บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อของ V. Berestov "วิธีค้นหาเส้นทาง" ใน

เด็กๆ ไปเยี่ยมคุณปู่ซึ่งเป็นชาวป่าไม้ ไปแล้วก็หายไป.. พวกเขาดูสิ Belka กำลังกระโดดข้ามพวกเขา ต้นไม้ต่อต้นไม้ ต้นไม้ต่อต้นไม้ พวก - ถึงเธอ:
- กระรอก กระรอก บอกฉันที
กระรอก กระรอก แสดงให้ฉันดูสิ
วิธีค้นหาแทร็ก
สู่บ้านพักของปู่

ง่ายมาก Belka ตอบ - กระโดดจากต้นคริสต์มาสต้นนี้ไปยังต้นนั้น จากต้นนั้นไปยังต้นเบิร์ชที่คดเคี้ยว จากส่วนโค้งของต้นเบิร์ชจะมองเห็นต้นโอ๊กขนาดใหญ่ มองเห็นหลังคาจากยอดต้นโอ๊ก นี่คือประตูเมือง ... แล้วคุณล่ะ? กระโดด!
ขอบคุณเบลก้า! - พูดว่าพวก “แต่เราไม่สามารถกระโดดขึ้นไปบนต้นไม้ได้ เราควรถามคนอื่นดีกว่า
กระต่ายกระโดด. เด็กๆ ร้องเพลงให้เขาฟัง:
- บันนี่บันนี่บอกฉันหน่อย
บันนี่ บันนี่ แสดงให้ฉันเห็นหน่อยสิ
วิธีค้นหาแทร็ก
สู่บ้านพักของปู่

ไปที่ประตูเมืองเหรอ? - ถามกระต่าย - ไม่มีอะไรง่ายไปกว่านี้อีกแล้ว ตอนแรกจะมีกลิ่นคล้ายเห็ด ดังนั้น? จากนั้น - กะหล่ำปลีกระต่าย ดังนั้น? แล้วจะมีกลิ่นเหมือนรูจิ้งจอก ดังนั้น? ข้ามกลิ่นนี้ไปทางขวาหรือซ้าย ดังนั้น? พอเขาอยู่ข้างหลังก็ดมแบบนี้จะได้กลิ่นควัน กระโดดตรงไปโดยไม่ต้องหันไปไหน ปู่ป่าไม้คนนี้ใส่กาโลหะ
- ขอบคุณที่รัก! - พูดว่าพวก - น่าเสียดายที่จมูกของเราไม่ไวเหมือนคุณ คุณจะต้องถามคนอื่น

พวกเขาเห็นหอยทากคลาน
- เฮ้หอยทากบอกฉันสิ
เฮ้ หอยทาก แสดงให้ฉันดูสิ
วิธีค้นหาแทร็ก
สู่บ้านพักของปู่

บอกมานานแล้ว - หอยทากถอนหายใจ - Lu-u-ดีกว่าฉันจะพาคุณไปที่นั่น-u-u ปฏิบัติตามฉัน.
- ขอบคุณหอยทาก! - พูดว่าพวก เราไม่มีเวลาคลาน เราควรถามคนอื่นดีกว่า

ผึ้งนั่งอยู่บนดอกไม้ พวก - ถึงเธอ:
- ผึ้ง ผึ้ง บอกฉันที
ผึ้ง ผึ้ง แสดงให้ฉันดูสิ
วิธีค้นหาแทร็ก
สู่บ้านพักของปู่
- เอาล่ะ - ผึ้งพูด - ฉันจะแสดงให้คุณดู... ดูสิว่าฉันกำลังบินอยู่ที่ไหน ตามมาครับ. เห็นพี่สาวของฉัน พวกเขาอยู่ที่ไหน คุณก็อยู่ที่นั่น เรานำน้ำผึ้งไปเลี้ยงผึ้งของคุณปู่ ลาก่อน! ฉันกำลังรีบมาก ดี...
และบินหนีไป เด็กๆ ไม่มีเวลาขอบคุณเธอด้วยซ้ำ

พวกเขาไปที่ที่ผึ้งบินไปก็พบที่พักอย่างรวดเร็ว นั่นคือความสุข! จากนั้นคุณปู่ก็เลี้ยงพวกเขาด้วยชาน้ำผึ้ง

เรื่องราว Berestov V. ภาพประกอบ

เทพนิยายโดย Valentin Berestov "วิธีค้นหาเส้นทาง" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามโปรแกรมการอ่าน

วาเลนติน เบเรสตอฟ. วิธีค้นหาแทร็ก

เด็กๆ ไปเยี่ยมคุณปู่ซึ่งเป็นชาวป่าไม้ ไปแล้วก็หายไป.. พวกเขาดูสิ Belka กำลังกระโดดข้ามพวกเขา จากต้นไม้สู่ต้นไม้ จากต้นไม้สู่ต้นไม้ พวก - ถึงเธอ:

กระรอก กระรอก บอกหน่อยสิ

กระรอก กระรอก แสดงให้ฉันดูสิ

จะค้นหาเส้นทางไปบ้านพักปู่ได้อย่างไร?

“ง่ายมาก” เบลก้าตอบ - กระโดดจากต้นคริสต์มาสต้นนี้ไปยังต้นนั้น จากต้นนั้นไปยังต้นเบิร์ชที่คดเคี้ยว จากส่วนโค้งของต้นเบิร์ชจะมองเห็นต้นโอ๊กขนาดใหญ่ มองเห็นหลังคาจากยอดต้นโอ๊ก นี่คือป้อมยาม แล้วคุณล่ะเป็นอะไร? กระโดด!

ขอบคุณเบลก้า! พวกพูด “แต่เราไม่รู้ว่าจะกระโดดต้นไม้ยังไง เราควรถามคนอื่นดีกว่า

กระต่ายกระโดด. เด็กๆ ร้องเพลงให้เขาฟัง:

กระต่าย กระต่าย บอกฉันที

บันนี่ บันนี่ แสดงให้ฉันเห็นหน่อยสิ

วิธีค้นหาแทร็ก

ไปที่บ้านพักของคุณปู่เหรอ?

- ไปที่ประตูเมืองเหรอ? กระต่ายถาม - ไม่มีอะไรง่ายไปกว่านี้แล้ว ตอนแรกจะมีกลิ่นคล้ายเห็ด ดังนั้น? จากนั้น - กะหล่ำปลีกระต่าย ดังนั้น? แล้วจะมีกลิ่นเหมือนรูจิ้งจอก ดังนั้น? ข้ามกลิ่นนี้ไปทางขวาหรือซ้าย ดังนั้น? พอเขาอยู่ข้างหลังก็ดมแบบนี้จะได้กลิ่นควัน กระโดดตรงไปโดยไม่ต้องหันไปไหน ปู่ป่าไม้คนนี้ใส่กาโลหะ

“ขอบคุณนะบันนี่” พวกเขาพูด เสียดายที่จมูกเราไม่ไวเหมือนคุณ คงต้องไปถามคนอื่นดู..

พวกเขาเห็นหอยทากคลาน

เฮ้ หอยทาก บอกหน่อยสิ

เฮ้ หอยทาก แสดงให้ฉันดูสิ

วิธีค้นหาแทร็ก

ไปที่บ้านพักของคุณปู่เหรอ?

“บอกฉันมานานแล้ว” หอยทากถอนหายใจ Lu-u-ดีกว่าฉันจะพาคุณไปที่นั่น-u-u ปฏิบัติตามฉัน.

ขอบคุณหอยทาก! พวกพูด เราไม่มีเวลาคลาน เราควรถามคนอื่นดีกว่า

ผึ้งนั่งอยู่บนดอกไม้ ผู้ชายสำหรับเธอ:

ผึ้ง ผึ้ง บอกฉันที

ผึ้ง ผึ้ง แสดงให้ฉันดูสิ

วิธีค้นหาแทร็ก

ไปที่บ้านพักของคุณปู่เหรอ?

“ว้าว” ผึ้งพูด - ฉันจะแสดงให้คุณดู... ดูสิว่าฉันกำลังบินอยู่ที่ไหน ตามมาครับ. เห็นพี่สาวของฉัน พวกเขาอยู่ที่ไหน คุณก็อยู่ที่นั่น เรานำน้ำผึ้งไปเลี้ยงผึ้งของคุณปู่ ลาก่อน! ฉันกำลังรีบมาก ดี...

และบินหนีไป เด็กๆ ไม่มีเวลาขอบคุณเธอด้วยซ้ำ พวกเขาไปที่ที่ผึ้งบินไปก็พบที่พักอย่างรวดเร็ว นั่นคือความสุข! จากนั้นคุณปู่ก็เลี้ยงพวกเขาด้วยชาน้ำผึ้ง

1. ทำความรู้จักกับนักเขียนพร้อมนิทรรศการหนังสือ

Valentin Dmitrievich Berestov เป็นกวีและนักเขียนนักแปลสำหรับเด็กที่มีชื่อเสียง กวีในอนาคตเรียนรู้ที่จะอ่านเมื่ออายุ 4 ขวบ เขาเขียนบทกวีมาตั้งแต่เด็ก

Berestov เขียนผลงานที่ยอดเยี่ยมมากมายให้กับเด็ก ๆ ในช่วงชีวิตของเขา นี่คือบางส่วนในนิทรรศการของเรา

อ่านชื่อหนังสือบนหน้าจอ

(… "วิธีค้นหาแทร็ก")

สไลด์ 7-13

นี่คือสิ่งที่เราจะทำตอนนี้ - เราจะไปป่าเพื่อหาเส้นทาง

แต่ก่อนอื่น มาออกกำลังกายการหายใจกันก่อน

2. การออกกำลังกายการหายใจ

แบบฝึกหัดที่ 1 "เป่าเทียน"

หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจออกอากาศทั้งหมดพร้อมกัน เป่าเทียนเล่มใหญ่หนึ่งเล่ม

หายใจเข้าลึกๆ แล้วหายใจออกออกเป็นสามส่วน โดยเป่าเทียนแต่ละเล่ม

3. แบบฝึกหัดลอจิก

ทีนี้มาทำงานที่น่าสนใจอีกอย่างกัน

สไลด์ 14

นิคป่า

ยาม

บี เค

หอยทาก

กระต่าย

กระรอก

เรามองดูเส้นแนวตั้งด้วยตาของเราแล้วพยายามอ่านคำศัพท์

1) เกี่ยวกับตัวคุณด้วยตาของคุณ;

2) กับตัวเองขยับริมฝีปาก;

3) ด้วยเสียงกระซิบ;

4) ออกมาดัง ๆ ในคอรัส

คำเหล่านี้รวมกันอะไร?

(ทุกคำเป็นชื่อของวัตถุ)

คำว่า "พิเศษ" คืออะไร?

(ประตูเมือง,ตอบคำถาม อะไรไม่มีชีวิต)

เกิดอะไรขึ้น เรือนเฝ้าประตู?

และตอนนี้เรามาอ่านว่าการตีความคำนี้ให้ไว้ในพจนานุกรมของ Sergei Ivanovich Ozhegov อย่างไร

(ที่พักอาศัยของยาม, ที่พักอาศัยของยาม).

เราก็พร้อมออกเดินทางกันแล้ว

4. ทำงานกับตำราเรียน

ในการทำเช่นนี้เรามาเปิดกวีนิพนธ์เกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมและพิจารณาว่าผลงานของ V. Berestov "วิธีค้นหาแทร็ก" อยู่ที่หน้าใดตามเนื้อหา

เด็กๆ ในชั้นเรียนของเราเตรียมการอ่านงานอย่างแสดงออก

ก) การอ่านงานอย่างแสดงออก

B) การระบุการรับรู้เบื้องต้น

คุณประทับใจอะไรมากที่สุด?

ตั้งชื่อตัวละครหลักของเรื่อง

(พวก, กระรอก, กระต่าย, หอยทาก, ผึ้ง)

C) การวิเคราะห์งาน

สัตว์ทุกชนิดรู้หรือไม่ว่าบ้านพักของป่าไม้อยู่ที่ไหน?

(ทุกคนรู้ดีว่าจะค้นหาเส้นทางอย่างไร)

พวกเขาทุกคนพร้อมที่จะช่วยให้หนุ่ม ๆ ไปหาเธอแล้วหรือยัง? (ใช่.)

ตรวจสอบคำตอบของคุณ

ทำงานเป็นกลุ่มตามตำราเรียน

กลุ่มที่ 1 จะค้นหาและอ่านสิ่งที่ Belka ตอบต่อคำขอของหนุ่มๆ เพื่อบอกวิธีค้นหาเส้นทางไปยังบ้านพักของคุณปู่

(ง่ายมาก.)

กลุ่มที่ 2 - สิ่งที่กระต่ายพูด

(ไม่มีอะไรง่ายไปกว่านี้อีกแล้ว)

กลุ่มที่ 3 - สิ่งที่หอยทากเสนอ

(... "ผมจะพาไป-oo-oo-oo")

กลุ่มที่ 4 - สิ่งที่ผึ้งพูด

("W-w-w-ผึ้งพูดว่า - ฉันจะแสดงให้คุณดู")

ทันทีที่กลุ่มพร้อมตอบสนองก็ให้สัญญาณสีแดง

การตรวจสอบ.

แล้วกระรอก กระต่าย หอยทาก และผึ้งกำลังพูดถึงสถานที่เดียวกันเหรอ? (ใช่.)

เราเลยพบว่าสัตว์ทุกตัวพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกมันและคุยกันเรื่องเดียวกัน

และพวกเขาเสนออะไรให้ทำเพื่อหาทางไปบ้านพักของคุณปู่?

5. ทำงานเป็นกลุ่มบนการ์ด

หยิบการ์ดที่มีวงกลมสีแดง อ่านคำ. สำหรับแต่ละคำจากคอลัมน์แรก ให้เลือกคำจากคอลัมน์ที่สองและเชื่อมต่อคำเหล่านั้นด้วยลูกศร

ออกกำลังกาย.แสดงด้วยลูกศรว่าสัตว์เหล่านี้เสนอให้ทำอะไรเพื่อค้นหาเส้นทางไปยังบ้านพักของคุณปู่

กระรอกสูดดม

กระต่ายกระโดด

หอยทากไป

ผึ้งคลาน

การตรวจสอบ.

กลุ่มหนึ่งอ่าน ส่วนกลุ่มที่เหลือจะส่งสัญญาณสีแดงหากพวกเขาเชื่อมโยงคำในลักษณะเดียวกัน และหากพวกเขาทำภารกิจสำเร็จด้วยวิธีอื่น ก็จะเป็นสัญญาณสีน้ำเงิน

พวกเขาแนะนำให้ไปทางอื่นหรือไม่?

(คำแนะนำของพวกเขาแตกต่างออกไป)

ทำไม

(ในมุมมองของกระรอกจะเคลื่อนที่ด้วยการกระโดดบนกิ่งไม้ได้สะดวกที่สุด ในมุมมองของกระต่ายจะนำทางด้วยการดมกลิ่นได้สะดวกมาก หอยทากคิดว่าจะเร็วที่สุด ถ้าเธอคลานไปที่กระท่อม และผึ้งก็เชื่อว่า ถ้าเด็กๆ ตามผึ้งบินไป พวกเขาจะพบประตูเมืองได้ง่าย)

เหล่านั้น. ทางของเขาคุ้นเคยและสะดวกสำหรับแต่ละคน

พวกคุณแต่ละคนจะทำตามคำแนะนำของใคร?

6. งานส่วนบุคคลบนการ์ด

นำการ์ดที่มีวงกลมสีน้ำเงินและทำเครื่องหมายว่าคุณจะรับคำแนะนำจากใคร

ออกกำลังกาย.คุณจะทำตามคำแนะนำของใครเพื่อหาทางไปบ้านพักคนป่าไม้? ตรวจสอบ ˅ .

โปรตีน □

กระต่าย □

หอยทาก □

ผึ้ง □

การตรวจสอบ.

เด็กๆ ทำตามคำแนะนำของใคร?

(เด็กๆ ทำตามคำแนะนำของผึ้ง)

ทำไม

(พวกเขาให้คำแนะนำจากมุมมองของมนุษย์ - ให้ปฏิบัติตามพวกเขา)

คำแนะนำเกี่ยวกับสัตว์ของใครไม่เหมาะกับฮีโร่?

(คำแนะนำของกระต่าย กระรอก หอยทาก ไม่เหมาะกับฮีโร่)

ทำไม

(ผู้ชายไม่รู้ว่าจะเคลื่อนไหวยังไงเหมือนกระรอกและหอยทาก พวกเขาไม่มีจมูกที่บอบบางเหมือนกระต่าย)

แล้วคุณสามารถมองโลกในรูปแบบใหม่ด้วยวิธีอื่นใดได้บ้าง?

ด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวและอวัยวะรับความรู้สึก)

สไลด์ 15

7. พลศึกษาเรื่องดนตรี

สไลด์ 16

ทำไมเด็กๆ ถึงหาบ้านพักของปู่ด้วยตัวเองไม่เจอ?

(เราหลงทาง หนทางก็หายไป)

สัตว์สามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ช่วยเหลือฮีโร่ได้หรือไม่?

พวกเขาทุกคนต้องการช่วย แต่แต่ละคนก็มีมุมมองของตนเอง อีกประการหนึ่งคือความช่วยเหลือนี้อาจไม่เป็นประโยชน์กับผู้ชายเสมอไป ทุกคนสามารถเลือกวิธีการรู้จักโลกของตนเองได้ ซึ่งเป็นแนวทางที่ยอมรับได้มากที่สุดสำหรับเขา ความเห็นของผู้อื่นจะต้องได้รับการเคารพ

8. การสนทนาเกี่ยวกับแนวเพลง

- วรรณกรรมประเภทใดที่เราเห็นในปัจจุบัน?

(เทพนิยาย.)

คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นเทพนิยาย?

(สัตว์กำลังพูด)

ที่นี่ทุกอย่างเยี่ยมยอดใช่ไหม? (หมายเลขเด็กเดิน. นิสัยสัตว์.)

เทพนิยายชื่ออะไรซึ่งไม่เพียง แต่มีตัวตนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความจริงด้วย?

(เทพนิยายก็คือเทพนิยาย)

เทพนิยายมีองค์ประกอบอะไรบ้าง?

(เทพนิยายคือห่วงโซ่ เด็ก ๆ พบกับสัตว์ต่างกัน)

สคริปต์บทเรียนของอาจารย์ Mayboroda Tatyana Nikolaevna

1. การให้เหตุผลทางการสอน

หัวข้อบทเรียน: « V. Berestov "วิธีค้นหาเส้นทาง"

เป้าหมายการสอน:สร้างเงื่อนไขสำหรับการดูดซึมความรู้ใหม่โดยเด็ก

ประเภทบทเรียน:“การค้นพบความรู้ใหม่”

เป้า:เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของคำทางศิลปะของ V. Berestov และมีส่วนช่วยในการสร้างมุมมองแบบองค์รวมของแนวคิดหลักของงานเพื่อให้แนวคิดแก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของมุมมองที่มีต่อโลก:

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:(เรื่อง)

● เพื่อส่งเสริมการก่อตัวและการพัฒนาทักษะด้านการศึกษาและข้อมูลของนักเรียน การอ่านออกเสียงอย่างคล่องแคล่ว มีสติ และถูกต้องกับตนเอง เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของการอ่านที่แสดงออก การออกเสียงคำที่ชัดเจนและแม่นยำ การสังเกตการหยุดชั่วคราว ความเครียดเชิงตรรกะ การสังเกตน้ำเสียง

● ส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรมการพูดเพื่อการสื่อสาร

● พัฒนาจินตนาการ การสังเกต ความสามารถในการพิสูจน์มุมมองของตนเอง

● เพื่อส่งเสริมการศึกษาเรื่องศีลธรรมในเด็กโดยการวิเคราะห์เนื้อหาของงานศิลปะ เพื่อส่งเสริมความสามัคคีของทีมในชั้นเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของกิจกรรมร่วมกัน

ส่วนตัว:
รู้วิธีการประเมินตนเอง ตามเกณฑ์ความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษา

เมตาหัวข้อ:

สามารถกำหนดและกำหนดเป้าหมายในบทเรียนด้วยความช่วยเหลือจากครู ออกเสียงลำดับการกระทำในบทเรียน ประเมินความถูกต้องของการดำเนินการในระดับการประเมินย้อนหลังที่เพียงพอ วางแผนการดำเนินการของคุณให้สอดคล้องกับงาน แสดงการเดาของคุณ

(UUD ตามข้อบังคับ)

สามารถ กำหนดความคิดของคุณด้วยวาจา ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น ร่วมกันตกลงกฎเกณฑ์ความประพฤติและการสื่อสารที่โรงเรียนและปฏิบัติตาม

วิธีการสอน:มีประสิทธิผล.

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน:บุคคลหน้าผาก

วิธีการศึกษา:หนังสือเรียน เครื่องอ่าน การนำเสนอ มัลติโปรเจคเตอร์ อีโมติคอน เพลง "Come fairy tale"

2. แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน

ขั้นตอนบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1. การตัดสินใจตนเองในการทำกิจกรรม (องค์กรช่วงเวลา)	แรงจูงใจในการทำงานในรูปแบบบทกวี ยืนตัวตรง หมุนตัว และพวกเขาก็ยิ้มให้กัน ด้วยอารมณ์ที่ดี เราจะทำงานต่อไป หันไปหาแขกของคุณและยิ้มให้พวกเขา เพื่อให้งานของเราถกเถียงกัน เรามาเริ่มบทเรียนด้วยการฝึกหายใจกันดีกว่า แบบฝึกหัด “เป่าเทียน หายใจเข้าลึกๆ แล้วหายใจออกให้หมดพร้อมๆ กัน เป่าเทียนเล่มหนึ่ง ทีนี้ลองจินตนาการว่ามีเทียนสามเล่มอยู่ตรงหน้าคุณ หายใจเข้าลึกๆ แล้วหายใจออก 3 ครั้ง โดยเป่าเทียนแต่ละเล่ม	การเตรียมชั้นเรียนสำหรับการทำงาน มาร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ เด็กๆจะมีอารมณ์ การเตรียมเครื่องช่วยหายใจสำหรับการอ่าน	ส่วนตัว:การตัดสินใจด้วยตนเอง กฎระเบียบ: การตั้งเป้าหมาย; การสื่อสาร:
2. การทำให้ความรู้เป็นจริงและแก้ไขความยากลำบากในกิจกรรม	เผยระดับความรู้ หัวข้อของส่วนที่เรากำลังดำเนินการอยู่คืออะไร? คุณเข้าใจคำว่า "มุมมอง" ได้อย่างไร? วันนี้เราจะยังคงค้นหาต่อไป อะไรคือมุมมองในการมองโลกรอบตัว จำไว้ว่าเราได้พบวิธีการใดบ้าง ตรวจการบ้าน. อ่านบทกวีด้วยใจ (เป็นแถว) 1 - O. Driz "แว่นตา" 2 - V. Berestov "รูปภาพในแอ่งน้ำ" 3- A. Akhundova "หน้าต่าง" ตอนนี้เราเคยได้ยินวิธีมองโลกในรูปแบบใหม่อย่างไรบ้าง?	(มุมมอง) (คำตอบของเด็ก) เด็ก ๆ ท่องบทกวี ประเมินความหมาย แสดงความคิดเห็น เรามองผ่านกระจกสี มองเข้าไปในแอ่งน้ำ มองออกไปนอกหน้าต่าง	การสื่อสาร:การวางแผนการเรียนรู้ร่วมกันกับครูและเพื่อนๆ ความรู้ความเข้าใจ:การวิเคราะห์วัตถุเพื่อเน้นคุณลักษณะต่างๆ การสื่อสาร: การพัฒนาทักษะในการฟังซึ่งกันและกัน กฎระเบียบ:การควบคุม การประเมินผล การแก้ไข
3. คำแถลงภารกิจการศึกษา	การกระตุ้นความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการรับรู้เนื้อหาใหม่ ตั้งเป้าหมาย. ทีนี้ลองทายสิว่าเราจะทำอะไรในชั้นเรียน? เทพนิยาย นิทาน - งานแห่งปาฏิหาริย์ โลกมหัศจรรย์ป่าหลากสีสัน ปีกแห่งเทพนิยายส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ ดังนั้นพวกเขาจะมาเยี่ยมเรา	(คำตอบของเด็ก).	กฎระเบียบ:ตั้งเป้าหมาย; องค์ความรู้ (ตรรกะ): การวิเคราะห์เพื่อดึงคุณสมบัติ
4. การเตรียมพร้อมสำหรับการรับรู้หัวข้อใหม่ กำลังดูการนำเสนอ งานคำศัพท์. 5 . การค้นพบความรู้ใหม่ๆ 6. การยึดหลัก	ขวา. วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับงาน V.D. Berestova "วิธีค้นหาเส้นทาง" ทีนี้มาทำความรู้จักกับงานของเขากันดีกว่า (แสดงการนำเสนอ). พูดยิมนาสติก (บนกระดาน) คำเหล่านี้รวมกันอะไร? ใครสามารถอธิบายความหมายของคำว่าประตูรั้วได้บ้าง? การอ่านเทพนิยายในกวีนิพนธ์ หน้า 131 อ่านเป็นลูกโซ่ 1 แถวในย่อหน้า เสียงดัง ออกเสียงคำได้ชัดเจน สังเกตการหยุดชั่วคราวตามตรรกะ น้ำเสียง สร้างความตระหนักรู้ในการรับรู้ ลักษณะทั่วไปเบื้องต้น จัดการสนทนา งานนี้เป็นวรรณกรรมประเภทใด? คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นเทพนิยาย? ที่นี่ทุกอย่างเยี่ยมยอดใช่ไหม? เทพนิยายชื่ออะไรซึ่งไม่เพียง แต่มีเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังมีความจริงด้วย? ทำไมเด็กๆ หาทางของตัวเองไม่เจอ? สัตว์ทุกชนิดรู้หรือไม่ว่าบ้านของคุณปู่อยู่ที่ไหน?	(ทุกคำเป็นชื่อของวัตถุ) Gatehouse - ห้องสำหรับยาม, ที่อยู่อาศัยสำหรับยาม อ่านนิทานในเครือโดยนักเรียน (สัตว์กำลังพูด) (เปล่าครับ การเดินของลูก นิสัยของสัตว์) (เทพนิยายไม่ใช่เทพนิยาย) (พวกเขาหลงทางหายไป) (ใช่ พวกเขาทั้งหมดชี้ทาง)	กฎระเบียบ:การวางแผน การพยากรณ์ ช่วยพัฒนาสมอง- การแก้ปัญหา สมมติฐาน และเหตุผล การสื่อสาร: ความรู้ความเข้าใจ:ความสามารถในการสร้างคำพูดสะท้อนวิธีการและเงื่อนไขของการกระทำอย่างมีสติและสมัครใจ การสื่อสาร: การมีส่วนร่วมในการสนทนาที่มีประสิทธิผล
ฟิซมินุตกา 7. งานอิสระ (อ่านข้อความรอง) ตรวจงานอิสระ.	คุณเหนื่อยไหม? เอาล่ะเรามาพักผ่อนกันเถอะ ฉันเสนอให้คุณหายเหนื่อย ตอนนี้ Fizminutkoy ลบออกแล้ว การจัดกิจกรรมเพื่อประยุกต์ความรู้ใหม่ การอ่านอิสระกับงาน: ทำเครื่องหมายเคล็ดลับของสัตว์แต่ละตัว ใครพบผู้ชายคนแรก ค้นหาและอ่านคำแนะนำของเธอ เหตุใดคำแนะนำของเธอจึงไม่มีประโยชน์? อ่านคำแนะนำของเขา ทำไมคุณถึงคิดว่าคำแนะนำของเขาไม่มีประโยชน์? ตั้งชื่อสัตว์ตัวต่อไป? อ่านคำแนะนำของเธอ หอยทากช่วยได้ไหม? ตอนนี้อ่านคำแนะนำของสัตว์ตัวสุดท้าย	1, 2, 3, 4, 5. เราก็พักผ่อนได้เช่นกัน วางมือไว้ด้านหลัง เรามาเงยหน้าให้สูงขึ้นกันเถอะ และหายใจสะดวก การอ่านแบบเลือกสรรของนักเรียน: (กระรอก). สไลด์ เธอเสนอที่จะกระโดดเช่น พูดจากมุมมองของเขาเอง (กระต่าย). สไลด์ (เขาเสนอที่จะดมทุกอย่างนั่นคือเพื่อค้นหาด้วยกลิ่น) หอยทาก - สไลด์ (เธอเสนอที่จะคลาน) ผึ้ง - สไลด์	กฎระเบียบ:การควบคุม การประเมินผล การแก้ไข ความรู้ความเข้าใจ: การสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ การสื่อสาร-ความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและคัดเลือกข้อมูล
9. ผลลัพธ์ของบทเรียน	ทำไมเด็กๆ ถึงรับแต่คำแนะนำของผึ้ง? แล้วกระรอก กระต่าย หอยทาก และผึ้ง ต่างก็พูดถึงเรื่องเดียวกันเหรอ? สัตว์สามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ช่วยเหลือฮีโร่ของเราได้หรือไม่? แล้วผู้ช่วยเวทย์มนตร์ล่ะ? อ่านคำใบ้บนโปสเตอร์ค้างคาวในหน้า 135 ผู้ช่วยธรรมดาแตกต่างจากผู้ช่วยวิเศษในเทพนิยายอย่างไร? วันนี้เราเจองานอะไรบ้าง? ใครคือฮีโร่ของนิทานเรื่องนี้? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกผู้ชายได้บ้าง? แนวคิดหลักของนิทานเรื่องนี้คืออะไร? คุณสามารถมองโลกในรูปแบบใหม่ด้วยวิธีอื่นใดได้บ้าง	ผึ้งเสนอให้ติดตามพวกเขาให้คำแนะนำจากมุมมองของมนุษย์) (ใช่ พวกเขาทั้งหมดพูดคุยเกี่ยวกับแทร็ก) ใช่ พวกเขาต้องการช่วย แต่แต่ละคนก็มีมุมมองของตนเอง (ผู้ช่วยเวทย์มนตร์ช่วยเหลือโดยใช้พลังเวทย์มนตร์) (กับเทพนิยายของ V. Berestov "วิธีค้นหาเส้นทาง") (เด็กและสัตว์). พวกเขาสุภาพ) ทุกคนสามารถให้คำแนะนำได้ แต่ไม่สามารถใช้คำแนะนำได้เสมอไป เนื่องจากสัตว์แต่ละตัวมองโลกในแบบของตัวเอง ((ด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวอวัยวะรับความรู้สึก)	ส่วนตัว: การแสดงทัศนคติต่อตัวละคร กฎระเบียบ:การควบคุม การประเมิน การแก้ไข การคัดเลือก และการตระหนักรู้ถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและสิ่งที่ยังต้องเรียนรู้ ส่วนตัว:การตัดสินใจด้วยตนเอง ความรู้ความเข้าใจ: การติดตามและประเมินผลกระบวนการปฏิบัติงาน การสื่อสาร:ความสามารถในการแสดงความคิดของตนได้อย่างครบถ้วนและถูกต้องเพียงพอ
10. ภาพสะท้อนของกิจกรรม (ผลลัพธ์ของบทเรียน) 11 การบ้าน.	องค์กรของการสะท้อน ยกฝ่ามือขึ้น วิเคราะห์ตัวเลือกที่เสนอของการบ้านเซี่ยของนักเรียน เพื่อจบบทเรียนนี้ ฉันอยากจะพูดว่า: เราจะไม่บอกลาเทพนิยาย เราจะกลับไปอีกครั้ง เทพนิยายอาศัยอยู่เคียงข้างกัน พวกเขากำลังรอการประชุม และมอบเพลง "มาเทพนิยาย" ให้กับคุณ ดำเนินการโดย N. Rozhdestvenskaya	อิโมจิประเมินผลงานของพวกเขา 1 - ยอดเยี่ยม 2 - ฉันสามารถทำได้ดีกว่า เลือกบ้าน. ออกกำลังกาย.	ความรู้ความเข้าใจ:การสะท้อน; ส่วนตัว:การประเมินตนเองเรื่องความตระหนักรู้ในการสอน องค์ความรู้: คำนึงถึงความคิดที่แตกต่างกันและความสามารถในการพิสูจน์ความคิดของตนเอง

เทพนิยายโดย Valentin Berestov "วิธีค้นหาเส้นทาง" เกี่ยวกับการที่เด็กที่หลงทางได้รับการช่วยเหลือให้หาทางไปยังบ้านพักของปู่โดยชาวป่า

วาเลนติน เบเรสตอฟ. วิธีค้นหาแทร็ก

เด็กๆ ไปเยี่ยมคุณปู่ซึ่งเป็นชาวป่าไม้ ไปแล้วก็หายไป.. พวกเขาดูสิ Belka กำลังกระโดดข้ามพวกเขา จากต้นไม้สู่ต้นไม้ จากต้นไม้สู่ต้นไม้ พวก - ถึงเธอ:

กระรอก กระรอก บอกหน่อยสิ

กระรอก กระรอก แสดงให้ฉันดูสิ

วิธีค้นหาแทร็ก

ไปที่บ้านพักของคุณปู่เหรอ?

“ง่ายมาก” เบลก้าตอบ - กระโดดจากต้นคริสต์มาสต้นนี้ไปยังต้นนั้น จากต้นนั้นไปยังต้นเบิร์ชที่คดเคี้ยว จากส่วนโค้งของต้นเบิร์ชจะมองเห็นต้นโอ๊กขนาดใหญ่ มองเห็นหลังคาจากยอดต้นโอ๊ก นี่คือป้อมยาม แล้วคุณล่ะเป็นอะไร? กระโดด!

ขอบคุณเบลก้า! พวกพูด “แต่เราไม่รู้ว่าจะกระโดดต้นไม้ยังไง เราควรถามคนอื่นดีกว่า

กระต่ายกระโดด. เด็กๆ ร้องเพลงให้เขาฟัง:

กระต่าย กระต่าย บอกฉันที

บันนี่ บันนี่ แสดงให้ฉันเห็นหน่อยสิ

วิธีค้นหาแทร็ก

ไปที่บ้านพักของคุณปู่เหรอ?

- ไปที่ประตูเมืองเหรอ? กระต่ายถาม - ไม่มีอะไรง่ายไปกว่านี้แล้ว ตอนแรกจะมีกลิ่นคล้ายเห็ด ดังนั้น? จากนั้น - กะหล่ำปลีกระต่าย ดังนั้น? แล้วจะมีกลิ่นเหมือนรูจิ้งจอก ดังนั้น? ข้ามกลิ่นนี้ไปทางขวาหรือซ้าย ดังนั้น? พอเขาอยู่ข้างหลังก็ดมแบบนี้จะได้กลิ่นควัน กระโดดตรงไปโดยไม่ต้องหันไปไหน ปู่ป่าไม้คนนี้ใส่กาโลหะ

“ขอบคุณนะบันนี่” พวกเขาพูด เสียดายที่จมูกเราไม่ไวเหมือนคุณ คงต้องไปถามคนอื่นดู..

พวกเขาเห็นหอยทากคลาน

เฮ้ หอยทาก บอกหน่อยสิ

เฮ้ หอยทาก แสดงให้ฉันดูสิ

วิธีค้นหาแทร็ก

ไปที่บ้านพักของคุณปู่เหรอ?

“บอกฉันมานานแล้ว” หอยทากถอนหายใจ Lu-u-ดีกว่าฉันจะพาคุณไปที่นั่น-u-u ปฏิบัติตามฉัน.

ขอบคุณหอยทาก! พวกพูด เราไม่มีเวลาคลาน เราควรถามคนอื่นดีกว่า

ผึ้งนั่งอยู่บนดอกไม้ ผู้ชายสำหรับเธอ:

ผึ้ง ผึ้ง บอกฉันที

ผึ้ง ผึ้ง แสดงให้ฉันดูสิ

วิธีค้นหาแทร็ก

ไปที่บ้านพักของคุณปู่เหรอ?

“ว้าว” ผึ้งพูด - ฉันจะแสดงให้คุณดู... ดูสิว่าฉันกำลังบินอยู่ที่ไหน ตามมาครับ. เห็นพี่สาวของฉัน พวกเขาอยู่ที่ไหน คุณก็อยู่ที่นั่น เรานำน้ำผึ้งไปเลี้ยงผึ้งของคุณปู่ ลาก่อน! ฉันกำลังรีบมาก ดี...

และบินหนีไป เด็กๆ ไม่มีเวลาขอบคุณเธอด้วยซ้ำ พวกเขาไปที่ที่ผึ้งบินไปก็พบที่พักอย่างรวดเร็ว นั่นคือความสุข! จากนั้นคุณปู่ก็เลี้ยงพวกเขาด้วยชาน้ำผึ้ง