درس القراءة الأدبية حول موضوع V. Berestov "كيف تجد الطريق". في

ذهب الرجال لزيارة جدهم الحراجي. لقد ذهبنا وضلنا. ينظرون، السنجاب يقفز فوقهم. من شجرة إلى شجرة، ومن شجرة إلى شجرة. الرجال - لها:
- بيلكا، بيلكا، أخبرني،
بيلكا، بيلكا، أرني،
كيفية العثور على المسار
إلى نزل الجد.

يجيب بيلكا: "بسيط جدًا". - اقفز من هذه الشجرة إلى تلك، ومن تلك إلى شجرة البتولا الملتوية. من شجرة البتولا الملتوية يمكنك رؤية شجرة بلوط كبيرة الحجم. يمكن رؤية السقف من أعلى شجرة البلوط. هذه هي بوابة الحراسة...حسناً، ماذا عنك؟ القفز!
- شكرا لك، بيلكا! - يقول الرجال. - نحن فقط لا نعرف كيف نقفز على الأشجار. من الأفضل أن نسأل شخص آخر.
الأرنب يقفز. غنى الرجال أغنيتهم ​​له أيضًا:
- الأرنب، الأرنب، أخبرني.
الأرنب، الأرنب، أرني،
كيفية العثور على المسار
إلى نزل الجد.

إلى النزل؟ - سأل الأرنب. - لا يوجد شيء أسهل. في البداية سوف تكون رائحته مثل الفطر. لذا؟ ثم - ملفوف الأرنب. لذا؟ ثم تنبعث منه رائحة ثقب الثعلب. لذا؟ تخطي هذه الرائحة إلى اليمين أو اليسار. لذا؟ وعندما تتركه، شمه بهذه الطريقة وسوف تشم رائحة الدخان. اقفز إليها مباشرة دون الدوران في أي مكان. هذا هو جد الحراجي الذي يقوم بإعداد السماور.
- شكرا جميلتي! - يقول الرجال. "من المؤسف أن أنوفنا ليست حساسة مثل أنوفكم." سأضطر إلى سؤال شخص آخر.

يرون الحلزون يزحف.
- مهلا، الحلزون، أخبرني،
يا الحلزون، أرني
كيفية العثور على المسار
إلى نزل الجد.

"لقد مضى وقت طويل لنقوله"، تنهد الحلزون. - لو-يو-أفضل، سآخذك إلى هناك. اتبعني.
- شكرا لك، الحلزون! - يقول الرجال. - ليس لدينا وقت للزحف. من الأفضل أن نسأل شخص آخر.

نحلة تجلس على زهرة. الرجال - لها:
- النحلة، النحلة، أخبريني،
النحلة، النحلة، أرني،
كيفية العثور على المسار
إلى نزل الجد.
"W-w-w،" تقول النحلة. - سأريكم... انظروا إلى أين أطير. يتبع. انظروا أخواتي. أينما يذهبون، تذهب أنت أيضًا. نحضر العسل إلى منحل الجد. حسنا، وداعا! أنا في عجلة من أمري. ث-و-و...
وطارت بعيدا. لم يكن لدى الرجال الوقت حتى ليقولوا شكرا لها.

ذهبوا إلى حيث كان النحل يطير وسرعان ما وجدوا غرفة الحراسة. يالها من فرحة! ثم قدم لهم الجد الشاي بالعسل.

قصة بيريستوف ف. الرسوم التوضيحية.

حكاية خيالية لفالنتين بيريستوف "كيف تجد طريقًا" لطلاب الصف الثاني في برنامج القراءة.

فالنتين بيريستوف. كيفية العثور على المسار

ذهب الرجال لزيارة جدهم الحراجي. لقد ذهبنا وضلنا. ينظرون، السنجاب يقفز فوقهم. من شجرة إلى شجرة. من شجرة إلى شجرة. الرجال - لها:

بيلكا، بيلكا، أخبرني،

بيلكا، بيلكا، أرني،

كيفية العثور على الطريق إلى لودج الجد؟

يجيب بيلكا: "بسيط جدًا". - اقفز من هذه الشجرة إلى تلك، ومن تلك إلى شجرة البتولا الملتوية. من شجرة البتولا الملتوية يمكنك رؤية شجرة بلوط كبيرة الحجم. يمكن رؤية السقف من أعلى شجرة البلوط. هذه هي البوابة. حسنا، وماذا عنك؟ القفز!

- شكرا لك، بيلكا! - يقول الرجال. - نحن فقط لا نعرف كيف نقفز على الأشجار. من الأفضل أن نسأل شخص آخر.

الأرنب يقفز. غنى الرجال أغنيتهم ​​له أيضًا:

أرنب، أرنب، أخبرني،

الأرنب، الأرنب، أرني،

كيفية العثور على المسار

إلى نزل الجد؟

- إلى النزل؟ - سأل الأرنب. - لا يوجد شيء أسهل. في البداية سوف تكون رائحته مثل الفطر. لذا؟ ثم - ملفوف الأرنب. لذا؟ ثم تنبعث منه رائحة ثقب الثعلب. لذا؟ تخطي هذه الرائحة إلى اليمين أو اليسار. لذا؟ وعندما تتركه، شمه بهذه الطريقة وسوف تشم رائحة الدخان. اقفز إليها مباشرة دون الدوران في أي مكان. هذا هو جد الحراجي الذي يقوم بإعداد السماور.

يقول الرجال: "شكرًا لك يا أرنب". "من المؤسف أن أنوفنا ليست حساسة مثل أنوفكم." سأضطر إلى سؤال شخص آخر.

يرون الحلزون يزحف.

يا الحلزون، قل لي

يا الحلزون، أرني

كيفية العثور على المسار

إلى نزل الجد؟

تنهد الحلزون: "لقد مضى وقت طويل لنقوله". لو-يو-أفضل، سآخذك إلى هناك-يو-يو. اتبعني.

- شكرا لك، الحلزون! - يقول الرجال. - ليس لدينا وقت للزحف. من الأفضل أن نسأل شخص آخر.

نحلة تجلس على زهرة. الرجال لها:

النحلة، النحلة، أخبريني

النحلة، النحلة، أرني،

كيفية العثور على المسار

إلى نزل الجد؟

"W-W-W،" تقول النحلة. - سأريكم... انظروا إلى أين أطير. يتبع. انظروا أخواتي. أينما يذهبون، تذهب أنت أيضًا. نحضر العسل إلى منحل الجد. حسنا، وداعا! أنا في عجلة من أمري. ث-و-و...

وطارت بعيدا. لم يكن لدى الرجال الوقت حتى ليقولوا شكرا لها. ذهبوا إلى حيث كان النحل يطير وسرعان ما وجدوا غرفة الحراسة. يالها من فرحة! ثم قدم لهم الجد الشاي بالعسل.

1. تعرف على الكاتب ومعرض الكتاب.

فالنتين دميترييفيتش بيريستوف شاعر وكاتب ومترجم مشهور للأطفال. تعلم شاعر المستقبل القراءة في سن الرابعة. كتبت الشعر منذ الطفولة.

كتب بيريستوف العديد من الأعمال الرائعة للأطفال خلال حياته. وهنا بعض منهم في معرضنا.

دعونا نقرأ عناوين الكتب التي تظهر على الشاشة.

(... "كيفية العثور على المسار.")

الشرائح 7 – 13.

هذا هو بالضبط ما سنفعله الآن - سنذهب إلى الغابة للبحث عن طريق.

لكن أولاً، دعونا نقوم ببعض تمارين التنفس.

2. تمارين التنفس.

التمرين الأول "أطفئ الشمعة".

خذ نفسًا عميقًا وأخرج الهواء كله مرة واحدة. أطفئ شمعة واحدة كبيرة.

خذ نفسًا عميقًا وزفر الهواء على ثلاثة أجزاء، وأطفئ كل شمعة.

3. تمارين المنطق.

الآن دعونا نقوم بمهمة أخرى مثيرة للاهتمام.

الشريحة 14.

فورست نيك

الحارس كاليفورنيا

النحل كا

حلزون

الأرنب

سنجاب

ننظر بأعيننا إلى الخط العمودي ونحاول قراءة الكلمات.

1) لنفسي بعيني.

2) لنفسه يحرك شفتيه.

3) في الهمس.

4) بصوت عال، في جوقة.

ما المشترك بين هذه الكلمات؟

(كل الكلمات هي أسماء الأشياء.)

ما هي الكلمة "زائدة عن الحاجة"؟

(بوابة,يجيب على السؤال ماذا؟جماد.)

ماذا حدث بوابة الحراسة؟

الآن دعونا نقرأ كيف يتم تفسير هذه الكلمة في قاموس سيرجي إيفانوفيتش أوزيجوف.

(مساكن الحراسة، مساكن الحراسة).

لذلك، نحن على استعداد للذهاب في رحلة.

4. العمل وفق الكتاب المدرسي.

للقيام بذلك، دعونا نفتح كتابًا مدرسيًا عن القراءة الأدبية، وبناءً على المحتوى، نحدد على أي صفحة يوجد عمل V. Berestov "كيفية العثور على المسار".

قام الرجال في صفنا بإعداد قراءة معبرة للعمل.

أ) القراءة التعبيرية للعمل.

ب) تحديد الإدراك الأولي.

ما الذي أثار إعجابك أكثر؟

قم بتسمية الشخصيات الرئيسية في العمل.

(الرجال، السنجاب، الأرنب، الحلزون، النحل)

ج) تحليل العمل.

هل تعرف جميع الحيوانات مكان نزل الحراجي؟

(كل شخص لديه فكرة جيدة جدًا عن كيفية العثور على المسار.)

هل هم جميعًا على استعداد لمساعدة الرجال في الوصول إليها؟ (نعم.)

يرجى تأكيد إجابتك.

العمل في مجموعات باستخدام الكتاب المدرسي.

سوف تجد المجموعة الأولى وتقرأ إجابات بيلكا على طلب الأطفال لإخبارهم بكيفية العثور على الطريق إلى نزل الجد.

(بسيط جدا.)

المجموعة الثانية - ماذا يقول الأرنب.

(لا شيء يمكن أن يكون أسهل.)

المجموعة 3 - ما تقدمه Snail.

(... "سآخذك إلى هناك-oo-oo-oo")

المجموعة الرابعة - ماذا تقول النحلة.

("تقول النحلة. - سأريكم.")

بمجرد أن تصبح المجموعة جاهزة للرد، يتم رفع الإشارة الحمراء.

فحص.

هل يتحدث السنجاب والأرنب والحلزون والنحلة عن نفس المكان؟ (نعم.)

لذلك اكتشفنا أن جميع الحيوانات مستعدة لمساعدة الرجال وتتحدث عن نفس المكان.

ماذا يقترحون على الأطفال أن يفعلوا ليجدوا الطريق إلى نزل جدهم؟

5. العمل في مجموعات باستخدام البطاقات.

خذ البطاقة ذات الدائرة الحمراء. اقرأ الكلمات. لكل كلمة من العمود الأول، حدد كلمة من العمود الثاني وقم بتوصيلها بالأسهم.

يمارس.أظهر بالسهام ما تقترح الحيوانات فعله للعثور على الطريق المؤدي إلى نزل الجد.

شم السنجاب

قفزة الأرنب

الحلزون اذهب

زحف النحلة

فحص.

تقرأ إحدى المجموعات، ويرفع الباقون إشارة حمراء إذا ربطوا الكلمات بنفس الطريقة، وإذا أكملوا المهمة بشكل مختلف، إشارة زرقاء.

هل ينصحوننا بالانفصال أم لا؟

(نصيحتهم تختلف).

لماذا؟

(من وجهة نظر السنجاب، التنقل بالقفز على الفروع هو الأكثر ملاءمة. ومن وجهة نظر الأرنب، من السهل جدًا التنقل عن طريق الرائحة. ويعتقد الحلزون أنه سيكون أسرع إذا زحف إلى غرفة الحراسة وتعتقد النحلة أنه إذا تابع الأطفال طيران النحل، فسيجدون غرفة الحراسة بسهولة.)

أولئك. لكل واحد منهم طريقه مألوف ومريح.

من الذي سيأخذ كل واحد منكم بنصيحته؟

6. العمل الفردي باستخدام البطاقات.

خذ البطاقة ذات الدائرة الزرقاء وحدد المربع الذي ستستخدم نصيحته.

يمارس.من هي النصيحة التي ستستخدمها للعثور على الطريق إلى نزل الغابة؟ يفحص ˅ .

البروتينات □

هير □

القواقع □

النحل □

فحص.

من النصيحة التي أخذها الأطفال؟

(أخذ الأطفال نصيحة النحلة).

لماذا؟

(لقد أعطوا نصيحة من وجهة نظر إنسانية فاتبعهم).

من الذي لا تناسب نصيحته الحيوانية الأبطال؟

(نصيحة الأرنب والسنجاب والحلزون ليست مناسبة للأبطال.)

لماذا؟

(الرجال لا يعرفون كيف يتحركون مثل السنجاب والحلزون. ليس لديهم أنف حساس مثل الأرنب).

إذًا، ما هي الطرق الأخرى التي يمكنك من خلالها النظر إلى العالم بطرق جديدة؟

بمساعدة الحركات والحواس.)

الشريحة 15.

7. جلسة التربية البدنية مع الموسيقى.

الشريحة 16.

لماذا لم يتمكن الأطفال من العثور على مسكن جدهم بأنفسهم؟

(لقد ضلنا، اختفى الطريق).

هل يمكن تسمية الحيوانات بمساعدي الأبطال؟

لقد أرادوا جميعا المساعدة، ولكن كل من وجهة نظره الخاصة. شيء آخر هو أن هذه المساعدة قد لا تكون مفيدة دائمًا للرجال. يمكن للجميع اختيار طريقتهم الخاصة في فهم العالم، وهي الطريقة الأكثر قبولا بالنسبة لهم. ويجب احترام آراء الآخرين.

8. محادثة حول النوع.

- ما نوع الأدب الذي رأيناه اليوم؟

(قصة خيالية.)

كيف خمنت أن هذه كانت قصة خيالية؟

(الحيوانات تتحدث.)

هل كل شيء رائع هنا؟ (لا. أطفال يمشون. عادات الحيوانات.)

ما هي أسماء هذه الحكايات الخيالية التي لا يوجد فيها تجسيد فحسب، بل الحقيقة أيضًا؟

(الحكاية الخيالية ليست حكاية خرافية).

ما هي أنواع العناصر التي تجمعها الحكاية الخيالية؟

(الحكاية عبارة عن سلسلة. يلتقي الأطفال بحيوانات مختلفة.)

نص الدرس من المعلمة تاتيانا نيكولاييفنا مايبورودا.

1. الأساس المنطقي التعليمي

موضوع الدرس: « V. بيريستوف "كيفية العثور على المسار"

الهدف التعليمي:تهيئة الظروف للأطفال لتعلم المعرفة الجديدة

نوع الدرس:"اكتشاف المعرفة الجديدة"

هدف:تقديم ملامح الكلمة الفنية لـ V. Berestov والمساهمة في تكوين فكرة شاملة عن الفكرة الرئيسية للعمل، لإعطاء الأطفال فكرة عن تنوع وجهات النظر حول العالم:

أهداف الدرس:(موضوع)

● تعزيز تكوين وتطوير المهارات التعليمية والإعلامية للطلاب، والقراءة بطلاقة، بوعي وصحيح، بصمت، بصوت عال، تهيئة الظروف لتشكيل القراءة التعبيرية؛ نطق واضح ودقيق للكلمات، ومراقبة التوقفات، والضغط المنطقي، ومراقبة التجويد؛

● تعزيز تطوير ثقافة الكلام التواصلي.

● تطوير الخيال والملاحظة والقدرة على إثبات وجهة نظرك.

● تعزيز تعليم الأخلاق لدى الأطفال من خلال تحليل محتوى العمل الفني، وتعزيز وحدة فريق الفصل، ومساعدة الطلاب على إدراك قيمة الأنشطة المشتركة.

شخصي:
تكون قادرة على إجراء التقييم الذاتي على أساس معيار نجاح الأنشطة التعليمية.

موضوع التعريف:

تكون قادرة على تحديد وصياغة الهدف في الدرس بمساعدة المعلم؛ نطق تسلسل الإجراءات في الدرس؛ تقييم صحة الإجراء على مستوى التقييم بأثر رجعي مناسب؛ خطط لعملك وفقًا للمهمة؛ التعبير عن تخمينك.

(UUD التنظيمية).

يكون قادرا على التعبير عن أفكارك شفويا. الاستماع وفهم كلام الآخرين؛ الاتفاق بشكل مشترك على قواعد السلوك والتواصل في المدرسة ومتابعتها.

طرق التدريس:إنتاجي.

أشكال تنظيم النشاط المعرفي للطلاب:فردي، أمامي.

وسائل التعليم:كتاب مدرسي، قارئ، عرض تقديمي، جهاز عرض متعدد، رموز تعبيرية، أغنية "Come Fairytale".

2. الخريطة التكنولوجية للدرس

مرحلة الدرس	أنشطة المعلم	الأنشطة الطلابية
1. تقرير المصير للنشاط (لحظة عضوية)	مزاج العمل في شكل شعري وقفوا بشكل مستقيم واستداروا وابتسموا لبعضهم البعض. في مزاج جيد سوف نستمر في الدراسة. التفت إلى ضيوفك وامنحهم ابتسامتك. لإحراز تقدم في عملنا، لنبدأ الدرس بتمارين التنفس. تمرين "أطفئ الشمعة. خذ نفسا عميقا وأخرج الهواء كله دفعة واحدة، وأطفئ شمعة واحدة. تخيل الآن أن هناك ثلاث شموع أمامك. خذ نفسًا عميقًا وأخرجه ثلاث مرات، مع إطفاء كل شمعة.	إعداد الفصل للعمل المدرجة في الأنشطة التعليمية. يحصل الأطفال على دفعة عاطفية. تجهيز جهاز التنفس للقراءة.	شخصي:تقرير المصير؛ التنظيمية: تحديد الأهداف؛ اتصالي:
2. تحديث المعرفة وتسجيل الصعوبات في الأنشطة	يكشف عن مستوى المعرفة. ما هو موضوع القسم الذي نعمل عليه الآن؟ كيف تفهم عبارة "وجهة نظر"؟ اليوم سوف نستمر في معرفة ذلك ما هي وجهات النظر الموجودة للنظر إلى العالم من حولنا؟ دعونا نتذكر الأساليب التي التقينا بها بالفعل التحقق من الواجبات المنزلية. قراءة القصائد عن ظهر قلب (في الصفوف). 1 - أو دريز "الزجاج". 2 - في. بيريستوف "صور في البرك". 3- أ. أخوندوفا "نافذة" ما هي طرق رؤية العالم بطريقة جديدة سمعناها الآن؟	(وجهة نظر) (خيارات إجابة الأطفال) يقوم الأطفال بقراءة القصائد وتقييم التعبير وإبداء التعليقات. نحن ننظر من خلال الزجاج الملون، وننظر إلى البركة، وننظر من النافذة.	اتصالي:تخطيط التعاون التعليمي مع المعلم والأقران ذهني:تحليل الكائنات لتحديد الميزات التواصل: تنمية القدرة على الاستماع لبعضهم البعض. التنظيمية:المراقبة والتقييم والتصحيح.
3. بيان المهمة التعليمية.	تفعيل معارف الطلاب على إدراك المادة الجديدة تحديد الأهداف. الآن خمن ماذا سنفعل في الفصل؟ حكايات خرافية، حكايات خرافية - معرض المعجزات، العالم السحري، الغابة الملونة، أجنحة الحكايات الخيالية حفيف بهدوء، هذا يعني أنهم يسافرون لزيارتنا.	(خيارات إجابة الأطفال).	التنظيمية:تحديد الأهداف؛ معرفي (منطقي): تحليل لاستخراج الميزات
4. التحضير لتصور موضوع جديد. شاهد العرض التقديمي. عمل المفردات. 5 . اكتشاف المعرفة الجديدة. 6. الدمج الأولي.	يمين. اليوم سوف نتعرف على العمل V. D. Berestova "كيفية العثور على المسار". والآن دعونا نتعرف على عمله. (مظاهرة العرض). الجمباز الكلامي (على السبورة). ما المشترك بين هذه الكلمات؟ من يستطيع أن يشرح معنى كلمة بوابة؟ قراءة حكاية في مختارات ص131. يقرأ في سلسلة، صف واحد، في الفقرات. نطق الكلمات بصوت عالٍ وواضح ومعبر مع مراعاة التوقفات المنطقية والتجويد. يؤسس الوعي الإدراكي. التعميم الأولي. ينظم محادثة. إلى أي نوع أدبي ينتمي هذا العمل؟ كيف خمنت أن هذه كانت قصة خيالية؟ هل كل شيء هنا رائع؟ ما هي أسماء تلك الحكايات الخيالية التي لا تحتوي على حكاية خرافية فحسب، بل حقيقة أيضًا؟ لماذا لم يتمكن الأطفال من العثور على الطريق بأنفسهم؟ هل تعرف جميع الحيوانات مكان نزل الجد؟	(كل الكلمات هي أسماء الأشياء.) الحراسة عبارة عن غرفة للحارس وسكن للحارس. قراءة حكاية خرافية في سلسلة من قبل الطلاب. (كلام الحيوانات). (لا، ​​أطفال يمشون، عادات حيوانية). (حكاية خرافية - حكاية غير خرافية). (لقد ضلوا، اختفى الطريق). (نعم، كلهم ​​يشيرون إلى الطريق).	التنظيمية:التخطيط والتنبؤ. دعابة الدماغ- حل المشكلة، وطرح الفرضيات ومبرراتها؛ اتصالي: ذهني:القدرة على بناء الكلام بوعي وطوعي، والتفكير في أساليب وشروط العمل؛ التواصل: المشاركة في الحوار المثمر.
فيزمينوتكا 7. العمل المستقل (القراءة الثانوية للنص) التحقق من العمل المستقل.	هل أنت متعب على الأرجح؟ حسنا، دعونا نستريح. اقدم لك التعب خذ دقيقة جسدية الآن لإزالتها. تنظيم الأنشطة لتطبيق المعرفة الجديدة القراءة المستقلة مع الواجب: لاحظ نصيحة كل حيوان. من كان أول شخص التقى به الرجال؟ ابحث عن نصيحتها واقرأها. لماذا لم تكن نصيحتها مفيدة؟ اقرأ نصيحته. لماذا تعتقد أن نصيحته لم تكن مفيدة؟ اسم الحيوان التالي؟ اقرأ نصيحتها. هل مساعدة الحلزون مناسبة؟ اقرأ الآن نصيحة الحيوان الأخير.	1, 2, 3, 4, 5. نحن نعرف أيضًا كيفية الاسترخاء. فلنضع أيدينا خلف ظهورنا فلنرفع رؤوسنا للأعلى ودعونا نتنفس بسهولة، بسهولة. القراءة الانتقائية من قبل الطلاب: (سنجاب). الانزلاق تقترح القفز، أي. الأسباب من وجهة نظره الخاصة. (أرنبة). الانزلاق. (يقترح شم كل شيء، أي العثور عليه بالرائحة). الحلزون - الشريحة. (وتقترح الزحف). نحلة - شريحة.	التنظيمية:المراقبة والتقييم والتصحيح. ذهني: إقامة علاقات السبب والنتيجة. تواصل-التعاون الاستباقي في البحث واختيار المعلومات
9. ملخص الدرس.	لماذا أخذ الأطفال بنصيحة النحلة فقط؟ هل السناجب والأرنب والحلزون والنحل يتحدثون عن نفس الشيء؟ هل يمكن تسمية الحيوانات بمساعدين لأبطالنا؟ ماذا عن المساعدين السحريين؟ اقرأ الدليل الموجود على ملصق الخفاش في الصفحة 135. كيف يختلف المساعدون العاديون في القصص الخيالية عن المساعدين السحريين؟ ما العمل الذي التقينا به اليوم؟ من هو بطل هذه الحكاية الخيالية؟ ماذا يمكنك أن تقول عن الرجال؟ ما هي فكرتها الرئيسية في هذه الحكاية؟ ما هي الطرق الأخرى التي يمكنك من خلالها النظر إلى العالم بطريقة جديدة؟	عرضت النحلة أن تتبعهم وقدمت لهم النصائح من وجهة نظر إنسانية). (نعم، كانوا جميعا يتحدثون عن المسار). نعم، لقد أرادوا المساعدة، ولكن كل من وجهة نظره الخاصة. (يساعد المساعدون السحريون في استخدام القوة السحرية). (مع الحكاية الخيالية التي كتبها ف. بيريستوف "كيف تجد الطريق"). (الرجال والحيوانات). لقد كانوا مؤدبين.) يمكن للجميع تقديم النصائح، لكن ليس من الممكن دائمًا استخدامها. لأن كل حيوان ينظر إلى العالم بطريقته الخاصة. ((بمساعدة الحركة والحواس))	الشخصية: التعبير عن موقفك تجاه الشخصيات. التنظيمية:التحكم والتقييم والتصحيح والإبراز والوعي بما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه؛ شخصي:تقرير المصير المعرفي: مراقبة وتقييم عملية نتائج الأداء. اتصالي:القدرة على التعبير عن أفكاره بقدر كاف من الاكتمال والدقة؛
10. انعكاس النشاط (ملخص الدرس) 11الواجبات المنزلية.	تنظيم الانعكاس ارفع راحة يدك. - تحليل الواجبات المنزلية المقدمة للطلاب للاختيار من بينها. وأردت أن أنهي الدرس بهذه الكلمات: لن نقول وداعا للحكاية الخيالية. وسوف نعود إليها مرة أخرى. حكايات خرافية تعيش جنبا إلى جنب ، وهم يتطلعون إلى الاجتماع. وأعطيك أغنية "تعال يا حكاية خرافية" يؤديها N. Rozhdestvenskaya.	يقومون بتقييم عملهم باستخدام الرموز 1 – ممتاز 2- أستطيع أن أفعل ما هو أفضل. اختاروا منزلا. يمارس.	ذهني:انعكاس؛ شخصي:التقييم الذاتي لوعي التعلم. المعرفي: مراعاة الأفكار المختلفة والقدرة على تبرير أفكارك.

تدور حكاية فالنتين بيريستوف الخيالية "كيفية العثور على طريق" حول كيفية مساعدة سكان الغابة للأطفال المفقودين في العثور على طريقهم إلى نزل أجدادهم.

فالنتين بيريستوف. كيفية العثور على المسار

ذهب الرجال لزيارة جدهم الحراجي. لقد ذهبنا وضلنا. ينظرون، السنجاب يقفز فوقهم. من شجرة إلى شجرة. من شجرة إلى شجرة. الرجال - لها:

بيلكا، بيلكا، أخبرني،

بيلكا، بيلكا، أرني،

كيفية العثور على المسار

إلى نزل الجد؟

يجيب بيلكا: "بسيط جدًا". - اقفز من هذه الشجرة إلى تلك، ومن تلك إلى شجرة البتولا الملتوية. من شجرة البتولا الملتوية يمكنك رؤية شجرة بلوط كبيرة الحجم. يمكن رؤية السقف من أعلى شجرة البلوط. هذه هي البوابة. حسنا، وماذا عنك؟ القفز!

- شكرا لك، بيلكا! - يقول الرجال. - نحن فقط لا نعرف كيف نقفز على الأشجار. من الأفضل أن نسأل شخص آخر.

الأرنب يقفز. غنى الرجال أغنيتهم ​​له أيضًا:

أرنب، أرنب، أخبرني،

الأرنب، الأرنب، أرني،

كيفية العثور على المسار

إلى نزل الجد؟

- إلى النزل؟ - سأل الأرنب. - لا يوجد شيء أسهل. في البداية سوف تكون رائحته مثل الفطر. لذا؟ ثم - ملفوف الأرنب. لذا؟ ثم تنبعث منه رائحة ثقب الثعلب. لذا؟ تخطي هذه الرائحة إلى اليمين أو اليسار. لذا؟ وعندما تتركه، شمه بهذه الطريقة وسوف تشم رائحة الدخان. اقفز إليها مباشرة دون الدوران في أي مكان. هذا هو جد الحراجي الذي يقوم بإعداد السماور.

يقول الرجال: "شكرًا لك يا أرنب". "من المؤسف أن أنوفنا ليست حساسة مثل أنوفكم." سأضطر إلى سؤال شخص آخر.

يرون الحلزون يزحف.

يا الحلزون، قل لي

يا الحلزون، أرني

كيفية العثور على المسار

إلى نزل الجد؟

تنهد الحلزون: "لقد مضى وقت طويل لنقوله". لو-يو-أفضل، سآخذك إلى هناك-يو-يو. اتبعني.

- شكرا لك، الحلزون! - يقول الرجال. - ليس لدينا وقت للزحف. من الأفضل أن نسأل شخص آخر.

نحلة تجلس على زهرة. الرجال لها:

النحلة، النحلة، أخبريني

النحلة، النحلة، أرني،

كيفية العثور على المسار

إلى نزل الجد؟

"W-W-W،" تقول النحلة. - سأريكم... انظروا إلى أين أطير. يتبع. انظروا أخواتي. أينما يذهبون، تذهب أنت أيضًا. نحضر العسل إلى منحل الجد. حسنا، وداعا! أنا في عجلة من أمري. ث-و-و...

وطارت بعيدا. لم يكن لدى الرجال الوقت حتى ليقولوا شكرا لها. ذهبوا إلى حيث كان النحل يطير وسرعان ما وجدوا غرفة الحراسة. يالها من فرحة! ثم قدم لهم الجد الشاي بالعسل.