Γερμανικός πίνακας σύζευξης haben. HABEN ή SEIN, haben oder sein
Τα πιο κοινά ρήματα στη γερμανική γλώσσα περιλαμβάνουν τα ρήματα "haben - να διαθέτω, να έχω στη διάθεση" και "sein - να υπάρχει, να είσαι, να είσαι". Η ιδιαιτερότητα αυτών των ρημάτων είναι ότι όταν χρησιμοποιούνται στη γερμανική ομιλία δεν φέρουν απαραίτητα σημασιολογικό φορτίο. Εκτός από το ότι χρησιμοποιούνται στη συνήθη λεξιλογική τους σημασία, χρησιμοποιούνται ως βοηθητικά ρήματα, τα οποία χρησιμεύουν στα γερμανικά για να σχηματίσουν μορφές χρόνου του ρήματος και άλλες κατασκευές. Στην περίπτωση αυτή, δεν έχουν τη συνήθη λεξική τους σημασία, και η λεξιλογική σημασία μεταφέρεται από το σημασιολογικό ρήμα με το οποίο σχηματίζουν την αντίστοιχη γραμματική κατασκευή.
Σχετικά θέματα:
Ρήματα HABENκαι SEINανήκουν σε ακανόνιστα, με άλλα λόγια, ακανόνιστα ρήματα της γερμανικής γλώσσας, επομένως πρέπει να θυμόμαστε τον σχηματισμό τους: δεν υπόκειται σε κανένα πρότυπο κανόνα για το σχηματισμό ρηματικών μορφών. Σχηματίζουν επίσης τις τρεις κύριες μορφές που είναι εγγενείς στο γερμανικό ρήμα με έναν πολύ μοναδικό τρόπο:
1ος τύπος: αόριστος (αόριστος τύπος) = Αόριστος
2η μορφή: ατελής / προτέρημα (παρελθοντικό απλό) = Imperfekt / Präteritum
3η μορφή: μετοχή II (μετοχή II) = Partizip II
1 – haben / 2 – hatte / 3 – gehabt
1 – sein / 2 – war / 3 – gewesen
Γερμανική σύζευξη ρημάτων HABEN, SEINσε Präsens (παρόν), Indikativ (ενδεικτικά)
|
Ενικός αριθμός, 1ο-3ο πρόσωπο |
Πληθυντικός, 1ο-3ο πρόσωπο |
||||
Γερμανική σύζευξη ρημάτων HABEN, SEINσε Präteritum (απλό παρελθόν), Indikativ (ενδεικτικό)
|
Ενικός αριθμός, 1ο-3ο πρόσωπο |
Πληθυντικός, 1ο-3ο πρόσωπο |
||||
Το ρήμα ΣΕΙΝ ονομάζεται επίσης συνδετικό ρήμα. Έλαβε αυτό το όνομα επειδή, δεδομένου ότι το ρήμα σε μια γερμανική πρόταση παίζει πρωταρχικό ρόλο στην κατασκευή μιας συντακτικής δομής και η παρουσία του στην πρόταση είναι υποχρεωτική, τότε σε περιπτώσεις που δεν υπάρχει ρήμα στην πρόταση σύμφωνα με τη σημασία, παίρνει τη θέση της και συνδέει την πρόταση σε ένα ενιαίο σύνολο. Αυτό δεν είναι φυσικό για τη ρωσική γλώσσα, επομένως αυτός ο κανόνας πρέπει να γίνει απόλυτα κατανοητός. Για παράδειγμα:
- Ερ ist bescheuert, findest du nicht; – Είναι (είναι) τρελός, δεν νομίζεις;
- Dein Protege ist Elektronikbastler, und wir brauchen einen qualifizierten Funkingenieur. – Ο προστατευόμενος σας (είναι) είναι ραδιοερασιτέχνης και χρειαζόμαστε διπλωματούχο μηχανικό ραδιοφώνου.
Έτσι, στα γερμανικά, οι προτάσεις αυτού του είδους πρέπει απαραίτητα να περιέχουν το συνδετικό ρήμα SEIN. Δεν μεταφράζεται στα ρωσικά.
Ας δούμε τώρα τη χρήση δύο κύριων ρημάτων της γερμανικής γλώσσας ως βοηθητικά στον σχηματισμό μορφών ρήματος χρόνου - παρελθοντικούς μιγαδικούς χρόνους Perfekt και Plusquamperfekt και η αρχή της επιλογής ενός βοηθητικού ρήματος ισχύει εξίσου τόσο για το ενδεικτικό (Indikativ) όσο και για το υποτακτική διάθεση (Konjunktiv). Όταν χρησιμοποιείται σε αυτή τη συνάρτηση, η επιλογή του ρήματος είναι απαραίτητη HABENή SEINνα κατασκευάσει μια ορισμένη γραμματική δομή, η οποία υπαγορεύεται από τα σημασιολογικά χαρακτηριστικά του σημασιολογικού ρήματος και κάποια άλλα χαρακτηριστικά του.
- Perfekt Indikativ = προσωπική μορφή sein / haben (Präsens) + σημασιολογικό ρήμα (Partizip II)
- Plusquamperfekt Indikativ = προσωπική μορφή haben / sein (Imperfekt) + σημασιολογικό ρήμα (Partizip II)
Επιλέγοντας ένα ρήμα ως βοηθητικό: HABENή SEIN
|
Επιλογή ΗABEN |
Επιλογή SEIN |
| 1. Για αμετάβατα ρήματα που δεν δηλώνουν κίνηση στο χώρο ή στο χρόνο, κίνηση ή μετάβαση από τη μια κατάσταση στην άλλη | 1. Για απαρέμφατα ρήματα που δηλώνουν οποιαδήποτε κίνηση στο χώρο, κίνηση |
| 2. Για ρήματα που δηλώνουν μακροχρόνια, χρονικά παρατεταμένη κατάσταση | 2. Για απαρέμφατα ρήματα που δηλώνουν μετάβαση από τη μια κατάσταση στην άλλη |
| 3. Για μεταβατικά ρήματα, τα οποία, κατά συνέπεια, απαιτούν άμεσο αντικείμενο στην κατηγορούμενη πτώση μετά τα ίδια * | 3. Το ίδιο το ρήμα ΣΕΙΝ με τη συνήθη λεξιλογική του σημασία «να είσαι, να είσαι, να υπάρχεις» |
| 4. Για αντανακλαστικά ρήματα που χρησιμοποιούνται με το μόριο sich και δηλώνουν εστίαση (επιστροφή) στον χαρακτήρα (θέμα) | 4. Για έναν αριθμό ρημάτων που σχηματίζουν πάντα μορφές χρόνου με το SEIN και τα οποία πρέπει να θυμόμαστε: "become - werden", "succeed - gelingen", "meet - begegnen", "stay - bleiben", "hapen, happen - passieren, geschehen » |
| 5. Για τροπικά ρήματα: «πρέπει = να είναι υποχρεωμένος να smth. do – sollen», «πρέπει = αναγκάζομαι να σθ. to do - müssen", "to want, to like, to love - möchten", "να επιθυμώ, να θέλω - wollen", "να έχεις δικαίωμα, άδεια να κάνω κάτι, να μπορώ - dürfen", "να είσαι ικανός, να μπορεί, να είναι σε θέση - können" | |
| 6. Για απρόσωπα ρήματα που χρησιμοποιούνται σε απρόσωπες προτάσεις και δηλώνουν διάφορα φυσικά φαινόμενα (κατακρήμνιση κ.λπ.). | |
| 7. Το ίδιο το ρήμα HABEN στη συνήθη λεξιλογική του σημασία «έχω, κατέχω, κατέχω» |
* Εδώ είναι πολύ σημαντικό να λαμβάνετε πάντα υπόψη το γεγονός ότι η ιδιότητα μεταβατικότητα/αμεταβατικότητα των ρωσικών και γερμανικών ρημάτων όταν μεταφράζεται σε ένα δεδομένο ζεύγος γλωσσών δεν συμπίπτει σε όλες τις περιπτώσεις, επομένως θα πρέπει πάντα να ελέγχετε (αν δεν είστε σίγουροι) έλεγχος του ρήματος στο λεξικό.
Εξετάστε την επιλογή και τη χρήση των ρημάτων HABENή SEINως βοηθητικά παραδείγματα. Όλα τα παραδείγματα δίνονται με την ενδεικτική διάθεση.
HABEN
(1) Nach der Gesellschafterversammlung καπέλο er sich ganz schnell von seinen Kollegen verabschiedet. — Μετά τη συνάντηση των ιδρυτών αποχαιρέτησε πολύ γρήγορα τους συναδέλφους του. (Εδώ έχουμε ένα απαρέμφατο ρήμα, στη σημασιολογία του, που δεν έχει καμία σχέση με κίνηση ή κίνηση, οπότε η μορφή Perfekt σχηματίζεται χρησιμοποιώντας το “haben”).
(2) Gestern καπέλο er über drei Stunden am Nachmittag Geschlafen, was ihn wieder gesund und munter machte. «Χθες κοιμήθηκε για περισσότερες από τρεις ώρες το απόγευμα, κάτι που τον έκανε ξανά υγιή και σφριγηλό. (Το ρήμα συνεχούς κατάστασης χρησιμοποιείται στο Plusquamperfekt με "haben").
(3) Anlässlich unseres letzten Aufenthaltes στην Ολλανδία haben wir endlich unsere Freunde στο Άμστερνταμ να είσαι τέτοιος und ihre Kinder kennengelern. – Κατά την τελευταία μας διαμονή στην Ολλανδία, επιτέλους επισκεφτήκαμε τους φίλους μας στο Άμστερνταμ και γνωρίσαμε τα παιδιά τους. (Και τα δύο ρήματα είναι μεταβατικά και σχηματίζουν την τέλεια μορφή με το «haben»).
(4) Dein Sohn καπέλοsich immer sämtlichen Forderungen der Erwachsenen und allen möglichen festgelegten Regeln widersetzt. - Ο γιος σας πάντα αντιστεκόταν και δεν συμμορφωνόταν με όλες τις απαιτήσεις των ενηλίκων και κάθε είδους αυστηρά καθιερωμένους κανόνες. (Η επιλογή του ρήματος «haben» για να σχηματίσει τον Τέλειο τύπο οφείλεται στην ανακλαστικότητα του σημασιολογικού ρήματος).
(5) Ehrlich gesagt ist es immer mein Wunschbuch gewesen. Ich habe aber immer gewollt es zu lesen und nie gelesen. – Για να είμαι ειλικρινής, πάντα ονειρευόμουν αυτό το βιβλίο. Ωστόσο, πάντα ήθελα να το διαβάσω και δεν το έκανα ποτέ. (Το τροπικό ρήμα σχηματίζει τέλειο με «haben»).
(6) Erinnerst du dich an den Tag im Juni 1978, an welchem's richtig geschneit καπέλο? - Θυμάστε εκείνη την ημέρα του Ιουνίου του 1978 που χιόνισε πραγματικά; (Το «Haben» επιλέγεται ως βοηθητικό ρήμα για να σχηματιστεί ο τύπος Perfect, αφού εδώ έχουμε να κάνουμε με απρόσωπο ρήμα).
(7) Ich habe nie ein eigenes Zimmer γκαμπτ. – Δεν είχα ποτέ δικό μου δωμάτιο. (Το σημασιολογικό ρήμα «haben» σχηματίζει Τέλειο με το βοηθητικό ρήμα «haben»).
SEIN
(1) Στο dies gemütliche Dreizimmerwohnung σιντ wir vor drei Jahren eingezogen. «Μετακομίσαμε σε αυτό το άνετο διαμέρισμα τριών δωματίων πριν από τρία χρόνια. (Το ρήμα της κίνησης σχηματίζει τον Τέλειο τύπο με «sein»).
(2) Am Ende dieses sehr schönen und eblebnisvollen Tages ist das Kind soft eingeschlafen. – Στο τέλος αυτής της υπέροχης και πολύ περιπετειώδους ημέρας, το παιδί αποκοιμήθηκε αμέσως. (Η επιλογή του ρήματος «sein» για να σχηματίσει τη μορφή Perfect καθορίζεται από τη σημασιολογία του σημασιολογικού ρήματος, το οποίο μεταφέρει τη μετάβαση από τη μια κατάσταση στην άλλη).
(3) Sie haben mich mit jemandem verwechselt. Vorgestern πόλεμος ich hier nicht gewesen. (Plusquamperfekt του ρήματος «sein» το απαιτεί ως βοηθητικό ρήμα).
(4) ΕΝΑ) Das ist unbegreiflich, dass uns έτσι ήταν παθητικός ist. «Είναι αδιανόητο να συμβεί κάτι τέτοιο σε εμάς». (Ένα από εκείνα τα ρήματα που σχηματίζουν πάντα Perfect και Plusquamperfekt με το ρήμα «sein»).
σι) Gestern ist es dir richtig έντερο gelungen, alle unangenehmen Fragen ausweichend zu beantworten. – Χθες καταφέρατε πραγματικά με επιτυχία να αποφύγετε τις άμεσες απαντήσεις σε όλες τις δυσάρεστες ερωτήσεις. (Αυτό το ρήμα απαιτεί πάντα το «sein» ως βοηθητικό).
V) Seine Schwester hatte das unangenehme Gefühl, dass ihr jemand ständig gefolgtπόλεμος. – Η αδερφή του είχε μια δυσάρεστη αίσθηση ότι κάποιος την παρακολουθούσε συνεχώς = κάποιος την κυνηγούσε συνεχώς. (Με αυτό το ρήμα, το «sein» χρησιμοποιείται πάντα ως βοηθητικό).
ΣΟΛ) Dieser Junge istμουτερσεελεναλλειν geblieben, als er noch ganz klein war. «Αυτό το αγόρι έμεινε μόνο του σε αυτόν τον κόσμο όταν ήταν ακόμα πολύ μικρός. (Με αυτό το ρήμα, το «sein» χρησιμοποιείται πάντα ως βοηθητικό).
ρε) In der Schwimmhalle πόλεμος sie zufällig ihrer alten Schulfreundin begegnet. — Στην πισίνα συνάντησε κατά λάθος τον παλιό της σχολικό φίλο. (Με αυτό το ρήμα, το «sein» χρησιμοποιείται πάντα ως βοηθητικό).
μι)Δεν ήταν τίποτα geschehenist, istτίποτα geschehen. -Ό,τι δεν έγινε, δεν έγινε. (Με αυτό το ρήμα, το «sein» χρησιμοποιείται πάντα ως βοηθητικό).
Η γερμανική γλώσσα έχει μια σειρά από ρήματα που έχουν πολλές διαφορετικές σημασίες ανάλογα με τη χρήση τους σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο. Το νόημα που εκφράζει ένα ρήμα σε μια συγκεκριμένη κατάσταση μπορεί να καθορίσει εάν έχει ορισμένες ιδιότητες (για παράδειγμα, μεταβατικότητα / αμετάβατικότητα) και, κατά συνέπεια, θα επιλεγούν διάφορα βοηθητικά ρήματα για να σχηματίσουν μορφές χρόνου. Για παράδειγμα:
- So ein schönes und modernes Auto bin ich noch nie gefahren. «Δεν έχω οδηγήσει ποτέ πριν ένα τόσο υπέροχο μοντέρνο αυτοκίνητο». (Σε αυτή την περίπτωση έχουμε ένα απαρέμφατο ρήμα κίνησης, αφού χρησιμοποιείται με την έννοια του «πάω», κατά συνέπεια, επιλέγεται το «sein» για τον τύπο Perfect).
Akkusativαπαντάει τις ερωτήσεις σαρκώδης κύστη?(ποιόν?) ήταν;(Τι?)
Störe ich den Vater; – Nein, du störst das Kind.
Lernst du die Regel; – Ja, ich lerne diese Regel.
Zeichnet euch das Bild; – Ja, wir zeichnen die Bilder.
! Δεικτικές αντωνυμίες ντίζερ(Αυτό) , Τζένερ(Οτι) , jeder(κάθε) κλίνονται με τον ίδιο τρόπο όπως το οριστικό άρθρο. Στον πληθυντικό, οι αόριστες αντωνυμίες αντικαθιστούν το άρθρο alle(Ολα), viele(Πολλά), einige(μερικοί), wenige(λίγοι), mehrere(κάποια) κλίνονται με τον ίδιο τρόπο όπως το άρθρο του πληθυντικού καλούπι.
Κλίση ουσιαστικών με αόριστο άρθρο στο Akkusativ
| Μ | n | φά | Πληθυντικός | |
| Ονομαστική πτώση | ein ein/ kein Vater | ein ein/kein Είδος | eine eine/keine Tochter | - Töchter |
| Akkusativ | einen einen/keinen Vater | ein ein/kein Είδος | eine eine/keine Tochter | - Töchter |
Hast du einen Bruder; - Nein, ich habe eine Schwester.
Hast du Großeltern; – Ja, ich habe einen Opa und eine Oma.
! αρνητική αντωνυμία keinκαι κτητικές αντωνυμίες ( mein, dein, sein, euerυ.α.) απορρίπτονται σε περιπτώσεις όπως το αόριστο άρθρο.
Κτητικές αντωνυμίες (die Possessivpronomen)απαντήστε στην ερώτηση wessen; (ποιου;, τίνος;, τίνος;, τίνος;), αντιστοιχούν σε προσωπικές αντωνυμίες, δηλώνουν ότι ένα αντικείμενο ανήκει σε ένα συγκεκριμένο πρόσωπο, στέκονται μπροστά από το καθορισμένο ουσιαστικό και αντικαθιστούν το άρθρο: mein Vater, deine Oma, sein Buch, ihre Eltern .
Wessen Bruder ist das; – Das ist mein Bruder. - Τίνος αδερφός είναι αυτός; - Αυτός είναι ο αδελφός μου.
M n f pl
ich – mein (μου) mein meine meine
du – dein (δικός σας) dein deine deine
er – sein (του) sein seine seine
sie – ihr (της) ihr ihre ihre
es – sein (του) sein seine seine
wir – unser (μας) unser unsere unsere
ihr – euer (σου) euer eure eure
sie – ihr (τους) ihr ihre ihre
Sie – Ihr (σου) Ihr Ihre Ihre
! Αλλαγή αντωνυμίας EUER:
Nominativ – euer Sohn, euer Heft, eure Tochter/ Akkusativ euren Sohn, euer Heft, eure Tochter
Ενεστώτας ισχυρών ρημάτων (Präsens der starken Verben)
Ισχυρά ρήματα με φωνήεντα ρίζας e, a, au, o αλλάζουν το ριζικό φωνήεν στο β' και γ' ενικό πρόσωπο.
ich lese wir lesen
duh liest ihr lest
er liest sie lesen
(sprechen, helfen, geben, nehmen, sehen, essen, vergessen, sterben, treten, treffen)
ich fahre wir fahren
du fährst ihr fahrt
er fährt sie fahren
(schlafen, waschen, tragen, halten, wachsen, fallen, gefallen, fangen, anfangen, laden, raten) a - äu
ich laufe wir laufen
du läufst ihr lauft
er läuft sie laufen
ich stoße wir stoßen
du stößt ihr stößt
er stößt sie stoßen
Personalpronomen im Akkusativ
| Ονομαστική πτώση | ich | du | εεε | es | σιε | σύρμα | ihr | sie/ Sie |
| Akkusativ | μιχ | ντιχ | ihn | es | σιε | uns | euch | sie/ Sie |
Präpositionen mit Akkusativ
Προθέσεις με αιτιατική πτώση
Αυτές οι προθέσεις απαιτούν ουσιαστικό ή αντωνυμία μετά από αυτές στην κατηγορούμενη περίπτωση:
durch – μέσω, μέσω, μέσω, σε σύγκριση
für – για, για, για
gegen – κατά, περίπου
χμ – γύρω, μέσα, επάνω
entlang – κατά μήκος
Ένα ουσιαστικό με την πρόθεση ohne χρησιμοποιείται χωρίς άρθρο.
Η πρόθεση bis βρίσκεται πριν από τα επιρρήματα, τους αριθμούς και τα ονόματα πόλεων. Πριν από τα ουσιαστικά χρησιμοποιείται συνήθως σε συνδυασμό με τις προθέσεις zu, auf, in, über.
Η πρόθεση entlang εμφανίζεται συνήθως μετά από ένα ουσιαστικό.
Durch das Fenster sehe ich das Haus.
Er findet die Wohnung durch seine Freunde.
Wir gehen durch den Korridor.
Dieses Geschenk ist für meinen Neffen.
Diese Aufgabe ist für morgen.
Heute besucht mich meine Kusine, aber leider ohne Sohn.
Viele Studenten stehen um den Tisch.
Mein Vater kommt um vier Uhr.
Ich warte auf meine Verwandten bis morgen.
Die Mutter fährt bis Berlin.
Ich gehe bis zur Haltestelle.
Ihr Vetter ruft gegen 2 Uhr an.
Warum seid ihr gegen meinen Freund;
Alle großen Geschäfte sind diese Straße entlang.
Ασθενής κλίση ουσιαστικών
(Die schwache Deklination der Substantive)
Η ασθενής πτώση των ουσιαστικών στα γερμανικά δηλώνεται με την κατάληξη -(e)n σε όλες τις περιπτώσεις εκτός από την ονομαστική, γι' αυτό και συχνά ονομάζεται -(e)n-Deklination. Το άρθρο αλλάζει σύμφωνα με τους κανόνες.
Η ασθενής κλίση περιλαμβάνει ουσιαστικά που είναι μόνο αρσενικά και δηλώνουν ανθρώπους ή ζώα, για παράδειγμα:
Λήγει σε -e:
der Neffe, der Kunde, der Kollege, der Russe, der Franzose, der Junge, der Löwe, der Affe, der Hase, και άλλοι.
Μερικά μονοσύλλαβα ουσιαστικά:
der Held, der Mensch, der Herr, der Bär και άλλοι.
Λέξεις ξένης προέλευσης, που δηλώνουν ως επί το πλείστον πρόσωπα και τελειώνουν με τα ακόλουθα επιθέματα υπό τονισμό: -ad, -ant, -at, -it, -arch, -ent, -et, -graph, -ist, -naut, -nom , -ot, -soph και άλλοι:
der Aspirant, der Soldat, der Student, der Philosopher, der Praktikant, der Komponist, der Konkurrent, der Diplomat, der Patient, der Oligarch κ.ά.
Στον πληθυντικό, αυτά τα ουσιαστικά έχουν την κατάληξη σε όλες τις πτώσεις -(e)n.
Schwache Ουσιαστικός
| Ονομαστική πτώση | der Neffe | der Herr | der Student | der Mensch | der Pianist |
| Akkusativ | den Neffen | den Herren | den Studenten | den Menschen | den Pianisten |
SELBSTCONTROLLE
Test zu Ενότητα II
| 1. Welches Wort past nicht; | ||||||||
| ένα. der Langschläfer β. der Vetter γ. der Enkel d. das Kind | ένα. die Familie β. der Vetter γ. die Chefin d. die Geschwister | ένα. der Bruder β. der Vater γ. die Verwandten d. der Unternehmer | ||||||
| 2. Welche Wörter sind Συνώνυμο; | ||||||||
| ένα. der Vetter β. der Schwager γ. der Cousin | ένα. die Großmutter β. die Schwiegermutter γ. πέθανε Όμα | ένα. ledig sein β. geschieden sein γ. nicht verheiratet sein | ||||||
| 3. Welche Wörter sind Antonyme; | ||||||||
| ένα. στρόφαλος β. μουντερ γ. gesund | ένα. έλφεν β. sorgen γ. stören | ένα. Ξάδερφος β. Nichte γ. Kusine | ||||||
| 4. Erklären Sie folgende Wörter: | ||||||||
| der Schwager ist α. der Onkel des Mannes β. der Vetter des Mannes γ. der Bruder des Mannes | die Kusine ist α. die Tochter meines Bruders β. die Tochter meiner Tante γ. die Schwester meiner Mutter | der Schwiegersohn ist α. der Mann der Tochter β. der Bruder des Mannes γ. der Vater des Mannes | ||||||
| 5. Setzen Sie die richtige Präposition ein. | ||||||||
| Die Mutter sorgt...ihre Tochter. Der Lehrer lobt den Hörer … die Arbeit. Die Kusine geht … ihrer Nichte gut um. Er hält seine Gattin… eine schöne Frau. Mein Bruder hilft mir...dem Haushalt. | ||||||||
| 6. Wählen Sie die richtige Variante. | ||||||||
| ένα. die Mutter meiner Gatte β. die Mutter meines Gattes γ. die Mutter meines Gatten | ένα. die Frau seiner Neffes β. die Frau seines Neffen γ. die Frau seines Neffens | ένα. der Sohn meinem Schwagers b. der Sohn meines Schwagers γ. der Sohn meines Schwagern | ||||||
| 7. Welcher Satz ist richtig; | ||||||||
| ένα. Heute meine Schwester fahrt zu Hause. σι. Heute fährt meine Schwester nach Hause. ντο. Heute fährt meine Schwester zu Hause. | ένα. Mein kleine Kind lauft durch der Straße. σι. Meines kleine Kind läuft durch die Straße. ντο. Mein kleines Kind läuft durch die Straße. | ένα. Der Bruder lest für seiner Schwester ihres Lieblingsbuch. σι. Der Bruder liest für seine Schwester ihr Lieblingsbuch. ντο. Der Bruder liest für seine Schwester ihres Lieblingsbuch. | ||||||
| 8. Ήταν παρελθόν zusammen; | ||||||||
| 1. die Dienst- 2. der Glück- 3. die Gross- 4. der Geburts- 5. der Schwieger- | α) eltern β) sohn γ) reise δ) wunsch ε) tag | |||||||
| 9. Ersetzen Sie das fett gedruckte Wort durch ein Antonym. | ||||||||
| Είναι η deine Schwester ledig; Mein Bruder ist verlobt und daher sehr glücklich. Sein Opa istnicht mehr am Leben. Katjas Bruder hilft ihr bei den Hausaufgaben. Ήταν werden wir tun; Ich habe heute viel Freizeit. | ||||||||
| 10. Ersetzen Sie das fett gedruckte Wort durch ein Συνώνυμο. | ||||||||
| Mein Ehemann hat morgen sein 35-järiges Jubiläum. Είναι dein Schwager dienstlich στο Moskau; Deine Zwillinge habenihren Vater lieb. Er ist deinem Vetter ähnlich. Heute feiert unsere Familie ein kleines Fest. | ||||||||
| 11. Öffnen Sie die Klammern. | ||||||||
| Er (verheiratet sein). Seine Frau (den Haushalt führen). Meine Schwester (ein Student, heiraten). Ich (kennen, der Deutsche) sehr gut. Der Lehrer (der Student, loben) für seinen Fleiß. | ||||||||
| 12. Ergänzen Sie. | ||||||||
| Ο Ihr Gatte είναι στη Γερμανία (για μερικές μέρες). Sie kommt (δυστυχώς, χωρίς την κόρη σου). Da ist (το δώρο της για σένα). Ich habe nichts (εναντίον του συζύγου της). Er sorgt zärtlich (σχετικά με το παιδί σας). Der Neffe kommt nach Hause (γύρω στις 8 μ.μ.). (Γύρω του) sind immer viele Kinder. Er fährt (προς Ροστόφ) immer mit dem Auto. Wir gehen mit den Freunden (γύρω από την πόλη) spazieren. Ich bleibe στο Βερολίνο (μέχρι την Κυριακή). | ||||||||
| 13. Bilden Sie den Satz. | ||||||||
| Heute, Mario, sein, feiern, Geburtstag. Freunde, ihn, seine, besuchen, συχνά. Verwandten, seine, bringen, ihm, viele, Geschenke. Loben, mein Sohn, für, immer, Fleiß, sein, ich. Sorgen, wie, für, die Mutter, das Kind, ihr; Meine, ähhlich, mein, sein, Tochter, der Bruder. Beim Lesen, der Neffe, die Schwester, stören. Helfen, die Mutter, bei, manchmal, sie, der Haushalt. | ||||||||
| 14. Setzen Sie die passenden Wörter (sie stehen unten) στο den Lückentext ein. | ||||||||
| Ich habe eine gute und freundliche…. Sie … ή 3 Πρόσωπα: … Μουρμουρίστε, … Vater και … . Mein Vater ist 42 … alt, er ist Arzt … . Meine Mutter... eine Schwester, sie... meine Tante Olga. Olga hat einen Sohn, er ist mein… . Leider ist Olga..., ihr Mann ist nicht mehr am Leben. Die Schwester meines Vaters hat auch eine Tochter – sie ist meine… . Wir haben einander … und sehr oft verbringen … zusammen. _____________ Vetter, meiner, Familie, καπέλο, Witwe, Kusine, lieb, Zeit, mir, von Beruf, meinem, ist, Jahre, besteht. | ||||||||
| 15. Stellen Sie die Verben στο Klammern in richtiger Form στο Präsens. | ||||||||
| 1. Mein Kind (laufen) durch die Wiese. 2. Er (lesen) dieses Buch mit Spaß. 3. Meine Schwester (sprechen) sehr gut Deutsch. 4. Der Junge (tragen) eine schwere Tasche seiner Mutter. 5. Er (treffen) seinen Freund sehr oft. 6. Sie (nehmen) ihre Zeitung und (gehen) nach Hause. 7. Ihr (helfen) eurer Mutter beim Aufräumen der Wohnung. 8. Er (geben) uns eine gute Idee. 9. Das Mädchen (sehen) schlecht, es ist kurzsichtig. 10. Sein Vater (fahren) nach Moskau mit dem Auto. | ||||||||
| 16. Ein Nomen in jeder Reihe hat einen anderen Artikel. Welches; | ||||||||
| α) Οικογένεια β) Schwester γ) Braut δ) Cousin | α) Schwager β) Mann γ) Geheimnis δ) Schwiegervater | α) Urlaub β) Dienstreise γ) Glückwunsch δ) Langschläfer | α) Fest β) Geburtstag γ) Geschenk δ) Χόμπι | |||||
| 17. Öffnen Sie die Klammern. | ||||||||
| 1. Meine Tochter heiratet (ein Junge) aus ihrer Gruppe. 2. Er kennt (der Kollege) aus Sankt-Petersburg sehr gut. 3. Seine Schwester kommt zu uns ohne (ihr Gatte). 4. Ich höre die Rede (unser Präsident). 5. Der Lektor ist mit (sein Student) zufrieden. 6. Ich kenne (der Mensch) sehr lange. 7. Er triff (sein Schulkamerad) στο dem Park. 8. Ich finde (dieser Komponist) talentvoll. | ||||||||
| 18. Antworten Sie im Plural, gebrauchen Sie die Wörter στο Klammern. | ||||||||
| 1. Wie viel (Bruder, Schwester, Neffe, Nichte, Cousin, Vetter, Verwandte, Kusine, Tante, Oma, Opa, Onkel) gibt es στο Ihrer Familie; 2. Aus welchen Personen besteht Ihre Familie (2 παππούδες, 2 προγιαγιάδες, 2 θείοι, 4 ξαδέρφια, 3 ξαδέρφια, 2 θείες, 2 γαμπροί, 2 νύφες, 4 εγγόνια, 5 εγγονές, πολλές, πολλές, συγγενείς). | ||||||||
| 19. Finden und korrigieren Sie die Fehler. | ||||||||
| 1. Feiern ihr eurer Familienfest ohne eurer Bruder, stimmt das?(4 F.) 2. Meiner Sohn kauft den Geschenk zum Geburtstag seinen Opa. (4 F.) 3. Ich weiß den Kollege meiner Gattens. (4 F) 4. Die Braut sorgt auf die Gesundheit ihren lieblichen Menschens. (3 F.) 5. Er helft den Freunde seinen Bruder συχνά. (4 F.) | ||||||||
| 20. Φρούριο Setzen Sie den Satz! | ||||||||
| α) Der Sohn meiner Tante ist …mein/meine β) Die Tochter meiner Tante ist … mein/meine γ) Der Sohn meiner Schwester ist … mein/meine δ) Der Ehemann meiner Schwester ist … mein/meine γ) Der Gatte meiner Mutter ist … mein/meine δ) Die Eltern meiner Eltern sind … mein/meine | ||||||||
| 21. Συμπληρώστε τα κενά με τα αρνητικά kein/keine, nicht. | ||||||||
| Sie ist...Freundin. Bist du...Freund; Sie ist... ehrlich und freundlich. Warum hast du...Hobby; Der Freund lernt... Deutsch, er lernt English. | ||||||||
| 22. Να σχηματίσετε τον πληθυντικό των ουσιαστικών. | ||||||||
| Sind die (Schülerin) fleißig? Sind die (Freundin) nicht nett; Sind die (Bild) nicht schön; Sind die (Handy) σύγχρονο; Sind die (Mädchen) έντερο; | ||||||||
| 23. Απάντησε αρνητικά στις ερωτήσεις: | ||||||||
| Καπέλο Rolf eine Schwester; Hast du eine Uhr; Haben Sie morgen Unterricht; Καπέλο Wadim ein Wörterbuch; Haben Sie einen Bleistift; | ||||||||
| 24. Εισαγάγετε καταλήξεις. | ||||||||
| Der Lehrer zeigt ein... Zimmer. Der Student fragt d... Lehrer. Der Lehrer frag... ein... Hörer. Der Hörer antwort... und schreib... ein... Satz an die Tafel. Die Studenten wiederhol… d… Regel. | ||||||||
| 25. Εισαγάγετε το ρήμα στη σωστή μορφή. | ||||||||
| (schlafen) du fest (δυνατός); (fahren) du auch nach Berlin; Er... (nehmen) das Buch. Kurt (geben) Mario einen Kugelschreiber. Ich (lesen) eine Zeitung. | ||||||||
Hortestaufgabe
Βιντεοταινία "Katja zeigt ein Fotoalbum von ihrer Familie"(www.dw-world.de ). 1) Ακούωτο πρώτο μέρος του βίντεο. Μίλησε μας για την οικογένεια της Κάτιας.
2) Κοίτατο δεύτερο μέρος της ταινίας και επιλέξτε τις σωστές επιλογές. Οι επιλογές δίνονται στην ταινία.
Αυτοανακλαστικότητα
1. Μπορείτε να μας πείτε για την οικογένειά σας, πώς ονομάζονται οι γονείς σας, πόσο χρονών είναι, ποιο είναι το επάγγελμά τους, τι κάνουν αυτή τη στιγμή, ποια είναι τα χόμπι τους;
Μπορείτε να περιγράψετε μια οικογενειακή φωτογραφία;
Μπορείς να μας πεις για τους παππούδες σου; Πόσο συχνά τους βλέπετε και ποιος τους βοηθάει;
Μπορείτε να περιγράψετε τις οικογενειακές διακοπές και τους συγγενείς σας;
Μπορείς να πεις ποιος στο κείμενο του “Familienfest” είναι παντρεμένος, ποιος αρραβωνιασμένος, ποιος χωρισμένος;
Ονομάστε τους κύριους χαρακτήρες από το κείμενο και πείτε μας γι' αυτούς; Ποιος από αυτούς έχει γενέθλια; Τι δώρα κάνουν οι επισκέπτες; Πώς γιορτάζει μια οικογένεια τα γενέθλια;
Μπορείτε να κάνετε 10 συγκεκριμένες ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο αυτού του κειμένου;
Μπορείτε να ρωτήσετε τον συμμαθητή σας για την οικογένειά του, τις δραστηριότητες και τα χόμπι των γονιών και των συγγενών του; Μπορείτε να μάθετε ποιος από τους συμμαθητές σας είναι αρραβωνιασμένος;
Μπορείτε να γράψετε ένα γράμμα στον Γερμανό φίλο σας για τις οικογενειακές και οικογενειακές διακοπές σας και να τον/την ρωτήσετε σχετικά;
2. Σύζευξε το ρήμα haben. Ποια περίπτωση και άρθρο απαιτεί αυτό το ρήμα; Να σχηματίσετε προτάσεις με αυτό το ρήμα. Ρωτήστε τους συμμαθητές σας τι έχουν στο γραφείο τους ή στην τσάντα τους (auf dem Tisch, in der Tasche).
Απόρριψη (Nominativ/Akkusativ) 3 ουσιαστικά διαφορετικού γένους με κτητικές αντωνυμίες sein, euer, unser. Να σχηματίσετε κτητικές αντωνυμίες από ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie. Πώς μοιάζουν στο κατηγορούμενο;
Εξηγήστε πώς αλλάζουν οι δεικτικές αντωνυμίες.
Μιλήστε μας για τη σύζευξη ισχυρών (ανώμαλων) ρημάτων στα γερμανικά. Δώσε παραδείγματα.
Να σχηματίσετε προτάσεις με ουσιαστικά με το οριστικό, το απαρέμφατο και την άρνηση kein στην ονομαστική και κατηγορούμενη.
Δημιουργήστε όσο το δυνατόν περισσότερες ερωτήσεις στις προτάσεις.
Να ονομάσετε την πτώση των προσωπικών αντωνυμιών στο κατηγορούμενο.
Ονομάστε προθέσεις που απαιτούν κατηγορούμενο. Δώσε παραδείγματα. Ποια ρήματα γνωρίζετε που απαιτούν την κατηγορούμενη πτώση; Να σχηματίσετε παραδείγματα με αυτά τα ρήματα.
Μιλήστε για αλλαγή του άρθρου στο κατηγορούμενο. Δώστε παραδείγματα βεβαιότητας/αβεβαιότητας.
Μιλήστε για την ασθενή κλίση των ουσιαστικών. Δώσε παραδείγματα.
Σχηματίστε τον πληθυντικό αριθμό 10 ουσιαστικών από αυτήν την ενότητα. Δημιουργήστε προθετικές φράσεις με αυτά τα ουσιαστικά που απαιτούν κατηγορούμενο.
3. Ρωτήστε τους συμμαθητές σας πώς εργάστηκαν με το λεξιλόγιο και τη γραμματική αυτής της ενότητας;
Ποιες λέξεις από αυτήν την ενότητα μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε άλλα θέματα επικοινωνίας;
Πώς δουλέψατε με το κείμενο;
Πώς αξιολογείτε την απόδοσή σας στις εργασίες ακρόασης;
Κατά τη γνώμη σας, όλες οι εργασίες σε αυτήν την ενότητα έχουν επικοινωνιακή εστίαση;
4. Πόσο καλά επιλύθηκαν οι επικοινωνιακές καταστάσεις αυτής της ενότητας στην τάξη;
Έχετε υπάρξει ενεργή; Αν όχι, τι δυσκολίες αντιμετωπίζετε όταν επικοινωνείτε με τους συμμαθητές και τον δάσκαλό σας για συγκεκριμένα θέματα;
Τι, κατά τη γνώμη σας, πέτυχε/αποτυχία σε αυτό το θεματικό μπλοκ για τον δάσκαλο και την ομάδα; Τι θα μπορούσε να είχε προετοιμαστεί και εφαρμοστεί διαφορετικά;
Ποιες τάξεις, αποσπάσματα ή στιγμές της τάξης ήταν οι πιο ενδιαφέρουσες, επιτυχημένες και σχετικές για εσάς; Γιατί;
5. Πιστεύετε ότι οι στόχοι αυτής της ενότητας έγιναν άμεσα κατανοητοί και διατυπώθηκαν με σαφήνεια από εσάς;
Έχετε προγραμματίσει σωστά την ανεξάρτητη εργασία σας κατά τη διάρκεια της σχολικής εβδομάδας; Κάνατε εργασίες στα γερμανικά κάθε μέρα για μία ή δύο ώρες ή μελετούσατε μία φορά για αρκετές ώρες στη σειρά το βράδυ πριν από το μάθημα;
Έχετε επιλέξει τον σωστό τρόπο λειτουργίας για την ολοκλήρωση των εργασιών αυτής της ενότητας;
Είναι οι στρατηγικές που επιλέξατε αποτελεσματικές για την εκμάθηση γλωσσικού υλικού;
MODUL III "STUDIUM"
Κοιτάξτε τις φωτογραφίες και διατυπώστε τα θέματα αυτής της ενότητας. Σας ενδιαφέρει να μάθετε από τους συνομηλίκους σας από τη Γερμανία πού και πώς σπουδάζουν, ποιες ξένες γλώσσες σπουδάζουν, τι κάνουν στην τάξη, πώς είναι οι τάξεις ή οι αίθουσες εργασίας τους και αν είναι φίλοι με τους συμμαθητές τους;
Lernziele:
- erzählen, wozu man Deutsch lernt
- den Deutschunterricht beschreiben
- über das Studium an der Universität sprechen
- über die Studiengruppe erzählen
Βήμα 5 – δύο από τις πιο σημαντικές και πιο συχνά χρησιμοποιούμενες λέξεις στη γερμανική γλώσσα: τα ρήματα haben και sein.
haben- έχουν
sein- να είναι
Η σύζευξη αυτών των δύο ρημάτων είναι διαφορετική από τις άλλες. Επομένως, πρέπει απλώς να τα θυμάστε.
haben
| ich | habe | σύρμα | haben |
| du | έχει | ihr | συνήθεια |
| εεε/σιε/es | καπέλο | Sie/sie | haben |
sein
| ich | αποθήκη | σύρμα | σιντ |
| du | μπιστ | ihr | seid |
| εεε/σιε/es | ist | Sie/sie | σιντ |
Είναι ενδιαφέρον ότι τα ρήματα habenΚαι seinχρησιμοποιούνται στα γερμανικά πολύ πιο συχνά από ότι στα ρωσικά. Δεν υπάρχει ρήμα στην πρόταση "Είμαι Ρώσος" - απλά δεν το λέμε. Στα γερμανικά, όλες οι προτάσεις έχουν ένα ρήμα, οπότε αυτή η πρόταση ακούγεται ως εξής: Ich bin Russe. (Είμαι Ρώσσος).
Ενα άλλο παράδειγμα. Στα ρωσικά λέμε «Έχω αυτοκίνητο». Οι Γερμανοί διατυπώνουν διαφορετικά αυτή τη φράση - "Ich habe ein Auto" (έχω ένα αυτοκίνητο). Γι' αυτό αυτά τα ρήματα είναι τα πιο κοινά στη γερμανική γλώσσα.
Ακολουθούν δύο διασκεδαστικά βίντεο που θα σας βοηθήσουν να θυμάστε αυτά τα ρήματα πιο γρήγορα:
Ρήματα haben και sein: παραδείγματα
Οι πιο δημοφιλείς φράσεις με sein:
Wie alt bist du? — Πόσο χρονών είσαι?
Ich bin 20 Jahre alt. — Είμαι 20 χρονών.Ήμασταν τα καλύτερα; — Ποιος είσαι?
Ich bin Elena (=Ich heiße Elena). — Είμαι η Έλενα.
Wer sind Sie; — Ποιός είσαι?
Ich bin Frau Krause. — Είμαι η Frau Krause.
Wo Seid ihr; — Που είσαι?
Wir sind jetzt στο Παρίσι. — Είμαστε στο Παρίσι.
Ήταν έτσι; — Τι είναι αυτό?
Das ist eine Yogamatte. — Αυτό είναι ένα χαλάκι γιόγκα.
Παραδείγματα με haben:
Wieviel Glaser hast du; — Πόσα ποτήρια έχεις;
Ich habe zwei Glaser. — Έχω δύο ποτήρια.
Ποιος το 'χεις; — Από πού το πήρες αυτό;
Ήταν du; — Τί έχεις?
Ich habe Brot, Käse und Wurst. — Έχω ψωμί, τυρί και λουκάνικο.
Hat er Milch zu Hause; — Έχει γάλα στο σπίτι;
Να, ρε καπέλο. — Ναι έχω.
Wie viel Teller har er; — Πόσα πιάτα έχει;
Er hat 10 Teller. — Έχει 10 πιάτα.
Ασκήσεις για το θέμα:
Έχετε ερωτήσεις σχετικά με αυτό το θέμα; Γράψτε στα σχόλια.
Σε αυτό το μάθημα θα δούμε τα πιο σημαντικά γερμανικά ρήματα: haben και sein. Είναι με αυτά τα ρήματα που πρέπει να ξεκινήσετε να μαθαίνετε γερμανικά. Γιατί αυτά τα ρήματα είναι τόσο σημαντικά και πού χρησιμοποιούνται, δείτεμάθημα από το Start Deutsch:
Αφού παρακολουθήσετε το μάθημα, διαβάστε παρουσίασηξανά και μάθετε όλες τις άγνωστες φράσεις:
ΦράσειςΜπορείτε να εκτυπώσετε και να απομνημονεύσετε:
Ich habe ein Buch - Έχω ένα βιβλίο
Du hast Fieber - Έχεις πυρετό
Sie hatinen Hund - Έχει ένα σκύλο
Wir haben Hunger - Είμαστε πεινασμένοι
Ihr habtdie Wahl - Έχετε μια επιλογή
Sie haben Fragen - Έχουν ερωτήσεις
Sie haben Ideen - Έχετε ιδέες;
Ich bin Anna - Είμαι η Άννα
Du bist gesund - Είσαι υγιής
Es ist kalt - Κρύο
Der Tisch ist groß - Μεγάλο τραπέζι
Wir sind Studenten - Είμαστε φοιτητές
Ihr seid sehr klug - Είσαι πολύ έξυπνος
Sie sind hier - Είναι εδώ
Τραπέζι σύζευξης για haben και sein.Εκτυπώστε το ή αντιγράψτε το και απομνημονεύστε το!
Γυμνάσια
1. Ολοκληρώστε τις διαδραστικές ασκήσεις:
2. Κάντε ασκήσεις για τη σύζευξη του ρήματος sein:
Ασκήσεις στο sein.pdf
3. Κάντε την άσκηση «Κατοικίδια». αρχή, και η άσκηση θα ξεκινήσει.
4. Κάντε την άσκηση «Διαστάσεις». Στο παράθυρο που εμφανίζεται, κάντε κλικ στη λέξη επάνω δεξιά αρχή, και η άσκηση θα ξεκινήσει.
5. Κάντε την άσκηση «Χρώματα». Στο παράθυρο που εμφανίζεται, κάντε κλικ στη λέξη επάνω δεξιά αρχή, και η άσκηση θα ξεκινήσει.
6. Ολοκληρώστε την άσκηση «Περιγραφή κατοικίδιων ζώων». Στο παράθυρο που εμφανίζεται, κάντε κλικ στη λέξη επάνω δεξιά αρχή, και η άσκηση θα ξεκινήσει.
Στίχοι τραγουδιού:
Hast du ein Tier; - Εχετε ένα κατοικίδιο ζώο?
Ja, ich habe ein Tier. - Ναι, έχω ένα κατοικίδιο.
Und was für ein Tier; - Και τι είδους ζώο;
Ich habe einen Hund. - Εχω ένα σκύλο.
Und wie heißt dein Hund; - Και ποιο είναι το όνομα του σκύλου σας;
Rufus heißt mein Hund. - Ρούφους είναι το όνομα του σκύλου μου.
Und wie alt ist dein Hund; - Και πόσο χρονών είναι ο σκύλος σου;
Er ist sieben Jahre alt. - Είναι 7 ετών.
Hat dein Hund Federn; - Ο σκύλος σας έχει φτερά;
Nein! Er hat keine Federn! - Οχι! Δεν έχει φτερά!
Keine Schuppen; Keinen Panzer; - Χωρίς ζυγαριά; Χωρίς κέλυφος;
Nein! Er hat (ein) Έπεσε. - Οχι! Έχει γούνα.
Is er klein oder groß; - Είναι μικρό ή μεγάλο;
Mein Hund ist sehr groß! - Ο σκύλος μου είναι πολύ μεγάλος!
Dein Hund ist sehr groß; - Ο σκύλος σου είναι πολύ μεγάλος;
Ja, genau wie ich. - Ναι, το ίδιο και εγώ.
Είσαι ο Μπράουν ή ο Σβαρτς; - Είναι καφέ ή μαύρο;
Το Mein Hund ist ganz schwarz. - Ο σκύλος μου είναι εντελώς μαύρος.
Seine Ohren sind auch schwarz; - Είναι και τα αυτιά του μαύρα;
Ναι! Er ist ein schwarzer Hund. - Ναί! Είναι μαύρος σκύλος.
