Negatív névmások. Negatív névmások az orosz nyelvben Negatív névmások elöljárószóval

- Homályos,
Miért
Annyira kell
Semmi!
- Ha sok a semmi,
Nem kár Semmi!

miben
semmi [ben]
senki [ben]
senki [ben] kb
semmit [ben]

NIR Azta.

№ 45.

3 . Nem vagyse ? Írd le. Jelölje meg a választási feltételeket nem és sem negatív névmások esetén (lásd a példát a keretben). Jelölje meg a tagadó névmások eseteit!

1. Miért féljen bárki (t, t)sya, aki nem..miért (nem) harcol (t, t)sya. 2. Hiába veszel fel egy (nem) kiütést, akkor sincs semmi közöd hozzá. 3. Ha egy nap alatt nem tanultál semmit, akkor hiába élted meg a napot. 4. Senki nem fog (nem) köszönetet mondani az elpazarolt munkájáért. 4 5. (Ne) tántorogjon el senki dicsérete.

(Példabeszédek.)

Ha az állítmánynak van részecskéjeNem , majd egy tagadó névmástse erősíti a mondat negatív jelentését.

4 . Szúrjon be negatív névmásokat a tagadás megerősítéséhez. Hangsúlyozza a kiegészítéseket. Jelezze az esetüket.

Minta:

Valek – (nem) válaszolt.

Marusya - - (nem) felismerték..vala.

Apa még mindig (nem) tudta.

És még mindig - - még (nem) beszéltél, hova mész?

(V. Korolenko szerint.)

5 . Írja le a választás feltételeitNem Ésse negatív névmásokban.

1. Felöltöztem és felöltöztem, de... semmi jóra. 2. A barát (n, nn) ​​kincs, (nem) a barát (senki) boldog. 3. Bárki megsértődhet, de kérem...senki ne legyen. 4. Szeretnek valakit, aki nem... sért meg... senkit.

(Példabeszédek.)

Vegye figyelembe a példákat. Mikor van a tagadó névmások külön írásmódja?

Én nem
R. - semmi, semmi
D. - semmi, semmi haszna
V. - semmi, mindegy, dehogy
T. - semmi, semmivel, semmi előtt
P. - semmiről, semmiről

Nés y to Azta. Ne s k eszik.

№ 46.

6 . Írd le a negatív névmásokat elöljárószóval. Jelölje meg a folyamatos és külön írás választásának feltételeit!Nem és a tagadó névmásokban sem (lásd a példát a dobozban). Alkoss kifejezéseket vagy mondatokat a kapott szavakból.

Senki (c). Semmi (be). Senkik). Semmi (ért). Senki (től). Semmi (előtte).

7 . Írja le a negatív névmásokat azokkal a szavakkal együtt, amelyekhez kapcsolódnak két oszlopban: az elsőben - folyamatos írásmódok, a másodikban - külön írásmódok. Az írott kifejezésekben jelölje meg a fő szót.

1. (N..)mit (n..)mit (nem) tett..sh. 2. Aki elszakadt barátoktól és elvtársaktól, az (nem) számít (nem) számít a bajban. 3. Hülye 3 egyáltalán, ki (n..) ismert (n..) (kivel). 4. Unalmas 3 nap estig, ha csinálsz (n..) mit. 5. (N..) (ben) miért olyan szabadon (nem) nyilvánul meg a nemzeti jelleg, mint a dalokban.. és a táncokban.. . 6. Az ember (nem) helyettesíti a saját anyját. 7. (Nem) (kivel) kérdezz meg, amikor te magad vagy a hibás.

8 . Alkosson „ige + tagadó névmás elöljárószóval” kifejezéseket ezekkel az igékkel. Jelölje meg a névmások esetét. Válassza ki a kiemelt szóhoz azonos gyökű szavakat, és írja le őket a modellnek megfelelően (lásd 112. gyakorlat).

(Nem)csalódott - -. (Nem) érintette.. megérintette - -. (Nem) rendezve - -. (Nem)ra..kérdezi - -. (Nem) számol - -. (Nem) tanulni (?) - -. (Nem) .. kikapcsol - -.

9 . Írja le, megjelölve a kombinált és külön írás feltételeitNem és egyik sem.

1. (Nem) kb..senkinek (nem) kb..hoz. 2. Aki szokott szidni(?) magát, az nem fog.. kijönni(?) senkivel. 3. Aki poz(?)de jön..t (nem) talál semmit..t.

(Példabeszédek.)

10 . Együtt vagy külön?Nem vagy egyik sem? Írja le, jelezve az „Összevont és különálló írásmódok” helyesírását.Nem Ésse negatív névmással."

(N..) siessen megragadni a kezével (n..), ami a tányéron van.

(N..) lökd meg (n..) valakit, aki melletted ül, a könyök alatt.

(N..) hangosan (n..) beszélni valakivel, (n..) megpróbálni (n..) lekiabálni valakit.

A tagadó névmásokat kérdőszavakból képezzük előtagok használatával Nem-És se-. Valaminek a hiányát fejezik ki: tárgy, jel, mennyiség.

Konzol Nem- mindig ütős, előtag se- hangsúlytalan.

A negatív névmások esetenként változnak. Névmások senki, semmi nincs névelős esetük.

419 . Írd le senki példáját követve – kinek, hogyan keletkeznek ezek a szavak.

miben
semmi [ben]
senki [ben]
senki [ben] kb
semmit [ben]

421 . Nem vagy se? Írd le. Jelölje meg a választási feltételeket nem és sem negatív névmások esetén (lásd a példát a keretben). Jelölje meg a tagadó névmások eseteit!

1. Miért féljen bárki (t, t)sya, aki nem..miért (nem) harcol (t, t)sya. 2. Hiába veszel fel egy (nem) kiütést, akkor sincs semmi közöd hozzá. 3. Ha egy nap alatt nem tanultál semmit, akkor hiába élted meg a napot. 4. Senki nem fog (nem) köszönetet mondani az elpazarolt munkájáért. 4 5. (Ne) tántorítson el senki dicsérete.

(Példabeszédek.)

Ha az állítmánynak van részecskéje Nem, majd egy tagadó névmást se erősíti a mondat negatív jelentését.

422 . Szúrjon be negatív névmásokat a tagadás megerősítéséhez. Hangsúlyozza a kiegészítéseket. Jelezze az esetüket.

Minta:

1. Valek – (nem) válaszolt.
2. Marusya - - (nem) felismerték..vala.
3. Apa még mindig (nem) tudta.
4. És még mindig - - még (nem) beszéltél, hova mész?

(V. Korolenko szerint.)

423 . Írja le a választás feltételeit NemÉs se negatív névmásokban.

1. Felöltöztem és felöltöztem, de... semmi jóra. 2. A barát (n, nn) ​​kincs, (nem) a barát (senki) boldog. 3. Bárki megsértődhet, de kérem...senki ne legyen. 4. Szeretnek valakit, aki nem... sért meg... senkit.

(Példabeszédek.)

Vegye figyelembe a példákat. Mikor van a tagadó névmások külön írásmódja?

Én nem
R. - semmi, semmi
D. - semmi, semmi haszna
V. - semmi, mindegy, dehogy
T. - semmi, semmivel, semmi előtt
P. - semmiről, semmiről

424 . Írd le a negatív névmásokat elöljárószóval. Jelölje meg a folyamatos és külön írás választásának feltételeit! Nemés a tagadó névmásokban sem (lásd a példát a dobozban). Alkoss kifejezéseket vagy mondatokat a kapott szavakból.

Senki (c). Semmi (be). Senkik). Semmi (ért). Senki (től). Semmi (előtte).

425 . Írja le a negatív névmásokat azokkal a szavakkal együtt, amelyekhez kapcsolódnak két oszlopban: az elsőben - folyamatos írásmódok, a másodikban - külön írásmódok. Az írott kifejezésekben jelölje meg a fő szót.

1. (N..)mit (n..)mit (nem) tett..sh. 2. Aki elszakadt barátoktól és elvtársaktól, az (nem) számít (nem) számít a bajban. 3. Hülye 3 egyáltalán, ki (n..) tudja (n..) (kivel). 4. A 3. nap estig unalmas, ha van (n..) mit csinálni. 5. (N..) (ben) miért olyan szabadon (nem) nyilvánul meg a nemzeti jelleg, mint a dalokban.. és a táncokban.. . 6. Az ember (nem) helyettesíti a saját anyját. 7. (Nem) (kivel) kérdezz meg, amikor te magad vagy a hibás.

426 . Alkosson „ige + tagadó névmás elöljárószóval” kifejezéseket ezekkel az igékkel. Jelölje meg a névmások esetét. Válassza ki a kiemelt szóhoz azonos gyökű szavakat, és írja le őket a modellnek megfelelően (lásd 112. gyakorlat).

(Nem) csalódott- -. (Nem) érintette.. megérintette - -. (Nem) rendezve - -. (Nem)ra..kérdezi - -. (Nem) számol - -. (Nem) tanulni (?) - -. (Nem) .. kikapcsol - -.

427 . Írja le, megjelölve a kombinált és külön írás feltételeit Nemés egyik sem.

1. (Nem) kb..senkinek (nem) kb..hoz. 2. Aki szokott szidni(?) magát, az nem fog.. kijönni(?) senkivel. 3. Aki poz(?)de jön..t (nem) talál semmit..t.

(Példabeszédek.)

428 . Együtt vagy külön? Nem vagy egyik sem? Írja le, jelezve az „Összevont és különálló írásmódok” helyesírását. NemÉs se

1. (N..) siessen megragadni a kezével (n..), ami a tányéron van.
2. (N..) lökd meg (n..) valakit, aki melletted ül, a könyök alatt.
3. (N..) hangosan (n..) beszélni valakivel, (n..) megpróbálni (n..) lekiabálni valakit.

429 . Írja le két oszlopba a főneveket, mellékneveket, igéket!

Folyamatos írás | Külön írás

Jelölje meg a homogén állítmányú mondatokat!

1. A munkás élet (nem) görnyedt, de még ki is egyenesítette anyámat, megtanított szembesülni (a viszontagságokkal) a mellemmel, (n..) kitől és (n..) mitől (nem) kell félni, ( n..) ( kitől (nem) függjön és bízzon a saját kezében. 2. A barátom (n..) (ben) aki (n..) megtagadott (nem) senkit, segített fiataloknak 3, neki (nem) volt egy perce szabad 2 alkalommal 3. 3. A szomszédunk egy (nem) bőbeszédű férfi volt, és (n..) aki (nem) tudta, hogy bravúrt hajtott végre.

430 . Diktálás. Adja meg a helyesírás kiválasztásának feltételeit " NemÉs se negatív névmással."

1. Valahol nagyon közelről furcsa, halk, de (nem) hasonló szaggatott hang hallatszott. 2. Petya ugyan csinált valamit az eperfán, de ő (n..) kit és (n..) mit (n..) látott..l. 3. (Nem) mondanom sem kell, hogy Petya mennyire örült a meghívásnak, hogy menjen halászhajóra. 4. Úgy tűnt, hogy a tengerbe fulladó ember senkire sem számíthat. 5. (N..) miben (n..) különbözött Rodion Zsukov a lázadó hajó matrózaitól.

MORFOLÓGIA

NÉVMÁS

Olvass el egy részletet a versből. Milyen névmás alakokat használ ez a vers?

- Kinek az erdei patakja vagy?

- De honnan jöttél? Patak?

- A kulcsoktól!

- Nos, kinek a kulcsai?

- Kinek a nyírfája a patak mellett?

O. Bedarev

1. o.o. ábrán szereplő anyagok felhasználásával. 154 nyilatkozzon a negatív névmásokról: 1) mit jelentenek; 2) hogyan alakulnak ki; 3) hogyan változnak. Ellenőrizd válaszaidat a bekezdésben található elméleti anyaggal!

A tagadó névmások bármely személy hiányát fejezik ki, egy tárgy attribútuma, mennyisége: senki, semmi, senki.

A tagadó névmásokat relatív névmásokból képezzük a not-, nor- előtagok használatával: semmi, semmivel, senki, senki, senki, semmihez, semmiről.

2. A tagadó névmások nyelvtani jellemzői egybeesnek a határozatlan, kérdő és relatív névmások nyelvtani jellemzőivel

Névmások. A kérdő névmások anyagának felhasználása (lásd a 369. gyakorlatot). meséljen a negatív szavak nyelvtani jellemzőiről. bizonytalan. Kérdő és relatív névmások.

Készítsen szóalkotási elemzést a negatív névmásokról! Milyen névmásokból keletkeznek?

Senki, senki, senki, nem, semmi.

1. Olvassatok fel egymásnak hangosan mondatpárokat! Párosítsa a nem- és sem- kiejtését a negatív névmások között minden párban. Mely névmásokban nem lehet hibázni a nem-, ni- magánhangzó írásmódjának megválasztásakor? Miért? A negatív névmások előtagjaiban melyik magánhangzó íródik gyenge pozícióba? Hogyan lehet észrevenni a gyenge pozíciót?

Valami furcsa – semmi különös; nincs kit hibáztatni – senkit sem hibáztathatunk; semmiről beszélni - nem beszélt semmiről; nincs mit tenni – ne csinálj semmit; nincs kivel megbeszélni – senkivel sem beszéltem meg.

2. Olvassa el a negatív névmások írásának szabályát! Készüljön fel a kérdések megválaszolására: 1) miért csak a ni- előtagról beszél a szabály? 2) milyen esetben írják a tagadó névmásokat egy szóként?

A ni előtag - tagadó névmásokban - hangsúlytalan, a betű és bele van írva: senki, senkié.

Ha van elöljárószó az egyik vagy sem és a névmás között, akkor a névmást három szóban írják;

1. Fogalmazzon meg egy szabályt a diagramból származó anyagok felhasználásával! Adj rá példákat.

2. Hasonlítsa össze az orosz és az ukrán nyelv tagadó névmásának írási szabályát! Jelölje meg az egyező pozíciókat. Nevezd meg a különbségeket!

1. Olvass fel hangosan mondatpárokat, párosítsd össze a nem-, nor- kiejtését a negatív névmások mindegyikében! Magyarázza meg, miért nem lehet hibázni a nem- előtag magánhangzójának kiválasztásakor? Hogyan határozható meg a gyenge magánhangzó helyzete a ni- előtagban?

2. Írd le. Helyezzen hangsúlyt a negatív névmásokra.

1. Unalmas a nap estig, ha nincs mit csinálni (Példabeszéd). Galya és én nem mondtunk nekik semmit (V. Zseleznikov). 2. Nem volt mivel fizetni. A dáliáknak semmi szaga nincs (V. Odnoralov). 3. Mindenki megsérthet, de nincs kit sajnálni (Példabeszéd). A kutya nem volt senkié (L. Andreev).

3. Húzd alá a tagadó névmásokat mondatrészként! Jelezze az esetüket.

Másolja ki a mondatokat negatív névmások beszúrásával. Húzd alá a mondat minden részét! Jelölje meg a névmások esetét.

1. Katya... nem válaszolt. 2. Mi... nem találkoztunk. 3. Anya... nem kérdezte. 4…. nem volt pontos válasz. 5. Ő... nem köszönt.

1. Másolja le a mondatokat, írja le a tagadó névmásokat elöljárószóval! Vázolja fel a negatív névmások kiválasztásának feltételeit!

1. (N..mi,) körülmények között Igor nem utasította volna el a szót (A. Rybakov). 2. Akit nem ismer (senki, vele), az teljesen hülye (Példabeszéd). 3. Nem volt több pénz (n..ki, y) (N. Nadezhdina). 4. (N..kinek, at) nem volt (n..) semmi kétség (A. Rybakov). 5. Soha nem hiszem, hogy ez megtörtént (Senki által, vele) (A. Bitov).

2. Végezzen egy negatív névmás morfológiai elemzését!

Másolja ki a kifejezéseket a zárójelek megnyitásával és a hiányzó betűk beszúrásával. Grafikusan magyarázza el a pri-, gyökök előtag helyesírását váltakozással.

(N..)mit nem szabad..érinteni. (n..)miért nem pr..k..alszik. (n..) minek élni..l.. (n..) nem ajánlani senkinek. (n..)aki nem pr..b..harcol, (n..)aki nem pr..b..ret, (n..)miért pr..p..harcol. (n..)miért vesződni?

1. Másolja ki a mondatokat a hiányzó betűk beszúrásával és a zárójelek megnyitásával! Helyezzen írásjeleket.

2. A hiányzó betűket tartalmazó szavaknál adja meg a helyesírási mintákat. Magyarázd el a helyesírást szavak nélkül!

1. Alig két hét múlva szerintem (n..) mi (nem) fog változni. 2. Anya valamiért (soha) nem akarta elhinni, hogy legalább valamilyen (bármilyen) gazdasági képességem van (A. Aleksin). 3. Valahol (kis) nagy szünetet kell tartanunk, és meg kell beszélnünk a további útvonalat. 4. Rájöttem... keveset, hogy rendet kéne raknom a szobában, és mindenekelőtt enni kéne, de a szorongástól (n..) nem volt hasznom, aminek (nem) a kezem. Időnként felmásztam az ablakpárkányra (Yu. Sotnik).

2. Végezzen egy névmás morfológiai elemzését!

1. Írja le a szöveget a diktálásból.

2. Cserélje ki a füzeteket, és a nyomtatott szövegre hagyatkozva ellenőrizze egymás munkáját, színes tollal javítva a hibákat.

3. Cserélje ki újra a notebookokat. Ellenőrizze a munkáját a nyomtatott szövegre hivatkozva. Ha vannak hibák, javítsa ki és magyarázza el grafikusan.

A nap jól telt, de éjszaka Mása megbetegedett. Elküldtek a városba orvosért. Este érkezett, és a beteget káprázatosnak találta. Súlyos láz alakult ki, a szegény beteg két hetet töltött a koporsó szélén.

A házban senki sem tudott a tervezett szökésről. A szobalánya nem mondott senkinek semmit

L. Puskin

4. Jelölje meg a szövegben az elavult szavakat! Milyen szavak felelnek meg nekik a modern oroszban?

Tesztelje tudását

401 „A negyedik kerék”

1. N..aki nem tudja; n..ami nem kell; n..miért kell meglepődni; n.. ez nem segít.

2. (Nem) senki, (nem) ki által, (nem) semmi, (nem) (bármivel).

1. Anyagok felhasználása az ábránkból. 154. Töltse ki a táblázat üres helyeit, válassza ki a relatív névmásoknak megfelelő kérdő, határozatlan, tagadó névmásokat! Javasoljon racionális módot a relatív, kérdő, határozatlan és tagadó névmások memorizálására.

2. Elemezze a névmások példáit! Mi a határozatlan és tagadó névmások képzésének sajátossága?

3. Szerinted mely névmások helyesírása lehet nehéz? Milyen konkrét nehézségek merülnek fel e névmások helyesírásának megválasztásakor?

1. Másolja ki a szöveget a hiányzó betűk beszúrásával és a zárójelek megnyitásával.

2. Húzd alá a névmásokat a mondat részeként! Jelölje be a rangjukat.

(N..)hány napig bolyongtam a városban a filmgépemmel, várva, hogy történjen valami (valamilyen) incidens, de (n..) nem történt semmi. Zavargattam minden rokonomat és barátomat, megkérdeztem őket, hogy készül-e valami érdekes esemény, de nem jöttem rá, hogy mi.

Yu. Sotnik

Hasonló bejegyzések:

BOLDOG ÚJ ÉVET! Nézd meg a rajzot. Mit csinálnak a gyerekek? Mond. Olvassa el, töltse ki a hiányzó szavakat. Tanuld meg fejből. Ha lennének lábak, végigfutna az ösvényen. Elkezdett táncolni...

52. lecke. A SZÓGYÖKÉBEN KIJELHETETLEN MÁSSALHANGÓK MEGHATÁROZÁSA Javítjuk a szavak helyes írásának képességét és a kiejthetetlen mássalhangzók megjelölését a szó tövében 333. Olvass. Milyen évszak...

TALÁLKOZUNK TAVASZVAL Olvasd el Nyikolaj Szladkov meséjét. A MEDVE ÉS A NAP A víz beszivárgott az odúba, és megnedvesítette a medve nadrágját. - Száradjon ki teljesen! - káromkodott...

NYELVI NÉVMÉSZ 38. § NÉVMÁS. ÁLTALÁNOS JELENTÉS, MORFOLÓGIAI JELLEMZŐK, SZINTAKTIKUS SZEREP. A NÉVMÁSOK OSZTÁLYAI ÉRTÉKELÉS ANYAG MEGFIGYELÉSÉRE ÉS ELMÉRÜLÉSÉRE Olvassa el a találós kérdéseket! 1. Elfogadta...

HANGOK ÉS BETŰK. SZÓTAG. Stress 31. – 33. MÁSHALLGATÓ HANGOK. CÍMKÉZÉSEK A LEVÉLEN. KEMÉNY ÉS LÁGY MÁSSALHANGÓK 167 Olvasd el a rejtvényes mesét. Egy napon mindenki összegyűlt...

1. évfolyam Szótag. Hangsúly. Hangok és betűk Magánhangzók és megnevezésük írásban. Egy szó szótagokra bontása. Hangsúly. Sortörés. SZÓKINCS DIKTÁNSOK 1. Írd le...

BESZÉDTÍPUSOK ÉS BESZÉDSTÍLUSOK 60. § Hivatalos üzleti stílus. 476. hirdetés 1. Mit tud a formális üzleti beszédstílusról? Amikor szükség van a beszéd felépítésére, betartva...

3. SZÓTAGOK HANGJAI ÉS BETŰJE. SZÓÁTVITEL 13 Miből áll a szótag? Minden szó szótagokra van osztva? Szavak felosztása szótagokra és részekre...

44. Frazeologizmusok (folytatás). Figyelj: határozza meg a szöveg szerkezetét. Beszélünk: eljátsszuk a párbeszédet 354. Osszuk csoportokba ezeket a frazeológiai egységeket általános jelentésüknek megfelelően: 1) nagyon kevés,...

2. évfolyam Hangok és betűk Halk jel (ь) a szavak közepén és végén FIGYELMEZTETÉS 1. Írja le és olvassa el a szavakat! I. Fiú, iskolás, verebek,...

4. évfolyam Szózatrészek határozószavak KREATÍV ÉS VÁLASZTÓ DIKTÁTOK 1. Jegyezze fel a határozószavakat, mellé írja le azokat a mellékneveket, amelyekből származnak! NYELV SZÓ Nyelvünk szerény,...

4. évfolyam Beszédrészek Melléknév A melléknevek névelő és ragozási esetei FIGYELMEZTETŐ DIKTEK 1. Írd le a szóösszetételeket! Tegyen fel kérdéseket a melléknevekhez. Kék távolság -...

32. Olvasunk: a szövegek tartalmában találunk közös és eltérő dolgokat. Beszélünk: a szöveg és az élettapasztalat alapján állítunk össze 255. Olvassa el, hogyan ünnepelnek...

MORFOLÓGIAI INFORMÁCIÓK A BESZÉDRŐL. BESZÉDTEVÉKENYSÉG 47. § Elbeszélő jellegű néptudományos szöveg részletes bemutatása 433 1. Olvassa el a szöveget! Határozza meg témáját és fő gondolatát. Mi tükrözi...

61. lecke. SZÍRODÁS MŰFAJAI Tanuljunk meg különbséget tenni a szépirodalmi műfajok között 390. Olvassa el a nyelvcsavarót, fokozatosan gyorsítva az olvasás ütemét. A hattyúk és kölykeik repültek. Magyarázd meg a szavak helyesírását...

10. lecke o betű Megtanuljuk helyesen kiejteni és írni a szavakat o-val hangsúlyos és hangsúlytalan helyzetben 67. Beszédbemelegítés. Ismételje meg a tanár után, helyes...

4. évfolyam Szórészek Igei I. és II. igék ragozása ÍRÁS ELLENŐRZÉSE 1. Jegyezze fel az igéket! Jelölje meg bennük a végződéseket, helyezzen hangsúlyt. Olvasunk, vezetsz, írunk, segítesz,...

MORFOLÓGIA NÉVMÁS A névmás a beszéd önálló része, amely tárgyakat, jeleket vagy mennyiséget jelöl, de nem nevez meg: én, ő, övé, magam, az, senki,...

11. lecke MONDATOK ÖSSZEÁLLÍTÁSA ÉS ÖSSZEFÜGGÉSE ÖSSZEFÜGGÉSBE KAPCSOLÓDÓ MONDATOKBA Fejlesztjük a mondatokból szövegalkotás képességét 62. Olvasd el és írd le a közmondást. Magyarázza meg a jelentését. Udvariasság...

23. Figyelj: képzeld el a műben leírtakat! Némán olvasunk: tartalom szerint részekre osztjuk a szöveget. Beszélünk: újramondjuk a szöveget, olyan szavakkal, amelyek az események érzelmi értékelését jelölik. 183. Figyelj...

JÓ ESŐ A NYÁRI LÁTOGATÁSHOZ Egyik nap egy erdei ösvényen sétáltam, hirtelen megéreztem, hogy jön mögöttem az eső. Gyorsítottam a lépteimet - siess haza!...

MONDATOK LECKE 53 – 55 MI AZ A MONDAT 280 Olvassa el. Kiről beszélünk itt? A tengeri teknős nagyon ügyesen mozog a vízben. Mit tanultunk a...

NYELVMORFOLÓGIA FŐNÉV 12. § TULAJDON- ÉS MEGTAGADÓ FŐNEVEK MEGFIGYELÉS ÉS ELMÖKÖDÉS ANYAG Olvassa el ezeket a szavakat és szóösszetételeket! Gondolkozz és mondd...

6. SZÓTÁRGYAK, JELEK ÉS CSELEKVÉSEK 1 1. Olvassa el kifejezően B. Zakhoder „A bálna és a macska” című versét! Ebben a mesében nincs rend: minden szó...

69. lecke HALLGATÁSI TESZT. KONTROLL HALLGATÁSI DIKTÁNS A 435-ös diktálás alatt teszteljük a meghallgatás és az állítás megértésének képességét, a szöveg helyes megírását. Hallgasd meg az olvasott szöveget...

53. lecke. SZÓGYÖKÉBEN KETTŐS MÁSSALHANGÓS SZAVAK ÍRÁSA Fejlesztjük a kettős mássalhangzós szavak helyes írásának képességét a szó tövében 340. Olvassa el a mondásokat! Hogyan...

4. évfolyam Szórészek Melléknév A melléknevek elöljárói esete FIGYELMEZTETÉS 1. Írja le és olvassa el a szóösszetételeket. Tegyen fel kérdéseket a melléknevekhez. Egy magas hegyi kőrisen...

BOLDOG ÚJ ÉVET! L Testvér - vegyen egy sarokba - szén Fészket csinálnak Kötényt varrni Varrni Kinek I Bue Rajzolok Barátokat b után az i, yu,...

BOLDOG ÚJ ÉVET! BARÁTOK TANULÁSA Kedves barátaim! Természetesen szereted a versenyszerű játékokat. Annyira szórakoztató lehet! Kinek a csapata fog nyerni? Hiszen minden csapat elsőként szeretne futni, ugrani,...

2. évfolyam Szórészek Nagybetűk a keresztnevekben, a családnevekben, az emberek vezetéknevében, az állatnevekben és a földrajzi nevekben FIGYELMEZTETÉSEK 1. Írja le és olvassa el a szavakat! Tanya...

2. évfolyam Szóalkotás. Azonos gyökerű szavak ÍRÁS ELLENŐRZÉSE 1. Keresse meg és azonosítsa a kiemelt szavak közös részét - a gyökeret! NYÁR Csodálatos nyári nap volt. Fényes...

59. lecke Tematikus szócsoportok Megtanuljuk azonosítani és kiválasztani a különböző tematikus csoportokhoz tartozó szavakat 423. Olvassa kifejezően a verset! Milyen hangulat hatja át? Fű...