ملخص درس اللغة الروسية "الشكل الأولي للفعل. مفهوم الفعل

هذا النموذج لا يسمح لك بتحديد:

1. رقم؛
2. وقت.

إنه يسمي فقط الإجراء أو حالة موضوع الإجراء. الشكل الأولي للفعل يجيب على الأسئلة:

• ما يجب القيام به؟ (اطبع، أكل، شاهد، أحب، احلم)؛
• ما يجب القيام به؟ (اطبع، أكل، شاهد، أحب، احلم).

كيفية تحديد الشكل الأولي للفعل؟ لديها الميزات الدائمة التالية:

1. عبورية:
   1. تشير الإجراءات الانتقالية إلى نوع الإجراء الذي يستهدف كائنًا معينًا. مثال: "أنت بحاجة لقراءة النص خمس مرات." توجد إضافة "نص" هنا تجيب على السؤال "ماذا؟"
   2. تشير العناصر المتعدية إلى إجراء قائم بذاته وغير موجه إلى أي كائن آخر. مثال: "القط يحب النوم". ومن المستحيل أن تجد إضافة لكلمة "النوم" تجيب على سؤال "ماذا؟" أو الذين؟"
2. منظر:
   1. ناقص - الإجراء الذي لا يزال يحدث، بغض النظر عن الوقت، وليس لديه اكتمال (اقرأ، تصرف، امش).
   2. مثالي - إجراء له نتيجة بالفعل (قراءة، حرق).
3. استرداد:
   1. الأفعال الانعكاسية هي الأفعال التي تحتوي على اللاحقة "-sya" في النهاية (لتلتقط أنفاسك، لتدرس). أنها تمثل الإجراءات:
      1. بمعنى انعكاسي يستهدف موضوع الفعل (الحلاقة واللباس والغسل) ؛
      2. ذات معنى متبادل، يؤديها عدة أشخاص وموجهة نحو كل منهم (المعانقة، الشجار، التحية، التقبيل، المعانقة)؛
      3. عفوي (الباب يمكن أن يفتح)؛
      4. طبيعة دائمة (قد يعض الكلب)؛
      5. من مصلحة الموضوع (اذهب إلى السرير) ؛
      6. داخل الموضوع حالته الأخلاقية أو الجسدية (اضحك، اسرع، اشعر بخيبة أمل، استمتع، انزعج).
      7. الطابع السلبي (يجب بناء المنزل بحلول نوفمبر).
   2. غير انعكاسية - الأفعال التي لا تحتوي على اللاحقة "sya" (ارسم، حل).
4. اقتران:
   1. يتم تحديد الاقتران رقم 1 بالنهايات "et"، "ot"، "at"، "yat"، "ut" (قف، يطير، ينبح).
   2. 2- يتم تحديد الاقتران فقط من خلال النهاية "it" (الغراء، التبييض).
   3. هناك ثلاث طرق لوضع الفعل في شكله الأولي:

1. اللاحقة "t" - إذا كان أصل الفعل ينتهي بحرف متحرك (يطير، يركض، ينظر، يجلس؛ الاستثناءات - نخر، يضع)؛

1. اللاحقة "ti" - إذا كان أصل الفعل ينتهي بحرف ساكن (يحمل، يحمل، يكتسب).
2. "ch" - عند التناوب في جذر الفعل بالحروف "g" و "k" و "x" (حارس - حارس ، شاطئ - اعتني ، خبز - فرن).

في الجملة، يمكن أن يكون الشكل الأولي للفعل:

• الموضوع في بداية الجملة. (اختيار الطريق الصحيح أمر صعب).
• المسند المركب - مع الفعل المساعد (بدأت أشعر بالقلق.)
• المسند - في جمل غير شخصية (بدأ الظلام مبكرًا.)
• تعريف غير متناسق - إذا كان هناك اسم ذو معنى مجرد بجانبه. (ستتفهم أمي رغبتي في شراء هذا الكتاب).
• الملحق - عندما يكون عمل الموضوع موجهًا إلى عمل شخص آخر. (الحيوانات الأليفة تعلم الأطفال أن يكونوا مسؤولين عن الكائنات الحية).
• الظرف - إذا كان بعد الفعل الذي يشير إلى الحركة، يمكنك وضع "بحيث" (استيقظت فانيا في الصباح الباكر لمشاهدة شروق الشمس).

خطة تحليل الفعل

أنا	جزء من الكلام والمعنى النحوي العام والسؤال.
ثانيا	النموذج الأولي (صيغة المصدر). الخصائص المورفولوجية:
	أ	الخصائص المورفولوجية الثابتة:
		1	منظر(الكمال، ناقص)؛
		2	السداد(غير قابلة للاسترداد، قابلة للإرجاع)؛
		3	عبورية(متعدية، لازمة)؛
		4	اقتران;
	ب	الخصائص المورفولوجية المتغيرة:
		1	مزاج;
		2	وقت(في المزاج الإرشادي)؛
		3	رقم;
		4	وجه(في المضارع، في المستقبل؛ في المزاج الحتمي)؛
		5	جنس(للأفعال في زمن الماضي من المفرد الإرشادي والشرطي).
ثالثا	الدور في الجملة(أي جزء من الجملة هو الفعل في هذه الجملة).

نماذج من تحليل الفعل

إذا كنت تحب الركوب، فأنت تحب أيضًا حمل الزلاجات(المثل).

هل تحب

1. ماذا تفعل؟
2. ن.ف. - كن محبا. الخصائص المورفولوجية:
   1) المظهر غير الكامل.
   2) غير قابلة للاسترداد؛
   3) انتقالية.
   4) الاقتران الثاني.
   
   2) المضارع.
   3) المفرد؛
   4) الشخص الثاني.

يركب

1. الفعل؛ يدل على العمل. يجيب على السؤال ما يجب القيام به؟
2. ن.ف. - يركب. الخصائص المورفولوجية:
   أ) الخصائص المورفولوجية الثابتة:
   1) المظهر غير الكامل.
   2) قابلة للإرجاع؛
   3) متعدية.
   4) أنا الاقتران.
   ب) الخصائص المورفولوجية المتغيرة. تستخدم في صيغة المصدر (صيغة غير قابلة للتغيير).
3. في الجملة هو جزء من المسند الفعل المركب.

حب

1. الفعل؛ يدل على العمل. يجيب على السؤال ماذا تفعل؟
2. ن.ف. - كن محبا. الخصائص المورفولوجية:
   أ) الخصائص المورفولوجية الثابتة:
   1) المظهر غير الكامل.
   2) غير قابلة للاسترداد؛
   3) انتقالية.
   4) الاقتران الثاني.
   ب) الخصائص المورفولوجية المتغيرة. تستخدم في النموذج:
   1) المزاج الحتمي.
   2) المفرد؛
   3) الشخص الثاني.
3. في الجملة هو جزء من المسند الفعل المركب.

بدأ الحرث(بريشفين).

بدأت

1. الفعل؛ يدل على العمل. يجيب على السؤال ما الذي فعلته؟
2. ن.ف. - يبدأ. الخصائص المورفولوجية:
   أ) الخصائص المورفولوجية الثابتة:
   1) الشكل المثالي؛
   2) قابلة للإرجاع؛
   3) متعدية.
   4) أنا الاقتران.
   ب) الخصائص المورفولوجية المتغيرة. تستخدم في النموذج:
   1) المزاج الإرشادي.
   2) الزمن الماضي.
   3) المفرد؛
   4) المؤنث.
3. وهو المسند في الجملة.

دعونا نتحدث عن الشكل الأولي للفعل (غالبًا ما يطلق عليه أيضًا صيغة المصدر أو صيغة المصدر). من الضروري معرفة ذلك لأنه في البنية الضخمة للمعرفة الإنسانية، يعد الشكل الأولي للفعل أحد العناصر الرئيسية الداعمة.

ما هو الفعل

بالنسبة لأولئك الذين تخرجوا من المدرسة منذ فترة طويلة ونسوا الكثير، فإن الأمر يستحق التذكير: الفعل هو جزء من الكلام الذي يصف الإجراء. اقرأ، اذهب، افعل، اكتب، ارسم، احلم - كل هذه الكلمات هي أفعال، تختلف فقط في خصائصها.

عن الفعل

في قواعد اللغة الروسية، تحتوي الأفعال على 7 ميزات: التوتر، الجانب، الشخص، الحالة المزاجية، الجنس، الرقم، الصوت؛ غالبًا ما يُنظر إلى الاقتران كميزة. وليس من الصواب في كل الأحوال الحديث عن ميزة واحدة أو جميعها في وقت واحد. على وجه الخصوص، يتميز بغياب الشخص، والزمن المضارع، مثل المستقبل، يجعل الحديث عن جنس الفعل لا معنى له.

من غير المجدي دراسة هذه الميزات واختلافاتها عن بعضها البعض وكذلك إمكانية الاقتران دون تحديد الشيء الرئيسي: ما هو الشكل الأولي للفعل. والمرادف لهذا التعريف هو مفهوم صيغة النكرة ومصطلح "المصدر".

صيغة المصدر تعبر عن الفعل في القاموس. ليس من قبيل المصادفة أن يُطلق على هذا النموذج اسم أولي - فهو حقًا بداية لمزيد من الدراسة لأجزاء الكلام هذه. أسئلة الشكل الأولي للفعل - "ماذا تفعل؟" وماذا علي أن أفعل؟" أمثلة المصدر: اضطجع وسامح، قطع وهرب، غادر ورجع، توقف واعتبر. حسنًا، الآن يمكننا التحدث عن الأفعال بمزيد من التفصيل، والنظر في ميزاتها المميزة بمزيد من التفصيل.

عن الوجه والزمن

من السهل التعامل معها (هناك 3 منها) من خلال تحديد من يقوم بالضبط بالإبلاغ عن الإجراء الموصوف. يعكس الوجه موقف المراسل من العملية الجارية. الرقم المفرد الأول هو أفعال المتكلم نفسه: أفعل، أمشي. نفس الشيء في صيغة الجمع – تصرفات المجموعة التي يمثلها المراسل: نحن نفعل، نسير. أفعال ضمير المخاطب تميز تصرفات المحاور أو المجموعة التي يمثلها: أنت تفعل، أنت تمشي، أنت تفعل، أنت تمشي. والشخص الثالث، بغض النظر عن العدد، هو أفعال الغرباء غير المشاركين في الحوار: يفعل، يمشي، يفعل، يمشي. سيساعدك الاسم أو الضمير المقابل على فهم الشخص الذي يجب الإشارة إليه في الفعل.

أزمنة الفعل تميز الموقف تجاه اللحظة التي يتم فيها تنفيذ الإجراء الموصوف. هناك 3 أشكال فعل تمثل الزمن الحاضر والماضي والمستقبل. أتجول وأقوم بأمثلة. بالنسبة للأزمنة الماضية والمستقبلية هناك خيارات مماثلة: مشيت، فعلت، سوف تمشي، سوف تفعل.

من المهم أن نتذكر! الشكل الأولي للفعل غير شخصي. مفاهيم الشخص والعدد والزمن لا تنطبق أيضًا على صيغة المصدر.

الفعل الجنس والمزاج

الأفعال تتغير ليس فقط حسب الأرقام أو الأشخاص أو الأزمنة، ولكن أيضًا حسب الجنس، مثل الأسماء. هناك ثلاثة أجناس: مؤنث، ومذكر، ومحايد؛ والضمير أو الاسم المستخدم معه يمكن أن يساعد أيضًا في تحديد ما إذا كان الفعل ينتمي إليهم. يظهر مؤشر جنس الفعل حصريًا في زمن الماضي ويتم تحديده من خلال النهاية: مشى، مشى، فعل. مفهوم الجنس غير قابل للتطبيق.

من الخصائص المهمة للفعل هو مزاجه، والذي يمكن أن يكون إرشاديًا أو حتميًا أو مشروطًا. استخدام وصف الإجراءات التي حدثت أو تحدث حاليًا أو ستحدث لاحقًا. أمثلة على الإشارة: مشى، يمشي، سوف يمشي، فعل، يفعل، سوف يفعل. يُبلغ المزاج المشروط عن الإجراءات المرغوبة أو الممكنة في ظل ظروف معينة. عند تشكيل الحالة المزاجية الشرطية، يتم أخذ الشكل الأولي للفعل بدون نهاية، واللاحقة "l"، وكذلك الجسيم "will" كأساس. أمثلة على المزاج الشرطي: سوف يذهب، سوف يفعل. الأفعال تمثل أمرا، أمرا، دعوة إلى العمل. أمثلة: افعلها، اذهب، أحضرها! في كثير من الأحيان يتم إضافة الجسيم "-ka" إلى مثل هذه الأفعال، مما يخفف جزئيًا هذا الأمر: افعلها، انطلق!

حول أنواع الفعل

بطريقتهم الخاصة يمكن تصنيفها على أنها مثالية وغير كاملة. تميز العيوب الفعل دون أي إشارة إلى اكتماله، وفي شكل صيغة المصدر سيتم تطبيق السؤال "ماذا تفعل؟" أمثلة: المشي، الرسم. في النموذج المثالي، ستبدو هذه الأمثلة نفسها مختلفة: اذهب، ارسم، لأن الأفعال هنا تصف الإجراء المكتمل. السؤال الذي يمكن طرحه على صيغة المصدر هو "ماذا تفعل؟"

تحتوي معظم الأفعال على كلا النوعين: رسم، رسم، حرق، حرق، أكل - أكل. ومع ذلك، هناك أفعال بدون شكل مقترن. وتشمل هذه، على وجه الخصوص، كلمة "ينتمي" - هنا فقط الشكل غير الكامل هو الممكن. أو "تجد نفسك" - هذه الكلمة، على العكس من ذلك، لا يمكن أن توجد إلا في شكلها المثالي. هناك أيضًا أفعال من نوعين (مثل "تنفيذ") - فهي تجمع بين معاني النوعين. في كثير من الأحيان، في حالة الأفعال ذات الجانبين، تبدو نهاية الأفعال في النموذج الأولي مثل "-ate" ("الهجرة").

العبور وصوت الفعل

تشير خصائص مثل العبور وصوت الفعل إلى علاقته بأشياء أخرى. يشير مفهوم العبور إلى وجود موضوع الفعل. أمثلة على الأفعال المتعدية: أكل (حساء)، اقرأ (مجلة) - هنا الحساء والمجلة هما مفعولان بالعمل. تعني لازمة الفعل عدم وجود مفعول به للتطبيق. أمثلة على الفعل اللازم هي العمل، العيش (لا يوجد كائن محدد يرتبط به هذا الإجراء). هناك حالة خاصة من الأفعال اللازمة هي الانعكاسية؛ هنا الذي يقوم بالعمل هو في نفس الوقت الذي يوجه إليه. في هذه الحالات، الشكل الأولي للفعل ينتهي بـ "-sya": اسبح، اضحك، قلق.

يأخذ صوت الفعل في الاعتبار العلاقة بين الفاعلين وأشياء الفعل. الصوت النشط يميز البناء النشط. على سبيل المثال: أكلت القطة سمكًا. قامت القطة (الفاعل) بعمل فعال على الكائن (السمكة)، والفعل "أكل" نشط. نفس الفكرة، بصيغة مختلفة: السمكة أكلتها قطة. هذا البناء، على عكس السابق، سلبي، وبالتالي فإن صوت الفعل فيه سلبي.

ومرة أخرى عن صيغة المصدر

معرفة السمات المميزة للأفعال، يجدر الحديث عن صيغة المصدر بمزيد من التفصيل. كيفية تحديد الشكل الأولي للفعل؟ من السهل جدًا طرح سؤال. إذا كان من الممكن أن نسأل فيما يتعلق بالعمل الذي يتم تنفيذه: "ماذا علي أن أفعل؟" أو "ماذا أفعل؟"، مما يعني أن صيغة الفعل التي تصف هذا الفعل غير محددة. من بين جميع الميزات المدروسة، فإن صيغة المصدر لها جانب واحد فقط، بالإضافة إلى خصائص مثل العبور والانعكاس.

يتم تكوين المصدر عن طريق إضافة لاحقة تكوينية إلى جذر الكلمة. اللاحقة المميزة في الشكل الأولي للفعل هي "-ti"، "-t"، "-ch". أمثلة على صيغة المصدر: تسلق، حمل، خبز.

حول تصريفات الفعل

تصريف الفعل هو تغيره حسب الأشخاص والأرقام: أنا أكتب، وهو يكتب، ونحن نكتب، الخ. ويمكن تصنيف كل فعل على أنه تصريف أول أو ثاني؛ من الضروري معرفة هذا الملحق من أجل تحقيق التهجئة الصحيحة لأي حالة محددة. تحدث الأخطاء في عملية الاقتران بشكل خاص في حالة نهايات الأفعال غير المضغوطة.

لتحديد الإقتران بشكل صحيح، عليك أن تعرف ما هو الشكل الأولي للفعل. يتم تمثيل الاقتران الأول بجميع أجزاء الكلام المذكورة بنهاية "-ovat" - للتدريب والإعلام. ينتمي عدد من الأفعال التي تنتهي بـ "-et" و"-at" و"-yat" إلى نفس التصريف، بالإضافة إلى "lay" و"shave" (النهاية "-it"). أما الاقتران الثاني فيتمثل بجميع الأفعال المنتهية بـ "-it" باستثناء ما سبق ذكره. ويشمل ذلك أيضًا الأفعال الفردية ذات النهايات "-at" و"-yat" إذا وقع التركيز عليها (كذب، قف). يتضمن الاقتران الثاني أيضًا بعض الأفعال (انظر، أكره، وما إلى ذلك) التي لا يمكن تعديلها وفقًا لأي معايير - ما عليك سوى تذكرها. إن معرفة قواعد تصريف الأفعال هو المفتاح لتصحيح الإملاء، وببساطة شرط لمحو الأمية. بالمناسبة، صيغة المصدر نفسها ليست مترافقة ولا تتغير اعتمادا على الأشخاص والأرقام.

الأفعال في الجملة

يمكن أن تكون أدوار أجزاء الكلام هذه في الجملة مختلفة. في أغلب الأحيان، يكون الفعل بمثابة مسند عادي (بسيط): "اشترى طوليا الخبز". هناك حالات متكررة من المسند اللفظي المعقد: "قررت فانيا الركض إلى المتجر". في الحالة الحالية، المسند هو البناء بأكمله (قرر الهرب)، والفعل الثاني فيه يمثله صيغة المصدر. في بعض الأحيان يمكن أن يكون الفعل بمثابة معدّل غير متناسق: "لم تعجبني فكرة الذهاب إلى هناك" (الذهاب إلى هناك معدّل غير متناسق).

اللغة الروسية فريدة من نوعها بطريقتها الخاصة من حيث أنها تسمح بإنشاءات أكثر تعقيدًا ورائعة حقًا. "قررنا أن نرسل لنذهب ونشتري مشروبًا" - جملة مكونة من 6 أفعال، 5 منها تمثل صيغة المصدر ذات المعنى الكامل والامتثال لقواعد النحو. الأجانب يبكون!

خاتمة

ويجمع معظم اللغويين على أن أول كلمة نطق بها الإنسان القديم كانت فعلًا. ومن غير المرجح أن يكون سلفنا البعيد في تلك الأوقات القاسية قد احتاج إلى صفات في مفرداته لوصف جمال سماء الليل، وكان من الممكن استبدال معظم الأسماء بإشارة تشير في اتجاهها. لكن الأمر "اهرب!" الذي أُطلق على أحد رجال القبيلة كان من الممكن أن ينقذ حياته؛ كما أن كلمة "أريد" والحركة المقابلة نحو جثة الماموث لم تترك مجالًا للشك فيما قيل. في حالة الحاجة الملحة، يمكن أن يحل فعل واحد فقط محل جميع أجزاء الكلام الأخرى.

بالمناسبة، تتضمن الأساليب الحديثة لدراسة اللغات الأجنبية أيضًا الدراسة الأولية للأفعال باعتبارها الوسيلة الرئيسية للتعبير عن احتياجات الإنسان. وبطبيعة الحال، يحتاج المتحدثون الأصليون أيضًا إلى معرفة جيدة بأجزاء الكلام هذه وعلاماتها وخصائصها. ويلعب صيغة المصدر دورا خاصا في دراسة الأفعال.

أنتونينا سينداجي
ملخص درس اللغة الروسية "الشكل الأولي للفعل"

موضوع درس: الشكل الأولي للفعل

مدرس أوليوطني الطبقات: سيندازي أنتونينا بتروفنا

الأهداف درس: تعريف الطلاب بالميزات، استمارةالقدرة على طرح الأسئلة الأفعال في النموذج الأولي، يحدد الفعلكجزء من الكلام بناء على معناه وميزاته النحوية، تحديد الأفعال المصدريةواستخدمها في كلامك.

مهام: 1. تحفيز النشاط المعرفي النشط لدى الطلاب.

2. تنمية القدرة على استخلاص النتائج بشكل مستقل بناءً على الملاحظات والمقارنات. زراعة اللطف والمسؤولية والحب ل اللغة الروسية.

تشكيل UUD.

UUD الشخصية: إظهار الاهتمام بالمواد التعليمية الجديدة، وتطوير القدرة على احترام الذات.

UUD المعرفي: التحليل، وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي، وبناء المنطق حول الموضوع، والتعميم.

UUD التواصلية: صياغةالرأي الخاص والموقف في البيانات، مع مراعاة الآراء المختلفة.

UUD التنظيمية: قبول مهمة التعلم والحفاظ عليها، والتخطيط لأفعالك، وإدراك تقييم المعلم بشكل مناسب، وتقييم أفعالك وأفعال رفاقك.

خلال الفصول الدراسية.

I. اللحظة التنظيمية.

المكالمة ترن

يدعونا إلى درس.

دعونا جميعا نكون حذرين

مجتهد ومجتهد!

1. ل درسلقد أعددت الأمثال، وقراءتها. اختر المثل الذي تريد أن تجعله شعارك درسواكتبها في شريحة دفترك 1

2. تحديد الموضوع وتحديد المهمة والأهداف درس. يا رفاق، ابحثوا عنه في الشعار درس، الكلمات التي تجيب سؤال: ما يجب القيام به؟ (يعلم، يعرف).إلى أي جزء من الكلام تنتمي هذه الكلمات؟ (ل الفعل) عن أي جزء من الكلام سنتحدث؟ درس؟ بالطبع هو كذلك الفعل. دعونا نتذكر ما نعرفه بالفعل الفعل.

ثانياً: تحديث المعرفة.

1. المسح الأمامي.

ماذا حدث الفعل?

هل يتغير الفعل بالأرقام?

ما هي الأزمنة الثلاثة؟ الفعل?

ما هو اسم الفعل في اللغة التوفان?

ما الأوقات أفعال اللغة التوفان?

كيف يتغيرون؟ الأفعال في اللغة التوفان?

2. البحث في الأمثال أفعال، اطرح عليهم سؤالاً وحدد الوقت والتاريخ. (ماذا فعلت؟ TOOK - pr. v.، المفرد h.، m. r.، ماذا ستفعل؟ GET BORED - w.v. v.، المفرد h.، ضمير المخاطب الثاني)

هل من الممكن تحديد الوقت والتاريخ؟ الأفعال يعلم ويعرف? (لا).

من خمن أننا سوف نستكشف درس? (أفعالوالتي تجيب على الأسئلة ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟ يمين سيساعدنا الكتاب المدرسي في صياغة موضوع الدرس وأهدافه.

انتقل إلى الصفحة 52 واقرأ الموضوع والأهداف درس.

ثالثا. موضوع جديد.

1. العمل حسب الجدول.

يقرأ أفعالفي أزواج واطرح عليهم الأسئلة. أخبرني كيف يختلف الأزواج أفعالفي العمودين الأول والثاني (ب أفعاليحتوي العمود الثاني على بادئات. هم دلالإجراء المكتمل). شطبها تدل على البادئات. تسطير في أفعال، -ch، -ty.

استنتج من هذا الجدول. (إذا كان هناك أي صعوبة، يمكن للطلاب الرجوع إلى الاستنتاج في الكتاب المدرسي في الصفحة 54)

خاتمة. الأفعال تعلم - تعلم، اكتب - اكتب، احمل - أحضر، فرن - اخبز - هذا الأفعال المصدرية. الفعل في صيغة النكرة يجيب على الأسئلة: ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟ الأفعال بصيغة النكرة تنتهي بـ -Ть، -TI،- CH. في الأفعال بصيغة النكرة -Тъ، -CH مكتوبة بعلامة ناعمة.

رابعا. تثبيت موضوع جديد.

قراءة الخطوات وتنفيذ الحركات. الشريحة 3

1. تمرين 4، صفحة 55. (شفهيا). مهمة للتمرين. يقرأ. مكان ل أسئلة الأفعال. أخبرني ما هي الكلمات التي يتم استخدامها معها الأفعال في شكل غير محدد.

ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟

أنت تستطيع (ممنوع)قل قل

يجب علي (يجب)تقرر تقرر

مخرجات الطالب . مع الكلمات ضروري، ضروري، ممكن، مستحيل، يجب، جاهز، سعيد، يمكن، أريد الأفعال المصدريةوالتي تجيب على الأسئلة ماذا تفعل؟ و ما العمل؟

2. تجميع الحوارات باستخدام العينات. الشريحة 5

3. العمل في مجموعة. عمل مستقل. الشريحة 6

خامسا ملخص درس. - ربط المهام الموكلة بالنتائج المحققة.

ما هي الأهداف التي وضعناها لأنفسنا؟ فهل نجحنا في حلها؟

ما هو السؤال الذي يجيب عليه؟ الفعل صيغة المصدر?

قم بتسمية النهايات الأفعال المصدرية.

إذا كنت مهتمًا، فمن السهل القيام بذلك درس، لقد اكتشفت كل شيء، التقط الرمز الأحمر.

إذا واجهت أحيانًا صعوبات أو شكوكًا أو لم يعجبك العمل تمامًا، فالتقط رمزًا أزرق اللون.

إذا لم تفهم الموضوع أو لم يكن مثيرًا للاهتمام، فاختر رمزًا أخضر.

التصنيف من قبل المعلم.

شكرا يا شباب ل درس. لقد عملتم بنشاط، وكنتم منتبهين، وساعدتم بعضكم البعض.

العمل في المنزل. التمرين 9، الصفحة 57

منشورات حول هذا الموضوع:

"مدرسة المشاة الابتدائية" الترفيهية للمجموعة الأصغر سنا"مدرسة المشاة الابتدائية" ترفيه للمجموعة الأصغر سنا من إعداد: المخرج الموسيقي تسابلينا أ. يوليو 2015 الغرض:.

سيناريو عطلة "مغامرات أبطال القصص الخيالية للعام الجديد" (المدرسة الابتدائية)"مغامرات أبطال القصص الخيالية للعام الجديد" (سيناريو عطلة رأس السنة الجديدة) يجري شابوكلياك ويسحب الصبي القذر باشا من يده. شابوكلياك:.

سيناريو عطلة "الخريف الذهبي". مدرسة إبتدائيةملخص عطلة "الخريف الذهبي" أكملته: المعلمة أوفتشينيكوفا أ. الغرض: خلق مزاج بهيج لدى الأطفال واستحضارهم.

مذكرات دروس اللغة الانجليزية. الموضوع: "استمتع بمنزلك"الصف: 4. موضوع الدرس: "الاستمتاع بمنزلك" الأهداف: 1. تطوير مهارات التحدث والقراءة لدى الطلاب حول الموضوع. 2. كرر المفردات.

ملخص الدرس عن العالم الطبيعي في الصف الأول (الطفل الخاص). موضوع الدرس: "الحيوانات الأليفة ومنازلها"ملخص الدرس عن العالم الطبيعي في الصف الأول (الطفل الخاص). موضوع الدرس: الحيوانات الأليفة ومنازلهم. الموضوع: محيط.

في هذا الدرس، سوف تتذكر ما هو الفعل، وتتعلم ميزات صيغة النكرة للفعل، ودوره النحوي في الجملة، وتوطيد المعرفة المكتسبة.

في الفعل المضارع، من الضروري الإشارة إلى الشخص، وموقف المتكلم من الفعل، إذا قمت بتنفيذ الإجراء أنا - أفعل، لو أنت - انت تفعل.

فئة الفعل موجودة في جميع اللغات، ولكن ليس كل اللغات لديها أفعال تتصرف بنفس الطريقة. على سبيل المثال، في الفعل الروسي، كل شيء واضح - هناك وقت (الحاضر، المستقبل، الماضي). لكن في اللغة العربية لا يوجد زمن، أي أننا لا نستطيع تحديد الوقت بصيغة الفعل. للقيام بذلك، تحتاج إلى استخدام كلمات من جزء مختلف من الكلام، على سبيل المثال اليوم, الآنإلخ. يمكن العثور على مزيد من المعلومات التفصيلية على الرابط الموجود في المواد التكميلية.

لكن الفعل له أيضًا الشكل الأكثر غموضًا. ولا يمكن استخدامه لتحديد الجنس أو العدد أو الشخص أو التوتر أو الحالة المزاجية. هذا النموذج يسمى شكل غير محدد من الفعل وهو معجم الفعل والصيغة الأولية في التحليل الصرفي. بناءً على صيغة الفعل غير المحددة، يمكننا تحديد السمات الثابتة فقط: الجانب، والعبور، والاقتران (ليس دائمًا).

صيغة الفعل غير المحددة (صيغة المصدر)- هذا هو شكل من أشكال الفعل الذي يمكننا من خلاله تحديد السمات الثابتة فقط (الانعكاسية، الجانب، العبور).

على سبيل المثال:

يذهب الطريق(الشكل 2) فعل متعد يضبط الاسم في حالة النصب دون حرف جر. لقد عرفناها بالشكل غير المحدد.

أرز. 2. أطفال يعبرون الطريق ()يذهب - الفعل لازم، وهذا واضح أيضًا من صيغة النكرة.

يذاكر - فعل انعكاسي لأنه له لاحقة -شيا.

يتعلم - الفعل الانعكاسي (الشكل 3).

أرز. 3. الولد يعلم الدروس ()

أخبار (ما يجب القيام به؟) - الأنواع غير الكاملة.

يبعد (ما يجب القيام به؟) - وجهة نظر رائعة.

ولكن بالنسبة لأي من هذه الأفعال، لا يمكننا تحديد الزمن ولا الشخص ولا العدد.

عادةً ما يتم تشكيل صيغة المصدر للفعل باستخدام اللواحق - أنتو - ر. على سبيل المثال:

يغني- لاحقة -ذ(الشكل 4)

أرز. 4. الأطفال يغنون ()

صف- لاحقة -تاي

اغسل وجهك- لاحقة -ذ، الذي يقف في المقدمة -شيا

لكن في بعض الأحيان ينتهي المصدر بـ -لمن، والتي نشأت من الجمع - لأو -زمع -تاي. الفعل يقطعتشكلت مثل هذا: كان قصصت شعري + أنت - قص الشعر(كانت موجودة لفترة طويلة). وهنا مثال آخر: أنا أخبز + أنت - خبز، ومن الكلمة خبزنشأت خبز.

اللواحق -تاي, -ذو -لمنفي بعض الكتب المدرسية وفي بعض النظريات يتم تسليط الضوء عليها عادةً على أنها النهاية. وبشكل عام، هذا أمر منطقي، لأنها تشكل شكل الكلمة وليست جزءا من الجذع. لكننا نعلم أن صيغة المصدر هي شكل غير قابل للتغيير من الفعل، وأن هناك لاحقة تكوينية في اللغة الروسية، وهي أيضًا ليست جزءًا من الجذع، على سبيل المثال اللاحقة -ل.

اللواحق التكوينية -ذو -ل-

خبز(لاحقة -لمن-) - خبز(لاحقة -ل-)

يحاول(لاحقة -ذ) - حاول(لاحقة -ل-)

صيغة المصدر - هذا هو شكل القاموس. هذا إذا كنت بحاجة للبحث عن الكلمات في القاموس جرى, أنا قادم, تبدو، فلن تجدهم بهذا الشكل. سيكون عليك وضعها في شكل غير محدد:

يجري

يذهب

ينظر

لذلك، يحتاج الأجانب أيضًا إلى أن يكونوا قادرين على وضع الفعل في صيغة النكرة من أجل معرفة ترجمته.

دعونا نرى كيف يساعدنا هذا في التعامل مع قاعدة تصريف الأفعال. علينا أن نعرف كيفية تهجئة الفعل:

تابع...ر

للقيام بذلك، ضعه في النموذج الأولي:

يكمل

نحن ننظر: قبل اللاحقة -ذهو مكتوب -و-، يعني الفعل في ثانيااقترانوفي النهاية نكتب و - مستمر وت.

ولكن في الواقع ليس كذلك. حدث الخطأ لأننا وضعنا الفعل في البداية بصيغة أولية خاطئة. عليك أن تتذكر جيدًا أن نوع الفعل هو سمة ثابتة. وإذا كان لنا في الشكل الشخصي مظهر ناقص ( ماذا يفعل؟)، فيجب أن يكون للصيغة غير المحددة أيضًا صيغة ناقصة:

يكمل (ما يجب القيام به؟).

ومن صيغة غير محددة يكمل (ما يجب القيام به؟) من الشكل المثالي يشكل أيضًا الشكل الشخصي للشكل المثالي - وسوف تواصل (ماذا سيفعل؟).

قد تكون الصعوبة مرتبطة ليس فقط بنوع الفعل، ولكن أيضًا بمعناه. على سبيل المثال، لنأخذ الفعل أنا أركضووضعها في شكل غير محدد - يجري(لكن لا يجري). على الرغم من أن كلا هذين الفعلين ناقصان ( ما يجب القيام به؟)، ولكن معانيها مختلفة. يجري- هذا عمل واحد، و يجري- متكرر (الشكل الشخصي له سيكون - أشواط). نفس الشيء مع الكلمات:

نوافق - يعتمد، لكن لا سوف يوافقب. من الكلمة يعتمدنحن نشكل الشكل نوافق.

الزيارات - يزور، لكن لا ادخل، ومنه النموذج الشخصي ادخل.

ويجب الحرص على الحفاظ على لاحقة الجذع ومعنى الفعل.

هناك مهام في المواد الإضافية. تأكد من التدرب لمعرفة ما إذا كان بإمكانك وضع الفعل في صيغة النكرة بشكل صحيح.

هذه هي الصعوبة الأولى التي نواجهها مع صيغة المصدر للفعل. الصعوبة الثانية هي أنه حتى لو قمت بوضع الفعل بشكل صحيح في صيغة النكرة، فلا تزال بحاجة إلى معرفة كيفية كتابته. خذ بعين الاعتبار قائمة الأفعال التي يجب حفظها:

الأفعال التي تبدأ بـ -يات :زرع، حلق، خليج، تذوب، التذرية، نعتز به، التوبة، ابدأ، النباح، الكدح، الثغاء، العثور على خطأ، رائحة، الشاي، الأمل، القوس، السعال.

الفعل فيه:صمغ

مع ظهور القواميس الإلكترونية، يواجه الأجانب صعوبات أقل بكثير. تتعرف القواميس الإلكترونية على شكل الفعل وتحدد معناه على الفور. لكن عليك أن تعلم أن أساس جميع القواميس الإلكترونية هو العمل اليدوي لشخص واحد - أندريه أناتوليفيتش زاليزنياك(الشكل 5). قام بتجميع "القاموس النحوي للغة الروسية".

أرز. 5. أ.أ. زاليزنياك ()

فقط تخيل ما هو العمل الرائع الذي قام به. جمعت جميع أشكال جميع الكلمات في اللغة الروسية. ثم صنفها حسب طرق التصريف وأنشأ قاموسا دقيقا وصحيحا يمكن استخدامه في البرمجة. إنها النسخة الإلكترونية من هذا القاموس التي تشكل الأساس لمعظم برامج الكمبيوتر الحديثة التي تعمل مع الصرف الروسي وأنظمة التدقيق الإملائي (ما تم وضع خط تحته باللون الأحمر في Word) والترجمة الآلية والتجريد التلقائي.

يجب مناقشة الدور النحوي للمصدر بشكل منفصل، لأنه غير عادي حقًا. يتصرف صيغة المصدر في الجملة بطريقة مدهشة تمامًا. يتصرف كما يفعل الناس العاديون. الأسماءو الصفات، أي أنه يعمل في دور غير معتاد تمامًا بالنسبة للفعل.

غالبًا ما يلعب صيغة المصدر دور موضوع(وهو أمر غير معتاد تمامًا بالنسبة للفعل).

أو كإضافة:

طلبت(عن ما؟) يتبرع - إضافة. حتى أننا نضع السؤال في حالة، وهو أمر غير طبيعي على الإطلاق بالنسبة للفعل.

أو كظرف:

لقد وصلنا(لماذا؟) يناقش - ظرف الهدف.

يمكن أن يكون تعريف المصدر أيضًا:

يتمنى(أيّ؟) يعبر .

يمكن أن يكون المصدر المسند أيضًا:

تحذير - هذا هو المسند.

الفعل- جزء مستقل من الكلام يشير إلى عمل كائن ويجيب على الأسئلة ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟.

يتم التعبير عن معنى الفعل والعملية في الفعل الروسي في فئات الجانب، والمزاج، والتوتر (في المزاج الإرشادي)، والشخص (في المضارع والمستقبل وفي المزاج الأمر)، والرقم، وفي الزمن الماضي وفي المزاج المشروط - وفي شكل الجنس.

بالإضافة إلى ذلك، الفعل له خصائص مثل الانعكاسية والعبورية.

في الجملة، يتميز الفعل، أولاً وقبل كل شيء، بدور المسند، ولكنه يمكنه أيضًا أداء وظائف نحوية أخرى (الفاعل، والمفعول به، والمُعدِّل، والظرف).

فهرس

1. رازوموفسكايا إم إم، لفوفا إس آي. وغيرها من اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - الطبعة 13. - م: حبارى، 2009.
2. بارانوف إم تي، ليديزينسكايا تي إيه. وغيرها من اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - الطبعة 34. - م: التربية، 2012.
3. اللغة الروسية. يمارس. الصف السابع. إد. س.ن. بيمينوفا – الطبعة التاسعة عشرة. - م: حبارى، 2012.
4. لفوفا إس.آي.، لفوف ف.ف. اللغة الروسية. الصف السابع. في 3 أجزاء - الطبعة الثامنة. - م: منيموسين، 2012.

1. Postnauka.ru ().
2. Postnauka.ru ().
3. ويكيبيديا ().

العمل في المنزل

• تحديد مصطلحات مثل الفعل و صيغة المصدر .
• اقرأ الكلمات وحدد شكلها الأولي:

مشيت، فكرت، لعبت، استعدت، غسلت، طبخت.

• تعلم سبعة عشر فعلًا في -ياتوواحد على -هو - هيوتذكر هجاءهم.