Головна » Моє життя » Конспект уроку російської «Початкова форма дієслова. Поняття дієслова

Конспект уроку російської «Початкова форма дієслова. Поняття дієслова

Ця форма не дає можливості визначити:

Число;
Час.

А лише називає дію чи стан суб'єкта дії. Початкова форма дієслова відповідає питанням:

Що робити? (Друкувати, їсти, дивитися, любити, мріяти);
Що зробити? (Надрукувати, з'їсти, подивитися, полюбити, помріяти).

Як визначити початкову форму дієслова? Їй притаманні такі постійні ознаки:

Перехідність:
1. Перехідні позначають тип дії, спрямовану конкретний предмет. Приклад: "Необхідно прочитати текст п'ять разів." Тут є доповнення «текст», яке відповідає на запитання «що?».
2. Неперехідні позначають дію, яка замкнена сама в собі і не спрямована на якийсь інший предмет. Приклад: "Кіт любить спати." Неможливо підібрати доповнення до слова «спати», що відповідає питанням «що?» чи «кого?»
Вигляд:
1. Недосконалий - дія, яка ще відбувається незалежно від часу, і не має завершеності (читати, чинити, гуляти).
2. Досконалий — дія, що вже має результат (прочитати, спалити).
Поворотність:
1. Поворотні — дієслова, які мають на кінці постфікс «-ся» (відпочивати, займатися). Вони позначають дії:
  1. зі зворотним значенням, спрямоване на суб'єкт дії (голитися, одягатися, митися);
  2. із взаємним значенням, що виконується кількома суб'єктами та спрямоване на кожного з них (обійматися, сваритися, вітатися, цілуватися, обійматися);
  3. мимовільного характеру (Двері можуть відчинятися);
  4. постійного характеру (собака може кусатися);
  5. на користь суб'єкта (укладатися спати);
  6. всередині суб'єкта, його моральний чи фізичний стан (сміятися, поспішати, розчаруватися, веселитися, засмутитися).
  7. пасивного характеру (Будинок побудувати треба до листопада).
2. Неповоротні дієслова без постфіксу «ся» (малювати, вирішити).
Відмінювання:
1. 1 відмінювання визначається закінченнями «ть», «ть», «ать», «ять», «уть» (стояти, літати, гавкати).
2. 2 відмінювання визначається тільки закінченням «іть» (клеїти, білити).
3. Поставити дієслово у початкову форму можна трьома способами за допомогою:

суфікса "ть" - якщо основа дієслова закінчується на голосну букву (літати, бігти, дивитися, сидіти; винятки - гризти, класти);

суфікса «ті» - якщо основа дієслова закінчується на приголосну букву (нести, везти, придбати).
"ч" - при чергуванні в корені дієслова з буквами "г", "к", "х" (стережуть - стерегти, березі - берегти, пеку - пекти).

У реченні початкова форма дієслова може бути:

Підлягаючим – на початку пропозиції. (Вибрати правильну дорогу – це важка справа.)
Складним присудком - разом із допоміжним дієсловом (Я починаю хвилюватися.)
Сказаним - у безособових пропозиціях (Рано стало темніти.)
Неузгодженим визначенням — якщо поруч є іменник із абстрактним значенням. (Мама зрозуміла б моє бажання купити цю книгу.)
Доповненням – коли дія суб'єкта спрямована на дію іншої особи. (Домашні тварини навчають дітей відповідально ставитися до живих істот.)
Обставиною — якщо після дієслова, що означає рух, можна поставити «щоб» (Ваня встав рано-вранці подивитися світанок).

План розбору дієслова

I	Частина мови, загальне граматичне значення та питання.
II	Початкова форма (інфінітив). Морфологічні ознаки:
	A	Постійні морфологічні ознаки:
		1	вигляд(досконалий, недосконалий);
		2	зворотність(Неповоротний, зворотний);
		3	перехідність(перехідний, неперехідний);
		4	відмінювання;
	Б	Непостійні морфологічні ознаки:
		1	спосіб;
		2	час(У дійсному способі);
		3	число;
		4	обличчя(в теперішньому, майбутньому часі; у наказовому способі);
		5	рід(У дієслів у формі минулого часу дійсного і умовного способу однини).
III	Роль у реченні(яким членом речення є дієслово у цій пропозиції).

Зразки розбору дієслів

Любиш кататися - люби та саночки возити(Прислів'я).

Любиш

що робиш?
Н. ф. - кохати. Морфологічні ознаки:
1) недосконалий вид;
2) безповоротний;
3) перехідний;
4) II відмінювання.

2) теперішнього часу;
3) однини;
4) 2-ї особи.

Кататися

Дієслово; позначає дію; відповідає на запитання що робити?
Н. ф. - кататися. Морфологічні ознаки:
А) Постійні морфологічні ознаки:
1) недосконалий вид;
2) зворотний;
3) неперехідний;
4) I відмінювання.
б) непостійні морфологічні ознаки. Вживаний у формі інфінітиву (незмінна форма).
У реченні є частиною складового дієслівного присудка.

Кохай

Дієслово; позначає дію; відповідає на запитання що роби?
Н. ф. - кохати. Морфологічні ознаки:
А) Постійні морфологічні ознаки:
1) недосконалий вид;
2) безповоротний;
3) перехідний;
4) II відмінювання.
б) непостійні морфологічні ознаки. Вживаний у формі:
1) наказового способу;
2) однини;
3) 2-ї особи.
У реченні є частиною складового дієслівного присудка.

Почалася оранка(Пришвін).

Почалася

Дієслово; позначає дію; відповідає на запитання що зробила?
Н. ф. - початися. Морфологічні ознаки:
А) Постійні морфологічні ознаки:
1) досконалий вигляд;
2) зворотний;
3) неперехідний;
4) I відмінювання.
б) непостійні морфологічні ознаки. Вживаний у формі:
1) дійсного способу;
2) минулого часу;
3) однини;
4) жіночого роду.
У реченні є присудком.

Поговоримо про початковій формі дієслова (її також часто називають невизначеною, або інфінітивом). Знати про неї необхідно тому, що у величезній конструкції людських знань початкова форма дієслова – це один з основних елементів.

Що являє собою дієслово

Тим, хто давно закінчив школу і встиг багато забути, варто нагадати: дієсловом називають частину мови, яка описує дію. Читав, поїду, зроби, писати, намалював, мріяв би – усі ці слова є дієсловами, що відрізняються лише своїми ознаками.

Про дієслово

У російській граматиці у дієслів є 7 ознак: час, вид, обличчя, спосіб, рід, число, заставу; нерідко як ознака розглядається і відмінювання. Не в кожному випадку правомірно говорити про окрему ознаку або відразу про всіх. Зокрема, для характерна відсутність особи, а нині, як і майбутнє, робить безпредметною розмову про рід дієслова.

Вивчати ці ознаки, їх відмінності один від одного, а також можливість відмінювання безглуздо, не встановивши головного: що таке початкова форма дієслова. Синонімом цього визначення виступає поняття невизначеної форми та термін «інфінітив».

Інфінітив висловлює дієслово у словнику. Цю форму невипадково називають початкової - вона справді є стартом подальшого вивчення зазначених частин промови. Питання початкової форми дієслова - Що робити? та «Що зробити?». Приклади інфінітива: лягти та пробачити, різати та прибігти, піти та повернутися, заїхати та розглянути. Ну, а тепер можна поговорити про дієслова докладніше, детальніше розглянувши їх ознаки.

Про обличчя та час

Розібратися з (їх 3) просто, визначивши, хто саме повідомляє про дії, що описується. Особа відбиває ставлення сполученого до процесу, що відбувається. Перше однини - це дії самого повідомляє: роблю, ходжу. Те ж саме в множині - дії групи, яку представляє той, хто повідомляє: робимо, ходимо. Дієслова другої особи характеризують події співрозмовника повідомляє або групи, яку той представляє: робиш, ходиш, робите, ходите. Третя особа незалежно від числа - це дії сторонніх осіб, які не беруть участь у діалозі: робить, ходить, роблять, ходять. Зрозуміти, до якої особи віднести дієслово, допоможе відповідний іменник або займенник.

Часи дієслова характеризують відношення до моменту, коли відбувається описана дія. Існують 3 форми дієслова, що представляють сьогодення, минуле та майбутнє. Приклади ходжу, роблять. Для минулого і майбутнього часу аналогічні варіанти: ходили, робив, ходитимуть, робитиме.

Важливо пам'ятати! Початкова форма дієслова – безособова. До інфінітиву також не застосовні уявлення про особу, число, час.

Рід дієслова та його спосіб

Зміни дієслів відбуваються не тільки за числами, особами або часом, а й за родами, подібно до іменників. Існують три роди: жіночий, чоловічий, середній - визначити приналежність до них дієслова також може допомогти уживаний з ним разом займенник або іменник. Ознака роду дієслова проявляється тільки в минулому часі і визначається по закінченню: ходив, ходило, робила. До поняття роду не можна застосовувати.

Важливою характеристикою дієслова є його спосіб, яке то, можливо дійсним, наказовим чи умовним. Використовуючи описують дії, які або колись відбувалися, або відбуваються зараз, або відбудуться згодом. Приклади дійсного ходили, ходить, ходитимуть, робила, роблять, робитиме. Умовний спосіб повідомляє про дії бажаних або тих, що можливі за деяких умов. При освіті умовного способу основу береться початкова форма дієслова без закінчення, суфікс «л», і навіть частка «б». Приклади умовного способу: ходив би, робили б. Дієслова є командою, наказом, запрошенням до дії. Приклади: зроби, ходи, принеси! Часто до таких дієслов додають частинку «ка», яка цей наказ частково пом'якшує: зроби-ка, піди-ка!

Про види дієслова

За своїм можна віднести до досконалих та недосконалих. Недосконалі характеризують дію без будь-якого вказівки на її закінчення, і у вигляді інфінітиву до них буде застосовано питання «Що робити?» Приклади: ходити, малювати. У досконалому вигляді ці приклади виглядатимуть інакше: сходити, намалювати, т. до. тут дієслова описують закінчене дію. Питання, яке можна поставити до їхнього інфінітиву - «Що зробити?».

Більшості дієслів властиві обидва види: малювати-намалювати, палити-спалити, їсти-з'їсти. Однак є дієслова і без парної форми. До таких, зокрема, належить «належати» – тут можливий лише недосконалий вигляд. Або «опинитися» - це слово, навпаки, може існувати лише у досконалому вигляді. Існують також двовидові дієслова (до таких належить «стратити») – у них поєднані значення обох видів. Часто у разі двовидового закінчення дієслів у початковій формі виглядає як «-іроваті» («емігрувати»).

Перехідність та запорука дієслова

Такі властивості, як перехідність та запорука дієслова вказують на його взаємини з іншими об'єктами. Поняття перехідності свідчить про наявність об'єкта действия. Приклади перехідних дієслів: є (суп), читати (журнал) – тут суп та журнал є об'єктами дії. Неперехідність дієслова передбачає відсутність об'єкта застосування. Приклади неперехідного дієслова - працювати, жити (конкретного об'єкта, якого прикладено цю дію, немає). Особливий випадок неперехідних дієслів – зворотні; тут чинний дія водночас є і тим, на кого воно спрямоване. У цих випадках початкова форма дієслова закінчується «ся»: купатися, сміятися, хвилюватися.

Запорука дієслова розглядає взаємовідносини між суб'єктами та об'єктами дії. Дійсна застава характеризує активну конструкцію. Наприклад: кішка їла рибу. Кішка (суб'єкт) здійснювала активну дію над об'єктом (рибою), запорука дієслова «їла» дійсна. Та сама думка, сформульована інакше: риба поїдалася кішкою. Дана конструкція, на відміну від попередньої, є пасивною, і тому запорука дієслова в ній – пасивна.

І знову про інфінітив

Знаючи характерні ознаки дієслів, варто поговорити про інфінітив докладніше. Як визначити початкову форму дієслова? Дуже просто – поставити запитання. Якщо стосовно виробленої дії можна запитати: Що робити? або «Що зробити?», отже, форма дієслова, що описує цю дію, є невизначеною. З усіх розглянутих ознак інфінітиву притаманні лише вигляд, і навіть такі властивості як перехідність і поворотність.

Утворення інфінітиву відбувається шляхом додавання формоутворювального суфікса до кореня слова. Характерний суфікс у початковій формі дієслова - "-ти", "-ть", "-ч". Приклади інфінітива: лізти, нести, пекти.

Про відмінювання дієслів

Відмінювання дієслова називають його зміна залежно від осіб і чисел: я пишу, він пише, ми пишемо і т. п. Кожен дієслово можна віднести до першого або другого відмінювання; знати про цю приналежність необхідно, щоб будь-якої конкретної нагоди добиватися правильного написання. Помилки в процесі відмінювання особливо часто виникають у разі ненаголошених закінчень дієслова.

Для правильного визначення відмінень необхідно знати, яка початкова форма у дієслова. Перше відмінювання представляють усі згадані частини мови із закінченням «-овать» - тренувати, інформувати. До цього ж відмінювання належить ряд дієслів, що закінчуються на "-ть", "-ать", "-ять", а також "стелити" і "голити" (закінчення "-ить"). Друге відмінювання представляють усі дієслова із закінченням «-ить», крім вже згаданих. Сюди ж відносять окремі дієслова із закінченням "-ать" і "-ять", якщо на них падає наголос (лежати, стояти). До другого відмінювання належить ще частина дієслів (дивитися, ненавидіти і т. д.), які не можна підігнати під якісь стандарти - їх треба просто запам'ятати. Знання правил відмінювання дієслів - це запорука правильної орфографії, та й просто вимога грамотності. До речі, сам інфінітив не відмінюємо і не змінюється залежно від осіб та чисел.

Дієслова у реченні

Ролі даних частин мови у реченні можуть бути різними. Найчастіше дієслово виступає у ролі звичайного (простого) присудка: «Толя купив хліб». Непоодинокі випадки складного дієслівного присудка: «Ваня вирішив збігати в магазин». Виразним у цьому випадку стає ціла конструкція (вирішив збігати), причому друге дієслово в ній представлено інфінітивом. Іноді дієслово може виступати як неузгоджене визначення: «Мені не сподобалася ідея з'їздити туди» (з'їздити туди - неузгоджене визначення).

Російська мова по-своєму унікальна тим, що допускає і складніші, фантастичні конструкції. «Вирішили послати сходити знайти купити випити» - пропозиція з 6 дієслів, 5 з яких представляють інфінітив із закінченим змістом та відповідністю до правил граматики. Іноземці плачуть!

Висновок

Більшість учених-лінгвістів одностайно на думці, що першим словом, вимовленим стародавньою людиною, було дієслово. Навряд чи нашому далекому предку в ті суворі часи потрібні були в лексиконі прикметники для опису краси нічного неба, та й більшість іменників йому цілком міг замінити вказівний жест у їхньому напрямку. А ось команда «Біжи!», віддана одноплеміннику, цілком могла врятувати тому життя, слово «хочу» і відповідний рух у бік мамонтової туші також не залишало сумнівів щодо сказаного. При гострої необхідності лише дієслово цілком міг замінити решту промови.

До речі, сучасні підходи до вивчення іноземних мов також передбачають першочергове вивчення дієслів як основних засобів вираження людських потреб. Звичайно, і для носіїв мови необхідне гарне знання цих частин мови, їх ознак та властивостей. А особливу роль у вивченні дієслів відіграє інфінітив.

Антоніна Сендажі
Конспект уроку російської мови «Початкова форма дієслова»

Тема уроку: Початкова форма дієслова

Вчитель початковихнаціональних класів: Сендажі Антоніна Петрівна.

Цілі уроку: познайомити учнів з особливостями , формувативміння ставити питання до дієсловам у початковій формівизначати дієсловояк частину мови за його значенням та граматичними ознаками, визначати дієслова невизначеної формиі вживати їх у своїй промові.

Завдання: 1. Стимулювати активну пізнавальну діяльність учнів.

2. Розвивати вміння самостійно робити висновки на основі спостережень та порівнянь. Виховувати доброзичливість, відповідальність, любов до російській мові.

Формування УУД.

Особистісні УУД: виявляти інтерес до нового навчального матеріалу, розвивати здатність до самооцінки

Пізнавальне УУД: аналізувати, виділяти головне, будувати міркування про тему, узагальнювати

Комунікативне УУД: формулювативласну думку та позицію у висловлюваннях, враховувати різні думки.

Регулятивні УУД: приймати та зберігати навчальне завдання, планувати свої дії, адекватно сприймати оцінку вчителя, оцінювати свої дії та дії товаришів.

Хід уроку.

I.Організаційний момент.

Заливається дзвінок,

Він кличе нас на урок.

Будемо всі уважні,

Ретельні та старанні!

1. Для урокуя приготувала прислів'я, прочитайте їх. Виберіть прислів'я, яке ви хочете зробити девізом урокуі запишіть її в зошит слайд 1

2. Визначення теми, постановка задачі та мети уроку. Хлопці, знайдіть у девізі уроку, слова які відповідають на питання: що робити? (Вчити, знати).До якої частини мови відносяться ці слова? (до дієслово) Про яку частину мови ми з вами говоритимемо на уроці? Звичайно ж, це Дієслово. Давайте пригадаємо, що ми вже знаємо про дієслові.

II. Актуалізація знань.

1. Фронтальне опитування.

Що таке дієслово?

Чи змінюється дієслово за числами?

Які три часи має дієслово?

Як називається дієслово тувинською мовою?

Які часи мають дієслова тувинської мови?

Як змінюються дієслова тувинською мовою?

2. Знайдіть у прислів'ях дієслова, Поставте до них питання, визначте час і число. (Що зробив? ВЗЯВ- пр. вр., од. ч., м. н., Що зробиш?

А чи можна визначити час та число дієслів ВЧИТИ І ЗНАТИ? (Ні).

Хто здогадався, що ми будемо досліджувати на уроці? (Дієслова, які відповідають на запитання ЩО РОБИТИ? ЩО ЗРОБИТИ? Правильно сформулювати тему та цілі уроку нам допоможе підручник.

Відкрийте сторінку 52, прочитайте тему та цілі уроку.

ІІІ. Нова тема.

1. Робота за таблицею.

Читайте дієсловапарами та поставте до них питання. Скажіть, чим різняться пари дієсліву першому та у другому стовпчиках (В дієсловахдругого стовпчика є приставки. Вони позначаютьзакінчена дія). Спішіть, позначаючи приставки. Підкресліть у дієсловах -ть, -Чь, - Ти.

Зробіть висновок у цій таблиці. (При утрудненні учні можуть звернутися до висновку у підручнику на стор. 54)

Висновок. Дієслова вчити - вивчити, писати - написати, нести - принести, пекти - спекти - це дієслова невизначеної форми. Дієслово у невизначеній формі відповідає на запитання: що робити? що зробити? Дієслова в невизначеній формі закінчуються на -ть, -ТИ, - ЧЬ. У дієсловах невизначеної форми, -ЧИ пишуться з м'яким знаком.

IV. Закріплення нової теми

Читайте дії та виконайте рухи. слайд 3

1. Вправа 4, стор. 55. (Усно). Завдання до вправи. Читайте. Ставте до дієсловам питання. Скажіть, з якими словами вживаються дієслова у невизначеній формі.

Що робити? Що зробити?

тобі можна (не можна)розповідати розповісти

я повинен (повинна)вирішувати вирішити

Висновок учнів. Зі словами треба, потрібно, можна, не можна, повинен, готовий, радий, можу, хочу вживаються дієслова невизначеної форми, які відповідають на запитання ЩО РОБИТИ? і ЩО ЗРОБИТИ?

2. Складання діалогів за зразками. слайд 5

3. Робота у групі. Самостійна робота. слайд 6

V. Підсумок уроку. Співвіднесення поставлених завдань із досягнутим результатом.

Які цілі ми ставили собі? Чи вдалося нам їх вирішити?

На яке запитання відповідає дієслово невизначеної форми?

Назвіть закінчення дієслів невизначеної форми.

Якщо було цікаво, легко на уроціУ всьому розібралися, підніміть червоний жетон.

Якщо іноді були труднощі, сумніви, не сподобалася робота, підніміть жетон синього кольору.

Якщо не розібралися в темі, було не дуже цікаво, підніміть жетон зеленого кольору.

Виставлення оцінок вчителем.

Дякую, хлопці, за урок. Ви активно працювали, були уважні, допомагали одне одному.

Домашнє завдання. Вправа 9, стор. 57

Публікації на тему:

«Початкова школа пішохода» розвага для молодшої групи«Початкова школа пішохода» Розвага для молодшої групи Підготувала: Музичний керівник Цапліна А. Ю. Липень 2015 Ціль:.

Сценарій свята «Новорічні пригоди казкових героїв» (початкова школа)«Новорічна пригода Казкових героїв» (сценарій новорічного свята) Вбігає Шапокляк, тягне за руку брудного хлопця-Пашу. Шапокляк:.

Сценарій свята "Золота осінь". початкова школаКонспект свята «Золота осінь» Виконала: вихователь Овчиннікова А. А Мета: Створити в дітей віком радісний настрій, викликати.

Конспект уроку з англійської мови. Тема: "Enjoing your home"Клас: 4. Тема уроку: «Enjoing your home» Завдання: 1. Формувати в учнів навички мовлення та читання по темі. 2. Повторити лексику;

Конспект уроку з навколишнього природного світу в 1 класі (особлива дитина). Тема уроку «Домашні тварини та їхнє житло»Конспект уроку з навколишнього природного світу в 1 класі (особлива дитина). Тема уроку: домашні тварини та їхнє житло. Предмет: навколишній.

На цьому уроці ви згадаєте, що таке дієслово, дізнаєтеся про особливості невизначеної форми дієслова, її синтаксичну роль у реченні, закріпіть отримані знання.

У дієслові теперішнього часу обов'язково треба вказувати особу, ставлення того, хто говорить до дії, якщо дію вчиняю я - я роблю, якщо ти - ти робиш.

Категорія дієслова є у всіх мовах, але не у всіх мовах дієслова поводяться однаково. Наприклад, у російському дієслові все очевидно - є час (теперішнє, майбутнє, минуле). А ось в арабській мові часу немає, тобто ми формою дієслова час визначити не зможемо. Для цього потрібно використовувати слова іншої частини мови, наприклад сьогодні, заразі т. д. Докладніша інформація знаходиться за посиланням у додаткових матеріалах.

Але є у дієслова і найменш інформаційна форма. Нею не можна визначити ні роду, ні числа, ні особи, ні часу, ні способу. Ця форма називається невизначеною формою дієслова , вона є словниковою для дієслова та початковою формою у морфологічному розборі. За невизначеною формою дієслова ми можемо визначити лише постійні ознаки: вид, перехідність, відмінювання (не завжди).

Невизначена форма дієслова (інфінітив)- це така форма дієслова, якою ми можемо визначити лише постійні ознаки (поворотність, вид, перехідність).

Наприклад:

перейти дорогу(рис. 2) - перехідне дієслово, він керує іменником у знахідному відмінку, без прийменника. Ми визначили це за невизначеною формою.

Мал. 2. Діти переходять дорогу ()Іти - дієслово неперехідне, це також зрозуміло за невизначеною формою.

Вчитися - дієслово зворотне, тому що має суфікс -ся.

Вчити - Неповоротне дієслово (рис. 3).

Мал. 3. Хлопчик вчить уроки ()

Вести (що робити?) - недовершений вигляд.

Відвести (що зробити?) - досконалий вигляд.

Але в жодного з цих дієслів ми зможемо визначити ні час, ні обличчя, ні число.

Невизначена форма дієслова зазвичай утворюється за допомогою суфіксів. тиі - ть. Наприклад:

співати- Суфікс -ть(Рис. 4)

Мал. 4. Діти співають ()

веслувати- Суфікс -ти

вмиватися- Суфікс -ть, який стоїть перед -ся

Але іноді інфінітив закінчується на -Ч, що виникло з поєднання - доабо -гз -ти. Дієслово стригтиутворився так: було стригу + ти - стригти(існувало тривалий час). Ось ще приклад: пеку + ти - пекти, а зі слова пективиникло пекти.

Суфікси -ти, -тьі -Чу деяких підручниках і деяких теоріях зазвичай виділяються як закінчення. Загалом це логічно, тому що вони утворюють форму слова і не входять в основу. Але ж ми знаємо, що інфінітив - це незмінна форма дієслова, що існує в російській формоутворюючий суфікс, який теж не входить в основу, наприклад суфікс -л.

Формоутворюючі суфікси -тьі -л-

дбай(Суфікс -Чи-) - дбала(Суфікс -л-)

намагатися(Суфікс -ть) - намагалися(Суфікс -л-)

Інфінітив - Це словникова форма. Т. е. якщо вам потрібно знайти у словнику слова біг, йду, дивиться, ви їх не знайдете у такій формі. Вам доведеться ставити їх у невизначену форму:

бігти

йти

дивитися

Тому іноземцям теж необхідно вміти ставити дієслово у невизначену форму, щоб дізнатися про його переклад.

Подивимося, як нам це допомагає впоратися з правилом відмінювання дієслова. Нам потрібно дізнатися, як пишеться дієслово:

продовжує ... т

Для цього ставимо його у початкову форму:

продовжити

Дивимося: перед суфіксом -тьпишеться -і-отже, дієслово в IIвідмінюванніі в кінці пишемо і - продовжує іт.

Але насправді це негаразд. Помилка вийшла, тому що ми спочатку поставили дієслово у неправильну початкову форму. Потрібно дуже добре запам'ятати, що вид дієслова – це постійна ознака. І якщо в особистій формі у нас недосконалий вигляд ( що робить?), то й у невизначеній формі теж має бути недосконалий вигляд:

продовжувати (що робити?).

А від невизначеної форми продовжити (що зробити?) досконалого виду теж утворюється особиста форма досконалого виду - продовжить (що зробить?).

Проблема може бути пов'язана не тільки з виглядом дієслова, але ще й з його значенням. Наприклад, візьмемо дієслово біжуі поставимо його в невизначену форму - бігти(а не бігати). Хоч і обидва ці дієслова недосконалого виду ( що робити?), але значення вони відрізняються. Бігти- це одинична дія, а бігати- повторюване (особиста форма від нього буде - бігає). Те саме зі словами:

схвалимо - схвалити, а не схвалятьь. Від слова схвалюватими утворюємо форму схвалюємо.

заходить - заходити, а не заходити, від якого особиста форма - заходить.

Потрібно стежити, щоб зберігалися суфікс основи і значення дієслова.

Додаткові матеріали мають завдання. Обов'язково потренуйтеся, чи вдасться у вас поставити дієслово в невизначену форму правильно.

Це перша складність, яка виникає з невизначеною формою дієслова. Друга складність полягає в тому, що навіть якщо ви правильно поставили дієслово в невизначену форму, необхідно ще знати, як вона пишеться. Розгляньте список дієслів для запам'ятовування:

дієслова на -ять:сіяти, ріяти, баяти, танути, віяти, плекати, каятися, затіяти, гавкати, маятися, блияти, хаяти, чути, сподіватися, сподіватися, кланятися, кашляти.

дієслово на -ити:клеїти.

З появою електронних словників труднощів в іноземців поменшало. Електронні словники розпізнають форму дієслова і одразу визначають його значення. Але треба знати, що в основі всіх електронних словників лежить ручна робота однієї людини. Андрія Анатолійовича Залізняка(Рис. 5). Він склав Граматичний словник російської мови.

Мал. 5. А.А. Залізняк ()

Ви тільки уявіть собі, яку велику роботу він зробив. Зібрав усі форми всіх слів російської. Потім класифікував їх за способами словозміни та створив словник настільки точний та правильний, що його можна використовувати у програмуванні. Саме електронна версія цього словника лягла в основу більшості сучасних комп'ютерних програм, що працюють з російською морфологією, системи перевірки орфографії (те, що в Word підкреслюється червоним) та машинного перекладу, автоматичного реферування.

Про синтаксичну роль інфінітиву треба говорити окремо, бо вона справді незвичайна. Інфінітив веде себе у реченні зовсім дивно. Він поводиться так, як поводяться звичайні іменникиі прикметники, Т. е. виступає в зовсім незвичайній для дієслова ролі.

Інфінітив досить часто виступає в ролі підлягає(що зовсім незвичайно для дієслова).

Або в ролі доповнення:

Попросив(про що?) віддати - Доповнення. Навіть питання ставимо відмінковий, що для дієслова зовсім не природно.

Або в ролі обставини:

Прийшли(навіщо?) обговорити - Обставина мети.

Визначенням інфінітив може бути:

Бажання(яке?) висловити .

Сказним інфінітив також може бути:

Попередити - це присудок.

Дієслово- це самостійна частина мови, яка позначає дію предмета та відповідає на питання що робити? що зробити?.

Значення події і процесу у російського дієслова виявляється у категоріях виду, способу, часу (у дійсному способі), особи (в теперішньому і майбутньому часу й у наказовому способі), числа, а минулому часу й у умовному способі - й у формі роду.

Крім того, дієслово має такі властивості, як поворотність і перехідність.

У реченні для дієслова характерна, перш за все, роль присудка, але він може виконувати також інші синтаксичні функції (підлягає, доповнення, визначення і обставини).

Список літератури

Розумовська М.М., Львова С.І. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - 13-те вид. - М: Дрофа, 2009.
Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.
Російська мова. практика. 7 клас. За ред. С.М. Піменової - 19-те вид. - М: Дрофа, 2012.
Львова С.І., Львів В.В. Російська мова. 7 клас. У 3-х ч. – 8-е вид. – К.: Мнемозіна, 2012.