barret F. Negosiasi. New York, 1992.
227. O"Driscoll N., Pilbeam A. Rapat dan Diskusi. New York, 1990.
228. O"Driscoll N., Scott-Barret F. Membuat Kontak. London, 1991.
229. Owen R. BBC Bahasa Inggris Bisnis. London, 1992.
230. Sweeney S. Bahasa Inggris untuk Komunikasi Bisnis. London, 1999.
Kementerian Pendidikan Republik Belarus
Lembaga pendidikan
"Universitas Negeri Mogilev
mereka. A A. Kuleshova"
Departemen Linguistik Bahasa Inggris, Umum dan Slavia
Filippovich Angelina Yurievna
Ciri-ciri fonetik ucapan spontan bahasa InggrisPekerjaan kursus
Pengawas -
Dosen senior
Astrashevskaya Raisa Davydovna
Mogilev 2009
ABSTRAK
Beban kerja: Volume tugas kursus adalah 25 halaman teks. Karya ini terdiri dari bagian teoritis, yang memberikan tinjauan terhadap literatur yang digunakan dan kesimpulan selanjutnya, serta bagian praktis, dimana penelitian dilakukan berdasarkan materi audiovisual untuk memecahkan permasalahan yang diajukan dalam karya ini.
Kata kunci: ucapan spontan, intonasi, ritme, volume, jeda, keraguan, tempo, asimilasi.
Objek studi: fitur fonetik ucapan spontan bahasa Inggris.
Tujuan penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi ciri-ciri fonetik utama ucapan spontan bahasa Inggris, dan khususnya, intonasi, ritme, volume, tempo, jeda, dan proses fonetik bunyi untuk meningkatkan kesadaran fonemik pada pelajar bahasa Inggris
Metode penelitian:
Hasil penelitian: Variabilitas kualitatif dan kuantitatif yang signifikan dalam desain fonetik ucapan diamati dalam ucapan spontan bahasa Inggris. Rancangan melodi dan intonasi suatu tuturan ditentukan oleh sikap pribadi penutur terhadap tuturan tersebut. Faktor paling signifikan secara linguistik yang menyebabkan modifikasi bunyi secara kuantitatif adalah kecepatan bicara.
Lingkup penerapan hasil: dalam kursus fonetik praktis bahasa Inggris, hasil penelitian dapat menjadi dasar untuk rekomendasi khusus yang ditujukan untuk efektivitas pengajaran pengucapan dan mendengarkan pidato asing.
PERKENALAN
1. Modifikasi fonetik ucapan spontan bahasa Inggris
1.1 Ciri-ciri umum ucapan spontan
1.2 Intonasi
1.3 Jilid
1.7 Proses fonetik bunyi
Kesimpulan
Daftar sumber yang digunakan
PERKENALAN
Serangkaian modifikasi bentuk-bentuk standar, yang oleh para ahli bahasa dianggap sebagai indikator perubahan dan perkembangan bahasa, dan dikutuk masyarakat sebagai pelanggaran norma, luput dari perhatian dan wajar dalam tuturan spontan. Pada saat yang sama, dalam pidato persiapan formal, khususnya pidato publik, kontrol atas bentuk meningkat secara signifikan dan bentuk pengucapan standar mendominasi.
Pelanggaran norma pengucapan dalam tuturan formal, termasuk penurunan indikator prosodik kenyaringan, tempo dan kualitas suara, dapat dianggap sebagai wujud rasa tidak hormat kepada penonton. Di sisi lain, penggunaan bentuk-bentuk yang penuh dan tidak tereduksi dalam suasana informal dapat dianggap sebagai kepura-puraan yang disengaja dan keinginan untuk menekankan jarak sosial, atau sebagai ucapan orang asing yang hati-hati dan dibuat-buat. Bahasa, sebagai fenomena yang sangat fleksibel, tidak memerlukan pembelajaran terus-menerus. Sedangkan untuk bahasa asing - dan khususnya bahasa Inggris, kebutuhannya berlipat ganda di sini, karena karena variabilitas regional dan perubahan standar yang konstan, bahasa Inggris adalah salah satu bahasa yang paling sulit dalam hal perkembangan pendengaran fonemik, dan oleh karena itu memerlukan bahasa asing. perhatian khusus. Ciri khusus dari studi masalah ini adalah kenyataan bahwa, tidak peduli pada tahap studi apa, kecil kemungkinannya ada orang yang dapat memberikan poin akhir dalam kesimpulannya, karena mungkin kita sedang berhadapan dengan penemuan umat manusia yang paling "hidup" dan tidak stabil - lidah.
Relevansi: Kebutuhan akan komunikasi belum pernah dirasakan atau disadari sejelas ini di mana pun dalam skala sebesar ini. “Bentuk-bentuk bahasa sastra terkodifikasi yang tidak dikanonisasi semakin menjadi yang terdepan dalam komunikasi verbal sehari-hari.
Signifikansi praktis dari kajian masalah ini terletak pada perlunya menguasai sastra dan bahasa sehari-hari, yang sebenarnya mendominasi komunikasi lisan modern. Kesulitan dalam memahami tuturan asli secara langsung, terutama tuturan jarak jauh, serta selama produksi tuturan, dapat timbul bahkan di kalangan lulusan universitas khusus, karena pengajaran bahasa Inggris didasarkan pada satu versi (“British English”).
Objek studi: Objek penelitiannya adalah ciri-ciri fonetik ucapan spontan bahasa Inggris
Subyek studi: Subyek penelitian ini adalah penyimpangan norma fonetik bahasa Inggris pada pidato spontan
Tujuan penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi ciri-ciri fonetik utama dari ucapan spontan bahasa Inggris, dan khususnya, intonasi, ritme, kenyaringan, tempo, jeda, dan proses fonetik bunyi untuk meningkatkan kesadaran fonemik pada pelajar bahasa Inggris.
Tujuan penelitian:
1. melakukan analisis teoritis untuk mempelajari pola dasar ucapan spontan dan menentukan perbedaan utama dengan norma fonetik bahasa Inggris
2. identifikasi faktor paling signifikan yang menentukan modifikasi kuantitatif dalam pidato spontan bahasa Inggris.
3. melakukan analisis komparatif norma fonetik bahasa Inggris beserta modifikasinya dalam tuturan spontan bahasa Inggris berdasarkan materi audiovisual.
Hasil penelitian: Variabilitas kualitatif dan kuantitatif yang signifikan dalam desain fonetik ucapan diamati dalam ucapan spontan bahasa Inggris. Rancangan melodi dan intonasi suatu tuturan ditentukan oleh sikap pribadi penutur terhadap tuturan tersebut. Faktor paling signifikan secara linguistik yang menyebabkan modifikasi bunyi secara kuantitatif adalah kecepatan bicara.
Signifikansi praktis/teoretis: Signifikansi praktis dari pekerjaan ini terletak pada kenyataan bahwa hasil yang diperoleh penting untuk penelitian terapan dan eksperimental. Kesimpulan utama dan ketentuan penelitian tentang isu-isu problematis seperti ciri-ciri fonetik ucapan spontan bahasa Inggris, penyebab dan sifatnya, dapat digunakan dalam mata kuliah fonetik teoretis. Dalam mata kuliah fonetik praktis bahasa Inggris, hasil penelitian dapat menjadi dasar rekomendasi khusus yang ditujukan untuk efektivitas pengajaran pengucapan dan mendengarkan pidato bahasa asing. Data akustik yang diperoleh tentang modifikasi fonetik ucapan spontan bahasa Inggris mungkin berguna untuk penelitian fonetik eksperimental lebih lanjut.
Metode penelitian: tinjauan pustaka, analisis praktis materi audiovisual.
1. Modifikasi fonetik ucapan spontan bahasa Inggris
1.1 Ciri-ciri umum ucapan spontan
A.M. Antipova dalam bukunya “The Rhythmic System of English Speech” menganggap pidato spontan sebagai jenis pidato lisan dalam bentuk dialogis, ditandai dengan fakta bahwa para peserta dialog tidak mempersiapkan tindakan komunikasi, tidak berpikir dalam terlebih dahulu tentang apa yang ingin mereka ungkapkan.
Pidato spontan dapat bersifat monolog dan dialogis. Beberapa jenis pidato dialogis, seperti wawancara, mungkin terdiri dari bagian dialogis yang tepat dan penyertaan monolog yang signifikan.
Mari kita daftar faktor-faktor utama yang menentukan situasi:
* bidang komunikasi (akademik, bisnis, keluarga, transportasi, jasa, hiburan, intim, komunikasi massa);
* setting fisik (lokasi dan jumlah penonton);
* saluran komunikasi (komunikasi pribadi, telepon, berbicara di depan umum, radio dan telekomunikasi);
* peran sosial (dokter, pasien, orang tua, anak, bos, sekretaris, pembeli, penjual, dll);
* topik pembicaraan (berita politik atau budaya, studi, olahraga, kehidupan sehari-hari, hubungan pribadi);
* tujuan masing-masing pembicara (untuk menginformasikan, mengesankan; meyakinkan, memotivasi untuk bertindak, menghibur, sekadar menghabiskan waktu demi komunikasi).
Formalitas / Informalitas situasi bergantung pada situasi, lawan bicara, dan topik. Situasi tersebut memungkinkan individu untuk mengekspresikan dirinya dengan memilih salah satu dari dua bentuk perilaku: kesopanan atau solidaritas. Secara fonetis, hal ini diwujudkan dalam penggunaan bentuk pengucapan yang bergengsi dan standar, atau bentuk ucapan yang avant-garde, tetapi terkutuk. Biasanya, bentuk-bentuk yang sudah mapan dan konservatif dianggap “benar” dan inovasi tidak disukai. Berfokus pada situasi komunikasi informal bukanlah suatu kebetulan, karena komunikasi informallah yang paling mengkarakteristikkan konsep ucapan spontan, dan oleh karena itu modifikasi fonetik yang melekat di dalamnya. Dengan meningkatnya suasana formalitas dalam komunikasi, perhatian lawan bicara terhadap desain tuturannya juga meningkat; dengan kata lain tuturan mendekati standar fonetik. Oleh karena itu, untuk menentukan ciri-ciri fonetik apa yang menjadi ciri ucapan spontan, perlu diperhatikan sifat komunikasi yang santai, yang memanifestasikan dirinya dalam situasi komunikasi informal.
1.2 Intonasi
Intonasi adalah kesatuan kompleks melodi, tekanan, komponen temporal, durasi, dan jeda. Intonasi membentuk pernyataan, menyampaikan emosi pembicara, mengungkapkan sikapnya terhadap lawan bicara dan pokok pembicaraan. Pilihannya tergantung pada sifat dan situasi komunikasi, tujuan komunikasi, dan keadaan emosional lawan bicara. Namun mengingat permasalahan yang dikaji dalam karya ini, saya ingin menambahkan bahwa intonasi juga ditentukan oleh bahasa penuturnya, atau lebih tepatnya oleh ciri-ciri intonasi yang melekat pada bahasa tertentu. Diketahui bahwa dalam bahasa Inggris nada yang paling umum digunakan adalah nada menurun, yang terutama digunakan dalam pernyataan, perintah, pesan dan mengungkapkan kategorikal dan kelengkapan, tetapi juga merupakan ciri dari pertanyaan khusus. Nada kinetik menaik digunakan dalam pernyataan yang belum selesai, pertanyaan, pertanyaan, pencacahan dan menginformasikan perlunya melanjutkan pernyataan.
Penggunaan nada menurun-naik menunjukkan arti penting semantik khusus dari pernyataan tersebut, serta ketidaklengkapannya, dan digunakan untuk mengungkapkan berbagai implikasi dalam bahasa Inggris.
Intonasi memainkan peran besar dalam ucapan spontan dalam menentukan jenis komunikasi, pusat semantik, dan menyampaikan makna emosional dan modal. Pidato spontan yang ditulis dalam ortografi tradisional, yang tidak menyampaikan struktur intonasi, seringkali terkesan tidak ada artinya. Sebuah kalimat, sebagai struktur yang terorganisir secara tata bahasa, sering kali dilanggar. Fungsi pengorganisasian dalam hal ini hanya dilakukan melalui intonasi. Semua jenis pidato spontan dicirikan oleh sejumlah besar kalimat elips (paling sering kelompok subjek dihilangkan), kalimat terputus, pengulangan (kata, frasa), tumpang tindih, banyak kalimat sederhana, gagap, dll. Dalam pidato spontan dialogis , tangkapan dan tumpang tindih sering terjadi.
Di luar rentang normatif pergerakan nada terdapat subrentang empatik, yang didefinisikan oleh ahli fonetik Inggris sebagai "rentang mencicit" (untuk pergerakan nada meninggi) dan "rentang geraman" (untuk pergerakan nada menurun).
Dibandingkan dengan RP, kontur intonasi ucapan spontan dimulai pada tingkat yang lebih rendah (seperti dalam bahasa Rusia), tetapi kemudian polanya biasanya dalam bahasa Inggris, mengingatkan pada intonasi Skotlandia atau Irlandia: terdapat luncuran di setiap kelompok aksen dalam rentang yang sempit. Nada terminal biasanya mengandung melodi maksimal berupa nada meninggi. Di telinga, bagian kontur ini adalah yang paling ekspresif: dengan demikian, informasi terpenting dari pesan tersebut disorot dalam kalimat. Faktanya, 80% kontur melodi spontan diselesaikan dengan kuat, dengan nada maksimum di bagian akhir.
Pada saat yang sama, pernyataan dalam pidato spontan tidak selalu bersifat kategoris. Salah satu ciri berfungsinya intonasi dalam tuturan spontan adalah penggunaan nada meninggi untuk mengubah pernyataan afirmatif menjadi interogatif. Dalam literatur khusus, kecenderungan untuk menggunakan nada meninggi (seperti dalam pidato Irlandia dan Australia) sangat diperhatikan, terutama dalam kasus di mana pernyataan atau pertanyaan khusus dapat diucapkan dengan nada menurun.
Misalnya:
- " Apa" S milikmu Ndan itu?
- Bradford.
Ahli bahasa menjelaskan bahwa dalam hal ini nada yang tidak lengkap terdengar seperti panggilan kepada lawan bicaranya, seolah-olah pembicara ingin memastikan apakah pertanyaannya dipahami dengan benar, apakah ia didengarkan. Responden juga menyebut nama belakangnya dengan nada meninggi, seolah menanyakan apakah ia diharapkan hadir pada resepsi di kantor. Artinya sapaan kepada pendengar disampaikan secara paralel dengan jawabannya, yang pada pernyataan kategoris akan disertai dengan nada menurun. Betapa tidak lazimnya dialog antara orang Amerika dan orang Irlandia yang keduanya menggunakan nada meninggi yang terbuka, yang satu dalam pertanyaan khusus dan yang lainnya sebagai jawaban:
- Apa itu ruff?
-Agak burung
Nada kompleks sangat umum terjadi dalam ucapan lengkap. Pidato spontan yang dialogis mungkin merupakan bidang yang paling banyak menggunakan nada kompleks. Pola melodi umum sintagmanya bergerigi, namun arah umum gerak melodi dalam sintagma dapat dicirikan sebagai menurun atau naik-turun, dan dalam sintagma panjang - bergelombang. Berbagai jenis kontur majemuk juga tersebar luas dalam ucapan spontan. Keragaman nada ini dijelaskan oleh kebutuhan untuk mengekspresikan sikap pribadi, emosi dan ekspresi, yang sering menjadi ciri ucapan spontan. Ekspresifitas intonasi ucapan spontan juga dicapai melalui seringnya penggunaan nada-nada tegas, skala awal yang tinggi, dan skala geser:
Harry: Kita akan sangat terlambat pulang, jika "bus nomor 12" itu "tidak" segera datang... Mari kita "berdiri di ambang pintu ini" menghindari angin.
NORA: “Baiklah, tapi kita harus hati-hati” jangan sampai ketinggalan bus. "Bagaimana Anda menikmati" filmnya?
Harry: Aku" tidak akan pernah pergi jika aku tahu itu "akan menjadi" sangat konyol.
NORA: Kenapa, Apa dulu konyol bagaimana dengan itu?
Harry: "Cerita itu tidak masuk akal." Tidak ada orang waras yang akan bertindak seperti mereka. Saya "berharap kita" tidak tinggal sampai akhir. Buang-buang "waktu" dan uang.
Secara umum, kita dapat mengatakan bahwa dalam pidato spontan tidak ada batasan dalam ekspresi intonasi, namun demikian, tidak peduli apa pun ciri-ciri regional bahasa Inggris yang diamati dalam pidato kita, dalam komunikasi sekuler kita semua berusaha untuk terdengar lebih ekspresif dan tanpa sadar membawa kita. pidato mendekati standar, yaitu .e. ketergantungannya pada tingkat sosiokultural diamati.
1.3 Jilid
Kenyaringan adalah sensasi pendengaran yang diperoleh dengan mempersepsikan energi norma bunyi
Selama percakapan, etiket bicara memberi tahu kita urutan ucapan dan tingkat volume yang dapat diterima di perusahaan ini. Berbicara dengan lantang merupakan salah satu cara untuk menarik perhatian, begitu pula dengan tidak bergiliran dan menyela orang lain. Semua ini dapat menyebabkan kesalahpahaman yang serius: orang yang terbiasa berbicara dengan pelan mungkin menganggap suara keras sebagai sesuatu yang suka memerintah atau vulgar; namun, mereka yang berbicara dengan suara keras sering kali menganggap orang yang bersuara lebih pelan adalah orang yang dingin, tertutup, atau terintimidasi.
Jika kita mengambil sebagai standar tingkat volume yang diadopsi untuk situasi sosio-komunikatif yang berbeda untuk ucapan yang dikodifikasi, maka dalam kondisi serupa untuk ucapan spontan, tingkat volume yang sedikit meningkat atau menurun akan lebih khas. Hal ini disebabkan oleh tingkat emosionalitas ucapan spontan yang lebih besar.
1.4 Tempo
Tempo adalah frekuensi, kecepatan mengucapkan suatu frase atau unsur-unsurnya. Tempo pidato ditentukan oleh berbagai faktor: jumlah penonton, karakteristik akustiknya, jumlah pendengar, karakteristik individu pembicara, dll. Tempo pidato, apa pun pidatonya, tunduk pada a norma tertentu. Rata-rata ucapan kita adalah 130 kata per menit. Baik ucapan cepat maupun lambat akan menyimpang dari norma. Ada juga klasifikasi tempo yang lebih rinci: tempo sederhana dan tempo kompleks. Tempo sederhana dicirikan oleh keteguhan dan kekekalan yang relatif. Tempo jenis ini terdapat pada kalimat sederhana dan pernyataan sederhana. Jenis tempo yang kompleks merupakan ciri dari ujaran yang panjang, dengan struktur tata bahasa yang kompleks dan kata-kata bersuku banyak; hal ini ditandai dengan perlambatan yang tajam atau, sebaliknya, percepatan kecepatan pengucapan ujaran. Berbicara tentang ucapan spontan, perlu dicatat bahwa di sini jenis tempo yang kompleks ditemukan bahkan dalam pernyataan sederhana. Dengan memperlambat pidatonya, pembicara memusatkan perhatian langsung pada bagian ucapannya, sehingga menekankan pentingnya semantiknya:
Misalnya. Ratusan kali aku menyuruhmu untuk meninggalkan kemacetan itu sendirian.
Dan sebaliknya, dengan meningkatkan kecepatan bicara, penutur ingin melemahkan makna semantik ucapannya:
Misalnya. Tidak ada apa-apa||seriusdon"khawatir
Kecepatan percakapan spontan bergantung pada situasi. Pada saat yang sama, ketika membandingkan kecepatan bicara percakapan dengan membaca teks dialog, dapat dicatat bahwa kecepatan bicara percakapan agak lebih lambat daripada kecepatan membaca. Keadaan ini dijelaskan oleh fakta bahwa selama percakapan, pemikiran tentang topik pembicaraan terjadi, bisa dikatakan, “dengan cepat”. Saat membaca, terjadi proses memahami dan mereproduksi teks yang sudah jadi. Kecepatan bicara spontan tidak stabil. Peregangan suku kata dan kata sangat umum terjadi saat mengungkapkan ketidakpastian dan saat menekankan. Transisi temporal yang kontras membuat ucapan menjadi lancar dan ekspresif.
1.5 Irama
Ada norma sosial budaya yang menyatakan bahwa lawan bicara harus berbicara secara bergiliran, dan berbicara lama kepada satu orang saja dianggap tidak senonoh, kecuali jika kita berbicara tentang orang yang status sosialnya tidak setara. Dalam suatu percakapan, topik dikembangkan oleh setidaknya dua orang lawan bicara. Saat menyelesaikan suatu topik atau mengubahnya, jeda panjang dapat digunakan, namun tidak diperlukan. Orang biasanya menemukan cara untuk menandakan dimulainya topik baru dengan meningkatkan volume dan menggunakan nada suara yang lebih tinggi. Jadi, bahkan dalam tuturan spontan, ketika terdapat kesamaan tema di antara lawan bicara, terdapat penanda prosodik untuk memisahkan satu bagian percakapan dengan bagian lainnya. Perbedaan antara monolog dan dialog (atau polilog) adalah bahwa pada dialog tersebut, setiap peserta berbicara dalam waktu yang terbatas. Keseimbangan temporal ucapan, yaitu periode berbicara masing-masing peserta, bergantung pada faktor sosial termasuk situasi, status, kemampuan, dan tujuan pragmatis masing-masing individu.
Organisasi ritme ucapan spontan sangat kompleks dan berubah-ubah. Dalam pidato dialogis, peran penting dalam ritme dimainkan oleh nada terminal, yang diulang secara berkala pada interval waktu yang relatif sama. Dalam pidato monolog, satuan ritme utama adalah kelompok ritme dan sintagma. Bentuk-bentuk ritme yang sederhana dan kompleks jika digabungkan akan menghasilkan ritme yang sangat unik dan mengharukan. Keadaan ini memberikan alasan bagi beberapa peneliti untuk percaya bahwa ucapan lisan tidak berirama.
Meskipun ritme ucapan spontan tidak begitu jelas dan tidak diragukan lagi lebih bervariasi dan fleksibel dibandingkan ritme dalam membaca atau teks puisi, satuan dasarnya serupa. Telah dibuktikan secara eksperimental bahwa durasi rata-rata suatu kelompok intonasi adalah sekitar 2 - 3 detik. Ada kondisi fisik dan kognitif dari produksi ucapan dan persepsi ucapan yang menentukan kuantisasi ucapan ke dalam unit-unit sepadan yang serupa. Disarankan bahwa durasi denyut perkusi sama dengan waktu satu detak jantung, dan durasi kelompok intonasi (atau periode fonasi) sama dengan waktu pernafasan. Kita berbicara secepat kerja otak, yang mengontrol aktivitas motorik organ artikulasi dan menyinkronkannya dengan aktivitas pernapasan, memungkinkan.
Hasil eksperimen psikolinguistik dan fonetik menunjukkan adanya kisi waktu bertingkat di mana suku kata bertindak sebagai unit minimum aktivitas motorik (durasi rata-rata suku kata adalah sekitar 200 ms); kemudian mengikuti tingkat yang lebih tinggi dalam bentuk kelompok ritme (kaki, kelompok aksen), yang disinkronkan dengan denyut nadi manusia (durasinya berkisar antara 400 hingga 600 ms); di atasnya terdapat kelompok intonasi (sintagma, frase), sinkron dengan periode pernafasan (sekitar 2 - 3 detik). Durasi tema (kesatuan suprafrasal) kurang lebih 30 detik.
Dalam bahasa Inggris, suku kata juga dapat bertindak sebagai satuan ritme, tetapi untuk bahasa Inggris, serta untuk bahasa Rusia, Jerman, dan Belanda, ritme berhitung lebih khas dalam bahasa lain, seperti Prancis, Spanyol, Italia, Yunani, Hindi , Bahasa Indonesia dan Yoruba, terdapat ritme suku kata. Istilah itu sendiri menunjukkan bahwa suku kata diucapkan pada interval yang sama dan memerlukan waktu yang kurang lebih sama untuk memproduksinya. Misalnya dalam bahasa Jepang ungkapan tokoro- dokoro(di sana-sini) terdengar seolah-olah semua suku kata memiliki durasi yang sama: ke- ko- ro- Mengerjakan- ko- ro.
Dalam bahasa penghitung waktu seperti Inggris, Rusia, Arab, Jerman, Swedia, Brasil, Portugis, dan bahasa Thailand lisan, suku kata yang diberi tekanan tampaknya diucapkan secara berkala. Meskipun bahasa Inggris dan Jepang sama-sama merupakan bahasa penghitung ketukan, keduanya berada pada skala yang berlawanan jika Anda mempertimbangkan cara keduanya menggunakan ritme suku kata dan distribusi tekanan: Jepang > Prancis > Spanyol > Yunani > Portugis > Inggris.
Irama bicara spontan, akibat banyaknya tekanan sekunder (atau tersier) yang melekat pada bahasa Inggris, dipadukan dengan rentang yang relatif sempit, memberikan kesan halus dan monoton (smooth, slurred). Hal ini terutama berlaku untuk bahasa Inggris “Amerika”. Dalam RP, setiap suku kata yang diberi tekanan sama dengan dua suku kata yang tidak diberi tekanan (1:2). Dalam pidato bahasa Inggris terdapat perbedaan yang lebih besar dalam durasi suku kata yang diberi tekanan dan tanpa tekanan. Jadi, misalnya, dalam tuturan wanita, setiap suku kata yang diberi tekanan 1,7 kali lebih panjang dibandingkan suku kata tanpa tekanan pada wanita Inggris dan 1,5 kali lebih panjang pada wanita Amerika. Dalam pidato perempuan Rusia, kontrasnya bahkan lebih sedikit lagi - 1.3. Wanita Inggris memiliki nada yang jauh lebih tinggi, yang umumnya menciptakan efek perkusi kontras yang kuat dan tajam serta ritme yang jelas dan terpalu (terpotong, runcing).
1.6 Jeda
Dalam suatu aliran, ucapan dibagi menjadi bagian-bagian semantik dengan panjang yang berbeda-beda. Pembagian ini dilakukan melalui jeda. Fungsi utama jeda adalah membagi ucapan yang koheren menjadi kelompok frasa dan intonasi. Jeda saling terkait dengan kecepatan bicara: jumlah dan lamanya jeda mempengaruhi kecepatan bicara pembicara secara keseluruhan. Jeda dapat berupa: diam atau tidak bersuara, jeda persepsi, dan jeda bersuara (jeda ragu-ragu).
Jeda senyap atau tidak bersuara merupakan penghentian fonasi (kerja pita suara). Mereka bisa pendek, panjang atau sangat panjang.
Jeda persepsi tidak ditandai dengan masa terhentinya fonasi, melainkan terdapat efek jeda, karena hal itu dicapai dengan perubahan tajam arah gerak intonasi. Secara grafis, jeda ini ditunjukkan dengan garis bergelombang, berbeda dengan jeda tak bersuara, yang dapat ditandai dengan garis putus-putus, garis lurus, atau dua garis lurus, bergantung pada panjangnya:
Gurunya berkata John sangat cerdas.| Dia bangga padanya||
Siapa pun yang berbicara atau membaca membutuhkan jeda untuk menarik napas dan menenangkan pikiran. Mereka memberikan kesempatan kepada pendengar untuk menerima dan memproses sinyal ucapan - dengan kata lain, untuk mengasimilasi apa yang didengarnya. Periode waktu fonasi dan jeda seimbang, namun tidak sama sekali. Misalnya, ketika membaca sebuah fabel, sebagian besar pembaca bahasa Inggris menganut rasio 2:1, yaitu dua kali lebih banyak waktu yang dialokasikan untuk berbicara dibandingkan untuk jeda. Mungkin teks seperti itu paling mudah dipahami oleh telinga dan dapat dimengerti bahkan oleh seorang anak kecil. Namun situasi yang sangat berbeda terlihat pada pidato spontan, dimana rasionya adalah 3,6:1, sehingga menimbulkan tugas yang sulit bagi pendengar.
Yang menarik untuk mempelajari ucapan spontan adalah jeda suara - fenomena keragu-raguan.
Dalam komunikasi antarpribadi, salah satu dari dua strategi perilaku yang mungkin dilakukan: strategi yang ditujukan untuk persaingan, ketika seseorang berusaha menarik perhatian dan memimpin pembicaraan, atau kerja sama, ketika lawan bicara berusaha mempertahankan pembicaraan dan menciptakan suasana yang nyaman bagi semua orang. peserta percakapan. Sarana untuk memasuki suatu percakapan adalah interupsi, ucapan-ucapan yang, ketika volume dan tingkat nada meningkat, menandakan keinginan untuk berbicara dan mengambil inisiatif dalam percakapan umum. Seorang peserta percakapan yang ucapannya terputus dapat memilih salah satu dari dua cara untuk mengakhiri ucapannya: memperbesar volume dan menyelesaikan kalimat dengan sangat jelas dan perlahan untuk menunjukkan bahwa dia telah menyelesaikan pikirannya, atau meredam suaranya dan tetap diam, mengalah. kepada orang yang mencoba berbicara. Keengganan untuk menyerah dan dengan demikian mempertahankan hak untuk melanjutkan percakapan diungkapkan dengan bantuan jeda yang disuarakan (disuarakan) - keraguan, di mana gangguan lawan bicara lainnya berhenti: percakapan simultan antara dua orang atau lebih (tumpang tindih) bisa berumur sangat pendek.
Agar lawan bicaranya terbuka, perlu untuk menyatakan persetujuan terhadapnya, mendorongnya, dan yang “sulit”, yaitu. pertanyaan-pertanyaan yang provokatif harus didahului dengan pengenalan singkat tentang fenomena keragu-raguan. Ini menghilangkan dampak negatif dari serangan agresif terhadap individu.
Orang yang diwawancarai, untuk memberikan kesan yang paling baik, harus segera menjawab pertanyaan dengan kalimat singkat yang menunjukkan bahwa pertanyaan tersebut dipahami dan diterima, setelah itu, karena keragu-raguan, dapat diperoleh waktu untuk memilih rumusan, argumen, dan argumen yang diinginkan. dan kata yang tepat. Jadi, fenomena keragu-raguan, yaitu. Jeda berpikir, yang dapat disuarakan atau tidak, sangat penting untuk merencanakan pidato pembicara dan sebagai sinyal untuk melanjutkan pembicaraan. Interupsi dan pengulangan diri juga dapat diterima. Fenomena keragu-raguan sering terjadi pada saat wawancara, karena jawaban tidak selalu bersifat aktif dan termotivasi dari pihak responden, sering kali sewenang-wenang dan selektif, sehingga memerlukan waktu untuk memikirkannya.
Di bawah ini adalah contoh bagaimana remaja Amerika menjawab pertanyaan wawancara. Keragu-raguan memanifestasikan dirinya dalam jeda bersuara seperti eR, dll, serta pengucapan konjungsi, preposisi, dan artikel yang berlarut-larut Dan, itu, pada sebelum kata yang perlu Anda ingat. Anak laki-laki mempunyai lebih banyak fenomena ucapan cadel dibandingkan anak perempuan, dan fenomena ini bahkan berlaku untuk kata-kata penting (yang digarisbawahi dalam teks):
"Ya | Aku punya, | "Aku punya satu saudara perempuan, | dia berumur sebelas tahun`, | namanya "Bethany... | -eh...| "dia - ada di -->itu...| `kelima ,kelas, menurutku, |`ya| dia di kelas `lima | ... dan dia -diputar| -- sepak bola.|| Ku-Ayah | adalah seorang akuntan | - pada | , perusahaan konstruksi udara. || "Ku -"ibubekerja | untuk toko tawaran.| | (Lesley, usia 18, Alaska, siswa SMA East Anchorage)
- Eh-mm... | Ayah saya adalah seorang pembangun, ibu saya adalah guru, | "dia mengajar kelas delapan Bahasa inggris. | -Dan|Saya "memiliki saudara laki-laki, | dia berumur dua puluh | dan "dia ada di berdering |dan "tinggal di `Georgia | sekarang | -- Dandia akan 'menikah pada bulan April. | | "Dia | dua puluh. | | (Julia, usia 18, Alaska, siswa SMA East Anchorage).
Dalam komunikasi antarpribadi, untuk setiap kelompok tuturan terdapat norma-norma sosial yang diterima untuk memvariasikan volume, nada, pola melodi, tempo, perubahan baris, dan bentuk etiket bicara prosodik lainnya. Strategi kerjasama direkomendasikan, yang diwujudkan dalam pick-up, petunjuk, keterlibatan aktif dalam percakapan dengan meningkatkan tingkat nada dan volume, mempertahankan hak untuk terus berbicara melalui jeda suara, keraguan dan pengucapan konjungsi, artikel yang berlarut-larut , preposisi dan kata-kata lain yang diperlukan untuk berpikir. Bagian pendahuluan, yang mendahului pertanyaan-pertanyaan yang “sulit” bagi lawan bicara, menghilangkan efek negatif ketegangan. Pengucapan cepat di awal tanggapan menandakan pemahaman dan kesiapan untuk menanggapi, setelah itu fenomena keragu-raguan dapat digunakan sepenuhnya dalam tanggapan tersebut.
1.7 Proses fonetik bunyi
Dalam alur tutur, bunyi mengalami perubahan yang signifikan. Fonem-fonem muncul dalam tuturan dalam bentuk alofon-alofonnya, yang artikulasinya berbeda dengan artikulasi fonem-fonem tersendiri, yaitu. dalam tuturan, artikulasi tidak terbagi dalam ketiga fase artikulasi fonem (ekskursi, daya tahan, rekursi) dengan begitu jelas, karena organ-organ bicara tidak kembali ke keadaan istirahat, tetapi berhubungan erat dengan suara di sekitarnya. Perubahan sebagian atau seluruh artikulasi bunyi disebut asimilasi.
Dalam bahasa Inggris, terdapat bentuk-bentuk perubahan norma pengucapan ortoepik sastra (RP) sesuai dengan tuturan informal, yang harus diikuti untuk menjaga kealamian bunyi. Modifikasi pengucapan bahasa Inggris merupakan ciri khas dari semua varian regional bahasa ini, yang memanifestasikan dirinya dalam ucapan lisan dan terutama dalam ucapan spontan.
Dalam pidato spontan bahasa Inggris, proses bunyi berikut terjadi dalam sistem vokal:
a) vokal depan dan belakang cenderung terbentuk dalam bentuk bunyi netral: vokal melemah durasi dan kualitasnya - pengurangan:
Ejaan Formal Informal
itu bukan ?ts"n?t ?ts"n?t
karena b?k?z b?k?z
berdasarkan ? "ko:d?? t? ?k?d?? T?
b) diftong sering kali bersifat monoftong:
Ejaan Formal Informal
di sana-sini "hai?r ?nd"?e? "h?(?)r ?n"??
sungguh aneh "r??l?"stre?nd? "rel?" "str?nd?
sekarang mereka "na? ?e?" na ?e(?)
iya atau sekarang "jes?:"ne? "ya?" n?
c) yang panjang diganti dengan yang pendek:
Ejaan Formal Informal
Sepertinya ?t "s?:mz t? b? ?t "s?mz t? B?
Aspek baru ?nju: "?spekt ? "n(j)?"?spekt
d) penghapusan suara netral:
Ejaan Formal Informal
Kolektif k?"lekt?v "klekt?v
Tahanan "pr?z?n? "pr?zn?
Politik p?l?t?kl "pl?t?kl
Bayarannya bagus ?ts "pe?d wel ts "pe?d wel
Sangat ?ks"tr?:ml? "kstr?:ml?
Semua contoh ini mencirikan proses alami kompresi dan penyederhanaan kata-kata lisan, yang umum terjadi pada semua bahasa, misalnya bahasa Rusia:
Ejaan Formal Informal
Tolong t^tolong t^maaf
Sekarang dengan "dan h"as sh"as
Baik, baik, buruk, buruk
e) derajat pembulatan vokal tergantung pada karakteristik individu pembicara;
Modifikasi berikut merupakan ciri konsonan bahasa Inggris:
a) asimilasi:
Jika kata-kata diakhiri dengan konsonan [t], [d], [n], dan terkadang [m] [s] [z], kata-kata tersebut dimodifikasi oleh konsonan velar atau labial berikutnya:
Ejaan Formal Informal
orang itu "??t "m?n" ??p "m?n
beban besar "gre?t "b??dn "gre?p "b??dn
pemerintah "g?vnm?nt"g?v(?)m?nt
seratus tempat "h?ndr?d "ple?s?z "h?ndr?b "ple?s?z
b) penghapusan atau hilangnya kombinasi konsonan, terutama ciri konsonan [t] dan [d]:
Ejaan Formal Informal
kelompok kedua "sek?nd "gru:p "sek?? "gru:p
poin berikutnya "berikutnya" p??nt "neks "p??nt
c) kontraksi sebagai akibat dari pengurangan vokal sepenuhnya: sastra ["litri];
d) menyisipkan /g/ - mengucapkan /g/ di antara vokal jika tidak tertulis; bahkan penyiar BBC berkata: Asia(R) Dan Afrika, hukum (R) Dan memesan.
e) glotalisasi [t] sebelum konsonan atau jeda: bukan itu , makan Es
Kesimpulan dari bab ini:
Tuturan spontan ditandai dengan nada yang menurun dan rata, tempo yang tidak stabil, ucapan yang ditandai dengan tingkat volume yang tidak stabil, tempo yang tidak stabil, pembagian sintagmatik pecahan, dan kualitas suara yang resonansi.
Tuturan spontan yang dialogis ditandai dengan artikulasi pecahan menjadi sintagma. Sintagma seringkali mengandung tidak lebih dari dua kata semantik. Pada bagian monolog, selain sintagma pendek, ada juga bagian panjang yang berisi 4-5 kata yang diberi tekanan.
Organisasi ritme ucapan spontan sangat kompleks dan berubah-ubah. Dalam pidato dialogis, peran penting dalam ritme dimainkan oleh nada terminal, yang diulang secara berkala pada interval waktu yang relatif sama. Dalam pidato monolog, satuan ritme utama adalah kelompok ritme dan sintagma. Bentuk-bentuk ritme yang sederhana dan kompleks, jika dipadukan, akan menghasilkan ritme yang sangat unik dan bergerak. Keadaan ini memberikan alasan bagi beberapa peneliti untuk meyakini bahwa tuturan lisan tidak berirama.
Pidato spontan penuh dengan jeda. Terkadang total durasi jeda adalah 50% dari total durasi suatu segmen pidato. Dalam tuturan spontan, khususnya dialogis, sering kali terdapat jeda ketidakpastian yang muncul sebelum suatu kata, yang pilihannya ragu-ragu oleh penuturnya, atau di awal kalimat (frasa), karena pemikirannya belum dirumuskan oleh penutur. Jeda juga memainkan peran ritme yang penting dalam ucapan spontan. Pergantian bagian fonasi pendek dengan jeda panjang dan sebaliknya menciptakan semacam pergantian dan keseimbangan bagian fonasi dan jeda waktu.
Jeda ketidakpastian biasanya diawali dengan nada datar atau meninggi. Jeda logis dapat diawali dengan nada apa pun, paling sering menurun.
Proses fonetik bunyi:
Proses bunyi berikut terjadi dalam ucapan spontan:
a) vokal depan dan belakang cenderung berbentuk bunyi netral;
b) derajat pembulatan vokal bergantung pada karakteristik individu pembicara;
c) diftong seringkali bersifat monoftong;
d) penghapusan suara netral;
e) adaptasi [t], [d], [n], [m], f z], [s] sebelum velar atau labial;
e) penghilangan bunyi konsonan.
2. Analisis perbandingan ciri fonetik tuturan spontan bahasa Inggris dengan norma fonetik bahasa Inggris berdasarkan materi audiovisual
Pada bagian praktis dari karya ini, diusulkan untuk mempertimbangkan penggalan dialog yang diambil dari film yang disutradarai oleh Clint Eastwood The Bridges of Madison County, yang dilakukan antara dua karakter utama film tersebut, yang mencakup episode pertemuan dan kenalan mereka. , dan, berdasarkan informasi teoretis yang sudah tersedia, menganalisis bagaimana modifikasi fonetik muncul dalam ucapan spontan bahasa Inggris:
Robert: Hai. Saya merasakan perasaan berbeda bahwa saya tersesat.
Francesca: Apakah Anda seharusnya berada di Iowa?
Francesca: Kalau begitu, kamu tidak sesesat itu...
Robert: Saya sedang mencari jembatan… Salah satu jembatan tertutup di lingkungan ini.
Francesca: Jembatan Roseman?
Robert: Itu saja.
Francesca: Ya, jaraknya cukup dekat. Hanya sekitar dua mil dari sini.
Robert: Ke arah mana?
Francesca: Baiklah, pergilah ke sana dan datang ke Cutter's dan belok kiri.
Robert: Ke Cu..., ke Cutter's?
Francesca: Cutter's adalah sebuah peternakan. Rumah kecil, dekat jalan raya. Anjing kuning yang besar dan kejam.
Robert: Maksudnya, anjing kuning? Oke.
Francesca: Ya, lalu ikuti jalan itu sampai Anda tiba di pertigaan... dan... jaraknya hanya... kurang dari setengah mil.
Robert: Lalu di mana, setelah pertigaan?
Francesca: Kanan. Dan kemudian kamu... Tidak, tidak. Bukan garpu itu. Permisi. Anda melewati Peterson.
Robert: milik Peterson?
Francesca: Peterson's adalah sebuah peternakan. Dan melewati gedung sekolah lama, Anda belok kiri. Lebih mudah untuk memberi tahu Anda… jika jalan telah ditandai.
Robert: Ya, tentu saja.
Francesca: Baiklah, aku bisa mengantarmu jika kamu mau... atau aku bisa memberitahumu... Aku bisa mengantarmu atau memberitahumu. Apapun itu, itu terserah kamu.
Robert: Saya tidak ingin menjauhkan Anda dari apa yang Anda lakukan.
Francesca: Tidak. Tadinya saya mau minum es teh, lalu... membelah atomnya, tapi itu bisa menunggu.
Francesca: Apakah Anda berasal dari Washington?
Robert: Ya, saya tinggal di sana sampai saya berusia pertengahan 20-an. Kemudian saya pindah ke Chicago ketika saya menikah.
Francesca: Oh, kapan kamu kembali?
Robert: Setelah perceraian.
Francesca: Oh...
Francesca: Um...(tertawa) Lama sekali.
Robert: Lama sekali ya?
Robert: Italia? Hah?
Francesca: Mm, tahun.
Robert: Dari Italia ke Iowa. Di mana di Italia?
Francesca: Kami tinggal di kota kecil di sisi timur. Tidak ada yang pernah mendengarnya.
Francesca: Mm-hm.
Robert: Ya, saya kenal Bari.
Francesca: Benarkah?!
Robert: Ya. Saya sedang bertugas ke Yunani... dan saya harus melalui Bari untuk mendapatkan perahu di Brindisi. Dan... Saya melihat ke luar, tampak seperti pedesaan yang indah. Jadi saya turun dari kereta dan tinggal beberapa hari.
Jadi beritahu saya, sudah berapa lama Anda tinggal di Iowa?
Francesca: Panjang. Anda baru saja turun dari kereta… dan tinggal tanpa mengenal siapa pun di sana?
[ - `ha? | A? "dapatkan ??d?"st??kt fi:l?? ??t a?m l?:st ||
- "a: ju s?"p??z tu bi: ?n a???? ||
Selamat "?en ju a:"n?t ??t l?:st ||
A?m "lu:k?? f?: ? br?d? …| "w?n ?v ???z "k?v?d br?d??z ?n ??s ne?b? hu:d ||
- "r??zm?n br?d? ||
Selamat "jua:" pr?t? kl??s | ?ts ??nl? | ?ba?t tu `ma?lz fr?:m h?? ||
Baiklah, g?? ??bukankah kita? ?nd k?m tu: k?t?z ?nd t?:n kiri ||
Tuk…| tu k?t?z ||
K?t?z ?z ? fa:m | sm?:l ha?s | kl?? itu kamu?? r??d | b?g mi:n jel?? d?g
Mi:n jel?? d?g?? ke? ||
Ya? ?en ju g?? aku?? ??t r??d ?nt?l ju k?m tu f?:k… | ?dan ?ts ??nl? …| les ??n ha:f ? bu?l ||
Dan kita? | buritan? f?:k ||
Benar | ?dan ?en ju… | N?? | N?? | n?t ??t f?:k | ?ks kjus m? | ju pa:s pi:t?s?nz ||
Pi:t?s?nz ?z ? fa:m | ?dan pa:s ?? ??ld`sku:lha?s | ju t?:n kiri | ?ts b? aku:z?? T? telp ju... | ?F?? r??ds w?: ma:kt ||
ya? | ?t s?:t(?)nl? wu d ||
baiklah? k?n te?k ju ?f ju w?nt | A? k?n telp ju… | A? k?n te?k ju | ?: telp ju | A??? Kami? | ?ts ?p tu ju | A? bukan? ||
A? wu:bukankah w?:tidakkah kamu te?k ju ? "kita? fr?:m w?:t ju a: du:?? ||
N?? | A? w?:z d??st g???? tu h?v s?m a?s ti: | ?dan ?en… spl?t ?? ?t?m | b?t ??t k?n kita?t ||
A: ju fr?m w????t?n ? r?d?(?)n(?)l? ||
Ya? | A? aku?vd?e? itu?aku sebuah? w?z ?n bu? m?ddua?z | ?dan sebuah? mu:vdtu
Ka:g?? kapan? g?t m?r?d ||
- ?? | ketika d?d ju mu:v b?k ||
Buritan? ?? d?v?:s ||
Ha? aku?? h?v ju bi:n m?r?d ||
M... | aku?? ta?m ||
Kami? a: ju fr?:m ?r?d?(?)n(?)l? | du ju ma?dan mi a:sk?? ||
N?? | A? d??tidak ma?dan ju a:sk?? | saya dari?m… | a?m b?:n ?n ?t(?)l? ||
Fr?m ?t(?)l? kamu a???? || Kami? ? ba? t ?n ?t(?)l? ||
Wi:aku?vd?n? sm?:l ta?n ?n ?? saya:st(?)n sa?d | N?? w?nz ev? jam?:d ?v ?t | k?ld ba:r? ||
Ya? | A? N?? batang? ||
Ya? | A? w?z?n? sa?nm?tidak kamu gri:s … | ?dan sebuah? h?v kamu g?? kamu: ba:r? kamu mengerti? b??t ?n br?:nd?s? | …?dan…| A? w?z lu:k?? sebuah?t | ?t lu:kt la?k pr?t?
k?ntr? | S?? A? g?t?f?? tiga?n | ?dan ste?d ? fju: de?z ||
J d??st g?t ?f ?? tre?n b?k?z ?t lu:kt pr?t? ||
Ya? …| ya? ... | ya? | A? d?d |…s?? telepon m? | Ha? aku?? h?v ju l?vd ?n a???? ||
aku?? | ju d??st g?t ?f ?? tiga?n | ?dan ste?d | w??a?t n???? en?w?n?e? ||
Opsi transkripsi dengan intonasi ditempatkan sesuai dengan fragmen film yang didengar:
[ - `ha | a "ged d?d?"st?n fil?? ?t aku?st ||
- "aj?s?"p?zt? dua ?n a??? ||
Baik?n j? "t?t ??t l?st ||
Apakah "lu:k?n f? br?d? …| "w?n ??z ???z "k?v?d br?d?z ?n ??s ne?bhd ||
- "r?zm?n br?d? ||
Baik "j?"pr?t? kl?s | ?ts ?nl? | "ba?t tu `ma?lz fr?m h? ||
Apakah Anda ingin pergi? ??bukankah kita? ?nk?mt? k?t?z ?n t?n kiri ||
T? k…| T? k?t?z ||
K?t?z? fa:m | sm?l ha?s | oke? ?? r?d | b?g min ?l?? d?g ||
Minimal ?aku?? d?g? ke? ||
J? dan j? pergi? aku?n ?t r?d ?nt?l j? k?mt? f?k... | ?n ?ts ?nl? …| le? ??n a:f ? bu?l ||
Dan kita | buritan? f?:k ||
Benar | ?? ?dan ju… | N? | N? | N?? ??f f?:k | ?ks kuz m? | J? pa:s pi:t?s?nz ||
Pi:t?s?nz ? fa:m | ?n pa:s ?? ?ld`skula?s | J? t?n kiri | itu b? saya:z? T? telp ju... | ?F?? r?ds kita ma:kt ||
J? | t s?:t(?)nl? w?d ||
baiklah k?n te?k j? ?fj? w?tidak | ? ak?n telp j? ... | A? k?n te?k j? | ?: telp ju | Saya:?? Kami? | ts?p tju | oke? ||
A?n?n?t? tek j? "kita? fr?m w?t?? du?? ||
N? | a w?z d??sg pergi??n t? ?v s?m sebagai ti: | ?n en… spl?t ?tm | b?t ??k tahu kita?t ||
J: j? dari?m w???ntn ? r?d?nl? ||
J? | sebuah?vd?? t?l a w?z ?n ma m?d dua puluh?z | ??dan muv t?
Ka:g? w?n ag?t m?r?d ||
- ?? | ketika d?d?? muv b?k ||
Buritan? ?? d?v?s ||
Ha? aku?n ?v ju bin m?r?d ||
Mmm... | aku?n ta?m ||
Kami j? dari?m ? r?d?n?l? | dju ma?n mi a:sk?n ||
N? | sebuah don mand?u sebuah sk?n | saya dari?m… | saya b?n ?n ?tl? ||
Fr?m?tl? kamu a???? || apa? ba?t ?n ?tl? ||
Akankah aku?vd ?n ? sm?aku ta?n ?n ?? bukan begitu? | N?? w?nz ev? jam?d?v | ?tk?ld ba:r? ||
Ya? | tidak? batang? ||
Ya | aw?z ?n ? sa?m?nt? gri:s... | ?n a ?v t? pergi? aku? batang? T? mendapatkan? bo?t ?n br?:d?s? | … ?n… | a w?z luk?n a?t | ?t luk la?k pr?t?
k?ntr? | S? ag?t ?f ? tren | dan tidak? fju: de?z ||
J d??sg g?t ?f ? tren b?k?z ?t lukp pr?t? ||
Ya...| ya... | ya | dan?d | ...S? telepon m? | Ha? aku?n ?v j? aku?vd?dan sebuah??? ||
aku?n | ju d??st g?t ?f ? tren | ?n ste?d | dengan? ?a?t tidak??n en? w?n?e
Analisis hasil yang diperoleh:
Salah satu faktor prosodi yang paling penting adalah dinamika perubahan frekuensi nada dasar. Penelitian tersebut mengungkapkan perbedaan mendasar dalam ucapan spontan, yaitu desain ritmis dan melodinya. Kekhasan desain ritmis dan melodi sintagma terletak pada rasio kuantitatif yang berbeda dari model prosodik sintagma dalam teks yang dibuat secara spontan. Sesuai dengan hasil penelitian ini, kita dapat menyimpulkan bahwa desain sintagma ritmis dan melodis dalam ucapan spontan dicirikan oleh ketidaklengkapan yang relatif (peningkatan nada utama menjelang akhir sintagma, diikuti dengan penurunan bagian pasca-tekanan). ), kelengkapan yang tidak lengkap (penurunan nada utama secara umum menjelang akhir sintagma, diikuti dengan peningkatan pada bagian akhir pasca-tekanan), pendahuluan (sedikit penurunan nada dasar di awal sintagma, diikuti oleh sebuah kontur genap pada tingkat rendah, kecenderungan intonasi pencacahan dengan ciri ketidaklengkapan pada bagian akhir. Model pencacahan berlaku dalam tuturan monolog spontan karena kekhususannya menentukan keadaan seperti itu , di mana sintagma terbentuk dalam satu blok. ingatan jangka pendek.
Dalam ucapan spontan, frekuensi penekanan frasa yang lebih tinggi diamati. Spontanitas sebagian besar dicapai dengan bantuan pusat intonasi dan peningkatan tekanan verbal, yang menekankan penekanan semantik dan emosional dari setiap kata dan bagian kalimat.
Pada tataran persepsi, melodi teks spontan dinilai “buruk” dan “monoton”. Hal ini terjadi karena pada tuturan spontan keseluruhan jangkauan pergerakan nada dasar rata-rata lebih rendah dibandingkan pada tuturan non-spontan. Jadi, ucapan spontan ditandai dengan volume yang lebih rendah dan jangkauan vokal yang lebih sempit. Namun perlu dicatat bahwa hal ini selalu disebabkan oleh temperamen dan karakter lawan bicara, serta sifat percakapan mereka. Berdasarkan materi yang dipelajari dalam karya ini, dapat dikatakan bahwa ciri monoton dan miskinnya intonasi pernyataan tersebut terutama diperhatikan oleh tokoh perempuan, yang dapat dijelaskan oleh tokoh pahlawan wanita. Tuturan tokoh laki-laki ternyata lebih hidup dan intonasinya bervariasi, yang ditentukan oleh situasi komunikasi: laki-laki yang memulai komunikasi, dan sebagian besar ucapan interogatif datang darinya:
Robert : Sudah berapa lama anda menikah?
Francesca: Um... Lama sekali.
Robert: Lama sekali ya?
Robert: Dari mana asalmu? Apakah kamu keberatan bertanya padaku?
Francesca: Tidak, saya tidak keberatan Anda bertanya. Saya berasal dari…Saya lahir di Italia.
Robert: Italia? Hah?
Francesca: Mm, ya.
Pada saat yang sama, untuk membuktikan bahwa intonasi ujaran tidak bergantung pada jenis kelamin pembicara, kami menyajikan situasi di mana terjadi perubahan radikal dalam intonasi karakter wanita tertentu:
Robert: Ya, saya kenal Bari.
Francesca: Benarkah?!
Robert: Ya. Saya sedang ditugaskan ke Yunani…
Francesca: Anda baru saja turun dari kereta dan tinggal beberapa hari?
Robert: Ya... ya... ya, benar.
Contoh ini membuktikan pengaruh topik pembicaraan dan minat tokoh terhadap intonasi dan desain melodi pernyataan.
Hasil penelitian menunjukkan tingginya persentase teks spontan yang dibagi menjadi segmen-segmen yang setara dengan kata fonetik. Perbandingan komposisi kuantitatif sintagma dalam teks spontan dengan norma membagi aliran tuturan bahasa Inggris menjadi sintagma mengungkapkan rata-rata durasi sintagma yang lebih pendek dalam tuturan spontan, yang memberikan alasan untuk berbicara tentang fragmentasi yang lebih besar dari teks spontan. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesenjangan yang signifikan antara struktur sintagmatik dengan struktur semantik-sintaksis dalam teks spontan. Hal ini memungkinkan kita untuk menyimpulkan bahwa dalam tuturan spontan sintagma tidak selalu memiliki kesatuan semantik-sintaksis.
Kekhasan pidato spontan juga terletak pada heterogenitas temponya yang lebih besar dibandingkan membaca. Tempo bersifat bervariasi dan kompleks, berkaitan dengan kondisi timbulnya ujaran. Proses membuat dan mengucapkan sebuah teks mencakup berbagai fase aktivitas produksi ucapan: pemikiran tentang ucapan terjadi selama jeda, dan bukan selama berbicara, sebagaimana dibuktikan dengan banyaknya keragu-raguan dan pengulangan:
Um... Lama sekali.
Ya... ya... ya, benar.
Keragu-raguan mendominasi dalam pidato perempuan, yang ditentukan oleh sifat struktur percakapan dialog ini: dia lebih banyak menjawab pertanyaan daripada menanyakannya. Fenomena keragu-raguan juga terlihat pada tuturan seorang laki-laki ketika ditanyai oleh seorang perempuan. Oleh karena itu, berdasarkan hasil yang diperoleh, kita dapat menyimpulkan bahwa fenomena keragu-raguan ditentukan oleh sifat percakapan antar mitra dan dalam banyak kasus merupakan ciri wawancara.
Yang menarik adalah perubahan bunyi dalam ucapan spontan bahasa Inggris. Meskipun perubahan bunyi merupakan ciri khas ucapan yang tidak terlatih dalam bahasa apa pun dan beberapa modifikasi bunyi adalah hal yang wajar, namun perubahan bunyi yang terdengar, misalnya saat membaca bahasa Inggris, jelas berbeda dengan perubahan yang terjadi saat mengucapkan kata atau frasa yang sama secara spontan:
Ejaan Formal Informal
telah menikah bi:n m?r?d b?m m?r?d
disebut Bari k?:ld ba:r? k?lb b?r?
dapatkan saja d??st dapatkan d??zg dapatkan
kereta api
tinggal ste?d sted
Dan terkadang transkripsi fonetik dari kata yang sama dalam kondisi pengucapan yang berbeda akan sangat bervariasi sehingga kata itu sendiri mungkin hampir tidak dapat dikenali:
Ejaan Formal Informal
Saya mendapatkan a get a ged d?
Saya tidak menginginkan wu:dnt w?:nt a w n w n
apa kabarmu?:t ju w?t??
lingkungan ne?b?hu:d ne?bhd
Berdasarkan hasil penelitian praktis, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut mengenai modifikasi bunyi pada tuturan spontan:
perubahan bunyi dalam tuturan terjadi seiring dengan peningkatan kecepatan pengucapan, karena alat tutur secara fisik tidak mampu melalui ketiga fase artikulasi fonem. Yang juga tidak kalah pentingnya adalah faktor melemahnya perhatian terhadap artikulasi yang benar, karena pada saat-saat seperti itu alat bicara relatif rileks.
Kesimpulan
Variabilitas kualitatif dan kuantitatif yang signifikan dalam desain fonetik ucapan diamati dalam ucapan spontan bahasa Inggris. Rancangan melodi dan intonasi suatu pernyataan ditentukan oleh sikap pribadi penutur terhadap pernyataan tersebut, perangai dan wataknya, serta hubungan interpersonal lawan bicara itu sendiri. Faktor paling signifikan secara linguistik yang menyebabkan modifikasi bunyi secara kuantitatif adalah kecepatan bicara. Semua faktor ini harus diperhitungkan ketika belajar bahasa Inggris, karena versi standar yang dipelajari bertentangan dengan apa yang ditemui dalam praktik. Tentu saja, dalam komunikasi pribadi dan langsung, baik itu pertemuan teman atau resepsi resmi, kami berusaha menampilkan diri dari sisi terbaik, sebagai pribadi yang dapat diandalkan dan dapat dipercaya. Ini adalah salah satu syarat paling penting untuk menjalin kontak. Sampai Anda berbicara, ekspresi wajah dan bahasa tubuh Anda berbicara mewakili Anda (senyum ramah, jabat tangan erat, anggukan, menoleh, proxemics, yaitu menjaga jarak antara Anda dan lawan bicara). Selain itu, informasi visual ini sudah merupakan 50% (dan menurut beberapa peneliti - 80%) dari kesan yang ingin kami buat. Namun tidak mungkin menghindari salam dan rumusan tuturan lainnya.
Dalam situasi komunikasi antarpribadi yang nyata, perlu untuk menanggapi kode budaya ini secara lisan, dengan intonasi yang sesuai, dengan ciri-ciri fonetik yang sesuai dari bahasa tertentu. Penampilan ramah dan senyum ramah, tatapan mata langsung berkontribusi menjalin kontak, tetapi tidak dapat menggantikan ucapan manusia.
Daftar sumber yang digunakan
1. Buraya E.A. Fonetik bahasa Inggris modern. Kursus teori / E.A. Buraya, I.E. Galochkina, T.L. Mevchenko.- M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2006, - 272 hal.
2. Doschinskaya Yu.V. Fitur fonetik pidato spontan bahasa Inggris / Yu.V. Doschinskaya // Materi konferensi ilmiah dan metodologis guru dan staf tentang hasil penelitian pada tahun 2002 - Mogilev: Universitas Negeri Moskow. A A. Kuleshova, 2003, -156 hal.
3. Antipova A.M. Sistem intonasi bicara bahasa Inggris. Buku teks untuk mahasiswa pedagogi jurusan “Bahasa Asing” / A.M.Antipova - M.: Higher School, 1979.-130p.
4. Borisova L.V. Fonetik teoritis bahasa Inggris. Buku teks untuk institut dan departemen bahasa asing / L.V. Borisova, A.A. Metluk. - Minsk: Sekolah Tinggi, 1980, - 142 hal.
5. Sokolova M.A. Fonetik teoritis bahasa Inggris. Buku teks untuk mahasiswa / M.A. Sokolova, K.P. Gintovg, I.S. Tikhonova - Pusat Kemanusiaan Vlados, 2003, - 288 hal.
6. Karnevskaya E.B. Fonetik praktis bahasa Inggris pada pembelajaran tahap lanjutan: buku teks / E.B. Karnevskaya, E.A. Misuno, L.D. Rakovskaya - edisi ke-2. - Mn.: Aversev, 2005. - 400 hal.
7. Jembatan Negara Madison [sumber daya elektronik]: Jembatan Kabupaten Madison. - Elektron. Dan. (7GB). - M., 2008 - 1 elektron. grosir disk (CD-Rom): suara, warna.
1Agar komunikasi berhasil dalam kerangka wacana televisi, diperlukan seperangkat sarana linguistik tertentu yang akan berkontribusi pada kecukupan maksimum persepsi ucapan atau “gambar” pembicara. Salah satu sarana yang tampaknya sangat signifikan adalah intonasi presenter (penyiar), yang menggunakan berbagai sarana prosodik; mereka berkontribusi secara signifikan terhadap pembentukan sikap pemirsa yang tampaknya mandiri terhadap informasi yang disajikan, khususnya relevan untuk berita televisi dan acara bincang-bincang.
prosodi
intonasi
televisi
pidato presenter TV
1. Demina M.A. Pengaruh media dan komponennya: analisis kognitif-pragmatis // Fonetik, fonologi dan komunikasi antar budaya. - M.: IPK MSLU "Rema", 2012. - Hal.65 - 77.
2. Leontyeva S.F. Fonetik teoretis bahasa Inggris modern: Buku teks untuk mahasiswa universitas dan universitas pedagogi / S.F. - M.: Manajer Penerbitan, 2002. - 336 hal.
3. Potapova R.K. Sarana fonetik untuk mengoptimalkan pengaruh ucapan // Pertanyaan linguistik. – 2012. – No.2. – Hal.9-15.
4. Gimson A.C. Pengantar pengucapan bahasa Inggris / A.C. Gimson. – London: Arnold. Edisi keenam direvisi oleh Cruttenden, – 2001. – 362 hal.
5. Roach P. Fonetik dan Fonologi Bahasa Inggris / P. Roach. – Cambridge, 2000. – 283 hal.
6. Wells, Kamus Pengucapan JC Longman. – edisi ke-3. – London: Longman, 2008. – 922 hal.
7. Wells J. Intonasi bahasa Inggris. Cambridge: Pers Universitas Cambridge, 2006.
Pidato presenter TV dirancang untuk audiens dengan komposisi dan tingkat pendidikan yang heterogen, yang menganggap pidato televisi sebagai standar pidato. Presenter bertanggung jawab tidak hanya atas isi pesannya, tetapi juga perwujudan suaranya. Pidato presenter harus mematuhi norma-norma ortoepik sastra Inggris dan dibedakan dengan penggunaan sarana ekspresif prosodi yang terampil.
Pidato televisi adalah salah satu jenis pidato lisan tertentu dan dibagi menjadi jenis oposisi:
1. pidato monolog dan dialogis;
2.siap dan spontan;
3.teliti dan santai
Masing-masing jenis pidato pembawa acara TV memiliki kekhususan tertentu: monolog masing-masing melibatkan pidato satu orang, dan memiliki persyaratan tertentu untuk format pernyataan. Tuturan dialogis dimaksudkan untuk melibatkan lawan bicara dalam suatu tindakan komunikatif. Pidato yang dipersiapkan ditandai dengan pembicara mempunyai pengetahuan terhadap informasi yang akan disampaikannya. Spontan mempunyai bentuk yang tidak siap; biasanya tidak mengandung sarana tutur yang bertujuan untuk mempengaruhi, membentuk suatu gambaran. Tuturan hati-hati melibatkan perhatian yang terfokus pada sisi bunyi pesan yang disampaikan, sedangkan tuturan santai, sebaliknya, kurang memperhatikan aspek bunyi.
Mari kita pertimbangkan secara spesifik manifestasi parameter prosodik ucapan dengan menggunakan contoh-contoh tertentu.
Dalam rekaman pertama, N. Rotherham, presenter podcast newsbeat BBC dan staf reporter di Radio BBC, membahas salah satu topik terpenting dalam sejarah Inggris modern. Pada tanggal 23 Juni, Inggris akan mengadakan referendum untuk meninggalkan Uni Eropa. Podcast ini adalah contoh pidato monolog yang telah disiapkan. Secara khusus, N. Rotherham sering menggunakan data statistik dan angka.
“Pada tanggal 23 Juni, jutaan dari kita akan memilih apakah akan tetap menjadi bagian dari Uni Eropa atau keluar.”
Gambar 1 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar N. Rotherham
Di segmen ini, N. Rotherham memberikan perhatian khusus pada angka, menarik perhatian pemirsa pada bagaimana keanggotaan di Uni Eropa dan krisis migrasi mempengaruhi jumlah penduduk. Dia memulai pidatonya dengan menguraikan pilihan utama yang harus diambil oleh penduduk Inggris Raya. Di sini kata Juni, jutaan, sisa cuti diungkapkan secara prosodik.
“Untuk melakukan hal tersebut kita perlu menghilangkan kebebasan bergerak... keluar dari pasar tunggal... Yang berarti meninggalkan UE.”
Gambar 2 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar N. Rotherham
Dia terpaksa menggunakan teknik jeda. N. Rotherham menggunakan jeda untuk menarik perhatian audiens ke bagian penting berikutnya dari pesan tersebut. Selain itu, dalam kerangka pidato yang dipersiapkan, ia menggunakan aspek pragmatisnya. Jeda ini memiliki makna tersendiri; tempatnya ditentukan oleh pilihan pembicara. Perlu juga diperhatikan kecenderungan Nick untuk menurunkan nadanya sebelum jeda dan di akhir kalimat, hampir selalu memulai kalimat di sekitar tanda 300Hz. Hal ini memberikan penilaian subjektif pada narasi, membuat pembicara terlibat dalam tindakan komunikasi, membuat presenter peduli terhadap masalah dan menarik perhatian pemirsa.
Pidato N. Rotherham memakan waktu tayang 2 menit 27 detik, di mana ia mengucapkan 399 kata. Hal ini menghasilkan kecepatan bicara sebesar 163 kata per menit, yang merupakan contoh kecepatan bicara yang dipercepat dan stabil.
Biasanya, dalam kerangka wacana televisi, pidato dialogis disajikan dalam format program televisi seperti wawancara, di mana pewawancara mengajukan pertanyaan kepada lawan bicaranya. Dalam rekaman tersebut, J. Paxman berbicara sebagai bagian dari podcast berita malam BBC bersama J. Quincey, Presiden Coca-Cola Eropa. Keluhan mengenai tingginya kadar gula dalam minuman semakin meningkat, sehingga mendorong usulan untuk mengenakan pajak pada minuman berkarbonasi seperti rokok. Hal ini dilakukan untuk mengekang peningkatan obesitas di kalangan penduduk. J. Paxman sendiri melakukan percakapan dengan sangat agresif dan bersemangat, ia menjelaskan kepada penonton bahwa ia memiliki sikap negatif terhadap perusahaan yang menjual minuman tidak sehat dalam jumlah seperti itu, perilakunya di studio juga berfungsi untuk memproyeksikan keinginannya kepada penonton. , penonton memihak, pemimpin mulai berempati, sehingga menjadi sadar akan permasalahan yang ada.
“James Quincey adalah presiden Coca Cola Eropa. Apa manfaat Coca Cola terhadap Anda secara fisik?”
Setelah pembawa acara memperkenalkan tamunya kepada pemirsa, dia mengajukan pertanyaan kepadanya. Grafik dengan jelas menunjukkan bagaimana hal itu dirancang secara prosodik.
Gambar 5 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar J. Paxman
Pertanyaannya terdengar sarkastik, J. Paxman memulai kalimat dengan nada yang sangat tinggi yaitu 400 Hz, turun pada kata secara fisik di bawah 100Hz. Gradasi melodi yang menurun secara bertahap ini membantu J. Paxman mengungkapkan rasa ingin tahu dan ketertarikannya yang tulus terhadap isu tersebut. Terhadap hal ini, direktur perusahaan mengatakan kepadanya bahwa konsumen puas dengan jumlah gula dalam minuman tersebut dan mengakui persentasenya yang tinggi.
“Apakah ada gula di dalamnya, katamu. Mengapa Anda tidak menyebutkan secara spesifik berapa banyak gula yang ada di kaleng ini, misalnya?”
Gambar 6 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar J. Paxman
Di sini, puncak intonasi utama adalah pengulangan kata-kata tamu program dan pertanyaan balasan; dalam format wawancara, pertanyaan yang sering diajukan dapat menunjukkan adanya konflik antar pihak, ini merupakan unsur penyerangan. Lawan bicara menjadi lawan ketika, pada gilirannya, responden membela diri. Pertanyaannya kehilangan netralitas. J. Paxman sangat marah dan menggunakan nada naik-turun dengan titik tinggi 300Hz. J. Paxman tidak hanya menggunakan nada dan suaranya, dia juga banyak menggerakkan tangan dan bahkan memegang sekaleng soda di tangannya.
“Di sisi yang kamu katakan. tertulis tiga belas, ada persentasenya. Apakah Anda membayangkan orang-orang tahu… jika mereka pergi ke bioskop dan mereka mendapatkan yang kecil atau yang besar juga. Anda pergi ke bioskop dan Anda mendapatkan sebotol minuman bersoda seperti ini tahu berapa banyak gula di dalamnya?” 
Gambar 7 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar J. Paxman
J. Paxman menyusun kemungkinan situasi sepele untuk mengilustrasikan kepada pemirsa betapa mudahnya seseorang dapat mengabaikan informasi tentang komposisi minuman dan kembali mengajukan pertanyaan, meminta pertanggungjawaban tamu, mencoba menimbulkan perasaan bersalah, mengharapkan alasan. Pola pertanyaan yang melodis seperti itu mempunyai pengaruh yang besar baik bagi pemirsa maupun lawan bicaranya.
“Lihat- lihat- lihat ini... Dua puluh tiga sachet gula dalam satu wadah itu. Setara dengan cangkir itu. Jumlah gulanya sangat banyak.”
Gambar 8 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar J. Paxman
Di sini J. Paxman secara khusus menyoroti kata mengejutkan, sekali lagi menggunakan nada menaik-turun, mengungkapkan kemarahannya. Ini memulai seruan pada level tinggi 280 Hz, meningkat tajam hingga 320 Hz, setelah itu menurunkan nadanya ke nol akustik dalam 0,4 detik.
“Jelas itu disebut coke zero, tapi Coke klasik… Lihat yang ini di sini. Empat puluh Empat bungkus gula dalam yang ini. Empat puluh Empat! Entah dua puluh tiga dalam ukuran ini atau empat puluh empat dalam ukuran ini. Masing-masing di antaranya untuk dikonsumsi dalam sekali duduk di bioskop. Ini mengejutkan, bukan?”
J. Paxman kembali mengeluarkan gelas plastik, namun dengan volume yang lebih besar, lagi-lagi mempengaruhi emosi penonton dan lawan bicaranya. Kali ini dia menutupi meja dengan bungkusan gula dan mengulangi angka mustahil itu beberapa kali.
Gambar.9 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar J. Paxman
Indikator nada J. Paxman saat ini berada pada posisi tinggi, dan pada saat ia mengulang angka Empat Puluh empat, nadanya mencapai 400 Hz.
“Jadi, Anda menerima peran Anda dalam epidemi obesitas, bukan?”
Gambar 10 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar J. Paxman
J. Paxman sama sekali tidak malu mengajukan pertanyaan yang provokatif dan melakukannya dengan suara yang tenang dan terukur, mempertahankan tren penurunan kalimat interogatif. Nadanya tidak melebihi 250Hz. Dia mengakhiri wawancara dengan ungkapan terima kasih yang dingin kepada lawan bicaranya; nada arogansi dapat dilihat dalam kalimatnya; Nada keseluruhan hampir tidak melebihi 85 Hz.
"Terima kasih banyak."
Gambar 13 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar J. Paxman
Sir D. F. Attenborough adalah salah satu presenter dan naturalis televisi paling terkenal di dunia. Program-programnya adalah contoh pidato spontan; profesionalisme D. Attenborough selalu diperhatikan oleh pemirsa dan kritikus. Pada segmen ini, D. Attenborough mengamati orangutan menggunakan peralatan dan benda-benda kehidupan manusia lainnya.
“Anda mungkin berpikir bahwa kaus kaki mencuci orangutan ini adalah semacam trik sirkus karena dia telah dilatih secara khusus.”
Gambar 14 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar oleh D. Attenborough
D. Nada Attenborough tidak melebihi 260 Hz, grafik menunjukkan sebagian besar garis menurun (78% menurun, 17% naik-turun, 5% turun-naik).
“Dan kedua talenta itu pada akhirnya memimpin transformasi dunia.”
D. Attenborough memperlambat pidatonya dan mencatat kekuatan luar biasa dari pengaruh kecerdasan makhluk maju. Kalimat tersebut terdengar menyindir, seolah meninggalkan penontonnya sendirian dengan pikirannya. Itu juga menutupi bingkai dengan orangutan. D. Attenborough menaikkan nadanya dari 140Hz menjadi 280Hz pada kata tersebut dan secara bertahap menurunkannya kata demi kata menjadi 100Hz.
Gambar 16 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar oleh D. Attenborough
“Kalimantan atau Kalimantan adalah rumah bagi sekelompok orangutan khusus yang diselamatkan dari penangkaran dan dikembalikan ke alam liar. Karena mereka sebagian hidup di dunia kita dan juga dunia mereka, mereka dapat memberi kita salah satu wawasan tentang kesamaan yang kita miliki.”
Gambar 17 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar oleh D. Attenborough
Kalimat tersebut didominasi oleh nada turun-naik (48%), lalu naik-turun (27%), diikuti nada turun-naik dan naik (masing-masing 16% dan 9%). Nilai tertinggi pada 320Hz ada pada kata mereka.
“Tetapi hal terpenting yang kami bagikan adalah otak besar kami. Hal ini menghasilkan begitu banyak bakat dan kemampuan yang sama-sama kita miliki.”
Gambar 20 Visualisasi perubahan frekuensi nada dasar oleh D. Attenborough
Pada tingkat keseluruhan pasokan, tren penurunan terlihat jelas. Dengan kalimat ini, D. Attenborough mengakhiri laporannya, menurunkan nada dari titik tertinggi pada kata yaitu pada 240Hz ke nada naik dan turun pada kata bakat dan kemampuan. Dengan kalimat ini, penyiar menyimpulkan siarannya, sekali lagi menunjukkan hubungan kekerabatan antara kera dan manusia. Sebuah pemikiran yang mengalir seperti benang merah di seluruh laporan. Dari total waktu tayang, D. Attenborough berbicara selama 99 detik, di mana ia mengucapkan 247 kata, yang berarti kecepatan 150 kata per menit.
Dengan menggunakan contoh-contoh yang dikaji, terbukti bahwa sikap pragmatis wacana berita sangat menentukan penggunaan nada melodi dalam tuturan penyiar, pada tingkat pengaruh presenter terhadap khalayak. Penyiar, reporter, dan komentator berpengalaman hanya dapat menggunakan intonasi untuk membangkitkan reaksi yang diperlukan dari penerimanya, dan mencapai pembentukan opini publik tertentu tentang isu yang sedang dibahas. Namun, apakah nada yang meninggi terdengar positif atau negatif bergantung pada konteks dan situasi. Menggunakan nada meninggi sesering mungkin dapat menunjukkan sikap acuh tak acuh dan acuh tak acuh terhadap topik yang sedang dibicarakan, namun variasi nada meninggi sedang dan tinggi dapat terdengar bersahabat. Nada yang menurun dan meninggi dapat mengekspresikan keengganan intonasi, berperan dalam fungsi implikatif, memberikan sedikit ketidakpastian pada narasi.
Berdasarkan analisis akustik, pola-pola karakteristik teridentifikasi pada jenis tuturan presenter TV seperti siap (teliti) dan spontan, monolog dan dialogis. Sampel pidato monolog juga diambil sebagai sampel pidato yang telah disiapkan. Pidato monolog yang disiapkan mempertahankan kecepatan yang moderat dan dipercepat, dengan presenter TV sering kali menggunakan nada meninggi untuk menyorot kata-kata kunci dalam sebuah kalimat. Ada kecenderungan nyata untuk memulai kalimat dengan nada tinggi. Secara umum, pola melodi pembicara sangat beragam, yang tentunya menarik perhatian pemirsa dan menghasilkan efek komunikatif yang diperlukan, serta memberikan penilaian subjektif pada pidato presenter.
Dengan menggunakan contoh pidato dialogis, seseorang dapat menelusuri ketergantungan yang jelas dari pola melodi pada konteks, sikap pribadi terhadap masalah, serta citra presenter TV. Penyiar mengungkapkan kemarahannya dengan nada menurun dan menaik-turun. Banyak menggunakan pengulangan, analogi, dan gerakan tangan. Rata-rata latar belakang turun hanya pada saat-saat yang jarang terjadi; terutama kata-kata utama dalam kalimat terletak di luar tanda 300Hz, karena seringnya penggunaan julukan yang keras. Ciri khasnya adalah penggunaan jeda untuk menciptakan respons emosional yang diinginkan penonton.
Dalam pola bicara spontan, nada menurun mendominasi, hal ini disebabkan oleh kecepatan yang tenang dan terukur serta kekhasan film dokumenter satwa liar. Presenter TV berbicara dengan nada tinggi secara eksklusif ketika berbicara kepada pemirsa untuk menciptakan apa yang disebut efek kehadiran. Cara penyiar yang menyindir benar-benar mempengaruhi pemirsa. Nada naik-turun biasanya digunakan untuk menyorot frasa dan kata kunci dalam sebuah kalimat. Jeda menyoroti kata-kata utama untuk asimilasi informasi yang efektif oleh pemirsa, yang merupakan fungsi dominan dari program pendidikan.
Tautan bibliografi
Tregubenko A.I. KARAKTERISTIK PROSODIK PENYIAR PROGRAM PIDATO INFORMASI (BERDASARKAN MATERI BRITISH ENGLISH) // Buletin Ilmiah Mahasiswa Internasional. – 2016. – Nomor 2.;URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=16612 (tanggal akses: 10/12/2019). Kami menyampaikan kepada Anda majalah-majalah yang diterbitkan oleh penerbit "Academy of Natural Sciences" 15. Fitur pidato sehari-hari bahasa Inggris.
Kami berkenalan dengan dasar-dasar fonetik bahasa Inggris - bunyi dan pola aksen. Tentu saja, untuk mempelajari sendiri cara mengucapkan kata-kata bahasa Inggris dengan benar, Anda memerlukan latihan praktis, yang merupakan pokok bahasan pada bagian selanjutnya dari kursus ini. Namun kemampuan mengucapkan kata-kata hanyalah dasar di mana penguasaan keterampilan berbicara lisan dibangun, karena tidak ada seorang pun yang mengucapkan kata-kata individual (apalagi bunyinya). Pidato apa pun yang hidup (dan bahasa Inggris, tentu saja, tidak terkecuali) memiliki banyak fitur yang perlu Anda biasakan secara bertahap saat Anda mempelajari bahasa tersebut. Sekarang kami akan memberi tahu Anda apa yang harus Anda perhatikan terlebih dahulu, tetapi pada tahap pertama belajar bahasa Inggris, kami sangat menyarankan untuk mendengarkan materi audio hanya dalam apa yang disebut Bahasa Inggris Khusus. Ini adalah “bahasa” pendidikan khusus yang dicirikan, pertama, oleh kosakata yang sangat singkat (sekitar satu setengah ribu kata), dan, yang paling penting, ucapan yang lambat dan jelas. Bahasa Inggris Khusus memiliki sejumlah besar rekaman audio dari stasiun radio Voice of America (yang tersedia untuk diunduh secara legal), serta berbagai kursus di Internet (seringkali gratis). Hanya ketika Anda merasa bahwa Anda memahami bahasa Inggris yang disederhanakan dengan baik dan terbiasa dengan pengucapan bahasa Inggris, barulah masuk akal untuk melanjutkan mendengarkan materi dalam bahasa Inggris “biasa” (misalnya, mulai menonton film atau acara TV dalam bahasa Inggris).
Namun mari kita segera melihat apa yang perlu Anda perhatikan ketika menguasai bahasa Inggris lisan - terutama karena beberapa di antaranya akan segera dibutuhkan.
PEMILIHAN DIALEK BAHASA INGGRIS
Kami telah menulis secara rinci bahwa bahasa Inggris dibedakan oleh banyak dialek yang berbeda. Hal ini tentu saja sangat penting dari sudut pandang praktis. Membedakan ucapan asing dengan telinga sudah sulit, jadi yang terbaik adalah memilih satu dialek (Inggris atau Amerika) dan mencoba mendengarkan materi audio terutama di dalamnya. Kami menyarankan mulai belajar dari Bahasa Inggris British - pertama, ini adalah bahasa Inggris “klasik”, dari mana dialek lain berasal. dan selain itu, ada banyak kursus bahasa Inggris yang bagus untuk pemula. Dan kemudian Anda dapat memutuskan dialek mana yang paling Anda sukai. Mari kita ulangi bahwa di sini kami akan merekomendasikan dialek Amerika - lebih sederhana (seperti budaya Amerika lebih sederhana daripada bahasa Inggris) dan terdapat lebih banyak kursus untuk siswa tingkat lanjut dalam Bahasa Inggris Amerika.
PERBEDAAN ANTARA DIALEK BAHASA INGGRIS AMERIKA DAN INGGRIS
Bahasa Inggris, seperti yang mereka katakan, adalah bahasa Inggris di Afrika, dan dialek Amerika dan Inggris, tentu saja, adalah bahasa yang sama. Saat bernyanyi, misalnya, seringkali sulit bagi mereka yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa ibu mereka untuk menentukan apakah orang Amerika atau Inggris yang bernyanyi. Meski begitu, terdapat perbedaan yang cukup signifikan.
Pertama, terdapat perbedaan tata bahasa yang sangat kecil. Misalnya, orang Amerika sering berkata Saya punya alih-alih aku mendapat, seperti yang umum di Inggris, dan lebih sering menggunakan simple past tense - misalnya, kata mereka Saya baru saja makan siang alih-alih Saya baru saja makan siang. Ada beberapa perbedaan ejaan, juga kecil - misalnya, di Amerika mereka menulis tengah bukannya pusat Inggris, kebaikan alih-alih kebaikan, memeriksa alih-alih memeriksa dan seterusnya. Artinya, dalam semua kasus terdapat kecenderungan ke arah penyederhanaan. Ada juga perbedaan kosakata yang lebih signifikan (misalnya, ketika mobil orang Inggris mogok di AS, tidak ada yang mengerti apa sebenarnya yang rusak, karena banyak nama bagiannya yang berbeda) dan perbedaan yang lebih besar dalam kosakata. idiom.
Namun yang paling signifikan tentu saja adalah perbedaan fonetik antara kedua dialek tersebut. Perbedaan utamanya adalah:
● Bahasa Inggris Amerika ditandai dengan pengucapan kata-kata yang sedikit “melalui hidung.” Hal ini tidak perlu ditiru, tetapi fitur ini menambah kekhususan tertentu pada dialek Amerika.
● Dalam bahasa Inggris Amerika tidak ada vokal pendek [O] dan biasanya diganti dengan bunyi [R] - berhenti
, Tuhan
, batu dan seterusnya. Dalam beberapa kasus yang jarang terjadi, bunyi [L] diucapkan - misalnya, anjing
.
Namun, jangan lupa bahwa bunyi pertama diftong dalam bahasa Inggris Amerika terdengar mirip dengan bunyi [O], berbeda dengan pengucapan Inggris untuk vokal ganda ini.
● Aturan membaca untuk kata-kata seperti kelas, masa lalu, setelah dan seterusnya. dalam bahasa Inggris Amerika hal ini biasanya tidak diperhatikan dan kata-kata ini dapat dibaca masing-masing sebagai , , ["xftqr] dll.
● Dengan kata-kata seperti baru, embun dan seterusnya. sebaliknya dalam bahasa Inggris Amerika sering diucapkan [H] -, dll.
● Dalam bahasa Inggris Amerika Anda harus mengucapkan kata-kata Di mana, Mengapa dan seterusnya. sebagaimana mestinya, dll. Ini dianggap sebagai pengucapan Amerika yang benar dan itulah yang dikatakan oleh penyiar, tetapi kebanyakan orang Amerika tidak mengikuti aturan ini, jadi Anda tidak perlu mengatakannya seperti itu.
● Berakhir -y dalam bahasa Inggris Amerika dibaca sebagai [J], bukan [-I].
● Dan mungkin perbedaan paling signifikan dalam dialek Amerika adalah pembacaan huruf r dalam semua kasus – mobil , Di Sini , gadis dan seterusnya.
STRES DALAM KALIMAT
Penting untuk tidak hanya menempatkan tekanan dengan benar di dalam kata-kata, tetapi juga kata-kata yang berbeda dalam sebuah kalimat harus memiliki tekanan yang berbeda pula. Tentu saja, ada banyak kehalusan dalam penempatan tekanan dalam kalimat (seperti dalam bahasa apa pun), dan untuk saat ini kami hanya akan menyoroti beberapa poin saja.
● Ditekankan semantik kata-kata, dan kata ganti, preposisi, konjungsi, dan artikel, biasanya, tidak ditekankan (kecuali jika Anda ingin menekankan sebuah kata atau mengulangi sesuatu yang tidak didengar lawan bicara Anda).
● Dalam kombinasi kata sifat dan kata benda, tekanan biasanya jatuh pada kata benda - dalam kombinasi, misalnya, rumah tua(rumah tua) penekanan utamanya adalah rumah, so old adalah kata sifat dan house adalah kata benda. Tetapi jika kata benda lain bertindak sebagai kata sifat (ini sering terjadi dalam bahasa Inggris), penekanan yang lebih kuat jatuh pada kata benda pertama. Misalnya saja dalam kombinasi asisten toko(penjual) penekanannya sudah pada kata pertama, karena kedua kata tersebut adalah kata benda.
● Kata kerja fungsi, pada umumnya, tidak diberi tekanan. Namun dalam kalimat negatif, sebaliknya, tekanannya menekankan pada negasi. Misalnya, mari kita bandingkan dua frasa: Saya bisa memberi Anda buku ini Dan Aku tidak bisa memberimu buku ini. Di kalimat pertama Bisa diucapkan tanpa stres, dan yang kedua - tidak bisa diucapkan dengan penekanan pada kata ini.
● Dalam singkatan, tekanan utama jatuh pada suku kata terakhir - Inggris["jH"keI] , OKE["kamu"keI] , Amerika Serikat["jHqs"eI] dll.
PENGGANTIAN DAN HILANGNYA SUARA
Dalam pidato lisan cepat, beberapa suara mungkin berubah atau hilang.
● Dalam kata yang diakhiri dengan hentikan konsonan, terkadang penghentian terjadi pada vokal sebelumnya sedemikian rupa sehingga konsonan itu sendiri hampir tidak diucapkan. Misalnya saja dalam kata-kata lampu, malam, mengambil, membuat dan seterusnya. bunyi vokal berakhir tiba-tiba di laring, tempat pernafasan tiba-tiba berhenti. Efek serupa terjadi ketika mengucapkan kata-kata seperti benua atau Clinton– setelah [n], bunyi [t] berubah menjadi bunyi parau yang pendek dan unik, yang harus dikuasai hanya dengan keterampilan pengucapan yang cukup tingkat lanjut. Anda juga dapat mendengarkannya dalam kursus fonetik khusus, tetapi Anda belum perlu mengatakannya - jangan kaget jika Anda tidak mendengar konsonan terakhir dalam beberapa kata dalam pidato atau lagu sehari-hari. Ini adalah salah satu fitur pidato percakapan cepat, yang perlu Anda biasakan secara bertahap.
● Jika bunyi [t] atau [d] muncul di antara dua vokal, kadang-kadang dalam percakapan sehari-hari bunyi tersebut diganti dengan bunyi yang mirip dengan [r] (ini sebenarnya bukan [r], karena bunyi ini diucapkan dengan ujung huruf lidah di alveoli, seperti bunyi [t] dan [d], bahkan lebih mirip dengan [r] Rusia daripada bahasa Inggris [r]). Dengan demikian Apa yang sedang kamu lakukan? mungkin terdengar seperti ["kita R a jq "dHqN?] , dan Bolehkah saya membuka pintunya?- Bagaimana ["ku" R aI "oupqn Dq"dLr?]. Sekali lagi, Anda tidak perlu mengatakannya persis seperti itu (mereka mengatakan ini terutama di AS dan tidak di semua kasus suara seperti itu dihasilkan), tetapi ada gunanya untuk mengetahuinya.
● Sebelum vokal, bunyi [d] bisa berubah menjadi [G], dan [t] menjadi [C]. Apakah kamu melihatnya?["dIGq"sJ jqm] , tidak bisakah kamu melakukannya?["kxntCH "dH wqt] (dalam kasus terakhir, bunyi [t] juga diucapkan - sangat pendek dan tiba-tiba). Hal yang sama dapat terjadi di dalam kata - misalnya kata pendidikan, yang diucapkan ["edjH"keISqn] dalam bahasa Inggris "klasik", biasanya diucapkan ["eGq"keISqn] dalam bahasa Inggris Amerika.
● Di antara vokal yang diucapkan di depan mulut (yaitu [I], [J], [e] dan [x], serta diftong dan) dan vokal lainnya berikutnya, dapat berupa lampu pendek [j] diucapkan - dia saja , dia pernah
● Di antara vokal-vokal yang diucapkan di bagian belakang mulut ([o], [L], [u], [H]) dan vokal-vokal lainnya berikutnya, sebuah cahaya pendek [w] dapat diucapkan - keluar , tunjukkan itu dan seterusnya.
● Bunyi [h] mungkin hilang saat mengucapkan kata fungsi dan kata ganti - seperti has, he, him, her, dll. Jadi, misalnya, jangan katakan padanya mungkin terdengar seperti ["dount tel qm] , dan dimana dia...- seperti ["wer qz J]. Hal ini tentu saja terjadi dalam bahasa apa pun, dan ketika kami mengatakan "kamu" dan bukan "kamu", hal ini tidak menimbulkan kesalahpahaman bagi siapa pun. Anda harus secara bertahap membiasakan diri dengan hal-hal seperti itu dalam bahasa Inggris saat belajar.
INTONASI
Intonasi yang benar juga, tentu saja, sangat penting untuk penguasaan bahasa yang benar-benar baik - misalnya, bergantung pada naik turunnya nada, frasa yang sama bisa terdengar sopan atau kasar. Intonasi juga menekankan kata-kata penting - nada bicaranya meningkat. Ada beberapa intonasi standar, dan untuk menguasainya lebih cepat, yang terbaik adalah mendengarkan kursus fonetik khusus - jumlahnya cukup banyak dan mudah didapat. Jika Anda memilih dialek Amerika, kami merekomendasikan kursus fonetik Charlsie Childs 'Tingkatkan aksen Inggris Amerika Anda'(ini adalah kursus fonetik lengkap dengan banyak contoh dan kesempatan untuk melakukan latihan - Anda akan menemukan banyak hal berguna di sana). Namun perlu diingat bahwa intonasi bukanlah elemen terpenting dalam pidato bahasa Inggris. Jika Anda mengucapkan kata-kata dengan benar, Anda akan dipahami dengan sempurna bahkan dengan intonasi “Rusia”. Jadi, di satu sisi, Anda mungkin tidak memperhatikan masalah ini pada awalnya, tetapi di sisi lain, jika Anda mencoba meniru penutur asli dan secara bertahap menguasai ucapan bahasa Inggris yang benar secara intonasi, bahasa Inggris Anda akan menjadi lebih baik.
Pos terkait:
Di mana sebaiknya pemula memulai?
Pengaruh global matahari terhadap bumi Mengapa Matahari bersinar berbeda sepanjang tahun?
Penguasaan komponen prosodik tuturan dalam proses fonetik bunyi ontogenesis
Seberapa cepat lapisan es mencair di Kanada dan Siberia?
Kosmonot pertama di dunia Kosmonot mana yang melakukan penerbangan solo
