Освіта нових слів за допомогою суфіксів – план-конспект уроку з російської мови (4 клас) на тему. Суфікс

Логопедичне заняття на тему: Освіта слів за допомогою суфіксів.

Мета заняття:розвивати в учнів навички словотворення за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів, а також суфіксів, за допомогою яких можна утворювати назви осіб за діяльністю.

Завдання:

• познайомити учнів зі значеннями суфіксів -ок-, -ік-, -чик-, -онько-, -очк-, -еньк-, - щик-, -ер- (-ор-), -ар-, -іст-, -тель-;
• відпрацювати вміння дітей підбирати родинні слова, виділяти корінь та суфікс у словах;
• активізувати та збагачувати словник на базі лексичної теми «Професії»;
• розвивати логічне мислення;
• розвивати мовний аналіз та синтез;
• розвивати зв'язне усне мовлення;
• виховувати пізнавальний інтерес до логопедичних занять через використання ігрових прийомів;
• виховувати впевненість у своїх силах;

Обладнання:електронна презентація ( Додаток 1 ), картки із завданнями.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Організаційний момент

2. Активізація знань з пройденого матеріалу

Знайди силует парасольки.(Слайд 2: картинка парасольки та п'ять силуетів парасольок)

- Подивіться на дошку. Що ви бачите?
– Що таке силует?
– Знайдіть силует нашої парасольки. На якому місці він?
(Перевертаємо парасольку і силуети. На їхньому обороті написані слова. На парасольці – слово «вода», на силуетах – слова «водичка, водяний, водний, водій, що водить»).
– Запишіть у зошит слова, споріднені з словом «вода». Виділіть корінь та суфікс.

Повторення та закріплення пройденого матеріалу

– Чому інші слова не є спорідненими з цим словом?
- А які ж слова називаються спорідненими?
– Що таке коріння слова?
- Чи може бути слово без кореня?
- Про яку частину слова ми говорили з вами ще? Що таке суфікс? Навіщо служить нам суфікс?

3. Повідомлення теми заняття

– Сьогодні ми продовжуємо з вами працювати над створенням нових слів за допомогою суфіксів.

4. Робота з суфіксами, що мають зменшувально-пестливе значення

Гра "Відгадай слово".(Слайд 3)

– Назвіть слово з таким самим коренем, як у слові лісовому та з таким самим суфіксом, як у слові «грибок».

Лісовий + грибок = лісок.
Домашній + котик = будиночок.
Зубастий + дворик = зубик.
Дубовий + куточок = дубок.

– Які слова в нас вийшло?
– Яке значення мають?
– Яка частина слова надає їм зменшувального значення?
– Назвіть ці суфікси.
- Які ще суфікси допомагають нам зробити предмет маленьким?

Гра "Знайди місце".(Слайд 4)

- Розгляньте пару суфіксів і подумайте: якому з них можна дати валізку, а кому кузовок. Чому?
– Утворіть за допомогою цих суфіксів нові слова та визначте, які з цих слів треба «покласти» в кузовок, а що в валізку, спираючись на суфікс слова. Після цього спишіть у два стовпчики, позначаючи корінь та суфікс.

Слова: ліс, заєць, стілець, шафа, кут, суп, голос, дуб.

- Виберіть за словом з кожного стовпчика, придумайте та запишіть словосполучення з ними. Наприклад, смачний супчик, маленький дубок.
– Замість крапок вставте виділену частину слова. Поспішайте слова парами. Позначте суфікс. (Слайд 5)

ваза- вазочка білий - біленький
лапа - лап...а чорний - чорний...
діра - дір ... а синій - син ...
рама - рам ... а сірий - сір ...
яма - ям ... а жовтий - жовтий ...

Прочитайте слова грибочок, білуватий, шпилька, пташечка,визначте корінь та суфікс. (Слайд 6) Запишіть прочитані на дошці по пам'яті слова, виділяючи при цьому суфікси.

5. Фізмінутка

Тепер трохи відпочинемо.
Ми пішли з тобою в лісок
І побачили грибок.
Раз грибок, два грибки
І набрали кузовок.
А як пташка співає!
Захоплюється народ.
Он річка неглибока.
Ми поплаваємо поки що.
Брасом, кролем. Добре!
Ось і день уже минув!
Які слова зі зменшувально-пестливими суфіксами були в нашій розминці?

6. Робота з суфіксами, що використовуються для утворення назв професій

– Але в російській мові є суфікси, за допомогою яких можна утворювати не лише слова з лагідним та зменшувальним значенням. Дайте відповідь на питання і ви дізнаєтеся, яке значення вони мають.
– Хто носить спеціальну форму та літає літаком?
– Хто дресирує двері?
- Хто щось налагоджує?
– Хто лагодить водопровід?
- Хто стріляє з кулемета?
– Хто косить газони?
- Що спільного між усіма відгаданими словами?
– Тепер прочитайте слова на картках та подумайте, за допомогою яких суфіксів були утворені ці слова.

Танкіст, диригент, пекар, жонглер, токар, фігурист, оратор, слюсар, хокеїст, архітектор, орач.

– Подивіться на млина. (Слайд 7)
- Які суфікси записані на даху кожної з них? (-ор-, -тель-) Послухайте опис професій людей і відгадайте їх. Впишіть назву професії в клітини, розташовані на крилах млина, і назвіть суфікс, за допомогою якого утворилося це слово.

Млин -ор-:

1. Людина, яка працює на радіо чи на телебаченні… (диктор).
2. Він у школі найголовніший… (директор)
3. Він перевіряє та продає квитки у транспорті… (кондуктор)
4. Він читає лекції для студентів чи для вчених… (лектор)

Млин -тель-:

1. Він працює у школі… (вчитель)
2. Він пише оповідання, казки, повісті, романи ... (письменник)
3. Він рятує людей… (рятівник)
4. Він будує будинки та інші будівлі… (будівельник)

7. Підбиття підсумків уроку

– З якою частиною слова ми сьогодні працювали на занятті?
- Що таке суфікс?
– Навіщо служить? Де вартує?
– Які суфікси допомагають утворити лагідні слова та слова, що позначають невеликі предмети?
- Спасибі хлопці. Сьогодні всі добре попрацювали.

(Оцінка логопедом роботи кожного учня).

Список літератури:

1. Єфіменкова Л.М., Мисаренко Г.Г.Організація та методи корекційної роботи логопеда на шкільному логопункті: Посібник для логопеда. - Москва: Просвітництво, 1991.
2. Мазанова О.В.Корекція граматичної дисграфії. Конспекти занять для логопеда - М.: ГНОМ та Д, 2007.
3. Садовнікова І.М.Порушення писемного мовлення та їх подолання у молодших школярів. - М.: Владос, 1997.
4. Ястребова О.В.Корекція порушень писемного мовлення. - М.: АРКТІ, 1999.

"Суфікси прикметників" - -less. -al. -ive. -ic. Наприклад: Що ще знати: -ful. -ate, -y. -able (-ible). Частина 4. Суфікси прикметників. -ent, -ant. -Ed. -ful, -less, -ive, -ic, -al -able (-ible), -ent, -ant, -ate, -y, -ed.

«Тренажер Н-НН у суфіксах» - Брошений будинок. Застреляний птах. Журавлинний сік. Олов'яний солдатик. Брошений через повінь будинок. Зварена картопля. 2. Питання: У якому варіанті відповіді у слові дома пропуску пишеться ПН? Інструкція з роботи з тестом. Як ти оцінюєш свою роботу на тренажері? Кип'яча вода. Навчальний тренажер та перевірочний тест на тему: Н-ПН у суфіксах дієприкметників та віддієслівних прикметників.

"Суфікси іменників" - -age, -ism. Слід пам'ятати -ship. -th, -ant. Частина 3. Суфікси іменників. Суфікс-ist. -Ness, -y. -ity, -ing. Не плутайте іменники із закінченням -ing із дієприкметником I та герундієм. -er(-or). Зверніть увагу! -Urе (-ture, -sure). -hood, -ment. -ist, -ian. Суфікс -er (-or) служить для освіти іменників від дієслів (інфінітив без to + -er, -or).

«Правопис суфіксів прикметників Н ПН» - 2. Синтаксична п'ятихвилинка. 1. Завдання на увагу: «Правопис суфіксів прикметників». Що сталося? Розберіть усно слова: у затишному (будинку). Правопис н і нн у суфіксах прикметників. Що трапилося? Дошка оголошень. (Любити) поезію. Обґрунтуйте свою відповідь. Хід уроку: II Пост.- Наріц., Неодуш., 1 скл., Ж.Р.; непост.- од.ч., у В.п. IIIЛюбити (що?) поезію.

"Суфікси вправи" - Вправа 4. Злодій, горло, звір, перо, ребро, сарай, соловей, частка, хліб. Гласна про після шиплячих у суфіксах. -Нн- пишеться: У відносних прикметниках пишеться суфікс -ск-: матроський - матрос, кавказький - Кавказ. У суфіксі -йор іменників: залицяльник. У суфіксах дієслів: розкорчовувати. Утворіть іменники за допомогою одного з суфіксів -ІШК, -ИШК, -ЮШК.

«Суфікс» - Спочатку познайомився суфікс-ІСТ з гітарою, піаніно та баяном. Сформулюйте визначення суфікса. Узагальнюючі питання. Перевіримо себе: Волгоградець, туляк, москвич. До кого не прийдуть у гості, всіх трудитися навчать. Тепер цілий ансамбль заграв: гітарист, піаніст та баяніст. Перевірте себе за підручником. Що позначають суфікси іменників (диктант-мовчанка).

Урок №
Російська мова (3 клас).
Тема: Суфікс. Утворення нових слів за допомогою суфіксів.
Цілі: 1. показати спосіб утворення нових слів за допомогою суфікса;
2. розвивати навичку виділяти суфікс графічно;
3. щепити акуратність, навички групової роботи.
Обладнання: картки слів та суфіксів для різнорівневої роботи, картка словникового словасекрет.
Хід уроку
I. Організація класу.
ІІ. Орфографічна розминка.
Відгадайте загадку, запишіть відгадку, визначте орфограму, підберіть слово перевірки:
1. Два братики у воду виглядають, вік не зійдуться. (береги – берег).
2. За тобою він плететься, хоч на місці залишається (слід – сліди)
3. День і ніч стукає воно, ніби заведено.
Буде погано, якщо раптом припиниться цей стукіт.
(Серце - серце)
ІІІ. Словникова робота.
1. – Згадайте слова на тему Час. Запишемо з коментуванням. (місяць, грудень, листопад, жовтень, вересень, січень, вчора, завтра, сьогодні, календар)
2. Ознайомлення з новим словом. секрет
- Поясніть лексичне значення слова
1. Те, що тримається в таємниці, ховається від інших.
2. Таємний метод. Секрети провадження. Знати с. приготування чогось.
3. Прихована причина У чому с. її нев'янучої краси?
4. Потайний пристрій у механізмі. Замок з ~ом.
ІІ. СЕКРЕТ, -а, м. Військовий наглядовий сторожовий пост, сторожовий патруль. Призначити бійців у с. Виставити с.
ІІІ. СЕКРЕТ, Речовина, що виробляється і виділяється залізистими клітинами С. щитовидної залози.
IV. Актуалізація знань.
1. - До якої частини мови належить слово? Доведіть.
- Від слова секрет утворіть однокорінні слова. Запишемо.
(Секретний, секретик)
- До якої частини мови відносяться слова?
- Скажіть, як називається загальна частина споріднених слів?
А дивитися, хлопці, треба в корінь
Головний сенс – у ньому, і ми посперечаємося:
У слові немає морфеми важливіше за корінь,
І непогано б про це пам'ятати!
- Позначте коріння.
– Що допомогло утворити нові слова? (Суфікс)
V. Визначення теми та мети уроку.
1. – Сформулюйте тему уроку. (Суфікс)
2. – Над чим працюватимемо на уроці? (вчитися утворювати нові слова за допомогою суфіксів)
– Це мета нашого уроку.
3. – А навіщо треба вміти утворювати нові слова? (Відповіді дітей)
VI. Робота над темою
1. - Робота в групах. Згадаймо, що ми вже знаємо про суфікс.
Кожна група отримує картку із завданням.
Закінчи пропозицію.
1. Суфікс – це
2. Суфікс стоїть
3. Суфікс служить
4. Наприклад:
- Перевірка. (Картки з відповідями вивішуються на дошку).
Після кореня він стоїть
Перед закінченням
Його я, якщо заміню,
Інше слово отримаю.
Позначу куточком.
Це суфікс.
2. Робота за підручником. С. 57 упр.129
3. Робота за карткою. Виписати виділені слова, визначити суфікс:
Батько секрет Мені бабуся відкрила Вчора великий секрет, Що татові теж було Колись вісім років. ,Адже саме за цеМене лає він.
4. Самостійна робота.
На картці різнорівневі завдання.
1 рівень
Виділили суфікс. Придумай слово з таким самим суфіксом.

Столик - гвоздик, синок - ____________ ,
диван - ______________ , вчитель - ___________ ,
маленький - ___________, осінній - ___________,
ведмежа - ____________, стільчик - ___________,
котище - ___________, доброта - ___________.
2 рівень
Знайди слова, які мають суфікс. Суфікс виділили.
Вихідний, лісник, будинки, біжить, довга, підберезник, снігу, сніжки, заморозки, ходить.
3 рівень
Підкресли зайве слово. Виділили суфікс.
Солодкий, смачненький, тортик.
Бігла, дивилися, писала.
Бранець, місток, мандрівник
Каменяр, бурильник, учитель.
Березка, лопатка, палиця.
Перевірка.
- Хто вибрав завдання першої групи? (Обговорення, пояснення)
- Хто вибрав завдання другої групи? (Обговорення, пояснення)
- Хто вибрав завдання третьої групи? (Обговорення, пояснення)
VII. Рефлексія.
- Яке завдання вам особливо сподобалося?
- Що видалося складним?
VIII. Підсумок.
- Чому навчалися на уроці?
- Навіщо необхідно вміти утворювати нові слова?
Розгадайте шараду:
Корінь мій перебуває в ціні.
В нарисі знайдіть мені приставку.
Суфікс мій у зошиті ви зустрічали,
Усе ж у щоденнику я й у журналі. (Оцінка)
Виставлення оцінок за урок.
IX. Д/з – с. 58, упр. 132

Додані файли

Ці наукові слова прийшли в нашу мову з давньої іноземної мови, латинської. У перекладі російською мовою вони означають: приставка (її вчені називають ще інакше - префікс) - «приставлений попереду», а суфікс - «підставлений».

Складіть слово з частин: і, нік, під, сніж.

Так називають перші весняні квіти, які починають рости ще під снігом.

Проліски.

Позначимо відомі частини слова.

Закінчення - і, оскільки можна змінити слово:

немає чого? - пролісок ів,

радий чому? - пролісок ам, змінилося -і.

Однокорінне слово: сніг, сніжний, сніжок.

Загальна частина: сніг – сніг. У корені чергування приголосних пань.

Крім кореня та закінчення, у словах можуть бути й інші частини: приставкиі суфікси. Вони служать освіти слів.

префікс- частина слова, що знаходиться перед коренем, а суфікс- Частина слова після кореня.

Утворюємослова за допомогою суфіксів:

дірка + к = дір доа, дір очка, дір шукайа

очк

шукай

кіт + ик = кіт іч, Кіт ок, Кіт вінок, Кіт ята

ок

вінок

ят

Суфікс, що називає великі предмети:

Спостерігаємо, як суфікси змінюють зміст слова.

Заєць з російської народної казки хвалився так:

- У мене, не вуса, а всищі, не лапи, а лапищі, не зуби, а зубища – я нікого не боюся.

Навіщо зайцю знадобилися слова з суфіксом-шук-: всищі, лапищі, зубищі? Щоб назвати величезні предмети.

Суфікси зі зменшувально-пестливим значенням:

У словах вірша виділимо суфікси зі зменшувально-пестливим значенням.

Весняний дощ.

Вранці надів на ніжки

Дощ кришталеві чобітки.

Де настане чобіток -

Там розкриється квітка.

Від дощу травинки

Розпрямляють спинки.(Н. Полякова)

З любов'ю і теплотою описує автор природу, і передають це ставлення слова зі зменшувально-пестливим значенням.

Ніж доі, чобіт доі -суфікс-до-,

чобіт ок, колір ок- суфікс-ок-,

трав інкі -суфікс-інк-,

спин доі -суфікс -до-.

Уже як я ль мою коровушку люблю,

Аж як я їй кропивушки нарву.(Російська народна пісенька)

Порівняйте: корова - корів ушка, кропива - кропив ушка.

Які слова звучать ніжно, лагідно?

Суфікс -ушк-надає словам зменшувально-пестливе значення.

Ще суфікси -очк-, -онько-, -еньк-, -чик-, -ік-, -ек-.

Утворюємо слова за допомогою суфіксів.

троянда

лампа + ок = троянд очка, ламп очка, стрічок очка

Катя + еньк

лисиця + оньк = Кат енька, лис онька, мова енька

Лимон

помідор + чик = лимон чик, помідор чик, млинець чик

Суфікси, які називають тварин та їх дитинчат:

Спекотним днем ​​лісовою стежкою

Звірі йшли на водопій.

За мамою-слонихою

Топало слоненя.

За мамою-лисицею

Кралося лисеня.

За мамою-їжачкою

Котився їжачок.

За мамою-ведмедицею

Ішло ведмежа. (А. Єкимцев)

Знайдемо слова, які називають дитинчат тварин.

Слон вінок, лис вінок, їжак вінок, ведмеж вінок .

Їх допомогли назвати суфікси -йонок-, -онок-.

А ще суфікси -ат-, -ят-.

Багато слон ят, лис ят, їжак ат, ведмеж ат.

Знайдемо слова, які називають тварин.

Слон їхой, лис іцїй, їжак їхой, ведмед іцїй.

Їх допомогли назвати суфікси -їх-,-іц-.

Гусак- гус-ін-ий, лев - лев-ін-ий, змія - змі-ін-ий.

Суфікс -ін- має значення "належить тварині".

Суфікси, які називають людей за професією, заняттям:

Перед вами слова, які називають людей за фахом, заняттям.

Які суфікси надають таке значення?

Вчи тель,виховання тель- Суфікс -тель-.

Вантаж чик,літ чик- Суфікс -чик-.

Ліс нік,двір нік -суфікс -нік-.

Футбол іст,трактор іст -суфікс -іст-.

Камен щик, покрівель щик -суфікс -щик-.

Спостерігаємо, яку роль грає суфікс в прикметниках:

Оксамит істий, золото істий - суфікс -іст - має значення «схожий на оксамит, золото».

Ніс атий, борід атий - суфікс -ат-надає значення «має великий ніс, бороду».

Мед івий, вишн євий - суфікси -ов-, -ев- має значення «приготовлений з меду, з вишні».

Соч ний, хмар ний - суфікс -н- надає значення «має багато соку, багато хмар».

Зумієш сказати інакше, одним словом?

Берег моря (який?) - мор ской

Ледь ледь білий (який?) - білий оватий

Схильний до удаче (який?) - удач ливий

Схильний до розмовау (який?) -розмова чивий

Має багато зубів (який?) - зуб астий

Суфікси -ск-, -оват-, -лів-, -чив-, -аст-допомогли утворити нові слова.

Від прикметників утворюємо однокорінні іменники:

Білий – …, синій – …, високий – …, сміливий – …, свіжий – …

Бел вива, син єва, вис віда, сміливий ість, свіжий є.

Суфікси -зн-, -єв-, -від-, -ість-, - є- це частина слова, яка знаходиться після кореня і служить для створення нових слів.

Довідник «Суфікси російської мови»:

Вчені підрахували, що у російській мові близько 500 (п'ятисот) суфіксів.

Суфікси іменників:

Ищ-, -ик-,-ек-, -ок-, -онок- (-ёнок-), -к-, -нік-, -чик-, -їх-, -тель-, -щик-, -очк -, -ушк- -ишк-, -оньк- (-еньк-), -ість-, -єсть-, -ізн-

Суфікси прикметників:

Н-, -ск-, -онько- (-еньк-), -ов- (-єв-), -чат-, -оват- (-еват-), -лів-, -чив-, -ат-, -аст-, іст-

Суфікси дієслів: -е-, -і-, -а-, -о-, -я-

Наприклад, біл еть, біл іть, чит ать, мовляв оть, промов ять.

Кожна приставка несе певний зміст.Завдяки цьому ми розуміємо одне одного.

Наприклад:

приставка - означає рух всередину ( вбіг, вліз),

приставка ви- - рух зсередини ( вискочив, вийшов),

приставка за- - початок дії ( заспівав, застукав),

приставка до- - завершення дії ( додрукував, дописав),

приставка на - спрямованість дії на що-небудь ( налякала, направила).

Поспостерігаємо, як приставки змінюють значення слів

Складемо слова із приставками.

Дане слово вчитита приставки: при-, раз-, до-, ви-, на-, пере-, під-, від-, по-, з-.

Привчити, розучити, довчити, вивчити, навчити, перевчити, підвчити, відучити, повчити, вивчити.

Довідник «Приставки російської мови»:

Вчені підрахували, що російською мовою існує майже 100 приставок. Найчастіше використовуються такі.

На-, за-, над-, раз-, рас-

Про-, про-(обо-), від-(ото-),до-, по-, під-(подо-),про-, со-

С-, в-, ви-, у-,з-, іс-, при-, пре-

Виділеначастина приставок завжди пишеться однаково. Радимо їх запам'ятати.

Зверніть увагу, в російській мові немає приставки з-.У словах, які починаються на букву з-(наприклад, здоров'я, вітай, будівлю, тут), немає приставки.

Урок №

Російська мова (3 клас).

Тема: Суфікс. Утворення нових слів за допомогою суфіксів.

Цілі: 1. показати спосіб утворення нових слів за допомогою суфікса;

2. розвивати навичку виділяти суфікс графічно;

3. щепити акуратність, навички групової роботи.

Обладнання: картки слів та суфіксів для різнорівневої роботи, картка словникового словасекрет .

Хід уроку

I. Організація класу.

ІІ. Орфографічна розминка.

Відгадайте загадку, запишіть відгадку, визначте орфограму, підберіть слово перевірки:

1. Два братики у воду виглядають, вік не зійдуться. (береги – берег ).

2. За тобою він плететься, хоч на місці залишається (слід – сліди )

3. День і ніч стукає воно, ніби заведено.

Буде погано, якщо раптом припиниться цей стукіт.

(Серце - серце)

ІІІ. Словникова робота.

1. – Згадайте слова на тему Час. Запишемо з коментуванням. (місяць, грудень, листопад, жовтень, вересень, січень, вчора, завтра, сьогодні, календар)

2. Ознайомлення з новим словом.секрет

Поясніть лексичне значення слова

1. Те, що тримається в таємниці, ховається від інших.

2. Таємний спосіб.Секрети провадження. Знати с. приготування чогось.

3. Прихована причинаУ чому с. її нев'янучої краси?

4. Потайний пристрій у механізмі.Замок з ~ом.

ІІ. СЕКРЕТ , -а,м.Військовий наглядовий сторожовий пост, сторожовий патруль.Призначити бійців у с. Виставити с.

ІІІ. СЕКРЕТ , Речовина, що виробляється і виділяється залізистими клітинамищитовидної залози.

IV. Актуалізація знань.

1. - До якої частини мови належить слово? Доведіть.

Від слова секрет утворіть однокореневі слова. Запишемо.

(Секретний, секретик)

До якої частини мови відносяться слова?

- Скажіть, як називається загальна частина споріднених слів?

А дивитися, хлопці, треба в корінь

Головний сенс – у ньому, і ми посперечаємося:

У слові немає морфеми важливіше за корінь,

І непогано б про це пам'ятати!

Позначте коріння.

Що допомогло створити нові слова? (Суфікс)

V. Визначення теми та мети уроку.

1. – Сформулюйте тему уроку. (Суфікс)

2. – Над чим працюватимемо на уроці? (вчитися утворювати нові слова за допомогою суфіксів)

Це мета нашого уроку.

3. – А навіщо треба вміти утворювати нові слова? (Відповіді дітей)

VI. Робота над темою

1. - Робота в групах. Згадаймо, що ми вже знаємо про суфікс.

Кожна група отримує картку із завданням.

Закінчи пропозицію.

1. Суфікс – це

2. Суфікс стоїть

3. Суфікс служить

4. Наприклад:

Перевірка. (Картки з відповідями вивішуються на дошку).

Після кореня він стоїть

Перед закінченням

Його я, якщо заміню,

Інше слово отримаю.

Позначу куточком.

Це суфікс.

2. Робота за підручником. С. 57 упр.129

3. Робота за карткою. Виписати виділені слова, визначити суфікс:

Татовий секрет

Мені бабуся відкрила
Вчора великий секрет,
Що татові теж було
Колись вісім років.

Він, як і всі хлопчаки ,
Часом бешкетував
І стрибав, якмавпа ,
І двійки отримував.

Лінувся на зарядці ,
Обличчя не вмивав
І чортиківу зошиту
Часто малював.

Я татовим секретом
Жахливо здивований,
Адже саме за це
Мене лає він.

4. Самостійна робота.

На картці різнорівневі завдання.

1 рівень

Виділили суфікс. Придумай слово з таким самим суфіксом.

Столик - гвоздик, синок - ____________ ,

диван - ______________ , вчитель - ___________ ,

маленький - ___________, осінній - ___________,

ведмежа - ____________, стільчик - ___________,

котище - ___________, доброта - ___________.

2 рівень

Знайди слова, які мають суфікс. Суфікс виділили.

Вихідний, лісник, будинки, біжить, довга, підберезник, снігу, сніжки, заморозки, ходить.

3 рівень

Підкресли зайве слово. Виділили суфікс.

Солодкий, смачненький, тортик.

Бігла, дивилися, писала.

Бранець, місток, мандрівник

Каменяр, бурильник, учитель.

Березка, лопатка, палиця.

Перевірка.

Хто вибрав завдання першої групи? (Обговорення, пояснення)

Хто вибрав завдання другої групи? (Обговорення, пояснення)

Хто вибрав завдання третьої групи? (Обговорення, пояснення)

VII. Рефлексія.

Яке завдання особливо вам сподобалося?

Що видалося складним?

VIII. Підсумок.

Чому навчалися на уроці?

Навіщо необхідно вміти утворювати нові слова?

Розгадайте шараду:

Корінь мій перебуває в ціні.

В нарисі знайдіть мені приставку.

Суфікс мій у зошиті ви зустрічали,

Усе ж у щоденнику я й у журналі. (Оцінка)

Виставлення оцінок за урок.

IX. Д/з - С. 58, упр. 132