Головна » Лексика » Поурочний план школи наш другий будинок. Вчительські університети

Поурочний план школи наш другий будинок. Вчительські університети

Закони життя класу 1. Закон добра. Будь ласкавий до ближнього, і добро неодмінно повернеться до тебе. 1. Закон добра. Будь ласкавий до ближнього, і добро неодмінно повернеться до тебе. 2. Закон правди. Пам'ятай, щоправда потрібна не тільки для тебе, а й оточуючим тебе людям. Будь завжди правдивий! 2. Закон правди. Пам'ятай, щоправда потрібна не тільки для тебе, а й оточуючим тебе людям. Будь завжди правдивий! 3. Закон поваги. Хочеш, щоб тебе шанували, шануй людську гідність інших. 3. Закон поваги. Хочеш, щоб тебе шанували, шануй людську гідність інших. 4. Закон турботи. Перш ніж вимагати увагу себе, прояви його до оточуючих людей. 4. Закон турботи. Перш ніж вимагати увагу себе, прояви його до оточуючих людей. 5. Закон сміливості. Вчора ти злякався, але сьогодні ти в колективі. Запам'ятай, колектив завжди тебе підтримає 5. Закон сміливості. Вчора ти злякався, але сьогодні ти в колективі. Запам'ятай, колектив завжди тебе підтримає

Улюблена пісня Посмішка 1. Від посмішки похмурий день світліший, 1. Від посмішки похмурий день світліший, Від посмішки до веселки прокинеться. Від посмішки до веселки прокинеться. І вона до тебе не раз ще повернеться. І вона до тебе ще не раз повернеться. Приспів: І тоді, напевно, Приспів: І тоді напевно, Раптом затанцюють хмари, Раптом затанцюють хмари, І коник запиликає на скрипці. І коник запілікає на скрипці. З блакитного струмка починається ріка, З блакитного струмка починається ріка, Ну а дружба починається з посмішки. Ну, а дружба починається з посмішки. 2. Від посмішки сонячної однієї Перестане плакати найсумніший дощик. Перестане плакати найсумніший дощик. Сонний ліс попрощається з тишею Сонний ліс попрощається з тишею І захлопає у зелені долоні. І заплескає у зелені долоні. 3. Від посмішки стане всім світлішим, І слону, і навіть маленькому равлику. І слону, і навіть маленькому равлику. Так нехай всюди на землі, Так нехай всюди на землі, Наче лампочки включаються посмішки. Наче лампочки включаються посмішки.

Правила шкільного життя 1. Головне: намагайся жити так, щоб людям поряд з тобою було добре. 2. Перш ніж звернутися до людини, посміхнися: адже добрі стосунки починаються з посмішки. 3. Навчися радіти не лише своїм успіхам, а й успіхам товаришів. 4. Нікому ніколи не заздри і не ябедничай: ябеда озлоблює людей і руйнує їхні стосунки. 5. Намагайся допомогти товаришу; не чекай поки тебе про це попросять. 6. Якщо тобі погано, не поспішай звинувачувати в цьому інших. Вчись терпіти неприємності: погане скоро минає. 7. Дорожь шкільною дружбою, цінуй свій клас і свою школу. 8. І ще найголовніше: стався до людей так, як ти хочеш, щоб до тебе ставилися люди.

Цілі програми: Цілі програми: формувати в дітей віком позитивний соціальний досвід, вміння орієнтуватися у житті, тобто. навчити їх жити серед людей, бути рівноправними членами нашого суспільства. формувати в дітей віком позитивний соціальний досвід, вміння орієнтуватися у житті, тобто. навчити їх жити серед людей, бути рівноправними членами нашого суспільства. Завдання програми: Завдання програми: -продовжити роботу з виховання у школярів пізнавальних інтересів, активності, самостійності та творчого ставлення до навчання; -продовжити роботу з виховання у школярів пізнавальних інтересів, активності, самостійності та творчого ставлення до навчання; -виховувати в дітях почуття самоповаги, поваги до членів своєї сім'ї: мами, тата, бабусі, дідуся, сестри, брата, своїх друзів, оточуючих людей; -виховувати в дітях почуття самоповаги, поваги до членів своєї сім'ї: мами, тата, бабусі, дідуся, сестри, брата, своїх друзів, оточуючих людей; -довести учням, що у природі все взаємозалежно і допомогти зрозуміти навіщо людина має знати природні зв'язки, тобто. не порушувати їх, бо порушення зв'язків спричиняє незворотні наслідки для природи людини, допомогти навчитися будувати свою поведінку в природі, місце «Я» у реалізації цього завдання; -довести учням, що у природі все взаємозалежно і допомогти зрозуміти навіщо людина має знати природні зв'язки, тобто. не порушувати їх, бо порушення зв'язків спричиняє незворотні наслідки для природи людини, допомогти навчитися будувати свою поведінку в природі, місце «Я» у реалізації цього завдання; -донести до свідомості дітей розуміння слова «Батьківщина»; розширити уявлення хлопців про наш край, про нашу Батьківщину, сприяти вихованню патріотичних почуттів; -донести до свідомості дітей розуміння слова «Батьківщина»; розширити уявлення хлопців про наш край, про нашу Батьківщину, сприяти вихованню патріотичних почуттів; - виховувати у дітях потребу у здоровому способі життя. - виховувати у дітях потребу у здоровому способі життя.

У кожного в житті єдиний раз буває свій перший, свій пам'ятний клас. І нові книги, і перший урок, І нові книги, і перший урок, І перший шкільний заливистий дзвінок. І перший затока шкільний дзвінок. І перший наставник, перший учитель. Хто двері відчинив на дорогу відкриттів?

Вчитель: Суслова Людмила Миколаївна

Ціль:узагальнити уявлення учнів про школу, про цінність шкільної дружби.

Завдання:

розкрити значення понять «шкільний дім», «школа-дружня сім'я»;
розвивати прагнення добре вчитися, більше пізнавати;
виховувати шанобливе ставлення до школи, до вчителів.

Ресурси:аудіозапис «Еолія», фонограма пісні «Чунга-чанга», аудіозапис пісні «Чому навчають у школі» (сл. М. Пляцковського, муз. В. Шаїнського), малюнок корабля з фотографіями уч-ся, кольорові кружки, лист ватману з питаннями , клей, вибірка картинок для творчого проекту, малюнок школи № 7, розрізаний на частини.

Коло радості

Вчитель пропонує дітям взятися за руки.

Відчуйте, як стало тепло.

Подаруйте посмішку один одному.

Встало сонце рано-рано.

Добридень!

Скачуть хвилі океану.

Добридень!

Піднімається пшениця.

Добридень!

І співають задерикувато птахи.

Добридень!

Усміхаються озера.

Добридень!

З висоти кивають гори.

Добридень!

І у твоє віконце вітер

Постукався на світанку -

Прокидайся, піднімайся,

Добридень!

Наодинці з собою

На дошці креслення корабля з фотографіями учнів.

Хлопці, хотіли б ви вирушити у плавання? Зверніть увагу на цей корабель. Хто його пасажири?

Сядьте зручніше, можете заплющити очі (звучить тиха музика)

Уявіть собі блакитне, спокійне море. Відчуйте вологий, солоний аромат повітря. Білі хмари пливуть над нами, відбиваючись у воді. Співачки хлюпають хвилі за бортом. Наш корабель, що підганяється веселим вітром, поспішає вперед, до незвичайного острова.
Ось на горизонті з'явився берег. Світле сонце велично піднімається над островом, яскраво осяючи все навколо. А ось і довгоочікуваний берег. Ми спускаємось з корабля, йдемо вперед. Ми підходимо до чудового палацу. Навколо багато зелені, квітів. Двері широко відчиняються, і ми входимо всередину. А тепер розплющте очі.

Чи вдалося вам уявити себе морськими мандрівниками?

Поговоримо

А хочете дізнатися, що то за палац, до якого ми зайшли?

Стоїть веселий світлий будинок,

Хлопців багато в ньому.

Там пишуть і вважають,

Малюють і читають (Школа)

Так, це наша школа. Сьогодні я пропоную поговорити про нашу школу. (На дошці назва теми уроку: «Школа-наш спільний будинок»)

Як ви вважаєте, чому так кажуть? (Відповіді дітей)

З слів я зробила висновок, що школу дійсно можна назвати нашим спільним будинком, т.к. тут ми проводимо значну частину нашого часу. Тут ми живемо особливим шкільним життям.

Яку роль грає школа у нашому житті?

(Виховує гідних громадян. Дає знання. Спілкування з друзями.)

Як ви розумієте вираз «школа виховує гідних громадян»? (Школа виховує ті якості характеру, які допомагають стати добрими людьми, здатними принести користь своїй Батьківщині)

Багато з цих якостей ви пізнаєте під час уроків Самопізнання. Назвіть їх. (Працьовитість, чесність, чуйність, акуратність і т.д.)

У школі ви багато спілкуєтесь із вчителями, друзями. Любіть погратись.

Гра «Острівці знань»

Граючи, ми перевіримо, які знання ви вже набули на даний момент.

На підлозі кресляться три кола.
Звучить мелодія пісні «Чому навчають у школі». Учні вільно рухаються кімнатою. Як тільки музика перестає звучати, дітям потрібно зайняти місце в одному із трьох кіл – «острівців». Потім дітям пропонуються завдання.
Перше завдання: побудувати по порядку букв алфавіту, з яких починаються імена.
Друге завдання: перерахувати назви тварин казахською мовою.
Успіх гри залежить від того, наскільки уважні учні один до одного, наскільки вони згуртовані.

Бесіда

Вчитель пропонує послухати вірш В'ячеслава Лейкіна «Роздуми дорогою до школи».

Я всім заздрю. Коту, -

Він блукає там, де хоче,

І любить темряву,

І з виттям пазурі точить.

І псу заздрю. У пса

Приятелі всюди,

І щодня по дві години

Не миє пес посуд.

Квітку заздрю. А що? -

Квіти собі та пахни.

А тут, на світанку, залазь у пальто

І під час уроків чахні.

Синички стрибають на пнях,

Не думаючи про школу…

А ось і школа, вся у вогнях.

Запізнююсь, чи що?

А там, на третьому поверсі,

Друзі та запах крейди…

І мені заздрити вже

Майже що набридло.

Про що цей вірш?

Кому заздрив хлопчик?

А чи варто було заздрити? Чому?

Може хтось із вас упізнав себе в цьому вірші?

Творча діяльність. Проект «Диво-школа». презентація.

Наш милий шкільний будинок. Особливий, несхожий ні на який інший. Давайте подумки пройдемо коридорами нашої школи, заглянемо в кожен клас.

А що вам особливо подобається у нашій школі?

А хотілося б вам щось змінити тут?

Я пропоную вам виконати творчий проект «Диво-школа».

Клас ділиться на 3 групи за допомогою кольорових кружків (синіх, зелених, червоних). Кожна група отримує завдання.

1-а група - «Директор та вчителі Чудо-школи.»

Завдання: скласти режим роботи Чудо-школи. На листі ватману записати відповіді на запитання:

Які навчальні предмети будуть у Чудо-школі?

Скільки хвилин триватиме урок? __________________________________

А зміна? ___________________

Скільки має бути уроків на день? ____________________

Які треба давати домашні завдання? _________________________________

Які мають ставити оцінки? _______________________________________

Чи збережуться канікули? ____________________________________________

2-я група – «Учні Чудо-школи.»

Завдання: із запропонованих картинок вибрати ті предмети, які знадобляться для навчання у Чудо-школі.

3-я група – «Будівельники Чудо-школи»

Завдання: із розрізаних частин – «цеглинок» скласти малюнок Чудо-школи.

Коло «Від серця до серця»

Наша школа – великий, красивий, світлий будинок. Чудо-школа! Тут ви пізнаєте багато нового, цікавого, самі стаєте кращими і добрішими. Завжди поряд з вами вчителі, ваші друзі, однокласники. Разом – ми одна велика, дружна родина. Школа – це будинок, де завжди на вас чекають. Закінчимо наш урок фразою: «Я бажаю своїй школі»

Звучить фонограма пісні "Чунга-чанга". Діти разом із учителем співають пісню «Диво-школа».

Чудо-школа

Як ми дружно, весело живемо,

Вчимо ноти, пісеньки співаємо.

Школа, школа - наш рідний дім,

І без школи ми не проживемо.

Наша школа - це диво,

У ній так весело всім людям,

У ній так здорово всім людям,

Нехай буде так!

Знає точно кожен учень,

Що без школи світ тьмяніє вмить.

Любить школу наших дітлахів.

Школа, школа - найкраща пора!

Тема. Школа – наш другий будинок.
Права та обов'язки школярів.
Ціль: дати цілісне сприйняття поняття «школа» і всього, що з нею
пов'язано, розглянути правила поведінки учнів у школі,
виявити основні правничий та обов'язки школярів.
Хід уроку
Організація класу.
Повідомлення теми та завдань уроку.
Слово вчителя.
– Послухайте загадку. Про що в ній йдеться?
Коштує будинок.
Хто в нього увійде
Той розум набуде.
Що це? (школа)
- Як ви вважаєте, чому школу називають другим будинком?
2. Гра» Асоціація»
Діти називають асоціацію зі словом "школа". (Учні, вчитель, першокласник, знання, вчитися, писати, читати, вирішувати. дружити, однокласники, уроки).
Розповіді дітей про свою школу.
Розмова.
- Хлопці, а чи знаєте ви правила, які існують у школі?
- Давайте згадаємо основні правила поведінки у школі.
(Діти називають правила, вчитель доповнює)
Правила поведінки в школі
1). Коли входиш до класу, привітайся з учителем та товаришами.
2). Якщо запізнився на урок, вибачся та попроси дозволу пройти на
місце.
3). На уроці слухай уважно, відповідай, виконуй усі завдання.
4). Не відволікай сусідів своїми розмовами.
5). У їдальні потрібно поводитися тихо, не стрибати, дотримуватися правил
етикету за їжею.
6). На перервах не штовхати однокласників, не битися.
ІІІ. Сюжетно-рольова гра.
Клас поділяється на невеликі групи. Кожній групі подається завдання. Через 5 хвилин кожна група по черзі виходить до дошки, програє ситуацію і доводить свою точку зору.
Ситуація 1. Хлопчик та дівчинка запізнилися на урок, привітали
привітали свого вчителя та пішли на свої місця.
Ситуація 2. Вчитель викликав учня до дошки. Він шумно встав, перевалку
пішов до дошки, зачіпаючи дорогою зошити та підручники.
Ситуація 3. Дві вчительки розмовляють. Повз проходить учень і
каже: «Здрастуйте, Марино Петрівно!»
Ситуація 4. Дівчинці знадобилася на уроці лінійка. Вона голосно
спитала подругу, чи є в неї лінійка, а потім встала,
пішла класом, взяла лінійку і потім сіла на місце.
Ситуація 5. Учитель пояснює тему уроку, у цей час учень
піднімає руку і ставить запитання.
Ситуація 6. Дві вчительки розмовляють під час зміни. До них
підходить учениця та скаржиться, що її ображає однокласник.
IV. Фізкультхвилинка.
V. Робота над віршем.
– Послухайте вірш А. Барто «Муха».
Альоша радий: прийшла весна,
У саду тепло та сухо.
І у класі біля вікна
Гудить сьогодні муха.
Він став за мухою спостерігати:
У вікно вона влетіла.
Вона то сяде на зошит,
То на шматочок крейди.
Вона під стелею
Літає у яскравому світлі,
А вниз спускається пішки
По стінній газеті.
По клейонці поповзла,
Забралася на рахунки.
У не свої справи та свої турботи.
Помчала муха без нічого,
А він тепер не в дусі -
Зауваження у щоденнику
Через цю муху.
А хіба Льоша винен?
Муха винна!
Вона тепер помчала до саду,
Помчала кудись.
Коли вину свою визнати
Бракує духу
Можна муху звинувачувати:
«Винна муха!»
- Про що цей вірш?
- Що ви можете сказати про поведінку Льоші?
- Чи справедливо вчитель поставив Льоші зауваження у щоденнику?
VI. Відгадування загадок. (На столі вчителя - «чарівна» скринька зі шкільними загадками. Діти по черзі підходять до столу, дістають із скрині загадку, читають і відгадують їх).
Коштує будинок. Хто в нього увійде, той розум набуде. (Школа).
Чорним білим пишуть раз у раз.
Потрути ганчіркою – чиста сторінка. (шкільна дошка).
Не схожий на чоловічка,
Але має він серце
І в роботі цілий рік
Він серце віддає.
Пише він, коли диктують,
Він і креслить, і малює.
А сьогодні ввечері
Він розфарбує мені альбом. (олівець)
Стоїть чудова лава,
На ній посідали ти та я.
Лава веде обох нас
З року в рік, з класу до класу. (парта)
То в клітку, то в лінійку
Написати на мене зумій!
Можеш і намалювати.
Що я таке? … (зошит)
У зошиті я буваю
Коса та пряма.
В іншому своєму значенні
Я - планка для креслення
І, нарешті, часом
У шеренгу всіх збудую. (лінійка)
У цій вузенькій коробці
Ти знайдеш олівці,
Ручки, пір'я, скріпки, кнопки.
Що завгодно для душі. (пенал)
Відгадай, що за річ:
Гострий дзьобик, а не птах,
Цим дзьобиком вона
Сіє - сіє насіння
Не на полі, не на грядці
На аркушах твого зошита. (ручка)
VII. Вправа «Збери прислів'я».
- З окремих частин зберіть прислів'я.
1. У книзі шукають не літери, а думки.
2. Знання - не вода - в рот саме не буде литися.
3. Золото видобувають із землі, а знання – із книг.
4. червоний птах пір'ям, а людина - вченням.
5. Мало вміти читати, треба вміти думати.
6. Світ освітлюється сонцем, а людина – знанням.
7. Не соромно не знати, соромно не вчитися.
8. Навчання – світло, а не вчення – темрява.
9. Читання – найкраще вчення.
10. Від навчання людина зі шляху не збивається.
VIII. Розгляд плакату «Права та обов'язки школярів»
- Які права мають усі діти?
* Право на життя.
* Право на ім'я при народженні
* Право на медичну допомогу
* Право на освіту
* Право на відпочинок та дозвілля
* Право на турботу та виховання батьками
* Право на всебічний розвиток
* Право мати житло та майно.
- Кожна дитина має знати свої права. Але не менш важливо пам'ятати про те, що крім прав у кожної людини є обов'язки.
- Що таке обов'язки?
(Коло дій, покладених на когось та обов'язкових для виконання).
– Які обов'язки мають школярі?
* Ретельно вчитися.
* Мати акуратний вигляд.
* Берегти шкільне майно.
* Виконувати правила поведінки.
* Слухати батьків і допомагати їм
* Добросовісно виконувати домашні завдання.
* Поважати старших.
* Любити свою Батьківщину
* Охороняти природу
IX. Підсумок уроку.
-Що потрібно, щоб навчання стало для вас радісним?
Школа – ваш другий будинок. У ній ви проводите більшу половину дня. Школа не тільки дає вам цінні знання, але також вчить будувати свої стосунки з людьми, шанобливо ставитись до дорослих, спілкуватися з товаришами, дружити. І від того, як ви виявите себе в школі, багато в чому залежить ваше подальше життя.
Муніципальний загальноосвітній заклад
«Гімназія №107 міста Донецька»
«Школа – наш другий будинок.
Права та обов'язки
школярів».
(Уроки громадянськості Донбасу 2 клас) Підготувала вчитель початкових класів
Гарматюк Л.В.
м. Донецьк

Класна година

«Школа – мій другий будинок»

Ціль: дати цілісне сприйняття поняття «школа» та всього, що з нею пов'язано; розглянути правила поведінки учнів у шкільництві, виявити основні правничий та обов'язки школярів.

Хід заняття

Звучить, мелодія маршу, діти у парадній формі входять до класу!

Ведучий. Раз два!

Всі. Три чотири!

Ведучий. Три чотири!

Всі. Раз два!

Ведучий. Хто крокує дружно до ряду?

Всі. Сонечко загін!

Дружних, сміливих, спритних та вмілих!

Ведучий. До школи ви прийшли навіщо?

Ведучий. Навчилися ви чому?

2. Підлогу мити, шкарпетки прати, Праця любити і тих, хто трудиться!

Всі. Ми любимо нашу школу.

3. Школа – це наш другий будинок.

Ведучий. Як ви вважаєте, чому школу називають другим домом?

5. Ми тепер не просто діти
Ми тепер учні!

Ведучий. Нам багато чого належить навчитися: навчитися дружити, поважати один одного, робити один для одного добрі справи, допомагати один одному.

6. У наш перший клас суворо приймали нас.

Ми рахували і читали, і з психологом спілкувалися.

7. А зараз наш 1 клас, "гризе" граніт науки.

Програма важка у нас, за нами потрібне око та око.

Діти виконують пісню “Чому навчають у школі” (слова М. Пляцковського, музика В. Шаїнського).

Ведучий. - Хлопці, скажіть, а чи є на навчальному шляху проблеми? Що найважче? Чи легко навчається у першому класі? ( проблемне питання)

(Діти дають різні відповіді, думки розходяться)

Послухайте, як це питання відповідали інші діти поетові Роману Сефу.

Перший клас. Роман Сеф

Я спитав у Галочки:
- Що найважче?
Вона сказала:
- Палички
Писати найважче.

Тоді спитав у Жені я:
- Що найважче?
Сказав він:
- множення
На ікс найважче.

Що на Землі найважче? -
Я звернувся до Васі.
- Найважче
Вчитися у першому класі!

Що ж на Землі найважче?

(Діти дають впевненіше відповіді, підкреслюючи, що найважче вчитися у першому класі)

Хлопці, ви не переживайте. Щодня з вами будуть поряд вчителі та батьки. Вони вам допоможуть долати труднощі, будуть впевнено вести вас щаблями знань. У школі – вчителі, вдома – батьки. Будьте слухняними і старанними, виконуйте вимоги батьків, пам'ятайте, вони вас дуже люблять і хочуть бачити вас відомими вченими, сміливими космонавтами, розумними інженерами, дбайливими лікарями, гідними громадянами Росії.

Ось прийшла бажана година.
Ти зарахований до першого класу.
А щоб не було проблем,
Запам'ятати це потрібно всім:
Як вчитися, як грати,
Біля дошки як відповідати.

А чи знаєте ви правила, які існують у школі?

Вранці рано прокидайся,
Добре вмивайся,
Щоб у школі не позіхати,
Носом у парту не клювати!

Одягайся акуратно,
Щоб дивитися було приємно.
На уроках не хихикай,
Стіл туди – сюди не рухай!
Вчитель запитає -треба встати,
Коли він сісти дозволить – сядь.
Відповісти хочеш - не галасуй,
А тільки руку підніми.
Спочатку подумай,
Потім відповідай!

Не дражнися, не пізнайся,
У школі всім допомогти намагайся.
Даремно не хмурся, будь сміливішим
І знайдеш собі друзів!

Хлопці, яким порадам слідуватимете, щоб переконати Васю в тому, що в першому класі вчитися не важко? Що ж треба для цього робити?

(Діти переказують правила школяра).

Ви повинні знати та пам'ятати, що

Самі речі не ростуть,
Зробити речі – потрібна праця.
Олівець, зошит, перо,
Парту, дошку, стіл, вікно,
Книжку, сумку - береги,
Не ламай, не думай, не рви.
Твій підручник – не альбом,
Малювати не треба в ньому,
Ти читай, вирішуй завдання,
Але підручник не забрудни.
Потрібен весь навчальний рік
За підручником догляд,
Щоб чистим, незмінним
Він прийшов до інших хлопців.
Кожною книгою дорожчі
У чистоті портфель тримай!

Що має бути в портфелі кожного школяра? Чи знаєте? Відгадайте!

То я в клітку, то в лінійку, У мене синя обкладинка,
Написати за ними зумій! На будь-якій сторінці лінія,
Можеш і намалювати… Щоб допомогти учневі
Що я таке? …(зошит) Рівне вивести рядок

Сталевий коник Я кулькова ручка.
Білим полем бігає, Знайомтеся і зі мною.
За собою фіолетові Писати вмію на бігу,
Сліди залишає. (Ручка) Але жити без вас я не можу.
Хто дружити зі мною готовий,
Той не пошкодує -
Скільки він добрих слів
Написати зуміє!

Грамоти не знаю, Я друг ваш друг -
А все століття пишу. Спритний чорний олівець.
(олівець) У зошитах паличок ряди -
Мої наполегливі праці.
Чим ви зі мною дружніше,
Тим палички рівніші.

У зошиті я буваю Я – лінійка.
Коса та пряма. Прямота -
В іншому зовсім значенні Головна моя характеристика.

Я планка для креслення.

Хоч я і не прачка, друзі. Я - гумка, я, гумка,
Праю старанно я. Запашна спинка.
(Гумка-гумка) Але совість у мене чиста -
Помарок стерла я з листа.

Якщо зламаний олівець - Чому з-під точилки
Я помічник вірний ваш, В'ються стружки та тирсу?
Я, як лікар, його лечу - Олівець писати не хоче-
Швидко, гостро заточу. (Точилка)Ось вона його й точить.

Вона потрібна нам для порядку Я – гарна закладка.
Щоб не гортати сторінки даремно. Я вам потрібна для порядку.
(закладка) Даремно сторінки не гортай.
Де закладка, там читай!

Добре знаєте шкільне приладдя. А зараз проведемо гру.

Гра "Збери портфель"

Отже, діти, якщо я назву предмет, який потрібно взяти до школи, ви плескаєте в долоні. Якщо цей предмет не потрібний у школі, ви тупаєте ногами.

Підручники та книжки, Іграшкова мишка, Паровозик заводний, Пластилін кольоровий, Пензлики та фарби, Новорічні маски, Гумка та закладки, Степлер та зошити, Розклад, щоденник. Зібраний до школи учень!

Молодці! Але щоб бути справжнім учнем, потрібно не лише вміти зібрати портфель і не запізнитися до школи, а й справлятися з різними завданнями. Я пропоную перевірити. У нашому класному портфелі для вас підготовлені завдання. Чи зумієте з ними впоратися? Подивимося.

Ось вам перше випробування. Доведіть ім'я літературного героя.

Кіт (У чоботях, Леопольд, Матроскін) Вінні (Пух)

Стара (Шапокляк) Муха (Цокотуха)

Листоноша (Пєчкін) Червона Шапочка)

Дядя (Степа, Федір) Черепаха (Тортіла)

Крокодил Гена) Барон (Мюнхгаузен)

Молодці впоралися із завданням.

Наступне завдання -

І ще одне випробування – ребуси.

ЛАС. У. КІС. ВІ 3 НА 7Я 40А ОС3Е

2-й конк р с. Дізнайтеся за описом.

1. Це лісовий звір. Вдень спить, а вночі виходить на годівлю. Взимку харчується корою дерев. Взимку легко пересувається глибоким снігом. Швидко бігає, але рятує його від ворогів шуба, яка цвіте, як сніг. (Заєць.)

2. Вовна і рудувата за кольором, і схожа на соснову кору. Гніздо споруджує біля вершини ялини чи ялиці. Харчуються горіхами, насінням, грибами, ягодами. Основний корм – насіння хвойних дерев. (Білка.)

3. Це хижак. Схожий на велику собаку. Називають їх санітарами лісу, оскільки вони насамперед нападають на хворих та ослаблених тварин… (Вовк.)

4. Це волохаті важкоатлети серед хижаків. Від холоду його рятує жир жиру. Морди цих звірів витягнуті, як у собак. Очі та вуха дуже маленькі, зате пазурі величезні. Їдять коріння, ягоди, горіхи. Зустрічають і темні, і темні, і бежеві, і навіть яскраво-руді. Але улюблені їхні ласощі - мед. (Ведмідь.)

"Наша школа - наш другий дім"

Цілі:

Пожвавити в пам'яті цікаві моменти шкільного життя.

Допомогти усвідомити індивідуальні та колективні досягнення класної спільноти.

Визначити роль школи та класу в житті випускників, внесок кожного з них у життєдіяльність та розвиток шкільного колективу.

Хід

Вчитель:Добрий день …………… Сьогодні ми проводимо нашу останню класну годину під назвою "Наша школа - наш другий дім". На цьому класному годиннику вирішили поговорити про нас, про те, чого ми досягли, як добре ми знаємо один одного, які спогади залишаться у вас про школу, і що вам дала школа.

Шкільні роки летять швидко, і ми з вами вже опинилися на фінішній прямій. Попереду у нас всього два місяці навчання у школі та випускні іспити, позаду – ціле шкільне життя

Давайте подивимося один на одного, посміхнемося один одному і почнемо нашу класну годину.

Учень:

Ким би в житті ви не стали,

Аби тільки не втомилися

Відкривати та дивуватися,

Підкорювати, не підкорятися.

Вірити диву, вірити людям

І, звісно, посміхатися!

Вчитель:Давайте відкриємо наш сімейний альбом і перші сторінки нашого альбому – Візитна картка класу.

Йде показ слайдів – фото класу, класного керівника, староста, здобутки, відпочинок. Грає музика.

Учень:

Здавалося б, одне й те саме

Котрий день, котрий рік,

Але знову, як у дитинстві, нас турбує

Наступного дня парафія.

Будь-який урок, будь-яка зустріч

Усі вклади на землі цінніші.

Адже кожна шкільна мить відзначена

Неповторністю своєю.

Вчитель:

Шкільне життя - ніби драбинка знань. Ви піднімаєтеся все вище і вище - від однієї сходинки до іншої, важчої. Усі труднощі ми подолали разом. Навчалися наук, і вчилися дружити. Адже головне - щоб кожен із вас став хорошим, добрим людям.

А зараз я п риглашаємо вас у подорож нашою шкільною країною, в нашу рідну школу. Вона унікальна, має багату історію, в якій тісно переплелися найцікавіші сторінки історії. Свою унікальність школа зберігає й досі. Звернемося до історії.

Головні досягнення школи

Наша школа є:

Переможцем конкурсу загальноосвітніх установ, які впроваджують інноваційні освітні програми – 2007 року;

Учасником Національного реєстру «Провідні освітні установи Росії – 2010»;

Переможцем в естафеті «Рівняння на Перемогу» завдяки шкільному музею «Слави»;

Переможцем у національному проекті «Освіта» – «Кращі школи Росії».

Наша школа – єдина в республіці школа, що має музей «Слави», який став Петром патріотичного виховання з краєзнавчо – пошуковим загоном «Патріот».

Щодня до нашої школи приходять вчителі та учні. У них одне спільне завдання – треба зробити так, щоб усі хлопчики та всі дівчатка стали справжніми людьми: розумними, освіченими, працьовитими, щасливими та корисними членами суспільства. Завдання це вони вирішують разом, але по-різному: одні навчають, інші навчаються.

Наша школа – наш другий будинок, тому що ми в ньому проводимо більшу частину часу, тут ми вчимося дружити, тут ми отримуємо знання. Ми хочемо, щоб наша школа стала світлою від бажання множити свої знання та вміння, теплою від доброго ставлення один до одного!

Учень: Є у кожного дитинства своя адреса.
З ним розлучившись, ми станемо дорослішими.
І тинятися наше дитинство залишиться
У стінах маленької школи своєї.

Учень: Поведе нас все далі дорога
Шкільних літ не повернути, не забути.
І хочемо ми сьогодні трохи
Про колишнє з вами разом засумувати.

Учень: 11 років тому ми прийшли до школи з широко розплющеними очима, чекаючи дива. Ми були подібні до чистих білих сторінок, на яких ви, наші батьки та вчителі, писали свій текст, створювали людину.

Учень:Наш шлях не був усипаний трояндами, бо там не залишалося місця. Це місце було зайняте: пошуками Печоріна та стражданнями Тетяни, синтаксисом та пунктуацією, біквадратними рівняннями та трикутниками імені Піфагора.

Учень: Таблицею Менделєєва і тим щасливим яблуком, що впало на голову Ньютону, що мислить. А також материками та океанами, битвами та битвами, кросами та забігами.

Учень:Нашим основним завданням усі ці роки було скуштувати від дерева пізнання. Ми скуштували, і в деяких з'явилося нетравлення шлунка.

Учень:Ми намагалися зруйнувати гранітну основу науки і в результаті спільними зусиллями прогризли в ньому величезну дірку. Звідки на нас постійно прозирало пасатами, тому у багатьох з нас хронічний нежить.

Учень:І незважаючи на все це, ми, як і раніше, такі ж бадьорі і веселі, як і 11 років тому. У ці 11 років вмістилося ціле життя.

Учень:Це життя було б нудним і безрадісним, якби нас не супроводжували наші батьки та вчителі – надійні товариші, відмінні порадники.

Учень:Які були керівною та спрямовуючою силою нашого дорослішання. Вони постаралися вкласти у нас свої душі без залишку.

Вчитель: Першим помічником у досягненні успіху на сьогоднішній день є вчитель у школі , який допомагає вам здобути знання в тій чи іншій галузі, готує вас до самостійного життя, дає поради у важку для вас хвилину.

Спілкуючись із першою вчителькою щодня, ви осягали, окрім шкільної програми, прості істини…

Що вранці дуже непогано було б вчасно приходити на урок.

Що писати слід не на парті і не на руках, а лише у зошиті.

Що старшим грубити не можна, а малюків захищати потрібно обов'язково.

І ще багато інших премудрості, які має знати освічена людина.

А хто у вас була ваша перша вчителька? Що ви можете про неї розповісти?

Учні: Розповідь про першу вчительку

Учень:Спочатку перша вчителька була для нас найголовнішою людиною у школі.

Учень: Інавіть у країні! Навіть головніше за президента!

Учень:Потім ми довідалися, що у школі є директор.

Учень:І від нього також дещо залежить.

Учень:Та не дещо, а практично – все!

Учень:Вікна, двері, парти...

Плакати, дошки, карти...

Лампочки електричні.
І обіди учнівські.
Учень:Методика викладання

І санітарний стан.

І навчання, і поведінка.

І наш гарний настрій –

Всі разом:Все залежить від директора!

Учень: Вгадайте, що було найстрашніше у школі?
Учень:Ну, звісно, потрапити на килим до завуча!

Учень: Коли ми розбивали вікно або коли ми втікали з контрольної алгебри.
Учень:Або коли проводили несанкціоновані досліди з хімії.
Учень:Все це закінчувалося у кабінеті завуча!

Учень:Завуч створює погоду у школі, від неї залежить шкільний клімат!

Учень:І ми вдячні за те, що клімат у нашій школі був сприятливим для нас.

Учень:І що погода протягом 11 наших шкільних років була тепла та сонячна!

Вчитель:Ви дорослішали з кожним роком, ставали все розумнішими та розумнішими, тому зараз ми перевіримо які знання ви отримали за 11 років.

Загальна тема

За що учня виганяють із класу? (За двері.)

Без чого людині жити не можна? (Без імені.)

Яка гілка не росте на дереві? (Залізнодорожна.)

Чого не втомишся все життя робити? (Дихати.)

«Школа – будинок рідний»

Скільки вікон у коридорі на першому поверсі?

Скільки фотографій розміщено на стенді "Наша гордість"?

Скільки всього дверей у нашій школі?

Який кабінет найбільший за площею?

Скільки столів у кабінеті історії?

З скількох сходинок сходи на другий поверх

Чиї портрети прикрашають стіни кабінету хімії та біології?

Скільки сходів біля сходів перед входом до школи?

Наші вчителі

1.Коли день народження вашої першої вчительки?

2. Скільки років директору нашої школи?

3.Назвіть ваших класних керівників?

4. Якого кольору ока у вчителя математики?

5. Яке хобі у вчителя фізики?

6. У кого з вчителів, на вашу думку, найкрасивіший голос?

Учень:Побажання вчителям від учнів

Вчитель:Молодці! Можна сказати, що школа і справді вам стала рідною домівкою.

Крім першої вчительки, директора та завучів,у нашій школі є й іншіпедагоги, які дуже багато років та сил віддаливихованню підростаючого покоління, зокрема й вам.

Учень:Що можна взяти у наших вчителів у дорогу у доросле життя? Що найкраще у наших вчителів?

Візьмемо цілеспрямованість.

Строгість_____________________________________

Додамо розуму____________________________________

А ще доброти______________________________________

А ---------така вся, така. Її красу додамо.

Серйозність візьмемо у _________________________________

І гумор, гумор не забудьте. Його візьмемо у _____________________________

А легкість у _____________________________________________________

Підсиплемо туди перцю___________________________________________

І підтягнутість ___________________________________________________

А як же без уміння програмувати?

Це захопимо у_____________________________________________________

Рішучість _______________________________________додамо.

Ще легко підкинемо, від _______________________________________

Оригінальність _________________________________________________

Вміння говорити англійською від ____________________________________

І, нарешті, відповідальність від _____________________________________.

ну, начебто все.

Отже, наш клас тепер най-

унікальний

Інтелектуальний,

Дружній,

Добрий,

Працьовитий,

Скромний,

Веселий,

Організований,

Достойний всяких похвал,

Чудовий клас.

Вчитель:Протягом ваших 11 років, від народження і далі милими помічниками, котрі люблять вас були… батьки, які переживали за всі невдачі, раділи успіхом і зараз готові допомогти…

Шановні батьки! Я говорю вам своє вчительське "дякую" за ваших дітей. Вони вміють поводитися, вони виховані, а найголовніше, вони - добрі і відкриті. У цьому ваша заслуга. Я вам дуже вдячна, щоми завжди з вами були однодумцями. Напевно, тож і з вашими дітьми не було проблем. Дякую.

А тепер послухаймо одну притчу.

Посудина життя.

І ще запам'ятайте п'ять простих правил:
1. Звільніть своє серце від ненависті - вибачте всіх, на кого ви були ображені
2. Звільніть своє серце від хвилювань - більшість із них марні.
3. Ведіть просте життя та цінуйте те, що маєте.
4. Віддавайте більше.
5. Чекайте менше.

У мене в руках ви бачите конверт, на якому написані слова "Мої мрії - мої надії" 2016-2021 р. напишіть свої мрії і вкладіть у цей конверт. Зустрінемось за п'ять років і побачимо, що ж у вас склалося в житті.

Я бажаю вам добра, бажаю, щоб ви обрали свій шлях у житті, щоб ваше життя приносило людям радість. Проживіть її чесно та з гідністю. І ще ніколи не забувайте школу, яка об'єднала вас.

Сумні хвилини розставання,
Але ми зараз не плакатимемо.
Все позаду: хвилювання, очікування,
І хочеться сказати на згадку:
«Весь шлях – той, що пройшли ми разом,
Ідучи сходами крутими,
Запам'ятаю я надовго, чесно!
На Вік ви стали мені рідними.
Всі роки вами насолоджувалася,
Вам душу всю я віддавала,
Як мати - дітьми, я милувалася,
До вас ніжні почуття відчувала.
Дякую вам за вашу чесність,
За вашу щирість. Терпіння.
За ті очі, що на мене дивилися,
Все розуміючи, без сумніву.
У кожного з вас своя дорога,
Який би шлях ви не вибрали свій.
Я чекаю на вас усіх біля шкільного порога
З відкритою, чистою душею».