Darslarni rejalashtirish uchun dastur. Dars jadvali

Maktabning ta'lim rejimi o'quvchilarning funktsional imkoniyatlariga mos kelishi kerak. Ta'lim jarayonining hajmi, mazmuni va tashkil etilishi tananing shunday holatini ta'minlashi kerakki, dam olish davrida charchoq butunlay yo'qoladi.

Darslarni o`quvchilarning funksional qobiliyatlari nuqtai nazaridan baholashning asosiy mezonlari qiyinchilik va zerikarlilikdir. Charchoq ishlashning o'zgarishi bilan, fanning qiyinligi esa ishlash darajasi, ya'ni o'quv materialini o'zlashtirish darajasi bilan tavsiflanadi. Shuning uchun, rejalashtirishda ikkala omil ham teng ravishda hisobga olinishi kerak.

Dars jadvalini tuzishda quyidagi omillarni hisobga olish kerak:

• ishlash (ishning xarakteristikasi, ya'ni ma'lum bir vaqtda olingan bilim yoki harakatlarning sifati va miqdori) insonning yoshiga, uning individual bioritmiga, kun vaqtiga, haftaning kuniga, yil vaqtiga va boshqalarga bog'liq;
• charchoq darajasi ijtimoiy, psixologik, biologik sabablarga bog'liq.

Talaba va o'qituvchining bir kunda charchoqlarini kamaytirish uchun unumli va samarasiz soat va kunlarda darslarni to'g'ri taqsimlash kerak.

Uyda tayyorgarlik ko'rish uchun ko'p vaqt talab qiladigan mavzular maktab jadvalining bir kunida birlashtirilmasligi kerak. Eng samarasiz soatlarda (soat 11.30 dan 14.30 gacha) darslar sog'liqni saqlash nuqtai nazaridan tuzilishi kerak, bu darsni tashkil etishga valeologik yondashuvni, darsning shakllari, usullari va usullarini tanlash, faoliyat turlarini o'zgartirishni nazarda tutadi. talabalar va o'qituvchining o'qitish turlari (har 5-7 daqiqada).

Jadvalni tuzishda siz I.G. tomonidan ishlab chiqilgan o'quv fanlarining qiyinchilik shkalasidan foydalanishingiz mumkin. Sivkov (boshlang'ich maktab uchun) va bolalar va o'smirlar gigienasi va sog'lig'ini muhofaza qilish ilmiy-tadqiqot instituti xodimlari M.I. Stepanova, I.E. Aleksandrova, A.S. Sedova (5-9-sinf o'quvchilari uchun)
Yuqoridagi jadval ma'lumotlaridan foydalanib, har qanday sinf uchun dars jadvali to'g'ri tuzilganligini baholashingiz mumkin.

Jadval to'g'ri tuzilgan, agar:

• maktabda kunning birinchi va ikkinchi yarmida yagona dars jadvali mavjud (talabalar va o'qituvchilar uchun);
• barcha fanlar yig'indisi bo'yicha kuniga eng ko'p ball 8-11-sinflar uchun - seshanba, chorshanba va payshanba kunlari; 1-7 sinflar uchun - seshanba va payshanba kunlari (chorshanba bir oz engilroq kun);
• Maktab kunida "qiyin" va "oson" darslar almashinadi;
• bir fanning darslari boshqa fanning darslari bilan almashinadi va ikkilanmaydi (modulli o'qitish texnologiyasi bundan mustasno);
• kichik yoshdagi maktab o'quvchilari uchun asosiy fanlar 2-3 darsda, o'rta va katta yoshdagi bolalar uchun - 2-4 darsda o'qitiladi;
• Jadval va o'quv rejasidagi o'quv fanlarining nomlari bir xil.

Jadval noto'g'ri tuzilgan, agar:

• kuniga eng ko'p ball haftaning ekstremal kunlarida yoki haftaning barcha kunlarida bir xil bo'lganda sodir bo'ladi;
• "qiyin" darslar ikki baravar oshiriladi;
• "qiyin" darslar ketma-ket rejalashtirilgan;
• birinchi yoki oxirgi darsda jadvaldagi "qiyin" darslar;
• uyga tayyorgarlik soni darslar soniga teng.

Yukni optimal taqsimlash uchun quyidagilarga yo'l qo'yilmaydi:

• nol darslar;
• 5 daqiqa davom etadigan tanaffuslar;
• agar darsni rejalashtirishda ikkinchi soatda amaliy yoki laboratoriya ishlari nazarda tutilmagan boʻlsa, qiyinchilik shkalasi boʻyicha 8 balldan yuqori boʻlgan 1–5-sinflarda qoʻsh darslar;
• uyda ko'p tayyorgarlikni talab qiladigan narsalarni bir kunga guruhlash;
• kunning birinchi va ikkinchi yarmi jadvalidagi nomuvofiqlik;
• jadvallar to'plami va maktab o'quv rejasidagi o'quv fanlari nomlari o'rtasidagi nomuvofiqlik.

Shunday qilib, dars jadvalini tuzishda siz quyidagilarni hisobga olishingiz kerak:

• o'quv yukini haftaning kunlari bo'yicha taqsimlash;
• o'quv yukini har bir kun uchun alohida taqsimlash;
• turli faoliyat turlarining o'zgaruvchan sub'ektlari;
• dars jadvalining gigienik talablariga muvofiqligi.

Buning uchun jadval tahlil qilinadi va natijalar asosida tahliliy hisobot tuziladi.

1. Haftaning boshida va oxirida umumiy yuk eng kam bo'lishi kerak (qiyinchilikning reyting shkalasi bo'yicha).
2. Sinovlar maktab haftasining o'rtalarida 2-4 darsda o'tkazilishi kerak.
3. Yuqori va o'rta sinflarda kun davomida asosiy o'quv yuki 2-4 darslarga to'g'ri kelishi kerak.
4. Dushanba va juma kunlari ikki soatlik darslarni rejalashtirish tavsiya etilmaydi.
5. Boshlang'ich maktabda bir xil mavzu bo'yicha ikkilamchi darslarni o'tkazishga yo'l qo'yilmaydi. Bunday holda, bolalarning charchoq darajasi 7 barobar ortadi.
6. 5-sinfda bitta fan bo'yicha ikki martalik darslarga faqat alohida hollarda va ularni osonroq darslar (yoki darslar) bilan almashtirishga ruxsat beriladi.
7. O'rta va o'rta maktablarda o'quv jarayonini qurishning modulli texnologiyasi fonida qo'sh darslar, aksincha, o'quvchilar salomatligini saqlashga yordam beradi.
8. Ko'p aqliy kuch talab qiladigan darslarni (matematika, rus tili, fizika, kimyo) birinchi yoki ikkinchi o'rgatish tavsiya etiladi. San'at, atrofdagi dunyo, badiiy ish bo'yicha darslar dinamik pauzadan so'ng (uchinchi dars), eng so'nggida esa vosita komponenti (ritm, jismoniy tarbiya) ustunlik qilgan darslar o'tkazilishi kerak.
9. Kunning ikkinchi yarmidagi mashg'ulotlar kunning birinchi yarmining oxirgi darsi tugaganidan keyin 45 daqiqadan kechiktirmasdan o'tkazilishi kerak.
10. Bir maktab kunida darslarni tashkil qilishda siz ushbu darsda o'quvchilarning asosiy faoliyatlarini (o'qish, ko'rish, yozish, faol vosita faoliyati, amaliy ish, tinglash, gapirish va boshqalar) hisobga olishingiz va ularni almashtirishga harakat qilishingiz kerak.
11. Uyga tayyorgarlikning kunlik miqdori jadvaldagi darslar sonidan kam bo'lishi kerak.
12. Nolinchi darslarni o'tkazishga yo'l qo'yilmaydi!
13. Uyga tayyorgarlik ko'rish uchun ko'p vaqt talab qiladigan fanlar (tarix, algebra) maktab jadvalining bir kunida guruhlanmasligi kerak.
14. Shuni esda tutish kerakki, dars jadvalini tuzishda siz asosiy o'quv rejasida to'ldirish uchun ajratilgan soatlar sonini hisobga olishingiz kerak.

Dars jadvali maktab devoridagi asosiy hujjatlardan biridir. O'quv yilining ritmi ushbu hujjat qanchalik to'g'ri tuzilganiga bog'liq bo'ladi.

Ushbu hujjatda maktab o'quvchilari uchun yukni to'g'ri taqsimlash juda muhimdir. Buning yordamida bolalar olingan bilimlarni imkon qadar o'zlashtira oladilar.

Yigirmanchi asrning ikkinchi yarmidan boshlab maktab jadvalini tuzish uchun ma'lum qoidalar qo'llanila boshlandi. Shu maqsadda reyting deb ataladigan baholash tizimi qo'llanildi. Ushbu texnikani ishlab chiquvchi rus olimi I.G. Sivko.

Elementlar reytingi jadvali.

Bu usulni tushunish qiyin emas. Tizimdagi har bir fan o'ziga xos ballar soniga ega bo'lib, ular daraja deb ataladi.

Xo'sh, agar sizga tarmoq xodimi uchun yollash sayti kerak bo'lsa, u holda bu erda VekRost sharhlarini o'rganing, bularning barchasini qanday tashkil qilish kerakligini ham aytadi.

Mavzuning darajasi uni o'zlashtirish qanchalik qiyinligiga bog'liq. Muayyan bilimlarni o'zlashtirish uchun qanchalik ko'p e'tibor va konsentratsiya kerak bo'lsa, unvon shunchalik yuqori bo'ladi.

Eng yuqori darajali fanlar algebra, geometriya va rus tili ekanligini taxmin qilish oson. Ushbu metodologiyada ushbu elementlarning har biri o'n bir nuqtadan iborat. Chet tillari bir oz pastroq, ularga o'n ball beriladi. Fizika va kimyo bu tizimda osonroq fanlar hisoblanadi. Birinchi va ikkinchi o'yinchilarning har biri to'qqizdan ochkoga ega.

Keyingi ro'yxatdagi hamma narsa. Tarixdan 8 ball, adabiyotdan 7 ball, geografiyadan 6 balldan, jismoniy tarbiyadan 5 balldan, chizmachilikdan 4 balldan. Musiqa va chizmachilikdan bu tizimda ikki baho beriladi.

Trening rejasini to'g'ri tuzish uchun ular bir hafta davomida charchoq mezonidan ham foydalanadilar. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, maktab o'quvchilari eng fidoyilik bilan o'qishlari mumkin bo'lgan kunlar chorshanba va payshanba kunlari.

Darslar butun haftaga bo'linganda, maqsad har bir kun uchun darajalarning umumiy sonini hisoblashdir. Shunday qilib, ular chorshanba va payshanba kunlari eng ko'p bolalarni yuklashga harakat qilishadi. Juma va dushanba esa osonroq kunlar.

Biologik ritmlar

Dars jadvalini qo'lda tuzish uchun yuqoridagi mezonlardan tashqari, biologik ritmlarni ham hisobga olish kerak. Ishlash uchun eng yaxshi vaqt 10:00 dan 11:30 gacha.

Aynan shu vaqt oralig'ida ular maksimal e'tibor talab qiladigan fanlarni joylashtirishga harakat qilishadi. Ammo birinchi va oxirgi dars odatda kamroq yukga ega.

Bugungi kunda siz nafaqat qo'lda, balki kompyuter dasturlari yordamida ham o'quv rejasini tuzishingiz mumkin. Va ularning soni etarli. Maktab direktori va maktab rahbarlari o'zlari uchun eng mos dasturni osongina tanlashlari mumkin.

Yuqoridagilarga asoslanib, biz o'quv rejasini tuzish qoidalarini olishimiz mumkin:

1. Maktabda birinchi va ikkinchi smenalar uchun bitta dars jadvali o'quvchilar va o'qituvchilar uchun bir xil;
2. Eng yuqori yuk 8-sinfdan 11-sinfgacha bo'lgan yuqori sinflarga to'g'ri keladi.
3. Modulli o'qitish usuli bundan mustasno, osonroq fanlar murakkabroq fanlar bilan almashtiriladi.
4. Boshlang‘ich maktabda asosiy fanlar 2-3-darslarga, o‘rta maktablarda esa 3-4-darslarga beriladi.
5. O'quv rejasi va jadvalida darslar bir xil nomlanadi.

2011 yil 1 sentyabrdan yangi SanPiN talablari kuchga kirdi. Yangi talablarning o'ziga xos xususiyati har bir fan bo'yicha batafsil qiyinchilik shkalasining joriy etilishidir. Endilikda har bir fanning qiyinligi 1-4-sinflar uchun ball bilan, 5, 6, 7, 8 va 9-sinflar uchun alohida, 10-11-sinflar uchun baholanadi. Rejani tuzishda talabalarning ballarda hisoblangan eng og'ir ish yuki seshanba va/yoki chorshanba kunlari bo'lishi kerak.

"Rektor 3" va "Rektor-maktab" jadvalini tuzish dasturlari SanPiN ning yangi talablarini hisobga olgan holda dars jadvallarini tuzishga yordam beradi. Quyida Rektor 3 dasturida yangi SanPiN talablariga o'tishda rejalashtirish ketma-ketligini ko'rib chiqamiz. Rektor-maktab dasturidagi barcha harakatlar o'xshash ko'rinadi.

Bizning rejamiz shunday:

1. SanPiN talablarini buzganlik uchun jarimalarni belgilash.
2. Har bir mavzu uchun qiyinchilik shkalasini kiritish.
3. SanPin talablarini hisobga olgan holda jadvalni tuzish.

Materialning taqdimoti tajribali foydalanuvchilarga qaratilgan. Yangi boshlanuvchilar uchun avvalo dastur qo'llanmasini o'qib chiqishingizni tavsiya qilamiz.

SanPiN talablarini buzganlik uchun jarimalarni belgilash

SanPiN talablarini buzganlik uchun jarimalar qiymatlari SanPiN ko'rinishidagi Parametrlar dialogida o'rnatiladi. Muloqot oynasini ochish uchun dasturni ishga tushiring va skrinshotda ko'rsatilganidek, Sozlamalar menyusida Options buyrug'ini tanlang.

Natijada, Options dialog oynasi ochiladi:

SanPiN yorlig'iga o'ting:

Skrinshotdan ko'rinib turibdiki, bu holda SanPiN talablarini buzganlik uchun jarimalar qiymati 10 ga teng. SanPiN talablariga ko'proq ahamiyat berish uchun biz barcha jarimalarni 50 ga oshiramiz:

Yangi qiymatlarni saqlash uchun OK tugmasini bosing.

10 va 50 dan boshqa qiymatlarni belgilash mumkinmi? Ha mumkin. Jarimalar nisbiy birliklarda ko'rsatilgan va manfiy bo'lmagan raqamlar bo'lishi kerak. Eng muhimi shundaki, jarimalar bir-biri bilan muvozanatlangan bo'lishi kerak, ya'ni SanPiN yorlig'idagi jarimalar "Sinflar" va "O'qituvchilar" yorliqlaridagi jarimalar bilan muvozanatlangan bo'lishi kerak.

Nima uchun jarimalar 1-9 va 10-11-sinflar uchun alohida belgilanadi, chunki maksimal yuk uchun SanPiN talablari barcha sinflar uchun bir xil? SanPiN talablarini buzish mumkin emas, lekin agar biz kichik og'ishlar mumkin deb hisoblasak, ular o'rta maktablar uchun ko'proq bo'ladi va dastur buni amalga oshirishga imkon beradi.

Har bir mavzu uchun qiyinchilik shkalasini kiritish

Dasturning yangi versiyasida demo ma'lumotlari bo'lgan faylda SanPiN ning yangi talablariga muvofiq har bir mavzu uchun qiyinchilik shkalasi allaqachon kiritilgan. Ammo, agar siz jadval dasturidan bir yildan ko'proq vaqt davomida foydalanayotgan bo'lsangiz, unda siz fanlarning qiyinligini yana ballarda belgilashingiz kerak bo'ladi, chunki ilgari fanning qiyinligi doimiy yoki faqat o'qish darajasiga bog'liq edi.

Buning uchun Elementlar sahifasidagi Ro'yxatlar bo'limiga o'ting. Sizning elementlar ro'yxati quyidagicha ko'rinishi mumkin:

Element xususiyatlari dialog oynasini ochish uchun element nomi yozilgan qatorni ikki marta bosing.

SanPiN oynasiga ko'ra mavzular ro'yxatida dastur mavzu nomini to'g'ri aniqlaganligiga ishonch hosil qiling (skrinshotda "Algebra" mavzusining nomi SanPiN - "Algebra" bo'yicha mavzu nomi bilan mos keladi) . Ba'zi hollarda dastur SanPiN bo'yicha element nomini mustaqil ravishda aniqlay olmaydi. Bu, birinchi navbatda, tillarga tegishli. Dastur odatdagidek "rus tili", "ingliz tili", "nemis tili" dan foydalanadi. va hokazo, SanPiN-da faqat "milliy til" va "xorijiy til" mavjud. Agar dastur SanPiN bo'yicha element nomini to'g'ri aniqlay olmasa, uni qo'lda bajaring.

Endi O'rnatish tugmasini bosing. "Yashil to'lqin" dialogning chap tomonidagi qiyinchilik shkalasi bo'ylab ishlaydi va tavsiya etilgan qiymatlar o'rnatiladi.

Agar kerak bo'lsa, nuqtalarni qo'lda sozlash mumkin.

SanPin talablarini hisobga olgan holda jadvalni tuzish

Jadvalni avtomatik ravishda yaratishda (asboblar panelidagi "Topish" tugmasi, batafsil ma'lumot uchun Yordam va Dastur qo'llanmasiga qarang) dastur SanPiN talablarini hisobga oladi. Sizning ma'lumotlaringiz bilan dastur oynasi quyidagicha ko'rinishi mumkin:

Skrinshotda:

1. Mavzuning qiyinligi joriy sinf uchun balllarda 5a.
2. Seshanba kuni joriy sinfning umumiy yuklamasi (seshanba kuni barcha fanlar bo'yicha ballar yig'indisi).
3. Qizil rang seshanba va/yoki chorshanba kunlari umumiy yuk yukdan oshib ketgan haftaning kunini ko'rsatadi.
4. Umumiy yuk seshanba va/yoki chorshanba kungi yukga teng bo'lgan haftaning kuni jigarrang rangda ko'rsatilgan.
5. Jadvallari tuzilgan, ammo SanPiN talablarini buzgan sinflarning yorliqlari och yashil rangda ko'rsatilgan.

Dastur "1C: Avtomatlashtirilgan rejalashtirish. Maktab” maktablarda asosiy jadval va sinf xonalarini hisobga olgan holda o‘quvchilar uchun jadval, individual traektoriya va qo‘shimcha ish bilan ta’minlash uchun mo‘ljallangan. Dasturning moslashuvchan sozlamalari uni murakkab tuzilishga ega bo'lgan muassasalarda muvaffaqiyatli qo'llash imkonini beradi: bolalar bog'chalari va maktablarni birlashtiruvchi o'quv majmualari; bolalar uchun ijodkorlik va qo'shimcha ta'lim markazlari; har bir bola uchun individual jadvalga ega bo'lgan xususiy maktablar yoki rivojlanish markazlari.

Rejalashtirish murakkab va ko'p vaqt talab qiladigan jarayon bo'lib, unda hech qanday nizolarga yo'l qo'ymasdan ko'plab shartlarni hisobga olish kerak. Ushbu dastur rejalashtirishni soddalashtiradi. Uning yordami bilan siz ko'plab cheklovlar va shartlarni hisobga olgan holda avtomatik, qo'lda va aralash rejimlarda jadval yaratishingiz mumkin.

Dasturda amalga oshirilgan avtomatik jadvalni hisoblash algoritmi Rossiya Fanlar akademiyasining (IPU RAS) Boshqaruv muammolari institutining 68-sonli “Jadvallar nazariyasi va diskret optimallashtirish” laboratoriyasi xodimlari tomonidan taqdim etildi. Aslida, bu mashhur NP-qattiq kombinatoryal optimallashtirish muammosini hal qilish uchun algoritmdir.

"1C: Avtomatlashtirilgan rejalashtirish. Maktab" yechimining foydalanuvchilari umumiy ta'lim tashkilotlarining bosh o'qituvchilari va bolalar uchun qo'shimcha ta'lim muassasalarida jadvallarni tuzish uchun mas'ullardir.

Yechilishi kerak bo'lgan asosiy vazifalar

"1C: Avtomatlashtirilgan rejalashtirish. Maktab" tizimi quyidagi talablarni hisobga olgan holda ta'lim jadvalini yaratishning muhim vazifasini hal qiladi:

• 273-FZ "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida";
• umumiy va qo'shimcha ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan Rossiya Federatsiyasi ta'lim muassasalari uchun federal asosiy o'quv rejasi va namunaviy o'quv rejalari;
• Yangi avlod umumiy ta'limining federal davlat ta'lim standartlari, shu jumladan:
  • individual ta'lim yo'llarini qurish, bola uchun qo'shimcha ish bilan ta'minlash (individual ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish),
  • ta'lim tashkiloti uchun axborot-ta'lim muhitini yaratish;
• Amaldagi SanPiN "Ta'lim muassasalarida o'qish sharoitlariga qo'yiladigan gigienik talablar", xususan, cheklovlar:
  • bir yil, bir hafta uchun mavzu yuki,
  • maksimal yuk va ballardagi ob'ektlarning qiyinligi.

Asosiy vazifalar:

• barcha talablarni hisobga olgan holda avtomatik, qo'lda va aralash rejimlarda darslarni rejalashtirish;
• jadvallarni tezda tuzatish,
• o'tkazilgan darslar va binolardan foydalanish samaradorligi to'g'risida hisobotlarni shakllantirish.

Funktsionallik

Dasturda:

• tuzilgan jadvallar uchun SanPiN, Federal Davlat Ta'lim Standartlarining talablari hisobga olinadi (tarkib, darslar tartibi, kun davomida optimal yuk, maksimal yuk va boshqalar);
• o'rnatilgan mexanizmlar sizga "tavsiya etilgan" standart jadvallardan foydalanish va oldingi davrlarning jadvallarini nusxalash imkonini beradi;

Dastur sizga quyidagilarga imkon beradi:

• avtomatik, qo'lda va aralash rejimlarda turli xil murakkablikdagi jadvallarni yaratish;
• bir nechta qo'ng'iroq tarmoqlarini saqlash;
• qo'ng'iroqlar jadvaliga havola qilmasdan, har bir dars uchun vaqtni belgilash va o'zboshimchalik bilan boshlanish vaqtini belgilash;
• ko'rsatilgan ma'lumotlarni tezda sozlash imkoniyati bilan sinf, o'qituvchi va xona bo'yicha jadvalni chop eting.
• oldingi davrlar jadvalini nusxalash va uni tuzatish;
• sinflarning murakkabligini hisobga olgan holda, darslar ketma-ketligi, maksimal kunlik yuk bo'yicha SanPiN va Federal Davlat Ta'lim Standartlarining talablarini hisobga olish;
• ballarda fanlar/faoliyatlar/fanlarning murakkabligini kiritish va hisobga olish;
• o'qituvchilarning istaklari va imkoniyatlarini, talabalar sinflarini, binolarni hisobga olish;
• kichik guruhlarga bo'linishni hisobga olish;
• guruhlar va individual talabalar uchun individual traektoriyalarni yaratish;
• 1, 2 yoki undan ortiq smenalar uchun jadval tuzing;
• jadvalni xatolar uchun avtomatik ravishda tekshiring va ularni qulay tarzda yo'q qiling;
• jadvalni kerakli chastota bilan moslashtirish, jadvallarni solishtirish;
• ma'lumotlarni import va eksport qilish;
• rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tavsiya etilgan tayyor asosiy o'quv rejasi shabloniga asoslangan o'quv rejasini shakllantirish;
• bir nechta jadvallarni tuzing va eng yaxshisini tanlang;
• almashtirishlarni tanlash va boshqarish;
• ta’lim tashkilotining sinf fondi hisobini yuritadi;
• o'tkazilgan binolar va sinflardan foydalanish bo'yicha hisobotlarni ishlab chiqish.

Ko'rsatmalar

Yigirmanchi asrning 70-yillari oxiridan boshlab, hafta davomida yukni teng taqsimlash uchun olim I.G. Sivko. Tizimning ma'nosi shundaki, har bir o'quv faniga ma'lum miqdordagi ball (darajali) beriladi. Mavzu qanchalik murakkab bo'lsa, u qanchalik ko'p e'tibor va xotirani talab qilsa, unvon shunchalik yuqori bo'ladi. Ushbu tizimga ko'ra, (algebra, ) va til eng yuqori qiyinchilik darajasiga ega - bu fanlarga har biriga 11 balldan beriladi. Ikkinchi eng qiyin chet tili, 10 ball. Kimyo biroz osonroq; har bir fan o'rin olganida 9 ball oladi. Tarixdan 8 ball, adabiyotdan 7 ball, geografiya va tabiatshunoslikdan 6 ball, jismoniy tarbiyadan jami 5 ball, mehnat darsidan 4 ball, chizmachilikdan 3 ball. Ushbu tizim bo'yicha minimal yuklama tasviriy san'at (2 ball) va musiqa (1 ball) darslariga to'g'ri keladi. Qiyinchilik darajasidan tashqari, hafta davomida charchoqning dinamikasi ham hisobga olinadi. Olimlarning fikriga ko'ra, eng yuqori ko'rsatkich chorshanba va payshanba kunlariga to'g'ri keladi. Darslarni haftaning kunlari bo'yicha taqsimlash orqali har bir kun uchun umumiy ball hisoblanadi. Umumiy yuk darajasi shunday taqsimlanadiki, maksimal yuk chorshanba kuni sodir bo'ladi, dushanba va juma kunlari esa minimal bo'ladi.

Haftaning kuni bo'yicha narsalarni taqsimlashdan tashqari, kundalik biologik ritmlarni ham hisobga olish kerak. Maksimal ishlash 10.00-11.30 oralig'ida sodir bo'ladi. Aynan shu vaqtda maksimal konsentratsiyani talab qiladigan va eng qiyin darslar rejalashtirilgan. Birinchi va oxirgi darslar kamroq yuklangan mavzular bo'lishi kerak.

Sanitariya qoidalari va qoidalarini hisobga olgan holda maktab jadvalini avtomatlashtirilgan tarzda tuzish zarurati ushbu muammoni turli xil samaradorlik bilan hal qilishga imkon beruvchi bir qator dasturlarning paydo bo'lishiga olib keldi. Bunday dasturlar juda ko'p va siz eng mosini tanlashingiz mumkin.

Mavzu bo'yicha video

Eslatma

Jadval noto'g'ri tuzilgan, agar:
- yuk haftaning barcha kunlarida teng taqsimlanadi;
- ba'zi kunlarda faqat aqliy mehnatni talab qiladigan darslar, boshqalarida - jismoniy va ijodiy faollikni talab qiladigan darslar o'tkaziladi;
- eng ko'p ball hafta boshi va oxiriga to'g'ri keladi;
- maksimal ball to‘plagan fanlar birinchi va oxirgi darslarda o‘qitiladi.

Foydali maslahat

To'g'ri tuzilgan jadvalning belgilari:
- maksimal yuk haftaning o'rtalarida va kunning o'rtasida sodir bo'ladi;
- intellektual va jismoniy faollikni talab qiladigan darslar bir kun ichida almashinadi;
- eng qiyin fanlar 2, 3, 4-darslarda o'qitiladi.

Manbalar:

• darslarni rejalashtirish

Sinflar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tashkil etilgan ta'lim shaklidir. Maktabgacha ta'lim muassasasida tizimli ta'lim jarayonini tashkil etish uchun bolalar bilan mashg'ulotlar jadvalini o'ylab ko'rish kerak. Bu bolalarga yukni teng ravishda taqsimlaydi.

Ko'rsatmalar

Jadvallar nafaqat ta'lim muassasalarida, balki bolalar oromgohlarida, sanatoriylarda, shifoxonalarda va hokazolarda ham mavjud. Bunday holda, rejalashtirish turli bo'limlar qanday ishlashiga bog'liq bo'ladi. Ya'ni, sizning jadvalingiz, masalan, oshxona ishchilari bilan kelishilgan bo'lishi kerak. Jadvalni yaratishda siz pastroq vaqt chegarasini belgilashingiz mumkin yoki faqat yuqorisini belgilashingiz mumkin. Ya'ni, siz yozishingiz mumkin: "18.00 - 18.30 - kechki ovqat" yoki "18.00 - kechki ovqat, 18.30 - dam olish" deb yozishingiz mumkin. Esda tutingki, har qanday bolalar muassasalari uchun tuzilgan jadval barcha standartlarga javob berishi kerak - bolalar uxlash uchun etarli vaqtga ega bo'lishi kerak, bir vaqtning o'zida ovqatlanishlari kerak va ovqatlanish oralig'i to'g'ri bo'lishi kerak. Ushbu standartlarning barchasi Ta'lim vazirligi va sanitariya nazorati tomonidan taqdim etilgan.

Agar siz har bir kun uchun o'zingiz uchun jadval tuzishingiz kerak bo'lsa, avval bir kun ichida qilishingiz kerak bo'lgan barcha ishlar ro'yxatini tuzing, so'ngra u yoki bu harakat uchun qancha vaqt kerakligini hisoblab, vaqt jadvalini yarating. . Aytgancha, amaliyot shuni ko'rsatadiki, kundalik tartibni tuzish bizga ko'p vaqtni tejaydi, biz jadvalsiz biz har xil bema'niliklarga sarflaymiz.

Maktab ta'tillarida odatda ma'muriyatning dam olishga ko'p vaqti bo'lmaydi. Gap shundaki, siz dars jadvalini oldindan tuzishingiz kerak, bu juda oddiy masala emas.

Sizga kerak bo'ladi

• - ob'ektlar ro'yxati;
• - o'qituvchilar ro'yxati;
• - yozuv asboblari;
• - qog'oz;
• - kompyuter.

Ko'rsatmalar

Sinflar o'rtasida taqsimlanishi kerak bo'lgan narsalar ro'yxatini tuzing va. Bu sizning jadvalingizni yaratishda bilishingiz kerak bo'lgan eng muhim ma'lumotdir. Ushbu ro'yxatda nafaqat fanlarning nomlari, balki ularda to'ldirilishi kerak bo'lgan akademik soatlar soni ham bo'lishi kerak. Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak bo'lgan holatlar mavjud. Keyin ketma-ket ikkita maxsus dars berish tavsiya etiladi.

Federal va mintaqaviy maktab o'quv dasturini hisobga oling. Har qanday o'zgarishlar ularning doirasidan tashqariga chiqa olmaydi. Aytaylik, siz haftasiga 5 soat adabiyotni o'rganishingiz kerak. Keyin, agar bu asosiy muammo bo'lmasa, uni har kuni qo'yishga harakat qiling. Mavzuni chuqur o'rganadiganlar uchun siz ikki kun ketma-ket juftlashtirilgan darslarni qilishingiz mumkin.

Darslarni barcha o'qituvchilar ishlashi kutilayotgan soatlar soniga moslang. Soatlar o'qituvchining rejalashtirilgan ish yukiga to'liq mos kelishi kerak. Imtihonlarga tayyorgarlik ko'rish uchun maktabdan tashqari soatlarda qo'shimcha mashg'ulotlar o'tkazadigan, shuningdek, ixtisoslashtirilgan darslarni o'qiydiganlar uchun istisnolar bo'lishi mumkin. Agar biron sababga ko'ra soatlarni adolatli taqsimlash imkoni bo'lmasa, bu masalani o'qituvchilar bilan alohida muhokama qiling.

Har bir darsga sinflarni tayinlang. Har bir sinfda darsni o'tkazish uchun barcha zarur jihozlar bo'lishi kerak. Hech kim biron bir sababga ko'ra ofissiz qolishiga yo'l qo'yilmasligi kerak. Shunday qilib, har bir darsning yoniga sinf raqamini yozing. Ushbu ma'lumotlarni o'qituvchilar uchun maxsus jadvalga kiriting.

Olingan umumiy jadvalni sozlang. Belgilangan kun va vaqtda barcha sinflar bepul bo'ladimi yoki yo'qligini bilish uchun diqqat bilan qarang. Barcha o'qituvchilar o'z soatlarini to'ldirishlari mumkinligini tekshiring. Shundan so'ng, o'qituvchilar va direktor bilan ba'zi tuzatishlarni muhokama qiling. Jadvalni tasdiqlang, muhr qo'ying va belgilangan joyga osib qo'ying.

Zamonaviy maktabgacha ta'limda ta'lim faoliyatini tashkil etishning darsga asoslangan shaklidan o'yinga asoslangan shaklga o'tish mavjud. O'yinda bolalar yangi bilimlarga ega bo'lishlari va mavjud bilimlarni mustahkamlashlari mumkin, lekin eng muhimi, ular o'z g'oyalari va rejalarini erkin ifoda etib, darsdan tashqari o'ynashni yaxshi ko'radilar. Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin faoliyatini yuqori sifatli boshqarishni ta'minlash uchun guruh o'qituvchisi o'yin jadvalini tuzadi, u uzoq muddatli ish rejasini ishlab chiqishda asosiy e'tiborni qaratadi.