uy » Mavzular » Kolobok ertakiga asoslangan artikulyar gimnastika. Artikulyatsiya gimnastikasi “Qiziqarli sayr” ertaki Artikulyatsiya organlarini (lablar, til, pastki jag) o'rgatish uchun mashqlar.

Kolobok ertakiga asoslangan artikulyar gimnastika. Artikulyatsiya gimnastikasi “Qiziqarli sayr” ertaki Artikulyatsiya organlarini (lablar, til, pastki jag) o'rgatish uchun mashqlar.

Baxtli til haqida 4 ta ertak (artikulyatsiya gimnastikasi)

Bola vaqti-vaqti bilan artikulyar gimnastika bilan shug'ullanishi uchun men uni "Quvnoq til haqida" ertakidagi bola uchun qiziqarli va jozibali shaklda o'tkazishni taklif qilaman. Har safar darsni boshlaganingizda, siz yangi ertak aytib berishingiz mumkin, shuningdek, o'zingizning ertakingizni o'ylab topishingiz mumkin, bu qo'shimcha rag'bat bo'ladi va tezda kerakli natijaga olib keladi!

"Quvnoq til haqida" ertaki

“Bir paytlar Quvnoq til bor edi. Uning uyi bor edi. Uy juda qiziq edi. Bu qanday uy? Bu og'iz. Quvnoq tilda qiziqarli kichkina uy bor edi. Quvnoq til tugashining oldini olish uchun uning uyi doimo yopiq edi. Uy qanday yopiq? Dudoqlar. Ammo bu uyda bitta eshikdan tashqari ikkinchi eshik ham bor. (Biz tabassum qilamiz va bolaga tishlarini ko'rsatamiz). Bu eshikning nomi nima? Tishlar. Ammo ikkinchi eshikni ko'rish uchun siz birinchi eshikni qanday qilib to'g'ri ochishni o'rganishingiz kerak. (Biz tabassum qilamiz, yuqori va pastki tishlarni ko'rsatamiz).

Bir kuni Quvnoq til quyoshga qarab, toza havodan nafas olgisi keldi. Birinchidan, birinchi eshik ochildi (biz lablarimizni ochamiz va bolani xuddi shunday qilishni taklif qilamiz), keyin esa ikkinchisi. Va til tashqariga chiqdi, lekin hammasi emas, faqat uchi. Til paydo bo'ldi va yashirindi - tashqarida sovuq edi, yoz o'tgan edi.

Quvnoq tilning uyida u yotadigan to'shak bor. (Biz bolaning e'tiborini tilning qanchalik xotirjam yotishiga qaratamiz). Hali uni uyg'otmaylik, Til uxlasin. Avval ikkinchi eshikni, keyin esa birinchisini yopamiz.

Bizning tilimiz juda quvnoq, u zavqlanishni va sakrashni yaxshi ko'radi. Ha, shunchalik sakrab tushasizki, shiftga etib borasiz va bosasiz. (Biz bolaning e'tiborini shiftning osmon ekanligiga qaratamiz. Osmonni tilingiz bilan silashingizni so'raymiz).

Ertasi kuni Til issiqroq bo'lganligini yana bir bor tekshirishga qaror qildi. Hamma eshiklar ochiq bo'lgach, Til tashqariga qaradi, chapga, o'ngga, yuqoriga, pastga qaradi va havo sovuqlashganini his qilib, uyiga kirdi. Avval bitta eshik yopildi, keyin ikkinchisi. (Biz tasvirlangan mashqlarni ko'rsatamiz). Quvnoq til haqidagi butun ertak shu.

"Quvnoq til haqida" ertaki

Og'iz - uy, lablar - eshik.

Bu uyda kim yashaydi?
Bu uyda, do'stim,

Quvnoq til yashaydi.

Oh, u aqlli bola,

Va bir oz yaramas.
(Og'iz ochiq, tor til bir necha marta ko'rsatiladi. "O'q" mashqi.)

Bizning quvnoq tilimiz
U tomoniga o'girildi.
Chapga qaraydi, o'ngga qaraydi...
Va keyin yana oldinga,
Bu yerda bir oz dam oling.
("Soat", "Ilon" mashqlari.)

Til derazani ochdi,

Va tashqarida issiq.

Tilimiz cho‘zilib ketdi

U bizga keng tabassum qildi,

Keyin sayrga chiqdim,

Ayvonda quyoshga botish.
("Tabassum", "Sting", "O'q" mashqlari.)

Ayvonda yotish

U belanchak tomon yugurdi.

U jasorat bilan uchib ketdi ...

Ammo biznesga kirish vaqti keldi.
("Spatula", "Belanchak" mashqlari.)

U hovlisiga shoshildi,

Devorni tuzatish uchun.

U tezda biznesga kirishdi

Va ish qaynay boshladi.
("Devor" mashqi.)

Tirnoqlar, bolg'a va penselar -

Duradgorga kerak bo'lgan narsalar.

Bolg'a taqillatadi "knock-knock!"

U tilning eng yaxshi do'sti.
(Og‘iz yopilgan. Tishlar ochiq. Tilning tarang uchi bilan tishlarga teging, “t-t-t”ni qayta-qayta takrorlang).

Uning yonida bir quti bo‘yoq bor.

Devorni yangilash kerak.

To'qmoq raqsga tusha boshladi,

Bizning devorimiz tanib bo'lmas.

("Rassom" mashqi.)

Bizning tilimiz ishni tugatdi.
U xavfsiz dam olishi mumkin
- Men otimni sayrga olib boraman,
Men unga garmonika chalib beraman.
Men futbol o'ynayapman
Va men gol uraman.
Juda qiyin vazifa -
To'pni darvozaga olib boring.
("Ot", "Akordeon", "Futbol" mashqlari.)

Quyosh tog ortiga yashirindi,

Til uyga ketdi.

U eshikni yopdi.

U karavotga yotib, jim qoldi.

("Slayd", "Spatula" mashqlari.)

"Quvnoq til haqida" ertaki

Bir paytlar Quvnoq til bor ekan. Tilingiz bormi? Menga ko'rsating. Quvnoq tilning uyi bor edi. Uy juda qiziq. Bu qanday uy? Siz taxmin qildingizmi? Bu og'iz. Quvnoq tilda shunday qiziqarli uy bor edi. Quvnoq til tugashining oldini olish uchun uning uyi doimo yopiq edi. Uy qanday yopiq? Dudoqlar. Menga lablaringiz qayerdaligini ko'rsating. Siz ularni oynada ko'rasizmi? Ammo bu uyda bitta eshikdan tashqari ikkinchi eshik ham bor. (Bu erda siz yuqori va pastki tishlaringiz ko'rinib turishi uchun tabassum qilishingiz kerak.) Bu eshikning nomi nima? Tishlar. Tishlaringizni ko'rsating. Oynada ularga qarang.

Bir kuni Quvnoq til quyoshga qarab, toza havodan nafas olgisi keldi. Avval birinchi eshik ochildi. Menga qanday ochilganini ko'rsating. Ha, ochiq qoldi. Men aytmaguncha birinchi eshikni yopmang. (Odatda, bola bu holatni 5-6 soniya davomida burishtirmasdan yoki turmasdan ushlab turishi mumkin, lablar burchaklari simmetrik tarzda cho'ziladi.) Endi birinchi eshikni yopamiz. Biz uni yana ochamiz. Keling, yopamiz. (Ushbu mashqni 3-4 marta takrorlang. Odatda, bola harakatni to'liq amplituda, susaytirmasdan, oson, silliq, juda tez bajaradi.) Qiziqarli tilning uyining eshiklari ochildi va u tashqariga tiqilib qoldi, lekin hamma narsa emas. , shunchaki uchi. Til paydo bo'ldi va yashirindi - tashqarida sovuq edi.

Quvnoq tilning uyida u yotadigan to'shak bor. Qarang, u qanchalik xotirjam uxlayapti. (Til og'izning pastki qismida yoyilgan, tuberkulezsiz, xotirjam, harakatsiz yotadi.) Tilingiz ham xuddi shunday tinch uxlasin. Men aytmaguncha uni uyg'otma. (Bu holat ham bola tomonidan an'anaviy tarzda 5-6 soniya davomida tebranishlar va burmalarsiz saqlanadi, tilning yon qirralari nosimmetrik tarzda joylashgan.) Keling, birinchi navbatda ikkinchi eshikni, keyin esa birinchisini yopamiz.

Bizning tilimiz juda quvnoq, u o'yin-kulgini, sakrashni yaxshi ko'radi, ba'zan hatto shiftga ham etib boradi. Tilning uyidagi shiftga tanglay deyiladi. Tilingiz shiftga etib borsin va og'zingning tomini silang. Endi til shiftga etib borsin va u erda bir muddat o'tirsin. (Harakat faqat til bilan, lab va pastki jagning yordamchi harakatlarisiz bajarilishi kerak. Og‘iz keng ochiladi. Tilni xotirjam, burishtirmasdan, tepada 5-6 soniya ushlab turadi.) Keyin Quvnoq til. pastga tushdi va yana shiftga otildi. Pastga tushdi. Yuqoriga sakrab tushdi... (Mashq bir necha marta takrorlanadi. Odatda, bola darhol tilning to'g'ri holatini topadi, harakatlarni oson, tez, to'liq amplituda bajaradi.) Til o'rnidan turdi, charchadi va uxlab qoldi. Unga bir oz dam bering.

Ertasi kuni Til issiqroq bo'lganligini yana bir bor tekshirishga qaror qildi. Barcha eshiklar ochiq bo'lganda, til tashqariga qaradi, chapga, o'ngga, yuqoriga, pastga qaradi (bola tilning harakat yo'nalishlarini bilishi kerak, darhol kerakli pozitsiyani topib, ularni to'liq bajarishga harakat qilishi kerak), u shunday bo'lganini his qildi. sovuqroq va uyiga kirdi. Avval bitta eshik yopildi, keyin ikkinchisi. Bu “Quvnoq til” haqidagi ertak.

Til haqida ertak.

Kitobdan: A. S. Anishchenkova "Artikulyatsiya gimnastikasi"

Bu kichkina do'st -

Sizning kulgili tilingiz.

Shunday qilib, u epchil, mohir,

Sizni tinglash uchun

Har kuni mashq qiling

Oyna oldida, shunchaki hazil!

Bizning ertakimiz siz uchun maslahatdir,

Axir, har kuni mashq qiling

Nopok til qilish kerak,

Dangasalikni unutish.

Til uyg'ondi

Derazadan tashqariga qaradi.

U ko'rdi: u orqasini egdi

Pushti mushuk.

Tabassum qiling, og'zingizni biroz oching, tilingizning uchini pastki tishlaringizga bosing, tilingizning orqa qismini kamaytiring. Ushbu holatda 5 tagacha hisoblang.

Gilamni yoyib chiqing

Ayvonda til bor.

U pense oldi

Bolta oldi

Va u devorni ta'mirlashga ketdi.

Tabassum qiling, og'zingizni biroz oching, pastki labingizga keng tilni qo'ying. Uni shu holatda 1 dan 5 gacha - -10 gacha ushlab turing.

D - d - d - d - d - d - bolg'acha taqillatadi

T - t - t - t - t - t - bu erda bolg'acha mix.

Ertalab quyosh porlayapti - xolangizga tashrif buyurish vaqti keldi!

Tabassum qiling, og'zingizni oching. Tilingizning uchini yuqori tishlaringizga teging. "dddd" va "tttt" tovushlarining kombinatsiyasini takror va aniq talaffuz qiling

Cheek xola

Jiyanini kutmoqda

Ko'knori urug'lari bilan pancakes

Tushlik uchun pishirilmoqda.

Men bo'tqa pishirdim, choy qaynatdim,

Men hatto murabbo solingan bankani ham ochdim.

Og'zingizni biroz oching. Tilingizni tinchgina pastki labingizga qo'ying va lablaringiz bilan urib, "besh - besh - besh" deb ayting.

Yo'lda otda

Til sakraydi,

Va otning tuyoqlari -

Clack, clack, clack, clack, clack.

U asta-sekin tepaga ko'tariladi:

Clack clack clack clack clack clack.

Va tog'dan o'q kabi otilib chiqadi:

Clack - qichqirmoq - taqillatmoq - qichqirmoq - chaqmoq.

Tabassum qiling, tishlaringizni ko'rsating, og'zingizni biroz oching va uchi bilan tilingizni silkiting. Avvaliga sekin, keyin tezroq.

Xola jiyan

U sizni xursandchilik bilan kutib oladi.

Unga murabbo bilan choy

U darhol taklif qiladi.

Oh, qanday mazali

Shirin murabbo,

Ha, va irmik pyuresi -

Shunchaki mazali -

Yum - yum - yum - yum.

Og'zingizni biroz oching va tilingizni chapdan o'ngga va yuqoridan pastga siljitib, tilingizning keng old qirrasi bilan yuqori labingizni yalang.

Deraza ostida - bla, bla, bla -

Kurkalar suhbatlashmoqda.

Turkiya nutqi

Hech kim tushunmaydi.

Belanchakda kurkalar

Ular quvnoqlik bilan bosh chayqadilar.

Ride Til

"Bla, bla!" - taklif qiladilar.

Og'zingizni bir oz oching, tilingizni yuqori labingizga qo'ying va tilingizning keng old chetini yuqori labingiz bo'ylab oldinga va orqaga siljiting, xuddi silagandek tilingizni labingizdan ko'tarmaslikka harakat qiling. Birinchidan, sekin harakatlar qiling, so'ngra tempni oshiring va "Bl - bl - bl" ("chatterbox") kombinatsiyasi eshitilguncha ovozni yoqing.

Kelinglar, bolalar, Til bilan

Keling, birga minamiz!

Keling, poezd o'ynaymiz

Va biz tabassum qilamiz: "Va - y! Va - y! Va - y!"

Dudoqlaringizni keng tabassum bilan ajrating, keyin ularni naychaga cho'zing. 6 marta almashtiring.

Tilga quvur bering

Va yana beshta to'p

Chivinlarni aylantiring!

Balonlarni puflash:

— Oʻtiring, chivinlar!

Bolani uzoq vaqt davomida "shhh" tovushini talaffuz qilishni taklif qiling. E'tibor bering, "sh" tovushini talaffuz qilishda tilning old qirrasi yuqori tishlarning orqasida, lablar yumaloq va nafas chiqarilgan havo oqimi iliq bo'ladi.

Mana qiziqarli o'yin -

Havo Kolobok.

Yonoqdan yonoqqa aylantiring

Hamma ham buni qila olmadi.

Og'zingizni biroz oching, tilingizni yonoqlarga birma-bir bosib, to'plarni "siqib chiqaring".

Oh, qorong'i

Butun atrofda,

Kuchli bo'ron

U birdan o'rnidan turdi.

Til hilpiraydi

U titrab, qichqirdi:

Brrr - brrr - brrr...

Keng tilingizni pastki labingizga qo'ying va unga kuch bilan puflang, tilingizning uchi tebranadi. 10 soniya davomida bajaring.

Oh, tilimiz charchagan,

U karavotda yonboshlab yotdi;

Besh - besh - besh - besh - besh - besh

Keling, hammamiz dam olamiz, do'stlar!

Og'zingizni biroz oching. Tilingizni tinchgina pastki labingizga qo'ying va lablaringiz bilan urib: "besh-besh-besh" deb ayting. Mashqni 10 soniya davomida bajaring.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda tovushlarning talaffuzidagi buzilishlarni tuzatish bo'yicha tuzatish ishlari dars davomida artikulyatsiya mashqlarini kiritishni o'z ichiga oladi. Bu shart majburiydir, chunki artikulyar gimnastika bolaning nutq apparatini talaffuz qilish qiyin bo'lgan tovushlarni ishlab chiqarishga tayyorlaydi, to'g'ri artikulyar naqshni shakllantirishga yordam beradi, bu esa tuzatish mashg'ulotlarining samaradorligini sezilarli darajada oshiradi.

Bolaning oyna oldida artikulyar gimnastikaning kundalik monoton ishlashi maktabgacha yoshdagi bolaning ushbu faoliyatga qiziqishini kamaytiradi.

Bajarilgan ishdan eng yaxshi natijaga erishish uchun siz doimo bolaning ma'lum bir faoliyat turini bajarishga bo'lgan qiziqishini saqlab turishingiz kerak, u mashg'ulotlarga borishdan quvonch va qoniqish his qilishini ta'minlashga harakat qilishingiz kerak.

Shu maqsadda men "Buncha yangi yilga qanday tayyorlandi" she'rida artikulyatsiyali ertak yozdim. Uning asosida musiqiy hamrohlik va jonlantirilgan ertak qahramonlari bilan o'quv taqdimoti ishlab chiqildi.

Qish manzarasi, yorqin qor, yangi yil archasi, kulgili qahramonlar, qo'ng'iroqlar musiqasi - bularning barchasi bolani o'yin va ertaklar muhitiga jalb qiladi. O'zi bilmagan holda, u artikulyar gimnastikani zavq bilan bajarishni boshlaydi.

Ushbu nutq terapiyasi qo'llanmasi "Qish. Qishki o'yin-kulgi", shuningdek izchil nutqni rivojlantirish uchun.

O'qing, o'ynang, o'rganing va rivojlaning!

Hujjat tarkibini ko'rish
"Muallifning nutq terapiyasi bo'yicha qo'llanmasi: "Artikulyatsiya ertaki - Yangi yilga bulochka qanday tayyorlangan""

Artikulyatsiya hikoyasi

"Yangi yilga bulochka qanday tayyorlandi"

Nutq patologi-defektologi

Statsenko L.V.

Krasnodar 2016 yil

Qadrli hamkasblar!

Men sizning e'tiboringizga muallifning nutq terapiyasi qo'llanmasini taqdim etaman, bu sizga oddiy artikulyar gimnastikani bola uchun qiziqarli shaklda o'tkazishga yordam beradi: oyatda kolobok haqidagi ertakni o'qing va jonlantirilgan belgilar bilan til mashqlarini bajaring.

Ushbu qo'llanmaga muvofiq ishlaganda, bola vaqt qanday o'tishini sezmaydi.

Dars sezilmasdan va samarali bo'ladi!

Hurmat bilan, Statsenko Larisa Viktorovna

Quyosh quvonch bilan chiqadi

Bizning kunimiz yorqin bo'ladi!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Kolobok erta uyg'ondi ...

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

U keng tabassum qildi.

Quvurdek lablarini chiqardi,

Men unga engil pufladim.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Mana u xursandchilik bilan yuribdi

U tishlarini yuvmoqchi!

(Biz ikkala qo'lning barmoqlari bilan stol bo'ylab yuramiz)

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Yuqori-pastki, o'ng-chap

Bulon hamma narsani tozalaydi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

U keng tabassum qiladi

U tilini chaqiradi.

Uni labiga qo'yadi,

Pancake tezda pishiriladi.

Besh-besh-besh, u qat'iy aytadi:

Til biroz jazolaydi.

Va keyin uni og'ziga soladi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Va keyin u tezda taroq bilan oldinga va orqaga taraydi.

Bizning quvnoq bulochka toza va chiroyli bo'ladi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Soat to‘qqizni bosdi

Chapga-o'ngga tik-tak!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Murabbo bilan choy ichish vaqti keldi.

Onam va dadam o'g'illarni kutishmoqda ...

"Issiq!" – dedi otamiz.

Hamma choyga pufladi.

"Oh, qanday mazali!" – bulochka uning lablarini yaladi.

"Va qo'ziqorinlar shunchaki mo''jiza!" - til hayratda qoldi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Biz o'tirdik va o'tirdik ...

Ular ovqatlangandan keyin ajralishdi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Kolobok hovliga kirib kelmoqda...

U belkurak bilan qorni tozalaydi.

U erda u Rojdestvo daraxti bezatadi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Onam va dadamga yordam beradi.

Devorlarni, uyni, panjarani bo'yashadi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Uydagi axlatni supuradi,

Derazalarni, pollarni va stollarni tozalaydi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Ko'p narsa qilindi, bolalar.

Ko'p ishlar qilindi, do'stlar.

Men bugun o'ynayman:

Men futbolchi bo'laman.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Buloch dumaladi...

U to'pni keskin tepadi,

U gol ortidan gol uradi.

To'satdan muammo yuz bermadi:

Onamning vazasi sindi!

Nima deyish kerak? Bilmadim; bilmayman?!

Iltimos meni kechiring!

Men bu guldonni olib tashlayman.

Yaxshisi, hovliga kirsam.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Men belanchakda suzaman -

Yuqoriga va pastga baland archa daraxtlari.

Men chanada uchaman

To'g'ridan-to'g'ri tepadan - bir va ikki marta.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Va charchaganimda, baland ovozda baraban chalishni boshlayman.

Men oldinga intilaman

Ortimda esa butun bir vzvod bor.

Va endi men otdaman

Va mendan hech kim qo'rqmaydi.

Sakrash qanchalik qiziqarli -

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Onam eshik oldiga chiqdi.

U meni uyga chaqiradi.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Ertaga Yangi yil bo'ladi!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

Yangi Yil muborak

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar logoped-defektologi

"Bayramlar nima
ularsiz hayotni tasavvur qilib bo'lmaydi,
va har birimiz ketishimiz kerak
talaba qalbida kichik bir narsa bor
yoki katta kashfiyot,
yaxshi xotira,
bu albatta bo'ladi
kattalar hayotida talab "
(O.P. Vlasenko)

"Buvimni tashlab ketdim, bobomni qoldirdim....."

Bu satrlar bilan hamma tanish. Men yordam berolmayman, lekin davom etmoqchiman, chunki hamma bu ertakni bolaligidan biladi va uni osongina aytib bera oladi.

Ertak! Ertaklarga bo'lgan muhabbat erta bolalikdan shakllanganligi sababli, har birimiz ushbu tushuncha bilan qancha yaxshi, mehribon xotiralar bilan bog'liq. Biz hammamiz bilamizki, bola kitoblardagi rasmlarga qanday qiziqish bilan qaraydi va kattalarning hikoyalarini tinglaydi.

Bu shunchaki kitobdan o'qish emas, balki musiqiy hamrohlik va ertak qahramonlari ishtirokidagi teatrlashtirilgan tomosha bo'lsa-chi? Voqelikni bilishning asosiy manbalaridan biri (hodisalar, xatti-harakatlar, xarakterlar) ertaklar va ularning qahramonlari. Pedagogik ishda ertak va teatr texnikasidan foydalanish bolalarning nutq faolligini rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar bilan nutq terapiyasi guruhlarida o'qitish faoliyatini tashkil etishda bir qator qiyinchilik va muammolarga duch kelish kerak.

Turli logopediya usullarini teatr texnikasi va musiqiy hamrohlik bilan qanday birlashtirish mumkin. Shunday qilib, teatrallik elementlari bilan logoritmik bayram o'tkazish g'oyasi paydo bo'ldi. Nutq materialini turli xil shakllarda logoritmik vositalarga kiritish (qo'shiqlar matni, dumaloq raqslar, dramatizatsiya, dramatizatsiya, bolalar bog'chasi, musiqali ochiq o'yinlar, sanoq qofiyalari). Shuningdek, prosodiya usullaridan foydalanish nutqning emotsionalligini yaxshilashga yordam beradi, intonatsion ekspressivlikni rivojlantiradi, so'z boyligini boyitadi, grammatik tuzilmani shakllantiradi va umuman bolaning nutq faolligini faollashtiradi.

Bayramni tayyorlashga tayyorgarlik guruhining bolalari, shuningdek, ularning ota-onalari jalb qilindi. Bolalar mashg'ulotlarda, liboslar va dekoratsiyalarda qanday hayajon bilan ishtirok etishdi.

Tadbir stsenariysi aniq tuzilishga ega bo'lib, nafaqat teatrlashtirilgan tomoshani, balki logoritmik o'yinlarni, jumladan, turli xil texnikalarni (logoritmiya, artikulyar gimnastika, nutq motori mashqlari, ovoz kuchi va nozik vosita mahoratini rivojlantirish mashqlari va boshqalar) o'z ichiga oladi. mamnuniyat bilan ishtirok etdi.

Musiqa direktori N.A. boshchiligidagi aniq tanlangan musiqiy hamrohlik tufayli. Ognetova, ishtirok etgan bolalar aktyorlar ertakning bosh qahramonlarining nafaqat hissiy kayfiyatini, balki xarakteri va odatlarini ham ko'rsata oldilar.

Chiroyli bezatilgan zal va bezaklar, sokin muhit teatr festivali ishtirokchilari va tomoshabinlarida unutilmas taassurot qoldirdi.

"Quvnoq Kolobok haqidagi ertak"

Maqsadlar:

Faol va passiv so'z boyligini boyitish.
She'riy matnni harakatlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
Nutqni nafas olishni, artikulyatsiyani, eshitish diqqatini (tovushlar ritmini, tez-tez va kamdan-kam hollarda farqlash), ritm tuyg'usini rivojlantirish. Badiiy mahoratni rivojlantirish.
Nutqni harakat bilan hamrohlik qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
O'zaro yordam tuyg'usini rivojlantiring.
Bir-birlari bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: teatr ekrani. hayvonlarning kostyumlari, buvilar, bobolar va bulochkalar

1. Sahna: Uy, stol, skameyka, Pechka surati.

2. O'rmon, panjara, sug'orish idishi, asal bochkasi, yog'och qoshiq.

3. Glade, gullar, dumaloq.

Bir parda, uch sahnali spektakl.

Belgilar:

Taqdimotchi (kattalar)

Taqdimotchi (bola)

KOLOBOK BO'RI

AYIQ BOBO

BABA FOX

QUYON

Birinchi sahna

Sahna qorong'i. Taqdimotchilar (kattalar va bolalar) chiqadilar.

1. Taqdimotchi:

Hamma qizlar va o'g'il bolalar

Biz bilamizki, ular kitoblarni juda yaxshi ko'radilar,

Ular ertaklarni yaxshi ko'radilar, qo'shiqlarni yaxshi ko'radilar ...

Va uni yanada qiziqarli qilish uchun,

Biz sizga eski ertaklarni ko'rsatamiz,

Ammo biz ularga she'r bilan aytamiz,

Kolobok jarangdor qo'shiqlar

Hali eshitmadingizmi?

Hamma o'tirdimi?

Xayrli tong!

2. Taqdimotchi:

Keling, hikoyamizni boshlaylik ...

Bir chol kampiri bilan yashardi

Kichkina o'rmon kulbasida.

Bir marta bobo so'radi.

Uni tushlik uchun pishiring

Buloch qizg'ish va mazali!

Siz mohirona pishirgansiz.

Baba bulochka tayyorlamoqda (qo'l harakati bilan xamir yorish va qoliplash jarayoniga taqlid qiladi)kolobok).

1. Etakchi:

Supurgini drenajga tushiring

Qanotli kampir.

Men ikki hovuch un topdim -

Ko'proq narsaga hojat yo'q.

Ikki qoshiq smetana.

1. Etakchi:

Bolalar, bilasizmi, ayol qanday qilib bulochka pishirgan? unga xamir qorishda yordam bering: Mendan keyin takrorlang (Tomoshabin ishidan foydalanish)

1. Artikulyatsiya gimnastikasi

Maqsad: Yo'qolgan tovushlarni chiqarish uchun artikulyar apparatni tayyorlash.

Hisoblashda tilni bo'shashtirish.

Buvim:

Biz xamirni yoğurur, uni yoğurur, yoğurur. (tishlari bilan tilni engil tishlash)

Xamirni bosing, bosing, bosing. (Tilni lablar bilan engil bosib)

Keyin biz rulonni olamiz, (Tilni mahkam siqilgan tishlar orasiga surish)

Keling, xamirni yoyib chiqamiz

Keling, bulochkani pishiramiz. (tilingizni pastki labingizga yoying)

Bir, 2, 3, 4, 5 - uni olib tashlash vaqti kelmadimi? (hisoblash)

Bobo:

Ulug'vor Kolobok chiqdi, ("Gorka" mashqi)

Yam-yashil va pushti.

Taqdimotchi 2:- Stol ostidan bulochka paydo bo'ladi va boboning ko'zlari kattalashadi, tupurik oqadi va bobosi uning qornini silaydi. Lablarini yalab, bulochkaga qaraydi.

Ayol:

Bir oz kutib turing, bobo.

Kolobok sovib tursin!

Bobo bulochkani derazaga olib boradi

Bulochka parda ortida yashiringan.

2. Taqdimotchi:

Fidget-Kolobok

Qaniydi derazada muzlab qolsam,

Ammo u qaror qildi:

Kolobok:

Men biroz isinaman! ”

1. Taqdimotchi:

Derazadan va o'rmonga sakrab chiqing.

Kolobok dumalab ketdi

Ikkinchi sahna

Xonaning bezaklari prosceniumdan chiqariladi. Parda ochiladi. Sahnada o'rmon bezaklari mavjud (planar daraxtlar - archa, qayin, planar yoki uch o'lchamli qo'ziqorinlar va boshqalar). Kolobok o'rmondan o'tadi.

1. Taqdimotchi:

Buloch dumaladi

Archa va qayinlar yonidan,

Kapalaklar va ninachilar oldidan

Va turli xil gullar:

Sariq, ko'k, qizil.

2. Taqdimotchi:

Osmonda ko'kni ko'radi

Va yashil o't

1. Taqdimotchi:

Osmonda quyosh qizil.

Atrofdagi hamma narsa ajoyib!

2. Taqdimotchi:

Bolalar, sizningcha, Kolobok birinchi bo'lib kim bilan uchrashadi?

Bolalar:

2. Taqdimotchi :

Keling, quyon bilan o'ynaymiz. Biz bilan harakatlarni takrorlang.

2. Logoritmikalar musiqa uchun harakatlar.

Maqsad: taranglikni, qattiqlikni bartaraf etish, harakat erkinligini tarbiyalash.Mushaklarni bo'shashtirish yoki taranglashtirish uchun alohida vazifalar taklif etiladi.

MASALAN:

Muqobil tebranish, oyoq va qo'llarni silkitish, qo'llarni aylantirish, musiqa ostida tanani egish, shuningdek, taqlid qilish harakatlari.

Harakatlarni o'zgartirish uchun aniq musiqiy va og'zaki signallardan foydalanadi.

Quyon 1. Bolalar 2.

1. Taqdimotchi:

Vanya ismli kichkina quyon, 1. (chiqadi) 2. (tomoshabinlar o‘rnidan turadi)

Yashil o'tloqdan tez sakrab o'tdi 1. (sakrab) 2. (o‘z joyida yengil sakrash)

2. Taqdimotchi:

U shoshib, qo'shiq kuyladi, 1. (qo'llarini yon tomonlarga yoydi)

Bugungi kunda quyonning 1000 ta ishlari bor. 2. (qo'llarni yon tomonlarga yoyish)

Quyon:(kuylaydi)

- Biz bog'ga yugurishimiz kerak , 1. (devor tomon yuguradi)

Hammayoqni yam-yashil o'sadigan joyda 2 . (joyida engil yugurish.)

Siz sug'orish idishidan sabzi sug'orishingiz kerak 1 . (sug'orish idishini oladi va suv beradi)

2. (qo'llarni yon tomonlarga yoyish)

(taqlid sug'orish)

1. Taqdimotchi:

Kalit trubasini suv bilan yuving, 1.2. (naychani yuvishga taqlid qilish)

Turpning pishganligini tekshirishingiz kerak 1,2. (qo'lni qoshlarga ko'taring

turli yo'nalishlarga qarang)

2. Taqdimotchi:

Siz to'shakda pastga egishingiz kerak bo'ladi , 1.2. (oldinga egiladi)

Va 1-tosh maydonchasida jimgina yoting. (quyon gilamga yotadi)

Hidlash uchun…. gullar. 2.( bolalar kaftlarini birlashtirdilar

Va oyoqlarini osib qo'ying. qulog'ingizni yopish)

1.(erga yotib, oyoqlarini silkitib)

2. ("Hidli gullar" taqlidi)

1. Taqdimotchi:

Bulochka o'raladi va o'raladi... 2. (qo'llar motorning ishlashiga taqlid qiladi,

2. Taqdimotchio'tiring)

To'satdan bizning kichkina yaramas

uchrashdi ( qoqilib ketdi) Bunny.

Quyon:

Men sizga bayram qilaman 1. (qo'rquvdan sakrab,keyin

Ertalabdan beri ovqat yemadim. muhim)

Kolobok:

Kutib turing, Scythe!

Qo'shiqni tinglang! (Qo'shiq kuylaydi.)

Men zanjabil pishiradigan odamman, qiynalaman,

Ular meni bobom uchun pishirdilar,

Men smetana haqida aqldan ozganman

Men derazada sovuqman.

Men keksalarni qoldirdim

Derazadan sakrab o'ting - va shunday bo'ldi!

Bunny uchun katta sharaf:

Qizil bulochkani yeng!

(Quyon qo'shiqni maftun bo'lib tinglaydi va Kolobok ladybugga taqlid qilib, o'rmon bo'ylab aylanib yuradi)/

Kolobok: Gapni asta-sekin tezlashtirish bilan o'qiydi. (tomoshabinlar bir ovozdan kolobokga yordam beradi)/ (Xor o'qishda takrorlash mumkin)/

Bitta kolobok uni 1 marta, keyin barcha tomoshabinlar uchun 2-3 marta o'qiydi.

- Ladybug, bog'da loviya bor,

Yamoqqa uching, O'rmonda rezavorlar va qo'ziqorinlar bor.

Osmondan olib kel, Buloqda suv bor,

Uni yoz qilish uchun: Dalada bug'doy bor.

1. Taqdimotchi:

Bulochka adashib qoldi. Bolalar, keling, Kolobokga sehrli belgilarimiz yordamida yo'l topishga yordam beraylik.

Maqsad: Unli tovushlarni birlashtirish va ularni to'g'ri talaffuz qilish. Ovozning kuchini rivojlantirish, to'liq ekshalasyon bilan talaffuz qilish.

(Ovozli harflar yozilgan kartalar. Unli harflar yo'l bo'ylab joylashtirilgan)

1. Kolobok 2. Bolalar

Kolobok: 1. bulochkani oladi va bolalarga ko'rsatadi.

- Biz ko'zimizni ochamiz

Nafas oling - va baland ovoz bilan torting

A-A-A 2. (A-A-A)

Ertalab quyosh chiqdi,

Bulochka dumalab tushdi

O-O-O 2. (O-O-O)

Osmonda ko'kni ko'radi

Men daraxt poyasiga qoqilib ketdim

U-U-U 2.(- U-U-U)

To'qnashuvlar ustidan Kolobok - yaxshi, biz

Hammamiz birga gaplashamiz

Y-Y-Y- 2. (Y-Y-Y)

Chivinlar tarqaldi . 1. (kaftlarni urish) 2. (qarsak chalish)

2. Taqdimotchi :

Va endi siz qarg'aga aylandingiz.

Yashil Rojdestvo daraxti yonida

Qarg'alar sakrab, o'g'irlamoqda 2. (joyida sakrash)

Biz bulochka ko'rdik... 2. (qo'l qoshlarga, keng ko'tariladi

ko'zlarimni ochish)

Ular baqirdilar: -Qar!...Qar!...Qar ! 2 . (Kar!…Kar!…Kar!)

1. Taqdimotchi:

O'ralgan va o'ralgan va

1-yo'l bo'ylab ag'darilgan. ( To'satdan yo'lda bo'ri paydo bo'ldi)

Kulrang bo'rining oyoqlari ostida

Kulrang bo'ri lablarini yaladi,

Bo'ri:

Men koloboklar haqida ko'p narsani bilaman ...

Aytgancha, qandaysiz, Kolobok! 1. (Men maftunman).

Men juda ochman.

Men seni yeyman, do'stim, (lablarini yaladi)

Kechgacha to‘yib ketaman!

Kolobok:

Siz nimasiz, nimasiz, kulrang bo'ri!

Meni yemang!

Daraxt po'chog'iga o'tirish yaxshiroq,

Qo'shiqni tinglang. (Qo'shiq kuylaydi.)

Men zanjabil pishiradigan odamman, qiynalaman,

Ular meni bobom uchun pishirdilar,

Men smetanaga aqldan ozganman,

Men derazada sovuqman.

Men keksalarni qoldirdim

Derazadan sakrab o'ting - va shunday bo'ldi!

U quyonni yaxshi aldadi,

Men sizni yanada ko'proq tark etaman!

Oxirgi so'zlari bilan Kolobok o'tib ketdiBo'ri va dumalab o'rmonga boradi.

2. Taqdimotchi:

Bolalar - Ayiq!

Va biz ayiq haqida barmoq o'yinini bilamiz. Biz bilan takrorlang. (boshlovchi p\i ko'rsatadi)

4. Barmoq gimnastikasi

Maqsad: She'r eshitishni, yodlashni va talaffuz qilishni o'rganing. Qo'llarning kaftlarida joylashgan retseptorlardan impulslarga ta'sir qiling, miyaga o'ting va uning nutqning rivojlanishi uchun mas'ul bo'lgan qismini bezovta qiling.

1. Ayiq. 2. Bolalar.

1. Taqdimotchi:

Ayiq o'z uyiga qarab yurdi, 1. (yovlab yurish) 2.(kaftlar bir-biriga bosadi)

Ha, ostonada qoqilib qoldim, 1. ( duduqlanadi, o‘tiradi)2. (kaftlarini ishqalab)

Ayiq:

Juda oz kuch ko'rinadi, 1. ( mushaklarini tekshiradi) 2. (barmoqlar qulflangan)

Men qish uchun pul yig'dim, 1,2. (qo'l mushaklarining kuchlanishi)

2. Taqdimotchi:

Shunday qilib, men o'yladim va ketdim, 1. ( o'rnidan turadi, yuradi) 2. (barmoqlar bir-biriga tegadi)

U yovvoyi asalarilarni qidirmoqda, 1. ( qarab) 2. (barmoqlarni navbat bilan tegizish)

Ayiq:

Biz shirin tishli ayiqlarmiz, 1. (lablarini yalaydi) 2.(barmoqlarni ulang, uzing)

Biz asalni shoshmasdan yeyishni yaxshi ko'ramiz, 1. ( yog'och qoshiqni yalaydi va qornini silaydi)

Va tashvishlanmasdan ovqatlandim 2. (kaftlarini ishqalab)

Bahorgacha biz uyada xo'rlaymiz. 1.2. ( uyqu simulyatsiyasikaftlar quloqqa bosilgan)

1. Taqdimotchi:

Ammo bugun qish emas

Ayiqning o'zi shu yerda aylanib yuradi.

2. Taqdimotchilar:

To'satdan Potapichning o'zi men tomon keldi. 1. (ayiq o'tiradi)

U baqirdi va panjasini ko'tardi: 1 . (panjasini ko'taradi)

Ayiq:

Bu erga kel, Kolobok!

Men ozgina gazak olaman!

Kolobok:

Sen nimasan, qanaqasan, Clubfoot!

Panjangizni pastga qo'ying.

Mening qo'shig'im yaxshiroq

Eshiting, men qo'shiq aytaman (Qo'shiq kuylaydi.)

Men zanjabil pishiradigan odamman, qiynalaman,

Ular meni bobom uchun pishirdilar,

Men smetanaga aqldan ozganman,

Men derazada sovuqman,

Men keksalarni qoldirdim

Derazadan sakrab o'ting - va shunday bo'ldi!

Men Quyondan qochib ketdim

Va yovuz bo'ridan.

Va, Toptygin, sizdan.

Ketishimga ko'p vaqtim yo'q!

Bulochka o'rmon bo'ylab dumalab ketmoqda. Tulki yashirincha chiqib, daraxt dumiga o‘tiradi.

1. Taqdimotchi:

Boshini tovoniga aylantirdi

To'g'ridan-to'g'ri bog'dan ...

Qancha uzun yoki qancha qisqa dumaladi?

Men o'zimni o'rmon chetida ko'rdim.

2. Taqdimotchi:

Bolalar, kichkina odamga nafas olishiga yordam bering.

Keling, o'yin o'ynaymiz.

Bizdan keyin takrorlang.

5. Nutqning motor ritmi. Muxina texnikasi.

Maqsad:Nutqni rivojlantirish va nutq buzilishlarini tuzatish: nafas olish tempi va ritmini rivojlantirish, nafas chiqarish davomiyligi; og'zaki amaliyotni, nutq prosodiyasini rivojlantirish; fonemik eshitishni shakllantirish; tovush talaffuzini tuzatish.

Nutqning vosita ritmi bo'ladi: mushaklarning ohangini normallashtirishga qaratilgan vosita mashqlari; diqqatni faollashtiradigan, ritm hissi, mustaqillik, harakatlarning ravshanligi va farqlanishini rivojlantiruvchi mashqlar.

Nutq terapiyasi bolalar bilan tuzatish ishlarida ushbu texnologiya to'g'ri tovush talaffuzini o'rnatish jarayonida eng samarali qo'llaniladi. Axir, texnikaning maxsus mashqlari shunday ishlab chiqilganki, har bir nutq tovushi qo'llar, oyoqlar, tana, bosh va artikulyatsiya organlarining ma'lum bir pozitsiyasi va harakatiga mos keladi. .(siz turli xil tovushlar yoki bo'g'inlardan foydalanishingiz mumkin)

Ovoz	Boshlang'ich pozitsiyasi	Harakatlar	Dinamiklar
[s]	Qo'llar tirsaklarda egilib, elkalar yon tomonlarga bosiladi, qo'llar mushtlarga bog'lanadi va o'ziga qaratiladi.	[Y] ni talaffuz qilayotganda, tizzalaringizni bir oz egib, mushtlaringizni va bilaklaringizni sizdan uzoqlashtirib, yarim doira harakatlarini bajaring. Iyagi tushadi.	Juda kuchli.

[BILAN]	Ko'krak oldida qo'llar, kaftlar sizdan uzoqroq, barmoqlar ochiq.	[C] ni talaffuz qilganda, qo'llarning harakatini o'zingizdan takrorlang, ularni biroz yuqoriga ko'taring va elkama-kamarning bosimi ostida qo'llar polga parallel ravishda pastga tushadi. Tirsaklar alohida. Qo'llarni kuzatib, bosh tushadi; son va tizzalar tarang.	Juda kuchli.
[Z]	Qo'llar tirsaklarda egilib, tirsaklar pastga qaratilgan. Yelka yon tomonlarga bosiladi. Qo'llar ko'krak darajasida mushtlarga mahkam bog'langan.	[Z] ni talaffuz qilganda, musht va bilak bilan kuchli tebranish. Yelka yon tomonlarga bosilgan holda qoladi. Tebranish chalinayotganda iyak pastga tushadi va tizzalar bukiladi.	Juda kuchli, titroq.

1. Taqdimotchi:

Qanday qilib bu erda muammo bo'lmasligi mumkin?

Koli - ayyor tulki

U o'rmonning chetida o'tirdi,

Qizil dum quyoshda isinardi.

2. Taqdimotchi:

Men bulochka ko'rdim

Va unga uzoqdan

tomon harakatlandi ( tulki o'rnidan turadi va Kolobokga boradi).

Yumshoq nutq bilan.

Tulki: (xushomadgo'y).

Siz qanchalik go'zalsiz, Kolobok!

Qanday qizarib, quvnoq!

Aytishlaricha, sen, do'stim,

Siz ko'p qo'shiqlarni bilasiz ...

Kolobok:

Men zanjabil pishiradigan odamman, qiynalaman, (qo'shiq aytadi).

Ular meni bobom uchun pishirdilar,

Men smetanaga aqldan ozganman,

Men derazada sovuqman,

Men keksalarni qoldirdim

Derazadan sakrab o'ting - va shunday bo'ldi!

Men Ayiqni tark etdim

Va bo'ri va quyondan,

Va Liza Kolobokning orqasida

Yana davom eta olmayman!

1. Taqdimotchi:

Kolobok unga qo'shiq kuyladi,

Men aylanib ketmoqchi edim

Ammo Tulki qaror qildi

O'zingizni kar bo'lib ko'rsating.

Tulki: (ayyorlik bilan).

Men bir oz karman ...

Yaqinroq kel, do'stim.

Oyog'imga o'tir,

Yana bir bor balandroq kuylang.

Kolobok: (barangroq qo'shiq aytadi).

Men zanjabil pishiradigan odamman, qiynalaman,

Ular meni bobom uchun pishirdilar,

Men smetanaga aqldan ozganman,

Men derazada sovuqman,

Men keksalarni qoldirdim

Derazadan sakrab o'ting - va shunday bo'ldi!

Men Ayiqni tark etdim

Va bo'ri va quyondan,

Va Liza Kolobokning orqasida

Yana davom eta olmayman!

2. Taqdimotchi:

Xuddi shu qo'shiq Kolobok

U yana bir bor balandroq kuyladi.

Ammo ayyor makkor,

U yana o'zini aqlli qilib ko'rsatdi...

Tulki: (mehr bilan).

Oh, siz juda ajoyib ovqatlanasiz!

Men qo'shiqni eshitmadim ...

Mening tilimga o'tir

Va oxirgi marta qo'shiq ayting!

1. Taqdimotchi:

- Oddiy fikrli Kolobok

Tulkining tiliga sakrab...

Ahmoq! Haqiqatan ham shundaymi?!

Va tulki - oh! - Lekin men uni eyishga jur'at etmadim.

Liza Kolobokni sahnadan olib ketadi.

Ayyor va yovuz tulkilarga

Tarmoqqa tushib qolmang

Siz o'rmonga yolg'iz kira olmaysiz,

Aziz bolalar!!!

Parda.

Bolalar ertaki bolani tarbiyalashning zaruriy elementi bo'lib, unga hayot haqida tushunarli tilda gapirib beradi, unga o'rgatadi, yaxshilik va yomonlik muammolarini yoritadi, qiyin vaziyatlardan chiqish yo'llarini ko'rsatadi.

Ertak - bu bolalar tili, ular uchun bu kattalar nutqidan ko'ra ko'proq ma'lumotga ega. Shunday ekan, biz kattalar farzandimizga yordam berishni, tushuntirishni, qo‘llab-quvvatlashni, nimanidir ochib berishni istasak, unutilgan bolalar tilini – ertaklarni qayta o‘rganishimiz kerak.

Biz ertak aytib berish va o‘qish orqali bolani tarbiyalaymiz, uning ichki dunyosini rivojlantiramiz, unga hayot qonuniyatlari, ijodiy zukkolikni namoyon etish yo‘llari haqida bilim beramiz.

Bolalikdan ertak o'qigan bolalar tezda nafaqat so'zlar to'plamida, balki yaxshi adabiy tilda gapira boshlaydilar.

Ertak bolada hayot uchun xulq-atvor va muloqot asoslarini shakllantiradi, qat'iyatlilik, sabr-toqat, o'z oldiga maqsad qo'yish va ularga intilish qobiliyatini o'rgatadi. Ertaklarni tinglab, bolalar hayotiy vaziyatlarni hal qilishning ongsiz mexanizmlarida to'planadi, ular kerak bo'lganda faollashadi.

Ertak kichkina odamning ijodkorligini, fantaziyasini, tasavvurini va empatiyasini rivojlantiradi.

Ertakda har doim dars bo'ladi, lekin dars juda yumshoq, mehribon, aksincha, do'stona maslahatdir.

Xo'sh, nega bolalar nutqini to'g'rilash uchun ertakdan foydalanmaslik kerak?

Bolalar bilan ishlashning eng muhim tamoyillaridan biri, ayniqsa bolalarda, takrorlash printsipi bo'lib, u ko'nikmalarni avtomatlashtirish qobiliyatining pasayishi bilan izohlanadi. Ammo bola bir xil mashqlar bilan tezda zerikib ketadi. Bolalarni qiziqtirish uchun barcha mashqlarni qisqa ertaklarga birlashtirish mumkin. O'qituvchilar va ota-onalar bu ertaklarni o'ylab topishlari mumkin yoki siz bolani xayolot qilishga taklif qilishingiz mumkin. Va keyin odatiy faoliyat yangi ranglar va his-tuyg'ular bilan porlaydi va shunga mos ravishda bola kerakli bilim va ko'nikmalarni tezda o'zlashtira oladi.

Taklif etilgan ertaklar to'g'ri ko'nikmalarni rivojlantiradigan mashqlar to'plamini mashq qilish uchun ixtiro qilingan. Siz bir vaqtning o'zida ertak aytib berishingiz va mashqlarni bajarishingiz mumkin.

"Qanday qilib sichqon va mushukcha do'st bo'lishdi" ertaki.

Bir kuni ertalab mushukcha Timka juda erta uyg'ondi, panjasi bilan qulog'ining orqasini tirnadi va yuzini yuvib, sochlarini tarashga qaror qildi ( "Taroq" mashqi). Mushukcha tabassum qildi va cho'zildi ( "Qurbaqalar jilmayapti", "Devor" mashqi) va to'satdan ehtiyot bo'ldi ("Donut" mashqi). Bu nima shovqin? Men tingladim va soat taqillatar edi ( "Soat" mashqi). Yo'q, bu shunchaki soat emas, boshqa narsa shovqin qilmoqda.

Va keyin Timka panjalari bilan oshxona tomon yugurgan kichkina sichqonchani payqadi. Mushukcha juda hayron bo'ldi, keyin u xursand bo'ldi va jimgina sichqonchaning orqasiga yashirincha boshladi. U lahzadan foydalanib, sakrab tushdi va oldingi panjalarida sichqonchani ushlab oldi. Sichqon shunchalik qo'rqib ketdiki, u ko'zlarini yumdi va butunlay nafas olishni to'xtatdi.

"Janob miyov!" - dedi Timka va lablarini yaladi ( "Mazali murabbo" mashqi). Sichqon bir ko'zini ochdi va uning oldida o'tkir mushuk tishlarini ko'rdi. U chiyillashni xohladi, lekin qo'rquvdan u ovoz chiqara olmadi va faqat tilini zaif qimirlatdi ( "Kubok" mashqi).

Nima, gapira olmaysizmi? - mushukcha hayron bo'ldi va sichqonchaning panjasini qimirlatdi.

Sichqon ikkinchi ko'zini ochdi, tabassum qildi va hatto tilini bosishga muvaffaq bo'ldi ( "Ot" mashqi).

Senga nima bo'ldi o'zi? Keling o'ynaymiz! - dedi Timka va tili bilan sichqonchani yaladi.

Of! - sichqon nihoyat nafas olishga muvaffaq bo'ldi ( "Proboscis" mashqi). - Demak, o'ynashni xohlaysizmi?

Xo'sh, ha! Va nima deb o'yladingiz? - hayron bo'ldi Timka. - Hozir hamma uxlayapti, lekin men zerikdim. Kel do'stlashamiz!

Keling! – rozi bo‘ldi sichqon.

Va endi har kuni ertalab ular birga o'ynashadi ( "Belanchak" mashqi) va sichqoncha Timka endi qo'rqmaydi!

Ertak "Zurakli kichkina ayiq".

Bir paytlar bir ayiq bolasi yashagan ekan. Har kuni ertalab uyg'onishi bilan tishlarini yuvar edi ( "Tishlaringizni yuvish" mashqi) va sayrga chiqdi. Axir, atrofda juda ko'p qiziqarli narsalar bor!

Bir kuni u yozning quyoshli kunida shunday yurdiki, toki juda och qolganini sezdi. Kichkina ayiq panjasi bilan qornini silab, mazali, shirin qulupnayni qayerdan olish mumkinligini o'yladi ( "Tishlarimiz bilan til va lablarni silaylik" mashqi). Kichkina ayiq atrofga qaradi va rezavorlar bilan ochiq joy qidirishga qaror qildi. Avval u slayddan tushishi kerak edi ( "Slayd" mashqi). Mishka bir oz dam olish uchun daraxt tagida to'xtadi va keyin uning boshida qandaydir qushning sayrashini eshitdi ( ).

Kichkina ayiq boshini orqaga tashladi va muloyimlik bilan so'radi: "Aziz qush, siz juda baland o'tiribsiz, balki qulupnayli erni ko'rasizmi? Qaysi yoʻldan borishim kerakligini ayting!” Ammo unga hech kim javob bermadi. Ayiq panjasi bilan boshini tirnadi va qush uni eshitmagan va balandroq ko'tarilib, balandroq baqirish kerak deb o'yladi. U sakrab, panjalari bilan magistralni ushlab, bor kuchi bilan turtib sekin turdi. yuqoriga ko'tarilish ("Til kuchli odam" mashqi). Keyin ayiq bolasi o'zini yana bir oz ko'tarib, shoxga osilib, chayqalay boshladi ( "Belanchak" mashqi).

“Hey, u yerda hech kim bormi?!” deb qichqirdi ayiq bolasi, lekin unga yana hech kim javob bermadi. Keyin u yana ham balandroq ko'tarildi, hatto tilini harakatdan cho'zdi ( "Spatula" mashqi) va to'satdan men balandlikdan juda ko'p qulupnay o'sadigan ochiq joyni ko'rdim.

Xayr! Men daraxtga chiqish fikrini o'ylab topganim yaxshi! - ayiq bolasi qichqirdi va iloji boricha tezroq daraxtdan dumalab ketdi ( "G'altak" mashqi).

U daraxt tagida nafasini rostlab oldi va nihoyat o'zini tetiklash uchun tezda tozalikka yugurdi.

"Yomon sichqoncha" ertaki.

O'rmonda bir yomon xulqli sichqon yashardi. U hech kimga "xayrli tong" yoki "xayrli tun" demadi. O'rmondagi barcha hayvonlar undan g'azablanishdi - ular u bilan do'st bo'lishni xohlamadilar. Sichqon xafa bo'ldi. U onasiga borib: “O'rmondagi barcha hayvonlar bilan qanday yarashsam bo'ladi? " Onam unga hamma bilan xushmuomala bo'lishi kerakligini aytadi. Sichqoncha yaxshilashga qaror qildi va tishlarini cho'tkaladi ( "Tishlaringizni yuving" mashqi) sochini taragan ( "Taroq" mashqi).

U belanchakda tebranayotgan quyonni ko'radi ( "Belanchak" mashqi). U kelib, baland ovozda "Xayrli tong!"

Quyon jilmayib, sichqonchani sabzi bilan muomala qildi. Sichqon xursand bo'lib, davom etdi. Biz tomon ilon sudraladi ( "Tez ilon" mashqi), kuchli bo'lishi uchun tilida og'irlikni ushlab turadi ( "Til kuchli odam" mashqi).

Va sichqon unga salom berdi. Ilon hayron bo'lib, og'irlikni tashladi. Sichqonchaga xushmuomalalik yoqardi. Yana birovga salom berish uchun yugurdi. U daraxt ustida o'tirgan va og'zida simit tutgan qarg'ani ko'radi ( "Bagel" mashqi).

Sichqon unga baland ovoz bilan qichqirdi: "Xayrli tong!" Qarg'a bunga javoban qichqirdi va sichqon qanchalik xushmuomala bo'lganini hammaga aytib berish uchun uchib ketdi.

Va sichqon hammaga salom aytib, o'rmon bo'ylab yugurishni davom ettirdi va juda charchaganidan qoqilib, tepadan pastga tushdi ( "Slayd" mashqi).

Deyarli suvga tushib ketdi. Xo'sh, qurbaqalar qurgan kichkina panjara uni ushlab turdi ( "Devor" mashqi).

U dam oldi, atrofga qaradi va qurbaqalarni ular bilan o'ynashga taklif qilayotganini ko'rdi.

Ammo sichqonchaning o'ynashga vaqti yo'q - u hali hammaga xayrli tong tilagani yo'q. U o'rmon bo'ylab yuguradi va ko'radi: daraxtda ko'rshapalak uyg'onib ketdi. "Xayrli tong!" - sichqon unga qichqiradi. "Allaqachon kechqurun," deb javob beradi ko'rshapalak, "xayrli kech, sichqonchani!" Va sichqon poezd kabi quvnoq hushtak chaldi ( "Dvigatel hushtak chaladi" mashqi). Va onasi shuncha vaqt ketganidan xavotirlanmasin deb uyga yugurdi.

Bolalarning ota-onalari va o'qituvchilari bilan ertaklarni takrorlashlari foydalidir. Materialni bunday mustahkamlash lug'at, grammatika va izchil nutqni rivojlantirish uchun qo'shimcha vazifa bo'lishi mumkin.

O'qishlaringizga omad, muloqotda quvonch!

Ilova.

Ertaklarda qo`llaniladigan artikulyatsiya mashqlari tavsifi.

Artikulyatsiya organlarining mushaklarini bo'shashtirish va lablar harakatlarini shakllantirish uchun mashqlar.

Qon tomir, keyin tishlaringiz bilan pastki labni engil tishlang.

"Taroq": Yuqori va pastki lablarni navbat bilan tishlarimiz bilan "tarash".

"Qurbaqalar jilmayishadi": ochiq tabassum bilan tabassum qilishni o'rganing.

"Devor": tishlarini biroz ochib, beixtiyor tabassum qilishni o'rganadi.

"Fil chaqaloqning tanasi": Dudoqlaringizni oldinga torting va ularni yoping.

"Bagel": lablaringizni silliq aylantiring va 5 ga sanashda ularni yopmang.

"Tomosha qilish": og'zingizni oching, tor tilingizni chiqaring; uni navbatma-navbat o'ngga, keyin esa chapga torting.

Hushtak tovushlarini to'g'ri talaffuz qilish uchun mashqlar.

"Spatula": tilning mushaklarini bo'shashtirishni o'rganishingiz kerak, uni keng tuting.

Tabassum qiling, og'zingizni biroz oching, keng tilingizni pastki labingizga qo'ying, 5 ga qadar hisoblab, shu holatda ushlab turing.

Spatulani og'zingizga qo'ying. Keyin skapulani pastki tishlarning orqasiga tushiring, tilni harakatsiz yotgan holda ushlab turishga harakat qiling, titramaydi va harakatlanmaydi.

"Tishlarni tozalayapman": tabassum qiling, og'zingizni bir oz oching, pastki tishlaringizni tilning uchi bilan yuving, yonma-yon harakatlaning.

"Dvigatel hushtak chaladi": og'zingizga toza shisha olib keling, tilning uchini bo'yniga tegib turishi uchun bir oz tashqariga chiqarib qo'ying, shisha ichiga havoni silliq chiqarib tashlang.

"Kuchli til": ozgina tabassum qiling, og'zingizni biroz oching, tilning keng uchini pastki old tishlarga tushiring; tilingizni tishlaringizga qo'ying.

"Belanchak": tabassum qiling, "A" tovushini chiqarayotgandek og'zingizni oching; tilning keng uchini pastki tishlarning orqasiga (ichkaridan) tushiring va uni "birlar" soni uchun ushlab turing; keng tilingizni yuqori tishlaringiz bilan ko'taring va uni "ikki" soni uchun ushlab turing; bir necha marta takrorlang, pastki jag emas, balki faqat til ishlayotganiga ishonch hosil qiling.

"Slayd": og'zingizni keng oching, keng tilingizni pastki tishlaringiz orqasiga tushiring, tilingizni ularga qo'ying; Yon qirralarni yuqori molarlarga mahkam bosing.

Shirillagan tovushlarni, L, L, R, R tovushlarini to'g'ri talaffuz qilish uchun mashqlar.

Dudoqlaringizni naycha bilan cho'zishni o'rganing va ularni shu holatda ushlab turing. ( "Fil chaqaloq tanasi", "Tube" mashqlari).

"Kubok": og'zingizni keng oching, til-skapulani pastki labga qo'ying, tilning chetlarini ko'taring va siz bir piyola olasiz.

"Mazali murabbo": Tilni yuqoridan pastga siljitib, yuqori labdan "murabbo yalash" uchun tilning keng uchidan foydalaning.

"Tez ilon": og'izdan tarang til harakati, keyin yana og'izga; tilni u yoqdan bu yoqqa siljitish; tilni yuqori alveolalar bo'ylab chapga va o'ngga siljitish; tilingizni og'zingizga yashiring.

"Ot": tabassum qiling, og'zingizni biroz oching, tilingizning uchini sekin bosing; pastki jagni va lablarni harakatga keltirmaslikka harakat qiling va faqat til ishlaydi.

Nomi:
Nomzod: Bolalar bog'chasi, uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar, O'rta guruh, katta guruh, tayyorgarlik guruhi

Lavozimi: logoped-defektolog, maxsus psixolog
Ish joyi: DOC
Joylashuvi: Krasnodar viloyati, Krasnodar

Taqdimot
"Artikulyatsiya ertaki - bulochka Yangi yilga qanday tayyorlandi"

Bolaning oyna oldida artikulyar gimnastikaning kundalik monoton ishlashi maktabgacha yoshdagi bolaning ushbu faoliyatga qiziqishini kamaytiradi.

Qish manzarasi, yorqin qor, yangi yil archasi, kulgili qahramonlar, qo'ng'iroqlar musiqasi - bularning barchasi bolani o'yinlar va ertaklar muhitiga jalb qiladi. O'zi bilmagan holda, u artikulyar gimnastikani zavq bilan bajarishni boshlaydi.