Головна » Розсилка » Повідомлення для чого потрібна вода. Розповідь про воду дітям

Повідомлення для чого потрібна вода. Розповідь про воду дітям

Вода є практично найважливішою, необхідною і використовуваною речовиною на планеті. Подивившись на вулицю або у двір, ви побачите живі рослини, людей тварин, всі вони практично повністю складаються з води, гляньте на будинки, висотки, огорожі, автомобілі, все це було зроблено також за участю води. Без води у наш технологічний час обійтися неможливо. Навіщо потрібна вода людині? - Запитайте ви. Людина ж складається практично на 72% з води. Мало того, вода є навіть у кістках та емалі зубів!

Вода є універсальним розчинником, вода по суті аномальна речовина – при замерзанні вона розширюється, а при нагріванні звужується. Це не відбувається з жодною іншою речовиною, що ще раз доводить таку важливу роль води в житті та життєдіяльності людини. Насамперед, поговоримо про саму воду, з чого вона складається і яка вона буває, ту яку ми звикли бачити у себе вдома, або ту, яка стрімко мчить з гірського схилу вниз, або, можливо, спокійно мчить течією, десь в Атлантиці .

Вода та її типи

Вода, це поєднання двох речовин - водню і кисню, як би вже можна помітити якусь межу або грань - водень, найпоширеніший елемент у космосі, а кисень - на Землі, вони доповнили один одного, розкрили такі сильні властивості. Тепер про саму воду – вода буває прісна та солона. Тобто, прісна вода - та, яка знаходиться у річках, прісних озерах та водосховищах. Солона вода – це вода морів та океанів. Так ось, прісної води, у всьому світі, всього близько одного відсотка! Щодо всіх світових водних ресурсів. До пиття та застосування, придатна лише прісна вода. Ось насправді навіщо берегти воду.

Прісна вода, за вмістом у ній домішок та солей магнію та кальцію поділяється на ступеня жорсткості. Чим жорсткіша вода, тим вона менш придатна у вживання. Розглянемо ступеня:

Дуже м'яка

М'яка

Середня жорсткість

Жорстка

Дуже жорстка

У нашій країні, як правило, найбільш поширена вода середньої жорсткості.

Людина

Тепер розглянемо, для чого людині вода і яку роль вона виконує в організмі.

Вода, як природний розчинник, бере участь у водно-сольовому обміні речовин в організмі, тобто вона разом із кров'ю циркулює по організму, доставляючи поживні речовини в клітини тіла, а також допомагає корисним речовинам і мікроелементам правильно засвоюватися.

Вода є засобом очищення в організмі. Вона сприяє виділенню шлаків або відходів, у вигляді сечі та поту, тобто виконує детоксикаційну функцію.

Вода запобігає сечокам'яній хворобі. Як відомо, каміння у нирках, це солі, які з деяких причин не розчинилися та осіли. А вода, за більшої її кількості, допомагає розчиняти більше солей. Ось чому людям, які страждають від сечокам'яної хвороби, рекомендується вживати більше води.

Вода запобігає перегріву організму. Як відомо, у спеку людина більше потіє, це вода випаровується, і таким чином чинить охолодний ефект.

Коли людина втрачає воду у великій кількості, організм намагається компенсувати втрату звуження кровоносних судин. Що веде до підвищення артеріального тиску. Для чого корисна вода у цьому випадку? Все просто, вода поповнює природний запас і баланс організму, таким чином запобігаючи небезпечним для життя людини захворюванням. Тому, щодня, рекомендується вживати норми води – приблизно 8 склянок, з перерахунком на їжу, тобто десь 2 літри води на день.

Вода, беручи участь у процесі потовиділення, допомагає виводити зі шкіри шкідливі речовини, надаючи їй більшої м'якості та молодого вигляду.

Але також не варто вживати багато води, оскільки це може призвести до вимивання солей з організму. Природним сигналом нестачі води в організмі є спрага. Тому покладайтеся на свої почуття та відчуття. Таким чином, для чого потрібна вода в організмі, ми розібралися, можна також розглянути варіанти корисних властивостей води у використанні її людиною.

Для того щоб дізнатися, для чого потрібна вода людині та чому її потрібно берегти та охороняти, я провела опитування серед учнів 3-х класів ЗОШ №7.

А чи знаєте ви, що на кожного мешканця міста припадає 220 літрів води на добу?

Чи знаєте ви, що приймаючи душ протягом 5 хвилин витрачається 100 літрів води?

А чи знаєте ви, що кожного разу, коли чистите зуби, ви витрачаєте 1 літр води?

Чи знаєте Ви, що наповнюючи ванну до половини, ви витрачаєте не менше 150 літрів води?

Чи знаєте Ви, що разовий змив у туалеті 8-10 літрів?

А чи знаєте ви, що кожне прання білизни в пральній машині вимагає понад 100 літрів води?

Чи знаєте ви, що через звичайний водопровідний кран проходить 15 літрів води за хвилину?

Чи знаєте Ви, що через незакритий кран виливається близько 1000 літрів води за годину?

Здавна людина використовує воду у своїх цілях як для гігієни, так і для виготовлення різноманітних харчових продуктів і лікарських препаратів. Приймаючи ванну або душ, людина очищає поверхню шкіри, робить її чистою, що важливо в концепції гігієни. Людина, виготовляючи всілякі ліки та настоянки, все також використовує воду, вода використовується практично в будь-якій галузі, у будь-якому місці та у будь-який час. Без води неможливе існування живої природи загалом.

Коли користуєшся водою, необхідно дотримуватись деяких правил, наприклад:

Бережіть воду, вода це найнеобхідніший продукт нашого життя!

Багато людей запитують: для чого потрібна вода і яку користь взагалі вона може приносити? Адже в ній немає жодних вітамінів, корисних речовин чи мінералів. Але якщо тільки про це замислитись, то відповідь напрошується сама собою. Наша земна куля на 70% покрита водним простором, а організм людини містить приблизно 75-80% рідини. Виходить, що вода - це основа всього життя планети Земля.

На що впливає водний запас у організмі людини

Навіщо потрібна вода людині - це цілком очевидно. За допомогою її відбувається повний цикл функціонування всіх процесів у живому організмі. Рідина, що знаходиться всередині клітин, називається внутрішньоклітинною, завдяки якій здійснюються метаболічні процеси в організмі людини.

За допомогою основи життя протікають у правильному напрямку всі травні процеси, тим самим виводячи всі непотрібні токсини та шлаки. Тканини людини відновлюються завдяки тому, що рідина виконує функцію транспортувальника всіх корисних речовин по тілу – ось для чого організму потрібна вода.

Цікаві факти, які корисно знати

Є ще багато корисного, що робить вода і про що люди не знають. Наприклад, вона допомагає боротися зі стресом та втомою, підвищуючи захисну функцію організму в цілому та підвищуючи працездатність серцево-судинної системи. Якщо виник дефіцит рідини прийому алкоголю, кофеїну чи якихось інших речовин, то, випивши чистої води, необхідний баланс можна швидко відновити.

У періоди різних епідемій інфекційних захворювань чи грипу лікарі рекомендують приймати велику кількість рідини. Навіщо потрібно пити воду в таких кількостях при застуді і як вона може допомогти? Відповідь на це питання дуже проста. З її допомогою в організмі відбувається циркуляція антитіл у крові, які є міцним захистом від такого роду захворювань.

Вода також виконує важливу функцію терморегулятора. Вона гарантує, що температура тіла залишиться в потрібному стані, якщо зміниться погода навколишнього середовища або за фізичного навантаження на організм.

Якщо людина дотримується якоїсь дієти, і її здолав голод, то можна попити води, тому що в ній міститься нуль калорій, але апетит на якийсь час піде.

Добова норма необхідної рідини

Свій водний запас на добу, який потрібен для нормального функціонування організму, може вирахувати кожному. Професійні дієтологи вивели формулу, за якою має пити 30 мл води на день на кожен свій кілограм. Таким чином, якщо вага дорівнює 50 кг, то для поповнення водного запасу організму необхідно випити 1500 мл. Це загальний обсяг усієї споживаної рідини людиною за добу.

До нього можуть входити перші страви, чай чи кава, різноманітні соки чи напої. Якщо все це відібрати від добової норми, то вийде в результаті, що води в чистому вигляді потрібно випити приблизно один літр.

Можна ще навести масу прикладів, навіщо потрібна вода людині. Наприклад, її потрібно якнайбільше пити між прийомами їжі, щоб уникнути розтягування шлунка. Вранці відразу після пробудження лікарями рекомендується натще випити теплу воду і протягом дня не забувати заповнювати втрату рідини після кожного сечовипускання.

Вважають, що поява набряків обумовлено надлишком вологи в організмі, але це не завжди правильно. Через нестачу рідини теж часто трапляються такі випадки, і пов'язано це з тим, що жирова тканина намагається нагромадити водний запас, щоб уникнути його дефіциту.

Виявляється, що очам, волоссю, нігтям та шкірі людини необхідна рідина. Навіщо потрібна вода у разі? Все дуже просто – вона виконує функцію їхнього зволоження.

На що впливає дефіцит води у організмі?

Наслідки від зневоднення людини можуть бути неприємними. Насамперед дефіцит рідини відчуває у собі нервова система, оскільки її органи, саме головний мозок складаються із води, тому виникає відразу біль. Такі порушення можуть проявляти себе і у вигляді інших болів, тому що нестача водного запасу відчувається у всіх нервових клітинах. У такому разі найкраще прийняти не ліки, а випити кілька склянок води кімнатної температури.

Якщо не заповнити запас, то другим після нервової системи постраждає травний тракт. Після їди буде відчуватися дискомфорт, оскільки процес перетравлення їжі може проходити набагато довше і згодом утворюються запори. Панацеєю і при цьому порушенні також виступлять кілька склянок чистої та холодної рідини.

Навіщо вода потрібна ще? Здавалося б, що може ще до цього ще трапитися з людиною, якщо не заповнювати дефіцит рідини. Насправді зайва вага з'являється також через нестачу води в організмі, тому що жири перестають розщеплюватись. Страждають до всього іншого і нирки разом із жовчною бульбашкою, в яких можуть з'явитися камені.

Що ж до зовнішнього вигляду, то дефіцит рідини вплине на волосся, яке стане сухим, а шкіра може почати лущитися. До того ж не виключено, що процес не зачепить нігті, які можуть сильно шаруватися.

Чого можна уникнути за допомогою води?

У наш час різні наукові дослідження зробили крок на такий рівень, що можуть запобігти появі багатьох страшних хвороб. Таких, наприклад, як рак сечового міхура або сечокам'яне захворювання. Американські вчені встановили, що на ці недуги найчастіше хворіють чоловіки, оскільки споживають менше води, ніж жіноча половина людства. Після обстеження понад 40 тисяч осіб було виявлено, що більша частина з них п'є менше двох літрів рідини на день, тим самим наражаючи себе на небезпеку. З цього можна зробити висновок, що для того, щоб знизити ризик захворювання хоча б на 8% більше, ніж один літр.

Ще одна страшна хвороба – цукровий діабет. Одним із способів боротьби з нею є вода. Якщо не вистачає рідини організму, а згодом і енергії, то головний мозок для заповнення цього запасу починає виробляти більше цукру. Щоб цього уникнути, потрібно пити більше води у чистому вигляді.

Поживна волога у світі фауни

А навіщо потрібна вода тваринам? Виконувані функції в організмі тварин практично такі ж, як і в організмі людини. Відрізняються вони лише від виду представників фауни нашої планети. Ссавці, наприклад, виділяючи рясно піт, регулюють свою температуру тіла, тому їм просто необхідно постійно поповнювати свій водяний запас.

Плотоядні особини поповнюють свій дефіцит рідини разом із прийомом їжі, а рослиноїдні її п'ють завдяки сокам, що виділяються з рослин, які вони їдять. Але тільки не у багатьох тварин організм може насититися тією рідиною, яка надходить при їді, тому необхідно постійно споживати ще й просто воду.

Світ флори

Навіщо потрібна вода рослинам, цілком очевидно. Жодне насіння не проросте, якщо воно не отримає потрібної кількості вологи. Але найголовніша відома багатьом ще з уроків біології, це те, що вона бере участь у процесі фотосинтезу.

Також вона забезпечує життєдіяльність рослини, забезпечуючи потік мінеральних та поживних речовин за його провідною системою. І взагалі, без води представники фауни рано чи пізно помруть, як і будь-який живий організм на нашій Землі.

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД - ЛІЦЕЙ №22 МІСТА ОРЛА

УРОК НАВКОЛИШНЬОГО СВІТУ

в рамках семінару для слухачів курсів

«Організація освітньої діяльності відповідно до вимог ФГОС ТОВ»

Орловського обласного інституту удосконалення вчителів

« Кому і навіщо потрібна вода? Властивості води»

2 клас

УМК: «Перспективна початкова школа»

Урок підготувала та провела

вчитель вищої кваліфікаційної категорії

Птушкіна Ольга Вікторівна

Мета діяльності вчителя

створити умови для з'ясування основних властивостей води, значення води у природі

Тип уроку

урок-дослідження

Цілі уроку

Освітні:

Створити умови на формування поняття «властивості води»;

Створити умови для формування вміння бачити, порівнювати, узагальнювати та робити висновки;

Створити умови на формування в дітей віком уявлення у тому, що чиста вода необхідна життя, через вивчення її властивостей;

Узагальнити уявлення про застосування води у житті людини

Розвиваючі:

Розвивати інтерес до довкілля шляхом залучення додаткового матеріалу, створення проблемної ситуації;

Розвивати мислення, уяву, сприйняття, мовлення.

Виховні:

Виховувати інтерес до навколишнього світу;

Виховувати бажання вчитися та робити відкриття;

Виховувати вміння працювати у парах, групах.

Формування блоків УУД

Особистісні:

Внутрішня позиція школярів;

Навчально-пізнавальний інтерес до нового навчального матеріалу;

Самоаналіз та самоконтроль результату;

Здатність до самооцінки з урахуванням критеріїв успішної навчальної діяльності.

Пізнавальні:

Здатність та вміння учнів проводити прості логічні дії (аналіз, порівняння);

Вилучення необхідної інформації з побаченого;

Усвідомлення та самостійна побудова мовного висловлювання;

Висунення припущень та їх обгрунтування;

Самостійне висування способів вирішення проблеми.

Комунікативні:

Формування вміння пояснювати свій вибір, будувати фрази, відповідати на поставлене запитання, аргументувати;

Вміння працювати у парах та групах, враховуючи позицію співрозмовника; організувати та здійснити співпрацю з учителем та однолітками.

Регулятивні:

використання послідовних дій, контроль виконаної роботи;

Усвідомлення рівня та якість засвоєного.

Очікувані результати

Предметні : ставити найпростіші досліди, досліджуючи властивості води, називати основні властивості води, що легко визначаються.

Особистісні:

Стійкі навчальні мотиви, інтерес до вивчення навколишнього світу через практичну роботу, доброзичливість, готовність до співпраці з учителем і учнями.

Метапредметні

Пізнавальні:

- нові знання через інформацію, подану у різних формах; самостійні висновки; пізнавальний інтерес до предмета через дослідження.

Регулятивні:

Планування навчальної діяльності на уроці, відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації

Комунікативні:

- вміння працювати в групах, уважно слухати і чути один одного, домовлятися між собою, висловлювати свої думки відповідно до завдань та умов комунікації

Форми та методи

- пошуковий метод

Інтерактивні вправи

Технології:

Інформаційно-комунікаційні

Технологія діяльнісного підходу.

Освітні ресурси (для презентації)

http://www.terepec48.ru/okrmir_disk.htm

http://www.edu.rin.ru/

Устаткування

інтерактивна дошка, комп'ютер, мультимедійний проектор

Наочно-демонстраційний матеріал

Лотки з необхідними інструментами та матеріалами для проведення дослідів

Презентація на тему уроку

Основні поняття

Вода. Властивості води.

Слайд

Етапи

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Формування УУД

I . Мотивація (самовизначення) до навчальної діяльності.

Мета етапу: включення учнів у діяльність на особистісно-значущому рівні,психологічний настрій учнів працювати

Наш урок я хотіла б почати висловлюванням: «Щодня додає нам частку мудрості».Як ви його знаєте?

Чому буде присвячено наш урок?

( Відкриття нових знань )

Які ми робимо кроки, коли відкриваємо

нові знання? (Відповідаємо на запитання «Що

я не знаю?"

Ставимо собі за мету.

Намагаємось дізнатися нове .)

Сьогодні на уроці на вас чекає безліч

відкриттів.

Слухають вчителі, налаштовуються

на майбутню роботу у класі

Висловлюють свою думку.

Регулятивні: вольова саморегуляція.

Особистісні: дії смислоутворення.

Комунікативні: планування навчального співробітництва з учителем та однолітками.

II . Актуалізація знань пробна навчальна дія. Визначення теми уроку.

Мета етапу: повторення вивченого матеріалу, необхідного для «відкриття нового знання», та виявлення труднощів в індивідуальній діяльності кожного учня.

Подивіться на екран і спробуйте пояснити, наслідком чого стали ці події.

Як ви вважаєте, яка буде тема уроку?

А що знаєте про значення води? Розгляньте ілюстрацію на сторінці 50 підручника та розкажіть, як люди використовують воду.

А кому і навіщо ще потрібна вода?

Відкрийте зошит на сторінці 19 і самостійно виконайте завдання 28.

Діти, уточнити знання про значення води для природи та життя людини допоможе розповідь у хрестоматії «Похвальне слово про воду» на сторінці 31

Переглядають слайд

Висловлюють свої припущення

Відповідають на запитання вчителя

Самостійна робота із взаємоперевіркою.

Читання та обговорення оповідання

Пізнавальні : аналіз об'єктів з метою виділення ознак, встановлення причинно-наслідкових зв'язків

Комунікативні : облік різних думок та прагнення у координації різних позицій у співпраці.

Регулятивні : внесення необхідних коректив, здійснення самоконтролю

Особистісні: розвиток пізнавальних інтересів та навчальних мотивів

III . Виявлення місця та причини утруднення. Постановка проблеми

Багатьом здається, що вони добре знають воду. Адже всі щодня вмиваються, п'ють воду, часто спостерігають, як дощ, як тече річка. Ви теж багато вже знаєте про воду.Немає речовини більш дивовижної та загадкової, ніж вода. У ній ще багато таємниць. Наприклад, її властивості.

А хто з вас знає, які властивості має вода?

Поставте мету уроку.

Відповідають на запитання вчителя

Оцінюють свої

знання

Ставлять за мету уроку: дізнатися властивості води.

Пізнавальні:

пошук різноманітних способів вирішення поставлених завдань.

Комунікативні :

формулювання власної думки; використання мови для регулювання своєї дії.

Регулятивні

Особистісні:

IV . Цілепокладання та побудова проекту виходу із скрути.

Мета етапу: сформулювати цілі діяльності; вибір способів та засобів їх реалізації

- Як же досягти поставленої мети? (Провести дослідження).

А це значить настав час відкрити друге засідання клубу «Ми та навколишній світ». Згадаймо склад робочих груп цього клубу.

- Що ми будемо досліджувати?

Щоб розпочати дослідження, потрібно

згадати правила поведінки при

проведення дослідів.

Я прошу лаборантів отримати план

дослідження води та таблицю результатів

дослідження води.

Відповідають на запитання вчителя

Визначається склад груп.

Повторюють правила техніки безпеки.

Вивчають план проведення дослідження

V . Реалізація збудованого проекту.

Мета етапу: організація комунікативної взаємодії для виведення властивостей води

- Отже, переходимо до дослідження.

ДОСВІД №1.

Дослідники ознайомте

групу із описом першого досвіду.

Що ви помічаєте? (Вода розтеклася)

Зробіть висновок: чи має вода

плинністю?

таблиці.

ДОСВІД №2.

Лаборанти отримають необхідне обладнання.

Дослідники ознайомте

групу із описом другого досвіду.

Що ви спостерігаєте? Чи змінив форму

кулька? А вода?

Зробіть висновок: чи вода має постійну форму?

Експерти зафіксуйте результат у

таблиці.

ДОСВІД №3.

Лаборанти отримають необхідне обладнання.

Дослідники ознайомте

групу із описом третього досвіду.

Що ви спостерігаєте?

Зробіть висновок: вода прозора?

Експерти зафіксуйте результат у

таблиці.

ДОСВІД №4.

Дослідники ознайомте

групу із описом четвертого досвіду.

Зробіть висновок: а вода має колір?

Експерти зафіксуйте результат у

таблиці.

ДОСВІД №5.

Перш, ніж ми виявлятимемо наявність наступної властивості води, ви повинні дізнатися ще про одне правило техніки безпеки: ніколи не підноси до носа посудину, якщо не знаєш, що в ньому міститься. У посудині може бути отруйна або небезпечна для здоров'я рідина. Роби так!

Дотримуючись техніки безпеки, визначте, чи має запах сік.

А вода?

Зробіть висновок: чи вода має запах?

Експерти зафіксуйте результат у

таблиці.

ДОСВІД №6.

Лаборанти отримають необхідне обладнання.

Дослідники ознайомте

групу із описом шостого досвіду.

Зробіть висновок: чи може вода розчиняти інші речовини?

А як люди навчилися очищувати воду?

Експерти зафіксуйте результат у

таблиці.

ДОСВІД №7.

Перш, ніж ми приступимо до наступного досвіду, хочу познайомити вас ще з двома правилами техніки безпеки: якщо не знаєш точно, що знаходиться в посудині, пробувати його на смак не можна; якщо ти не знаєш, чи джерело чисте, пити з нього воду не можна! Але оскільки я точно знаю, що у цих склянках, то дозволяю вам оцінити її смак.

Зробіть висновок: чи вода має смак.

Експерти зафіксуйте результат у

таблиці.

ДОСВІД №8.

Дослідники ознайомте

групу з описом восьмого досліду.

Виконайте інструкцію.

Поки ми маємо 1 – 2 хвилини, давайте подивимося, що сталося з водою, яка очищалася. Що ви помічаєте?

А куди поділася вода з дошки? (Випарувалася)

Зробіть висновок, чи володіє вода восьмою властивістю?

Експерти зафіксуйте результат у

таблиці.

Отримують потрібне обладнання.

Вивчають опис першого досвіду.

Дослідники показують досвід.

Приклеюють

крапельку

помічницю у відповідну комірку таблиці.

Діти працюють у групах з пoпозову потрібної інформаціїорганізовують демонстрацію дослідів, результати фіксують

Ознайомлення з новими правилами техніки безпеки.

Демонструється процес очищення води через фільтр.

Дослідник змочують частину дошки.

Пізнавальні: пошук та виділення інформації; синтез як складання цілого з елементів; висування гіпотез та їх обгрунтування; самостійне створення способу вирішення проблеми пошукового характеру

Комунікативні : аргументація своєї думки та позиції в комунікації; облік різних думок

Регулятивні : прийняття та збереження навчальної задачі.

Особистісні: формування меж власного знання та незнання.

А навіщо нам треба знати властивості води? Де ці знання нам знадобляться?

Порівнюють свої висновки з ідеалом з допомогою презентації.

Особистісні : оцінювання засвоюваного змісту

Регулятивні : контроль, корекція, оцінка

V II . Діагностика якості засвоєння теми.

Мета етапу:

VIII . Включення до системи знань та повторення.

Мета етапу:

уточнити та розширити знання учнів про значення води у природі.

Зафіксувати спосіб визначення кількості води в організмі людини із певною масою тіла

– Подивіться на вигляд нашої Землі із космосу. Дуже багато на ньому блакитного кольору. Вода займає більшу частину поверхні земної кулі.

Вода всюди. У повітрі (пар, хмари, хмари). У землі (джерела). У скупченнях льоду на Південному та Північному полюсах.

Вода входить до складу будь-якого живого організму: у листя рослин, у сік плодів і навіть у сухому насінні. Тіло тварин більше половини складається із води. Навіть тіло людини на 2/3 складається із води.

Вода – це одне з головних багатств Землі.

Важко уявити, що сталося б з нами, якби зникла прісна вода. А така загроза є.Вода перебуває у небезпеці, бо людина її забруднює.

- І про це ми з вами поговоримо на наступному уроці.

Відповідають на запитання, висловлюють свої думки таприпущення

Уточнюють та розширюють свої знання про воду.

Пізнавальні:

класифікувати об'єкти.

Пізнавальні:

перетворювати моделі відповідно до змісту навчального матеріалу та поставленої навчальної метою.

Згадаймо фразу початку уроку. Що цей урок додав до вашого багажу знань?

Якою була тема уроку?

А ціль?

Чи ми її досягли?

- Домашнє завдання:

Підготувати групову творчу роботу (малюнок, аплікація, колаж) «Як людина використовує властивості води»

Дають відповіді на запитання

Записують домашнє завдання

Аналізують роботу на уроці через самооцінку

Пізнавальні: рефлексія способів та умов дії; контроль та оцінка процесу та результатів діяльності

Особистісні : самооцінка; адекватне розуміння причин успіху чи неуспіху в УД; дотримання в поведінці моральних норм та етичних вимог

Комунікативні : Вираз своїх думок повно і точно; формулювання та аргументація своєї думки, облік різних думок

Урок навколишнього світу 2 клас

Тема: Кому і навіщо потрібна вода?

Ціль:повторити та розширити уявлення дітей про значення води для життя на Землі

Завдання: 1. Повторити і розширити уявлення дітей про значення води для життя на Землі, донести до дітей ідею великої значущості води для планети Земля, усвідомлення її як складової частини організму людини, розуміння незвичайних властивостей цієї чудової речовини .

2. Усвідомити значення води у житті, знати способи збереження природних запасів прісної води, вміти використовувати воду економно.

Особистісні:

Внутрішня позиція школярів;

Навчально-пізнавальний інтерес до нового навчального матеріалу;

Самоаналіз та самоконтроль результату;

Здатність до самооцінки з урахуванням критеріїв успішної навчальної діяльності.

Пізнавальні:

Здатність та вміння учнів проводити прості логічні дії (аналіз, порівняння);

Вилучення необхідної інформації з побаченого;

Усвідомлення та самостійна побудова мовного висловлювання;

Висунення припущень та їх обгрунтування;

Самостійне висування способів вирішення проблеми.

Комунікативні:

Регулятивні:

використання послідовних дій, контроль виконаної роботи;

Усвідомлення рівня та якість засвоєного.

Обладнання:підручник, міміодошка, екран, презентація, картки з прислів'ями, листи А3, маленькі листочки, інструкції, клей, кольорові олівці

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація знань. Формулювання теми уроку

Назвіть 3 основні умови життя Землі. (Вода, повітря, Сонце)

Визначте, про що сьогодні говоритимемо. Для цього відгадайте ребус (Вода)

Спробуємо собі уявити, як виглядала б наша Земля, зникни з неї раптово вода. Похмуре дно морів та океанів, покрите товстим шаром солей, розчинених колись у воді. Пересохлі річки, що навік замовкли джерела. Гори теж зруйнувалися б, адже до їхнього складу входить велика кількість води.
Ні кущика, ні квіточки, ні єдиної живої істоти на мертвій Землі. І безхмарне небо незвичайного кольору.

Про що говоритимемо на уроці? (Про значення води)

Наша тема «Кому і навіщо потрібна вода?»

Визначимо цілінашого уроку

1. Уточнити, кому потрібна вода

2. Уточнити, навіщо потрібна вода

«Вода, у тебе немає ні смаку, ні кольору, ні запаху, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке. Не можна сказати, що ти потрібна для життя: ти - саме життя. Ти найбільше багатство на світі». (Антуан де Сент-Екзюпері)

Якщо це багатство, то що нам треба робити (Охороняти, берегти його)

3. Як берегти воду

Особисті цілі:

Загальні цілі для класу

3. Робота на тему уроку

Робота у групах

- Прочитаємо інструкцію

1. Розкажіть один одному в групі, кому і для чого потрібна вода

2. Відповіді оформіть як малюнків на маленьких листках. Для цього домовтеся, хто що малюватиме.

3. Відкрийте підручник, знайдіть тему уроку. Розгляньте малюнки у підручнику. Доповніть відповіді.

4. Приклейте малюнки на великий лист (рамки залиште вільними)

5. Підготуйтеся виступити перед класом

Слайд про красу води

Слайд Гідроелектростанція

Воду не тільки можна побачити, але й почути. Як? (Шум моря, водоспаду, дощу…)

Слухайте, що звучить? (Аудіозапис – шум моря)

4. Робота з прислів'ями у парах

Складіть прислів'я про воду

Хліб – батюшка, а водиця – матінка.

Багато води – багато трави.

Вода і землю точить, і камінь довбає.

Де вода є, там і саду цвісти.

Приклейте складені прислів'я

5. Робота з текстом(Робота в групах: у кожної групи свій текст)

1. Вода Землі буває різна. Морська вода – солона. Мінеральна вода – найсмачніша та найкорисніша. Дощову воду пити небезпечно, вона може бути забруднена пилом, мікробами, отруйними речовинами. Чиста прісна вода – велика цінність. Головне сховище прісної води на планеті – льодовики .

2. Води Землі багато і водночас мало. Основна частина води знаходиться у морях та океанах. Морська вода непридатна для пиття, оскільки вона є солоною. Основні запаси у вигляді снігу та льоду знаходяться в Арктиці та Антарктиді.

3. Вода безцінна, як повітря. Замінити її нічим не можна! І якщо вона просто так біжить чи капає з вашого крана – це велике лихо. Адже щоб чиста питна вода потрапила до вашої оселі, день і ніч працюють тисячі і тисячі людей. Працює і природа, що віддає людям прісну воду.

4. Прісної води дуже мало. Сьогодні понад 2 мільярди людей на нашій планеті страждають від нестачі питної води. Серйозно подумайте над цим. Ви повинні дбайливо і з повагою ставитися до води. Не дозволяйте їй марно тікати з ваших кранів! Не засмічуйте водоймища!

5. Щодня кожен із нас витрачає 200 літрів води. Щодня, коли чистимо зуби, витрачаємо 1 літр води. Приймаючи душ протягом 5 хв – 100 літрів. Кожне прання білизни потребує 100 літрів води. А через незакритий кран виливається біля 1000 літрів води за годину.

6. Людям потрібна не будь-яка вода, а лише чиста. Але чистої води залишається все менше. І винні у цьому самі люди. Від забруднення води страждає все живе. У річках та озерах гинуть рослини та тварини. Забруднена вода шкідлива і для самої людини.

7. Без води ніхто і нічого на землі не зможе існувати. Наші пращури пили лише чисту, живу воду, і складали про неї легенди та казки. А зараз, щоб очищати воду, будують очисні споруди. Ми на 70% складаємося з води. На день треба пити до 2 літрів води.

В даний час, як це не страшно, люди практично перестали пити воду.
Дайте відповідь на запитання: скільки ви п'єте води в день?
Багато хто з вас скажуть: «О, багато – 2-3 літри води». А тепер скажіть, будь ласка, яку воду ви п'єте? Я впевнена, багато хто почне перераховувати чай, каву, сік, молоко, хтось згадає суп, кашу. Але дозвольте, а де вода? Чи, може, хтось миється в душі чаєм чи супом? Вода та рідина – це різні речі. Рідина може бути будь-який напій, водою – тільки вода. Для того щоб з рідини отримати воду, організму необхідно витратити багато енергії. Багато хто каже, що вода – це не смачно. Звичайно, особливо якщо її не пити зовсім.

Група знайомиться з інформацією на картці та готує виступ перед класом.

Картка з текстом приклеюється на великий аркуш.

6. ПІДСУМК

Навіщо потрібна вода?

1. для пиття(Воду п'ють поля та ліси. Без неї не можуть жити ні звірі, ні птахи, ні люди).

2. в побуті(Без води не замісити тісто для хліба, без води не поп'єте чаю, не приготувати бетон для будівництва, не зробити ні папір, ні тканину для одягу, ні гуму, ні цукерки, ні ліки – нічого не зробити без води).

3. засіб гігієни (Вода миє всіх людей, тварин, міста, машини, дороги. Одним словом, вода необхідна для підтримки чистоти.

4. середовище проживанняУ воді живуть рослини та тварини, яких не зустрінеш на суші. На невеликих глибинах, де багато світла, світ тварин та рослин різноманітний. На великій глибині, особливо в морях та океанах, мешкають лише тварини, які харчуються іншими тваринами. Багато хто з них має різні пристосування для життя у воді – плавці, ласти, перетинки між пальцями, плавальні ніжки, схожі на весла.

5. дорога(Ще вода - це найбільша і зручна дорога. Водою людина пересувається. Нею вдень і вночі пливуть судна, везуть різні вантажі, пасажирів).

6. Для отримання електричного струму

7. краса, пізнання та відпочинок(Люди прагнуть вивчити підводний світ, вони насолоджуються красою водних просторів, відпочивають біля водойм)

8. годує (Але вода не тільки «поїть», але ще й годує – морями та океанами вдень і вночі пливуть тисячі рибальських суден). У солоних водах морів та океанів дуже багато водоростей. Ними живляться водні тварини. Також водорості використовують у їжу, на корм худобі та в медицині.

Молодці, хлопці, тепер ми знаємо, що вода відіграє велику роль у нашому житті.

7. Рефлексія

Крапельки

Синій колір – було цікаво, все зрозуміло

Половина синім - було не все зрозуміло, відчував труднощі

Залишити крапельку незафарбованою – було нудно, нічого не зрозумів

Тема засідання:

Тема доповіді " Кому і для чого потрібна вода? .

Організаційний момент.
Вчитель:

Постановка цілі.
:

Учні:

Інформацію вчителя – 15 хв.

Висновки записати у зошити для самостійної роботи – 10 хв.

Підбиття підсумків. - 5 хв.

Вивчення нового матеріалу.
3.1. Голова

Нам відомо також, що життя на Землі неможливе без води. Для багатьох рослин та тварин вода – це місце життя. Але без води не можуть прожити і ті, хто живе на суші.

Вода - це незвичайна речовина, тому що може перебувати в одному місці в трьох різних станах: рідкому, твердому, газоподібному.

Все наше життя зосереджено довкола води. Тільки на хвилину уявіть - у вас в будинку немає НІЯКОЇ ВОДИ. Погодьтеся, більш безрадісну ситуацію і уявити неможливо.

Важко переоцінити значення води у житті. «Вода – першооснова всього. Все у світі складається з води і в неї ж, зрештою, перетворюється» - ці слова належать давньогрецькому філософу Фалесу Мілетському, який жив понад 2 тисячі років тому.

Дійсно, вода насичує нас своєю живильною вологою (більш ніж наполовину ми складаємося з води), дає життя рослинам і тваринам на нашій планеті. Вода безцінна, як повітря. Замінити її нічим не можна! І якщо вона просто так біжить або капає з вашого крана - це велике лихо, адже щоб чиста питна вода зараз потрапила у ваш будинок, день і ніч працюють тисячі і тисячі людей. Працює і природа, що віддає людям прісну воду.

3.4.Робота груп:

1.Вірші про воду.

Крапля

Крапля води витікає з крана

Крапля очищеної нами води,

Крапля сльози випливає з ока -

Крапля страждань та болю душі.

Крапля дощу витікає з хмари

Крапля надії та веселки світло,

Крапля річки витікає з гирла -

Крапля природи та наших перемог.

Крапля і крапля - вийде море,

Море плюс море - одно океан.

Море води нагородило нас болем

У мереживо ніби одягнені

Дерева, кущі, дроти.

І здається казкою це,

А по суті – лише вода.

Безмежна широта океану

І тиха заводь ставка,

І все це – лише вода.

Загадки про воду.

Я - і хмара, і туман,

І струмок, і океан,

І літаю, і біжу,

І скляною бути можу (вода)

Тече, тече -

Чи не витіче.

Біжить, біжить -

Не вибіжить (річка)

Без крил – лечу.

Без ніг - біжу,

Без вітрила - пливу (хмара)

У білому оксамиті дерева -

І огорожі, і село.

А як вітер нападає,

Цей оксамит опадає (іній)

Молоко над річкою пливло,

Нічого не було видно.

Розчинилося молоко -

Стало видно далеко (туман)

Без дощок, без сокир

Через річку міст готовий.

Міст – як синє скло:

3. Казка про воду.

Казка про струмок

Одного чудового ранку, струмок плескався зі своїми подружками - рибками, що поблискували лускою на ранковому сонці, він глянув угору і побачив, що на гілці дерева, яке росло поруч, сидить сойка. Вона зібрала навколо себе зграю птахів і про щось захоплено розповідала.

Що трапилося? - Запитав струмочок, зупинившись.

Сойка спустилася вниз і, сівши на камінь, почала цвіркотіти про те, що внизу, під горою, село залишилося без води - висохло джерело, що забезпечувало людей водою. Задумався потічок, притихли його бурхливі води. Ми знаємо, про що думав струмочок: не міг він допустити, щоб десь поруч люди відчували спрагу. І потічок зважився. Попрощавшись зі своїми друзями, він поспішив униз, до людей, напоїти їх чистою водою.

Цього дня у селі було свято - люди раділи воді. Струмок був гордий, хоча зрідка в глибині душі закрадався сумнів. Він згадував слова матінки-землі: «Пам'ятай, синку-ручок, люди підступні і схильні до зради».

Хоча казка брехня, та в ній натяк – людству урок.

Водойми – справжня прикраса природи, природний будинок для багатьох рослин та тварин.

1. Кран - чисте джерело у квартирі.

2. Хліб – батюшка, а водиця – матінка.

5. Багато води – багато трави.

6. Вода з гір потекла – весну принесла.

9. Вода – цінний дар природи.

10.Не збережемо природу – не буде Батьківщини.

11. Берегти воду - це означає берегти здоров'я, життя та красу рідної природи.

12. Вода - одне з найголовніших багатств Землі.

"Це цікаво знати".

Вода Землі буває різна. Морська вода – солона. Мінеральна вода - найсмачніша і найкорисніша. Дощову воду пити небезпечно, вона може бути забруднена пилом, мікробами, отруйними речовинами. Чиста прісна вода – велика цінність. Головне сховище прісної води на планеті – льодовики.

Вночі, особливо під ранок, на листі чагарників і траві з'являється роса. Роса – це крапельки води. Вночі повітря охолоджується і пара, що міститься в ньому, перетворюється на воду.

Полити огірки потрібно 1 відро – 10 склянок води;

Зварити суп – 6 склянок води;

Вмитися - 3 склянки води;

Зварити компот – 8 склянок води;

Помити посуд – 5 склянок води.

Голова:

5.Підведення підсумків.

Голова:

Домашнє завдання:

підручник стор. 50 - 61,

Перегляд вмісту документа
«Кому і навіщо потрібна вода? »

Конспект засідання клубу з навколишнього світу

у 2 класі.

УМК «Перспективна початкова школа»

Тема: «Кому і навіщо потрібна вода?»

Цілі і завдання:

Повторити і розширити уявлення дітей про значення води для життя на Землі, донести до дітей ідею великої значущості води для планети Земля, усвідомлення її як складової частини організму людини, розуміння незвичайних властивостей цієї чудової речовини .

Усвідомити значення води у житті, знати способи збереження природних запасів прісної води, вміти використовувати воду економно.

Обладнання та наочні посібники:

Підручники

Зошити для самостійної роботи.

Виставка книг про воду.

Запрошення.

Презентація

Оголошення

Зразок оголошення

Члени наукового клубу молодших школярів «Ми та навколишній світ» запрошують усіх бажаючих взяти участь у черговому засіданні клубу.

Тема засідання: Чи можна всі городні рослини висаджувати одночасно?

Засідання відбудеться _____________ у класній кімнаті ______ урок _____

Відповідальні ____________________________________________________

Доповідачі___________________________

Тема доповіді " Кому і для чого потрібна вода? .

Засідання веде черговий голова наукового клубу молодших школярів ________________________________________________________________

Організаційний момент.

Вчитель:

Сьогодні ми відкриваємо третє засідання шкільного клубу «Ми та навколишній світ», головою якого є _________________. Відсутніх у класі немає.

Постановка цілі.
Голова молодшого наукового товариства:

Пропоную записати тему засідання («Кому і для чого потрібна вода?») та обговорити план роботи, а також регламент. Крім того, до наступного уроку ви повинні підготувати доповідь про значення води, малюнки.

Учні:

Ми пропонуємо спочатку заслухати повідомлення хлопців «Що ми знаємо про воду?» - 15 хв.

Інформацію вчителя – 15 хв.

Висновки записати у зошит для самостійної роботи – 10 хв.

Підбиття підсумків. - 5 хв.

Вивчення нового матеріалу.
3.1. Голова

Для сьогоднішньої роботи вам треба розділитись по групах. Кожна група підготувала інформацію на тему.

Прослухайте доповідь хлопців «Що ми знаємо про воду?» (Зачитують його).

Що нового повідомили нам хлопці про воду?

3.2. Учні (запрошені):

Ми вже знаємо, що чиста вода є розчинником, не має смаку, запху, безбарвна, прозора, набуває форми судини, має властивість плинності.

3.3.Слово вчителя (з використанням презентації):

Все наше життя зосереджено довкола води. Тільки на хвилину уявіть - у вас в будинку немає ЖОДНОЇ ВОДИ. Погодьтеся, більш безрадісну ситуацію і уявити неможливо.

Дійсно, вода насичує нас своєю живильною вологою (більш ніж наполовину ми складаємося з води), дає життя рослинам і тваринам на нашій планеті. Вода безцінна, як повітря. Замінити її нічим не можна! І якщо вона просто так біжить або капає з вашого крана – це велике лихо, адже щоб чиста питна вода зараз потрапила у ваш будинок, день і ніч працюють тисячі і тисячі людей. Працює і природа, що віддає людям прісну воду.

Так, понад 70% нашої планети покрито водою, але лише крихітну її частину, меншу за 1%, становить прісна вода, яку може використовувати людина. Прісна вода стрімко перетворюється на дефіцитний природний ресурс. Сьогодні понад 2 мільярди людей на нашій планеті страждають від нестачі питної води. Серйозно подумайте над цим, дорогі друзі. Сподіваюся, ви будете дбайливо і з повагою ставитися до води. Не дозволяйте їй марно тікати з ваших кранів.

3.4.Робота груп:

1.Вірші про воду.

Крапля

Крапля води витікає з крана –

Крапля очищеної нами води,

Крапля сльози випливає з ока –

Крапля страждань та болю душі.

Крапля дощу витікає з хмари

Крапля надії та веселки світло,

Крапля річки випливає з гирла –

Крапля природи та наших перемог.

Крапля і крапля - вийде море,

Море плюс море - одно океан.

Море води нагородило нас болем

За завданий їй нами жах.

Працьовита вода

Час приймати ванну.

Чекає водичка, не дочекається,

Попрацювати їй доведеться

Ручки, ніжки відмивати.

Спинку вимити з милом – братикам

І з мочалкою – сестрою,

Нелегко воді часом,

Якщо їй не підкорятися.

Ображається водиця –

Бруд не прикрашає обличчя.

Хто красивим хоче стати,

Воду має шанувати.

Струмки і дзюрчачи,

І між собою перегукуючись,

В долину гулку поспішають,

І води, що розігралися,

Під біломармурові склепіння

З веселим гуркотом летять

У мереживо ніби одягнені

Дерева, кущі, дроти.

І здається казкою це,

А по суті – лише вода.

Безмежна широта океану

І тиха заводь ставка,

Струмінь водоспаду та бризки фонтану,

І все це – лише вода.

Не вмитися, не напитися

Без води.

Листку не розпуститися

Без води.

Без води прожити не можуть

Птахи, звір та людина.

І тому завжди

Усім, скрізь потрібна вода!

Загадки про воду.

Я – і хмара, і туман,

І струмок, і океан,

І літаю, і біжу,

І скляною бути можу (вода)

Тече, тече –

Чи не витіче.

Біжить, біжить -

Не вибіжить (річка)

Без крил – лечу.

Без ніг – біжу,

Без вітрила – пливу (хмара)

У білому оксамиті дерева –

І огорожі, і село.

А як вітер нападає,

Цей оксамит опадає (іній)

Молоко над річкою пливло,

Нічого не було видно.

Розчинилося молоко –

Стало видно далеко (туман)

Без дощок, без сокир

Через річку міст готовий.

Міст – як синє скло:

Слизько, весело, світло (лід)

З води народився і у воду перетворився (сніг)

3. Казка про воду.

Казка про струмок

Я хочу розповісти вам казку про маленького струмка. Слухайте уважно.

Жив у світі струмочок. Струмок був невеликий, але веселий. Він радісно дзюрчав на перекатах. У струмка було багато друзів, більшість із них тварини. Він любив бігати наввипередки із зайченятами, напував своєю свіжою, прохолодною водою синичок, шпаків, зябликів. Ще він любив гори. Не раз він допомагав їм переносити снігову воду, що стікала навесні їх схилами.

Крім величезного запасу життєрадісності, струмок мав ще одну гарну якість: він добре ставився до людей, хоча мати-земля не раз попереджала, що вони підступні.

Що трапилося? - Запитав струмочок, зупинившись.

Цього дня у селі було свято – люди раділи воді. Струмок був гордий, хоча зрідка в глибині душі закрадався сумнів. Він згадував слова матінки-землі: «Пам'ятай, синку-ручок, люди підступні і схильні до зради».

Пройшло кілька найнудніших днів у житті струмок. Спочатку його розважали сільські собаки, що билися в хмарах пилюки, діти, що грали на його берегах. Незабаром усе це йому набридло. Струмок багато спостерігав за людьми. Його все більше дивувала їхня нелюбов до природи, особливо до землі, їхнє невігластво. Він не розумів, як можна захаращувати місце, де ти живеш, купами сміття, відходами. Незабаром струмок почав задихатися і перетворився на брудну канаву, в яку з усіх боків стікала неприємна рідина. Струмок з прозорого перетворився на білястий, каламутний потік. І він заплакав, через що вода стала солоною… Тепер він зрозумів, чому струмки зникають із таких місць.

Вночі наш струмок змушений був піти з села. По дорозі, щоб очиститися, він робив якнайбільше поворотів, всіляко згинаючись. Попереду на нього чекало безтурботне життя та вірні друзі.

Хоча казка брехня, та в ній натяк – людству урок.

Розмова про значення води у житті людини.

Чому веселий струмок пішов від людей?

Якби всі річки образилися на людей і втекли, що б сталося з нами?

Чи могли б люди жити без води?

Водойми - справжня прикраса природи, природний будинок для багатьох рослин та тварин.

Прислів'я та «крилаті» висловлювання про воду

1. Кран – чисте джерело у квартирі.

2. Хліб – батюшка, а водиця – матінка.

3. Якщо є хліб та вода, то вже не біда.

4. Не всяка водиця для пиття годиться.

5. Багато води – багато трави.

6. Вода з гір потекла – весну принесла.

8. Вода і землю точить, і камінь довбає.

9. Вода – цінний дар природи.

10.Не збережемо природу – не буде Батьківщини.

11. Берегти воду – це означає берегти здоров'я, життя та красу рідної природи.

12. Вода – одне з найголовніших багатств Землі.

"Це цікаво знати".

Вода Землі буває різна. Морська вода – солона. Мінеральна вода – найсмачніша та найкорисніша. Дощову воду пити небезпечно, вона може бути забруднена пилом, мікробами, отруйними речовинами. Чиста прісна вода – велика цінність. Головне сховище прісної води на планеті – льодовики.

І туман, і хмари складаються з дрібних крапельок води. Відмінність у тому, що туман стелиться Землі, а хмара утворюється високо над Землею.

З-під землі б'є ключик прозорої чистої води. Це є ключова вода. Звідки вона з'являється? Це ґрунтова (підземна) вода, що просочилася через верхні шари ґрунту.

За годину накапає зі зламаного крана 2 склянки води.

Скільки води накапає із 10 години?

На що вистачить цієї води, якщо:

Полити огірки потрібно 1 відро - 10 склянок води;

Зварити суп – 6 склянок води;

Вмитися – 3 склянки води;

Зварити компот – 8 склянок води;

Помити посуд – 5 склянок води.

Щоб лився дощ із неба,

Щоб росли колоски хліба,

Щоб пливли кораблі,

Щоб варили киселі,

Щоб не було лиха –

Жити нам не можна без води!

4. Закріплення нового матеріалу.

Голова:

Слово надається бібліотекарю.

Бібліотекар робить огляд книг про воду. При цьому використовує підготовлену до засідання виставку наукової літератури.
Голова:

Пропоную обговорити контрольні питання:

5.Підведення підсумків.

Голова:

Висловіть свою думку про засідання.

Учні 2 класу вручають підготовлені подарунки.

Домашнє завдання:

підручник стор. 50 – 61,

підготувати ілюстрації до казки, загадок, які почули на уроці.

Довідковий матеріал для вчителя

1. Без води немає життя, вода є у кожній живій істоті. Без їжі можна прожити набагато більше, ніж води. Людина та багато тварин майже на 2/3 складаються з води. А деякі рослини складаються із води приблизно на 4/5.

Вода займає 2/3 поверхні земної кулі, і лише 1/3 посідає сушу. Вода – в океанах і морях, річках та озерах, під землею та у ґрунті. Льодовики та айсберги теж вода, тільки замерзла. Багато води в атмосфері: хмари, туман, пара, дощ, сніг.

Зовсім чистої води у природі немає. Її вдається отримати лише у лабораторії. Така вода несмачна, в ній немає солей, які потрібні живому організму. А в морській воді розчинено дуже багато різних солей, тому вона теж для пиття не годиться.

Загальна кількість води Землі змінюється. З поверхні морів та океанів, річок та озер вода випаровується, утворюються хмари. Вони проливаються дощем або сиплють снігом – і знову повертають воду суші та океанам.

Але чистої води стає Землі дедалі менше. Люди дедалі більше користуються водою потреб промисловості, забруднюють воду відходами виробництва. Інженери вже вигадали різні способи очищення води. У нашій країні забороняється спускати у водоймища промислові відходи та стічні води. Пам'ятайте: воду треба берегти! Антуан де Сент-Екзюпері писав про воду: «Ти саме життя… Ти найбільше багатство у світі». Вода – найпоширеніша Землі речовина, але розподілена вона нерівномірно. На Землі є великі простори, позбавлені води – це пустелі. Основна кількість води міститься в океанах (95,7%), у вигляді льоду (2,14%), вода річок та озер становить 2,14%, а атмосферна вода – 0,0005%. У природі відбувається постійний та активний кругообіг води. Майже ¼ всієї сонячної енергії, що падає на Землю, витрачається на випаровування води із поверхонь водойм. Приблизно 2/3 атмосферної води повертається у вигляді опадів у океан, а 1/3 випадає на сушу. Важливим регулятором води на суші є гірські льодовики. Льодовики - це головне сховище прісної води на планеті. Вони містять близько 30 млн куб. км. прісної води. Великими резервуарами прісної води є болота. Загальні запаси вільної води на Землі становлять 1, 4 млрд. куб. км. Запаси прісної води Землі досить обмежені. Джерела прісної води розподілені нерівномірно, у деяких країнах відчувається гостра нестача прісної води, наприклад, в Алжирі та окремих прибережних районах та островах Греції.

Чиста прісна вода – велика цінність, але, на жаль, її природні ресурси вичерпні, тому воду потрібно берегти та захищати від забруднень, пам'ятати, що вона – важлива складова частина довкілля людини.

2. Вода в організмі людини

Людина приблизно 65 % складається з води. З віком вміст води в організмі зменшується. У здоровому організмі дорослої людини спостерігається стан водної рівноваги, або водного балансу, тобто кількість споживаної води дорівнює кількості води, що виводиться з організму. Водний обмін – важлива складова загального обміну речовин людини. Водний обмін включає процеси всмоктування води, що надходить у шлунок при питві та з харчовими продуктами, розподіл її в організмі. Виділення через нирки, сечовивідні шляхи, легені, шкіру та кишечник. Вода також утворюється в організмі внаслідок окислення жирів, вуглеводів та білків, прийнятих з їжею.

Загальний об'єм води, що споживається людиною на добу при питві та з їжею, становить 2-2,5 л. Через нирки та сечовивідні шляхи видаляється близько 50-60% води. При втраті організмом 6-8% вологи понад норму підвищується температура тіла, частішає серцебиття, з'являється м'язова слабкість. Втрата 10% води може призвести до незворотних змін в організмі, а втрата 15-20% води призводить до смерті. Без їжі людина може прожити близько місяця, а без води – лише кілька діб. Різні тканини людського організму містять різну кількість води. Найбагатша водою тканина – склоподібне тіло ока (99%). Найбідніша – емаль зуба (0,2 %).

Надрукувати