Суть твору людини у футлярі. "Людина в футлярі"

Людина в футлярі

Людина в футлярі
Назва оповідання (1898) Антона Павловича Чехова (1860-1904).
Головний герой - провінційний вчитель Бєліков, який боїться будь-яких нововведень, вчинків, не дозволених «начальством», як і реальної дійсності взагалі. Звідси його улюблений вислів: «Хоч би чого не вийшло...» І, як пише автор, у Бєлікова «спостерігалося постійне і непереборне прагнення оточити себе оболонкою, створити собі, так би мовити, футляр, який усамітнив би його, захистив би від зовнішніх впливів».
Як поняття загальне це вираз став вживати вже його автор. У листі до своєї сестри М. П. Чехової він писав (19 листопада 1899 р.): «Листопадові вітри дмуть шалено, свистять, рвуть дахи. Я сплю в шапочці, в туфлях, під двома ковдрами, із закритими віконницями - людина у футлярі».
Жартівливо-іронічно:людина боязка, що боїться негоди, протягів, неприємних зовнішніх впливів.

Енциклопедичний словник крилатих слів та виразів. - М: «Локид-Прес». Вадим Сєров. 2003 .

Людина в футлярі

Так називають людину, яка боїться всяких нововведень, крутих заходів, дуже боязкого, подібного до вчителя Бєлікова, зображеного в оповіданні А.П. Чехова "Людина у футлярі" (1898). Бєліков " Був чудовий тим, що завжди, навіть у дуже хорошу погоду, виходив у калошах і з парасолькою і неодмінно в теплому пальті на ваті ... Коли в місті дозволяли драматичний гурток, або читальню, або чайну, то він похитував головою і говорив тихо : - Воно, звичайно, так-то так, все це прекрасно, та як би чого не вийшло".Цікаво відзначити, що вираз "людина у футлярі" жартівливо вжив сам Чехов; у листі до М.П. Чеховий від 19 листопада 1899 р. він: "Листопадові вітри дмуть несамовито, свистять, рвуть дахи. Я сплю в шапочці, в туфлях, під двома ковдрами, із закритими віконницями - людина у футлярі".

Словник крилатих слів. Plutex. 2004 .

Дивитись що таке "Людина у футлярі" в інших словниках:

ФУТЛЯР. ЛЮДИНА В ФУТЛЯРІ. У оповіданні Чехова «Людина у футлярі»: «У цієї людини спостерігалося постійне і непереборне прагнення оточити себе оболонкою, створити собі, так би мовити, футляр, який би усамітнив його, захистив би від зовнішніх… … Історія слів

- «ЛЮДИНА У ФУТЛЯРІ», СРСР, РАДЯНСЬКА БІЛОРУСЬ, 1939, ч/б, 84 хв. Драма. За однойменним оповіданням А.П.Чехова. У ролях: Микола Хмельов (див. ХМЕЛЬОВ Микола Павлович), Михайло Жаров (див. ЖАРОВ Михайло Іванович), Ольга Андровська (див. АНДРОВСЬКА Ольга). Енциклопедія кіно

У цього терміна існують інші значення, див. Людина у футлярі (значення). Людина у футлярі (справжня подія) … Вікіпедія

Людина в футлярі– Ірон. (Людина), яка живе своїми вузькими інтересами; що відгородився від людей, від життя; завісний і замкнутий. Ви людина у футлярі, картонна душа, папка для справ! (Б. Лавреньов. Розповідь про просту річ). Він нагадує їй чимось чеховської людини в… Фразеологічний словник української літературної мови

Людина в футлярі- крила. сл. Так називають людину, яка боїться всяких нововведень, крутих заходів, дуже боязкого, подібного до вчителя Бєлікова, зображеного в оповіданні А. П. Чехова «Людина у футлярі» (1898). Бєліков «був чудовим тим, що завжди, навіть у дуже хорошу… … Універсальний додатковий практичний тлумачний словник І. Мостицького

Розг. Несхвалений. Про людину, яка замкнулася у колі вузьких обивательських, міщанських інтересів, відгородилася від реального життя, боїться нововведень та змін. /i> За назвою оповідання А. П. Чехова (1898 р.). БМС 1998, 619; БТС, 1470; ФМ 2002, 609; … Великий словник російських приказок

людина в футлярі- про те, хто замкнувся у колі вузьких, міщанських інтересів, відгородився від реального життя, боїться нововведень та змін. Вислів перегукується з однойменному розповіді А. П. Чехова. Головний герой цього твору - вчитель стародавніх мов Бєліков, ... Довідник з фразеології

людина в футлярі- Про те, хто замкнувся у колі вузьких, обивательських інтересів, боїться усіляких нововведень Від назви оповідання О.П. Чехова … Словник багатьох виразів

"Людина в футлярі"- ЛЮДИНА У ФУТЛЯРІ розповідь А. П. Чехова (1898), гол. герой до рого боїться життя і намагається сховатися від нього у футляр, шкаралупу розпоряджень і стереотипів. Російський гуманітарний енциклопедичний словник

Цей термін має й інші значення, див. Людина у футлярі. Людина у футлярі … Вікіпедія

Книги

• Людина у футлярі, А. П. Чехов. Героєм оповідання "Людина у футлярі" є гімназійний учитель грецької мови Бєліков. Його головне побоювання - це «хоч би чого не вийшло». З появою у городенового вчителя Михайла…

"Людина у футлярі" - розповідь А. П. Чехова, що входить до складу циклу "Маленька трилогія". Цей твір, що розповідає про життя звичайного сільського вчителя, незважаючи на простий склад розповіді та звичайний сюжет, розкриває глибинні проблеми людської особистості.

У цій статті ми намагатимемося провести короткий аналіз оповідання Чехова "Людина у футлярі". Головний персонаж - учитель грецької мови Бєліков - все життя намагався оточити себе "коконом". Це виражалося і в одязі (навіть влітку він носив калоші та тепле пальто, завжди брав з собою парасольку), і в способі життя - він жив самотньо, не розумів жодних вказівок, крім заборон. Найвище для нього була громадська думка, навіть у тому, що своє життя він пов'язав з викладанням.

людських радощів. недовірливим, Бєліков, "людина у футлярі" (аналіз персонажа дає всі підстави для подібного порівняння), всім навколишнім нав'язував свою життєву позицію, чого варта його знаменита фраза: "Ах, як би чого не вийшло". Атмосфера протягом усього оповідання пронизана страхом, навіть перед явною загрозою покарання, а страхом невідомо перед чим.

Справжнього життя – ось чого у футлярі. показує, що маніакальний страх перед реальністю і занапастив головного героя. Але Чехову анітрохи не шкода його. Він ніби тягався присутністю фігури Бєлікова у своєму творі разом з іншими мешканцями містечка. Найбільше автора турбує думка: як люди допустили, щоб така нікчемна людина вказувала іншим, як їм жити. Як вони підкоряються його думці і самі потім обтяжуються цим? Чому більшість хороших, розумних, освічених людей, які "виросли на Щедрині та Тургеневі", боїться меншості малодушних, боягузливих, які заплуталися у власних комплексах екземплярів? Адже так справи не тільки в тому повітовому містечку, приклади можна знайти скрізь.

"Людина у футлярі", аналіз якого було зроблено, у всій красі показує вади суспільства того часу. Начебто під мікроскопом Чехов розглядає взаємини людей і співпереживає героям. Він пропонує спосіб позбавлення від нав'язуваних страхів, коли зловтішно описує сцену спускання зі сходів Ковальовим злощасного Бєлікова. Вільні люди не повинні терпіти існуючий порядок речей, каже нам

Антоне Павловичу, інакше все закінчиться так само сумно, як і в оповіданні "Людина у футлярі". Аналіз епілогу показує читачеві, що нічого зі смертю Бєлікова не змінилося, тому що на місце одного тирана стали інші, і очікуваного викриття жителі містечка так і не отримали, все продовжувало йти своєю чергою.

Аналіз оповідання "Людина у футлярі" дає зрозуміти, що автор вибрав дуже вдалу форму оповідання - розповідь у оповіданні. Завдяки цьому Чехов від імені слухача - Івана Івановича - висловлює свою головну думку: жити в задушливому місті, займаючись нелюбимою справою, бачити брехню, посміхатися і покривати її, щодня змінювати собі заради шматка хліба і теплого ліжка- чи це не футляр? Скільки ж можна так жити?

хто скільки зможе (дуже допоможете) це внутрішній іспит з літетаруті 1. У чому трагізм кохання Желткова, героя оповідання Купріна «Гранатовий браслет»?
2. Доведіть, що для героя оповідання Купріна «Гранатовий браслет» кохання є найвищою цінністю світу.
3. Покажіть багатство духовного світу героїні повісті Купріна «Олеся».
4. Доведіть, навівши приклади з творів Купріна, що його улюблений герой – молодий чоловік, м'який, інтелігентний, сумлінний, що палко співчуває «меншому братові» і водночас безвільний, трагічно підпорядковується силі середовища проживання і обставин.
5. Чому епоху поетів початку 20 століття характеризують як «срібний вік» російської поезії? У чому його важливі відмінності від «золотого століття»?
6. Які три поради дає молодому поетові ліричний герой вірша В.Я. Брюсова «Юному поетові»? Чи погоджуєтесь ви з його позицією? Яким, на вашу думку, має бути справжній поет? Прочитайте вірш напам'ять.
7. Розкажіть, що ви знаєте про Брюсова – перекладача. Назвіть основні переклади. З яких мов вони здійснені?
8. Як у ліриці Бальмонта проявляється інтерес до давньослов'янського фольклору? Які образи з'являються? Проаналізуйте вірші «Злі чари» та «Жар-птиця».
9. Яку картину Бальмонт малює у вірші «Перше кохання»? Розкажіть про своє сприйняття цього вірша.
10. Охарактеризуйте творчість раннього Маяковського. Якими є його основні специфічні особливості? Прочитайте один вірш цього періоду напам'ять.
11. «Свобода – найпрекрасніше в житті, заради неї людина повинна бути готова пожертвувати всім, навіть життям». Підтвердіть слова Горького прикладами з його оповідань «Макар Чудра» та «Стара Ізергіль».
12. Доведіть, що навіть божевільний, але неординарний крок, на думку Горького, залишиться у пам'яті людей. Наведіть приклади з «Пісні про Сокола», «Пісні про буревісника», «Легенду про Марка».
13. Яке значення має значення назви п'єси «На дні»? Поясніть його символічне звучання.
14. Кому присвячено цикл віршів Блоку «Вірші про Прекрасну Даму»? У зв'язку із чим написано? Проаналізуйте 3 вірші з цієї збірки. Одне прочитайте напам'ять.
15. Як розкривається тема Будинку у романі Булгакова «Біла гвардія»? Яке символічне значення для Булгакова має слово будинок?
16. Які філософські проблеми порушуються у романі Булгакова «Майстер і Маргарита»?
17. Покажіть нерозривність зв'язку долі та творчості Цвєтаєвої з Москвою. Проаналізуйте цикл «Вірші про Москву». Прочитайте один вірш напам'ять.
18. Охарактеризуйте образ ліричної героїні поеми "Реквієм".
19. Охарактеризуйте козачий побут, зображений Шолоховим. Покажіть особливості промови козаків. Як допомагають письменнику передати життєвість обстановки. Як письменник малює життя станиці?
20. Охарактеризуйте сімейний уклад Мелехових, Коршунових, Астахових. Складіть порівняльно-порівняльну характеристику.
21. Як у романі «Тихий Дон» зображено Першу світову війну?
22. Порівняйте Ксенію та Наталю, поясніть почуття Григорія до кожної з них. Яке значення мають імена героїнь? Чому обидві гинуть?
23. У чому сенс назви оповідання Шолохова «Доля людини»?
24. Дайте докладну характеристику військової прози та поезії. Проаналізуйте 2 твори.
25. Дайте детальну характеристику міської прози. Проаналізуйте 2 твори.

Гру 17 2014

Тему "футлярної людини" можна по праву вважати наскрізною в Чехова. Перший крок у розкритті цієї теми робить ще у своєму ранньому творі "Учитель словесності", але в 1898 з'являються три оповідання, так звана "Маленька трилогія", які можна об'єднати в цикл на основі їх загальної проблематики. Найбільш гротескну картину "футлярного" життя дає в першому оповіданні трилогії, де тема заявлена ​​вже в назві. Чехов малює явно перебільшений, який є художнім узагальненням суспільного явища того часу. Так, перед нами постає Бєліков - з дуже цікавим і навіть "чудовим" характером і звичками: "у дуже хорошу погоду" він "виходив у калошах і з парасолькою і неодмінно в теплому пальті на ваті. І парасолька в нього була в чохлі, і годинник у чохлі із сірої замші, і коли виймав складаний ніж, щоб очинити олівець, то й ніж у нього був у чохлі; і обличчя, здавалося, теж було в чохлі, тому що він весь час ховав його у піднятому комірі”.

Невипадково автор приділяє особливу увагу портрету. Він прагне за допомогою властивості побуту, костюма Бєлікова розкрити його душу, внутрішній світ, показати його справжнє обличчя. Так, вже з портретного опису ми бачимо, що грецької мови повністю відгородився від живого життя, наглухо замкнувся у своєму “футлярному” світку, що здається йому краще за справжнє. Футляр "обволікає" мозок, контролює думки героя, придушуючи позитивні початку.

Таким чином він позбавляється всього людського, живого, перетворюється на механічну машину правил та циркулярів. Але найстрашніше те, що ці правила і забобони він нав'язує всьому навколишньому світу, в якому до так всі цілі ставляться і досягаються лише за потребою. Пригнічуючи всіх своєю обережністю, Бєліков тисне на людей, змушує їх бояться: “Наші вчителі народ все мислячий, глибоко порядний, вихований на Тургеневі та Щедріні, однак цей чоловік, що ходив завжди в калошах і з парасолькою, тримав у руках всю гімназію цілих п'ятнадцять років! Та що ж гімназію? Все місто!" Розвиваючи думку Чехова, розуміємо, що “футляр” - це узагальнений образ всієї Росії із його державним режимом.

Новий поворот в осмисленні проблеми вносить образ Маври. Темрява і невігластво людей з народу - теж "футляр", що охоплює все більші сторони життя. Але в місто проникають віяння нового часу. З'являються незалежні, вільні особистості (Коваленко, його сестра), які з нещадною силою розкривають “задушливу атмосферу” такого життя. Вони знаходять ключ до вирішення проблеми, який полягає у головній фразі твору: “Ні, більше жити так неможливо!

Антон Павлович Чехов – автор багатьох новаторських творів, де читач бачить не лише тонку сатиру, а й детальний опис людської душі. Коли знайомишся з його творчістю, починає здаватися, що він не лише прозаїк, а й обдарований психолог.

«Людина у футлярі» — одне з трьох оповідань із серії «Маленька трилогія», над яким автор працював близько двох місяців 1898 року. Також до неї входять оповідання «Агрус» та «Про кохання», які Антон Павлович писав у Меліхівці, де жив із родиною. Роботу над ними він ледве встиг закінчити, адже вже страждав на туберкульоз і писав все менше і менше.

Не можна бути точно впевненим, що Чехов писав про якусь конкретну людину, найімовірніше, центральний образ «Людини у футлярі» є збірним. Сучасники письменника висували кілька кандидатур, які б послужити прототипами для Бєлікова, але вони мали лише невелике подібність із героєм.

Жанр, конфлікт та композиція

Читачеві досить легко знайомитися з твором, адже він написаний простою мовою, яка здатна викликати величезну кількість вражень. Стиль виражається і в композиції: текст розбитий на невеликі смислові фрагменти, що акцентують увагу на найголовнішому

У оповіданні ми спостерігаємо конфліктміж двома героями Автор протиставляє Коваленко (життєствердну, активну позицію, позитивне мислення) та Бєлікова (пасивне та неживе животіння, внутрішнє рабство), що допомагає йому ще краще розкривати поставлену проблему. Футляр стає художньою деталлю, яка описує всю суть та зміст твору, показує внутрішній світ героя.

Літературний жанр- Оповідання, яке входить до складу «маленької трилогії» з трьох окремих, але поєднаних однією ідеєю оповідань. «Людина у футлярі» написана з явним сатиричним забарвленням, таким прийомом письменник висміює саму сутність «маленької людини», яка просто боїться жити.

Сенс назви

У своєму оповіданні Чехов попереджає нас, що будь-яка людина, сама того не бажаючи, може заточити себе в «футляр», саме звідси і з'явилася така назва. Під футляром розуміється зацикленість на неписаному зводі правил та обмежень, якими люди сковують себе. Залежність від умовностей перетворюється їм на хворобу і перешкоджає їх зближенню із суспільством.

Затишний світ заборон і бар'єрів здається мешканцям футлярів набагато кращим, вони оточують себе якоюсь оболонкою, щоб вплив зовнішнього світу ніяк не торкнувся їх. Однак жити під замком із власними порядками та установками тісно, ​​інша людина туди не поміститься. Виходить, мешканець душного, закупореного куточка приречений на самотність, тому назва розповіді принципово подається в однині.

Головні герої

1. Головним героєм оповідання є Бєліков- Вчитель грецької мови в гімназії. Він встановлює певні правила у своєму житті, і найбільше боїться, що щось піде не так, як було задумано. Бєліков навіть у найяснішу і теплу погоду одягнений у калоші та тепле пальто з піднятим коміром, він ховає своє обличчя за темними окулярами та капелюхом, щоб якнайкраще захистити себе від впливу навколишнього середовища: не тільки природного, а й соціального. Його лякає сучасна реальність і дратує все, що відбувається довкола, саме тому вчитель одягається в якийсь футляр і зовні, і внутрішньо.
2. Михайло Коваленко— новий учитель історії та географії, який приїжджає працювати до гімназії разом зі своєю сестрою. Михайло - молодий, товариський і життєрадісний чоловік високого зросту, великий любитель посміятися і навіть посміхатися від душі.
3. Його сестра Варенька- Жінка 30 років, дуже життєрадісна і щаслива, обожнює веселитися, співати і танцювати. Героїня виявляє інтерес до Бєлікова, який, у свою чергу, приділяє їй час і погоджується на прогулянки, щоб поміркувати про те, що шлюб – це надто серйозна річ. Жінка все ж таки не втрачає надії розворушити кавалера, що видає в ній такі якості, як наполегливість і цілеспрямованість.

Теми

1. Основна тема оповідання Чехова - це замкнене та відокремлене життя людини, який дичить навколишнього світу і цурається будь-якого прояву почуття. Він ховає очі від оточуючих людей, постійно носить усі свої речі в чохлі, чи це маленький ніж, призначений для заточування олівця, або звичайна парасолька, якою так зручно приховувати обличчя. Багато духовних цінностей були дикі головного героя, а емоції — незрозумілі. У цьому виявляється його обмеженість, що отруює існування.
2. Тема коханняу розповіді розкривається щодо Вареньки до Бєлікова. Дівчина намагається зацікавити героя та повернути його до повноцінного життя. Вона до останнього вірить, що він ще може змінитися на краще. Але він закривається і від неї, адже його починають лякати перспектива шлюбу та нав'язливі розмови колег про їхнє одруження.
3. Чехов пояснює читачеві, що найстрашніше, що може статися з людиною, — це байдужість до життя.Бєліков настільки замкнувся у собі, що перестав розрізняти фарби світу, отримувати задоволення від спілкування, прагнути чогось. Йому вже байдуже, що відбувається за межами його футляра, аби були дотримані численні пристойності.
4. Людина у футлярі — збірний образ боязких людей, які бояться своїх почуттів і емоцій. Вони абстрагуються від навколишнього світу і замикаються у собі. Тому тема самотностітакож є важливою в оповіданні Антона Павловича Чехова.

Основні проблеми

1. Консервативність.Автор з жахом і жалем усвідомлює, деякі його сучасники створюють собі оболонку, у якій гинуть морально і духовно. Вони існують у світі, але не живуть. Люди пливуть за течією, більше того, вони навіть не можуть дозволити долі втрутитися і поміняти щось на краще. Ця страх нових подій і змін робить людей пасивними, непомітними і нещасними. Через велику кількість таких консерваторів у суспільство і утворюється застій, через який складно пробитися молодим пагонам, здатним розвиватися і розвинути країну.
2. Проблема безглуздості життя. Навіщо жив Бєліков на землі? Він так і не зробив нікого щасливим, навіть самого себе. Герой тремтить над кожним своїм вчинком і постійно вторить: «Як би чого не вийшло». Минаючи вигадані прикрощі та страждання, він упускає саме щастя, таким чином, його ціна психологічного комфорту надто велика, раз знищує саму сутність буття людей.
3. Перед читачем вимальовується проблема щастяточніше, проблема його досягнення, суті та ціни. Герой замінює його на спокій, але, з іншого боку, він сам має право визначати, що для нього найвища цінність.
4. Проблема страху перед коханням.Люди, які оточують його, так само нещасні, вони опиняються по тій строні вигаданого футляра, Бєліков просто не може відкритися і підпустити когось ближче. Герой так і не зміг розвинути свої почуття до дівчини, що сподобалася, він просто злякався їх і залишився ні з чим.
5. Проблема соціапатії. Вчитель боїться суспільства, зневажає його, відгороджується, не дозволяючи нікому з оточуючих собі допомогти. Вони б раді, але він сам не дозволяє це зробити.

Головна думка

Чехов був не тільки лікарем за освітою, а й лікарем душ за покликанням. Він усвідомлював, що хвороба духовна часом виявляється небезпечнішою за фізичне нездужання. Ідея оповідання «Людина у футлярі» — це протест проти самотнього закритого животіння під оболонкою. Автор вкладає у твір думку про те, що футляр потрібно безжально спалити, щоб відчути свободу та ставитись до життя з легкістю.
Інакше доля замкнутої особистості може скластися плачевно. Так, у фіналі головний герой помирає на самоті, не залишивши ні вдячних нащадків, ні послідовників, ні досягнень. Письменник показує нам, наскільки нікчемно може закінчитися земний шлях «футлярної» людини. Колеги та знайомі, які присутні на його похороні, подумки щасливі, що нарешті попрощалися з Бєліковим та його настирливістю.

Антон Павлович вкладає у свій твір соціально-політичний підтекст, наголошуючи на важливості соціальної активності та громадянської ініціативи. Він виступає за насичене і повноцінне життя, наділяє головного героя відштовхуючими рисами характеру, щоб довести людям, наскільки убого і шкода виглядає мешканець «футляра», який марно витрачає себе.

Таким чином, Чехов описує долю багатьох клерків, які сіро жили у задушливому місті, розбираючи нікому не потрібні папірці. Він іронічно обігрує тип «маленької людини», порушуючи літературну традицію зображати їх у ідилічних тонах. Його авторська позиція — не споглядальна чи сентиментальна, а активна, яка не зазнає компромісів. Мешканці футляра не повинні смакувати свою нікчемність і чекати жалості, їм треба змінюватись і видавлювати з себе раба.

Чому вчить автор?

Антон Павлович Чехов змушує нас задуматися над своїм власним життям і запитати: «А чи не будуємо ми собі той самий футляр, що був у головного героя Бєлікова?». Автор у буквальному значенні вчить нас жити, з прикладу показуючи, як може потьмяніти і зникнути особистість, плазуна перед умовностями і стереотипами. Чехов справді зміг навіяти людям огиду до сірого, нікчемного життя, показати, що бездіяльність і байдужість – це найстрашніше, що може статися з нами.

Боязнь відкриттів і звершень губить у людині особистість, він стає жалюгідним і безпорадним, нездатним виявляти навіть найпростіші почуття. Письменник вірить, що людська натура набагато багатша і здатніша, ніж те, на що страх і лінощі її перетворюють. Щастя, за Чеховом, полягає у повноцінному житті, де є місце сильним емоціям, цікавому спілкуванню та індивідуальності.

Цікаво? Збережи у себе на стіні!