Презентація на тему: Професія геолог. Чому я обрала геологію Чому Ви обрали таку роботу

Дорослі – дітям: моя професія

Професія геолог

А шлях і далекий, і довгий,
І не можна повернути назад.
Тримайся геолог, кріпись геолог,
Ти вітер і сонце брат.

Я бабуся. Мені хочеться розповісти своїм онукам – Маші та Павлику – так багато! Про Світ, про Землю, про красу Світу та красу Землі. Наша Земля така різна і така прекрасна! Мені хочеться, щоб мої онуки любили нашу Землю і знали про її різні особливості. Щоб вони подорожували та бачили різні ландшафти, різні міста, різних людей… Але я геолог! Тому мені особливо хочеться, щоб мої онуки намагалися дізнатися про Землю як про живу планету, що безперервно змінюється. Як вона влаштована, з чого вона складається, які в ній відбуваються процеси, як формуються гори, що можуть зробити річки та вітер.
Моя любов до геології почалася з моїх батьків, з перших моїх поїздок разом з ними до геологічних експедицій у прекрасному та неповторному Алтайському краї, де, власне, і сама я з'явилася на світ. Це кохання було таким сильним, що ні про яку іншу професію я не мріяла, і, закінчивши школу, я поїхала до Москви, вступила до Московського університету на геологічний факультет. Мої експедиції продовжились у Криму, де у нас проходили навчальні практики. Потім були вже виробничі практики – у справжніх геологічних партіях. Мої виробничі практики проходили в горах Паміру та Тяньшаню в Таджикистані (адже у нас була величезна країна – Радянський Союз!). Жодного разу я не засумнівалася у правильності свого професійного вибору. Навпаки, дедалі більше я закохалася в геологію. Поруч із розширенням географії геологічних подорожей у різних регіонах нашої країни приходило знання будову та розвитку Землі, відкривалися земні таємниці. І приходило почуття і впевненість, що людині підвладно опанувати їх.
Геологія – це дуже складна та різноманітна наука. Геологи вивчають вулкани та землетруси, гірські породи, мінерали та кристали, діяльність води та вітру, рельєф суші та дна океанів, життя древніх рослин та тварин, прослуховують надра Землі. Кажуть, що, на відміну від зоології та ботаніки, які вивчають живу природу, геологія – наука – про «мертву природу». Але це не так. Земля – жива! Вона постійно змінюється. У ній вирує магма, переміщаються, тріскаються, наїжджають одна на одну тектонічні плити, а вітер, мороз, сонце, вода постійно змінюють зовнішній вигляд Землі – «вмивають», «зачісують», «прикрашають» її. Геологія вчить розуміти, як усе це відбувається. Незважаючи на те, що зараз у нашій країні геологія переживає не найкращі свої часи, тому що скорочуються багато видів геологічних робіт, зокрема, геологічні зйомки, які проводяться для складання геологічних карт і, на мій погляд, є найцікавішим заняттям у геології. дуже б хотіла, щоб мої онуки обрали як свій життєвий шлях - шлях геолога.
Ще є одна важлива причина, через яку я теж дуже хотіла б, щоби Маша і Павлик стали геологами.
Так вийшло, що я вийшла заміж за свого однокурсника, тобто геолога. Я була з другого покоління геологів – після своїх батьків. А ось мій чоловік - Мілановський Володимир (на жаль, його вже немає в живих) - був із третього покоління родини відомих геологів Мілановських. Машин і Пашин прапрадід Євген Володимирович Мілановський - професор Московського геологорозвідувального інституту. Він вивчав геологічну будову Центральної Росії. Машин і Пашин прадід - Євген Євгенович Мілановський - професор Московського університету, академік Російської академії наук, геолог зі світовим ім'ям, вивчав вулкани Середземноморського складчастого поясу, рифтові системи континентів та океанів. Машин і Пашин дідусь – Володимир Євгенович Мілановський, закінчивши геологічний факультет МДУ, став океанологом. Він вивчав будову океанської земної кори, брав участь у багатьох наукових експедиціях Інституту океанології в Тихому, Атлантичному та Індійському океанах.
Тож сім'я Мілановських – родина потомствених геологів.
Перспективи розвитку геологічної науки, попри певний спад активності геологічних досліджень, у Росії, залишаються, мій погляд, хорошими. Адже без геології не знайдеш корисних копалин, без корисних копалин не розвиватиметься промисловість, без розвитку промисловості може загинути країна. Тобто геологія – в основі всього!
І все ж таки найголовніше в нашій геологічній професії - це спілкування з Природою! Подорожі до різних регіонів, вивчення структур і процесів, виявлення закономірностей будови та розвитку геологічних об'єктів, всієї Землі. Для геолога Земля - ​​створена Природою величезна чудова неповторна жива істота!

1 із 13

Презентація на тему:Професія геолог

№ слайду 1

Опис слайду:

№ слайду 2

Опис слайду:

Вступ. Величезне значення корисних копалин у розвитку всіх галузей народного господарства добре відоме. Залізні руди та вугілля становлять основу чорної металургії - основу індустріального розвитку. Мідь, свинець, цинк, олово, алюміній та інші кольорові метали мають величезне значення для моторо-, машино-, судно- та літакобудування, а також і для багатьох інших галузей промисловості. Мінеральне паливо – вугілля, нафта, газ – основа енергетики країни. Створенням та розвитком мінерально-сировинної бази займається геологорозвідувальна галузь, головне завдання якої полягає у виявленні та підготовці до експлуатації родовищ корисних копалин, а також у геологічному обслуговуванні експлуатованих родовищ. Вчення про корисні копалини тісно пов'язане з мінералогією, геохімією, петрографією, структурною та історичною геологією, літологією, тектонікою, геоморфологією, гідрогеологією та іншими геологічними науками, а також кристалографією, фізичною хімією, аналітичною хімією, теорією ймовірності.

№ слайду 3

№ слайда 4

Опис слайду:

№ слайду 5

Опис слайду:

Історія Георгій Агрікола (Чехословаччина) у 1546р. у своїй праці «Про метали» робив першу спробу дати класифікацію родовищ корисних копалин за формою їхнього залягання. У середині XVIII ст. Російський вчений М. В. Ломоносов вперше у своїх роботах вказав на те, що родовища корисних копалин можуть утворюватися як у зв'язку з впровадженням у земну кору розплавлених магматичних мас, так і з поверхневих вод. У 1773р. створено Петербурзі Гірське училище, пізніше Гірський інститут. У 1912г. К.І. Богданович був випущений перший російський підручник з рудних родовищ, в якому він дав класифікацію родовищ. Перший курс розвідувальної справи було прочитано нашій країні 1924 року у Петроградському гірничому інституті гірничим інженером К.П.Марковым.

№ слайду 6

Опис слайду:

Професія геолог Професія геолога належить до тих професій, у яких найбільш тісно поєднуються вирішення виробничих завдань та розробка теоретичних проблем, вивчення природних об'єктів та закономірностей та оцінка можливостей практичного їх використання. Кінцева мета будь-якої геологічної роботи - виявлення та оцінка родовищ корисних копалин, що здійснюються у процесі зйомки, пошуку та розвідки. Розвідка - найбільш дорогий і найбільш осілий вид геологічних робіт.

№ слайду 7

Опис слайду:

Геологічна зйомка - вивчення геологічного будови країни, тобто розкриття закономірностей розміщення різних гірських порід, умов формування, змісту і послідовності різних геологічних процесів. Пошук - це комплекс геологорозвідувальних робіт, спрямованих на виявлення промислово цінних скупчень корисних копалин. Їх мета - виявити ознаки тих чи інших корисних копалин і попередньо оцінити їх, які з них заслуговують на більш детальне вивчення, які - немає.

№ слайду 8

Опис слайду:

Розвідка великого родовища триває багато років. Завдання - вирішити, чи заслуговує на дане родовище промислового освоєння, і дати матеріали для проектування гірничого підприємства потребує багато часу. Геолог, перш за все, повинен мати спостережливість і вміння зосередитися; умінням відокремити те, що бачиш, від того, що, здається. Окрім великих спеціальних знань, які дають технікуми та інститути, молодому геологу необхідні знання географії, хімії. Він має володіти основами гірничої справи, технологією переробки мінеральної сировини (збагачення, металургії), економіки гірничої промисловості. Без цього знайдене родовище може бути оцінено неправильно.

№ слайду 11

Опис слайду:

№ слайду 12

Опис слайду:

Висновок. Геологи потрібні не лише великим нафто- та газодобувним компаніям, а й будівельним фірмам. Професія геолога важка, але цікава. Вимагає великих знань у різних галузях науки (фізики, хімії, географії тощо). Для представлення об'ємної моделі ділянки землі геологу потрібне абстрактне мислення. У зв'язку з зростаючими потребами сучасних областей техніки в промислове використання залучається все ширше коло корисних копалин. Для цього необхідний пошук родовищ корисних копалин за межами відомих гірничорудних районів, а також залучення в експлуатацію глибоких горизонтів відомих родовищ з повним вилученням корисних компонентів з руд.Пошукові роботи супроводжуються детальним геологічним картуванням. І у всьому цьому геолог – основна дійова особа. У роботі геолога справді багато романтики. Але вона в необхідності розгадування загадок природи, у відсутності шаблонів, у постійній зміні умов роботи - від польових маршрутів у горах, у тайзі, у степах до кропітких операцій з цифрами та фактами, у чергуванні досить напруженої фізичної роботи з розумовою. , Що з метою ми впоралися і довели, що ця професія є затребуваною і необхідною в даний час, і без неї неможливо уявити розвиток ключових галузей народного господарства.

№ слайду 13

Опис слайду:

Часті поїздки територією Радянського Союзу, тривалі походи тайгою і горами, вечірні посиденьки біля багаття з гітарою, ночівля в наметі. Такий певною мірою романтичний стереотип складався у багатьох, які не мають відношення до природоресурсного сегменту жителів СРСР. Геологиуявлялися багатьом бородатими чоловіками в светрах, що пережили купу пригод і побачили віддалені куточки Батьківщини. Ще 40 років тому хлопчаки в школах не соромилися говорити, що хочуть стати геологами, а дівчатка не мали нічого проти в майбутньому пов'язати з ними своє життя шлюбними путами.

Пройшла перебудова, СРСР розпався, молоде покоління хотіло суцільно бізнесменами. Геологія як наука втрачала свою популярність. Вивчати природні багатства планети у Росії бажали дедалі менше підлітків. Навіть зараз, згідно з проведеним у 2016 році соціологічним опитуванням, левова частка хлопців бажають працювати в силових структурах. Тим часом геологи залишаються надзвичайно затребуваними.

Без геологорозвідки не розпочинається розробка родовищ. Так, здається, їх залишилося не багато, всі території вже виходили численні експедиції. Але насправді ні-ні, та й прибуває в полку позначених на карті корисних копалин. І геологи продовжують їхати на вахти на тривалий час різними куточками країни.

«Без геологічного персоналу неможливий розвиток гірничих робіт, експлуатаційна розвідка, контроль втрат і розбіжності, як і рух запасів корисних копалин, що відпрацьовуються», - упевнений президент АТ УГРК «Уранцветмет» Геннадій Толмачов.

Фінансова сторона

«Наразі зміни торкнулися всіх галузей та геологію в тому числі, але це не означає, що діяльність геолога стала менш значущою чи цікавою. Геологи частіше стали займатися організацією робіт на об'єктах, що вивчаються, описом керна свердловин і гірських порід у виробках, а також відбором проб. Раніше геологічні роботи, за своєю суттю та складом, були переважно науково-практичними (особливо при проведенні геологознімальних та пошукових робіт), тепер їх можна характеризувати як практичні комерційні. Також можна сказати, що традиційних геологічних маршрутів поменшало», - пояснює Геннадій Толмачов.

І справді, порівняно з часами існування СРСР, незвіданих стежок практично немає. Нові родовища (принаймні нафти та газу) практично не шукають, воліючи освоювати вже відомі.

До того ж бізнес та держава тривалий час економили на НДДКР.

За даними підсумкової доповіді «Про результати та основні напрямки діяльності Роснедр за 2015 рік та завдання на 2016 рік», науково-технологічне забезпечення геолого-розвідувальних робіт у 2015 році виконувалося за 25 базовими темами з обсягом фінансування 138,2 млн рублів.

Надрокористувачі вклали в геологорозвідку набагато більше - 299 млрд рублів, з яких 270 млрд виділили компанії нафтогазового сектора. На 2017 рік Роснедра оголосили конкурс на 38 об'єктів для надання у користування з метою геологічного вивчення. При цьому всі роботи з ГГР на цих ділянках повинні відбуватися за рахунок коштів надрокористувачів.

Навряд чи в поточних економічних умовах очікується різкого збільшення інвестицій.

Гаразд хоч сучасним геологам не доводиться мерзнути в бідності.

За російськими мірками, достаток фахівців не такий вже й малий. За даними порталу trud.com, середня вести геологів країни становить 42 000 рублів. Дохід залежить від регіону.

Наприклад, у Мурманській області фахівцям платять 200 000 рублів, у Магаданській – 93 500 рублів, у Томській – трохи більше 52 000 рублів.

Станом на 7 лютого 2017 року у Росії було відкрито 341 вакансій за фахом геолог. Для 53,1% відкритих вакансій роботодавці вказали заробітну плату у розмірі 8 000-40 400 рублів, 32% оголошень - зарплату 40 400-72 800 рублів та 10,3% - зарплату 72 800-105 200 рублів.

Так, якщо порівнювати з іншими країнами, то російські геологи виявляться низькооплачуваними. У багатьох розвинених країнах фахівці цієї професії одержують від 30 000 до 50 000 доларів за одну експедицію.

Знайшов, розвідав, до лабораторії

Схема роботи сучасних геологів мало змінилася. Після аналізу попередніх робіт на певній ділянці та отримання ліцензії на роботу на перспективному майданчику геологи шукають копалини в полях.

У разі успішного результату розпочинаються розвідувальні роботи. Сучасні технології, звісно, ​​полегшили життя фахівцям.

«Ручний інструмент у полі залишається у пріоритеті. Сучасні технології поки що не можуть замінити геологічний молоток, гірничо-геологічний компас та ін.

Безумовно, в арсеналі інструментарію з'явилися GPS-пристрої, планшетні комп'ютери, цифрові фотоапарати та ноутбуки. Крім цього, далеко вперед рушив зв'язок. Супутниковими телефонами зараз уже нікого не здивуєш. У камеральній роботі технічний прогрес помітніший. Усі роботи з підготовки геологічних матеріалів та звітів виконуються в електронному вигляді з використанням спеціалізованих програмних комплексів.

Широко використовуються бази даних. У сукупності використання у роботі сучасних технологій значно полегшує працю геологів», - розповідає директор ТОВ «Сібгеоресурс» Андрій Подлегаєв.

Дещо простіше справи у геологів-нафтовиків - вони частіше займаються побудовою карт, використовуючи інформацію, отриману від геофізиків, вивчають геологічну будову родовищ вуглеводнів, створюють дво- і тривимірні геологічні та гідродинамічні моделі, підраховують запаси вуглеводнів. , геологічні супроводом буріння свердловин та розробки покладів нафти

Як і раніше, геологи працюють у зв'язку з тими, хто на основі їх інформації створює геологічні моделі для територій - геофізиками. І, як десятки років тому, представники обох професій ставляться один до одного без особливого кохання. Одні вимагають грошей за дослідження, інші вважають, що їх дурять. Але продовжують співпрацювати.

«Геофізики минулого століття займалися великомасштабними геофізичними зйомками на території нашої неосяжної країни з півночі на південь, із заходу на схід, складаючи мережу опорних регіональних геолого-геофізичних профілів, яка стала основою сучасних пошукових та пошуково-оцінних робіт.

Сьогодні геофізики найчастіше беруть участь у роботах з дорозвідки родовищ корисних копалин у раніше вивчених регіонах: проводять детальні дослідження відомих геологічних об'єктів, будують моделі родовищ, уточнюють та підтверджують запаси тощо.

Спектр задач, що вирішуються геофізиком, досить широкий і залежить від окремо взятого напряму», - пояснює інженер-геофізик ТОВ ДП «Сибгеотех» Ростислав Орлов.

Я б у геологи пішов...

Як ми згадували вище, потреба у геологах є. Інше питання, що найчастіше вимоги до випускників висувають завищені.

На щастя, так чинять не всі компанії. Проте в Росії система влаштована так, що молодим спеціалістам переважно пропонують роботу за копійки. Принаймні поки не отримають кілька років досвіду в експедиціях. Це стає одним з факторів, що відштовхують від отримання професії.

«За останні 15 років забезпеченість організацій геологічної галузі фахівцями з вищою професійною освітою знизилася майже в 1,5 раза, зросла частка осіб пенсійного віку та водночас знизилася частка персоналу в економічно активній віковій категорії до 40 років.

Крім того, постійно збільшується відтік кадрів, а більше 10% робочих місць, що з'явилися, залишаються вакантними. За різними оцінками, дефіцит молодих інженерів, економістів та управлінців, а також інших фахівців з вищою освітою у геологічній галузі становить понад 20 000 осіб», - йдеться в затвердженій урядом країни Стратегії розвитку геологічної галузі до 2030 року.

Чиновники визнають, що у молодого покоління відсутня мотивація йти в геологи, що навчальні заклади погано взаємодіють із успішно працюючими науковими та виробничими геологічними організаціями та компаніями-надрокористувачами.

Понад те, у Росії відсутні освітні програми, відповідальні сучасним вимогам, а номенклатура спеціальностей підготовлюваних фахівців відповідає реальним потребам галузі.

«На мій погляд, основною перепоною на шляху молоді для розуміння професії геолога є сучасне виховання та цінності. Проблема в тому, що в сучасному суспільстві довкола нас все говорить про те, що зараз модно бути споживачем, а не творцем. На телеекранах в основному показане бездіяльне життя без того зворотного боку, яке далеко не таке легке і красиве.

Молоді не показують історії успіху, в яких успіх був зароблений важким трудом, і те, що він настав не відразу.

Практично відсутня програма професійної орієнтації у школах.

За останні 10 років я не чув про те, що до школи запросили когось із працюючих геологів для того, щоб він розповів школярам про професію, про її суть та важливість.

На жаль, багато молодих людей навіть віддалено не уявляють, що вивчає геологія, і в чому важливість цієї науки для суспільства», - розмірковує пан Подлегаєв.

Власне, і самі навчальні заклади б'ють на сполох. Так, на геологічному факультеті Північно-Східного державного університету у 2014 році на бюджетній основі навчалося лише шість першокурсників.

Геннадій Толмачов, президент АТ УДРК «Уранцвітмет»

«Професія геолог не є в наші дні престижною, тому часто не затребувана у вишах країни і тягне за собою велику відповідальність щодо підготовки висококваліфікованих кадрів.

У такій ситуації, нам здається, що варто приділяти в школах трохи великої уваги наукам, пов'язаним з геологією, розвивати та відкривати профільні музеї, загалом постаратися зробити так, щоб цей напрямок діяльності став більш відкритим та доступним для вивчення.

Другим важливим фактором є низький рівень оплати праці.

Знову ж таки це пов'язано з тим, що професія не вважається затребуваною і не популярна в основних масах, що спричиняє низький рейтинг і маленький виділений бюджет на оплату праці. Але перспективи величезні і ця діяльність, мабуть, не зрівнятися, з жодною іншою, адже в ній багато таємниць та секретів, які геологи вивчають, розкривають та описують, а це дуже захоплююче та цікаво», - вважає Геннадій Толмачов.

Останнім часом ситуація почала вирівнюватись. До геології намагаються відродити колишній інтерес. Наприклад, Сибірський федеральний університет разом із музеєм геології Центрального Сибіру у 2015 році відкрили школу юного геолога.

Співробітники інституту гірничої справи, геології та геотехнологій СФУ та педагоги музею двічі на тиждень у захоплюючій та доступній формі знайомили школярів 4-11 класів із таємницями надр та виникненням життя на землі. Щоправда, проект проіснував лише один сезон. Наразі музей просто запрошує школярів на екскурсії.

Ще однією причиною відсутності престижності як геології, так і геофізики є ставлення викладачів до навчання студентів. Справа в тому, що в останні роки більша частина молодих людей, які вступають на ці спеціальності, йде туди, щоб просто отримати хоч якийсь диплом. Звичайно, вони зовсім не хочуть вчитися, не хочуть працювати за професією. Деякі викладачі бачать відсутність блиску в очах і без ентузіазму підходять до «просвітницького» процесу.

«На мій погляд, основна перешкода між молодими людьми та геофізикою полягає в закоренілому стереотипному образі, який склався від неясного розуміння, чим займаються геофізики.

На виставу молоді суто чоловіча професія геофізика передбачає тривалі виїзні відрядження до районів, де не ступала нога людини. Насправді, все далеко не так. Безумовно, без польової роботи не обходяться не одні геофізичні роботи, пов'язані з тривалими відрядженнями далеко від дому.

Однак варто врахувати, що сучасна геофізика не закінчується отримання польового матеріалу. Вінцем роботи геофізика є геолого-геофізичний звіт, який пишеться групами в «камералках», в кабінетах. Щодо прекрасних дам, то в наш час жінки нарівні з чоловіками працюють на різних стадіях геолого-геофізичних робіт.

Популярність геофізики змогла б відродити розуміння молоді, що професія не лише затребувана, а й здатна дати кар'єрні перспективи, закласти міцний фундамент для особистісного розвитку, а в перспективі пропонує високий рівень матеріального статку. Найважливішим же є те, що геофізики не займаються «порожньою» працею. Бути геофізиком - це робити величезний внесок у розвиток не лише свого регіону, а й країни загалом», - вважає Ростислав Орлов.

Куди піти, куди податися?

Однак не все так сумно. Є серед молодого покоління ті, хто дійсно хоче присвятити себе вивченню надр землі. Саме на них досвідчені геологи покладають сподівання на популяризацію професії. Ми попросили наших експертів дати юним падаванам повчання.

«Шлях учня, який захотів стати фахівцем у галузі геології стандартний, як і для інших напрямків. Насамперед необхідно ретельно підійти до вибору навчального закладу. особливо необхідно загострити свою увагу імені вузу, його історії, на наявності у складі викладачів носіїв знань і досвіду старої радянської школи.

Сучасних технологій і теорій також нехтувати не варто. У перспективі знання нових технологій та вміння їх використовувати у роботі лише підвищать цінність учня як майбутнього фахівця. Крім цього обов'язковою є кількість та наявність виробничих практик під час навчання.

Проходження виробничої практики на підприємстві є першим кроком, що дозволяє зрозуміти роботу геолога, а також шансом на отримання рекомендацій. Зазначу, що за належного ставлення до навчання та практичних занять роботодавець сам знаходить перспективних студентів ще на стадії навчання. Загалом той студент, який намагається з великою ймовірністю знаходить роботу за спеціальністю з гідною заробітною платою та перспективою кар'єрного зростання.

Великий розрив між віковими геологами-професіоналами та молодими кадрами на тлі малої кількості фахівців середнього віку є сприятливим моментом у частині кар'єрного зростання, але у свою чергу негативно позначається на якості підготовки молодих кадрів до керівної та самостійної роботи», - дає наказ Андрій Підлегаєв.

Ростислав Орлов, інженер-геофізик ТОВ ДП «Сібгеотех»

«В даний час геофізиків готують у багатьох освітніх установах нашої країни: у Новосибірську, Тюмені, Томську, Іркутську, Уфі, Єкатеринбурзі, Москві, Оренбурзі, Москві, Санкт-Петербурзі…

У нашій компанії ДП "Сібгеотех" працюють випускники-фахівці з провідних навчальних центрів Сибіру в галузі нафтогазової геофізики. Це такі університети як НіТПУ, НіНГУ, НДТУ.

Варто зазначити, що освітні програми з кожним роком покращуються, стають дедалі доступнішими та інтерактивнішими. одне залишається незмінним – геолого-геофізичні практики, мета яких незмінна: показати студентам, що таке справжня геологія та геофізика в польових умовах.

Юному падавану варто розпочати свій шлях із вступу до навчального закладу. Для цього не потрібно прикладати надзусилля, а досить добре скласти випускні іспити у школі. Вступивши, старанно вчитися, бути готовим до всього нового та по-справжньому цікавого. Після навчання ринок праці пропонує чудову можливість пошуку роботи. Робота завжди є. Оклад геофізика більш ніж гідний, що дозволяє заробити не лише на хліб з олією, а й на комфортне життя.

Я, будучи випускником Новосибірського Державного університету, проходив практики в мальовничих районах Гірського Алтаю, Республіки Хакасії. Саме на практиках я зумів застосувати знання, отримані на лекціях та семінарах, зміг переконатися, що все, чого мене навчали у стінах університету, має свою унікальну цінність. Саме польова практика допомогла зрозуміти, що професія геофізика мені до душі та по плечу. Свій старт поза університетськими стінами в ролі молодого фахівця я взяв у геофізичній компанії «Сібгеотех» і на даний момент є її співробітником. Компанія має широке коло інтересів, починаючи від виконання польових геофізичних робіт і подальшою інтерпретацією, і закінчуючи власними розробками апаратури серії «Імпульс-Д» та програмного забезпечення. Працюючи в команді з висококваліфікованими фахівцями, хочеться завжди «тримати марку» та прагнути вперед, використовуючи фундаментальні знання та інноваційні підходи колег у роботі. Якісна та осмислена робота завжди підносить кар'єрні перспективи перед кожним фахівцем», - каже Ростислав Орлов.

«Геологічні факультети вузів здебільшого збереглися. Серед наших основних партнерів ми можемо назвати такі навчальні заклади: МДУ, МГРІ, РУДН (м. Москва), СПДУ, Гірський університет (м. Санкт-Петербург), Гірський інститут (м. Єкатеринбург), ТПІ (м. Томськ), ІРНІТУ (м. Іркутськ), ЮРГТУ (м. Новочеркаськ) та ін.

Після закінчення вузу можливість знайти роботу висока як у Росії, так і за кордоном, оскільки галузь розвивається, видобуток та розвідка активно використовується та затребувані. Що стосується кар'єрного зростання, то він, безумовно, є, оскільки існують цілі геологічні служби у великих компаніях, де найчастіше звичайний геолог може зрости до керівника служби», - нагадує Геннадій Толмачов.

PS.

Під час підготовки цього матеріалу ми натрапили на роздуми досвідченого фахівця Миколи Титова, який пропрацював геологом за радянських часів (1971–1991 рр.) та в сучасний (з 2008 по 2013 рр.), був одним з основних виконавців з розвідки та складання звітів зі здавання виявлених родовищ до Державного комітету із запасів (ДКЗ) СРСР (1977–78 рр. Узбекистан; 1991 р. Казахстан) та ДКз РФ (2011 р., Бурятія). У своєму матеріалі "Реальна геологія: що заважає її появі" автор описує своє бачення, яке нам здається дуже правдивим. і з ним необхідно ознайомитись майбутнім геологам.

Тому ми публікуємо його повністю:
«Фактори, як на мене, перешкоджають цьому:

1. Міністерство природних ресурсів Росії (МПР РФ) за своєю структурою в принципі не може бути ефективним. організація, яка відповідає за розумне використання поверхні землі, лісів, полів та річок, вилов та відтворення риб, за фауну та флору країни, вивчення надр у своєму складі повинна мати фахівців професіоналів у всіх цих напрямках. За такого багато напрямів діяльності сумнівна ефективність роботи міністерства.

2. Агентство з надрокористування (як підрозділ МПР) абсолютно точно вписується в цю структуру. Судячи з затвердженого йому становищу, основна сфера діяльності це контроль та розподіл фінансових ресурсів, виділених бюджетом до виконання геологічних робіт. Відтворення мінерально-сировинної бази - це спроба компенсувати запаси корисних копалин, які витягуються з родовищ, виявлених у СРСР. Немає випереджаючих геологічних робіт, спрямованих забезпечення країни елементами, необхідних сьогодні і завтра.

3. Створено та функціонує ВАТ «Росгеологія» за участю бюджетних коштів. Це виглядає більш ніж дивно, оскільки цілі та завдання цієї організації збігаються з цілями та завданнями Федерального агентства з надрокористування та явно не відповідають вимогам Президента Росії про скорочення непродуктивних витрат.

4. МПР РФ, у відповіді на мої питання з вищевказаних тем, стверджує, що «в результаті реорганізації державного сектору геологічної галузі, що проводиться, буде сформована база для створення геологічної служби Російської Федерації, аналогічної геологічним службам провідних сировинних країн світу, що дозволить зберегти і розвинути науково -виробничий та технологічний потенціал російської геологічної галузі». Це твердження неправильне за двома позиціями.
а) Геологічна галузь Росії налічує сотні років, і в недавньому минулому вона входила до світових лідерів. Наукова база давно створена і потрібно лише наповнення професійними кадрами.
б) Керівництвом країни нині настійно потрібен перехід від сировинної моделі промисловості до технологічної, що у геологічному плані означає: необхідно цілеспрямовано вивчати і розвідувати родовища тих металів, які будуть потрібні країни завтра й наступні роки і непросто як корисних копалин на надрах , а вивчених і підготовлених до одержання готового продукту для використання у себе та на міжнародному ринку.

5. В даний час система вивчення надр обмежує використання бюджетних коштів стадією оціночних робіт виявлених об'єктів, наступний етап - розвідка родовищ (кількість запасів металів, умови залягання та багато іншого) передбачається на комерційній основі.
Для приватного капіталу основний прибуток і розвідкою він займатиметься лише за конкретного державного замовлення на той чи інший метал. За сучасного підходу держзамовлення не проглядаються. Стратегічне планування щодо визначення необхідних елементів для створення нових матеріалів завтра і в перспективі - це прерогатива держави.

6. Існує стійке нерозуміння того, що геологічні роботи, виконані в повному обсязі (вивченого та підготовленого родовища для отримання металу як готового продукту для використання), є економічно вигідними для країни. Нагадаю, що у вартість корисних копалин входять витрати на проведення всіх стадій геологорозвідувальних робіт, виконаних до передачі родовища до Державної комісії з запасів РФ. За потреби у тому чи іншому металі держава продає комерційної організації права відпрацювання родовища і повертає фінанси його вивчення. Зрозуміло, що вигоди з цього не отримаєш, але стратегічні вигоди для країни очевидні.

7. Реальна геологія несумісна з «ефективними менеджерами». Справою мають займатися професіонали, які виконуватимуть роботу за виділені бюджетні кошти, а не «освоювати» їх, як модно зараз говорити та робити.

Підбивши підсумки вищесказаного, приходжу до висновків:

1. Держава не зацікавлена ​​у проведенні геологорозвідувальних робіт, спрямованих на вирішення стратегічних завдань у забезпеченні країни корисними копалинами майбутнього, оскільки не приносять негайної вигоди.

2. Державні організації, які планують та фінансують геологорозвідувальні роботи, створили систему, що дозволяє використовувати держфінансування тільки на вирішення поточних завдань (нафта, газ, дорогоцінні метали, золото).

3. Геологічна галузь специфічна, і навіть розумної людини, яка не володіє певними знаннями, легко ввести в оману, оперуючи термінами, тоннами та кв. км.

Як приклад: Доповідь агентства з надрокористування МПР РФ за підсумками робіт за 2005 - 2013 р.р. Наведені в доповіді цифри виявлених прогнозних ресурсів Р3 різних корисних копалин, виявлених за період, що характеризується (2005-2013 р.р.), злегка вражають, якщо не знати наступного: за встановленою в Росії класифікацією прогнозні ресурси Р3 враховують лише потенційну можливість відкриття родовищ того чи іншого виду корисних копалин виходячи з сприятливих геологічних передумов, виявлених в оцінюваному районі.

Кількісна оцінка ресурсів цієї категорії проводиться без прив'язки до конкретних об'єктів за ймовірними параметрами на основі аналогії з більш вивченими районами, площами, басейнами, де є розвідані родовища того ж генетичного типу. Це означає одне – цифра прозвучала, спрацювали відмінно, а чи є родовище – велике питання».

СКАЗАНО

Андрій Подлегаєв, директор ТОВ «Сібгеоресурс»

Андрій Подлегаєв, директор ТОВ «Сібгеоресурс»

«Робота геологів є одним із найважливіших етапів підготовки та вивчення родовищ корисних копалин для їх подальшого промислового освоєння.

Якщо сказати простіше, то результат роботи геологів - це фундамент, який лежить в основі будь-якого видобувного підприємства, що дозволяє ефективно та раціонально використовувати природні ресурси.

Нині роль геології у розвитку гірничодобувних підприємств, особливо у сфері вуглевидобутку значно знижена. Геологорозвідувальні роботи найчастіше сприймаються не як необхідні, бо як неминучі вимоги ліцензійної угоди. З цієї та інших причин сувора реальність геологів така, що значною мірою скоротилися обсяги геологорозвідувальних робіт, їх вартість і значимість.

Основні сили керівників геологорозвідувальних підприємств зосереджені на постійному пошуку обсягів робіт та спробах довести значущість геологічного вивчення у роботі сучасного видобувного підприємства.

Фахівці-геологи у свою чергу працюють на об'єктах, виконуючи польові дослідження та підготовку геологічних звітів. Робота польових геологів відбувається у важких умовах, що вимагає від фахівця певного загартування, знань та досвіду. Камеральні групи зосереджені на аналітиці отриманих даних польових, лабораторних та інших. досліджень, що потребує особливої ​​уважності, скрупульозності.

Досвід та прагнення провести геологорозвідувальні роботи якісно визначають результат, який є найважливішою інформацією для технічної служби надрокористувача».

Ростислав Орлов, інженер-геофізик ТОВ ДП «Сібгеотех»

«На початку XX століття геофізики мали дуже скромний арсенал приладів. Виконувати вимірювання та знімати показання апаратури було досить важко. Все доводилося робити майже вручну. Обсяг рутинної роботи, що не відноситься до геофізики, був досить великий, займав дуже багато часу. Якість польових даних який завжди дозволяло проводити глибоку геологічну інтерпретацію.

У наш час науково-технічний прогрес значно зробив крок вперед, що дозволяє збільшити якість польових матеріалів, і вдосконалювати методи аналізу одержуваних геофізичних матеріалів.

Значний прорив у технологіях стався у сфері геофізичних та геохімічних досліджень. Сучасні апаратурні комплекси та програмне забезпечення, що застосовуються, дозволяють нам сьогодні поглянути на завдання геології та геофізики зовсім під іншим кутом, робити те, про що нашим попередникам не доводилося навіть мріяти.

Сьогодні геофізики здатні швидко і в короткі терміни проводити великий обсяг спостережень, проводити експрес-аналіз даних у польових умовах. Завдяки сучасним комп'ютерним технологіям, сьогодні геофізики здатні з високою точністю виконувати побудови високоточних геофізичних моделей.

З початком «апаратурного буму» інженерна геофізика зайняла гідне місце у галузі цивільного будівництва. Геофізики сьогодні виконують інженерні завдання щодо визначення поточної деформації фундаменту будівель, беруть участь у проектуванні будівельних споруд (метро, ​​мостів, хмарочосів) та ін.».

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

ПЕРМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ

ДОСЛІДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Геологічний факультет

Чому я обрала геологію

Виконав: студент групи ГЛГ-2

Калашнікова Ю.Ю.

Перевірив: Печеркіна Л.В.

Вступ

1. Професія геолога

1.1 Історія професії геолог

2.3 Ризики професії

Висновок

Список літератури

Серед десятків і сотень прийнятих людиною рішень найважливішу роль і вплив відіграє вибір життєвого шляху. З того часу, як я стала студенткою Пермського Державного Університету, мені належить зробити цей не легкий і визначальний мою майбутню долю вибір. Я повинна визначитися, за якою спеціалізацією навчатимуся далі. Зробити усвідомлений та самостійний вибір дуже складно, адже досі в більшості випадків за мене все вирішували батьки, вони вели мене життєвим шляхом, але тепер я маю сама вибрати, що мені робити і як вчинити.

Вчені вважають, що людина живе заради самореалізації. Заняття наповнює життя змістом, допомагає відчути себе цінним, значимим у суспільстві.

У світі немає двох абсолютно однакових людей, кожен має свій шлях проб і помилок. Це пошук людиною себе, своїх життєвих цінностей, своїх орієнтирів. Зробити усвідомлений і правильний вибір складно, існує багато факторів, що впливають на вибір: низька поінформованість про професію, престижність і значущість професії, думка батьків, думка друзів, уподобання, інтереси, потреби суспільства. Але, не дивлячись на все це, я зробила свій вибір, ґрунтуючись на своїх інтересах, бажаннях та уподобаннях. Я вибрала профіль геологія і сподіваюся, я зробила правильний вибір.

1. Професія геолога

1.1 Історія професії геолог

Геологія (з грецької geo - земля і logos - вчення) - комплекс наук про склад, будову та історію розвитку землі. З давніх-давен люди використовували різні корисні копалини для своїх цілей. Таким чином, неорганізований, непромисловий видобуток корисних копалин почався ще з давніх часів, коли рудокопи добували глину і вугілля, крім цього, люди володіли знаннями про гірські породи, мінерали та руди. З початком епохи Великих географічних відкриттів розпочалося вивчення Землі. Люди почали цікавитись, як виникають пустелі, гори тощо, і намагатися науково обґрунтувати свої здогади. У ці часи і з'являються перші геологи-мислителі, які намагалися припустити, де можуть бути корисні копалини. Термін "геологія" запровадив норвезький вчений М. Ешольт у 1657 році. Якісний стрибок в історії геології (кінець XIX – початок XX століття) пов'язаний із запровадженням фізико-хімічних та математичних методів дослідження. На сьогоднішній день більшість родовищ вже розвідана. А для висунення прогнозів вже не обов'язково виїжджати на місцевість, достатньо здебільшого зробити фото- та кінозйомку. Однак досі ця професія є символом романтики і в ній залишається багато відкритих питань: не доведено теорію руху материків, залишаються непоясненими деякі геомагнітні аномалії. Геологи багато часу проводять в експедиціях, де збирають зразки порід, шукають і наносять на карти поклади цінних порід, дорогоцінного каміння, золота, нафти. Вивчають геологічні процеси: землетруси та виверження вулканів. Професія "Геолог" вимагає від фахівця здебільшого інтелектуальних витрат. Професійна діяльність передусім передбачає аналіз, порівняння та інтерпретацію даних, пропозицію нових рішень, виконання конкретних завдань із застосуванням спеціальних навичок праці.

Домінуючі види діяльності професії геолог:

· організація та виконання польових робіт зі збору фактичного матеріалу про геологію району, що вивчається;

· участь у розробці геологічного завдання;

· підрахунок запасів з корисними копалинами;

· складання графічних матеріалів з геологічної будови району робіт, що вивчається (схеми, карти, розрізи, плани, діаграми);

· складання еталонних колекцій зразків гірських порід та корисних копалин;

· визначення категорії гірських порід за їх технологічними властивостями (буримість, фортеця, розпушування);

· визначення категорії складності районів робіт;

· прогнозування руху поверхні;

· робота зі спеціалізованою технікою та інструментами;

· промислова розробка родовищ;

· встановлення місць закладання гірничих виробок та бурових свердловин нафти та газу;

· розробка планів гірничих робіт та експлуатаційної розвідки;

· вивчення геологічної будови родовищ;

· апробування гірничих виробок;

· здійснення геологічного контролю за гірничо-експлутаційними та розвідувальними роботами, станом розробки нафти та газу;

· контроль за повнотою та якістю відпрацювання родовищ, звільненням свердловин;

· облік втрат, руху розвіданих та готових до виїмки корисних копалин;

· проведення ремонту свердловин;

· узагальнення геологічного матеріалу та результатів промислових та геофізичних досліджень.

2. Фактори, що впливають на вибір професії

2.1 Рівень соціальної значущості професії

Рівень соціальної значущості професії геолога визначається середніми показниками її затребуваності ринку праці. На сьогоднішній момент основні замовлення надходять від приватних організацій, хоча державні установи все ж таки не залишаються в тіні приватних підприємців. В даний час професія геолога досить затребувана, тому що видобуток, розвідка та обробка корисних копалин основне джерело доходів країни.

Розвідка з корисними копалинами - невід'ємна частина системи народного господарства. Основа забезпечення виробництва рудою, вугіллям, нафтою, газом, будівельними матеріалами, водою тощо лежить у пошуку їх на території нашої країни. Сучасна промисловість з її високою технікою та величезними масштабами потребує гігантської кількості різноманітної мінеральної сировини. Не можна собі уявити жодної галузі господарства без заліза та вугілля; без нафти була б мертва вся "рухлива" техніка, а сучасна хімія не могла б так широко виробляти різні синтетичні матеріали. Без рідкісних елементів неможливо виготовити різні найскладніші машини та найточніші прилади, що використовуються у металургії, хімії, машинобудуванні, авіації, космонавтиці. Не може обходитися промисловість без кольорових металів - міді, цинку, олова, свинцю, алюмінію та магнію. Неможливо підвищити і родючість ґрунтів без застосування так званих агрономічних руд – фосфоритів, апатиту та калійних солей.

Геологи поки що знають дуже мало про будову глибин земної кори, тому що безпосередньому спостереженню доступна лише найвища її частина. Вивчити глибини Землі дуже важливо з багатьох причин. Вчені визнають великий вплив глибоких надр Землі на утворення родовищ мінеральної сировини. З глибинами Землі пов'язані вулканічні явища та землетруси. Тому подальший розвиток знань про будову та склад Землі, а також вирішення питання, як утворюються родовища корисних копалин, неможливе без безпосереднього дослідження глибин земної кори та її підкіркової частини.

Місця застосування праці фахівців – геологорозвідувальні експедиції, геофізичні та бурові партії, науково-дослідні та проектні організації. Основна сфера застосування їх праці – це розвідка та освоєння родовищ корисних копалин. Потрібні вони й у будівництві (наприклад, виявлення особливостей грунтів дома майбутніх споруд).

2.2 Масовість та унікальність професії (

Професія геолога у своєму роді унікальна. Для її успішної практики необхідно, по-перше, відмінну профільну освіту, глибокі знання у сфері складання та тлумачення картографічних креслень, вміле користування специфічними вимірювальними та аналітичними приладами. Робота має нерівномірний характер і відрізняється можливістю частих тривалих відряджень та повторних виїздів на досліджуваний об'єкт. Геолог повинен також мати міцне здоров'я, хорошу фізичну підготовку, витривалість, спостережливість, уміння працювати в обмеженому колективі, бути терплячим та цілеспрямованим.

Викладачі різних вузів єдині на думці: вчитися на геолога важко. З загальнопрофесійних дисциплін належить освоїти фізику, математику, інформатику, технічну та теоретичну механіку, інженерну графіку - геологам потрібно інженерне мислення. Одночасно доведеться вивчати історію, культурологію, соціологію, політологію, іноземну мову – це вже передбачає гуманітарний склад розуму. І, нарешті, спеціальні геологічні та гірничо-геологічні дисципліни вимагатимуть своїх, особливих здібностей. Наприклад, палеонтологію за книжкою не вивчиш - треба працювати з колекцією, займатися в палеонтологічних та мінералогічних музеях.

Перед вченими-геологами та практиками стоїть найважливіше завдання, - це розробка основ наукового прогнозу (передбачення) залягання корисних копалин у певних районах Землі. Встановивши закони розміщення різних родовищ, геологи створять прогнозні карти, які забезпечать успішні пошуки про " сліпих " рудних тіл, тобто. глибоко залягають у Землі родовищ.

Досі геологи цікавилися лише сушею, але зараз вони почали вивчати геологію океанічного дна, що займає близько 71% усієї площі земної поверхні. Геофізичні дослідження показали, що існують відмінності у будові та потужності земної кори під континентами та океанами.

Такі дослідження як збагачують науку, вони приносять важливі практичні результати.

У найближчі десятиліття, ймовірно, здійсниться геологічна зйомка материкової мілини і, можливо, навіть материкового схилу.

Зросте світовий видобуток нафти з морського дна, розпочнеться розробка марганцевих руд із дна океану тощо.

Загалом професія геолога не має явно виражених мінусів. Нормативність навантаження зазвичай планується до виїзду експедиційної групи на об'єкт, проте у разі потреби ненормований робочий день може негативно позначитися на працездатності колективу. Кар'єрне зростання можливе за наявності відмінних знань, диплома про вищу освіту та нестандартного чи інноваційного підходу до вирішення поставлених завдань.

геологія спеціаліст професія праця

Висновок

Пристрій світу та всіх явищ природи завжди залучали мене. Вже дитиною мені було цікаво, як улаштована природа, чому виникають різні природні явища. Останні п'ять років навчання в школі я вже знала, в якому напрямку навчатимуся, але не знала на якому профілі, спеціальності.

Я обрала профіль геологія тому, що, по-перше, мене потягнула романтика цієї професії, по-друге, прагнення дізнатися про будову Землі, процеси та причини природних геологічних явищ, по-третє, можливість об'їздити всю країну і побачити всю її різноманітність багато в чому визначила вибір професії.

На вибір професії особливо вплинули батьки.

Список літератури

1.Кравцов А.І., Бакалдіна А.П. Геологія. - М: Вид-во Надра, 1979.342 с.

2.Короновський Н.В. Загальна геологія. - М: Вид-во КДУ, 2006.

.Короновський Н.В., Ясаманов Н.А. 5-е видання. - М: Вид-во "Академія". 2008 448 стор.

4.

.

ПРОФЕСІЯ – ГЕОЛОГ.

Опис професії та діяльності

Презентація «Геологи»

Конспект прогулянки «Ми – геологи».

МОЯ ПРОФЕСІЯ – ГЕОЛОГ.

Опис професії

Слово геологія прийшло до нас із грецької мови та дослівно перекладалося як «слово про землю». Сьогодні цим терміном називається наука про склад, будову, історію розвитку земної кори та розміщених у ній корисних копалин. Геологія складається з безлічі розділів, що поглиблено вивчають кожен компонент науки. Тому спектр роботи геолога досить широкий. Не дарма їх називають дослідниками надр. Хто, як не геолог, зможе в будь-яких погодних умовах провести дослідження гірських порід, при цьому не побоюючись піднятися високо в гори або спуститися на дно водойми. Наймужніші професіонали удостоюються звання «Заслужений геолог Російської Федерації, а 5 квітня всі дослідники надр відзначають професійний день геолога.

Опис діяльності

Щоб стати добрим геологом не обійтися без вищої освіти з геологічної спеціальності, оскільки займається грунтознавством - тобто. вивченням складу, структури та видів ґрунтів, необхідно освоїти цілий комплекс як інженерних, так і гуманітарних наук. Це фізика та математика, інформатика та механіка, історія та культурологія, іноземна мова та політологія.

Діяльність геолога – це постійні експедиції і відрядження, а й робота у лабораторії і складання карт, родовищ цінних з корисними копалинами, а й за освоєння нових територій на будівництво будівель, мостів, ліній метрополітену тощо. Геолог може піти в науку і працювати в науково-дослідних установах та галузевих наукових інститутах або стати гарним спеціалістом у будівельних фірмах та приватних нафтових компаніях та концернах.

Види діяльності

• взяття різноманітних ґрунтових проб;
• проведення лабораторних аналізів;
• вивчення походження ґрунтів, визначення наявності тих чи інших речовин;
• винесення вердикту про доцільність спорудження копалень, свердловин, будівництва тих чи інших архітектурних чи комунікаційних об'єктів;
• твір звітності про виконану роботу

Професійні навички

• знання особливостей видів ґрунтів різної місцевості;
• здатність визначати склад грунтів та, відповідно, їх фізичні характеристики;
• вміння працювати з апаратурою для проведення досліджень на місцях, лабораторними приладами;
• володіння науковими дисциплінами як фізика, хімія, біологія, екологія;
• вміння складати спеціальні плани, креслення та діаграми;
• знання професійної техніки безпеки.

Характеристика співробітника

Це робота для фізично витривалих, міцних та невибагливих людей. Геолог повинен не тільки любити природу та екстрим, але й бути хорошим аналітиком, спостережливою та кмітливою людиною. Геологи завжди працюють у команді, тому фахівцю знадобиться вміння ладити з людьми, мати комунікабельність і чуйність. Подолати перешкоди та труднощі буде легше у дружньому та дисциплінованому колективі.

Місця роботи:

• галузеві науково-дослідні інститути;
• будівельні фірми;
• нафтові концерни;
• нафтогазовидобувні компанії

Перша неділя квітня

День геолога
Геолог! Мандрівник наш земний,
Розвідник надр землі рідної!
Поспішаєш уперед, і у свято своє -
Рюкзак важкий за спиною.

Але й за працю цінна нагорода.
Раптом виявити блиск алмазу
Чи міді, олова та злата,
Але найчастіше - місце нафти, газу.

Помітив крапки ти на карті -
І знову в дорогу – знову в авангарді!
І ось у скелі крутий розкрив,
Потік блискучих рудних жил!

Вірші про геолога

Коли ми були молодими,

То всю державу виходили,

Родовища шукаючи.

То чому ж ти, Росія,

Ресурсні втрачаєш сили

І досі ще бідна?

Але вірю, що настане час –

Геологів молоде плем'я

Заявить про себе.

І буде Батьківщина багата,

І крикнемо ми тоді, хлопці,

За вічний шлях у своїй долі.

Незламним мандрівникам(А. Зіллінг)

Він до намету прийшов втомлений,

Зняв гвинтівку і скинув рюкзак,

Світло багаття жовтувато-червоне

Розганяв на галявині морок.

Вагалися, танцювали тіні,

Тихо чайник на вугіллі співав.

Котелок собі на коліна

Він поставив і мовчки їв.

Обпалюючись тягнув гарячий,

Ароматний та терпкий чай.

Це, братики, і є бродячий,

Добре нам знайомий рай.

Зібралися біля багаття волоцюги,

Цей слухав, інший дрімав-

Невелике тім'ячко в розпадці

Мелодично у темряві дзюрчав-

Часом нічні птахи

Вдалині піднімали плач-Завтра знову нас чекає дорога,

І розповідав небилиці Знову хмари сліпих, мошки,

Для горобин віковий кедрач. Відслонення на далекому відрозі

І вагою в пуди рюкзаки-

Нехай до неба повстануть скелі,

Нехай зустрічає суворо тайга,

Нехай гуркочуть у горах обвали,

Нехай регоче в обличчя завірюха.

У випробуваннях міцніє воля.

Міцне віра в себе і в друзів.

Нам, геологам, наша частка

Всіх інших на світі миліших.

Новий марш ГеологівВолодимир МоровЛистопад 2002
Друзям-геологам присвячується
Хто сказав - Геолог канув у Лету,
На затишок романтику змінював?
Без сумніву, це все - наклеп,
Заздрість і порожні балачки!
Ліпарит наук некабінетних
Ми гризем не за столом:
На маршрутних довгих кілометрах
Ложений кілограм зразок.

Усі ми полю віддані безмірно
І стратифікували життя,
Лише на стінках штолень та кар'єрів
Практикуємо злісний кар'єризм.
Наведу завал спростування
На того, хто суті не оголосив:
Тут такі бачиш оголення,
Де стриптиз і поряд не стояв!
Світ – суцільні таємниці та загадки,
Місцевість відкривається знову,
У ці перекинуті складки
Я закохався одразу й навіки.
У мене навколо знань безодня,
Практикантці усюди – темний ліс.
З нею ми під ерозійним зрізом
Вивчали процес насуву.
Знову на незгодному заляганні –
Залп адреналіну в кровотік.
І дробить ще уламок знання
Врослий на смерть в руку молоток.
Оскільки не можна інакше... Анатолій Цепін

Ми першими їх прокладаємо.

Ми щоліта збігаємо.

Пасімося на волі у синьої води,

Крокуємо тайговою далечиною,

Не шукаємо нагороди за нашу працю,

І нас не заманиш до Анталії.
Нам піч і камін замінює багаття,
А ложе з хвої - перини,
Але серце - шматочок живий, не мотор,
Сумує часом без причини
По галасливих втомлених великих містах,

По обличчях коханих та дому,

І ми відступаємо нашими слідами,

Бо не можна інакше.
На наших дорогах не зустрінеш слідів -
Ми першими їх прокладаємо.
З галасливих, втомлених, великих міст
Ми щоліта збігаємо.

Буду геологом

Стати геологомхочу –

Камені різні навчаю.

Ось руда, у ній є метали.

Ось різні кристали.

Камінь тут – морський корал,

Поруч перли заблищали.

Найміцніші, знай, алмаз,

Я знайду його не раз.

ЗАГАДКИ

У знахідці геолога багато заліза,

І тим вона людям, звісно, ​​корисна.

Серед копалин цінної завжди

Вважалася здобута у шахті …. (Руда)

Шлях його важкий і довгий,
Шукає поклади... (Геолог)

Конспект прогулянки «Ми – геологи».

Завдання. Розширити знання про професію геолога. Формувати уявлення про камені, як частини неживої природи. Продовжуватиме формувати вміння досліджувати неживу природу, робити елементарні висновки. Поповнити лексичний запас словами, що позначають предмети, дії, ознаки. Розвивати основні види рухів, фізичні якості, спритність, витривалість, витримку, виробляти правильне дихання. Виховувати любов до природи та з того, що нас оточує.

Устаткування. Камені різні за розміром, формою, за кольором; відерце; лупа, монета на кожну дитину; кошик з м'ячами малого розміру.

Напередодні діти розглядають енциклопедичну літературу на тему: «Гірські породи» Скелі та копалини. А що біля землі всередині? Вулкани та землетруси. Гори. Формування ґрунту. Розгляд колекції «Гірські породи».

Хід заняття.

Вихователь розповідає дітям, хто такі геологи.

Діти, ви знаєте, хто такі геологи? (Вислуховує відповіді дітей.) Геологи це люди, які подорожують різними місцями та вивчають надра землі. Глибоко під землею шукають вони вугілля, нафту, золото, алмази, залізну та мідну руду, будівельний камінь, сіль та воду. Робота у геологів важка. Їм доводиться жити у наметах та готувати їжу на багатті. Зараз геологам, звичайно, допомагають наукові прилади та різні машини. Але все одно їм доводиться проходити пішки сотні кілометрів, дертися на гірські кручі з важкими рюкзаками за спиною. У рюкзаках є спеціальні молотки, щоб відбивати шматки міцної гірської породи. Іноді земні скарби таяться у глибоких печерах. І туди також спускаються геологи! Геолог має бути сильним і сміливим, вміти знаходити дорогу по карті та компасу. І ще геолог має бути вірним другом. Ось така це робота!

Хлопці, уявімо, що ми геологи. І ми зараз вирушаємо в експедицію (діти самостійно та швидко одягаються на прогулянку). Наше завдання дістатися до певного місця (ділянка групи), знайти каміння-«самоцвіти». Шлях буде важким, прошу не відставати.

Діти будуються в одну колону і рухаються вперед один за одним, виконуючи різні вправи

• Ходьба на шкарпетках, присіді, напівприсіді, приставним кроком, спиною вперед;
• Біг змійкою, на шкарпетках, широким кроком, галопом;
• Подолання перешкод: забратися на гірку, спуститися з неї, переступати через дугу, підлазити під дугу прямо і боком, не торкаючись руками землі, перестрибнути канавку;
• Ходьба, вправа відновлення дихання. (Виховник нагадує, як правильно дихати, вдихаємо повітря носом, видихаємо ротом.)

Гра «Знайди каміння – «самоцвіти»(Готуючись до гри, вихователь заздалегідь ховає камінчики на ділянці. Попередньо сам знаходить такий камінь). Вихователь: Діти подивіться, який я знайшла гарний камінь. Отже, ми не даремно сюди прийшли. Давайте розійдемося по всій ділянці і шукатимемо каміння. Хто знайде камінь, підійде до мене. (Діти розходяться по всій ділянці, шукають каміння.) Хлопці, до якої природи ми віднесемо каміння? (Відповіді дітей.)

Дослідницька діяльність.Вихователь. Діти давайте уважно розглянемо каміння (діти розглядають за допомогою лупи один у одного камінчики). Чи всі камінці однакові? Чим вони відрізняються одна від одної? Спробуйте знайти абсолютно однакові камені. Що вони однакове? Вони чимось відрізняються? Чи можна сказати, що вони однакові?

Висновок: камені різні за розміром, формою; зустрічаються однакові за кольором, малюнком, якістю.

Чи можна зламати камінь? Як це можна зробити? Спробуйте. Чи можна камінь подряпати? Чим? Чи можна подряпати нігтем? Давайте перевіримо, чи правильно ми припустили. Спробуйте зламати камінь. Чи це було легко зробити? Спробуємо подряпати камінь монеткою. Чи залишається слід від монетки? Спробуйте подряпати камінь нігтем. Чи залишився слід?

Висновок: каміння міцне, їх не подряпаєш нігтем

Д/вправу. «Підбери до предмета ознаки, дії».Вихователь. Хлопці що ми можемо сказати про камінь. Камінь який? (Відповіді дітей) Камінь що робить? (Відповіді дітей).

Гра «Корисна шкода». Діти, давайте разом з вами подумаємо, яку користь приносять людині каміння (будують дороги, будівлі, мости та ін.) Яку шкоду завдати можуть камені (нашкодити людині, поранити її, перегородити проїжджу частину та ін.)

ОБЖ . Не можна кидати каміння там, де грають діти, тому що можна нашкодити здоров'ю інших людей, не бажаючи цього. Запам'ятайте це правило.

Вихователь. Ми продовжуємо нашу експедицію. В колону по одному будуйся! На перший, другий розрахуйся! (Діти поділяються на дві команди.)

Естафети:

1. «Потрап у ціль». (З кожної команди діти по черзі кидають м'яч, намагаючись потрапити в колесо, колеса лежать на землі).

2. «Хто швидше?» (Перша дитина біжить, бере камінь, що лежить на піску, кладе у відро, біжить, передає відро наступній дитині, сама стає позаду).

3. «Чия команда швидко та правильно викладе букву» (одна команда викладає з каменів букву А, інша У).

Вихователь оцінює кожну команду. Молодці, хлопці, ви всі сильні, сміливі, витривалі юні геологи. Подивіться, як багато каменів та всі вони різні. Давайте їх зберемо у цебро.

Праця.Діти збирають на ділянці камінчики для колективної роботи.

Будівництво будинків з різного природного матеріалу (пісок, гілки, солома, каміння), підвести дітей до того, що найміцніший будинок з каменю.

Вихователь.Діти пора нам повертатися до дитячого садка.

Наступна робота:

У групі оформити виставку "Наші знахідки".

Малювання на тему «Камінці бувають різні».

Проведення сюжетної гри "Геологи".