Deuce به روسی چه باید کرد. دیگر به زبان روسی دو نفری وجود نخواهد داشت

دیگر به زبان روسی دو نفری وجود نخواهد داشت

یک روانشناس به کلاس شما آمده است. شما باید خوشحال باشید - او توصیه های خوبی می کند و خدمات روانشناختی در کنار هم اکنون بسیار گران هستند. اما شما خوشحال نیستید. "دیسگرافیا" - حکم چنین است. خوب ، آنها زندگی کردند ، اکنون معلم نه تنها دانش آموز کلاس اول شما را به دلیل تنبلی و کم کوششی سرزنش می کند ، بلکه او را مانند دیگران طبقه بندی نمی کند. این دیسگرافی وحشتناک چیست و با چه چیزی خورده می شود؟

دیسگرافیا مشکل در نوشتن کلمات، حذف و ترتیب مجدد حروف، پایان شکسته، املای "عجیب" است. دلایل زیادی برای دیسگرافی وجود دارد. شایع ترین آن، سطح پایین توسعه شنوایی واجی است. کودک بین برخی از صداها، نه تنها مصوت ها، بلکه صامت ها نیز تمایز قائل نمی شود. و از آنجایی که بچه های کلاس اول و دوم همانطور که می شنوند می نویسند، اشتباهات وحشتناکی انجام می شود که اشتباه تایپی یعنی بی توجهی است. اغلب کودکان با شنوایی واجی توسعه نیافته خود بسیاری از صداها را به اشتباه تلفظ می کنند. این مشکلات توسط آسیب شناس گفتار کمک می شود. سه یا چهار ماه کلاس - و تعداد اشتباهات تایپی پنج برابر کاهش می یابد.

اگر کودکی گفتار واضحی داشته باشد، اما باز هم غلط املایی داشته باشد و حروف را نادیده بگیرد، توجه در همه چیز مقصر است. ثبات و تمرکز ناکافی آن دلیل عملکرد ضعیف در زبان روسی است. اغلب، بی توجهی هنگام کپی کردن از روی تخته سیاه یا از کتاب درسی آشکار می شود، در حالی که دیکته نسبتاً آسان به کودک داده می شود.

1. ده کلمه بی معنی که فقط از حروف بی صدا (کتمتس، مورگگک و غیره) تشکیل شده است را روی یک کاغذ بنویسید. کودک باید کلمات را در یک دقیقه بازنویسی کند. اشتباهات کمتر، جوایز بیشتر. کار را با اتصال حافظه بصری پیچیده کنید: برگه را نشان دهید و آن را بردارید. کودک کلمات را از حافظه می نویسد. یک تمرین عالی برای شکل گیری توجه هنگام نوشتن متن.
2. یک جمله کوچک را با صدای بلند بخوانید. خواندن را با یک ضربه آرام روی میز با مداد همراه کنید. کودک باید محتوای متن را حفظ کند و تعداد ضربه ها را بشمرد. می توانید از کودک دعوت کنید تا دایره بکشد و در عین حال ضربات یا کف زدن ها را بشمارید. این تمرین ها برای بهبود توزیع توجه مفید هستند - کودک می تواند به درستی بنویسد و به آنچه معلم می گوید گوش دهد.
3. برای تمرکز و ثبات توجه، بهتر است از انواع "پیچ و خم ها" و "گیجی ها" استفاده کنید ("به خوک کمک کنید خانه خود را پیدا کند" و غیره). اگر کودک هر روز چنین پازل هایی را "باز کند" توجه او قوی تر می شود و یاد می گیرد کارهایی را انجام دهد که نیاز به تمرکز طولانی مدت دارد.

اغلب، مشکلات نوشتن در کودکان چپ دست رخ می دهد. معلمان از کاهش سرعت کار و بی ثباتی توجه شکایت دارند. مشخص است که رشد دست راست به طور مستقیم با شکل گیری گفتار در کودکان خردسال مرتبط است. وقتی چپ دست شروع به نوشتن می کند، دست راست کاملاً رها می شود. در عین حال، گفتار شفاهی آسیب می بیند، گفتار زبان بسته ممکن است در حین بازگویی ظاهر شود. بنابراین، توصیه می شود به کودک بار روی هر دو دست و بر این اساس، روی دو نیمکره مغز به طور همزمان اعمال شود. یک ورق کاغذ به کودک بدهید و از دست چپ (پیشرو) بخواهید مثلث بکشد و دست راست دایره بکشد. با تمرین به دست آورید تا تعداد مثلث و دایره یکسان باشد. شما دائماً تمرین خواهید کرد - دستخط زیبا، سرعت بالای کار و گفتار شایسته خواهید داشت.

جولیا گوریویچ

والدین نه چندان به "رتبه" کودک در مقایسه با سایر کودکان (البته این نیز) بلکه به احساسات درونی او، وجود یا عدم تمایل و اراده او برای غلبه بر موانع و مقاومت در برابر شکست اهمیت می دهند. . با پنج مورد اول، شاید، همه چیز روشن است. این البته یک شادی است که نتیجه آن رشد عزت نفس یک فرد کوچک، رفتار مطمئن تر او در تیم کودکان است و این یک تعطیلات برای والدین است. اما یک دانش آموز مبتدی چه واکنشی نشان می دهد دوش اول? در واقع، این چیزی است که باید در مورد آن فکر کرد.

هر چیزی می تواند رخ دهد

متاسفانه، دوش اولهیچ کس نمی تواند فرار کند - این می تواند در کلاس اول یا شاید در ششم اتفاق بیفتد، اما هنوز هم روزی اتفاق می افتد، زیرا حتی یک نابغه نیز از "بدشانسی" مصون نیست. موقعیت ها بسیار متفاوت است: معلم مطالب جدید را خیلی واضح ارائه نکرد یا روحیه بدی داشت، او با کل کلاس عصبانی بود، خود کودک ویژگی های انسانی عادی، اما نه چندان مفید را در مدرسه نشان داد، مانند غیبت- ذهنیت، بی توجهی به آنچه در درس گفته می شود. او ممکن است ناراحت باشد، ممکن است سردرد داشته باشد. با تجربه مشکلات شخصی خود، می تواند توضیح را نادیده بگیرد یا فراموش کند که تکالیف خود را بنویسد. او یک انسان زنده است!

بالاخره دانش و موفقیت یکی نیستند. موفقیت و موفقیت کلمات مترادف هستند. کسی که در کلاس موفق به حل مسائل می شود، می داند چگونه سریع بخواند، بنویسد، و همچنین، بدون اینکه در اصل موضوع عمیق شود، تکالیف را با سرعت انجام می دهد. گاهی اوقات شرم آور است: کودک در مورد ساختار دنیای اطراف خود اطلاعات عمیقی دارد، زیاد فکر می کند، دایره المعارف می خواند و به دلیل اینکه تا امروز پاراگراف شماره پنج را یاد نگرفته است، به او حق تعالی داده می شود. اما او یک ربات نیست. زندگی او پر از اتفاقات و تجربیات است. او ممکن است روز قبل احساس بدی داشته باشد یا مشغول باشد (آماده شدن برای مسابقه، نواختن پیانو، ترک با والدینش). وضعیت ناخوشایند به نظر می رسد: او جدول ضرب را از روی قلب می داند و معلم تمرین شماره بیست را در دفترچه خود پیدا نکرد. عملکرد بالای تحصیلی «موفقین» هزینه ناقص بودن سیستم مدرسه است که باعث می شود کودک در تمام سال های تحصیل در استرس دائمی باشد.

بنابراین آن دو

نیازی به گفتن نیست که این رتبه دهی وحشتناک است. با این حال، تعیین وظیفه کودک برای اجتناب از فریب ها، به هر طریق، هدفی بیش از مشکوک است، این یک تنش عصبی دائمی است.

شاید دیوس اولین آزمایش جدی ای باشد که به درد بچه می خورد، اولین آزمایش سرزندگی او. صادقانه بگویم، تعداد کمی از مردم این آزمون را با وقار تحمل می کنند. حتی بزرگسالی که از یک مدرسه، یک دانشکده فنی و دو دانشگاه فارغ التحصیل شده است، بدون قبولی در یک امتحان در آموزشگاه رانندگی دچار آسیب روحی می شود. در مورد کودکی که ارزیابی برایش چیزی شبیه گواهی کیفیت شخصیت اوست، چه بگوییم! «پنج» در ادراک کودک یعنی: «من خوب، باهوش، زیبا هستم، این دنیا مرا می پذیرد». «دو امتیاز» درجا می کشد: «من بدم، بازنده ام، آنها مرا دوست ندارند، دنیا مرا طرد می کند». متأسفانه، مدرسه درجه بندی عمومی را انجام می دهد. بچه جلوی کل کلاس آبروریزی می کند: «سه تا از هفت تا نمی شه برد! نه، او را نگاه کن! خوب؟ چقدر خواهد شد؟" "دو!" بچه با تردید می گوید "اینجا من هم به شما دو نفر می دهم!" معلم اعلام می کند.

یا یک موقعیت معروف دیگر. کودک برای پاسخگویی به تابلو فراخوانده می شود. سعی می کند افکارش را جمع کند، یک دقیقه سکوت می کند. با تشکر از داستان مفصل! معلم به طعنه لبخند می زند.

کلاس از خوشحالی می خندد. کودک پس از دریافت دس به جای خود برمی گردد و همه به حالت صورت او خیره شده اند. آیا او گریه خواهد کرد؟ با لبخندی کینه توزانه لبخند بزنید و ناامیدی را پنهان کنید؟ گریه کردن ناپسند است - آنها خواهند خندید! کودکان معمولاً سرخ می شوند و چشمان خود را پایین می آورند. آنها می خواهند هر چه زودتر پنهان شوند، در بین همسالان خود گم شوند، توجه را به خود جلب نکنند. باید بگویم، بعد از یک دس، بچه پانزده دقیقه بعد یا حتی کل درس را تا آخرش گیج می نشیند، چیزی نمی شنود، نمی فهمد، به طور خودکار تابلو را می نویسد.

شرم علنی بود و حالا دانش آموز با رفتارش به دنبال این است که ثابت کند نمره اصلا حرف اصلی نیست. نمره نامطلوب برای یادگیری بیشتر مضر است.

مراقب عواقب آن باشید

چگونه یک کودک را برای یک فریب احتمالی آماده کنیم و اگر قبلاً آن را دریافت کرده باشد چگونه باید پاسخ دهد. چه باید کرد تا علاقه به یادگیری از بین نرود، عزت نفس پایین نیاید و رنجش مداوم نسبت به معلم وجود نداشته باشد؟ "اما مال من به خاطر دوش ها اصلا نگران نیست!" - کسی خواهد گفت. بله، احساسات در نهایت محو می شوند. بی‌تفاوتی نسبت به نمرات با درک این موضوع به وجود می‌آید که هیچ چیز خوبی در زمینه فعالیت آموزشی نمی‌درخشد و باید به گونه‌ای دیگر خود را نشان داد. چنین کودکی سعی می کند در یک شرکت حیاط مشکوک قدرت به دست آورد، قدرت نشان می دهد، عمداً به رفاه خانواده افتخار می کند یا به دنبال قدرت بر افراد کوچکتر و ضعیف تر است.

اگر او صدمات اخلاقی ناشی از دوزها، فداکاری کامل به خلاقیت یا ورزش را جبران کند، خوش شانس است. معمولاً به عقل خود پایان می دهد. اگر در عین حال والدین او به رشد فکری اهمیت ویژه ای بدهند ، کودک را احمق خطاب کنند و خصومت نشان دهند ، به زودی از آنها دور می شود ، نسبت به سخنان آنها بی تفاوت می شود. یک دوز نه تنها می تواند در مطالعات دخالت کند، بلکه روابط در خانواده را نیز از بین می برد.

برآوردها (طبق کلیشه غالب ادراک) تأییدی بر "وضعیت اجتماعی" اولیه کودک است، نوعی نشانگر این است که او به کدام قشر اجتماعی تعلق خواهد داشت.

در مهد کودک، همه با هم برابر بودند، اما در مدرسه چشم انداز از قبل مشخص شده است: دانش آموز ممتاز = موسسه = شغل = موقعیت رئیس. بازنده = کار غیر ماهر = تحقیر = نفرت از روشنفکران. در نتیجه، انکار کامل ایده‌آل‌های معنوی توسط کودک امکان‌پذیر است - علی‌رغم معلم، آن نماینده بسیار بدخواه قشر روشنفکر، که گویا حامل "ارزش‌های معنوی ابدی" است و کودک را به خاطر نداشتن وقت برای حفظ کردن، با دوزها تحقیر می‌کند. آنها را به موقع

تاثیر دو نفره بر روانشناسی کودکان هنوز به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است. مشکل می تواند بسیاری از دام ها را پنهان کند. شاید در مدارس آینده از چنین ارزیابی سرراستی امتناع کنند، سعی کنند بال های بچه ها را نبرند. اما در حال حاضر دژها قانونی شده اند و فرزندان ما با آنها زندگی می کنند و در برابر آنها مقاومت می کنند.

محتمل ترین علل دو نفره

• اشتباهات، سوء تفاهم

گاهی اوقات نتیجه ممکن است منفی باشد. والدین باید بگویند: "اجازه دهید دژبان مسیر فکر شما را اصلاح کنند و شما را ناراحت نکنند!"

• بی تفاوتی به مطالعه، تنبلی

شرایط دشوار است - هیچ انگیزه ای برای مطالعه وجود ندارد. پیامد سوء تفاهم متقابل با معلم، برنامه ضعیف، حذف مطالب. شما باید بفهمید موضوع چیست و سعی کنید برای کودک انگیزه ایجاد کنید، حداقل با توضیح ارتباط مستقیم بین موفقیت تحصیلی و رفاه آینده، همانطور که در غرب انجام می شود. یک فرد باید بتواند سخت کار کند، در رقابت مقاومت کند، شکست را تحمل کند.

• شکست در معنای تحت اللفظی فرآیند یادگیری سریع است، همه کودکان نمی توانند با او همراه شوند. به محض اینکه حروف ارسال شده بود، لازم بود روان خوانده شود، و غیره. افراد بلغمی بدشانس هستند: آنها اغلب توانا هستند، اما کند هستند. همانطور که می دانید خلق و خوی قابل تغییر نیست، بنابراین باید به معلم هشدار دهید که کودک در انجام تکالیف دشوار خود را بیشتر از یک نظرسنجی سریع نشان می دهد.
• برنامه خیلی پیچیده

غالباً والدین از کودک خواسته های بیش از حد می کنند ، او را به یک دبیرستان معتبر با موضوعات دشوار زیادی می فرستند ، او را خیلی زود به مدرسه می برند. بعد از کلاس ها، کودک سردرد دارد، خسته و عصبی است. "در این لیسیوم، برای گرفتن حداقل سه باید تمام شب رنج بکشی!" - پس والدین نگران هستند. شما باید مدرسه ای را انتخاب کنید که تحصیل در آن اگرچه دشوار است، اما در آن لذت بخش است، جایی که دشواری ها کاملاً قابل غلبه هستند و می توانید با تلاش کافی پنج نمره بگیرید.

• دوتا برای معرفت نیست

فریب ها به دلیل رفتار وجود دارد. ویژگی های شخصیتی وجود دارد که به دو نفر شدن کمک می کند: غیبت، بی توجهی، متفکر بودن، شک به خود، اضطراب. در این مورد کمک به کودک برای تبدیل شدن به اعتماد به نفس، قوی بودن، جمع آوری وظیفه والدین است.

• درگیری با معلم

معلم می تواند هم عشق به یک موضوع و هم باعث نفرت شود. خیلی چیزها به رابطه بین کودک و معلم بستگی دارد. معلم همیشه به طور عینی نمره نمی دهد و کودک حتی با دانش خوب ممکن است از پاسخ دادن به درس خود بترسد. اگر معلوم شود که نمرات نه تنها تحت تأثیر دانش، بلکه همچنین از روابط با معلم است، والدین باید بیشتر با معلم ملاقات کنند و نشان دهند که می دانند چه اتفاقی می افتد و آماده دفاع از حقوق کودک هستند. لازم نیست به معلم اجازه داد تا اراده خود را دیکته کند، باید سعی کرد یک رابطه همکاری برقرار کرد - به خاطر کودک. مواردی از ناسازگاری ظاهری بین معلم و دانش آموز وجود دارد. اگر این وضعیت در دوره ابتدایی ایجاد شده است، بهتر است کودک را به کلاس دیگری منتقل کنید.

• تصادف

درصد معینی از دو تصادفی همیشه قابل قبول است - تا زمانی که از حد معمول فراتر نرود.

• امتناع آگاهانه از یادگیری

برخی از کودکان که تصمیم گرفته اند مهندس نخواهند شد، ممکن است از یادگیری ریاضیات، شیمی و غیره امتناع ورزند. در این مورد، ما باید در مورد مزایای آموزش عمومی صحبت کنیم، که حتی حرفه های صرفاً انسان دوستانه (روزنامه نگار، روانشناس، وکیل) دانش فنی هستند. مزایای ارزشمندی را به همراه خواهد داشت.

وقتی به دفتر خاطرات نگاه می کنید، حداکثر توجه را به بررسی های مثبت داشته باشید. شما می توانید نسبت به دیوها بی تفاوت بمانید. فقط بپرسید: «چرا تعداد پنج تایی کم است؟ اگر چیزی بلد نیستی کمکت می کنم!" اگر والدین، مثلاً در شیمی پیچیده، خیلی بلد نیستند و بعید است که بتوانند کمک کنند، برعکس، می توانند از کودک بپرسند: «بیا، من با تو می نشینم، و تو توضیح می دهی. مطالب جدید برای من من هم دوست دارم این را بدانم." در یک کلام به حقیقت علمی بیشتر توجه کنید نه تخمین! اگر با کودکی در مورد یک دوز بحث می کنید، به روشی تجاری و بدون احساسات صحبت کنید. شما نمی توانید از یک دوز نتیجه گیری کلی بگیرید، مانند «تو احمقی» یا «تو فیزیک نمی دانی». برعکس، لازم است منطقه ای را که تخمین برای آن به دست می آید، تا آنجا که ممکن است دقیقاً بومی سازی کرد: فیزیک - مکانیک - قانون دوم نیوتن. این قانون دوم نیوتن با تمام انواع وظایف است و مطالعه و درک صحیح آن ضروری است.

باید به کودک توضیح داد که حتی با ذهن خوب او باز هم ممکن است فریبکاری اتفاق بیفتد و شما باید بتوانید با آرامش آنها را اصلاح کنید و وحشت نکنید و عصبانی نشوید. توانایی غلبه بر مشکلات و تسلیم نشدن شجاعانه برای زندگی بعدی بسیار مفید است.