Óraterv az iskola a második otthonunk. Tanári Egyetemek

Az életosztály törvényei 1. A jó törvénye. Légy kedves felebarátodhoz, és a jóság minden bizonnyal visszatér hozzád. 1. A jó törvénye. Légy kedves felebarátodhoz, és a jóság minden bizonnyal visszatér hozzád. 2. Az igazság törvénye. Ne feledd, az igazságra nem csak neked van szükséged, hanem a körülötted élőknek is.Légy mindig őszinte! 2. Az igazság törvénye. Ne feledd, az igazságra nem csak neked van szükséged, hanem a körülötted élőknek is.Légy mindig őszinte! 3. A tisztelet törvénye. Ha azt akarod, hogy tiszteljenek, tiszteld mások emberi méltóságát. 3. A tisztelet törvénye. Ha azt akarod, hogy tiszteljenek, tiszteld mások emberi méltóságát. 4. A gondoskodás törvénye. Mielőtt figyelmet követelne magadra, mutasd meg a körülötted lévő embereknek. 4. A gondoskodás törvénye. Mielőtt figyelmet követelne magadra, mutasd meg a körülötted lévő embereknek. 5. A bátorság törvénye. Tegnap kiszálltál, de ma már a csapat tagja vagy. Ne feledd, a csapat mindig támogatni fog téged. 5. A bátorság törvénye. Tegnap kiszálltál, de ma már a csapat tagja vagy. Ne feledje, a csapat mindig támogatni fogja Önt

Kedvenc dal Smile 1. A mosoly szebbé varázsolja a borongós napot, 1. A mosoly szebbé varázsolja a borongós napot, A mosolytól a szivárvány ébred. Egy mosoly felébreszti a szivárványt. Oszd meg a mosolyodat Oszd meg a mosolyodat, és többször is visszatér majd hozzád. És többször is visszatér hozzád. Kórus: És akkor biztosan, Kórus: És akkor biztosan, Hirtelen táncolnak a felhők, Hirtelen táncolnak a felhők, S hegedűn énekel a szöcske. És a szöcske hegedülni kezd. A folyó kék patakkal kezdődik, A folyó kék patakkal kezdődik, Nos, a barátság mosollyal kezdődik. Nos, a barátság egy mosollyal kezdődik. 2. Egy napsütéses mosolytól a legszomorúbb eső is abbahagyja a sírást. A legszomorúbb eső abbahagyja a sírást. Az álmos erdő búcsút vesz a csendtől Az álmos erdő búcsút vesz a csendtől És tapsolja zöld kezét. És összecsapja zöld kezét. 3. Egy mosoly mindenkit ragyogóbbá tesz, az elefántot és még a kis csigát is. És egy elefánt, és még egy kis csiga is. Tehát a mosoly mindenütt felgyúljon a földön, Tehát a mosoly mindenütt a földön. Olyan, mintha az izzók mosolyognának.

Az iskolai élet szabályai 1. A legfontosabb: próbálj meg úgy élni, hogy a körülötted lévők jól érezzék magukat. 2. Mielőtt közelítesz egy személyhez, mosolyogj: végül is a jó kapcsolatok egy mosollyal kezdődnek. 3. Tanulj meg örülni nemcsak a sikereidnek, hanem a bajtársaid sikereinek is. 4. Soha ne irigyelj senkit és ne osonkodj: a besurranás megkeseríti az embereket és tönkreteszi kapcsolataikat. 5. Próbáljon meg segíteni egy barátjának; ne várja meg, amíg megkérik. 6. Ha rosszul érzed magad, ne rohanj másokat hibáztatni érte. Tanuld meg elviselni a bajokat: a rossz dolgok hamar elmúlnak. 7. Értékelje iskolai barátságait, értékelje osztályát és iskoláját. 8. És ami a legfontosabb: bánj úgy az emberekkel, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak.

A program céljai: A program céljai: pozitív szociális élmény kialakítása a gyerekekben, a modern életben való eligazodás képessége, i.e. tanítsd meg őket emberek között élni, hogy egyenrangú tagjai legyenek társadalmunknak. kialakítani a gyerekekben a pozitív társas élményt, a modern életben való eligazodás képességét, i.e. tanítsd meg őket emberek között élni, hogy egyenrangú tagjai legyenek társadalmunknak. A program céljai: A program céljai: - az iskolások kognitív érdeklődésének, aktivitásának, önállóságának és kreatív tanuláshoz való hozzáállásának meghonosítását célzó munka folytatása; -folytassa a munkát az iskolások kognitív érdeklődésének, aktivitásának, önállóságának és a tanuláshoz való kreatív hozzáállásának meghonosításán; - nevelni a gyermekekben az önbecsülés érzését, a családtagjaik iránti tiszteletet: anya, apa, nagymama, nagypapa, nővér, testvér, barátaik, körülöttük lévők; - nevelni a gyermekekben az önbecsülés érzését, a családtagjaik iránti tiszteletet: anya, apa, nagymama, nagypapa, nővér, testvér, barátaik, körülöttük lévők; -bizonyítsa be a tanulóknak, hogy a természetben minden összefügg egymással, és segítsen megérteni, miért kell az embernek ismernie a természetes összefüggéseket, pl. ne szakítsa meg őket, mert a kapcsolatok megszakítása visszafordíthatatlan következményekkel jár az emberi természetre nézve, hogy segítsen megtanulni, hogyan építsük fel a viselkedésünket a természetben, az „én” helyét e feladat végrehajtásában; -bizonyítsa be a tanulóknak, hogy a természetben minden összefügg egymással, és segítsen megérteni, miért kell az embernek ismernie a természetes összefüggéseket, pl. ne szakítsa meg őket, mert a kapcsolatok megszakítása visszafordíthatatlan következményekkel jár az emberi természetre nézve, hogy segítsen megtanulni, hogyan építsük fel a viselkedésünket a természetben, az „én” helyét e feladat végrehajtásában; - a gyermekek tudatába hozni a „haza” szó megértését; bővítse a gyermekek elképzeléseit régiónkról, Szülőföldünkről, járuljon hozzá a hazafias érzelmek neveléséhez; - a gyermekek tudatába hozni a „haza” szó megértését; bővítse a gyermekek elképzeléseit régiónkról, Szülőföldünkről, járuljon hozzá a hazafias érzelmek neveléséhez; - ráébreszteni a gyerekekben az egészséges életmód szükségességét. - ráébreszteni a gyerekekben az egészséges életmód szükségességét.

Életében mindenkinek megvan az első, emlékezetes órája. És új könyvek, és az első lecke, És új könyvek, és az első lecke, És az első áradó iskolai csengő. És az első hangos iskolai csengő. És az első mentor, az első tanár. Ki nyitotta meg az ajtót a felfedezés útjára?

Tanár: Szuszlova Ljudmila Nikolaevna

Cél:általánosítsák a tanulók iskoláról és az iskolai barátság értékéről alkotott elképzeléseit.

Feladatok:

• feltárja az „iskolaház”, „az iskola egy barátságos család” fogalmak jelentését;
• fejlessze ki a vágyat, hogy jól tanuljon és többet tanuljon;
• tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki az iskolával és a tanárokkal szemben.

Erőforrások:„Eolia” hangfelvétel, „Chunga-Changa” dal fonogramja, „Mit tanítanak az iskolában” című dal hangfelvétele (szöveg: M. Pljatskovszkij, zene: V. Shainsky), egy hajó rajza diákok fényképeivel , színes körök, egy darab whatman papír kérdésekkel , ragasztó, képválogatás kreatív projekthez, rajz a 7. számú iskolából, darabokra vágva.

Örömkör

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy fogják egymás kezét.

Érezd, milyen melegen érzel.

Mosolyogjatok egymásra.

Korán kelt a nap.

Jó napot

Az óceán hullámai táncolnak.

Jó napot

A búza emelkedik.

Jó napot

És a madarak buzgón énekelnek.

Jó napot

A tavak mosolyognak.

Jó napot

A hegyek fentről bólogatnak.

Jó napot

És befúj a szél az ablakodon

Hajnalban kopogtattak -

Ébredj fel kelj fel,

Jó napot

Egyedül önmagammal

A táblán egy hajó rajza diákok fényképeivel.

Szeretnétek vitorlázni? Figyeljen erre a hajóra. Kik az utasai?

Üljön kényelmesebben, becsukhatja a szemét (halk zene szól)

Képzelj el egy kék, nyugodt tengert. Érezze a levegő nedves, sós illatát. Hófehér felhők lebegnek felettünk, tükröződnek a vízben. A hullámok dallamosan csapnak át a fedélzeten. Vidám széltől hajtott hajónk egy szokatlan szigetre siet előre.
A part megjelent a láthatáron. A ragyogó nap fenségesen kel fel a sziget fölé, fényesen megvilágítva mindent. És itt van a várva várt part. Leszállunk a hajóról és továbbmegyünk. Egy csodálatos palota felé közeledünk. Rengeteg zöld és virág van a környéken. Az ajtók szélesre nyílnak, és belépünk. Most nyisd ki a szemed.

Sikerült tengeri utazónak képzelned magad?

Beszéljünk

Szeretné tudni, milyen palotába mentünk be?

Van egy vidám, világos ház,

Sok agilis srác van benne.

Ott írnak és számolnak,

Rajzolj és olvass (iskola)

Igen, ez a mi iskolánk. Ma azt javaslom, hogy beszéljünk az iskolánkról. (A táblán az óra témájának címe: „Az iskola közös otthonunk”)

Szerinted miért mondják ezt? (Gyerekek válaszai)

Szavaiból arra következtettem, hogy az iskola valóban közös otthonunknak nevezhető, hiszen... Itt töltjük időnk jelentős részét. Itt különleges iskolai életet élünk.

Milyen szerepet tölt be az iskola életünkben?

(Méltó polgárokat nevel. Tudást ad. Kommunikáció a barátokkal.)

Hogyan érti azt a kifejezést, hogy „az iskola méltó állampolgárokat nevel”? (Az iskola azokat a jellemtulajdonságokat ápolja, amelyek segítenek a szülőföld hasznára képes jó emberekké válni)

Ezen tulajdonságok közül sokat tanulhatsz meg az önismereti órákon. Nevezd meg őket. (Kemény munka, őszinteség, készség, pontosság, stb.)

Az iskolában sokat kommunikálsz tanáraiddal és barátaiddal. Szeretnek játszani.

Játék "A tudás szigetei"

Játék közben ellenőrizzük, milyen tudásra tettél szert eddig.

Három kört rajzolunk a padlóra.
A „Mit tanítanak az iskolában” című dal dallama szól. A tanulók szabadon mozoghatnak a teremben. Amint a zene leáll, a gyerekeknek helyet kell foglalniuk a három kör egyikében - „szigeteken”. Ezután a gyerekek feladatokat kapnak.
Első feladat: állítsa sorba az ábécé betűit, amelyekkel a nevek kezdődnek.
Második feladat: sorold fel az állatok nevét kazah nyelven.
A játék sikere attól függ, hogy a tanulók mennyire figyelmesek egymásra, mennyire egységesek.

Beszélgetés

A tanár azt javasolja, hogy hallgassa meg Vjacseszlav Leikin „Elmélkedések az iskolába vezető úton” című versét.

irigyellek mindenkit. Macska, -

Ott vándorol, ahol akar

És szereti a sötétet

És üvöltve élesíti a karmait.

És irigylem a kutyát. A kutyánál

Barátok mindenhol

És minden nap két órán keresztül

A kutya nem mosogat.

irigylem a virágot. És akkor? -

Virágozzon és szagolja magát.

Aztán, mielőtt világosodna, bújjon a kabátjába

És pazarolja el az osztályban.

A cicik a tuskókon ugrálnak,

Nem gondolva az iskolára...

És itt az iskola, minden fényben.

Elkéstem, vagy mi?

És ott, a harmadik emeleten,

Barátok és a kréta illata...

És máris féltékeny vagyok

Már majdnem elegem van belőle.

Miről szól ez a vers?

Kire volt féltékeny a fiú?

Érdemes volt irigyelni? Miért?

Talán néhányan önmagukról ismeritek fel ebben a versben?

Kreatív tevékenység. „Csodaiskola” projekt. Bemutatás.

Édes iskolaházunk. Különleges, minden máshoz képest. Menjünk végig gondolatban iskolánk folyosóin, nézzünk be minden osztályba.

Mit szeretsz különösen iskolánkban?

Szeretnél itt valamit megváltoztatni?

Azt javaslom, hogy fejezze be a „Csodaiskola” kreatív projektet.

Az osztályt 3 csoportra osztjuk színes körökkel (kék, zöld, piros). Minden csoport kap egy feladatot.

1. csoport - „A Csodaiskola igazgatója és tanárai”.

Feladat: munkarend készítése a Csodaiskola számára. Írja le a kérdésekre adott válaszokat egy Whatman papírra:

Milyen tantárgyak kerülnek be a Csoda Iskolába? _____________________________

Hány percig tart az óra? ______________________________________

Mi a helyzet a változással? _______________________

Hány tanóra legyen naponta? ____________________

Milyen házi feladatot adjak? ______________________________________

Milyen osztályzatokat kell adni? ________________________________________________

Folytatódnak az ünnepek? _______________________________________________________________

2. csoport - „A csodaiskola diákjai”.

Feladat: a javasolt képek közül válassza ki azokat a tárgyakat, amelyekre a Csodaiskolában tanulni kell.

3. csoport - „A csodaiskola építői”

Feladat: a kivágott részekből - „téglákból” - összerakni a Csodaiskola rajzát.

„Szívből szívig” kör

Iskolánk egy nagy, szép, világos ház. Csoda iskola! Itt sok új és érdekes dolgot tanulhat meg, és maga is jobb és kedvesebb lesz. Szerető tanáraid, barátaid, osztálytársaid mindig melletted vannak. Együtt egy nagy, barátságos család vagyunk. Az iskola egy otthon, ahol mindig szívesen látunk. Fejezzük be a leckét a következő mondattal: „Bárcsak az iskolám”

Felhangzik a „Chunga-Changa” dal fonogramja. A gyerekek és tanáraik éneklik a „Miracle School” című dalt.

Csoda iskola

Hogyan élünk együtt és szórakozunk,

Kótokat tanulunk és dalokat énekelünk.

Iskola, iskola az otthonunk,

És nem élhetünk iskola nélkül.

A mi iskolánk egy csoda

Annyira szórakoztató minden ember számára,

Annyira nagyszerű minden ember számára,

Legyen úgy!

Minden diák biztosan tudja

Hogy iskola nélkül a világ egy pillanat alatt elhomályosul.

Gyermekeink szeretik az iskolát.

Iskola, iskola a legjobb idő!

Tantárgy. Az iskola a második otthonunk.
Az iskolások jogai és kötelességei.
Cél: holisztikus felfogást adni az „iskola” fogalmáról és mindenről, ami ezzel jár
kapcsolódó, mérlegelje a tanulók iskolai magatartási szabályait,
azonosítani az iskolások alapvető jogait és kötelességeit.
Az órák alatt
Osztályszervezés.
Ismertesse az óra témáját és céljait.
Tanár szava.
- Hallgass a rejtvényre. Mit mond?
Van egy ház.
Ki fog belépni...
Ez az elme nyerni fog.
Mi ez? (iskola)
- Mit gondol, miért nevezik az iskolát második otthonnak?
2. „Egyesület” játék
A gyerekek az „iskola” szóval nevezik el az asszociációt. (Diákok, tanár, első osztályos, tudás, tanulni, írni, olvasni, megoldani. barátkozni, osztálytársak, órák).
Gyermekmesék az iskolájukról.
Beszélgetés.
- Srácok, ismeritek az iskolában érvényes szabályokat?
- Emlékezzünk az iskolai viselkedés alapvető szabályaira.
(A gyerekek megnevezik a szabályokat, teszi hozzá a tanár)
Viselkedési szabályok az iskolában
1). Amikor belépsz az osztályterembe, köszönj a tanárnak és a barátaidnak.
2). Ha késik az óráról, kérjen bocsánatot, és kérjen engedélyt, hogy elmenjen
hely.
3). Az óra alatt figyeljen figyelmesen, válaszoljon, és végezzen el minden feladatot.
4). Beszélgetéseiddel ne vond el szomszédaid figyelmét.
5). Az étkezőben csendben kell lenni, ne ugráljon, kövesse a szabályokat
étkezési etikett.
6). Szünetekben ne lökdösd az osztálytársakat és ne verekedj.
III. Szerepjáték.
Az osztály kis csoportokra oszlik. Minden csoport kap egy feladatot. 5 perc elteltével minden csoport felváltva megy a táblához, kijátssza a helyzetet, és bizonyítja álláspontját.
1. szituáció. Egy fiú és egy lány elkéstek az óráról, köszöntek
Köszöntötték tanárukat, és elmentek a helyükre.
2. szituáció. A tanár a táblához szólította a diákot. Zajosan felállt, kacsázott
Odamentem a táblához, és közben megérintettem a füzeteket és a tankönyveket.
3. szituáció. Két tanár beszélget. Egy diák elhalad mellette és
azt mondja: „Helló, Marina Petrovna!”
4. szituáció. Egy lánynak szüksége volt egy vonalzóra az osztályban. Hangos
Megkérdeztem a barátomat, hogy van-e vonalzója, majd felálltam.
körbejárta az osztályt, vett egy vonalzót, majd leült.
5. szituáció. A tanár elmagyarázza az óra témáját, ebben a pillanatban a tanuló
felemeli a kezét és feltesz egy kérdést.
6. szituáció Két tanár beszélget a szünetben. Nekik
Jön egy diák, és panaszkodik, hogy osztálytársa megsérti.
IV. Testnevelés perc.
V. Versen való munka.
- Hallgassa meg A. Barto „A légy” című versét.
Aljosa örül: eljött a tavasz,
A kert meleg és száraz.
És az osztályteremben az ablak mellett
Ma egy légy zümmög.
Elkezdte nézni a legyet:
Berepült az ablakon.
Leül egy füzetre,
Ez egy darab krétán van.
Pont a plafonon van
Erős fényben repülni
És gyalog megy le
A faliújság szerint.
Kúszott végig az olajszöveten,
Bekerült az abakuszba.
Megvannak a saját ügyeik és saját gondjaik.
A légy könnyedén elrepült,
És most nincs jó kedve...
Megjegyzés a naplóban
E légy miatt.
Lesha a hibás?
A légy a hibás!
Most rohant a kertbe,
Elrohant valahova.
Mikor kell beismerni a bűnösségét
Hiányzik a szellem
A legyet hibáztathatod:
– Ez a légy hibája!
- Miről szól ez a vers?
- Mit tud mondani Lesha viselkedéséről?
- A tanár méltányos megrovást adott Leshának a naplójában?
VI. Találós rejtvények. (A tanári asztalon egy „varázs” láda iskolai rejtvényekkel. A gyerekek felváltva jönnek az asztalhoz, felvesznek egy rejtvényt a ládából, elolvassák és kitalálják).
Van egy ház. Aki belép, intelligenciára tesz szert. (iskola).
Időnként feketén-fehéren írnak.
Dörzsölje át egy ronggyal - egy üres oldal. (tábla).
Nem embernek tűnik
De van szíve
És egész évben munkában
A szívét adja.
Ír, amikor diktálják,
Egyszerre rajzol és rajzol.
És ezen az estén
Ő fogja kiszínezni nekem az albumot. (ceruza)
Van egy csodálatos pad,
Te és én ültünk rajta.
A pad mindkettőnket vezet
Évről évre, osztályról osztályra. (asztal)
Most ketrecben, most sorban
Írj rólam!
Rajzolhatsz is.
Mi vagyok én? … (jegyzetfüzet)
Benne vagyok a füzetben
Ferde és egyenes.
Más jelentésében
Én vagyok a rajztábla
És végül néha
Mindenkit felsorakoztatok. (vonalzó)
Ebben a keskeny dobozban
Ceruzákat találsz
Tollak, tollak, gemkapcsok, gombok.
Bármit a lélekért. (tolltartó)
Képzeld, mi ez:
Éles csőr, nem madár,
Ezzel a csőrrel ő
Kocák – vetőmagot vetnek
Nem a mezőn, nem a kertben...
A jegyzetfüzeted lapjain. (toll)
VII. Gyakorlat: „Gyűjts egy közmondást!”
- Gyűjts egy közmondást az egyes részekből.
1. Egy könyvben nem betűket keresnek, hanem gondolatokat.
2. A tudás nem víz – nem fog magától a szádba folyni.
3. Az arany a földről származik, a tudás pedig a könyvekből.
4. A madár vörös a tolla, az ember pedig tanul.
5. Nem elég, hogy tudj olvasni, tudnod kell gondolkodni.
6. A világot a nap, az embert a tudás világítja meg.
7. Nem szégyen nem tudni, nem szégyen nem tanulni.
8. A tanulás fény, nem a tanulás sötétség.
9. Az olvasás a legjobb tanulás.
10. Az ember nem tér el a tanulástól.
VIII. „Az iskolások jogai és kötelezettségei” plakát vizsgálata
- Milyen jogai vannak minden gyereknek?
* Az élethez való jog.
*Születéskori névhasználati jog
* Orvosi ellátáshoz való jog
* Az oktatáshoz való jog
* Pihenéshez és szabadidőhöz való jog
* A szülők gondozáshoz és oktatáshoz való joga
* Jog az átfogó fejlesztéshez
* A lakhatáshoz és a tulajdonhoz való jog.
- Minden gyereknek ismernie kell a jogait. De ugyanilyen fontos észben tartani, hogy a jogokon kívül minden embernek kötelességei is vannak.
- Mik a felelősségek?
(Valakihez rendelt és végrehajtandó műveletek köre).
- Milyen feladatai vannak az iskolásoknak?
* Keményen tanul.
* Legyen szép megjelenés.
* Vigyázzon az iskola vagyonára.
* Tartsa be a magatartási szabályokat.
* Engedelmeskedjen a szülőknek, és segítsen nekik
* Lelkiismeretesen végezze el a házi feladatát.
* Tiszteld a véneket.
*Szeresd szülőföldedet
* Védi a természetet
IX. Óra összefoglalója.
-Mi kell ahhoz, hogy a tanulás örömteli legyen számodra?
Az iskola a második otthonod. A nap nagy részét benne töltöd. Az iskola nemcsak értékes tudást ad, hanem megtanít arra is, hogyan építsd ki az emberekkel való kapcsolataidat, hogyan bánj tisztelettel a felnőttekkel, hogyan kommunikálj a barátokkal és hogyan barátkozz. A jövőbeli életed pedig nagyban függ attól, hogyan bizonyítasz az iskolában.
Önkormányzati oktatási intézmény
"Donyec város 107-es számú gimnáziuma"
„Az iskola a második otthonunk.
Jogok és kötelezettségek
iskolások."
(Donbass állampolgári ismeretek 2. osztály) Felkészítője általános iskolai tanár
Garmatyuk L.V.
Donyeck

Osztály óra

„Az iskola a második otthonom”

Cél: holisztikus felfogást adni az „iskola” fogalmáról és minden ezzel kapcsolatos dologról; mérlegelje a tanulókra vonatkozó magatartási szabályokat az iskolában, azonosítsa az iskolások alapvető jogait és kötelességeit.

A lecke előrehaladása

Megszólal a menet dallama, egyenruhás gyerekek lépnek be az osztályterembe!

Vezető. Egy kettő!

Minden. Három négy!

Vezető. Három négy!

Minden. Egy kettő!

Vezető. Kik járnak együtt sorban?

Minden. Sunshine csapat!

Barátságos, bátor, ügyes és ügyes!

Vezető. Miért jöttél iskolába?

Vezető. Mit tanultál?

2. Padlómosás, zoknimosás, Szeresd a munkát és azokat, akik dolgoznak!

Minden. Szeretjük az iskolánkat.

3. Az iskola a második otthonunk.

Vezető. Szerinted miért nevezik az iskolát második otthonnak?

5. Most már nem csak gyerekek vagyunk -
Most már diákok vagyunk!

Vezető. Sokat kell tanulnunk: meg kell tanulnunk barátok lenni, tisztelni egymást, jó cselekedeteket tenni egymásért, segíteni egymást.

6. Szigorúan felvettek minket az első osztályunkba.

Számoltunk és olvastunk, és beszélgettünk egy pszichológussal.

7. És most 1. osztályunk a tudomány gránitját „rágja”.

Nehéz a programunk, szem kell, igen szem.

A gyerekek előadják a „Mit tanítanak az iskolában” című dalt (M. Plyatskovsky szavai, V. Shainsky zenéje).

Előadó: Srácok, mondjátok meg, vannak nehézségek az oktatási úton? Mi a legnehezebb? Könnyű tanulni az első osztályban? ( problémás kérdés)

(A gyerekek különböző válaszokat adnak, a vélemények eltérőek)

Hallgassa meg, hogyan válaszoltak más gyerekek erre a kérdésre Roman Sef költőnek.

Első osztályú. Roman Sef

Megkérdeztem Galochkát:
- Mi a legnehezebb?
Azt mondta:
- Botok
Az írás a legnehezebb.

Aztán megkérdeztem Zhenyát:
- Mi a legnehezebb?
Ő mondta:
- Szorzás
X a legnehezebb.

Mi a legnehezebb dolog a Földön? -
Vasya felé fordultam.
- A legnehezebb
Tanulj első osztályban!

Mi a legnehezebb dolog a Földön?

(A gyerekek magabiztosabb választ adnak, hangsúlyozva, hogy az első osztályban a legnehezebb a tanulás)

Srácok, ne aggódjatok. A tanárok és a szülők minden nap veletek lesznek. Segítenek leküzdeni a nehézségeket, és magabiztosan végigvezetik a tudás lépésein. Az iskolában - tanárok, otthon - szülők. Légy engedelmes és szorgalmas, teljesítsd szüleid igényeit, ne feledd, nagyon szeretnek téged, és híres tudósoknak, bátor űrhajósoknak, okos mérnököknek, gondoskodó orvosoknak, Oroszország méltó polgárainak akarnak látni.

Eljött a kívánt óra.
Első osztályba vagy beíratva.
És hogy ne legyenek problémák,
Mindenkinek emlékeznie kell erre:
Hogyan tanuljunk, hogyan játsszunk,
A táblánál, hogyan kell válaszolni.

Ismered az iskolában érvényes szabályokat?

Ébredjen korán reggel
Mosd meg magad jól
Hogy ne ásítson az iskolában,
Ne csipkedje az orrát az íróasztalánál!

Öltözz fel szépen
Szóval kellemes volt nézni.
Ne röhögj az órán
Ne mozgasd az asztalt ide vagy oda!
A tanár megkérdezi, hogy fel kell-e kelned,
Amikor megengedi, hogy leülj, ülj le.
Ha válaszolni akarsz, ne csapj zajt,
Csak emelje fel a kezét.
Először gondolkodj
Akkor válaszolj!

Ne kötekedj, ne légy arrogáns,
Próbálj mindenkinek segíteni az iskolában.
Ne ráncolja a homlokát hiába, legyen merészebb
És találsz barátokat!

Srácok, milyen tanácsot fogsz követni, hogy meggyőzd Vasya-t, hogy az első osztályban tanulni nem nehéz? Mit kell ehhez tenni?

(a gyerekek újra elmondják az iskolás szabályokat).

Ezt tudnia kell és emlékeznie kell

A dolgok maguk nem fejlődnek,
A dolgok elkészítése munkát igényel.
Ceruza, jegyzetfüzet, toll,
Íróasztal, tábla, asztal, ablak,
Vigyázz a könyvedre és a táskádra,
Ne törj, ne gyűrj, ne tépj.
A tankönyved nem album,
Nem kell benne rajzolni,
Olvasol, problémákat oldasz meg,
De ne mocskold be a tankönyvet.
Kell az egész tanév
A tankönyv gondozása
Tisztának és gyűretlennek lenni
Más srácokhoz jött.
Kincs minden könyvet
Tartsa tisztán az aktatáskáját!

Mi legyen minden iskolás iskolatáskájában? Tudod? Találd ki!

Most egy ketrecben vagyok, most egy sorban vagyok, A borítóm kék
Tudj írni róluk! Minden oldalon van egy sor,
Rajzolhat is... Segíteni a diákot
Mi vagyok én? ...(jegyzetfüzet) Pontosan nyomtassa ki a sort

acél korcsolya Én egy golyóstoll vagyok.
Átfut egy fehér mezőn, Találkozz velem is.
Mögöttem lilák. Futás közben tudok írni,
Nyomokat hagy maga után. (toll) De nem tudok nélküled élni.
Aki kész barátkozni velem,
Nem fogja megbánni...
Hány jó szava van?
Ő tud írni!

Nem ismerem az írástudást Én vagyok a másik barátod...
Egész életemben írtam. Egy fürge fekete ceruza.
(ceruza) A füzetekben pálcikák sorakoznak -
Az én kemény munkám.
Miért vagy velem barátságosabb?
Minél simábbak a botok.

Benne vagyok a füzetben én uralkodó vagyok.
Ferde és egyenes. Közvetlenség -
Egészen más értelemben a fő jellemzőm.

Rajzdeszka vagyok.

Bár nem vagyok mosónő, barátok. Radír vagyok, radír vagyok,
szorgalmasan mosom. Kicsit koszos hát.
(gumi radír) De a lelkiismeretem tiszta...
Letöröltem a foltot a lapról.

Ha egy ceruza eltört - Miért az élező alól
Hűséges segítőd vagyok, a forgács és a fűrészpor felkunkorodik?
Én mint orvos kezelem - A ceruza nem akar írni -
Gyorsan és élesen kihegyezem. (Élesítő) Szóval élesíti.

Rendelésre van szükségünk. Gyönyörű könyvjelző vagyok.
Hogy ne görgessük hiába az oldalakat. Szükséged van rám a rendeléshez.
(könyvjelző) Ne lapozgass hiába.
Hol van a könyvjelző, ott olvass!

Ismerje jól iskolai felszereléseit. Most pedig játsszuk a játékot.

Játék "Gyűjtse össze egy aktatáskát"

Szóval gyerekek, ha megnevezek egy tárgyat, amit iskolába kell vinni, akkor összecsapjátok a kezét. Ha erre a tantárgyra nincs szükség az iskolában, tapossa a lábát.

Tankönyvek és könyvek, Játékegér, Óraműves mozdony, Színes gyurma, Ecsetek és festékek, Újévi maszkok, Radír és könyvjelzők, Tűző és füzetek, Menetrend, napló. Iskolára készül a diák!

Szép munka! De ahhoz, hogy igazi diák legyél, nem csak az aktatáskáját kell összepakolni, és nem kell elkésned az iskolából, hanem meg kell birkózni a különféle feladatokkal is. Azt javaslom, nézd meg. Menő portfóliónk feladatokat tartalmaz az Ön számára. Képes leszel megbirkózni velük? Lássuk.

Itt az első teszted. Mondd ki az irodalmi hős nevét.

Puss (csizmában, Leopold, Matroskin) Micimackó

Öregasszony (Shapoklyak) Légy (Tsokotukha)

Postás Pechkin) Piroska)

Bácsi (Styopa, Fedor) Teknős (Tortilla)

Krokodil Gena) báró (Münchausen)

Szép volt, teljesítette a feladatot.

Következő feladat -

És még egy teszt - rejtvények.

LAS. U. KOS. VI 3 ON 7YA 40A OS3Ё

2. c o n k u r s. Tudd meg a leírás alapján.

1. Ez egy erdei állat. Nappal alszik, éjjel kijön etetni. Télen a fa kérgével táplálkozik. Télen könnyen mozog a mély hóban. Gyorsan fut, de egy hószínű bunda megmenti ellenségeitől. (Mezei nyúl.)

2. A szőr vöröses színű, fenyőkéregre emlékeztet. A fészket lucfenyő vagy jegenyefenyő tetejéhez közel építik. Diófélékkel, magvakkal, gombákkal és bogyós gyümölcsökkel táplálkoznak. A fő táplálék a tűlevelű fák magjai. (Mókus.)

3. Ez egy ragadozó. Úgy néz ki, mint egy nagy kutya. Erdőrendőröknek hívják őket, mivel elsősorban a beteg és legyengült állatokat támadják meg... (Farkas.)

4. Ezek a ragadozók szőrös nehézsúlyúi. A vastag zsírréteg megmenti a hidegtől. Ezeknek az állatoknak a pofa hosszúkás, mint a kutyáké. A szemek és a fülek nagyon kicsik, de a karmok hatalmasak. Gyökereket, bogyókat, diót esznek. Vannak fekete, sötét, bézs és még élénkpirosak is. De kedvenc finomságuk a méz. (Medve.)

"Az iskolánk a második otthonunk"

Célok:

Éld át emlékezetedben az iskolai élet érdekes pillanatait.

Segíteni az osztálytermi közösség egyéni és kollektív eredményeinek megvalósítását.

Határozza meg az iskola és az osztály szerepét a végzettek életében, mindegyikük hozzájárulását az iskolai közösség életéhez, fejlődéséhez.

Mozog

Tanár:Jó napot…………… Ma tartjuk az utolsó osztályóránkat „Az iskolánk a második otthonunk” címmel. Ezen az órán elhatároztuk, hogy beszélünk rólunk, mit értünk el, mennyire ismerjük egymást, milyen emlékei lesznek az iskoláról, és mit adott az iskola.

Az iskolai évek gyorsan elrepülnek, te és én már a célban vagyunk. Már csak két hónap az iskola és az érettségi vizsgák várnak ránk, az egész iskolai életünk mögöttünk van

Nézzünk egymásra, mosolyogjunk egymásra és kezdjük az osztályóránkat.

Diák:

Bármivé válsz az életben,

Ha nem lennél fáradt

Nyisd meg és lepődj meg

Meghódítani, nem alávetni.

Higgy a csodákban, higgy az emberekben

És persze mosolyogj!

Tanár:Nyissuk meg családi albumunkat és albumunk első oldalát - Osztály névjegykártya.

Van egy diavetítés - fotók az osztályról, osztályfőnökről, osztályfőnökről, eredményekről, kikapcsolódásról. Zene szól.

Diák:

Egy és ugyanaznak tűnik

Melyik nap, melyik év,

De ismét, mint gyermekkorunkban, aggódunk

Újabb nap érkezés.

Bármilyen lecke, bármilyen találkozó

Értékesebb minden hozzájárulásnál a Földön.

Hiszen minden iskolai pillanat meg van jelölve

Az egyedisége.

Tanár:

Az iskolai élet olyan, mint a tudás létrája. Egyre magasabbra emelkedsz - egyik lépésről a másikra, nehezebb. Együtt legyőztünk minden nehézséget. Tudományt tanultunk, és megtanultunk barátok lenni. Végül is az a lényeg, hogy mindegyikőtök jó, kedves emberré váljon.

És most én Meghívjuk Önt egy utazásra iskolánk országán keresztül, otthoni iskolánkba. Egyedülálló, gazdag történelme van, amelyben a történelem legérdekesebb lapjai szorosan összefonódnak. Az iskola továbbra is megőrzi egyediségét. Térjünk rá a történelemre.

Az iskola főbb eredményei

Iskolánk:

Az innovatív oktatási programokat bevezető oktatási intézmények pályázatának nyertese - 2007-ben;

Az „Oroszország vezető oktatási intézményei – 2010” nemzeti nyilvántartás tagja;

A „Glory” iskolamúzeumnak köszönhetően a „Győzelemre vágyó” váltóverseny győztese;

Az „Oktatás” – „Oroszország legjobb iskolái” nemzeti projekt győztese.

Iskolánk az egyetlen olyan iskola a köztársaságban, amely a „Dicsőség” múzeummal rendelkezik, amely a „Patriot” helytörténeti és keresőcsapattal a hazafias nevelés Péter lett.

Minden nap tanárok és diákok jönnek iskolánkba. Egyetlen közös feladatuk van: gondoskodnunk kell arról, hogy minden fiú és minden lány valódi emberré váljon: okos, művelt, szorgalmas, boldog és hasznos tagja a társadalomnak. Együtt oldják meg ezt a problémát, de különböző módon: egyesek tanítanak, mások tanulnak.

Iskolánk a második otthonunk, hiszen ott töltjük időnk nagy részét, itt tanulunk barátkozni, itt szerzünk ismereteket. Azt akarjuk, hogy az iskolánk azzá váljon fényes a tudás és készségek bővítésének vágyától, meleg az egymás iránti kedves hozzáállástól!

Diák: Minden gyermekkornak megvan a maga címe.
Miután elváltunk tőle, érettebbek leszünk.
És a gyerekkorunk vándorolni fog
Kis iskolám falai között.

Diák: Az út egyre messzebbre visz minket
Az iskolai éveit nem adhatja vissza, nem felejtheti el.
És ma szeretnénk egy kicsit
Szomorú lenni veled a múlt miatt.

Diák: 11 éve tágra nyílt szemmel jöttünk az iskolába, csodát várva. Olyanok voltunk, mint az üres fehér lapok, amelyekre ti, szüleink és tanáraink írtátok a szövegeteket, embert alkottok.

Diák:Utunk nem volt tele rózsákkal, mert nem volt hely nekik. Ezt a helyet foglalták el: Pechorin küldetése és Tatyana szenvedései, szintaxisa és írásjelei, kétkvadrát egyenletek és Pythagorasról elnevezett háromszögek.

Diák: A periódusos rendszer és az a szerencse alma, amely a gondolkodó Newton fejére esett. És kontinensek és óceánok, csaták és csaták, terepversenyek és versenyek.

Diák:Legfőbb feladatunk ezekben az években az volt, hogy együnk a tudás fájáról. Megkóstoltuk, és néhányunknak emésztési zavara volt.

Diák:Megpróbáltuk lerombolni a tudomány gránit alapjait, és ennek eredményeként közös erőfeszítéseinkkel hatalmas lyukat rágtunk benne. Ahol a passzátszelek folyamatosan ránk fújtak, ezért sokunknak krónikus orrfolyása van.

Diák:És mindezek ellenére még mindig olyan jókedvűek és jókedvűek vagyunk, mint 11 éve. Egy egész élet belefért ebbe a 11 évbe.

Diák:Unalmas és örömtelen lenne ez az élet, ha nem kísérnének bennünket szüleink és tanáraink – megbízható elvtársak, kiváló tanácsadók.

Diák:Amelyek voltak az irányadó és irányító ereje felnőtté válásunknak. Nyomtalanul igyekeztek belénk önteni a lelküket.

Tanár: Az első asszisztens a siker elérésében ma az iskolai tanár aki segít egy adott területen tudás megszerzésében, felkészít az önálló életre, és tanácsokat ad a nehéz időkben.

Minden nap kommunikálva az első tanárral, az iskolai tananyag mellett egyszerű igazságokat is megtanultál...

Hogy reggel nem lenne rossz ötlet időben jönni az órára...

Hogy ne az asztalodra vagy a kezedre írj, hanem csak egy füzetbe...

Hogy nem lehet udvariatlan az idősebbekkel, de mindenképpen meg kell védenie a gyerekeit...

És még sok más bölcsesség, amit egy művelt embernek tudnia kell.

Ki volt az első tanárod? Mit tud mondani róla?

Diákok: Az első tanár története

Diák:Eleinte az első tanár volt számunkra a legfontosabb személy az iskolában.

Diákokmég vidéken is! Még az elnöknél is fontosabb!

Diák:Aztán megtudtuk, hogy az iskolának van igazgatója.

Diák:És rajta is múlik valami.

Diák:Igen, nem csak néhány dolgot, hanem gyakorlatilag mindent!

Diák:Ablakok, ajtók, íróasztalok...

Plakátok, táblák, kártyák...

Elektromos izzók.
És diákebéd.
Diák: A tanítás módja

És egészségügyi állapot.

A tanulás és a viselkedés egyaránt.

És a jó hangulatunk -

Együtt:Minden a rendezőn múlik!

Diák: Képzeld, mi volt a legrosszabb az iskolában?
Diák: Hát persze, szőnyegre a vezetőtanárral!

Diák: Amikor betörtünk egy ablakot, vagy amikor elmenekültünk egy algebra teszt elől.
Diák: Vagy amikor engedély nélküli kémiai kísérleteket végeztek.
Diák: Az egész az igazgatói irodában ért véget!

Diák:Az iskolai időjárást az osztályfőnök alakítja, ezen múlik az iskolaklíma!

Diák:És hálásak vagyunk, hogy iskolánkban a klíma kedvező volt számunkra.

Diák:És hogy 11 tanévünk alatt az időjárás meleg és napos volt!

Tanár:Évről évre felnőttél, egyre okosabb lettél, így most megnézzük, milyen tudásra tettél szert 11 év alatt.

Általános témák

Miért rúgnak ki egy diákot az óráról? (Az ajtón kívül.)

Mi nélkül nem tud élni az ember? (Névtelen.)

Melyik ág nem nő a fán? (Zheleznodo kemény.)

Mi az, amibe soha nem fog belefáradni élete végéig? (Lélegzik.)

„Az iskola az otthon”

Hány ablak van az első emeleti folyosón?

Hány fénykép található a „Büszkeségünk” standon?

Hány ajtó van iskolánkban?

Melyik iroda a legnagyobb a területen?

Hány asztal van a történelemteremben?

Hány lépcsőből áll a második emeletre vezető lépcső?

Kinek a portréi díszítik a kémia és biológia tanterem falait?

Hány lépcsőfok van a lépcsőházban, mielőtt belép az iskolába?

Mi tanáraink

1.Mikor van az első tanárod születésnapja?

2.Hány éves iskolánk igazgatója?

3.Nevezd meg az osztályfőnökeidet?

4. Milyen színű a matektanár szeme?

5. Mi a fizikatanár hobbija?

6. Szerinted melyik tanárnak van a legszebb hangja?

Diák: Tanárok kívánsága a diákoktól

Tanár:Szép munka! Elmondhatod, hogy az iskola valóban az otthonod lett.

Az első tanáron, igazgatón és vezetőtanárokon kívülvannak mások is az iskolánkbantanárok, akik sok évet és erőfeszítést tetteka fiatalabb generáció oktatása, beleértve Önt is.

Diák:Mit vehetünk át tanárainktól a felnőtté válás útján? Mi a legjobb a tanárainkban?

Határozzuk meg._________________________

Szigorúság__________________________________________________

Adjunk hozzá néhány agyat__________________________________________________

És a kedvesség is________________________________________________________

És ---------minden így, úgy. Tegyük hozzá a szépségét.

Súlyosság vedd innen: ______________________________________

És a humor, ne felejtsd el a humort. ________________________________________

És __________________________________________________________________

Adjunk hozzá egy kis borsot _______________________________________________________

És az okosság ____________________________________________________________

De mi van a programozási képesség nélkül?

Megragadjuk ezt innen: ______________________________________________________________________

Meghatározás ________________________________________________ hozzá.

Dobjunk még egy kis könnyedséget ________________________________________________________

Eredetiség _____________________________________________________________

Angol nyelvtudás _____________________________________________

És végül a felelősség _____________________________________________.

nos, úgy tűnik, ez az.

Tehát a mi osztályunk most a legtöbb

egyedi

Szellemi,

Barátságos,

Kedves,

Dolgos,

Szerény,

Vicces,

Szervezett,

Minden dicséretre méltó

Csodálatos osztály.

Tanár:11 éved alatt, születésedtől kezdve kedves segítőid voltak, akik szerettek... a szüleid, akik minden kudarc miatt aggódtak, örültek a sikernek, és most már mindenben készek segíteni...

Kedves Szülők! Elmondom neked a tanárom „köszönetét” a gyerekeidért. Tudják, hogyan kell viselkedni, jól neveltek, és ami a legfontosabb, kedvesek és nyitottak. Ez a te érdemed. Nagyon hálás vagyok neked ezértTe és én mindig is hasonló gondolkodású emberek voltunk. Valószínűleg ezért nem volt probléma a gyerekeivel. Köszönöm.

Most pedig hallgassunk meg egy példázatot.

Az élet hajója.

És emlékezzen öt egyszerű szabályra:
1. Szabadítsd meg szívedet a gyűlölettől – bocsáss meg mindenkinek, akit megbántottak
2. Szabadítsd meg a szívedet a gondoktól – a legtöbb haszontalan.
3. Élj egyszerű életet, és értékeld azt, ami van.
4. Adj többet.
5. Kevesebbre számítson.

A kezemben egy borítékot látsz, amelyen a „My Dreams are my hopes” felirat szerepel.2016-2021, írd le az álmaidat és tedd ebbe a borítékba. Találkozzunk öt év múlva, és meglátjuk, mi történt az életedben.

Jobbulást kívánok, azt kívánom, hogy válaszd az életutat, hogy életed örömet szerezzen az embereknek. Éld meg őszintén és méltósággal. És még valami – soha ne felejtsd el az iskolát, amely összehozott benneteket.

Az elválás szomorú pillanatai,
De most nem fogunk sírni.
Minden mögött van: izgalom, várakozás,
És emlékezetül szeretném elmondani:
"Az egész út az, amelyen együtt jártunk,
Felfelé haladva a meredek lépcsőkön,
Sokáig emlékezni fogok rá, őszintén!
Egy évszázadra a családom lettél.
Örültem neked ezekben az években,
Egész lelkemet neked adtam,
Mint egy anya, csodáltam gyermekeimet,
Gyengéd érzéseim voltak irántad.
Köszönöm az őszinteségedet,
Az őszinteségéért. Türelem.
Azoknak a szemeknek, amelyek rám néztek,
Mindent megérteni, kétségtelenül.
Mindegyikőtöknek megvan a maga útja,
Bármilyen utat is választ.
Várok mindenkit az iskola ajtajában
Nyitott, tiszta lélekkel."

Diákok: Kedves tanáraink!

Életünkön átívelő utunk még csak most kezdődött,
Köszönöm – úgy indult, ahogy kell.
Egészséget és sok szerencsét kívánunk,
Diákok - jók és engedelmesek!

Köszönöm, kedves tanárok!
Kedvességért és türelemért
Azért, hogy elfelejtsd a békét,
Kétségtelenül odaadta a lelkedet,